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信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇一

為了進(jìn)一步推進(jìn)我園教師信息技術(shù)2.0工作進(jìn)程,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用,，更好地服務(wù)教學(xué)活動(dòng)。2022年3月,，我園舉行了形式多樣的信息化技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修交流研討及推進(jìn)會(huì)議,。

鐘主任先介紹了幼兒園開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施以來的詳細(xì)進(jìn)展情況，對(duì)現(xiàn)階段的各項(xiàng)工作提出了新的要求,，并督促老師們要盡快完成能力點(diǎn)認(rèn)證的各項(xiàng)作業(yè),。隨后，由教研組長(zhǎng)宣讀了本學(xué)期的校本研修計(jì)劃,。

我園教師積極參加學(xué)習(xí),，認(rèn)真開展校本研修活動(dòng)，不斷提高信息技術(shù)水平，給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來了可喜的變化，信息技術(shù)更加廣泛地運(yùn)用在了教學(xué)活動(dòng)中,，提升了教學(xué)效率和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1,、幼兒園信息化團(tuán)隊(duì)參加信息技術(shù)提升工程的線上業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)操作2.0校本研修系統(tǒng)

美術(shù)組,、體育組、音樂組和繪本組進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)研討,、聽評(píng)課活動(dòng),，信息技術(shù)能力提升工程2.0,，給我園教師帶來了很大的幫助。選修課當(dāng)中資源的下載和利用,，視頻音頻的剪輯合成,，課件的制作，多種媒體的綜合運(yùn)用等都是很實(shí)用的信息技術(shù)能力,。教師作為學(xué)生的引路人不僅要知識(shí)廣泛,，素質(zhì)過硬，而且要技術(shù)過關(guān),，與時(shí)俱進(jìn),！

我們將繼續(xù)借著信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來的便捷與優(yōu)勢(shì),，服務(wù)好教學(xué)活動(dòng),。相信在信息技術(shù)2.0的指引下,，我們的教育之路將越走越寬,，教學(xué)也將會(huì)更上一層樓。

信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇二

為了全面貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》,，xx市第七中學(xué)于xxxx年xx月xx日召開全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)會(huì)議,，詳細(xì)部署了教育信息化培訓(xùn)工作的各項(xiàng)任務(wù)。董xx校長(zhǎng)在啟動(dòng)會(huì)議上傳達(dá)xxxx年11月30日市教育局啟動(dòng)會(huì)議精神,，并依據(jù)xxxx年xx月xx日市教育學(xué)院組織的專家培訓(xùn)內(nèi)容和要求,，明確了我校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，具體要求,，闡明了教師參與培訓(xùn)的深刻意義,，強(qiáng)化了教師對(duì)信息化水平的重視程度，指明了努力的方向,。

寒假期間,，雖然受到疫情的巨大影響，七中教師也沒有停下學(xué)習(xí)的腳步,。全體教師在積極配合防疫工作下沉小區(qū)完成值守任務(wù)和保證高三年級(jí)線上教學(xué)有序進(jìn)行的同時(shí),，有條不紊的推進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)程。

從我校實(shí)際情況出發(fā),，由教改科研副校長(zhǎng)牽頭,，組織教務(wù)處、教改科研處,、原電教處（建議恢復(fù)）三大科室主任研究制定了三大工作方案并及時(shí)上報(bào)xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升辦公室,。當(dāng)前，我校信息化教學(xué)環(huán)境分析可考慮混合環(huán)境,。

我校于xxxx年xx月xx日成立了xx市第七中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，教改科研副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，電教處主任,、教務(wù)處主任,、教改科研處主任為組員。同時(shí)成立了科研副校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、原電教主任為副組長(zhǎng),、高考九大學(xué)科和音樂、體育,、美術(shù),、計(jì)算機(jī)、通用技術(shù)學(xué)科教研組長(zhǎng)為組員的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，具體負(fù)責(zé)對(duì)全校教職員工信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)指導(dǎo),。

