我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

語文教研活動心得體會及感悟篇一

第一段：介紹語文教研活動的背景與意義（200字）

語文教研活動是現(xiàn)代教育中非常重要的一項任務(wù),。它旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，通過集體研討和分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)方法和教材,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我有幸參加了一次關(guān)于語文教研活動的課程，深深體會到了它的重要性與價值。

第二段：我參加的語文教研活動的情況介紹（200字）

在這次語文教研活動中,，我所在的小組選擇了針對作文教學(xué)的主題,。我們在活動前準(zhǔn)備了教學(xué)視頻和相關(guān)的教材資料，并組織了小組成員進(jìn)行深入討論和研究,?；顒赢?dāng)天，我們通過觀看視頻,、分享經(jīng)驗,、分析案例等方式，全面探討了作文教學(xué)的難點與方法,，并針對不同年級的學(xué)生提出了不同的教學(xué)建議,。整個活動緊湊而有序，讓我受益良多,。

第三段：我在語文教研活動中的收獲與體會（300字）

首先,，通過與其他教師的交流與討論，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些盲區(qū)和不足之處,。有些問題我之前可能沒有意識到,，而其他教師的經(jīng)驗和觀點讓我受益匪淺。其次,，我接觸到了一些新的教學(xué)方法和資源,，比如使用多媒體教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作等,，在我之后的教學(xué)中我都嘗試了一些新的方式,，它們帶給了我和學(xué)生們更多的樂趣和啟發(fā)。最重要的是,，在這個活動中,，我體會到了教師的團(tuán)隊合作的力量，我們的集體智慧和經(jīng)驗共享,，讓我感到教師是一個偉大且有沖擊力的職業(yè),。

第四段：我在語文教研活動中的收獲對我今后的教學(xué)影響（300字）

這次語文教研活動讓我看到了自己在教學(xué)中的不足之處，并提供了改進(jìn)的方法和途徑,。例如,，在之前的作文教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的個性和創(chuàng)新思維,，過于強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)范性,。然而，在活動中,，我接觸到了一些成功的案例,，發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生思考和寫出個性化的作品對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意寫作非常重要。因此，今后我會更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和培養(yǎng),，鼓勵他們充分挖掘自己的創(chuàng)造力,。

第五段：總結(jié)語文教研活動的重要性與建議（200字）

通過這次語文教研活動，我深深認(rèn)識到專業(yè)學(xué)習(xí)和合作交流的重要性,。進(jìn)行教研活動不僅有助于教師個人的教學(xué)水平提高，更能夠推動整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步,。因此,，我建議學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教研活動的組織和安排，給予教師更多的時間和資源,，鼓勵教師參與到教研活動中,。同時，學(xué)校也可以設(shè)立一些獎勵機(jī)制來激勵教師更積極地參與教研活動,，從而推動整個教育教學(xué)體系的不斷發(fā)展和完善,。

以上是我對語文教研活動的一些體會和建議，通過這次活動,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和研究能力,，也認(rèn)識到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我們才能為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

語文教研活動心得體會及感悟篇二

在多年的教育教學(xué)工作中,，我一直致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，因此對語文教研活動的重要性有深刻的認(rèn)識,。最近我參加了一次語文教研活動,，這次活動給我留下了深刻的印象。在這次活動中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念和新方法,，還和其他老師深入交流，一同探討教育教學(xué)中的難題,。

第二段：活動內(nèi)容

這次語文教研活動以“提高學(xué)生寫作能力”為主題,，包括講座和研討兩個部分。講座環(huán)節(jié),，我們邀請了語文學(xué)科的專家,，詳細(xì)介紹了如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，分享了大量的案例和經(jīng)驗,。研討環(huán)節(jié),，我們以小組形式進(jìn)行討論，共同探討如何在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力。在這里,，我結(jié)交了許多志同道合的教師朋友,，我們展開了熱烈而有益的交流。

第三段：收獲與體會

通過這次語文教研活動,，我收獲頗豐,。首先，我學(xué)會了用新的思路看待學(xué)生寫作,。過去,，我一直覺得學(xué)生寫作是應(yīng)付考試的一種手段，但在這次活動中,，我意識到寫作是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的絕佳途徑,。其次，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和工具,，比如通過影視作品激發(fā)學(xué)生的寫作靈感,，通過寫作比賽提高學(xué)生的寫作自信心。最后,，通過與其他老師的交流,，我了解到了其他學(xué)校的教學(xué)模式和經(jīng)驗，這對我在日后的教學(xué)中起到了很大的啟發(fā)作用,。

