每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇一

我從最初受到父母的啟蒙教育,，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我,，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo),。學(xué)會(huì)做人,，是孩子的立身之本，孩子終身受益,。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情,，對(duì)他人 ,、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子,，無論犯有多大的錯(cuò)誤,，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,，讓他們?cè)趯W(xué)校,、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),。

家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造,，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功,。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴,、朋友和榜樣,。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易,，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此,。如何當(dāng)好家長(zhǎng),，我認(rèn)為，首先,，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”,。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì),、國(guó)家,、他人、朋友,、同事等等,，使之尊老愛幼,，相幫謙讓,，寬容大度,，待人和氣,。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng),。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則,、規(guī)范,，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境,。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì),，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵,、埋怨,、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯,、責(zé)怪,、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”,。不是危言聳聽,。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí),。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的,。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，不可忽視、指責(zé),、抑制,，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師,，更是孩子們幸福的締造者,，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深,，我的孩子處在單親家庭中,，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,，使我的孩子在品德,、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷,。

今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,，以上心得體會(huì)，只是我一管之見,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇二

如果有人問：“幼兒最吸引人的階段是什么時(shí)候?”專家一定毫不猶豫地說：“4歲”,。但是對(duì)一般的大人而言，這個(gè)年齡卻是最令他們頭痛了,。與3歲或5歲的時(shí)候相比這下,，4歲兒童最不溫順;由于他們正處于所謂“精力旺盛年齡”，身體的一切機(jī)能都生氣勃勃地向各方面開始發(fā)展,。

家中有4歲兒的父母,，有時(shí)被孩子煩得幾乎手足無措，甚至泄氣得不想理他們,，這時(shí)候他們才深深體會(huì)到育兒工作實(shí)在不簡(jiǎn)單;但從另一個(gè)角度來看,，父母親也必須經(jīng)歷這一階段才能自我成長(zhǎng)。

4歲兒的確是精力充沛,，但并不像大人認(rèn)為那樣是反抗意識(shí)強(qiáng)烈,，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活;只不過富有傲慢,、自信和獨(dú)立的反抗意識(shí)而被人認(rèn)為喜歡反抗。

此外,，4歲兒非常喜歡任何事都嘗試,，不論是錘子,、剪刀,、秋千或三輪車，他都可以自如地玩?；蚴褂?。例如常看見他披著花衣服模仿電視上的明星唱歌,，或是和同伴玩扮家家酒,。

他們?cè)谶@時(shí)期成長(zhǎng)的腳步非?？?。如果他們稍加停留，用認(rèn)真的眼光注視著某件事時(shí),，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新奇的玩意兒,，接著便窮追不舍地發(fā)問：“這是什么?怎么會(huì)這樣?為什么呢?媽媽?！睂?duì)4歲兒來說,，這世界上的事對(duì)他們而言仍然多半是陌生的，為了想了解,，他們會(huì)不厭其煩地去追究,。對(duì)幼兒這種窮追不舍的精神，大人常感吃不消,。

4歲兒同時(shí)也有大方,、自夸且喜歡吹牛的一些特點(diǎn)。如果談到他們有趣的話題,，往往令大人自嘆弗如,。總之,，4歲的幼兒已具有整個(gè)人格的縮

影,，日后會(huì)很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來。

迅速成長(zhǎng)所導(dǎo)致的偏差和混亂,，普遍地出現(xiàn)在4歲兒身上,，希望大人以寬容的心來面對(duì)這些問題。

這階段的幼兒,，家庭教育必須留意下列幾點(diǎn)：

1,、不要嫌煩

首先要父母接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象,。

語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典范,，同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽眾,。

尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切,，請(qǐng)多制造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的,。

如果家中有客人，大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí),，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣,。以上的說法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了,，其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說：“原來這樣呀!”并注意著他的眼睛,，讓他知道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。

這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應(yīng),，但已令孩子相當(dāng)滿足了,。

此外，在母親為晚餐忙碌時(shí),，由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法,，這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子女)間的情感,。

2,、內(nèi)外的差異

話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了,。尤其是面對(duì)陌生環(huán)境時(shí),，這種傾向就更加明顯，這時(shí)候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?”

這種現(xiàn)象,，與其說是孩子本身存在的語(yǔ)言問題,，不如說是社會(huì)性的問題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境,，自然就可以慢慢克服這種障礙了,。

3、不要在意孩子的粗話

4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行,，粗話或令人不能接受的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出,，這時(shí)候大人不要太在意;若因社會(huì)化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活,。

當(dāng)4歲兒第一次說粗話時(shí),，父母不妨對(duì)他說：“這句話不好聽，不應(yīng)該這么說哦!”然后教導(dǎo)他正確的說法;如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲,，讓他以為這種話無法與大人溝通,，自然而然就會(huì)改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果,。

總之，幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的,，只要家人使用正確的語(yǔ)言方法,，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意,。

1,、 過渡與完成期

身心獨(dú)立、手腳靈活的4歲幼兒,，大人可從他的生活習(xí)慣上看出成長(zhǎng),、進(jìn)步的狀況,，這段時(shí)期即是所謂的“完成期”4歲幼兒有過于自信,、難應(yīng)付的傾向，但對(duì)于事物的嘗試很熱衷,，只要父母細(xì)心地加以指導(dǎo),，就可以培養(yǎng)他的獨(dú)立性。

不管是已上了幼兒園,、還是未上幼兒園的4歲兒,，都要重點(diǎn)式地讓他處理自己的事。

1,、飲食

能夠正確地使用筷子吃飯是5歲以后,，4歲兒雖然還不太會(huì)拿筷子，但也要讓他經(jīng)常使用,，以漸漸學(xué)會(huì)正確的方法,。

4歲兒的食欲相當(dāng)旺盛，不過,，在興奮,、疲憊、運(yùn)動(dòng)過度,、睡眠不足,、生活不規(guī)律時(shí)，則會(huì)出現(xiàn)食欲不振的現(xiàn)象,，這時(shí)候不要勉強(qiáng)孩子一定要吃多少,，他不想吃就作罷也無妨。

4歲兒通常和家人共同進(jìn)食,，但有時(shí)因?yàn)檫^于熱衷說話或和兄姐吵架而中斷吃飯;當(dāng)這種情形發(fā)生時(shí),，父母最好讓他獨(dú)處，不要讓他養(yǎng)成邊吃邊玩的習(xí)慣,?！澳憧梢猿钥禳c(diǎn)嗎”“不曉得待會(huì)兒的甜點(diǎn)是什么?”“你幫媽媽把醋瓶子拿來好嗎?”像這樣給幼兒一點(diǎn)刺激也是預(yù)防不專心飲食的方法之一,。如果一餐飯吃了三四十分鐘仍然沒吃完就把它收拾好;事后幼兒再叫肚子餓，也只能表示同情而不再給予正餐,。這樣才能使他養(yǎng)成吃飯定時(shí)的習(xí)慣,，不過點(diǎn)心還是要照常供應(yīng)。

2,、排泄

到了4歲左右,，排泄的習(xí)慣會(huì)逐漸養(yǎng)成，而4歲半時(shí)他已能自行用衛(wèi)生紙擦屁股了,，不再像以往由于熱衷游戲而將大便拉在褲子里;幼兒若在半夜上廁所,，家長(zhǎng)要從旁給予協(xié)助。

另外,，幼兒到4歲的階段會(huì)慢慢對(duì)上廁所感到害羞,，這時(shí)父母可以把握機(jī)會(huì)教導(dǎo)他，不該在別人面前說出“我想尿尿”“我想大便”等不文雅的話,。

3,、脫衣服

這階段的幼兒對(duì)于脫衣服會(huì)顯出很高的興致，但若脫不好還會(huì)發(fā)脾氣,。這時(shí)候父母可以教導(dǎo)他們穿衣服的順序,、襯衫和毛衣前后的區(qū)別、扣鈕扣的順序以及收拾換下來衣服的方法,，如果一開始就讓他養(yǎng)成這種習(xí)慣,，4歲兒就已經(jīng)可以自己處理?yè)Q衣服的問題了。另外,，鈕扣如果不是太小的話,，也要讓他養(yǎng)成自己扣鈕扣的習(xí)慣。

4歲兒對(duì)于穿襪子,、戴手套,、戴帽子、穿鞋子等小事都非常樂意學(xué)習(xí);一般來說,，幼兒在5歲以前已經(jīng)可以分辨鞋子的左右了,。

時(shí)常受到其他事物的吸引而中斷穿衣服是4歲兒的特征，這時(shí)候別責(zé)怪他,，應(yīng)以幽默的口吻提醒他,、讓他自己發(fā)現(xiàn)。還有一點(diǎn)要提醒的是,，要教導(dǎo)孩子不能光著身體在人前到處亂跑,。

4、清潔

盡管容易把衣服弄臟,，但愛干凈也是4歲兒特征之一,。在這個(gè)階段,，像漱口、刷牙,、洗臉,、擦鼻涕、梳頭但不太會(huì)拿梳子)等大致都能做好,。就連一直到3歲都不太愛干凈的幼兒,，這時(shí)也會(huì)對(duì)臟的東西敏感起來。 父母在小孩不小心弄臟衣服時(shí),，請(qǐng)不要不聲罵：“臟死了!”只要指導(dǎo)他徹底做到飯前或吃東西前洗手即可,。

一般家庭可以安排在晚餐前讓幼兒洗澡，這樣飯后還可以讓小孩從事其他活動(dòng),。洗澡時(shí)要教導(dǎo)孩子清洗每一個(gè)部位,，若讓他自己一個(gè)洗，很可能只會(huì)洗固定的一個(gè)地方,。

5,、睡眠

一般而言，睡眠大約是11個(gè)小時(shí),，但個(gè)人差別很大，并沒硬性規(guī)定,。有的小孩有午睡習(xí)慣,，有的卻不愛午睡，即使強(qiáng)迫他上了床,，他也會(huì)在床上玩或趁父母不注意時(shí)溜出去玩,。

勉強(qiáng)孩子午睡，容易使孩子產(chǎn)生抗拒心理;除非孩子特別疲倦,，否則就不用勉強(qiáng)他非睡不可,。

另外，對(duì)黑暗懷有感的小孩大人最好在他入睡前留一盞小燈,，或是大人在旁邊為他念一段故事看著他入睡,。有些小孩很容易因惡夢(mèng)而驚醒，因此父母的臥室最好不要距離孩子的房間太遠(yuǎn),。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇三

一,、案例背景

隨著獨(dú)生子女的普及，生活水平的提高,，獨(dú)生子女的家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題,。最為明顯的是家長(zhǎng)對(duì)子女的百般溺愛和過多保護(hù)，對(duì)孩子提出的要求都想方設(shè)法給以滿足,。久而久之,，孩子便形成一種理應(yīng)被包容,、被關(guān)愛、被保護(hù)的依賴型人格,，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣,。比如稍有不順心的事就亂發(fā)脾氣，即“任性”的習(xí)慣,。

二,、案例描述

又到吃飯的時(shí)間，我們一家人正吃飯,。鄰居家的小孩叫我家兒子出去玩,。兒子聽見了就要和他走。我說“你快吃,，吃完飯?jiān)偃ネ?。”兒子一下就賭氣了,，說“: 你不讓我出去，我就不吃飯了,?！蔽衣犃司秃苌鷼?，訓(xùn)了他幾句,。兒子不但沒聽我的,，反而哭著跑了出去。我媽媽見了就把兒子連哄帶誘拉了回來,。而且還當(dāng)著兒子的面說我什么什么不好，兒子才不哭了繼續(xù)吃飯,。我與兒子的“較量”又以兒子的獲勝而告終,。

三、案例分析

面對(duì)現(xiàn)代家庭中這樣常見的事例,，我不免思索：這是什么原因呢?

