總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇一

教師培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)參加培訓(xùn),，教師不僅可以更新自己的教育理念和教學(xué)方法,，還可以和其他教師進(jìn)行交流和互助。在這次培訓(xùn)中,，我受益良多,，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深的思考，并且提升了自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中,，我將分享我在教師培訓(xùn)中的感悟和總結(jié)心得體會(huì)。

首先,，通過(guò)參加教師培訓(xùn),，我對(duì)教育教學(xué)的理念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,，專(zhuān)家們用具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)為我們展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力,。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生需要主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的重要性，讓我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求,。培訓(xùn)中的討論和交流也讓我看到了自己的不足之處,，激發(fā)了我改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法的動(dòng)力。

其次,，培訓(xùn)中的實(shí)踐活動(dòng)使我更加深入地了解了學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性,。在一個(gè)模擬課堂中,，我分組和其他教師一起設(shè)計(jì)并上了一堂課。通過(guò)與其他教師的合作,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音和觀察學(xué)生的反應(yīng),，以便調(diào)整課程的內(nèi)容和教學(xué)方法。我了解到,，學(xué)生每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此，差異化教學(xué)是必不可少的,。我將會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求和水平,，靈活調(diào)整我的教學(xué)策略，以便讓每個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步,。

另外,，教師培訓(xùn)中的資源共享和教學(xué)策略交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師,，他們都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過(guò)與他們的交流和討論,，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)資源和策略,。我相信，在今后的教學(xué)中,，這些資源和策略會(huì)給我?guī)?lái)巨大的幫助,。同時(shí)，我也將把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法與他們分享,，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

最后，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性,。培訓(xùn)結(jié)束后,，我反思了自己在教學(xué)中的不足之處，并制定了一個(gè)改進(jìn)自己教學(xué)的計(jì)劃,。我將持續(xù)關(guān)注最新的教育理念和教學(xué)方法,，在教學(xué)中不斷嘗試和創(chuàng)新。我相信,，只有通過(guò)自我反思和不斷學(xué)習(xí),，我才能成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總之,，教師培訓(xùn)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓教師有機(jī)會(huì)更新自己的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)參加培訓(xùn),，我對(duì)教育教學(xué)的理念有了更清晰的認(rèn)識(shí),，了解了學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性，受益于資源共享和教學(xué)策略交流,，并且認(rèn)識(shí)到了自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我相信，這些收獲將在我以后的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用,，提升我的教學(xué)水平,，并且促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇二

過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲,，我在今后的班級(jí)工作中一定會(huì)受益非淺這是我終生受用不盡的財(cái)富。同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn),。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視　措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程,，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管副校長(zhǎng)具體抓,，政教處,、門(mén)衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

二,、制度保證　措施到位

1,、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,，對(duì)造成重大安全事故的,，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2,、簽訂責(zé)任書(shū),。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé),。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū),，明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,，實(shí)行一票否決制度,。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確,，責(zé)任到人,。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí),。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班,、巡邏值班,、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理,、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,，在校外開(kāi)展的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則,。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,，都要做到有章可循，違章必究,，不留盲點(diǎn),，不出漏洞。

4,、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度,。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定意外事故處置預(yù)案制度,。

三,、齊抓共管　群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì),、學(xué)校,、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門(mén)通力合作,，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,，并組織開(kāi)展道德、法制教育活動(dòng),。

四,、加強(qiáng)教育,，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí),、自我防范和自護(hù)自救能力,，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ),。我們以安全教育周為重點(diǎn),，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通,、大型活動(dòng)等的安全教育,。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作,。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題,，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型,、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面,，開(kāi)展深入全面的大檢查,，消除隱患,，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇三

近年來(lái),，教育界對(duì)于文科教師的培訓(xùn)越發(fā)重視,。作為一名文科教師，我也有幸參加了一次針對(duì)文科教師的培訓(xùn),，并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得,。在這篇文章中，我將對(duì)我參加的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),，分享我在培訓(xùn)中的所思所感,。

首先，培訓(xùn)過(guò)程中給我最大的收獲就是教學(xué)理念的更新與轉(zhuǎn)變,。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中,，我一直傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸而忽視學(xué)生的主體地位,。然而,，在培訓(xùn)中，我接觸到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和理念,，這使我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生的需要,。我學(xué)到了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

其次,，培訓(xùn)中的互動(dòng)交流讓我受益匪淺,。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多小組討論和合作活動(dòng),，使我有機(jī)會(huì)與其他文科教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和難題,，并聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)。通過(guò)與他們的交流,，我能夠開(kāi)拓眼界,，了解到其他學(xué)校的教學(xué)情況和教學(xué)方法。我從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，并且也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。這些互動(dòng)交流彌補(bǔ)了我在平時(shí)教學(xué)中的孤立感，讓我對(duì)文科教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,。

再次,，培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中,，我們不僅有理論學(xué)習(xí),，還有實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)。我們分組進(jìn)行了教案設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施,，通過(guò)實(shí)際操作,，我們能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并及時(shí)得到專(zhuān)家和同伴的反饋,。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。

最后，培訓(xùn)中的專(zhuān)業(yè)講座讓我對(duì)文科教學(xué)有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家和文科教學(xué)方面的專(zhuān)家的講座，他們深入淺出地介紹了文科教學(xué)的最新理論和方法,。通過(guò)他們的講解,，我對(duì)文科教學(xué)的目標(biāo)與要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神也有了更深入的了解,。這些專(zhuān)業(yè)講座使我對(duì)文科教學(xué)充滿(mǎn)了信心,，并且給了我更多的靈感與啟示,。

總之，參加文科教師的培訓(xùn)給我的教育思想和教學(xué)方法帶來(lái)了巨大的提升,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐教學(xué),，我與他人進(jìn)行合作和分享，相互促進(jìn),，不斷提高自己的教學(xué)水平,；通過(guò)專(zhuān)業(yè)講座，我掌握了更多關(guān)于文科教學(xué)的理論與方法,。這次培訓(xùn)不僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也拓寬了我的視野，讓我更好地適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)對(duì)文科教師的要求,。我相信,，這次培訓(xùn)將成為我未來(lái)教學(xué)道路上的堅(jiān)實(shí)基石，讓我能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇四

：教師這一職業(yè)是高尚的,，被人稱(chēng)贊的，令人景仰的,。這么崇高的隊(duì)伍,，不能只滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取,。而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取,，從而獲得長(zhǎng)足發(fā)展,。因此教師在職培訓(xùn)便應(yīng)運(yùn)而生,，如中小學(xué)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，教師集中培訓(xùn),。但是這單一的教師培訓(xùn)方式,，卻未能達(dá)到預(yù)期的目的，反而是問(wèn)題層出不窮,，本文有針對(duì)性的提出具體可行的措施解決農(nóng)村小學(xué)在職培訓(xùn)時(shí)遇到的各種問(wèn)題,。

：農(nóng)村小學(xué)教師在職培訓(xùn)問(wèn)題與措施教師素養(yǎng)

近年來(lái)，從中央到地方,，甚至許多學(xué)校都出現(xiàn)了不同層次,，不同類(lèi)別，不同規(guī)模的教師在職培訓(xùn),，以提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量,，如國(guó)家教育部門(mén)組織的國(guó)家骨干教師培訓(xùn),，各省市縣組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn) ,國(guó)家無(wú)不花費(fèi)大量的人力、物力,、財(cái)力,，但是培訓(xùn)效果總是不盡人意，尤其是農(nóng)村的中小教師培訓(xùn)效果更是不佳,，那么到底是什么原因?qū)е聡?guó)家的大付出,，卻收到甚微的回報(bào)呢？我們簡(jiǎn)單的對(duì)鳳臺(tái)縣新集鎮(zhèn)與岳張集鎮(zhèn)的小學(xué)教師做了口頭調(diào)查,，主要原因表現(xiàn)在：

