心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

勵志教育心得體會篇一

筆者出生于1956年，“低指標(biāo)”時期開始記事,。我與那個年代出生的所有人一樣,，物質(zhì)生活是及其貧困的，食不果腹絕不敢奢求饅頭腥葷,。但是,，老來回憶反而感到兒時的生活是最美好的，究其原因是那時候不缺少自由,。

我曾寫過一篇《我小時候這樣玩》的文章,，篇幅較長達(dá)一萬多字,，比較詳細(xì)的回憶了我小時候如何玩耍游戲的事情,。不管是捉蟲，玩吸鐵石,，彈琉璃球,，還是制作泥模，自制彈弓,，放風(fēng)箏等等,，都讓我全身心沉浸在一種無拘無束的自由之中。仰望是藍(lán)天白云,，遠(yuǎn)看有廣闊的田野,，眼前是茂密的樹木，俯視有碧綠的小河,。在那里,，我放縱著自己的意識，暢游于自己的世界,，不知不覺半天就過去了,，“愛英(我的小名)，你娘叫你吃飯了!”這才忽然聽到肚子咕咕叫起來了,。

50年過去了,，國家發(fā)生了翻天覆地的變化，人民豐衣足食奔向小康,，再也不用為衣食發(fā)愁了,。但是,，孩子卻沒有了自由。在我按照兒童的自然規(guī)律放肆玩耍的時候,，現(xiàn)在的孩子被關(guān)在了幼兒園里,。說起幼兒園我就想起動物園，不知道那些老虎猴子大象們喜歡鐵籠子里的生活還是更向往山林,，但我知道從幼兒園開始孩子們就有家庭作業(yè)了,，就有考試了，名字后面出現(xiàn)分?jǐn)?shù)了,，要按分?jǐn)?shù)排名了,，孩子們有壓力了，再也不能無拘無束地玩耍了,。

教育專家孫云曉十分擔(dān)憂地表示：“現(xiàn)在人們急功近利的心態(tài),，不僅使孩子過早地成人化，更剝奪了兒童自己動腦,、動手的權(quán)利,，以至于在童年的最佳發(fā)展期喪失了一生的創(chuàng)造力?！毙⌒囊硪淼乇Ｗo(hù)培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力對一個民族的發(fā)展是至關(guān)重要的,，相對于創(chuàng)造力來說，寫在試卷上的分?jǐn)?shù)就無足輕重了,。

我國著名的教育家陶行知多年前就提出了面對兒童的“六大解放”,，概括性的指出創(chuàng)新的前提是要解放人。要解放兒童的頭腦,，解放兒童的雙手,，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間,，解放兒童的時間。這就是兒童本位思想,，即我們的教育一切以兒童本身的發(fā)展規(guī)律為準(zhǔn),，以兒童為中心，最大限度的調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性,，解放學(xué)習(xí)能力,。這就需要給孩子自由，人一定是在自由的情況下,，才能夠進(jìn)行創(chuàng)造——這是常識,。

我決不是說不要幼兒園，不讓孩子上學(xué)，而是主張進(jìn)行一系列的教育改革,，改變目前“分?jǐn)?shù)至上”的教育模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的心靈，徹底解放了兒童的天性,，尊重他們的生存權(quán),、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán),?！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”的觀點(diǎn)，其實(shí)就是大人浮躁的表現(xiàn),，過度地看重分?jǐn)?shù),，依照大人自己的意愿讓孩子上這樣那樣的班，只會驚擾了孩子的夢想,。

要切記,，兒童成長，需要的是自由而不是要分?jǐn)?shù)

勵志教育心得體會篇二

勵志教育是一種重要的教育理念,，它通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛能,，提高自信心和積極性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo),。在我多年的教育工作中,，我深深體會到勵志教育的重要性和價值。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,，分享一些關(guān)于勵志教育的心得和體會,。

首先,，勵志教育的核心在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力,。作為教師，我們不能僅僅依靠外部獎勵和懲罰來引導(dǎo)學(xué)生行為,，而應(yīng)該幫助他們建立自我驅(qū)動力,。我記得有一次，一個學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不佳,，成績一直居低不盡,。我采用了勵志教育的方法，鼓勵他并給予他更多的機(jī)會,，讓他相信自己能夠取得進(jìn)步,。漸漸地，他開始積極參與課堂活動,，主動向我請教問題,，成績也有了明顯的提高。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力比任何外部獎勵都重要,。

其次,，勵志教育的另一個重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識和追求。每個人都需要一個明確的目標(biāo)來指導(dǎo)自己的努力和行動,，對于學(xué)生來說更是如此,。我在課堂上經(jīng)常與學(xué)生們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，幫助他們理清思路,，明確方向,。我還鼓勵學(xué)生們設(shè)定長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，讓他們認(rèn)識到自己的潛力和可能性,。通過這樣的勵志教育,，學(xué)生們能夠更加明確自己的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗,，不斷超越自己,。

另外，勵志教育也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極態(tài)度,。一個自信并積極面對挑戰(zhàn)的學(xué)生,，往往能夠更好地應(yīng)對各種困難和挫折。我記得有一位學(xué)生曾經(jīng)遭受了一次嚴(yán)重失敗的打擊,，她感到非常失望和自責(zé),。我通過與她的交流，了解到她對自己的能力產(chǎn)生了懷疑,。我向她展示了一些成功的案例,，并與她分享了一些名人的故事，鼓勵她堅持努力,，并相信自己能夠克服困難,。最終，她重新振作起來,，重拾信心,，取得了巨大的進(jìn)步。這次的教育案例讓我意識到,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極態(tài)度對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。

此外，勵志教育也需要教師發(fā)揮引導(dǎo)和示范的作用,。作為一名教育者,，我們不僅要教授知識，更要成為學(xué)生人生道路上的引路人,。我常常分享自己的成長經(jīng)歷和故事,，讓學(xué)生們看到一個真實(shí)的勵志榜樣。我還設(shè)立了一些課外活動和項目，讓學(xué)生們通過實(shí)踐來培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新力,。通過這樣的教育方式,，學(xué)生們不僅能夠從理論上了解勵志教育的價值，更能夠親身體驗到勵志教育的力量,。

總結(jié)起來,，勵志教育是一種重要的教育理念，它能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力,，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識和追求,，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極態(tài)度。作為教育者,，我們應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)和示范的作用,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。只有通過勵志教育,，我們才能夠真正培養(yǎng)出一批又一批有理想,、有信心、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?。這將是我們教育事業(yè)的最終目標(biāo)和使命,。