目前，我校電教處已經(jīng)依據(jù)文件要求,，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了初步培訓(xùn),。盧冠男主任在工作群內(nèi)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提供學(xué)習(xí)導(dǎo)引,，助力所有學(xué)科教師進(jìn)行“校內(nèi)研修”的“線上課程學(xué)習(xí)”,，積極認(rèn)真的準(zhǔn)備“教學(xué)研修”和“校本應(yīng)用考核”，為下一步的“精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”打下良好的基礎(chǔ),。

依據(jù)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》,，對(duì)我校信息化規(guī)章制度進(jìn)一步完善，增加了整校推進(jìn)規(guī)劃,、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)原則和考核新標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容,。以教研組為單位，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，制定教研組年度研修計(jì)劃,，確定研修主題、研修內(nèi)容,、研修形式和具體研修安排,。并確定本教研組在本年度應(yīng)達(dá)到的考核要求，包括研修活動(dòng)參與,、研修成果產(chǎn)出,、測(cè)評(píng)微能力、測(cè)評(píng)通過率等,。在此基礎(chǔ)上,，教師制定個(gè)人研修計(jì)劃。集體觀看直播培訓(xùn)并討論，為了讓信息技術(shù)課堂利益最大化而深入思考,。

我校重視組織教師利用平臺(tái)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)提升,，原電教處依據(jù)市教育局提供的校本研修管理平臺(tái)，結(jié)合我校實(shí)際情況,，選定了五個(gè)能力測(cè)試點(diǎn),，指導(dǎo)教師嘗試學(xué)習(xí)。在學(xué)校指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的幫助下,，教研組長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，組織本教研組教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，并通過上交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得的方式對(duì)教師學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤檢查,，確保學(xué)習(xí)效果最大化,。我校購買了學(xué)科網(wǎng)、橡皮網(wǎng),、正確云等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，供教師在教育教學(xué)過程中學(xué)習(xí)使用。我校還裝備了錄播室,，有利于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升,。

通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)，在今后的工作中,，我們將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地應(yīng)用于學(xué)校管理和課堂教學(xué),，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合,，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化技術(shù)變革,，有效提升數(shù)字化時(shí)代教師的信息素養(yǎng)，成就自我價(jià)值,，賦能高效信息課堂的建設(shè),，在資源配置投入、信息技術(shù)培訓(xùn),、應(yīng)用能力普及,、信息化平臺(tái)搭建上下功夫，以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育信息化進(jìn)程,，在創(chuàng)建信息化教育的`道路上不懈努力,。

信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇三

3月11日，xx縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第三次線下研修活動(dòng),。

教務(wù)主任劉xx通報(bào)了近期信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)情況,，充分肯定了全體教師在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)。希望大家在下一階段的學(xué)習(xí)中能積極參與各項(xiàng)主題研修活動(dòng),，提高研修學(xué)分,，教務(wù)處也將對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行日通報(bào)。

段老師講解了信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要意義，她認(rèn)為信息技術(shù)能力的提升為現(xiàn)代化教育教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持,，是新時(shí)代教師必須掌握的技能,。

同時(shí)，她向大家展示了部分學(xué)員的片段融合課視頻,，并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解,，促進(jìn)了教師們對(duì)2.0工程的深入理解。

信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇四

按照市教育局關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,，在市,、縣(市、區(qū))的規(guī)劃和指導(dǎo)下,，“以助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新,，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等能力”為目標(biāo)，2022年3月9日,，xx縣湖鎮(zhèn)中心小學(xué)全面啟動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修培訓(xùn)會(huì),。學(xué)校信息官吳xx校長(zhǎng)、湖鎮(zhèn)中心小學(xué)的信息管理團(tuán)隊(duì),，全校教師,、全鎮(zhèn)公民辦小學(xué)師訓(xùn)負(fù)責(zé)人和信息化管理員參加了培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)由胡玉清副校長(zhǎng)主持,。