目前,，在職培訓(xùn)不能讓參訓(xùn)教師感到滿(mǎn)意的排在首位的主要原因是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺，由于農(nóng)村教師本來(lái)工資就低,，在職教師工資每月能拿到手的工資就一千多到兩千多,，消費(fèi)水平高，生活壓力大,，而且對(duì)于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)安排不足,，外派培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺,，所以培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)會(huì)變成由教師個(gè)人承擔(dān),，對(duì)于拿著微收入，承擔(dān)著大花銷(xiāo)的教師自然是打心里不愿意去參加培訓(xùn)的,，另外多數(shù)村小存在缺少培訓(xùn)設(shè)備的問(wèn)題,，很多村小條件差，設(shè)備落后,，上網(wǎng)條件嚴(yán)重匱乏,，有的學(xué)校是設(shè)備有，但是教師能力不足,，對(duì)于信息技術(shù)一竅不通,，由于部分老師年紀(jì)過(guò)百，不愿意再去嘗試學(xué)習(xí)新的技術(shù),；而有的村小是設(shè)備匱乏,，一個(gè)學(xué)校十幾個(gè)老師只有兩三臺(tái)電腦，然而網(wǎng)絡(luò)又是我們?nèi)粘＋@取各種信息的主要渠道,，學(xué)校為老師訂閱的關(guān)于教育教學(xué)方面的報(bào)紙,、期刊等資料不足，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校獲取教育教學(xué)信息條件不夠 ,，消息閉塞,，跟不上時(shí)代的腳步。

多數(shù)地方的教師培訓(xùn)存在著多頭管理的現(xiàn)象,，教育局和人事資源管理局均有定期安排教師培訓(xùn),，教師疲于奔波,，參加培訓(xùn)成為了一種應(yīng)付上級(jí)命令的工作，失去了參與培訓(xùn)的積極性,，既沒(méi)有了積極性,，談何而來(lái)的培訓(xùn)效果呢。在參加培訓(xùn)的時(shí)候總會(huì)發(fā)生你推給我,，我讓給他,，互相推辭的現(xiàn)象。即使是參訓(xùn)教師按時(shí)參加了培訓(xùn),，大多數(shù)教師也是到底簽了名,，應(yīng)付完工作后就完事了，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容一概不知,，更有甚者,，到地方簽完名就出去逛街打溜去；而對(duì)于很多安排在假期的培訓(xùn),，有部分教師是缺席的,，只有等再次的機(jī)會(huì)進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)，是什么讓教師對(duì)培訓(xùn)失去了興趣,，又是什么讓教師培訓(xùn)成為了只是一種形式,，這值得我們共同思考。

教師培訓(xùn)中主持培訓(xùn)的教師幾乎不了解小學(xué)的教學(xué)與管理情況,，只是盲目的根據(jù)自己的喜好或者是自以為然的理論進(jìn)行教師培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容大都以比較先進(jìn)的宏觀理論，再說(shuō)理論對(duì)許多老師來(lái)說(shuō)也是新的,，并且沒(méi)有固定的模式可循,，所以，一些授課教師往往把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在宏觀的理,，針對(duì)性,、實(shí)踐性、可操作性欠缺,，甚至有的教師將自己多年來(lái)積累的相關(guān)研究成果以“壓縮餅干”的方式傳授給參訓(xùn)教師,，理論與實(shí)踐脫節(jié),，,，內(nèi)容虛、空,、夸大,，嚴(yán)重影響了教師培訓(xùn)的有效性。

教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)主要依靠教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行,，基本上是自上而下的外接式進(jìn)修模式,。集中培訓(xùn)注重課堂講授,，可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)大量的教師進(jìn)行培訓(xùn)，比較經(jīng)濟(jì)實(shí)用,。但是,，這種方式不利于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題進(jìn)行反思和分析，不利于提高教師將理論的理念融入具體教學(xué)的能力,，針對(duì)性比較差,，實(shí)踐活動(dòng)少，實(shí)踐課往往只是走馬觀花似的集體參觀一所或幾所學(xué)?；蚵?tīng)?zhēng)状喂_(kāi)課等,。據(jù)調(diào)查顯示：在專(zhuān)業(yè)知識(shí)提高方面，63％的教師認(rèn)為校外培訓(xùn)優(yōu)于校內(nèi)培訓(xùn),；而在理論理念融入課程實(shí)施的能力方面,，78％的教師認(rèn)為校本培訓(xùn)優(yōu)于校外培訓(xùn)。所以,，隨著課程改革的不斷深入,，我們應(yīng)該采用靈活多樣的培訓(xùn)方式，針對(duì)不同地區(qū),，不同學(xué)校的情況,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度，提高教師將理論理念融入課堂教學(xué)的能力,。

另外,，一般情況下，培訓(xùn)結(jié)束后,，培訓(xùn)教師與參訓(xùn)教師之間往往缺乏有效的長(zhǎng)期的聯(lián)系機(jī)制,。

進(jìn)步就是我們不斷地遇到問(wèn)題，不斷的解決問(wèn)題,，針對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)出現(xiàn)諸多問(wèn)題,，我們的解決對(duì)策有：

針對(duì)參訓(xùn)教師抱怨自付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有些力不從心這以主要原因，其所在單位應(yīng)該為其參加培訓(xùn),，爭(zhēng)取進(jìn)步的美好愿望,，解決后顧之憂(yōu)，根據(jù)參訓(xùn)的地點(diǎn),，消費(fèi)的水平,，限額報(bào)銷(xiāo)經(jīng)費(fèi)，以免教師瞞報(bào)虛報(bào),。建立健全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度,。

成功有效的培訓(xùn)必須發(fā)揮教師學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮取決于教師學(xué)習(xí)興趣和需要的恰當(dāng)滿(mǎn)足,，學(xué)習(xí)興趣和需要的適當(dāng)滿(mǎn)足又以培訓(xùn)需求的系統(tǒng)全面分析為前提,，并以此制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案,。從我們掌握的情況看，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)之前都注意到培訓(xùn)需求的系統(tǒng)調(diào)研和分析,，制定方案時(shí)也盡可能多地考慮教師的實(shí)際需求,。但什么樣的培訓(xùn)需求分析可以稱(chēng)之為全面系統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析？科學(xué)實(shí)施的方案的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里,？一種較有代表性的觀點(diǎn)認(rèn)為,，培訓(xùn)需求分析“首先需要在教師培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)之前通過(guò)問(wèn)卷、座談,、訪談等教育科學(xué)研究方法,，分別從社會(huì)、工作,、個(gè)人三個(gè)角度,，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的需求、比較的需求,、感到的需求,、預(yù)期和未來(lái)的需求分析，對(duì)被培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求的重要性和急迫性進(jìn)行排序,；然后,，依據(jù)培訓(xùn)資源、培訓(xùn)環(huán)境和培訓(xùn)條件確定哪些是當(dāng)前培訓(xùn)需要解決的問(wèn)題和能解決的問(wèn)題,，哪些是特定培訓(xùn)項(xiàng)目要解決的具體問(wèn)題,；最后，依據(jù)特定培訓(xùn)項(xiàng)目要解決的具體問(wèn)題確定有針對(duì)性的培訓(xùn)主題,、培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)內(nèi)容,。”然而,，這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自我為中心的自上而下的培訓(xùn)需求調(diào)研分析具有以下幾個(gè)缺陷,，其一，主觀隨意性很強(qiáng),，缺乏調(diào)研訪談面上和程度的規(guī)范,；其二，從培訓(xùn)者假設(shè)和先入之見(jiàn)出發(fā),，受訓(xùn)者的意志和需求缺乏剛性的程序保障,。因而，受訓(xùn)者的需要和立場(chǎng)仍然得不到根本性保障,。調(diào)查中,，46.5%的人表示在培訓(xùn)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校從未征詢(xún)過(guò)他們有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的意見(jiàn)；41.5%的人認(rèn)為培訓(xùn)中以及培訓(xùn)后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校從未征詢(xún)過(guò)他們有關(guān)培訓(xùn)效果的意見(jiàn),。50%左右的教師表示沒(méi)有考慮過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否需要征詢(xún)他們培訓(xùn)意見(jiàn)這一問(wèn)題,。據(jù)此，我們結(jié)論是,，教師的培訓(xùn)訴求在培訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有得到真正重視,，抵觸應(yīng)付培訓(xùn)是意料之中的事情，某些遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目請(qǐng)人代學(xué),，“惡意掛機(jī)”,、“他人掛機(jī)”、“軟件掛機(jī)”毫不奇怪,。

