在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家庭教育案例分享篇一

面對(duì)孩子，做一個(gè)能管理好孩子的家長(zhǎng)很難,，他需要具備一些條件：

一,、有原則，

二,、客觀,，

三：有愛，

四：有方法（學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)）,。

沒有一些人與生俱來(lái)就是好家長(zhǎng),，而是有觀念，有方法,。???

我的家里也有一個(gè)讓人頭疼的“小惡魔”,，有個(gè)性，有氣性,，有小聰明,，縱觀家庭成員，對(duì)我的服從程度算是最高的了,，但隨著年齡的增長(zhǎng),，也越發(fā)地想掙脫“束縛”。就拿今天晚上的事說：一下車來(lái)到家,，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑,，在我提前說的任務(wù)緊箍咒下（完成一單元測(cè)試卷）才能出去玩，才收住了往外跑的腳步,。想玩的心,，促使他想辦法湊任務(wù)：“我已經(jīng)寫完一單元了?！蔽乙谎劬妥R(shí)破了他的“詭計(jì)”,，“提前完成的，不錯(cuò),，是新寫一單元,。”話音剛落我進(jìn)入廚房,，只聽門響了,，我以為是爸媽回來(lái)了，2秒過后,，我感覺是他溜出去了,，堅(jiān)定的原則性，讓我馬上開門，把他叫回來(lái),，“不完成任務(wù)是不可以的,，溜出去罰寫一單元，寫兩單元,。”聽到這,，他就暴跳如雷了,。嘴里嚷道：“不寫就不寫?！蔽液鲆曀呐瓪獠焕硭?，因?yàn)樗牢沂且粋€(gè)相當(dāng)有原則的人，所以只能就范,，乖乖寫作業(yè),。一會(huì)兒便不聽他嚷嚷了。一會(huì)兒讓拿著題讓我看,已經(jīng)寫完了,。我預(yù)知性的告訴他：“有空題不叫寫完,。”他不耐煩的說：“我不會(huì),?！蔽也粫?huì)接替他的，因?yàn)槲覉?jiān)信,，以他的智慧,，以上課聽講來(lái)講，我不允許他有不會(huì)的題,，但為了間接地讓他自己解決,，又不能讓他說我不幫他，我就說：“行,，你念我聽,。”他一念,，我提醒了一點(diǎn)他便茅塞頓開,，我就對(duì)我的堅(jiān)持予以肯定：“看，不是你不會(huì),，只是你沒有走進(jìn)題里,。你把它當(dāng)作好朋友走進(jìn)它就會(huì)覺得很簡(jiǎn)單，不會(huì)有不會(huì)的題,?！保ㄕ姘凳静唤o他不會(huì)題的借口，也是對(duì)他能力的一種肯定和鼓勵(lì)）???

到這里，一個(gè)單元算是寫完了,。但我說過的話,，不能不算數(shù)呀，懲罰的一個(gè)單元也要寫,，不然說出去的話不算數(shù),，以后他就不聽了。于是,，我說過的話必須執(zhí)行,。強(qiáng)迫他寫，有抵觸肯定不行,，呵斥他寫,，自己氣的不行，他也抵觸你,，所以我的原則是以理服人,，條件擺一擺，先讓他心虛敗下風(fēng)頭：“我沒有看到你的作業(yè),，你悄悄出去,，這是不是溜？”“是,?！薄叭绻麆e人不聽你的話，跑出去,，你生氣不生氣,？”（換位思考讓他無(wú)理逃脫）“生氣?！薄八晕艺f的懲罰必須落實(shí),！”“不寫?！薄斑@一單元題很簡(jiǎn)單,，十分鐘就寫完了，各退一步,，寫一頁(yè),，必須寫?！保ǜ魍艘徊?，讓他覺得你顧及了他的感受，有理）便去寫了,。三分鐘寫完了,，“不錯(cuò)，寫的真快，看我說的很簡(jiǎn)單吧,！”（證明我說的正確,，說服力的建立）到此，大功告成,，任務(wù)完成,。但為了讓他有一個(gè)好品質(zhì)，我又說：“有能力的,，優(yōu)秀的人都會(huì)克制自己,，即使想玩，也要多寫一點(diǎn)點(diǎn)的（引導(dǎo)他,，暗示他強(qiáng)化正能量），他不為所動(dòng),。吃過飯后要出去玩,，我說：“背面的題很簡(jiǎn)單，三分鐘就寫完了,?！彼忠依碛桑艺f：“這個(gè)時(shí)間30s過去了,。寫字也寫完了,。”他無(wú)話可說坐下寫字,，兩三分鐘寫完了,，我說：“看，一分鐘就寫完了,，我說的吧,，很快就寫完了?！保ù颂幵黾幼约赫f的話的可信度,，為以后教育他奠定基礎(chǔ)）“我要出去玩?！薄昂玫?，出去吧，等會(huì)我叫你,，你要回來(lái),，我會(huì)給你適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間?！保ㄟ@時(shí),，千萬(wàn)不要再讓孩子做別的，讓有錯(cuò)訂正完再去玩這樣他的忍耐就到了極限，容易爆發(fā),，以后也不會(huì)信任你：說了寫完讓去玩,，還是找理由不讓我去）所以大人所說出去的每句話都很重要，它可以建立原則,，也可以建立信任,。???