首先,，孩子的任性是兒童的心理思維特點(diǎn)所決定的。心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，兒童在2 至7歲時(shí)思維具有不

可逆性和自我中心主義,。所謂不可逆性就是指兒童無法改變思維的方向,，使之重新回到起點(diǎn)，從另一面去思考問題,。所謂自我中心主義就是這一階段的兒童在面對(duì)問題時(shí),，只會(huì)從自己的觀點(diǎn)著眼，不會(huì)考慮別人的不同看法,。正因有這樣的特點(diǎn),，兒童一旦有了什么想法，就很難改變,。

其次,，孩子的任性還是父母長(zhǎng)輩的思想觀念所決定的。如今的家庭中,，除了孩子的父母親,，還有爺爺奶奶和外公外婆等，都圍著孩子轉(zhuǎn),。孩子想要什么,，他們就給什么。孩子是他們手心里的寶,，只許愛護(hù),，不許傷害。況且他們還認(rèn)為現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了,，給孩子吃好點(diǎn),、穿好點(diǎn)、玩好點(diǎn)是應(yīng)該的,。盡管孩子有什么不對(duì)的地方，他們也認(rèn)為孩子還很小不懂事而不去糾錯(cuò),，反而去遷就孩子,。正因?yàn)楦改搁L(zhǎng)輩的百般寵愛，我們的獨(dú)生子女們才更加會(huì)“撒嬌”,。

四,、案例指導(dǎo)

分析了原因后，我認(rèn)為要改善現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女“任性”這一普遍問題,，應(yīng)從下面幾方面著手：

1,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求要統(tǒng)一。在教育子女問題上,，有分歧和不同意見是正常的,。但家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)保持一致，否則不僅要求無法實(shí)現(xiàn)，降低教育效果,，而且會(huì)產(chǎn)生不良的作用,，讓孩子更任性。因?yàn)樗小翱可健薄?/p>

2,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求要合理,。對(duì)子女的要求要符合兒童發(fā)展水平和特點(diǎn)，尤其要從自己孩子的具體情況出發(fā),，不能“別人

就是這樣做的”,、“我們是為你好”等這樣簡(jiǎn)單地說教。從而不加分析不加區(qū)別地將某種要求強(qiáng)加在孩子身上,。

3,、家長(zhǎng)要理解和尊重孩子。理解和尊重是溝通家長(zhǎng)和子女感情的橋梁,，也是實(shí)施家庭教育的前提和基礎(chǔ),。因此家長(zhǎng)要善于觀察、發(fā)現(xiàn)子女的變化發(fā)展,，對(duì)他們的合理要求表示理解,，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇o以滿足。對(duì)于不合理的要求,，家長(zhǎng)切忌獨(dú)斷專行，要給孩子說話的機(jī)會(huì),，即使說的不對(duì),，也要道理說服。

當(dāng)然家長(zhǎng)本身的為人處世和以身作則是最為重要的,。在家庭教育中,，“身教重于言教”，“其身正,，不令也行”等古訓(xùn)同樣是不變的道理,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇四

1、專注

兒童教育專家認(rèn)為,，孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣,，才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入，不會(huì)被其他事情所干擾,。培養(yǎng)學(xué)生專注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。目前從一年級(jí)的課堂上來看，有的孩子上課聽講的專著程度幾乎能達(dá)到40分鐘,，孩子上課的思維始終為著老師轉(zhuǎn),。這樣的學(xué)生只能占到一個(gè)班的10%。但有的孩子只能聽10分鐘，還不是連續(xù)的,，需要老師不斷地提醒,。學(xué)生在寫字做題時(shí)有的同學(xué)能始終如一地專注地寫，有的學(xué)生則常常不是東瞅西望,，就是停筆發(fā)呆,，快的孩子十分鐘完成任務(wù)，慢的一個(gè)小時(shí)也不夸張,，差異性較大,。

建議一：給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí),，家里一定要保持安靜,。

建議二：要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。這一點(diǎn)太重要了!現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包括中高年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子寫作業(yè)拖拖拉拉,，晚上寫到9點(diǎn),、10點(diǎn)的現(xiàn)象十分頭疼，不一定是老師留的作業(yè)多,，主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣,。因此一年級(jí)的孩子在起步階段家長(zhǎng)就一定要把握住，現(xiàn)在你用心培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,，將來你就會(huì)脫離陪寫,，陪讀的苦海?，F(xiàn)階段家長(zhǎng)應(yīng)該陪寫,，但要講究方法,，現(xiàn)在的陪是為了將來的不陪,。家長(zhǎng)首先根據(jù)孩子的作業(yè)量和他商量完成的時(shí)間，要嚴(yán)格要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集中精力一氣呵成地完成作業(yè),。讀,、寫的作業(yè)可穿插著完成,。如果孩子的作業(yè)量超過了孩子注意力穩(wěn)定的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子分割作業(yè),，一部分一部分地來完成，這樣不僅有利于集中孩子的注意力,，而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛,，提高學(xué)習(xí)效率。如果父母不允許孩子中途休息,，長(zhǎng)時(shí)間地讓孩子做作業(yè),，甚至在孩子的旁邊嘮叨沒完，容易使孩子產(chǎn)生抵觸心理，從而失去學(xué)習(xí)的興趣,，注意力自然也不能集中,。另外孩子在寫作業(yè)時(shí)堅(jiān)決杜絕他邊寫邊玩，一會(huì)喝水,，一會(huì)上廁所,，一會(huì)又吃東西，一會(huì)又和父母講話,。如果你現(xiàn)在狠不下來心杜絕,，將來有你愁的。

建議三：培養(yǎng)孩子的有意注意,。培養(yǎng)孩子的有意注意很重要,，如果孩子在上學(xué)初期不能形成良好的聽講習(xí)慣，他以后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)遇到很大困難,。家長(zhǎng)不能到學(xué)校的課堂上提示監(jiān)督,，那么就可以利用課外課來進(jìn)行督促培養(yǎng)。我記得我女兒小時(shí)侯上英語(yǔ)課我整整陪了一年,，別的家長(zhǎng)陪讀時(shí)是拿個(gè)小本在聽課,，在記筆記，課后進(jìn)行輔導(dǎo),。我卻什么也不干,，專門看我女兒的聽講狀態(tài)，看老師的問題提出后她是否能馬上反映,，是否能舉手回答,，別人回答后她是否能從另外一個(gè)角度再回答。每次下課都要和她交流總結(jié)她這節(jié)課的收獲和表現(xiàn),，表現(xiàn)好了鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，不好就批評(píng)教育。從很小時(shí)候我就很注意培養(yǎng)她的有意注意,，關(guān)注她的聽講狀態(tài),，我認(rèn)為孩子剛上課初期，學(xué)會(huì)了雖然重要,，但更重要的是孩子要會(huì)學(xué),，會(huì)聽課，這將是她一輩子受用的財(cái)富,。

建議四：訓(xùn)練孩子的注意力,。比較專業(yè)的注意力練習(xí)就是玩“圈字游戲”。這種游戲可以訓(xùn)練孩子注意力的廣度,、穩(wěn)定,、分配和轉(zhuǎn)移四個(gè)方面的品質(zhì),。例如，在下面給出的數(shù)字中,，把4后面第二個(gè)數(shù)字全部打圈,。為了提高孩子玩這種游戲的興趣，父母也可以準(zhǔn)備兩張一樣的圖表,，與孩子一起玩,，并計(jì)時(shí)計(jì)分?jǐn)?shù),，這樣孩子就會(huì)比較喜歡玩這種游戲,，注意力也就不知不覺地提高了,。讀書復(fù)述、經(jīng)常讓孩子重復(fù)剛才媽媽說的話等等,。

2,、獨(dú)立思考

常見到這樣的媽媽,，孩子從早晨一睜眼,，到晚上閉上眼睛睡覺，幾乎所有的時(shí)間都卡在母親的手里,，什么時(shí)間干什么,，學(xué)什么,，都是經(jīng)過細(xì)細(xì)推敲,，精打細(xì)算的,，遇到問題一律媽媽來解決，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子沒有了自我,，沒有了自己的思維，喪失了獨(dú)立思考,，獨(dú)立解決問題的能力,。這一點(diǎn)是最可怕的,。一個(gè)人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來,。孩子學(xué)習(xí)有雙重的目的：一是掌握知識(shí),，二是發(fā)展思維技能,。大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而忽略了后者,，因此出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但思維能力較差的“高分低能”的孩子,?？梢姡囵B(yǎng)孩子廣闊、靈活,、敏捷的思維能力,，對(duì)開拓孩子的智慧極為重要。

建議一：家長(zhǎng)不要做到有問必答,。

許多孩子在遇到疑難問題時(shí),，總希望家長(zhǎng)給他答案。如果父母對(duì)孩子有問必答,，雖然解決了孩子當(dāng)時(shí)的問題,，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，孩子會(huì)養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣,，遇到問題時(shí)不會(huì)獨(dú)立思考,，不會(huì)自己去尋找答案，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處,。

建議二：讓孩子自己來處理問題。

孩子的學(xué)習(xí),、生活中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，如與同學(xué)有矛盾了,，想當(dāng)小干部啦,，有不明白的地方想問老師啦等等，對(duì)于孩子的問題家長(zhǎng)不要去替孩子解決,，而是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論,、共同設(shè)計(jì)解決方案。在這個(gè)過程中,，孩子需要分析,、歸納，需要設(shè)想解決的方法與程序,，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問題的能力大有好處,。

3、閱讀習(xí)慣

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法,，不是補(bǔ)課,，不是增加作業(yè)量，而是閱讀,，閱讀,，再閱讀?！蔽覀兗议L(zhǎng)不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分,，他學(xué)會(huì)了多少字，會(huì)算多少題，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮,，凡是優(yōu)秀的學(xué)生,，并不是老師教出來的，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣,，那就是閱讀,，大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤,，它的貧瘠與豐厚,，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說好“把魚兒養(yǎng)到大海里,，想它小都很難呢!”我們的孩子雖然是一年級(jí),，但現(xiàn)在開始，老師和家長(zhǎng)就應(yīng)該共同努力,，想盡一切辦法來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門。一旦走進(jìn)去了,，你就可以站在一旁看著他不斷地前進(jìn),。

建議一：營(yíng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,，父母可以為孩子建立一個(gè)小書架,，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說,、兒童畫報(bào),、名著等。一旦有了自己的書架,，孩子就會(huì)愿意在自己的書架下停留更長(zhǎng)的時(shí)間,。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。

建議二：圖畫書,，最好的閱讀起點(diǎn),。圖畫書，又叫繪本,，是以圖畫為主體,，配合簡(jiǎn)單的文字，以精妙的圖畫來講故事的一種形式,。(小時(shí)候我們看過的小人書,、連環(huán)畫)。以前總認(rèn)為繪本很幼稚,，只是閱讀的一個(gè)初級(jí)階段,，總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀,，似乎只有這樣，才有真正的鑒賞和思考,。抱有這樣想法的人那是因?yàn)檫€不夠了解繪本,，很多篇關(guān)于貧苦地區(qū)失學(xué)兒童狀況的文字的報(bào)道，其沖擊力,，都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書的大眼睛更讓希望工程深入人心,。圖畫書不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂、增進(jìn)想象力,、體驗(yàn)空間表現(xiàn)能力,，而且還能促進(jìn)孩子注意書中那些細(xì)微的、幽默的,、有趣的細(xì)節(jié)變化,，豐富孩子解決問題的開放性思維，讓孩子學(xué)會(huì)在故事的發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值,。讓我們的孩子(不管低齡和高齡的)都時(shí)常與圖畫書相伴,，讓他們從那些經(jīng)典的圖畫書中汲取童心獨(dú)有的快樂、溫暖和創(chuàng)造力,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇五

父母是孩子最好的老師,，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣,，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí),，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍,，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感,。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心,、包容心的家長(zhǎng),。

當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題,。望子成龍,、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑浮Ｎ覀冏鳛楦改?，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體,。但要怎樣教育孩子,，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響,，是多么的巨大與深遠(yuǎn),。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。

第一,，尊重孩子的提問,，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,，只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字,，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放,，怎樣講故事,，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽,，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣,。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想的培養(yǎng),。重視孩子的道德培養(yǎng),，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人,，不罵人,，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,，在家里,，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說臟話,，不做過激行為,。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn),。

第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng),。在孩子的成長(zhǎng)過程,，離不開教育，教育離不開尊重,，尊重不等于縱容,。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待,，就必須多聽聽孩子的想法,，和孩子多商量問題,，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做,，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念,、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,，不準(zhǔn)做什么,，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性,，尊重孩子的獨(dú)立性,，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙,、洗臉,、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，讓孩子有自己的能力與知識(shí),。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代,，在幼兒教育上,，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教育子女這方面,，家庭環(huán)境的區(qū)別,，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),，出類拔萃,，值得驕傲，但我相信,，只要做父母的能夠注意方法，因材施教,，孩子們一定要取得成功,，走向輝煌。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇六

轉(zhuǎn)眼間,，璐璐五歲九個(gè)月了,，已經(jīng)有了三年的學(xué)齡，再過一年就應(yīng)該進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),。如何更好地讓璐璐盡快適應(yīng)以后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活呢?是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺(tái)崗幼兒園讀書,，著實(shí)讓我們家長(zhǎng)費(fèi)了一番心思。通過對(duì)孩子在天臺(tái)崗幼兒園一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況的觀察,，我們非常慶幸選擇了天臺(tái)崗幼兒園,，,，璐璐的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)效果立竿見影。