為此,，我們的考慮是，農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)除了任務(wù)驅(qū)動(dòng),、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)以及對(duì)教師需求分析這種自上而下的推動(dòng)外,，還要在程序上促使教師在培訓(xùn)前就行動(dòng)起來(lái)，保證教師的訴求和意志在培訓(xùn)中得到尊重和實(shí)現(xiàn),，自下而上推進(jìn)培訓(xùn)展開(kāi),，即在每一次培訓(xùn)前（時(shí)間周期可以前置半年），所有受訓(xùn)教師自我填報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容或項(xiàng)目,，然后學(xué)校初選匯總,，再以區(qū)縣為單位復(fù)選匯總，最后讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)據(jù)此設(shè)定培訓(xùn)方案招標(biāo)落實(shí),，以建立一種上下聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)制度或,，這種機(jī)制有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是在教師填報(bào)培訓(xùn)選題時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師主動(dòng)性,，啟動(dòng)早,；二是，在較大面積上兼顧教師需求,，避免培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的先入之見(jiàn),，以合力的方式推動(dòng)培訓(xùn)工作開(kāi)展。調(diào)查中,，我們?cè)O(shè)置一道排序題：如果按照自己的意愿,，下面假設(shè)的情況排序是（從最贊同到最不贊同）：a 無(wú)所謂；b培訓(xùn)前由教師自己決定培訓(xùn)內(nèi)容（項(xiàng)目）,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容,；c培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獨(dú)立決定培訓(xùn)內(nèi)容；d學(xué)校集體討論決定培訓(xùn)內(nèi)容,；e培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先提供內(nèi)容菜單,，教師從中選擇培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)果50.6%人把b培訓(xùn)前應(yīng)由教師自己決定培訓(xùn)內(nèi)容（項(xiàng)目），培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容排首選,；49.4%的人把e作為首選,，這證明上下聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)很受教師歡迎。

在所有關(guān)于培訓(xùn)有效性和教師自主性發(fā)揮的話(huà)題中,，教師幾乎眾口一致地反對(duì)培訓(xùn)一刀的切強(qiáng)制做法,，這種一刀切從培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)內(nèi)容再到培訓(xùn)方式都容易出現(xiàn)，有很強(qiáng)烈的強(qiáng)制控制性,，因此,，遭到教師消極怠學(xué)的抵抗也最激烈。為此,，有些地方采取選擇性學(xué)習(xí)的方式替代一刀切強(qiáng)制性學(xué)習(xí)方式,，效果不錯(cuò)。但毋庸置疑的一面是,，培訓(xùn)的強(qiáng)制性不可能全部避免（消除）,，教師個(gè)性化需要受制于培訓(xùn)的成本與技術(shù)的限制，同時(shí),，選擇怎么開(kāi)展學(xué)習(xí)也是問(wèn)題,，因此，一個(gè)合理的策略是通過(guò)選擇分層,，把興趣,、個(gè)性需要和團(tuán)隊(duì)合作、成本規(guī)模因素兼顧起來(lái),，把興趣相同,、問(wèn)題相同的教師組織起來(lái)，同行聚焦切磋再加專(zhuān)家引領(lǐng)的方式開(kāi)展培訓(xùn),，這樣實(shí)踐能力提高和理論思維發(fā)展就有可能同步進(jìn)行,。這也就是前述在教師自主填報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合理歸并篩選培訓(xùn)內(nèi)容（項(xiàng)目）,，再讓教師自主選擇開(kāi)展培訓(xùn),。調(diào)查中，我們?cè)O(shè)置問(wèn)題：如果按照自己的意愿,，下列假設(shè)的情況排序是（從最贊同到最不贊同）：a一對(duì)一輔導(dǎo),；b和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)共同體自主學(xué)習(xí)；c 大班專(zhuān)家授課（包括觀摩）學(xué)習(xí),；d和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)小組由專(zhuān)家引領(lǐng)著學(xué)習(xí),；e無(wú)所謂，由學(xué)?；蛏霞?jí)決定,。結(jié)果,，60.2%的人首選d（和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)小組由專(zhuān)家引領(lǐng)著學(xué)習(xí)），39.8%的人首選b（和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)共同體自主學(xué)習(xí)）,。這證明選擇分層從教師這一角度看有可能大面積實(shí)行,。

教師培訓(xùn)可采用多形式的培訓(xùn)方式，改變培訓(xùn)內(nèi)容的理論化想實(shí)用化轉(zhuǎn)變,，具體可體現(xiàn)在四個(gè)方面：

a創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度

由于每次都在個(gè)培訓(xùn),，由于培訓(xùn)時(shí)間,、經(jīng)費(fèi),、人員等原因，不可能大批地選派教師參加培訓(xùn),，所以最好創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度,。可采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式,，請(qǐng)外出參加培訓(xùn)的教師交流培訓(xùn)心得,。或請(qǐng)校內(nèi)某方面有專(zhuān)長(zhǎng)的教師作“名師講壇”,，全面實(shí)施“優(yōu)教工程”和“青藍(lán)工程”,。操作上以更新觀念為主，以構(gòu)建分階段遞進(jìn)式培訓(xùn)格局,。力爭(zhēng)做到三個(gè)學(xué)習(xí)：“全員學(xué)習(xí)”,，全體成員全身心投入學(xué)習(xí)；“全程學(xué)習(xí)”,，工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化；“團(tuán)體學(xué)習(xí)”,，教師個(gè)體的實(shí)踐和反思是基礎(chǔ)和前提,；同伴的交流和合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。

b“研訓(xùn)一體”的模式

把接受式培訓(xùn)與互動(dòng)式培訓(xùn),、研究式培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),，形成新的培訓(xùn)方式，稱(chēng)為“研訓(xùn)一體”的方式,。既發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在統(tǒng)一部署,、分類(lèi)指導(dǎo)方面的積極性，又發(fā)揮了教師個(gè)人自主發(fā)展,、追求完美的積極性,。既注意學(xué)校教育資源的充分發(fā)掘和利用，又不是自我封閉,、拒絕先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)思想的引進(jìn),。

c“以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)”模式

這種模式一般時(shí)間跨度較長(zhǎng),，對(duì)于骨干班培訓(xùn)比較適用?？上燃信嘤?xùn),，然后在實(shí)踐中完成課題，再集中總結(jié),，讓學(xué)員邊學(xué)邊提高,、邊學(xué)邊鞏固。確定課題可做到兩個(gè)針對(duì)：針對(duì)客觀世界——教改中出現(xiàn)的新情況,、新問(wèn)題,；針對(duì)主觀世界——自己的思想實(shí)際。面對(duì)問(wèn)題立課題,，以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式,，撰寫(xiě)思辯性論文和典型性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文。通過(guò)培訓(xùn)掌握了一定理論之后,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探索問(wèn)題的能力增強(qiáng)了、面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決思路更加清晰了,。

