總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語(yǔ)文作文競(jìng)賽總結(jié)篇一

1、學(xué)生作文格式規(guī)范,，書寫工整,，卷面比較整潔，字跡比較清晰,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

2,、審題清晰。從本次的作文中,，他們能在有限的時(shí)間里寫下比較有質(zhì)量的文章,，而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。

3,、表達(dá)流暢,。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言,，能夠運(yùn)用過渡句,，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實(shí)感,，流利通順。

4,、學(xué)會(huì)運(yùn)用,。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文,，做到書寫工整,、選材符合要求并盡量利用好的詞語(yǔ)和名言警句。

當(dāng)然,，文章中也反映出一些問題：

1,、錯(cuò)別字太多。

2,、語(yǔ)句重復(fù)羅嗦,，一味地?cái)U(kuò)充篇幅，語(yǔ)句平淡,。

3,、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎，沒有新意,。

4,、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問題的原因有：

1,、雙基訓(xùn)練不到位,，缺少對(duì)形近字、同音字的辨析,，學(xué)生平時(shí)寫得少,。

2、語(yǔ)言的運(yùn)用方面,，一是積累的少;二是運(yùn)用的少;三是指導(dǎo)修改的力度不到位,。

3,、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特色等方面分析指導(dǎo)的少了,，對(duì)讀寫結(jié)合的研究不深入,。

通過此次活動(dòng)，促使我校讀寫活動(dòng)持久扎實(shí),、有效地開展下去,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平,。

今后,，我們要繼續(xù)做好習(xí)作的指導(dǎo)工作。搞好讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生多讀,、多記,、多說,、多練筆,。

小學(xué)語(yǔ)文作文競(jìng)賽總結(jié)篇二

5月24日晚自習(xí)時(shí),，我校組織了四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書,、我快樂”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng),，各班在初賽的基礎(chǔ)上,，推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽,。這次活動(dòng),，不但是對(duì)學(xué)生作文能力,、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱,。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的,。通過此次活動(dòng)，促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí),、有效地開展下去,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平,。

一,、提前通知、安排到位

在決賽的前一周,，教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競(jìng)賽的通知,，確定了以“我讀書、我快樂”為主題,，并隨文下發(fā)了作文評(píng)分等級(jí),，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽，各班接到通知后,，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽,，學(xué)生參與面廣,，并在初賽的基礎(chǔ)上，確定了五名學(xué)生參加決賽,。

二,、現(xiàn)場(chǎng)出題、現(xiàn)場(chǎng)作文

周一晚自習(xí)時(shí),，各班參加決賽的同學(xué)在遠(yuǎn)程教室進(jìn)行了決賽,。決賽時(shí)作文試題分為通用題和年級(jí)題。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上確定一個(gè)題目作為習(xí)作的主題,。通用題以汶川大地震中,，讓所有中國(guó)人為之感動(dòng)的兩個(gè)事例為閱讀材料，以“感動(dòng)”為話題,，讓學(xué)生寫出讀后的感受,、體會(huì);年級(jí)題分別以“童年”和“快樂”為話題進(jìn)行作文。學(xué)生答題時(shí)書寫在學(xué)校統(tǒng)一下以的作文紙上,，時(shí)間為90分鐘,，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成的作文。在學(xué)生習(xí)作完成后,，我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱,，并按年級(jí)評(píng)出了一,、二,、三等獎(jiǎng)。對(duì)所有的獲獎(jiǎng)作文,，我們匯編成冊(cè),，下發(fā)到各班供學(xué)生相互間傳閱。