勵志教育心得體會篇三

何為教育?教育中最重要的原則是什么?古今中外的優(yōu)秀頭腦對此進(jìn)行了許多思考，發(fā)表了許多言論,。我發(fā)現(xiàn),，關(guān)于教育最中肯、最精彩的話往往出自哲學(xué)家之口,。專門的教育家和教育學(xué)家,，倘若不同時擁有洞察人性的智慧，說出的話便容易局限于經(jīng)驗,，或拘泥于心理學(xué)的細(xì)節(jié),，顯得膚淺、瑣細(xì)和平庸?，F(xiàn)在我把我最欣賞的教育理念列舉出來,，共七點(diǎn),，不妨稱之為教育的七條箴言,。它們的確具有箴言的特征：直指事物的本質(zhì)，既簡明如神諭,，又樸素如常識,。可嘆的是,，人們迷失在事物的假象之中,，寧愿相信各種艱深復(fù)雜的謬誤，卻忘掉了簡單的常識。然而,，依然樸實(shí)的心靈一定會感到,，這些箴言多么切中今日教育的弊病，我們的教育多么需要回到常識,，回到教育之為教育的最基本的道理,。

第一條箴言：教育即生長，生長就是目的,，在生長之外別無目的,。

這個論點(diǎn)由盧梭提出，而后杜威作了進(jìn)一步闡發(fā),?！敖逃瓷L”言簡意賅地道出了教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長,，而不是把外面的東西例如知識灌輸進(jìn)一個容器,。蘇格拉底早已指出，求知是每個人靈魂里固有的能力,，當(dāng)時的智者宣稱他們能把靈魂里原本沒有的知識灌輸?shù)届`魂里去,，蘇格拉底嘲笑道，好像他們能把視力放進(jìn)瞎子的眼睛里去似的,。懂得了“教育即生長”的道理,，我們也就清楚了教育應(yīng)該做什么事。比如說,，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力,，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂,，而不是灌輸技藝,。

“生長就是目的，在生長之外別無目的”,，這是特別反對用狹隘的功利尺度衡量教育的,。人們即使承認(rèn)了“教育即生長”，也一定要給生長設(shè)定一個外部的目的,，比如將來適應(yīng)社會,、謀求職業(yè)、做出成就之類,，仿佛不朝著這類目的努力,，生長就沒有了任何價值似的。用功利目標(biāo)規(guī)范生長,，結(jié)果必然是壓制生長,，實(shí)際上仍是否定了“教育即生長”,。生長本身沒有價值嗎?一個天性得到健康發(fā)展的人難道不是既優(yōu)秀又幸福的嗎?就算用功利尺度——廣闊的而非狹隘的——衡量，這樣的人在社會上不是更有希望獲得真正意義的成功嗎?而從整個社會的狀況來看,，正如羅素所指出的,，一個由本性優(yōu)秀的男女所組成的社會，肯定會比相反的情形好得多,。

第二條箴言：兒童不是尚未長成的大人,，兒童期有其自身的內(nèi)在價值。

用外部功利目的規(guī)范教育,，無視生長本身的價值,，一個最直接、最有害的結(jié)果就是否定兒童期的內(nèi)在價值,。把兒童看作“一個未來的存在”,，一個尚未長成的大人，在“長大成人”之前似乎無甚價值,，而教育的唯一目標(biāo)是使兒童為未來的成人生活做好準(zhǔn)備,，這種錯誤觀念由來已久，流傳極廣,?！伴L大成人”的提法本身就荒唐透頂，仿佛在長大之前兒童不是人似的!蒙臺梭利首先明確地批判這種觀念,，在肯定兒童的人格價值的基礎(chǔ)上建立了她的兒童教育理論,。杜威也指出，兒童期生活有其內(nèi)在的品質(zhì)和意義,，不可把它當(dāng)作人生中一個未成熟階段,，只想讓它快快地過去。

人生的各個階段皆有其自身不可取代的價值,，沒有一個階段僅僅是另一個階段的準(zhǔn)備,。尤其兒童期,，原是身心生長最重要的階段，也應(yīng)是人生中最幸福的時光,，教育所能成就的最大功德是給孩子一個幸福而又有意義的童年,，以此為他們幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ),。然而,，今天的普遍情形是,，整個成人世界紛紛把自己渺小的功利目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，驅(qū)趕他們到功利戰(zhàn)場上拼搏,。我擔(dān)心,，在他們未來的人生中，在若干年后的社會上,，童年價值被野蠻剝奪的惡果不知會以怎樣可怕的方式顯現(xiàn)出來,。

第三條箴言：教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí),。

這是西塞羅的名言,。今天的情形恰好相反，教育正在全力做一件事,，就是以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)為目標(biāo)塑造學(xué)生,。人在社會上生活，當(dāng)然有適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的必要,，但這不該是教育的主要目的,。蒙田說：學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己,?？鬃右仓鲝垼瑢W(xué)習(xí)是“為己”而非“為人”的事情,。古往今來的哲人都強(qiáng)調(diào),，學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實(shí)面前獲得自由,，當(dāng)然,，這只是一種內(nèi)在自由，但是,，正是憑借這種內(nèi)在自由,，這種獨(dú)立人格和獨(dú)立思考的能力，那些優(yōu)秀的靈魂和頭腦對于改變?nèi)祟惿鐣默F(xiàn)實(shí)發(fā)生了偉大的作用,。教育就應(yīng)該為促進(jìn)內(nèi)在自由,、產(chǎn)生優(yōu)秀的靈魂和頭腦創(chuàng)造條件。如果只是適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，要教育做什么!