一,、重塑孩子性格：

每一位父母,，都希望自己的孩子積極向上，陽(yáng)光快樂,。璐璐一直是一個(gè)乖乖女,，在私立幼兒園時(shí)，算術(shù),、拼音,、英文等方面取得了很大的進(jìn)步，可是璐璐在幼兒園里表現(xiàn)得非常拘謹(jǐn),，不自信,，不能正確表達(dá)自己的喜好。雖然我們與校方進(jìn)行了多方面,、多層次的溝通和交流,，可是璐璐膽怯的個(gè)性一直未得到有效的改觀。進(jìn)入天臺(tái)崗幼兒園后,，鄒園長(zhǎng)細(xì)聲的詢問和鼓勵(lì),，給璐璐緩減了新學(xué)校、新環(huán)境的壓力,。張老師引導(dǎo)孩子：在與別人交流時(shí),，要看著對(duì)方的眼睛等等細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，使孩子逐漸敢于與別人面對(duì)面的交流,。同時(shí)張老師,、唐老師在日常的學(xué)習(xí)生活中給了孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì)，如分配孩子當(dāng)小組長(zhǎng),、小班長(zhǎng)等,，不僅提升了孩子的榮譽(yù)感，同時(shí)鍛煉了孩子的膽量,，培養(yǎng)了孩子的組織能力,、管理能力。九月底,，璐璐心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸,，使孩子覺得自己走出了天臺(tái)崗，走出了重慶,，和全國(guó)的小朋友們?cè)谝黄?。通過短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，璐璐變得比以前更活潑,、開朗,，更大膽了,。

二、規(guī)范孩子行為：

如何把璐璐培養(yǎng)成一名健康,、聰明,、合格的“準(zhǔn)小學(xué)生”呢?進(jìn)入天臺(tái)崗幼兒園后，老師對(duì)璐璐從坐姿,、站姿,、舉手、集合,、傳椅子等環(huán)節(jié)一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo),，僅量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，同時(shí)采取樹立學(xué)習(xí)榜樣等方式培養(yǎng)璐璐上課專心聽講,，不做小動(dòng)作,，不亂插嘴，積極開動(dòng)腦筋等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過參加學(xué)校升旗儀式,，對(duì)璐璐進(jìn)行愛國(guó)主義教育;通過幫助教師做衛(wèi)生,、教育璐璐和小朋友們友好相處，讓璐璐從小養(yǎng)成尊敬老師,，尊重長(zhǎng)輩,，愛集體、愛勞動(dòng)的好品德;為提高璐璐自力更生能力,，老師要求孩子“自己的事情自己做”,，回到家后，我們也積極配合學(xué)校,，改變了全家圍著璐璐轉(zhuǎn)的生活習(xí)慣,，璐璐生活自理能力有了很大的提高，目前璐璐已學(xué)會(huì)自己穿衣,、自己洗漱,、自己收拾文具、玩具,、自己洗碗,、自己掃地等基本生活技能。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),，璐璐變得比以前更懂事，行為更規(guī)范,。

三,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣：

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，是老師,、家長(zhǎng)最關(guān)注的問題,。天臺(tái)崗小學(xué)針對(duì)孩子特點(diǎn)選擇了一套適合孩子興趣的教材,，內(nèi)容涉及語(yǔ)言、數(shù)學(xué),、拼音,、社會(huì)、寫字,、音樂,、美術(shù)等內(nèi)容，把學(xué)習(xí)知識(shí)融入到孩子接觸的日常生活中,，大大啟發(fā)了孩子探索自然的強(qiáng)烈欲望,。在學(xué)習(xí)中，老師們充分發(fā)揮自己的能力和特長(zhǎng),，對(duì)璐璐多方引導(dǎo)和啟發(fā),，璐璐普通話較以前更標(biāo)準(zhǔn)，繪畫更富有想象力,，國(guó)際象棋改變了璐璐思維方式,，尤其老師在孩子中實(shí)行“小紅花”制度，激發(fā)了孩子爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情……豐富多彩的學(xué)習(xí)生活,，使璐璐漸漸愛上了校,。

十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會(huì)以“我生病了”,、“我不舒服”為由不愿上學(xué),，可這次生病后，璐璐堅(jiān)持上課,，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法,。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)璐璐有了一種特別的吸引力、凝聚力,。每天下課后,，璐璐能按老師要求及時(shí)完成了家庭作業(yè)。璐君學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性較以前增強(qiáng)了,。

我們非常感謝學(xué)校和老師對(duì)璐璐的辛勤培養(yǎng)，感謝學(xué)校和老師給孩子創(chuàng)造了一個(gè)開放,、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使孩子能活潑、健康,、快樂地成長(zhǎng),。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將積極配合學(xué)校教育,，在提高璐君德,、智,、體、美的同時(shí),，順利完成幼兒期與小學(xué)期的正常過渡,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇七

我是一年二班李婧軒的家長(zhǎng)，關(guān)于教育孩子的問題是一個(gè)值得我們每個(gè)家長(zhǎng)都深深思考的問題,，同樣在我的家庭中是非常重視子女教育的,。

說起教育孩子的好方法，我認(rèn)為最重要的還是家長(zhǎng)重視,人們常說家長(zhǎng)是孩子最好的老師,，家長(zhǎng)的一言一行深刻影響著孩子的一生,。要想教育好孩子，就要首先提高家長(zhǎng)的自身修養(yǎng),，但很多家長(zhǎng)都做不到,，都是一門心思的將很多希望寄托在孩子身上，這樣往往是期望越高失望越大,。教育孩子不能是速成班的模式,，而是潤(rùn)物細(xì)無聲，一點(diǎn)一滴逐步走向正確的軌道,，要注重培養(yǎng)孩子的品行,。

自從孩子上了一年級(jí)后，變化非常大,，接受知識(shí)量越來越多,，展現(xiàn)在孩子面前的世界是全新的，是未知的,，是同以前在家中和幼兒園完全不一樣的,。孩子剛來這里一定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過程，這個(gè)過程有的孩子很快就能夠適應(yīng),，但有的孩子可能會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間,。在這樣關(guān)鍵的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要起到指引和輔助的作用,，引導(dǎo)孩子盡快融入并接納新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏,。

還記得在第一學(xué)期剛開學(xué)第三天，我的孩子就得了嚴(yán)重的肺炎在赤峰住院長(zhǎng)達(dá)半月,，回來后就擔(dān)心學(xué)習(xí)進(jìn)度的問題,。當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傞_學(xué)，也不知道學(xué)校都學(xué)到了什么程度,，就只能根據(jù)實(shí)際情況給孩子在家里補(bǔ)課,，讓人高興的是，回到學(xué)校第二天參加班內(nèi)的語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)就得了她人生中的第一個(gè)100分。由此可見家長(zhǎng)在這件事情中發(fā)揮了重要的作用,，給我的啟發(fā)是：家長(zhǎng)在孩子的教育中絕對(duì)不能有僥幸心理，把所有困難和問題推向?qū)W校和老師,，那就是自欺欺人,，本身就是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

今年已經(jīng)是來到小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,，在這段時(shí)期孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)得益于老師的辛勤培養(yǎng),，沒有老師的辛苦和正確引導(dǎo)，孩子們就沒有今天的成績(jī),。所以說家長(zhǎng)與老師的積極溝通也是促進(jìn)孩子進(jìn)步的重要途徑,。通過溝通可以了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)在家發(fā)現(xiàn)不了的缺點(diǎn),，這樣就可以有針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo),。 顯然，作為最基礎(chǔ)的教育,，家庭環(huán)境是人生最早接觸的,，家庭環(huán)境的質(zhì)量與好壞對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著最直接的影響。因此,，給孩子一個(gè)輕松安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的,。作為家長(zhǎng)也要盡量改正自身的壞習(xí)慣，樹立起在孩子心中的高大形象,。當(dāng)然,，家庭教育涵蓋了方方面面，比如讓孩子樹立自信心,，確定目標(biāo),，堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等等,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，我們家長(zhǎng)也有些落伍了，這時(shí)也要跟著孩子一起學(xué)習(xí),、一起進(jìn)步也是一個(gè)好的方法,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇八

1、 培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子

在中國(guó),，父母對(duì)孩子的關(guān)愛特別深,，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對(duì)孩子更多的是保護(hù),，放不開手腳,。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會(huì)幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，但是這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力,。但是,，二十一世紀(jì)將是“自主選擇”的世紀(jì)?！霸谶@個(gè)世紀(jì)里,，人將擁有更多的選擇，他們必須積極的管理自己,?！边M(jìn)入了社會(huì)后，孩子必須自己決定自己的行業(yè),，自己的老師,。自己的老板，自己的公司,。,。。,。,。。每一天面臨的都是選擇,。一個(gè)孩子如果長(zhǎng)大了還是只會(huì)背誦知識(shí),，聽話被動(dòng)，等著別人幫他作決定或做事情,，那他進(jìn)入社會(huì)就算不被欺負(fù),，也不好被重視。如何培養(yǎng)獨(dú)立自主選擇的能力呢?我下面提出五個(gè)“要”和五個(gè)“不要”：

五個(gè)“要”

① 要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣;

② 要把選擇權(quán)給孩子,，讓孩子成為自己的主人;

③ 要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，多指導(dǎo)，少批評(píng);

④ 要培養(yǎng)孩子的好奇心,，不要什么都教他們,，讓他們自己去試，失敗也沒關(guān)系;

⑤ 要信任孩子,，信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心,。 五個(gè)“不要”

① 不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去

做總結(jié)喜歡的事;

② 不要懲罰失敗,，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程;

③ 不要說教,，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力,，如果孩子不相信說教,，他可能叛逆或不信任你; ④ 不要生活上凡是都包辦代替,，放手讓孩子自己做; ⑤ 不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán),。

google全球副總裁李光復(fù)談現(xiàn)代家長(zhǎng)應(yīng)有的家教理念：一,、培養(yǎng)理智講理的孩子。中國(guó)人總是把“聽話”當(dāng)做一個(gè)孩子的 優(yōu)點(diǎn),。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子,，我要他們成為講理的孩子，我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：⑴定好規(guī)矩,，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從;⑵在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由;⑶違背了規(guī)矩孩子將受到已知的懲罰;⑷規(guī)矩越少越好,，才能做到啟發(fā)的作用,。

二、培養(yǎng)成功學(xué)習(xí)的孩子,。在今天這個(gè)應(yīng)試的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，我們很難對(duì)課業(yè)成績(jī)不在乎,。但是,，孩子在這環(huán)境里的壓力很大，我們要盡量體諒他們,。不要對(duì)孩子希望太高,，更不要自己沒有現(xiàn)實(shí)的理想一定要在孩子身上實(shí)現(xiàn),。盡量讓你的期望合理化。,、如果看到不合理的或不可能的目標(biāo),，孩子可能會(huì)根本放棄了。盡量把自己對(duì)孩子的要求轉(zhuǎn)成對(duì)孩子的建議,。盡量不要把孩子和別人比,。鼓勵(lì)孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不只是為了分?jǐn)?shù),。鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手,，而不是只要考試成績(jī)好就可以了，要鼓勵(lì)他馬上用到學(xué)過的知識(shí),，讓他知道學(xué)這些知識(shí)對(duì)生活是有用的,，而不是為了考高分才學(xué)。最重要的是要啟發(fā)孩子主動(dòng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇九

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,，一個(gè)男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著,，一邊注意到,，在沙灘的淺水洼里,，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里,，回不了大海了,，雖然近在咫尺。被困的小魚,，也許有就幾百條,，甚至幾千條。用不了多久,，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚都會(huì)xxx的,。

男人繼續(xù)向前走著,。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢,，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚,，并且用力仍回大海。這個(gè)男人停下來,，注視著這個(gè)小男孩,，看他拯救這小魚們的生命。

終于,，這個(gè)男人忍不住走過去：“孩子,，這水洼里幾百幾千條小魚，你救不過來的,?！?/p>

“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答,。

“哦，那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”

“這條小魚在乎!”男孩一邊回答,，一邊拾起一條扔進(jìn)大海,。“這條在乎,，這條也在乎!還有這一條,、這一條、這一條……”

點(diǎn)評(píng)：愛心是最寶貴的,，正如,，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”,，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛的種子最重要,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇十

幼兒剛?cè)雸@的會(huì)出現(xiàn)諸多不適現(xiàn)象,。

不適應(yīng)癥一：寶寶哭鬧難入園。

不適應(yīng)癥二：回家以后發(fā)脾氣,。

有的孩子從幼兒園回到家后,，變得愛發(fā)脾氣、鬧情緒,，家長(zhǎng)就以

為孩子在幼兒園里受了天大的委屈,，對(duì)此不知所措。

分析與建議：孩子在家里習(xí)慣了任性而為,，初入幼兒園,，對(duì)于諸多規(guī)距難以適應(yīng)，如想玩玩具時(shí)老師不讓玩,，不想睡覺時(shí)老師非讓上床,。而回家后，就徹底放松了,，發(fā)一點(diǎn)小脾氣也很正常。所以,，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí),，家長(zhǎng)先不要去管他，讓他把脾氣發(fā)出來,，然后再去安撫,，并講清道理。如果孩子哭鬧得異乎尋常,，家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師溝通一下,，向老師問問孩子的情況，看看是不是老師表?yè)P(yáng)別的小朋友而沒有表?yè)P(yáng)自己的孩子引起的,，以便讓老師多給孩子一點(diǎn)兒鼓勵(lì),，進(jìn)行正面教育。對(duì)于有的孩子無原則的哭鬧,，家長(zhǎng)千萬不能一味遷就,，要有原則，不該做的事情就是不能去做,。但孩子哭完,，要給孩子喝點(diǎn)水，以免上火,。

