總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做的事情進(jìn)行梳理和總結(jié),，從而為未來(lái)的行動(dòng)提供參考。怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該思考的問(wèn)題,。以下是一些別具一格的總結(jié)范文,，希望能夠引發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。
家庭安全教育案例故事分享篇一
我想原因很多,，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒(méi)有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助,，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說(shuō),，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲哀,。作為教育工作者,，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們,，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心,。因此，我針對(duì)這些不良的行為習(xí)慣,，對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行了感恩教育,，收到了良好的教育效果。
感恩教育,，是通過(guò)相應(yīng)的教育內(nèi)容,，對(duì)受教育者實(shí)施的知恩、感恩,、報(bào)恩,、施恩的人文關(guān)懷教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育,，以靈魂喚醒靈魂的人性教育,，以德報(bào)德的品性教育。
由于人們的道德是由道德認(rèn)知,，道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的,，因此,，在實(shí)施感受恩教育過(guò)程中，我通過(guò)三個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行感受恩教育：
一,、認(rèn)知層次,。通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育,，如講述感恩故事,，搜集感恩名言，收聽(tīng)感恩新聞等到一系列活動(dòng),，用身邊事去感動(dòng)學(xué)生,，用身邊人去感染學(xué)生使用權(quán)學(xué)生在一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事中提高對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到了提高感恩意識(shí)的目的,。
二,、情感層次。通過(guò)反思成長(zhǎng)的歷程,，寫(xiě)感恩日記,，反思回味有恩于己的人和事，激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí),。還通過(guò)學(xué)唱感恩歌曲,，如《感恩的心》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,、《父親》、《母親》等歌曲,，詩(shī)歌朗誦《父母愛(ài)》,、《愛(ài)》等，排練課本劇《愛(ài)在我們身邊》等活動(dòng),，教育學(xué)生在得到愛(ài)的同時(shí),，還要學(xué)會(huì)去回報(bào)愛(ài)，給予愛(ài),，并感受生命因?yàn)橛袗?ài)而美好,，生活因?yàn)橛袗?ài)而幸福。
三,、實(shí)踐層次,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)聯(lián)合，激發(fā)學(xué)生將感恩意識(shí)和感恩沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為,，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生感恩行為發(fā)生的環(huán)境,。如要求學(xué)生寫(xiě)完家庭作業(yè)給父母檢查，父母給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，老師多用學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)來(lái)表?yè)P(yáng)某人的體悟父母哺育,、培養(yǎng)之恩,。這樣的教育迎來(lái)了學(xué)生心靈的震憾，生命的感動(dòng)和情感的回報(bào),，感恩的種子由此在他們幼小的心靈生根,、發(fā)芽、開(kāi)花,、結(jié)果,。
通過(guò)以上三個(gè)層次的教育活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到自己的成長(zhǎng)這樣快樂(lè)和幸福,，離不開(kāi)父母,、老師、同學(xué),、親朋的幫助,，激勵(lì)他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習(xí)，用行動(dòng)來(lái)回饋恩人,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐后,，家長(zhǎng)們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了,，勤奮了,，會(huì)體貼父母了，能幫助家長(zhǎng)做家務(wù)了,，發(fā)現(xiàn)他的孩子長(zhǎng)大了,。孩子們變化太大了，聽(tīng)到他們滿(mǎn)意的回饋和欣喜的講述,，我覺(jué)得我十分幸福和自豪,，其中讓我感到最欣慰的是班里吳迪同學(xué)變化,，父母,、老師和同學(xué)們對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。
從前班里上課愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),，愛(ài)接話(huà),，嬉皮笑臉的吳迪同學(xué)，讓人談之色變,，聞之心煩,，他的行為及其散漫，每天早晨從家出來(lái)一路觀景溜彎兒之后才能踩著“電門(mén)”走進(jìn)教室,，上課經(jīng)常擾得四鄰不安,，老師講課總是接三扯四。在家更別提了，調(diào)皮搗蛋,，不用心寫(xiě)作業(yè),，由于爺爺、奶奶疼愛(ài)他,，就與長(zhǎng)輩頂撞,，經(jīng)常向父母要錢(qián)買(mǎi)零食，父母不給,，就打滾,，爺爺、奶奶只好給錢(qián),。長(zhǎng)期以來(lái),，助長(zhǎng)了許多惡習(xí)的形成?？墒窃谶M(jìn)行感恩教育和感恩行動(dòng)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)他的感恩思想蹦發(fā)出希望的火花。
這棵幼芽,。在全班同學(xué)面前我表?yè)P(yáng)了他“吳迪同學(xué)能化感恩為動(dòng)力,，用實(shí)際行動(dòng)去努力學(xué)習(xí)，以此來(lái)作為對(duì)父母的回報(bào),，希望同學(xué)們都能以此作為動(dòng)力,，用我們的行動(dòng)去取得優(yōu)異的成績(jī)，作為對(duì)父母和老師的回報(bào)”,。我的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)贏得了每一名同學(xué)的掌聲,，此時(shí)在第一顆幼小的心靈深處感恩的種子已經(jīng)發(fā)芽。
變化全在細(xì)微中,，吳迪同學(xué)的內(nèi)心深處那顆萌動(dòng)的幼苗終于開(kāi)花,、結(jié)果了。在一次次的潛移默化的教育中他不再遲到了,，不再與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)不休,，不再讓父母為亂花錢(qián)、懶惰,、不完成作業(yè)而發(fā)愁,，他由一個(gè)行為及差、習(xí)慣及壞的學(xué)生變成一個(gè)有自尊,，有上進(jìn)心,，懂感情，重情意的優(yōu)秀學(xué)生,。他學(xué)會(huì)了體量別,，學(xué)會(huì)了幫助別人,，學(xué)會(huì)了施恩于一草一木，學(xué)會(huì)了報(bào)恩,。在班級(jí)勞動(dòng)中搶著干臟活,、累活，在扶貧活動(dòng)中,，把自己的零用錢(qián)捐給貧困生,。他的改變，使我體會(huì)到感恩教育的成功感,。
情感教育高于一切,，情感教育是一切教育成功的基石。由于長(zhǎng)期實(shí)施感恩教育,，使我們這個(gè)班集體成績(jī)不斷提高,，我希望那首《感恩的心》能唱響整個(gè)校園。
個(gè)性和健全的人格,，讓他們懂得,，感念父母之恩，要孝敬父母;感念祖國(guó)之恩,，要報(bào)效祖國(guó);感念自然之恩,，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處;感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格,、不同階層,、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿(mǎn)的教育,，這樣的教育才是“刻骨銘心”的,。
在積極開(kāi)展“八榮八恥”教育的今天，我們更好認(rèn)真搞好感恩教育作為榮辱觀教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，以“感恩報(bào)德”為榮,，以“忘恩負(fù)義”為恥，努力營(yíng)造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍,，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)!
家庭安全教育案例故事分享篇二
未成年人犯罪的71.26%涉及財(cái)產(chǎn),，多以盜竊為主。今年4月6日,，呼蘭某度假村報(bào)案：度假村的50余扇鋁合金窗戶(hù),、4扇鋁合金門(mén)和6扇高級(jí)實(shí)木門(mén)被盜，價(jià)值16萬(wàn)元,。呼蘭縣公安局刑警大隊(duì)偵破了此案，作案人除一個(gè)60多歲的老頭外,，其余6人都在13至16歲之間,。這個(gè)犯罪團(tuán)伙年初形成，他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)度假村冬天只有3個(gè)人輪流值班。2月20日,，他們乘天黑摸進(jìn)了度假村的大院,，將一樓外層的4扇鋁合金鋼窗卸下盜走，把完好的鋁合金窗砸斷當(dāng)廢品賣(mài),，賣(mài)得現(xiàn)金百余元,，幾個(gè)人到哈市大吃一頓。幾天后,，他們又以同樣的方法繼續(xù)作案,。為了便于運(yùn)贓物，他們還低價(jià)買(mǎi)了一臺(tái)三輪車(chē)當(dāng)運(yùn)輸工具,。直到4月8日破案,，從后院墻根至大樓被他們踩出了一條一米寬的便道，也無(wú)人發(fā)現(xiàn),。
(由于這個(gè)度假村長(zhǎng)期疏于管理,，“開(kāi)門(mén)揖盜”，把整個(gè)一棟樓的門(mén)窗都丟了,，這不得不讓人看到在未成年人作案的同時(shí),，度假村是否也存在自身的問(wèn)題。),。
家庭安全教育案例故事分享篇三
兒童是一個(gè)社會(huì)生存和發(fā)展的希望所在,保護(hù)兒童安全是全社會(huì)的責(zé)任我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇寶寶安全教育故事呢?下面是小編為寶爸寶媽們整理的寶寶安全教育故事,，一起來(lái)看看吧!
孩子們穿著漂亮的衣服去聽(tīng)袋鼠爺爺講故事。瞧,，開(kāi)心兔像美麗的公主;小布熊像帥帥的小海軍;吉吉鼠像一名武士,，背著“寶劍”，到處巡邏,。
哼哼豬的肚子圓圓,，怎么辦呢?他要為難了，他穿什么都像一只胖皮球,。哇!他忽然有了辦法,，哈!他穿了大雪天時(shí)才穿的大衣，還戴著絨帽子,，好威風(fēng)哦!
“好熱啊,，好熱啊??”哼哼豬頭發(fā)暈，眼前直冒金星,，袋鼠的有趣故事他一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,，只顧哼哼了。
“老師,，哼哼豬病了,?！遍_(kāi)心兔告訴老師。
“肯定是熱得,，快把皮衣脫下來(lái),。”老師找來(lái)背心和短褲讓哼哼豬換上,。
哼哼豬還舍不得呢,，他可是最威風(fēng)的!
“大衣能保暖，要在冬天穿,，夏天穿薄而涼快的衣服,。你再捂一會(huì)就中暑了。是想去醫(yī)院還是想聽(tīng)故事?”老師問(wèn),。
“想聽(tīng)故事,。”哼哼豬換了衣服,。
安全提示：夏天穿薄衣服,，冬天穿厚衣服。我們根據(jù)天氣變化更換衣服,，亂穿容易生病,。
小猴子圓圓正蹲在樹(shù)上吃桃子。嗄嘣?xún)?嗄嘣?xún)?樹(shù)下傳來(lái)一陣聲音,。圓圓低頭一看,，小老鼠正津津有味地吃瓜籽，小嘴吧油汪汪的!
