總結(jié)是一種寶貴的自我反思和自我提高的機(jī)會(huì),。在寫總結(jié)時(shí),，我們可以從成就、收獲,、困難和經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行有針對(duì)性的闡述,。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的邏輯和寫作技巧。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇一

通過(guò)征文活動(dòng),，有力地加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面的溝通與交流，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)寫,。

作文,。

的興趣,。本文是本站小編為大家整理的小學(xué)征文競(jìng)賽。

歡迎參考!

為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神,，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù),，深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育,，引導(dǎo)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興,、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí),、不懈奮斗，根據(jù)邢開社字【20xx】38號(hào)文件精神和王快學(xué)區(qū)相關(guān)實(shí)施方案,，我校在從四月份開始組織開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一,、明確活動(dòng)主題：學(xué)雷鋒展風(fēng)采中國(guó)夢(mèng),。

二、明確活動(dòng)目的：

1,、豐富同學(xué)們的課余生活。

2,、以實(shí)際行動(dòng)踐行服務(wù)精神并結(jié)合中國(guó)夢(mèng)這一時(shí)代主題帶動(dòng)更多的小學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，創(chuàng)造和諧社會(huì),，打造美麗的中國(guó)夢(mèng),。

3,、對(duì)外宣傳我校學(xué)生積極向上，服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良精神風(fēng)貌,。

三、明確活動(dòng)內(nèi)容：

月22日開展“學(xué)雷鋒展風(fēng)采中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”主題啟動(dòng)儀式,，通過(guò)廣播和國(guó)旗下的講話等形式展開該項(xiàng)活動(dòng)，并開展實(shí)踐活動(dòng),，從思想上教育小學(xué)生學(xué)生樂于助人、服務(wù)社區(qū),、打造中國(guó)夢(mèng),。

月25日組織部分學(xué)生開展清除校園垃圾和美化校園義務(wù)勞動(dòng)，并組織師生開展了“我的中國(guó)夢(mèng)”廉政文化征文活動(dòng),，各班開展了主題演講活動(dòng),，總之，在本次活動(dòng)中,，涌現(xiàn)出了許多的優(yōu)秀學(xué)生,，并帶動(dòng)了一大批的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，取得了很好的效果,。

為了豐富和充實(shí)我校小學(xué)生課余文化生活,，加強(qiáng)我校學(xué)生對(duì)大慶的全方位了解與熱愛，同時(shí)提升學(xué)生觀察,、認(rèn)知以及寫作能力,，根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校要求，我校少先大隊(duì)部組織我校學(xué)生參加了大慶市首屆小學(xué)生作文大賽,，現(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下：

此次征文本著“公正,、公平、公開”的評(píng)選辦法,，評(píng)選的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)許多讓人感動(dòng)的文章,，看得出在平時(shí)的教學(xué)中各班語(yǔ)文教師注重課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，由于評(píng)選名額有限,，很多優(yōu)秀的作品不能一并授獎(jiǎng),，但我們已經(jīng)將各班優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊(cè)，以備班級(jí)之間學(xué)習(xí)交流,。

此次征文活動(dòng)中,，大家努力配合、積極響應(yīng),，使得一篇篇文字優(yōu)美,，情真意切的文章展現(xiàn)在大家面前，讓人感動(dòng)不已,。在征文活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批習(xí)作精英,，在以后的活動(dòng)過(guò)程中我們會(huì)以這些學(xué)生為骨干，發(fā)揮模范帶頭作用,，力爭(zhēng)習(xí)作教學(xué)能夠有更大的提高,。

總之,，通過(guò)此次征文活動(dòng)，有力地加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面的溝通與交流,，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)寫作文的興趣，提高了作文水平,，使得一些學(xué)生好讀書,，讀好書,，校園讀書氛圍更加濃厚,，達(dá)到了預(yù)期的效果，我們相信在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生們一定會(huì)以更高的熱情參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但我們讀書的好習(xí)慣會(huì)一直持續(xù)下去,，相信大家會(huì)做的更好!

zz中心小學(xué)少先大隊(duì)部,。

20xx年3月30日。

為進(jìn)一步推動(dòng)“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)的深入開展,，增強(qiáng)廣大學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)在校園內(nèi)掀起學(xué)法用法的高潮,，讓學(xué)生從小崇尚法治,、遵紀(jì)守法。五,、六年級(jí)全體學(xué)生舉行了“法治在我心中”為主題的小學(xué)生學(xué)征文比賽活動(dòng),。這次小學(xué)生學(xué)法征文比賽，以“法治在我心中”為主題,，暢談學(xué)法,。

心得體會(huì)。

充分表達(dá)學(xué)生的真情實(shí)感力求體現(xiàn)各自特色和各班法制宣傳教育的成果,。這次征文活動(dòng)77名學(xué)生參加征文比賽活動(dòng),。通過(guò)學(xué)生撰寫征文共評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)8名,、三等獎(jiǎng)10名分別給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

通過(guò)這次小學(xué)生學(xué)法征文比賽活動(dòng)，可以看出我校五,、六年級(jí)學(xué)生法律素質(zhì)有了大幅提升,，中表現(xiàn)為：

二是基本上反映了當(dāng)前學(xué)生法制教育的重點(diǎn)內(nèi)容;。

三是社會(huì)法制熱點(diǎn)問題全面進(jìn)入學(xué)生視野;,。

四是學(xué)生獲取法律知識(shí)信息手段多樣化,，除課堂教學(xué)外,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電視成為學(xué)生法律知識(shí)信息的來(lái)源，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)法的積極性,，反映出我校五年級(jí)法制宣傳教育工作的成果以及學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，有力地促進(jìn)“法律進(jìn)校園”活動(dòng)的深入開展,。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇二

在6月12號(hào)早上9點(diǎn)至12點(diǎn)在體育館舉行由心理健康教育與咨詢中心舉辦的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，這次活動(dòng)參加的人數(shù)有各系的心理輔導(dǎo)站、心理中心的助理,、10級(jí)各班的心理委員,、心理發(fā)展促進(jìn)會(huì)的全體成員。

在訓(xùn)練開始時(shí),，我們把參加的人數(shù)一共分成5個(gè)隊(duì),，有不同系組成，也有同一個(gè)系組成,，還有心理發(fā)展促進(jìn)會(huì)的全體成員和心理中心的助理組成,，我們玩得不亦樂乎。這次活動(dòng)由心理中心的關(guān)冬梅老師策劃這些游戲,。

這次活動(dòng)有五大項(xiàng)目游戲,，分別是：心心相印、球傳萬(wàn)里,、過(guò)河搭橋,、鏈接加速、扯龍尾,，光聽這些游戲的名字都覺得很好玩,，還有一個(gè)更好玩的游戲就是勝出隊(duì)觀看比賽得分少的兩隊(duì)得到的“獎(jiǎng)勵(lì)”

待每得分少隊(duì)員都說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)后，好戲來(lái)啦!

“在洞房花燭夜,，我+你剛剛說(shuō)的成語(yǔ)”!

每說(shuō)一個(gè),，現(xiàn)場(chǎng)就爆發(fā)一次大笑……。

這次活動(dòng)讓10級(jí)各系各班心委,、各系心理輔導(dǎo)員,、心協(xié)成員集合在一起，讓陌生的彼此短時(shí)間內(nèi)了解,、磨合,，共同完成一系列的比賽，彰顯了團(tuán)結(jié)合作的力量,，達(dá)到了此次心理拓展訓(xùn)練的目的,。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇三

開展小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)，是為了活躍校園文化生活，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,，提高學(xué)生寫作的能力,，加強(qiáng)教師之間、學(xué)生之間的交流,。下面是本站小編整理小學(xué)作文競(jìng)賽,。

的范文，歡迎閱讀!