不適應(yīng)癥三：穿衣,、如廁都不會(huì)

有些家長(zhǎng)，特別是老人,，對(duì)孩子太過溺愛,，孩子在家里的所有事情一律包辦,。這些孩子進(jìn)入幼兒園后，連吃飯,、穿衣,、如廁都不知如何應(yīng)對(duì)。

分析與建議：在孩子1歲半到兩歲的時(shí)候,，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要試著讓孩子自己上廁所,，自己穿衣服,，自己吃飯。入園后結(jié)合幼兒園的要求,，家長(zhǎng)要配合幼兒園的老師,，教孩子學(xué)會(huì)漱口、洗手,，用毛巾擦手,、擦嘴，用勺子吃飯,，認(rèn)識(shí)自己的衣服,、鞋子等。同時(shí),，教孩子學(xué)說一些日常生活用語(yǔ),，使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿，如：餓了,、渴了,、熱了、上廁所等;該說話的時(shí)候要講話,，有事情要大膽地告訴老師,。這樣可以使家庭教

育與園中教育協(xié)調(diào)一致，還可以讓孩子產(chǎn)生自信心,。

不適應(yīng)癥四：幼兒園里不午睡

有的孩子不習(xí)慣在幼兒園午睡,，自己沒睡好，還影響了其他小朋友休息,。

分析與建議：家長(zhǎng)可以給孩子帶一個(gè)在家常玩的,、心愛的寵物玩具,，孩子抱著它睡覺，可以減少孤獨(dú)感,。在小朋友都午睡的時(shí)候,，讓他幫老師做點(diǎn)事情,，然后跟他說,，如果你不來幼兒園，老師會(huì)想你的,。如果你睡醒午覺再能幫老師分水果,，那就更好了，老師會(huì)謝謝你的,。

不適應(yīng)癥五：缺乏朋友孤獨(dú)少語(yǔ)

入園前跟小朋友接觸少的孩子,，入園后難以融入到小朋友之中，不愿參與游戲,，群體生活似乎與他無關(guān)，表現(xiàn)比較孤獨(dú),。

分析與建議：家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間,，讓孩子認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后,，鼓勵(lì)孩子在一起,，拉拉手,，玩一玩,。同時(shí),，家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)老師幫孩子介紹一個(gè)活潑大膽的朋友,，讓孩子活潑起來,。在家的日子，家長(zhǎng)要盡量找一些鄰居的小朋友跟孩子玩,，培養(yǎng)孩子的群體意識(shí)?？傊?，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會(huì)，時(shí)間一長(zhǎng),，孩子熟悉了幼兒園,，朋友就會(huì)越來越多了,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇十一

小辰是個(gè)聰明的孩子，頭腦靈活,，思維活躍而且模樣長(zhǎng)的也非常討人喜歡,。雖然剛進(jìn)學(xué)校上一年級(jí)，但他的接受能力和學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是在班里名列前茅,，甚至在年級(jí)中也數(shù)一數(shù)二。照道理這么聰明又活潑的孩子老師應(yīng)該是非常喜歡,，同學(xué)也很愿意跟他做朋友的,，事實(shí)卻恰恰相反。在校的老師無不見他直搖頭,，同學(xué)只要見到他就立馬躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，就想老鼠見到貓似得害怕。原來,，小辰有個(gè)壞毛病,，喜歡欺負(fù)其他同學(xué)，經(jīng)常是看到班中的同學(xué)被他打,，因此同學(xué)們都非常害怕他,。另外，小辰有多動(dòng)的毛病,，無論是上課還是其他活動(dòng),，他始終沒有辦法讓自己安靜下來，造成老師經(jīng)常為了他而停下來沒辦法正常上課,。教學(xué)進(jìn)度沒法完成,，他的特殊行為也影響到班里其他同學(xué)的聽課、學(xué)習(xí)情況,，就這點(diǎn)也讓老師非常頭大,。

在這個(gè)案例中，孩子的表現(xiàn)的確讓我們很擔(dān)憂,，這么小的孩子就如此行為,，等他長(zhǎng)大了，會(huì)成為一個(gè)怎樣的人?后果不堪設(shè)想,。那么,，到底是哪兒出了問題，讓孩子變成了這樣的呢?

一.個(gè)案基本情況：

小辰,，男,，民族：漢族，出生年月：

二.個(gè)案背景

父親是長(zhǎng)途客運(yùn)司機(jī)，長(zhǎng)期在外工作,，家中只剩母親和他兩人,。母親負(fù)責(zé)照顧料理他的生活以及對(duì)他學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。母親只有初中文化水平,，沒有工作在,，家庭經(jīng)濟(jì)收入一般。由于父親很少在家,，因此小辰跟父親的溝通和交流很少,，他根本不了解父親其實(shí)是怎樣一個(gè)人。小辰的父親文化程度也較低,，平時(shí)只要小辰犯錯(cuò)誤或有什么不順心的事就會(huì)用粗暴的方式來教育孩子,，把孩子打一頓來解決問題。父母親常常因?yàn)榻逃⒆拥膯栴}而產(chǎn)生矛盾,，可以說小辰生活在一個(gè)不夠安定,、和睦的家庭環(huán)境中。

三.個(gè)案分析

事實(shí)上,，孩子出現(xiàn)這樣的問題,，多半是源自對(duì)父親行為的模仿。家庭環(huán)境中父母的行為方式是幼兒模仿的主要對(duì)象,，父母有愛動(dòng)手的習(xí)慣,，孩子就也很快地表現(xiàn)出這樣的行為特點(diǎn)。我們經(jīng)常在不知不覺中已經(jīng)將一些不好的東西傳遞給了可愛的孩子,。希望孩子好,，就必須時(shí)刻注意自己的言行。這是一方面的提示,。

仔細(xì)分析案例還可以發(fā)現(xiàn),，當(dāng)孩子表現(xiàn)出錯(cuò)誤傾向時(shí)，家長(zhǎng)沒有去尋找孩子出現(xiàn)問題的緣因,，而是將孩子痛打一頓以解決問題,，這樣的辦法并不有效,。原因在于父親沒有讓孩子“心服口服”,。以暴力解決問題時(shí)，由暴力產(chǎn)生的不滿情緒就會(huì)儲(chǔ)積下來,，它像洪水猛獸,，必須找到發(fā)泄的途徑，如果不能及時(shí)得到正確的疏導(dǎo),，就會(huì)造成孩子心靈的扭曲,，最終產(chǎn)生過激行為。正如我們?cè)谖锢碇袑W(xué)過的經(jīng)典力學(xué)原理,，你用多大的力,，就會(huì)產(chǎn)生多大的反作用力,。“你打我,，我打貓”是孩子潛意識(shí)中典型的反作用力心態(tài),。該怎么辦呢?我想起了大禹治水的故事。據(jù)傳說,，禹的父親鯀花了9年時(shí)間治水,，沒有把洪水治服。因?yàn)樗撬畞硗裂?，造堤筑壩,，采取的是“堵”的辦法。結(jié)果洪水沖塌了堤壩,，水災(zāi)反而鬧得更兇了,。而大禹總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采用了疏導(dǎo)的方法,，開渠排水,，疏____道，使滔天洪水“決九川,，距四?！保押樗酱蠛Ｖ腥?，結(jié)果治服了洪水,。當(dāng)孩子表現(xiàn)出錯(cuò)誤傾向時(shí)，重要的是尋找問題產(chǎn)生的根源,，并能像大禹治水那樣,，從源頭上給予“疏導(dǎo)”和正確的引導(dǎo)，使孩子心悅誠(chéng)服地接受我們的指導(dǎo),，改正自己的錯(cuò)誤,。

四.個(gè)案指導(dǎo)

(一).培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

1、不當(dāng)“法官”,，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題,，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的,。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起,。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊,，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友. 即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣,，了解其內(nèi)心需求,，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2,、不當(dāng)“裁判”,，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力,。父母既無法替代孩子,，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量,，即“拉拉隊(duì)”的力量,。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù),。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”,，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗,，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友,。

3、不當(dāng)“馴獸師”,，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己,，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了,。不做“馴獸師”,，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí),，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”,，轉(zhuǎn)而和父母溝通。好的關(guān)系勝過許多教育,。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好,，對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗,。而建立良好的親子關(guān)系,，其關(guān)鍵在于“定位”。

教育是三分教,，七分等,?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒事,，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能,，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好,，施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理,。停下來,，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì),，和孩子有效地溝通,，不用教育就能解決問題。

(二).培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn),，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了,。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來,。

1,、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣,，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣,，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明,，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始,。

2,、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功,，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求,，小步子,，快節(jié)奏，多活動(dòng),，求變化,，快反饋，勤矯正,。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天,，決定在一個(gè)月,。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用,。

3,、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛,，否則,，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。人的品質(zhì),，決定了人的發(fā)展方向,。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來,。不過,，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成,，習(xí)慣影響人格,，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派,、誠(chéng)實(shí),、責(zé)任心、愛心,、合作精神,、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。

五.個(gè)案指導(dǎo)成果

小孩這樣的性格不是一兩天養(yǎng)成的,，讓她在短期內(nèi)完全改變,，那是不可能的。目前,，她的情緒穩(wěn)定多了,，臉上的那仇視的表情已經(jīng)不見了，笑容也漸漸地增多了,，和一部分同學(xué)的關(guān)系也還不錯(cuò),，我想，這是學(xué)校家庭合力的結(jié)果

六.結(jié)論與反思

通過個(gè)案,，我意識(shí)到家庭內(nèi)不正確的教育手段必然促使孩子對(duì)愛的情感的“饜足”,，對(duì)愛的情感的麻木不仁，亦抑制了其對(duì)周圍人產(chǎn)生愛,，容易滋長(zhǎng)狂妄自大,、唯我獨(dú)尊的心理，加劇對(duì)孩子心靈的傷害,。小辰家庭教育的惡性循環(huán),，加重了孩子仇視學(xué)校,、老師、同學(xué)的心理,。家庭因孩子的問題失去了往日的歡樂,，從溺愛到打罵,，對(duì)一個(gè)心智還不成熟,，分辨能力不強(qiáng)的孩子來說，心理的不適應(yīng)是顯而易見的,，導(dǎo)致孩子問題的產(chǎn)生也就不足為奇了,，于是只能通過不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄐ箖?nèi)心的不滿。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇十二

女兒桐桐2歲時(shí),，我通過看書認(rèn)識(shí)到她應(yīng)該多交朋友,，所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼?？赏┩┢粣壅f話,，急性子的我就替她說，不想玩游戲我就替她參加,，桐桐總是默默地跟在后面,。后來，我發(fā)現(xiàn)桐桐一個(gè)人的時(shí)候,，竟然不知道自己玩什么,，而且特別在乎別人是否把她當(dāng)朋友。上幼兒園之后,，她經(jīng)常說不想去幼兒園,，因?yàn)闆]有好朋友。我開始意識(shí)到我強(qiáng)迫孩子交往已經(jīng)給她帶來了深深的焦慮和不安,。

我再也不強(qiáng)迫桐桐了,，開始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來了孩子的轉(zhuǎn)變,，她變得越來越自信,，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多起來,。這件事讓我深深感到：每個(gè)孩子有他獨(dú)特的個(gè)性,，他需要按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)，父母只要適宜呵護(hù)就好,，而不是去干涉甚至包辦他的人生,。

點(diǎn)評(píng)：

孩子各有不同，教育沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，更不可能從書本中找到適合每個(gè)孩子的方法,。家長(zhǎng)與其抱著書本焦慮,，不如蹲下來傾聽孩子的心聲，只有尊重了孩子,，孩子才會(huì)獲得安全自信,，自然而然地學(xué)會(huì)交往。

案例2：為什么不給爺爺奶奶吃,？

侄子有什么好東西總愿意和我分享,，老爸對(duì)此“頗有微詞”：“什么東西都要給姑姑吃，爺爺奶奶要嘗嘗都不給,，這孩子白疼了,。”其實(shí),，侄子原來是很大方的,，有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經(jīng)常逗他：“好吃的也給爺爺奶奶分點(diǎn)??！”孩子的手馬上遞了過去，他們趕緊又說：“爺爺,、奶奶不吃,，你自己吃吧！”幾次之后,，孩子就不再當(dāng)回事兒了,。而當(dāng)侄子與我分享時(shí)，我會(huì)道謝并真的與他分吃,，還夸他的東西好吃,，侄子也樂得與我分享。老爸甚至還責(zé)怪我說：“大人怎么還吃孩子的東西,！”

點(diǎn)評(píng)：

孩子的心是單純而美好的,，他會(huì)把成人世界的每個(gè)要求都當(dāng)真。作為成人,，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好,，而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子。生活中很多對(duì)待孩子看似搞笑的無意之舉,，背后卻是對(duì)孩子深深的不尊重,。愛孩子，就請(qǐng)將他作為一個(gè)平等的人來對(duì)待,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇十三

為自己的行為負(fù)責(zé)

【案例】

“咚咚咚”一陣突然急促的敲門聲,，把正在午睡的我驚醒!急忙打開門，站在眼前的是5歲的兒子一群滿臉怒氣的小伙伴,。問明了來歷,，才知道兒子把小伙伴王宗成的四驅(qū)車弄壞了,，人家這是找上門索賠來了!我沒有作聲，轉(zhuǎn)頭靜靜的看著站在一旁滿臉沮喪與驚恐的兒子,。一陣沉默后問兒子：“你自己肯定有想法,，說出來好嗎?”我盡量用平和的語(yǔ)氣。

兒子低聲說：“說好弄壞了要賠的,?！?/p>

我的聲音也很低：“弄壞了別人的東西理應(yīng)賠，可問題是你拿什么賠?”