圓圓扔掉桃子,，一縱身跳下樹(shù),，“我也想吃瓜籽!”說(shuō)著，抓起一把,，嗖--扔進(jìn)嘴里,。
“咳咳咳??”不好啦!圓圓摳著嘴在地上打滾，臉憋得紅彤彤的,?！笆遣皇潜还献託たǖ搅?”小老鼠用力捶圓圓的背。
“咳咳咳??”又是一連串咳嗽,，總算把殼都咳出來(lái)了,。
“好危險(xiǎn)啊，”小老鼠慢慢地嗑開(kāi)瓜子,，把殼剝掉,，捏出瓜子仁給圓圓，“吃瓜籽時(shí)一定要把殼剝掉,，扎壞喉嚨就再也不能說(shuō)話(huà)了,?！?/p>
安全小提示：吃帶殼的食物時(shí)一定要把殼剝掉,，否則會(huì)卡住,，扎壞喉嚨。
小熊是個(gè)調(diào)皮的孩子,，在家里,、在路上、在幼兒園??他總會(huì)闖一些禍,，不是把自己弄傷,，就是把別人弄傷，他總是讓熊爸爸,、熊媽媽和老師很擔(dān)心,。還好，小熊家附近搬來(lái)了新鄰居——小鹿一家,。小鹿是個(gè)女孩子,，雖然年紀(jì)小，但可懂事了,。很快,，小熊就和小鹿成了形影不離的好朋友。
一天,，小熊和小鹿在玩抓豆子的游戲,，玩著玩著，小熊就想把一顆豆子塞到鼻孔里,，小鹿看見(jiàn)了,，連忙說(shuō)：“小熊，這樣做很危險(xiǎn)的,，如果塞進(jìn)去拿不出來(lái)的話(huà),，豆子會(huì)漲大，鼻孔會(huì)發(fā)炎,，嚴(yán)重時(shí)要做手術(shù)才可以弄出來(lái)的,。”小熊?chē)樀泌s緊停住了手,，吐了吐他的小舌頭,，不好意思地對(duì)小鹿說(shuō)：“謝謝你，要不是你提醒,，我又把自己弄傷了,。”后來(lái)的幾天里,，小鹿總要提醒小熊一些事情,，第二天提醒小熊：不能用手弄插座,，也不能把其他物品放入插座內(nèi)，小心觸電,。第三天提醒小熊：火和刀子要遠(yuǎn)離,，小心燒傷和割傷。
一個(gè)月后,，小熊不再做危險(xiǎn)的事情了,，在小鹿的幫助下，在家里,、在路上,，他成了讓爸爸媽媽放心的乖寶寶;在幼兒園里，他成了老師最喜歡的小朋友,。
有一天,，小白兔、小灰猴,、小黑羊在山上玩,，忽然，他們發(fā)現(xiàn)有只狐貍在偷雞媽媽家的雞蛋,。
小黑羊小聲說(shuō)：“狐貍很厲害的,，我們假裝沒(méi)看見(jiàn)，讓他偷吧,，否則他會(huì)揍我們的!”
“那怎么可以,，我們不能眼看著狐貍偷東西，就算被揍也要阻止他!”小灰猴說(shuō)完就勇敢的沖過(guò)去,，生氣的對(duì)狐貍說(shuō)：“臭狐貍,，你怎么偷別人家的東西?快把雞蛋放下!”
狐貍看了看周?chē)l(fā)現(xiàn)沒(méi)有大人，上前一把提起小灰猴,，兇狠的說(shuō)：“臭小子,，不要命了，敢管本大爺?shù)氖?，今天讓你嘗嘗我的厲害!”
說(shuō)著,，狐貍就揍起了小灰猴。
小灰猴疼的哇哇叫,，沒(méi)多大一會(huì)就被揍得鼻青臉腫,。小黑羊嚇哭了，可他又不知道怎么辦好,。
正在這時(shí),，大象警察忽然出現(xiàn)，掏出槍對(duì)狐貍喊到：“你已經(jīng)被包圍了，放開(kāi)小灰猴舉起手來(lái),，否則我們就要開(kāi)槍了!”
狐貍吃了一驚,，這才發(fā)現(xiàn)自己周?chē)际蔷欤緵](méi)有逃跑的機(jī)會(huì),，只好放開(kāi)小灰猴舉起手來(lái),，垂頭喪氣的問(wèn)大象：“真倒霉，這里這么偏僻,，你們?cè)趺春鋈粊?lái)了?”
“是小白兔給我們打了電話(huà),，說(shuō)你不但偷東西還欺負(fù)小灰猴,，我們立馬就趕了過(guò)來(lái)!沒(méi)想到吧,，你會(huì)栽在小白兔手里!”大象警察說(shuō)著，上前給狐貍戴上手銬,。
“原來(lái)是那小子,，我說(shuō)他怎么躲在遠(yuǎn)處既不逃走也不前來(lái)，原來(lái)是給你們打電話(huà)啊!”狐貍看一眼遠(yuǎn)處的小白兔,，無(wú)奈的低下了頭,。
大象警察抱起受傷的小灰猴，對(duì)他和小黑羊說(shuō)：“孩子們,，你們要向小白兔學(xué)習(xí),，遇到壞人既不能裝作沒(méi)看見(jiàn)也不能直接揭發(fā)他們，在保證自己安全的前提下,，找警察或者爸爸媽媽來(lái)對(duì)付壞蛋!今天真危險(xiǎn),，狐貍心狠手辣，什么事都干得出來(lái),，上次就殺了一只小刺猬,，刺猬媽媽傷心死了。你們一定要記住這個(gè)教訓(xùn),，保護(hù)好自己,，不要讓爸爸媽媽擔(dān)心!”
小灰猴和小黑羊點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)自己剛才的行為都很后悔,。
家庭安全教育案例故事分享篇四
故事的魔力,在于它新奇,、生動(dòng)、形象,順應(yīng)了孩子的心理特征——強(qiáng)烈的好奇心,因而樂(lè)于接受,。你想知道初中生家庭,。
勵(lì)志。
并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做,，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的,。
1965年，一位韓,。
國(guó)學(xué),。
生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué),。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天,。這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話(huà)的人，這些人幽默風(fēng)趣,，舉重若輕,，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。
時(shí)間長(zhǎng)了,，他發(fā)現(xiàn),，在國(guó)內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了,。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退,，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō),，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人,。作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究,。
1970年,，他把《成功并不像你想像的那么難》作為。
畢業(yè)論文,。
提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授,。布雷登教授讀后大為驚喜他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。
驚喜之余,，他寫(xiě)信給他的劍橋校友當(dāng)時(shí)正坐在韓國(guó)政壇第一把交椅上的人樸正熙,。他在信中說(shuō)，“我不敢說(shuō)這部著作對(duì)你有多大的幫助,，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng),。”
后來(lái)這本書(shū)果然伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛了,。這本書(shū)鼓舞了許多人,，因?yàn)樗麄儚囊粋€(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨,，餓其體膚”,、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁,，錐刺股”沒(méi)有必然的聯(lián)系,。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿(mǎn)做完一件事情,。后來(lái),，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛業(yè)汽車(chē)公司的總裁,。
感悟：人世中的許多事,，只要想做，都能做到,，該克服的困難,，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志,，更用不著什么技巧或謀略,。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn),，造物主對(duì)世事的安排,，都是水到渠成的。
有一位公關(guān)名家談到建立良好人際關(guān)系時(shí),，舉了一個(gè)例子。他說(shuō),，無(wú)論多么漂亮的小姐,，如果美容師以500倍的放大鏡看她美麗的臉龐，看到的一定是坑坑洼洼,，凹凸不平的臉,，使人大失所望。而當(dāng)我們拿望遠(yuǎn)鏡看青山時(shí),，入目的盡是如畫(huà)的風(fēng)景,，迷人的山色，令人心曠神怡,。
這說(shuō)明,，如果你永遠(yuǎn)拿著放大鏡看別人，必令對(duì)方原形畢露,，顯得一無(wú)是處,，也使自己無(wú)法信任他人，交到朋友,。相反,，如果拿著望遠(yuǎn)鏡則始終能欣賞到別人美好的一面，就是這不拘小節(jié)的特性,，使賓主盡歡,，無(wú)往不勝。
同時(shí)也告訴我們，如果放大鏡的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)自己,，而非別人,，如果能虛心請(qǐng)求他人，對(duì)自己提出最嚴(yán)厲的批評(píng),，這樣放大鏡和望遠(yuǎn)鏡便能同時(shí)發(fā)揮最大的效用,。
嚴(yán)以律己,，寬以待人，正是放大鏡與望遠(yuǎn)鏡的最好詮釋。
古希臘有個(gè)大哲學(xué)家蘇格拉底,。哲學(xué)在當(dāng)時(shí)是很崇高的職業(yè)，因此很多年輕人來(lái)找蘇格拉底學(xué)習(xí),。
一個(gè)年輕人來(lái)了,，想要學(xué)習(xí)哲學(xué)。蘇格拉底一言不發(fā),，帶著他來(lái)到一條河邊,，突然用力把他推到了河里。年輕人起先以為蘇格拉底在跟他開(kāi)玩笑,，并不在意,。結(jié)果蘇格拉底也跳到水里，并且拼命地把他往水底按,。這下子,，年輕人真的慌了，求生的本能領(lǐng)他拼盡全力將蘇格拉底掀開(kāi),，爬到岸上,。
年輕人不解地問(wèn)蘇格拉底為什么要這樣做，蘇格拉底回答說(shuō)："我只想告訴你,，做任何事情都必須有絕處求生那么大的決心,，才能獲得真正的成就。",。
在遠(yuǎn)古的時(shí)候,，有兩個(gè)朋友，相伴一起去遙遠(yuǎn)的地方尋找人生的幸福和快樂(lè),，一路上風(fēng)餐露宿,，在即將到達(dá)目標(biāo)的時(shí)候，遇到了一條風(fēng)急浪高的大海,，而海的彼岸就是幸福和快樂(lè)的天堂,，關(guān)于如何渡過(guò)這條海，兩個(gè)人產(chǎn)生了不同的意見(jiàn),，一個(gè)建議采伐附近的樹(shù)木造成一條木船渡過(guò)海去,，另一個(gè)則認(rèn)為無(wú)論哪種辦法都不可能渡得了這條海,，與其自尋煩惱和死路，不如等這條海流干了,，再輕輕松松的走過(guò)去,。
于是，建議造船的人每天砍伐樹(shù)木,，辛苦而積極的制造船只,，并順帶著學(xué)會(huì)游泳;而另一個(gè)則每天躺下休息睡覺(jué)，然后到河邊觀察海水流干了沒(méi)有,。直到有一天,，已經(jīng)造好船的朋友準(zhǔn)備揚(yáng)帆出海的時(shí)候，另一個(gè)朋友還在譏笑他的愚蠢,。
不過(guò),，造船的朋友并不生氣，臨走前只對(duì)他的朋友說(shuō)了一句話(huà)：“去做每一件事不一定見(jiàn)得都成功,，但不去做每一件事則一定沒(méi)有機(jī)會(huì)得到成功!”