回顧：在整個(gè)寫作業(yè)過程中，我沒有大聲說一句話,，呵斥,，囔囔，不斷地嘮叨,，講道理,，而是擲地有聲地?cái)[條件，講原則,，這一切就是靜下來(lái)的力量,，你的靜可以降服孩子的躁。靜,，可以讓你思考,，想出更有力的說辭和道理。???

讓我們面對(duì)孩子都靜下來(lái)吧,！?

家庭教育案例分享篇二

說起孩子,，每位父母都有說不完的話題，望子成龍,，望女成鳳是天下父母對(duì)孩子最殷切的期望,，家長(zhǎng)總想把最好的東西都給予孩子，甚至傾其所有,?？墒裁床攀亲詈玫臇|西呢?“授人以魚不如授人以漁”這是偉大的思想家、哲學(xué)家老子教育我們的,，也是我們?yōu)槿烁改笐?yīng)努力給孩子的最好禮物,。

每位準(zhǔn)父母都是做好了充足的準(zhǔn)備，去迎接自己的寶貝來(lái)到這個(gè)全新世界,，從孩子呱呱墜地,，我們就是她的大樹，我們就是她的雨傘,，我們就是她最溫暖的港灣,。孩子開始咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步,，父母就成為孩子的第一任老師,。我們看著她可愛的笑臉,，陪著她茁壯成長(zhǎng)，考慮更多的是教育她怎樣為人,，怎樣處事,，使之健康快樂地長(zhǎng)大。女兒喊第一聲媽媽時(shí),，我欣喜若狂;女兒獨(dú)立邁出第一步時(shí),，我熱淚盈眶。記得我給她買的第一個(gè)玩具,，她拿著就啃;記得我給她買的第一本圖書,，她會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)地翻看。

孩子一天天長(zhǎng)大,，背著小書包進(jìn)了幼兒園,，第一天感覺挺新鮮，不哭不鬧,，說第二天還要上學(xué),。可是第二天回來(lái)就哭鬧著說再也不去幼兒園了,，一連哭了兩個(gè)星期，我這個(gè)狠心的媽媽愣是堅(jiān)持不許她遲到早退,，除了生病,，沒有一天不上幼兒園的。這讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，懂得了學(xué)習(xí)的重要,。我告訴她要尊敬師長(zhǎng)，進(jìn)園時(shí)她會(huì)向老師問好,。我又給她講要團(tuán)結(jié)小朋友,，她會(huì)把兜里的糖果和小朋友一起分享。我說老師上課給你們講的什么好聽的故事,，你回來(lái)講給媽媽聽,，她會(huì)認(rèn)真聽課，回來(lái)學(xué)著老師的口吻給我講課堂上聽的故事,，教我課堂上學(xué)會(huì)的兒歌,。

轉(zhuǎn)眼間步入了小學(xué)，面臨要學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí),，我也更注重對(duì)孩子的陪伴和教育,。我常常說你長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了,，自己的事情要自己做,。她會(huì)努力自己起床洗漱,，都收拾好之后，自己背著書包去上學(xué),。從一年級(jí)開始,，我們幾乎沒有接過女兒上下學(xué)，記得二年級(jí)時(shí),，有一天下著瓢潑大雨,，她仍舊堅(jiān)持一個(gè)人上學(xué)去了，回來(lái)后高興地跟我說：“媽媽,，你真聰明!讓我穿著雨衣還打著雨傘,，身上一點(diǎn)也沒淋濕，其他同學(xué)好多都淋濕了呢,?！币粓?chǎng)大雨的洗禮，孩子學(xué)會(huì)了笑迎困難并戰(zhàn)勝困難,。越愛孩子,，越是要教會(huì)她更加獨(dú)立，更加自信的面對(duì)生活,。

