無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

家庭教育案例篇一

健康家庭教育是指為了培養(yǎng)家庭成員的健康意識(shí)、健康素養(yǎng)以及健康行為而進(jìn)行的教育活動(dòng),。它的目的是使每一個(gè)家庭成員能夠做到健康生活,、健康成長(zhǎng)、健康發(fā)展,。在與其它諸多因素相互作用的家庭環(huán)境中,，健康家庭教育成為了影響每一個(gè)人健康行為的主要力量。以下是一則健康家庭教育案例的心得體會(huì),。

本例的主角是一對(duì)夫妻,，他們共同面臨的一個(gè)問(wèn)題是廚余垃圾的處理。這對(duì)夫妻原本對(duì)于垃圾分類(lèi)不夠重視,，導(dǎo)致垃圾的處理工作一直十分麻煩,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他們花費(fèi)了一些時(shí)間研究和學(xué)習(xí),，最終采取了一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方法：購(gòu)買(mǎi)一個(gè)廚余垃圾處理器,。他們意識(shí)到，這不僅是為了自己的健康和環(huán)保,，更是一種積極的態(tài)度,，給兒子樹(shù)立了一個(gè)正確的榜樣，讓他從小就養(yǎng)成了垃圾分類(lèi)的習(xí)慣,。通過(guò)這個(gè)案例,，我領(lǐng)悟到了以下幾點(diǎn)。

首先,，健康家庭教育需要積極的家庭氛圍,。在這個(gè)案例中，夫妻倆都認(rèn)識(shí)到了垃圾分類(lèi)對(duì)于環(huán)境和健康的重要性,，因此他們將這個(gè)問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)家庭共同關(guān)注的事情,，共同去解決。他們相互協(xié)作,、互相支持,，讓家庭環(huán)境更加和諧和積極。這種積極的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

其次,，健康家庭教育需要正確的引導(dǎo)和教育方法,。夫妻倆不僅停留在簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題層面，更注重培養(yǎng)孩子的健康意識(shí)和良好的生活習(xí)慣,。他們通過(guò)購(gòu)買(mǎi)廚余垃圾處理器，向孩子展示了正確的行為,，鼓勵(lì)他們模仿和學(xué)習(xí),。這種引導(dǎo)和教育方法不僅能夠解決問(wèn)題,，更能夠在孩子心中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。

再次,，健康家庭教育需要不斷的學(xué)習(xí)和提升。夫妻倆為了解決廚余垃圾處理問(wèn)題,，不僅投入了一定時(shí)間和精力,，還學(xué)習(xí)和研究了相關(guān)知識(shí)。他們明白只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能給孩子提供更好的教育環(huán)境,。不管是在垃圾分類(lèi)還是其他健康問(wèn)題上，我們都需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷更新自己的知識(shí)和技能,，才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。

最后,，健康家庭教育需要教育者自身的模范作用,。夫妻倆通過(guò)購(gòu)買(mǎi)廚余垃圾處理器,，不僅解決了問(wèn)題，更起到了身教的作用,。孩子從小就看到他們的正確行為,，潛移默化中形成了良好的習(xí)慣。作為家庭教育者,，我們需要時(shí)刻注意自己的行為和言行,，以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,。

總之,，健康家庭教育在每個(gè)家庭中都應(yīng)該得到重視和實(shí)踐。通過(guò)上述案例,，我深刻地體會(huì)到了健康家庭教育的重要性以及它對(duì)于家庭和孩子的積極影響,。希望每個(gè)家庭都能夠注重家庭教育，營(yíng)造和諧健康的家庭環(huán)境,，讓孩子從小就擁有正確的價(jià)值觀和健康行為,。

家庭教育案例篇二

案例，就是人們?cè)谏a(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱,！

王xx家長(zhǎng)通過(guò)近幾年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，在教育子女方面,，無(wú)論是教育理念,，教育方法，還是教育效果,，都有了不同程度的提升：原來(lái)存在的一些誤區(qū),，如“樹(shù)大自然直”，放任孩子不管,；“棍棒底下出孝子”,，辱罵喝斥，拳打腳踢等錯(cuò)誤理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中已“舊貌換新顏”,。

接下來(lái)就讓我們通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)共同分析一下她教育孩子的獨(dú)到之處,。

那次見(jiàn)面，她告訴我說(shuō),，隨著孩子一年又一年的長(zhǎng)大,，原來(lái)的書(shū)柜已經(jīng)不夠用，要添一只新的書(shū)柜,，超市里買(mǎi)了一只組裝的小書(shū)柜,，趁家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)那天，孩子作業(yè)少，她想讓孩子自己動(dòng)手把它組裝起來(lái),。孩子放學(xué)回家,，看到放在他房間里的一包木板，聽(tīng)了她的建議很愿意自己動(dòng)手組裝書(shū)柜,，但她只給了孩子工具,，并沒(méi)告訴他怎么拼裝。

五點(diǎn)半該吃飯了,，她讓孩子放下工具和她一起吃晚飯，孩子說(shuō)等裝好了再吃,。于是,，她就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書(shū)柜，大約過(guò)了十分鐘,，孩子抱怨道：“木板太重了,，螺絲又很難擰，干活很費(fèi)力,，木板與木板的接縫開(kāi)始是沒(méi)注意,，要重新返工，他感到自己笨手笨腳,。要是老板雇傭我這樣的員工,，企業(yè)一定要虧損的，那么我一定要被老板炒魷魚(yú)的”,。但她聽(tīng)后并沒(méi)責(zé)怪他,，而是立即提醒他，企業(yè)招收新員工時(shí)有三個(gè)月試用期,，又進(jìn)一步開(kāi)玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你這樣又聰明又肯吃苦的員工,，媽媽每天都會(huì)高興的?！贝蟾派系谌w螺絲時(shí),，因手勁太大，木板有點(diǎn)弄壞了,，孩子著急得叫起來(lái)：“完了,，我把它弄壞了?！彼呓豢?，沒(méi)大礙。又鼓勵(lì)他說(shuō)：“別緊張,，只管放手做,，真的弄壞了，就算是媽媽送給你的一個(gè)大禮物，我再花50元錢(qián)給你買(mǎi)一個(gè),?！钡热叶汲酝晖盹垼⒆舆€是不愿放下手中的活,，她并沒(méi)催他,，而是隨他的意。

散步回來(lái)之后,，她就去孩子的小房間,，真是出人意料，小房間變了樣,，地板擦的很干凈,，書(shū)桌上放著整齊的文具，裝好的小書(shū)柜放在一個(gè)最合適的位置,，書(shū)柜里放著許多書(shū),，墻上還貼了他自己的畫(huà),。頓時(shí)像換了房子一樣,，空間變大了。

從那以后,，孩子總喜歡動(dòng)手做一些小玩物,、手工品等，這不僅開(kāi)發(fā)了他的智力,，激發(fā)了他的創(chuàng)新意識(shí),，還讓他養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，真是一舉多得,。

1,、父母是孩子的第一任老師，通過(guò)孩子自己動(dòng)手組裝小書(shū)柜的故事,，引導(dǎo),、鼓勵(lì)孩子自己對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)；尤其在孩子遇到挫折時(shí),，父母的鼓勵(lì)是孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,；孩子做事有顧慮時(shí)，父母引導(dǎo)他放下思想包袱,，大膽放手去做,，是孩子“我能行”的助推器。

2,、在孩子一路的成長(zhǎng)過(guò)程中,，除了老師對(duì)他的不斷鼓勵(lì)和幫助外，在很大程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)他的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。有位家庭教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有成功的子女,，就沒(méi)有成功的人生,！優(yōu)秀孩子的背后一定有優(yōu)秀的教育方法。沒(méi)有教育不好的孩子,，只有沒(méi)掌握好教育方法的家長(zhǎng),。家長(zhǎng)用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、鼓勵(lì),，從孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中留下一個(gè)個(gè)小小的成功，將會(huì)鑄就孩子人生的成功,。

3,、尊重、平等,、互動(dòng),、溝通是父母引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的橋梁,，尊重,、平等是溝通的基礎(chǔ)，鍛煉,、溝通與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一種立體家庭教育互動(dòng)氛圍,。李陽(yáng)的家長(zhǎng)在孩子動(dòng)手做書(shū)柜的過(guò)程中不是一味的打擊、批評(píng),，而是通過(guò)溝通幫他排憂解難,，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，使他越挫越勇,。

4,、當(dāng)幸福使者把幸福的"種子"給予父母時(shí)，父母就要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍的土壤培育他,，要用先進(jìn)家庭教育的教育理念澆灌他,，使他開(kāi)花結(jié)果，碩果累累,。同時(shí)家長(zhǎng)要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),，要和學(xué)校攜手，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,；與孩子牽手,，在親子中共同成長(zhǎng)！

-一家人互相謙讓,、互相體諒,，相敬相愛(ài)，和睦相處，幸福美滿,。

他們同年過(guò)七旬的父母,、婆母及婆母一家居住在一起。雙方的父母都要照顧,，誰(shuí)家有什么事,，都跑前跑后的幫忙。雙方父母過(guò)生日,，都要在一起慶賀一下,。年三十幾家聚在一起過(guò)，既是娘家又是婆家,，那些陳年老令在他們這行不通了,。雖說(shuō)在物資生活豐不算寬裕，但他們?nèi)蚁嘤H,、相敬,、相愛(ài)，真誠(chéng)相處,，建立起一個(gè)和諧美滿的家庭,。

孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德在他們家中同樣表現(xiàn)得更細(xì)致入微,。他妻子的母親身患心肺病,，長(zhǎng)年臥床，為了照顧好母親,，家里備有氧氣,、血壓計(jì)等，他的妻子學(xué)會(huì)了打針等一些護(hù)理技術(shù),，常年陪在母親床前,。母親每次病重需要住院治療，都是愛(ài)人用手托著上下樓,。他還主動(dòng)承擔(dān)起家務(wù),，孩子自小也非常懂事，常在姥姥床前遞水送藥,。

不但對(duì)母親如此,，對(duì)婆婆也一樣細(xì)心照料。記得一年婆婆得了“帶狀皰疹”,，民間俗稱“龍纏腰”后背長(zhǎng)滿了水泡,。這種病很兇險(xiǎn)，及易留下后遺癥,。她找醫(yī)生請(qǐng)教,，上網(wǎng)查找治療及護(hù)理方法。和小姑子一同護(hù)理,，每天用針管將一個(gè)一個(gè)的泡液吸出,，再涂抹藥物,。經(jīng)過(guò)精心的護(hù)理，婆婆很快康復(fù)了，沒(méi)有留下后遺癥。創(chuàng)造了一個(gè)家庭護(hù)理的奇跡,。

總之，還是那句話“幸福的家庭都是一樣的”,，一個(gè)美滿的家庭之所以讓每個(gè)成員都感到幸福,。是因?yàn)榧彝コ蓡T之間有一個(gè)能相互理解、和睦相處生活氛圍,；是因?yàn)橛幸粋€(gè)積極健康的生活態(tài)度,；是因?yàn)橛幸粋€(gè)熱愛(ài)生活、珍惜所有的心態(tài),；……對(duì)幸福的家庭歸結(jié)一句話：那就是——家和才能萬(wàn)事興,。

陳x一家人互相謙讓、互相體諒,，相敬相愛(ài),，和睦相處，幸福美滿,。

他們同年過(guò)七旬的父母,、婆母及婆母一家居住在一起,。雙方的父母都要照顧,，誰(shuí)家有什么事，都跑前跑后的幫忙,。雙方父母過(guò)生日,，都要在一起慶賀一下。年三十幾家聚在一起過(guò),，既是娘家又是婆家,，那些陳年老令在他們這行不通了。雖說(shuō)在物資生活豐不算寬裕,，但他們?nèi)蚁嘤H,、相敬、相愛(ài),，真誠(chéng)相處,，建立起一個(gè)和諧美滿的家庭。

孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,，這種美德在他們家中同樣表現(xiàn)得更細(xì)致入微,。他妻子的母親身患心肺病,，長(zhǎng)年臥床，為了照顧好母親,，家里備有氧氣,、血壓計(jì)等，他的妻子學(xué)會(huì)了打針等一些護(hù)理技術(shù),，常年陪在母親床前,。母親每次病重需要住院治療，都是愛(ài)人用手托著上下樓,。他還主動(dòng)承擔(dān)起家務(wù),，孩子自小也非常懂事，常在姥姥床前遞水送藥,。

不但對(duì)母親如此,，對(duì)婆婆也一樣細(xì)心照料。記得一年婆婆得了“帶狀皰疹”,，民間俗稱“龍纏腰”后背長(zhǎng)滿了水泡,。這種病很兇險(xiǎn)，及易留下后遺癥,。她找醫(yī)生請(qǐng)教,，上網(wǎng)查找治療及護(hù)理方法。和小姑子一同護(hù)理,，每天用針管將一個(gè)一個(gè)的泡液吸出,，再涂抹藥物。經(jīng)過(guò)精心的護(hù)理,，婆婆很快康復(fù)了,，沒(méi)有留下后遺癥。創(chuàng)造了一個(gè)家庭護(hù)理的奇跡,。

總之,，還是那句話“幸福的家庭都是一樣的”，一個(gè)美滿的家庭之所以讓每個(gè)成員都感到幸福,。是因?yàn)榧彝コ蓡T之間有一個(gè)能相互理解,、和睦相處生活氛圍；是因?yàn)橛幸粋€(gè)積極健康的生活態(tài)度,；是因?yàn)橛幸粋€(gè)熱愛(ài)生活,、珍惜所有的心態(tài)；……對(duì)幸福的家庭歸結(jié)一句話：那就是——家和才能萬(wàn)事興,。

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊沿海邊走著,，一邊注意到,，在沙灘的淺水洼里,，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。它們被困在淺水洼里,，回不了大海了,，雖然近在咫尺。被困的小魚(yú),，也許有就幾百條,，甚至幾千條。用不了多久,，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都會(huì)干死的,。

男人繼續(xù)向前走著,。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢,，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚(yú),，并且用力仍回大海。這個(gè)男人停下來(lái),，注視著這個(gè)小男孩,，看他拯救這小魚(yú)們的生命。

終于,，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子,，這水洼里幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的,?！?/p>

“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答,。

“哦,，那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”

“這條小魚(yú)在乎!”男孩一邊回答,，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎,，這條也在乎!還有這一條、這一條,、這一條……”

點(diǎn)評(píng)：愛(ài)心是最寶貴的,，正如，古人所講“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛(ài)的種子最重要,。

育孩子，首先應(yīng)該做一個(gè)有教養(yǎng)的家長(zhǎng),。在家里要孝敬孩子的爺爺奶奶,，讓孩子知道敬老愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德；在社會(huì)上要遵守公共道德,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，教育孩子不要在同學(xué)中去比闊；要讓孩子有羞恥感,，同時(shí),，要知錯(cuò)必改；要養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣,，在社會(huì)上樂(lè)于助人,。

教育孩子，就應(yīng)該做一個(gè)有進(jìn)取心的家長(zhǎng),。要教育孩子“勤”字當(dāng)先,，從力所能及的事情做起，不斷進(jìn)步,；要教育孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折,，不要逃避責(zé)任；要鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新,，勇于探索,；要培養(yǎng)孩子的自信心，遇事不人云亦云,，而是拿出自己解決問(wèn)題的辦法,。

教育孩子，就應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,。要建立平等互助的人際關(guān)系,，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以家長(zhǎng)自居發(fā)號(hào)施令；在發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng),，相反,，在發(fā)現(xiàn)他的行為規(guī)范出現(xiàn)偏差時(shí)，要及時(shí)批評(píng),；要杜絕言行不一致的事情,，如自己邀人在家里打麻將，卻叫孩子關(guān)起門(mén)來(lái)做家庭作業(yè),，效果怎么會(huì)好？,！

有家長(zhǎng)會(huì)用幾個(gè)故事來(lái)教育孩子,。以下,，是教育孩子的幾個(gè)故事。

1,、土撥鼠哪去了

在教育教學(xué)過(guò)程中,，常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦,、電視,、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo),，針對(duì)這種情況,，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞,。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口,，可不一會(huì)兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子,，兔子飛快的向前奔跑,，三只獵狗圍追堵截，兔子急了,，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù),。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)惶中沒(méi)有站穩(wěn),，一下子掉了下來(lái),，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了,。

故事講完后,，教師要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？”

學(xué)生可能說(shuō)：

“兔子不會(huì)爬樹(shù),?！?/p>

“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗?！?/p>

……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了,，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題,，你們都沒(méi)有提到,，土撥鼠哪去了？”

趁學(xué)生思考之際,，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo),，可是由于兔子的出現(xiàn),，獵狗改變了目標(biāo),，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了,。

“在追求人生的目標(biāo)中,，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷,，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力,，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向,，或走上了歧路,，從而了最初追求的目標(biāo)。

“同學(xué)們,，人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng),，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋,，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了,，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)?！?/p>

2、鵝卵石與鉆石

“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒(méi)用的東西呢,？”

這是當(dāng)老師的所聽(tīng)到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話,。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：

一天晚上,，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候,，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了,，因此，他們滿懷殷切的期盼,，恭候著來(lái)自上蒼的旨意,。

神出現(xiàn)了，神開(kāi)始說(shuō)話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里,。明天晚上,，你們會(huì)非常快樂(lè),，但也會(huì)非常后悔,。”

說(shuō)完,，神就消失了,。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽,，但沒(méi)想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無(wú)意義的事,。但是，不管怎樣,，那畢竟是神的旨意,，他們雖然有些不滿，但是,，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石,，放在他們的馬褡子里。

就這樣,，他們又走了一天,，當(dāng)夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí),，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石,，竟然都變成了鉆石。他們高興極了,，同時(shí)也后悔極了,，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。

現(xiàn)在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識(shí),，就像鵝卵石,，將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財(cái)富。

3,、教育學(xué)生不要輕視別人

向?qū)W生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事,，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。

一只老鷹追逐一只兔子,，想吃掉他,。兔子眼看自己走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí),，突然看見(jiàn)了一只屎殼郎,。兔子求屎殼郎幫幫他,，救救他。屎殼郎答應(yīng)幫助他,，保護(hù)他,。

這時(shí)候,，老鷹已追到跟前。屎殼郎對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)別傷害兔子一根毫毛,，因?yàn)樗俏业钠腿?。”可是,，屎殼郎看上去那么渺小,，老鷹才不把他放在眼里呢,。老鷹掐死了兔子,，并?dāng)著屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái),。

屎殼郎是不會(huì)忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢,。不久,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后,，便悄悄飛進(jìn)去,，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了,。

老鷹悲憤交集,，他飛到天上，來(lái)到天神的寶座前,，請(qǐng)求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方,。天神說(shuō)：“等你再孵蛋的時(shí)候,，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因?yàn)槟闶俏业娘w鳥(niǎo),，所以我理應(yīng)好好照料你,?！?/p>

于是，事情如此這般地發(fā)生了,。

可是,，當(dāng)那屎殼郎了解了真情后,，便立刻團(tuán)了一只糞蛋,，然后帶著糞蛋飛到天上,，來(lái)到天神面前,，把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個(gè)臟東西,，想把它抖摟掉,，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團(tuán)糞蛋一塊兒抖掉了,。結(jié)果,，老鷹的蛋又全都打碎了。

輕視別人的人都必將受到別人的報(bào)復(fù),。

4,、教育學(xué)生不要貪心不足

向?qū)W生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯,。

一個(gè)窮農(nóng)夫有一只鴨子,，這只鴨子會(huì)生金蛋；不過(guò)它一個(gè)星期只生一次,，而且每次只生一個(gè),。對(duì)此農(nóng)夫心想：“對(duì)了，我應(yīng)該殺了這只鴨子,，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了,。”

說(shuō)干就干,，他立刻便把那鴨子宰了,，可是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒(méi)有,。農(nóng)夫后悔不已,，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個(gè)星期一只金蛋不要,，偏偏要什么更多的金蛋,。這下，我的希望,，我的慰藉,，我的利益全都化為泡影。現(xiàn)在我才是真正到了貧窮的地步了!”

貪心沒(méi)有滿足的時(shí)候,。

5,、教育學(xué)生做事要靠自己

向?qū)W生講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯,。

一只鵪鶉在麥地中間筑巢,。當(dāng)她的孩子們漸漸長(zhǎng)大，麥子變黃的時(shí)候,，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了,。我現(xiàn)在出去給你們找食,。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng),，小心點(diǎn)兒,，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個(gè)農(nóng)夫來(lái)了,，你們留神他說(shuō)的話,，聽(tīng)他什么時(shí)候要割麥子。我們要見(jiàn)機(jī)而行,?！闭f(shuō)完，老鵪鶉便飛走了,。

不一會(huì)兒,，農(nóng)夫帶著他的兒子來(lái)到了麥田，察看了一下麥子,，然后對(duì)兒子說(shuō)：“麥子成熟了,，我們?cè)撌崭盍?。我明天一早就去鄰居那兒,，同他們商量,，?qǐng)他們來(lái)幫助我們收割,?！?/p>

又過(guò)了一會(huì)兒,，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來(lái)了,，問(wèn)他們是否聽(tīng)到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說(shuō)：“那農(nóng)夫同他的兒子來(lái)過(guò)了,，他說(shuō)：明天他要去請(qǐng)鄰居來(lái)幫助割麥子,。”

老鵪鶉聽(tīng)后說(shuō)：“別怕,，這麥子還不會(huì)馬上割的,。因?yàn)槟切┼従硬粫?huì)那么快就答應(yīng)幫別人干活的?！?/p>

第二天一大早,，老鵪鶉又要外出覓食了，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)：“留點(diǎn)神,，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時(shí)候割麥子,，看是否能聽(tīng)到一些新的消息?！蹦寝r(nóng)夫又來(lái)了,，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我看，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)了,。這些鄰居都靠不住,。我要去同親戚朋友談?wù)劊屗麄兠魈靵?lái)幫我們收割,。這麥子再不割的話,，就要爛了?！?/p>

當(dāng)老鵪鶉回家時(shí),，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“媽媽?zhuān)旖o我們?cè)趧e的地方筑一個(gè)新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來(lái)割麥子了?！?/p>

可是,，老鵪鶉回答說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，那些親戚朋友也不會(huì)馬上到一個(gè)外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來(lái)干活的,，所以,，你們注意聽(tīng)著農(nóng)夫明天說(shuō)的話!”

下一天早上,，那農(nóng)夫和他的兒子又來(lái)了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼,，說(shuō)道：“我看,，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居,，還是親戚朋友,。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉(cāng)里了,，明天一早我們兩個(gè)就開(kāi)鐮,。這麥子不能再耽擱了?！?/p>

小鵪鶉馬上就把這個(gè)新消息告訴了他們的媽媽,。老鵪鶉聽(tīng)了說(shuō)道：“瞧，這才是真正的收割時(shí)間,。我們遷移的時(shí)候也到了,，尋找別的住所去吧!親愛(ài)的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話,，那么我們大家的生命恐怕就保不住了,。”

自己的事情要靠自己做,；常言說(shuō)得好：路在自己腳下,。

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步,。他一邊沿海邊走著,，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里,，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú),。它們被困在淺水洼里，回不了大海了,，雖然近在咫尺,。被困的小魚(yú)，也許有就幾百條,，甚至幾千條,。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,，被太陽(yáng)蒸干,，這些小魚(yú)都會(huì)干死的。

男人繼續(xù)向前走著,。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩,，走得很慢,，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力仍回大海。這個(gè)男人停下來(lái),，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救這小魚(yú)們的生命,。

終于,，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚(yú),，你救不過(guò)來(lái)的,。”

“我知道,?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。

“哦,，那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”

“這條小魚(yú)在乎!”男孩一邊回答,，一邊拾起一條扔進(jìn)大海,。“這條在乎,，這條也在乎!還有這一條,、這一條、這一條……”

點(diǎn)評(píng)：愛(ài)心是最寶貴的,，正如,，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”,，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛(ài)的種子最重要,。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣,，良好的家庭教育對(duì)孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。所以,，做父母的我們應(yīng)當(dāng)重視孩子的家庭教育,，教育孩子的道理，教會(huì)孩子生活的技能,，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人,。
我家孩子今年11歲，是新星雙語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)一名成績(jī)優(yōu)異,、品學(xué)兼優(yōu),、性格開(kāi)朗的小女生。從早慧班開(kāi)始,，我們一直就讀于這所學(xué)校,，我覺(jué)得孩子的教育、孩子的發(fā)展離不開(kāi)老師的辛勤培育,，也離不開(kāi)良好的家庭教育,，我對(duì)于孩子的培養(yǎng)，主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：
第一,，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,。家庭和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),。讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心,、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中會(huì)有集體榮譽(yù)感,。在生活中,，我與家人之間的關(guān)系一向非常和諧，即便是偶爾鬧些小矛盾,，為了孩子的健康成長(zhǎng),，也會(huì)立即化解。而且家人也都非常默契地注意到了這一點(diǎn),，所以,，在我家孩子的眼中，不存在家庭矛盾這樣的問(wèn)題,。
第二,，獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是,，孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理。孩子做對(duì)了,，我們要及時(shí)夸獎(jiǎng);孩子做錯(cuò)了,，我們也要及時(shí)地糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度,，適可而止,。雖然現(xiàn)在的教育提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是,，不能為了達(dá)到目的一味盲目地夸獎(jiǎng)稱贊,。當(dāng)然批評(píng)要有度，如果批評(píng)過(guò)度,，甚至詆毀打罵孩子,，慢慢孩子就會(huì)變得叛逆。當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候還是堅(jiān)持講道理說(shuō)服教育,，而且就事說(shuō)事,，不能翻舊賬。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時(shí),，要冷靜處理，讓孩子自己去鬧,，做個(gè)旁觀者,，等孩子把不良情緒發(fā)泄過(guò)后，冷靜下來(lái)的時(shí)候和她交流,，這樣孩子更容易接受,，效果也會(huì)好一些。
第三,，父母要以身作則,，以自己的人格影響孩子,，給孩子樹(shù)立好榜樣。父母是孩子的第一任老師,。孩子從出生到長(zhǎng)大成人,，接觸最多、相處時(shí)間最長(zhǎng)的是父母,，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子,所以我們無(wú)論是做事做人,，還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在日常生活中,，我比較重視個(gè)人修養(yǎng)：尊老愛(ài)幼,，同情弱者，說(shuō)話講究分寸,，在潛移默化中,，姬楚源也成了這樣一個(gè)孩子，平時(shí)遇到有困難的同學(xué),，她總是熱情幫助;遇到有困難的家庭,，她也會(huì)伸出援助之手。去年陰陽(yáng)趙老家鄰居一家四口急性肉毒素中毒,，住進(jìn)北京301醫(yī)院,，她急得像熱鍋上的螞蟻，一直催我們?nèi)铱禳c(diǎn)捐錢(qián),，而且又把自己所贊零花錢(qián)全部拿出來(lái)捐贈(zèng),，在她的帶動(dòng)下，我們?nèi)夜蚕蜞従泳璜I(xiàn)2700元錢(qián),。
第四,，培養(yǎng)孩子的自信心。姬楚源從小膽子比較小,，缺乏自信心,，上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)。后來(lái)我與老師進(jìn)行了溝通,，在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下,，孩子慢慢開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題了。記得有一次放學(xué)回家的路上,，她興奮地給我講她今天上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問(wèn),，老師說(shuō)回答正確，孩子特有成就感,。我也借此機(jī)會(huì)給孩子講要相信自己,，要積極思考老師的提問(wèn)，把你的想法表達(dá)出來(lái)。這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，在很大程度上提高了孩子的自信心和思考回答問(wèn)題的積極性?，F(xiàn)在的她比起之前判若兩人，不但敢于表達(dá)自己的想法,，而且經(jīng)常代表班級(jí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。
第五，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,、勤于鉆研的能力,。對(duì)于姬楚源的教育，我一直重視其思維能力的培養(yǎng),，我認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)思考。因此,，從小時(shí)候開(kāi)始,，我就經(jīng)常與孩子交流，問(wèn)她一些簡(jiǎn)單的,、與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,，然后與孩子一起交流分析，給孩子講解,。隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的加深,，對(duì)于孩子的培養(yǎng)我主要放在作業(yè)的檢查,、指導(dǎo)上，平時(shí)除了老師布置的作業(yè),，我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o姬楚源補(bǔ)充一些奧數(shù)題,，有空的時(shí)候，讓孩子練習(xí),，目的并不是為了做多少題,，我關(guān)注的是孩子的思維方式，看她會(huì)不會(huì)分析問(wèn)題,，然后我們共同討論,，有時(shí)甚至為了一種解法爭(zhēng)得面紅耳赤……
第六，重視平時(shí)的學(xué)習(xí),，輕視考試成績(jī)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有一部分家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),，甚至對(duì)老師的提醒,、批評(píng)不屑一顧，可一到考試結(jié)束，就迫不及待地給老師打電話,、發(fā)微信詢問(wèn)成績(jī),，殊不知,，這樣不但會(huì)引起老師的反感,，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也是百害而無(wú)一利,。我始終認(rèn)為,，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注,，功夫應(yīng)該下在平時(shí),，所以,，我對(duì)于孩子作業(yè)的檢查,、輔導(dǎo),，以及作業(yè)的質(zhì)量,，對(duì)知識(shí)的掌握程度，要求都是比較嚴(yán)格的,，甚至?xí)豁?xiàng)一項(xiàng)地檢查,，一題一題地講解……這樣，平時(shí)知識(shí)掌握牢固了,，考試就輕松自在多了,，孩子不會(huì)有壓力，家長(zhǎng)更不會(huì)有顧慮,。同時(shí),，對(duì)于孩子的成績(jī)，考試結(jié)束,，我就不再過(guò)多地評(píng)論,，三言兩語(yǔ)總結(jié)一下就完事，更沒(méi)有進(jìn)行過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰,，所以,，在我們家姬楚源看來(lái)，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的任務(wù),，像大人上班一樣自然,，學(xué)好了才算是完成了本職工作。
第七,，做好家校溝通工作,。在家庭教育好孩子的同時(shí)，我會(huì)及時(shí)地與老師進(jìn)行溝通,。因?yàn)楹⒆优c老師相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們家長(zhǎng),，要想全面地了解孩子，除自身抽空與孩子交流之外,，更好的辦法是多與老師交流,。在平時(shí)接送孩子的時(shí)候,，我會(huì)利用老師不太忙的時(shí)間，主動(dòng)問(wèn)孩子的情況,，一般兩周和老師交流一次;而如果是老師主動(dòng)找我交流的,，一般情況下就是問(wèn)題比較嚴(yán)重了，我會(huì)及時(shí)地批評(píng)教育孩子,。有時(shí)孩子處于自我保護(hù)的本能,，會(huì)把責(zé)任推卸到別人身上，這個(gè)時(shí)候我從思想意識(shí)里更相信老師,，試想：老師平時(shí)工作那么忙,，主動(dòng)與我們家長(zhǎng)交流，難道會(huì)是無(wú)中生有?這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)要做的,，就是配合老師教育好自己的孩子,，而不是替孩子開(kāi)脫，袒護(hù)孩子,。
總之,，在家庭教育的過(guò)程中，既有酸甜也有苦辣,，既有成功的喜悅,，也有失敗的懊悔，但是過(guò)程是美好的,，在以后的日子里,，我仍會(huì)配合學(xué)校教育，摸索前行,，將孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀!

