每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學作文評語萬能模板篇一

2) 剪裁得體,。筆墨集中,，詳略有致。語言簡潔,，概括性強,。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人,。材料典型。

3) 這篇短文的特點可概括為親切,，溫馨,，雋永。

4) 語言樸素,，中心明確,，構(gòu)思合理，行文層次清楚,。

5) 這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功,。無論是感覺描寫,，心理描寫，還是動作描寫,，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境,。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用,。

6) 第一次獨自做飯,，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程,。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心;越細心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點,，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚,?！?/p>

7) 本文寫出了真情實感,。很充分很具體，另外,，采用邊敘述邊抒情的寫法,，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果,。細節(jié)抓得好,。選取生活中的一個片段。語言口語化,，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情,，讀來令人感動。本文選材真實典型,，有代表性,。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

8) 題目是文章的眼睛,，寫作前,，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實,，尤其是媽媽的一段話,，原汁原味兒。

9) 標題好,?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果,。同時,，從題目即可看出，此文取材也很新穎,。構(gòu)思也巧,。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶,，字里行間流露著懊悔之意,，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

10) 當老師打開你的作文本時,，總能聽到一陣哭泣,，原來是標點符號,，因為你太不重視他們了。你想想,，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時,，你不是也會哭嗎?

11) 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞,，運用比喻貼切,，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育,。

12) 小姑娘,，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著,，少了一個你，多遺憾呀!

13) 你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫,，說明你是一個善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

14) 對實驗現(xiàn)象的描寫,，能切中要害,，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,，讀來饒有興味,。

15) 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步,，你的臉上也光彩多了,。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你,，給你的作文蒙上了一層陰影,。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后,，請教老師或同學,，你愿意試一試嗎?

16) 作者對…觀察仔細，描寫細膩,，語言生動活潑,，表現(xiàn)手法富有新意。

17) 作者運用心理描寫和動作描寫手法,，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來,。

18) 語言詼諧有趣,，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙,。本文篇幅雖短,，但內(nèi)容生動具體，段落明確,，語言樸實,，通俗易懂。

19) …要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理,。

20) 全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風趣,，讀來其樂無窮。

21) 本文以…為線索,，使用權(quán)文章連貫,，流暢，銜接自然,，同時,，通過前后具體事例的對比。抨擊了……,，文章語言生動豐富,，可讀性強。

22) 全文敘事集中,，不枝不蔓,，語言樸實流暢，感情真摯感人,。

23) 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

24) 作為語文老師,，給學生批改作文是最基本的工作之一,，“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時,，會為了學生的作文評語傷透了腦筋,，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評語,，讓我們一起分享吧!

25) 全文可圈可點的佳句不少,，給文章增添了些文學情趣

26) 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作,，其一,，較好地刻畫了角色的形象,，其二語言生動豐富，生活氣息濃,，起到了良好的表情達意之效果

27) 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事,，讀來饒有趣味,。

28) 主題凝煉，集中,，議論深刻,，有力，震撼人心,。

29) 巧用伏筆是文章的一大特點,。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,，可以借鑒,。

30) 一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林,，我憐愛她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

31) 這篇文章以具體的事例,，生動優(yōu)美的語言,，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊,。

32) 你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子,，是個懂事的孩子,，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興,，只要把握住今天,，你的未來一定會是美好而幸福的。

33) 想象力較豐富,，極具新意,。開頭自我介紹，引入下文,，另外,，文章語言簡明扼要,，風格幽默誤詼諧。

34) 你是一個聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個快樂的家庭,，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛它了嗎?用你的聰慧,，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

35) 能過合理的想象，反映出意味深長的哲理,，…行文流暢,，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力,，是一篇不錯的…文章清逸婉麗,，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣,，再加上一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣,。

36) 文章有理有據(jù),，說服力強，突出人物個性,，上下文過渡自然,，條理清晰，首尾照應(yīng),，結(jié)尾點題,，突出中心思想。

37) 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

38) 你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情,。只要寫出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的。

39) ”明白曉暢,，文采飛揚,，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的“，如果沒有異想天開,，童年也就不會色彩斑斕了,。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事,，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的,，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

40) “當你把自己的”杰作“——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲,，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣,，只要我們肯下功夫,，收獲會更大?！?/p>

41) 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,，語言樸實自然。

42) 以設(shè)問結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地,。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實,。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合,，且有力地表達了主題。

43) 本文采用了第一人稱的寫法,，使得…具有很大的優(yōu)勢,，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信,。思路清晰,，節(jié)奏明快。

44) 文章用孩子的語言敘事,，顯得自然,，樸素，猶如一股清泉,。結(jié)尾點題,，起到了畫龍點睛的作用。

45) 你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上,，那該多好!