第四條箴言：最重要的教育原則是不要愛惜時間,，要浪費(fèi)時間。

這句話出自盧梭之口,，由我們今天的許多耳朵聽來,，簡直是謬論。然而,，盧梭自有他的道理,。如果說教育即生長，那么,，教育的使命就應(yīng)該是為生長提供最好的環(huán)境,。什么是最好的環(huán)境?第一是自由的時間，第二是好的老師,。在希臘文中,，學(xué)校一詞的意思就是閑暇,。在希臘人看來，學(xué)生必須有充裕的時間體驗和沉思,，才能自由地發(fā)展其心智能力,。盧梭為其驚世駭俗之論辯護(hù)說：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn),?！苯裉煸S多家長和老師唯恐孩子虛度光陰，驅(qū)迫著他們做無窮的功課,，不給他們留出一點(diǎn)兒玩耍的時間,，自以為這就是盡了做家長和老師的責(zé)任。盧梭卻問你：什么叫虛度?快樂不算什么嗎?整日跳跑不算什么嗎?如果滿足天性的要求就算虛度,，那就讓他們虛度好了,。

到了大學(xué)階段，自由時間就更重要了,。依我之見,，可以沒有好老師，但不可沒有自由時間,。說到底,，一切教育都是自我教育，一切學(xué)習(xí)都是自學(xué),。就精神能力的生長而言,，更是如此。我贊成約翰·亨利的看法：對于受過基礎(chǔ)教育的聰明學(xué)生來說,，大學(xué)里不妨既無老師也不考試,，任他們在圖書館里自由地涉獵。我要和蕭伯納一起嘆息：全世界的書架上擺滿了精神的美味佳肴,，可是學(xué)生們卻被迫去啃那些毫無營養(yǎng)的乏味的教科書,。

第五條箴言：忘記了課堂上所學(xué)的一切，剩下的才是教育,。

我最早在愛因斯坦的文章中看到這句話,，是他未指名引用的一句俏皮話。隨后我發(fā)現(xiàn),，它很可能脫胎于懷特海的一段論述,，大意是：拋開了教科書和聽課筆記，忘記了為考試背的細(xì)節(jié),，剩下的東西才有價值,。

知識的細(xì)節(jié)是很容易忘記的，一旦需要它們,，又是很容易在書中查到的,。所以,，把精力放在記住知識的細(xì)節(jié)，既吃力又無價值,。假定你把課堂上所學(xué)的這些東西全忘記了,，如果結(jié)果是什么也沒有剩下,，那就意味著你白受了教育,。

那個應(yīng)該剩下的配稱為教育的東西，用懷特海的話說,，就是完全滲透入你的身心的原理,，一種智力活動的習(xí)慣，一種充滿學(xué)問和想象力的生活方式,，用愛因斯坦的話說,，就是獨(dú)立思考和判斷的總體能力。按照我的理解,，通俗地說,，一個人從此成了不可救藥的思想者、學(xué)者,，不管今后從事什么職業(yè),，再也改不掉學(xué)習(xí)、思考,、研究的習(xí)慣和愛好,，方可承認(rèn)他是受過了大學(xué)教育。

第六條箴言：大學(xué)應(yīng)是大師云集之地,，讓青年在大師的熏陶下生長,。

教育的真諦不是傳授知識，而是培育智力活動的習(xí)慣,、獨(dú)立思考的能力等,，這些智力上的素質(zhì)顯然是不可像知識那樣傳授的，培育的唯一途徑是受具有這樣素質(zhì)的人——不妨籠統(tǒng)地稱之為大師——的熏陶,。大師在兩個地方,，一是在圖書館的書架上，另一便是在大學(xué)里,，大學(xué)應(yīng)該是活著的大師云集的地方,。正如懷特海所說：大學(xué)存在的理由是，擁有一批充滿想象力的探索知識的學(xué)者,，使學(xué)生在智力發(fā)展上受其影響,，在成熟的智慧和追求生命的熱情之間架起橋梁，否則大學(xué)就不必存在,。

林語堂有一個更形象的說法：理想大學(xué)應(yīng)是一班不凡人格的吃飯所,，這里碰見一位牛頓,，那里碰見一位佛羅特，東屋住了一位羅素,，西屋住了一位拉斯基,，前院是惠定字的書房，后院是戴東原的住房,。他強(qiáng)調(diào)：“吃飯所”不是比方,，這些大師除吃飯外，對學(xué)校絕無義務(wù),，學(xué)校送薪俸請他們住在校園里,，使學(xué)生得以與其交流接觸，受其熏陶,。比如牛津,、劍橋的大教授，抽著煙斗閑談人生和學(xué)問,，學(xué)生的素質(zhì)就這樣被“煙熏”了出來,。

今天的大學(xué)爭相標(biāo)榜所謂“世界一流大學(xué)”，還擬訂了種種硬指標(biāo),。其實(shí),，事情本來很簡單：最硬的指標(biāo)是教師，一個大學(xué)擁有一批心靈高貴,、頭腦智慧的一流學(xué)者,，它就是一流大學(xué)。否則,，校舍再大,，樓房再氣派，設(shè)備再先進(jìn),，全都白搭,。

第七條箴言：教師應(yīng)該把學(xué)生看作目的而不是手段。

這是羅素為正確的師生關(guān)系規(guī)定的原則,。他指出,，一個理想教師的必備品質(zhì)是愛他的學(xué)生，而愛的可靠征兆就是具有博大的父母本能,，如同父母感覺到自己的孩子是目的一樣,，感覺到學(xué)生是目的。他強(qiáng)調(diào)：教師愛學(xué)生應(yīng)該勝于愛國家和教會,。針對今日的情況,，我要補(bǔ)充一句：更應(yīng)該勝于愛金錢和名利。今日一些教師恰恰是以名利為唯一目的，明目張膽地把學(xué)生當(dāng)作獲取名利的手段,。

教師個人是否愛學(xué)生,，取決于這個教師的品德。要使學(xué)校中多數(shù)教師把學(xué)生看作目的而不是手段,，則必須建立以學(xué)生為目的的教育體制,。把學(xué)生當(dāng)作手段的行徑之所以大量得逞，重要原因是教師權(quán)力過大,，手握決定學(xué)生升級畢業(yè)之大權(quán),。所以，我贊同愛因斯坦的建議：給教師使用強(qiáng)制措施的權(quán)力應(yīng)該盡可能少,，使學(xué)生對其尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質(zhì),。與此相應(yīng),，便是擴(kuò)大學(xué)生尤其研究生的權(quán)利,，在教學(xué)大綱許可的范圍內(nèi)，可以自由選擇老師和課程,，可以改換門庭,，另就高明?？己私處熞矐?yīng)主要看其是否得到學(xué)生的愛戴,，而非是得到行政部門的青睞。像現(xiàn)在這樣,，教師有本事活動到大筆科研經(jīng)費(fèi),，就有多招學(xué)生的權(quán)力，就有讓學(xué)生替自己打工的權(quán)力,，否則就受氣,，甚至被剝奪帶學(xué)生的權(quán)利，在這種體制下,，焉有學(xué)生不淪為手段之理,。