第四段：改進(jìn)與應(yīng)用

在回到學(xué)校后,，我第一時間將所學(xué)到的知識付諸于實踐。我在課堂上嘗試了新的教學(xué)方法,，比如給學(xué)生布置寫作任務(wù)并鼓勵他們多嘗試不同的寫作方式,。我還利用課余時間，組織學(xué)生參加寫作比賽,，并為他們提供必要的指導(dǎo),。這些改變使我學(xué)生的寫作能力有了明顯提高，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次語文教研活動,，我不僅增長了知識，還拓寬了視野,。我意識到作為一名教師,，不能滿足于眼前的教學(xué)成果，更要不斷提升自己的教學(xué)水平,。因此,，我將積極參與更多的教育研究活動，學(xué)習(xí)更多的新知識和新方法,，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能給學(xué)生帶來更好的教育體驗,。

語文教研活動心得體會及感悟篇三

近年來,，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師教育不再僅僅是單純的傳授知識,，而是要強(qiáng)調(diào)教育者的專業(yè)化和專業(yè)化人才的培養(yǎng),。語文教研活動作為改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、提升教師教育水平的重要途徑之一,，在學(xué)校,、教育行政部門和教師中得到了廣泛的關(guān)注和重視。本文基于作者參與組織的一次語文教研活動,，對活動的組織過程和效果進(jìn)行了總結(jié)和分析，提出了一些心得體會,。

第一段：組織語文教研活動的目的和重要性

語文教研活動是教師職業(yè)發(fā)展的重要途徑,，通過教師之間的交流與合作，可以改進(jìn)教學(xué)方法,，提升教學(xué)效果,，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時,，語文教研活動也是學(xué)校開展教學(xué)研究,、促進(jìn)師資隊伍建設(shè)的重要手段。只有通過不斷地交流與研究,，教師們才能在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，并不斷提高自身教育水平,。

第二段：組織語文教研活動的策略和步驟

首先,，確定活動的主題和形式。主題要明確并與教學(xué)實際相適應(yīng),，形式要多樣化,，能夠激發(fā)教師的積極性。其次,，確定活動的內(nèi)容和研究重點,。可以根據(jù)教材內(nèi)容,、教學(xué)計劃,、學(xué)生實際情況等方面進(jìn)行確定，注重實踐性和針對性,。然后,，制定詳細(xì)的組織方案和時間表,。包括活動的時間、地點,、參與人員,、具體活動內(nèi)容和流程等。最后,，進(jìn)行活動準(zhǔn)備工作,。包括邀請參與人員、準(zhǔn)備教學(xué)資源,、準(zhǔn)備必要的會議材料等,。

第三段：組織語文教研活動的方式和方法

語文教研活動的方式和方法多種多樣，可以根據(jù)不同的目的和內(nèi)容進(jìn)行選擇,。如座談會,、講座、課題研究,、觀摩學(xué)習(xí),、教學(xué)設(shè)計等。其中,，課題研究是一種常見有效的方式,。通過選擇一個共同的研究課題，教師們在實踐中進(jìn)行觀摩,、交流和探討,，從而提高自身教育水平。同時,，還可以通過觀摩學(xué)習(xí),、合作研究等方式，進(jìn)行教學(xué)案例的分享和教學(xué)反思,，從而促進(jìn)教師之間的交流和合作,。

第四段：組織語文教研活動的效果和收獲

語文教研活動的效果和收獲主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一是促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升,。通過教師之間的交流和合作,，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)問題，并共同尋找解決方法,，進(jìn)一步提升了教學(xué)效果,。二是增強(qiáng)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過與他人的交流和互動,，教師們不斷學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗,，提高了自身的專業(yè)水平。三是激發(fā)了教師對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,。通過參與語文教研活動,，教師們更深刻地意識到自己的教育使命和責(zé)任,，進(jìn)一步激發(fā)了教書育人的熱情和動力。

第五段：組織語文教研活動的優(yōu)化措施和建議

為進(jìn)一步提高語文教研活動的效果和質(zhì)量,，需要在組織過程中做好以下幾方面的工作：一是加強(qiáng)對活動的宣傳和組織,。只有廣泛宣傳和爭取更多人的參與，才能夠形成良好的教研氛圍,。二是優(yōu)化活動的設(shè)計和安排,。活動的內(nèi)容要貼近教學(xué)實際,，形式要豐富多樣,，能夠激發(fā)教師的積極性。三是加強(qiáng)活動的跟蹤和評估,。通過對活動的跟蹤和評估,，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見，進(jìn)一步完善和提高語文教研活動的質(zhì)量,。