三,、凸顯主題,、文字優(yōu)美

參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作,，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題,、立意、選材,、作文,，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順,，語(yǔ)言優(yōu)美,，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,，主題鮮明,，有較深的體驗(yàn)和感悟,。如四年級(jí)的李小紅同學(xué)把童年的快樂用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來，這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情,，雖然詩(shī)中有好多的語(yǔ)言較為幼稚,，但試想像一個(gè)童年生活在富有詩(shī)意生命中的孩子，她的童年必定是一個(gè)快樂的童年,，一個(gè)無憂無慮,、幸福的童年。六(2)班的張寧寫道：“當(dāng)我讀到《愛的教育》時(shí),，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼,，而是用言行舉止去傳授。當(dāng)我讀《童年》時(shí)知道了堅(jiān)強(qiáng)與努力是伴隨我們成長(zhǎng)的座右銘,，只有堅(jiān)強(qiáng),、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和無能只是失敗的前身,。生活中的坎坷是無情的,，在哪里跌倒就要在哪里爬起來，最后的勝利只屬于堅(jiān)強(qiáng)無懼的人,。當(dāng)我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個(gè)人的人生,，------”五(2)班余秋霞寫道：“當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光升起的時(shí)候，你獨(dú)自漫步在幽靜的樹林中時(shí),，呼吸著這里清新空氣,，傾聽著鳥兒那美妙的歌聲，這時(shí),，如果你摘下一片嫩綠的樹葉,，放在鼻子前聞一下，你就會(huì)聞到一股清香,，是你從未聞過的,，你頓時(shí)會(huì)心曠神怡，這時(shí),，快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中,。”-------當(dāng)你讀到期這些優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí),，可能不相信是出自五六年級(jí)學(xué)生的手中,，但這確實(shí)是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。

四,、注重指導(dǎo),、加強(qiáng)閱讀

本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jī)，但也看到了教學(xué)中所存在的問題,。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡,。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個(gè)過程的,，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo),，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中,。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位,，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度,，激發(fā)寫作欲望,，明確為什么寫、寫什么,、怎么寫,，打開學(xué)生的習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),，把講讀課文作為寫作的范文,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫法,，進(jìn)行寫作,。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒,，開闊學(xué)生的思路,。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”,，一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn),，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文,。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀,，廣泛地涉獵,，以開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí),，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說,、要寫的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲,，這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改,。要寫好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致,、認(rèn)真的修改,?！昂梦恼率歉某鰜淼摹保钦f作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改,，并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語(yǔ)就完事了,。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法,，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求;可以講評(píng)學(xué)生作文,，從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗(yàn);可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語(yǔ),。這樣的修改,，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高，學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng),?？傊龑?dǎo)學(xué)生寫好作文,，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫作—修改的過程,，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織,，這樣,，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

小學(xué)語(yǔ)文作文競(jìng)賽總結(jié)篇三

一,、作文題目的確定

由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題,，作文題目是我通過上網(wǎng)查找借鑒全國(guó)各小學(xué)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、及標(biāo)準(zhǔn)而出的,?；旧戏闲W(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性,。每年級(jí)兩個(gè)題目,，學(xué)生可任選一題，做到有話可說,，有感而發(fā),，有趣可寫。

二,、作文的評(píng)閱

學(xué)生作品上只有編號(hào),，沒有姓名和班級(jí)，所以更方便各位老師評(píng)閱,。評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,，三年級(jí)的作文由邱述艷老師評(píng)閱、四年級(jí)的作文由史琳菲老師評(píng)閱、五年級(jí)的作文由唐元英老師評(píng)閱,、六年級(jí)的作文是由史國(guó)梅老師評(píng)閱,。尺子一樣，每年級(jí)評(píng)選出前三名,。

三,、總體分析

1、大部分學(xué)生卷面干凈,，字體工整.字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求,，說明同學(xué)們有話可說。

2,、大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文競(jìng)賽較陌生,，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫完,，六年級(jí)寫得最慢,。

3、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想,，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔.廢話偏多,，亮點(diǎn)較少。

四,、年級(jí)分析

1,、三年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：想象力較豐富，條理清晰,，能用上積累的好詞好句,，圍繞一個(gè)主題寫。大部分同學(xué)書寫整潔,、規(guī)范,。

不足：選材不夠新穎，內(nèi)容空泛,，詞句個(gè)別不通順,，有亂寫亂畫現(xiàn)象。

2,、四年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：

(1)學(xué)生能展開想象去集思廣益力求創(chuàng)新,，表現(xiàn)了新奇,、豐富的思想,。

(2)學(xué)生的書面整潔，錯(cuò)別字較少,，語(yǔ)句通順,，中心明確。

不足：內(nèi)容不夠具體，構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn),。

3,、五年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，能按時(shí)寫完,。題材新穎,，合乎情理。

不足：

(1)大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心,、到位,，抓不住題眼，抓不住關(guān)鍵,。