勵志教育心得體會分享

勵志教育心得體會篇四

作為一名教育工作者，我一直認(rèn)為,，勵志教育是我們教育工作者不可或缺的一部分,。《勵志教育》這本書給我留下了深刻的印象,。在閱讀完這本書之后,，我在情感上受到了極大的震撼，也受益匪淺,。下面是我對這本書的一些個人體會,。

第一段：教育的本質(zhì)是啟迪靈魂

在《勵志教育》這本書中，當(dāng)讀到作者鄧肯·莫爾（Duncan Moir）所說的：“教育的本質(zhì)是啟迪靈魂”，我深深地受到了觸動,。我們作為教育工作者,，除了要讓學(xué)習(xí)者掌握知識，更重要的是要傳授給學(xué)習(xí)者積極向上的人生態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動力,。只有這樣，我們的學(xué)生才能在未來的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)健,。

第二段：逆境中成長

在書中,，作者列舉了許多關(guān)于在逆境中成長的例子，比如說：災(zāi)難后,，報恩的故事,。這些例子教給我們：面對逆境，我們可以通過堅持信念,、積極思考和努力奮斗來鼓舞自己,。正如書中所說的，“在逆境中成長,，生命中的危機(jī)可以成為生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，讓我們得到成長和啟迪?！?/p>

第三段：傳遞正向信息

當(dāng)我們?nèi)找嫔钊脒@個現(xiàn)代社會,，我們所接觸到的信息越來越多，其中負(fù)面信息占據(jù)了極大比例,。在《勵志教育》這本書中,，作者提到了傳遞正向信息的重要性。被正向信息所激勵,，留下的永遠(yuǎn)是積極的印象,，可以為我們的學(xué)習(xí)者提供有益的啟示，激勵他們面對困難時保持積極的態(tài)度,。

第四段：家庭的影響

書中對于家庭的重要性也進(jìn)行了闡述,。家庭是每個人的第一個教育軟件，對每個人形成的性格和人生態(tài)度都有著至關(guān)重要的影響,。在家庭中,，父母應(yīng)該是孩子心靈的派遣者和指引者，教育出一個積極陽光,、勇于拼搏和向上的人,。

第五段：人生的目標(biāo)

人生的目標(biāo)是什么？這是每個人在成長過程中,，都必須要思考和面對的問題,。在《勵志教育》這本書中，作者呼吁我們應(yīng)該堅持我們的人生目標(biāo)，在逆境中不屈不撓,，勇往直前,。只有當(dāng)我們有了一個明確的人生目標(biāo)，并為之奮斗,，我們才能真正地成為一個成功的人,。

總之，《勵志教育》這本書對于我們教育工作者的影響是十分深入和深刻的,。通過了解這些關(guān)于人生的經(jīng)驗和故事,，我們能夠在面臨各種困境和挑戰(zhàn)的時候，變得更加堅強(qiáng)和勇敢,，也讓我們學(xué)習(xí)更多的正向思考,。在教育學(xué)生的同時，我們也能夠不斷地重新認(rèn)識自己,，更好地做好自己的本職工作,，更好地服務(wù)于我們未來的社會發(fā)展。

勵志教育心得體會篇五

勵志教育是當(dāng)今社會教育的熱點(diǎn)和重要組成部分,，它通過培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和個人價值觀,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自我潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo),。通過參與勵志教育，我深刻體會到了它的重要性和價值,，下文將從自我認(rèn)識,、學(xué)習(xí)動力、目標(biāo)實(shí)現(xiàn),、團(tuán)隊合作和積極態(tài)度五個方面來論述我的勵志教育心得體會,。

首先，勵志教育讓我更加深入地了解自己,。在參與勵志教育的過程中,，我被要求反思自己的優(yōu)勢和不足，并設(shè)定明確的個人目標(biāo),。通過勵志教育,，我意識到自己在某些方面具備一定的優(yōu)勢，例如表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如有時候思維不夠靈活,，缺乏自信心,。這些認(rèn)識讓我更加明確自己的發(fā)展方向，為實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)提供了方向。

其次,，勵志教育在我身上激發(fā)了持久的學(xué)習(xí)動力,。在傳統(tǒng)教育中，很多學(xué)生會出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力不足的情況,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降或者厭學(xué),。而勵志教育注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生主動地去追求知識和技能的提升,。參與勵志教育讓我明白到,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在未來的競爭中取得更大的成功,。這種學(xué)習(xí)動力在我身體上根深蒂固,，使得我對學(xué)業(yè)的投入度更高，從而取得更好的成績,。

再次,，勵志教育教會了我如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在勵志教育中,，目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)現(xiàn)是非常重要的,。通過勵志教育，我學(xué)會了設(shè)立明確的,、可行的目標(biāo),，并采取有效的方法來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。比如,，如果我想提高自己的英語成績,，我可以制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，每天堅持閱讀英文文章,、做習(xí)題,，以及參加英語角等活動，從而提高自己的英語水平,。通過實(shí)踐和總結(jié),，我深刻理解到，只有明確目標(biāo)和付諸實(shí)踐,，才能達(dá)成自己的夢想,。

此外，勵志教育也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性,。在實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)的過程中,，每個人都需要和他人合作，互相支持和鼓勵,。勵志教育通過分組活動和團(tuán)隊建設(shè),，讓我們學(xué)會了如何與他人合作,，如何充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量。在一個團(tuán)隊中,，每個人都扮演著不同的角色,，每個人的努力和貢獻(xiàn)都是團(tuán)隊成功的重要因素。通過勵志教育,，我的團(tuán)隊合作能力得到了很大的提升,，能夠更好地與他人協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),。

最后,，勵志教育教會了我保持積極態(tài)度的重要性。在成長和發(fā)展過程中,，面臨困難和挫折是不可避免的,。勵志教育通過培養(yǎng)積極的心態(tài)，讓我學(xué)會了如何從困難中堅持下來,，并且總是保持樂觀的信念,。在遇到問題時，我不會輕易放棄,，而是會思考解決問題的辦法,，堅持努力并相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。這種積極的心態(tài)讓我在面對挑戰(zhàn)時更加從容和自信,，并最終成功克服了很多困難,。