46) 開頭簡潔自然,，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實,，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力,。

47) 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`

48) 文章很有說服力,，也發(fā)人深思,。從寫作上來說，情節(jié)生動,，文章有波瀾,，讀起來深受教益。

49) 對…生動而詳細的敘述,，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致,。這是文章成功的一大要素,。

50) 本文事情過程寫得具體，明晰,，條理清楚,。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了…

51) 文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用,。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,，催人奮進,。

52) 這篇寫人的記敘文，只寫了一件事,，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,，因為這件事十分典型,，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會選材。

53) 本文取材真實生活,，選材恰當,，很有新意，段落分明,，過渡自然,，情趣盎然，可讀性強,。

54) 作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒,。結(jié)構(gòu)嚴謹,。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色,。

55) 文章簡潔明了,，語言平淡樸實。

56) 作者觀察細致,，想像力豐富,，運用擬人，比喻等手法,，使生動活潑,，引起了讀者的興趣。

57) 全文語言生動準確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂,，趣味性強。

58) 你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”

59) 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,，襯托手法運用得好。

60) 本文用詞準確,，嚴密,，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花,。

61) 這篇作文的主要特色是敘述具體,，細節(jié)真實，描寫生動,，有真情實感,，并運用了比喻，擬人等修辭手法,，把…寫得非常傳神,，同時表達了…對…的喜愛。

62) **同學,，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習慣,，而決不能讓習慣支配人,，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’,。

63) 文章憑著豐富的想象,，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前,。

64) 作品的構(gòu)思是巧妙的,，文筆也是簡潔流暢。想象大膽,，富有創(chuàng)造力,，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

65) 文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮。

66) 自然界有許多小精靈,，只要你仔細觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強,。看,，這些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服。

67) 對細節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

68) 文章不長,，但過程敘述得很清楚,，人物的活動描述得也具體，真實可信,，生動有趣,，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整,，文筆也較流暢,。

69) 文章頭尾照應(yīng)，中心明確,，結(jié)構(gòu)完整,。

70) 本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻,。表面看來,，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園,，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼,，主題積極。語言生動活潑,，有童真童趣,。

71) 我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上,，揮發(fā)出來,，悲歡有主，啼哭有根,，張三之冠,，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候,，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物,，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色,，切不可用自己的學生腔去套別人,。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容,。同樣,，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng),?！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色,。

72) 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,，展示了…，文筆間滲透了情感,。

73) “你把拔河比賽中的”長繩“比作”拿不定主意的孩子“,，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,，就更好了!

74) 本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求,，完整地寫了…的過程。,結(jié)構(gòu)嚴謹,，重點突出,。,語言樸實，簡潔,，流暢,，開頭和結(jié)尾都很自然，準確,。

75) 全文酣暢淋漓,，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼,，真摯感人,。開頭出手不凡。

76) 文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀，愛讀,，不忍釋手,。

77) “老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事,，你一定成功,。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,，為你的進步老師感到高興,。今后，發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點,，學習上,，繼續(xù)努力，認真書寫,，那么你會取得更好的成績的,，相信你會做到的!”

78) 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言,，展示了實驗的全過程,，跌宕起伏，妙趣橫生,。小作者觀察仔細,，敘述時井然有序

79) 張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你個錯別字，個病句,，夠悲慘了!你呀,，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!“

80) ”前程遠大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也,。

81) 本文很好體現(xiàn)了…的特點,，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

82) 通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。文章想象合情合理，敘述自然生動,，結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫，中心突出,。

83) 文章真實感強,，立體感強，可讀性強,，趣味性強,。以敏銳的社會洞察力,，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言,，描繪出一幅幅貪婪眾生相,，稱得上入木三分

84) 情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整,，也表現(xiàn)出作者的聰明,，機智，充滿了家庭生活情趣,，文筆流利活潑,。

85) 李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想,，對此,，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的,。盡管**同學有著這樣那樣的缺點,，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物(包括人),。其實**同學也有不少閃光點,，比如他跑步很快，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變,，成為一名好學生的，你說是嗎?“

86) 本文寫了一件很普通的讓座的事,，雖然選材有點落俗套,，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫,，只有十幾個字,，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功,，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情,。

87) 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象,。

88) 在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!

