總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇一

教師培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，通過參加培訓(xùn),，教師不僅可以更新自己的教育理念和教學(xué)方法,，還可以和其他教師進(jìn)行交流和互助。在這次培訓(xùn)中,，我受益良多,，讓我對教育教學(xué)有了更深的思考，并且提升了自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中,，我將分享我在教師培訓(xùn)中的感悟和總結(jié)心得體會。

首先,，通過參加教師培訓(xùn),，我對教育教學(xué)的理念有了更清晰的認(rèn)識。在培訓(xùn)中,，專家們用具體的案例和實踐活動為我們展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生需要主動探究和合作學(xué)習(xí)的重要性,，讓我認(rèn)識到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。培訓(xùn)中的討論和交流也讓我看到了自己的不足之處,，激發(fā)了我改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法的動力,。

其次，培訓(xùn)中的實踐活動使我更加深入地了解了學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性,。在一個模擬課堂中,，我分組和其他教師一起設(shè)計并上了一堂課。通過與其他教師的合作,，我學(xué)會了傾聽學(xué)生的聲音和觀察學(xué)生的反應(yīng),，以便調(diào)整課程的內(nèi)容和教學(xué)方法。我了解到,，學(xué)生每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此，差異化教學(xué)是必不可少的,。我將會根據(jù)學(xué)生的需求和水平,，靈活調(diào)整我的教學(xué)策略，以便讓每個學(xué)生都能夠取得進(jìn)步,。

另外,，教師培訓(xùn)中的資源共享和教學(xué)策略交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師,，他們都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過與他們的交流和討論,，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)資源和策略。我相信,，在今后的教學(xué)中,，這些資源和策略會給我?guī)砭薮蟮膸椭Ｍ瑫r,，我也將把自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法與他們分享,，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

最后,，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性,。培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己在教學(xué)中的不足之處,，并制定了一個改進(jìn)自己教學(xué)的計劃,。我將持續(xù)關(guān)注最新的教育理念和教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷嘗試和創(chuàng)新,。我相信,，只有通過自我反思和不斷學(xué)習(xí),，我才能成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總之,，教師培訓(xùn)是一個很好的機(jī)會，讓教師有機(jī)會更新自己的教育理念和教學(xué)方法,。通過參加培訓(xùn),，我對教育教學(xué)的理念有了更清晰的認(rèn)識，了解了學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性,，受益于資源共享和教學(xué)策略交流,，并且認(rèn)識到了自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性。我相信,，這些收獲將在我以后的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用,，提升我的教學(xué)水平，并且促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇二

過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲,，我在今后的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財富。同時我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn),。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視　措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程,，學(xué)校校長直接抓，分管副校長具體抓,，政教處,、門衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實施。

二,、制度保證　措施到位

1,、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長負(fù)責(zé),，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,，對造成重大安全事故的,，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2,、簽訂責(zé)任書,。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé),。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書,，明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度,。貫徹“誰主管,，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確,，責(zé)任到人,。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實,。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班,、巡邏值班,、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理,、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,，在校外開展的`社會實踐活動要堅持就近、徒步原則,。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,，都要做到有章可循，違章必究,，不留盲點(diǎn),，不出漏洞。

4,、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定意外事故處置預(yù)案制度,。

三、齊抓共管　群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,，需要社會,、學(xué)校、家庭的密切配合,。要積極與派出所等部門通力合作,，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,，并組織開展道德、法制教育活動,。

四,、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全,，根本在于提高安全意識,、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ),。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育,，特別是抓好交通,、大型活動等的安全教育。

1,、認(rèn)真做好安全教育周工作,。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù),、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查,，消除隱患,，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇三

近年來,，教育界對于文科教師的培訓(xùn)越發(fā)重視,。作為一名文科教師，我也有幸參加了一次針對文科教師的培訓(xùn),，并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗與心得,。在這篇文章中，我將對我參加的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),，分享我在培訓(xùn)中的所思所感,。

首先，培訓(xùn)過程中給我最大的收獲就是教學(xué)理念的更新與轉(zhuǎn)變,。在過去的教學(xué)實踐中,，我一直傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)知識的灌輸而忽視學(xué)生的主體地位,。然而,，在培訓(xùn)中,，我接觸到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和理念，這使我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足現(xiàn)代學(xué)生的需要,。我學(xué)到了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高他們的思維能力和解決問題的能力,。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

其次,，培訓(xùn)中的互動交流讓我受益匪淺,。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多小組討論和合作活動,，使我有機(jī)會與其他文科教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和難題,，并聽取他們的建議和意見。通過與他們的交流,，我能夠開拓眼界,，了解到其他學(xué)校的教學(xué)情況和教學(xué)方法。我從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,，并且也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。這些互動交流彌補(bǔ)了我在平時教學(xué)中的孤立感，讓我對文科教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解,。

再次,，培訓(xùn)中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中,，我們不僅有理論學(xué)習(xí),，還有實踐教學(xué)的機(jī)會。我們分組進(jìn)行了教案設(shè)計和課堂實施,，通過實際操作,，我們能夠?qū)W(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中，并及時得到專家和同伴的反饋,。通過實踐教學(xué),，我深刻體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。只有通過不斷地實踐和反思,，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。

最后，培訓(xùn)中的專業(yè)講座讓我對文科教學(xué)有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識,。在培訓(xùn)中，我們聆聽了許多教育專家和文科教學(xué)方面的專家的講座,，他們深入淺出地介紹了文科教學(xué)的最新理論和方法,。通過他們的講解,，我對文科教學(xué)的目標(biāo)與要求有了更清晰的認(rèn)識，對如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神也有了更深入的了解,。這些專業(yè)講座使我對文科教學(xué)充滿了信心,，并且給了我更多的靈感與啟示。

總之,，參加文科教師的培訓(xùn)給我的教育思想和教學(xué)方法帶來了巨大的提升,。通過這次培訓(xùn)，我轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,；通過互動交流和實踐教學(xué)，我與他人進(jìn)行合作和分享,，相互促進(jìn),，不斷提高自己的教學(xué)水平；通過專業(yè)講座,，我掌握了更多關(guān)于文科教學(xué)的理論與方法,。這次培訓(xùn)不僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，也拓寬了我的視野,，讓我更好地適應(yīng)了當(dāng)今社會對文科教師的要求,。我相信，這次培訓(xùn)將成為我未來教學(xué)道路上的堅實基石,，讓我能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇四

：教師這一職業(yè)是高尚的，被人稱贊的,，令人景仰的,。這么崇高的隊伍，不能只滿足于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取,。而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，從而獲得長足發(fā)展,。因此教師在職培訓(xùn)便應(yīng)運(yùn)而生,，如中小學(xué)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，教師集中培訓(xùn),。但是這單一的教師培訓(xùn)方式,，卻未能達(dá)到預(yù)期的目的，反而是問題層出不窮,，本文有針對性的提出具體可行的措施解決農(nóng)村小學(xué)在職培訓(xùn)時遇到的各種問題,。

：農(nóng)村小學(xué)教師在職培訓(xùn)問題與措施教師素養(yǎng)