說(shuō)起孩子,，每位父母都有說(shuō)不完的話題，望子成龍,，望女成鳳是天下父母對(duì)孩子最殷切的期望，家長(zhǎng)總想把最好的東西都給予孩子,，甚至傾其所有,。可什么才是最好的東西呢?“授人以魚(yú)不如授人以漁”這是偉大的思想家,、哲學(xué)家老子教育我們的,，也是我們?yōu)槿烁改笐?yīng)努力給孩子的最好禮物。
每位準(zhǔn)父母都是做好了充足的準(zhǔn)備,，去迎接自己的寶貝來(lái)到這個(gè)全新世界,，從孩子呱呱墜地，我們就是她的大樹(shù),，我們就是她的雨傘,，我們就是她最溫暖的港灣,。孩子開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步,，父母就成為孩子的第一任老師,。我們看著她可愛(ài)的笑臉，陪著她茁壯成長(zhǎng),，考慮更多的是教育她怎樣為人,，怎樣處事，使之健康快樂(lè)地長(zhǎng)大,。女兒喊第一聲媽媽時(shí),，我欣喜若狂;女兒獨(dú)立邁出第一步時(shí)，我熱淚盈眶,。記得我給她買(mǎi)的第一個(gè)玩具,，她拿著就啃;記得我給她買(mǎi)的第一本圖書(shū)，她會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)地翻看,。
孩子一天天長(zhǎng)大,，背著小書(shū)包進(jìn)了幼兒園，第一天感覺(jué)挺新鮮,，不哭不鬧,，說(shuō)第二天還要上學(xué)?？墒堑诙旎貋?lái)就哭鬧著說(shuō)再也不去幼兒園了,，一連哭了兩個(gè)星期，我這個(gè)狠心的媽媽愣是堅(jiān)持不許她遲到早退,，除了生病,，沒(méi)有一天不上幼兒園的。這讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，懂得了學(xué)習(xí)的重要,。我告訴她要尊敬師長(zhǎng)，進(jìn)園時(shí)她會(huì)向老師問(wèn)好,。我又給她講要團(tuán)結(jié)小朋友,，她會(huì)把兜里的糖果和小朋友一起分享。我說(shuō)老師上課給你們講的什么好聽(tīng)的故事,，你回來(lái)講給媽媽聽(tīng),，她會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，回來(lái)學(xué)著老師的口吻給我講課堂上聽(tīng)的故事,，教我課堂上學(xué)會(huì)的兒歌,。
轉(zhuǎn)眼間步入了小學(xué)，面臨要學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí),，我也更注重對(duì)孩子的陪伴和教育,。我常常說(shuō)你長(zhǎng)大了,，是一名小學(xué)生了，自己的事情要自己做,。她會(huì)努力自己起床洗漱,，都收拾好之后，自己背著書(shū)包去上學(xué),。從一年級(jí)開(kāi)始,，我們幾乎沒(méi)有接過(guò)女兒上下學(xué)，記得二年級(jí)時(shí),，有一天下著瓢潑大雨，她仍舊堅(jiān)持一個(gè)人上學(xué)去了,，回來(lái)后高興地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏媛斆?讓我穿著雨衣還打著雨傘,，身上一點(diǎn)也沒(méi)淋濕,，其他同學(xué)好多都淋濕了呢,。”一場(chǎng)大雨的洗禮,，孩子學(xué)會(huì)了笑迎困難并戰(zhàn)勝困難,。越愛(ài)孩子，越是要教會(huì)她更加獨(dú)立,，更加自信的面對(duì)生活,。
由于平時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上,，孩子一直沒(méi)怎么讓我操過(guò)心,，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，女兒深深明白這個(gè)道理,，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,，獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū)放滿了整整一抽屜，我都為她精心收藏著,。學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力,，這無(wú)形中又節(jié)約出很多課余時(shí)間，我又鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)更廣泛的興趣愛(ài)好,，閑暇時(shí)我會(huì)陪她一起閱讀,，我們把各自讀的好書(shū)相互分享，增添了孩子更多的閱讀樂(lè)趣,，無(wú)形中也開(kāi)闊了眼界,，學(xué)到了更多課外知識(shí)。還有各項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng),，孩子不但陶冶了情操,，豐富了課余生活，更增加了自信,。葫蘆絲,、笛子，孩子已經(jīng)拿到了十級(jí)證書(shū),，繪畫(huà)也一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)了八年了,，不為取得多大的成績(jī)而驕傲，只為這份努力和堅(jiān)持鼓掌,。
不要嘴邊總是掛著別人家的孩子如何如何,，而要努力發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn)，贊賞并放大她的優(yōu)點(diǎn),，積極鼓勵(lì)支持,，你會(huì)得到意外的收獲：無(wú)形中發(fā)現(xiàn)她會(huì)慢慢改掉很多缺點(diǎn),。我常常會(huì)旁敲側(cè)擊地提醒女兒身為班長(zhǎng)，校學(xué)生會(huì)主席,，你不但要做好表率,，更要做好老師的小助手，同學(xué)的好幫手,，她也深感肩上的榮譽(yù)和責(zé)任,，凡事以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，更加自律,、自信，關(guān)心集體,，熱愛(ài)同學(xué),，不但增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，同時(shí)一些懶散拖拉的毛病也慢慢改掉了,。
教育孩子成長(zhǎng),，我一路走一路摸索，我發(fā)現(xiàn)我的適當(dāng)示弱,，女兒挺受教的,。由于我的身體不太好，我常常會(huì)以此為借口,，讓女兒來(lái)幫助我,。她小的時(shí)候，我干家務(wù),，也常叫著她幫我一起做,，我常常會(huì)故意說(shuō)：媽媽拿不動(dòng)，你來(lái)幫媽媽;媽媽做不好,，你來(lái)幫媽媽......
久而久之,，她就會(huì)主動(dòng)幫我做事情。隨著她一天天長(zhǎng)大,，力所能及的事情也越來(lái)越多,。記得女兒五歲學(xué)電子琴，冬天的早晨,，天剛蒙蒙亮,，獨(dú)自一人踏著積雪，敢往老師家里，我在樓上看著她小小的身影慢慢消失在路的盡頭,。一年級(jí)時(shí)就能自己過(guò)馬路上下學(xué)，看到路上有小朋友亂跑,，還會(huì)告訴他們注意安全,。四五年級(jí)時(shí)放學(xué)回來(lái)就能給我捎著菜，回來(lái)后還會(huì)給我講這個(gè)芹菜每斤貴兩毛錢(qián),，但是它比較新鮮......習(xí)慣成自然,，主動(dòng)幫助他人的美好品質(zhì)的種子，在她幼小的心里就生了根,，發(fā)了芽,。她會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人,。在幫助他人的同時(shí),，自己也獲得了極大的幸福感，良性循環(huán),，尊老愛(ài)幼,，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?.....這些優(yōu)良的品格，就融進(jìn)了她的血液里,，成為她生命的一部分,，成為她的基本原則。中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)得好：三歲看大,，七歲看老,。身為父母，一定要為孩子樹(shù)立正確的三觀,。
時(shí)間總是過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)是中學(xué)生了，步入青春期的孩子,，敏感多疑,，我們家長(zhǎng)要更關(guān)心他們的身心健康。我們是父母,，更是孩子的良師益友,。我們跟女兒之間從來(lái)都是民主、平等的,，家里的事情,，孩子都有發(fā)言權(quán)，有合適的選擇權(quán)和決定權(quán),。小到她自己需要的東西,，只要我們覺(jué)得合適，都會(huì)尊重她的選擇，買(mǎi)她自己喜歡的,，大到家里添置的物品,，我們也會(huì)問(wèn)及她的意見(jiàn)，只要合理,，誰(shuí)的建議好,，我們就按誰(shuí)的辦，不會(huì)覺(jué)得她是孩子,，而忽略她的要求,。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的思維巧妙,，看法獨(dú)到,，更能接受新鮮事物，帶來(lái)全新的活力,。
家長(zhǎng)尊重孩子,，孩子也更信賴家長(zhǎng)。我們和女兒真的就像好朋友一樣,，我從不窺探孩子的隱私,，孩子有什么話也愿意跟我交流，學(xué)校的事情她跟我說(shuō),，自己的困惑她也跟我講,。遇到事情，我們共同面對(duì),，商量更好的解決辦法,。我認(rèn)為對(duì)待青春期的孩子是疏導(dǎo)而不是壓抑，所以我尊重孩子的喜好,，給孩子建議著裝,、美妝，引導(dǎo)孩子怎樣去正確的講究外在美,，與此同時(shí),，內(nèi)外兼修，秀外慧中,，才是更高的追求目標(biāo),。
孩子未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，在家庭教育的道路上,，父母都是摸索前行,，孩子之前的成績(jī)?cè)俸茫侵荒苷f(shuō)是為以后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),，之前調(diào)皮任性的孩子,，只要正確引導(dǎo)，也會(huì)有美好的未來(lái)，這當(dāng)然離不開(kāi)我們家長(zhǎng)積極配合學(xué)校及老師,，共同努力,，把孩子培養(yǎng)成有益于社會(huì)的人才。教育不是一蹴而就的事情,，小樹(shù)需要修剪,，花兒需要澆灌，耐下心來(lái)陪伴和教導(dǎo)孩子,，靜等花開(kāi)。
總之,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒(méi)有千篇一律的教育模式,，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母也是在不斷成長(zhǎng)的,，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

面對(duì)孩子,，做一個(gè)能管理好孩子的家長(zhǎng)很難，他需要具備一些條件：

一,、有原則,，

二、客觀,，

三：有愛(ài),，

四：有方法（學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)）。

沒(méi)有一些人與生俱來(lái)就是好家長(zhǎng),，而是有觀念,，有方法。

我的家里也有一個(gè)讓人頭疼的“小惡魔”,，有個(gè)性,，有氣性，有小聰明,，縱觀家庭成員,，對(duì)我的服從程度算是最高的了，但隨著年齡的增長(zhǎng),，也越發(fā)地想掙脫“束縛”。就拿今天晚上的事說(shuō)：一下車(chē)來(lái)到家,，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑,，在我提前說(shuō)的任務(wù)緊箍咒下（完成一單元測(cè)試卷）才能出去玩，才收住了往外跑的腳步。想玩的心,，促使他想辦法湊任務(wù)：“我已經(jīng)寫(xiě)完一單元了,。”我一眼就識(shí)破了他的“詭計(jì)”,，“提前完成的,，不錯(cuò)，是新寫(xiě)一單元,?！痹捯魟偮湮疫M(jìn)入廚房，只聽(tīng)門(mén)響了,，我以為是爸媽回來(lái)了,，2秒過(guò)后,，我感覺(jué)是他溜出去了,，堅(jiān)定的原則性，讓我馬上開(kāi)門(mén),，把他叫回來(lái),，“不完成任務(wù)是不可以的,，溜出去罰寫(xiě)一單元，寫(xiě)兩單元,?！甭?tīng)到這，他就暴跳如雷了,。嘴里嚷道：“不寫(xiě)就不寫(xiě),。”我忽視他的怒氣不理他,，因?yàn)樗牢沂且粋€(gè)相當(dāng)有原則的人,，所以只能就范，乖乖寫(xiě)作業(yè),。一會(huì)兒便不聽(tīng)他嚷嚷了,。一會(huì)兒讓拿著題讓我看,已經(jīng)寫(xiě)完了。我預(yù)知性的告訴他：“有空題不叫寫(xiě)完,?！彼荒蜔┑恼f(shuō)：“我不會(huì)?！蔽也粫?huì)接替他的,，因?yàn)槲覉?jiān)信，以他的智慧,，以上課聽(tīng)講來(lái)講,，我不允許他有不會(huì)的題,，但為了間接地讓他自己解決，又不能讓他說(shuō)我不幫他,，我就說(shuō)：“行,，你念我聽(tīng)?！彼荒?，我提醒了一點(diǎn)他便茅塞頓開(kāi)，我就對(duì)我的堅(jiān)持予以肯定：“看,，不是你不會(huì),，只是你沒(méi)有走進(jìn)題里。你把它當(dāng)作好朋友走進(jìn)它就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,，不會(huì)有不會(huì)的題,。”（正面暗示不給他不會(huì)題的借口,，也是對(duì)他能力的一種肯定和鼓勵(lì)）

到這里，一個(gè)單元算是寫(xiě)完了,。但我說(shuō)過(guò)的話,，不能不算數(shù)呀，懲罰的一個(gè)單元也要寫(xiě),，不然說(shuō)出去的話不算數(shù),，以后他就不聽(tīng)了。于是,，我說(shuō)過(guò)的話必須執(zhí)行,。強(qiáng)迫他寫(xiě)，有抵觸肯定不行,，呵斥他寫(xiě),，自己氣的不行，他也抵觸你,，所以我的原則是以理服人,，條件擺一擺，先讓他心虛敗下風(fēng)頭：“我沒(méi)有看到你的作業(yè),，你悄悄出去,，這是不是溜？”“是,?！薄叭绻麆e人不聽(tīng)你的話，跑出去,，你生氣不生氣,？”（換位思考讓他無(wú)理逃脫）“生氣,。”“所以我說(shuō)的懲罰必須落實(shí),！”“不寫(xiě),。”“這一單元題很簡(jiǎn)單,，十分鐘就寫(xiě)完了,，各退一步，寫(xiě)一頁(yè),，必須寫(xiě),。”（各退一步,，讓他覺(jué)得你顧及了他的感受,，有理）便去寫(xiě)了。三分鐘寫(xiě)完了,，“不錯(cuò),，寫(xiě)的真快，看我說(shuō)的很簡(jiǎn)單吧,！”（證明我說(shuō)的正確,，說(shuō)服力的建立）到此，大功告成,，任務(wù)完成,。但為了讓他有一個(gè)好品質(zhì)，我又說(shuō)：“有能力的,，優(yōu)秀的人都會(huì)克制自己,，即使想玩，也要多寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)的（引導(dǎo)他,，暗示他強(qiáng)化正能量）,，他不為所動(dòng)。吃過(guò)飯后要出去玩,，我說(shuō)：“背面的題很簡(jiǎn)單，三分鐘就寫(xiě)完了,?！彼忠依碛桑艺f(shuō)：“這個(gè)時(shí)間30s過(guò)去了,。寫(xiě)字也寫(xiě)完了,。”他無(wú)話可說(shuō)坐下寫(xiě)字,，兩三分鐘寫(xiě)完了,，我說(shuō)：“看，一分鐘就寫(xiě)完了,，我說(shuō)的吧,，很快就寫(xiě)完了?！保ù颂幵黾幼约赫f(shuō)的話的可信度,，為以后教育他奠定基礎(chǔ)）“我要出去玩?！薄昂玫?，出去吧，等會(huì)我叫你,，你要回來(lái),，我會(huì)給你適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間,?！保ㄟ@時(shí),，千萬(wàn)不要再讓孩子做別的,，讓有錯(cuò)訂正完再去玩這樣他的忍耐就到了極限,，容易爆發(fā),，以后也不會(huì)信任你：說(shuō)了寫(xiě)完讓去玩，還是找理由不讓我去）所以大人所說(shuō)出去的每句話都很重要,，它可以建立原則,，也可以建立信任。

回顧：在整個(gè)寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,，我沒(méi)有大聲說(shuō)一句話,，呵斥,，囔囔,，不斷地嘮叨,，講道理,，而是擲地有聲地?cái)[條件,，講原則，這一切就是靜下來(lái)的力量,，你的靜可以降服孩子的躁。靜,，可以讓你思考,，想出更有力的說(shuō)辭和道理。

讓我們面對(duì)孩子都靜下來(lái)吧,！

xxx是xx大酒店總經(jīng)理助理兼前廳部經(jīng)理,，談起她很多人都會(huì)流露出羨慕的眼神，這不僅僅是正因她有一份令人羨慕的職業(yè),，更主要的是她擁有一個(gè)幸福美滿的家庭,。xxx的家是一個(gè)三代同堂的傳統(tǒng)之家，夫妻敬業(yè)愛(ài)崗事業(yè)有成,，女兒熱情禮貌健康上進(jìn),，婆婆安享幸福晚年生活,。成家十幾年來(lái),，他們夫妻恩愛(ài)、孝敬老人,、關(guān)懷女兒,、熱心助人、鄰里和睦,，用生活工作中平平凡凡的事,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情詮釋了家作為愛(ài)的港灣的真諦，贏得了周?chē)藗兊馁澝?。xxx的丈夫是國(guó)家公務(wù)員,，在工商行政管理機(jī)關(guān)工作,，經(jīng)常需要外出辦案。為了支持丈夫的工作,，不讓丈夫因家中事務(wù)分心,，楊樹(shù)葉主動(dòng)承擔(dān)家中的大事小事，把家庭生活安排的井井有條,。在楊樹(shù)葉的支持下,，丈夫尚志強(qiáng)連年被單位評(píng)為“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

在工作中,，-也從不落后,。作為單位營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，為了提高企業(yè)的營(yíng)業(yè)額,，她認(rèn)真對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)查和分析,，提出了一系列的營(yíng)銷(xiāo)方案和制度，有效的增加了酒店的客源,。在時(shí)代的車(chē)輪飛快的向前戶外下,，缺乏知識(shí)就是落后，為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平,，xxx在工作之余還參加了電大的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，并以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧藢?zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。她本人先后被酒店,、總公司和電業(yè)局評(píng)為“先進(jìn)（生產(chǎn)）工作者”,、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)女職工”等榮譽(yù)稱號(hào),。

女兒桐桐2歲時(shí),，我通過(guò)看書(shū)認(rèn)識(shí)到她應(yīng)該多交朋友，所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼,?？赏┩┢粣?ài)說(shuō)話，急性子的我就替她說(shuō),，不想玩游戲我就替她參加,，桐桐總是默默地跟在后面。后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)桐桐一個(gè)人的時(shí)候,，竟然不知道自己玩什么，而且特別在乎別人是否把她當(dāng)朋友,。上幼兒園之后,，她經(jīng)常說(shuō)不想去幼兒園，因?yàn)闆](méi)有好朋友。我開(kāi)始意識(shí)到我強(qiáng)迫孩子交往已經(jīng)給她帶來(lái)了深深的焦慮和不安,。

我再也不強(qiáng)迫桐桐了,，開(kāi)始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來(lái)了孩子的轉(zhuǎn)變,，她變得越來(lái)越自信,，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多起來(lái),。這件事讓我深深感到：每個(gè)孩子有他獨(dú)特的個(gè)性,，他需要按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)，父母只要適宜呵護(hù)就好,，而不是去干涉甚至包辦他的人生,。

點(diǎn)評(píng)：

孩子各有不同，教育沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，更不可能從書(shū)本中找到適合每個(gè)孩子的方法,。家長(zhǎng)與其抱著書(shū)本焦慮，不如蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲,，只有尊重了孩子,，孩子才會(huì)獲得安全自信，自然而然地學(xué)會(huì)交往,。

我班級(jí)內(nèi)xxx,，男11歲，在老師眼里,，他是一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”,他不遵守課堂和課間紀(jì)律,，聽(tīng)課注意力不集中，時(shí)而前后搖擺著座椅,，時(shí)而扭轉(zhuǎn)頭和同學(xué)說(shuō)話,，即使在老師督促下，注意力仍然很難集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不肯踏實(shí)努力做事,，作業(yè)常不完成,，懶得做一些動(dòng)腦思考的題目，只愿意完成部分的語(yǔ)文,、英語(yǔ)的抄寫(xiě)作業(yè),，學(xué)習(xí)上需要背,、默的練習(xí),，一律是空白的。他個(gè)子不高，肢體動(dòng)作靈活,，喜歡體育運(yùn)動(dòng),，尤其喜歡打籃球，所以還經(jīng)常忘記時(shí)間,，在操場(chǎng)與上體育課的同學(xué)打籃球,，所以成績(jī)平平。而且脾氣大,，常鬧事,，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，經(jīng)常與家長(zhǎng)反著干,，因此,，經(jīng)常惹得家長(zhǎng)為他擔(dān)心。
[案例分析]造成xxx學(xué)習(xí)散漫,，逆反心里強(qiáng)的原因是多方面的,。首先從他的家庭情況來(lái)分析。xxx生活在一個(gè)單親家庭,，父親常年酗酒,，和母親經(jīng)常動(dòng)手打架，在兩年前,，xxx父親因病去世,，母親在外做鐘點(diǎn)工，由于工作時(shí)間關(guān)系,，很晚回家,。基本是一個(gè)人在家,，xxx有時(shí)在姥姥家,，姥姥總是覺(jué)得xxx沒(méi)有爸爸，比較可憐,，所以溺愛(ài)嬌寵,，導(dǎo)致xxx在家一直處于以“我”為中心的氛圍中，對(duì)他的教育,，家長(zhǎng)并沒(méi)有找到存在問(wèn)題的根源,，教育之中總夾雜著溺愛(ài)。其家庭教育以母親管教為主,，姥姥和姥爺?shù)慕逃?，孩子心里根本不服氣，隨著時(shí)間推移,，孩子在校的表現(xiàn)越來(lái)越不能令老師和家長(zhǎng)滿意,，老師重視他的學(xué)習(xí)情況和行為規(guī)范存在的問(wèn)題，反映后,，母親常常會(huì)耐心地教育一番，但還是經(jīng)常找理由庇護(hù),，尤其是其孩子與別的孩子爭(zhēng)吵時(shí),，找出不正確的理由庇護(hù)。其母親只重視他的學(xué)習(xí)成績(jī),，成績(jī)好就一切好,，就在母親這種包庇、包容下他學(xué)會(huì)說(shuō)謊,，編出一套美麗謊言,，掩蓋自己，甚至用一番哄話,，先奪取母親的信任,，然后編出假話，母親也真信了他,。而有時(shí)母親知道真相后,，不是一頓揍，就是說(shuō),，我也沒(méi)辦法了,，打也打了，有時(shí)身上打青了都不管用,，無(wú)藥可救了,。母親對(duì)他也束手無(wú)策。
根據(jù)孩子在學(xué)校和家庭方面的表現(xiàn),，我做了以下分析：孩子有多動(dòng),、暴力行為，孩子情緒不穩(wěn)定,，身體觸覺(jué)過(guò)度敏感,，而這些嚴(yán)重影響著孩子的學(xué)習(xí)和交往。隨著年齡的增長(zhǎng),，其學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，這樣也是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程,，而且孩子不愿意同家長(zhǎng)和老師同學(xué)交流，這些都影響著孩子健全個(gè)性的形成,。加上家庭教育方式不當(dāng),，造成了孩子的抵觸情緒,，因此在家庭教育過(guò)程中,，已經(jīng)很難取得良好的教育效果。
教育是家庭,、學(xué)校,、社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程，因此,，對(duì)特殊孩子的教育更應(yīng)注意三位一體結(jié)合,。因此，我與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共討教育方法,，共同尋找孩子出現(xiàn)問(wèn)題的根源，經(jīng)過(guò)談話,，其母親深刻意識(shí)到自己在教育方面的失誤與不足,。于是我同其家長(zhǎng)商量后，我們開(kāi)始激發(fā)其改變孩子的強(qiáng)烈愿望,，增長(zhǎng)其對(duì)孩子改變自我的信心和希望,，對(duì)不良行為采取相應(yīng)措施。如：鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合的方法,，經(jīng)常觀察其行為過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)他曠課去打籃球，我就對(duì)他說(shuō),，我發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，就是很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，籃球打的好,。第二天,，他對(duì)我說(shuō)，除了籃球打的好外,，其他方面我也有優(yōu)點(diǎn),，你今天再給我找出一個(gè)，我及時(shí)抓住最需要解決的行為問(wèn)題,，對(duì)其進(jìn)行良好的行為促進(jìn),。在教育時(shí)，盡可能地避免負(fù)面行為,，更多地鼓勵(lì),，積極地評(píng)價(jià),，讓他認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心,，給他更多的關(guān)注和期望,。樹(shù)立他在班級(jí)體學(xué)生中的威信，改善在人際關(guān)系和班級(jí)中的地位,。

世間,，種子的力量很大，它能倔強(qiáng)的鉆出石縫向藍(lán)天招手,，聽(tīng)過(guò)動(dòng)起來(lái)有力量,，可你不曾想靜下來(lái)的力量有事比動(dòng)起來(lái)更為有力。
面對(duì)孩子,，做一個(gè)能管理好孩子的家長(zhǎng)很難,，他需要具備一些條件：


三：有愛(ài)，
四：有方法(學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)),。
沒(méi)有一些人與生俱來(lái)就是好家長(zhǎng),，而是有觀念，有方法,。
我的家里也有一個(gè)讓人頭疼的“小惡魔”,，有個(gè)性，有氣性,，有小聰明,，縱觀家庭成員，對(duì)我的服從程度算是最高的了,，但隨著年齡的增長(zhǎng),，也越發(fā)地想掙脫“束縛”。就拿今天晚上的事說(shuō)：一下車(chē)來(lái)到家,，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑,，在我提前說(shuō)的任務(wù)緊箍咒下(完成一單元測(cè)試卷)才能出去玩，才收住了往外跑的腳步,。想玩的心,，促使他想辦法湊任務(wù)：“我已經(jīng)寫(xiě)完一單元了?！蔽乙谎劬妥R(shí)破了他的“詭計(jì)”,，“提前完成的，不錯(cuò),，是新寫(xiě)一單元,。”話音剛落我進(jìn)入廚房,，只聽(tīng)門(mén)響了,，我以為是爸媽回來(lái)了,，2秒過(guò)后，我感覺(jué)是他溜出去了,，堅(jiān)定的原則性,，讓我馬上開(kāi)門(mén)，把他叫回來(lái),，“不完成任務(wù)是不可以的,，溜出去罰寫(xiě)一單元，寫(xiě)兩單元,?！甭?tīng)到這，他就暴跳如雷了,。嘴里嚷道：“不寫(xiě)就不寫(xiě)。”我忽視他的怒氣不理他,，因?yàn)樗牢沂且粋€(gè)相當(dāng)有原則的人，所以只能就范，乖乖寫(xiě)作業(yè),。一會(huì)兒便不聽(tīng)他嚷嚷了。一會(huì)兒讓拿著題讓我看,已經(jīng)寫(xiě)完了,。我預(yù)知性的告訴他：“有空題不叫寫(xiě)完?！彼荒蜔┑恼f(shuō)：“我不會(huì),。”我不會(huì)接替他的，因?yàn)槲覉?jiān)信，以他的智慧，以上課聽(tīng)講來(lái)講,，我不允許他有不會(huì)的題，但為了間接地讓他自己解決,，又不能讓他說(shuō)我不幫他,，我就說(shuō)：“行，你念我聽(tīng),?！彼荒睿姨嵝蚜艘稽c(diǎn)他便茅塞頓開(kāi),，我就對(duì)我的堅(jiān)持予以肯定：“看,，不是你不會(huì)，只是你沒(méi)有走進(jìn)題里,。你把它當(dāng)作好朋友走進(jìn)它就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,，不會(huì)有不會(huì)的題?！?正面暗示不給他不會(huì)題的借口,，也是對(duì)他能力的一種肯定和鼓勵(lì))
到這里，一個(gè)單元算是寫(xiě)完了,。但我說(shuō)過(guò)的話,，不能不算數(shù)呀，懲罰的一個(gè)單元也要寫(xiě),，不然說(shuō)出去的話不算數(shù),，以后他就不聽(tīng)了。于是,，我說(shuō)過(guò)的話必須執(zhí)行,。強(qiáng)迫他寫(xiě)，有抵觸肯定不行,，呵斥他寫(xiě),，自己氣的不行，他也抵觸你,，所以我的原則是以理服人,，條件擺一擺，先讓他心虛敗下風(fēng)頭：“我沒(méi)有看到你的作業(yè),，你悄悄出去,，這是不是溜?”“是,。”“如果別人不聽(tīng)你的話,，跑出去,，你生氣不生氣?”(換位思考讓他無(wú)理逃脫)“生氣?！薄八晕艺f(shuō)的懲罰必須落實(shí)!”“不寫(xiě),。”“這一單元題很簡(jiǎn)單,，十分鐘就寫(xiě)完了,，各退一步，寫(xiě)一頁(yè),，必須寫(xiě),。”(各退一步,，讓他覺(jué)得你顧及了他的感受,，有理)便去寫(xiě)了。三分鐘寫(xiě)完了,，“不錯(cuò),，寫(xiě)的真快，看我說(shuō)的很簡(jiǎn)單吧!”(證明我說(shuō)的正確,，說(shuō)服力的建立)到此,，大功告成，任務(wù)完成,。但為了讓他有一個(gè)好品質(zhì),，我又說(shuō)：“有能力的，優(yōu)秀的人都會(huì)克制自己,，即使想玩,，也要多寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)的(引導(dǎo)他，暗示他強(qiáng)化正能量),，他不為所動(dòng),。吃過(guò)飯后要出去玩，我說(shuō)：“背面的題很簡(jiǎn)單,，三分鐘就寫(xiě)完了,。”他又要找理由,，我說(shuō)：“這個(gè)時(shí)間30s過(guò)去了,。寫(xiě)字也寫(xiě)完了?！彼麩o(wú)話可說(shuō)坐下寫(xiě)字,，兩三分鐘寫(xiě)完了，我說(shuō)：“看,，一分鐘就寫(xiě)完了,，我說(shuō)的吧，很快就寫(xiě)完了,?！?此處增加自己說(shuō)的話的可信度，為以后教育他奠定基礎(chǔ))“我要出去玩,?！薄昂玫模鋈グ?，等會(huì)我叫你,，你要回來(lái)，我會(huì)給你適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間,?！?這時(shí)，千萬(wàn)不要再讓孩子做別的,，讓有錯(cuò)訂正完再去玩這樣他的忍耐就到了極限,，容易爆發(fā)，以后也不會(huì)信任你：說(shuō)了寫(xiě)完讓去玩,，還是找理由不讓我去)所以大人所說(shuō)出去的每句話都很重要,，它可以建立原則，也可以建立信任,。
回顧：在整個(gè)寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,，我沒(méi)有大聲說(shuō)一句話，呵斥,，囔囔,，不斷地嘮叨，講道理,，而是擲地有聲地?cái)[條件,，講原則，這一切就是靜下來(lái)的力量,，你的靜可以降服孩子的躁,。靜，可以讓你思考,，想出更有力的說(shuō)辭和道理,。
讓我們面對(duì)孩子都靜下來(lái)吧!