兒子開始掉流淚,，且著急了：“媽,，您就給我錢吧,，以后我不跟您要好吃的了還不行嗎!”

“不要好吃的是小事,，王宗成這個(gè)四驅(qū)車是他姨媽從外地買的，咱這有錢也買不到這樣的,?！?/p>

兒子倒轉(zhuǎn)的快，急忙轉(zhuǎn)頭問宗成：“給你錢你自己買行嗎?”對(duì)方點(diǎn)點(diǎn)頭,。

我覺得這不是問題的關(guān)鍵：“給人家弄壞了東西,，你覺著光給錢就沒事了?”

“對(duì)不起宗成!”兒子終于不情愿地說了句道歉的話。

孩子們接過錢,，你看看我,，我看看你，默默的離去了,。兒子一反常態(tài)沒有跟隨其后,，而是低頭走進(jìn)自己的房間把自己反關(guān)在了屋里。事情表面上結(jié)束了,，可我的心里很不好受,，雙方孩子的做法令我非常的尷尬，如果被弄壞玩具的是我的孩子,，我是絕對(duì)不允許他索賠錢的,，而且是那么輕易的就接受了。我知道這是一個(gè)跟孩子交流,，一些簡(jiǎn)單做人道理的好機(jī)會(huì),。等孩子冷靜下來，我走進(jìn)了孩子的房間,。

【案例點(diǎn)評(píng)】：

相信孩子當(dāng)時(shí)的心情是非常痛苦和矛盾的,，已經(jīng)無需再責(zé)怪和訓(xùn)斥，但無論如何家長(zhǎng)必須幫助孩子堅(jiān)定為自己的行為負(fù)責(zé)的信念,，促成其為自己行為負(fù)責(zé)的行為,。盡管孩子的承諾只能在很短很短的時(shí)間內(nèi)有效,，但也必須讓他遵守承諾，讓孩子實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷負(fù)責(zé)任,，特別是為自己的過失負(fù)責(zé)任,，這同時(shí)也是付出代價(jià)、承受壓力,，經(jīng)歷痛苦和無奈的過程,。只有這樣才能強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感,。試想,，如果每位父母都事事處處堅(jiān)持這樣的原則，從小事做起,，苦心引領(lǐng),，那么，他們的孩子一定會(huì)逐步成為一個(gè)為自己,，為他人,，為集體，為國(guó)家負(fù)責(zé)任的人,，一定能成為一個(gè)能擔(dān)當(dāng)大任,，能有所作為的人!

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇十四

一、蹲下來和孩子說話

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道,。”“快點(diǎn)過來,，聽到?jīng)]有?,。”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生,，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話,?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。

無論是在自己,、親戚,、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候,，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他,，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說話,，孩子同樣聽你的話,，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果,，所不同的只是你說話的方式而已,，而孩子卻更開心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的,。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹?，你用和藹的口氣和他說話。

二,、保護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心,。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng),，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),，只要輕輕地?fù)u搖頭,，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒有必要大聲說出來,。如果你還是不放心,，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭,，那就說明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭,，那就是同意了?！?/p>

三,、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng),。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自己吃”,，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說“我自己穿”,，可能他會(huì)弄得滿身是飯,，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致,，而要信任他,，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”,。

四,、小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式

隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式,，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替,。我們可以利用一些好時(shí)機(jī),，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長(zhǎng),，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智,。例如,，當(dāng)孩子過兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如,，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了,，從現(xiàn)在開始要自己一個(gè)人睡覺,，學(xué)會(huì)蓋好被子?！薄?/p>

五,、相互間多多交流

幼兒育兒知識(shí)不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,，例如,，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么,，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等,。對(duì)孩子敞開你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,，交流的問題解決了,，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇十五

智慧,，我簡(jiǎn)單的理解就是只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法,。有時(shí)它可能只是我們的一個(gè)眼神,，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句話或者是一段經(jīng)過“預(yù)謀“的短劇,、就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子,。說到這兒我想所有的媽媽都會(huì)聯(lián)想到自己在和孩子相處中，是如何的開動(dòng)腦筋，斗智斗勇的了,，在這里我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)心得,。

一、愛孩子,，更要高質(zhì)量的愛孩子,。

“父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別,。決定質(zhì)量高低的,，不是父母的學(xué)歷、收入,、地位等,，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平?！薄@是我喜歡的一句話,。我們都知道孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細(xì)膩的,，我平時(shí)做到的就是從不忽略孩子的想法,，讓自己站在她的立場(chǎng)考慮問題，征求她的意見,，不輕易地為她作決定,。當(dāng)然我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，會(huì)要求他應(yīng)該做什么,，不能做什么,，但有時(shí)孩子就是會(huì)反其道而行。每到這時(shí),，我都會(huì)問問孩子的想法，因?yàn)槲抑篮⒆拥娜魏闻e動(dòng)都是有想法的,，任何一件事情的發(fā)生也都是有原因的,，所以我會(huì)了解她，然后幫助她分析,，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她,，從而發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同我，而不是簡(jiǎn)單地屈從于大人,。

二,、言教不如身教，我們是榜樣,。

大家都明白的道理,，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣。簡(jiǎn)單地說,，我們要求孩子懂禮貌,，我們就得做到禮貌待人;我們讓孩子和伙伴友愛相處，那我們就得做到團(tuán)結(jié)友愛;我們讓孩子好好學(xué)習(xí),、喜歡讀書,、少看電視……這一切我們都得首先做到。孩子是單純的,，但不是愚頓的,，我們的一舉一動(dòng)、一言一行孩子都看在眼里,，記在心上,，所以說他的行為中自然就有我們的痕跡，那么家長(zhǎng)們,，別忘了,，孩子在看著我們。

三,、正確的引導(dǎo),，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

大家是不是都對(duì)孩子說過“學(xué)習(xí)是快樂的”,，可是家長(zhǎng)的心里呢,，會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一門苦差事”，如此這樣,，到底要怎么做?我覺得不能簡(jiǎn)單地要求孩子必須學(xué)習(xí),，必須學(xué)習(xí)好，更不能用你都不信服的“快樂學(xué)習(xí)”來教育他,，而是引導(dǎo)他,，讓他真正地愛上學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)本身不是快樂的,，而享受學(xué)習(xí)后的成果是快樂的,。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學(xué)習(xí)只是其中的一件事,，它和我們吃和玩一樣,，都有從不知道到知道的過程，但是掌握了以后,，就是快樂的了,。還有在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)時(shí)一定鼓勵(lì)、贊揚(yáng),，不拿孩子與別人做比較,，不要求必須打100分,。比如我的女兒在做題時(shí)10道錯(cuò)了6道，我不會(huì)說“怎么錯(cuò)了這么多?”而會(huì)說“這4道題都做對(duì)了,，真棒!那么這6道題呢,，再好好看看，一定也能做對(duì),?！倍@時(shí)孩子就會(huì)說“怎么錯(cuò)了這么多呢?我下次一定要全對(duì)?！逼鋵?shí)分?jǐn)?shù)是越要越少的,，這真的就像是真理一樣。有時(shí)孩子回家后老師講的題還是不會(huì),，這時(shí)我們一定是生氣的,，而且真的就想發(fā)脾氣，有的家長(zhǎng)會(huì)說“老師上課講的,，你為什么不會(huì),，一定是上課沒認(rèn)真聽課?！薄皠e人都能記住,，你怎么就記不住?！闭?qǐng)千萬不要這樣說,，其實(shí)此時(shí)孩子也是非常著急和內(nèi)疚的，無論什么原因,，他都會(huì)因?yàn)樽约鹤霾怀隼蠋熈舻念}而懊惱,。這時(shí)候我們更不能這樣的教訓(xùn)了，我們應(yīng)該是幫助他們,，然后來了解孩子是什么原因?qū)е碌摹皩W(xué)不會(huì)”,。也許是上課的時(shí)候聽了，但又忘了,，那我們就得幫助孩子怎樣才能記住;也許真就是上課的時(shí)候溜號(hào)了沒聽講,，那我們就必須告訴孩子：做事情就得在正確的時(shí)間做正確的事。讓孩子認(rèn)識(shí)到因?yàn)樯险n時(shí)的不認(rèn)真導(dǎo)致了回到家里做不出作業(yè)的那種難過的心情是多么的不值得,，不劃算。家長(zhǎng)們,，如果你發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)低一些了,，學(xué)習(xí)差一些了，請(qǐng)不要認(rèn)定這是災(zāi)難一樣的事,，因?yàn)槲覀儾艅倓傞_始,，我們的點(diǎn)滴作為會(huì)影響孩子,，會(huì)幫助孩子，讓他們從此刻來輕松愉快的學(xué)習(xí),。

所有的家長(zhǎng)都想培養(yǎng)出一個(gè)好孩子,，其實(shí)一名優(yōu)秀的孩子，他的心里一定是陽(yáng)光的,，他的生活也一定是快樂的,，他在各個(gè)方面也應(yīng)該是有技能的。我希望我的女兒能夠成為一名擁有簡(jiǎn)單快樂的人,，可是簡(jiǎn)單的快樂是需要本領(lǐng)的,，我會(huì)用我的智慧來伴隨她，引領(lǐng)她,，讓她能夠在無數(shù)的生活體驗(yàn)中最終是一個(gè)快樂,、積極、優(yōu)秀的孩子,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇十六

“填鴨”彌補(bǔ)不了愛的空白

我曾經(jīng)在上班路上遇到過這樣一位媽媽,，媽媽看上去很博學(xué)，一直在不失時(shí)機(jī)地給孩子講各種知識(shí),，而這些知識(shí)一聽顯然超出了孩子的理解范圍,，結(jié)果孩子很少回應(yīng)，連一點(diǎn)表情都沒有,，誰(shuí)知道孩子聽進(jìn)去多少呢?

還有一次在圖書館,，我看到有一個(gè)媽媽一直在給四五歲的孩子讀書講故事，一本接一本,，一個(gè)接一個(gè)都不停息,，嗓子都快說不出話來了。從孩子呆滯的目光能看出,，他早就聽煩了,。

我不禁感慨，這些媽媽忘我地付出,，似乎想傾自己所有灌注到孩子的世界里,，恨不能孩子能馬上全部吸收，快快長(zhǎng)大成才,。然而事實(shí)呢,，孩子被填鴨，沒有透氣的機(jī)會(huì),，最后變得麻木厭倦,，成了媽媽手中的傀儡。

點(diǎn)評(píng)：

能說這樣的家長(zhǎng)不愛孩子嗎?他們的愛里附加了太多的期望,，大量知識(shí)信息填鴨式的教育并不能彌補(bǔ)孩子情感的空白,，不能代替親子之間的自然溝通,，更剝奪了孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這樣的愛,，終究是傷害,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇十七

啟蒙性:教給幼兒的東西，必須是周圍生活中能接觸到的,、具體的,、形象的、初步的,、淺顯的東西,。

復(fù)雜性:復(fù)雜性首先是指家長(zhǎng)對(duì)孩子不僅有撫養(yǎng)的任務(wù)，還要通過教育,，使幼兒在體育,、智育、德育,、美育諸方面得到和諧的發(fā)展,。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人，他們?cè)诔砷L(zhǎng)變化中,，而家庭內(nèi)外環(huán)境對(duì)孩子的影響,，有好的，也有壞的,，要教育他們成才并不是一件容易的事,。親切性:因?yàn)楦改概c子女是血緣關(guān)系，加之孩子年幼,，活潑可愛,，家長(zhǎng)對(duì)幼兒有著天然的溫存、體貼之心,，親切,、輕柔的話語(yǔ)和動(dòng)作。