近年來，從中央到地方，甚至許多學(xué)校都出現(xiàn)了不同層次,，不同類別,，不同規(guī)模的教師在職培訓(xùn)，以提高教師隊伍的質(zhì)量,，如國家教育部門組織的國家骨干教師培訓(xùn),，各省市縣組織的各級骨干教師培訓(xùn) ,國家無不花費(fèi)大量的人力、物力,、財力,，但是培訓(xùn)效果總是不盡人意，尤其是農(nóng)村的中小教師培訓(xùn)效果更是不佳,，那么到底是什么原因?qū)е聡业拇蟾冻?，卻收到甚微的回報呢？我們簡單的對鳳臺縣新集鎮(zhèn)與岳張集鎮(zhèn)的小學(xué)教師做了口頭調(diào)查,，主要原因表現(xiàn)在：

目前,，在職培訓(xùn)不能讓參訓(xùn)教師感到滿意的排在首位的主要原因是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺，由于農(nóng)村教師本來工資就低,，在職教師工資每月能拿到手的工資就一千多到兩千多,，消費(fèi)水平高，生活壓力大,，而且對于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)安排不足,，外派培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺,，所以培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)會變成由教師個人承擔(dān),，對于拿著微收入，承擔(dān)著大花銷的教師自然是打心里不愿意去參加培訓(xùn)的,，另外多數(shù)村小存在缺少培訓(xùn)設(shè)備的問題,，很多村小條件差，設(shè)備落后,，上網(wǎng)條件嚴(yán)重匱乏,，有的學(xué)校是設(shè)備有，但是教師能力不足,，對于信息技術(shù)一竅不通,，由于部分老師年紀(jì)過百，不愿意再去嘗試學(xué)習(xí)新的技術(shù),；而有的村小是設(shè)備匱乏,，一個學(xué)校十幾個老師只有兩三臺電腦，然而網(wǎng)絡(luò)又是我們?nèi)粘＋@取各種信息的主要渠道,，學(xué)校為老師訂閱的關(guān)于教育教學(xué)方面的報紙,、期刊等資料不足，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校獲取教育教學(xué)信息條件不夠 ，消息閉塞,，跟不上時代的腳步,。

多數(shù)地方的教師培訓(xùn)存在著多頭管理的現(xiàn)象，教育局和人事資源管理局均有定期安排教師培訓(xùn),，教師疲于奔波，參加培訓(xùn)成為了一種應(yīng)付上級命令的工作,，失去了參與培訓(xùn)的積極性,，既沒有了積極性，談何而來的培訓(xùn)效果呢,。在參加培訓(xùn)的時候總會發(fā)生你推給我,，我讓給他，互相推辭的現(xiàn)象,。即使是參訓(xùn)教師按時參加了培訓(xùn),，大多數(shù)教師也是到底簽了名，應(yīng)付完工作后就完事了,，對于培訓(xùn)內(nèi)容一概不知,，更有甚者，到地方簽完名就出去逛街打溜去,；而對于很多安排在假期的培訓(xùn),，有部分教師是缺席的，只有等再次的機(jī)會進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn),，是什么讓教師對培訓(xùn)失去了興趣,，又是什么讓教師培訓(xùn)成為了只是一種形式，這值得我們共同思考,。

教師培訓(xùn)中主持培訓(xùn)的教師幾乎不了解小學(xué)的教學(xué)與管理情況,，只是盲目的根據(jù)自己的喜好或者是自以為然的理論進(jìn)行教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容大都以比較先進(jìn)的宏觀理論,，再說理論對許多老師來說也是新的,，并且沒有固定的模式可循，所以,，一些授課教師往往把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在宏觀的理,，針對性、實踐性,、可操作性欠缺,，甚至有的教師將自己多年來積累的相關(guān)研究成果以“壓縮餅干”的方式傳授給參訓(xùn)教師，理論與實踐脫節(jié),，,，內(nèi)容虛、空、夸大,，嚴(yán)重影響了教師培訓(xùn)的有效性,。

教師專業(yè)培訓(xùn)主要依靠教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，基本上是自上而下的外接式進(jìn)修模式,。集中培訓(xùn)注重課堂講授,，可以在短時間內(nèi)對大量的教師進(jìn)行培訓(xùn)，比較經(jīng)濟(jì)實用,。但是,，這種方式不利于對教育教學(xué)實踐中存在的具體問題進(jìn)行反思和分析，不利于提高教師將理論的理念融入具體教學(xué)的能力,，針對性比較差,，實踐活動少，實踐課往往只是走馬觀花似的集體參觀一所或幾所學(xué)?；蚵爭状喂_課等,。據(jù)調(diào)查顯示：在專業(yè)知識提高方面，63％的教師認(rèn)為校外培訓(xùn)優(yōu)于校內(nèi)培訓(xùn),；而在理論理念融入課程實施的能力方面,，78％的教師認(rèn)為校本培訓(xùn)優(yōu)于校外培訓(xùn)。所以,，隨著課程改革的不斷深入,，我們應(yīng)該采用靈活多樣的培訓(xùn)方式，針對不同地區(qū),，不同學(xué)校的情況,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度，提高教師將理論理念融入課堂教學(xué)的能力,。

另外,，一般情況下，培訓(xùn)結(jié)束后,，培訓(xùn)教師與參訓(xùn)教師之間往往缺乏有效的長期的聯(lián)系機(jī)制,。

進(jìn)步就是我們不斷地遇到問題，不斷的解決問題,，針對農(nóng)村教師培訓(xùn)出現(xiàn)諸多問題,，我們的解決對策有：

針對參訓(xùn)教師抱怨自付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有些力不從心這以主要原因，其所在單位應(yīng)該為其參加培訓(xùn),，爭取進(jìn)步的美好愿望,，解決后顧之憂，根據(jù)參訓(xùn)的地點(diǎn),，消費(fèi)的水平,，限額報銷經(jīng)費(fèi),，以免教師瞞報虛報。建立健全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度,。

成功有效的培訓(xùn)必須發(fā)揮教師學(xué)習(xí)主動性,，學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮取決于教師學(xué)習(xí)興趣和需要的恰當(dāng)滿足，學(xué)習(xí)興趣和需要的適當(dāng)滿足又以培訓(xùn)需求的系統(tǒng)全面分析為前提,，并以此制定切實可行的培訓(xùn)方案,。從我們掌握的情況看，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)之前都注意到培訓(xùn)需求的系統(tǒng)調(diào)研和分析,，制定方案時也盡可能多地考慮教師的實際需求,。但什么樣的培訓(xùn)需求分析可以稱之為全面系統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析？科學(xué)實施的方案的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里,？一種較有代表性的觀點(diǎn)認(rèn)為，培訓(xùn)需求分析“首先需要在教師培訓(xùn)項目立項之前通過問卷,、座談,、訪談等教育科學(xué)研究方法，分別從社會,、工作,、個人三個角度，通過標(biāo)準(zhǔn)的需求,、比較的需求,、感到的需求、預(yù)期和未來的需求分析,，對被培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求的重要性和急迫性進(jìn)行排序,；然后，依據(jù)培訓(xùn)資源,、培訓(xùn)環(huán)境和培訓(xùn)條件確定哪些是當(dāng)前培訓(xùn)需要解決的問題和能解決的問題,，哪些是特定培訓(xùn)項目要解決的具體問題；最后,，依據(jù)特定培訓(xùn)項目要解決的具體問題確定有針對性的培訓(xùn)主題,、培訓(xùn)項目和培訓(xùn)內(nèi)容?！比欢?，這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自我為中心的自上而下的培訓(xùn)需求調(diào)研分析具有以下幾個缺陷，其一,，主觀隨意性很強(qiáng),，缺乏調(diào)研訪談面上和程度的規(guī)范；其二,，從培訓(xùn)者假設(shè)和先入之見出發(fā),，受訓(xùn)者的意志和需求缺乏剛性的程序保障,。因而，受訓(xùn)者的需要和立場仍然得不到根本性保障,。調(diào)查中,，46.5%的人表示在培訓(xùn)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校從未征詢過他們有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的意見；41.5%的人認(rèn)為培訓(xùn)中以及培訓(xùn)后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校從未征詢過他們有關(guān)培訓(xùn)效果的意見,。50%左右的教師表示沒有考慮過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否需要征詢他們培訓(xùn)意見這一問題,。據(jù)此，我們結(jié)論是,，教師的培訓(xùn)訴求在培訓(xùn)過程中沒有得到真正重視,，抵觸應(yīng)付培訓(xùn)是意料之中的事情，某些遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目請人代學(xué),，“惡意掛機(jī)”,、“他人掛機(jī)”、“軟件掛機(jī)”毫不奇怪,。