家庭教育案例篇三

健康家庭教育是促進(jìn)家庭成員心理健康和身體健康的一種教育模式，通過(guò)關(guān)注親子關(guān)系,、培養(yǎng)科學(xué)的生活方式和傳播正確的健康知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn),。在實(shí)際生活中,，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)他人的案例來(lái)提升自己的健康教育水平。下面將從親子關(guān)系,、科學(xué)生活方式,、健康知識(shí)傳播等方面，對(duì)健康家庭教育案例進(jìn)行一番探討,。

首先,，親子關(guān)系是健康家庭教育的基石。一個(gè)良好的親子關(guān)系有助于家庭成員之間的溝通和協(xié)作,，提高家庭的幸福指數(shù),。在某個(gè)案例中，一位母親利用每天晚上一起吃飯的時(shí)間,，借鑒一桌游戲的模式,，輪流談?wù)撟约旱囊惶臁⒈磉_(dá)感受和分享生活中的小故事,。通過(guò)這種方式,，她促進(jìn)了家庭成員之間的交流，提高了親子關(guān)系的質(zhì)量,。這讓我深受啟發(fā),，意識(shí)到日常的溝通和陪伴對(duì)于建立良好的親子關(guān)系有著重要的作用。盡管生活節(jié)奏很快,，但是我們必須要花時(shí)間和家人一起,，分享彼此的心情和經(jīng)歷，以保持親子關(guān)系的牢固,。

其次,，科學(xué)生活方式是健康家庭教育的核心。在另一個(gè)案例中,，一位父親在孩子很小的時(shí)候就注重培養(yǎng)他們的健康習(xí)慣,。他鼓勵(lì)孩子每天適度運(yùn)動(dòng)、合理飲食,、良好睡眠,。他還親自帶領(lǐng)孩子去公園玩耍、騎自行車(chē)以及參加戶外活動(dòng),，以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和抵抗力,。這個(gè)案例讓我明白到，通過(guò)身體力行的方式,，父母可以為孩子樹(shù)立起健康的榜樣,。只有做到自己先健康、才能引導(dǎo)孩子走上健康的軌道。所以,，我會(huì)警醒自己,，要注意自己的生活方式，定期健康體檢,，遵循科學(xué)的飲食和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第三,，健康知識(shí)的傳播是健康家庭教育的重要環(huán)節(jié)。在另一項(xiàng)研究中,，一些研究人員通過(guò)在家庭成員中傳遞健康知識(shí)來(lái)提高家庭的健康教育水平,。通過(guò)生動(dòng)的例子和活動(dòng)，他們向家庭成員介紹了正確的飲食,、均衡的營(yíng)養(yǎng)攝入以及常見(jiàn)疾病的預(yù)防方法,。通過(guò)這種方式，他們不僅提高了家庭成員的健康意識(shí),，還加深了家庭成員之間的交流,。我深受這個(gè)案例的感動(dòng)，決定將來(lái)要時(shí)刻關(guān)注最新的健康知識(shí),，不斷學(xué)習(xí)和傳播給家人和朋友,。通過(guò)這種方式，我可以為家人的健康保駕護(hù)航,，共同創(chuàng)造一個(gè)健康的家庭,。

最后，總結(jié)健康家庭教育案例的心得體會(huì),，我認(rèn)識(shí)到在今天這個(gè)信息爆炸的社會(huì),，健康家庭教育是非常重要的。通過(guò)良好的親子關(guān)系,、科學(xué)的生活方式和健康知識(shí)的傳播,，我們可以為家人創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的生活環(huán)境,。親子關(guān)系的照顧,、良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成以及正確健康知識(shí)的傳遞，將在健康家庭教育中起到至關(guān)重要的作用,。我們每個(gè)人都可以從案例中學(xué)習(xí)和借鑒,，不斷提高自己的健康教育水平，為家庭成員的健康幸福盡一份力,。讓我們一起努力,，共同創(chuàng)造一個(gè)健康快樂(lè)的家庭！

家庭教育案例篇四

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣,，良好的家庭教育對(duì)孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。所以,，做父母的我們應(yīng)當(dāng)重視孩子的家庭教育,，教育孩子為人處世的道理，教會(huì)孩子生活的技能,，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人,。

我家孩子今年11歲，是新星雙語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)一名成績(jī)優(yōu)異,、品學(xué)兼優(yōu),、性格開(kāi)朗的小女生。從早慧班開(kāi)始,，我們一直就讀于這所學(xué)校,，我覺(jué)得孩子的教育、孩子的發(fā)展離不開(kāi)老師的辛勤培育,，也離不開(kāi)良好的家庭教育,，我對(duì)于孩子的培養(yǎng)，主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

第一,，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,。家庭和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),。讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心,、同情心、責(zé)任心的人,，在集體生活中會(huì)有集體榮譽(yù)感,。在生活中，我與家人之間的關(guān)系一向非常和諧,，即便是偶爾鬧些小矛盾,，為了孩子的健康成長(zhǎng)，也會(huì)立即化解,。而且家人也都非常默契地注意到了這一點(diǎn),，所以，在我家孩子的眼中,，不存在家庭矛盾這樣的問(wèn)題,。

第二，獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是,，孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理,。孩子做對(duì)了，我們要及時(shí)夸獎(jiǎng);孩子做錯(cuò)了,，我們也要及時(shí)地糾正,。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止,。雖然現(xiàn)在的教育提倡多稱贊孩子,，但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是，不能為了達(dá)到目的一味盲目地夸獎(jiǎng)稱贊,。當(dāng)然批評(píng)要有度,，如果批評(píng)過(guò)度，甚至詆毀打罵孩子,，慢慢孩子就會(huì)變得叛逆。當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候還是堅(jiān)持講道理說(shuō)服教育,，而且就事說(shuō)事,，不能翻舊賬。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時(shí),，要冷靜處理,，讓孩子自己去鬧，做個(gè)旁觀者,，等孩子把不良情緒發(fā)泄過(guò)后,，冷靜下來(lái)的時(shí)候和她交流，這樣孩子更容易接受,，效果也會(huì)好一些,。

第三，父母要以身作則,，以自己的人格影響孩子,，給孩子樹(shù)立好榜樣。父母是孩子的第一任老師,。孩子從出生到長(zhǎng)大成人,，接觸最多、相處時(shí)間最長(zhǎng)的是父母,，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子,所以我們無(wú)論是做事做人,，還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在日常生活中,，我比較重視個(gè)人修養(yǎng)：尊老愛(ài)幼,，同情弱者，說(shuō)話講究分寸,，在潛移默化中,，姬楚源也成了這樣一個(gè)孩子，平時(shí)遇到有困難的同學(xué),，她總是熱情幫助;遇到有困難的家庭,，她也會(huì)伸出援助之手。去年陰陽(yáng)趙老家鄰居一家四口急性肉毒素中毒,，住進(jìn)北京301醫(yī)院，她急得像熱鍋上的螞蟻,，一直催我們?nèi)铱禳c(diǎn)捐錢(qián),，而且又把自己所贊零花錢(qián)全部拿出來(lái)捐贈(zèng)，在她的帶動(dòng)下,，我們?nèi)夜蚕蜞従泳璜I(xiàn)2700元錢(qián),。

第四，培養(yǎng)孩子的自信心,。姬楚源從小膽子比較小,，缺乏自信心,，上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)。后來(lái)我與老師進(jìn)行了溝通，在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下,，孩子慢慢開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題了,。記得有一次放學(xué)回家的路上,，她興奮地給我講她今天上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問(wèn),，老師說(shuō)回答正確，孩子特有成就感,。我也借此機(jī)會(huì)給孩子講要相信自己,，要積極思考老師的提問(wèn)，把你的想法表達(dá)出來(lái),。這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，在很大程度上提高了孩子的自信心和思考回答問(wèn)題的積極性。現(xiàn)在的她比起之前判若兩人,，不但敢于表達(dá)自己的想法,，而且經(jīng)常代表班級(jí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

第六，重視平時(shí)的學(xué)習(xí),，輕視考試成績(jī)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有一部分家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),，甚至對(duì)老師的提醒,、批評(píng)不屑一顧，可一到考試結(jié)束,，就迫不及待地給老師打電話,、發(fā)微信詢問(wèn)成績(jī)，殊不知,，這樣不但會(huì)引起老師的反感,，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也是百害而無(wú)一利。我始終認(rèn)為,，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注,，功夫應(yīng)該下在平時(shí)，所以,，我對(duì)于孩子作業(yè)的檢查,、輔導(dǎo)，以及作業(yè)的質(zhì)量,，對(duì)知識(shí)的掌握程度，要求都是比較嚴(yán)格的,，甚至?xí)豁?xiàng)一項(xiàng)地檢查,，一題一題地講解……這樣，平時(shí)知識(shí)掌握牢固了,，考試就輕松自在多了,，孩子不會(huì)有壓力，家長(zhǎng)更不會(huì)有顧慮,。同時(shí),，對(duì)于孩子的成績(jī)，考試結(jié)束,，我就不再過(guò)多地評(píng)論,，三言兩語(yǔ)總結(jié)一下就完事，更沒(méi)有進(jìn)行過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰,，所以,，在我們家姬楚源看來(lái)，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的任務(wù),，像大人上班一樣自然,，學(xué)好了才算是完成了本職工作,。

第七，做好家校溝通工作,。在家庭教育好孩子的同時(shí),，我會(huì)及時(shí)地與老師進(jìn)行溝通。因?yàn)楹⒆优c老師相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們家長(zhǎng),，要想全面地了解孩子,，除自身抽空與孩子交流之外，更好的辦法是多與老師交流,。在平時(shí)接送孩子的時(shí)候,，我會(huì)利用老師不太忙的時(shí)間，主動(dòng)問(wèn)孩子的情況,，一般兩周和老師交流一次;而如果是老師主動(dòng)找我交流的,，一般情況下就是問(wèn)題比較嚴(yán)重了，我會(huì)及時(shí)地批評(píng)教育孩子,。有時(shí)孩子處于自我保護(hù)的本能,，會(huì)把責(zé)任推卸到別人身上，這個(gè)時(shí)候我從思想意識(shí)里更相信老師,，試想：老師平時(shí)工作那么忙,，主動(dòng)與我們家長(zhǎng)交流，難道會(huì)是無(wú)中生有?這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)要做的,，就是配合老師教育好自己的孩子,，而不是替孩子開(kāi)脫，袒護(hù)孩子,。

總之,，在家庭教育的過(guò)程中，既有酸甜也有苦辣,，既有成功的喜悅,，也有失敗的懊悔，但是過(guò)程是美好的,，在以后的日子里,，我仍會(huì)配合學(xué)校教育，摸索前行,，將孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀!

家庭教育案例篇五

南京某家庭教育案例在最近引起廣泛關(guān)注,，這是一組表現(xiàn)得非常出眾的家庭，他們的子女經(jīng)常參加音樂(lè)比賽,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽,、英語(yǔ)演講比賽等各種各樣的活動(dòng)，而且表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,。這家庭的父母非常注重家庭教育并且有很多值得學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn),。本文將結(jié)合這個(gè)案例,，提出自己的心得體會(huì)。

第二段：家庭教育應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子良好的生活習(xí)慣

在南京案例中,，父母給孩子們的生活習(xí)慣培養(yǎng)方面下了不少功夫,。他們從小就在家里注重健康飲食，睡前養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,、定時(shí)鍛煉身體,，這些好習(xí)慣同樣建立在受父母的指導(dǎo)下。良好的習(xí)慣可以使得孩子們自律,、有條理,，而健康的飲食習(xí)慣會(huì)有助于孩子們的身體和智力的健康發(fā)展。因此,，家庭教育應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子良好的生活習(xí)慣,。

第三段：家庭教育應(yīng)該促進(jìn)孩子的創(chuàng)新意識(shí)

在南京案例中，父母給孩子們的生活充斥了各種各樣的創(chuàng)新機(jī)會(huì),。比如鼓勵(lì)他們閱讀與學(xué)習(xí),，提倡孩子們表演，鼓勵(lì)孩子們尋找自己的學(xué)科興趣看法等等,。他們的創(chuàng)新有助于發(fā)現(xiàn)他們傾向于什么方向,，也可以讓他們不斷地思考和學(xué)習(xí)。因此,，家庭教育不僅僅應(yīng)該教授知識(shí),，更應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為孩子們未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

第四段：家庭教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感和心靈健康

在南京案例中的父母,，注重對(duì)孩子們情感和心靈健康的關(guān)注和照顧。像如何教育孩子教會(huì)他們做人,，包容他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)樂(lè)觀,、積極,、堅(jiān)韌地面對(duì)各種困境，這些都是很重要的要素,，會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展密切相關(guān)聯(lián),。在家庭教育中，注意關(guān)注孩子的情感和心靈健康,，給他們傳達(dá)愛(ài)與溫暖是至關(guān)重要的,。

第五段：結(jié)論

綜上所述，在家庭教育中,，注重孩子的生活習(xí)慣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，關(guān)注孩子們的情感和心靈健康等方面幾乎決定了孩子們未來(lái)的發(fā)展，所以家庭教育十分關(guān)鍵,。我們需要從南京這個(gè)案例中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，針對(duì)我們具體的情況，根據(jù)孩子的不同身心發(fā)展?fàn)顩r,，制定出適合我們家庭的教育計(jì)劃,，幫助孩子們發(fā)展成為一名具備良好人格品質(zhì)，擁有優(yōu)秀學(xué)術(shù)和道德水平的社會(huì)棟梁,。

家庭教育案例篇六

接納應(yīng)該成為每位家長(zhǎng)教育子女必須擁有的一種能力,。所謂接納，通俗的講,，就是在與人接觸,、溝通、互動(dòng)時(shí),，注意接收,、解讀、容納對(duì)方傳達(dá)出的各種信息,，轉(zhuǎn)換角色和看問(wèn)題的角度,，客觀,、具體地利用這些信息,，做出妥當(dāng),、有效、有利于解決問(wèn)題的回應(yīng),。接納的核心是“理解”，心理學(xué)叫“同理心”,，也就是人們常說(shuō)的“將心比心”,。

經(jīng)常聽(tīng)許多家長(zhǎng)說(shuō),，現(xiàn)在的孩子難帶，很難溝通,。究其原因,，不排除孩子自身的問(wèn)題，但家長(zhǎng)能不能以“同理心”將心比心的對(duì)待,、接納孩子的情緒,、想法，也是一個(gè)非常重要的原因,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，不少孩子被錯(cuò)誤地“定位”：

有的孩子被當(dāng)成是父母的“下級(jí)”，因此他們必須聽(tīng)從父母的一切命令,，讓好好讀書(shū)就好好讀書(shū),，不許亂說(shuō)亂動(dòng)，孩子成了父母的私有財(cái)產(chǎn)，可以隨便處臵,。無(wú)論是冷漠還是溺愛(ài),，都會(huì)對(duì)他們貽害終身。

有的孩子被父母當(dāng)作“商業(yè)伙伴”,。父母教育孩子完全用物質(zhì)刺激來(lái)展開(kāi),，這回你考了100分，我獎(jiǎng)你100元錢(qián),，下回沒(méi)有考好,，就打屁股，這種唯成功論往往導(dǎo)致孩子們的智力畸形發(fā)展,，使他們的品格無(wú)法與智力同步成長(zhǎng)發(fā)育,。

班級(jí)：初二五班 姓名：王勇翔同學(xué)

種交易甚至是不平等對(duì)待的財(cái)產(chǎn)型教育方式，這樣教育出來(lái)的孩子往往很壓抑,，難以舒張個(gè)性,。

而有些孩子則淪為父母的“出氣筒”，甚至是許多心靈不健康的大人肆意羞辱,、發(fā)泄,、虐待的對(duì)象，這樣的孩子是最悲慘的,，他們往往身心備受摧殘以至于無(wú)法成為正常的人,。

此外，在一些單親家庭長(zhǎng)大的孩子,，有的由于難以獲得全部的父母之愛(ài)而情感人格殘缺,，導(dǎo)致自卑、自閉,，心靈無(wú)法健康成長(zhǎng),。

一、孩子考試沒(méi)考好,，作為家長(zhǎng),，你面對(duì)這一事實(shí)，應(yīng)該怎樣回應(yīng)呢,？家長(zhǎng)甲,；又沒(méi)考好，你怎么這么笨,？這么讓我失望?。?/p>

四種不同的回應(yīng)會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)：第一位家長(zhǎng)的回應(yīng)沒(méi)有接納孩子的情緒,，把孩子沒(méi)考好歸因于笨,，給孩子種下了負(fù)面的種子,；流露出自己的失望情緒，不但解決不了問(wèn)題,，反而給孩子增加了心理壓力。第二位家長(zhǎng)以問(wèn)題開(kāi)始回應(yīng),，雖然不會(huì)孩子已負(fù)面影響,，但往往是孩子覺(jué)得你不了解她，感覺(jué)不到同頻,，對(duì)你產(chǎn)生懷疑,、不信任,，甚至反感,。第三位家長(zhǎng)的回應(yīng)并不是接納，而是贊同,。接納并不等于贊同,，接納的目的是為了讓孩子恢復(fù)積極正面情緒和想法，然后推動(dòng)他成長(zhǎng),、進(jìn)步和提高,。單純的安慰和縱容不是目的，會(huì)讓孩子產(chǎn)生什么都無(wú)所謂,、不思進(jìn)取的思想苗頭,。第四位家長(zhǎng)的回應(yīng)，語(yǔ)氣中充滿了接納,，尤其是“我也知道下次你特別想考出好成績(jī)”這句話既深入對(duì)方內(nèi)心深處,，又巧妙地激勵(lì),、推動(dòng)對(duì)方去爭(zhēng)取下一次考出好成績(jī),。

案例二：孩子說(shuō)“我今天不想寫(xiě)作業(yè)了”,，做父母的如何回應(yīng),、解決呢,？

家長(zhǎng)甲：我看你是欠揍,！你敢不寫(xiě)作業(yè),，看我怎么收拾你,！

家長(zhǎng)乙：不寫(xiě)作業(yè)可不行,，不想寫(xiě)作業(yè)就是走下坡路的開(kāi)始，你有這個(gè)念頭太危險(xiǎn)了,。

家長(zhǎng)丙：澳,，要是今天沒(méi)作業(yè)就好了，可是今天的作業(yè)還很多,。你內(nèi)心一定有兩個(gè)你在較量,，一個(gè)是情緒的你，想逃避作業(yè),；一個(gè)是意志堅(jiān)強(qiáng),、樂(lè)觀、智慧的你,，在想快速完成作業(yè)的辦法,，快樂(lè)的去完成作業(yè),。我為能成為一個(gè)有智慧和意志力的人而驕傲。

班級(jí)：初二五班 姓名：王勇翔同學(xué)

這三位家長(zhǎng)的回應(yīng)哪一個(gè)世界那孩子了呢,？第一位家長(zhǎng)沒(méi)有接納孩子,，而是扮演了威脅者的角色。孩子聽(tīng)后情緒會(huì)更消極,，更沒(méi)有熱情和動(dòng)力去完成作業(yè)了,。第二位家長(zhǎng)也沒(méi)有接納孩子，而是扮演了說(shuō)教者的角,。孩子聽(tīng)后會(huì)產(chǎn)生反感,、逆反情緒，也很難打起精神,、產(chǎn)生動(dòng)力去完成作業(yè),。第三位家長(zhǎng)先接納了孩子的情緒和當(dāng)下的想法，然后采用比較的方法引導(dǎo)孩子,，孩子會(huì)有一種被理解的感受，內(nèi)心的正面情緒會(huì)上升,，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的提示,，孩子就會(huì)找到方向和方法。

案例三：我班的xxx同學(xué),，從入學(xué)那天開(kāi)始,，就以愛(ài)哭出名。別人不小心碰了他一下,，會(huì)哭,；東西找不到了會(huì)哭；天氣太冷會(huì)哭,；別人幫他聽(tīng)寫(xiě),，他寫(xiě)不上會(huì)哭；鉛筆沒(méi)有鉛了會(huì)哭…… 總之,，班里每天都會(huì)聽(tīng)到他的哭聲,。與家長(zhǎng)了解情況后，才知道,，哭是他生活的一件重要的事,。不僅在學(xué)校，在家里也是如此,。一丁點(diǎn)的小事都會(huì)引出他的眼淚,。家長(zhǎng)很無(wú)奈，流露出很反感的情緒,。作為教育工作者,，我知道,，我要用科學(xué)的理論分析孩子這種性格的成因，改變這種情況,。

通過(guò)兩個(gè)案例,，我們可以感覺(jué)到接納的重要性?？梢哉f(shuō),，接納，特別是接納孩子的情緒是家長(zhǎng)與孩子溝通不可忽視的第一步,，而且是非常重要的一步,，是解決孩子問(wèn)題的基礎(chǔ)。要順利地解決孩子的問(wèn)題,，必須先接納孩子的情緒,。只有孩子的情緒被接納了，他才愿意配合你解決問(wèn)題,，否則就可能引發(fā)逆反,、對(duì)抗情緒。

班級(jí)：初二五班 姓名：王勇翔同學(xué)

晦表達(dá)的深層意思,，從而更深入的了解孩子,，以便采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑c孩子溝通,，排解孩子的情緒、焦慮和不正確的想法,，更有力的引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),。

每一位家長(zhǎng)都要明白，孩子認(rèn)為最大的愛(ài)就是對(duì)自己的理解,！理解帶給人的感覺(jué),，往往要比血緣關(guān)系給人帶來(lái)的愛(ài)的感覺(jué)更大、更強(qiáng)烈,。沒(méi)有理解就沒(méi)有愛(ài),！當(dāng)你想要改變孩子的情緒、觀點(diǎn)或狀態(tài)的時(shí)候,，你必須先要理解他,，接納他。假如你忽視了理解和接納這個(gè)步驟,，孩子就不可能被你說(shuō)服,。孩子們需要的不僅是物質(zhì)性的東西，還應(yīng)有心靈上的愛(ài)撫,，他們只有在愛(ài)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng),。相對(duì)于物質(zhì)的滿足,，孩子們更需要心靈上的滿足。他們?nèi)狈Φ氖桥c父母之間的交流,，缺乏的是來(lái)自父母心靈深處安寧的熨帖和精神上的支持,。李圣珍接手的孩子無(wú)一例外地存在著情感饑渴，而只有把孩子當(dāng)成一個(gè)具有獨(dú)立人格的人才能發(fā)現(xiàn)他們的這種饑渴,，在面對(duì)孩子們的情感饑渴時(shí)不會(huì)手足無(wú)措,。李圣珍用自己的心去體察孩子們的感覺(jué)，搜索孩子們的需求,，她也用心去反饋孩子們的需要,，用具體、細(xì)微的行動(dòng)去摩撫孩子們受到創(chuàng)傷的心靈,。

班級(jí)：初二五班 姓名：王勇翔同學(xué)

少有合格的父母”,，那么在父母?jìng)兏吆啊熬染群⒆印敝埃€是先救救父母?jìng)冏约喊桑?/p>

班級(jí)：初二五班 姓名：王勇翔同學(xué)

家庭教育案例篇七

案例是人們?cè)谏a(chǎn)和生活中經(jīng)歷的典型而有意義的事件陳述,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

第一篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

說(shuō)起孩子，每位父母都有說(shuō)不完的話題,，望子成龍,，望女成鳳是天下父母對(duì)孩子最殷切的期望，家長(zhǎng)總想把最好的東西都給予孩子,，甚至傾其所有,。可什么才是最好的東西呢?“授人以魚(yú)不如授人以漁”這是偉大的思想家,、哲學(xué)家老子教育我們的,，也是我們?yōu)槿烁改笐?yīng)努力給孩子的最好禮物,。
每位準(zhǔn)父母都是做好了充足的準(zhǔn)備,，去迎接自己的寶貝來(lái)到這個(gè)全新世界，從孩子呱呱墜地,，我們就是她的大樹(shù),，我們就是她的雨傘,，我們就是她最溫暖的港灣。孩子開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ),，蹣跚學(xué)步,，父母就成為孩子的第一任老師。我們看著她可愛(ài)的笑臉,，陪著她茁壯成長(zhǎng),，考慮更多的是教育她怎樣為人，怎樣處事，使之健康快樂(lè)地長(zhǎng)大,。女兒喊第一聲媽媽時(shí),，我欣喜若狂;女兒獨(dú)立邁出第一步時(shí)，我熱淚盈眶,。記得我給她買(mǎi)的第一個(gè)玩具,，她拿著就啃;記得我給她買(mǎi)的第一本圖書(shū)，她會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)地翻看,。
孩子一天天長(zhǎng)大,，背著小書(shū)包進(jìn)了幼兒園，第一天感覺(jué)挺新鮮,，不哭不鬧,，說(shuō)第二天還要上學(xué)?？墒堑诙旎貋?lái)就哭鬧著說(shuō)再也不去幼兒園了,，一連哭了兩個(gè)星期，我這個(gè)狠心的媽媽愣是堅(jiān)持不許她遲到早退,，除了生病,，沒(méi)有一天不上幼兒園的。這讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，懂得了學(xué)習(xí)的重要,。我告訴她要尊敬師長(zhǎng)，進(jìn)園時(shí)她會(huì)向老師問(wèn)好,。我又給她講要團(tuán)結(jié)小朋友,，她會(huì)把兜里的糖果和小朋友一起分享。我說(shuō)老師上課給你們講的什么好聽(tīng)的故事,，你回來(lái)講給媽媽聽(tīng),，她會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，回來(lái)學(xué)著老師的口吻給我講課堂上聽(tīng)的故事,，教我課堂上學(xué)會(huì)的兒歌,。
轉(zhuǎn)眼間步入了小學(xué),，面臨要學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí),，我也更注重對(duì)孩子的陪伴和教育。我常常說(shuō)你長(zhǎng)大了,，是一名小學(xué)生了,，自己的事情要自己做。她會(huì)努力自己起床洗漱,，都收拾好之后,，自己背著書(shū)包去上學(xué)。從一年級(jí)開(kāi)始，我們幾乎沒(méi)有接過(guò)女兒上下學(xué),，記得二年級(jí)時(shí),，有一天下著瓢潑大雨，她仍舊堅(jiān)持一個(gè)人上學(xué)去了,，回來(lái)后高興地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏媛斆?讓我穿著雨衣還打著雨傘,，身上一點(diǎn)也沒(méi)淋濕，其他同學(xué)好多都淋濕了呢,?！币粓?chǎng)大雨的洗禮，孩子學(xué)會(huì)了笑迎困難并戰(zhàn)勝困難,。越愛(ài)孩子,，越是要教會(huì)她更加獨(dú)立，更加自信的面對(duì)生活,。
由于平時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)上，孩子一直沒(méi)怎么讓我操過(guò)心,，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，女兒深深明白這個(gè)道理，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,，獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū)放滿了整整一抽屜,，我都為她精心收藏著。學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力,，這無(wú)形中又節(jié)約出很多課余時(shí)間,，我又鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)更廣泛的興趣愛(ài)好，閑暇時(shí)我會(huì)陪她一起閱讀,，我們把各自讀的好書(shū)相互分享,，增添了孩子更多的閱讀樂(lè)趣，無(wú)形中也開(kāi)闊了眼界,，學(xué)到了更多課外知識(shí),。還有各項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，孩子不但陶冶了情操,，豐富了課余生活,，更增加了自信。葫蘆絲,、笛子,，孩子已經(jīng)拿到了十級(jí)證書(shū)，繪畫(huà)也一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)了八年了,，不為取得多大的成績(jī)而驕傲,，只為這份努力和堅(jiān)持鼓掌,。
不要嘴邊總是掛著別人家的孩子如何如何，而要努力發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn),，贊賞并放大她的優(yōu)點(diǎn),，積極鼓勵(lì)支持，你會(huì)得到意外的收獲：無(wú)形中發(fā)現(xiàn)她會(huì)慢慢改掉很多缺點(diǎn),。我常常會(huì)旁敲側(cè)擊地提醒女兒身為班長(zhǎng),，校學(xué)生會(huì)主席，你不但要做好表率,，更要做好老師的小助手,，同學(xué)的好幫手，她也深感肩上的榮譽(yù)和責(zé)任,，凡事以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，更加自律、自信,，關(guān)心集體,，熱愛(ài)同學(xué)，不但增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,，同時(shí)一些懶散拖拉的毛病也慢慢改掉了,。
教育孩子成長(zhǎng)，我一路走一路摸索,，我發(fā)現(xiàn)我的適當(dāng)示弱,，女兒挺受教的。由于我的身體不太好,，我常常會(huì)以此為借口,，讓女兒來(lái)幫助我。她小的時(shí)候,，我干家務(wù)，也常叫著她幫我一起做,，我常常會(huì)故意說(shuō)：媽媽拿不動(dòng),，你來(lái)幫媽媽;媽媽做不好，你來(lái)幫媽媽......
久而久之,，她就會(huì)主動(dòng)幫我做事情,。隨著她一天天長(zhǎng)大，力所能及的事情也越來(lái)越多,。記得女兒五歲學(xué)電子琴,，冬天的早晨,，天剛蒙蒙亮,，獨(dú)自一人踏著積雪，敢往老師家里，我在樓上看著她小小的身影慢慢消失在路的盡頭,。一年級(jí)時(shí)就能自己過(guò)馬路上下學(xué),，看到路上有小朋友亂跑，還會(huì)告訴他們注意安全,。四五年級(jí)時(shí)放學(xué)回來(lái)就能給我捎著菜,，回來(lái)后還會(huì)給我講這個(gè)芹菜每斤貴兩毛錢(qián)，但是它比較新鮮......習(xí)慣成自然,，主動(dòng)幫助他人的美好品質(zhì)的種子,，在她幼小的心里就生了根，發(fā)了芽,。她會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人,，幫助他人。在幫助他人的同時(shí),，自己也獲得了極大的幸福感,，良性循環(huán)，尊老愛(ài)幼,，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?.....這些優(yōu)良的品格,，就融進(jìn)了她的血液里，成為她生命的一部分,，成為她的基本原則,。中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)得好：三歲看大，七歲看老,。身為父母,，一定要為孩子樹(shù)立正確的三觀。
時(shí)間總是過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)是中學(xué)生了,，步入青春期的孩子，敏感多疑,，我們家長(zhǎng)要更關(guān)心他們的身心健康,。我們是父母，更是孩子的良師益友,。我們跟女兒之間從來(lái)都是民主,、平等的，家里的事情,，孩子都有發(fā)言權(quán),，有合適的選擇權(quán)和決定權(quán)。小到她自己需要的東西,，只要我們覺(jué)得合適,，都會(huì)尊重她的選擇，買(mǎi)她自己喜歡的,，大到家里添置的物品,，我們也會(huì)問(wèn)及她的意見(jiàn)，只要合理,，誰(shuí)的建議好，我們就按誰(shuí)的辦,，不會(huì)覺(jué)得她是孩子，而忽略她的要求,。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子的思維巧妙,，看法獨(dú)到,，更能接受新鮮事物，帶來(lái)全新的活力,。
家長(zhǎng)尊重孩子,，孩子也更信賴家長(zhǎng)。我們和女兒真的就像好朋友一樣,，我從不窺探孩子的隱私,，孩子有什么話也愿意跟我交流，學(xué)校的事情她跟我說(shuō),，自己的困惑她也跟我講,。遇到事情，我們共同面對(duì),，商量更好的解決辦法,。我認(rèn)為對(duì)待青春期的孩子是疏導(dǎo)而不是壓抑，所以我尊重孩子的喜好,，給孩子建議著裝,、美妝，引導(dǎo)孩子怎樣去正確的講究外在美,，與此同時(shí),，內(nèi)外兼修，秀外慧中,，才是更高的追求目標(biāo),。
孩子未來(lái)的道路還很長(zhǎng),，在家庭教育的道路上，父母都是摸索前行,，孩子之前的成績(jī)?cè)俸茫侵荒苷f(shuō)是為以后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),，之前調(diào)皮任性的孩子,，只要正確引導(dǎo)，也會(huì)有美好的未來(lái),，這當(dāng)然離不開(kāi)我們家長(zhǎng)積極配合學(xué)校及老師,，共同努力，把孩子培養(yǎng)成有益于社會(huì)的人才,。教育不是一蹴而就的事情,，小樹(shù)需要修剪，花兒需要澆灌,，耐下心來(lái)陪伴和教導(dǎo)孩子,，靜等花開(kāi)。
總之,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒(méi)有千篇一律的教育模式,，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母也是在不斷成長(zhǎng)的,，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