生活性:孩子是隨著父母和家人在家庭生活中受教育的,，家庭教育的過程是潛移默化,，熏陶感染的過程。寓教育于生活之中是其特點(diǎn)之一,。細(xì)致性:幼兒的行為表現(xiàn),，看起來都是些具體小事，但任何一件小事都關(guān)系著孩子的發(fā)展,。家長(zhǎng)應(yīng)給予細(xì)致的照料和教育,，切不可粗枝大葉。權(quán)威性:親子情感,，子女在生活上對(duì)父母的依賴,，以及父母在孩子心目中的重要地位，使得幼兒家庭教育具有權(quán)威性,。

幼兒家庭教育“三克服”

家庭教育是完成幼兒心理和行為塑造的重要環(huán)節(jié),。應(yīng)該說每個(gè)家長(zhǎng)都是愛孩子的，但是會(huì)不會(huì)愛卻是需要學(xué)習(xí)的,。特別是如何克服家庭教育中一些不合理的教育方式,，是每一個(gè)家長(zhǎng)都必須認(rèn)真面對(duì)的問題。 一要克服不講究教育效果,。家長(zhǎng)在對(duì)幼兒教育中,，一定要注意方式方法，講究教育的效果,。父母同孩子交流過程中,，應(yīng)多提建議少命令。一忌嘮嘮叨叨,。不要對(duì)孩子三叮嚀,，四囑咐，左說右講,，以至讓孩子對(duì)家長(zhǎng)正確的行為指導(dǎo),，產(chǎn)生逆反心理，或是對(duì)幼兒的自信心產(chǎn)生影響,，達(dá)不到教育的目的,。二忌脾氣急躁。對(duì)孩子要有足夠的耐心,，不要用成人的心理衡量幼兒,，不能因孩子一時(shí)不能理解某個(gè)問題，就訓(xùn)斥或責(zé)罵,。這樣易使孩子形成對(duì)家長(zhǎng)的“仇視”,，把家長(zhǎng)放在孩子的對(duì)立面。三忌前后不一致,。家長(zhǎng)的觀點(diǎn)不要自相矛盾,，前后不一致，不然會(huì)讓孩子無所適從,，產(chǎn)生是非標(biāo)準(zhǔn)的模糊,。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)運(yùn)用家庭教育中的靈活性特點(diǎn)，對(duì)孩子從情感入手,，采取遇事施教,，小處啟發(fā)等方法。

二要克服重智育輕德育傾向,。眼下越來越多的家長(zhǎng)讓孩子參加諸如書法,、美術(shù),、鋼琴等興趣班，在智力上投入較大的心力,。這些方面,，只要孩子有興趣，家長(zhǎng)注意防止對(duì)幼兒教育過分超前,、低齡幼兒教育高齡化外,，其他也無可厚非。但同時(shí)不能忽視對(duì)幼兒的品德培養(yǎng),。目前家庭多是獨(dú)生子女,，父母對(duì)孩子情感的單向性輸入，養(yǎng)成孩子單向的愛,，片面的愛,，這種心理錯(cuò)位，容易促使幼兒在家中以“自我為中心”,，導(dǎo)致幼兒沒有集體意識(shí)和合作精神,。如果不加以糾正，孩子進(jìn)入社會(huì)后就會(huì)產(chǎn)生交往困難,。因此,，父母教育孩子不僅要注重智力投入，更要注意孩子品德的培養(yǎng),，讓孩子學(xué)會(huì)愛和被愛,。

三要克服不能擺正幼兒在家庭中的位子。要擺正孩子在家庭中的位子,，既要考慮孩子年齡小的一面,，

又要考慮孩子的性格獨(dú)立的一面。從小培養(yǎng)孩子參與家庭事務(wù)的能力,，讓他們有小主人的意識(shí),。家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆有。才派?、學(xué)習(xí)等不把他放在眼里,，要么不理不睬，要么高壓制服等,，這些都會(huì)影響孩子在成長(zhǎng)過程中的心理健康,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的意見既要耐心傾聽并滿足合理愿望，又不姑息,、遷就,。不要無原則地迎合孩子的要求，更不能包辦代替孩子做的事情，隨機(jī)引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問題的能力,，培養(yǎng)孩子慷慨,、誠(chéng)信、細(xì)心,、整潔的良好習(xí)慣,，促進(jìn)孩子的社會(huì)化發(fā)展。

幼兒家庭教育的十大原則

父母是孩子真正的啟蒙老師,，良好的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是,，父母在子女的教育上一定要講究方法,，否則很可能適得其反，尤其是對(duì)于嬰幼兒,，不科學(xué)的家庭教育甚至?xí)o孩子造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷,，我們?cè)谶@里為您提供的是一些家庭教育的基本原則：

第一，平等原則,。

心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭(zhēng)辯,，不僅是互愛的一種體現(xiàn),，而且能夠幫助孩子樹立信心,，明辨是非，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力;而“獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的,。許多家長(zhǎng)覺得辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子,，孩子就應(yīng)該聽自己的，必須服從自己,，這種觀念應(yīng)該改變,，要把孩子看做是與自己平等的人。

第二,，尊重原則,。

我們尊重孩子，孩子才能尊重我們,，有的家長(zhǎng)只希望孩子對(duì)自己言聽計(jì)從,，而不能有自己的觀點(diǎn)或者申辯一下，否則就對(duì)孩子大聲呵斥,，這種孩子長(zhǎng)大后很可能是一個(gè)人云亦云的人,，沒有自己的觀點(diǎn)，而且缺乏自信心,。 第三,，感情交流原則。

很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為：“有書你讀，有飯你吃,，有衣服你穿,，還想什么?”但人的成長(zhǎng)不但需要物質(zhì)，也有精神,、情感的需要,，孩子和家長(zhǎng)若沒話說，長(zhǎng)期下去,，兒女和家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來越尷尬,。

第四，自由原則,。

很多家長(zhǎng)把孩子管得很嚴(yán),，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇,，應(yīng)相信孩子的能力，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間,。

第五，統(tǒng)一原則。

家庭的教育要和學(xué)校統(tǒng)一，否則孩子無所適從,。另外,，家庭成員之間教育的觀念要一致，否則孩子不知道聽誰(shuí)的,，結(jié)果就誰(shuí)的都不聽,。

第六,，榜樣原則,。

家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象,，家長(zhǎng)一定要做好榜樣，別在孩子幼小的心靈里種下不良的種子,。

第七,，信任原則。

謊言是從不信任中來的,。如果你從孩子小時(shí)候就很信任他(她),，孩子就沒有說謊的必要。

第八,，寬容原則,。

人非圣賢,，孰能無過?孩子在成長(zhǎng)的過程中,，自然會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容地對(duì)待,，大可不必“小錯(cuò)大罵,，大錯(cuò)大棒伺候”。

第九,，鼓勵(lì)原則,。

許多家長(zhǎng)有個(gè)壞習(xí)慣，當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)便說：“是不是偷看來的?”當(dāng)孩

子成績(jī)差時(shí)又說：“你從來都是這樣差的,?！北M管是很隨意的一句話，卻大大傷害

了孩子的心,，在家庭生活中,，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。

第十,，方法轉(zhuǎn)變?cè)瓌t,。

教育方法要隨孩子年齡的增大而不斷改變，嬰幼兒時(shí)期的孩子成長(zhǎng)很快,，家長(zhǎng)們尤其要注意這一點(diǎn),。

總之，不管你采取什么方法來教育孩子,，只要讓你的孩子感到生活很幸福,，很愉快，健康,，樂觀,，他(她)富有愛心，充滿信心,，對(duì)前途滿懷希望,，那么，你就是成功的家長(zhǎng),。

有關(guān)幼兒家庭教育的一點(diǎn)體會(huì)

父母是孩子的啟蒙老師,，良好的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)家庭教育也是完成幼兒心理和行為塑造的重要環(huán)節(jié),。因此,，我們針對(duì)女兒的特點(diǎn)，以周圍生活中能接觸到的、具體的,、形象的,、初步的、淺顯的事物,，來啟發(fā)和引導(dǎo)她,，讓她盡可能的充分理解。下面根據(jù)平時(shí)我女兒的情況,，在家庭教育方面談一些體會(huì),。

幼兒的家庭教育不僅具有啟蒙性、復(fù)雜性,、細(xì)致性和生活性,，而且整個(gè)家庭教育的過程是對(duì)孩子的潛移默化、熏陶感染的過程,，因此作為家長(zhǎng)應(yīng)做到“三克服”和“五原則”：

一,、要克服講究教育效果。家長(zhǎng)在對(duì)幼兒教育中,，一定要注意方式方法,，講究教育的效果。父母同孩子的交流過程中,，應(yīng)多提建議少命令,。我女兒平時(shí)任性、耍小脾氣時(shí),，我們?cè)诟嬲]她對(duì)錯(cuò)之后,，一般采取冷處理的態(tài)度，千萬不能針尖對(duì)麥芒,，對(duì)孩子進(jìn)行呵斥,。在她情緒緩和、心情不錯(cuò)時(shí),，再心平氣和地以朋友的身份與她進(jìn)行交流,，這樣的結(jié)果一般都比較好。

二,、要克服重智育輕德育的傾向,。眼下越來越多的家長(zhǎng)讓孩子參加各種各樣的興趣班，在智力方面投入較大的心力,。這方面，我覺得只要孩子有興趣,，無可厚非,。我女兒也參加了多個(gè)興趣班，孩子的自信心和能力都有較大的提高,，但與此同時(shí)不能忽視對(duì)孩子的品德培養(yǎng),，讓孩子學(xué)會(huì)愛和被愛,。這方面我們一般借助于兒童故事書籍和日常生活中的她看到的一些事情，比如給她講完每個(gè)故事后,，都要向她提出如“如果是你,，你覺得怎么做才對(duì)呢?”等問題，激發(fā)她從故事人物的角度和身份去了解和體會(huì)故事中的含義,。

三,、克服不能擺正幼兒在家庭中的位子。要擺正孩子在家庭中的位子,，既要考慮孩子年齡小的一面,，又要考慮孩子性格獨(dú)立的一面。從小培養(yǎng)孩子參與家庭事務(wù)的能力,，讓孩子有小主人的意識(shí),。比如，平時(shí)我們?cè)诎才排畠荷?、學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)的時(shí)候,，一定會(huì)征求她的意見，讓她說說她的想法和安排,。如果合理,，我們一般都會(huì)滿足，不合理的我們都要告訴她原因,，讓她理解,。不能無原則地迎合孩子的要求，隨機(jī)引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問題的能力,，以培養(yǎng)孩子慷慨,、誠(chéng)信、細(xì)心,、整潔的良好習(xí)慣,。

在日常孩子的家庭教育中，我們除了做到以上“三克服”外,，還有必要注意家庭教育的一些基本原則：

第一,、 平等原則。

孩子與父母平等的爭(zhēng)辯,，不僅是互愛的一種體現(xiàn),，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非,，

培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力,，而“獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的。我聽說過很多家長(zhǎng)覺得辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子，孩子就必須服從自己,，這種觀念應(yīng)該改變,，要把孩子看做是與自己平等的人，尊重孩子,，孩子才會(huì)尊重我們,，否則，就會(huì)讓孩子沒有自己的觀點(diǎn),，人云亦云,，而且缺乏自信心。

第二,、 感情交流原則,。

我經(jīng)常下班回家，一般都習(xí)慣與女兒聊一聊幼兒園今天的事,，或者把自己工作上,、報(bào)紙上發(fā)生一些有趣的事跟她講一講，每次女兒都非常樂意地說和認(rèn)真地聽,，還常常發(fā)表一些“高見”,。因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)不但需要物質(zhì)，也有精神,、情感的需要,，孩子和家長(zhǎng)若沒有話說，長(zhǎng)期下去,，孩子與家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來越尷尬,，對(duì)孩子性格的培養(yǎng)非常是不利的。

第三,、 統(tǒng)一原則,。

家庭教育應(yīng)與幼兒園統(tǒng)一，否則孩子無所適從,，作為家長(zhǎng)應(yīng)全力配合老師的教育,，包括全力支持孩子參加園內(nèi)組織各種活動(dòng)等。另外家庭成員之間教育觀念應(yīng)統(tǒng)一,，否則孩子不知道聽誰(shuí)的,，結(jié)果就誰(shuí)的都不聽。

第四,、 鼓勵(lì)原則,。

當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步或者遇到一點(diǎn)小挫折和困難的時(shí)候，一定要多多鼓勵(lì),，千萬不要“吝嗇”那些贊揚(yáng)的溢美之詞,。

第五,、寬容原則。

人非圣賢,，孰能無過?更何況是孩子，孩子在成長(zhǎng)的過程中,，自然會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，作為家長(zhǎng)我覺得應(yīng)寬容地對(duì)待。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，應(yīng)先讓她明白錯(cuò)誤產(chǎn)生的后果,，并告訴她知錯(cuò)能改才是最棒的。

以上是本人一些淺薄的體會(huì),?？傊矣X得不管你采取什么方法來教育孩子,，只要讓你的孩子感到生活很幸福,，很愉快、健康,、樂觀,，并富有愛新，充滿信心,，對(duì)前途滿壞希望,，那么，你就是成功的家長(zhǎng),。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇十八