5月24日晚自習(xí)時(shí),，我校組織了四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書,、我快樂”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班在初賽的基礎(chǔ)上,，推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽,。這次活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力,、作文水平的一次檢驗(yàn),，而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱,。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的,。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí),、有效地開展下去,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平,。

一,、提前通知、安排到位,。

在決賽的前一周,，教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競(jìng)賽的通知，確定了以“我讀書,、我快樂”為主題,，并隨文下發(fā)了作文評(píng)分等級(jí)，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽,，各班接到通知后,，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽，學(xué)生參與面廣,，并在初賽的基礎(chǔ)上,，確定了五名學(xué)生參加決賽。

二,、現(xiàn)場(chǎng)出題,、現(xiàn)場(chǎng)作文。

周一晚自習(xí)時(shí)，各班參加決賽的同學(xué)在遠(yuǎn)程教室進(jìn)行了決賽,。決賽時(shí)作文試題分為通用題和年級(jí)題,。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上確定一個(gè)題目作為習(xí)作的主題。通用題以汶川大地震中,，讓所有中國(guó)人為之感動(dòng)的兩個(gè)事例為閱讀材料,，以“感動(dòng)”為話題，讓學(xué)生寫出讀后的感受,、體會(huì);年級(jí)題分別以“童年”和“快樂”為話題進(jìn)行作文,。學(xué)生答題時(shí)書寫在學(xué)校統(tǒng)一下以的作文紙上，時(shí)間為90分鐘,，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成的作文,。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱,，并按年級(jí)評(píng)出了一,、二、三等獎(jiǎng),。對(duì)所有的獲獎(jiǎng)作文,，我們匯編成冊(cè)，下發(fā)到各班供學(xué)生相互間傳閱,。

三,、凸顯主題、文字優(yōu)美,。

參賽學(xué)生的習(xí)作,，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題,、立意,、選材、作文,，且講究了習(xí)作的章法,，做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美,，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特,，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明,，有較深的體驗(yàn)和感悟,。如四年級(jí)的李小紅同學(xué)把童年的快樂用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)，這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情,，雖然詩(shī)中有好多的語(yǔ)言較為幼稚,，但試想像一個(gè)童年生活在富有詩(shī)意生命中的孩子，她的童年必定是一個(gè)快樂的童年，一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮,、幸福的童年,。六(2)班的張寧寫道：“當(dāng)我讀到《愛的教育》時(shí)，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼,，而是用言行舉止去傳授,。當(dāng)我讀《童年》時(shí)知道了堅(jiān)強(qiáng)與努力是伴隨我們成長(zhǎng)的。

座右銘,。

只有堅(jiān)強(qiáng),、努力才能讓我們成為最終的勝者而懦弱和無(wú)能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無(wú)情的在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái)最后的勝利只屬于堅(jiān)強(qiáng)無(wú)懼的人,。當(dāng)我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個(gè)人的人生------”五(2)班余秋霞寫道：“當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光升起的時(shí)候你獨(dú)自漫步在幽靜的樹林中時(shí)呼吸著這里清新空氣傾聽著鳥兒那美妙的歌聲這時(shí)如果你摘下一片嫩綠的樹葉放在鼻子前聞一下你就會(huì)聞到一股清香是你從未聞過(guò)的你頓時(shí)會(huì)心曠神怡這時(shí)快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中,。”-------當(dāng)你讀到期這些優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí)可能不相信是出自五六年級(jí)學(xué)生的手中但這確實(shí)是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情,。

四,、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀,。

本次習(xí)作競(jìng)賽,，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jī)，但也看到了教學(xué)中所存在的問題,。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡,。學(xué)生習(xí)作能力的提高,，是需要一個(gè)過(guò)程的,，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法,，也需要教師身體力行的踐行其中,。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,，使學(xué)生端正寫作態(tài)度,，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫,、寫什么,、怎么寫，打開學(xué)生的習(xí)作的思路,。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生借鑒其寫法,，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒,，開闊學(xué)生的思路,。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”,，一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn),，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文,。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書,，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵,，以開闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說(shuō),、要寫的欲望,。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲，這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改,。要寫好一篇文章,，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改,?！昂梦恼率歉某鰜?lái)的”，是說(shuō)作文寫好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改,，并不是老師一味地在其作文本上寫上,。

評(píng)語(yǔ)。

就完事了,。修改的形式要力求多樣,，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求;可以講評(píng)學(xué)生作文,，從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗(yàn);可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文,，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語(yǔ)。這樣的修改,，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高,，學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng)?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫作—修改的過(guò)程,，在教學(xué)中精心安排,、巧妙組織,，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果,。

為了活躍校園文化生活,，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生寫作的能力,，加強(qiáng)教師之間,、學(xué)生之間的交流，發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)中存在的問題,，推廣成功的經(jīng)驗(yàn),，第十四周我校開展了3-6年級(jí)作文競(jìng)賽，這種展示性的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，為愛好寫作的學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái),。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào),。感恩親情,、報(bào)恩社會(huì)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而在當(dāng)今社會(huì),，新時(shí)代下中國(guó)不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”,、“小公主”，溺愛有加,。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊,、自私冷漠的心理趨勢(shì)，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng),，忘卻了感恩,，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對(duì)這種道德的缺失,，情懷的失落,，我校全面啟動(dòng)感恩主題教育活動(dòng)，讓愛與孩子們一起成長(zhǎng),。所以本次作文競(jìng)賽主題是“溫馨20xx，感恩無(wú)限”,，要求倡導(dǎo)個(gè)性化作文,，突出真實(shí)、具體,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō),、寫結(jié)合，發(fā)展個(gè)性,。各年級(jí)不同的感恩話題引發(fā)同學(xué)們深深的思索,，參加競(jìng)賽的學(xué)生在作文中通過(guò)親身經(jīng)歷的事,，紛紛表達(dá)了對(duì)身邊親人、老師為自己的成長(zhǎng)中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)出深深謝意,，抒發(fā)了自己感恩社會(huì),、感恩父母、感恩老師以及感恩一切為自己的健康成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的人們的情感,，從而堅(jiān)定發(fā)奮讀書,、成人成材、回報(bào)社會(huì),、回報(bào)祖國(guó)的信念,。

學(xué)生們不僅在作文上有所提高，而且有力的推進(jìn)了我校德育工作的開展,。

由于本次征文貼近生活,，所以在整個(gè)的比賽過(guò)程中學(xué)生們都踴躍的報(bào)名參加，涌現(xiàn)出《媽媽,，我愛您》,、《感恩，因?yàn)橛心恪?、《我的老師》,、《懂得感恩》等富有情趣，充滿感恩之情的優(yōu)秀習(xí)作,。我們都將之裝訂成冊(cè)以備各班級(jí)之間交流學(xué)習(xí)之用,，而且我們還將對(duì)一些習(xí)作進(jìn)行修改，打印成電子稿件向各類報(bào)刊投稿,，為學(xué)生們提供一個(gè)展示的平臺(tái),。

在此次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)高段學(xué)生的作品明顯高于低段學(xué)生,，特別是三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作,，很多是雷同，說(shuō)明學(xué)生們的習(xí)作意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)習(xí)作的認(rèn)識(shí)不夠,，習(xí)作應(yīng)該要真實(shí)、語(yǔ)句通順,、寫出自己的真情實(shí)感,，看出教學(xué)中有的教師做的還不夠，只注重了對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的欣賞,，但沒有好好利用習(xí)作素材,，教給學(xué)生觀察生活的方法，在以后的教學(xué)過(guò)程中,，希望有關(guān)班級(jí)能切實(shí)做好學(xué)生的習(xí)作教學(xué),，把它作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書,、注重好詞佳句的積累與運(yùn)用,，而且堅(jiān)持寫。

日記,。

培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)記錄生活的點(diǎn)滴感動(dòng)的習(xí)慣,。

雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但活動(dòng)中存在的問題值得我們每一位語(yǔ)文教師去思考,，我們的習(xí)作教學(xué)該如何進(jìn)行下去,，對(duì)孩子的教育的同時(shí)，還要注重知識(shí)的教授,，我們培養(yǎng)有理想,、有道德的學(xué)生的同時(shí)不要忘了我們教師的本職工作是知識(shí)的傳播者。

總體來(lái)看,，此次作文競(jìng)賽習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：

1,、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整,，卷面比較整潔,，字跡比較清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

2,、審題清晰。從本次的作文中,，他們能在有限的時(shí)間里寫下比較有質(zhì)量的文章,，而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。

3,、表達(dá)流暢,。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言,，能夠運(yùn)用過(guò)渡句,，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實(shí)感,，流利通順,。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用,。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文,，做到書寫工整,、選材符合要求并盡量利用好的詞語(yǔ)和,。

名言警句。

當(dāng)然,，文章中也反映出一些問題：

1,、錯(cuò)別字太多。

2,、語(yǔ)句重復(fù)羅嗦,，一味地?cái)U(kuò)充篇幅，語(yǔ)句平淡,。

3,、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎，沒有新意,。

4,、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問題的原因有：

1,、雙基訓(xùn)練不到位,，缺少對(duì)形近字、同音字的辨析,，學(xué)生平時(shí)寫得少,。

2、語(yǔ)言的運(yùn)用方面,，一是積累的少;二是運(yùn)用的少;三是指導(dǎo)修改的力度不到位,。

3、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu),，語(yǔ)言特色等方面分析指導(dǎo)的少了,，對(duì)讀寫結(jié)合的研究不深入。

