總結的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語文期末考試總結反思篇一

期末考試已落下帷幕,，語文成績是93，對于我來說是一個蠻不錯的成績。但是,，我其他科的成績卻都比語文高,。這也是相當矛盾和悲哀的事。

這次我沒看到試卷,，但我卻從作業(yè)單上找到了“線索”,。因為字詞出錯丟分而承受的沉重代價——全書現代文注解抄兩遍。為此,，我的筆記本上又多了二十多頁的抄寫作業(yè),。太悲哀了!此外，我覺得基礎知識其他的題,、課內閱讀和文言文閱讀就應沒錯。根據我以前常出錯的地方,，我決定剩下的那幾分就應丟在課外閱讀和作文上,。課外閱讀一向是我最頭疼的地方，每次考試丟的分準是閱讀,。透過反思,，我的解決方案如下：

1.熟練掌握詞語。每次練習詞語,，我總是光動嘴不動筆,，導致了考試時提筆忘字的結果。俗話說：好記性不如爛筆頭,。今后我要勤動筆,，爭取能夠熟練地掌握詞語。

2.多做閱讀題,。閱讀不好,，就是因為平時積累的不夠多。上學期我一本練習冊也沒做,，導致題做得少,，再加上沒有好的閱讀方法，導致閱讀差,。我決定下學期要多做題,、多看書、多積累,，提高閱讀水平,。綜上所述，我將在下學期更加努力,，將好成績持續(xù)下去!

語文期末考試總結反思篇二

一學期很快就結束了,。但是這一學年我卻教得一點不輕松。七年級是小學和初中的過度階段，小學里的學習依賴性很強,，自覺性比較差,，習慣老師時時刻刻的看著。有很多地方都需要慢慢適應,。我所教的班級學生的各方面都不好,。首先沒有良好的學習習慣：聽課習慣差，有四分之一的學生課堂上不能集中注意力,，講話,、做小動作，經常要停下來整頓紀律,。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習慣,。作業(yè)完成情況很不理想，經常有五六個人不做作業(yè),，如果是雙休日的話,，那作業(yè)情況就更差了，有十多個學生不做作業(yè),。大多數學生字寫的較差,。一句話就是學習態(tài)度較差。其次,，是行為習慣沒有養(yǎng)成,，到處亂扔垃圾，不尊重老師等,。針對這些情況,，我也采取了一些措施。

一,、利用中午自習的時間,，每天練二十分鐘的字。一開學,，我就要求每人準備一本鋼筆字帖,。學生練字，我也隨堂指導,。有部分同學經過一學期的練習,，寫的字有較大的進步。

二,、狠抓作業(yè)完成,。每天加強檢查的力度，從小組長到課代表,，仔細檢查,，詳細記載。一旦發(fā)現有不完成的現象，動之以情,，曉之以理,。幫助他們端正學習態(tài)度。另外我還協同家長一起監(jiān)督檢查,。取得了一些效果,，但還有極少數頑固分子。

三,、加強雙基訓練,。基礎知識和基本能力是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的學生的雙基較差,。一方面我通過早晚讀和課堂上的時間，加強誦讀訓練,。要求背誦的課文、詩詞,、理解的字詞等。一課一課的過關,。每次默寫我都一一批改,，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強調,。另一方面,，我發(fā)現學生的答題很不規(guī)范。為此,，我詳細的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,，有的還要求學生們熟讀熟記。再通過大量的練習,，把理論知識運用到實際中去,，轉化成解題能力。

雖然做了大量的工作,，最后的考試效果并不理想,。主要存在問題在基礎知識上。積累與運用,，難度不大,，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用能力。如看拼音寫漢字,，四個字都是平時默寫過的,，強調過的，全對的僅僅十多人。課文名句默寫,，都是平時強調的名句,，仍有不少學生扣分。這些都是平時基礎掌握不扎實,。專題與綜合實踐,，題目是我們做過的'，但是失分較多,，主要原因是上課沒有認真聽講,，聽課效率差。

詩歌賞析一項是難點,。這次也不例外,。學生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言能力也有待于加強,。

古詩文閱讀,。從答題情況來看，能拿滿分的學生不多,。集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的能力,，以及對文章內容的把握。不少同學不理解內容,，所以不會翻譯句子,，更不能結合文章答題。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義,，學生在復習時也要提醒其多加留意,。