(2)語(yǔ)言不新鮮,，列舉事例太單一。

(3)語(yǔ)言平淡,、不生動(dòng),，結(jié)構(gòu)不清晰，層次感不強(qiáng),。

4,、六年級(jí)的作文

優(yōu)點(diǎn)：

1、書寫工整,、仔細(xì),。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好,。

2,、篇幅較長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)符合要求,。

3,、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼,。

不足：

1,、前后內(nèi)容有時(shí)沖突。

2,、內(nèi)容上還是不夠具體,，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊,、似是而非,。

小學(xué)語(yǔ)文作文競(jìng)賽總結(jié)篇四

5月24日晚自習(xí)時(shí)，我校組織了四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書,、我快樂”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng),，各班在初賽的基礎(chǔ)上,，推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動(dòng),，不但是對(duì)學(xué)生作文能力,、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱,。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的,。通過此次活動(dòng)，促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí),、有效地開展下去,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平,。

一,、提前通知、安排到位

在決賽的前一周,，教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競(jìng)賽的通知,，確定了以“我讀書、我快樂”為主題,，并隨文下發(fā)了作文評(píng)分等級(jí),，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽，各班接到通知后,，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽,，學(xué)生參與面廣，并在初賽的基礎(chǔ)上,，確定了五名學(xué)生參加決賽,。

二、現(xiàn)場(chǎng)出題,、現(xiàn)場(chǎng)作文

周一晚自習(xí)時(shí),，各班參加決賽的同學(xué)在遠(yuǎn)程教室進(jìn)行了決賽。決賽時(shí)作文試題分為通用題和年級(jí)題,。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上確定一個(gè)題目作為習(xí)作的主題,。通用題以汶川大地震中，讓所有中國(guó)人為之感動(dòng)的兩個(gè)事例為閱讀材料,，以“感動(dòng)”為話題,，讓學(xué)生寫出讀后的感受、體會(huì);年級(jí)題分別以“童年”和“快樂”為話題進(jìn)行作文,。學(xué)生答題時(shí)書寫在學(xué)校統(tǒng)一下以的作文紙上,，時(shí)間為90分鐘，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成的作文,。在學(xué)生習(xí)作完成后,，我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱,，并按年級(jí)評(píng)出了一,、二,、三等獎(jiǎng)。對(duì)所有的獲獎(jiǎng)作文,，我們匯編成冊(cè),，下發(fā)到各班供學(xué)生相互間傳閱。

三,、凸顯主題,、文字優(yōu)美

參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作,，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題,、立意、選材,、作文,，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順,，語(yǔ)言優(yōu)美,，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,，主題鮮明,，有較深的體驗(yàn)和感悟。如四年級(jí)的李小紅同學(xué)把童年的快樂用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來,，這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情,，雖然詩(shī)中有好多的語(yǔ)言較為幼稚，但試想像一個(gè)童年生活在富有詩(shī)意生命中的孩子,，她的童年必定是一個(gè)快樂的童年,，一個(gè)無憂無慮、幸福的童年,。六(2)班的張寧寫道：“當(dāng)我讀到《愛的教育》時(shí),，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授,。當(dāng)我讀《童年》時(shí)知道了堅(jiān)強(qiáng)與努力是伴隨我們成長(zhǎng)的座右銘,，只有堅(jiān)強(qiáng)、努力才能讓我們成為最終的勝者,，而懦弱和無能只是失敗的前身,。生活中的坎坷是無情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起來,，最后的勝利只屬于堅(jiān)強(qiáng)無懼的人,。當(dāng)我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個(gè)人的人生,，------”五(2)班余秋霞寫道：“當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光升起的時(shí)候，你獨(dú)自漫步在幽靜的樹林中時(shí),，呼吸著這里清新空氣,，傾聽著鳥兒那美妙的歌聲，這時(shí),，如果你摘下一片嫩綠的樹葉,，放在鼻子前聞一下，你就會(huì)聞到一股清香,，是你從未聞過的,，你頓時(shí)會(huì)心曠神怡，這時(shí),，快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中,。”-------當(dāng)你讀到期這些優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí),，可能不相信是出自五六年級(jí)學(xué)生的手中,，但這確實(shí)是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。