為此,，我們的考慮是，農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)除了任務(wù)驅(qū)動,、項目驅(qū)動以及對教師需求分析這種自上而下的推動外,，還要在程序上促使教師在培訓(xùn)前就行動起來，保證教師的訴求和意志在培訓(xùn)中得到尊重和實現(xiàn),，自下而上推進(jìn)培訓(xùn)展開,，即在每一次培訓(xùn)前（時間周期可以前置半年），所有受訓(xùn)教師自我填報培訓(xùn)內(nèi)容或項目,，然后學(xué)校初選匯總,，再以區(qū)縣為單位復(fù)選匯總，最后讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)據(jù)此設(shè)定培訓(xùn)方案招標(biāo)落實,，以建立一種上下聯(lián)動的培訓(xùn)制度或,，這種機(jī)制有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：一是在教師填報培訓(xùn)選題時就開始學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師主動性,，啟動早,；二是，在較大面積上兼顧教師需求,，避免培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的先入之見,，以合力的方式推動培訓(xùn)工作開展。調(diào)查中,，我們設(shè)置一道排序題：如果按照自己的意愿,，下面假設(shè)的情況排序是（從最贊同到最不贊同）：a 無所謂；b培訓(xùn)前由教師自己決定培訓(xùn)內(nèi)容（項目）,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容,；c培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獨(dú)立決定培訓(xùn)內(nèi)容,；d學(xué)校集體討論決定培訓(xùn)內(nèi)容；e培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先提供內(nèi)容菜單,，教師從中選擇培訓(xùn)內(nèi)容,。結(jié)果50.6%人把b培訓(xùn)前應(yīng)由教師自己決定培訓(xùn)內(nèi)容（項目），培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容排首選,；49.4%的人把e作為首選,，這證明上下聯(lián)動培訓(xùn)很受教師歡迎。

在所有關(guān)于培訓(xùn)有效性和教師自主性發(fā)揮的話題中,，教師幾乎眾口一致地反對培訓(xùn)一刀的切強(qiáng)制做法,，這種一刀切從培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)內(nèi)容再到培訓(xùn)方式都容易出現(xiàn)，有很強(qiáng)烈的強(qiáng)制控制性,，因此,，遭到教師消極怠學(xué)的抵抗也最激烈。為此,，有些地方采取選擇性學(xué)習(xí)的方式替代一刀切強(qiáng)制性學(xué)習(xí)方式,，效果不錯。但毋庸置疑的一面是,，培訓(xùn)的強(qiáng)制性不可能全部避免（消除），教師個性化需要受制于培訓(xùn)的成本與技術(shù)的限制,，同時,，選擇怎么開展學(xué)習(xí)也是問題，因此,，一個合理的策略是通過選擇分層,，把興趣、個性需要和團(tuán)隊合作,、成本規(guī)模因素兼顧起來,，把興趣相同、問題相同的教師組織起來,，同行聚焦切磋再加專家引領(lǐng)的方式開展培訓(xùn),，這樣實踐能力提高和理論思維發(fā)展就有可能同步進(jìn)行。這也就是前述在教師自主填報培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合理歸并篩選培訓(xùn)內(nèi)容（項目）,，再讓教師自主選擇開展培訓(xùn)。調(diào)查中,，我們設(shè)置問題：如果按照自己的意愿,，下列假設(shè)的情況排序是（從最贊同到最不贊同）：a一對一輔導(dǎo)；b和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)共同體自主學(xué)習(xí),；c 大班專家授課（包括觀摩）學(xué)習(xí),；d和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)小組由專家引領(lǐng)著學(xué)習(xí),；e無所謂，由學(xué)?；蛏霞墰Q定,。結(jié)果，60.2%的人首選d（和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)小組由專家引領(lǐng)著學(xué)習(xí)）,，39.8%的人首選b（和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)共同體自主學(xué)習(xí)）,。這證明選擇分層從教師這一角度看有可能大面積實行。

教師培訓(xùn)可采用多形式的培訓(xùn)方式,，改變培訓(xùn)內(nèi)容的理論化想實用化轉(zhuǎn)變,，具體可體現(xiàn)在四個方面：

a創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度

由于每次都在個培訓(xùn)，由于培訓(xùn)時間,、經(jīng)費(fèi),、人員等原因，不可能大批地選派教師參加培訓(xùn),，所以最好創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度,。可采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式,，請外出參加培訓(xùn)的教師交流培訓(xùn)心得,。或請校內(nèi)某方面有專長的教師作“名師講壇”,，全面實施“優(yōu)教工程”和“青藍(lán)工程”,。操作上以更新觀念為主，以構(gòu)建分階段遞進(jìn)式培訓(xùn)格局,。力爭做到三個學(xué)習(xí)：“全員學(xué)習(xí)”,，全體成員全身心投入學(xué)習(xí)；“全程學(xué)習(xí)”,，工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化；“團(tuán)體學(xué)習(xí)”,，教師個體的實踐和反思是基礎(chǔ)和前提,；同伴的交流和合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。

b“研訓(xùn)一體”的模式

把接受式培訓(xùn)與互動式培訓(xùn),、研究式培訓(xùn)結(jié)合起來,，形成新的培訓(xùn)方式，稱為“研訓(xùn)一體”的方式,。既發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在統(tǒng)一部署,、分類指導(dǎo)方面的積極性，又發(fā)揮了教師個人自主發(fā)展,、追求完美的積極性,。既注意學(xué)校教育資源的充分發(fā)掘和利用,，又不是自我封閉、拒絕先進(jìn)經(jīng)驗和先進(jìn)思想的引進(jìn),。

c“以課題研究帶動培訓(xùn)”模式

這種模式一般時間跨度較長,，對于骨干班培訓(xùn)比較適用?？上燃信嘤?xùn),，然后在實踐中完成課題，再集中總結(jié),，讓學(xué)員邊學(xué)邊提高,、邊學(xué)邊鞏固。確定課題可做到兩個針對：針對客觀世界——教改中出現(xiàn)的新情況,、新問題,；針對主觀世界——自己的思想實際。面對問題立課題,，以理論與實踐相結(jié)合的形式,，撰寫思辯性論文和典型性的經(jīng)驗總結(jié)論文。通過培訓(xùn)掌握了一定理論之后,，發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題的能力增強(qiáng)了、面對現(xiàn)實問題的解決思路更加清晰了,。

d激活學(xué)員資源,，讓部分學(xué)員參與授課

由于學(xué)員來自不同學(xué)校，各校都有自身一些不同的特色與好的做法與經(jīng)驗,，這完全可以拿來供學(xué)員享，或許對于受訓(xùn)者在操作層面上更有益處,。而且由于學(xué)員個人的知能水平,、興趣、需要等方面的差異,，有些教師在某方面獨(dú)有專長或特有研究,，他們完全可以現(xiàn)身說法，將自己工作探索的感受及經(jīng)驗講給學(xué)員聽,，這也是激活學(xué)員教育資源的一個好方法,。

