總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇一

時(shí)光荏苒,，歲月如歌,，又是一年畢業(yè)時(shí)。六年級(jí)這一年的教學(xué)光陰一晃而過,。作為六（2）班的語文教師,，在學(xué)生畢業(yè)之際，我靜下心來,，盤點(diǎn)這一學(xué)期,，反思一下教學(xué)工作的.得失，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭,。一學(xué)期來，我較好地完成了教育教學(xué)工作,，并取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

我熱愛祖國(guó),，熱愛教育事業(yè),，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量,，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó),。作為國(guó)家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊,，雜志,，及時(shí)收聽廣播，了解國(guó)內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非，黑與白,，對(duì)與錯(cuò),，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己,，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情,。作為冼村小學(xué)的一名教師，我熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生,，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，協(xié)助學(xué)校，為冼村小學(xué)完美的明天出謀獻(xiàn)策,，盡自己的本事做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)團(tuán)體,，熱心幫忙同事，不早退不遲到,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。

1,、我認(rèn)真?zhèn)湔n,，進(jìn)取、細(xì)心地鉆研教材,，針對(duì)不一樣學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。所以，了解和分析學(xué)生情景,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)主角,，由教師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的理解本事都存在必須的差異,。所以，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對(duì)不一樣學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生,，尋找不一樣的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。此外，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文本事,、素養(yǎng)及語文水平都有不一樣程度的提高,，語文成績(jī)也有很大的提高。本學(xué)期期末考試,，我班的合格率為100%,，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。

2,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,，效果顯著。語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生理解本事和學(xué)習(xí)要求的不一樣采取了一些不一樣方法,，就是運(yùn)用多種不一樣的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野,，因?yàn)閮H有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本事，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)檎Z文的特殊情景,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本事提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取團(tuán)體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于本事不強(qiáng)的同學(xué)。

對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

3,、經(jīng)過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作本事,。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,，我經(jīng)過向家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱很多的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作本事也有了比較明顯的提高。

語文是語言,。所以,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情景,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的本事。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自己提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。所以,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取提高,。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)本事，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間閱讀很多的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得提高,。此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)取地與科任教師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同提高,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇二

班主任的基本任務(wù)是按照德,、智、體,、美全面發(fā)展的要求,，開展班級(jí)工作，全面教育,、管理,、指導(dǎo)學(xué)使他們成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律、體魄健全的公民,。圍繞這個(gè)根本任務(wù),，本學(xué)期我做了如下工作。

1,、了解和研究學(xué)個(gè)人,。

由于學(xué)臨近畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)較重,，學(xué)習(xí)壓力較大,，個(gè)性和心理在這個(gè)階段變化較大。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我引導(dǎo)學(xué)正確評(píng)價(jià)自己和同伴,，坦然接受老師的批評(píng)和指正。讓學(xué)心理向健康方向發(fā)展,。

2,、了解和研究學(xué)的學(xué)習(xí)活環(huán)境。

學(xué)的成長(zhǎng)是在學(xué)個(gè)人與活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過程中實(shí)現(xiàn)的,。了解學(xué)的家庭成員對(duì)該的引導(dǎo)那些是正面的那些是負(fù)面的，以及學(xué)社會(huì)交往中遇到的種種問題，讓學(xué)樹立正確的是非觀念,。

3,、了解和研究班集體。

對(duì)班集體中的典型優(yōu)秀給予表?yè)P(yáng),，對(duì)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),、批評(píng)、指正,。調(diào)整集體中的不良角色,。對(duì)學(xué)干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求，對(duì)非正式團(tuán)體給予引導(dǎo),。

班主任置身于班集體中,，作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動(dòng),，以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時(shí)更要勇于負(fù)責(zé),、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利,、使班級(jí)體不斷前進(jìn),。