89) 細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”

90) 文中描繪的…清新活潑,，歡快明朗,。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力,。

91) 全文語言樸實,，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴謹,，首尾呼應(yīng)。

92) 本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理。

93) 我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你,，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影,，但是更多的是陽光,。

94) 文章真實生動，情真意切,，特別是…使用權(quán)文章極具感染力,，發(fā)人深思。

95) 文章選材新穎,，…這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,，舒暢,。

96) 詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點,，對它的花和果分別進行描述,，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔,，緊扣文題,。語言生動，描寫細膩,。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫,，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。

小學作文評語萬能模板篇二

通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣.

對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.

通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

小學作文評語萬能模板篇三

1,、上課回答問題,，你總是那么精彩，講的滔滔不絕,，常會答出其他同學所不知的疑難問題,，你很聰明，不僅會說,，還會寫出篇篇好文章來,，這不，在作文評講課上經(jīng)常讀你的文章哩!作為班上的領(lǐng)頭雁,，老師的好助手,，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標準來嚴格要求自己,，約束自己,，那樣，同學們會更佩服你,，老師會更信任你!

2,、在班上，老師和同學很少聽到你的笑聲,，每次考試你常落隊,，因而你常與同學不合群，獨自一人呆呆地望著窗外,。老師想告訴你一個小秘密：同學們和我都很想你加入班集體中來,，一起學習，一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式,。我相信你一定能行,。

3、如果說,，每個人都有屬于自己的知識海域,，那么，你的海域無疑是十分寬廣的,。在汲取課外知識方面,，你付出了極大的熱情，但在課內(nèi)知識的鞏固上,，你是否同樣毫不松懈呢?如果你能合理地安排時間,，課內(nèi)外知識相輔相成，老師相信,，你會很出色的!

4、你在打乒乒時,，總是那么的專注,，那樣的認真，高超的技藝使對方措手不及,，深得老師的贊許,，同學的喝彩，要是有一天,，你在課堂上也像打乒乒球那樣的專注,、認真，那更會博得同學們的稱頌,，老師也會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰!

5,、你常常緊簇雙眉，面對一切而思索,，而且有著獨到的見解,，老師喜歡你那靈活的頭腦，每一個信息進入c你的腦中便留下一道道永恒的記憶,，永不褪色,，用的時候，便從你筆下源源不絕地流出,，讓人驚嘆不已,。你其實富有幽默天才，你作文里的言辭總讓人忍俊不禁,。一滴水很快被曬干,，但大海卻永不會干涸，請到集體中來吧，以你的機智和幽默將會被大家所歡迎!

6,、“小牛頓把制好的風車擺在同學們面前時,，不是由于講不出風車里面的原理而同樣遭到同學們的奚落嗎?你有一顆渴求知識和進步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢?要知道,，你只是在學習上缺乏持之以恒的精神,，對自己的信心不足而已。還記得只要功夫深,鐵棒磨成針.的典故嗎?只要下苦功,，你的心愿一定會實現(xiàn),，老師期待著這一天的早日到來。

7,、真是人如其名,，你長得秀氣，富有靈氣,。一學期來,，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容,，娟秀的字跡,。平時你學習勤奮，工作負責,，是位稱職的小干部,。如果多多參加集體活動，更活躍些,，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!

8,、知道嗎?你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你,，因為你是老師的“好幫手”;媽媽喜歡你,，因為你是“乖乖女”;同學喜歡你，因為你是“小雷鋒”,。如果你能重視體育活動,，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣,，那么你定會更加討人喜歡羅!

9,、你，學習成績拔尖,，但從不驕傲自滿;嚴格要求同學,，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀律,，但依舊天真活潑,。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽。

10,、你那小小的身影就像班上一個活躍的音符,，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮,，如同你的舞姿上賞心悅目,，主題班會上表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫很好,，老師真為你高興,，這學期你的學習成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了,，你的變化真叫老師同學們喜歡,。

11、如果今后做每一件事再細致認真一些,，處處嚴格要求自己,，相信你會是一個全面發(fā)展的好孩子! 同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生,，特別是在班隊課上,，你的表演演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯,，常常有異想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，如果在加把勁,，將來會成一名作家的,。

12、你那雙珍珠的大眼睛里,，盛滿熱情聰慧上課時,，你思維敏捷發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè),，端端正正,，漂漂亮亮，那別具一格的答案,，常給老師一個意外的驚喜你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽,，這需要慢慢鍛煉，不要著急,，我相信你能行!