四,、注重指導(dǎo),、加強(qiáng)閱讀

本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jī),，但也看到了教學(xué)中所存在的問題,。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高,，是需要一個(gè)過程的,，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法,，也需要教師身體力行的踐行其中,。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,，使學(xué)生端正寫作態(tài)度,，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫,、寫什么,、怎么寫，打開學(xué)生的習(xí)作的思路,。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生借鑒其寫法,，進(jìn)行寫作,。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒,，開闊學(xué)生的思路,。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”,，一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn),，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文,。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀,，廣泛地涉獵,，以開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí),，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說,、要寫的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲,，這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改,。要寫好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致,、認(rèn)真的修改,。“好文章是改出來的”,，是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改,，并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語(yǔ)就完事了。修改的形式要力求多樣,，可以采取集體修改的方法,，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求;可以講評(píng)學(xué)生作文，從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗(yàn);可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文,，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語(yǔ),。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高,，學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng),。總之,，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文,，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫作—修改的過程，在教學(xué)中精心安排,、巧妙組織,，這樣,，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

小學(xué)語(yǔ)文作文競(jìng)賽總結(jié)篇五

優(yōu)質(zhì)服務(wù),，是現(xiàn)在商業(yè)市場(chǎng)上一直提倡的主題,，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和存活，靠得是客戶,，靠得是有持續(xù)性的客戶,，要做到這一點(diǎn)，說難不難,，說易不易,，想牢牢抓住客戶的心，就是這四個(gè)字—優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

為進(jìn)一步推動(dòng)環(huán)茂品牌建設(shè),，提升環(huán)茂科技形象和服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)銷量業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,，經(jīng)總經(jīng)理辦公會(huì)議決定，集中一個(gè)月時(shí)間,，開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng),。這次優(yōu)質(zhì)服務(wù)月的主題是：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，展環(huán)茂新形象;奉獻(xiàn)客戶,，樹環(huán)茂好口碑,。指導(dǎo)思想：圍繞公司各項(xiàng)中心工作，按照“做中國(guó)最好的環(huán)境在線集成和運(yùn)維企業(yè)”的要求,，堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念和“客戶第一”的服務(wù)原則,，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，通過自查,、培訓(xùn),、整改、評(píng)比等活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化公司員工的服務(wù)意識(shí),，努力提高服務(wù)水平。

公司這個(gè)月里做了很多實(shí)質(zhì)性的工作,，比如墻上醒目的標(biāo)語(yǔ),，比如優(yōu)質(zhì)服務(wù)人員的評(píng)選，而且還組織全體員工參加了有時(shí)代光華開設(shè)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)講座,。讓我切身體會(huì)到,，公司為提高服務(wù)質(zhì)量下的決心。

作為一名銷售人員，我想從我自身談?wù)剝?yōu)質(zhì)服務(wù)該做到的內(nèi)容：

1.優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)該以人為本,，上門推銷,，應(yīng)該本著客戶就是我們的衣食父母，我們關(guān)心他們就等于關(guān)心自己,。

2.學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題,，解決客戶的顧慮和麻煩，了解客戶的心理,，分擔(dān)和化解他們的不安和實(shí)際困難,，讓客戶覺得他買到的不僅是你的產(chǎn)品，更有你的優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

3.作為一個(gè)銷售人員,，要做好自己的服務(wù)，就必須了解和掌握必要的技術(shù)技能,，這不但在談業(yè)務(wù)時(shí)還是去解決實(shí)際問題,，都是非常有幫助的,，不要覺得這些都是技術(shù)部的人該做的事情,，和我無關(guān)。你要知道,，和客戶打交道,，你是先頭部隊(duì)，也是善后部隊(duì),，你的服務(wù)質(zhì)量怎么樣,，直接關(guān)系到公司的利益和形象。

結(jié)合接下去的工作,，我想談?wù)勗鯓釉趯?shí)際工作中做好服務(wù),，接下去的重點(diǎn)工作是尾款和運(yùn)維款的回收工作，這項(xiàng)工作,，工作難度是有的,。經(jīng)過幾個(gè)星期去企業(yè)里接觸，我覺得蕭山的收款工作是可以分層次的,，這和服務(wù)做到好壞是成正比的,，售后運(yùn)維工作做得好的企業(yè)基本上比較爽快，運(yùn)維不好的,，設(shè)備老出問題的企業(yè)態(tài)度就比較不差,。我想這個(gè)也是可以理解的，如果我是企業(yè)老板,，看到自己花錢買的設(shè)備老壞,，誰(shuí)會(huì)心甘情愿的付錢啊。現(xiàn)在可以把客戶的情況從好到差分成a、b,、c,、d四等。