d激活學(xué)員資源,，讓部分學(xué)員參與授課

由于學(xué)員來(lái)自不同學(xué)校，各校都有自身一些不同的特色與好的做法與經(jīng)驗(yàn),，這完全可以拿來(lái)供學(xué)員享,，或許對(duì)于受訓(xùn)者在操作層面上更有益處。而且由于學(xué)員個(gè)人的知能水平,、興趣,、需要等方面的差異，有些教師在某方面獨(dú)有專(zhuān)長(zhǎng)或特有研究,，他們完全可以現(xiàn)身說(shuō)法,，將自己工作探索的感受及經(jīng)驗(yàn)講給學(xué)員聽(tīng)，這也是激活學(xué)員教育資源的一個(gè)好方法,。

總之,，小學(xué)教師培訓(xùn)雖然面臨眾多問(wèn)題，但是只要我們教師團(tuán)體手牽手,，心連心,，眾志成城克服一切問(wèn)題，培訓(xùn)工作一定可以健康,、平穩(wěn),、有效地發(fā)展下去，我們的教師隊(duì)伍同樣可以精益求精獲取長(zhǎng)足發(fā)展,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇五

近年來(lái),，教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變革已經(jīng)促使教師培訓(xùn)日益受到重視,。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我在這段時(shí)間里收獲頗豐,，深感教師培訓(xùn)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,。在此，我想總結(jié)一下我對(duì)教師培訓(xùn)的感悟與體會(huì),。

首先,，在教師培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，不斷學(xué)習(xí)是必要的,。教育是一個(gè)不斷改革和發(fā)展的行業(yè)，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn),，教師如果要跟上時(shí)代的步伐,，就必須緊跟教育的發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷更新自己的知識(shí)和技能,。培訓(xùn)活動(dòng)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們深入了解到教育的最新理論和實(shí)踐,，開(kāi)闊了我們的視野,，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了很多新知識(shí),，更新了教學(xué)方法，不斷提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

其次,，教師培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到與人溝通的重要性。作為教師,，我們必須與學(xué)生,、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行頻繁的交流和合作。在培訓(xùn)中,，我參與了很多小組討論和合作項(xiàng)目,，通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我了解到人與人之間的溝通是如此重要和復(fù)雜,。溝通不僅僅是傳遞信息,，更是理解和尊重他人的過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了一些有效的溝通技巧,，比如傾聽(tīng)、表達(dá)和反饋,。這些技巧不僅幫助我更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,，也提升了與同事之間的合作效率,。

同時(shí)，教師培訓(xùn)也教會(huì)了我如何有效地管理教學(xué)任務(wù)和時(shí)間,。在快節(jié)奏的教育環(huán)境下,，教師們需要同時(shí)處理多種任務(wù)，包括備課,、教學(xué)和評(píng)價(jià)等,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些時(shí)間管理的方法和工具,，比如制定清晰的工作計(jì)劃,、合理分配任務(wù)和設(shè)置優(yōu)先級(jí)。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了如何更好地組織自己的工作和時(shí)間,，提高了工作效率，減少了壓力,。

最后,，教師培訓(xùn)也培養(yǎng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。培訓(xùn)中,，我與來(lái)自不同學(xué)校和各個(gè)年齡段的教師交流經(jīng)驗(yàn),，了解他們的教育故事和成長(zhǎng)歷程。他們的激情和執(zhí)著使我深受感動(dòng),，進(jìn)一步堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的使命感和責(zé)任感,。我深深地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師不僅僅是傳授知識(shí),，更要成為學(xué)生的引路人和榜樣,，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé),。

總之,，教師培訓(xùn)是我教育職業(yè)生涯中的重要體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)領(lǐng)域,，也提高了教學(xué)技能和工作效率。更重要的是,，培訓(xùn)讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，增強(qiáng)了我在這個(gè)行業(yè)中的信心和熱情。我深信,，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)更多,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇六

作為一個(gè)鄉(xiāng)下的教師,，很榮幸能參加這次骨干教師培訓(xùn),。雖然是短短十天的培訓(xùn)，但收獲頗豐,。雖不能說(shuō)參加培訓(xùn)后自己有脫胎換骨之感,，但經(jīng)過(guò)十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,，參與同行的交流討論,，心靈得到了震撼，得到了教育教學(xué)新理念的洗禮,，教學(xué)知識(shí),、技能水平得到了一次強(qiáng)勁的充電，對(duì)自己今后的教學(xué)水平的提高是一個(gè)很大的幫助?，F(xiàn)對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下：

（一）,、接受新的教育理念。進(jìn)修學(xué)校張旺老師的講座《新課程環(huán)境下如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的思考》和市教育局陳茂續(xù)老師的講座《更新教育觀念,，推進(jìn)素質(zhì)教育》明確指出更新教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo),；一致提到了以人為本，以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo),；關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器,，忽視學(xué)生的意志，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，使學(xué)生的個(gè)性得到釋放,，潛能達(dá)到極限，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使其“跳一跳摘果子”,。教師不是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、引路人,；“教師是平等中的首席”，課堂上不是老師要教什么,，而是學(xué)生要學(xué)什么,。有一句話(huà)說(shuō)得好：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,?！币虼耍處煈?yīng)讓每個(gè)學(xué)生都獲得足夠的自信心,，堅(jiān)信人人都可以成功,，明確成功是個(gè)過(guò)程,，成功是多方面的，激勵(lì)他們勤于學(xué)習(xí),，勇于探索,，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,。

（二）,、明確教師要提高自身人文素養(yǎng)。首先,，教師應(yīng)在文化學(xué)習(xí)中積淀自己的人文知識(shí),。教師是人類(lèi)歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備雄厚的人文知識(shí),，有關(guān)于歷史,、關(guān)于藝術(shù)、關(guān)于創(chuàng)造的充分多的知識(shí),。所以,，教師要不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史知識(shí),、哲學(xué)知識(shí)和美學(xué)知識(shí)等來(lái)豐富自己的人文知識(shí),，使自己有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備、教育技能,、創(chuàng)新意識(shí),，有較高的文化涵養(yǎng)和人格魅力；使自己在教學(xué)中能依靠自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、品德修養(yǎng),、人文底蘊(yùn)、審美情趣和教育技巧來(lái)贏得學(xué)生的認(rèn)同和模仿,，使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地樹(shù)立起正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，潛移默化地接受人文教育,。其次,，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的人文精神。教師要熱愛(ài)本職工作,，要有強(qiáng)烈的教育局使命感和責(zé)任心,，不僅要把教育教學(xué)工作當(dāng)作一種職業(yè)，而且要把教育教學(xué)工作作為人生意義的一種崇高的事業(yè),。自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,。不僅要樹(shù)立以人為本的觀念,，還要把這種觀念升華為一種真正的思想境界。平等對(duì)待每一位學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神,。另外,，教師還要善于反省，通過(guò)反省進(jìn)一步提升自己,。