13,、你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn),，連老師都自嘆畫得不如你,，同學們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞,，在主題班會課上,，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學流下了深刻的印象,。你學習也很棒,，課堂上，你發(fā)言積極,，那獨到的見解令同學們刮目相看,。工作上，你很踏實,。多少次,，天黑了你還忙碌在校園;多少回，天一亮你就到教室來打掃你就是這樣一位女孩子,，積極進取,，在各方面不斷的努力著，努力著,。

14,、撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁,，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴,，因此，大家都喜歡接近你,。你當生活委員工作得很辛苦,，老師和同學們感謝你。老師還喜歡你課堂上,，聚精會神的神態(tài),，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運動上頑強拼搏的英姿,。要是你多看書,，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快,，愿意試試嗎?

15,、你雖是班級內(nèi)個子最小的學生，但你為同學們所做的成績確是最多,。課間休息,，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難你真是老師的小助手,，班級的好干部,。

16,、每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高,，這與你的認真細心是分不開的,，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了,，真正做到了不欺負同學,，這是 你的進步，老師為你高興,，你平常很喜歡參加體育鍛煉,，勞動積極肯干，你是一個聰明好學的孩子,，希你戒驕戒躁,，為同學做好的榜樣。

17,、你真是老師的小助手,，班級的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操,，在你的示范下,，全班同學都養(yǎng)成認真做操的好習慣，保護了視力;課堂作業(yè)本總是第一個完成,，而且準確率很高,。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力,，讓自己的目標更高些,，更遠些!

18、你那雙珍珠般的眼睛里,，盛滿熱情聰慧，上課時,，你思維敏捷,，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時,，那別具一格的答案,，常給老師一個意外的驚喜;工作上,，你認真負責,，是個盡責的中隊委員,。如果在好的基礎(chǔ)上,，再加快點速度,，你還有什么可挑剔的!

19,、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生,，老師好喜歡你上課專心聽講,，勤奮好學的勁兒,，這學期你上課回答問題次數(shù)多了,，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好,，千萬別粗心,，這樣好成績會一直跟你交朋友的。

20,、你是個盡責的文娛委員,，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家,，帶領(lǐng)同學唱著歡樂的歌,，課堂上你聚精會神地聽講,，認真的思考,，積極的發(fā)言,，真是同學們的好榜樣,。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁,，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些,，更遠些!

小學作文評語萬能模板篇四

1. 從這一段小小的日記,看出你是個細心的學生,能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴.

2. "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會問題,令人深思.

3. 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的.樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

4. 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美.平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物.愿你做個有心人,寫出更多更美的文章.

5. 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫了.

6. 文章標題獨特,，主題明確，語言質(zhì)樸通暢,，感情真摯,，段落層次也清楚，只是內(nèi)容還太單薄了,，在具體充實方面需要加強(比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的),。

7. 文章主題明確，感情質(zhì)樸鮮明,，行文自然有序,，段落分明，結(jié)構(gòu)完整,。 善于運用對比,、

8. 設(shè)問、反問,、排比等修辭手法,，增強表達效果，好!

9. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

10. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

11. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

12. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

13. 全文通俗易懂,，趣味性強,。

14. 全文眉目清晰，生動緊湊,，趣味性強,。

15. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處,。

16. 文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運用打比方的手法,，使文章生動具體

17. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達。

18. 本文取材真實生活,，選材恰當,，很有新意，段落分明，過渡自然,，情趣盎然，可讀性強,。

19. 全文語言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。

20. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動,，情感豐富而真實,，讀來津津有味。

21. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃。

22. 這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

23. 文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事，語言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融。

24. 全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮,。

25. 全文敘事集中,，不枝不蔓，語言樸實流暢,，感情真摯感人,。

26. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手,。

27. 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏,，耐人尋味,。

28. 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

29. 文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受,。

30. 你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學的百花園中采擷芬芳的一束,。

小學作文評語萬能模板篇五

1) 內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

2) 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作,。

3) 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然,。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

4) 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事,。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作,。

5) 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

6) 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮,。

7) 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人,。

8) 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

9) 作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味,。

10) 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣,。

11) 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

12) 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!