通過(guò)此次活動(dòng),，促使我校讀寫活動(dòng)持久扎實(shí),、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),，提升學(xué)生的作文水平,。

今后，我們要繼續(xù)做好習(xí)作的指導(dǎo)工作,。搞好讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生多讀、多記,、多說(shuō),、多練筆。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇四

春意盎然,，萬(wàn)象更新的五月,，為了推動(dòng)學(xué)院安全工作的順利開展,，有力地提高學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)水平。我校特在五月十三日晚舉行了“安全知識(shí)競(jìng)賽”,。

此次活動(dòng)目的就是為了豐富小學(xué)生的生活,，讓小學(xué)生養(yǎng)成知安全、懂安全,、注意安全的好習(xí)慣,，讓大學(xué)生擁有一個(gè)健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五一前我們部就接到了這項(xiàng)活動(dòng),，我們積極商討,，認(rèn)真寫工作方案，著手把這項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備好,。終于,，安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)在我們的等待中與期盼中拉開了帷幕。

比賽先進(jìn)行了必答題環(huán)節(jié),，本次比賽共有五組,，每組三人，每人必答一題,。通過(guò)第一輪必答題的環(huán)節(jié),，各位選手都逐漸進(jìn)入了角色，完全投入到了激烈的比賽中,。

比賽進(jìn)入了激動(dòng)人心的時(shí)刻,，到了最后一輪的論述題環(huán)節(jié)，各個(gè)小組都不依不讓地?fù)尨?，現(xiàn)場(chǎng)充滿了殺氣和濃厚的火藥味,。各組選手都積極地?fù)尨穑谶@一輪各組的比分也有了距離,，為他們接下來(lái)的比賽提供了動(dòng)力,。

為了調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，同時(shí)也為了讓各位選手更好地發(fā)揮,，我們特別邀請(qǐng)五年級(jí)3班的劉燕為大家?guī)?lái)一首優(yōu)美的歌曲,，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛也因這首歌平和了許多。

為了給大家留下懸念,，比賽還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié),，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾也參加到了本次的比賽中，獲獎(jiǎng)的觀眾也得到了我們準(zhǔn)備的小禮品,?；?dòng)后，我們又回到了比賽中，吳主任以及科任老師為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng),。最后,，第二組獲得一等獎(jiǎng),，第一組和第五組獲二等獎(jiǎng),，第三組和第四組獲三等獎(jiǎng)。通過(guò)層層激烈競(jìng)爭(zhēng),，各小組表現(xiàn)都很優(yōu)秀,，各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師們不僅從中學(xué)到了許多有關(guān)安全知識(shí)的預(yù)防與措施，而且度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚,。

本次活動(dòng)可以說(shuō)是比較成功的,，它是由我校學(xué)生會(huì)女生部、文藝部主辦的,，同時(shí)也要感謝其它兄弟部門的配合,。本次活動(dòng)我們都融入了百分之百的心血，從策劃本次活動(dòng)到舉行比賽,，我們經(jīng)歷了很多,，也學(xué)會(huì)了很多，提高了我們的組織能力和交際能力,，同時(shí)增加了同學(xué)們對(duì)安全方面的認(rèn)識(shí),，達(dá)到了我們的目的，所以說(shuō)這次活動(dòng)是成功的,。

通過(guò)此次活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)了許多不足之處：例如，活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作未完善,，導(dǎo)致主持人與選手間的配合不夠融洽,，雖然在最后的環(huán)節(jié)中彌補(bǔ)了其中的不足，但這也是以后我們應(yīng)該改進(jìn)的地方,。相信我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)更加注意細(xì)節(jié)問題,，協(xié)調(diào)各方面的工作，使每次活動(dòng)更加的`順利,。只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，才能在一下次做得更好，所以我們秉承積極接受批評(píng),，努力改進(jìn)“失誤”的作風(fēng),，希望通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、積累經(jīng)驗(yàn),，努力在最后做到更好。

當(dāng)然在此次活動(dòng)中，我們也有許多優(yōu)秀之處值得發(fā)揚(yáng),。我們的選手在通過(guò)一次次的準(zhǔn)備之后,，伴隨大家的鼓勵(lì)聲，個(gè)個(gè)展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采,，活動(dòng)氣氛很活躍,。在大家預(yù)期的程序中，圓滿完成了任務(wù),，可以說(shuō),，這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)是成功的，是值得我們學(xué)習(xí)和改進(jìn)的,。

總之,，我們會(huì)在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，以最大的努力把每次工作做得最好!

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇五

從20xx年5月起至6月于思明校區(qū)演武球場(chǎng)和海韻校區(qū)公寓操場(chǎng),，廈門大學(xué)物理與機(jī)電工程學(xué)院舉行的熒光夜跑活動(dòng)取得巨大成功！

活動(dòng)過(guò)程中,，參與者在每晚8：00到指定活動(dòng)地點(diǎn)監(jiān)跑臺(tái)處掃描二維碼,，以示運(yùn)動(dòng)開始，每跑完一圈后再次掃描二維碼,，以此記錄跑步時(shí)間距離,。

6月對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是忙碌的，期末考試的步步逼近,，在大家忙碌的學(xué)習(xí)時(shí)間間隙,，熒光夜跑帶給大家的不僅僅是身體上的鍛煉，更是精神上的放松以及同學(xué)間友誼的升華,。

在過(guò)程中體會(huì),，在輸贏中成長(zhǎng)，在成果中總結(jié),！其實(shí),，熒光夜跑沒有輸贏，因?yàn)?，我們每一個(gè)人都是贏家,。在這短短的一個(gè)月中，你所享受的是它在平時(shí)所得不到的溝通和交流,。沒有運(yùn)動(dòng)會(huì)上的你追我趕,，多的是大家并肩前行；沒有競(jìng)技場(chǎng)上的加油吶喊,，多的是朋友間的相互鼓勵(lì),。

不過(guò)在今后的活動(dòng)中,，我們需要注意加強(qiáng)對(duì)該活動(dòng)的宣傳工作，以達(dá)到更好的效果,，讓全民運(yùn)動(dòng)的理念深入人心,！

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇六

為了進(jìn)一步傳承中華文明、推進(jìn)校園精神文明建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校德育工作,，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系,，從而努力構(gòu)建安全文明校園,。我校少先隊(duì)輔導(dǎo)員于5月16日下午組織開展了“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，這次活動(dòng)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)禮儀,、懂得禮儀；讓我們同學(xué)能在我們的日常生活中運(yùn)用禮儀,；讓我們每位同學(xué)都能夠成為一個(gè)有道德,、有修養(yǎng)的文明人。并取得了圓滿成功,。這次文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》所涉及的個(gè)人禮儀,、學(xué)生禮儀、社交禮儀,、公共禮儀,、涉外禮儀等文明禮儀常識(shí)為主要內(nèi)容，通過(guò)必答和搶答及風(fēng)險(xiǎn)題測(cè)試等形式進(jìn)行,。對(duì)于此次活動(dòng),，做出一下總結(jié)：

1、全員學(xué)生積極參與本次活動(dòng)同學(xué)們的參與度非常高,。全體學(xué)生參加,。展現(xiàn)同學(xué)們的參與熱情，展示同學(xué)們的活力,。

2,、參賽方式 本次競(jìng)賽活動(dòng)主要由是判斷題、選擇題,、簡(jiǎn)答題3個(gè)環(huán)節(jié)組成,。在比賽中培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立能力。

風(fēng)俗禮儀,、學(xué)生守則及規(guī)范等等,。通過(guò)本次活動(dòng)讓同學(xué)們對(duì)禮儀知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)與了解。其中個(gè)人禮儀與校園文明禮儀讓同學(xué)們直觀學(xué)習(xí)到自身處于校園該有的文明禮儀,，對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生了深刻影響,，達(dá)到本次活動(dòng)的目的之一。