專(zhuān)家教師的指導(dǎo)對(duì)我們具有引領(lǐng)作用,，使我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)修學(xué)校孫志滿(mǎn)老師的講座《論文寫(xiě)作功夫在“寫(xiě)”外》高度概括了寫(xiě)作要“常讀書(shū),、厚積淀,，善反思、抓關(guān)鍵,，敢嘗試,、講技巧”的要領(lǐng)，并結(jié)合實(shí)例向我們傳授了如何寫(xiě)好論文的功夫,；進(jìn)修學(xué)校胡燕鳴老師的講座《如何使課堂教學(xué)的更有效》告訴我們?cè)鯓硬拍苡行Ы虒W(xué)：

1,、做好課前準(zhǔn)備；

2,、要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),；

3、教學(xué)策略的選擇應(yīng)注重講求實(shí)效。

省教科所的陳征老師的講座《細(xì)節(jié)決定成效》指出“貫徹理念,、落實(shí)原則、抓好環(huán)節(jié)、重視細(xì)節(jié)”是有效教學(xué)的關(guān)鍵與重點(diǎn),。進(jìn)修學(xué)校林昭元老師《“點(diǎn)”亮閱讀教學(xué)的星空》與胡美珍老師《把握目標(biāo)講究策略》的講座都結(jié)合教學(xué)實(shí)例，向我們展示了如何解讀文本,，應(yīng)用文本進(jìn)行有效教學(xué)的具體教學(xué)方法與技巧,，既有理論又有實(shí)踐。對(duì)如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效都作了具體的指導(dǎo),，這些專(zhuān)家的指導(dǎo)對(duì)提高我們的教學(xué)水平大有裨益,。

教育的發(fā)展，關(guān)鍵是教師的成長(zhǎng),。進(jìn)修學(xué)校詹祖權(quán)老師《提升教師專(zhuān)業(yè)水平的新途徑,，學(xué)校教育教學(xué)科研的新取向》與省教育科所陳征老師《如何有效地進(jìn)行教育科研課題的研究與管理工作》的講座不但從理論上闡述了課題研究的意義，還結(jié)合事例充分講解了怎樣進(jìn)行課題的研究,。告訴我們課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯,，課題研究促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高,。作為教師要做一個(gè)研究型的教師，在研究中提高自己的教學(xué)水平,，在研究中享受研究的幸福,。正如吳章文老師說(shuō)的“當(dāng)一名受歡迎的老師”。

培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但學(xué)習(xí)思考并沒(méi)有停止,，也不能停止。今后,，我將不斷學(xué)習(xí),，并將在這里學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)的過(guò)程中,。此刻,，我對(duì)前人把老師比作蠶有了新的感悟：要學(xué)蠶多食桑葉——努力學(xué)習(xí)，積淀文化素養(yǎng),，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,；盡可能多地吐絲——在教學(xué)崗位上多作貢獻(xiàn)；破繭而出,，化身為蝶——成為研究型的老師,，成為受歡迎的老師，飛翔在教壇之上,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇七

作為一名教師,，持續(xù)的個(gè)人成長(zhǎng)和提升是不可或缺的。因此,，我積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，以不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。近日,，我參加了一次關(guān)于教師培訓(xùn)的研討會(huì),，從中我受益匪淺，獲得了許多寶貴的感悟和體會(huì),。

首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè),，教師更是教育事業(yè)中的靈魂,。只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任,。培訓(xùn)不僅可以幫助教師獲得最新的教學(xué)理念和方法,，還可以增加教師對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。因此，每一位教師都應(yīng)當(dāng)把培訓(xùn)放在重要的位置,，積極參與,，全面提升自己。

其次,，培訓(xùn)過(guò)程是一次與他人交流的寶貴機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師,，與他們交流心得和經(jīng)驗(yàn),，收獲了許多啟發(fā)。每一個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和見(jiàn)解,，通過(guò)與他們的交流,，我不僅拓寬了眼界，還深入了解了不同學(xué)校的教育實(shí)踐,。在今后的教學(xué)中,，我將更加積極主動(dòng)地向他人學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)效果,。

再次，培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的教育理念和技術(shù)的重要性,。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,，教育也在不斷發(fā)展和改革。了解最新的教育理念和技術(shù),，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常重要的意義,。在培訓(xùn)中，我了解到了一些新的教學(xué)方法和工具,，例如口述評(píng)價(jià),、個(gè)性化教學(xué)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。這些先進(jìn)的理念和技術(shù),，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力都起到了積極的促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)中,，我將積極運(yùn)用這些方法和工具,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，成功中成長(zhǎng)。

最后,，培訓(xùn)讓我深入思考了教育的本質(zhì)和使命,。在培訓(xùn)的主題演講中，我聽(tīng)到了關(guān)于教育的深度思考和發(fā)人深省的話(huà)語(yǔ)。教育不僅僅是傳遞知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格素養(yǎng),。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，教師是這項(xiàng)事業(yè)的先行者,。在今后的教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主人格，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。

總之,，教師培訓(xùn)是一種幫助教師不斷成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)本次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性,，培訓(xùn)是一次與他人交流的寶貴機(jī)會(huì)，培訓(xùn)能夠幫助教師了解先進(jìn)的教育理念和技術(shù),，培訓(xùn)讓我深入思考了教育的本質(zhì)和使命,。作為一名教師，我將把這次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇八

還記得為期3天的崗前培訓(xùn),，時(shí)間雖短暫,，卻精彩紛呈。最讓我記憶猶新的還是行知小學(xué)的楊瑞清校長(zhǎng)的報(bào)告,。楊老師是第一位給我們作報(bào)告的老師,，那天的他因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系略顯疲憊，但這絲毫不影響他的狀態(tài),。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，睿智堅(jiān)定的目光，一下子吸引了所有新教師的眼睛,。這3天的崗前培訓(xùn)更加鑒定了我們選擇這份職業(yè)的信心,。選擇這份職業(yè)，也因?yàn)橹粌H僅是一份職業(yè),。誰(shuí)沒(méi)有年少夢(mèng)想,，志氣疏狂，而我們的夢(mèng)想不過(guò)是看著一屆屆學(xué)生在汲取了足夠的力量后揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,?；蛟S，這個(gè)夢(mèng)想并不輝煌也不夠偉大,，可正是這份從年少時(shí)就貫穿生活的夢(mèng)想,，成了我們踏上工作崗位的力量,。正如楊校長(zhǎng)所說(shuō)，當(dāng)年的他和好朋友踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候,，不過(guò)也就是為了踐行自己對(duì)陶行知先生理念的夢(mèng)想,。正是這執(zhí)著的夢(mèng)想激勵(lì)著我們不斷前行，不斷完善,，從而給學(xué)生們更好的自己,。

對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座就如同一場(chǎng)及時(shí)雨給我們帶來(lái)了幫助,。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育,、社會(huì)教育緊密配合,，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

正式工作之后,，進(jìn)修學(xué)校還為我們20xx的新教師準(zhǔn)備了更豐富的課程,。第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，請(qǐng)各個(gè)學(xué)校的名師來(lái)給我們上講座,，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我們深受啟發(fā),，并在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)采取了他們的一些方法,，取得了一定的效果。第二學(xué)期,，注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn),。先是聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，然后是說(shuō)課,，最后是新教師上課考核,。在培訓(xùn)中，互動(dòng)性非常強(qiáng),，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課等方式，使得我們?cè)谂嘤?xùn)中,，能更加積極的思考,，在不斷的思考中，我們都獲得了很大的進(jìn)步,。在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí),，我們通過(guò)交流互動(dòng),，學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí),。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。進(jìn)修學(xué)校所組織觀摩的瑯小明發(fā)分?！拔业膷徫晃易鲋鳌敝黝}班,、隊(duì)會(huì)更是讓我實(shí)實(shí)在在的了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力和學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)的重要作用。