第二篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

我班級(jí)內(nèi)xxx,，男11歲，在老師眼里,，他是一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”,他不遵守課堂和課間紀(jì)律,，聽(tīng)課注意力不集中，時(shí)而前后搖擺著座椅,，時(shí)而扭轉(zhuǎn)頭和同學(xué)說(shuō)話,，即使在老師督促下，注意力仍然很難集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不肯踏實(shí)努力做事,，作業(yè)常不完成,，懶得做一些動(dòng)腦思考的題目，只愿意完成部分的語(yǔ)文,、英語(yǔ)的抄寫(xiě)作業(yè),，學(xué)習(xí)上需要背,、默的練習(xí)，一律是空白的,。他個(gè)子不高,，肢體動(dòng)作靈活，喜歡體育運(yùn)動(dòng),，尤其喜歡打籃球,，所以還經(jīng)常忘記時(shí)間，在操場(chǎng)與上體育課的同學(xué)打籃球,，所以成績(jī)平平,。而且脾氣大，常鬧事,，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,，經(jīng)常與家長(zhǎng)反著干，因此,，經(jīng)常惹得家長(zhǎng)為他擔(dān)心,。
[案例分析]造成xxx學(xué)習(xí)散漫，逆反心里強(qiáng)的原因是多方面的,。首先從他的家庭情況來(lái)分析,。xxx生活在一個(gè)單親家庭，父親常年酗酒,，和母親經(jīng)常動(dòng)手打架,，在兩年前，xxx父親因病去世,，母親在外做鐘點(diǎn)工,，由于工作時(shí)間關(guān)系，很晚回家,?；臼且粋€(gè)人在家，xxx有時(shí)在姥姥家,，姥姥總是覺(jué)得xxx沒(méi)有爸爸,，比較可憐，所以溺愛(ài)嬌寵,，導(dǎo)致xxx在家一直處于以“我”為中心的氛圍中,，對(duì)他的教育，家長(zhǎng)并沒(méi)有找到存在問(wèn)題的根源,，教育之中總夾雜著溺愛(ài),。其家庭教育以母親管教為主，姥姥和姥爺?shù)慕逃⒆有睦锔静环?，隨著時(shí)間推移,，孩子在校的表現(xiàn)越來(lái)越不能令老師和家長(zhǎng)滿意，老師重視他的學(xué)習(xí)情況和行為規(guī)范存在的問(wèn)題,，反映后,，母親常常會(huì)耐心地教育一番，但還是經(jīng)常找理由庇護(hù),，尤其是其孩子與別的孩子爭(zhēng)吵時(shí),，找出不正確的理由庇護(hù)。其母親只重視他的學(xué)習(xí)成績(jī),，成績(jī)好就一切好,，就在母親這種包庇,、包容下他學(xué)會(huì)說(shuō)謊,，編出一套美麗謊言，掩蓋自己,，甚至用一番哄話,，先奪取母親的信任，然后編出假話,，母親也真信了他,。而有時(shí)母親知道真相后，不是一頓揍,，就是說(shuō),，我也沒(méi)辦法了，打也打了,，有時(shí)身上打青了都不管用,，無(wú)藥可救了。母親對(duì)他也束手無(wú)策,。
根據(jù)孩子在學(xué)校和家庭方面的表現(xiàn),，我做了以下分析：孩子有多動(dòng)、暴力行為,，孩子情緒不穩(wěn)定,，身體觸覺(jué)過(guò)度敏感，而這些嚴(yán)重影響著孩子的學(xué)習(xí)和交往,。隨著年齡的增長(zhǎng),，其學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，這樣也是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程,，而且孩子不愿意同家長(zhǎng)和老師同學(xué)交流,，這些都影響著孩子健全個(gè)性的形成。加上家庭教育方式不當(dāng),，造成了孩子的抵觸情緒,，因此在家庭教育過(guò)程中,，已經(jīng)很難取得良好的教育效果。
教育是家庭,、學(xué)校,、社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程，因此,，對(duì)特殊孩子的教育更應(yīng)注意三位一體結(jié)合,。因此，我與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共討教育方法,，共同尋找孩子出現(xiàn)問(wèn)題的根源，經(jīng)過(guò)談話,，其母親深刻意識(shí)到自己在教育方面的失誤與不足,。于是我同其家長(zhǎng)商量后，我們開(kāi)始激發(fā)其改變孩子的強(qiáng)烈愿望,，增長(zhǎng)其對(duì)孩子改變自我的信心和希望,，對(duì)不良行為采取相應(yīng)措施。如：鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合的方法,，經(jīng)常觀察其行為過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)他曠課去打籃球，我就對(duì)他說(shuō),，我發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，就是很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，籃球打的好,。第二天,，他對(duì)我說(shuō)，除了籃球打的好外,，其他方面我也有優(yōu)點(diǎn),，你今天再給我找出一個(gè)，我及時(shí)抓住最需要解決的行為問(wèn)題,，對(duì)其進(jìn)行良好的行為促進(jìn),。在教育時(shí)，盡可能地避免負(fù)面行為,，更多地鼓勵(lì),，積極地評(píng)價(jià)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)自信心,，給他更多的關(guān)注和期望。樹(shù)立他在班級(jí)體學(xué)生中的威信，改善在人際關(guān)系和班級(jí)中的地位,。

第三篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

世間,，種子的力量很大，它能倔強(qiáng)的鉆出石縫向藍(lán)天招手,，聽(tīng)過(guò)動(dòng)起來(lái)有力量,，可你不曾想靜下來(lái)的力量有事比動(dòng)起來(lái)更為有力。
面對(duì)孩子,，做一個(gè)能管理好孩子的家長(zhǎng)很難,，他需要具備一些條件：


三：有愛(ài)，
四：有方法(學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)),。
沒(méi)有一些人與生俱來(lái)就是好家長(zhǎng),，而是有觀念，有方法,。
我的家里也有一個(gè)讓人頭疼的“小惡魔”,，有個(gè)性，有氣性,，有小聰明,，縱觀家庭成員,，對(duì)我的服從程度算是最高的了,，但隨著年齡的增長(zhǎng)，也越發(fā)地想掙脫“束縛”,。就拿今天晚上的事說(shuō)：一下車(chē)來(lái)到家,，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑，在我提前說(shuō)的任務(wù)緊箍咒下(完成一單元測(cè)試卷)才能出去玩,，才收住了往外跑的腳步,。想玩的心，促使他想辦法湊任務(wù)：“我已經(jīng)寫(xiě)完一單元了,?！蔽乙谎劬妥R(shí)破了他的“詭計(jì)”，“提前完成的,，不錯(cuò),，是新寫(xiě)一單元?！痹捯魟偮湮疫M(jìn)入廚房,，只聽(tīng)門(mén)響了,，我以為是爸媽回來(lái)了,，2秒過(guò)后,，我感覺(jué)是他溜出去了,，堅(jiān)定的原則性,，讓我馬上開(kāi)門(mén),，把他叫回來(lái),，“不完成任務(wù)是不可以的,，溜出去罰寫(xiě)一單元，寫(xiě)兩單元,?！甭?tīng)到這，他就暴跳如雷了,。嘴里嚷道：“不寫(xiě)就不寫(xiě),。”我忽視他的怒氣不理他,，因?yàn)樗牢沂且粋€(gè)相當(dāng)有原則的人,，所以只能就范，乖乖寫(xiě)作業(yè),。一會(huì)兒便不聽(tīng)他嚷嚷了。一會(huì)兒讓拿著題讓我看,已經(jīng)寫(xiě)完了。我預(yù)知性的告訴他：“有空題不叫寫(xiě)完,。”他不耐煩的說(shuō)：“我不會(huì),。”我不會(huì)接替他的,，因?yàn)槲覉?jiān)信,，以他的智慧，以上課聽(tīng)講來(lái)講,，我不允許他有不會(huì)的題,，但為了間接地讓他自己解決，又不能讓他說(shuō)我不幫他,，我就說(shuō)：“行,，你念我聽(tīng)?！彼荒?，我提醒了一點(diǎn)他便茅塞頓開(kāi)，我就對(duì)我的堅(jiān)持予以肯定：“看,，不是你不會(huì),，只是你沒(méi)有走進(jìn)題里。你把它當(dāng)作好朋友走進(jìn)它就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,，不會(huì)有不會(huì)的題,。”(正面暗示不給他不會(huì)題的借口,，也是對(duì)他能力的一種肯定和鼓勵(lì))
到這里,，一個(gè)單元算是寫(xiě)完了。但我說(shuō)過(guò)的話,，不能不算數(shù)呀,，懲罰的一個(gè)單元也要寫(xiě)，不然說(shuō)出去的話不算數(shù),，以后他就不聽(tīng)了,。于是，我說(shuō)過(guò)的話必須執(zhí)行,。強(qiáng)迫他寫(xiě)，有抵觸肯定不行,，呵斥他寫(xiě),，自己氣的不行，他也抵觸你,，所以我的原則是以理服人,，條件擺一擺,，先讓他心虛敗下風(fēng)頭：“我沒(méi)有看到你的作業(yè)，你悄悄出去,，這是不是溜?”“是,。”“如果別人不聽(tīng)你的話,，跑出去,，你生氣不生氣?”(換位思考讓他無(wú)理逃脫)“生氣?！薄八晕艺f(shuō)的懲罰必須落實(shí)!”“不寫(xiě),。”“這一單元題很簡(jiǎn)單,，十分鐘就寫(xiě)完了,，各退一步，寫(xiě)一頁(yè),，必須寫(xiě),。”(各退一步,，讓他覺(jué)得你顧及了他的感受,，有理)便去寫(xiě)了。三分鐘寫(xiě)完了,，“不錯(cuò),，寫(xiě)的真快，看我說(shuō)的很簡(jiǎn)單吧!”(證明我說(shuō)的正確,，說(shuō)服力的建立)到此,，大功告成，任務(wù)完成,。但為了讓他有一個(gè)好品質(zhì),，我又說(shuō)：“有能力的，優(yōu)秀的人都會(huì)克制自己,，即使想玩，也要多寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)的(引導(dǎo)他,，暗示他強(qiáng)化正能量),，他不為所動(dòng),。吃過(guò)飯后要出去玩,，我說(shuō)：“背面的題很簡(jiǎn)單，三分鐘就寫(xiě)完了,?！彼忠依碛?，我說(shuō)：“這個(gè)時(shí)間30s過(guò)去了,。寫(xiě)字也寫(xiě)完了?！彼麩o(wú)話可說(shuō)坐下寫(xiě)字,，兩三分鐘寫(xiě)完了，我說(shuō)：“看,，一分鐘就寫(xiě)完了,，我說(shuō)的吧，很快就寫(xiě)完了,?！?此處增加自己說(shuō)的話的可信度，為以后教育他奠定基礎(chǔ))“我要出去玩,?！薄昂玫模鋈グ?，等會(huì)我叫你,，你要回來(lái)，我會(huì)給你適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間,?！?這時(shí)，千萬(wàn)不要再讓孩子做別的,，讓有錯(cuò)訂正完再去玩這樣他的忍耐就到了極限,，容易爆發(fā)，以后也不會(huì)信任你：說(shuō)了寫(xiě)完讓去玩,，還是找理由不讓我去)所以大人所說(shuō)出去的每句話都很重要,，它可以建立原則，也可以建立信任,。
回顧：在整個(gè)寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,，我沒(méi)有大聲說(shuō)一句話，呵斥,，囔囔,，不斷地嘮叨，講道理,，而是擲地有聲地?cái)[條件,，講原則，這一切就是靜下來(lái)的力量,，你的靜可以降服孩子的躁,。靜，可以讓你思考,，想出更有力的說(shuō)辭和道理,。
讓我們面對(duì)孩子都靜下來(lái)吧!

第四篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

育孩子，首先應(yīng)該做一個(gè)有教養(yǎng)的家長(zhǎng),。在家里要孝敬孩子的爺爺奶奶,，讓孩子知道敬老愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德；在社會(huì)上要遵守公共道德,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，教育孩子不要在同學(xué)中去比闊；要讓孩子有羞恥感,，同時(shí),，要知錯(cuò)必改；要養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣,，在社會(huì)上樂(lè)于助人,。

教育孩子，就應(yīng)該做一個(gè)有進(jìn)取心的家長(zhǎng),。要教育孩子“勤”字當(dāng)先,，從力所能及的事情做起，不斷進(jìn)步,；要教育孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折,，不要逃避責(zé)任；要鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新，勇于探索,；要培養(yǎng)孩子的自信心,，遇事不人云亦云，而是拿出自己解決問(wèn)題的辦法,。

教育孩子,，就應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。要建立平等互助的人際關(guān)系,，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以家長(zhǎng)自居發(fā)號(hào)施令,；在發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，相反,，在發(fā)現(xiàn)他的行為規(guī)范出現(xiàn)偏差時(shí),，要及時(shí)批評(píng),；要杜絕言行不一致的事情,，如自己邀人在家里打麻將，卻叫孩子關(guān)起門(mén)來(lái)做家庭作業(yè),，效果怎么會(huì)好,？！

有家長(zhǎng)會(huì)用幾個(gè)故事來(lái)教育孩子,。以下,，是教育孩子的幾個(gè)故事。

1,、土撥鼠哪去了

在教育教學(xué)過(guò)程中,，常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦,、電視,、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo),，針對(duì)這種情況,，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞,。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口,，可不一會(huì)兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子,，兔子飛快的向前奔跑,，三只獵狗圍追堵截，兔子急了,，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù),。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)惶中沒(méi)有站穩(wěn)，一下子掉了下來(lái),，砸暈了正仰頭看的三只獵狗,，兔子乘機(jī)逃跑了。

故事講完后,，教師要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎,？”

學(xué)生可能說(shuō)：

“兔子不會(huì)爬樹(shù),?！?/p>

“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗?！?/p>

……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了,，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題,，你們都沒(méi)有提到,，土撥鼠哪去了？”

趁學(xué)生思考之際,，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠,，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn),，獵狗改變了目標(biāo),，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了,。

“在追求人生的目標(biāo)中,，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷,，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力,，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向,，或走上了歧路,，從而了最初追求的目標(biāo)。

“同學(xué)們,，人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng),，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋,，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了,，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)?！?/p>

2,、鵝卵石與鉆石

“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒(méi)用的東西呢？”

這是當(dāng)老師的所聽(tīng)到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種情況,，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：

一天晚上,，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩,。他們知道神就要出現(xiàn)了,，因此，他們滿懷殷切的期盼,，恭候著來(lái)自上蒼的旨意,。

神出現(xiàn)了，神開(kāi)始說(shuō)話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石,，把他們放在你們的馬褡子里,。明天晚上，你們會(huì)非?？鞓?lè),，但也會(huì)非常后悔?！?/p>

說(shuō)完,，神就消失了。牧民們感到非常失望,，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽,，但沒(méi)想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無(wú)意義的事。但是,，不管怎樣,，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿,，但是,，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里,。

就這樣,，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨,，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí),，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石,。他們高興極了,，同時(shí)也后悔極了，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石,。

現(xiàn)在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識(shí),，就像鵝卵石,，將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財(cái)富。

3,、教育學(xué)生不要輕視別人

向?qū)W生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事,，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。

一只老鷹追逐一只兔子,，想吃掉他,。兔子眼看自己走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí),，突然看見(jiàn)了一只屎殼郎,。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他,。屎殼郎答應(yīng)幫助他,，保護(hù)他。

這時(shí)候,，老鷹已追到跟前。屎殼郎對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)別傷害兔子一根毫毛,，因?yàn)樗俏业钠腿?。”可是,，屎殼郎看上去那么渺小,，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子,，并?dāng)著屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái),。

屎殼郎是不會(huì)忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢,。不久,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后,，便悄悄飛進(jìn)去,，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了,。

老鷹悲憤交集,，他飛到天上，來(lái)到天神的寶座前,，請(qǐng)求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢,、平安孵蛋的地方。天神說(shuō)：“等你再孵蛋的時(shí)候,，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化,。因?yàn)槟闶俏业娘w鳥(niǎo),，所以我理應(yīng)好好照料你?！?/p>

于是,，事情如此這般地發(fā)生了。

可是,，當(dāng)那屎殼郎了解了真情后,，便立刻團(tuán)了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天上,，來(lái)到天神面前,，把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個(gè)臟東西,，想把它抖摟掉,，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團(tuán)糞蛋一塊兒抖掉了,。結(jié)果,，老鷹的蛋又全都打碎了。

輕視別人的人都必將受到別人的報(bào)復(fù),。

4,、教育學(xué)生不要貪心不足

向?qū)W生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯,。

一個(gè)窮農(nóng)夫有一只鴨子,，這只鴨子會(huì)生金蛋；不過(guò)它一個(gè)星期只生一次,，而且每次只生一個(gè),。對(duì)此農(nóng)夫心想：“對(duì)了，我應(yīng)該殺了這只鴨子,，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了,。”

說(shuō)干就干,，他立刻便把那鴨子宰了,，可是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒(méi)有,。農(nóng)夫后悔不已,，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個(gè)星期一只金蛋不要,，偏偏要什么更多的金蛋,。這下，我的希望,，我的慰藉,，我的利益全都化為泡影?，F(xiàn)在我才是真正到了貧窮的地步了!”

貪心沒(méi)有滿足的時(shí)候。

5,、教育學(xué)生做事要靠自己

向?qū)W生講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事,，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

一只鵪鶉在麥地中間筑巢,。當(dāng)她的孩子們漸漸長(zhǎng)大,，麥子變黃的時(shí)候，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了,。我現(xiàn)在出去給你們找食,。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng),，小心點(diǎn)兒,，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個(gè)農(nóng)夫來(lái)了,，你們留神他說(shuō)的話,，聽(tīng)他什么時(shí)候要割麥子。我們要見(jiàn)機(jī)而行,?！闭f(shuō)完，老鵪鶉便飛走了,。

不一會(huì)兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來(lái)到了麥田,，察看了一下麥子,，然后對(duì)兒子說(shuō)：“麥子成熟了，我們?cè)撌崭盍?。我明天一早就去鄰居那兒,，同他們商量，?qǐng)他們來(lái)幫助我們收割,?！?/p>

又過(guò)了一會(huì)兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來(lái)了,，問(wèn)他們是否聽(tīng)到點(diǎn)什么,。一只小鵪鶉回答說(shuō)：“那農(nóng)夫同他的兒子來(lái)過(guò)了，他說(shuō)：明天他要去請(qǐng)鄰居來(lái)幫助割麥子,?！?/p>

老鵪鶉聽(tīng)后說(shuō)：“別怕，這麥子還不會(huì)馬上割的,。因?yàn)槟切┼従硬粫?huì)那么快就答應(yīng)幫別人干活的,?！?/p>

第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了,，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)：“留點(diǎn)神,，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時(shí)候割麥子，看是否能聽(tīng)到一些新的消息,?！蹦寝r(nóng)夫又來(lái)了，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我看,，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)了,。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)?，讓他們明天?lái)幫我們收割,。這麥子再不割的話，就要爛了,?！?/p>

當(dāng)老鵪鶉回家時(shí)，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“媽媽?zhuān)旖o我們?cè)趧e的地方筑一個(gè)新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來(lái)割麥子了,?！?/p>

可是，老鵪鶉回答說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們,，那些親戚朋友也不會(huì)馬上到一個(gè)外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來(lái)干活的,，所以，你們注意聽(tīng)著農(nóng)夫明天說(shuō)的話!”

下一天早上,，那農(nóng)夫和他的兒子又來(lái)了,，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說(shuō)道：“我看,，想靠別人的幫助都是不行的,，不管是鄰居，還是親戚朋友,。這莊稼今天是割不成了,。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉(cāng)里了，明天一早我們兩個(gè)就開(kāi)鐮,。這麥子不能再耽擱了,。”

小鵪鶉馬上就把這個(gè)新消息告訴了他們的媽媽,。老鵪鶉聽(tīng)了說(shuō)道：“瞧,，這才是真正的收割時(shí)間。我們遷移的時(shí)候也到了,，尋找別的住所去吧!親愛(ài)的孩子們,，起身吧!明天早上我們還待在這里的話,，那么我們大家的生命恐怕就保不住了?！?/p>

自己的事情要靠自己做,；常言說(shuō)得好：路在自己腳下。

第五篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

早晨,，我像往常一樣催促兒子快點(diǎn)起床去幼兒園,，然后好去練車(chē)，第二天要考試了,。我心急火燎,，卻發(fā)現(xiàn)兒子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具,。我氣壞了,，大聲喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌,。兒子被我突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇壞了,，傻傻地站在那兒，眼里充滿了恐懼,，手里還拿著沒(méi)拼好的磁力棒,。等我批評(píng)完，兒子怯怯地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肫匆粋€(gè)太陽(yáng)花,，你對(duì)著太陽(yáng)花許愿,，明天考試就一定會(huì)通過(guò)?！蔽毅蹲×?，一把把他擁在懷中，說(shuō)不出話來(lái),。

工作和生活的壓力常常讓我身心俱疲、浮躁焦慮,，難免遷怒于兒子?？晌业摹靶∥伵,！眳s用他的愛(ài)和善良把我浮躁的心熨平了,。

點(diǎn)評(píng)：

當(dāng)孩子表現(xiàn)出不符合成人期望的行為時(shí),，成人常常會(huì)簡(jiǎn)單,、粗暴地加以批評(píng),，甚至打罵，這是對(duì)孩子極大的不尊重,。其實(shí),，如果耐心傾聽(tīng)孩子“為什么要這樣做”，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，回報(bào)你的,，一定是像“太陽(yáng)花”一般溫暖幸福的愛(ài)和驚喜。

第六篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

王xx家長(zhǎng)通過(guò)近幾年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，在教育子女方面,，無(wú)論是教育理念,，教育方法，還是教育效果,，都有了不同程度的提升：原來(lái)存在的一些誤區(qū)，如“樹(shù)大自然直”,，放任孩子不管,；“棍棒底下出孝子”，辱罵喝斥,，拳打腳踢等錯(cuò)誤理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中已“舊貌換新顏”,。

接下來(lái)就讓我們通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)共同分析一下她教育孩子的獨(dú)到之處。

那次見(jiàn)面,，她告訴我說(shuō),，隨著孩子一年又一年的長(zhǎng)大，原來(lái)的書(shū)柜已經(jīng)不夠用,，要添一只新的書(shū)柜,，超市里買(mǎi)了一只組裝的小書(shū)柜，趁家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)那天,，孩子作業(yè)少,，她想讓孩子自己動(dòng)手把它組裝起來(lái)。孩子放學(xué)回家,，看到放在他房間里的一包木板,，聽(tīng)了她的建議很愿意自己動(dòng)手組裝書(shū)柜，但她只給了孩子工具,，并沒(méi)告訴他怎么拼裝,。

五點(diǎn)半該吃飯了，她讓孩子放下工具和她一起吃晚飯,，孩子說(shuō)等裝好了再吃。于是，她就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書(shū)柜,，大約過(guò)了十分鐘，孩子抱怨道：“木板太重了,，螺絲又很難擰，干活很費(fèi)力，木板與木板的接縫開(kāi)始是沒(méi)注意，要重新返工,，他感到自己笨手笨腳。要是老板雇傭我這樣的員工,，企業(yè)一定要虧損的，那么我一定要被老板炒魷魚(yú)的”,。但她聽(tīng)后并沒(méi)責(zé)怪他,，而是立即提醒他，企業(yè)招收新員工時(shí)有三個(gè)月試用期,，又進(jìn)一步開(kāi)玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你這樣又聰明又肯吃苦的員工,，媽媽每天都會(huì)高興的?！贝蟾派系谌w螺絲時(shí),，因手勁太大，木板有點(diǎn)弄壞了,，孩子著急得叫起來(lái)：“完了,，我把它弄壞了?！彼呓豢?，沒(méi)大礙。又鼓勵(lì)他說(shuō)：“別緊張,，只管放手做,，真的弄壞了，就算是媽媽送給你的一個(gè)大禮物,，我再花50元錢(qián)給你買(mǎi)一個(gè),。”等全家都吃完晚飯,，孩子還是不愿放下手中的活,，她并沒(méi)催他，而是隨他的意,。

散步回來(lái)之后,，她就去孩子的小房間，真是出人意料,，小房間變了樣,，地板擦的很干凈,，書(shū)桌上放著整齊的文具，裝好的小書(shū)柜放在一個(gè)最合適的位置,，書(shū)柜里放著許多書(shū),，墻上還貼了他自己的畫(huà)。頓時(shí)像換了房子一樣,，空間變大了,。

從那以后，孩子總喜歡動(dòng)手做一些小玩物,、手工品等,，這不僅開(kāi)發(fā)了他的智力，激發(fā)了他的創(chuàng)新意識(shí),，還讓他養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，真是一舉多得,。

1,、父母是孩子的第一任老師，通過(guò)孩子自己動(dòng)手組裝小書(shū)柜的故事,，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià),；尤其在孩子遇到挫折時(shí)，父母的鼓勵(lì)是孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,；孩子做事有顧慮時(shí),，父母引導(dǎo)他放下思想包袱，大膽放手去做,，是孩子“我能行”的助推器。

2,、在孩子一路的成長(zhǎng)過(guò)程中,，除了老師對(duì)他的不斷鼓勵(lì)和幫助外，在很大程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)他的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì),。有位家庭教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有成功的子女,，就沒(méi)有成功的人生！優(yōu)秀孩子的背后一定有優(yōu)秀的教育方法,。沒(méi)有教育不好的孩子，只有沒(méi)掌握好教育方法的家長(zhǎng),。家長(zhǎng)用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo),、點(diǎn)撥、鼓勵(lì),，從孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中留下一個(gè)個(gè)小小的成功,，將會(huì)鑄就孩子人生的成功,。

3,、尊重、平等,、互動(dòng),、溝通是父母引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的橋梁，尊重,、平等是溝通的基礎(chǔ),，鍛煉、溝通與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一種立體家庭教育互動(dòng)氛圍,。李陽(yáng)的家長(zhǎng)在孩子動(dòng)手做書(shū)柜的過(guò)程中不是一味的打擊,、批評(píng)，而是通過(guò)溝通幫他排憂解難,，并適時(shí)給予鼓勵(lì),，使他越挫越勇。

4,、當(dāng)幸福使者把幸福的"種子"給予父母時(shí),，父母就要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍的土壤培育他，要用先進(jìn)家庭教育的教育理念澆灌他,，使他開(kāi)花結(jié)果,，碩果累累。同時(shí)家長(zhǎng)要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),，要和學(xué)校攜手,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；與孩子牽手,，在親子中共同成長(zhǎng),！

第七篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

面對(duì)孩子，做一個(gè)能管理好孩子的家長(zhǎng)很難,，他需要具備一些條件：

一,、有原則，

二,、客觀,，

三：有愛(ài)，

四：有方法（學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)）。

沒(méi)有一些人與生俱來(lái)就是好家長(zhǎng),，而是有觀念,，有方法。

我的家里也有一個(gè)讓人頭疼的“小惡魔”,，有個(gè)性,，有氣性，有小聰明,，縱觀家庭成員,，對(duì)我的服從程度算是最高的了，但隨著年齡的增長(zhǎng),，也越發(fā)地想掙脫“束縛”,。就拿今天晚上的事說(shuō)：一下車(chē)來(lái)到家，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑,，在我提前說(shuō)的任務(wù)緊箍咒下（完成一單元測(cè)試卷）才能出去玩,，才收住了往外跑的腳步。想玩的心,，促使他想辦法湊任務(wù)：“我已經(jīng)寫(xiě)完一單元了,。”我一眼就識(shí)破了他的“詭計(jì)”,，“提前完成的,，不錯(cuò)，是新寫(xiě)一單元,。”話音剛落我進(jìn)入廚房,，只聽(tīng)門(mén)響了,，我以為是爸媽回來(lái)了，2秒過(guò)后,，我感覺(jué)是他溜出去了,，堅(jiān)定的原則性，讓我馬上開(kāi)門(mén),，把他叫回來(lái),，“不完成任務(wù)是不可以的，溜出去罰寫(xiě)一單元,，寫(xiě)兩單元,。”聽(tīng)到這,，他就暴跳如雷了,。嘴里嚷道：“不寫(xiě)就不寫(xiě)。”我忽視他的怒氣不理他,，因?yàn)樗牢沂且粋€(gè)相當(dāng)有原則的人,，所以只能就范，乖乖寫(xiě)作業(yè),。一會(huì)兒便不聽(tīng)他嚷嚷了,。一會(huì)兒讓拿著題讓我看,已經(jīng)寫(xiě)完了。我預(yù)知性的告訴他：“有空題不叫寫(xiě)完,?！彼荒蜔┑恼f(shuō)：“我不會(huì)?！蔽也粫?huì)接替他的,，因?yàn)槲覉?jiān)信，以他的智慧,，以上課聽(tīng)講來(lái)講,，我不允許他有不會(huì)的題，但為了間接地讓他自己解決,，又不能讓他說(shuō)我不幫他,，我就說(shuō)：“行，你念我聽(tīng),?！彼荒睿姨嵝蚜艘稽c(diǎn)他便茅塞頓開(kāi),，我就對(duì)我的堅(jiān)持予以肯定：“看,，不是你不會(huì)，只是你沒(méi)有走進(jìn)題里,。你把它當(dāng)作好朋友走進(jìn)它就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,，不會(huì)有不會(huì)的題?！保ㄕ姘凳静唤o他不會(huì)題的借口,，也是對(duì)他能力的一種肯定和鼓勵(lì)）