13) 作者“形散神聚”地駕馭能力很強,，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

14) 作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象,。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹,。于樸實中見真情,，這是本文語言的顯著特色。

15) 標題好,?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果,。同時,，從題目即可看出,，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧,。運用倒敘手法,，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意,，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦,。

小學作文評語萬能模板篇六

1,簡單交待時間,地點和結(jié)果…

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮明對比,突出…

小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對…的比喻用得妙.

運用多種感官,描寫十分仔細.

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠.

比喻貼切,用詞生動.

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點明主題.

結(jié)束得有點突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.

小學作文評語萬能模板篇七

81、采用比喻,，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還能夠展開寫以小見大,，表現(xiàn)…

82,、以飽滿的激情，描述了……,，開頭簡明扼要,，重點突出，詳略得當,，資料具體文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆

83,、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述

84,、結(jié)尾同樣搞笑

85、行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已,。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟,，更加耐讀!

86,、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境

87,、外形描述十分搞笑，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,，有感染力

88,、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習,。文章選材如果再新穎些,，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?

89、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象文章前后連貫,，構(gòu)成完整的形象

90、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向,。

91、對于景色的描述,，語言簡練而準確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘，值得借鑒

92,、文能怡情,。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而就應(yīng)以用心的心態(tài)細膩的筆觸記載下自己的心路歷程,。

93,、以感受開頭，以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫,，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強

94,、全文眉目清晰,，生動緊湊，趣味性強

95,、除了上課就是下課,，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不服凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的清晨,，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上,，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染,。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代中學生用心向上的精力風貌,。

96,、這部分參照課文中的例子，語言過于平板,，可適當修改,，使語言更生動

97,、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪,，清純,，使人喜愛。期望你能持續(xù)住這樣的文風,，用純凈的語言表達出豐富的,。

98、用了列數(shù)字,，舉例子的方法,，很形象

99、比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想,，富有韻味"

100,、孩子的氣的語言很有意思

小學作文評語萬能模板篇八

61、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,，運用比較手法,，深化了主題;情節(jié)也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外,，又在常情道理之中,。語言樸實無華，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會，去深思,。

62,、…和…構(gòu)成鮮明比較，突出…

63,、,，結(jié)尾含蓄，點明主題

64,、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,，結(jié)構(gòu)完整

65、文章含蓄的結(jié)尾,，既點題,，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者…點面結(jié)合,，使文章生動,，具體,，詳略得當

66、文章語言清新活潑,，描述能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀

67,、文章語言通俗易懂,，貼近生活實際，讀來令人倍感親切

68,、…切合實際,，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂

69,、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中,，總裝著許多神奇的向往,。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟,，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟,，向著遠處進發(fā)

70、,，文章開頭簡而得當,，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術(shù)化雜而不亂,，能做到詳略得當,，重點突出結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻,，耐人尋味

71,、文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫,，一氣呵成

72,、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

73,、真是“落筆如有神”啊,。看來你務(wù)必閱覽了超多的文學作品,。資料如此豐富,，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務(wù)必的思維規(guī)律挨次調(diào)整一下,，此文會更精彩,。

74,、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當,，虛實相生,，是本文的兩大特色，……資料更豐富,，更生動

75,、語言簡練，規(guī)范,，開篇吸引人

76,、本文文筆優(yōu)美清爽，富有務(wù)必的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅僅僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思以及聯(lián)想,，可謂是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的“人”,。本文讀后給人以愉悅感，引人深思,。

77,、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會上處世時把握,，讓你的思想更深刻些,，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。

78,、運用多種感官,，描述十分仔細

79、可謂你的文章充滿了真情實感,。人嘛,，失敗在所不免，有勇氣能應(yīng)對失敗就更加難能可貴,。我相信是金子,，總會有發(fā)光之時,。期望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍,。

80,、敘事中夾寫景，以已度人,，將心比心

小學作文評語萬能模板篇九

1) 詳略得當,。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述,，并略寫花,，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題,。語言生動,，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫,，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當,。

2) 自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

3) 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步,，你的臉上也光彩多了,。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你,，給你的作文蒙上了一層陰影,。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后,，請教老師或同學,，你愿意試一試嗎?