由于平時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)上，孩子一直沒怎么讓我操過心,，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，女兒深深明白這個(gè)道理，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,，獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)證書放滿了整整一抽屜,，我都為她精心收藏著。學(xué)習(xí)上沒有壓力,，這無(wú)形中又節(jié)約出很多課余時(shí)間,，我又鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好，閑暇時(shí)我會(huì)陪她一起閱讀,，我們把各自讀的好書相互分享,，增添了孩子更多的閱讀樂趣，無(wú)形中也開闊了眼界,，學(xué)到了更多課外知識(shí),。還有各項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，孩子不但陶冶了情操,，豐富了課余生活,，更增加了自信。葫蘆絲,、笛子,，孩子已經(jīng)拿到了十級(jí)證書,，繪畫也一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)了八年了，不為取得多大的成績(jī)而驕傲,，只為這份努力和堅(jiān)持鼓掌,。

不要嘴邊總是掛著別人家的孩子如何如何，而要努力發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn),，贊賞并放大她的優(yōu)點(diǎn),，積極鼓勵(lì)支持，你會(huì)得到意外的收獲：無(wú)形中發(fā)現(xiàn)她會(huì)慢慢改掉很多缺點(diǎn),。我常常會(huì)旁敲側(cè)擊地提醒女兒身為班長(zhǎng),，校學(xué)生會(huì)主席，你不但要做好表率,，更要做好老師的小助手,，同學(xué)的好幫手，她也深感肩上的榮譽(yù)和責(zé)任,，凡事以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，更加自律、自信,，關(guān)心集體,，熱愛同學(xué)，不但增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,，同時(shí)一些懶散拖拉的毛病也慢慢改掉了,。

教育孩子成長(zhǎng)，我一路走一路摸索,，我發(fā)現(xiàn)我的適當(dāng)示弱，女兒挺受教的,。由于我的身體不太好,，我常常會(huì)以此為借口，讓女兒來(lái)幫助我,。她小的時(shí)候,，我干家務(wù)，也常叫著她幫我一起做,，我常常會(huì)故意說：媽媽拿不動(dòng),，你來(lái)幫媽媽;媽媽做不好，你來(lái)幫媽媽......

久而久之,，她就會(huì)主動(dòng)幫我做事情,。隨著她一天天長(zhǎng)大，力所能及的事情也越來(lái)越多,。記得女兒五歲學(xué)電子琴,，冬天的早晨,，天剛蒙蒙亮，獨(dú)自一人踏著積雪,，敢往老師家里,，我在樓上看著她小小的身影慢慢消失在路的盡頭。一年級(jí)時(shí)就能自己過馬路上下學(xué),，看到路上有小朋友亂跑,，還會(huì)告訴他們注意安全。四五年級(jí)時(shí)放學(xué)回來(lái)就能給我捎著菜,，回來(lái)后還會(huì)給我講這個(gè)芹菜每斤貴兩毛錢,，但是它比較新鮮......習(xí)慣成自然，主動(dòng)幫助他人的美好品質(zhì)的種子,，在她幼小的心里就生了根,，發(fā)了芽。她會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人,，幫助他人,。在幫助他人的同時(shí)，自己也獲得了極大的幸福感,，良性循環(huán),，尊老愛幼，相幫謙讓,，寬容大度......這些優(yōu)良的品格,，就融進(jìn)了她的血液里，成為她生命的一部分,，成為她為人處世的基本原則,。中國(guó)古語(yǔ)說得好：三歲看大，七歲看老,。身為父母,，一定要為孩子樹立正確的三觀。

時(shí)間總是過得很快,，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)是中學(xué)生了,，步入青春期的孩子，敏感多疑,，我們家長(zhǎng)要更關(guān)心他們的身心健康,。我們是父母，更是孩子的良師益友,。我們跟女兒之間從來(lái)都是民主,、平等的，家里的事情,，孩子都有發(fā)言權(quán),，有合適的選擇權(quán)和決定權(quán),。小到她自己需要的東西，只要我們覺得合適,，都會(huì)尊重她的選擇,，買她自己喜歡的，大到家里添置的物品,，我們也會(huì)問及她的意見,，只要合理，誰(shuí)的建議好,，我們就按誰(shuí)的辦,，不會(huì)覺得她是孩子，而忽略她的要求,。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子的思維巧妙，看法獨(dú)到,，更能接受新鮮事物,，帶來(lái)全新的活力。