總結(jié)起來，通過參與勵志教育,，我不僅更加深入地了解了自己,，還激發(fā)了持久的學(xué)習(xí)動力，學(xué)會了如何設(shè)定并實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高了團(tuán)隊合作能力，以及培養(yǎng)了積極的心態(tài),。勵志教育為我提供了一個全面發(fā)展的平臺,，讓我在人生的道路上更加堅定地邁進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)努力奮斗,。勵志教育是當(dāng)代教育不可或缺的一部分,，也是培養(yǎng)未來社會人才的必然選擇。希望我能夠?qū)钪窘逃睦砟詈徒?jīng)驗傳承下去,，為建設(shè)美好的社會做出貢獻(xiàn),。

勵志教育心得體會篇六

在我人生中曾經(jīng)有過一次重要的轉(zhuǎn)折，那就是參加了一次勵志教育的課程,。在這個課程中,，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改變的地方,。

在課程開始時，我感到有些失落和沮喪,，因為我沒有達(dá)到自己的目標(biāo),。但是，在課程進(jìn)行的過程中,，我逐漸地感到了自信和勇氣,。我學(xué)到了很多關(guān)于如何改變自己的思考方式和行為方式，以及如何克服困難和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

在這個課程中,，我最大的收獲是學(xué)會了如何樹立目標(biāo)。我以前總是沒有明確的目標(biāo),，不知道自己想要什么,，也不知道如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。但是,，現(xiàn)在我明白了,，只有明確了目標(biāo)，才能更好地前進(jìn),。

通過參加這個課程,，我也學(xué)會了如何管理自己的情緒。以前,，我總是因為一些小事情而感到焦慮和不安,，但是現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會了如何控制自己的情緒，讓自己更加平靜和自信,。

總之,，這次勵志教育的課程對我影響非常大。我不僅學(xué)到了很多有用的知識和技能,，更重要的是,，我學(xué)會了如何改變自己，讓自己更加自信和勇敢,。我相信,，在未來的日子里，這些知識和經(jīng)驗一定會對我產(chǎn)生很大的幫助,。

勵志教育心得體會篇七

信仰與勵志是人生道路上重要的支撐和動力,。通過努力學(xué)習(xí)信仰勵志教育，我深刻體會到了信仰的力量和勵志的重要性,。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會，以期對讀者有所啟示,。

首先,，信仰給予我力量和勇氣面對困難和挫折,。在人生的道路上，我們難免會面臨各種困難和挫折,。而信仰就像是一盞明燈,，照亮了我前行的道路。當(dāng)我遭遇挫折和困境時,，我會不斷地告訴自己相信自己,，相信困難只是一時而已，而信仰則能給我力量面對困難并克服它們,。正是因為有了信仰,，我才能堅定地走過人生的荊棘與坎坷，不被困難所打敗,。

其次,，在信仰的引導(dǎo)下，我明白了勵志的重要性,。勵志是指對自己有對未來充滿信心和積極向上的動力,。每個人都有自己的夢想和追求，而勵志就是要讓我們?nèi)プ分鸩?shí)現(xiàn)這些夢想,。通過勵志教育,，我學(xué)會了如何正確認(rèn)識自己，如何設(shè)定合理的目標(biāo),，并且學(xué)會了如何不斷努力并堅持,。只有勵志，我才能在人生的舞臺上不斷進(jìn)步,，才能不斷超越自己,。

第三，信仰勵志教育讓我更加明確了人生的價值觀,。在信仰的指引下,，我認(rèn)識到人生的真正價值在于為他人做貢獻(xiàn)和造福社會。在這個世界上,，每個人都有他自己獨(dú)一無二的優(yōu)點(diǎn)和才能,。信仰勵志教育教導(dǎo)著我們要充分發(fā)揮自己的潛能，為社會做出自己的貢獻(xiàn),。只有用自己的實(shí)際行動去幫助他人，使他人得到幫助和善意時,，我們才能真正體會到人生的價值所在,。

第四，信仰勵志教育讓我學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài),。人生充滿了不確定性和變數(shù),，我們面對的困難和挑戰(zhàn)也常常不斷增加,。通過信仰勵志教育，我學(xué)會了在面對困難時,，保持積極的心態(tài),，并且積極尋找問題解決的辦法。當(dāng)我遇到挫折和困境時,，我會對自己說,，這只是暫時的，我相信一切都會好起來的,。并且我會不斷地鼓勵自己,，相信自己，堅持下去,，直到成功,。

最后，信仰勵志教育也讓我明白了堅持的重要性,。在信仰和勵志的引導(dǎo)下,，我懂得了即使在經(jīng)歷失敗和挫折時，也要堅持自己的夢想和目標(biāo),，不放棄努力,。只有堅持，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn),。正如一句古語所說,，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,。我們要珍惜時間,，不浪費(fèi)它，而是不斷充實(shí)自己,、提高自己,，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)和理想。

總之,，通過學(xué)習(xí)信仰勵志教育,，我深刻地認(rèn)識到了信仰的力量和勵志的重要性。信仰給了我力量和勇氣面對困難和挫折,，而勵志則讓我能不斷追求夢想并實(shí)現(xiàn)自己的價值,。信仰和勵志教育的引導(dǎo)下，我學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn),，保持積極的心態(tài)并持之以恒地追求目標(biāo),。唯有堅持，才能走向成功,。因此,，信仰勵志教育給我?guī)淼膯⑹竞腕w驗將伴隨我一生,，并且我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些教育理念，以期取得更為輝煌的人生成就,。

勵志教育心得體會篇八

《勵志教育》是由著名教育專家朱永新撰寫,，深受廣大讀者喜愛的一本心靈成長類書籍。這本書融合了作者自己的成長經(jīng)歷,、多年的教育觀察和研究,，為讀者提供了一種全新的心靈成長方式。經(jīng)過閱讀,，我深深地感悟到了其中傳達(dá)的正能量和勵志的精神,，并且在自己的生活中也有了一些實(shí)踐和收獲。

第二段：書籍分析,，討論《勵志教育》的主要內(nèi)容

《勵志教育》主要從以下幾個方面展開內(nèi)容：鼓勵個性發(fā)展,、尊重孩子天性、講求實(shí)踐經(jīng)驗等等,。這些思想不僅適用于教育領(lǐng)域,，也非常適合我們成年人在自身成長和成才過程中的追求。尤其是在當(dāng)今人際關(guān)系越來越復(fù)雜而又存在諸多灰色地帶的情況下,，我們更需要一個可以正確認(rèn)識和引導(dǎo)自己的人生方向,，并提醒自己要堅持自己的內(nèi)心所想，而這就是《勵志教育》的核心思想所在,。