能想到躺到海水流干了再過(guò)海,，這確實(shí)是一個(gè)“偉大”的創(chuàng)意，可惜的是,，這卻僅僅是個(gè)注定永遠(yuǎn)失敗的“偉大”創(chuàng)意而已,。
這條大海終究沒(méi)有干枯掉，而那位造船的朋友經(jīng)過(guò)一番風(fēng)浪也最終到達(dá)了目標(biāo)的彼岸,，這兩人后來(lái)在這條海的兩個(gè)岸邊定居了下來(lái),，也都衍生了許多自己的子孫后代。躺著思想,，不如站起行動(dòng)!
無(wú)論你走了多久，走了多累,，都千萬(wàn)不要在“成功”的家門(mén)口躺下休息;,。
夢(mèng)想不是幻想。
從前,，有這么一個(gè)故事說(shuō),，一老一小兩個(gè)相依為命的瞎子，每日里靠彈琴賣(mài)藝維持生活,。一天老瞎子終于支撐不住,，病倒了，他自知不久將離開(kāi)人世,，便把小瞎子叫到床頭,，緊緊拉著小瞎子的手，吃力地說(shuō)："孩子,，我這里有個(gè)秘方,，這個(gè)秘方可以使你重見(jiàn)光明,。
我把它藏在琴里面了，但你千萬(wàn)記住,，你必須在彈斷第一千根琴弦的時(shí)候才能把它取出來(lái),，否則，你是不會(huì)看見(jiàn)光明的,。"小瞎子流著眼淚答應(yīng)了師父,。老瞎子含笑離去。
一天又一天,，一年又一年,，小瞎子用心記著師父的遺囑，不停地彈啊彈,，將一根根彈斷的琴弦收藏著,，銘記在心。當(dāng)他彈斷第一千根琴弦的時(shí)候,，當(dāng)年那個(gè)弱不禁風(fēng)的少年小瞎子已到垂暮之年,，變成一位飽經(jīng)滄桑的老者。他按捺不住內(nèi)心的喜悅,，雙手顫抖著,，慢慢地打開(kāi)琴盒，取出秘方,。
然而,，別人告訴他，那是一張白紙,，上面什么都沒(méi)有,。淚水滴落在紙上，他笑了,。
老瞎子騙了小瞎子?
這位過(guò)去的小瞎子如今的老瞎子,，拿著一張什么都沒(méi)有的白紙，為什么反倒笑了?
就在拿出"秘方"的那一瞬間,，他突然明白了師父的用心,，雖然是一張白紙，但卻是一個(gè)沒(méi)有寫(xiě)字的秘方,，一個(gè)難以竊取的秘方,。只有他，從小到老彈斷一千根琴弦后,，才能了悟這無(wú)字秘方的真諦,。
那秘方是希望之光，是在漫漫無(wú)邊的黑暗摸索與苦難煎熬中,，師父為他點(diǎn)燃的一盞希望的燈,。倘若沒(méi)有它,，他或許早就會(huì)被黑暗吞沒(méi)，或許早就已在苦難中倒下,。
就是因?yàn)橛羞@么一盞希望的燈的支撐,，他才堅(jiān)持彈斷了一千根琴弦。他渴望見(jiàn)到光明,，并堅(jiān)定不移地相信,，黑暗不是永遠(yuǎn)，只要永不放棄努力,，黑暗過(guò)去,，就會(huì)是無(wú)限光明。
任何事物都有其增長(zhǎng),、發(fā)展的極限,，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果,，這結(jié)果是對(duì)發(fā)展過(guò)程的全面突破,，其面貌是嶄新的，與原有的設(shè)想和期盼不同,。
家庭安全教育案例故事分享篇五
家庭教育成功與否,對(duì)孩子的心理健康發(fā)展,具有重大影響,。下面是小編為大家整理的成功家庭教育案例故事，一起來(lái)看看吧!
著名教育家陳鶴琴在對(duì)孩子細(xì)心觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，音樂(lè)是兒童生來(lái)喜歡的,。小孩出生不久，就能“欣賞”音樂(lè)了,，他會(huì)聽(tīng)母親哼著催眠曲而恬靜地入睡,。再大一些，更喜歡聽(tīng)各種優(yōu)美的聲音,。聽(tīng)到節(jié)奏歡快的音樂(lè),，他會(huì)手舞足蹈;在吵鬧中，聽(tīng)到抒情的樂(lè)曲,，他也會(huì)漸漸安靜下來(lái)。兩三歲時(shí),，能用手腳隨著音樂(lè)做節(jié)奏動(dòng)作,。等到進(jìn)了幼兒園的時(shí)候，他對(duì)于音樂(lè)的需求范圍來(lái)得更大,，聽(tīng)見(jiàn)人家唱歌,，看見(jiàn)他人奏樂(lè)，甚至黃鳥(niǎo)兒在枝頭吱喳吱喳地鳴叫,，微風(fēng)把葉兒吹得嘩啦嘩啦地響,，他都會(huì)留意傾聽(tīng),。這一切樂(lè)的律動(dòng)和歌的抑揚(yáng)的曲調(diào)都會(huì)吸引他。他常常不由自主地摹仿,，不時(shí)地叫著唱著,，哼著不成調(diào)的曲子。到了小學(xué),，更知道怎樣利用他那天賦的歌喉和節(jié)奏積極,、主動(dòng)地參加各種音樂(lè)活動(dòng)了。平日里無(wú)論是游戲,、走路或休息,，都本能地愛(ài)唱著歌，表現(xiàn)出音樂(lè)的律動(dòng),。
陳鶴琴因此得出結(jié)論：喜歡音樂(lè)是兒童的天性,，兒童的本能，音樂(lè)在兒童生活中占有極重要的地位,。為此,，他有意識(shí)地用音樂(lè)來(lái)豐富孩子的生活，其中,，最讓孩子們感到其樂(lè)無(wú)比的是晚飯后的家庭音樂(lè)會(huì),。
陳家居住在上海寓所時(shí)，每天晚飯之后的一段時(shí)間,，往往是一家人最熱鬧、最快樂(lè)的時(shí)光,。這時(shí)候,，七個(gè)孩子和爸爸媽媽聚在一間屋子里。媽媽和大女兒秀霞彈琴,，大家一起唱歌,。唱中國(guó)歌曲，也唱外國(guó)民歌,。一首唱罷一首又起,，歌聲琴聲，匯成了一種和諧歡快的氣氛,。有時(shí)候,，孩子們要求爸爸表演。陳鶴琴就彈起那把從美國(guó)帶回來(lái)的曼陀鈴,，唱超在英國(guó)曾同黑人一起彈唱過(guò)的民歌,。孩子們或托腮靜聽(tīng)，或輕輕哼唱,。陳鶴琴的嗓子并不算太好,，但他激情飽滿(mǎn),，唱得非常投入，具有感染力,。陳鶴琴說(shuō)：“家庭中有了歌聲,，如有了生氣一般，試想一個(gè)家庭,，吃完晚飯后,，父母子女團(tuán)聚一室，同唱同歌,，這是何等有趣的事情!一日之間,，有了這種團(tuán)聚，不但于精神上發(fā)生無(wú)窮的快樂(lè),，感情上也可更加融洽,，所以家庭中不可沒(méi)有樂(lè)歌?！?/p>
總之,，小孩子應(yīng)有音樂(lè)的環(huán)境。今天,，許多家長(zhǎng)都非常重視對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育,，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在陶冶情操、開(kāi)啟智力,、促進(jìn)孩子全面發(fā)展等方面的作用,。然而，壓抑限制孩子對(duì)音樂(lè)的欲望和需要,，以及不顧幼兒身心特點(diǎn),、揠苗助長(zhǎng)、扼殺興趣的做法也還是屢見(jiàn)不鮮的,。愿陳鶴琴的兒童音樂(lè)教育思想能夠帶給我們思考和啟迪,。愿更多的家長(zhǎng)能順應(yīng)和發(fā)展兒童的天性，讓音樂(lè)伴隨兒童健康成長(zhǎng),。
鄭州某大酒店與來(lái)就餐的顧客發(fā)生了沖突,，
其原因是由于酒店大廳擺放了供用餐客人觀賞的一些美麗的小盆花，一個(gè)3,、4歲的小男孩非要搬走其中的一盆,，酒店值班人員一再耐心勸說(shuō)也無(wú)效，小男孩搬起花盆就走,。值班人員只好無(wú)奈地找其父母制止，但其父母則采取了默認(rèn)和縱容的態(tài)度,，值班人員只好跟隨小孩到飯店外進(jìn)行制止,。但此舉惹惱了小孩父母,，他們?yōu)闈M(mǎn)足孩子的愿望，希望給點(diǎn)錢(qián)了事,，不過(guò),，值班人員不敢擅自作主，拉住想抱走盆花的小男孩,。這下激怒了小孩的父母,，其母在大庭廣眾之下口出穢言謾罵值班人員，并宣稱(chēng)“真想狠狠”打一頓值班人員,，并且還大講其教子的“道理”,，小孩的父親則更甚，幾次卷袖欲狂毆值班人員(幸被圍觀人員阻止),。最后,，在酒店負(fù)責(zé)人出面道歉、值班人員一再賠罪的結(jié)局中收?qǐng)?。臨了,，小孩母親還極力鼓勵(lì)小孩的做法，而那小男孩面對(duì)鏡頭,，還面無(wú)表情,、幾乎是理直氣壯地、高傲地說(shuō)：“我最棒!”他的父母馬上就當(dāng)場(chǎng)附和他：“你就是最棒的!”——看來(lái)其父母一定是無(wú)數(shù)次使用這種“時(shí)髦”鼓勵(lì)方式形成的結(jié)果,。
提醒女兒注意這個(gè)細(xì)節(jié)并且進(jìn)行了探討——因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)我愿意接受懲罰,，但任何人不能剝奪我的尊嚴(yán)，我有權(quán)選擇至少一位目擊者證實(shí)懲罰的過(guò)程是否傷害到了我的尊嚴(yán),。這次小瓊妮因?yàn)槿鲋e而挨了兩巴掌會(huì)不會(huì)傷害到她的尊嚴(yán),，必須有“監(jiān)刑官”證實(shí)。
此事過(guò)后一個(gè)星期,，道格拉斯因?yàn)楣ぷ饕恢泵Φ搅璩?點(diǎn),。早晨8點(diǎn)鬧鐘響時(shí)，他沒(méi)起來(lái),，過(guò)了半個(gè)小時(shí),，女兒穿戴整齊地來(lái)到他的床前，說(shuō)再不起床就趕不上幼稚園的班車(chē)了,。結(jié)果,，他們遲到了。園長(zhǎng)微笑地問(wèn)瓊妮為什么遲到,。道格拉斯找了個(gè)借口,。瓊妮卻大叫是爸爸貪睡。道格拉斯很尷尬，向園長(zhǎng)作了解釋后又對(duì)女兒道歉,。女兒說(shuō)：“我接受你的道歉,，但是你因?yàn)槿鲋e也必須接受懲罰。你現(xiàn)在有兩個(gè)懲罰方式可以選擇：一是取消本周末與辛蒂小姐的約會(huì)(辛蒂小姐是道格拉斯剛認(rèn)識(shí)的女友);二是接受肉刑,?！钡栏窭拐f(shuō)，芭芭拉出差去了,，沒(méi)人當(dāng)“監(jiān)刑官”,。這時(shí)，幼稚園園長(zhǎng)出面了,，說(shuō)她愿意出任本次肉刑的“監(jiān)刑官”,。最后，道格拉斯向他的女兒——一個(gè)年僅5歲的美國(guó)女公民撅起了屁股……這個(gè)故事給了我們當(dāng)教師的什么樣的啟示?我覺(jué)得,，首先教師和學(xué)生之間是公民與公民之間的關(guān)系,。公民是一個(gè)法律概念。正如道格拉斯最后表達(dá)的觀點(diǎn),，他和女兒之間的關(guān)系是兩個(gè)美國(guó)公民間的關(guān)系,，他不能因?yàn)槭歉赣H，因?yàn)橛袑W(xué)識(shí),，有社會(huì)地位就對(duì)女兒——一個(gè)幼稚園的小朋友,，大呼小叫不尊重。實(shí)際上,，家長(zhǎng),、教師和學(xué)生作為公民在位址上是平等的，法律賦予公民的權(quán)利始于出生,、終于死亡,。公民的生命健康權(quán)、名譽(yù)權(quán),、榮譽(yù)權(quán)都是一樣的,。教師不能因?yàn)樽约菏墙處煟涂梢栽趯W(xué)生面前擺尊嚴(yán),，當(dāng)然也不能因?yàn)閷W(xué)生是受教育者,、被管理對(duì)象，就對(duì)他們大聲訓(xùn)斥,，甚至體罰和變相體罰,。其次，家長(zhǎng),、教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)管教甚至懲戒,，都是針對(duì)學(xué)生的行為，而不是學(xué)生的尊嚴(yán)。教育者也會(huì)犯錯(cuò),、犯法,。