總之，小學(xué)教師培訓(xùn)雖然面臨眾多問題,，但是只要我們教師團(tuán)體手牽手,，心連心，眾志成城克服一切問題,，培訓(xùn)工作一定可以健康,、平穩(wěn),、有效地發(fā)展下去，我們的教師隊伍同樣可以精益求精獲取長足發(fā)展,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇五

近年來,，教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變革已經(jīng)促使教師培訓(xùn)日益受到重視。作為一名參加培訓(xùn)的教師,，我在這段時間里收獲頗豐,，深感教師培訓(xùn)對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在此,，我想總結(jié)一下我對教師培訓(xùn)的感悟與體會,。

首先，在教師培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識到作為一名教師,，不斷學(xué)習(xí)是必要的。教育是一個不斷改革和發(fā)展的行業(yè),，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn),，教師如果要跟上時代的步伐，就必須緊跟教育的發(fā)展動態(tài),，不斷更新自己的知識和技能,。培訓(xùn)活動為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們深入了解到教育的最新理論和實踐,，開闊了我們的視野,，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。通過培訓(xùn),，我學(xué)到了很多新知識,，更新了教學(xué)方法，不斷提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),。

其次,，教師培訓(xùn)也使我認(rèn)識到與人溝通的重要性。作為教師,，我們必須與學(xué)生,、家長和同事進(jìn)行頻繁的交流和合作。在培訓(xùn)中,，我參與了很多小組討論和合作項目,，通過與其他教師的互動，我了解到人與人之間的溝通是如此重要和復(fù)雜,。溝通不僅僅是傳遞信息,，更是理解和尊重他人的過程。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了一些有效的溝通技巧,，比如傾聽,、表達(dá)和反饋。這些技巧不僅幫助我更好地與學(xué)生和家長溝通,，也提升了與同事之間的合作效率,。

同時，教師培訓(xùn)也教會了我如何有效地管理教學(xué)任務(wù)和時間,。在快節(jié)奏的教育環(huán)境下,，教師們需要同時處理多種任務(wù)，包括備課,、教學(xué)和評價等,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些時間管理的方法和工具,，比如制定清晰的工作計劃,、合理分配任務(wù)和設(shè)置優(yōu)先級。通過培訓(xùn),，我學(xué)到了如何更好地組織自己的工作和時間,，提高了工作效率，減少了壓力,。

最后,，教師培訓(xùn)也培養(yǎng)了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。培訓(xùn)中,，我與來自不同學(xué)校和各個年齡段的教師交流經(jīng)驗,，了解他們的教育故事和成長歷程。他們的激情和執(zhí)著使我深受感動,，進(jìn)一步堅定了我在教育事業(yè)中的使命感和責(zé)任感,。我深深地認(rèn)識到，作為一名教師不僅僅是傳授知識,，更要成為學(xué)生的引路人和榜樣,，引導(dǎo)他們健康成長，為他們的未來負(fù)責(zé),。

總之，教師培訓(xùn)是我教育職業(yè)生涯中的重要體驗和學(xué)習(xí)機(jī)會,。通過培訓(xùn),，我不僅擴(kuò)展了知識領(lǐng)域，也提高了教學(xué)技能和工作效率,。更重要的是,，培訓(xùn)讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)了我在這個行業(yè)中的信心和熱情。我深信,，只有不斷學(xué)習(xí)和成長,，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇六

作為一個鄉(xiāng)下的教師,，很榮幸能參加這次骨干教師培訓(xùn)。雖然是短短十天的培訓(xùn),，但收獲頗豐,。雖不能說參加培訓(xùn)后自己有脫胎換骨之感，但經(jīng)過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽專家的教誨,，參與同行的交流討論，心靈得到了震撼,，得到了教育教學(xué)新理念的洗禮,，教學(xué)知識、技能水平得到了一次強(qiáng)勁的充電,，對自己今后的教學(xué)水平的提高是一個很大的幫助?，F(xiàn)對這一階段的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下：

（一）、接受新的教育理念,。進(jìn)修學(xué)校張旺老師的講座《新課程環(huán)境下如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的思考》和市教育局陳茂續(xù)老師的講座《更新教育觀念,，推進(jìn)素質(zhì)教育》明確指出更新教育觀念是實施素質(zhì)教育的先導(dǎo)；一致提到了以人為本,，以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)；關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，不能把學(xué)生作為接納知識的容器,，忽視學(xué)生的意志，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，使學(xué)生的個性得到釋放,，潛能達(dá)到極限，努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使其“跳一跳摘果子”,。教師不是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、引路人,；“教師是平等中的首席”，課堂上不是老師要教什么,，而是學(xué)生要學(xué)什么,。有一句話說得好：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！币虼?，教師應(yīng)讓每個學(xué)生都獲得足夠的自信心，堅信人人都可以成功,，明確成功是個過程,，成功是多方面的，激勵他們勤于學(xué)習(xí),，勇于探索,，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,。

（二）,、明確教師要提高自身人文素養(yǎng)。首先,，教師應(yīng)在文化學(xué)習(xí)中積淀自己的人文知識,。教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備雄厚的人文知識,，有關(guān)于歷史,、關(guān)于藝術(shù)、關(guān)于創(chuàng)造的充分多的知識,。所以,，教師要不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)歷史知識,、哲學(xué)知識和美學(xué)知識等來豐富自己的人文知識,，使自己有足夠的知識儲備、教育技能,、創(chuàng)新意識,，有較高的文化涵養(yǎng)和人格魅力；使自己在教學(xué)中能依靠自己的專業(yè)知識,、品德修養(yǎng),、人文底蘊(yùn)、審美情趣和教育技巧來贏得學(xué)生的認(rèn)同和模仿,，使學(xué)生主動自覺地樹立起正確的世界觀,、人生觀和價值觀，潛移默化地接受人文教育,。其次,，教師應(yīng)在教學(xué)實踐中提升自己的人文精神。教師要熱愛本職工作,，要有強(qiáng)烈的教育局使命感和責(zé)任心,，不僅要把教育教學(xué)工作當(dāng)作一種職業(yè)，而且要把教育教學(xué)工作作為人生意義的一種崇高的事業(yè),。自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人,。對學(xué)生充滿愛心,。不僅要樹立以人為本的觀念，還要把這種觀念升華為一種真正的思想境界,。平等對待每一位學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神,。另外，教師還要善于反省,，通過反省進(jìn)一步提升自己,。