1.對(duì)于a,、b類的,，要繼續(xù)保持良好的服務(wù)，做到客戶要了解的東西或想進(jìn)一步得得到的服務(wù)要盡量去滿足,。

2.對(duì)于c類的客戶,，要做好溝通工作，向他們?nèi)ソ忉尀槭裁丛O(shè)備會(huì)出問題,，并提出可行的解決方案,，讓客戶覺得這些問題是暫時(shí)的。

3.對(duì)于d類的客戶,，大多是以公司現(xiàn)在資金緊張,，或者驗(yàn)收?qǐng)?bào)告沒到為由推脫，像后者,，我覺得也是我們公司工作的一個(gè)疏忽,，要收過去這么久了，還沒把驗(yàn)收?qǐng)?bào)告發(fā)下去,，讓顧客可以有這個(gè)借口推脫也是沒辦法的,，現(xiàn)在主要就是要盡快的和環(huán)保局聯(lián)系發(fā)下報(bào)告。對(duì)于前者來說,，我們可以以人性來考慮,，如果企業(yè)確實(shí)是有實(shí)際困難的，公司可以考慮兩筆款子分開來付,，如果是故意推脫的,，應(yīng)該積極向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)溝通，說服他們,，讓他們知道他們付這筆錢是物有所值的,。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)月的活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我覺得這種行為,，這種態(tài)度已經(jīng)這公司上下形成一種態(tài)勢(shì),，我想在這種良好的氛圍下，公司的將來一定會(huì)發(fā)展的更好,。

小學(xué)語(yǔ)文作文競(jìng)賽總結(jié)篇六

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,，豐富自己的精神世界，提高文化品位?！弊x書,，尤其是讀好書，是與先哲的一種對(duì)話,，亦是滌蕩心靈,、塑造完美人格、提高文化品味的一個(gè)重要途徑,。樂讀者,，可嗅得墨香;善讀者，可嚼出智慧,。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量,。”也如新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對(duì)話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格,。實(shí)施有效的人文教育,，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣?！笨梢婇喿x對(duì)于教育的作用之大了,。開展閱讀興趣小組活動(dòng)就是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

本學(xué)期開展的閱讀興趣小組,，承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)。在開展過程中,，老師針對(duì)上學(xué)期存在的不足,，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本,，喜愛書本,，閱有所思，閱有所得,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，從中獲得廣博的人文知識(shí)，包括中國(guó)豐富的文史知識(shí),，從中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,。主要體現(xiàn)在：

一、培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,。參加興趣小組的同學(xué),，有一部學(xué)生分本身就對(duì)閱讀充滿了興趣，但是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參加閱讀興趣小組的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣是組織閱讀興趣小組的首要任務(wù),。在本學(xué)期的閱讀興趣活動(dòng)中，我們大膽使用課外材料,，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行閱讀教育,，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如演講比賽,、辯論賽,、閱讀小游戲等等。使學(xué)生感覺到閱讀是一件好玩又有趣的事,，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

二、拓展學(xué)生的閱讀知識(shí)面,。學(xué)生對(duì)閱讀知識(shí)的了解主要是通過校本教材的知識(shí)傳授,，但隨著各種知識(shí)的普及，很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的閱讀知識(shí)書本上并不一定有,，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的閱讀知識(shí)面也是重要的內(nèi)容之一,。我通過多種途徑獲取各種閱讀資料來豐富學(xué)生的知識(shí)，比如閱讀各種報(bào)刊雜志等,，讓學(xué)生多接受生活中的閱讀,，讓學(xué)生更好的理解閱讀的實(shí)用性!