王xx家長(zhǎng)通過近幾年來家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后,，在教育子女方面，無論是教育理念,，教育方法,，還是教育效果，都有了不同程度的提升：原來存在的一些誤區(qū),，如“樹大自然直”,，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”,，辱罵喝斥,，拳打腳踢等錯(cuò)誤理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中已“舊貌換新顏”。

接下來就讓我們通過一個(gè)實(shí)例來共同分析一下她教育孩子的獨(dú)到之處,。

那次見面,，她告訴我說，隨著孩子一年又一年的長(zhǎng)大,，原來的書柜已經(jīng)不夠用,，要添一只新的書柜,，超市里買了一只組裝的小書柜，趁家長(zhǎng)開會(huì)那天,，孩子作業(yè)少,，她想讓孩子自己動(dòng)手把它組裝起來。孩子放學(xué)回家,，看到放在他房間里的一包木板,，聽了她的建議很愿意自己動(dòng)手組裝書柜，但她只給了孩子工具,，并沒告訴他怎么拼裝,。

五點(diǎn)半該吃飯了，她讓孩子放下工具和她一起吃晚飯,，孩子說等裝好了再吃,。于是，她就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書柜,，大約過了十分鐘,，孩子抱怨道：“木板太重了，螺絲又很難擰,，干活很費(fèi)力,，木板與木板的接縫開始是沒注意，要重新返工,，他感到自己笨手笨腳,。要是老板雇傭我這樣的員工，企業(yè)一定要虧損的,，那么我一定要被老板炒魷魚的”,。但她聽后并沒責(zé)怪他，而是立即提醒他,，企業(yè)招收新員工時(shí)有三個(gè)月試用期,，又進(jìn)一步開玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你這樣又聰明又肯吃苦的員工，媽媽每天都會(huì)高興的,?！贝蟾派系谌w螺絲時(shí)，因手勁太大,，木板有點(diǎn)弄壞了,，孩子著急得叫起來：“完了，我把它弄壞了,?！彼呓豢矗瑳]大礙,。又鼓勵(lì)他說：“別緊張,，只管放手做,，真的弄壞了，就算是媽媽送給你的一個(gè)大禮物,，我再花50元錢給你買一個(gè),。”等全家都吃完晚飯,，孩子還是不愿放下手中的活,，她并沒催他，而是隨他的意,。

散步回來之后，她就去孩子的小房間,，真是出人意料,，小房間變了樣，地板擦的很干凈,，書桌上放著整齊的文具,，裝好的小書柜放在一個(gè)最合適的位置,，書柜里放著許多書,，墻上還貼了他自己的畫。頓時(shí)像換了房子一樣,，空間變大了,。

從那以后,，孩子總喜歡動(dòng)手做一些小玩物、手工品等,，這不僅開發(fā)了他的智力,，激發(fā)了他的創(chuàng)新意識(shí)，還讓他養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，真是一舉多得,。

1、父母是孩子的第一任老師,，通過孩子自己動(dòng)手組裝小書柜的故事,，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià),；尤其在孩子遇到挫折時(shí),，父母的鼓勵(lì)是孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；孩子做事有顧慮時(shí),，父母引導(dǎo)他放下思想包袱,，大膽放手去做，是孩子“我能行”的助推器,。

2,、在孩子一路的成長(zhǎng)過程中,，除了老師對(duì)他的不斷鼓勵(lì)和幫助外，在很大程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)他的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì),。有位家庭教育專家說過：“沒有成功的子女,，就沒有成功的人生！優(yōu)秀孩子的背后一定有優(yōu)秀的教育方法,。沒有教育不好的孩子,，只有沒掌握好教育方法的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、鼓勵(lì)，從孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中留下一個(gè)個(gè)小小的成功,，將會(huì)鑄就孩子人生的成功,。

3、尊重,、平等,、互動(dòng)、溝通是父母引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的橋梁,，尊重,、平等是溝通的基礎(chǔ)，鍛煉,、溝通與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來是一種立體家庭教育互動(dòng)氛圍,。李陽(yáng)的家長(zhǎng)在孩子動(dòng)手做書柜的過程中不是一味的打擊、批評(píng),，而是通過溝通幫他排憂解難,，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，使他越挫越勇,。

4,、當(dāng)幸福使者把幸福的xxx種子xxx給予父母時(shí)，父母就要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍的土壤培育他,，要用先進(jìn)家庭教育的教育理念澆灌他,，使他開花結(jié)果，碩果累累,。同時(shí)家長(zhǎng)要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),，要和學(xué)校攜手，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,；與孩子牽手,，在親子xxx同成長(zhǎng)！

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇十九

光陰荏苒,，不知不覺已為人父母有三年多的時(shí)間了,。初為人父母,，對(duì)孩子的教育都是一邊汲取前輩的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn),，摸索著走過來的,。恰逢幼兒園要求交流育兒心得，我就簡(jiǎn)單的談一下這幾年養(yǎng)育宸宸的一些體會(huì),。

作為家長(zhǎng)需要以身作則,，身體力行。這個(gè)階段的孩子對(duì)事情的判斷力基本上是沒有的,，在他們眼里沒有對(duì)錯(cuò),，沒有好壞。爸爸媽媽做的事情他都會(huì)去模仿,。所以父母是孩子的第一任老師,，一言一行都在時(shí)刻的影響著孩子。宸宸的爸爸本來是很少吸煙的,，但是有親戚同事來訪時(shí)，爸爸為了應(yīng)酬會(huì)偶爾吸一支,，宸宸會(huì)問,，爸爸吃的是什么，能不能給寶寶吃,，還會(huì)拿起一支煙模仿爸爸的樣子,。 爸爸會(huì)告訴寶寶這個(gè)是煙，對(duì)健康是有害的,。后來宸宸一看到有人吸煙就會(huì)說他在吸煙,，有害的。

孩子的好奇心需要滿足,。這個(gè)階段的孩子對(duì)新事物有很強(qiáng)的好奇心,，作為父母應(yīng)該從好奇心開始培養(yǎng)他的興趣，而不是敷衍了事,，挫傷孩子的興趣.宸宸是個(gè)可愛的”為什么”家,，一天到晚都在問，比如看到一個(gè)積木玩具,，他會(huì)問,，這是什么啊?干什么用的啊?為什么這樣用啊?要帶他出去玩了會(huì)問，為什么出去啊?吃飯了會(huì)問,，為什么吃這個(gè)啊?一些問題也許是父母覺得理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是他還會(huì)提問。如果這時(shí)我們不回答他,，或者是總是說這么煩啊,，他就會(huì)不高興,，長(zhǎng)期這樣的話，孩子可能會(huì)不愿意提問,，對(duì)事物的好奇心也會(huì)減少,。

講道理比訓(xùn)斥能使他更好的發(fā)展.這個(gè)階段的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是不健全的，有些事情是錯(cuò)誤的,，但是在他看來是一個(gè)比較有趣的事情,，這時(shí)候父母就要跟他講道理，使他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的事情是不能做的,，而不是大聲的打罵孩子,，讓他們覺得父母的意愿不可違，使他的心靈受到傷害.如果他自己完成了一件父母需要幫忙才可完成的事情,，比如穿衣服,，收拾玩具，父母應(yīng)該大大的贊揚(yáng)他,，使他認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)有能力的孩子,，他會(huì)很樂意的繼續(xù)做下去。

家庭和諧是孩子快樂成長(zhǎng)的基礎(chǔ),。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)可以察言觀色,，他可以看出父母是否高興或生氣。長(zhǎng)期處在父母爭(zhēng)吵的環(huán)境的孩子,，很容易內(nèi)心恐懼,，導(dǎo)致孩子的心理疾病。有時(shí)父母之間的小小的不愉快都會(huì)被他發(fā)現(xiàn),，他會(huì)跑到媽媽面前說,，媽媽不要生氣。所以讓孩子生活在一個(gè)祥和,，快樂充滿愛的環(huán)境中,，使他有一個(gè)健康心理的成長(zhǎng)歷程。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。良好的生活習(xí)慣對(duì)身體的健康,，心理的成長(zhǎng)也是一個(gè)很重要的因素。良好的生活習(xí)慣需要慢慢的培養(yǎng),。之前宸宸是很不愿意洗澡的,，他認(rèn)為洗澡是一種折磨，當(dāng)我們?cè)儐枮槭裁床辉敢庀磿r(shí),，他告訴我們洗澡不好玩,，我們就在洗澡的盆子里面放一些玩具，結(jié)果他很樂意洗澡，現(xiàn)在他已經(jīng)形成習(xí)慣,，我們不想給他洗,，他都自己要求了。在平常的教育中我們都是盡量的去引導(dǎo)說服他做事情,，讓他認(rèn)為是他自己想要的,，不是我們強(qiáng)迫的。這樣他就會(huì)很樂意的去做.時(shí)間一長(zhǎng),，習(xí)慣就成自然了,。

以上，是我的簡(jiǎn)單的育兒心得,，希望老師,，家長(zhǎng)可以共同交流分享育兒經(jīng)驗(yàn)。希望宸宸可以健康快樂的成長(zhǎng),。最后感謝老師對(duì)宸宸的教育與支持,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇二十

一、讓幼兒了解一些生活常識(shí),，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品,?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷,。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識(shí),。我們通過談話，組織幼兒專門的討論,，倒一杯熱水,、拿來一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下,，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能,。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說： 杯里冒著熱氣,，一定非常燙,，不能馬上喝。 新程說： 用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝,。 孝銦說： 喝水的時(shí)候,，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝,，就不會(huì)燙著了,。 當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時(shí)，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢,，紛紛問我： 真的是巧克力嗎?真的能吃嗎? 接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演,，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開始肚子疼,，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的,，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師,、阿姨幫忙吃藥,，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識(shí),，那么就應(yīng)提高幼兒分析,、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片,，如插座,、火、藥,、熱水,、食品、玩具等,，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的,，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力,。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性,，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二,、創(chuàng)造良好的環(huán)境,，使幼兒形成自我的意識(shí)

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀,、形象而又綜合的教育。一次,，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑,，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,，提醒幼兒注意,。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手,。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記,。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,。

三、通過直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

我們幼兒園里各種器械,、各種玩具都有,，孩子們可以自由地奔跑,，進(jìn)行游戲,，可以說是快樂天堂,。但有時(shí)玩起來就什么都忘了,，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義,。以后在活動(dòng)時(shí),，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害,。

五,、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

大班幼兒好奇心增強(qiáng),，好動(dòng),，隨心所欲的特點(diǎn),，而且不知深淺，不明是非,，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng),。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn),，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息,、感受,。我們要在一日活動(dòng)中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng),，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí),。一次,，政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說： 以后可不能關(guān)門了,。 幼兒知道不再關(guān)門,、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了,，但這不是安全教育的目的,。會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門,、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手,，事事需要成人幫忙。這樣,，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò),，幼兒會(huì)越來越喪失自我保護(hù)的能力,。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無策,。于是,，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手,。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌 開關(guān)門 ,。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法,。并讓幼兒親自實(shí)踐,，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn),，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己,。經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育,，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加,，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御,。同時(shí)，我們也感到,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇二十一

光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班,，隨著年齡的增長(zhǎng),，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”,。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的,。

因?yàn)槲以谟變簣@工作,，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送,，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流,，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前,，談?wù)劷裉爝^的怎么樣,，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話,，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來,。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的,。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲,，然后給他規(guī)定時(shí)間,，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間,，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中,，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故,，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助,。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn),，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,，時(shí)間一久,，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行,，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠,，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以,，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助,。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休,。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法,。我由于工作的便利,，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足之處要予以糾正,。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織能力,，而且他的語(yǔ)言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng),。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn),，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,，希望大家給我提出好的建議。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇二十二

通常做法：訓(xùn)孩子：“你怎么這么笨?連個(gè)杯子都拿不住,?！备猩跽唔樖纸o孩子一巴掌。

結(jié)果：大人和孩子都很生氣,，事情一團(tuán)糟,，孩子學(xué)會(huì)通過發(fā)脾氣、打人解決問題,。

參考建議：安慰孩子：“孩子,，沒事，我知道你不是故意的,，下次注意啊,。你把桌子擦干凈好嗎?”