專家教師的指導(dǎo)對我們具有引領(lǐng)作用，使我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗,。進(jìn)修學(xué)校孫志滿老師的講座《論文寫作功夫在“寫”外》高度概括了寫作要“常讀書,、厚積淀，善反思,、抓關(guān)鍵,，敢嘗試、講技巧”的要領(lǐng),，并結(jié)合實例向我們傳授了如何寫好論文的功夫,；進(jìn)修學(xué)校胡燕鳴老師的講座《如何使課堂教學(xué)的更有效》告訴我們怎樣才能有效教學(xué)：

1、做好課前準(zhǔn)備,；

2,、要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識；

3,、教學(xué)策略的選擇應(yīng)注重講求實效,。

省教科所的陳征老師的講座《細(xì)節(jié)決定成效》指出“貫徹理念、落實原則,、抓好環(huán)節(jié),、重視細(xì)節(jié)”是有效教學(xué)的關(guān)鍵與重點(diǎn)。進(jìn)修學(xué)校林昭元老師《“點(diǎn)”亮閱讀教學(xué)的星空》與胡美珍老師《把握目標(biāo)講究策略》的講座都結(jié)合教學(xué)實例,，向我們展示了如何解讀文本,，應(yīng)用文本進(jìn)行有效教學(xué)的具體教學(xué)方法與技巧，既有理論又有實踐,。對如何提高課堂教學(xué)的實效都作了具體的指導(dǎo),，這些專家的指導(dǎo)對提高我們的教學(xué)水平大有裨益,。

教育的發(fā)展，關(guān)鍵是教師的成長,。進(jìn)修學(xué)校詹祖權(quán)老師《提升教師專業(yè)水平的新途徑,，學(xué)校教育教學(xué)科研的新取向》與省教育科所陳征老師《如何有效地進(jìn)行教育科研課題的研究與管理工作》的講座不但從理論上闡述了課題研究的意義，還結(jié)合事例充分講解了怎樣進(jìn)行課題的研究,。告訴我們課題研究是教師專業(yè)成長的階梯,，課題研究促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。作為教師要做一個研究型的教師,，在研究中提高自己的教學(xué)水平,，在研究中享受研究的幸福。正如吳章文老師說的“當(dāng)一名受歡迎的老師”,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但學(xué)習(xí)思考并沒有停止，也不能停止,。今后,，我將不斷學(xué)習(xí)，并將在這里學(xué)到的知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)的過程中,。此刻，我對前人把老師比作蠶有了新的感悟：要學(xué)蠶多食桑葉——努力學(xué)習(xí),，積淀文化素養(yǎng),，提升專業(yè)知識水平；盡可能多地吐絲——在教學(xué)崗位上多作貢獻(xiàn),；破繭而出,，化身為蝶——成為研究型的老師，成為受歡迎的老師,，飛翔在教壇之上,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇七

作為一名教師，持續(xù)的個人成長和提升是不可或缺的,。因此,，我積極參加各種培訓(xùn)活動，以不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能,。近日,，我參加了一次關(guān)于教師培訓(xùn)的研討會，從中我受益匪淺,，獲得了許多寶貴的感悟和體會,。

首先，我深刻認(rèn)識到教師培訓(xùn)對于教育事業(yè)的重要性,。教育是一項永無止境的事業(yè),，教師更是教育事業(yè)中的靈魂,。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任,。培訓(xùn)不僅可以幫助教師獲得最新的教學(xué)理念和方法,，還可以增加教師對教育事業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。因此,，每一位教師都應(yīng)當(dāng)把培訓(xùn)放在重要的位置，積極參與,，全面提升自己,。

其次，培訓(xùn)過程是一次與他人交流的寶貴機(jī)會,。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師，與他們交流心得和經(jīng)驗,，收獲了許多啟發(fā),。每一個教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和見解，通過與他們的交流,，我不僅拓寬了眼界,，還深入了解了不同學(xué)校的教育實踐。在今后的教學(xué)中,，我將更加積極主動地向他人學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果,。

再次,，培訓(xùn)使我認(rèn)識到先進(jìn)的教育理念和技術(shù)的重要性。隨著時代的不斷進(jìn)步,，教育也在不斷發(fā)展和改革,。了解最新的教育理念和技術(shù)，對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常重要的意義,。在培訓(xùn)中,，我了解到了一些新的教學(xué)方法和工具，例如口述評價,、個性化教學(xué)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等,。這些先進(jìn)的理念和技術(shù)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力都起到了積極的促進(jìn)作用,。在今后的教學(xué)中，我將積極運(yùn)用這些方法和工具,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，成功中成長。

最后,，培訓(xùn)讓我深入思考了教育的本質(zhì)和使命,。在培訓(xùn)的主題演講中，我聽到了關(guān)于教育的深度思考和發(fā)人深省的話語,。教育不僅僅是傳遞知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格素養(yǎng)。教育是一項高尚的事業(yè),，教師是這項事業(yè)的先行者,。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主人格,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀,。

總之，教師培訓(xùn)是一種幫助教師不斷成長的重要途徑,。通過本次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)是一次與他人交流的寶貴機(jī)會,，培訓(xùn)能夠幫助教師了解先進(jìn)的教育理念和技術(shù),，培訓(xùn)讓我深入思考了教育的本質(zhì)和使命。作為一名教師,，我將把這次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為自己的行動,，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇八

還記得為期3天的崗前培訓(xùn),，時間雖短暫，卻精彩紛呈,。最讓我記憶猶新的還是行知小學(xué)的楊瑞清校長的報告,。楊老師是第一位給我們作報告的老師，那天的他因為工作的關(guān)系略顯疲憊,，但這絲毫不影響他的狀態(tài),。幽默風(fēng)趣的語言，睿智堅定的目光,，一下子吸引了所有新教師的眼睛,。這3天的崗前培訓(xùn)更加鑒定了我們選擇這份職業(yè)的信心。選擇這份職業(yè),，也因為著它不僅僅是一份職業(yè),。誰沒有年少夢想，志氣疏狂,，而我們的夢想不過是看著一屆屆學(xué)生在汲取了足夠的力量后揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,?；蛟S，這個夢想并不輝煌也不夠偉大,，可正是這份從年少時就貫穿生活的夢想,，成了我們踏上工作崗位的力量。正如楊校長所說,，當(dāng)年的他和好朋友踏上三尺講臺的時候,，不過也就是為了踐行自己對陶行知先生理念的夢想。正是這執(zhí)著的夢想激勵著我們不斷前行,，不斷完善,，從而給學(xué)生們更好的自己。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座就如同一場及時雨給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，家庭教育并不是孤立的,，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合,，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),，家庭教育亦有一種社會職能,。

正式工作之后，進(jìn)修學(xué)校還為我們20xx的新教師準(zhǔn)備了更豐富的課程,。第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，請各個學(xué)校的名師來給我們上講座,，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗,，讓我們深受啟發(fā)，并在實際教學(xué)中適當(dāng)采取了他們的一些方法,，取得了一定的效果,。第二學(xué)期，注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn),。先是聽優(yōu)質(zhì)課,，然后是說課，最后是新教師上課考核,。在培訓(xùn)中,，互動性非常強(qiáng)，通過聽課,、評課等方式,，使得我們在培訓(xùn)中,，能更加積極的思考，在不斷的思考中,，我們都獲得了很大的進(jìn)步,。在聽優(yōu)質(zhì)課時，我們通過交流互動,，學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,，它是溝通學(xué)校教育,、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶,。進(jìn)修學(xué)校所組織觀摩的瑯小明發(fā)分?！拔业膷徫晃易鲋鳌敝黝}班、隊會更是讓我實實在在的了解到了一個班級團(tuán)結(jié)凝聚的力和學(xué)生的獨(dú)立意識的重要作用,。