三、增加學(xué)生各種閱讀方式鍛煉的機(jī)會(huì),。廣義的閱讀還包括默讀,、誦讀等等，我們要盡量創(chuàng)造條件,，給予學(xué)生更多的閱讀條件和閱讀方式,。說道底語(yǔ)文還是一門語(yǔ)言課，因此能說會(huì)說才是真正的重點(diǎn),，因此我們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候要注重進(jìn)行口語(yǔ)交際,，它在某種程度上會(huì)輔助閱讀和語(yǔ)文水平的提高。

四,、豐富了學(xué)生的第二課堂,。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,，更有興趣學(xué)習(xí)了。

開展興趣小組活動(dòng)以來,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)閱讀興趣,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣都有一定的提高,，在其他綜合素質(zhì)方面也表現(xiàn)出更加積極的態(tài)勢(shì)，學(xué)生喜歡這種形式多樣,、內(nèi)容豐富的教學(xué)模式,。我們要以此為基點(diǎn)，貫穿小組主題于其中,，讓學(xué)生在樂中求知,，真正的得到學(xué)習(xí)和鍛煉，在閱讀和其它綜合素質(zhì)方面得到進(jìn)步,。

本學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕,。繼承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)，在開展過程中,，針對(duì)上學(xué)期存在的不足,，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本,，喜愛書本,，閱有所思，閱有所得,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，從中獲得廣博的人文知識(shí)，包括中國(guó)豐富的文史知識(shí),，從中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,。但倒推而及，思其細(xì)節(jié),，我們還是存在一些不足之處,，不免有些許遺憾。在今后的工作中,，我們將以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生,。同時(shí)，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣,。此外,，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑,。相信,，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,，也為書香校園的形成盡些微力量,。

小學(xué)語(yǔ)文作文競(jìng)賽總結(jié)篇七

一,、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)同學(xué)們良好的道德意識(shí)、道德品質(zhì)和道德行為,，樹立正確的義務(wù),、榮譽(yù)、正義和幸福等觀念,，使同學(xué)們成為道德純潔,、理想高尚的人。教導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己,，對(duì)家庭,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì),、對(duì)國(guó)家應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),，正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)道德生活的規(guī)律和原則，從而正確地選擇自己的行為和生活道路,，努力構(gòu)建和諧社會(huì),。

二、班會(huì)主題：呼喚道德良知,，構(gòu)建和諧社會(huì)

三,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月20日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：政法系e1b620

五,、班會(huì)形式：現(xiàn)場(chǎng)提問解答疑惑,、勵(lì)志歌曲表演游戲環(huán)節(jié)、詩(shī)歌朗誦等,。

六,、主持人：黃宏霞、趙婧

七,、參與人員：思政班全體成員,、特約嘉賓：09級(jí)班助

八、活動(dòng)流程：

1,、出席班會(huì)的全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)620教室,。

2、班會(huì)主持人發(fā)言,，講明班會(huì)的主題及目的,，宣布主題班會(huì)開始

3、節(jié)目表演開始,，

①首先,，主持人開篇致辭，引入今晚“呼喚道德良知,，構(gòu)建和諧社會(huì)”的班會(huì)活動(dòng)主題,，歡迎嘉賓與全體成員到場(chǎng),。

②其次，由09級(jí)學(xué)姐談?wù)剬?duì)當(dāng)今道德缺失問題的看法,，以此來引起每個(gè)人的深思,。

③然后，有米壢明,、向有志同學(xué)演唱有關(guān)和諧的歌曲,。

④隨后，由呂曉琳,、趙婧,、邱喜玉、彭敏,，等朗誦小悅悅寫給她媽媽的一封信,。

⑤接著，進(jìn)行了以游戲的方式進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，緩解了現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的氣氛,，增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)凝聚力。

⑥最后,，由09級(jí)班助對(duì)本次團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),。

九、心得感悟

總的來說,，這次團(tuán)日活動(dòng)我覺得是完美舉行的,，即使存在瑕疵，準(zhǔn)備工作不夠充分,。但是,，班級(jí)中的每一個(gè)成員都積極參與這次團(tuán)日活動(dòng)，沒有一個(gè)同學(xué)缺席,。喚醒道德良知,，構(gòu)建和諧社會(huì)。需要從我們自己做起,，提高我們的道德素質(zhì)和道德修養(yǎng),，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量，對(duì)于社會(huì)上發(fā)生的一些道德缺失問題,，我們要引起重視,，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)反思,，成長(zhǎng)自己。