第三段：思想感悟,，分享《勵志教育》的精神內(nèi)涵

讀完《勵志教育》后，我對于自己內(nèi)心的理解更加清晰,，學(xué)會了如何積極看待較為負(fù)面的情況,，尤其是在工作生活中遇到瓶頸時仍能夠不懈地尋求突破的方法和途徑，并在不斷的實(shí)踐中總結(jié)和成長,。我開始懂得了讓自己的內(nèi)心始終保持一種平和,、淡泊但不失堅定性格的重要性，這些都是本書中的精神內(nèi)涵,，也是我在日常生活中實(shí)踐的寶貴財富,。

第四段：勵志實(shí)踐，介紹《勵志教育》的應(yīng)用場景

《勵志教育》中的想法和實(shí)踐并不像傳統(tǒng)的教科書一般,，而是貼近生活的案例分析和心理調(diào)理方法,。我們可以通過它來引導(dǎo)自己改變消極的情緒，不斷鼓勵自己,，積極處理與他人之間的關(guān)系和情感糾葛,，也可以在工作上不斷追求進(jìn)步而不被所謂的失敗所遏制。這些場景下，本書的技巧和方法都非常實(shí)用,，值得我們反復(fù)咀嚼和消化。

第五段：總結(jié),，結(jié)合個人生活實(shí)際體會,，《勵志教育》對自己的影響和感受

通過《勵志教育》的精神啟示，我在日常的工作和生活中都有了新的體驗,。從人際關(guān)系到自我提升,，如何健康地心態(tài)和認(rèn)知的平衡，本書為我們提供了很多啟迪性的思路和方法,。對于自己的未來,，我也能夠更加坦然接受選擇所帶來的挑戰(zhàn)和變化，用對待人生的態(tài)度去映照這個時代,?？傊秳钪窘逃肥且槐靖挥薪逃軐W(xué)深度和勵志價值的好書,，對于我們的人生旅程有著非常重要的意義和作用,。

勵志教育心得體會篇九

整個社會對女人美貌的追求像對男人成功的追逐一樣登峰造極，丑女永無出頭之日,，美女最快捷的成功方式就是靠美貌,。

一百年后，如果中國的大地上還是忍受著高昂的物價,，食品不安全,、醫(yī)療無保障、出門怕被撞,、孩子怕被拐,，那么這將是我們這幾代人的恥辱。

一個阿姨,，一次跟我說,，她二十多歲的時候，她周圍所有的人都結(jié)婚了,，只是她一個人還沒有,。看著昔日同事抱著一歲多了的孩子出現(xiàn)在她的面前,，她只有回家一個人默默地吞眼淚,。正好這時候，她碰到了我叔叔,，各方面都還合適,，她就把自己給嫁了。本來她報了一個大學(xué)的進(jìn)修班，可是結(jié)婚后,，哪還有時間看書,，生了孩子就更加不可能了?？珊退黄鸬牧硪粋€女人不同,。她26歲了，26歲,，在一個小地方,，在上個世紀(jì)，基本上可以跟一輩子嫁不出去劃等號,。但是,，她一直沉著氣，在周圍女人的街坊里短,，流言蜚語里面堅定地學(xué)習(xí),。不用說，這個故事的結(jié)尾,，阿姨語重心長地告訴我,，現(xiàn)在的那個女人，已經(jīng)到上海去了,，言談舉止,，眼界視野遠(yuǎn)不是她能比及的。而這一切的開始都是那個大學(xué)的進(jìn)修班,。

母親說,，女人最幸福的一生是人生層次不斷上升的一生。那些我見過的活的最悲慘的女人是那些年輕的時候眾人捧在手心,，沒能嫁一個好丈夫,，青春轉(zhuǎn)眼逝去后，年齡往上,，自己在最黃金的時候卻沒有努力,。那以后的人生就將一路往下，失去了最大也是僅有的資本,，卻究其一生也無法再適應(yīng)不在眾人手心的境遇和人生,。40多歲了，在菜市場賣菜,，蓬松的頭發(fā)和暗黃的皮膚,，埋頭于討價還價，甚至都不曾注意到身邊熟人路過,。曾經(jīng)青春美貌又怎么樣?這種女人是我見過的活的最慘的一種女人,。

在你身邊那個二十多歲一無所有,，稚氣未脫的男生。如果他選擇了奮斗,，那么假以時日,，你們的眼界層次慢慢就分開了，當(dāng)愛情的炙熱褪去,，他對能干成熟的女同事屢屢示好,，你不要罵他沒有良心。享受了你最美好的年華后卻不給你幸福的以后,，畢竟一生不是用道德譴責(zé)和良心來維系的。

如果他選擇了和你一起玩樂,，那人到中年,，當(dāng)你回首人生，與周圍不同層次的人比較時,，你是該后悔自己拖累了你的愛人,，還是在聽到莎士比亞“真正的愛情使人向上”時懷疑你們之間的是不是真正的愛情?那么也請你不要在以后柴米油鹽經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的時候，指著丈夫的腦門大罵他無能,。你知道,，這樣的現(xiàn)狀你至少有一半的功勞。

女生,，不論什么時候,，都請有自己的目標(biāo)和努力。

我看到過許多女生,，戀愛之前都有著勃勃的目標(biāo)和追求,，言談舉止大方大氣，各種能力不讓須眉,。戀愛后我卻只看到一個男生背后亦步亦趨的小女生,，三句話就是她男朋友，今后的整個人生都提前繞著他打轉(zhuǎn),。也許你會說,，女人應(yīng)該示弱，太過強(qiáng)勢,，男生會敬而遠(yuǎn)之,。我想反駁的是，示弱的前提是你本來強(qiáng)大,，而不是在戀愛的溫室中煮著青蛙一樣的越來越依賴,，你不是金絲籠里的小鳥，到要飛的時候發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不適應(yīng)外面殘酷的世界,。而且,，如果一個女生有目標(biāo)有夢想就叫強(qiáng)勢的話，那我想說，這樣的男生太弱了,，他要用女生的弱勢來維系他虛弱的自尊心,。

每一個成功的男人背后都有一個得力的女人。也許你不得力,，但至少你不要成為他努力向上道路中的下拉阻力,。你知道，地球引力這么大,，拖個尾巴不容易,。

你為什么要奮斗?