犯錯(cuò)、犯法就得接受懲罰甚至法律制裁,。家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生的教育,、管理是行為,，同樣學(xué)生受教育、被管理也是行為,。有些家長(zhǎng),、教師的批評(píng)、管教甚至懲戒學(xué)生,，目的就是要觸及學(xué)生的自尊心,。而有些學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)不服，倒不是認(rèn)為老師說(shuō)得不對(duì),，而是覺(jué)得老師的批評(píng)讓他難堪,、沒(méi)面子、下不了臺(tái),，他的潛意識(shí)里感到自己的人格尊嚴(yán)受到了傷害,。如果教師批評(píng)學(xué)生，像道格拉斯先生懲罰他的女兒那樣只對(duì)行為不對(duì)人,，那么我們的學(xué)生也許會(huì)像小瓊妮那樣,，口服心服地接受批評(píng)。再次,，家長(zhǎng),、教師要研究對(duì)學(xué)生的批評(píng)、管教方法,，讓學(xué)生選擇愿意接受的方式,。我們不妨學(xué)學(xué)道格拉斯先生，先和學(xué)生就某些原則達(dá)成共識(shí),，然后要求大家都得遵守,。一旦違反了原則，不管是誰(shuí)都得接受懲罰,，至于懲罰的方式,，不妨多出幾種，讓學(xué)生自己選擇,。當(dāng)然任何一種方式都不能傷害學(xué)生的自尊心,。總之，透過(guò)這則“體面地接受肉刑”的故事,，我覺(jué)得我首先是一名公民,，遵紀(jì)守法的公民，其次才是一名教師,，為人師表的教師,。學(xué)生首先也是公民，也要成為遵紀(jì)守法的公民,，其次才是學(xué)生,，需要完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，要求自己的學(xué)生把教師當(dāng)成和他一樣的公民來(lái)尊重,，尊重教師的人格,。
家庭安全教育案例故事分享篇六
學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)勞動(dòng)后備人才大軍的重任。首先就要保障學(xué)校師生的安全,，那么對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育勢(shì)在必行,。下面是本站小編為大家整理的小學(xué)生法制安全教育案例故事，供大家分享,。
尊敬的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
前幾天，普安連續(xù)幾晚都下起了大雨,，更在星期五的晚上下起了冰雹,，在這雷雨多發(fā)的季節(jié)，你們知道哪些有關(guān)防雷電的知識(shí)呢?今天,，一周小提示就帶給大家兩個(gè)小故事,，讓同學(xué)們學(xué)學(xué)小動(dòng)物們放雷電的方法吧!
屋門(mén)關(guān)不住的雷電危險(xiǎn)。
1,、預(yù)防雷擊有辦法,。
一天，放學(xué)后,，小狗旺旺和小貓咪咪背著書(shū)包蹦蹦跳跳地走在放學(xué)回家的路上,，這時(shí)候，天陰沉沉的快要下雨了,，小狗旺旺對(duì)咪咪說(shuō)：“咪咪,，好像要下雨了，你帶傘了么?”咪咪說(shuō)：
“呀,，我忘記帶了,，怎么辦呀?”旺旺說(shuō)：“你真粗心，夏天會(huì)經(jīng)常下雨的,，我們一定要帶傘出門(mén),，現(xiàn)在我們快點(diǎn)走吧,，希望可以在下雨之前回到家?！边@時(shí)他們加快了回家的腳步,，可是走著走著，就下起了大雨,，還有轟鳴鳴的雷聲和閃電呢,，這下可把咪咪嚇壞了，他急著說(shuō)：“旺旺,，雨下得太大了,，這里沒(méi)有地方躲雨，只有那邊有一棵大樹(shù)我們?nèi)ザ阋欢阌臧?”旺旺急忙拉住咪咪說(shuō)：“不行不行,，打雷的時(shí)候，我們千萬(wàn)不能躲在大樹(shù)底下,，這樣更容易被雷電劈中的,，別擔(dān)心我有辦法，我們這時(shí)候可以蹲下來(lái),，膝蓋向前彎,，用兩只手抱著膝蓋，這樣雷電就打不到我們了!”他們就這樣蹲下來(lái),，果然,，他們沒(méi)有被雷電擊中。后來(lái),，旺旺還告訴咪咪：“當(dāng)雷電發(fā)生時(shí)我們?cè)趹?hù)外,，還可以躲在有金屬頂?shù)能?chē)子里或者可以防雷的屋子里?！边溥湔f(shuō)：“恩,，我知道怎么預(yù)防雷擊了，旺旺你真有辦法!”
3,、鐵棍可以救他么?
小老鼠們很想問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)娛鞘裁礃觾旱?，是神仙還是妖怪?可是媽媽有急事正要出門(mén)呢。
一看媽媽要出門(mén),，鼠老大特別高興,，他想：“哼，等媽媽不在的時(shí)候,，我非得把那個(gè)很兇的電拽出來(lái)!”
鼠老大看見(jiàn)鼠媽媽走遠(yuǎn)了,，就趴在小洞洞前大聲吼道：“電，我要把你拽出來(lái)!我才不怕你呢!”
鼠老大的手剛伸進(jìn)去,，就覺(jué)得身體一陣發(fā)麻,，難受死了,，它想叫“救命”，可它什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái),。
鼠老二發(fā)現(xiàn)鼠老大軟軟地趴在地上,，就去拿了一根鐵棍子去撥鼠老二，突然身子發(fā)麻,，就像被鼠老大粘住了一樣,，她想叫鼠老三救她，可是這是也發(fā)不出聲音了,。
鼠老三剛想用手去拉鼠老二,，可是看見(jiàn)鼠老二為了救鼠老大被粘住了，就想起了媽媽的話(huà),，心里想：“我不能讓電粘上!我得救我的兩個(gè)哥哥!”鼠老三突然靈機(jī)一動(dòng),，就拿了一根木棍子去撥鼠老二，嘿,，果然有用,，鼠老二和鼠老大分開(kāi)了。
安全小知識(shí),。
關(guān)于雷電安全知識(shí)一,、室內(nèi)防雷。
出自 m.sevw.cn
1,、立即關(guān)閉電視,、電腦，注意千萬(wàn)不要使用電視機(jī)的室外天線,，因?yàn)槔纂娨坏糁须娨暤奶炀€,，雷電就會(huì)沿著電纜線傳入室內(nèi)，威脅電器和人生安全,。
2,、盡可能的關(guān)閉各類(lèi)家用電器，拔掉一切電源插頭,，以防雷電從電源線入侵,，造成火災(zāi)或人員觸電傷亡。
3,、不要觸摸或靠近金屬水管以及與屋頂相連的上下水管道,，不要在電燈下站立。盡量不要使用電話(huà),、手機(jī),，以防雷電波沿通信信號(hào)線入侵，造成危險(xiǎn),。
4,、關(guān)好門(mén)窗,。打雷時(shí)，不要開(kāi)窗戶(hù),、不要把頭或手伸出窗外,。廣東省球雷活動(dòng)比較頻繁，對(duì)鋼筋水泥框架結(jié)構(gòu)的建筑物來(lái)說(shuō),，一般關(guān)閉門(mén)窗可以預(yù)防側(cè)擊雷和球雷的侵入,。
5、不要在室外參加體育活動(dòng),，如賽跑,、打球、游泳等,。
6,、不宜使用花灑沖涼。這主要是因?yàn)槿f(wàn)一建筑物被雷直擊時(shí),，巨大的雷電流將沿著建筑物的外墻,、供水管道流入地下，雷電流有可能沿著水流導(dǎo)致淋浴者遭雷擊傷亡,。同時(shí)也不要去觸摸水管、煤氣管道等金屬管道,。
二,、室外防雷。
1,、最好就近進(jìn)入避雷裝置良好的建筑物內(nèi),，這是最安全的。千萬(wàn)不要進(jìn)入莊稼地的小棚房,，小草棚,，因?yàn)樵谀抢锉芾子旰苋菀自馐芾讚簟?/p>
2、要遠(yuǎn)離高煙囪,、鐵塔,、電線桿等物體，否則是很危險(xiǎn)的,。
3,、打雷下雨時(shí)，注意不要打金屬骨架雨傘,，或者扛舉長(zhǎng)形物體;不要騎摩托車(chē)或者自行車(chē),。可以躲進(jìn)有金屬車(chē)身的汽車(chē)內(nèi),，一旦汽車(chē)被雷擊中,，金屬會(huì)將電流導(dǎo)入地下,。
4、不要驚慌,，不要奔跑,，最好雙腳并攏，雙手抱膝就地蹲下,，越低越好,。
5、不宜躲在大樹(shù)底下,。強(qiáng)大的雷電流通過(guò)大樹(shù)流入地下向四周擴(kuò)散時(shí),，會(huì)在不同的地方產(chǎn)生不同的電壓，在兩腳之間產(chǎn)生跨步電壓,。
6,、不宜到室外收取晾曬在鐵絲上的衣物。
關(guān)于用電安全知識(shí)1,、不要用手,、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān)，也不要把它們插到插座孔里,。喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝,，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路,，著火,。
2、在戶(hù)外玩耍時(shí),，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類(lèi)的地方,。不要在高壓線附近放風(fēng)箏，不要到配電室中去玩,。
3,、房子周?chē)性S多電線，不要在電線上面搭掛,、晾曬衣物,，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
4,、發(fā)現(xiàn)有人觸電,，在救助觸電者時(shí)，首先要切斷電源,。在切斷電源之前,，千萬(wàn)不要用手去拉觸電者，否則救助者也會(huì)觸電,。
5,、如果無(wú)法切斷電源,，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套,，或站在干燥的木板上,，用干燥的木棍、竹竿等去挑開(kāi)觸電者身上的電線,。
6,、小學(xué)生因?yàn)槿诵。瑹o(wú)法對(duì)觸電實(shí)施救護(hù),，應(yīng)該及早地叫大人來(lái)處理,，并打“120”急救電話(huà)，讓醫(yī)生來(lái)救護(hù),。
生存智慧,。
討論。
總結(jié),。
1,、撥打火警電話(huà)119.
