將小學(xué)德育教學(xué)和傳統(tǒng)文化相互融合起來,,可以使我國的優(yōu)秀文化得到傳承以及發(fā)展,。下面是小編為大家整理的談小學(xué)德育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及滲透(德育論文范文1000字)的內(nèi)容,供大家參考閱讀,。
談小學(xué)德育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及滲透
摘要:我國是歷史悠久的國家,,傳統(tǒng)文化極為豐富,德育素材也極多,。因此,,在進行小學(xué)德育教學(xué)的過程當(dāng)中,,結(jié)合比較優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容,,能夠讓小學(xué)德育價值提升,無論是德育教學(xué)內(nèi)容或是實踐活動等各方面,,都可以變得更加豐富,。基于此,,本文首先討論了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的德育素材,,其次分析了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的新定位,然后介紹了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的多方位應(yīng)用,。以供相關(guān)人員參考,。
關(guān)鍵詞:小學(xué)德育;傳統(tǒng)文化;德育素材;滲透
我國傳統(tǒng)文化博大精深,是歷史上無數(shù)先賢思想以及智慧的結(jié)晶,,也是我國人民引以為豪的資本以及精神財富,。小學(xué)德育教學(xué)應(yīng)該和傳統(tǒng)文化相結(jié)合,從中獲得更多的智慧以及素材,,使小學(xué)生道德素養(yǎng)有所提升,,并且讓學(xué)生擁有民族自豪感和民族文化自覺,從而使學(xué)生的道德品質(zhì)以及情操都獲得一定的提高,。
一,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化德育素材
(一)優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化我國被稱為禮儀之邦,,禮儀一直以來都是我國最基礎(chǔ)的道德規(guī)范,也是一個社會具有文明的基礎(chǔ)象征,。古代禮儀當(dāng)中蘊含著人們對于自然萬物的敬畏,,以及對于道德修養(yǎng)的要求,和對社會法則的追求,。禮儀中包含著寬容,,同時也包含著審美,和社會秩序的協(xié)調(diào)[1],。
(二)愛國主義精神與憂患意識古人對國家的穩(wěn)定和發(fā)展是有很大期待的,,在《禮記》當(dāng)中描述出了一個非常美好的大同社會,字里行間能夠充分地表現(xiàn)出人們對國家,、民族的基本志向,。而“天下興亡,,匹夫有責(zé)”這句話,,也可以充分的反映出古代人民憂國憂民的思想。這些著名的典故,,在我國人民心中留下的烙印是非常深刻的,,十分難以磨滅,這充分地表現(xiàn)出了我國人民一直以來對祖國的深厚歸屬感以及感情,,體現(xiàn)出了人們關(guān)心國家前途和命運的愛國情懷,。
(三)自強不息的進取精神君子以自強不息,一直以來都是我國文化當(dāng)中最重要的精神體現(xiàn)之一,。我國人民和逆境的斗爭自古以來都從未停息,,而我國勞動人民不輕易認(rèn)輸?shù)木?,也激勵著一代又一代的中華兒女,,在極為艱苦的逆境當(dāng)中不斷奮發(fā)向上,在絕境當(dāng)中讓中華民族崛起,。
(四)團結(jié)和諧的人際交往美德在我國傳統(tǒng)文化當(dāng)中,儒學(xué)思想對于這個字有著進一步的闡釋,,我國注重人和自然相互之間的和諧共處,致力于構(gòu)建和諧社會,,在人際交往當(dāng)中也注重和諧,,主張以和為貴,,人們樂于創(chuàng)造一個更加舒適的人居環(huán)境,,讓人和自然能夠相輔相成,,共同發(fā)展。老子也認(rèn)為人類需要尊重自然,,認(rèn)識自然并且保護自然,。
二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的新定位
(一)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)德育的重要內(nèi)容在我國的歷史上,,傳統(tǒng)文化是德育非常重要的內(nèi)容,,仁義禮智信等道德方面的思想,也是德育所追求的目標(biāo),。這些道德倫理方面的思想,,是提升我國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)以及道德水平,非常重要的措施,。學(xué)校進行德育教學(xué),,應(yīng)該在基礎(chǔ)教育方面有所重視,并且促使學(xué)生獲得道德方面的成長,。學(xué)生不但要能夠擔(dān)當(dāng)幫助中華傳統(tǒng)文化得以傳承的重任,,同時也要讓傳統(tǒng)文化幫助社會變得更加和諧,使個體和社會都可以獲得更多的發(fā)展,。在小學(xué)德育教學(xué)的過程當(dāng)中,,應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化,并且要充分地使傳統(tǒng)文化能夠在德育教學(xué)當(dāng)中有所滲透,,使傳統(tǒng)文化的傳承功能得以發(fā)揚[2],。