到這里，一個(gè)單元算是寫(xiě)完了,。但我說(shuō)過(guò)的話,，不能不算數(shù)呀，懲罰的一個(gè)單元也要寫(xiě),，不然說(shuō)出去的話不算數(shù),，以后他就不聽(tīng)了。于是,，我說(shuō)過(guò)的話必須執(zhí)行,。強(qiáng)迫他寫(xiě),，有抵觸肯定不行，呵斥他寫(xiě),，自己氣的不行,，他也抵觸你，所以我的原則是以理服人,，條件擺一擺,，先讓他心虛敗下風(fēng)頭：“我沒(méi)有看到你的作業(yè)，你悄悄出去,，這是不是溜,？”“是?！薄叭绻麆e人不聽(tīng)你的話,，跑出去，你生氣不生氣,？”（換位思考讓他無(wú)理逃脫）“生氣,。”“所以我說(shuō)的懲罰必須落實(shí),！”“不寫(xiě),。”“這一單元題很簡(jiǎn)單,，十分鐘就寫(xiě)完了,，各退一步，寫(xiě)一頁(yè),，必須寫(xiě),。”（各退一步,，讓他覺(jué)得你顧及了他的感受,，有理）便去寫(xiě)了。三分鐘寫(xiě)完了,，“不錯(cuò)，寫(xiě)的真快,，看我說(shuō)的很簡(jiǎn)單吧,！”（證明我說(shuō)的正確，說(shuō)服力的建立）到此,，大功告成,，任務(wù)完成。但為了讓他有一個(gè)好品質(zhì),，我又說(shuō)：“有能力的,，優(yōu)秀的人都會(huì)克制自己,，即使想玩，也要多寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)的（引導(dǎo)他,，暗示他強(qiáng)化正能量）,，他不為所動(dòng),。吃過(guò)飯后要出去玩,，我說(shuō)：“背面的題很簡(jiǎn)單，三分鐘就寫(xiě)完了,?！彼忠依碛桑艺f(shuō)：“這個(gè)時(shí)間30s過(guò)去了,。寫(xiě)字也寫(xiě)完了,。”他無(wú)話可說(shuō)坐下寫(xiě)字,，兩三分鐘寫(xiě)完了,，我說(shuō)：“看，一分鐘就寫(xiě)完了,，我說(shuō)的吧,，很快就寫(xiě)完了?！保ù颂幵黾幼约赫f(shuō)的話的可信度,，為以后教育他奠定基礎(chǔ)）“我要出去玩?！薄昂玫?，出去吧，等會(huì)我叫你,，你要回來(lái),，我會(huì)給你適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間?！保ㄟ@時(shí),，千萬(wàn)不要再讓孩子做別的，讓有錯(cuò)訂正完再去玩這樣他的忍耐就到了極限,，容易爆發(fā),，以后也不會(huì)信任你：說(shuō)了寫(xiě)完讓去玩，還是找理由不讓我去）所以大人所說(shuō)出去的每句話都很重要,，它可以建立原則,，也可以建立信任。

回顧：在整個(gè)寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,，我沒(méi)有大聲說(shuō)一句話,，呵斥,，囔囔，不斷地嘮叨,，講道理,，而是擲地有聲地?cái)[條件，講原則,，這一切就是靜下來(lái)的力量,，你的靜可以降服孩子的躁。靜,，可以讓你思考,，想出更有力的說(shuō)辭和道理。

讓我們面對(duì)孩子都靜下來(lái)吧,！

第八篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊沿海邊走著,，一邊注意到,，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú),。它們被困在淺水洼里,，回不了大海了，雖然近在咫尺,。被困的小魚(yú),，也許有就幾百條，甚至幾千條,。用不了多久,，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干,，這些小魚(yú)都會(huì)干死的,。

男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩,，走得很慢,，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力仍回大海,。這個(gè)男人停下來(lái),，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救這小魚(yú)們的生命,。

終于,，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子,，這水洼里幾百幾千條小魚(yú),，你救不過(guò)來(lái)的,。”

“我知道,?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。

“哦,，那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”

“這條小魚(yú)在乎!”男孩一邊回答,，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎,，這條也在乎!還有這一條、這一條,、這一條……”

點(diǎn)評(píng)：愛(ài)心是最寶貴的,，正如，古人所講“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛(ài)的種子最重要。

第九篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

奮斗的精神,，進(jìn)取精神,，事事如意，實(shí)屬不易,。學(xué)習(xí)上取得理想的成績(jī),，當(dāng)然是一件令人高興的事，但這只是孩子成長(zhǎng)中的一部分內(nèi)容,，并不代表孩子的全部,，最重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的志向與意志品質(zhì),。這是構(gòu)成孩子具有健康向上的人格品質(zhì),，讓孩子懂得追求是人生境界的動(dòng)力。我們不能以孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗來(lái)影響孩子的成長(zhǎng),，更不能扼殺孩子的情感世界,。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的一切情況，作為家長(zhǎng)只能尊重事實(shí),，化激勵(lì)為動(dòng)力,，不斷煥發(fā)孩子向上進(jìn)取的情感，讓孩子在學(xué)生時(shí)代度過(guò)各種經(jīng)歷考驗(yàn),，讓孩子變得成熟起來(lái),，成長(zhǎng)得更健全，無(wú)論是學(xué)習(xí),，還是思想,，情感都得到和諧發(fā)展,，這是我們今天做家長(zhǎng)與孩子溝通的重要性。這是時(shí)代的呼喚,，也是家長(zhǎng)一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn),。因此，我們必須要在日常生活中,，有藝術(shù)地與孩子溝通,，讓孩子沐浴在家長(zhǎng)愛(ài)的陽(yáng)光下，迅速成人成才,，成為社會(huì)有用之人,。”你很難想象這個(gè)只有初中畢業(yè)文化的家長(zhǎng)在管理孩子上的高度境界與藝術(shù)感,。但是,，他確實(shí)是一位成功的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校要開(kāi)展的各項(xiàng)工作,，他總是第一個(gè)站出來(lái)響應(yīng),，并能及時(shí)的提出自己不同的見(jiàn)解與想法。他說(shuō)“民辦學(xué)校的師資,、責(zé)任心及對(duì)孩子個(gè)性與能力的培養(yǎng)都有獨(dú)特的地方,，為了孩子的將來(lái)，我是更信任民辦學(xué)校的教育能力與水平!”

第十篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

女兒桐桐2歲時(shí),，我通過(guò)看書(shū)認(rèn)識(shí)到她應(yīng)該多交朋友,，所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼?？赏┩┢粣?ài)說(shuō)話,，急性子的我就替她說(shuō)，不想玩游戲我就替她參加,，桐桐總是默默地跟在后面,。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)桐桐一個(gè)人的時(shí)候,，竟然不知道自己玩什么,，而且特別在乎別人是否把她當(dāng)朋友。上幼兒園之后,，她經(jīng)常說(shuō)不想去幼兒園,，因?yàn)闆](méi)有好朋友。我開(kāi)始意識(shí)到我強(qiáng)迫孩子交往已經(jīng)給她帶來(lái)了深深的焦慮和不安,。

我再也不強(qiáng)迫桐桐了,，開(kāi)始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來(lái)了孩子的轉(zhuǎn)變，她變得越來(lái)越自信,，跟小朋友打招呼也很自然,，朋友逐漸多起來(lái)。這件事讓我深深感到：每個(gè)孩子有他獨(dú)特的個(gè)性,，他需要按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)，父母只要適宜呵護(hù)就好,，而不是去干涉甚至包辦他的人生,。

點(diǎn)評(píng)：

孩子各有不同，教育沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，更不可能從書(shū)本中找到適合每個(gè)孩子的方法,。家長(zhǎng)與其抱著書(shū)本焦慮，不如蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲,，只有尊重了孩子,，孩子才會(huì)獲得安全自信，自然而然地學(xué)會(huì)交往,。

案例2：為什么不給爺爺奶奶吃,？

侄子有什么好東西總愿意和我分享,，老爸對(duì)此“頗有微詞”：“什么東西都要給姑姑吃,，爺爺奶奶要嘗嘗都不給,，這孩子白疼了,。”其實(shí),，侄子原來(lái)是很大方的，有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享,。但爺爺奶奶卻經(jīng)常逗他：“好吃的也給爺爺奶奶分點(diǎn)啊,！”孩子的手馬上遞了過(guò)去，他們趕緊又說(shuō)：“爺爺,、奶奶不吃,，你自己吃吧,！”幾次之后,，孩子就不再當(dāng)回事兒了。而當(dāng)侄子與我分享時(shí),，我會(huì)道謝并真的與他分吃,，還夸他的東西好吃，侄子也樂(lè)得與我分享,。老爸甚至還責(zé)怪我說(shuō)：“大人怎么還吃孩子的東西,！”

點(diǎn)評(píng)：

孩子的心是單純而美好的，他會(huì)把成人世界的每個(gè)要求都當(dāng)真,。作為成人,，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好，而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子,。生活中很多對(duì)待孩子看似搞笑的無(wú)意之舉,，背后卻是對(duì)孩子深深的不尊重,。愛(ài)孩子，就請(qǐng)將他作為一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待,。

第十一篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

說(shuō)起孩子,，每位父母都有說(shuō)不完的話題，望子成龍,，望女成鳳是天下父母對(duì)孩子最殷切的期望,，家長(zhǎng)總想把最好的東西都給予孩子，甚至傾其所有,?？墒裁床攀亲詈玫臇|西呢?“授人以魚(yú)不如授人以漁”這是偉大的思想家、哲學(xué)家老子教育我們的,，也是我們?yōu)槿烁改笐?yīng)努力給孩子的最好禮物,。
每位準(zhǔn)父母都是做好了充足的準(zhǔn)備，去迎接自己的寶貝來(lái)到這個(gè)全新世界,，從孩子呱呱墜地,，我們就是她的大樹(shù)，我們就是她的雨傘,，我們就是她最溫暖的港灣,。孩子開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步,，父母就成為孩子的第一任老師,。我們看著她可愛(ài)的笑臉，陪著她茁壯成長(zhǎng),，考慮更多的是教育她怎樣為人,，怎樣處事，使之健康快樂(lè)地長(zhǎng)大,。女兒喊第一聲媽媽時(shí),，我欣喜若狂;女兒獨(dú)立邁出第一步時(shí)，我熱淚盈眶,。記得我給她買(mǎi)的第一個(gè)玩具,，她拿著就啃;記得我給她買(mǎi)的第一本圖書(shū),，她會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)地翻看,。
孩子一天天長(zhǎng)大，背著小書(shū)包進(jìn)了幼兒園,，第一天感覺(jué)挺新鮮,，不哭不鬧，說(shuō)第二天還要上學(xué),?？墒堑诙旎貋?lái)就哭鬧著說(shuō)再也不去幼兒園了,，一連哭了兩個(gè)星期，我這個(gè)狠心的媽媽愣是堅(jiān)持不許她遲到早退,，除了生病,，沒(méi)有一天不上幼兒園的。這讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，懂得了學(xué)習(xí)的重要,。我告訴她要尊敬師長(zhǎng)，進(jìn)園時(shí)她會(huì)向老師問(wèn)好,。我又給她講要團(tuán)結(jié)小朋友,，她會(huì)把兜里的糖果和小朋友一起分享。我說(shuō)老師上課給你們講的什么好聽(tīng)的故事,，你回來(lái)講給媽媽聽(tīng),，她會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，回來(lái)學(xué)著老師的口吻給我講課堂上聽(tīng)的故事,，教我課堂上學(xué)會(huì)的兒歌,。
轉(zhuǎn)眼間步入了小學(xué)，面臨要學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí),，我也更注重對(duì)孩子的陪伴和教育,。我常常說(shuō)你長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了,，自己的事情要自己做,。她會(huì)努力自己起床洗漱，都收拾好之后,，自己背著書(shū)包去上學(xué),。從一年級(jí)開(kāi)始,，我們幾乎沒(méi)有接過(guò)女兒上下學(xué),，記得二年級(jí)時(shí)，有一天下著瓢潑大雨,，她仍舊堅(jiān)持一個(gè)人上學(xué)去了,，回來(lái)后高興地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏媛斆?讓我穿著雨衣還打著雨傘，身上一點(diǎn)也沒(méi)淋濕,，其他同學(xué)好多都淋濕了呢,。”一場(chǎng)大雨的洗禮,，孩子學(xué)會(huì)了笑迎困難并戰(zhàn)勝困難,。越愛(ài)孩子，越是要教會(huì)她更加獨(dú)立,，更加自信的面對(duì)生活,。
由于平時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)上，孩子一直沒(méi)怎么讓我操過(guò)心,，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，女兒深深明白這個(gè)道理，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,，獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū)放滿了整整一抽屜,，我都為她精心收藏著。學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力,，這無(wú)形中又節(jié)約出很多課余時(shí)間,，我又鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)更廣泛的興趣愛(ài)好，閑暇時(shí)我會(huì)陪她一起閱讀,，我們把各自讀的好書(shū)相互分享,，增添了孩子更多的閱讀樂(lè)趣，無(wú)形中也開(kāi)闊了眼界,，學(xué)到了更多課外知識(shí),。還有各項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，孩子不但陶冶了情操,，豐富了課余生活,，更增加了自信。葫蘆絲,、笛子,，孩子已經(jīng)拿到了十級(jí)證書(shū)，繪畫(huà)也一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)了八年了,，不為取得多大的成績(jī)而驕傲,，只為這份努力和堅(jiān)持鼓掌。
不要嘴邊總是掛著別人家的孩子如何如何,，而要努力發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn),，贊賞并放大她的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)支持,，你會(huì)得到意外的收獲：無(wú)形中發(fā)現(xiàn)她會(huì)慢慢改掉很多缺點(diǎn),。我常常會(huì)旁敲側(cè)擊地提醒女兒身為班長(zhǎng)，校學(xué)生會(huì)主席,，你不但要做好表率,，更要做好老師的小助手，同學(xué)的好幫手,，她也深感肩上的榮譽(yù)和責(zé)任,，凡事以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更加自律,、自信,，關(guān)心集體,，熱愛(ài)同學(xué)，不但增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,，同時(shí)一些懶散拖拉的毛病也慢慢改掉了,。
教育孩子成長(zhǎng)，我一路走一路摸索,，我發(fā)現(xiàn)我的適當(dāng)示弱,，女兒挺受教的。由于我的身體不太好,，我常常會(huì)以此為借口,，讓女兒來(lái)幫助我。她小的時(shí)候,，我干家務(wù),，也常叫著她幫我一起做，我常常會(huì)故意說(shuō)：媽媽拿不動(dòng),，你來(lái)幫媽媽;媽媽做不好,，你來(lái)幫媽媽......
久而久之，她就會(huì)主動(dòng)幫我做事情,。隨著她一天天長(zhǎng)大,，力所能及的事情也越來(lái)越多。記得女兒五歲學(xué)電子琴,，冬天的早晨,，天剛蒙蒙亮，獨(dú)自一人踏著積雪,，敢往老師家里,，我在樓上看著她小小的身影慢慢消失在路的盡頭。一年級(jí)時(shí)就能自己過(guò)馬路上下學(xué),，看到路上有小朋友亂跑,，還會(huì)告訴他們注意安全。四五年級(jí)時(shí)放學(xué)回來(lái)就能給我捎著菜,，回來(lái)后還會(huì)給我講這個(gè)芹菜每斤貴兩毛錢(qián),，但是它比較新鮮......習(xí)慣成自然,，主動(dòng)幫助他人的美好品質(zhì)的種子,，在她幼小的心里就生了根，發(fā)了芽,。她會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人,，幫助他人。在幫助他人的同時(shí),，自己也獲得了極大的幸福感,，良性循環(huán),，尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?.....這些優(yōu)良的品格,，就融進(jìn)了她的血液里,，成為她生命的一部分，成為她的基本原則,。中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)得好：三歲看大,，七歲看老。身為父母,，一定要為孩子樹(shù)立正確的三觀,。
時(shí)間總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)是中學(xué)生了,，步入青春期的孩子,，敏感多疑，我們家長(zhǎng)要更關(guān)心他們的身心健康,。我們是父母,，更是孩子的良師益友。我們跟女兒之間從來(lái)都是民主,、平等的,，家里的事情，孩子都有發(fā)言權(quán),，有合適的選擇權(quán)和決定權(quán),。小到她自己需要的東西，只要我們覺(jué)得合適,，都會(huì)尊重她的選擇,，買(mǎi)她自己喜歡的，大到家里添置的物品,，我們也會(huì)問(wèn)及她的意見(jiàn),，只要合理，誰(shuí)的建議好,，我們就按誰(shuí)的辦,，不會(huì)覺(jué)得她是孩子，而忽略她的要求,。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子的思維巧妙，看法獨(dú)到,，更能接受新鮮事物,，帶來(lái)全新的活力。
家長(zhǎng)尊重孩子，孩子也更信賴家長(zhǎng),。我們和女兒真的就像好朋友一樣,，我從不窺探孩子的隱私，孩子有什么話也愿意跟我交流,，學(xué)校的事情她跟我說(shuō),，自己的困惑她也跟我講。遇到事情,，我們共同面對(duì),，商量更好的解決辦法。我認(rèn)為對(duì)待青春期的孩子是疏導(dǎo)而不是壓抑,，所以我尊重孩子的喜好,，給孩子建議著裝、美妝,，引導(dǎo)孩子怎樣去正確的講究外在美,，與此同時(shí)，內(nèi)外兼修,，秀外慧中,，才是更高的追求目標(biāo)。
孩子未來(lái)的道路還很長(zhǎng),，在家庭教育的道路上,，父母都是摸索前行，孩子之前的成績(jī)?cè)俸?，那只能說(shuō)是為以后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),，之前調(diào)皮任性的孩子，只要正確引導(dǎo),，也會(huì)有美好的未來(lái),，這當(dāng)然離不開(kāi)我們家長(zhǎng)積極配合學(xué)校及老師，共同努力,，把孩子培養(yǎng)成有益于社會(huì)的人才,。教育不是一蹴而就的事情，小樹(shù)需要修剪,，花兒需要澆灌,，耐下心來(lái)陪伴和教導(dǎo)孩子，靜等花開(kāi),。
總之,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格,，沒(méi)有千篇一律的教育模式,，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，父母也是在不斷成長(zhǎng)的,，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

第十二篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

陳x一家人互相謙讓、互相體諒,，相敬相愛(ài),，和睦相處，幸福美滿,。

他們同年過(guò)七旬的父母,、婆母及婆母一家居住在一起。雙方的父母都要照顧,，誰(shuí)家有什么事,，都跑前跑后的幫忙。雙方父母過(guò)生日,，都要在一起慶賀一下,。年三十幾家聚在一起過(guò)，既是娘家又是婆家,，那些陳年老令在他們這行不通了,。雖說(shuō)在物資生活豐不算寬裕，但他們?nèi)蚁嘤H,、相敬,、相愛(ài)，真誠(chéng)相處,，建立起一個(gè)和諧美滿的家庭,。

孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德在他們家中同樣表現(xiàn)得更細(xì)致入微,。他妻子的母親身患心肺病,，長(zhǎng)年臥床，為了照顧好母親,，家里備有氧氣,、血壓計(jì)等，他的妻子學(xué)會(huì)了打針等一些護(hù)理技術(shù),，常年陪在母親床前,。母親每次病重需要住院治療，都是愛(ài)人用手托著上下樓,。他還主動(dòng)承擔(dān)起家務(wù),，孩子自小也非常懂事，常在姥姥床前遞水送藥,。

不但對(duì)母親如此,，對(duì)婆婆也一樣細(xì)心照料。記得一年婆婆得了“帶狀皰疹”，民間俗稱“龍纏腰”后背長(zhǎng)滿了水泡,。這種病很兇險(xiǎn),，及易留下后遺癥。她找醫(yī)生請(qǐng)教,，上網(wǎng)查找治療及護(hù)理方法,。和小姑子一同護(hù)理，每天用針管將一個(gè)一個(gè)的泡液吸出,，再涂抹藥物,。經(jīng)過(guò)精心的護(hù)理，婆婆很快康復(fù)了,，沒(méi)有留下后遺癥,。創(chuàng)造了一個(gè)家庭護(hù)理的奇跡。

總之,，還是那句話“幸福的家庭都是一樣的”,，一個(gè)美滿的家庭之所以讓每個(gè)成員都感到幸福。是因?yàn)榧彝コ蓡T之間有一個(gè)能相互理解,、和睦相處生活氛圍,；是因?yàn)橛幸粋€(gè)積極健康的生活態(tài)度；是因?yàn)橛幸粋€(gè)熱愛(ài)生活,、珍惜所有的心態(tài),；……對(duì)幸福的家庭歸結(jié)一句話：那就是——家和才能萬(wàn)事興,。

第十三篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步,。他一邊沿海邊走著,，一邊注意到,，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú),。它們被困在淺水洼里,，回不了大海了，雖然近在咫尺,。被困的小魚(yú),，也許有就幾百條，甚至幾千條,。用不了多久,，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干,，這些小魚(yú)都會(huì)干死的,。

男人繼續(xù)向前走著,。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢,，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚(yú),，并且用力仍回大海。這個(gè)男人停下來(lái),，注視著這個(gè)小男孩,，看他拯救這小魚(yú)們的生命,。

終于,，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚(yú),，你救不過(guò)來(lái)的,。”

“我知道,?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。

“哦,，那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”

“這條小魚(yú)在乎!”男孩一邊回答,，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎,，這條也在乎!還有這一條、這一條,、這一條……”

點(diǎn)評(píng)：愛(ài)心是最寶貴的,，正如，古人所講“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛(ài)的種子最重要。

第十四篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

接納應(yīng)該成為每位家長(zhǎng)教育子女必須擁有的一種能力,。所謂接納,，通俗的講,，就是在與人接觸,、溝通、互動(dòng)時(shí),，注意接收,、解讀、容納對(duì)方傳達(dá)出的各種信息,，轉(zhuǎn)換角色和看問(wèn)題的角度,，客觀,、具體地利用這些信息，做出妥當(dāng),、有效,、有利于解決問(wèn)題的回應(yīng)。接納的核心是“理解”,，心理學(xué)叫“同理心”,，也就是人們常說(shuō)的“將心比心”。

經(jīng)常聽(tīng)許多家長(zhǎng)說(shuō),，現(xiàn)在的孩子難帶,，很難溝通。究其原因,，不排除孩子自身的問(wèn)題,，但家長(zhǎng)能不能以“同理心”將心比心的對(duì)待、接納孩子的情緒,、想法,，也是一個(gè)非常重要的原因。在現(xiàn)實(shí)生活中,，不少孩子被錯(cuò)誤地“定位”：

有的孩子被當(dāng)成是父母的“下級(jí)”,，因此他們必須聽(tīng)從父母的一切命令，讓好好讀書(shū)就好好讀書(shū),，不許亂說(shuō)亂動(dòng),，孩子成了父母的私有財(cái)產(chǎn)，可以隨便處置,。無(wú)論是冷漠還是溺愛(ài),，都會(huì)對(duì)他們貽害終身。

有的孩子被父母當(dāng)作“商業(yè)伙伴”,。父母教育孩子完全用物質(zhì)刺激來(lái)展開(kāi),，這回你考了100分，我獎(jiǎng)你100元錢(qián),，下回沒(méi)有考好,，就打屁股，這種唯成功論往往導(dǎo)致孩子們的智力畸形發(fā)展,，使他們的品格無(wú)法與智力同步成長(zhǎng)發(fā)育,。

有的孩子是父母的“儲(chǔ)蓄所”，父母待孩子好的原因是給未來(lái)“種”福利,，父母常常告誡子女,，“我們待你這么好，將來(lái)你怎么報(bào)答?”這樣的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子長(zhǎng)大了可以給自己光耀門(mén)楣,，否則就白養(yǎng)了,。這種教育方式在本質(zhì)上也是一種交易甚至是不平等對(duì)待的財(cái)產(chǎn)型教育方式，這樣教育出來(lái)的孩子往往很壓抑,，難以舒張個(gè)性,。

而有些孩子則淪為父母的“出氣筒”，甚至是許多心靈不健康的大人肆意羞辱,、發(fā)泄,、虐待的對(duì)象，這樣的孩子是最悲慘的,，他們往往身心備受摧殘以至于無(wú)法成為正常的人,。

日常生活中經(jīng)常還會(huì)有這樣的情況：孩子做作業(yè)的時(shí)候自言自語(yǔ)地說(shuō)：這道題太難了!媽媽接過(guò)來(lái)說(shuō)：“肯定上課你沒(méi)注意聽(tīng)講，否則怎么會(huì)覺(jué)得難呢?”這種反應(yīng)就不是同理心,，就沒(méi)有接納孩子當(dāng)下的情緒是何想法,，給孩子的感受是指責(zé),。這種做法使本來(lái)就有些焦慮的孩子越發(fā)焦慮,，產(chǎn)生媽媽不理解自己的想法。如果對(duì)媽媽的不滿情緒積累到一定程度,，就會(huì)討厭媽媽?zhuān)瑡寢尯秃⒆拥臏贤ㄒ欢〞?huì)出現(xiàn)梗阻,。讓我們?cè)倏磧蓚€(gè)案例：案例一、孩子考試沒(méi)考好,，作為家長(zhǎng),，你面對(duì)這一事實(shí)，應(yīng)該怎樣回應(yīng)呢?家長(zhǎng)甲;又沒(méi)考好,，你怎么這么笨?這么讓我失望啊!

家長(zhǎng)乙：你能不能說(shuō)一說(shuō)這次考試為什么沒(méi)考好?家長(zhǎng)丙：沒(méi)事兒,，只要你努力就行了，媽媽以前也怕考試,。家長(zhǎng)?。何抑罌](méi)考好你很難受，我也知道下次你特別想考出好成績(jī),。世上無(wú)難事,，只要肯登攀。媽媽相信你,，也愿意為你加油,，和你一起努力，四種不同的回應(yīng)會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)：第一位家長(zhǎng)的回應(yīng)沒(méi)有接納孩子的情緒,，把孩子沒(méi)考好歸因于笨,，給孩子種下了負(fù)面的種子;流露出自己的失望情緒，不但解決不了問(wèn)題,，反而給孩子增加了心理壓力,。第二位家長(zhǎng)以問(wèn)題開(kāi)始回應(yīng),，雖然不會(huì)孩子已負(fù)面影響，但往往是孩子覺(jué)得你不了解她,，感覺(jué)不到同頻,，對(duì)你產(chǎn)生懷疑、不信任,，甚至反感,。第三位家長(zhǎng)的回應(yīng)并不是接納，而是贊同,。接納并不等于贊同,，接納的目的是為了讓孩子恢復(fù)積極正面情緒和想法，然后推動(dòng)他成長(zhǎng),、進(jìn)步和提高,。單純的安慰和縱容不是目的，會(huì)讓孩子產(chǎn)生什么都無(wú)所謂,、不思進(jìn)取的思想苗頭,。第四位家長(zhǎng)的回應(yīng)，語(yǔ)氣中充滿了接納,，尤其是“我也知道下次你特別想考出好成績(jī)”這句話既深入對(duì)方內(nèi)心深處,，又巧妙地激勵(lì)、推動(dòng)對(duì)方去爭(zhēng)取下一次考出好成績(jī),。

案例二：孩子說(shuō)“我今天不想寫(xiě)作業(yè)了”,，做父母的如何回應(yīng)、解決呢?

家長(zhǎng)甲：我看你是欠揍!你敢不寫(xiě)作業(yè),，看我怎么收拾你!