在本學(xué)期,，我有幸代表全區(qū)的語(yǔ)文新教師上了一節(jié)展示課,。雖然課堂并不能說(shuō)精彩，但在準(zhǔn)備的過(guò)程中,，我得到了很多老教師的指點(diǎn),、經(jīng)驗(yàn)，收獲了很多,。通過(guò)這堂課,，我更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足,，如：教師的語(yǔ)言,、教態(tài)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，都直接影響到學(xué)生今后的成長(zhǎng),。所以，之后我在課堂上非常注意自己的言行,，課堂上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個(gè)民主,、和諧的課堂氛圍,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇九

作為一名初中教師，我很榮幸能夠參加此次語(yǔ)文培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我益匪淺,。

星期四下午到達(dá)指定地點(diǎn)，首先進(jìn)行的是開(kāi)班儀式,，教育局副局長(zhǎng)講到了這次培訓(xùn)的重要意義,。程老師表達(dá)了對(duì)大家熱情的感謝，同時(shí)表達(dá)了對(duì)大家進(jìn)步的殷切希望,。接著就開(kāi)始了他題為《整本書(shū)閱讀教學(xué)的冷與熱》的講授,。程老師從為什么讀,、讀什么、怎么讀三方面對(duì)他的課題進(jìn)行了講授,。其中他講到的幾點(diǎn),，我覺(jué)得對(duì)我很受用。首先他講教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,，不是利用教師強(qiáng)權(quán)讓學(xué)生閱讀,。應(yīng)該先從教師自身做起。教師愛(ài)讀書(shū),、多讀書(shū),，學(xué)生才能愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū),。教師要在辦公室里多看書(shū),，這樣就會(huì)讓學(xué)生看見(jiàn)，對(duì)教師讀的書(shū)產(chǎn)生興趣,，從而閱讀更多的書(shū),，要多肯定學(xué)生，指明肯定一些學(xué)生,，說(shuō)他們很好,，讓他們研究書(shū)，在其他學(xué)生面前表演,，就增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上看課外書(shū)，要告訴他們課上看課外書(shū)是不對(duì)的,，但不要批評(píng)他們看書(shū)的習(xí)慣,，告訴他們可以在作業(yè)完成知識(shí)掌握的前提下看書(shū)。

第二天首先欣賞了陳老師和李_帶來(lái)關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的同課異構(gòu),，陳杰老師的講課非常的淡定從容并且充滿(mǎn)自信,。給人留下最深印象的就是他在課堂上采用的情境教學(xué)法。她讓學(xué)生閉著眼睛,，通過(guò)她提問(wèn),、學(xué)生回答來(lái)描繪場(chǎng)面，讓人感覺(jué)身臨其中,、感動(dòng)不已,。李紫燕老師講授的優(yōu)點(diǎn)在于把長(zhǎng)征比成困難，并問(wèn)學(xué)生自己有沒(méi)有長(zhǎng)征,。通過(guò)讓學(xué)生利用文章中用數(shù)字描寫(xiě)長(zhǎng)征的方法,，描寫(xiě)自己與學(xué)習(xí)上的困境，來(lái)讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神,，把長(zhǎng)征精神利用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中,。接下來(lái),，是陳潔老師和李紫燕老師各自闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，緊接著是李紫燕老師題為“以課標(biāo)為基準(zhǔn),、核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的整本書(shū)的終端評(píng)價(jià)思考”的報(bào)告,，她講述了名著閱讀及研究性學(xué)習(xí)的考查類(lèi)型和對(duì)策。值得注意的是她講到有些試卷沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的名著題,，而是把名著和作文相結(jié)合,，有讓學(xué)生以名著人物寫(xiě)作文的題目，由此可見(jiàn)名著閱讀非常重要,。

周五下午欣賞了劉老師和陳老師帶來(lái)的有關(guān)動(dòng)物笑談的同課異構(gòu)。劉春雷老師授課的優(yōu)點(diǎn)是能夠根據(jù)課文后面的閱讀提示準(zhǔn)確地把握本堂課的教學(xué)目標(biāo),。陳元芝老師的優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生把課本中好笑的地方讓學(xué)生表演出來(lái),，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)課文的理解，同時(shí)她讓學(xué)生想象寫(xiě)出動(dòng)物的笑談,，提高了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。這兩位老師都有一個(gè)共同點(diǎn)是由動(dòng)物笑談這個(gè)點(diǎn)，達(dá)到了讓學(xué)生想讀《所羅門(mén)王的指環(huán)》的目的,。

接下來(lái)就是程老師以“統(tǒng)編教材視野下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的變化-兼談教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)到位及課型設(shè)計(jì)”的講演,，使我收獲頗豐。我了解到單元的教學(xué)目標(biāo)在單元導(dǎo)語(yǔ)中,。語(yǔ)文要素每節(jié)課要達(dá)到一兩點(diǎn)就好,。要把每節(jié)課后的研討與練習(xí)融入到教學(xué)中。自主課的目標(biāo)在每節(jié)課后的閱讀提示中,。自讀課文是讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)策略,，其他課文是教授學(xué)生閱讀策略。

第三天早上就是王老師帶來(lái)的題為《整本書(shū)閱讀的教學(xué)研究及前瞻》的講授,。這堂課使我首先明白了回目名的'作用,。我們可以通過(guò)一本書(shū)第一個(gè)回目名與最后一個(gè)回目名的對(duì)照來(lái)得出這是一本怎樣的書(shū)?？梢酝ㄟ^(guò)找關(guān)鍵性的回目名來(lái)理清書(shū)的架構(gòu),。同時(shí)通過(guò)合并同類(lèi)項(xiàng)，也就是把含有相同內(nèi)容的回目名放在一起來(lái)把握整本書(shū),。就如何讓學(xué)生好讀讀好這一問(wèn)題,，王老師認(rèn)為首先教師要先讀起來(lái)，其次可以采用“一書(shū)三課”的方法,，最后要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。接下來(lái)陳元芝老師又進(jìn)行了以“讓名著閱讀隨生命成長(zhǎng)”為題的講授。他講到引領(lǐng)學(xué)生好好讀的方式：由點(diǎn)到面的引領(lǐng);每日演講的走進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的交流;專(zhuān)題教學(xué)的探究,。并以《駱駝祥子》為例,，對(duì)什么是專(zhuān)題教學(xué)的探究進(jìn)行了闡述,，然后王躍平老師教授了可以從哪些方面來(lái)撰寫(xiě)教案：思想、情節(jié),、人物,、寫(xiě)法，同時(shí)教授老師們可以從講述難忘的細(xì)節(jié),、分析藝術(shù)手法和語(yǔ)言特色,、描繪人物素描圖、情節(jié)結(jié)構(gòu)圖,、人物關(guān)系圖等方面布置學(xué)生演講,。最后老師們就現(xiàn)場(chǎng)老師提出的教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，例如如何處理名著閱讀與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系,、如何設(shè)計(jì)任務(wù)單,、如何教授《傅雷家書(shū)》這樣書(shū)信題材的書(shū)、怎樣教授文言文等問(wèn)題進(jìn)行了解答,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，教育領(lǐng)域也在不斷變化和更新。作為文科教師,，提升自身的教學(xué)能力,，跟上時(shí)代的步伐，是我們的必然選擇,。近期,，我參加了一次針對(duì)文科教師的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和感悟,，讓我對(duì)自己的教學(xué)方法有了更加深入的思考,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，也總結(jié)出了一些心得體會(huì),，現(xiàn)將其總結(jié)如下。