(二)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)德育的動力源泉在中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中,,和德育相關(guān)的內(nèi)容一直以來都是文化主流,,而對德育相關(guān)的教育作用,以及和德育相關(guān)的影響作用也受到了人們的普遍關(guān)注,,正是因為有了德育的滋養(yǎng),,學(xué)生的成長才能夠擁有更多的可能性。中華傳統(tǒng)文化給小學(xué)的德育教學(xué)提供了更多的動力,,目前有一些小學(xué)已經(jīng)開始了誦讀典文化的活動,,誦讀經(jīng)典可以讓教師和學(xué)生共同修身正心,給小學(xué)的德育教學(xué)提供更多的動力,。
(三)有利于小學(xué)生的三觀教育世界觀以及人生觀還有價值觀,,被稱為三觀,這也正是小學(xué)生在思想道德教育方面的主要陣地,,會直接影響小學(xué)生的未來人生發(fā)展,。小學(xué)生雖然在三觀方面的建設(shè)仍然有待提升,,但是對金錢、物質(zhì)等方面已經(jīng)有了一定的認(rèn)知,,而中華傳統(tǒng)文化其中包含了極為豐富的思想,,對人生能夠起到積極的作用,這對塑造小學(xué)生積極三觀是非常重要的,。
三,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的多方位應(yīng)用
(一)增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比重在小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中,教科書是非常重要的德育文本,,其中承載著大量的知識,。教科書能夠給小學(xué)德育教學(xué)帶來極強的引導(dǎo)作用。因此在教學(xué)的過程當(dāng)中要重視傳統(tǒng)文化,,同時將傳統(tǒng)文化和教學(xué)素材相結(jié)合[3],。在內(nèi)容上,要讓中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和教科書能夠全面融合起來,。中華傳統(tǒng)文化深度是極高的,,其中的思想也極為豐富,可以幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),,使學(xué)生在未來社會生活當(dāng)中成為優(yōu)秀的人才,。而在文化方面,如果我國民族想要獲得更多發(fā)展,,那么找到民族文化的根就是非常重要的,,在傳統(tǒng)文化當(dāng)中,優(yōu)秀的資源一定要通過教育和引導(dǎo)才能夠獲得繼承以及發(fā)揚,,要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容和小學(xué)德育教學(xué)相結(jié)合,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中提高理性認(rèn)知,同時擁有豐富的情感體驗,,養(yǎng)成積極的道德習(xí)慣,,從而弘揚傳統(tǒng)道德,成為一個擁有道德修養(yǎng)的人,。在形式方面,,傳統(tǒng)文化和德育教科書要能夠相互結(jié)合進行設(shè)計,教材編寫方面要讓小學(xué)德育教學(xué)更傾向于對社會有所關(guān)愛,,要讓小學(xué)生擁有樂于奉獻的精神,,并且要心存善念,這對小學(xué)生的道德發(fā)展,,以及人格培養(yǎng)都是非常重要的,。德育教材要能夠幫助學(xué)生了解國家和社會對于個人的重要作用,使學(xué)生擁有愛國情懷,。另外,,在內(nèi)容上,,對人格修養(yǎng)的教育也是非常重要的,讓學(xué)生擁有一定的責(zé)任感以及使命感,,從而使其在社會生活當(dāng)中,,能夠擁有承擔(dān)社會責(zé)任的自覺性。在效用方面,,要讓德育教科書當(dāng)中,,傳統(tǒng)文化的教育的外部構(gòu)成有所改進。教科書的文本內(nèi)容是非常重要的,,但是要使用更加合理的形式,,讓學(xué)生可以更加直觀地接受,并且使其更容易理解,。在傳統(tǒng)文化當(dāng)中,,文言文是非常常用的形式,但是,,如果將文言文放在德育教科書當(dāng)中,,學(xué)生理解起來非常困難,那么在學(xué)習(xí)的過程中就會產(chǎn)生一定的抵抗心理,。因此,,一些比較晦澀的語言,可以通過現(xiàn)代化的處理,,使其變成更加有意思的內(nèi)容,。比如可以使用插畫的形式,通過故事呈現(xiàn)給學(xué)生,。不僅如此,,傳統(tǒng)文化如果想要和德育教學(xué)相結(jié)合,那么,,必須要考查學(xué)生的接受能力,。在小學(xué)生當(dāng)中,,低年級學(xué)生以及高年級學(xué)生相互之間的差異是比較大的,,教科書要能夠了解這種情況,并且和學(xué)生的實際情況相結(jié)合,,使用更加生動的方式體現(xiàn)出德育教學(xué)的內(nèi)容。