針對(duì)個(gè)別學(xué)的特點(diǎn)和問題，我注重因材施教,，尤其是對(duì)學(xué)發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異,，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其心理健康發(fā)展,，樂于接受別人的意見和批評(píng),，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué),，我對(duì)他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo),，鼓勵(lì)他們積極向上，與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo),，共同想即定的目標(biāo)努力,，使不同的學(xué)得到不同的發(fā)展。

學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事,，是一點(diǎn)一滴的積累起來的,，教師要對(duì)自己的一言一行，一舉一動(dòng)關(guān)心學(xué)的感受,，重視學(xué)的心理體驗(yàn),。

由于“班主任”效應(yīng)，學(xué)對(duì)班主任所教學(xué)科會(huì)表現(xiàn)出更多的積極性,，作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,，教育學(xué)樂學(xué)每一科，協(xié)助每位教師樹立威信，促學(xué)全面發(fā)展,。同時(shí)我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外,、校外，把游戲,、故事,、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué),，重視學(xué)科之間的整合,，讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識(shí)互相滲透?？偟膩碚f,，這一學(xué)期的班主任工作還算成功。學(xué)能在各科任教師的健康成長(zhǎng),。

六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇三

我們利用每周的班會(huì)課還有評(píng)星課針對(duì)孩子們最近出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育,，通過課件讓孩子們感受到農(nóng)民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞，從身邊教師體弱多病還堅(jiān)持一線的工作,，讓孩子們明白老師的不易,，通過活動(dòng)讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進(jìn)行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時(shí)抓好每周三的班會(huì)課時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n,，以求取得最佳的教育效果,。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,，學(xué)習(xí)規(guī)范守則,；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,、環(huán)境教育,、法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等,。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果,。

雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí),。

要求學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,，并告訴同學(xué)引起注意,。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題,，什么也得不到保障,。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦,？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理,？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，讓學(xué)生體會(huì),，打架對(duì)誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜,，告訴老師,，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事,。當(dāng)然,，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想,，慢慢地學(xué)生也就信任你了,，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了,。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為,。每個(gè)人都有自己的習(xí)慣,，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了,，就影響學(xué)生將來的生活,。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢,？a,、請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣,，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己,。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,，改掉自己的壞習(xí)慣。b,、衛(wèi)生工具的放置,。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,，掃帚東倒西歪,，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去,，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣,。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病,，教室也變得整潔,、干凈。c,、衛(wèi)生保潔方面,。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物,，為了保潔衛(wèi)生,，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手,，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng),。d,、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比,，那一列站得整齊,，動(dòng)作協(xié)調(diào)。做操時(shí)做到快,、齊,、靜，讓學(xué)生互相督促,，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),。

本學(xué)年不管在工作期間多苦多累，我知道可能還有一些工作沒做到位,，還有很多工作等著我去做,。我想通過時(shí)間的磨練,，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),，用愛心對(duì)待學(xué)生,，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生,，把我的班主任工作做得更好,。

六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)（3）班的班主任,，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，我努力地接近他們,，把自己融進(jìn)兒童的天地,，使自己成為他們中的一員?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：

根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí),，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,，生理和心理的成熟比較早,，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子,，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無從談起,。針對(duì)這種情況,，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決,，加以合理的引導(dǎo),。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想,，以一種陽光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天,。一學(xué)期以來，班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng),。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

我知道，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛，需要激勵(lì),，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與,，征文比賽,，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,，孩子們都很積極的參與,，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用,；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),，但必要的檢查還是應(yīng)該的,。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁,，平等對(duì)待,。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開闊,。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子,。聽取家長(zhǎng)意見，共商育人良策,。學(xué)生來自不同的家庭,，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法,，和學(xué)生家長(zhǎng)一起,，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作,。對(duì)于溺愛型的家庭,，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng),，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性,，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。

同時(shí),，也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,，耐心熱情地幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,，千萬不要袒護(hù)自己的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失。對(duì)于放任不管型的家庭,，班主任要多報(bào)喜,，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理,，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng),。同時(shí),，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白,，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,。