2、手捂濕毛巾排成縱隊(duì)彎腰靠墻迅速離開(kāi)教室,。逃生中要避免火,、煙之危害，一般離地面30厘米仍有殘存空氣可以利用,。
3,、在逃離過(guò)程中要及時(shí)關(guān)閉后面的門(mén)，組織危險(xiǎn)的追趕,。
4、如果被關(guān)閉在屋里了,，不高的地方要利用窗簾或者床單迅速逃離,。很高的地方要打開(kāi)房門(mén)窗子保證空氣的流通。
演習(xí)小孩子總是記不住你告訴他的很多道理,，為了加深孩子的印象應(yīng)該進(jìn)行演習(xí),，從而幫助孩子識(shí)記安全知識(shí)。
(二)馬路上的安全意識(shí),。
導(dǎo)入:孩子們我們每天放學(xué)過(guò)馬路的時(shí)候老師心里總是很擔(dān)心,，我嘴里最常說(shuō)的話(huà)是“跟緊點(diǎn)，跟緊點(diǎn)”“過(guò)馬路要快”“看前面”老師多么希望我們每天能夠在危險(xiǎn)的路口處快速通過(guò)安全抵達(dá)東邊的小花園啊,。
馬路上應(yīng)該怎么做,。
討論。
總結(jié)1,、過(guò)馬路左右看,，不在路上跑和玩,。
2、紅燈停,，綠燈行,，看見(jiàn)黃燈等一等。
3,、在馬路上行走,，要靠右邊。過(guò)馬路要走人行道,。
4,、放學(xué)路上不打鬧，挨近隊(duì)伍快點(diǎn)走,。
5,、仔細(xì)避開(kāi)接孩子的車(chē)子。小心碰了!
教育背景：
活動(dòng)目的：
1.教給學(xué)生一些在常見(jiàn)的多發(fā)性災(zāi)難中必要的逃生常識(shí),。
2.訓(xùn)練他們?cè)跒?zāi)難中的逃生技巧,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)火災(zāi)中看我逃生。
故事啟迪,。
生存智慧,。
小組總結(jié)：
1、撥打火警電話(huà)119.
2,、手捂濕毛巾排成縱隊(duì)彎腰靠墻迅速離開(kāi)教室,。逃生中要避免火、煙之危害,，一般離地面30厘米仍有殘存空氣可以利用,。
3、在逃離過(guò)程中要及時(shí)關(guān)閉后面的門(mén),，組織危險(xiǎn)的追趕,。
4、如果被關(guān)閉在屋里了,，不高的地方要利用窗簾或者床單迅速逃離,。很高的地方要打開(kāi)房門(mén)窗子保證空氣的流通。
(二)馬路上的安全意識(shí),。
導(dǎo)入:孩子們我們每天放學(xué)過(guò)馬路的時(shí)候老師心里總是很擔(dān)心,，我嘴里最常說(shuō)的話(huà)是“跟緊點(diǎn)，跟緊點(diǎn)”“過(guò)馬路要快”“看前面”老師多么希望我們每天能夠在危險(xiǎn)的路口處快速通過(guò)安全抵達(dá)東邊的小花園啊,。
討論馬路上應(yīng)該怎么做?
總結(jié)：1,、過(guò)馬路左右看，不在路上跑和玩。
2,、紅燈停,，綠燈行，看見(jiàn)黃燈等一等,。
3,、在馬路上行走，要靠右邊,。過(guò)馬路要走人行道,。
4、放學(xué)路上不打鬧,，挨近隊(duì)伍快點(diǎn)走,。
5、仔細(xì)避開(kāi)接孩子的車(chē)子,。小心碰了!
教學(xué)反思：
加強(qiáng)防火自護(hù),、自救安全教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)能力是十分重要的,，它關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的安全和健康,，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此,，時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈安全這根弦,。結(jié)合本學(xué)期安全教育主題活動(dòng)，圍繞防火逃生,，我設(shè)計(jì)了此課,。
逃生演習(xí)，通過(guò)"體驗(yàn),、評(píng)價(jià),、表演、自主,、合作,、探究"等學(xué)練方式，讓學(xué)生能根據(jù)不同的情況選擇正確的逃生方法,，活動(dòng)中學(xué)生了解了逃生和自救的方法，并認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴,。同時(shí)本課也旨在本著讓幼兒把消防安全知識(shí)帶到家庭,，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的安全教育目的,。孩子在思想上增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，在實(shí)踐中掌握了一定的防火知識(shí)和逃生方法。
值得總結(jié)的是這節(jié)課我以“以人為本”為指導(dǎo)思想,，用情景激發(fā)興趣,，用興趣促進(jìn)參與。從總體上看,，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了主題活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo),，充分利用了各種生活資源，挖掘教材,，發(fā)展教材,，根據(jù)本園的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用多媒體,，使學(xué)生在積極參與,，合作探究，互相幫助下,，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的能力,，學(xué)會(huì)了消防自救的本領(lǐng)，提高了安全自救的意識(shí),。在教法上注重幼兒的主體性,，讓孩子在活動(dòng)中真正成為課堂上"快樂(lè)的小主人"。在實(shí)踐中促進(jìn)了孩子的發(fā)展,，課堂活而有序,、活而有效，教師起著組織者,、引導(dǎo)者,、合作者等作用。當(dāng)然,，在這節(jié)課上還存在著許多的不足點(diǎn),，今后我應(yīng)深入的加強(qiáng)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)方法,，完善教學(xué)措施,，在材料的整合中，可以適當(dāng)取舍,，選擇與生活中最密切相連的,、最實(shí)用的逃生方法，在語(yǔ)言上能更精細(xì)些,，我想效果會(huì)更好些,。使學(xué)生真正做到得益于課內(nèi)，收益于課外,，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)自救,、應(yīng)激的本領(lǐng)。
家庭安全教育案例故事分享篇七
給孩子講故事具有刺激視聽(tīng)感官,促進(jìn)腦發(fā)育以及增強(qiáng)語(yǔ)言感知力的作用。我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇幼兒安全教育案例故事呢?下面是小編為大家整理的幼兒安全教育案例故事,，一起來(lái)看看吧!
一天,，小老鼠在家中的柜子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“大寶箱”，這是一個(gè)透明的方形塑料盒子,，大概有…三個(gè)大面包那么大,，里面裝著好多奇怪的小紙盒，大大小小,，五顏六色,。還有一些小瓶子，大多數(shù)是白色的,，上邊各自貼著標(biāo)簽,，至于標(biāo)簽上的字，小老鼠可就不認(rèn)識(shí)了,。
“這是什么盒子呀?好像很有趣,。”小老鼠很好奇,，興致勃勃的扒在“寶箱”旁邊往里張望,。“這里面一定藏著玩具,，或者藏著好吃的,。讓我來(lái)打開(kāi)它，一探究竟吧!”小老鼠瞇著眼睛,，興沖沖的打定了主意,。
盒子“啪”得一聲被打開(kāi)了，小老鼠把里面的寶貝一樣樣拿出來(lái)琢磨：“這是什么呀?白色的小瓶子,，搖晃起來(lái)嘩啦啦響;這又是什么呀?小紙盒里都裝著銀色的卡片,，卡片上排列著幾排透明的泡泡，里面裝著一粒?！翘嵌箚?”小老鼠沒(méi)看明白,，繼續(xù)在“寶箱”里翻找?！斑?這又是什么?形狀很像爸爸媽媽用的牙膏,，只是比牙膏要小很多。嘿!我知道了!這一定是爸爸媽媽給我買(mǎi)的小牙膏!媽媽總說(shuō),，吃糖牙齒容易壞,，要好好刷牙。那這些,，是不是媽媽給我買(mǎi)的糖豆啊?吃完糖,，就用這個(gè)小牙膏刷牙?”
小老鼠胡亂猜想著，又打開(kāi)了一個(gè)小紙盒,。這里面有一些用紙獨(dú)立包裝起來(lái)的,，可以貼的小膠布。小老鼠心想：這個(gè)又是什么呢?我猜一定是爸爸給我準(zhǔn)備的貼紙玩具吧!哈哈,，爸爸真好!
小老鼠想的高興,，就把那些“貼紙”一張張撕開(kāi)，在自己的玩具和書(shū)本上貼了起來(lái),，不一會(huì)兒就把它們?nèi)假N完了,。小老鼠搖了搖手里的空盒子，嘆息道：“怎么才這么幾張,，爸爸也不給我多買(mǎi)點(diǎn)兒,。不過(guò)好奇怪啊，這些貼紙?jiān)趺炊际且粋€(gè)顏色,，也沒(méi)有卡通圖案,，都不夠酷?！?/p>
正在這時(shí),，門(mén)開(kāi)了，爸爸媽媽回來(lái)了,。媽媽急匆匆的跑過(guò)來(lái),，嘴里一邊對(duì)爸爸說(shuō)：“快快快，我來(lái)幫你找個(gè)創(chuàng)可貼,，這么不小心,，把手劃破…”
當(dāng)看到桌子上攤的到處的藥盒藥瓶，還有那盒被貼完的創(chuàng)可貼時(shí),，媽媽張大嘴巴,，半天才說(shuō)出話(huà)來(lái)：“小老鼠，你怎么把家里的醫(yī)藥箱拿出來(lái)了?藥可不是玩具啊!”
“醫(yī)藥箱?”小老鼠也張大了嘴巴,，“這些難道不是糖豆,、我的兒童牙膏，還有爸爸買(mǎi)給我的貼紙嗎?”