(二)多途徑,、多措施加強具體實踐小學(xué)的德育教學(xué)并不只是在課堂上就可以徹底完成的,,教師需要組織各項實踐活動,幫助學(xué)生將理論和實踐結(jié)合起來,,進行情感上的熏陶也是非常必要的。人們的思想道德很有可能會受到周圍環(huán)境影響,,而環(huán)境很有可能會對學(xué)生的三觀塑造起到極大的促進作用,。所以在進行德育教學(xué)的過程當(dāng)中,教師要開展一系列的傳統(tǒng)文化實踐活動,,使校園文化的氛圍能夠更加積極[4]。首先,,教師可以開展比較經(jīng)典的誦讀活動,。學(xué)校的相關(guān)部門可以按照小學(xué)教學(xué)的要求,安排一些比較經(jīng)典的常規(guī)速度活動,,比如可以要求學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》或是《弟子規(guī)》等比較經(jīng)典的作品。誦讀計劃必須井然有序,,比如可以在每天早晨,,讓教師和學(xué)生共同朗讀,在每一周開展一次班級比賽,,使學(xué)生能夠感受到經(jīng)典讀物當(dāng)中的美文所代表的情感,。按照每一周的誦讀比賽結(jié)果,給學(xué)生進行表彰以及獎勵,,讓學(xué)生能夠在閱讀的過程當(dāng)中獲得成就感,,從而使其能夠堅持閱讀。其次,,可以按時開展社團活動,。在小學(xué)可以成立繪畫社以及武術(shù)社等相關(guān)的社團組織,讓學(xué)生能夠積極地參與進去,,并且在社團當(dāng)中開辦不同的活動,。比如,,在一些特定節(jié)日,可以以不同的傳統(tǒng)文化為主題開展繪畫比賽,,或是唱歌比賽等。學(xué)生可以通過參加比賽,,去了解不同的傳統(tǒng)文化,,并體會其中的內(nèi)涵,通過這樣的方式來提高自己的道德水平,。社團活動讓學(xué)校的氣氛變得更加熱烈,在學(xué)校當(dāng)中有很多學(xué)生受到文化熏陶,,從而發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的當(dāng)中蘊含的美德,并以此為標(biāo)準(zhǔn)修正自己的不良行為,,使學(xué)生在不知不覺塑造優(yōu)秀的三觀。最后,,開展課外的閱讀活動,。我國歷史悠久,因此在5000年的歷史長河當(dāng)中,,有極為豐富的優(yōu)秀的文學(xué)作品以及典故,其中包含著豐富的道德價值,。而在小學(xué)生閱讀的過程當(dāng)中,,古典文學(xué)一直以來都是非常重要的讀物,。在小學(xué)德育教學(xué)過程中,教師可以給學(xué)生推送一些比較經(jīng)典的閱讀材料,,讓學(xué)生可以在課余時間進行大量的閱讀。比如低年級學(xué)生可以閱讀和盤古開天地有關(guān)的讀物,,這些讀物能夠充分表現(xiàn)出古代人們對于天地的敬畏和探索,。而高年級可以給學(xué)生推薦《西游記》等名著,讓學(xué)生可以在這些讀物當(dāng)中了解古代人民面對艱難困苦不屈不撓的精神,。通過閱讀讓學(xué)生的眼界拓寬,,使其精神更加豐富。
四,、結(jié)束語
綜上所述,,將小學(xué)德育教學(xué)和傳統(tǒng)文化相互融合起來,可以使我國的優(yōu)秀文化得到傳承以及發(fā)展,。我國是歷史悠久的國家,,教師需要利用傳統(tǒng)文化的熏陶,充分地培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷,,同時讓學(xué)生能夠塑造積極的三觀,,校正不良的行為習(xí)慣,同時使其綜合道德素養(yǎng)獲得提高,。小學(xué)生的道德教育是非常重要的,,只有這樣,才能夠在日后發(fā)展的過程當(dāng)中,,塑造一個積極的人格,,從而在社會活動當(dāng)中擁有更多的責(zé)任感,為我國的社會發(fā)展提供更多的幫助,。使學(xué)生個體和社會都可以獲得更多提高,。
參考文獻:
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[3]趙瑜.小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透[J].中華少年,2018(19).
[4]黎惠霞.小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透[J].文理導(dǎo)航(下旬),2018(3):87-87.
作者:李君寶 單位:甘肅省隴南市徽縣栗川鎮(zhèn)杜公小學(xué)
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