會(huì)議分為三個(gè)議程：首先由學(xué)校信息管理員胡國(guó)華主任根據(jù)我校實(shí)情制定校培訓(xùn)計(jì)劃,，明確學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)工作職責(zé)和研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)任務(wù)要求，明確考核指導(dǎo)和材料要求,，落實(shí)教研組長(zhǎng)的職責(zé),，通過制定個(gè)人量化考核表，讓每位教師通過此次培訓(xùn)能夠達(dá)到理念提升,，能力提升,。

會(huì)議第二個(gè)議程，學(xué)校信息官吳xx校長(zhǎng)對(duì)此次培訓(xùn)會(huì)議作出詳細(xì)解讀：信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合是新時(shí)代教學(xué)課堂的新模式,。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修的全面啟動(dòng),，必將大大提升我校教師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，從而讓技術(shù)真正輔助教學(xué),，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性,。

會(huì)議第三個(gè)議程，學(xué)校信息化管理成員胡玉清校長(zhǎng)對(duì)我校校本研修的開展提出了相應(yīng)的要求和期望,。他希望以這次培訓(xùn)為契機(jī),，全體教師將努力構(gòu)建“以校為本,、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng),、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，將所感所悟與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,，推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，真正的提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

通過這次培訓(xùn),，大家明確了校本研修的工作思路，全體教師有信心有能力完成這項(xiàng)系統(tǒng)工程,。

信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇五

手機(jī)是現(xiàn)在生活中普遍存在的物品了,，可是它在給我們帶來方便的同同時(shí)也會(huì)有不同的隱患，尤其是孩子,，辨別真假的能力有限,，所以胡老師開展一次關(guān)于學(xué)生信息安全培養(yǎng)活動(dòng)?？椿顒?dòng)開始了,。

什么是網(wǎng)癮？胡老師是這樣講述的,，網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長(zhǎng)時(shí)間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中,，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴，以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài),。

網(wǎng)癮有什么危害呢,？請(qǐng)仔細(xì)閱讀一下吧！

同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真思考,，自己是不是達(dá)到了網(wǎng)癮的狀態(tài)呢,？

緊接著胡老師又講到了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中又一不安全的因素，網(wǎng)絡(luò)暴力,。你知道什么是網(wǎng)絡(luò)暴力嗎？別著急,，胡老師用真實(shí)事例告訴你,。

同學(xué)們討論呢，說一說你還知道什么事例,？文明上網(wǎng),，我們還應(yīng)該怎么做呢？

找兩位同學(xué)代表來發(fā)言,，怎樣來安全上網(wǎng),，文明上網(wǎng)呢？

胡老師針對(duì)同學(xué)的發(fā)言做了總結(jié)

帥小伙，給大家說一說應(yīng)該怎樣做,，結(jié)果緊張了,，沒關(guān)系，多上臺(tái)會(huì)更好的,。

同學(xué)們都記住了,，在網(wǎng)絡(luò)上也要有文明語言，不做網(wǎng)絡(luò)暴力者,。

課上活動(dòng)結(jié)束了,，同學(xué)們有什么自己想說的嗎？那我們就用圖片表示出來吧,，胡老師留了手抄報(bào)的延伸活動(dòng),，同學(xué)們真是厲害呢！

活動(dòng)結(jié)束了,，同學(xué)們你們有收獲嗎,？

信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇六

根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核實(shí)施細(xì)則（試行）》等相關(guān)文件要求，為了推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化,、信息化建設(shè)，打造信息化,、數(shù)字化,、智慧化校園，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,，辦好讓人民滿意的教育，我校于2021年1月全面啟動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn),。

為讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué),，1月15日上午，學(xué)校邀請(qǐng)到長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師發(fā)展中心高級(jí)教師,、長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0首席專家朱涌老師為全體教師做信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn),。朱涌老師從1。0工程和2.0工程的區(qū)別入手,，對(duì)老師要完成的任務(wù),、學(xué)校要做的事情、校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)等方面進(jìn)行了耐心細(xì)致的'講解,，全面介紹了能力提升工程2.0項(xiàng)目開展實(shí)施的具體要求,。講座條理清晰、內(nèi)容豐富,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,。老師們認(rèn)真聆聽,，用心記錄每一個(gè)操作步驟，為信息技術(shù)與今后教學(xué)的深度融合儲(chǔ)備了理論與技術(shù)支持,。

2022年3月1日,，我校開展了第一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)校坊主培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由本次培訓(xùn)管理員謝長(zhǎng)健老師主持,，我校張軍副校長(zhǎng),、王瑛副校長(zhǎng)、科研與教師發(fā)展中心張蓓主任以及各坊坊主參加了此次會(huì)議,。

管理員謝長(zhǎng)健老師介紹了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整體推進(jìn)工作的重要意義,，解讀了《xx省信息技術(shù)能力提升工程2.0考核標(biāo)準(zhǔn)》以及現(xiàn)階段任務(wù)。

張軍副校長(zhǎng)分享了湘府英才小學(xué)實(shí)施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的成功經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，提出了很多指導(dǎo)性的建議，讓各坊的工作更加明確,，思路更加清晰,。

通過前期的教師調(diào)研，我校選定了10個(gè)校級(jí)能力點(diǎn),，各坊主就如何選擇能力點(diǎn),、如何將能力點(diǎn)與校本研修相結(jié)合展開了研討。

通過培訓(xùn),，指導(dǎo)各工作坊更好地開展研修工作,，促使老師們?cè)趯W(xué)習(xí)多種信息技術(shù)微能力點(diǎn)的同時(shí)，大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，促進(jìn)教學(xué)方法的變革，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

我校自建校以來,，一直十分重視希沃以及平板教學(xué)等信息技術(shù)的運(yùn)用。2021年8月,，學(xué)校組織教師進(jìn)行了希沃平臺(tái)相關(guān)功能的學(xué)習(xí),，所有教師均能使用希沃平臺(tái)進(jìn)行備課、組織教學(xué),。至今學(xué)校累計(jì)云課件教案數(shù)達(dá)到了10339份,。

2022年3月10日，為了推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)校教研融合,，我校科信中心創(chuàng)建了學(xué)校希沃信鴿平臺(tái),，錄制了在線集體備課和聽評(píng)課的學(xué)習(xí)視頻,，分教研組進(jìn)行學(xué)習(xí),，并將長(zhǎng)期有效地開展線上集體備課、在線聽評(píng)課活動(dòng),。線上教研的有效推進(jìn),，促進(jìn)了我校線上線下相結(jié)合的教研模式。

我校結(jié)合信息技術(shù)2.0提升工程開展“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽學(xué)校選拔賽,。以教研組為單位,，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)入磨課階段,，期待老師們的精彩課堂,。

在寒假，老師們均完成了前沿?zé)狳c(diǎn)學(xué)習(xí),，根據(jù)統(tǒng)計(jì)我校教師參訓(xùn)率為100%,，老師們學(xué)習(xí)熱情很高。開學(xué)后學(xué)校召開了坊主培訓(xùn)會(huì),，各工作坊紛紛開展研討活動(dòng),，根據(jù)教師需求和學(xué)校實(shí)際情況確定了5—6個(gè)集中研修的微能力點(diǎn)，教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際選擇微能力點(diǎn),，開始視頻學(xué)習(xí),，預(yù)計(jì)3月底參訓(xùn)教師均能完成微能力點(diǎn)的視頻學(xué)習(xí)任務(wù)。按計(jì)劃下周各坊主將發(fā)起研修網(wǎng)線上線下研討活動(dòng),，以促進(jìn)學(xué)校校本教研,，促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的提高。