4) 張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你個錯別字,，個病句，夠悲慘了!你呀,，你呀!不是沒本事,，而是沒志氣!”

5) 我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的,，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,，我們這個社會一定會美好起來的,，因為?陽下有陰影，但是更多的是陽光,。

6) 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

7) 李健同學,，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此,，老師很是敬佩,，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點,，但這絕不是他的全部,。我們要學會全面地正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點,，比如他跑步很快,，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他,?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學生的,，你說是嗎?”

8) ××同學,，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習慣,，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣,，那簡直一文不值’,。

9) 關(guān)心生活，關(guān)注社會,，并不是成年人的特權(quán),。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中,，不僅裝盛著童真和書本學校,，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字,，一波三折,，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題,。

10) 語言得體而富有浪漫色彩,，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,，靈動俊雅,。

11) 關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多,，它能在一剎那消失,。如果你在田野，漫步于森林,，腳踏落葉,，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗,，生命需要互相關(guān)愛,，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

12) 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出,。

13) 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫,。

14) …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

15) 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,語句流暢,。

小學作文評語萬能模板篇十

1,簡單交待時間,地點和結(jié)果…

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮明對比,突出…

小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對…的比喻用得妙.

運用多種感官,描寫十分仔細.

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠.

比喻貼切,用詞生動.

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點明主題.

結(jié)束得有點突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.

4,文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強.

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體.

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.

…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動.

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動.

充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.

注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.

文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當.

對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.

全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.

文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.

文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作.

文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達.細節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.

全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

小學作文評語萬能模板篇十一

1、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻;你是個頗有潛在力量的學生,。

2、涉世不深的少年走近龐大的社會,，這本身就是一種睿智,。文章語言平實而柔以及，描述很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步,。不足是議論略感缺乏棱角。要明白,，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會更出色!

3,、擬人化語言使文章更顯得生動活潑

4、發(fā)揮奇妙想象,，運用精妙比喻

5,、結(jié)束得有點突然，夸張了

6,、…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

7,、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰,，語句流暢

8,、文章有詳有略，言之有序,，資料生動具體,，不失為一篇佳作

9,、你是個頗有主見又不乏真知的學生,，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了,。

10,、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步,，對峙寫作,，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩,，以你的個性定會闖出自己的一片天地,。

11、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強,，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

12,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉,。本文表現(xiàn)了你平白的文風,，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

13、比喻貼切,，用詞生動

14,、事例敘述生動，具體,，趣味性強,，且與前面的比喻…一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動

15、由景生情,，結(jié)尾自然

16,、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來,，令人回味無窮

17,、情境描述調(diào)動起懸念;

18、比喻形象,，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆

19、精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

20,、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看

小學作文評語萬能模板篇十二

41,、簡單介紹狀況,，自然過渡到下一段;

42、這段描述讀來令人感動

43,、簡要敘述前因,，進行鋪墊

44、場面和氣氛描述為文章增色不少;

45,、心理描述細膩,，比喻句用得好，

46,、將…改成…更適宜些,，

47、作文如做人,，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個用心上進的好小伙子,，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻,，真是難能可貴,。

48、結(jié)尾簡煉,，感人

49,、開頭直奔主題，也是一種寫法

50,、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思,。全文文學色彩很濃!

51、作為隨感,，你的文章文思敏捷,，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝,。期望你再接再厲,，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自己的風光線!

52、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負父親的期望!

53、…以…開頭,，較有新意前因后果娓娓道來

54、充分運用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,，擬人等手法，透過生動,，形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切,，感人至深-d%w注意觀察具體事物,，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運用打比方的手法，使文章生動具體,，讓人愛莫能助釋手卷

55,、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實很曲折,，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你,。

56、讀你的文章真是一種享受,。首先是思想感情的愉悅,，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所說的“爬山則情滿于山,，觀海則意溢于?！保闶莻€生活的有心人,，你用真情打動了別人,，這是你作文的最大成功。

57,、…特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切-

58,、充分運用語言,，動作,，心理描述，使事情具體,，生動

59,、，簡單交待時間,，地點和結(jié)果…

60,、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

小學作文評語萬能模板篇十三

21、充滿童趣的擬人與比喻,，使文章頓生光彩

22,、開頭直奔主題，讓人一目了然

23,、排比名的使用為文章增色不少

24,、太棒了!你的文章，重演了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力以及感染力,。努力，再創(chuàng)光輝!