我想問你，為什么男生在奮斗而你不是?

最悲哀的不是先賢向人類揭示真理而卻被群氓誤解,，像蘇格拉底和耶穌那樣被他愛的大眾殺死,。而是無數(shù)女性曾經(jīng)為了男女平等的社會奔走呼號后，我們當(dāng)代的更多女性想象和訴諸的理所當(dāng)然的手段還是拼命減肥,、整容,、化妝、美白,，然后嫁一個富二代坐在寶馬里終成人生夢想,。

你要知道富二代沒那么多，你要知道擺個花瓶在家里也會看膩的,，你要知道新的年輕美貌的女孩兒跟蔥般一截一截的,。

其實(shí)，這些終歸到底還是取悅于男權(quán)的話語,。

你為什么要奮斗,，因為你從來都是也應(yīng)該是一個獨(dú)立的個體。

不要因為現(xiàn)狀不合理你就以為那是應(yīng)然狀態(tài),，不要因為自身的惰性和歷史強(qiáng)大的慣性你就再滑回到那個安逸的小家里去,。而且家里有的不僅僅是安逸，它還有瑣碎的家務(wù),，日復(fù)一日的庸俗電視劇,，不過多久你滿嘴叨念全部目力所及的都將是你家長里短的雞毛蒜皮。

太多女人人生的夢想就是釣個金龜婿,，沒有人來潛規(guī)則她,，她卻自動送上門去。越來越多的女大學(xué)生心中想象的不是自己奮斗出一份天地,，而是嫁得個好男人,，實(shí)現(xiàn)人生階層的飛躍。多少女人靠赤裸身體,，靠臉蛋靠身材來博得出位,，蘇紫紫,、干露露、郭美美(她們?nèi)∶质遣皇嵌枷壬塘亢昧说?)一個個粉墨登場,，屏幕繁亂地讓人目不暇接,。女人，你不要自甘墮落,，你不要不自重,。你以為你驕傲炫耀、膚淺地在屏幕上袒胸露乳吸引了多少觀眾的眼光,，其實(shí),，你像個跳梁小丑，沒有人會尊敬敬重你,。女人你怎么了?社會在墮落,，你不潔身自好，也不需要最先墮落,。時代的門在男女平等上曾經(jīng)打開過，女人,，現(xiàn)在不要因為你們自己而讓這扇門虛掩,。

你知道，讓三個男人難忘的林徽因,，她有的絕不僅僅是漂亮的外表,，她還有出眾的文筆，她不到二十歲就和梁思成一起赴美留學(xué),，和梁有著共同的志趣,。

一百年前，我們的學(xué)生沒有機(jī)會自由讀書,，列強(qiáng)欺凌,、軍閥混戰(zhàn)，多少家庭父親賣掉女兒,，老人徒然餓死,。但多少代人的犧牲和努力換來我們現(xiàn)在擁有的一切;一百年后，如果中國的大地上還是忍受著高昂的物價,，食品不安全,、醫(yī)療無保障、出門怕被撞,、孩子怕被拐,，那么這將是我們這幾代人的恥辱!

一百年前，幾代女性沖破封建婚姻的枷鎖,，你現(xiàn)在才有機(jī)會和你的男朋友自由戀愛;一百年后,，如果你的后代在職場上還要忍受不公,，還一輩子在家庭里庸俗終老，還是丑女永無出頭之日,，這將是你的恥辱,。

承擔(dān)社會進(jìn)步責(zé)任的，從來都不應(yīng)該僅僅是男人,。

到了這里,，如果你還是自恃美貌，安于舒適,，還跟馬諾一樣大言不慚地說有房有車有錢才看那男人一眼,。好吧，你繼續(xù),。這個社會因差異而豐富多彩,，因尊重而不斷進(jìn)步。

家長勵志教育心得體會

勵志教育心得體會篇十

在我最近的一次勵志教育課程中,，我學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗,。這次課程的主旨是幫助我們更好地理解自己的潛能，以及如何通過積極的心態(tài)和行動來實(shí)現(xiàn)這些潛能,。

課程開始時,，講師向我們展示了一張圖片，圖片上描繪了一個孩子的潛能圖譜,，而這個圖譜被比喻為大海中的冰山,。講師告訴我們，每個人的潛能都是巨大的,，而大多數(shù)人只開發(fā)了冰山的一小部分,。因此，我們需要通過積極的心態(tài)和行動來探索和開發(fā)自己更多的潛能,。

講師還向我們分享了一些成功人士的故事,，這些成功人士通過積極的心態(tài)和行動，克服了困難和挑戰(zhàn),，最終實(shí)現(xiàn)了自己的潛能,。這些故事深深地觸動了我，讓我更加堅信,，只要我們擁有積極的心態(tài)和行動,，就一定可以克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的潛能,。

在課程結(jié)束時,，講師向我們提出了一個問題：“你愿意成為這個課程中的成功者，還是成為生活中的失敗者,？”這個問題讓我深深地反思,，并讓我意識到,，我需要更加努力地學(xué)習(xí)和成長，以實(shí)現(xiàn)自己的潛能,。

總的來說,，這次課程讓我受益匪淺。我深刻地理解到,，只有通過積極的心態(tài)和行動,，我們才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的潛能,。同時,，我也學(xué)會了更加勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難，以成為更好的自己,。我相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我將成為一名更加成功和充實(shí)的人,。

勵志教育心得體會篇十一

1,、寬容而溫暖地包容孩子

就算孩子犯了錯，也要用寬容的心原諒他,，用溫暖的話包容他,。孩子確信得到父母的承認(rèn)和愛時，才會自己有信心,，運(yùn)氣才會發(fā)芽。

2,、擁有具有信念的教育哲學(xué)

害怕孩子落在別人后面,，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不愿學(xué)的知識，會削弱孩子的意志,。尋找適合孩子的教育方法最重要,，找到了就要堅持下去。

3,、幫助孩子擁有夢想

父母要幫助孩子擁有具體的未來夢想,。孩子擁有了夢想，要引導(dǎo)他們相信這個夢想能實(shí)現(xiàn),，這種行動就會賦予孩子進(jìn)行自我開發(fā)的積極“動機(jī)”。