“我的傻兒子!”媽媽擔(dān)心的說(shuō)道：“什么糖豆,、牙膏,、貼紙啊，這些是藥片,，藥膏,，和包扎傷口用的創(chuàng)口貼啊。你看,，爸爸的手劃破了,，本來(lái)應(yīng)該用這個(gè)貼住的,，現(xiàn)在都被你貼完了。不過(guò)還好,，咱們家還有酒精和紗布可以給爸爸包扎,。”說(shuō)完,，就拿出棉簽,，開(kāi)始給爸爸的傷口消毒。
爸爸皺著眉頭,，對(duì)小老鼠說(shuō)道：“兒子啊,，你可知道，今天咱們最幸運(yùn)的不是家里有紗布可以給爸爸包扎傷口,，而是你沒(méi)有真的把那些藥片當(dāng)糖豆吃掉,，不然，你可就要有大麻煩嘍!”
媽媽也說(shuō)道：“是啊兒子,，以后要記住,，藥不是玩具，不能玩,?？吹较袷澄锏臇|西時(shí)，如果不確定是什么,，一定要來(lái)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)f(wàn)不能隨便吃哦,。”
“媽媽?zhuān)莻€(gè)小洞里是什么呀?”
一天,，兔寶寶湊近了插座,，好奇地問(wèn)。
“別碰那個(gè),，那里面可住著一只駭人的妖怪!”兔媽媽說(shuō),。
“好吧!”兔寶寶說(shuō)，它可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)妖怪,，妖怪長(zhǎng)什么樣呢?
過(guò)了一會(huì)兒,，媽媽出門(mén)去了，兔寶寶一看,，再次來(lái)到了插座旁,，對(duì)著洞口大喊：“哼!妖怪，我可不怕你,，我要把你拽出來(lái)!”
說(shuō)著,，它就把手伸進(jìn)插座里，剛一伸進(jìn)去,，就感覺(jué)全身發(fā)麻,，話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了,。
這時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了,，它一看兔寶寶被電到了,，趕緊拿起一根干燥的木棍子，把兔寶寶的手從洞口撥開(kāi)了,。然后及時(shí)把兔爸爸送進(jìn)了醫(yī)院，這才撿回了性命,。
從那以后,，兔寶寶再也不敢碰電啦!
小蜜蜂可貪玩兒啦!
一天，它又偷偷溜出來(lái)玩兒了,。
它嗡嗡嗡的在森林里飛來(lái)飛去,，飛累了，它就停在一片葉子上休息起來(lái),。
這時(shí)候,，不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)聲音：“小朋友，想玩兒蹦蹦床嗎?可好玩兒啦!”
小蜜蜂抬頭一瞧,，原來(lái)是一只蜘蛛,，正笑瞇瞇的看著它。
小蜜蜂可喜歡玩兒蹦蹦床啦!每次到游樂(lè)園,，它都是一定要玩兒的!
它高興的說(shuō)：“好呀好呀!”
正要飛過(guò)去,，突然飛來(lái)一只小蝴蝶，它一把拉住小蜜蜂說(shuō)：“不要上它的當(dāng),，它可是森林里最壞最壞的壞蛋了,，等它把你騙到它的蜘蛛網(wǎng)上，就會(huì)吃了你,，到時(shí)候你想逃也逃不了的!”
小蜜蜂聽(tīng)了,，不免倒吸了一口涼氣，它害怕的說(shuō)：多虧你提醒了我,，不然我就要被吃掉啦!”
它們手拉著手,，頭也不回的飛走了。
馬路上,，大家都在安安靜靜的等著紅燈,，只有陽(yáng)陽(yáng)一個(gè)人徑直往馬路對(duì)面走去。
“陽(yáng)陽(yáng),，老師說(shuō)過(guò)‘紅燈停,，綠燈行，黃等來(lái)了等一等’,，你忘了嗎?”圓圓喊道,。
“是啊!陽(yáng)陽(yáng),，這樣是很危險(xiǎn)的，不要再走啦!”明明也喊,。
“小朋友,，不能闖紅燈!快回來(lái)!”一位熱心的老奶奶沖陽(yáng)陽(yáng)喊道。
“小哥哥,，我都不闖紅燈的!”一個(gè)拉著媽媽手的小女孩用稚嫩的聲音認(rèn)真的說(shuō)道,。
大家都在勸說(shuō)著陽(yáng)陽(yáng)，陽(yáng)陽(yáng)不好意思回來(lái)了,，和大家一起等著紅燈,。
家庭安全教育案例故事分享篇八
“人生如夢(mèng)，人生苦短”,，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中展現(xiàn)自我,，獲得事業(yè)的成功;二是教育好自己的后代,，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子,，從與孩子共同生活的時(shí)間,，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人,，到對(duì)孩子的言傳身教,，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
一,、案例,。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是她最重要的事情,。在當(dāng)今社會(huì),，沒(méi)有什么事比一個(gè)好文憑、一份好工作還有一個(gè)好的未來(lái)更重要了,。
在我女兒剛剛上初一的時(shí)候,，不知是不是剛到了一個(gè)新的學(xué)校，不能適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境,，總之,，她的成績(jī)一下子就退步了許多。我很為替她擔(dān)心,，我們?cè)诮淌谒R(shí)的同時(shí),，也要默默地鼓勵(lì)她、支持她,，不要讓她對(duì)自己失去信心,。于是,，我給她寫(xiě)了一封信，放在她的書(shū)桌上,。信的大概內(nèi)容是：某某同學(xué)：
你已是初一的學(xué)生了,，身體長(zhǎng)高了，學(xué)習(xí)難度也增大了,。聽(tīng)說(shuō)你最近遇到了一些困難,，信心不足!我想說(shuō)些心里話(huà)跟你交流，我怕說(shuō)得多了,，你會(huì)說(shuō)我煩;管少了,，你又會(huì)說(shuō)我不關(guān)心，真是進(jìn)退兩難!今天,，我就給你寫(xiě)封信吧!
媽媽管你、關(guān)心你是我們的責(zé)任與義務(wù)!“管”的最終目的還是為了“不管”,，如果養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，一切都水到渠成、瓜熟蒂落,。
你要明白,，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人非常重要，特別是青少年時(shí)代,，就像是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),，充滿(mǎn)著美好和希望。俗話(huà)說(shuō)得好“少壯不努力,，老大徒傷悲”?，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，我不能想象一個(gè)沒(méi)有大學(xué)文憑,、沒(méi)能掌握一技之長(zhǎng)的人怎能立足社會(huì)?只要你付出了,，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研了，即使取得點(diǎn)滴進(jìn)步,，那也是很值得的!我們會(huì)為你自豪!
最后,，祝你進(jìn)步!
這是我第一次以書(shū)信的方式來(lái)鼓勵(lì)我的女兒，也是我給她寫(xiě)的第一封信,。希望她在學(xué)習(xí)上不要放棄,、取得進(jìn)步;在生活上也能夠獨(dú)立自主，讓家長(zhǎng)少操一點(diǎn)心,。我認(rèn)為平凡之中也有高大,，大事要從點(diǎn)滴做起。慢慢進(jìn)步,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，最終一定會(huì)取得成功!
二,、教育過(guò)程。
1,、愛(ài)孩子,，尊重孩子，做孩子的知心朋友,。
一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,、一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)、一件件小小的禮物,，這樣會(huì)使孩子很自然地感受到父母給予她的愛(ài),，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。
2,、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙再累,，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng),。傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn),。
3,、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常常會(huì)鼓勵(lì)女兒,，她一聽(tīng)就很高興,，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí),，我不斷地給她打氣,，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她,，也達(dá)到了品德教育的目的,。
4、教育孩子正確地面對(duì)挫折,。
在人的一生當(dāng)中,，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪,，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師,，它能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情,，積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。
5,、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
在實(shí)踐活動(dòng)中,，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自己的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控,、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,，從而保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,。
三、反思,。
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初中階段,，就像一只已經(jīng)學(xué)會(huì)飛翔的雛鷹，它要去尋找一片屬于自己的天地了,。他們現(xiàn)在懂的知識(shí)也已經(jīng)比較多了,，該懂的道理也都已經(jīng)懂了,，我也用不著把她攏在自己的臂彎里了,，她長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該給他們更多的空間和時(shí)間,，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去自己成長(zhǎng),。
家庭安全教育案例故事分享篇九
關(guān)于母親的文章有很多很多，今天我讀了安徒生的《母親的故事》,，這是一個(gè)以母親,、孩子、死神,、命運(yùn)和愛(ài)為主題的一片文章,。
這篇文章主要講了一位母親的孩子正面臨著死亡，死神來(lái)了,，無(wú)情的帶走的她的孩子,。母親為了找回自己的孩子，在一個(gè)寒冷的夜晚,，他吧甜美的歌聲送給了夜神,，把自己明亮的眼珠獻(xiàn)給了湖泊，把自己的長(zhǎng)發(fā)送給了樹(shù)林，讓荊棘深深的扎進(jìn)了自己的胸膛……,，經(jīng)過(guò)這些磨難,，她終于來(lái)到了孩子的身邊，這時(shí),，死神走過(guò)來(lái)告訴他孩子的未來(lái),，一邊是美好的生活，一邊是貧困的生活,，這位母親因?yàn)楹ε潞⒆咏?jīng)受“苦難和貧困”的纏繞,，邊哭泣著讓死神把自己心愛(ài)的孩子帶走了。