家長(zhǎng)乙：不寫(xiě)作業(yè)可不行,，不想寫(xiě)作業(yè)就是走下坡路的開(kāi)始，你有這個(gè)念頭太危險(xiǎn)了,。

家長(zhǎng)丙：澳,，要是今天沒(méi)作業(yè)就好了，可是今天的作業(yè)還很多,。你內(nèi)心一定有兩個(gè)你在較量,，一個(gè)是情緒的你，想逃避作業(yè);一個(gè)是意志堅(jiān)強(qiáng),、樂(lè)觀,、智慧的你，在想快速完成作業(yè)的辦法,，快樂(lè)的去完成作業(yè),。我為能成為一個(gè)有智慧和意志力的人而驕傲。這三位家長(zhǎng)的回應(yīng)哪一個(gè)世界那孩子了呢?第一位家長(zhǎng)沒(méi)有接納孩子,，而是扮演了威脅者的角色,。孩子聽(tīng)后情緒會(huì)更消極,，更沒(méi)有熱情和動(dòng)力去完成作業(yè)了。第二位家長(zhǎng)也沒(méi)有接納孩子,，而是扮演了說(shuō)教者的角,，。孩子聽(tīng)后會(huì)產(chǎn)生反感,、逆反情緒,，也很難打起精神、產(chǎn)生動(dòng)力去完成作業(yè),。第三位家長(zhǎng)先接納了孩子的情緒和當(dāng)下的想法,，然后采用比較的方法引導(dǎo)孩子，孩子會(huì)有一種被理解的感受,，內(nèi)心的正面情緒會(huì)上升,，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的提示，孩子就會(huì)找到方向和方法,。

案例三：我班的xxx同學(xué),，從入學(xué)那天開(kāi)始，就以愛(ài)哭出名,。別人不小心碰了他一下,，會(huì)哭;東西找不到了會(huì)哭;天氣太冷會(huì)哭;別人幫他聽(tīng)寫(xiě)，他寫(xiě)不上會(huì)哭;鉛筆沒(méi)有鉛了會(huì)哭??總之,，班里每天都會(huì)聽(tīng)到他的哭聲。與家長(zhǎng)了解情況后,，才知道,，哭是他生活的一件重要的事。不僅在學(xué)校,，在家里也是如此,。一丁點(diǎn)的小事都會(huì)引出他的眼淚。家長(zhǎng)很無(wú)奈,，流露出很反感的情緒,。

作為教育工作者，我知道,，我要用科學(xué)的理論分析孩子這種性格的成因,，改變這種情況。

通過(guò)兩個(gè)案例,，我們可以感覺(jué)到接納的重要性,。可以說(shuō),，接納,，特別是接納孩子的情緒是家長(zhǎng)與孩子溝通不可忽視的第一步,，而且是非常重要的一步，是解決孩子問(wèn)題的基礎(chǔ),。要順利地解決孩子的問(wèn)題,，必須先接納孩子的情緒。只有孩子的情緒被接納了,，他才愿意配合你解決問(wèn)題,，否則就可能引發(fā)逆反、對(duì)抗情緒,。這里需要強(qiáng)調(diào)的是,，接納并不等同于贊同，更不等于縱容,，只是強(qiáng)調(diào)要關(guān)注,、考慮孩子的目的、情緒和當(dāng)下需求,，設(shè)身處地的“辨識(shí)”,、體會(huì)孩子明確表達(dá)或隱晦表達(dá)的深層意思，從而更深入的了解孩子,，以便采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，與孩子溝通，排解孩子的情緒,、焦慮和不正確的想法,，更有力的引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

每一位家長(zhǎng)都要明白,，孩子認(rèn)為最大的愛(ài)就是對(duì)自己的理解!理解帶給人的感覺(jué),，往往要比血緣關(guān)系給人帶來(lái)的愛(ài)的感覺(jué)更大、更強(qiáng)烈,。沒(méi)有理解就沒(méi)有愛(ài)!當(dāng)你想要改變孩子的情緒,、觀點(diǎn)或狀態(tài)的時(shí)候，你必須先要理解他,，接納他,。假如你忽視了理解和接納這個(gè)步驟，孩子就不可能被你說(shuō)服,。

第十五篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭教育優(yōu)秀案例

蔡xx,，女，是新林村一名普通的農(nóng)民,，她的丈夫現(xiàn)擔(dān)任村黨總支書(shū)記,。一向以來(lái)，她們夫妻二人相親、相敬,、相愛(ài),，真誠(chéng)相處，建立起一個(gè)和諧美滿的家庭,。老人,、夫妻、小孩一家人和睦相處,，快樂(lè)美滿,，把小家庭安排的井井有條。全家人團(tuán)結(jié)和睦,，遵紀(jì)守法,，堅(jiān)信科學(xué)，用心進(jìn)行,，樂(lè)于助人,，深受鄰里和社會(huì)的好評(píng)。

她丈夫禮貌,，有著多年的黨齡,，且一向在村里工作，對(duì)黨組織,、對(duì)國(guó)家有著深厚的無(wú)產(chǎn)階級(jí)感情,，這種感情用心地影響著每一個(gè)家人，全家人擁護(hù)黨和國(guó)家的路線,、方針,、政策，支持改革開(kāi)放,，是一個(gè)政治上信得過(guò)的家庭,。全家人遵紀(jì)守法，而且用心幫忙和教育村違法人員改過(guò)自新,、重新作人。慎諾守信是該家庭的傳統(tǒng)美德,，也是鄰里和社會(huì)公認(rèn)的優(yōu)良品質(zhì),。

禮貌在職這些年，他兢兢業(yè)業(yè),，克已奉公,，工作中既勤勤懇懇，又堅(jiān)持原則,，較好地配合了鎮(zhèn)政府布置的各項(xiàng)工作，帶領(lǐng)新林村多次取得鎮(zhèn)年度考核前五名的好成績(jī)，并且兩次獲得縣級(jí)優(yōu)秀村班子稱號(hào),。家中其他人也能自謀職業(yè),、自食其力，減輕政府和社會(huì)的負(fù)擔(dān),。

男女平等,、夫妻和睦是該家庭的良好的家規(guī)與家風(fēng)，全家人互相尊重,，互敬互愛(ài),。晚輩對(duì)長(zhǎng)輩尊敬、孝順,，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩愛(ài)護(hù),，妯娌之間、姑嫂之間關(guān)聯(lián)十分親近,，是一個(gè)名符其實(shí)的和睦在家庭,。在對(duì)待鄰里關(guān)聯(lián)上，全家人能夠善待左鄰右舍,，幫忙他們排擾解難,，鄰里關(guān)聯(lián)親如弟兄，情同手足,。

在眾多的親戚朋友關(guān)聯(lián)中,，他們做到以誠(chéng)相待，對(duì)雙方父母,，都孝敬有加,。對(duì)兄妹的子女，他們均視如己出,。在外面,，也能做到尊老愛(ài)幼。車(chē)上,，經(jīng)常給老人或病人讓座,；用心幫忙村里需要幫忙的孩子，并經(jīng)常教育子女,，要尊重老人,，禮讓別人。

該家庭的思想較為開(kāi)明,，對(duì)一些不禮貌的陋習(xí)十分反感,，遇到婚嫁喪事基本能做到移風(fēng)易俗，不鋪張浪費(fèi),。同時(shí),，該家庭有著勤儉持家的傳統(tǒng),，不會(huì)正因追求時(shí)尚而亂花錢(qián)。

第十六篇:家庭教育優(yōu)秀案例家庭

家庭教育案例篇八

人這一生當(dāng)中要接受三種教育,，即家庭教育,，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開(kāi)始階段的家庭教育,。如何教育孩子也成為了現(xiàn)在家庭的難題,，但有個(gè)問(wèn)題值得我們?nèi)ド钏迹瑸槭裁从械募彝サ暮⒆涌梢阅敲磧?yōu)秀呢?他們的父母是怎么做到的呢?以下是本站小編為大家整理的關(guān)于成功的家庭教育案例,，大家在閱讀之余也要學(xué)習(xí)這些家長(zhǎng)的育兒經(jīng),，并找出自身的不足，樹(shù)立正確的育兒觀!

袁隆平(1930—),，農(nóng)學(xué)家,、雜交水稻育種專(zhuān)家。江西德安人,。1953年西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè),。歷任研究員、湖南雜交水稻研究中心主任,、湖南農(nóng)科院名譽(yù)院長(zhǎng),、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任，1995年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士,。袁隆平長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐,。1964年首先提出培育“不育系、保持系,、恢復(fù)系”三系法利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),。1986年提出雜交水稻育種分為“三系法品種間雜種優(yōu)勢(shì)利用、兩系法亞種間雜種優(yōu)勢(shì)利用到一系法遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢(shì)利用”的戰(zhàn)略設(shè)想,。被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”,。

袁隆平祖籍江西德安，是鐘靈毓秀的廬山腳下一個(gè)山清水秀的小縣城,。德安西部青竹板地勢(shì)西北高東南低,，丘陵起伏，氣候溫暖濕潤(rùn),，適宜種植水稻,。他的先祖世代在此躬耕壟田，繁衍生息,，19世紀(jì)后期棄農(nóng)經(jīng)商，因經(jīng)營(yíng)有方,，家道日盛,。他的祖父袁盛鑒，在孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民國(guó)時(shí)期當(dāng)選為江西省第一屆議會(huì)議員，歷任德中縣高等學(xué)校校長(zhǎng),、農(nóng)會(huì)會(huì)長(zhǎng),、廣東瓊崖行政長(zhǎng)官秘書(shū)長(zhǎng)等職;父親袁興烈曾任高等小學(xué)校長(zhǎng)、督學(xué),，后就讀南京東南大學(xué)中文系,，畢業(yè)后任北平鐵路局高級(jí)職員。

袁隆平1930年9月1日出生,，兄弟五人,，他排行第二，屬馬,，被稱為“調(diào)皮的小馬駒”,。少年時(shí)他經(jīng)常闖禍遭罰，做事又顯得笨手笨腳,。父母想訓(xùn)練和調(diào)動(dòng)他的積極性,，要他幫助拿碗，碗?yún)s摔破了;要他拿杯,，杯掉到地上,。但是父母不因?yàn)樗牧藮|西便停止差使他，相反更頻繁地讓他參與,。他好奇心特強(qiáng),，有什么問(wèn)題必追根究底，父母往往不厭其煩地給予解答,。母親賢惠善良,，酷愛(ài)花卉。母親伺弄花卉的時(shí)候,，小馬駒在一旁手忙腳亂地“幫忙”,。他愛(ài)動(dòng)腦子，感興趣的必親自體驗(yàn),。比如第一次看到蕎麥粉,，他想弄點(diǎn)嘗嘗，結(jié)果弄得整個(gè)成了白粉人;看到木匠釘釘子時(shí)嘴銜鐵釘,，他也拿一個(gè)銜在嘴里,，一個(gè)跟斗，鐵釘?shù)暨M(jìn)肚子,，送到醫(yī)院才取出來(lái),。袁隆平7歲時(shí)隨父母逃難乘船渡浣江時(shí)，被四弟不小心碰了一下掉入江水,，幸被船工救起,，于是他下決心一定要學(xué)會(huì)游泳,。到重慶后，去長(zhǎng)江邊照?qǐng)D例一步步練習(xí)分解動(dòng)作,。一個(gè)暑假下來(lái),，仰泳蛙泳來(lái)往自如。后又學(xué)自由泳,。10歲時(shí)能橫渡長(zhǎng)江,。他還參加比賽，出人意外地游出了“漢口賽區(qū)一百米,、四百米自由泳第一名”的成績(jī),。他從小就是這樣，一旦認(rèn)定目標(biāo),，就百折不回地不達(dá)目的誓不罷休,。

讀中學(xué)期間他好學(xué)勤思，成績(jī)優(yōu)異,，志趣高遠(yuǎn),，愛(ài)好廣泛，課余博覽群書(shū),，思維比一般同學(xué)敏捷活躍,。他喜歡從不同角度思考問(wèn)題，喜歡提問(wèn),，琢磨為什么,。這種尋根究底的執(zhí)著在以后的科研中起了至關(guān)重要的作用。

多年后,，同行們引用學(xué)術(shù)用語(yǔ)與他開(kāi)玩笑:“袁教授,，你有那么多常人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，是不是遠(yuǎn)緣雜交造成的?”袁隆平回答：“差不多吧,，母親江蘇人氏,，父親江西人，個(gè)性不同,，父親小聰明多,，母親聰慧善良?！边@雖然是說(shuō)笑戲言,，但事實(shí)上他確實(shí)從父母身上得到了豐厚的給養(yǎng)。

父親袁興烈是一位正直愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子,。當(dāng)年平漢鐵路被日寇占領(lǐng),，他毅然投筆從戎，參加了馮玉祥將軍領(lǐng)導(dǎo)的西北軍,，在抗日烽火中成了上校秘書(shū),，抗戰(zhàn)勝利后在南京政府中任僑務(wù)科長(zhǎng),。這給了袁隆平深刻的印象，他有了立志報(bào)效祖國(guó)的宏愿,。他在南京中央大學(xué)附屬高中部畢業(yè)時(shí)，父親希望他考南京名牌大學(xué),，學(xué)數(shù)理化,。他卻另有打算。他那根深蒂固的憂國(guó)愛(ài)民振興中華的情懷,，那種探索自然奧秘的獻(xiàn)身熱望使他決定學(xué)農(nóng),。開(kāi)明民主的父母見(jiàn)勸說(shuō)無(wú)效，便尊重他的意愿,，長(zhǎng)嘆一聲道:“俗話說(shuō)望子成?龍?,，我是望子成?農(nóng)?了。好在我們?cè)蚁茸媸来鷦?wù)農(nóng),，但愿你這個(gè)農(nóng)民與祖先不同,，能超越祖輩，成為新型農(nóng)民,?！彼販厣倌甑膲?mèng)，考入重慶相輝農(nóng)學(xué)院(1950年改成西南農(nóng)學(xué)院),，主修遺傳育種學(xué),，奠定了他成為“雜交水稻之父”的人生軌跡。

他非常努力地學(xué)習(xí)遺傳學(xué),，為日后的科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。他畢業(yè)后被分到安江農(nóng)技學(xué)校當(dāng)教師。教課以外,，他不忘自己的理想,，在學(xué)校里開(kāi)始試驗(yàn)，先搞無(wú)性雜交,。他認(rèn)定以染色體基因遺傳學(xué)說(shuō)指導(dǎo)選育良種,，從分子角度找問(wèn)題，搞清作物遺傳內(nèi)因,，是今后發(fā)展的方向,。就這樣，他的科研選題,，從大處著想,，與國(guó)家的興旺與人民生活密切相關(guān)。學(xué)校試驗(yàn)田頻繁出現(xiàn)他的身影,，六年無(wú)功,，他卻沒(méi)有被一次次失敗壓倒,。“平生清苦何所有,，水稻為伴書(shū)作友,。”1966年,，《水稻的雄性不孕性》發(fā)表在《科學(xué)通報(bào)》上,。1972年，雜交水稻被國(guó)家列為全國(guó)重點(diǎn)科研項(xiàng)目,，全國(guó)協(xié)作攻關(guān),，他選擇了海南島為育種基地。他在海南期間父親病危,，父親理解,、支持兒子，不讓家人通知他,。結(jié)果等袁隆平回來(lái),，父親已經(jīng)病逝幾個(gè)月了。

袁隆平堅(jiān)信“天下之大事必做于細(xì),，天下之難事必做于易”,。他以超乎尋常的智慧、堅(jiān)忍不拔的毅力,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、扎實(shí)的工作作風(fēng)和樂(lè)觀向上的情操,，“十年磨一劍”,，研究終于初見(jiàn)成效,。1973年水稻畝產(chǎn)從300公斤提高到500公斤。他沒(méi)有停止腳步,，大膽提出一個(gè)新的雜交水稻發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想。一步一個(gè)腳印地前進(jìn),，被廣大農(nóng)民親切地稱為“中國(guó)神農(nóng)”,。

有這么一組數(shù)字：《大頭兒子和小頭爸爸》系列書(shū)累計(jì)印數(shù)近300萬(wàn)冊(cè)，156集同名動(dòng)畫(huà)片在多家電視臺(tái)熱播;有這么一件趣事,，曾有個(gè)小男孩氣呼呼地對(duì)父親說(shuō)：“你再打我,，我就不要你了，去找?小頭爸爸?,?！薄按箢^兒子”這個(gè)大腦瓜里裝滿奇思妙想的孩子，和他的小頭爸爸,、圍裙媽媽一起,，演繹了一個(gè)個(gè)溫馨美麗的故事，打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的心,。生活中真的有大頭兒子嗎?大頭兒子的媽媽——作家鄭春華生活中又是怎樣一位母親呢?創(chuàng)作的靈感確實(shí)源自這位女作家的大腦袋兒子,。十多年前，每逢節(jié)假日,，鄭春華和先生都要帶著平日全托的兒子外出痛痛快快地玩耍,。一家人在草坪上、在大海邊盡情嬉戲,。有時(shí),，鄭春華在一旁靜靜地看著,，父子倆的歡聲笑語(yǔ)會(huì)引起她莫名的感動(dòng)。作為少兒讀物的編輯,，她曾聽(tīng)到孩子們太多的抱怨：“爸爸回家只知道看報(bào)紙,。”“爸爸要看足球比賽,，我就不能看動(dòng)畫(huà)片了,。”“爸爸從來(lái)不跟我玩,，不關(guān)心我,。”

讓孩子從小讀到最優(yōu)秀的故事,。大頭兒子出世的時(shí)候,，鄭春華已是以《圓圓和圈圈》、《紫羅蘭幼兒園》等兒歌,、童話而引人矚目的青年女作家了,。作家媽媽有著講不完的故事，兒子才半歲,，她便把他抱在膝上講故事,。一次，鄭春華捧著雜志給兒子講故事,，偶然翻到自己的作品,，就把名字指給兒子看。以后兒子一翻開(kāi)書(shū),，就找媽媽的名字,，還從此迷上了認(rèn)字。那時(shí)大頭兒子才三四歲,。無(wú)論到哪里玩,，他只要看到字就要求大人念給自己聽(tīng)。字認(rèn)多了,，兒子出去玩都帶著書(shū),，會(huì)一個(gè)人安靜地看上半天。有時(shí)大頭兒子到媽媽的出版社玩,，最吸引他的不是花園里的假山,、大人們給的零食，而是堆滿了書(shū)而顯得逼仄的圖書(shū)門(mén)市部,。他一頭扎進(jìn)花花綠綠的書(shū)堆里,，叔叔阿姨們逗他也不搭理，直到出版社下班的鈴聲響了，才老大不情愿地站起來(lái),。

不過(guò),，書(shū)蟲(chóng)兒子也有讓媽媽煩惱的時(shí)候，他趴著看書(shū),，蜷著看書(shū),，上學(xué)前吃早飯時(shí)看書(shū)，作業(yè)顧不上做還看書(shū),。每次吃飯作家媽媽就成了女巫,，歇斯底里地尖叫三遍，兒子才邊嘟噥著“煩死了”,，邊戀戀不舍地放下書(shū)本,。直到一個(gè)夜晚，當(dāng)媽媽的突然發(fā)現(xiàn)兒子淚水漣漣,，手邊是一本美國(guó)作家懷特的《夏洛的網(wǎng)》,，心里掠過(guò)一陣欣喜。四歲半的兒子被一個(gè)優(yōu)秀的兒童故事打動(dòng)了,。鄭春華她把兒子柔軟的身子摟在懷里，任兒子放聲大哭,。她仿佛聽(tīng)到,，一顆文學(xué)的種子輕輕落到兒子稚嫩心靈的聲音。

孩子的優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)比缺點(diǎn)多,。和所有的孩子一樣,，大頭兒子成長(zhǎng)之路也有磕磕絆絆。進(jìn)入小學(xué)不久,，鄭春華就發(fā)現(xiàn)個(gè)性很強(qiáng)的兒子,，和老師相處不太協(xié)調(diào)。鄭春華從兒子每天上學(xué)前的“吻別”,，意識(shí)到兒子的焦慮,。兒子和所有從幼兒園升入小學(xué)的孩子一樣，心靈正面臨著巨大的轉(zhuǎn)折,。她決定為兒子換個(gè)班級(jí),，可兒子卻不愿意，垂下了大腦袋：“新老師不會(huì)要我的,，我很皮的,。” 鄭春華耐心地說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)新老師了,，她只相信自己的眼睛,。你有信心嗎?”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，滿懷信心地去新班級(jí)了。

當(dāng)媽媽的當(dāng)然知道,，換了班級(jí)兒子還會(huì)遇到各種挫折,，兒子這個(gè)班里調(diào)皮蛋的“四大天王”，怎么改得了頑皮的天性?關(guān)鍵是保護(hù)好孩子的自信心,?！澳愕膬?yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多”，這是鄭春華家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)經(jīng)常說(shuō)的話,，她總是想方設(shè)法讓兒子相信老師是喜歡他的,。每當(dāng)聽(tīng)到這話，兒子黑亮的眼睛瞬時(shí)放出異樣的光彩,。

發(fā)現(xiàn)孩子,，讀懂孩子。與《大頭兒子和小頭爸爸》里溫馨快樂(lè)的家庭不同,，鄭春華覺(jué)得自己的童年充滿愛(ài)的缺失和遺憾,。那時(shí)工作忙碌的父母很少陪伴她，她最羨慕的是牽著父母的手的鄰家小女孩,。所以,，當(dāng)兒子降臨人世，她想得最多的不是讓孩子吃什么,、穿什么,、學(xué)什么，而是怎樣去發(fā)現(xiàn)他,、讀懂他,、理解他。

孩子的優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)比缺點(diǎn)多,。和所有的孩子一樣,，大頭兒子成長(zhǎng)之路也有磕磕絆絆。進(jìn)入小學(xué)不久,，鄭春華就發(fā)現(xiàn)個(gè)性很強(qiáng)的兒子,，和老師相處不太協(xié)調(diào)。鄭春華從兒子每天上學(xué)前的“吻別”,，意識(shí)到兒子的焦慮,。兒子和所有從幼兒園升入小學(xué)的孩子一樣，心靈正面臨著巨大的轉(zhuǎn)折,。她決定為兒子換個(gè)班級(jí),，可兒子卻不愿意，垂下了大腦袋：“新老師不會(huì)要我的,，我很皮的,。” 鄭春華耐心地說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)新老師了,，她只相信自己的眼睛,。你有信心嗎?”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，滿懷信心地去新班級(jí)了,。

當(dāng)媽媽的當(dāng)然知道,，換了班級(jí)兒子還會(huì)遇到各種挫折，兒子這個(gè)班里調(diào)皮蛋的“四大天王”,，怎么改得了頑皮的天性?關(guān)鍵是保護(hù)好孩子的自信心,。“你的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多”,，這是鄭春華家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)經(jīng)常說(shuō)的話,，她總是想方設(shè)法讓兒子相信老師是喜歡他的。每當(dāng)聽(tīng)到這話,，兒子黑亮的眼睛瞬時(shí)放出異樣的光彩,。

發(fā)現(xiàn)孩子，讀懂孩子,。與《大頭兒子和小頭爸爸》里溫馨快樂(lè)的家庭不同,，鄭春華覺(jué)得自己的童年充滿愛(ài)的缺失和遺憾。那時(shí)工作忙碌的父母很少陪伴她,，她最羨慕的是牽著父母的手的鄰家小女孩,。所以，當(dāng)兒子降臨人世,，她想得最多的不是讓孩子吃什么、穿什么,、學(xué)什么,，而是怎樣去發(fā)現(xiàn)他、讀懂他,、理解他,。

那天，兒子告訴她,，他喜歡班上的一個(gè)女孩子,，因?yàn)槟桥⑾裥∝埶频暮軠仨槪€建議媽媽去看一看,。過(guò)了不久,，兒子又說(shuō)，自己長(zhǎng)大了要和那個(gè)女孩子結(jié)婚,。鄭春華一點(diǎn)都不大驚小怪,，而是說(shuō)：“可以啊,，等你到了結(jié)婚的年齡，如果你還喜歡她,，媽媽完全同意,。”兒子開(kāi)心地倒在床上,。當(dāng)兒子童言無(wú)忌時(shí),，鄭春華不但沒(méi)有責(zé)怪兒子，而是為兒子已經(jīng)知道去“愛(ài)”別人而欣喜,。她深知,，一個(gè)生活在濃濃愛(ài)意氛圍中的孩子，愛(ài)的種子會(huì)不知不覺(jué)在心中發(fā)芽,。

對(duì)于孩子,，理解并不意味著遷就。一次,，兒子在班上吃東西,，班主任走過(guò)去，兒子指著前面的女孩,，說(shuō)是她給的,，老師便過(guò)去批評(píng)那位女生。鄭春華剛好目睹了這一切,，心里挺不是滋味,。雖然孩子的舉動(dòng)可能是無(wú)意識(shí)的，但懂得承擔(dān)責(zé)任比功課優(yōu)秀更重要,。她考慮了整整一星期,，給兒子講了一個(gè)故事：媽媽單位里搞活動(dòng)，媽媽在車(chē)上拿出一包話梅分給大家吃,，結(jié)果有位同事吃完了就把核吐在地上,。社長(zhǎng)看到了過(guò)來(lái)批評(píng)她，她說(shuō)話梅是媽媽帶來(lái)的,。社長(zhǎng)就過(guò)來(lái)批評(píng)媽媽了……兒子的臉漲紅了,，說(shuō)：“這是叛徒行為!” 鄭春華立即不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“那你好像也當(dāng)過(guò)這樣的叛徒?！?兒子眨著黑亮的眼睛,，若有所悟,。她相信，雖然兒子還小，但以后遇到負(fù)有責(zé)任的事時(shí),，也會(huì)勇于承擔(dān),。和兒子共同成長(zhǎng),。兒子不僅給了鄭春華創(chuàng)作的靈感，而且激勵(lì)著她和兒子共同成長(zhǎng),。一本本新作誕生了，一個(gè)個(gè)兒童文學(xué)大獎(jiǎng)獲得了,。兒子在成長(zhǎng),，當(dāng)媽媽的不愿讓自己融化掉，她要繼續(xù)建造自己的世界,。因?yàn)樵谒磥?lái),，孩子需要的是一個(gè)能讀懂他并理解他的朋友，而不是需要一個(gè)為了愛(ài)掏空了自己的母親,。如今大頭兒子已成了陽(yáng)光大男孩,，而“大頭兒子”家族又添了新的成員：“大頭兒子和動(dòng)物”“大頭兒子大海邊”……長(zhǎng)不大的“大頭兒子”，會(huì)讓一代又一代的同齡孩子著迷,。新作不斷的同時(shí),，家里又添了個(gè)被大頭兒子稱為“小餅干”的妹妹，一個(gè)和哥哥一樣愛(ài)聽(tīng)故事的小女孩,，一個(gè)小鳥(niǎo)般不停嘰嘰咕咕的女孩子,。女兒的童言稚語(yǔ)，又在不斷變成作家媽媽筆下動(dòng)人的兒歌和優(yōu)美的童話,。

著名教育家陳鶴琴在對(duì)孩子細(xì)心觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，音樂(lè)是兒童生來(lái)喜歡的。小孩出生不久,，就能“欣賞”音樂(lè)了,，他會(huì)聽(tīng)母親哼著催眠曲而恬靜地入睡。再大一些,，更喜歡聽(tīng)各種優(yōu)美的聲音,。聽(tīng)到節(jié)奏歡快的音樂(lè)，他會(huì)手舞足蹈;在吵鬧中,，聽(tīng)到抒情的樂(lè)曲,，他也會(huì)漸漸安靜下來(lái)。兩三歲時(shí),，能用手腳隨著音樂(lè)做節(jié)奏動(dòng)作。等到進(jìn)了幼兒園的時(shí)候,，他對(duì)于音樂(lè)的需求范圍來(lái)得更大,，聽(tīng)見(jiàn)人家唱歌，看見(jiàn)他人奏樂(lè),，甚至黃鳥(niǎo)兒在枝頭吱喳吱喳地鳴叫,，微風(fēng)把葉兒吹得嘩啦嘩啦地響，他都會(huì)留意傾聽(tīng),。這一切樂(lè)的律動(dòng)和歌的抑揚(yáng)的曲調(diào)都會(huì)吸引他,。他常常不由自主地摹仿,，不時(shí)地叫著唱著，哼著不成調(diào)的曲子,。到了小學(xué),，更知道怎樣利用他那天賦的歌喉和節(jié)奏積極、主動(dòng)地參加各種音樂(lè)活動(dòng)了,。平日里無(wú)論是游戲,、走路或休息，都本能地愛(ài)唱著歌,，表現(xiàn)出音樂(lè)的律動(dòng),。

陳鶴琴因此得出結(jié)論：喜歡音樂(lè)是兒童的天性，兒童的本能,，音樂(lè)在兒童生活中占有極重要的地位,。為此，他有意識(shí)地用音樂(lè)來(lái)豐富孩子的生活,，其中,，最讓孩子們感到其樂(lè)無(wú)比的是晚飯后的家庭音樂(lè)會(huì)。

陳家居住在上海寓所時(shí),，每天晚飯之后的一段時(shí)間,，往往是一家人最熱鬧、最快樂(lè)的時(shí)光,。這時(shí)候,，七個(gè)孩子和爸爸媽媽聚在一間屋子里。媽媽和大女兒秀霞彈琴,，大家一起唱歌,。唱中國(guó)歌曲，也唱外國(guó)民歌,。一首唱罷一首又起,，歌聲琴聲，匯成了一種和諧歡快的氣氛,。有時(shí)候,，孩子們要求爸爸表演。陳鶴琴就彈起那把從美國(guó)帶回來(lái)的曼陀鈴,，唱超在英國(guó)曾同黑人一起彈唱過(guò)的民歌,。孩子們或托腮靜聽(tīng)，或輕輕哼唱,。陳鶴琴的嗓子并不算太好,，但他激情飽滿，唱得非常投入,，具有感染力,。陳鶴琴說(shuō)：“家庭中有了歌聲,，如有了生氣一般，試想一個(gè)家庭,，吃完晚飯后,，父母子女團(tuán)聚一室，同唱同歌,，這是何等有趣的事情!一日之間,，有了這種團(tuán)聚，不但于精神上發(fā)生無(wú)窮的快樂(lè),，感情上也可更加融洽,，所以家庭中不可沒(méi)有樂(lè)歌?！?/p>

總之,，小孩子應(yīng)有音樂(lè)的環(huán)境。今天,，許多家長(zhǎng)都非常重視對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育,，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在陶冶情操、開(kāi)啟智力,、促進(jìn)孩子全面發(fā)展等方面的作用,。然而，壓抑限制孩子對(duì)音樂(lè)的欲望和需要,，以及不顧幼兒身心特點(diǎn),、揠苗助長(zhǎng)、扼殺興趣的做法也還是屢見(jiàn)不鮮的,。愿陳鶴琴的兒童音樂(lè)教育思想能夠帶給我們思考和啟迪,。愿更多的家長(zhǎng)能順應(yīng)和發(fā)展兒童的天性，讓音樂(lè)伴隨兒童健康成長(zhǎng),。

善于發(fā)現(xiàn),，艱難供學(xué)。蘇步青是父母的第十三個(gè)孩子,，小名尚龍,。因?yàn)檗r(nóng)村各方面條件差，前面的孩子死的死,，送的送,。連同蘇步青也只剩下一女二男。父親蘇宗善當(dāng)時(shí)雖只40多歲,，但因常年在水稻田勞作得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。這自然給家庭的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響,。

生活艱難,。母親蘇林氐偶然抱兒子串門(mén),，見(jiàn)到一位風(fēng)水先生搖頭晃腦賺錢(qián)還容易，便建議手腳不便然而識(shí)文斷字的丈夫做風(fēng)水先生,，好歹也是個(gè)糊口的行當(dāng),。蘇宗善聽(tīng)妻子講得有理，便找來(lái)了一本風(fēng)水書(shū)研讀,。蘇步青在父親懷里睜著黑溜溜的眼睛看著父親出神,。蒙朧中似乎有一種神秘的力量召喚著他的心靈，其實(shí)那是一種求知欲,、好奇心,。只是他不知怎樣表達(dá)出來(lái)。直到一天晚上,，父親背罷上句忘記了下句,，兒子立刻信口背出了下句和以下很長(zhǎng)一段。父親驚喜萬(wàn)分,，先是將兒子高高舉過(guò)了頭頂,，繼而搓著手在屋里走來(lái)走去，他感到兒子是自己的希望：蘇家振興有望了!于是給兒子起名蘇步青,。父親拿過(guò)一碗水,，讓兒子手指蘸著水，教兒子在桌面上畫(huà),，寫(xiě)：山,、水、田,、土......一張小方桌,，一盞菜油燈，一本風(fēng)水書(shū),，成了兒子的啟蒙課本,。母親不再抱怨耗油多，也不在意丈夫當(dāng)不上風(fēng)水先生,。她感到兒子將來(lái)肯定比風(fēng)水先生有出息,。蘇步青7歲那年，一下成了牛背上的孩子,。他得到一本殘缺不全的《三國(guó)演義》,，連猜帶想，一邊放牛一邊看,。夫妻倆商定：再窮也得供兒子讀書(shū)!父母心急如焚地籌齊了學(xué)費(fèi),。第二天蘇步青穿著母親半夜燈下縫好的衣服，父親擔(dān)著米，懷里揣著路上充饑的糠菜團(tuán)子和給兒子的幾個(gè)雞蛋,，走一百多里的山路,，進(jìn)了平陽(yáng)縣第一高等小學(xué)。

含辛茹苦,，決不放棄,。平陽(yáng)縣第一高等小學(xué)(今平陽(yáng)縣中心小學(xué))，是有錢(qián)人孩子讀書(shū)的地方,。學(xué)生們衣著講究,。矮小黃瘦的蘇步青，成了同學(xué)們嘲弄和欺侮的對(duì)象,。見(jiàn)他蚊帳有補(bǔ)丁,，同學(xué)將他的鋪蓋扔出門(mén)，他只能睡在樓梯口,。一次做夢(mèng)從山上摔下來(lái),，原來(lái)是自己滾下樓梯。這時(shí)他多么想念溫暖的家呀!但他想起父母期待的眼神,，知道放牛不是長(zhǎng)久之計(jì),，沒(méi)敢回家。同學(xué)不與他玩,，他一個(gè)人,，身處縣城，恰逢圩日,，他情不自禁走街逛市,。許多他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事成了他心中的問(wèn)號(hào)：包子里還有菜與肉?狗皮膏藥怎么可治病?油條怎么一點(diǎn)點(diǎn)面可以發(fā)成這么大?因?yàn)橄胫@些新奇的東西，他開(kāi)始完不成作業(yè),，遲到曠課,，常常被懲罰一連幾小時(shí)立壁角。因此他三年中都是最后一名,。這時(shí)有人勸蘇宗善：“兒子讀不好書(shū),讓他回來(lái),。你家經(jīng)濟(jì)那么困難，何必花那冤枉錢(qián)!”“不,他能讀好的!”蘇宗善堅(jiān)定地回答,，“只是還沒(méi)有碰到可以開(kāi)他竅的老師!”假期他與兒子談心,，將兒子轉(zhuǎn)到新辦的平陽(yáng)縣第三高等小學(xué)。