4、學(xué)習(xí)與禮儀有機(jī)結(jié)合 此次競(jìng)賽活動(dòng)加入各類禮儀知識(shí)題,。不但讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到禮儀相關(guān)知識(shí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，而且還鞏固同學(xué)們已具有的文明禮儀知識(shí),，一舉兩得,。 從3月初活動(dòng)全面開展以來(lái)，全校各年級(jí)通過(guò)舉行文明禮儀知識(shí)讀本,、進(jìn)行文明禮儀知識(shí)班級(jí)主題班會(huì)等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識(shí),，在全校范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)普及文明禮儀知識(shí)、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮,。通過(guò)這次競(jìng)賽活動(dòng),，在全校進(jìn)一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風(fēng)尚,。 此次競(jìng)賽活動(dòng)為文明禮儀行為習(xí)慣在我校傳承打下基礎(chǔ),，同時(shí)涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級(jí)三個(gè)。展示了我校學(xué)生的風(fēng)采,。

總之,；通過(guò)這次活動(dòng)，很好地普及學(xué)生的禮儀常識(shí),，增強(qiáng)了同學(xué)們的禮儀意識(shí),，強(qiáng)化了學(xué)生的禮儀實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校,、家庭,、村寨美好和諧的文明禮儀氛圍。 此次競(jìng)賽至此畫上了圓滿句號(hào),，但我們?cè)趯W(xué)生文明禮儀知識(shí)的宣傳與實(shí)踐會(huì)不斷進(jìn)取,，創(chuàng)造更好的成績(jī)。

板橋鎮(zhèn)森林小學(xué)

2015年5月17日

為進(jìn)一步傳承中華文明,，推進(jìn)校園精神文明建設(shè),，根據(jù)上級(jí)文件精神指示，我校于2015年5月22日下午第三節(jié)課舉行了“小學(xué)生文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”的活動(dòng),。此次活動(dòng)先在各班進(jìn)行預(yù)賽,，再在三至六年中選出優(yōu)秀選手參加最終比賽?；顒?dòng)取得了圓滿成功,。

本次文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)以《中小學(xué)生守則》與《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》所涉及的個(gè)人禮儀、學(xué)生禮儀,、公共禮儀等文明禮儀常識(shí)為主要內(nèi)容,，通過(guò)做試卷的形式進(jìn)行,。本次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)作了相關(guān)總結(jié),，總結(jié)如下：

一,、 活動(dòng)得到了全校學(xué)生積極參與

活動(dòng)得到了學(xué)生們的積極參加，展現(xiàn)了學(xué)生們的熱情與自信,。

二,、 參與方式

活動(dòng)先在各班進(jìn)行預(yù)賽，再在三至六年選出優(yōu)秀代表進(jìn)行參加學(xué)校最終比賽,。比賽形式以試卷方式進(jìn)行,，主要有選擇題，簡(jiǎn)答題以及情景模擬題等,。

三,、 參賽內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容主要以《中小學(xué)守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》所涉及的個(gè)人禮儀、學(xué)生禮儀以及公共禮儀等知識(shí),。

總之,，通過(guò)這次活動(dòng)，很好地普及了學(xué)生的禮儀知識(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的禮儀認(rèn)識(shí)。從而更好的為我校打造亮麗校園,、和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為了進(jìn)一步傳承中華文明、推進(jìn)校園精神文明建設(shè),促進(jìn)學(xué)校德育工作,積極培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系,從而努力構(gòu)建安全文明校園,。我校積極響應(yīng)《深入貫徹黨的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見》，結(jié)合我校實(shí)際在校內(nèi)舉行文明禮儀知識(shí)宣講活動(dòng),，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，并于5月13日下午組織開展了“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，活動(dòng)采取對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆試和問卷調(diào)查兩種形式,，取得了圓滿成功,。 這次文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》所涉及的個(gè)人禮儀、學(xué)生禮儀,、社交禮儀,、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識(shí)為主要內(nèi)容這次活動(dòng),，從3月初活動(dòng)全面開展以來(lái),，全校各年級(jí)通過(guò)舉行文明禮儀知識(shí)讀本、進(jìn)行文明禮儀知識(shí)班級(jí)主題班會(huì)等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識(shí),，在全校范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)普及文明禮儀知識(shí),、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮,。

通過(guò)這次競(jìng)賽活動(dòng)，在全校進(jìn)一步形成了崇尚禮儀,、遵從禮儀的良好風(fēng)尚,。 此次競(jìng)賽活動(dòng)我們還選取三名學(xué)生代表我們學(xué)校去縣參加有縣教育局組織舉辦的“祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美”文明禮儀知識(shí)搶答賽,。此次活動(dòng)為文明禮儀行為習(xí)慣在我校傳承打下基礎(chǔ),，同時(shí)涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級(jí)三個(gè)。展示了我校學(xué)生的風(fēng)采,。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇七

近年來(lái),，參與人數(shù)最多、歷時(shí)最長(zhǎng),、質(zhì)量最高的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽在教體局的統(tǒng)一部署下,，于3月23日至4月3日舉行。來(lái)自各學(xué)校選送并經(jīng)過(guò)說(shuō)課選拔出來(lái)的70位教師參加了高段的賽課活動(dòng),。

1,、安排周密，過(guò)程豐富,，體現(xiàn)了競(jìng)賽的公正性,。主要有四個(gè)特點(diǎn)：上課降序排列，科學(xué)公開,；內(nèi)容每天一選,，同課異構(gòu)；評(píng)委每天一換,，隨機(jī)抽?。唤Y(jié)果每天一結(jié),，隨時(shí)入庫(kù),。

2、賽點(diǎn)學(xué)校積極配合,，為評(píng)委和教師提供了良好的服務(wù),。

3、本學(xué)科重新制定了評(píng)價(jià)細(xì)則,，體現(xiàn)了學(xué)生為主,、閱讀為主、實(shí)效為主的原則,。所有老師都能在一節(jié)課完成教學(xué)任務(wù),，興趣先導(dǎo)、整體推進(jìn),、注重方法,、文化積累,，是活動(dòng)的一大特色。容量較大,、學(xué)段鮮明,、氣氛和諧、目標(biāo)達(dá)成,，是我市增量閱讀成果的一次大交流,、大展示。

4,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直學(xué)校教師之間的差距進(jìn)一步縮小,，同臺(tái)對(duì)決，互相切磋,，共同提高,。從入圍上課環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)看，局直有40人（包括城關(guān)和尹莊兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)）,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有30人,；從過(guò)程看，多數(shù)人能面向全體,、精心整合,，目標(biāo)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理,，發(fā)揮了主導(dǎo)和主體的雙重作用,，教學(xué)效果較好；從結(jié)果看,，局直學(xué)校相對(duì)突出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也出現(xiàn)了一些優(yōu)師優(yōu)課,。

5,、所使用的學(xué)生課前均未和授課教師見面，但從課堂看,，學(xué)生素質(zhì)普遍較高,，能用不同方式閱讀，個(gè)體思維活躍,，表達(dá)能力較強(qiáng),，完成任務(wù)較好。

凡是說(shuō)課中涉及到的課文均未入選,，也就是說(shuō),，每個(gè)人都面對(duì)的都是全新的、相對(duì)長(zhǎng)而難以處理的內(nèi)容,。但由于近年來(lái)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,，還是表現(xiàn)出了很多亮點(diǎn),。

1、能創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)業(yè)。很多教師教學(xué)起點(diǎn)把握合理,，導(dǎo)入新課科學(xué)藝術(shù),。市二小的楊xx老師教學(xué)的是《一個(gè)這樣的老師》，開課就以“你喜歡什么樣的老師”為話題和學(xué)生交流,，然后誠(chéng)懇地說(shuō),，我希望這節(jié)課我就是這樣的老師……市一小的張xx老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容展示在白板上，學(xué)生自由自主地在上面批注修改,，過(guò)程真實(shí)自然,。市二小的來(lái)xx教學(xué)《在學(xué)校的最后一天》時(shí)，利用圖片和音樂,，把學(xué)生提前拉倒了畢業(yè)時(shí)難舍難分的場(chǎng)景,，將課文內(nèi)容的背景再現(xiàn)，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣,，形成了作者和讀者的共鳴,。

2、能利用已有資源和學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活經(jīng)驗(yàn),，幫助學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn),。多數(shù)老師都重視學(xué)生的自學(xué)批注,，重視閱讀方法的選擇和指導(dǎo)。有的老師還適時(shí)出示學(xué)生的摘錄筆記樣板,，和學(xué)生交流,。市一小的何xx等老師教學(xué)《勞動(dòng)的開端》時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)體會(huì)勞動(dòng)的意義,。西閆一小的李xx老師針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，讓他們用瀏覽、速度,、默讀等方式來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)文《在學(xué)校的最后一天》,。中州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張xx老師，教學(xué)時(shí),，激情充沛,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，教學(xué)節(jié)奏把握較好,，用自身的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)起了學(xué)生的積極參與,。