4、信任孩子

不管孩子擁有怎樣的夢想,，都要暫時相信孩子能實(shí)現(xiàn)這個夢想,，母親不斷鼓勵孩子的過程中，孩子就會被成長的好運(yùn)氣包圍,。

5,、引導(dǎo)孩子擁有具體的夢想

有了夢想,，就幫助他們對這個夢想有一個具體的勾畫，圍繞這個夢想啟發(fā)他的具體行動,。不要給孩子留下強(qiáng)迫印象,。

6、母親是學(xué)習(xí)的輔助者

如果想讓孩子走運(yùn),，母親首先要以身作則,。與孩子一同讀書，擁有可以與孩子共享的經(jīng)驗,。

7,、忍耐是最基本的內(nèi)容

不要嘮叨，讓孩子做這個做那個,，要為孩子創(chuàng)造能夠自覺變化的環(huán)境,，開心地等待他的變化，就算偶爾孩子做一些不合心意的事,，也不妨放任他一次,。

8、做話語祝福的傳達(dá)者

母親要成為給孩子傳達(dá)祝福的人,。接受“話語祝?！遍L大的孩子會擁有比別人更多的機(jī)會。機(jī)會往往與運(yùn)氣聯(lián)系在一起,。

9,、讓孩子有目地旅行

旅行是很好的教育方式。通過旅行孩子能培養(yǎng)自立能力,、忍耐力和挑戰(zhàn)精神,。

10、讓孩子獨(dú)自判斷

讓孩子獨(dú)自判斷眼前直面的情況是最好的訓(xùn)練,。就算無法相信,，也要認(rèn)可孩子自己的決定并鼓勵他們。

11,、讓孩子承受一定的痛苦

孩子感到痛苦時,，想去扶他們的父母的心情都是一樣的。但是父母不能代替孩子走他們的人生路,。告訴孩子人生是獨(dú)自決定的,。

12、眼界放開

樹立很大的夢想,，讓孩子通過夢想獨(dú)自成長,，在廣闊的世界成長的過程就能抓住最好運(yùn)氣。

13、不要把父母的夢想強(qiáng)加給孩子

父母不要混淆貪心和夢想,。不要忘了父母只是孩子實(shí)現(xiàn)夢想的輔助者,。

14、培養(yǎng)孩子的社會性

靠一個人和力量,，決不能得到幸福獲得成功,。缺乏社會性的孩子既不能取得成功也不會幸福。

15,、有時讓孩子以失敗為目的挑戰(zhàn)

即使孩子失敗了,，也要告訴他們這只是失誤而不是失敗，孩子會通過失敗進(jìn)一步拓展自身的視野,。

16,、懂得享受的人才能成功

為了實(shí)現(xiàn)夢想必須經(jīng)歷痛苦，從痛苦中尋找快樂,。成功的關(guān)鍵在于怎樣享受和忍受困難的過程,。

17、訓(xùn)練讓孩子區(qū)分優(yōu)先順序的方法

定下行動順序是在訓(xùn)練判斷力,。從小開始讓孩子自己選擇玩或?qū)W習(xí),。

18、鼓勵比贊揚(yáng)更重要

贊揚(yáng)只是評價孩子所做的事情的結(jié)果,，但是鼓勵會增加孩子更好地做事的意志,。

19、讓孩子很坦然地接受失敗

如果已經(jīng)盡了最大的力,，即使失敗,，也要讓孩子滿足。

20,、鼓起勇氣拿起筆

拿起筆以信的方式把想對孩子說的話告訴他,，不管是書信還是郵件都沒關(guān)系

勵志教育心得體會篇十二

第一段：引言（起承轉(zhuǎn)合）

信仰勵志教育是一種積極向上的生命力量，它不僅能夠讓我們在困難和挫折面前堅持不懈,，也能夠激發(fā)我們內(nèi)心的潛能，讓我們勇往直前,。多年來,，我從信仰勵志教育中汲取了許多營養(yǎng)，深感信仰的力量在一次次的挫折中給予我動力,，同時也讓我明白了無論何時何地,，信仰都是我們內(nèi)心的一座燈塔。

第二段：信仰堅定使人勵志

信仰是一種對于生命的執(zhí)著信念,，它能夠讓我們獲得內(nèi)心的力量,。在我面臨失敗和困境時，我深深地體會到信仰的重要性,。正是因為對于自己堅強(qiáng)的信念,，我能夠一次次地從失敗中站起來,，并繼續(xù)前行。信仰的堅定不僅讓我擁有了追求夢想的動力,，也讓我能夠勇敢面對挑戰(zhàn),，不輕易放棄。正如書香門第的xxx小姐在面對人生巨大轉(zhuǎn)變時的堅定信念一樣,，信仰使得我們的人生從容,，而勵志教育成為我們前進(jìn)的動力源泉。

第三段：信仰勵志教育激發(fā)潛能

信仰勵志教育不僅僅是一種精神上的指引,，還能激發(fā)潛能,，讓我們從內(nèi)心深處迸發(fā)出無限的力量。在參與信仰勵志教育活動的過程中,，我不僅獲得了知識和技能的提升,，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的潛能,。通過反思內(nèi)心,，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時也意識到了改變和進(jìn)步的重要性,。正是因為信仰勵志教育的引導(dǎo),，我才能夠找到自己的方向，明確自己的目標(biāo),，并不斷努力去實(shí)現(xiàn),。

第四段：信仰勵志教育帶來健康心態(tài)

信仰勵志教育不僅能夠激發(fā)內(nèi)心的動力，還能夠帶來健康的心態(tài),。在面對困難和挫折時,，我們常常陷入自我懷疑和消極情緒中。然而,，信仰的力量能夠讓我們從消極中走出來,，保持積極向上的心態(tài)。正如柯文思在《人生的第一次世界大戰(zhàn)》中所說：“人活在世上,，不離信仰不行,。”

第五段：信仰勵志教育的啟示

信仰勵志教育的力量在我身上有著獨(dú)特的影響,。通過參與信仰勵志教育,，我明白了信仰的重要性以及它對我們的生活和人生的影響。信念堅定使我勵志不倦,，激發(fā)潛能讓我不斷前進(jìn),，健康心態(tài)保持了我的積極向上。

結(jié)尾：

信仰勵志教育是一種精神的力量，它是人生的燈塔,，讓我在黑暗中找到了方向,。通過信仰勵志教育，我明白了信仰的力量和重要性,，我也愿意將這種力量傳遞給更多的人,。相信在信仰的指引下，我們能夠勵志前行,，創(chuàng)造屬于自己的輝煌,。