入學(xué)時(shí)教國(guó)文的謝先生看到一篇作文,，不相信出自于小小的蘇步青之手,，這種懷疑傷害了蘇步青的心。一直到五年級(jí)下學(xué)期,，學(xué)校來(lái)了一位地理老師陳玉峰,。老師告訴他在宇宙中地球不過(guò)像粒沙子。他驚奇極了，迷上了地理課,。老師耐心地回答他沒(méi)完沒(méi)了的提問(wèn),，使蘇步青與陳老師越來(lái)越接近。老師還給他講了同樣是農(nóng)家孩子同樣被同學(xué)看不起的牛頓的故事,。蘇步青從此奮發(fā)，立志向牛頓學(xué)習(xí),，此后年年頭榜,。陳老師也成為他永志難忘的恩師。1931年,，他從日本獲得理學(xué)博士學(xué)位回鄉(xiāng)探親,，他在人群中看到陳老師，立刻恭恭敬敬將老師請(qǐng)到上座：“沒(méi)恩師教誨,，學(xué)生不敢奢望有今日,。”老師笑說(shuō):“有這樣的學(xué)生,，也算不枉度一生,。”最后蘇步青雇了小轎,，隨行30里,，將老師送回家。

蘇步青1915年考入溫州浙江省第十中學(xué)(現(xiàn)溫州一中),。蘇步青沉醉在1300年浩瀚的歷史煙海里,。扎實(shí)的文史基礎(chǔ)為他獻(xiàn)身數(shù)學(xué)提供了很大的幫助。一直到蘇步青名滿世界,，他堅(jiān)定認(rèn)為：一個(gè)人的素質(zhì)是渾然一體的,，天地間智慧更是融會(huì)貫通的，他的吟詩(shī)填詞,，出口成章,，對(duì)調(diào)節(jié)思維方式開(kāi)拓思維空間起到意想不到的作用。因此他反復(fù)告誡理工科學(xué)生要培養(yǎng)文史修養(yǎng),。

憂國(guó)為國(guó),，獻(xiàn)身數(shù)學(xué)。蘇步青中學(xué)二年級(jí)時(shí),，省十中來(lái)了位從東京留學(xué)歸來(lái)的滿腔熱血的數(shù)學(xué)老師楊霽朝,。“天下興亡,匹夫有責(zé)!在座的每位都有救亡圖存的責(zé)任!要救國(guó)就要振興科學(xué)發(fā)展實(shí)業(yè),，就要學(xué)好數(shù)學(xué)!”他的一席話將蘇步青說(shuō)得熱血沸騰,。他繼而引入正題，說(shuō)明數(shù)學(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的巨大作用。這奠定了蘇步青獻(xiàn)身數(shù)學(xué)的志向,。

從此他迷上數(shù)學(xué),。15歲的他，每道題一步步推導(dǎo),、演算,、論證。他越來(lái)越覺(jué)得數(shù)學(xué)像一級(jí)級(jí)臺(tái)階,，通向高深奇妙的境界,。老師讓學(xué)生測(cè)山高，計(jì)算田畝,，做趣味數(shù)學(xué)題,，使蘇步青趣味盎然地在數(shù)學(xué)的山路上疾步攀登。蘇步青三年級(jí)時(shí)調(diào)來(lái)洪彥遠(yuǎn)校長(zhǎng),，見(jiàn)各科老師都推薦蘇步青為榜樣,，覺(jué)得奇怪，便親自到蘇步青班教幾何,。三角形一個(gè)外角等于不相鄰的兩內(nèi)角之和這道證明題,，蘇步青就用了二十四種方法證明，使校長(zhǎng)深深欣賞這位學(xué)生,?？飚厴I(yè)時(shí)省教育廳突然取消為第一名免學(xué)雜費(fèi)膳費(fèi)。這給蘇步青帶來(lái)了生活問(wèn)題,。校長(zhǎng)調(diào)走前叮囑新任校長(zhǎng),，無(wú)論如何要培養(yǎng)蘇步青。校長(zhǎng)調(diào)至教育部,，特地寄來(lái)二百大洋,，讓他東渡扶桑。當(dāng)時(shí)蘇步青一句日語(yǔ)都不懂,，報(bào)考日本高等學(xué)校,，必須過(guò)日語(yǔ)聽(tīng)、讀,、寫(xiě),、講等關(guān)口。蘇步青向房東老大娘學(xué)日語(yǔ),，三個(gè)月后考入東京高等工業(yè)學(xué)校,考分第一,。后入東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系。他為讀原著幾何學(xué),便到教堂從當(dāng)教徒入手,，學(xué)意大利語(yǔ),。也用了三個(gè)月,，他能看原著。

1927年3月蘇步青在帝國(guó)大學(xué)畢業(yè),，4月直上研究生,。期間他有41篇仿射微分幾何影射微分幾何研究論文，發(fā)表在日,、美,、英的數(shù)學(xué)刊物上?；貒?guó)后他任浙大教授,、數(shù)學(xué)系主任、浙大教務(wù)長(zhǎng)......1951年籌建中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)所,，1952年全國(guó)院系調(diào)整,他到復(fù)旦大學(xué)任教、任教務(wù)長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、校長(zhǎng)等職。1982年出版《仿射微分幾何學(xué)的研究》一書(shū),。為數(shù)學(xué)界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn),。

美國(guó)新總統(tǒng)布什提名趙小蘭擔(dān)任新政府勞工部長(zhǎng)，并獲得參議院通過(guò),，趙小蘭成為美國(guó)歷史上第一位擔(dān)任內(nèi)閣部長(zhǎng)的美籍華人,。趙小蘭的經(jīng)歷，被認(rèn)為是最成功的美國(guó)故事之一,。而趙氏家族將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)與西方社會(huì)的管理方法結(jié)合的家庭教育方式,，更被僑界推崇備至?！皼](méi)有那樣成功的家庭教育,。很難有趙小蘭今天的成就?！币恍┛量痰拿襟w談及趙小蘭的成功時(shí)也無(wú)不贊揚(yáng)道,，“趙小蘭那種不亢、不卑,、帶有適度的矜持與華裔尊榮的氣質(zhì),，來(lái)自她那特殊的家庭教育?！崩喜际苍谌螘r(shí)曾對(duì)太太芭芭拉強(qiáng)調(diào),，應(yīng)該向趙家學(xué)學(xué)怎樣教育孩子!趙小蘭的父親趙錫成，早年畢業(yè)于上海交通大學(xué),，曾任交大美洲校友會(huì)董事長(zhǎng),，現(xiàn)任美國(guó)福茂航運(yùn)公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理,，成為航運(yùn)財(cái)經(jīng)界的名人。

1963年,，趙小蘭隨父母移居美國(guó),。趙小蘭回憶說(shuō)，許多年以前,，她年輕的父母充滿希望與夢(mèng)想,，離開(kāi)了戰(zhàn)亂中的故土。三年之后,，她才得以與父親重逢,。當(dāng)時(shí)，她與母親和妹妹一起,，乘貨輪目睹自由女神像,，進(jìn)入紐約港，來(lái)到了美國(guó),，他們打三份工,，母親經(jīng)常為生計(jì)擔(dān)憂，一家人都思念遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的親人,?！拔议_(kāi)始上三年級(jí)，一個(gè)英文單詞也不會(huì),，每天我就把黑板上的所有內(nèi)容抄下來(lái),。”趙小蘭說(shuō),，每天晚上,，辛苦工作一天的父親要把所有內(nèi)容譯成中文，讓她明白課程的內(nèi)容,。趙家雖然富裕,，但孩子卻多半進(jìn)公立學(xué)校。每天早上鬧鐘一響孩子便自覺(jué)起床,，由姐姐帶頭趕校車(chē)上學(xué),。孩子們?cè)谕獾幕ㄙM(fèi)，不論大小,，都要拿收據(jù)回家報(bào)帳,。趙小蘭念大學(xué)時(shí)還向政府貸款，靠暑假打工還錢(qián),。但對(duì)孩子的學(xué)習(xí),，父母從不含糊：“你們要學(xué)東西，絕對(duì)不省,。只要既然說(shuō)要學(xué),，就有責(zé)任學(xué)好!”趙小蘭多才多藝,，能打高爾夫球、騎馬,、溜冰,、彈得一手好琴，都得益于特殊的家庭教育,。趙家雖然有管家,，但父母仍然要求孩子自己洗衣服、打掃房間,。閑暇時(shí),，還要六個(gè)孩子分擔(dān)家里的瑣事。每天早晨上學(xué)之前,，她們要檢查自家游泳池的設(shè)備,，撈掉臟東西。周末,，則要把兩英畝大小的院子里的雜草和蒲公英拔掉,。很難相信，趙小蘭家門(mén)前長(zhǎng)達(dá)120英尺車(chē)道的柏油路,，是幾個(gè)姐妹自己鋪成的。晚餐之后,，趙家極少開(kāi)電視,，母親跟著孩子一起讀書(shū)，父親處理公務(wù),。他們每年安排兩次全家的旅游,，從選擇地點(diǎn)、訂旅館房間,，乃至吃飯的餐館,，完全由孩子負(fù)責(zé)。每個(gè)星期天,，午餐后的點(diǎn)心時(shí)間,，則舉行每周一次的家庭會(huì)議，每個(gè)孩子說(shuō)自己新的想法,、收獲,、提出計(jì)劃，當(dāng)人們驚訝趙家姐妹的紀(jì)律與服從的時(shí)候,，要知道那是經(jīng)由親子間充分溝通所獲得的共識(shí),，如同她母親所講“家園!家園!這個(gè)園地是一家人的，每個(gè)人都有責(zé)任!”趙小蘭的母親朱木蘭女士,，在50多歲以兩年全勤的紀(jì)錄,，獲得了碩士學(xué)位,。

愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)了。他不僅沒(méi)有表現(xiàn)出特別的才能,，反而常常會(huì)使老師恩格爾深感不快,。有一次上算術(shù)課，老師在講解數(shù)學(xué)題,，愛(ài)迪生突然向老師發(fā)問(wèn)?quot;老師,，2+2為什么等于4?”老師覺(jué)得愛(ài)迪生又笨又調(diào)皮，他反問(wèn)道：“不等于4難道等于5?”愛(ài)迪生很想弄明白數(shù)字的奧秘,，他想了又想,，忍不住又問(wèn)老師：“2+2為什么不可以等于5呢?”老師恩格爾大為惱火，他厲聲訓(xùn)斥道：“愛(ài)迪生,，你故意搞亂,，給我滾出去!”愛(ài)迪生遭到責(zé)罵，委屈地奔出教室,。

愛(ài)迪生回家后告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)蚁胍兰臃ǖ牡览?，可老師卻罵我?！眿寢屄?tīng)了兒子的敘述很是生氣,，他找到學(xué)校：“恩格爾先生，你作為一個(gè)教師太不了解學(xué)生的心理,?！倍鞲駹栒f(shuō)：“我只管教書(shū)，不管什么學(xué)生的心理”,。愛(ài)迪生母親說(shuō)：“你這樣教孩子,，孩子怎么學(xué)得會(huì)?”這位老師帶著愛(ài)迪生到一位有名的醫(yī)生那里，請(qǐng)他檢查一下愛(ài)迪生的頭腦,，因?yàn)閻?ài)迪生的腦袋是扁的,。這位醫(yī)生檢查后說(shuō)：“里面的腦子壞了?！倍鞲駹柛嬖V愛(ài)迪生母親：“你的孩子又笨又調(diào)皮,，不管我怎么教，他都學(xué)不會(huì),。我不愿意教這樣的學(xué)生,?！?/p>

結(jié)果,，愛(ài)迪生離開(kāi)了這所學(xué)校，由媽媽教他讀書(shū),。愛(ài)迪生母親曾經(jīng)當(dāng)過(guò)小學(xué)老師,，是個(gè)知書(shū)達(dá)理的人,。他給兒子講文學(xué)、歷史,，講許許多多科學(xué)知識(shí)。當(dāng)同齡的孩子還在讀童話的時(shí)候,，愛(ài)迪生已開(kāi)始閱讀《英國(guó)史》、《大英百科全書(shū)》等大部頭著作,。在母親的辛勤栽培下,，愛(ài)迪生的求知欲越來(lái)越強(qiáng)，他一邊讀書(shū),，一邊在地窖里建起了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)室,。雖然家境貧寒,，他沒(méi)能像其他孩子一樣接受系統(tǒng)的正規(guī)教育,，12歲那年到火車(chē)上當(dāng)了一名報(bào)童，但母親已在他幼小的心田里播下了科學(xué)的種子,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鉆研,，他終于成為最著名的大發(fā)明家。他一生為人類(lèi)貢獻(xiàn)了一千多項(xiàng)發(fā)明,。

阿甘出生于40年代,，智力低下,，智商只有75,，并患有嚴(yán)重的脊柱側(cè)彎。阿甘母親并沒(méi)有對(duì)阿甘失去信心,。她給他穿護(hù)腿,，處處關(guān)愛(ài)他，從不批評(píng)他的想法,。

別人罵阿甘時(shí),，她總能為阿甘撐腰，有時(shí)干脆地說(shuō)：“愚蠢的人就是要干愚蠢事!”在母親的精心培育下,，阿甘一天天長(zhǎng)大了,。當(dāng)他拿掉護(hù)腿后，他跑得飛快,，這使母子倆非常高興,。讀中學(xué)時(shí),，“飛毛腿”阿甘加入了橄欖球隊(duì)，后來(lái)得到體育獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入大學(xué),，成為全美橄攬球明星,，受到肯尼迪總統(tǒng)的接見(jiàn)。大學(xué)畢業(yè)后,，阿甘入伍參加越戰(zhàn)并成為模范士兵,，約翰遜總統(tǒng)親自授予他榮譽(yù)勛章。在部隊(duì)醫(yī)院養(yǎng)傷時(shí),，阿甘學(xué)會(huì)了打乒乓球,，回國(guó)后，他教醫(yī)院中其他退伍士兵打乒乓球,，以鼓舞他們的士氣,。

以后，阿甘加人乒乓球隊(duì)訪問(wèn)中國(guó),，還受到了尼克松的接見(jiàn),。阿甘為兌現(xiàn)對(duì)死去的戰(zhàn)友的承諾，買(mǎi)了一條捕蝦船,，不料生意就此興旺起來(lái),。他還買(mǎi)了蘋(píng)果電腦公司的股票，雖然他以為那是一家果品公司,。母親死后.阿甘浪跡天涯,，徒步橫穿美國(guó)，引發(fā)了全國(guó)性的慢跑時(shí)尚,。

一,、孩子成績(jī)差得讓父親絕食

賈容韜有一女兒賈蕾，兒子賈毅,，女兒大兒子2歲,。為了一雙兒女的學(xué)習(xí)，賈容韜投入了大量的金錢(qián)和時(shí)間,，結(jié)果卻令他很失望,。一次考試賈蕾只考了70分，為此賈容韜傷心得躺在床上唉聲嘆氣,，兩天兩夜不吃不喝,，對(duì)女兒說(shuō)：“你差30分才夠100分，我至少要絕食三天,?！辟Z毅抱怨父親“只認(rèn)分?jǐn)?shù)不認(rèn)女兒，算什么父親?跟只認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人沒(méi)啥區(qū)別?！?/p>

賈容韜又傷心又委屈,，喊道：“我為誰(shuí)呀?不就是為你們嗎?”他跳下床，抄起東西就摔,，當(dāng)然是抓醬油瓶子,，揀不值錢(qián)的東西撒氣。

女兒成績(jī)不好,，兒子也不爭(zhēng)氣,。一是上網(wǎng)玩游戲，二是與同學(xué)打架,，并且屢教不改,，差點(diǎn)被學(xué)校開(kāi)除。

二,、驚回頭,，養(yǎng)兒不是養(yǎng)豬

1999，賈容韜出差到鄭州去看表哥時(shí),，發(fā)現(xiàn)往日溫馨整潔的家,，如今冷鍋冷灶的，桌上積滿了灰塵,，墻角掛著蛛網(wǎng),，表哥獨(dú)自病懨懨地躺在床上，混濁的淚水無(wú)聲地從蠟黃的臉上流下來(lái),，說(shuō)：龍龍以前是多好的孩子啊,，后來(lái)我明明看到他講究吃穿，不走正道,，卻因?yàn)楣ぷ髅](méi)有管他,。是我害了他呀，也毀了這個(gè)家!原來(lái),，表哥的兒子龍龍寄宿在學(xué)校,，離開(kāi)了父母的管束，像脫韁的野馬,，交了一些不三不四的朋友,，后來(lái)竟染上了毒癮,，導(dǎo)致因犯搶劫罪被判刑四年,，表嫂氣瘋了，脫光衣服在大街上亂跑,，被送進(jìn)了精神病院,。

回家后，賈容韜想起表哥的泣血哭號(hào)，一整夜翻來(lái)覆去睡不著：任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗!想著如果任由犯有“游戲海洛因”病癥的兒子賈毅,，如果任由他滑下去,，終有一天會(huì)變成龍龍那樣……想著想著，冷汗順著他的脊背往下淌,。

三,、要教育孩兒，自己需先受教育

賈容韜心想,，求人不如求己,，與其把孩子推給學(xué)校，推給別人,，還不如把自己變成教育內(nèi)行,。為此他毅然實(shí)施三戒——戒煙、戒酒,、戒麻將,，又訂了幾種雜志報(bào)紙，買(mǎi)來(lái)了一大堆名人傳記和教育專(zhuān)著,，將全部業(yè)余時(shí)間用來(lái)讀書(shū),。過(guò)去，賈容韜和孩子聊天談心,，總是那句重復(fù)了幾千遍也不嫌煩的“要努力學(xué)習(xí)呀”,，現(xiàn)在他說(shuō)提“李政道當(dāng)年……，林肯小時(shí)候……”,。

當(dāng)賈容韜第一次問(wèn)兒子心情好不好時(shí),，賈毅大吃一驚：最近我沒(méi)有和別人打架呀，也沒(méi)有考試呀!他小心翼翼地看著父親說(shuō)：“有啥事?直說(shuō)吧!”

賈容韜被兒子噎得喘不過(guò)氣,，訕訕地說(shuō)：“以前我不知道兒子不是豬,，不對(duì)，我是說(shuō)養(yǎng)兒子不是養(yǎng)豬,，不能喂飽就萬(wàn)事大吉,，還要關(guān)心兒子的喜怒哀樂(lè)。以后我要像歌詞里說(shuō)的那樣,，快樂(lè)著你的快樂(lè),，幸福著你的幸福?！辟Z毅沉默了一會(huì)兒,，紅著眼睛說(shuō)：“老爸，謝謝你明白兒子不是豬,。比起衣食,，我真的更需要精神上的關(guān)愛(ài),，盼望遇事可以和老爸商量，煩惱了可以向老爸訴說(shuō),?！?/p>

賈容韜眼眶也濕潤(rùn)了：這么多年來(lái)，兒子是第一次和自己掏心掏肺地說(shuō)話!

期末考試,，賈蕾數(shù)學(xué)只考了60多分,，回到家里，她先讓母親做了幾個(gè)好菜,，然后在飯桌上不停地給父親夾菜說(shuō)：“爸,，吃得飽飽的，把四天的飯都吃進(jìn)去,?！?0多分，按慣例,，賈容韜會(huì)絕食四天,。不料父親始終微笑著，賈蕾越發(fā)臉白,，暗想：這是暴風(fēng)驟雨前的平靜!賈容韜沒(méi)生氣,，是因?yàn)閯傋x完教育家魏書(shū)生的書(shū)。魏老師說(shuō)：考砸了,，正是孩子最痛苦,、最傷心的時(shí)候，做父母的再打罵一頓,，再給壓力,，那不是往孩子傷口撒鹽嗎?有本事的父母應(yīng)該幫孩子拿出提高成績(jī)的具體措施和方法，沒(méi)本事的至少要鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子,。

賈容韜收起數(shù)學(xué)試卷,，很義氣地對(duì)女兒說(shuō)：勝敗乃兵家常事。初中時(shí)你多輝煌啊,，數(shù)學(xué)還考過(guò)滿分呢,。以你的聰明，只要用心,，下次一定能考好,。賈蕾簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，用懷疑的目光看著父親：你不絕食?賈容韜一本正經(jīng)地說(shuō)：你考砸了,，我為什么要挨餓?賈蕾“哇”地一聲哭了：爸爸,，只要你相信我，我就有信心!自信的孩子一定能成功,。高考時(shí),，賈蕾數(shù)學(xué)考了138分(滿分150分)，順利考上了重大大學(xué)——上海財(cái)經(jīng)大學(xué),。

四,、家庭和諧，孩子才能健康成長(zhǎng)

在此之前,，賈容韜夫妻之間的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了十幾年,，倆人還去過(guò)民政局鬧離婚，只是因?yàn)橘Z容韜的一個(gè)離了三次婚的朋友跟他說(shuō)起離婚后的生活的時(shí)候,，說(shuō)是“如狼似虎”——走了一只狼,，又來(lái)一只虎，一屆不如一屆,，家庭才沒(méi)有解體,。為了給孩子營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，賈容韜下決心和妻子建立友愛(ài)互助的關(guān)系,。為此,，賈容韜下決心改變自己的壞脾氣，他在床頭寫(xiě)了一句話：“憤怒過(guò)后是后悔!”每當(dāng)他要對(duì)妻子發(fā)火時(shí),，就趕緊往屋里跑,，對(duì)著床頭大聲吼：“憤怒過(guò)后是后悔!”堅(jiān)持一段時(shí)間后，賈容韜的脾氣不再暴躁了,，心胸也寬廣了,，而且變得越來(lái)越理解妻子，甚至發(fā)現(xiàn)她很美麗,。

五,、幫助孩子戒網(wǎng)癮，關(guān)掉工廠做陪讀

雖然這時(shí)候賈毅與父親的關(guān)系親如哥們,，學(xué)習(xí)也比以往認(rèn)真了很多,，但網(wǎng)癮一時(shí)還戒不了，后來(lái)居然被學(xué)校警告,。賈容韜為此驚出一身冷汗,。他考慮到賈毅住在學(xué)校，身邊總有網(wǎng)友鼓動(dòng)他去網(wǎng)吧,，而賈毅的自控力又比較差,，所以他決定關(guān)掉紅紅火火的工廠，和妻子一塊兒去給兒子做陪讀,。妻子起初有點(diǎn)不情愿,，但賈容韜態(tài)度堅(jiān)決：賺錢(qián)的機(jī)會(huì)以后還有，兒子的教育可誤不得,。當(dāng)賈毅看著父母背著一大堆行李來(lái)陪讀時(shí),，馬上沉下臉來(lái)：你們想當(dāng)看守嗎?賈容韜誠(chéng)懇地說(shuō)：你馬上就要考大學(xué)了,，到那時(shí)，咱們父子天各一方,，今后在一起的日子恐怕少之又少,，咱們要珍惜父子情分，多做兩年伴,，再說(shuō)了,，我也想靜下心來(lái)讀點(diǎn)書(shū)。

賈容韜夫婦在學(xué)校旁邊租了一處房子,，妻子負(fù)責(zé)伙食,，丈夫負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)移兒子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣。為此,，賈容韜在家里支起了乒乓球桌,，經(jīng)常和兒子切磋球藝。每天清晨,，賈容韜陪兒子去跑步,。三個(gè)月后，賈毅不但乒乓球藝提高了不少,，打球的興趣越來(lái)越濃,，而且在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)包攬了長(zhǎng)短跑冠軍，這給了他極大的自信,。也因此,，賈毅去網(wǎng)吧的次數(shù)漸漸少了。

一天多次沒(méi)去網(wǎng)吧的賈毅,，在同學(xué)的鼓動(dòng)下,，又在網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵，第二天清晨才低著頭走進(jìn)家門(mén),。賈容韜不但沒(méi)有批評(píng)他,，還端上熱飯熱菜，說(shuō)：賈毅,，雖然你又去網(wǎng)吧了,，但你的進(jìn)步是驚人的，進(jìn)網(wǎng)吧的次數(shù)已經(jīng)大大減少了,，這證明你是有毅力的人,，離成功不遠(yuǎn)了!連網(wǎng)魔這么強(qiáng)大的敵人你都能戰(zhàn)勝，還有什么困難不能克服呢?賈毅激動(dòng)得大喊：老爸萬(wàn)歲!賈容韜熱淚盈眶,。后來(lái),，賈毅不但戒掉了網(wǎng)癮，同他姐姐賈蕾一樣,，也考上了重點(diǎn)大學(xué),。

在美國(guó),，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。一個(gè)家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞?愛(ài)德華,。由于他重視子女的教育,，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng),、1位外交官,、13位大學(xué)院長(zhǎng),、103位大學(xué)教授,、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員……,。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中,，競(jìng)沒(méi)有一人被關(guān)、被捕,、被判刑的,。另一個(gè)家族的始祖是200年紐約州的馬克斯?菜克，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼,，開(kāi)設(shè)賭館,，對(duì)子女教育不聞不問(wèn)。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯,、65個(gè)盜竊犯,、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人,。這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史,，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)校”,，父母是孩子的第一個(gè)“老師”,，潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì),、法紀(jì)觀念,、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示,。

注重教子做人,。中國(guó)傳統(tǒng)家教的精華是注重教子做人。中國(guó)歷代關(guān)于家教的家規(guī),、家訓(xùn),、家范無(wú)一不把教子做人作為重點(diǎn)內(nèi)容;歷史上的慈父良母也無(wú)一不是在教子做人方面為世人稱頌。北宋中期包拯針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)腐敗的狀況,，特別重視后代的品德教育,。他晚年請(qǐng)石匠將他立下的家訓(xùn)“后世子孫仕宦,，在犯贓濫者，不得入歸本這家,，亡死之后,，不得葬于大塋中，不從吾志,，非吾子若孫也,。”刻在碑上,，將碑鑲立于堂屋的東壁,，令子孫時(shí)時(shí)觀瞻，嚴(yán)格奉行,。唐太宗晚年預(yù)感余日無(wú)多,，便認(rèn)真總結(jié)歷史上各朝特別是隋朝的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)，作《帝范》十二篇,，傳授給太子李治,。他對(duì)李治說(shuō)：“修身之法，治國(guó)之道都說(shuō)在這本書(shū)里,，我死時(shí)不用再作其他遺言了,。”太宗還告誡說(shuō)：“要建立一個(gè)國(guó)家,，成功是很艱難的,，破敗卻很容易;要保持一個(gè)穩(wěn)固的帝位則更難,，而要失去它卻是很容易,。你要千萬(wàn)愛(ài)惜，千萬(wàn)謹(jǐn)慎!”古人不僅把立德作為家教的重點(diǎn),，而且要求子女有自立精神,。北宋丞相王旦，平生不置田宅,，說(shuō)：“子孫當(dāng)念自立,，何必田宅，徒使?fàn)庁?cái)為不義耳!”清朝畫(huà)家關(guān)板橋52歲始得子,，但他嚴(yán)格要求兒子。提出“第一要明理做個(gè)好人”的家教原則,。他臨終時(shí)給兒子留下遺書(shū)：“淌自己的汗，吃自己的飯,，自己事業(yè)自己干,，靠天,、靠地、靠祖宗,，不算是好漢?！惫畔ＥD著名的教育家,、哲人柏拉圖有句名言：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來(lái)往哪里走,?！彼鲝埻ㄟ^(guò)故事,、詩(shī)歌,、戲劇、歷史,、演說(shuō),、技藝音樂(lè)來(lái)教充青少年，“陶冶心靈”,。他認(rèn)為故事與詩(shī)歌的內(nèi)容應(yīng)該能夠培養(yǎng)青少年“既溫文又勇敢”,、能養(yǎng)成“自成克制的美德”。17世紀(jì)英國(guó)思想家約翰?洛克(1632——1704)主張對(duì)青少年進(jìn)行“紳士教育”,，他最重視道德教育,。他說(shuō)：“我認(rèn)為在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的,，是最不可缺少的,?！庇梢梢?jiàn),，古今中外家教都把教子做人作為重點(diǎn)，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn),。

注重言傳身教,。家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件,。林則徐的父親林賓日是位塾師，當(dāng)時(shí)過(guò)著“半饑半寒,，遷就度日”的生活,，可是對(duì)貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家,，雖至貧再三,，尚疾病死葬,，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”,。少年時(shí)的林則徐就親眼看見(jiàn)父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米,，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓,。父親還事先囑咐他說(shuō)：“伯父來(lái),，不得說(shuō)我們沒(méi)米吃了?！绷仲e日“不妄與一事,，不妄取一錢(qián)”。有一次一個(gè)土豪想用金錢(qián)賄賂林賓日,，為其保送文童,，遭他拒絕。還有一次一個(gè)富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師,，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡,，便一口回絕了。父親的言行舉止,，給林則徐以深刻的影響,。后來(lái)他在官場(chǎng)上注意了解民間疾苦，作風(fēng)廉潔剛直,，不與貪官污吏為伍,，這當(dāng)然不是偶然的。托樂(lè)斯泰說(shuō)過(guò)：“全部教育,，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上,，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上?！彼固啬确蛉苏f(shuō)得十分透徹：“孩子是父母的影子,。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎,，應(yīng)處處作孩子的表率,。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果,?！?/p>

注意教育方法。國(guó)外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長(zhǎng)的孩子,，學(xué)會(huì)苛責(zé);敵意中成長(zhǎng)的孩子,，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗;譏笑中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自疚;寬容中成長(zhǎng)的孩子,，學(xué)會(huì)忍讓;鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自信,?！边@首育兒歌，含有豐富的哲理,，說(shuō)明家長(zhǎng)的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等,，對(duì)孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系,。美國(guó)兒童心理學(xué)家詹姆斯?畢伯庫(kù)克曾對(duì)1300多位稱職的父母做了調(diào)查研究，他歸納出了要做一個(gè)稱職的父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：喜歡且經(jīng)常與孩子親近,，愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格;關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí),，樂(lè)于幫助孩子解決學(xué)習(xí),、生活中的一些困難;善于和孩子交流和溝通思想感情;家庭在有明確的“公約”,，使孩子有規(guī)可循;尊重孩子的興趣和愛(ài)好;按照孩子的程度,，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂(lè)的家庭氛圍,。