3,、自主讀識(shí)環(huán)節(jié)扎實(shí)，多形式的讀和展示成了課堂的重頭戲,。大部分教師都找準(zhǔn)了課堂的起點(diǎn),，用智慧豐富了教學(xué)過(guò)程，保證全體學(xué)生完成保底的任務(wù),。楊xx,、韋xx、來(lái)xx等老師都是不惜花費(fèi)時(shí)間,，讓學(xué)生充分地進(jìn)行初讀,。楊紅苗設(shè)計(jì)的檢測(cè)題不只是認(rèn)讀詞語(yǔ),，還有對(duì)重要信息的把握情況,，如凱蒂旺普斯,？懷特森是什么人？這里的學(xué)習(xí)方法是什么,？市一小的田春麗,，緊緊抓住“卓爾不群”和“鍥而不舍”兩個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生在整體把握的基礎(chǔ)上逐層閱讀,，效果較好,。

4、教師能鉆研教材,，精心設(shè)計(jì),，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)中大家公認(rèn)的好課都是以教師的高度,、深度、廣度為前提,，以跳出語(yǔ)文教語(yǔ)文為理念,，重組教材，整體推進(jìn),。楊xx老師的教學(xué)簡(jiǎn)潔有效，就是圍繞不斷拓展的表格來(lái)引領(lǐng)學(xué)習(xí),，層層深入,，達(dá)到了讀者對(duì)人物充分認(rèn)識(shí)的目的。韋xx老師在教學(xué)《跳水》時(shí),，抓住了小說(shuō)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了聚焦目標(biāo)、聚焦字詞,、聚焦情節(jié),、聚焦人物,、聚焦創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，由“不知所措”的認(rèn)讀及文中所指,，從曲線圖的引領(lǐng)到對(duì)人物的品評(píng),，教學(xué)無(wú)痕，效果突出,，特別是最后的續(xù)寫：他趕快一頭鉆到船長(zhǎng)室里……學(xué)生暢所欲言,，精彩紛呈。河濱小學(xué)的秦奕潔教學(xué)《城市的標(biāo)識(shí)》時(shí),，從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到語(yǔ)言的組織,，語(yǔ)文性及藝術(shù)性較高，特別是在設(shè)計(jì)檢測(cè)題時(shí),，有意識(shí)地將詞語(yǔ)進(jìn)行了分類排列,，既解決了教學(xué)難點(diǎn)，也為下面的分層奠定了基礎(chǔ),，為我們提供了長(zhǎng)文短教的有效經(jīng)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)三小的劉xx等老師教學(xué)《絲綢之路》時(shí)，能聯(lián)想到國(guó)家剛剛出臺(tái)的“一帶一路”戰(zhàn)略,，并用相關(guān)資料提升學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí),。城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué)的張xx老師教學(xué)的是《為了他的尊嚴(yán)》，她設(shè)計(jì)兩個(gè)中心議題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流：搬不搬磚,，對(duì)乞丐有什么不一樣,？對(duì)來(lái)婦人來(lái)說(shuō)，磚放哪兒都一樣,，為什么還要乞丐去搬,？由于議題集中且有價(jià)值，就給學(xué)生提供了足夠的空間來(lái)自學(xué),。

5,、課堂拓展方向正確、教學(xué)有效,。很多教師用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)了我們平時(shí)提出的從閱讀到閱讀,、從閱讀到表達(dá)、從閱讀到教育的三向拓展,，取得了教學(xué)的實(shí)效,。張xx老師在教學(xué)《為了他的尊嚴(yán)》時(shí)，設(shè)計(jì)了換位思考的內(nèi)容：假如你是獨(dú)臂乞丐,，你生氣是因?yàn)椤偃缒闶仟?dú)臂乞丐,，你感激是因?yàn)椤诮虒W(xué)的最后，又和學(xué)生一起進(jìn)行了很有效的提升：曾經(jīng),，尊嚴(yán)時(shí)葉挺在牢房中的.……是晏嬰在和楚國(guó)……,；曾經(jīng)，尊嚴(yán)也是朱自清……,，是失去國(guó)土……,，既總結(jié)了學(xué)過(guò)的內(nèi)容，又提升了認(rèn)識(shí),，語(yǔ)文味很濃,。來(lái)xx老師課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是寫真情、送真情卡活動(dòng),，既是巧妙的讀寫結(jié)合,，也是很好的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生代表把真情卡送給自己的班主任老師時(shí),，那場(chǎng)面另所有的人感動(dòng),。中州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李xx老師教學(xué)《欲速則不達(dá)》時(shí)，讓學(xué)生想象：當(dāng)齊景公回到都城看到自己的老丞相已經(jīng)去世,，他心里會(huì)想些什么,？這樣做學(xué)生能設(shè)身處境地去思考，能將自己的認(rèn)識(shí)借助人物來(lái)表達(dá)出來(lái),。

6,、教學(xué)中注意方法的發(fā)現(xiàn)和滲透。市一小的張xx老師在教學(xué)《永生的眼睛》時(shí),，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了新詞“角膜”后,，隨即提供資料，讓學(xué)生了解其意思,，然后指導(dǎo)寫字,，接著呈現(xiàn)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課講的就是關(guān)于角膜的故事……這種字不離詞、詞不離句的教學(xué)就是在向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法,。

1,、不少教師過(guò)于依賴教參，對(duì)教材研讀的表面化,、教學(xué)的雷同化,，是這次同課異構(gòu)中出現(xiàn)的最突出現(xiàn)象。課堂上個(gè)性化的東西太少,，個(gè)別人甚至成了他人的傳話筒,。

2、雙基教學(xué)重視不夠,，很重要的自主讀識(shí)環(huán)節(jié)，被一些老師一帶而過(guò)、一測(cè)而過(guò),，在他們眼中,，誤把學(xué)生的課前預(yù)習(xí)當(dāng)做了初讀的完結(jié)。在讀悟環(huán)節(jié),，不少教師牽引的痕跡太濃,，課文長(zhǎng)了，他們把教師的替代當(dāng)成了捷徑,，有的課堂成了教師展示自我的平臺(tái),。在讀用環(huán)節(jié)，還有的老師也想拓展,，但沒有時(shí)間,、沒有方法，一切都形同虛設(shè),。

3,、不能處理好人文性和工具性的關(guān)系，對(duì)一些課文偏重于思想教育,。應(yīng)試教育的殘余也不同程度地存在,，有的老師竟然在在學(xué)生交流后出示了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。

1,、評(píng)委素質(zhì)還需提高,，特別是每天一換，從某種程度上看,，還是有前后不一致的現(xiàn)象,。

2、各學(xué)校要狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如質(zhì)疑能力,，能說(shuō)清楚的話、說(shuō)完整的話,、說(shuō)自己的話等,。

3、課改的深化對(duì)教師的研讀教材提出了新要求,，必要的培訓(xùn)和競(jìng)賽也要經(jīng)常舉行,，

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇八

為進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展，傳承我國(guó)文字文化,，豐富同學(xué)們的課余生活,，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境,。楊坡小學(xué)結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的工作計(jì)劃要求開展了“英語(yǔ)書寫比賽”活動(dòng),，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書寫的高度重視,，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把英語(yǔ)寫得正確,、端正,、美觀。

活動(dòng)中,，各學(xué)區(qū)做好前期準(zhǔn)備工作,，先在全班范圍內(nèi)自行組織英語(yǔ)書寫比賽，繼而每班選出參加全校比賽的6名同學(xué),。在這個(gè)過(guò)程中老師們都積極的準(zhǔn)備,，并在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)等有了進(jìn)一步的要求和提高,，10月30日相關(guān)組織人員在各個(gè)聯(lián)小及中心小學(xué)統(tǒng)一組織進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)書寫,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫字內(nèi)容，整個(gè)過(guò)程在相關(guān)老師的協(xié)助下有序的進(jìn)行,。比賽作品由英語(yǔ)老師們統(tǒng)一在11月2日中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，以投票的方式按年級(jí)選出一、二等獎(jiǎng)作品,，其中四年級(jí)一等獎(jiǎng)10人,，二等獎(jiǎng)20人，五六年級(jí)一等獎(jiǎng)12人,，二等獎(jiǎng)24人,。對(duì)于獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予物質(zhì)和獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)。