在本學(xué)期,，我有幸代表全區(qū)的語文新教師上了一節(jié)展示課。雖然課堂并不能說精彩,，但在準(zhǔn)備的過程中,，我得到了很多老教師的指點(diǎn)、經(jīng)驗,，收獲了很多,。通過這堂課，我更及時地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師,，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足,，如：教師的語言、教態(tài),、對學(xué)生的評價,，都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以,，之后我在課堂上非常注意自己的言行,，課堂上要對學(xué)生進(jìn)行激勵性語言的評價，對學(xué)生發(fā)言要面向全體,，給學(xué)生一個民主,、和諧的課堂氛圍。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇九

作為一名初中教師,，我很榮幸能夠參加此次語文培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我益匪淺。

星期四下午到達(dá)指定地點(diǎn)，首先進(jìn)行的是開班儀式,，教育局副局長講到了這次培訓(xùn)的重要意義,。程老師表達(dá)了對大家熱情的感謝，同時表達(dá)了對大家進(jìn)步的殷切希望,。接著就開始了他題為《整本書閱讀教學(xué)的冷與熱》的講授,。程老師從為什么讀、讀什么,、怎么讀三方面對他的課題進(jìn)行了講授,。其中他講到的幾點(diǎn)，我覺得對我很受用,。首先他講教師要調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣,，不是利用教師強(qiáng)權(quán)讓學(xué)生閱讀。應(yīng)該先從教師自身做起,。教師愛讀書,、多讀書，學(xué)生才能愛讀書,、多讀書,。教師要在辦公室里多看書，這樣就會讓學(xué)生看見,，對教師讀的書產(chǎn)生興趣,，從而閱讀更多的書,，要多肯定學(xué)生,，指明肯定一些學(xué)生，說他們很好,，讓他們研究書,，在其他學(xué)生面前表演，就增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動力,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上看課外書,，要告訴他們課上看課外書是不對的，但不要批評他們看書的習(xí)慣,，告訴他們可以在作業(yè)完成知識掌握的前提下看書,。

第二天首先欣賞了陳老師和李_帶來關(guān)于《紅星照耀中國》的同課異構(gòu)，陳杰老師的講課非常的淡定從容并且充滿自信,。給人留下最深印象的就是他在課堂上采用的情境教學(xué)法,。她讓學(xué)生閉著眼睛，通過她提問,、學(xué)生回答來描繪場面,，讓人感覺身臨其中、感動不已。李紫燕老師講授的優(yōu)點(diǎn)在于把長征比成困難,，并問學(xué)生自己有沒有長征,。通過讓學(xué)生利用文章中用數(shù)字描寫長征的方法，描寫自己與學(xué)習(xí)上的困境,，來讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)長征精神,，把長征精神利用到實際的學(xué)習(xí)生活中。接下來,，是陳潔老師和李紫燕老師各自闡述了自己的教學(xué)設(shè)計,，緊接著是李紫燕老師題為“以課標(biāo)為基準(zhǔn)、核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的整本書的終端評價思考”的報告,，她講述了名著閱讀及研究性學(xué)習(xí)的考查類型和對策,。值得注意的是她講到有些試卷沒有專門的名著題，而是把名著和作文相結(jié)合,，有讓學(xué)生以名著人物寫作文的題目,，由此可見名著閱讀非常重要。

周五下午欣賞了劉老師和陳老師帶來的有關(guān)動物笑談的同課異構(gòu),。劉春雷老師授課的優(yōu)點(diǎn)是能夠根據(jù)課文后面的閱讀提示準(zhǔn)確地把握本堂課的教學(xué)目標(biāo),。陳元芝老師的優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生把課本中好笑的地方讓學(xué)生表演出來，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對課文的理解,，同時她讓學(xué)生想象寫出動物的笑談,，提高了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。這兩位老師都有一個共同點(diǎn)是由動物笑談這個點(diǎn),，達(dá)到了讓學(xué)生想讀《所羅門王的指環(huán)》的目的,。

接下來就是程老師以“統(tǒng)編教材視野下初中語文課堂教學(xué)的變化-兼談教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)到位及課型設(shè)計”的講演，使我收獲頗豐,。我了解到單元的教學(xué)目標(biāo)在單元導(dǎo)語中,。語文要素每節(jié)課要達(dá)到一兩點(diǎn)就好。要把每節(jié)課后的研討與練習(xí)融入到教學(xué)中,。自主課的目標(biāo)在每節(jié)課后的閱讀提示中,。自讀課文是讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的讀書策略，其他課文是教授學(xué)生閱讀策略,。

第三天早上就是王老師帶來的題為《整本書閱讀的教學(xué)研究及前瞻》的講授,。這堂課使我首先明白了回目名的'作用。我們可以通過一本書第一個回目名與最后一個回目名的對照來得出這是一本怎樣的書,?？梢酝ㄟ^找關(guān)鍵性的回目名來理清書的架構(gòu)。同時通過合并同類項,，也就是把含有相同內(nèi)容的回目名放在一起來把握整本書,。就如何讓學(xué)生好讀讀好這一問題,，王老師認(rèn)為首先教師要先讀起來，其次可以采用“一書三課”的方法,，最后要制定學(xué)習(xí)計劃,。接下來陳元芝老師又進(jìn)行了以“讓名著閱讀隨生命成長”為題的講授。他講到引領(lǐng)學(xué)生好好讀的方式：由點(diǎn)到面的引領(lǐng);每日演講的走進(jìn)讀書活動的交流;專題教學(xué)的探究,。并以《駱駝祥子》為例,，對什么是專題教學(xué)的探究進(jìn)行了闡述，然后王躍平老師教授了可以從哪些方面來撰寫教案：思想,、情節(jié),、人物、寫法,，同時教授老師們可以從講述難忘的細(xì)節(jié),、分析藝術(shù)手法和語言特色,、描繪人物素描圖、情節(jié)結(jié)構(gòu)圖、人物關(guān)系圖等方面布置學(xué)生演講,。最后老師們就現(xiàn)場老師提出的教學(xué)實踐中存在的問題,，例如如何處理名著閱讀與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系,、如何設(shè)計任務(wù)單,、如何教授《傅雷家書》這樣書信題材的書、怎樣教授文言文等問題進(jìn)行了解答,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，教育領(lǐng)域也在不斷變化和更新。作為文科教師,，提升自身的教學(xué)能力,，跟上時代的步伐，是我們的必然選擇,。近期,，我參加了一次針對文科教師的培訓(xùn),，這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和感悟,，讓我對自己的教學(xué)方法有了更加深入的思考。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗,，也總結(jié)出了一些心得體會，現(xiàn)將其總結(jié)如下,。

首先,，在培訓(xùn)中，我深刻體會到了信息技術(shù)的力量,。在過去的教學(xué)中,，我常常依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即以課堂講授為主。但在這次培訓(xùn)中,，我了解到了多種多樣的信息技術(shù)工具,，它們可以幫助我更好地開展授課。比如,，通過使用電子白板,，我可以將課堂內(nèi)容更加形象地展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；通過利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺,，我可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，讓他們在課堂之外也能夠持續(xù)學(xué)習(xí),?？傊畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用為我們的教學(xué)提供了更多的可能性,，我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技術(shù)工具,，使我們的教學(xué)更加高效和豐富。