隨著信息化的發(fā)展,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，掌握信息化技術(shù)手段，提升課堂效率,，打造信息化,、數(shù)字化、智慧化的校園是未來教育的發(fā)展趨勢(shì),。老師們學(xué)習(xí)熱情很高,，對(duì)信息技術(shù)2.0提升工程的學(xué)習(xí)充滿了熱情與期待。在受到新冠疫情影響的今天,，信息技術(shù)為教育教學(xué),、教研的改革和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求提供了更多的便利與空間。

信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇七

為提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)化發(fā)展水平,，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科深度融合,，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，全面提高我校信息化教育教學(xué)水平,，我校在2022年3月31日召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修推進(jìn)會(huì)議,，校級(jí)信息技術(shù)2.0團(tuán)隊(duì)成員,、各科信息化教研組組長(zhǎng)以及部分骨干教師參與會(huì)議。

本次會(huì)議由教導(dǎo)處肖xx主任主持,。會(huì)議前,，她總結(jié)了我校信息技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò)研修工作的進(jìn)展情況：在學(xué)校信息研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和信息化教研組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每位參加研訓(xùn)的老師都按時(shí)且順利完成了25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修,。下一階段的.工作是如何順利開展和完成25學(xué)時(shí)的校本研修,。希望通過本次會(huì)議，各研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員以及學(xué)校信息化教研組組長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí),，了解信息技術(shù)提升工程校本研修的方式,，切實(shí)提高科組老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，更好地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

此次推進(jìn)會(huì),，我們邀請(qǐng)了企業(yè)微信的陳經(jīng)理和譚老師為我們參加會(huì)議的成員做技術(shù)指導(dǎo)。譚老師就廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0平臺(tái)的使用,、教研組組長(zhǎng)如何創(chuàng)建教研組和教研組如何開展校本教研等方面進(jìn)行了講解,，特別是在如何設(shè)置科組教學(xué)研討主題、如何發(fā)布聽課評(píng)課任務(wù),、如何布置研修作業(yè)和如何開展教研線下活動(dòng)方面都做了詳細(xì)地演示,。幫助團(tuán)隊(duì)成員梳理下一階段的工作思路，為更好地開展后續(xù)的校本研修工作奠定基礎(chǔ),。

會(huì)議中,，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講,，做好會(huì)議筆記,，積極與專家老師進(jìn)行溝通、交流,。

童xx副校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)發(fā)言,，她肯定了學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程前期工作取得的成效，希望研修團(tuán)隊(duì)和骨干教師以此次培訓(xùn)為契機(jī),，理論聯(lián)系實(shí)際,，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，努力提升自己,，為培養(yǎng)具備現(xiàn)代信息技術(shù)能力的未來人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任了三,、四,、五、六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)過程中,，我著重培養(yǎng)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力,。有些專家說,，如果在信息技術(shù)課堂中說話超過15分鐘，這節(jié)課一定是不成功的,。我在日常的教學(xué)工作中也努力向著這個(gè)目標(biāo)而努力,。這過去的這段時(shí)間中，有一些成果,，開設(shè)了一節(jié)校級(jí)公開課《角色和背景》，并成功評(píng)為“區(qū)教壇新秀”,，這些小小的成果到其他教師面前真的微不足道，但是我已非常滿足,。當(dāng)然也有一些不足的地方,，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，從實(shí)際需要出發(fā),，教師可根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)以形象為主題，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體情境或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容,，以此達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

本節(jié)課，我很多時(shí)候都是讓學(xué)生自己參照書本上的腳本完成本節(jié)課的內(nèi)容,，給學(xué)生一定的時(shí)間去思考問題后，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠?qū)φ諘旧系哪_本正確完成任務(wù),，可是這樣并沒有結(jié)束，還要帶著學(xué)生分析一遍腳本,，讓學(xué)生明白為什么這么搭建腳本,。為了檢驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)的情況,，在下節(jié)課中更換一下主題,，但是方法相同，例如：在小貓出題中,，可以讓課程中呈現(xiàn)的是小貓出題加法,，下節(jié)課我就可以更換為小貓出題減法,、乘法或除法,，其實(shí)就是更換一個(gè)符號(hào),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性已經(jīng)被完全調(diào)動(dòng)起來了,。學(xué)生達(dá)到這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師就可以作為一個(gè)旁觀者了。