家長(zhǎng)尊重孩子,，孩子也更信賴家長(zhǎng),。我們和女兒真的就像好朋友一樣，我從不窺探孩子的隱私,，孩子有什么話也愿意跟我交流,，學(xué)校的事情她跟我說，自己的困惑她也跟我講,。遇到事情,，我們共同面對(duì)，商量更好的解決辦法,。我認(rèn)為對(duì)待青春期的孩子是疏導(dǎo)而不是壓抑,，所以我尊重孩子的喜好，給孩子建議著裝,、美妝，引導(dǎo)孩子怎樣去正確的講究外在美,，與此同時(shí),，內(nèi)外兼修，秀外慧中,，才是更高的追求目標(biāo),。

孩子未來(lái)的道路還很長(zhǎng)， 在家庭教育的道路上,，父母都是摸索前行,，孩子之前的成績(jī)?cè)俸?，那只能說是為以后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，之前調(diào)皮任性的孩子,，只要正確引導(dǎo),，也會(huì)有美好的未來(lái)，這當(dāng)然離不開我們家長(zhǎng)積極配合學(xué)校及老師,，共同努力,，把孩子培養(yǎng)成有益于社會(huì)的人才。教育不是一蹴而就的事情,，小樹需要修剪,，花兒需要澆灌，耐下心來(lái)陪伴和教導(dǎo)孩子,，靜等花開,。

總之， 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格,，沒有千篇一律的教育模式，有人說孩子是父母的第二次人生,，在孩子的成長(zhǎng)過程中,，父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

家庭教育案例分享篇三

女兒桐桐2歲時(shí),，我通過看書認(rèn)識(shí)到她應(yīng)該多交朋友,，所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼?？赏┩┢粣壅f話,，急性子的我就替她說，不想玩游戲我就替她參加,，桐桐總是默默地跟在后面,。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)桐桐一個(gè)人的時(shí)候,，竟然不知道自己玩什么,，而且特別在乎別人是否把她當(dāng)朋友。上幼兒園之后,，她經(jīng)常說不想去幼兒園,，因?yàn)闆]有好朋友。我開始意識(shí)到我強(qiáng)迫孩子交往已經(jīng)給她帶來(lái)了深深的焦慮和不安,。

我再也不強(qiáng)迫桐桐了,，開始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來(lái)了孩子的轉(zhuǎn)變，她變得越來(lái)越自信,，跟小朋友打招呼也很自然,，朋友逐漸多起來(lái)。這件事讓我深深感到：每個(gè)孩子有他獨(dú)特的個(gè)性,，他需要按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng),，父母只要適宜呵護(hù)就好，而不是去干涉甚至包辦他的人生,。

點(diǎn)評(píng)：

孩子各有不同,，教育沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更不可能從書本中找到適合每個(gè)孩子的方法,。家長(zhǎng)與其抱著書本焦慮,，不如蹲下來(lái)傾聽孩子的心聲，只有尊重了孩子,，孩子才會(huì)獲得安全自信,，自然而然地學(xué)會(huì)交往。

案例2：為什么不給爺爺奶奶吃,？

侄子有什么好東西總愿意和我分享,，老爸對(duì)此“頗有微詞”：“什么東西都要給姑姑吃，爺爺奶奶要嘗嘗都不給,，這孩子白疼了,。”其實(shí),，侄子原來(lái)是很大方的,，有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經(jīng)常逗他：“好吃的也給爺爺奶奶分點(diǎn)??！”孩子的手馬上遞了過去，他們趕緊又說：“爺爺,、奶奶不吃,，你自己吃吧！”幾次之后,，孩子就不再當(dāng)回事兒了,。而當(dāng)侄子與我分享時(shí)，我會(huì)道謝并真的與他分吃,，還夸他的東西好吃,，侄子也樂得與我分享。老爸甚至還責(zé)怪我說：“大人怎么還吃孩子的東西,！”

點(diǎn)評(píng)：

孩子的心是單純而美好的，他會(huì)把成人世界的每個(gè)要求都當(dāng)真。作為成人,，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好,，而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子。生活中很多對(duì)待孩子看似搞笑的無(wú)意之舉,，背后卻是對(duì)孩子深深的不尊重,。愛孩子，就請(qǐng)將他作為一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待,。