班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。

六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇五

時(shí)光荏苒,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期,，我們六年級(jí)語文備課組能遵守學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度，努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”,。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí),，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期的備課組活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃,。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展備課組活動(dòng),，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施,，每次活動(dòng)有主題,、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人,。每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備，保證每次活動(dòng)能順利進(jìn)行,。

本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勤奮好學(xué)。能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),，提高水平，共同進(jìn)步,。學(xué)校開展“滾雪球課例研討”活動(dòng),。組內(nèi)老師群策群力，出謀劃策,，互相探討,，共同備課。一次次集體備課、評(píng)課,、磨課,，提出修改意見。大家毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，真誠(chéng)坦誠(chéng)地交換意見,。在這樣和諧的備課組活動(dòng)中，思維的火花得到碰撞,，瞬間的靈感得到釋放,，整個(gè)備課組充滿了凝聚力。滕凌燕和孫婷老師執(zhí)教的《雄獅去流浪》的讀后感指導(dǎo)以生本的模式,，充分指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，課堂效果明顯，獲得聽課老師的好評(píng),。

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開,。古詩(shī)文的背誦,、積累，課外閱讀,，傾聽校園廣播,、日記本……這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分。他們?cè)谙盗虚喿x中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,。我們年級(jí)積極配合學(xué)校的活動(dòng),，開展了讀書系列活動(dòng)：古詩(shī)文誦讀、讀書筆記,、好書推薦等比賽,，并引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書手抄報(bào)，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效,，有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

組織全體組員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的理論知識(shí),，深入領(lǐng)會(huì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的文件精神,，樹立新的教學(xué)理念。每位教師針對(duì)自己的語文課堂教學(xué)進(jìn)行反思,，對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，查找原因,，研究對(duì)策。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,，是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，每位教師要準(zhǔn)確把握教材，精心設(shè)計(jì),，突出重點(diǎn),，講究效率，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。做到“有目標(biāo),、有自學(xué)、有討論,、有讀寫”,。積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圍繞“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”參與各種研討活動(dòng),。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。本組青年教師以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題撰寫了教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè),、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，會(huì)把工作做得更好,。

六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇六

忙碌而緊張的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主任工作?；厥滓粚W(xué)期的實(shí)際教學(xué),，我按照學(xué)校的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，有計(jì)劃,、有組織地開展教學(xué)工作，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。通過自己的努力,，學(xué)生的配合,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)中,，有成功之處，也有不足之處,，下面我就自己的教學(xué)工作做出如下反思：

數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動(dòng)中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn),。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生,，他們都是特殊的個(gè)體，都需要尊重,、信任,，也都有自我發(fā)展的需要。因此,，在教學(xué)中,，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方式方法入手,，嘗試放手,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等,，多使用激勵(lì)性語言,。如：“你是怎么想的？”,、“你的見解呢,？”、“你想到什么,？”,、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等,，營(yíng)造一種寬松的環(huán)境,，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是潛能生,，更需要關(guān)心和指導(dǎo),，課堂上要多留意他們，多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力,，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn),。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，大部分學(xué)生都能積極探索,，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言,。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,，而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力,、掌握學(xué)習(xí)方法,。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐,，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

“學(xué)習(xí)的最好興趣是對(duì)所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣越濃求知欲越強(qiáng),，參與意識(shí)就越高。因此,，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2,、加強(qiáng)操作實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”,，有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽,，因此在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具,、操作教具等,。例如：在教學(xué)圓錐的體積計(jì)算公式時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,，通過實(shí)驗(yàn),，知道圓錐的體積是等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一。這樣學(xué)生就能牢固掌握公式并能靈活運(yùn)用了,。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，加強(qiáng)操作，以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3,、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和課后反思。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué),；讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法,、體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,，使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對(duì)性，綜合性,，考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解,，出錯(cuò)率高的,，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng),。