現代文閱讀。主要考查學生的認讀與理解能力,，分析與綜合能力和.鑒賞與評價能力,。學生分析概括的能力較差，不能規(guī)范答題,。仿句也是難點,。

作文是一篇命題作文?？荚囍邪l(fā)現很多學生審題不清,，偏題、扣題不緊的很多,。不能抓住題目中的題眼,。文章要求以記敘為主，適當運用抒情,，議論等表達方式,，學生不明確記敘與議論,，抒情等表達方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”,，文筆再優(yōu)美也得不了高分,。

在今后教學中，我將從以下幾方面入手：

1.繼續(xù)抓基礎知識,。在學習中要強調多讀多背,，多接觸文本、精彩的文章或片段,，力爭做到熟讀成誦,，切實加強語言的積累和感悟。

2.重視方法的指導與能力的培養(yǎng)?，F代文閱讀,，重在研讀材料，審清題意,，按點答題,。應培養(yǎng)學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力,。因此,，應強調學生解題方法的學習和解題規(guī)范的訓練，同時通過大量的練習,，培養(yǎng)語感和歸納總結的能力,，以及表達能力。

3.作文一方面要加強審題訓練,。另一方面加強平時的練筆，如日記,、周記等,，一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活,、反映生活,、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導,、作文評改,、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中,，可采用個人自改,、小組互改、全班評改,、重寫一次的流程,，讓他們發(fā)揚自主,、合作、探究的學習精神,，變“別人要我寫”為“我要寫”,。只有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎,。

教學反思是教師進步的階梯,，是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地,，逐漸地提高教師自我的教學監(jiān)控能力,，提升教師的專業(yè)素質，綜合水平等,。期末考試是老師進行教學反思一個重要的契機,。

語文期末考試總結反思篇三

期末考試結束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結,。

我的語文成績是78分(全班最高分81分),，這個成績非常不理想，是我期末考試7門課程末唯一一門沒上80分的,。

首先是選擇題,。共10分，我扣了4分,，出錯率是很高的,。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期末“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂,，不會做,。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了,?？磥砘A知識掌握得不牢靠、不扎實,。

第二大題默寫,。我因為有一個字不會寫，導致最后丟分1分,。下次要多看書,，多默寫，保證每次默寫都要過關才行,。

第三大題閱讀材料回答問題,，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好,，沒有理解,。

接下來是閱讀題,，分現代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

現代文閱讀錯得比較慘,，總共扣了6分,。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到,。以后要多做賞析,，多閱讀。

文言文閱讀丟了3分,，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上,。也是基本功不扎實，平時沒真正理解,。

最后是作文,。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了,。問題可能主要出在：一,，我沒有把格子寫滿;二，文末的好詞好句不多;三,，開頭,、結尾也不夠精彩。

通過以上分析,，我覺得以后自己要朝以下方面做好,，成績才有可能提高。

1,、要多讀書,。語文的學習主要在于多讀書、多積累,。通過讀書可以多積累許多好詞好句,，這對我的作文肯定有很大的幫助。

2,、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好,，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,，這些讀完書后都要思考。

3,、對文言文要多翻譯,，現在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯,，每看一句文言文都要知道它的意思,，要真正理解,。

4、要細心,。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了,。

我相信，只要我按照上面所說的要求做了,，下次考試一定能比這次考得好,。

語文期末考試總結反思篇四

又一學期即將結束，依據本學期的教材特點,，還算圓滿地完成了本學期的教育教學任務,。并且不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力，離期末考試不遠了,。靜心思索,，本學期在教育教學工作中有成功之處，也存在著很多不足之處,，為了認真總結經驗,，吸取教訓，進一步提高教育教學質量,，為以后的工作打下基礎?，F將本學期的語文教學反思如下：

一、成功之處,。

1,、 結合課文和語文園地，逐步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累,。

2、根據新的教育教學理念,，在平時教學中,，做到了認真?zhèn)湔n，用心設計教案,，及時批改作業(yè),，落實三維目標，根據班中的實際情況,，進行分析每個學生的基本素質和接受知識能力的情況,，不斷嘗試新的教學方法。

3,、在教學中加強學生思維的培養(yǎng),，重視發(fā)展學生智力，注重培養(yǎng)學生的觀察,、思維,、表達能力,。結合“口語交際”和“習作”教學，培養(yǎng)學生的口頭表達能力,，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力,。