其次,，培訓(xùn)中的交流與合作給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?。盡管我們每個人都是文科教師，但我們的教學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)驗可能有很大的不同,。在培訓(xùn)中,，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流，聽取了他們的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念,。通過這種交流與合作,，我不僅開闊了視野，也汲取了他人的長處,，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中,。同時，在評課和教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)中,，我也學(xué)到了很多其他教師的優(yōu)秀作品,，這些作品對我起到了很好的借鑒作用。因此,，我認(rèn)為,，教師之間的交流與合作是非常重要的，我們應(yīng)該時刻保持開放的心態(tài),，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

第三，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)讓我更加深入地認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性,。在以往的教學(xué)中,，我經(jīng)常注重學(xué)生的知識和能力培養(yǎng),，但對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)卻不夠重視。然而,，在這次培訓(xùn)中,，通過實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，我明白了學(xué)生的綜合素質(zhì)對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。比如,，在一次動手實踐中，我設(shè)計了一個小組合作的任務(wù),，讓學(xué)生協(xié)作解決一個實際問題,。通過這個實踐，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力,，還提升了他們的溝通和合作能力,，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。因此,，我深刻認(rèn)識到,，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的，而不僅僅是停留在知識的灌輸,。

第四,，培訓(xùn)中的專家講座給我提供了很多專業(yè)知識和研究成果。在這次培訓(xùn)中,，我們有幸邀請到了很多教育領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座和分享,。這些專家們?yōu)槲覀兲峁┝俗钚碌难芯砍晒徒虒W(xué)經(jīng)驗，讓我們對教育這個領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識,。通過這些專家的講座,，我了解到了一些前沿的教育理念和教學(xué)方法，為我今后的教學(xué)提供了很好的借鑒,。同時,，與專家們的互動交流也讓我們更加深刻地理解了他們的研究內(nèi)容和思維方式。因此,，我認(rèn)為與專家的接觸和交流對于教師的成長和進(jìn)步是非常重要的,。

最后，在這次培訓(xùn)中,，我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。教育這個領(lǐng)域在不斷變化和發(fā)展,，只有我們不斷學(xué)習(xí)和更新知識,，才能更好地適應(yīng)這個變化的環(huán)境。因此,，我下定決心在以后的教學(xué)生涯中繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索,，不斷提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì),。同時，我也會積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,，汲取更多的知識和經(jīng)驗,，為自己的教學(xué)實踐不斷添加新的動力和智慧。

總之,，文科教師培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和感悟,，讓我對自己的教學(xué)方法有了更加深入的思考。在此次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗,，也總結(jié)出了一些心得體會。通過信息技術(shù)的應(yīng)用,、交流與合作,、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、專家講座以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的文科教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時,，我也希望更多的教師能夠積極參與培訓(xùn),，提升自身的教學(xué)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十一

今年省教育廳和學(xué)校組織的教師培訓(xùn)即將結(jié)束,，這次培訓(xùn)給了我們老師一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè),，積極的進(jìn)行討論和點(diǎn)評，讓我們感受頗多,，受益匪淺,。

這次培訓(xùn)主要是觀看一些視頻和文本，老師們來討論和點(diǎn)評,，更加貼近我們的教學(xué)實際,，深化了新課程改革的要求。今年的培訓(xùn)主要內(nèi)容是新時期下的體育健康教育和教學(xué)實踐,。通過學(xué)習(xí)我了解了學(xué)生需要獲得什么,，怎樣以學(xué)生為中心上好體育運(yùn)動技能課，如何準(zhǔn)備和上好一節(jié)體育課,，如何將教學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實踐中,，如何做好體育課教學(xué)評價和新課標(biāo)下教師怎樣更好成長等課題。通過老師們的相互討論和對課的點(diǎn)評,，以及各位專家對課的點(diǎn)評,，讓我更加清晰,、明確的理解新課程改革的要求，并能運(yùn)用到實際教學(xué)中去,，對我今后的教學(xué)意義非凡,。

這次培訓(xùn)又讓我學(xué)到了很多的新理念、新知識,，新的教學(xué)方法和手段,，同時我也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的一些不足之處。

1,、自身的素質(zhì),、能力有待提高

看一些教學(xué)視頻的時候發(fā)現(xiàn)老師上課流暢，語言組織合理,，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。教學(xué)中同樣的內(nèi)容，為什么又的老師上課很受歡迎,，學(xué)生積極性較高,，有的則不然。主要還是教師對課堂的駕馭能力,，教師的語言表達(dá)能力,，我在這方面還有所欠缺。

2,、怎樣以學(xué)生發(fā)展為中心,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

怎樣上課才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)呢?是不是教師放開手腳,，讓學(xué)生任意的去學(xué)習(xí),，愿意干什么就干什么，怎樣合理的組織還有待提高,。

3,、如何真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成好運(yùn)動技能教學(xué)

原來上課的時候總感覺用一些游戲就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生就能把知識學(xué)到手了,。而實際教學(xué)中，游戲還沒開始就有同學(xué)說:“又做這個游戲啊”!如何能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,，還是有一些迷惑。

針對以上存在的這些問題,，展望新的學(xué)期,，我認(rèn)為在以后的教學(xué)和工作中我應(yīng)該:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,、新課標(biāo),、教參,，虛心向本組老師學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，體現(xiàn)新理念,。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生個體差異,，男女差異，建立新型的師生關(guān)系,，平等互助合理引導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好,，注重學(xué)生的成功的情感體驗,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，并培養(yǎng)他們終身體育的意識,。

3,、教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)新游戲模式,，讓學(xué)生愛上運(yùn)動,，從而掌握運(yùn)動技能。

總之,，本次新課程培訓(xùn)時間雖短,，但通過學(xué)習(xí)和交流，使我們更深入的理解了新課程改革的標(biāo)準(zhǔn),。我將在以后的工作中堅決貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，為成為優(yōu)秀的體育教師而努力。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十二

20年xx月xx日參加省高中骨干教師培訓(xùn),，收獲頗豐,，受益匪淺。現(xiàn)在,，個人培訓(xùn)經(jīng)驗總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)是由省教育廳精心組織的,，從各個城市挑選了300多名優(yōu)秀教師參加培訓(xùn)。可見,，培訓(xùn)規(guī)模大,，人員多，任務(wù)重,。所有組織者,、組織者和參與教師都非常重視。他們認(rèn)真準(zhǔn)備,，到位到位,，提前檢查，做好培訓(xùn)前的各項準(zhǔn)備工作,，為整個培訓(xùn)工作順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)的科目主要包括英語、物理,、生物和體育,。主要涉及教育改革、信息技術(shù),、師德師風(fēng),、創(chuàng)新培訓(xùn)、教育科研,、專題討論,、專題指導(dǎo)、總結(jié)復(fù)習(xí)等方面,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，方法新穎,，效果顯著,，反響強(qiáng)烈。

在這次培訓(xùn)中,，教育部,、教育廳領(lǐng)導(dǎo)在開幕式上對培訓(xùn)的意義、目的,、要求和效果進(jìn)行了全面的說明和要求,，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，更新觀念,，加強(qiáng)改革,，盡快提高效率。