1,、加強(qiáng)口算的練習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式,，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性,。提高學(xué)生的口算技能,，對(duì)于筆算也有了提高和幫助。

2,、加強(qiáng)四則運(yùn)算的練習(xí)。由于學(xué)生計(jì)算能力較差,，且又粗心馬虎,，我在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí),，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò),。在教學(xué)之外，我讓學(xué)生天天練幾道計(jì)算題,。計(jì)算題中還包括簡(jiǎn)便計(jì)算,，經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的四則計(jì)算能力有了明顯提高,。

3,、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)班的情況,，更是特別,，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對(duì)這一情況,，我讓學(xué)生多練,、多想、多問,，多說,、從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力,，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了,。

4、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動(dòng),。使學(xué)生在活動(dòng)中解決問題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),。

5、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,，我還設(shè)計(jì)了一些帶有一定的難度的練習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力,。

通過以上方法與措施的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了提高,，但在實(shí)施教學(xué)的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在很多問題。在今后的教學(xué)中,，我將根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，采取有效的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)成績(jī),。

六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇七

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少,。這里邊有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié),。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

（1）是班干部的培養(yǎng),。

（2）是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)

（3）培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)

班干部的培養(yǎng)：

二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí),，那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn),，如民主,、公正、理智,、冷靜,，以身作則，批評(píng)與自我批評(píng),，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力,，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé),，相互合作,，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整,、表達(dá),、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整,，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了,，有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從,，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意,，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好,，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉,，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒,。

通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),，有自己的理想興趣、愛好,，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源,，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展,。

由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣地位,，因此班主任對(duì)他比較放心、信任,、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問題,。如在二年級(jí)的時(shí)候,，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非常刻苦,，成績(jī)優(yōu)異,，可到了三年級(jí)，卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前,，甚至大幅度下降的情況,。

糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級(jí)需要記憶的東西多,，三年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用,，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大,，影響了學(xué)習(xí),。這樣的問題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會(huì)在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,，導(dǎo)致教育失敗,。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況,，另外通過交談,，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。

中間型學(xué)生占我班一半以上,，對(duì)于中間型學(xué)生的教育,，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定,，許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不小,，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺Γ辉诎嗬镌?jīng)有學(xué)生向我傾訴：老師我努力了,，但就是考不好,。學(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助,，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，常識(shí)獲得成功，培養(yǎng)他的自信心,。

后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育,。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前,，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算,，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信心,，具體培養(yǎng)他的意志力,。

本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生,、走讀生中有積極向上的,，有中間的，也有消極的,，對(duì)于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有一定的影響,，如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,，如,，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作,。其次從情感入手，協(xié)調(diào)中間型群體與班級(jí)體與班級(jí)體建設(shè)的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)其向積極型改變,。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級(jí)建設(shè)的熱情,，逐漸靠攏,，加入積極團(tuán)體。

利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),。

1,、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理,，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差,，經(jīng)常找理由，鉆空子,，相對(duì)這樣的情況,，我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。

2,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng),。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯,、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等,。

3,、以種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力,，創(chuàng)新能力,，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,。一節(jié)前的文娛活動(dòng)的編排,，黑板報(bào)的辦理。

六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，在課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下,，本組確立了“高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點(diǎn)，教研組分別召開了“提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實(shí)施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會(huì),，教研組,、備課組老師積極研討體育高效教學(xué)模式和程序，通過組內(nèi)開設(shè)公開課聽課,、評(píng)課,，大家更深刻地理解了“高效教學(xué)”的概念,，認(rèn)識(shí)到了高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果、有效益,，而且要有效率,，同時(shí)也明確了高效教學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)不僅包含學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果,，更重要的是還包含學(xué)習(xí)體驗(yàn),。研討活動(dòng)中，大家一致認(rèn)為高效教學(xué)的構(gòu)建,，必須做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標(biāo)的具體化,、層次化，必須做到教師“教”的有效性和學(xué)生“學(xué)”的有效性,，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須做到精選化,、整合化，選擇教學(xué)方法必須做到靈活化,、最優(yōu)化,；同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要做到多元化,、激勵(lì)化,。