總之,，語文教研活動是教師發(fā)展的重要途徑，通過教師之間的交流與合作,，可以提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),。要加強(qiáng)對語文教研活動的組織和引導(dǎo),，積極探索有效的組織方式和方法，提高教研活動的效果和質(zhì)量,，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

語文教研活動心得體會及感悟篇四

第一、吃透教材是最根本的,。

聽完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個詞說一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點,，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣,。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,，使聽者回味無窮，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記,。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點,。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同,，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時,，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀,，文章就是成功了一半;配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五,、親切的評價語言,。

幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位,，如有的老師運用“你最聰明,、你會更加努力的、我的孩子,，你真是個寶,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實,，自然的語言,，對我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。

通過每周的語文教研活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀,、去感受有了更深刻的認(rèn)識,。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課,。

語文教研活動心得體會及感悟篇五

我通過學(xué)習(xí),，結(jié)合我校，把我的體會與大家分享,。

我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,，感受知識的樂趣，不能只搞花樣活動,，而沒有實效,。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。如：說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、寫字要正楷字,，做好學(xué)生的模范,。

專心投入為何我的課堂收益不大？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā),，以情感投入,，嘗試著賞識和關(guān)心學(xué)生，以“三個帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氛圍,。

1,、把激情帶進(jìn)課堂；

2,、把微笑帶進(jìn)課堂,；

3、把歡樂帶進(jìn)課堂,。

1,、 教師大方得體，要有感染力,；

2,、教師語言的基本功要扎實，口語交際要流利,；

3,、教學(xué)設(shè)計要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí),。

拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),，教材只是給我們一個參考,，我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位,，抓重難點,，對教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重組，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，做到讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性,。

在教學(xué)設(shè)計中,，特別是情景引入，這往往是最難的,，此外,，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個好的教學(xué)設(shè)計,，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),。

例如，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識表述科學(xué),、準(zhǔn)確，思路清晰,、有條理,；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題,、開展教學(xué)，思路開闊,，能提出多種假設(shè),、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力,。

如果一個教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔易懂,，文字功底好,、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置,、姿勢,、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運用實驗設(shè)備,、錄音機(jī),、電視機(jī)、幻燈機(jī),、投影儀,、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生,。

這次教研活動,，調(diào)動了老師們實踐的積極性。在今后的教學(xué)中，我們更需要深挖教材,，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，設(shè)計好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,，以點帶面,，精心設(shè)計，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

語文教研活動心得體會及感悟篇六

10月29日,，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué),。兩位教師的課各具特色,，讓我學(xué)習(xí)、思考的.東西太多太多,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會：

一,、上課的老師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍。

上課不僅是信息傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的,。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

二,、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語感,。

閱讀是學(xué)生個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時間,，讓他們潛心讀書，深入思考,。抓住重點句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點詞語體會所表達(dá)的思想感情。

三,、課堂質(zhì)樸,、扎實。

簡簡單單教語文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實實促發(fā)展,，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法,，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果,。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴(yán)格要求自己,，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，爭取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生,、家長和自己滿意的教師。

語文教研活動心得體會及感悟篇七

我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下,，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活動,，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多,，小學(xué)語文教研活動心得體會?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實際，談一談學(xué)習(xí)心得：

在這次教研活動中,，首先由劉亞麗,、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開課,。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高,，也是促進(jìn),。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前,、課內(nèi),、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí),、合作探究,、精講點撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成,。課堂上,，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織,、示范,、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課,、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點評課,、知識梳理課,、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈活多樣,、切實可行的教學(xué)方法,，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺,，使課堂“活”起來,，使學(xué)生“動”起來。通過學(xué)習(xí),，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識,，實施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,，變“一人做”為“大家探”,。

劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談,、傾聽,，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感,。在這個過程中,，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值,，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。

先學(xué)后教,，以學(xué)定教,。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué),，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動接受和探索知識,，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。

在新課程改革日益推進(jìn)的過程中,，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是,，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實踐中,，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié),。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效,、高效,。