信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合基礎(chǔ)工具課程，課程實(shí)施應(yīng)突出實(shí)踐,，以學(xué)生操作為主，在操作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，使學(xué)生具有處理信息和應(yīng)用信息的能力，形成良好的文化和信息素養(yǎng),，為適應(yīng)信息社會(huì)打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期的信息技術(shù)工作雖然結(jié)束了,，但是未來的信息技術(shù)工作仍需要我付出更多的努力，爭(zhēng)取把工作做到最好!

信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇九

20xx年3月11日上午,，2022屆語文組全體教師齊聚圖書室參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)討論會(huì),。

會(huì)上，組長(zhǎng)徐xx老師首先講解了信息技術(shù)2.0提升工程的重要性,。徐老師的講解通俗易懂,、緊扣主題，讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮,，為我們的教研活動(dòng)注入了源頭活水。

接下來,，劉秀勛主任為我們講解了此次學(xué)習(xí)的步驟,，學(xué)習(xí)包括：線上學(xué)習(xí)、校本研修,、上傳作業(yè)、聽評(píng)課等,，為我們指出了學(xué)習(xí)方向。

最后,，小組成員結(jié)合資料一起詳細(xì)研討了能力點(diǎn)的選擇,。大家一致達(dá)成共識(shí)：

1、每個(gè)人一定要熟悉能力點(diǎn)的要求,，包括能力維度,、能力描述、提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,，為下一步學(xué)習(xí)及實(shí)際操作打好基礎(chǔ),。

2、通過大家一致選擇,，確定了b2、b10,、c5,、a3、a5五個(gè)能力點(diǎn),，成員可自主選擇三個(gè)能力點(diǎn),。

為了切實(shí)提高本組老師的信息技術(shù)能力，并且落實(shí)每個(gè)能力點(diǎn)認(rèn)證材料和考核任務(wù),，十陵中學(xué)初二語文教研組于4月16日開展了“能力點(diǎn)認(rèn)證材料具體操作”主題研討會(huì),。

會(huì)上首先通過閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核》，明確a3,、a5,、c5、b2,、b10三個(gè)能力點(diǎn)具體要完成哪些作業(yè)。其中每個(gè)能力點(diǎn)均要完成三份作業(yè),，主要包括mp4形式作業(yè)和pdf格式的作業(yè),。

4月22日再次開展了“能力點(diǎn)認(rèn)證材料具體操作”主題研討會(huì)。跟隨信息技術(shù)人員到微機(jī)室進(jìn)行具體操作的學(xué)習(xí),，下載好相關(guān)技術(shù)工具,。組內(nèi)每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,，我組成員能夠認(rèn)真聆聽技術(shù)人員的教授,，虛心向同行請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)中總結(jié),、反思,，在總結(jié)、反思中提升,。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助,，以求共同進(jìn)步,。

為了確保組內(nèi)每位老師是否按時(shí)完成相關(guān)任務(wù)、每項(xiàng)作業(yè)質(zhì)量如何,、是否符合學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)等，我校初二語文教研組于5月10日召開了能力點(diǎn)認(rèn)證材料審核和評(píng)價(jià)研討會(huì),。

會(huì)上,，逐一檢查每位老師作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)本組教師均在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。

5月13日,，教研組長(zhǎng)逐一檢查每項(xiàng)作業(yè)完成情況。其中pdf形式作業(yè)均高質(zhì)量完成,，但部分課堂實(shí)錄和錄課的作業(yè)技術(shù)工具運(yùn)用不夠熟練,，均進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，并有所改善,。

5月20日,，再次召開能力點(diǎn)認(rèn)證材料審核和評(píng)價(jià)研討會(huì)。經(jīng)過本次研討會(huì),，大大提高了本教研組信息技術(shù)能力點(diǎn)認(rèn)證材料的質(zhì)量,，相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