學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展最有效手段，學(xué)校一直以來非常重視教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),，相互之間交流聽課就達(dá)80節(jié)次，外出學(xué)習(xí)達(dá)30人次,，有業(yè)務(wù)培訓(xùn),，有研修活動(dòng)，有觀摩學(xué)習(xí),，有教學(xué)研討,，形式多樣。每一次活動(dòng)歸來,，與會(huì)者都進(jìn)行交流,，及時(shí)傳達(dá)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),，傳達(dá)課改信息,，分享學(xué)習(xí)成果，共同發(fā)展,。此外,，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，根據(jù)教師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一安排,，本組于每月初還專門組織了一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中交流,，交流學(xué)習(xí)心得，暢談學(xué)習(xí)收獲,。

由俞波老師負(fù)責(zé),、全體組員參與的xx省課題《實(shí)施“高效課堂教學(xué)”方法和策略的實(shí)踐研究》子課題《以游戲?yàn)檩d體設(shè)計(jì)多元體育課堂教學(xué)的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，但結(jié)題并沒有結(jié)束我組研究,。本學(xué)期初,，又繼續(xù)向教育局申報(bào)陽光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校，課題《大課間體育活動(dòng)校本化開發(fā)與實(shí)踐研究》并已批準(zhǔn)立項(xiàng),，意味著我們所開展的課題研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值,。我組教師將以此為契機(jī)，圍繞課題開展行動(dòng)研究,，不斷改進(jìn)和改良我校大課間,，在探索中前行，在改良中進(jìn)步,。本學(xué)期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，從項(xiàng)目設(shè)置、場(chǎng)地安排,、報(bào)名和比賽,、學(xué)生參與率，都超過以往各屆,。

上屆初三體育中考我校取得了39,。8的好成績(jī)，而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多,，工作量大,、工作難度大的問題，因此學(xué)校和全體教研組同志非常重視,。九年級(jí)兩位教師抓早,、抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，把工作落實(shí)到每一位同學(xué),，同時(shí)各任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中考標(biāo)準(zhǔn),，群策群力，經(jīng)常交流,，不斷探索提高成績(jī)的方法,，并及時(shí)做學(xué)生思想動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，充分利用好課堂時(shí)間,，教學(xué),、訓(xùn)練、考核相結(jié)合,。本學(xué)期,，我們又先后召開兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真組織了兩次模擬考試,，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進(jìn)行初三體育教學(xué)工作研討會(huì),，分析問題，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),。在5月進(jìn)行的體育中考中,，我校再次取得優(yōu)良成績(jī)，全校均分達(dá)到了39,。7分,，圓滿完成學(xué)校要求。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練,，一直是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容,，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持常年系統(tǒng)訓(xùn)練,，不斷改進(jìn)創(chuàng)新訓(xùn)練方法,，使訓(xùn)練質(zhì)量大幅提高，在各類體育競(jìng)賽中為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),。本屆九年級(jí)有16位學(xué)生獲得體育競(jìng)賽優(yōu)勝,，中考獲得加10分的資格。田徑隊(duì)在史荷鳳和繆偉杰老師指導(dǎo)下參加xx市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團(tuán)體總分第四名,，初中甲組團(tuán)體總分第六名,。何中堅(jiān)老師指導(dǎo)乒乓球隊(duì)學(xué)生參加市乒協(xié)組織的“迎六一”少年兒童乒乓球比賽中，獲第三名1人次,。

六年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇九

六年級(jí)數(shù)學(xué)還是對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生系統(tǒng)的、全面的掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，也因此,，六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)備受教師的重視。今天本站小編給大家整理了六年級(jí)上