4、對課前的預習工作也很重視,，不斷教給學生預習課文的方法,，讓學生漸漸養(yǎng)成課前預習的好習慣。

5,、盡量做到面批作業(yè),，重視學生的書寫，及時表揚書寫整潔的同學,，并在全班交流,，稍有進步的，及時寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標記,，經常要求學生在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的內容,，培養(yǎng)按時完成作業(yè)的好習慣。

6,、加強家校聯系,，加強與家長間的及時溝通，把每位同學家的電話號碼都記載下來,，以便和家長聯系,，把學生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學生的學習,。家里沒有電話的學生,，把寫好自己電話號碼的條子，讓學生帶回家,，以便家長和老師聯系,。告知老師學生在家的表現。

二,、不足之處,。

1、全班有三分之二的學生比較努力學習,，能按要求完成學習任務,。三分之一的同學生學習處于被動狀態(tài)，學習不用心,，理解能力差,、記憶力差,，大多家長忙于在外打工,，顧及不了孩子的學習生活,，需和家長繼續(xù)做思想溝通。

2,、媒體教育手段的運用有待加強,，在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念，提高自己的業(yè)務素質,。

總之,，在今后的.教學工作中，要充分調動起學生學習的積極性,、主動性,，激發(fā)學生學習語文的興趣。使自己的教學能力更上一個臺階!

語文期末考試總結反思篇五

時光飛逝,，轉眼學期過半了,，通過期末考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個月的教學工作,。

期末考試順利結束了,，看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報,！半個學期的`學習,，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗,。對于學生這樣可喜的成績,，我很是欣慰，看到了更大的希望,！逐題看過學生的試卷后,，綜觀學生答題的情況，我發(fā)現了存在不少問題值得反思,。

這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試,，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求,。試卷包括字,、詞、句,、閱讀,、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能,，也檢測了學生的課外閱讀水平,。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中,。從學生的考試結果看較難?，F就本次測試做如下反思：

首先是教師教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程,，或多或少的忽視了基礎知識的學習,，特別是對于學習基礎差的幾個學生，還需要加強這方面的教學,，還應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的,，然后才能夠加深和拓展教材的內容,。

其次是學生的學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,，閱讀,，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀,。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,，雖然平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實,。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做,，有的是粗心、不仔細,，理解錯題目意思,。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧,。寫作方面雖然有了進步,，但還應繼續(xù)努力。

通過這次考試,，在今后的教學中要注意重視學生的學習態(tài)度的培養(yǎng),，著眼于學習策略教學。繼續(xù)加強課堂教學改革的研究,，不斷反思和改進課堂教學,，采取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣,，提高其閱讀能力和寫作水平,；在練習中培養(yǎng)學生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣,。對于學習有困難的學生,，學習能力有待開發(fā)的學生,，要多單獨輔導，與家長密切聯系,，獲得家長的重視,。

從這次檢測中可以看出，學生對基礎知識掌握扎實,，今后在教學中要更注重培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀,，愛上語文,。

（一）不斷提高學生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位,，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點,。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法,，擴大學生的閱讀量,，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力,。

（二）興趣先導,，注重積累。

對學生的學習態(tài)度加強引導,，激發(fā)學生的學習興趣,；在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文,、會寫的生字,、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改,！

（三）端正態(tài)度,，培養(yǎng)習慣。

班里多數學生缺少細心,、刻苦的品質,，馬虎、浮躁的學習現象嚴重,。教學中,，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度,，培養(yǎng)學習興趣,，逐漸形成良好的學習習慣。

希望通過自己和學生的共同努力,，不斷進步,，不斷提高孩子們的語文素養(yǎng),。

語文期末考試總結反思篇六

1：考試前幾天有點懶散，上課有點不認真,，老師復習的內容有一些沒注意聽,。所以知識不夠鞏固。

2：考試前沒有認真復習,，只復習了后面學的知識,，剛開學學的知識有一些忘了。甚至還有的問題是不懂的,。

3：考試時有一些題的內容沒看清楚,，做完后雖然有復查，但可能復查得不夠全面,，導致有題目沒有復查,。

4：英語單詞認識的不夠多，有些單詞不懂意思,。語文理解能力不夠好,、還有其他各科也有一些知識不明白。

1：上課認真聽講,，下課時復習上節(jié)課所學的知識,。特別是迎接考試前的一段時間。記住老師所復習的知識,。

2：以后少玩電腦,，多抽一點時間學習。

3：制定一個學習計劃,，努力學習,。

4：有什么不懂的問題及時虛心請教老師或同學們，把不明白的問題弄明白,。以防止考試時遇到有問題不懂情況出現,。

有了以上的種種計劃，我相信只要我努力做到這些計劃的話,，下次的考試成績一定會有所提高,。

語文期末考試總結反思篇七

期末考試結束了，看著手中慘不目睹的成績單,，我靜靜的反思了一下,。回想在考試的前幾天,，我不好好復習,，說還能進前三名，結果才進前三十名,，虧我還去玩電腦,，要是平時好好復習,，端正學習態(tài)度，就不會落得如此下場——得了令我不敢相信的分數,。