通過學(xué)習(xí)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法,，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳,，大膽探索,，不斷體會、不斷反思,、不斷感悟,。

語文教研活動心得體會及感悟篇八

以下是小編整理的小學(xué)語文教研活動心得體會范文，希望能幫助到你,。

在這個生機(jī)勃勃的七月,，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功,，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式,，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧,。引起了我對教學(xué)的思考：

一,、以讀為主,，讀中悟。

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟,。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試,，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課,，她用“三讀”的方法,，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確,、流利、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確,、讀流利，說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。既閱讀的任務(wù),，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文,。選自己喜歡的對話2,、提示：找到角色，合理分工,，抓角色神態(tài),、表情、動作,，注意角色語氣,。在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧。三次閱讀帶著不同的形式,，不同的要求,，層層遞進(jìn),。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟,，理解課文的主要內(nèi)容,。

二、教給學(xué)習(xí)方法

聽了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解、詩意的理解,、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā),。平時我在教學(xué)中遇到這種情況,，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚,，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典,、善于提問,、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用,。

三、教學(xué)中的’激勵性評價

在課堂中,，教師的評價是十分重要的,。教師及時、準(zhǔn)確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話,，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”,、“真細(xì)心”,、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時加上動作,，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚,，幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因為如此,，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍。可見,，激勵性評價的作用可真不小!

“三人行,，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我,，有則改之無則加勉。真是不虛此行!

語文教研活動心得體會及感悟篇九

7月8日,，我們壽縣暑期國培教研活動如期舉行,，參加這次教研活動的不僅有本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校，還有來自合肥淮南的老師,。此次國培培訓(xùn),，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識,。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動,、形象而有精彩的講座,。教育專家精辟的論述,，獨道的見解，新穎的教法,，人格的魅力,，淵博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題,。

此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水,，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念,，我們要把新的理念用于課堂教學(xué),，確保學(xué)以增智。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化,。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知,，力爭做一個眼界寬,、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師,。這次培訓(xùn),，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂,，給學(xué)生思考的空間,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動,，要關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長,，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，要求學(xué)生做到的，教師必須做到,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，教師不能歧視差生,，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中,，一定會充實自己,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野,。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到,，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的,，充滿活力的課堂,；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧,。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生,，為了我們的教育,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師,，與學(xué)生共成長,。

在學(xué)習(xí)課程的過程中,，可以通過班級論壇發(fā)帖提問,，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),，內(nèi)容很是簡略,，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語,，片言只語,，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥?，能得到他們的一些些指點,，無疑對學(xué)員來說，都會有指點迷津的作用,，是極其珍貴難得啊,。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義,，盡管簡單的一句問話或是回答,，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征,。另一方面,，還可以交流一下感情。所以,，從這個角度來說,，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,，還能交些朋友,，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的,。

通過學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水,。

第一,、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,，是愛的教育。在新課改理念的指引下,，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

第二、對語文新課程理念,，目標(biāo),，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng),，名師對話等多種交流,，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修,，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值取向,，讓學(xué)生收獲理解課文,，練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點,、重點、字,、詞,、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀,，怎樣進(jìn)行寫作等,。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過研修,，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣,、活、實,、美”,。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活,，學(xué)生教活,，情感激活,；“實“指內(nèi)容充實,，目標(biāo)落實；“美”即課堂氛圍美,，語文味道美,，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美,。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。

第三,、在班級管理中,，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因,，常常達(dá)不到老師或家長的要求,，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時,，就要三思而后行,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn),，我以前的方法是多么的欠缺,，不可行。

第四,、要使學(xué)生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,，這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛,，學(xué)會關(guān)愛他人,，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣,，一個班級才會有進(jìn)步,。

第五、要給學(xué)生一個“開放的課堂”,，讓學(xué)生去“展示自己,。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴,、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗,，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,，如果我們給“他們多大的舞臺,，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,，創(chuàng)造展示自我,，體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,，學(xué)生的潛力是無限的,，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,，讓他們盡量展示自己。

第六,、要給學(xué)生一個“交流的課堂”,。回想起以前的語文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，通過專家名師的引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,，今后,，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”,，“師生交流”,，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

“欲窮千里目,，更上一層樓”,。國培像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登,。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷，學(xué)識淵博,，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代,，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

總之,，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底,、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高,。在這里我增長了知識，忘記了辛苦,；增添了歡樂,，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境,！我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中,，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望,，在此次培訓(xùn)之后,，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快,。