曹老師簡單地分析和論證了高中課改的特點(diǎn),。他直言不諱地指出當(dāng)前教育中存在的問題,，給他留下了特別深刻的印象。一是事業(yè)規(guī)模大，二是發(fā)展速度快,，三是師資投入少,，提出沒有教育，只有適合,；學(xué)習(xí)成為一名教師,，成為世界的榜樣，學(xué)習(xí)成為一名教師,，成為一名榜樣,。目前,，學(xué)校的辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育的快速發(fā)展,。同時，提出實施教育改革是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、教育自身發(fā)展和課堂學(xué)生發(fā)展的客觀需要,！最后，曹先生還提出了改革不是目的,，發(fā)展是目的的觀點(diǎn),。此視圖非常新穎。

在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育課程中,，院長提出了更多新穎的想法,。比如互聯(lián)網(wǎng)，會發(fā)生意想不到的事情,，會出現(xiàn)意想不到的速度,，特別是狗圖的巧妙運(yùn)用，俞易寶如何幫你理財,，國內(nèi)外微課程網(wǎng)站,，翻轉(zhuǎn)教室，手機(jī)評分軟件,，英語作文自動批改軟件,，百度翻譯、游戲在學(xué)習(xí)中的作用,、大數(shù)據(jù)的使用,、人肉立方、百度遷移等讓我們明白,，在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的環(huán)境中,，信息技術(shù)課程在教育教學(xué)中的作用是不可估量的，這給我們一種清新的感覺,。

蘇老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德和師愛,。一開始，他用無限的愛看待老師的愛。從最美的張麗麗老師開始,，他告訴我們,，師德是教師素質(zhì)的重要核心。師愛是尊重師德的靈魂,。沒有愛,，就沒有教育。落紅不是一件無情的事,。它變成了春天的泥土來保護(hù)花朵,。嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有尊嚴(yán),，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方,，嚴(yán)中有情,。沒有責(zé)任，沒有教育,。

錢學(xué)森博士試圖解決錢學(xué)森的問題,。他主要向我們講述了創(chuàng)新的作用和創(chuàng)新對教育的挑戰(zhàn)。他說,，教育決不是把一些人變成另一些人,。甚至嬰兒都是通過自己的活動發(fā)育起來的。事實上,，獲取知識的過程,，無論是“灌輸”還是“啟發(fā)”，總是充滿創(chuàng)造力的,。創(chuàng)新教育給學(xué)生創(chuàng)造的空間,。世界上沒有天生的窮學(xué)生。只有進(jìn)入錯誤課堂的學(xué)生才會呼吁全國各地的教育工作者成為發(fā)現(xiàn)者,、引導(dǎo)者和支持者,，而不是塑造者。這些觀點(diǎn)對我們的高中教師來說真的很新鮮,，他們在高中校園里已經(jīng)被關(guān)閉了很長一段時間,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十三

感謝師訓(xùn)站的領(lǐng)導(dǎo)讓我有機(jī)會來參加英語學(xué)習(xí)，感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導(dǎo),，感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。

首先，粟玲琳老師給我們講解小學(xué)英語語言語調(diào)及基本口語訓(xùn)練時,。讓我感到非常慚愧,，原來自己的發(fā)音那么不標(biāo)準(zhǔn),，自己讀書所學(xué)到的知識那么有限。更何況畢業(yè)十多年了,，很少去鉆研業(yè)務(wù)知識,，而且有些知識已經(jīng)忘記得差不多了。還不趕快給自已充電,，那怎么對得起我的學(xué)生,，對得起這份職業(yè)。在以后的教學(xué)生涯中,，我應(yīng)抽出時間努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

其次,，梁友鳳老師給我們講授語法教學(xué)及畢業(yè)復(fù)習(xí)技巧時,，讓我覺得為什么我的學(xué)生在上我的課時感到枯燥無味。我講授的知識再多再詳細(xì),，他們總是記不牢考不好,。而梁友鳳老師擅長把這些難懂的知識進(jìn)行編一些口決和兒歌,，讓學(xué)生學(xué)得輕松容易又撐握的牢固,。讓我深受啟發(fā)，只要老師愿意發(fā)時間去鉆研教材,，發(fā)心思去把那些難懂的內(nèi)容編口決,。我想不會難倒我們的，所以我一定要向粱友鳳老師學(xué)習(xí),，今后還要向她討教方法,。

再次，李芳老師主講的《小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運(yùn)用》,，她以多媒體的型式展示在大屏幕上,，并且分類劃分出許多種游戲，還現(xiàn)場給我們模擬各種游的運(yùn)用及規(guī)則,。讓我們這些培訓(xùn)的老師也當(dāng)了一回學(xué)生,，真正體會到了游戲給我們帶來的樂趣。我們老師在模擬課堂的時候都能夠體會游戲給我們帶來的樂趣,，更何況學(xué)生,。如果我在今后的教學(xué)中也多運(yùn)用一些游戲，我想他們會對英語很感覺興趣,，這樣就不會出現(xiàn)厭學(xué)的情況,，兩級分化就不那么嚴(yán)重，成績自然就會提高,。

我很高興來參加這次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺,。如果明年還有機(jī)會，我同樣會來參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的知識,。

教育大業(yè)，人才為本;科教興國,，關(guān)鍵在人,。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊伍,，努力提高教育教學(xué)潛力,，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn),，在這緊張,，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多,，也學(xué)到了很多,，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的,，充分認(rèn)識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性,。

二、這次培訓(xùn),，為我們帶給了一個互相了解集中學(xué)習(xí)的體會,，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

三,、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的`認(rèn)識,，使我明白了,，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合,，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫潛力,，讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口,，真正喜歡上英語,。

四、在英語教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍,，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗之談,，使我認(rèn)識到自己的不足,，我務(wù)必加強(qiáng)實踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，透過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十四

20xx年xx月,，我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會,，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高。通過這次培訓(xùn),，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座,，每一場講座都好比一份美味大餐,，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識,。學(xué)院還為我們提供了實踐機(jī)會,，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討,，研討中沒有虛假的恭維,，只有真知灼見、真實流露,；沒有形式上的大話,、套話，只有深入思考后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討,，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識,，在交流中提升,；情感，在交流中深化,。

這近二個月來的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！

1,、轉(zhuǎn)變教師觀

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長,。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會,、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí),，方能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，時代對教師提出了非常高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及,，無論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)方能勝任新時期的教學(xué),。

2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中,。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主,、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯誤,。

3,、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。這次培訓(xùn),，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底,，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,，他們不怕苦不怕難，與他們探討,、交流,，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己,，化緊迫感和危機(jī)感為動力,。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈,，只有自己不松懈,，堅持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操,，才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。

實施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個性特點(diǎn)。

1,、育人能力：

（1）重于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。

（2）細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,、愛心評價。要善于差異評價,，提倡無錯評價,。

2、教學(xué)能力：

（1）課前設(shè)計能力,，要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材內(nèi)容。

（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能,、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā)、善于表達(dá),。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實、風(fēng)趣,。

（3）課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認(rèn)識,、方法再改進(jìn)、過程再體驗,，體現(xiàn)后再提升能力,，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。

3,、科研能力：

提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí),、充電，他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。