我的目標沒有實現,，我竟還夸下海口說會考前幾名 ,。先前我還幻想是不是老師判錯了分呢?結果是"竹籃打水——一場空”?。⒗蠋煱盐易鲥e的題目拍下照片發(fā)給媽媽看,，原來是我沒有審查題目使得八分修改病句的題目全部扣光,，我怎么這樣粗心大意啊,！我真想打自己兩耳光！當時不知道怎么搞的,，好象都不是平時的自己,！現在回過頭來看看，發(fā)現這是小學三年級的小朋友都會做的??！

當老師說我語文81分的時候，全班同學都在嘲笑我,，在疑惑我……我的喉嚨哽咽了一下……那時我真想哭出來可是又不敢流淚……原來那頭驕傲的獅子瞬間變成了一只自卑的螞蟻,。我才感覺自己確實象變了一個人似的，自從愛上電視劇《武媚娘》后,，自從愛上電腦和平板后,，我沒有以前那么愛學習了，愛貪玩了,?；叵胍郧暗奈覑圩x書，愛寫小說,，寫作文,，寫詩……，雖然沒有現在聰明但至少比現在充實,！

我語文成績本來很好,，久居全班之冠，可這次考試怎么就發(fā)揮失常了呢?這次,，老師和爸爸媽媽應該對我失望極了吧?想到這里我的心就有點痛,。

剛拿完素質報告書回來，爸爸讓我坐在旁邊,，親切的給我講起了道理來：這次考試沒考好分數低并不是那么重要的事,！關鍵是你要想想這樣的結果是怎么造成的?是不是說明你平時的成績是表面的不是真實的?還是粗心大意看電視玩電腦玩昏了頭?學習來不得一點虛假,！來自于平時的積累……要端正學習態(tài)度，學習并不是為了和誰比高低,，學得扎實學得好學到的知識是自己的,！……我不停的點頭表示贊同，我以后一定會改掉不好的毛病的,！

劉老師下班后也來我家店子坐了一會兒,。人一多，我的眼淚眼淚就嘩嘩的往下流,。我認為劉老師說到點子上去了,，說我考試時簡直是神智不清……說有的學生一心想考好可能會非常緊張等等，但是到現在,，我也不太清楚是怎么答題的錯的這么低級,！

這一兩天，我靜靜的思考了很多……決定在以后的生活和學習中,，我應該少玩電腦,，少看電視劇，多向學習成績好的同學學習,，取長補短,。多讀些課外書，多積累詞句,，名言,，不斷的積累加深基礎，讓媽媽平時多買些試卷等,，自己多做多練習,。

這次沒考好，但不代表我以后不會考好,！我悟得了一個道理：在競爭社會里,，先要學會服輸，再去爭??！我不會再去嫉妒羨慕誰，我只會更加努力,，向目標進發(fā),！讓老師和爸爸媽媽認識到一個新的我，對我刮目相看,！相信我一定能行的,！我也不會再說空話，要以實際行動去證明,！

語文期末考試總結反思篇八

期末考試的成績出來后,，幾家歡喜幾家愁是肯定的,。對于我而言，從平均分第六到平均分第三,，當然是種進步,，但并沒有過多的喜悅，我追求的依然是第一,。就半學期來的工作情況做個經驗上的總結,。

一、從思想上而言,， 第一的意識不夠強烈,，隨便之于我還是有那么點兒。也正因為這種不夠積極的思想,，使得我沒盡到更大的力量,，對此，我是有責任的,。

二,、就知識而言，就人教版的小學語文,，考的無非是詞語盤點(包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”),、日積月累,、課文相關背誦段落,，課文的大致意思明白，有一定的閱讀理解能力,，作文會寫,，書寫規(guī)范，也就可以了,。就我們班的情況,，存在問題“讀讀記記”沒落實到位，多音字沒單獨歸類復習,。較先前有進步,，但不夠長，我們估計4,、5百字,，有的班級已經上5、6百字了,。