被選出的作品我們英語(yǔ)組計(jì)劃將作品進(jìn)一步美化并拍成照片共享到各個(gè)聯(lián)小小學(xué)打印張貼展示,！進(jìn)一步發(fā)揮比賽的功效,，達(dá)到書寫的高潮！

通過(guò)開展書法比賽活動(dòng),，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)書法的愛好和興趣,，對(duì)老師們指導(dǎo)學(xué)生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的書寫要求有了更深的認(rèn)識(shí),，在以后的書寫中起到了很好的榜樣作用,。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇九

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品安全教育，強(qiáng)化學(xué)生食品安全意識(shí),，教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，20xx年5月17日，城山小學(xué)組織全校學(xué)生,，開展了一次食品安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。

本次競(jìng)賽采用書面形式作答，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一評(píng)卷,。

競(jìng)賽試題內(nèi)容豐富,，涵蓋的知識(shí)面廣，主要以學(xué)生日常生活中遇到的一些食品安全的相關(guān)知識(shí),，如：不吃三無(wú)產(chǎn)品是哪三無(wú),、食品安全質(zhì)量標(biāo)志的認(rèn)識(shí)以及街邊小攤小販?zhǔn)称穾?lái)的危害等等。

競(jìng)賽中,，孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地思考并回答每一道題目,。

通過(guò)此次活動(dòng),，不僅鞏固了學(xué)生平時(shí)所學(xué)的食品安全知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的食品安全教育,，提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),，營(yíng)造師生關(guān)注食品安全的良好氛圍。

安全工作是學(xué)校工作的'重要組成部分,，是學(xué)校和諧,、快速發(fā)展的條件和保障。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作,，拓展學(xué)生安全知識(shí),，增強(qiáng)全體師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，全面提高安全工作管理水平,。

根據(jù)學(xué)校周工作安排,，10月19日下午，我校舉行了安全知識(shí)競(jìng)賽,，3-6年級(jí)114名同學(xué)參加了本次比賽,。

此次競(jìng)賽依據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)命題,，以填空,、選擇、判斷等常規(guī)題型呈現(xiàn),，通過(guò)競(jìng)賽,，重點(diǎn)考察學(xué)生在道路交通安全、防火,、防電,、防水、防煤氣中毒,、防食物中毒安全等方面的理論知識(shí),。

參賽同學(xué)坐姿正確，書寫規(guī)范,，答題認(rèn)真,，通過(guò)試卷分析,，同學(xué)們對(duì)安全教育知識(shí)掌握情況良好，體現(xiàn)了同學(xué)們?cè)鷮?shí)的安全理論知識(shí)和班主任工作的顯著成效,。

本次活動(dòng),，教育意義深遠(yuǎn)。

推動(dòng)了學(xué)校安全工作的常態(tài)化,、規(guī)范化,、精細(xì)化發(fā)展，提升了學(xué)校安全工作管理水平,，加強(qiáng)全體師生學(xué)安全,、懂安全、用安全等方面的意識(shí),，全力構(gòu)建了平安和諧的良好育人環(huán)境,。

為了普及我校學(xué)生消防安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，11月24日我校三至六年級(jí)一起舉辦了以“消防安全”為主題的消防安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。

該活動(dòng)得到了同學(xué)們的廣泛關(guān)注，眾多同學(xué)都積極參加,。

本次活動(dòng)以筆試的形式進(jìn)行,，考試內(nèi)容涉及學(xué)生日常生活防火防盜等多項(xiàng)消防安全知識(shí)。

在拓寬學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，也給同學(xué)們帶來(lái)了樂趣,。

此次消防安全知識(shí)競(jìng)賽的舉辦，也使得同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了自己的防火自救知識(shí)有所欠缺,，使消防安全得到了同學(xué)們的重視,。

比賽正值學(xué)校加強(qiáng)消防安全教育的重要時(shí)期，同學(xué)們應(yīng)該把握住機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)并掌握更多的消防安全知識(shí),，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件以及如何脫險(xiǎn)自救。

希望通過(guò)這次活動(dòng),，同學(xué)們能夠?qū)⑾腊踩R(shí)熟練地應(yīng)用在生活當(dāng)中,，保護(hù)自己與他人。

20xx年11月26日下午三時(shí),，由五院宿管會(huì)和生活部聯(lián)合舉辦的“安全知識(shí)競(jìng)賽”圓滿結(jié)束!

從活動(dòng)的初賽到?jīng)Q賽部門全體成員都努力積極參與,，都積極出謀劃策，都付出了自己的努力和汗水,。

正因?yàn)槿绱恕鞍踩R(shí)競(jìng)賽”完美落幕!在決賽中,，我們既有競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽環(huán)節(jié)，又有幽默搞笑的游戲環(huán)節(jié),。

“初露鋒芒”,、“狹路相逢”,、“風(fēng)險(xiǎn)答題”以及“你畫我猜”。

讓參賽同學(xué)們?cè)诰o張而又愉快的氛圍中提升安全防范意識(shí),。

最后由毛凱娜老師對(duì)這次比賽進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng),，在此之后主持人公布了獲獎(jiǎng)情況，由毛凱娜老師和宿管會(huì)主席段若望學(xué)長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)選手們頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。

當(dāng)然我也為觀眾準(zhǔn)備了一些小禮品,，總之整個(gè)活動(dòng)充滿快樂。

安全知識(shí)競(jìng)賽不僅僅是比賽,，更重要的是提高同學(xué)們的安全意識(shí)和安全素質(zhì),，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)安全的重視。

讓我們時(shí)刻牢記安全第一,，共同營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇十

以常規(guī)教學(xué)教研對(duì)雙語(yǔ)教師素質(zhì)的要求為依據(jù),，以建設(shè)一支政治素質(zhì)好,、專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍為目標(biāo),。本學(xué)期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語(yǔ)教師基本功的訓(xùn)練,，制定計(jì)劃，加強(qiáng)管理,，扎實(shí)有效地繼續(xù)開展雙語(yǔ)教師基本功訓(xùn)練,，力爭(zhēng)這一工作不斷上水平。

二,、具體措施,。

1、建立組織明確任務(wù),。由許彩玲副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，教研室遠(yuǎn)主抓，對(duì)基本功培訓(xùn)工作做具體安排,，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)吳曉媛負(fù)責(zé)兩筆字(鋼筆字,、粉筆字)的培訓(xùn)指導(dǎo)，許彩玲負(fù)責(zé)普通話培訓(xùn)指導(dǎo),。

2,、培需對(duì)象：學(xué)校雙語(yǔ)教師。

3,、培訓(xùn)形式與要求：自學(xué)與集體培訓(xùn)相結(jié)合,，學(xué)校集中組織各項(xiàng)基本功講座培訓(xùn)。學(xué)校為教師基本功練習(xí)提供必要的條件：小黑板,、本和筆,，保證每天半小時(shí)以上的基本功練習(xí)時(shí)間,，要求雙語(yǔ)教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個(gè)粉筆字,，字體為楷體,。學(xué)校每周收取一次練功本，對(duì)每位教師的聯(lián)系情況檢查評(píng)價(jià),，納入績(jī)效管理,。

三、內(nèi)容：

1,、普通話：

方式：普通話培訓(xùn)教材,，每?jī)扇站毩?xí)一個(gè)習(xí)題或選出固定篇目集中練習(xí)。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

具體：從2500個(gè)常用漢字中挑出100個(gè)單字,，50個(gè)含多音節(jié)字的詞語(yǔ)制成試卷,，或選出固定篇目集中練習(xí)。

2,、鋼筆字：

方式：每人一本字帖(授課年級(jí)寫字本)一天練習(xí)一篇,。

要求：鋼筆、正楷,。

3,、粉筆字：

四、集體組織培訓(xùn)安排表：

3月—206月,。

內(nèi)容時(shí)間每學(xué)期,。

集中課時(shí)數(shù)地點(diǎn)指導(dǎo)老師培訓(xùn)組織。

鋼筆字粉筆字.3.9,。

2016.5.184課時(shí)分校四樓吳曉媛遠(yuǎn),。

普通話2016.4.64課時(shí)分校四樓許彩玲遠(yuǎn)。

教研室,。

2016年3月7日,。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇十一

總體來(lái)看，此次作文競(jìng)賽習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：

1,、學(xué)生作文格式規(guī)范,，書寫工整，卷面比較整潔,，字跡比較清晰,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