小學(xué)語(yǔ)文作文競(jìng)賽總結(jié)篇八

在6月12號(hào)早上9點(diǎn)至12點(diǎn)在體育館舉行由心理健康教育與咨詢中心舉辦的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，這次活動(dòng)參加的人數(shù)有各系的心理輔導(dǎo)站,、心理中心的助理,、10級(jí)各班的心理委員、心理發(fā)展促進(jìn)會(huì)的全體成員,。

在訓(xùn)練開始時(shí),，我們把參加的人數(shù)一共分成5個(gè)隊(duì)，有不同系組成,，也有同一個(gè)系組成,，還有心理發(fā)展促進(jìn)會(huì)的全體成員和心理中心的助理組成，我們玩得不亦樂乎,。這次活動(dòng)由心理中心的關(guān)冬梅老師策劃這些游戲,。

這次活動(dòng)有五大項(xiàng)目游戲，分別是：心心相印,、球傳萬里,、過河搭橋、鏈接加速,、扯龍尾,，光聽這些游戲的名字都覺得很好玩，還有一個(gè)更好玩的游戲就是勝出隊(duì)觀看比賽得分少的兩隊(duì)得到的“獎(jiǎng)勵(lì)”

每人說出一個(gè)“一”字頭的成語(yǔ)：一干二凈,、一鼓作氣,、一見鐘情、一舉成名,、一心一意,、一馬當(dāng)先、一目十行,、一目了然,、一針見血、一清二白,、一帆風(fēng)順……

待每得分少隊(duì)員都說出一個(gè)成語(yǔ)后,，好戲來啦!

“在洞房花燭夜，我+你剛剛說的成語(yǔ)”!

每說一個(gè),，現(xiàn)場(chǎng)就爆發(fā)一次大笑……

這次活動(dòng)讓10級(jí)各系各班心委,、各系心理輔導(dǎo)員、心協(xié)成員集合在一起,，讓陌生的彼此短時(shí)間內(nèi)了解,、磨合，共同完成一系列的比賽,，彰顯了團(tuán)結(jié)合作的力量,，達(dá)到了此次心理拓展訓(xùn)練的目的。

小學(xué)語(yǔ)文作文競(jìng)賽總結(jié)篇九

同學(xué)們,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)勝利落下帷幕,我們高二(13)班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中雖然取得了第三名的好成績(jī),，但是我們還有潛力,，有奪冠軍的能力。我們拼搏過,，我們?cè)谫悎?chǎng)上揮灑了汗水,，尤其重要的是，我們收獲了勇氣,，更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了責(zé)任心的重要,，而這些將能更進(jìn)一步指引我們以后的人生之路。

首先,讓我們把熱烈的掌聲送給所有的獲得名次和沒有獲得名次的運(yùn)動(dòng)員同學(xué),。兩天半來運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿了緊張,、激烈、友好,、喜慶的氣氛,。我班參賽運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揚(yáng)了不怕困難、奮勇爭(zhēng)先,、頑強(qiáng)拼搏,、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，賽出了水平,，賽出了風(fēng)格,。服務(wù)小組宣傳小組和安全小組的同學(xué)們，工作一絲不茍,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、堅(jiān)守崗位，發(fā)揚(yáng)了連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng),。這一切充分展現(xiàn)了我們13班的團(tuán)結(jié)向上,，自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì),，從廣播操訓(xùn)練和比賽,，從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻，無不體現(xiàn)出同學(xué)們強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感,。準(zhǔn)備階段,，我們班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)就開始積極練兵，誓為班級(jí)爭(zhēng)光彩,，這種不打無準(zhǔn)備之仗的精神也是值得我們發(fā)揚(yáng)在學(xué)

這是大家進(jìn)入高中以來的第一個(gè)大型集體活動(dòng),，大家積極配合，出謀劃策,，我們班最后不但獲得了團(tuán)體總分第一名,，還收獲了精神文明先進(jìn)班級(jí)，可以說是一次大豐收，每一個(gè)都為班級(jí)奪冠貢獻(xiàn)了自己的力量,。

一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),，還是有很多事情需要大家去做，要在班級(jí)動(dòng)員大家積極參賽,，做好報(bào)名工作，要設(shè)計(jì)班服,，要做宣傳板,，走方陣，安排好后勤,，搞好衛(wèi)生,，及時(shí)送達(dá)廣播稿，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間拍照片,，記錄一些有意義的視頻等等,。