首先,，在培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)的力量。在過(guò)去的教學(xué)中,，我常常依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，即以課堂講授為主。但在這次培訓(xùn)中,，我了解到了多種多樣的信息技術(shù)工具,，它們可以幫助我更好地開(kāi)展授課。比如，通過(guò)使用電子白板,，我可以將課堂內(nèi)容更加形象地展示給學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),，我可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,，讓他們?cè)谡n堂之外也能夠持續(xù)學(xué)習(xí)?？傊?，信息技術(shù)的應(yīng)用為我們的教學(xué)提供了更多的可能性，我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技術(shù)工具,，使我們的教學(xué)更加高效和豐富,。

其次，培訓(xùn)中的交流與合作給我?guī)?lái)了很大的啟示,。盡管我們每個(gè)人都是文科教師,，但我們的教學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)可能有很大的不同。在培訓(xùn)中,，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流，聽(tīng)取了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念,。通過(guò)這種交流與合作,，我不僅開(kāi)闊了視野，也汲取了他人的長(zhǎng)處,，并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。同時(shí)，在評(píng)課和教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中,，我也學(xué)到了很多其他教師的優(yōu)秀作品,，這些作品對(duì)我起到了很好的借鑒作用。因此,，我認(rèn)為,，教師之間的交流與合作是非常重要的，我們應(yīng)該時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài),，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

第三，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性,。在以往的教學(xué)中,，我經(jīng)常注重學(xué)生的知識(shí)和能力培養(yǎng)，但對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)卻不夠重視,。然而,，在這次培訓(xùn)中，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我明白了學(xué)生的綜合素質(zhì)對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要,。比如,，在一次動(dòng)手實(shí)踐中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作的任務(wù),，讓學(xué)生協(xié)作解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,，還提升了他們的溝通和合作能力,，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的，而不僅僅是停留在知識(shí)的灌輸,。

第四,，培訓(xùn)中的專(zhuān)家講座給我提供了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究成果。在這次培訓(xùn)中,，我們有幸邀請(qǐng)到了很多教育領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座和分享,。這些專(zhuān)家們?yōu)槲覀兲峁┝俗钚碌难芯砍晒徒虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)教育這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這些專(zhuān)家的講座,，我了解到了一些前沿的教育理念和教學(xué)方法，為我今后的教學(xué)提供了很好的借鑒,。同時(shí),，與專(zhuān)家們的互動(dòng)交流也讓我們更加深刻地理解了他們的研究?jī)?nèi)容和思維方式。因此,，我認(rèn)為與專(zhuān)家的接觸和交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是非常重要的,。

最后，在這次培訓(xùn)中,，我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。教育這個(gè)領(lǐng)域在不斷變化和發(fā)展，只有我們不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，才能更好地適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境,。因此，我下定決心在以后的教學(xué)生涯中繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索,，不斷提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì),。同時(shí)，我也會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，汲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，為自己的教學(xué)實(shí)踐不斷添加新的動(dòng)力和智慧,。

總之，文科教師培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和感悟,，讓我對(duì)自己的教學(xué)方法有了更加深入的思考,。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，也總結(jié)出了一些心得體會(huì),。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用、交流與合作,、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),、專(zhuān)家講座以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的文科教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠積極參與培訓(xùn),，提升自身的教學(xué)能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十一

今年省教育廳和學(xué)校組織的教師培訓(xùn)即將結(jié)束,，這次培訓(xùn)給了我們老師一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，積極的進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),，讓我們感受頗多，受益匪淺,。

這次培訓(xùn)主要是觀看一些視頻和文本，老師們來(lái)討論和點(diǎn)評(píng),，更加貼近我們的教學(xué)實(shí)際,，深化了新課程改革的要求。今年的培訓(xùn)主要內(nèi)容是新時(shí)期下的體育健康教育和教學(xué)實(shí)踐,。通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了學(xué)生需要獲得什么,，怎樣以學(xué)生為中心上好體育運(yùn)動(dòng)技能課，如何準(zhǔn)備和上好一節(jié)體育課,，如何將教學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，如何做好體育課教學(xué)評(píng)價(jià)和新課標(biāo)下教師怎樣更好成長(zhǎng)等課題。通過(guò)老師們的相互討論和對(duì)課的點(diǎn)評(píng),，以及各位專(zhuān)家對(duì)課的點(diǎn)評(píng),，讓我更加清晰、明確的理解新課程改革的要求,，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,，對(duì)我今后的教學(xué)意義非凡。

這次培訓(xùn)又讓我學(xué)到了很多的新理念、新知識(shí),，新的教學(xué)方法和手段,，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的一些不足之處。

1,、自身的素質(zhì),、能力有待提高

看一些教學(xué)視頻的時(shí)候發(fā)現(xiàn)老師上課流暢，語(yǔ)言組織合理,，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。教學(xué)中同樣的內(nèi)容，為什么又的老師上課很受歡迎,，學(xué)生積極性較高,，有的則不然。主要還是教師對(duì)課堂的駕馭能力,，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,，我在這方面還有所欠缺。

2,、怎樣以學(xué)生發(fā)展為中心,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

怎樣上課才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)呢?是不是教師放開(kāi)手腳,，讓學(xué)生任意的去學(xué)習(xí),，愿意干什么就干什么，怎樣合理的組織還有待提高,。

3,、如何真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成好運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)

原來(lái)上課的時(shí)候總感覺(jué)用一些游戲就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生就能把知識(shí)學(xué)到手了,。而實(shí)際教學(xué)中，游戲還沒(méi)開(kāi)始就有同學(xué)說(shuō):“又做這個(gè)游戲啊”!如何能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,，還是有一些迷惑。

針對(duì)以上存在的這些問(wèn)題,，展望新的學(xué)期,，我認(rèn)為在以后的教學(xué)和工作中我應(yīng)該:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,、新課標(biāo)、教參,，虛心向本組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，體現(xiàn)新理念。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心,，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)體差異,，男女差異,，建立新型的師生關(guān)系，平等互助合理引導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的興趣,、愛(ài)好，注重學(xué)生的成功的情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),，并培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。

3,、教師采用靈活多樣的教學(xué)方法,，創(chuàng)新游戲模式，讓學(xué)生愛(ài)上運(yùn)動(dòng),，從而掌握運(yùn)動(dòng)技能,。

總之，本次新課程培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，使我們更深入的理解了新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。我將在以后的工作中堅(jiān)決貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，為成為優(yōu)秀的體育教師而努力,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十二

20年xx月xx日參加省高中骨干教師培訓(xùn)，收獲頗豐,，受益匪淺。現(xiàn)在,，個(gè)人培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)是由省教育廳精心組織的,，從各個(gè)城市挑選了300多名優(yōu)秀教師參加培訓(xùn)?？梢?jiàn),，培訓(xùn)規(guī)模大，人員多,，任務(wù)重,。所有組織者,、組織者和參與教師都非常重視。他們認(rèn)真準(zhǔn)備,，到位到位,，提前檢查，做好培訓(xùn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，為整個(gè)培訓(xùn)工作順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)的科目主要包括英語(yǔ)、物理,、生物和體育,。主要涉及教育改革、信息技術(shù),、師德師風(fēng),、創(chuàng)新培訓(xùn)、教育科研,、專(zhuān)題討論,、專(zhuān)題指導(dǎo)、總結(jié)復(fù)習(xí)等方面,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，方法新穎,，效果顯著,，反響強(qiáng)烈。

在這次培訓(xùn)中,，教育部,、教育廳領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)幕式上對(duì)培訓(xùn)的意義、目的,、要求和效果進(jìn)行了全面的說(shuō)明和要求,，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，更新觀念,，加強(qiáng)改革,，盡快提高效率。