25,、反問句開頭,，吸引讀者

26、開頭點題,，用詞很吸引人

27,、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀,，流暢,。文筆優(yōu)美，感情竭誠細膩,，具有個人風格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

28,、對不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?多謝你,。

29,、過渡自然,，每一段交待得很清楚

30、對…的比喻用得妙

31,、以味誘人,，意境深遠

32、如許娟秀的字跡,，清晰嚴整的結(jié)構(gòu),，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的就應(yīng)向你學習,。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

33,、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會的成長已經(jīng)全世界化,，你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，順應(yīng)社會的成長,。

34,、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致,，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,，點明中心

35、文章的語言很流暢,，也引發(fā)老師的感觸感染,。你是老師的知音，期望我們共同切磋,，在文學的百花園中采擷芳香的一束,。

36、自然承上啟下,，細節(jié)描述突出人物品質(zhì),，令人感動

37、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,，

38,、這段剩余，不如刪去,，使文章更簡潔

39,、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達,。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學習過程中,，用心感觸感染以及體味生活,，開具更加感人的好文章,。

40、加入人物行為,，使畫面生動

小學作文評語萬能模板篇十四

1,、在父母眼里你是一個自覺懂事的好孩子;在同學眼里你是助人為樂、關(guān)心集體,，成績優(yōu)秀的同學;在老師眼里你是一位做事認真,，有責任心的好學生。老師希望你能積極地融入集體,，快樂地在學校里生活,，在緊張學習之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學生!

2,、你是善良,、樸實、懂事而又認真的女孩,，做事一貫認真,，經(jīng)常幫助幫助同學攻克難關(guān)，我想得到你幫助的同學會經(jīng)常感謝你,。你踏踏實實的學習換來了可喜的成績,。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪,。愿你不斷錘煉自己,，爭取百尺竿頭，更進一步,。

3,、在你的學習生活中，有成功的歡笑,，也有失敗的痛惜,。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒,，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們,，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學習精神,。愿你駕駛著裝滿知識的巨輪,，樹起理想的風帆，擎著奮斗的指南針,，抵達科學的彼岸!

4,、你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專注，把手表當雞蛋扔進鍋里煮了。一個人學習,、工作時如此專注,，還有什么做不好的呢?你是個聰明的孩子，又寫得一手好字,，如果能以牛頓為榜樣,，認真、投入地對待每件事,，一定會學有所獲,。

5、或許你有些調(diào)皮,，有些好動,，也常挨批評，可在老師的心中,，一直認為你是個聰明的孩子,。刻苦學習當持之以恒,，如果你能把學習的激情融入每時每刻,，靜下來認真思考,，勤奮學習,，那么，你也可以成為一名佼佼者,，愿意試試嗎?

6,、古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟,，學習上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯,，又有求知欲，有上進心,，父母對你寄予厚望,，老師相信：以你的聰明加上你的勤奮，就一定能取得好的成績,。

7,、在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩,，字跡瀟灑漂亮,。看你平時不多言多語,，課堂上你卻聽得專心,，思考積極，課后認真完成作業(yè),，常常受到同學和老師的贊賞,。如果課堂上你也能把手舉得高高的,，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著……

8,、你是一個心靈手巧的孩子,，你能歌善舞，畫的畫活靈活現(xiàn),，甜美的歌聲給老師和同學流下了深刻的印象,。你的學習也從不松懈，課堂上,，你發(fā)言積極,，為板報也沒少出汗，老師對你表示感激,。如果辦事(學習等各方面)速度能再快點,，你還有什么可挑剔的呢?

9、你是個性格較內(nèi)向的孩子,。其實你并不比別人差,，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,，你已失掉了不少成功的機會,。老師希望你以后大膽些，主動些,，你會進步的,，能做到嗎?老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學，思維敏捷,，在課堂上精彩的回答,，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字,，你品學兼優(yōu),，全面發(fā)展，令老師贊嘆,，同學們羨慕,。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色,。

10,、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子,，上課總是認真聽講,，作業(yè)認真完成。假如你能繼續(xù)努力一點，課堂上大膽踴躍一些,，有問題主動請教老師同學,，相信你的成績會更好。在新的學期里,。老師期待著你的進步!你關(guān)心集體,、熱愛勞動、認真學習,，是老師眼中的好學生,，我們能取得優(yōu)秀班級體也有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言,，認真聽講,，課后認真完成作業(yè)，你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!