集體的力量是最大的，我們班能奪冠,，20*50的迎面接力做了最大的貢獻(xiàn),，我們得了35分在這個(gè)項(xiàng)目上，女子的接力賽獲得了10分,。周碧薇,、薛昌禾、丁凱玲,、李宇青,、朱海浩也在單項(xiàng)比賽中喜獲佳績(jī)。

大部分參加方陣的同學(xué),，周日下午就已經(jīng)開始了訓(xùn)練,，有一些同學(xué)有事，但是也都盡量克服,，參加班級(jí)的集體活動(dòng),。大家訓(xùn)練很辛苦，但是也很認(rèn)真李月,、鄧欣誼,、許桂烽參加了方隊(duì)訓(xùn)練，但是最后因?yàn)樯』蛘呤軅麤]有參加開幕式,。黃家儀,、丁麒文、陳健雄,、莊曉彤,、林詩(shī)彥雖然參加周日的方陣訓(xùn)練，但是在其他同學(xué)有事的時(shí)候，還是對(duì)班級(jí)的工作鼎力支持,，積極參加訓(xùn)練,。柯昊男和陳健雄兩個(gè)同學(xué)更是堅(jiān)持走了方隊(duì),，開幕式結(jié)束之后才請(qǐng)假回家,。尤其需要表?yè)P(yáng)陳俊杰同學(xué)，從最開始就負(fù)責(zé)在班級(jí)喊口令,，很辛苦,。洪亮、標(biāo)準(zhǔn)的口令是我們班方陣隊(duì)伍整齊,、有力的最好保障,。要感謝孫宇燊同學(xué)，負(fù)責(zé)了班服的設(shè)計(jì)和分發(fā),，我們的班服顏色鮮艷,，尤其是在參加比賽的時(shí)候，我們一眼就可以看到粉色的身影活躍在賽場(chǎng)之上,，并連獲佳績(jī),。感謝參加方陣的每一位同學(xué)。

和兩位同學(xué)參加了國(guó)旗隊(duì)的訓(xùn)練,，他們沒有遲到,、缺席過，訓(xùn)練認(rèn)真,，有榮譽(yù)感,，肯吃苦。在開幕式上表現(xiàn)非常優(yōu)秀,。

從運(yùn)動(dòng)會(huì)開始到運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束,，兩個(gè)體委，一直都在忙碌著,，做動(dòng)員,，確定名單，包括這個(gè)周末還在負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)紀(jì)念禮物,。

班級(jí)的宣傳板由x同學(xué)負(fù)責(zé),，色彩對(duì)比鮮明，簡(jiǎn)潔大方,，有很好的視覺效果,。參與創(chuàng)作名單：

負(fù)責(zé)了整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的財(cái)務(wù)，包括最后給大家買飲料也是由她親自和幾個(gè)同學(xué)去超市為大家買的,。

負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)的解說詞,，簡(jiǎn)潔而富于文采,。倪小暉和林嘉瀅負(fù)責(zé)的運(yùn)動(dòng)會(huì)稿件，送達(dá)及時(shí),，質(zhì)量不錯(cuò),，有幾篇在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間已經(jīng)播出。

負(fù)責(zé)了班級(jí)的衛(wèi)生工作,，尤其是第一天離開的時(shí)候,，我沒有在場(chǎng)指揮，但是到了我們班的位置,，發(fā)現(xiàn)大家做的非常好,，地面干凈，椅子都已經(jīng)搬回教室,。

這是一個(gè)全班總動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒有辦法忘記最后宣布比賽結(jié)果時(shí),，大家的歡呼,，不會(huì)忘記吳連走到主席臺(tái)，在上邊秀我們七班的獎(jiǎng)牌,，讓所有人都羨慕,。

有11個(gè)同學(xué)因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒有全程參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒有辦法和大家一起去分享那份成功的喜悅,，也許這將成為他高一最大的遺憾,。

希望我們能借著運(yùn)動(dòng)會(huì)的東風(fēng)，在學(xué)習(xí)上也發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié),、拼搏,、不甘落后的作風(fēng)，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī),。