信息技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)篇十

近日,，xx市禪城區(qū)下朗小學(xué)語文教研組根據(jù)“xx省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”學(xué)校整體實(shí)施方案的要求，開展信息技術(shù)助力語文課堂教學(xué)的相關(guān)研討活動(dòng),?；顒?dòng)聚焦如何運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)高效課堂，探討技術(shù)深度融合教學(xué)的策略,，幫助學(xué)生直觀理解,、意義建構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效果,。

3月30日下午,，全體語文科組的老師在陳燕教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下齊聚一堂，就信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0b1能力點(diǎn)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”,，專門針對(duì)吳明珠老師的課例——《中華傳統(tǒng)節(jié)日》開展了磨課活動(dòng),。

本次磨課，主要圍繞信息2.0b1能力點(diǎn)：跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),，這節(jié)語文與綜合實(shí)踐融合的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課給語文教研組的老師提供了極好的學(xué)習(xí)契機(jī),。各位語文老師也根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提出了寶貴的意見。

這節(jié)課,，學(xué)生們通過查閱資料,，小組合作等不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。各組組員分工合作,，分別調(diào)查不同的傳統(tǒng)節(jié)日,，并在組內(nèi)先把自己收集的資料和大家交流一下，然后全組做一個(gè)整合,，各組內(nèi)商討出展示方式,，在課堂上進(jìn)行了精彩的展示。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,，每一個(gè)學(xué)生都是喜歡并樂于參與的,，吳老師充分尊重學(xué)生，無論是哪種情況,，在遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)分組原則的基礎(chǔ)上,，使每一個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的那份光和那份熱。在習(xí)作課堂上,，也提高了他們的寫作能力,，一篇篇優(yōu)美的習(xí)作在他們的筆下應(yīng)運(yùn)而生。

在吳老師完成課例之后,，語文教研組再次組織了老師們進(jìn)行評(píng)課總結(jié)活動(dòng),。老師們積極發(fā)表自己的聽課見解,，尤其是組內(nèi)年輕老師們紛紛暢談自己的聽課感受,。所有參會(huì)老師收獲滿滿！

楊xx英老師首先發(fā)言：吳老師的這節(jié)習(xí)作課通過與綜合實(shí)踐課跨學(xué)科整合,，并讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查閱、小組合作,、交流等去了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,，這樣不但讓每個(gè)孩子都能積極地參加到活動(dòng)中去，還可以激發(fā)孩子的合作與交流的能力,，由此可見吳老師做到了關(guān)注每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，真正把課堂還給了學(xué)生,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解,，而且孩子們的寫作能力也得到了提高,，寫出來的文章也是優(yōu)美動(dòng)人的。

緊接著,，林彩婷老師也說：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶,，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵,。但對(duì)于學(xué)生來說中國(guó)人是怎么過傳統(tǒng)節(jié)日？又有哪些好玩的地方,？現(xiàn)在的學(xué)生們并不清楚,，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生更好地了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗,、起源以及背后深厚的文化傳統(tǒng),。在本次課堂中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位,，可以讓學(xué)生通過搜索資料,、小組合作，實(shí)踐等多種形式的活動(dòng),，來了解傳統(tǒng)文化,，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

鄧敏香老師分享自己的感受：通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)和兩次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生已對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有所了解,，并通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日做了研究和調(diào)查記錄。因此,，此次展示活動(dòng)就有了充足的基礎(chǔ),，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不大。通過展示活動(dòng)成果,，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來,、習(xí)俗等，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的知識(shí),。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛,。

短暫的研討活動(dòng)在老師們精彩紛呈的思維碰撞中結(jié)束了,。活動(dòng)雖然結(jié)束,，思考還在延續(xù),。技術(shù)融合教學(xué)，技術(shù)改變課堂,，需要我們每一位教師立足課堂,，勤于思考，勇于探索,，樂于實(shí)踐,，不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平，更好的為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。