這個(gè)故事非常的感人,，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私,，為了孩子，母親可以奉獻(xiàn)一切,，哪怕是自己的生命,。想想自己有時(shí)還和媽媽鬧得不開(kāi)心，現(xiàn)在我明白了,，媽媽所做的一切都是為了我,，所以，晴疼愛(ài)我們的母親吧,，像他們疼愛(ài)我們一樣,！
家庭安全教育案例故事分享篇十
孫川是個(gè)懂事的孩子，平時(shí)爸爸媽媽在外面工作,，他和奶奶生活,，所以對(duì)奶奶有點(diǎn)“黏糊”。由于上學(xué)期學(xué)期末要回老家,，所以提前一個(gè)月就放假了,，待在家里的時(shí)間比較長(zhǎng)。這學(xué)期對(duì)于他來(lái)說(shuō)就像是新生剛?cè)雸@一樣,，有很多的不適應(yīng),，但他在學(xué)校也不表現(xiàn)出來(lái)，直到后來(lái)有一次,，孫川在家不肯來(lái)幼兒園上學(xué),，奶奶問(wèn)他為什么，他說(shuō)老師罵他,。
奶奶來(lái)到學(xué)校詢(xún)問(wèn)我們老師,，老師說(shuō)，這段時(shí)間孫川特別調(diào)皮,，經(jīng)常和小朋友打鬧,，所以老師批評(píng)了他一下,，并沒(méi)有罵他。奶奶知道了原因,，并教育他,，讓他上課要認(rèn)真，在幼兒園要聽(tīng)話(huà),，這樣老師就會(huì)喜歡他了,。孫川奶奶還乘孫川不注意與我們兩位老師交流，說(shuō)：“孫川這孩子蠻聽(tīng)話(huà)的,，就是有的時(shí)候需要鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，要說(shuō)他好,?！眲⒗蠋熣f(shuō)：“我們知道了，您放心吧,，我們會(huì)多關(guān)心他的,。”上課時(shí),，孫川坐的很好,，我就表?yè)P(yáng)了他，其他小朋友也很快坐端正了,。良好的情緒一直延續(xù)到吃點(diǎn)心,，吃點(diǎn)心時(shí)，我又一次鼓勵(lì)孫川,，結(jié)果孫川快樂(lè)而又快地吃完了點(diǎn)心,。
放學(xué)時(shí)，奶奶來(lái)接孫川,，孫川特別的高興,，飛快地跑到奶奶身邊,，抱住奶奶說(shuō)：“今天老師表?yè)P(yáng)我的,，說(shuō)我表現(xiàn)好?！?/p>
家庭安全教育案例故事分享篇十一
提醒女兒注意這個(gè)細(xì)節(jié)并且進(jìn)行了探討——因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)我愿意接受懲罰,，但任何人不能剝奪我的尊嚴(yán)，我有權(quán)選擇至少一位目擊者證實(shí)懲罰的過(guò)程是否傷害到了我的尊嚴(yán),。這次小瓊妮因?yàn)槿鲋e而挨了兩巴掌會(huì)不會(huì)傷害到她的尊嚴(yán),，必須有“監(jiān)刑官”證實(shí)。
此事過(guò)后一個(gè)星期,，道格拉斯因?yàn)楣ぷ饕恢泵Φ搅璩?點(diǎn),。早晨8點(diǎn)鬧鐘響時(shí),，他沒(méi)起來(lái)，過(guò)了半個(gè)小時(shí),，女兒穿戴整齊地來(lái)到他的床前,，說(shuō)再不起床就趕不上幼稚園的班車(chē)了。結(jié)果,，他們遲到了,。園長(zhǎng)微笑地問(wèn)瓊妮為什么遲到。道格拉斯找了個(gè)借口,。瓊妮卻大叫是爸爸貪睡,。道格拉斯很尷尬，向園長(zhǎng)作了解釋后又對(duì)女兒道歉,。女兒說(shuō)：“我接受你的道歉,，但是你因?yàn)槿鲋e也必須接受懲罰。你現(xiàn)在有兩個(gè)懲罰方式可以選擇：一是取消本周末與辛蒂小姐的約會(huì)(辛蒂小姐是道格拉斯剛認(rèn)識(shí)的女友);二是接受肉刑,?！钡栏窭拐f(shuō)，芭芭拉出差去了,，沒(méi)人當(dāng)“監(jiān)刑官”,。這時(shí)，幼稚園園長(zhǎng)出面了,，說(shuō)她愿意出任本次肉刑的“監(jiān)刑官”,。最后，道格拉斯向他的女兒——一個(gè)年僅5歲的美國(guó)女公民撅起了屁股……這個(gè)故事給了我們當(dāng)教師的什么樣的啟示,？我覺(jué)得,，首先教師和學(xué)生之間是公民與公民之間的關(guān)系。公民是一個(gè)法律概念,。正如道格拉斯最后表達(dá)的觀點(diǎn),，他和女兒之間的關(guān)系是兩個(gè)美國(guó)公民間的關(guān)系，他不能因?yàn)槭歉赣H,，因?yàn)橛袑W(xué)識(shí),，有社會(huì)地位就對(duì)女兒——一個(gè)幼稚園的小朋友，大呼小叫不尊重,。實(shí)際上,，家長(zhǎng)、教師和學(xué)生作為公民在位址上是平等的,，法律賦予公民的權(quán)利始于出生,、終于死亡。公民的生命健康權(quán),、名譽(yù)權(quán),、榮譽(yù)權(quán)都是一樣的,。教師不能因?yàn)樽约菏墙處煟涂梢栽趯W(xué)生面前擺尊嚴(yán),，當(dāng)然也不能因?yàn)閷W(xué)生是受教育者,、被管理對(duì)象，就對(duì)他們大聲訓(xùn)斥,，甚至體罰和變相體罰,。其次，家長(zhǎng),、教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)管教甚至懲戒,，都是針對(duì)學(xué)生的行為，而不是學(xué)生的尊嚴(yán),。教育者也會(huì)犯錯(cuò),、犯法。
犯錯(cuò),、犯法就得接受懲罰甚至法律制裁,。家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生的教育,、管理是行為,，同樣學(xué)生受教育、被管理也是行為,。有些家長(zhǎng),、教師的批評(píng)、管教甚至懲戒學(xué)生,，目的就是要觸及學(xué)生的自尊心,。而有些學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)不服，倒不是認(rèn)為老師說(shuō)得不對(duì),，而是覺(jué)得老師的批評(píng)讓他難堪,、沒(méi)面子、下不了臺(tái),，他的潛意識(shí)里感到自己的人格尊嚴(yán)受到了傷害,。如果教師批評(píng)學(xué)生，像道格拉斯先生懲罰他的女兒那樣只對(duì)行為不對(duì)人,，那么我們的學(xué)生也許會(huì)像小瓊妮那樣,，口服心服地接受批評(píng),。再次,，家長(zhǎng)、教師要研究對(duì)學(xué)生的批評(píng),、管教方法,，讓學(xué)生選擇愿意接受的方式,。我們不妨學(xué)學(xué)道格拉斯先生，先和學(xué)生就某些原則達(dá)成共識(shí),，然后要求大家都得遵守,。一旦違反了原則，不管是誰(shuí)都得接受懲罰,，至于懲罰的方式,，不妨多出幾種，讓學(xué)生自己選擇,。當(dāng)然任何一種方式都不能傷害學(xué)生的自尊心,。總之,，透過(guò)這則“體面地接受肉刑”的故事,，我覺(jué)得我首先是一名公民，遵紀(jì)守法的公民,，其次才是一名教師,，為人師表的教師。學(xué)生首先也是公民,，也要成為遵紀(jì)守法的公民,，其次才是學(xué)生，需要完成學(xué)業(yè)的學(xué)生,，要求自己的學(xué)生把教師當(dāng)成和他一樣的公民來(lái)尊重,，尊重教師的人格。
家庭安全教育案例故事分享篇十二
“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒(méi)用的東西呢,？”
這是當(dāng)家長(zhǎng)的所聽(tīng)到的孩子們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話(huà),。遇到這種情況，我們不妨給孩子講這樣一個(gè)寓言：
一天晚上,，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候,，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了,，因此,，他們滿(mǎn)懷殷切的期盼，恭候著來(lái)自上蒼的旨意,。
神出現(xiàn)了,，神開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里,。明天晚上,，你們會(huì)非常快樂(lè),，但也會(huì)非常后悔,?！?/p>
說(shuō)完，神就消失了,。牧民們感到非常失望,，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽，但沒(méi)想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無(wú)意義的事,。但是,，不管怎樣，那畢竟是神的旨意,，他們雖然有些不滿(mǎn),，但是，他們還是各自?huà)傲艘恍Z卵石,，放在他們的馬褡子里,。
就這樣，他們又走了一天,，當(dāng)夜幕降臨,，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石,，竟然都變成了鉆石,。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了,，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石,。
現(xiàn)在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識(shí)，就像鵝卵石,，將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財(cái)富,。
家庭安全教育案例故事分享篇十三
記得孩子還在上幼兒園的時(shí)候，我就帶他爬終南山——南五臺(tái)山,。我們專(zhuān)門(mén)爬那些很少有人爬的路徑,。那時(shí)我還沒(méi)有離開(kāi)部隊(duì)，作為軍人,，我自然有把握在保證他安全的前提下,，讓他學(xué)會(huì)適度的冒險(xiǎn)，讓他能夠禁受得住挫折,。又比如,，孩子上二年級(jí)之后，不論下著多大的雨我都沒(méi)有去接他,，他每次都能夠不淋雨回來(lái),，即使淋點(diǎn)兒雨也沒(méi)什么。
有時(shí)他會(huì)頂一張塑料書(shū)皮，有時(shí)候他會(huì)用衣服上的帽子遮雨,，他回來(lái)時(shí)依然非常高興,。即使我們有事兒,，晚回來(lái)一個(gè)小時(shí),，他在門(mén)外等一個(gè)小時(shí)也從來(lái)不抱怨。有一次突然下雨,，老師給孩子們準(zhǔn)了一些一次性雨披,，但每個(gè)孩子都要肯定不夠，他卻沒(méi)有要,。
我專(zhuān)門(mén)問(wèn)他：＂你為什么沒(méi)舉手和老師要雨披,？＂他說(shuō)：＂我有書(shū)皮，不需要雨披,。＂這其實(shí)也體現(xiàn)了孩子懂得先人后己的道理,。有這樣的孩子，作為父親,，我自然非常高興,。事實(shí)上，作為父親,，我教育孩子靠的是自己的悟性,，而悟性卻來(lái)源于自己不斷學(xué)習(xí)。我唯有讓自己不斷去學(xué)習(xí),，不斷接受社會(huì)教育,，不斷成長(zhǎng)，才能夠真正懂得如何巧妙地教育孩子,，而不傷害孩子,。關(guān)于教育孩子，我完全可以講出第八個(gè),，第十個(gè),，第100個(gè)，甚至更多的篇來(lái),；只是以點(diǎn)代面,，在此告訴各位家長(zhǎng)朋友，孩子永遠(yuǎn)都會(huì)比我們偉大,，這也是非常符合達(dá)爾文關(guān)于人類(lèi)進(jìn)化論學(xué)說(shuō)的,。