我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育十分重視教育方法,。魯迅先生曾指出：“倘有人作一歷史，將中國(guó)歷來(lái)教育兒童的方法,，用書(shū)作一個(gè)明確的記錄,，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來(lái)的,，則其功德,，當(dāng)不在禹下?！蔽覀兛梢耘e一些例子,。例如，顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說(shuō)：“父母威嚴(yán)而有慈,，則子女畏慎而生孝矣,。”這里提出了“慈而有度，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法,。蔡衍晃說(shuō)：“更可恨者,，凡子有過(guò)，母輒蔽之,，父不得而知也,。業(yè)已知之，則又曲為之解,，此慈母之所以多敗子也,。”這里指出父母對(duì)子女教育的不一致,，會(huì)導(dǎo)致家庭教育的失敗,，家中就會(huì)出敗子。成功家教給予我們的啟示決不止上述三條,。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立,、社會(huì)巨大變革給家庭教育又提出了許多新課題、增添了許多新內(nèi)容,，家長(zhǎng)光靠老經(jīng)驗(yàn)不能勝任對(duì)子女的教育,，要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)方面的知識(shí),。

2.晉江市內(nèi)坑鎮(zhèn)有一個(gè)五口之家，家中三個(gè)女兒,，可以說(shuō)是個(gè)個(gè)都是“女中豪杰”,，為什么這么說(shuō)呢?大女兒現(xiàn)就讀某重點(diǎn)大學(xué)，二女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)在是某重點(diǎn)高中高二年段的前三名,，三女兒在全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中一次獲全國(guó)金牌,，一次銀牌，全省信息技術(shù)競(jìng)賽第一名,，其他地市級(jí)的競(jìng)賽幾乎都是第一名,，學(xué)習(xí)綜合成績(jī)一直是年段前幾名，用這位“英雄”家長(zhǎng)的話說(shuō),，“是民辦學(xué)校給我?guī)讉€(gè)女兒提供了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，是民辦學(xué)校教師的責(zé)任心與教育水平培養(yǎng)了我三女兒”。其實(shí)也不盡然,，這位家長(zhǎng)的思想水平和對(duì)小孩的管理可謂是獨(dú)出心裁,，“親切，民主,，平等,，尊重,，理解，鼓勵(lì)”(三女兒在日記中對(duì)自己父母親的評(píng)價(jià))是他們兩夫妻的特點(diǎn),。平時(shí),，在對(duì)小孩的管理中，他們對(duì)女兒們有的不僅是說(shuō)教,，更重要的是讓自己的女兒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了什么?三個(gè)女兒從小似乎都很爭(zhēng)氣,，都能理解父母親的用心。這位爸爸曾經(jīng)在學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)中作為家長(zhǎng)代表這樣說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)家庭都會(huì)遇到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，父母都希望孩子門(mén)門(mén)功課好,，得高分。然而,，事情也不是這么輕而易舉,。有時(shí)，父母也會(huì)因孩子學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)忽高忽低而困惑,，每一次測(cè)驗(yàn)最好全班第一,，特別是在初中階段，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是至關(guān)重要的,，決不能掉以輕心,。在孩子學(xué)習(xí)上取得高分時(shí)，父母也要激勵(lì)孩子不斷向前,，不能以此而感到滿足;當(dāng)孩子沒(méi)有取得好分?jǐn)?shù)時(shí),，父母也不能訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)當(dāng)要幫助孩子找出問(wèn)題,，想辦法助孩子一臂之力,，克服困難。我每當(dāng)在孩子學(xué)習(xí)上取得不夠理想成績(jī)時(shí),，總是鼓勵(lì)孩子,，敗不餒，要經(jīng)得起考驗(yàn),。我常常對(duì)孩子說(shuō)：讀書(shū)的過(guò)程是培養(yǎng)一個(gè)人的奮斗的精神，進(jìn)取精神,，事事如意,，實(shí)屬不易。學(xué)習(xí)上取得理想的成績(jī),，當(dāng)然是一件令人高興的事,，但這只是孩子成長(zhǎng)中的一部分內(nèi)容，并不代表孩子的全部,，最重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)孩子的志向與意志品質(zhì),。這是構(gòu)成孩子具有健康向上的人格品質(zhì)，讓孩子懂得追求是人生境界的動(dòng)力,。我們不能以孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗來(lái)影響孩子的成長(zhǎng),，更不能扼殺孩子的情感世界。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的一切情況,，作為家長(zhǎng)只能尊重事實(shí),，化激勵(lì)為動(dòng)力，不斷煥發(fā)孩子向上進(jìn)取的情感,，讓孩子在學(xué)生時(shí)代度過(guò)各種經(jīng)歷考驗(yàn),，讓孩子變得成熟起來(lái)，成長(zhǎng)得更健全,，無(wú)論是學(xué)習(xí),，還是思想，情感都得到和諧發(fā)展,，這是我們今天做家長(zhǎng)與孩子溝通的重要性,。這是時(shí)代的呼喚，也是家長(zhǎng)一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn),。因此,，我們必須要在日常生活中，有藝術(shù)地與孩子溝通,，讓孩子沐浴在家長(zhǎng)愛(ài)的陽(yáng)光下,，迅速成人成才，成為社會(huì)有用之人,?！蹦愫茈y想象這個(gè)只有初中畢業(yè)文化的家長(zhǎng)在管理孩子上的高度境界與藝術(shù)感。但是,，他確實(shí)是一位成功的家長(zhǎng),，對(duì)于學(xué)校要開(kāi)展的各項(xiàng)工作，他總是第一個(gè)站出來(lái)響應(yīng),，并能及時(shí)的提出自己不同的見(jiàn)解與想法,。他說(shuō)“民辦學(xué)校的師資、責(zé)任心及對(duì)孩子個(gè)性與能力的培養(yǎng)都有獨(dú)特的地方,，為了孩子的將來(lái),，我是更信任民辦學(xué)校的教育能力與水平!”

3.張弛，是劍橋大學(xué)有史以來(lái)最年輕的中國(guó)籍博士生,，年僅22歲,。他的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，是普通人可望且可及的,。他的父親張明山談到對(duì)兒子的家庭教育時(shí),，一連說(shuō)了幾個(gè)“要”和“不要”：“在學(xué)習(xí)之前,，一定要培養(yǎng)孩子的自信心和求知欲，一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的能力,，不要把孩子推給學(xué)校就不管了,。要配合培養(yǎng)，不要讓孩子一味依賴父母的指導(dǎo),，不要打擊孩子的信心,。”因此,。他在實(shí)踐中注重了以下幾點(diǎn)：一是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng);二是孩子學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng);三是教育孩子學(xué)會(huì)做人,，及愛(ài)心的培養(yǎng);四是獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng);五是與孩子平等溝通、“面與面”的交流;六是對(duì)孩子實(shí)行積極暗示;七是適時(shí)適度夸獎(jiǎng)和欣賞孩子,，八是培養(yǎng)自信;培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí),、吃苦精神、刻苦學(xué)習(xí);九是培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì);十是家校實(shí)施教育一致,。該家庭的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果證明了美國(guó)哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾?戈?duì)柭囊痪湓挕叭说某晒?，智商指?shù)只占20%，而情商等因素占80%”

我國(guó)有位著名作家,，中學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)竟得過(guò)零分;一位杰出數(shù)學(xué)家,，卻因吶于言語(yǔ)而不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。浙江海寧曾有過(guò)一位農(nóng)家女孩,，上小學(xué)三年級(jí)時(shí)被老師發(fā)現(xiàn),，她對(duì)任何樂(lè)曲能“過(guò)耳不忘”，只要聽(tīng)一遍,，就能當(dāng)即在風(fēng)琴上演奏,，而她在這之前沒(méi)有得到過(guò)任何音樂(lè)訓(xùn)練，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻很普通,。我有一位朋友,，他可稱得上是一位語(yǔ)言大師、社交天才,，但他的樂(lè)感差得驚人,，哼一句最熟悉的歌詞，也總是五音不全,。人的智力是由許多復(fù)雜的因素組合而成的,，而性格、興趣,、意志、情緒等非智力因素則更是七彩紛呈,，難辨高下,。作為父母,，必須努力了解孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn),，這是成功教育的基礎(chǔ),。

父母看不到自己孩子的優(yōu)勢(shì)，甚至對(duì)自己孩子失去信心,，這是許多父母容易犯下的大錯(cuò),，容易傷害孩子的自尊心和自信心。自尊和自信來(lái)源于對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的確認(rèn),，以及隨之而來(lái)的對(duì)自我價(jià)值的肯定,。確認(rèn)自己的優(yōu)勢(shì)是人的“精神生長(zhǎng)點(diǎn)”。稱職的父母必須獨(dú)具慧眼,，把握孩子的這一最重要的“精神生長(zhǎng)點(diǎn)”,。

家庭教育案例篇九

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展,，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視孩子的教育,，家庭教育也逐漸成為社會(huì)的焦點(diǎn)。近期南京家庭教育案件引起了廣泛關(guān)注,，大家紛紛傳播和討論這個(gè)案件,，在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻地體會(huì)到了家庭教育的重要性,。

第二段：南京家庭教育案件的背景

在介紹之前,，我們需要先了解一下南京家庭教育案件的背景。該案件是由陶娜（化名）在孩子的作業(yè)中抄襲的事情暴露出來(lái)的,。在接受采訪時(shí),，陶娜承認(rèn)自己的確給孩子抄過(guò)作業(yè)，她是為了讓孩子在學(xué)校里表現(xiàn)更好,，但是她沒(méi)有想到會(huì)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注,。

第三段：案件給我們帶來(lái)的啟示

從這件案件中，我們可以看到教育問(wèn)題是一個(gè)非常嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題,。在家庭教育中,，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，自己完成作業(yè),，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子從內(nèi)心真正地喜歡學(xué)習(xí),。再次,，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一個(gè)社會(huì)公正的環(huán)境會(huì)促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

第四段：如何進(jìn)行家庭教育

如果你是一個(gè)家長(zhǎng)或者以后要做家長(zhǎng)的人,，那么家庭教育的問(wèn)題只會(huì)變得越來(lái)越重要,。如何進(jìn)行家庭教育,？首先，家長(zhǎng)要準(zhǔn)確扮演好角色,，明白自己的教育方式與孩子的情況是息息相關(guān)的,。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)孩子,，在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候,，給予指引而不是懲罰。最后,，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇,，在孩子需要支持時(shí)給予支持，而不是強(qiáng)行讓孩子滿足自己的要求,。

第五段：結(jié)論

家庭教育案件是一次警鐘,，提醒我們?cè)诩彝ソ逃幸龑?dǎo)孩子樹(shù)立正確的生活價(jià)值觀。愛(ài)孩子不是溺愛(ài)孩子,，愛(ài)孩子更應(yīng)該是把自己的愛(ài)傳遞給孩子,，讓孩子在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下自然地成長(zhǎng)。同時(shí)也要建立正義的社會(huì)環(huán)境,，讓家庭教育健康發(fā)展,。

家庭教育案例篇十

近年來(lái)，家庭教育備受重視,，成為熱門(mén)話題之一,。然而，每個(gè)家庭在進(jìn)行家庭教育時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題卻各不相同,。在天津,，曾發(fā)生過(guò)一起因家庭教育引發(fā)的案件，經(jīng)過(guò)多年時(shí)間的調(diào)查和審判,，最終得以解決,。本文將以此為例，探討天津這起家庭教育案例所帶來(lái)的啟示和體會(huì),。

第二段：介紹天津家庭教育案件的背景和經(jīng)過(guò)

該案件是由盛某與陳某在孩子教育問(wèn)題上發(fā)生矛盾,，盛某將陳某告上法庭。雙方父母的教育理念分歧,，導(dǎo)致孩子在家庭教育中受到了打罵,。法庭審判顯示，盛某與陳某對(duì)孩子的教育缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性,，很多時(shí)候采用的是傳統(tǒng)的手段,。尤其是體罰方式，對(duì)孩子形成了巨大心理壓力，甚至影響到了孩子的成長(zhǎng)發(fā)育,。最終,，雙方達(dá)成和解,，但案件在某種程度上反映了部分家庭教育中的問(wèn)題,。

第三段：分析案件引發(fā)的家庭教育問(wèn)題

案件出現(xiàn)的問(wèn)題并不是孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾，而是教育方式和理念的不同,。很多家庭在教育孩子上,，只考慮到了學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，忽略了對(duì)孩子思想和品德的培養(yǎng),。這種單一性的教育理念,，對(duì)孩子的身心健康并沒(méi)有好處。此外,，盛某家庭采用的體罰方式,，在今天看來(lái)是非常不妥的做法。而陳某的連環(huán)教育,，也存在一定的學(xué)習(xí)壓力和小家庭孤立等問(wèn)題,。

第四段：家庭教育的重要性和正確方式

家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有著重要作用。然而,，如何正確地進(jìn)行家庭教育,，是每個(gè)家長(zhǎng)都需要面對(duì)的問(wèn)題。在這里,，我們需要注意一些方面：首先是教育的內(nèi)容,。家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，在知識(shí)教育的同時(shí),，可以加強(qiáng)孩子上下文關(guān)系和社交能力的培養(yǎng),。其次是教育的方式，家長(zhǎng)在處理非常規(guī)問(wèn)題時(shí)不要使用過(guò)激的手段,，而應(yīng)該采用更加溫和的方式,，積極引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的心態(tài)。除此之外,，在教育中更應(yīng)該多與孩子溝通,，獲得孩子真正的心聲。

第五段：總結(jié)

“天津家庭教育案例”以個(gè)人的行為舉止將教育問(wèn)題推向了高潮,，凸顯了家庭教育的價(jià)值和作用,，也為我們提供了許多學(xué)習(xí)和思考的啟示。家庭教育是孩子成才必不可少的一環(huán),，家長(zhǎng)應(yīng)該在教育中多思考多交流,，多給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，讓家庭成為取得成功的偉大課堂。

家庭教育案例篇十一

家庭教育是每個(gè)家庭必備的一項(xiàng)技能,，它直接影響著孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和未來(lái)的前途,。最近，南京市兒童之家曝出一起家庭教育案件,，引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注,。此案件使我們意識(shí)到，在家庭教育中家長(zhǎng)的態(tài)度和方法至關(guān)重要,。本文就此事從兩方面展開(kāi)探討,，旨在總結(jié)南京家庭教育案例帶給我們的啟示和反思。

第二段：細(xì)節(jié)

此案件中,，孩子在家長(zhǎng)嚴(yán)厲的管教下,，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問(wèn)題，失去了做普通孩子的天賦和權(quán)利,。這個(gè)例子告訴我們,，如果家長(zhǎng)態(tài)度太過(guò)嚴(yán)厲，孩子會(huì)陷入過(guò)度的心理壓力,，表現(xiàn)出異常行為,。然而，如果家長(zhǎng)過(guò)于寬松,，又會(huì)導(dǎo)致孩子的不自律和后勁不足,。家庭教育需要相對(duì)平衡的態(tài)度，盡可能的讓孩子在一個(gè)愉快的氛圍中成長(zhǎng)發(fā)展,。

第三段：措施

為了實(shí)現(xiàn)平衡的家庭教育環(huán)境,，我們應(yīng)該注重以下方面：

第一，理解孩子的內(nèi)心想法,，尊重他們的個(gè)性差異,。家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子看作獨(dú)立的個(gè)體，與孩子的溝通不能僅僅是強(qiáng)制性的,，要真正關(guān)注孩子的內(nèi)心想法,，鼓勵(lì)孩子坦誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第二,，建立家庭規(guī)矩,，讓孩子體會(huì)到更有利于成長(zhǎng)的價(jià)值觀,。有時(shí)候家長(zhǎng)要做孩子的“壞人”,，下定決心，在家庭規(guī)矩和紀(jì)律方面不能妥協(xié),。但是,，在此同時(shí)也要尊重孩子的情感權(quán)益，靈活的制定規(guī)則。

第三,，培養(yǎng)孩子的自主性和自我管理能力,。家長(zhǎng)不能把孩子都捧在手心，過(guò)于溺愛(ài),，而是應(yīng)該尊重孩子的決策權(quán),，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和自我管理能力。

第四段：實(shí)踐

在家庭教育中,，家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒自己三條原則：

第一,，要保持冷靜。家長(zhǎng)和孩子的溝通不要在氣頭上,，理性的溝通會(huì)更有效，也會(huì)給孩子以正確的示范,。

第二,，要多傾聽(tīng)孩子。要讓孩子嘗試各種新鮮的事物,，因?yàn)楹闷嫘暮吞剿骶袷呛⒆觾?nèi)在的動(dòng)力,。

第三，要有耐心,。家庭教育并不是一蹴而就的事情,，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和認(rèn)真的投入。

第五段：結(jié)尾

總結(jié)一下,，南京家庭教育案例告訴我們?cè)诩彝ソ逃屑议L(zhǎng)的態(tài)度和方法至關(guān)重要,。我們應(yīng)該保持一個(gè)平衡的心態(tài)，采用多種方式教育和引導(dǎo)孩子,。在實(shí)踐家庭教育的過(guò)程中,，我們應(yīng)該時(shí)刻留意孩子的情感變化，做到以孩子為本,，實(shí)現(xiàn)家庭教育的科學(xué),、和諧、豐富和溫馨,。

家庭教育案例篇十二

啟蒙性:教給幼兒的東西,，必須是周?chē)钪心芙佑|到的、具體的,、形象的,、初步的、淺顯的東西,。

復(fù)雜性:復(fù)雜性首先是指家長(zhǎng)對(duì)孩子不僅有撫養(yǎng)的任務(wù),，還要通過(guò)教育，使幼兒在體育、智育,、德育,、美育諸方面得到和諧的發(fā)展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人,，他們?cè)诔砷L(zhǎng)變化中,，而家庭內(nèi)外環(huán)境對(duì)孩子的影響，有好的,，也有壞的,，要教育他們成才并不是一件容易的事。親切性:因?yàn)楦改概c子女是血緣關(guān)系,，加之孩子年幼,，活潑可愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒有著天然的溫存,、體貼之心,，親切、輕柔的話語(yǔ)和動(dòng)作,。

生活性:孩子是隨著父母和家人在家庭生活中受教育的,，家庭教育的過(guò)程是潛移默化，熏陶感染的過(guò)程,。寓教育于生活之中是其特點(diǎn)之一,。細(xì)致性:幼兒的行為表現(xiàn)，看起來(lái)都是些具體小事,，但任何一件小事都關(guān)系著孩子的發(fā)展,。家長(zhǎng)應(yīng)給予細(xì)致的照料和教育，切不可粗枝大葉,。權(quán)威性:親子情感,，子女在生活上對(duì)父母的依賴，以及父母在孩子心目中的重要地位,，使得幼兒家庭教育具有權(quán)威性,。

幼兒家庭教育“三克服”

家庭教育是完成幼兒心理和行為塑造的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的,，但是會(huì)不會(huì)愛(ài)卻是需要學(xué)習(xí)的,。特別是如何克服家庭教育中一些不合理的教育方式，是每一個(gè)家長(zhǎng)都必須認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題,。 一要克服不講究教育效果,。家長(zhǎng)在對(duì)幼兒教育中,，一定要注意方式方法,，講究教育的效果,。父母同孩子交流過(guò)程中，應(yīng)多提建議少命令,。一忌嘮嘮叨叨,。不要對(duì)孩子三叮嚀,，四囑咐，左說(shuō)右講，以至讓孩子對(duì)家長(zhǎng)正確的行為指導(dǎo),，產(chǎn)生逆反心理,，或是對(duì)幼兒的自信心產(chǎn)生影響，達(dá)不到教育的目的,。二忌脾氣急躁。對(duì)孩子要有足夠的耐心,，不要用成人的心理衡量幼兒,，不能因孩子一時(shí)不能理解某個(gè)問(wèn)題,，就訓(xùn)斥或責(zé)罵,。這樣易使孩子形成對(duì)家長(zhǎng)的“仇視”,，把家長(zhǎng)放在孩子的對(duì)立面,。三忌前后不一致,。家長(zhǎng)的觀點(diǎn)不要自相矛盾，前后不一致,，不然會(huì)讓孩子無(wú)所適從，產(chǎn)生是非標(biāo)準(zhǔn)的模糊,。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)運(yùn)用家庭教育中的靈活性特點(diǎn),，對(duì)孩子從情感入手，采取遇事施教,，小處啟發(fā)等方法,。

二要克服重智育輕德育傾向。眼下越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓孩子參加諸如書(shū)法,、美術(shù),、鋼琴等興趣班，在智力上投入較大的心力,。這些方面,，只要孩子有興趣，家長(zhǎng)注意防止對(duì)幼兒教育過(guò)分超前,、低齡幼兒教育高齡化外,，其他也無(wú)可厚非。但同時(shí)不能忽視對(duì)幼兒的品德培養(yǎng),。目前家庭多是獨(dú)生子女,，父母對(duì)孩子情感的單向性輸入，養(yǎng)成孩子單向的愛(ài),，片面的愛(ài),，這種心理錯(cuò)位，容易促使幼兒在家中以“自我為中心”,，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有集體意識(shí)和合作精神,。如果不加以糾正，孩子進(jìn)入社會(huì)后就會(huì)產(chǎn)生交往困難,。因此,，父母教育孩子不僅要注重智力投入，更要注意孩子品德的培養(yǎng),，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)和被愛(ài),。

又要考慮孩子的性格獨(dú)立的一面。從小培養(yǎng)孩子參與家庭事務(wù)的能力,，讓他們有小主人的意識(shí),。家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆有。才派?、學(xué)習(xí)等不把他放在眼里,，要么不理不睬,，要么高壓制服等，這些都會(huì)影響孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的意見(jiàn)既要耐心傾聽(tīng)并滿足合理愿望,，又不姑息、遷就,。不要無(wú)原則地迎合孩子的要求,，更不能包辦代替孩子做的事情，隨機(jī)引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)孩子慷慨,、誠(chéng)信、細(xì)心,、整潔的良好習(xí)慣,，促進(jìn)孩子的社會(huì)化發(fā)展。

幼兒家庭教育的十大原則

父母是孩子真正的啟蒙老師,，良好的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。但是，父母在子女的教育上一定要講究方法,，否則很可能適得其反,，尤其是對(duì)于嬰幼兒，不科學(xué)的家庭教育甚至?xí)o孩子造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷,，我們?cè)谶@里為您提供的是一些家庭教育的基本原則：

第一,，平等原則。

心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭(zhēng)辯,，不僅是互愛(ài)的一種體現(xiàn),，而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心，明辨是非,，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力;而“獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的,。許多家長(zhǎng)覺(jué)得辛辛苦苦賺錢(qián)養(yǎng)孩子，孩子就應(yīng)該聽(tīng)自己的,，必須服從自己，這種觀念應(yīng)該改變,，要把孩子看做是與自己平等的人,。

第二，尊重原則,。

我們尊重孩子,，孩子才能尊重我們，有的家長(zhǎng)只希望孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從,，而不能有自己的觀點(diǎn)或者申辯一下,，否則就對(duì)孩子大聲呵斥,，這種孩子長(zhǎng)大后很可能是一個(gè)人云亦云的人，沒(méi)有自己的觀點(diǎn),，而且缺乏自信心,。 第三，感情交流原則,。

很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為：“有書(shū)你讀,，有飯你吃，有衣服你穿,，還想什么?”但人的成長(zhǎng)不但需要物質(zhì),，也有精神、情感的需要,，孩子和家長(zhǎng)若沒(méi)話說(shuō),，長(zhǎng)期下去，兒女和家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來(lái)越尷尬,。

第四,，自由原則。

很多家長(zhǎng)把孩子管得很?chē)?yán),，卻往往吃力不討好,，甚至引起悲劇，應(yīng)相信孩子的能力,，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間,。

第五，統(tǒng)一原則,。

家庭的教育要和學(xué)校統(tǒng)一,，否則孩子無(wú)所適從。另外,，家庭成員之間教育的觀念要一致,，否則孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)的，結(jié)果就誰(shuí)的都不聽(tīng),。

第六,，榜樣原則。

家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象,，家長(zhǎng)一定要做好榜樣,，別在孩子幼小的心靈里種下不良的種子。

第七,，信任原則,。

謊言是從不信任中來(lái)的。如果你從孩子小時(shí)候就很信任他(她)，孩子就沒(méi)有說(shuō)謊的必要,。

第八,，寬容原則。

人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)?孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，自然會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容地對(duì)待,，大可不必“小錯(cuò)大罵,，大錯(cuò)大棒伺候”。

第九,，鼓勵(lì)原則,。

許多家長(zhǎng)有個(gè)壞習(xí)慣，當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)便說(shuō)：“是不是偷看來(lái)的?”當(dāng)孩

子成績(jī)差時(shí)又說(shuō)：“你從來(lái)都是這樣差的,?！北M管是很隨意的一句話，卻大大傷害

了孩子的心,，在家庭生活中,，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。

第十,，方法轉(zhuǎn)變?cè)瓌t,。

教育方法要隨孩子年齡的增大而不斷改變，嬰幼兒時(shí)期的孩子成長(zhǎng)很快,，家長(zhǎng)們尤其要注意這一點(diǎn),。

總之，不管你采取什么方法來(lái)教育孩子,，只要讓你的孩子感到生活很幸福,，很愉快，健康,，樂(lè)觀,，他(她)富有愛(ài)心，充滿信心,，對(duì)前途滿懷希望,，那么，你就是成功的家長(zhǎng),。

有關(guān)幼兒家庭教育的一點(diǎn)體會(huì)

父母是孩子的啟蒙老師,，良好的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)家庭教育也是完成幼兒心理和行為塑造的重要環(huán)節(jié),。因此，我們針對(duì)女兒的特點(diǎn)，以周?chē)钪心芙佑|到的,、具體的,、形象的、初步的,、淺顯的事物,，來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)她，讓她盡可能的充分理解,。下面根據(jù)平時(shí)我女兒的情況,，在家庭教育方面談一些體會(huì)。

幼兒的家庭教育不僅具有啟蒙性,、復(fù)雜性,、細(xì)致性和生活性，而且整個(gè)家庭教育的過(guò)程是對(duì)孩子的潛移默化,、熏陶感染的過(guò)程,，因此作為家長(zhǎng)應(yīng)做到“三克服”和“五原則”：

一、要克服講究教育效果,。家長(zhǎng)在對(duì)幼兒教育中,，一定要注意方式方法，講究教育的效果,。父母同孩子的交流過(guò)程中,，應(yīng)多提建議少命令。我女兒平時(shí)任性,、耍小脾氣時(shí),，我們?cè)诟嬲]她對(duì)錯(cuò)之后，一般采取冷處理的態(tài)度,，千萬(wàn)不能針尖對(duì)麥芒,，對(duì)孩子進(jìn)行呵斥。在她情緒緩和,、心情不錯(cuò)時(shí),，再心平氣和地以朋友的身份與她進(jìn)行交流，這樣的結(jié)果一般都比較好,。

二,、要克服重智育輕德育的傾向。眼下越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓孩子參加各種各樣的興趣班,，在智力方面投入較大的心力,。這方面，我覺(jué)得只要孩子有興趣,，無(wú)可厚非,。我女兒也參加了多個(gè)興趣班，孩子的自信心和能力都有較大的提高，但與此同時(shí)不能忽視對(duì)孩子的品德培養(yǎng),，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)和被愛(ài),。這方面我們一般借助于兒童故事書(shū)籍和日常生活中的她看到的一些事情，比如給她講完每個(gè)故事后,，都要向她提出如“如果是你,，你覺(jué)得怎么做才對(duì)呢?”等問(wèn)題，激發(fā)她從故事人物的角度和身份去了解和體會(huì)故事中的含義,。

三,、克服不能擺正幼兒在家庭中的位子。要擺正孩子在家庭中的位子,，既要考慮孩子年齡小的一面,，又要考慮孩子性格獨(dú)立的一面。從小培養(yǎng)孩子參與家庭事務(wù)的能力,，讓孩子有小主人的意識(shí),。比如，平時(shí)我們?cè)诎才排畠荷?、學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)的時(shí)候,，一定會(huì)征求她的意見(jiàn)，讓她說(shuō)說(shuō)她的想法和安排,。如果合理,，我們一般都會(huì)滿足，不合理的我們都要告訴她原因,，讓她理解,。不能無(wú)原則地迎合孩子的要求，隨機(jī)引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，以培養(yǎng)孩子慷慨,、誠(chéng)信、細(xì)心,、整潔的良好習(xí)慣,。

在日常孩子的家庭教育中，我們除了做到以上“三克服”外,，還有必要注意家庭教育的一些基本原則：

第一,、 平等原則。

孩子與父母平等的爭(zhēng)辯,，不僅是互愛(ài)的一種體現(xiàn),，而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心，明辨是非,，

培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力,，而“獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的,。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多家長(zhǎng)覺(jué)得辛辛苦苦賺錢(qián)養(yǎng)孩子，孩子就必須服從自己,，這種觀念應(yīng)該改變,，要把孩子看做是與自己平等的人，尊重孩子,，孩子才會(huì)尊重我們，否則,，就會(huì)讓孩子沒(méi)有自己的觀點(diǎn),，人云亦云，而且缺乏自信心,。

第二,、 感情交流原則,。

我經(jīng)常下班回家，一般都習(xí)慣與女兒聊一聊幼兒園今天的事，或者把自己工作上,、報(bào)紙上發(fā)生一些有趣的事跟她講一講,，每次女兒都非常樂(lè)意地說(shuō)和認(rèn)真地聽(tīng),，還常常發(fā)表一些“高見(jiàn)”,。因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)不但需要物質(zhì)，也有精神,、情感的需要,，孩子和家長(zhǎng)若沒(méi)有話說(shuō),，長(zhǎng)期下去，孩子與家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來(lái)越尷尬,，對(duì)孩子性格的培養(yǎng)非常是不利的。

第三,、 統(tǒng)一原則,。

家庭教育應(yīng)與幼兒園統(tǒng)一,，否則孩子無(wú)所適從,，作為家長(zhǎng)應(yīng)全力配合老師的教育，包括全力支持孩子參加園內(nèi)組織各種活動(dòng)等,。另外家庭成員之間教育觀念應(yīng)統(tǒng)一,，否則孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)的,，結(jié)果就誰(shuí)的都不聽(tīng),。

第四,、 鼓勵(lì)原則。

當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步或者遇到一點(diǎn)小挫折和困難的時(shí)候，一定要多多鼓勵(lì),，千萬(wàn)不要“吝嗇”那些贊揚(yáng)的溢美之詞。

第五,、寬容原則,。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?更何況是孩子,，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，自然會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，作為家長(zhǎng)我覺(jué)得應(yīng)寬容地對(duì)待。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，應(yīng)先讓她明白錯(cuò)誤產(chǎn)生的后果,，并告訴她知錯(cuò)能改才是最棒的。

以上是本人一些淺薄的體會(huì),?？傊矣X(jué)得不管你采取什么方法來(lái)教育孩子,，只要讓你的孩子感到生活很幸福,，很愉快、健康,、樂(lè)觀,，并富有愛(ài)新，充滿信心,，對(duì)前途滿壞希望,，那么，你就是成功的家長(zhǎng),。