2,、審題清晰,。從本次的作文中，他們能在有限的時(shí)間里寫下比較有質(zhì)量的文章，而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性,。

3,、表達(dá)流暢。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步,，他們能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言,，能夠運(yùn)用過(guò)渡句，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等,，總之讀上去有真情實(shí)感,，流利通順。

4,、學(xué)會(huì)運(yùn)用,。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文,，做到書寫工整,、選材符合要求并盡量利用好的詞語(yǔ)和名言警句。

當(dāng)然,，文章中也反映出一些問題：

1,、錯(cuò)別字太多。

2,、語(yǔ)句重復(fù)羅嗦，一味地?cái)U(kuò)充篇幅,，語(yǔ)句平淡,。

3、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎,，沒有新意,。

4、布局謀篇缺少指導(dǎo),。產(chǎn)生這些問題的原因有：

1,、雙基訓(xùn)練不到位，缺少對(duì)形近字,、同音字的辨析,，學(xué)生平時(shí)寫得少。

2,、語(yǔ)言的運(yùn)用方面,，一是積累的少;二是運(yùn)用的少;三是指導(dǎo)修改的力度不到位。

3,、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu),，語(yǔ)言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對(duì)讀寫結(jié)合的研究不深入,。

通過(guò)此次活動(dòng),，促使我校讀寫活動(dòng)持久扎實(shí),、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),，提升學(xué)生的作文水平,。

今后，我們要繼續(xù)做好習(xí)作的指導(dǎo)工作,。搞好讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生多讀、多記,、多說(shuō),、多練筆。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇十二

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，建設(shè)書香校園,，營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提升各年級(jí)學(xué)生的習(xí)作能力，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)習(xí)作的榜樣,，便于老師了解學(xué)生的習(xí)作水平,，調(diào)整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，教務(wù)處于月1522日組織三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書,、我快樂”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班在初賽的基礎(chǔ)上,，推選了40名學(xué)生參加學(xué)校的決賽,。這次活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力,、作文水平的一次檢驗(yàn),，而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的,。通過(guò)此次活動(dòng),，促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),，提升學(xué)生的作文水平。

在決賽的前一周,，教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競(jìng)賽的通知,，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，并隨文下發(fā)了作文評(píng)分等級(jí),，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽,，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽,，學(xué)生參與面廣,，并在初賽的基礎(chǔ)上，確定了40名學(xué)生參加決賽,。

參賽學(xué)生的習(xí)作,，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題,、立意,、選材、作文,，且講究了習(xí)作的章法,，做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美,，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特,，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明,，有較深的體驗(yàn)和感悟,。當(dāng)你讀到這些優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí)，可能不相信是出自五六年級(jí)學(xué)生的手中,，但這確實(shí)是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情,。

本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jī),，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡,。學(xué)生習(xí)作能力的提高,，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo),，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法,，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位,，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望,，明確為什么寫,、寫什么、怎么寫，打開學(xué)生習(xí)作的思路,。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生借鑒其寫法,，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo),，以此借鑒,，開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo),，教師寫好“下水文”,，一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文,。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀,，廣泛地涉獵,，以開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí),，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說(shuō),、要寫的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲,，這就是一個(gè)較好地例子,；三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章,，必須進(jìn)行細(xì)致,、認(rèn)真的修改?！昂梦恼率歉某鰜?lái)的”,，是說(shuō)作文寫好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語(yǔ)就完事了,。修改的形式要力求多樣,，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求,；可以講評(píng)學(xué)生作文,，從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗(yàn)；可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文,，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語(yǔ),。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高,，學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng),。總之,，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文,，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累藝術(shù)構(gòu)思寫作修改的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排,、巧妙組織,，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果,。

總體來(lái)看,，體現(xiàn)在：

1、學(xué)生作文格式規(guī)范,，書寫工整,，卷面比較整潔，字跡比較清晰,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

2、審題清晰,。從本次的作文中,，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時(shí)間里寫下比較有質(zhì)量的文章,，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫具體一件事情,，而且學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性,。

3,、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的,，學(xué)生能從生活中尋找寫作素材,，都是寫真實(shí)的自我，有玩電腦的樂,、畫畫的樂,、讀書樂,、音樂之樂,、電視的樂等，有一本書,、一件事,、一個(gè)物品,、一句話、一個(gè)動(dòng)作影響了我等等,，字里行間流露了孩子的天真無(wú)邪,，活潑可愛。

4,、表達(dá)流暢,。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠?qū)W著用四種對(duì)話描寫的形式寫,，能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言,，能夠運(yùn)用過(guò)渡句，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等,，總之讀上去有真情實(shí)感,，流利通順。

5,、學(xué)會(huì)運(yùn)用,。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文,，做到書寫工整,、選材符合要求并盡量利用好的詞語(yǔ)和名言警句。

1,、錯(cuò)別字太多,。

2、語(yǔ)句重復(fù)羅嗦,，一味地?cái)U(kuò)充篇幅,，語(yǔ)句平淡。

3,、題目擬訂的不是很新穎,。

4、布局謀篇缺少指導(dǎo),。產(chǎn)生這些問題的原因有：

1,、雙基訓(xùn)練不到位，缺少對(duì)形近字,、同音字的辨析,，學(xué)生平時(shí)寫得少。

2,、語(yǔ)言的運(yùn)用方面,，一是積累的少；二是運(yùn)用的少,；三是指導(dǎo)修改的力度不到位,。

3,、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特色等方面分析指導(dǎo)的少了,，對(duì)讀寫結(jié)合的研究不深入,。

1、加大對(duì)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的研究,，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)抓好雙基的落實(shí),。

2、搞好讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生多讀,、多記、多說(shuō),、多練筆,。

3、組織講座,，進(jìn)行如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的培訓(xùn),。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇十三

本次作文競(jìng)賽在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織安排和各位語(yǔ)文老師的積極努力下，比賽已經(jīng)圓滿結(jié)束,。

為了促進(jìn)今后的作文教學(xué)的提高,，特總結(jié)如下：

本次作文比賽參與面廣，組織有序,。共有四個(gè)年級(jí)250名學(xué)生參加,。經(jīng)過(guò)一周的比賽和評(píng)閱，評(píng)選出部分優(yōu)秀作品,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)中的學(xué)生作文,，展現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)水平，可以看出大部分學(xué)生基本能掌握記敘文的寫作方法,，準(zhǔn)確把握題目要求,。小部分學(xué)生能寫出真情實(shí)感，內(nèi)容貼近生活,，立意新穎,，結(jié)構(gòu)巧妙。這充分說(shuō)明這部分學(xué)生的閱讀概括能力,、思維能力,、語(yǔ)言文字的組織能力已達(dá)到了相當(dāng)?shù)某潭取Ｍㄟ^(guò)這次作文競(jìng)賽活動(dòng),，產(chǎn)生了部分水平較高的獲獎(jiǎng)作文,。小作者行文流暢，語(yǔ)言優(yōu)美,，富有意境,，主題也有一定的深度。這是學(xué)生的成績(jī)也是我們老師的收獲,。

不足之處：

部分作品取材單一,、內(nèi)容淺顯，對(duì)生活缺乏獨(dú)到的見解,，很多學(xué)生由于生活面窄,，經(jīng)歷單純，對(duì)生活的感悟都如出一轍,，沒有寫出新意,。藝術(shù)化與真實(shí)融合的不夠，塑造人物形象時(shí),，對(duì)人物得身份性格特點(diǎn)考慮的不夠,，人物的語(yǔ)言過(guò)于書面化。應(yīng)試的痕跡重,，主要體現(xiàn)在文章套用格式,，沒有深刻的思想內(nèi)涵，對(duì)材料的剖析不夠,。感情不夠,，敘述平淡不能打動(dòng)讀者的心。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇十四

電池主要含鐵,、鋅,、錳等，此外還含有微量的汞,，汞是有毒的,。一節(jié)一號(hào)電池爛在土地里，可以使一平方米土地永久失去生態(tài)使用價(jià)值;一粒紐扣電池可使600噸水受到污染,，這600噸水可以滿足一個(gè)人一生的飲水需要,。為了減少?gòu)U舊電池造成的危害，我們學(xué)校應(yīng)該采取這方面的措施,，實(shí)施電池回收,，廢舊電池，含有對(duì)人體和環(huán)境危害的鉛﹑汞重金屬元素,，會(huì)對(duì)人體和植物產(chǎn)生很大危害,，通過(guò)這一活動(dòng)開展，可以增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)能環(huán)保意識(shí),，對(duì)人體和環(huán)境起到很好的保護(hù)作用,。