學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)光流逝，歲月如梭,，彈指一揮間,，日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個(gè)學(xué)期又將過去了,。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,，嘗試生本的課堂，新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一,、求新思變，積極探索,、改革教學(xué)

怎樣教好數(shù)學(xué),，一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,，并試著嘗試生本的課堂,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流,。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知此道理,，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法,、方式,，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路,。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來,，本人在完成工作之余,，多看書，用博客的形式記錄自己的成長(zhǎng)足跡,。新教育理念,，升本的課堂,，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法,、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié),。

1. 上課就如行軍打仗,，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學(xué)中,，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備(一是，備教材,，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn),。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

2. 上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,， 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)得輕松,，過得愉快,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3. 合理控制教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)的有效性,。如果說教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學(xué)過程的主要步驟，那么合理控制教學(xué)節(jié)奏,，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段,。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長(zhǎng)時(shí)間，而是如何利用很少時(shí)間,?！币虼耍谡n堂40分鐘的教學(xué)中,，應(yīng)注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度,，充分利用學(xué)生有意注意和無意注意，向主攻目標(biāo)進(jìn)取;有意注意和無意注意相互配合,、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律,，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。

4.作好小結(jié),、條理存貯,、系統(tǒng)知識(shí)。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的,，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí),，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié),，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納,、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

三,、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣

學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力,、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同,。為此,，在教學(xué)中,，首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力,、理解能力做到心中有數(shù),。再次，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法,，因材施教,。基礎(chǔ)好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們自學(xué),，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求,，注重思維能力的培養(yǎng),。學(xué)困生，降低教學(xué)要求,，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作,。

本學(xué)期教學(xué)工作中,，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、狠抓學(xué)風(fēng),、新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我所教的這個(gè)班,，我雖然不是班主任,，但大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，我了解原因,，有些是不感興趣，連平時(shí)做作業(yè)都是找其他同學(xué)來抄的,。開展誠(chéng)信教育,，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立,、認(rèn)真,、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。我給他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等,，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成 。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七,、家,、校聯(lián)系

學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學(xué)期我比以前更重家訪,，我會(huì)經(jīng)常利用周末的時(shí)間去看他們家，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。家長(zhǎng)在家督促,，通過一段時(shí)間，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣,，養(yǎng)成到家先寫作業(yè),，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

當(dāng)然,，本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,，如教學(xué)進(jìn)度的把握還需加強(qiáng)，課堂調(diào)控能力也有待提高,，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等,。在今后的教學(xué)工作中,，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

本次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)不盡理想，總體來說考試題偏難,，但也有很多的不足之處,，如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，理解題意一知半解,，計(jì)算能力有待提高等,。吃一塹長(zhǎng)一智，今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將繼續(xù)探索,，找到適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,，提高孩子們的整體水平。

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲,。本學(xué)期,，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育

教學(xué)工作計(jì)劃

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí),，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

二,、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,，及時(shí)督促。

五,、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘,，一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī),，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處?？傮w而言,，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,，積極參加教學(xué)教研活動(dòng),，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六 (3)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進(jìn)步,。

本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,，并在班級(jí)里對(duì)浙江師范大學(xué) 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐,。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,，不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷認(rèn)識(shí),。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一、措施及成效

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)性,、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬,，云端探險(xiǎn),。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。因?yàn)槿宋摹€(gè)性差異,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,，喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng)，豐富自己的知識(shí),，擴(kuò)大視野,。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,，我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能,。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高,。第三組為紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。

3,、運(yùn)用多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此，我采取對(duì)癥下藥的方法,，以人為本,，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外,，我充分利用課前一分鐘，借助故事,，例文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,，文段,，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

(1),、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

(2),、好詞佳句的收集,。

(3),、開展辯論、演講,、出

手抄報(bào)

(4)、課前背誦古詩(shī)詞,、

歇后語

格言

二,、存在不足：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2、與學(xué)生的交流不夠,，對(duì)部分待提高學(xué)生的說服教育不夠,。