曹老師簡(jiǎn)單地分析和論證了高中課改的特點(diǎn),。他直言不諱地指出當(dāng)前教育中存在的問(wèn)題,，給他留下了特別深刻的印象。一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快,，三是師資投入少，提出沒(méi)有教育,，只有適合,；學(xué)習(xí)成為一名教師,，成為世界的榜樣，學(xué)習(xí)成為一名教師,，成為一名榜樣,。目前，學(xué)校的辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教育的快速發(fā)展,。同時(shí),，提出實(shí)施教育改革是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育自身發(fā)展和課堂學(xué)生發(fā)展的客觀需要,！最后,，曹先生還提出了改革不是目的，發(fā)展是目的的觀點(diǎn),。此視圖非常新穎,。

在信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育課程中，院長(zhǎng)提出了更多新穎的想法,。比如互聯(lián)網(wǎng),，會(huì)發(fā)生意想不到的事情，會(huì)出現(xiàn)意想不到的速度,，特別是狗圖的巧妙運(yùn)用,，俞易寶如何幫你理財(cái)，國(guó)內(nèi)外微課程網(wǎng)站,，翻轉(zhuǎn)教室,，手機(jī)評(píng)分軟件，英語(yǔ)作文自動(dòng)批改軟件,，百度翻譯,、游戲在學(xué)習(xí)中的作用、大數(shù)據(jù)的使用,、人肉立方,、百度遷移等讓我們明白，在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的環(huán)境中,，信息技術(shù)課程在教育教學(xué)中的作用是不可估量的,，這給我們一種清新的感覺(jué)。

蘇老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德和師愛(ài),。一開(kāi)始,，他用無(wú)限的愛(ài)看待老師的愛(ài)。從最美的張麗麗老師開(kāi)始,，他告訴我們，師德是教師素質(zhì)的重要核心,。師愛(ài)是尊重師德的靈魂,。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。落紅不是一件無(wú)情的事,。它變成了春天的泥土來(lái)保護(hù)花朵,。嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有尊嚴(yán),，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方,，嚴(yán)中有情,。沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有教育,。

錢(qián)學(xué)森博士試圖解決錢(qián)學(xué)森的問(wèn)題,。他主要向我們講述了創(chuàng)新的作用和創(chuàng)新對(duì)教育的挑戰(zhàn)。他說(shuō),，教育決不是把一些人變成另一些人,。甚至嬰兒都是通過(guò)自己的活動(dòng)發(fā)育起來(lái)的。事實(shí)上,，獲取知識(shí)的過(guò)程,，無(wú)論是“灌輸”還是“啟發(fā)”，總是充滿(mǎn)創(chuàng)造力的,。創(chuàng)新教育給學(xué)生創(chuàng)造的空間,。世界上沒(méi)有天生的窮學(xué)生。只有進(jìn)入錯(cuò)誤課堂的學(xué)生才會(huì)呼吁全國(guó)各地的教育工作者成為發(fā)現(xiàn)者,、引導(dǎo)者和支持者,，而不是塑造者。這些觀點(diǎn)對(duì)我們的高中教師來(lái)說(shuō)真的很新鮮,，他們?cè)诟咧行@里已經(jīng)被關(guān)閉了很長(zhǎng)一段時(shí)間,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十三

感謝師訓(xùn)站的領(lǐng)導(dǎo)讓我有機(jī)會(huì)來(lái)參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)，感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導(dǎo),，感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

首先，粟玲琳老師給我們講解小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)及基本口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí),。讓我感到非常慚愧,，原來(lái)自己的發(fā)音那么不標(biāo)準(zhǔn)，自己讀書(shū)所學(xué)到的知識(shí)那么有限,。更何況畢業(yè)十多年了,，很少去鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，而且有些知識(shí)已經(jīng)忘記得差不多了,。還不趕快給自已充電,，那怎么對(duì)得起我的學(xué)生,，對(duì)得起這份職業(yè)。在以后的教學(xué)生涯中,，我應(yīng)抽出時(shí)間努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

其次,，梁友鳳老師給我們講授語(yǔ)法教學(xué)及畢業(yè)復(fù)習(xí)技巧時(shí),，讓我覺(jué)得為什么我的學(xué)生在上我的課時(shí)感到枯燥無(wú)味。我講授的知識(shí)再多再詳細(xì),，他們總是記不牢考不好,。而梁友鳳老師擅長(zhǎng)把這些難懂的知識(shí)進(jìn)行編一些口決和兒歌，讓學(xué)生學(xué)得輕松容易又撐握的牢固,。讓我深受啟發(fā),，只要老師愿意發(fā)時(shí)間去鉆研教材，發(fā)心思去把那些難懂的內(nèi)容編口決,。我想不會(huì)難倒我們的,，所以我一定要向粱友鳳老師學(xué)習(xí)，今后還要向她討教方法,。

再次,，李芳老師主講的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲的運(yùn)用》，她以多媒體的型式展示在大屏幕上,，并且分類(lèi)劃分出許多種游戲,，還現(xiàn)場(chǎng)給我們模擬各種游的運(yùn)用及規(guī)則。讓我們這些培訓(xùn)的老師也當(dāng)了一回學(xué)生,，真正體會(huì)到了游戲給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,。我們老師在模擬課堂的時(shí)候都能夠體會(huì)游戲給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，更何況學(xué)生,。如果我在今后的教學(xué)中也多運(yùn)用一些游戲,，我想他們會(huì)對(duì)英語(yǔ)很感覺(jué)興趣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況,，兩級(jí)分化就不那么嚴(yán)重,，成績(jī)自然就會(huì)提高。

我很高興來(lái)參加這次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺,。如果明年還有機(jī)會(huì)，我同樣會(huì)來(lái)參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的知識(shí),。

教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人,。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)潛力,，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn),，在這緊張,，充實(shí)而又快樂(lè)的幾天里，我感受到了很多,，也學(xué)到了很多,，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的,，充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性,。

二、這次培訓(xùn),，為我們帶給了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì),，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

三,、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的`認(rèn)識(shí),，使我明白了,，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合,，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)潛力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口,，真正喜歡上英語(yǔ),。

四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我務(wù)必加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,，提高自己的教學(xué)水平,。

總之，透過(guò)這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十四

20xx年xx月,，我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲很多,，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。在培訓(xùn)期間,，湖州師范學(xué)院為我們安排了專(zhuān)題講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,，拓展我們的視界,，提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)院還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì),，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘,。學(xué)員們多次開(kāi)展研討，研討中沒(méi)有虛假的恭維,，只有真知灼見(jiàn),、真實(shí)流露；沒(méi)有形式上的大話(huà),、套話(huà),，只有深入思考后的針?shù)h相對(duì)。現(xiàn)場(chǎng)研討,，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。認(rèn)識(shí),，在交流中提升,；情感,，在交流中深化。

這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力,！

1、轉(zhuǎn)變教師觀

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理,，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里,，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng),。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū),，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

1,、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí),，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化,，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué),。

2,、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。

3,、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。這次培訓(xùn),，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底,，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,，他們不怕苦不怕難，與他們探討,、交流,，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己,，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力,。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，只有自己不松懈,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué),。

實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。

1,、育人能力：

（1）重于觀察,、勤于了解、樂(lè)于交流,、善于溝通,。

（2）細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,、愛(ài)心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià),，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià),。

2、教學(xué)能力：

（1）課前設(shè)計(jì)能力,，要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材內(nèi)容。

（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能,、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā)、善于表達(dá),。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實(shí)、風(fēng)趣,。

（3）課后反思能力：體現(xiàn)了知識(shí)再認(rèn)識(shí),、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗(yàn),，體現(xiàn)后再提升能力,，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。

3,、科研能力：

提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,，他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。