我們學(xué)校因?yàn)闉闆]有廢電池回收站，同學(xué)們用過(guò)的廢電池到處亂扔,，垃圾場(chǎng)里隨處可見,。如此久而久之,，后果不堪設(shè)想。本人近些年來(lái)收集了不少?gòu)U電池,，也打聽了不少地方,，卻沒有一處回收的。扔了吧,，對(duì)環(huán)境危害大,，不扔吧，放在家里又占用地方,，久放有害無(wú)益,。因此，我建議：

一,、學(xué)校對(duì)廢電池的回收要引起高度重視,，拿出具體的、行之有效的措施,，并付諸實(shí)施,。

二，采取多種形式和手段,，大力宣傳廢電池對(duì)人類生存,、對(duì)環(huán)境污染的危害性，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

三,，學(xué)校寢室要合理布點(diǎn)，設(shè)立回收廢電池的門店,。同時(shí),，采取科學(xué)手段回收廢電池，使其變廢為寶,，持續(xù)開發(fā)利用,。

此類活動(dòng)的開展可以以喚醒同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，正確處理和回收廢舊電池,，減少?gòu)U舊電池對(duì)環(huán)境的污染為目的,。采取廢物回收，變廢為寶的方式,，使廢舊電池的處理問題得到了一定程度的解決.學(xué)校應(yīng)該讓這樣盡快將電池回收站實(shí)施下去,。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇十五

為給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我，彰顯才華的平臺(tái),，外語(yǔ)系域溪文學(xué)社于20xx年x月x日下午,，在4121教室舉辦了第一屆“風(fēng)向標(biāo)”現(xiàn)場(chǎng)作文創(chuàng)作比賽。比賽在當(dāng)日下午14：00進(jìn)行，比賽時(shí)間80分鐘,?；顒?dòng)進(jìn)展順利，賽場(chǎng)紀(jì)律良好,。各選手認(rèn)真投入進(jìn)行創(chuàng)作,，賽中無(wú)任何突發(fā)狀況發(fā)生。參賽選手以09級(jí)新生為主,，態(tài)度積極認(rèn)真。

本次比賽舉辦存在一些不足,，雖然圓滿結(jié)束,，但是比賽的參加者不如去年多，同時(shí)會(huì)場(chǎng)的安排也出現(xiàn)了一些問題,。

問題如下：

(1)宣傳不到位,。由于9月x日晚宣傳的部門過(guò)多，傳單與一些廣告過(guò)多,，xx級(jí)一些班級(jí)對(duì)本次比賽存在一定的疑問,，而且本社的宣傳人員也未對(duì)本次活動(dòng)做出更多的解釋。

(2)09級(jí)新生們對(duì)本次比賽沒有多大興趣,。原因有二;一,、09級(jí)更多的注重的'是形式而非內(nèi)容，對(duì)于一些新穎的東西感興趣,，厭倦現(xiàn)場(chǎng)即興作文,。二、其對(duì)于文學(xué)的認(rèn)識(shí)只停留于寫作文,，而非深層次的文化素養(yǎng),，缺乏對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)。所以參加人數(shù)較少,。

(3)對(duì)4122設(shè)備的不熟悉,。對(duì)于4122教室的電腦未能靈活掌握，尤其是對(duì)多媒體的使用,。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇十六

20xx年11月9日下午3：50,，我校在中高年級(jí)組開展了一次以“青草地”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班在初賽的基礎(chǔ)上,，分別推選了五名學(xué)生參加年級(jí)組的決賽,。本次活動(dòng)，是對(duì)我校學(xué)生作文能力,、作文水平的一次檢驗(yàn),。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去,，以提高全校學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),，提升學(xué)生的作文水平。

現(xiàn)場(chǎng)決賽前一周,，語(yǔ)文教研組確定了以“青草地”為主題,，讓各班按通知要求進(jìn)行班級(jí)初賽，各班接到通知后,，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽,，學(xué)生全面參與，并在初賽的基礎(chǔ)上,，選拔五名學(xué)生參加決賽,。

11月9下午3：50，各班參加決賽的同學(xué)在我校多媒體教室進(jìn)行了決賽,。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上圍繞作文競(jìng)賽主題,，自由審題、立意,、選材,、精心構(gòu)思。時(shí)間為60分鐘,，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成作文,。在學(xué)生習(xí)作完成后，主持人組織相關(guān)老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱,，并按年級(jí)組分別評(píng)出了一,、二、三等獎(jiǎng),。

參賽學(xué)生的習(xí)作,，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題,、立意,、選材、作文,，且講究了習(xí)作的章法,，做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美,，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特,，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明,，有較深的體驗(yàn)和感悟,。

本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我校語(yǔ)文教師作文教學(xué)取得的成績(jī)，但也看到了教學(xué)中存在的諸多問題,。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡,。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的,，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo),，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中,。為此我們會(huì)在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位,，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度,，激發(fā)寫作欲望,，打開學(xué)生的習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),，把講讀課文作為寫作的范文,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生借鑒其寫法,，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo),，以此為鑒,，開闊學(xué)生的思路。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書,，讓學(xué)生多方面的閱讀,，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說(shuō)、要寫的欲望,。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲,，這就是一個(gè)較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改,。要寫好一篇文章,，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改,?！昂梦恼率歉某鰜?lái)的”，是說(shuō)作文寫好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改,，并不是老師一味地在其作文本上寫寫評(píng)語(yǔ)就完事了,。

總之，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累藝術(shù)構(gòu)思寫作修改的過(guò)程,，在教學(xué)中精心安排,、巧妙組織，這樣,，我們的作文教學(xué)才有望百尺竿頭更進(jìn)一步,。

中心學(xué)校語(yǔ)文教研組：陳x。

20xx年11月9日,。

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇十七

為提高學(xué)生的解決問題能力,，充分開發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，我們于6月上旬舉行了數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽活動(dòng),，現(xiàn)將競(jìng)賽活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

在比賽前，我們制定了詳實(shí)具體的競(jìng)賽活動(dòng)方案,，方案對(duì)競(jìng)賽的時(shí)間,、地點(diǎn)、比賽方式作出了明確的規(guī)定,，并對(duì)評(píng)比方法,、參賽事項(xiàng)作了嚴(yán)格的要求。確保了活動(dòng)順利進(jìn)行,。

參賽時(shí),，各班同學(xué)能嚴(yán)格遵守參賽紀(jì)律，認(rèn)真答卷,，書寫工整,，賽場(chǎng)秩序井然。賽后,，我們認(rèn)真組織教師分工批卷,。

本次參賽人數(shù)多，獲獎(jiǎng)人數(shù)也多,，按預(yù)訂方案：此次競(jìng)賽各年級(jí)的學(xué)生都參加,，共有三十三名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

從參賽的試卷中,，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生解決問題能力較強(qiáng),，解題思路清晰，但也從中反映出一些問題：

1,、部分學(xué)生的解決問題能力較差（成績(jī)?cè)诹呤肿笥遥?。這說(shuō)明在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生沒有很好地掌握“解決問題”的方法,，死記硬背,，不能靈活運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解決新問題,。

2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn),。從卷面上反映出,，有個(gè)別學(xué)生答卷時(shí)不能認(rèn)真審題，有馬虎現(xiàn)象,，如得數(shù)算錯(cuò),，或沒有認(rèn)真看題的要求等等。

希望通過(guò)這次應(yīng)用題競(jìng)賽,，學(xué)生能找到自己出錯(cuò)的原因,，能及時(shí)、認(rèn)真地改正試卷上的錯(cuò)誤,，并在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,，改正馬虎不認(rèn)真的毛病，能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)來(lái)對(duì)待平時(shí)的學(xué)習(xí),。

教師在今后的教學(xué)中要查缺補(bǔ)漏,，講清算理，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，指導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會(huì),，而且要會(huì)學(xué)。另外,，還要抓好專項(xiàng)訓(xùn)練,，加大練習(xí)的力度,，練習(xí)要做到有的放矢,，有計(jì)劃、有安排,。爭(zhēng)取不斷提高學(xué)生的解決問題的能力,，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,。勝不驕、敗不餒,，希望今天的成績(jī)是明天奮斗的基石,，愿我們西和小學(xué)全體學(xué)生解決問題能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。