小學作文評語萬能模板篇十五

1. 你活潑好動,，對班級的活動非常熱情,，在學習上有一顆上進、不甘落后的心,，學習成績在逐步提高,。繼續(xù)努力吧!老師等待看到一個更加出色的你。

2. 你是個誠實,、善良的孩子,，同學之間友好相處，對人有禮貌但,。由于你作業(yè)時,，上課不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致你成績不太理想,，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步,。

3. 上進的你,，每次上課都能看見你求知若渴的目光;熱情的你，總是熱心為大家做事;可愛的你,，課后常見你和同學們友好相處時甜甜的笑容;懂事的你,，尊敬老師，講禮貌,，熱愛勞動;好學的你,，作業(yè)按時完成，積極要求進步……親愛的孩子,，希望你繼續(xù)努力,，爭取有更出色的表現(xiàn)!

4. 你是個懂事、聰明的女孩。你熱愛集體,，關(guān)心同學,。上課積極動腦，作業(yè)認真完成,，還是老師的好幫手,，希今后再接再厲，爭取更大的進步,。

5. 你是個誠實,、勤奮的男孩。作業(yè)按時完成,，但字跡不太工整,。同學之間和睦相處，集體活動積極參加,，但上課發(fā)言不太熱烈,，希今后積極動腦，學習成績能更上一層樓,。

6. 你天真活潑,、口齒伶俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子,，那么專注,，那么入神 !這學期你好像一下子長大了許多，做起事情來干脆利落,，變得懂事勤奮了,，祝你取得更大的進步!

7. 你是一個自尊心很強的孩子。由于你的執(zhí)著與認真,，學習上也取得了較大的進步,。希望你今后能再接再勵，爭取在各方面取得更大的進步!

8. 無論于何時何地,，遇到老師時,，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子;課堂上你總是專心聽講,，是個愛學習的好學生,。愿你在新學期里優(yōu)點越來越多!

9. 同學們都喜歡你，因為你的熱心可信;老師們也喜歡你,，因為你的聰明能干,。你思維活躍，富有想象力,，寫的文章經(jīng)常作為范文被老師朗讀,，真是一名勤奮的好學生,。由于你主動積極參加“一路書香伴我行”的活動，并在活動中有很好的表現(xiàn),，所以本學期被評為 “書香少年”,。 愿你永遠自信，爭取更優(yōu)異的成績,。

10. 瞧,，在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂,，雖然還有些微弱,，但已撥動了老師的心弦。因為你終于戰(zhàn)勝了過去的你,。,，老師真希望你能像同學一樣，手臂再舉高些,，再舉直些,，聲音再響亮些!

11. 你可是個小調(diào)皮!課間經(jīng)常有同學來告你的狀。經(jīng)過兩年的學校學習生活,，你在各方面都有不同程度的進步,，學習習慣有明顯好轉(zhuǎn)。在今后的學習中還要多用心,，按時完成作業(yè),，把字寫端正，爭取在新學期里帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾!

12. 你是一個活潑,、好動的小男孩,，課堂上時常聽到你響亮的發(fā)言聲。同學們常常羨慕你的作業(yè)寫得又好又快,，老師知道那是你用心的結(jié)果,。要知道光搞好學習還不行，要學會幫老師管理班級喲!

13. 你是一個聰明,、能干,、集體榮譽感極強的小小男子漢。老師喜歡你那種敢想,、敢說、敢問,、敢辯的課堂表現(xiàn)……你還特別愛參加學校開展的活動,，在活動中，你得到了鍛煉和提高,，增長了許多課外知識,。希望你的知識面越來越廣!

14. 同學們都喜歡你,，因為你的熱心可信;老師們也喜歡你，因為你的聰明能干,。這學期,，你的工作變得主動、積極了,，成了老師的左膀右臂,。老師祝賀你獲得了“書香少年”的榮譽稱號。在新學年里,，爭取有更出色的表現(xiàn)!

15. 你是個誠實的孩子,，能遵守學校的規(guī)章制度，你興趣廣泛,?？吹侥闳沼泴懙谋容^好，老師為你的進步感到高興,。你的繪畫作品富有創(chuàng)意性,，經(jīng)常受到老師的表揚和同學的稱贊。如果你能在學習上再努力,、再刻苦一些,，那成績就更好了啊!