當(dāng)然，最重要的是,，單靠父親或者母親的力量永遠(yuǎn)是有限的,，更是缺失的，不完善的；父母必須彼此恩愛(ài),，共同對(duì)孩子負(fù)起責(zé)任來(lái),，讓孩子感受到家庭的溫暖，才能夠真正將孩子培養(yǎng)成一個(gè)健全的人,。這一點(diǎn)兒,，我和太太共同做到了，因此孩子才能夠真正健康,、幸福,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。做不到這一點(diǎn)兒,，任何的教育方式都是徒勞的,。
其中最關(guān)鍵的是，父母要相信孩子,，放低自己的身段,，不要在孩子面前逞強(qiáng)，有時(shí)候甚至要示弱,。因?yàn)橐粋€(gè)人真正強(qiáng)大是在內(nèi)心,，而不是在表面。況且,，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)聽(tīng)我們?cè)趺凑f(shuō),，他永遠(yuǎn)會(huì)看我們?cè)趺醋觥?duì)于教育孩子方面,，我永遠(yuǎn)要說(shuō)一句：知道沒(méi)有力量,，相信才有力量！相信孩子,，相信自己,，我們和孩子的未來(lái)才會(huì)真正美好。
家庭安全教育案例故事分享篇十四
以前有一個(gè)記者在家寫(xiě)稿時(shí),，他的四歲兒子吵著要他陪,。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎,，對(duì)他兒子說(shuō)：“你先將這上面的世界地圖拼完整,，爸爸就陪你玩?！边^(guò)了不到五分鐘,，兒子又來(lái)拖他的手說(shuō)：“爸爸我拼好了，陪我玩,！”
記者很生氣：“小孩子要玩是能夠理解的,，但如果說(shuō)謊話(huà)就不好了。怎樣可能這么快就拼好世界地圖！”
兒子十分委屈：“但是我真的拼好了呀,！”
者一看,，果然如此：不會(huì)吧,？家里出現(xiàn)了神童,？他十分好奇地問(wèn)：“你是怎樣做到的？”
兒子說(shuō)：世界地圖的背面是一個(gè)人的頭像,。我反過(guò)來(lái)拼,，只要這個(gè)人好了,，世界就完整了,。
所以做事先做人,。做人做好了，他的世界也就是好的,。
家庭安全教育案例故事分享篇十五
1,、事故經(jīng)過(guò)：
2005年4月中旬的一個(gè)晚上，那時(shí)我在湛江油庫(kù)工作,，當(dāng)晚我?guī)煺疽l(fā)運(yùn)一列油罐車(chē)到南寧,。油罐車(chē)裝好油后，庫(kù)站需要對(duì)罐車(chē)進(jìn)行計(jì)量,，當(dāng)時(shí)計(jì)量員為了貪圖方便,，未按規(guī)定作業(yè)程序從罐車(chē)的樓梯通道上罐頂，而是直接從過(guò)道跳到車(chē)頂,，由于車(chē)頂上有殘油,，導(dǎo)致該計(jì)量員滑倒，從罐車(chē)車(chē)頂摔下掉到鐵軌上,，手臂當(dāng)場(chǎng)就被摔斷了,。
2、原因分析：
（1）油罐車(chē)車(chē)頂有殘油,，未作風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別,。
（2）該計(jì)量員不按照油罐車(chē)規(guī)定作業(yè)程序作業(yè)，貪圖省事,，在無(wú)任何安全措施的情況下,，違規(guī)作業(yè)，釀成慘禍,。
3,、防范措施:。
在油站工作中,，工作人員在對(duì)油罐車(chē)接卸油時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)崗位職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程謹(jǐn)慎細(xì)心的操作，杜絕違規(guī)作業(yè),，做到萬(wàn)無(wú)一失,。
家庭安全教育案例故事分享篇十六
1、事故,、事件經(jīng)過(guò)：
2010年2月12日晚上與幾個(gè)朋友一起聚會(huì),，因?yàn)橹跋嗉s好聚會(huì)要喝酒，所以大家都沒(méi)有駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)來(lái),，到晚上23點(diǎn)的時(shí)候聚會(huì)結(jié)束,，然后等的士準(zhǔn)備各自回去，因?yàn)樘砹艘粫r(shí)間找不到車(chē),，后來(lái)就近叫了一輛三馬車(chē),，就一起坐車(chē)回去，車(chē)開(kāi)到半路的時(shí)候其中一個(gè)朋友說(shuō)前面就到他家了,，叫三馬車(chē)司機(jī)停車(chē),，車(chē)上聲音比較嘈雜，司機(jī)沒(méi)聽(tīng)清,，車(chē)速已減慢,，但沒(méi)有完全停下來(lái)，此時(shí)要下車(chē)的人直接從車(chē)上跳下來(lái),，我們都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),，他已經(jīng)重重的摔在了地上不能動(dòng)彈，車(chē)完全停下來(lái)后我們立即跑過(guò)去扶他起來(lái),，但他已經(jīng)昏迷不醒失去知覺(jué),，面部傷得很?chē)?yán)重，我們立即把他抬上車(chē)送往醫(yī)院急救,。后續(xù)治療面部縫了6針,，頭部經(jīng)過(guò)ct檢查沒(méi)有影響到大腦，手腳等地方輕傷,。直到春節(jié)前的幾天還在醫(yī)院住院治療,，前后花費(fèi)2000多元治療費(fèi)。
由于傷者在送到醫(yī)院后情況緊急,，沒(méi)有人注意到三馬車(chē)司機(jī)偷偷的溜走了,，沒(méi)有能夠追究到司機(jī)該負(fù)的責(zé)任。
2,、原因分析及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
（3）由于沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)把開(kāi)車(chē)的司機(jī)留住,，得不到相應(yīng)的賠償。
3,、防范措施及建議：
（2）飲酒者最好有個(gè)清醒的人在旁邊看護(hù),，以便及時(shí)制止其做出的不安全行為,；
（3）搭乘營(yíng)運(yùn)性質(zhì)的車(chē)輛要盡可能記住車(chē)牌號(hào)或司機(jī)姓名等，以便在發(fā)生事故后司機(jī)逃逸或者其他事件發(fā)生后可以快速的找到證據(jù),。
家庭安全教育案例故事分享篇十七
孩子6歲,，叛逆不聽(tīng)話(huà)。
有一天,，晚飯時(shí)間,，妻子叫孩子吃飯，接著叫了3遍,，孩子都沒(méi)回應(yīng),，還沉浸在電視里。妻子看兒子沒(méi)回應(yīng),，正打算再叫,，我打斷了她，“做人不要太嘮叨了,?！?/p>
我朝妻子使了使眼色,，故意大聲說(shuō)：
“你看,，你叫他一遍，他聽(tīng)不見(jiàn),，表示他聽(tīng)力不好,；叫他第二遍還是不聽(tīng)，那就不是耳朵有問(wèn)題,，是腿腳有問(wèn)題,；叫了3遍不聽(tīng)，說(shuō)明他根本就不想理你,，你不是在做無(wú)用功嗎,？如果還叫，那可說(shuō)明你們倆智商都有問(wèn)題了,?！?/p>
孩子聽(tīng)了之后，臉紅著入座,，我和妻子一邊吃一邊偷笑,。
從此以后，孩子學(xué)會(huì)了,，父母呼喚,，必定及時(shí)回應(yīng)。
家庭安全教育案例故事分享篇十八
從孩子還不太懂事的時(shí)候起,，我就教給他應(yīng)該吃什么,，不應(yīng)該吃什么,。記得他那時(shí)候剛上幼兒園不久，老師要個(gè)可樂(lè)瓶子,，我和孩子一起買(mǎi)來(lái)可樂(lè),，然后將里邊的液體倒入下水道，最后才將空瓶截成老師要的半截帶到學(xué)校,。
因此,，孩子至今從來(lái)不在學(xué)校附近的地?cái)偵腺I(mǎi)任何東西吃，他非常喜歡吃蔬菜和水果,，每餐沒(méi)有蔬菜和水果他就要提醒,，用不著我們摧他吃什么。
這其中的關(guān)鍵是,，我不吸煙,，不喝酒，不打游戲,，不看電視,，不吃垃圾食品，自然孩子也不會(huì)做這些,。
孩子吃得營(yíng)養(yǎng)了,，自然他就會(huì)很健康，即使偶爾有點(diǎn)兒發(fā)燒感冒,，這都屬正?，F(xiàn)象，我用自己專(zhuān)業(yè)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)就可以給他調(diào)理好,。也因此,，他從1歲以后至今，將近8年,，沒(méi)有吃過(guò)一次藥,，沒(méi)有打過(guò)一次針。
我的觀念是健康是第一位的,，學(xué)習(xí)才是第二位的,。當(dāng)然，他的身體健康了,，大腦的營(yíng)養(yǎng)充足了,，學(xué)習(xí)起來(lái)自然也就會(huì)獲得事半功倍的效果。
一個(gè)孩子從小沒(méi)有一個(gè)健康的生活方式,，沒(méi)有一個(gè)健康的體魄,，即使學(xué)習(xí)的再好，長(zhǎng)大后也是無(wú)用的,。
相反,，假如我沒(méi)有自我約束,，總是吃一些不該吃的東西，做一些不該做的事情,，那孩子一定也會(huì)是這個(gè)樣子,。
家庭安全教育案例故事分享篇十九
孩子11歲，沉迷游戲,，成績(jī)下滑,。
一天，我把他叫到跟前,，問(wèn)他：“你總玩游戲不寫(xiě)作業(yè),，是因?yàn)橛螒蚋腥幔俊焙⒆拥皖^說(shuō)到,，“是,，也不全是，我不想寫(xiě)作業(yè),，太難了,，而且有好多，我就想玩一會(huì)再做,?！?/p>
看到他還有學(xué)習(xí)的意識(shí)，稍稍舒了口氣,，“那你玩完游戲之后,，是什么感覺(jué)呢？”
“覺(jué)得很空虛,，又很自責(zé)?！?/p>
“那你為什么還繼續(xù)玩呢,，是因?yàn)榭刂撇涣俗约簡(jiǎn)幔俊焙⒆狱c(diǎn)了點(diǎn)頭,，我拿起電腦往外走,，“那爸爸把筆記本賣(mài)了?！?/p>
“可是,，沒(méi)有筆記本，您怎么工作,？”
我摸著他的頭說(shuō)：“爸爸可以沒(méi)有電腦,，但不能沒(méi)有兒子?！?/p>
兒子眼睛紅著說(shuō)：“爸爸,，我不玩了,，你別賣(mài)了?！?/p>
從此以后,，孩子學(xué)會(huì)了原則，什么事該做什么事不該做,，他都能拎得清,。
家庭安全教育案例故事分享篇二十
據(jù)史料記載，項(xiàng)橐(公元前494～482年)是春秋時(shí)莒國(guó)人?，F(xiàn)在的山東省日照市嵐山區(qū)碑廓鎮(zhèn)袁家莊,，據(jù)說(shuō)就是項(xiàng)橐的家鄉(xiāng)，這里離日照市大約80多里,。
關(guān)于項(xiàng)橐的身世有不同說(shuō)法：一是貴族子弟,。史料記載，項(xiàng)氏家族的老祖宗叫姬叔度,，其封地在項(xiàng),。姬叔度后代項(xiàng)超生項(xiàng)橐等兒子。二是農(nóng)家子弟,。據(jù)說(shuō)項(xiàng)橐的父親和母親魏氏都是普通農(nóng)民,，他是母親在爾崮山砍柴時(shí)生下的，臍帶還是用茅草割斷的,。三是學(xué)童說(shuō),。這種說(shuō)法多見(jiàn)于唐朝以后，以其為書(shū)院學(xué)校就讀的學(xué)生,。四是老子學(xué)生說(shuō),。
《戰(zhàn)國(guó)策》中甘羅一句項(xiàng)橐“七歲為孔子師”，語(yǔ)焉不詳,，為后人留下了太多的想象空間,。據(jù)說(shuō)他和孔子之間發(fā)生了“車(chē)讓城”與“城讓車(chē)”之辯、“落鋤之?dāng)?shù)”與“落蹄之?dāng)?shù)”之辯,、“沉浮”之辯,，都以孔子失敗告終。
遺憾的是,，項(xiàng)橐12歲便夭折,，其死因眾說(shuō)紛紜：有的人說(shuō)他是被孔子學(xué)生殺了，有的說(shuō)他是被諸侯殺了,。