三,、半個學期來班級的進步情況，一,、書寫有進步,，一方面布置練字帖,，一方面緣于我的嚴格把關(每天的作業(yè)，優(yōu)秀的單獨表揚,，不行的再次補寫);二,、作文有進步，一方面布置孩子摘抄背誦(好詞,、好的短語,、好句)，后來衍伸到“開頭,、結尾”的摘抄背誦和“擬聲詞”,、動詞等相應歸類的摘抄背誦，一方面也是作業(yè)的嚴格把關,，沒背的,，書寫不工整的一律重新來過。再者則是日記的點評,，孩子很喜歡,，帶好詞好好句的，好的開頭的.,，精彩描寫片斷的,，這能很好地帶動孩子的寫作興趣，也擴大了他們的寫作題材,。

四,、下半學期，我基本沒去顧及所謂的誦讀積累,，這是較遺憾的事,。緣由一方面是期中考的打擊，一方面是側重書寫及習作這兩方面的教學上,。不過,，倒借此在書寫指導及習作教學有了進一步的認識，也算一收獲了,。

下學期的教學目標,，讓孩子對教材得心應手，繼續(xù)扎實書寫,，適當開展素讀活動,，力爭第一。

語文期末考試總結反思篇九

學生在基礎知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握,，正確率較高,。讀讀背背根據所學內容填空等題目學生掌握得不錯，能靈活運用學過的知識，得分較高,，說明我們在教學的過程中,，對有關基礎方面的拼音、字,、詞,、課文內容還是抓的比較扎實的。

語文期末考試總結反思篇十

一年級實考人數為16人,，總分為1568.5分,，平均分為98.03分。其中100分8人,，90——99分8人,，優(yōu)秀率和及格率都是百分之百。

二,、試卷總體分析

該試卷能依據課標,，尊重教材制定，難易適度,。但知識覆蓋面較窄,，信息量不大，題量偏輕,。本次考試有八大題型,，有基礎知識的考核和閱讀能力的考核?；A知識的考核內容包括字,、詞、句,，題目有一定的靈活性,。閱讀能力的考核主要考查學生獨立閱讀的能力,，如,“我會數”“我會填”“我會寫”,，要考查學生能否讀懂文章，能否從文中找到答案,。

三,、題目具體分析

（一）基礎知識部分

絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一,、四,、五題，全班學生都正確,。第二題有兩個學生出現錯誤,，一個將“開門”寫成“看門”了，一個將“水田”寫成“水天”了,，這主要是學生拼讀音節(jié)粗心造成的,。第三題有兩個學生在組詞時寫了“目耳”一詞,，這兩名學生還存在著一點問題，他們混淆了“木耳”與“耳目”這兩個詞語,。

第六題“我會照樣子寫”,，第一小題仿寫詞語全班都正確。第二小題仿寫問句有一個學生失分,，主要原因是句子不完整,，缺少主語。第三小題仿寫比喻句有五個學生出錯,。有兩名學生是粗心,，將“的”丟掉了，還有兩名學生是音節(jié)寫錯了,，另外一個就是比喻不恰當,，如“圓圓的月亮像火球”。從這一題來看,，學生對句的概念還比較模糊,。

第七題“我會按課文內容填空”，總體情況較好,，只有兩個學生對要求背誦的課文掌握的不太好,，因此填空時有一個學生將“一去二三里”寫成了“春去花還在”，還有一個學生是寫了一個錯別字,。

（二）閱讀能力部分

閱讀能力這一部分,，大部分的學生能完全讀懂兒歌的意思并且順利完成課后的習題。也有少部分學生在這一題失分較多,，其中有三名學生數句子不會看標點符號,，五名學生對國慶節(jié)的常識了解得不夠而造成失分。還有一個學生在寫句子時不完整而丟分,，如“我祝祖國媽媽生日”,。學生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠,，在以后還要對閱讀方法上多加指導,。

總之，從學生完成的情況來看,，總體上比較好,，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想,，但跟試卷的難度也有一定的關聯,。

四、今后改進教學策略

1、更加重視書寫端正,、規(guī)范,，卷面整潔。

2,、重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題,、仔細答題、仔細檢查,。

3,、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰(zhàn)術,。

4,、加強閱讀訓練，提高閱讀能力,。

5,、重視詞語的積累，增大閱讀量,，提高說話,、寫話的能力。