結(jié)果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉,，并高興的把桌子擦干凈,。孩子學(xué)會(huì)寬容。

通常做法：訓(xùn)孩子：“你看你,，考這么點(diǎn)分,，你也不嫌丟人?你看誰(shuí)誰(shuí)，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了,?！?更有甚者使勁踢孩子幾腳。

結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn),，心里想：“我完了,，我這么笨，學(xué)不好了,，再怎么學(xué)也學(xué)不好,。”

參考建議： 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受,，一次沒考好不代表什么,，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它,，好不好,，我和你一起分析一下。我相信你,，下次一定會(huì)有進(jìn)步,。”結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了,，心里想：“我要努力,，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望,，我一定行,。”

通常做法：訓(xùn)孩子：“你氣死我了,，怎么又沒寫完,，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫!我看著你,?！?/p>

結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠,，心里想：“寫不完有我媽呢,。”

參考建議：嚴(yán)肅地,、平靜地對(duì)孩子說：“孩子,，寫作業(yè)是你的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé),，沒寫完不準(zhǔn)寫了,，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧,?！?/p>

結(jié)果：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔,，心里想：“這下完了,，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了,，不然還得挨批,。”

通常做法：發(fā)火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點(diǎn)?”脾氣大的會(huì)三把兩把把孩子作業(yè)撕了,。

結(jié)果：孩子茫然,，不知所措。

參考建議：嚴(yán)肅地,、平靜地對(duì)孩子說：“孩子,，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫,，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看,，這是規(guī)定不能破壞,，所以你必須重寫了。你看,，你可以應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范,，橫平豎直，大小一致,。)孩子,，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比)，有信心嗎?”

結(jié)果：孩子懂得規(guī)定的重要性,，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步,，容易?！背湫判判?。

通常做法：當(dāng)眾訓(xùn)孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會(huì)，我平時(shí)是咋教你的,，沒出息,。”

結(jié)果：孩子的自尊心受到很大損傷,，覺得無地自容,，自卑感油然而生。

參考建議：給孩子臺(tái)階下：“我孩子有點(diǎn)不好意思,，慢慢就好了,，他平時(shí)也挺有禮貌的?！迸e個(gè)有禮貌的例子,。

結(jié)果：孩子知道錯(cuò)了，心想：“這次沒做好,，下次一定做好,，不能讓父母失望啊,。”

通常做法：家長(zhǎng)：“把襪子脫下來,，我給你洗,。”

結(jié)果：孩子心安理得地接受了,，心里認(rèn)為父母就是為自己服務(wù)的,，正常，反正他們也不累,。

參考建議：和孩子商量：“孩子,，你把自己的襪子洗了，好嗎?媽媽今天很累啊,，能不能把媽媽的襪子也洗了啊?謝謝孩子啊,。”結(jié)果：孩子受到尊重,，洗襪子去了,，心里想：“我以后要多關(guān)心一下爸爸媽媽啊，我也是家里的一員啊,，他們?cè)絹碓嚼狭??！?/p>

通常做法：不高興：“別瞎問了,，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥,?！?/p>

結(jié)果：孩子心里想：“哎，沒勁,，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，煩死了，不問就不問,?！睆拇耍龅诫y題一概略過,，不求甚解,。

參考建議：高興：“孩子，你能問這么難的問題,，證明你動(dòng)腦筋了,，不錯(cuò)?？墒俏也粫?huì),，咱們一起研究研究吧，好嗎?”

結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍,，非研究明白不可,。

通常做法：發(fā)火：“你怎么還不起?要遲到了!”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服,。

結(jié)果：下次依舊,。

參考建議：平靜地說：“孩子，我就叫你一次,，如果你不起,，就會(huì)遲到，會(huì)挨批,，這是你自己的事,，你自己處理好?！焙⒆記]及時(shí)起床,，沒吃早飯，還遲到了,。

結(jié)果：下次一叫就起床,。

通常做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺,。

結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了,，心里恨你，說你是暴君,。

參考建議：平靜對(duì)孩子說：“孩子你該寫作業(yè)了,，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長(zhǎng)：“行,，說話算數(shù),，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p方各退一步,。

結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視,，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè),。

通常做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn),?！薄皠e磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視,，好好學(xué)習(xí),。”

結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視,，我就不能看,，真不公平?！?/p>

參考建議：大人也看書,，不打擾孩子，家里學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

結(jié)果：孩子心態(tài)平和,，心思都在學(xué)習(xí)上。

通常做法：強(qiáng)詞奪理或視而不見,。

結(jié)果：孩子心里想：“憑啥你犯錯(cuò)誤就不承認(rèn)呢?嗯,，當(dāng)大人好，有錯(cuò)也不挨批,?！?/p>

參考建議：承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向孩子道歉,。

結(jié)果：孩子以后做錯(cuò)事了,，主動(dòng)道歉，覺得理所應(yīng)當(dāng),。

通常做法：一回家就把氣撒在孩子身上,，對(duì)孩子又打又罵。

結(jié)果：孩子沒任何自信,，要么學(xué)會(huì)暴力,，要么膽小,，一句話不敢說,，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說真話,，怕挨打,。

參考建議：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因,，鼓勵(lì)孩子,，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。

通常做法：家長(zhǎng)把孩子的生活安排的妥妥當(dāng)當(dāng),，一切都是大人的意見,，孩子遵守就行了。

結(jié)果：孩子成了木偶,，不用動(dòng)腦,，被動(dòng)執(zhí)行,。膽子越來越小，越來越?jīng)]自信,，能力差,，不會(huì)做家務(wù)。心離父母越來越遠(yuǎn),，自閉,。

參考建議：孩子自己的事，自己做,，還鼓勵(lì)孩子做家務(wù),。家里有事和孩子商量解決，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見,，并認(rèn)真聽取,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇二十三

接納應(yīng)該成為每位家長(zhǎng)教育子女必須擁有的一種能力。所謂接納,，通俗的講,，就是在與人接觸、溝通,、互動(dòng)時(shí),，注意接收、解讀,、容納對(duì)方傳達(dá)出的各種信息,，轉(zhuǎn)換角色和看問題的角度，客觀,、具體地利用這些信息,，做出妥當(dāng)、有效,、有利于解決問題的回應(yīng),。接納的核心是“理解”，心理學(xué)叫“同理心”,，也就是人們常說的“將心比心”,。

經(jīng)常聽許多家長(zhǎng)說，現(xiàn)在的孩子難帶,，很難溝通,。究其原因，不排除孩子自身的問題,，但家長(zhǎng)能不能以“同理心”將心比心的對(duì)待,、接納孩子的情緒、想法,，也是一個(gè)非常重要的原因,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，不少孩子被錯(cuò)誤地“定位”：

有的孩子被當(dāng)成是父母的“下級(jí)”，因此他們必須聽從父母的一切命令,，讓好好讀書就好好讀書,，不許亂說亂動(dòng)，孩子成了父母的私有財(cái)產(chǎn),，可以隨便處置,。無論是冷漠還是溺愛，都會(huì)對(duì)他們貽害終身,。

有的孩子被父母當(dāng)作“商業(yè)伙伴”,。父母教育孩子完全用物質(zhì)刺激來展開，這回你考了100分,，我獎(jiǎng)你100元錢,，下回沒有考好，就打屁股,，這種唯成功論往往導(dǎo)致孩子們的智力畸形發(fā)展,，使他們的品格無法與智力同步成長(zhǎng)發(fā)育。

有的孩子是父母的“儲(chǔ)蓄所”,，父母待孩子好的原因是給未來“種”福利,，父母常常告誡子女，“我們待你這么好,，將來你怎么報(bào)答?”這樣的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子長(zhǎng)大了可以給自己光耀門楣，否則就白養(yǎng)了,。這種教育方式在本質(zhì)上也是一種交易甚至是不平等對(duì)待的財(cái)產(chǎn)型教育方式,，這樣教育出來的孩子往往很壓抑，難以舒張個(gè)性,。

而有些孩子則淪為父母的“出氣筒”,，甚至是許多心靈不健康的大人肆意羞辱、發(fā)泄,、虐待的對(duì)象,，這樣的孩子是最悲慘的，他們往往身心備受摧殘以至于無法成為正常的人,。

日常生活中經(jīng)常還會(huì)有這樣的情況：孩子做作業(yè)的時(shí)候自言自語(yǔ)地說：這道題太難了!媽媽接過來說：“肯定上課你沒注意聽講，否則怎么會(huì)覺得難呢?”這種反應(yīng)就不是同理心,，就沒有接納孩子當(dāng)下的情緒是何想法,，給孩子的感受是指責(zé)。這種做法使本來就有些焦慮的孩子越發(fā)焦慮,，產(chǎn)生媽媽不理解自己的想法,。如果對(duì)媽媽的不滿情緒積累到一定程度,，就會(huì)討厭媽媽，媽媽和孩子的溝通一定會(huì)出現(xiàn)梗阻,。讓我們?cè)倏磧蓚€(gè)案例：案例一,、孩子考試沒考好，作為家長(zhǎng),，你面對(duì)這一事實(shí),，應(yīng)該怎樣回應(yīng)呢?家長(zhǎng)甲;又沒考好，你怎么這么笨?這么讓我失望啊!

家長(zhǎng)乙：你能不能說一說這次考試為什么沒考好?家長(zhǎng)丙：沒事兒,，只要你努力就行了,，媽媽以前也怕考試。家長(zhǎng)?。何抑罌]考好你很難受,，我也知道下次你特別想考出好成績(jī)。世上無難事,，只要肯登攀,。媽媽相信你，也愿意為你加油,，和你一起努力,，四種不同的回應(yīng)會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)：第一位家長(zhǎng)的回應(yīng)沒有接納孩子的情緒，把孩子沒考好歸因于笨,，給孩子種下了負(fù)面的種子;流露出自己的失望情緒,，不但解決不了問題，反而給孩子增加了心理壓力,。第二位家長(zhǎng)以問題開始回應(yīng),，雖然不會(huì)孩子已負(fù)面影響，但往往是孩子覺得你不了解她,，感覺不到同頻,，對(duì)你產(chǎn)生懷疑、不信任,，甚至反感,。第三位家長(zhǎng)的回應(yīng)并不是接納，而是贊同,。接納并不等于贊同,，接納的目的是為了讓孩子恢復(fù)積極正面情緒和想法，然后推動(dòng)他成長(zhǎng),、進(jìn)步和提高,。單純的安慰和縱容不是目的，會(huì)讓孩子產(chǎn)生什么都無所謂,、不思進(jìn)取的思想苗頭,。第四位家長(zhǎng)的回應(yīng),，語(yǔ)氣中充滿了接納，尤其是“我也知道下次你特別想考出好成績(jī)”這句話既深入對(duì)方內(nèi)心深處,，又巧妙地激勵(lì),、推動(dòng)對(duì)方去爭(zhēng)取下一次考出好成績(jī)。

案例二：孩子說“我今天不想寫作業(yè)了”,，做父母的如何回應(yīng),、解決呢?

家長(zhǎng)甲：我看你是欠揍!你敢不寫作業(yè)，看我怎么收拾你!

家長(zhǎng)乙：不寫作業(yè)可不行,，不想寫作業(yè)就是走下坡路的開始,，你有這個(gè)念頭太危險(xiǎn)了。

家長(zhǎng)丙：澳,，要是今天沒作業(yè)就好了,，可是今天的作業(yè)還很多。你內(nèi)心一定有兩個(gè)你在較量,，一個(gè)是情緒的你,，想逃避作業(yè);一個(gè)是意志堅(jiān)強(qiáng)、樂觀,、智慧的你,，在想快速完成作業(yè)的辦法，快樂的去完成作業(yè),。我為能成為一個(gè)有智慧和意志力的人而驕傲,。這三位家長(zhǎng)的回應(yīng)哪一個(gè)世界那孩子了呢?第一位家長(zhǎng)沒有接納孩子，而是扮演了威脅者的角色,。孩子聽后情緒會(huì)更消極,，更沒有熱情和動(dòng)力去完成作業(yè)了。第二位家長(zhǎng)也沒有接納孩子,，而是扮演了說教者的角,，。孩子聽后會(huì)產(chǎn)生反感,、逆反情緒,，也很難打起精神、產(chǎn)生動(dòng)力去完成作業(yè),。第三位家長(zhǎng)先接納了孩子的情緒和當(dāng)下的想法,，然后采用比較的方法引導(dǎo)孩子，孩子會(huì)有一種被理解的感受,，內(nèi)心的正面情緒會(huì)上升,，經(jīng)過家長(zhǎng)的提示，孩子就會(huì)找到方向和方法,。

案例三：我班的xxx同學(xué),，從入學(xué)那天開始，就以愛哭出名,。別人不小心碰了他一下,，會(huì)哭;東西找不到了會(huì)哭;天氣太冷會(huì)哭;別人幫他聽寫，他寫不上會(huì)哭;鉛筆沒有鉛了會(huì)哭??總之,，班里每天都會(huì)聽到他的哭聲,。與家長(zhǎng)了解情況后，才知道,，哭是他生活的一件重要的事,。不僅在學(xué)校，在家里也是如此,。一丁點(diǎn)的小事都會(huì)引出他的眼淚,。家長(zhǎng)很無奈，流露出很反感的情緒,。

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇二十四

世間,，種子的力量很大，它能倔強(qiáng)的鉆出石縫向藍(lán)天招手,，聽過動(dòng)起來有力量,，可你不曾想靜下來的力量有事比動(dòng)起來更為有力。

面對(duì)孩子,，做一個(gè)能管理好孩子的家長(zhǎng)很難,，他需要具備一些條件：

一、有原則,，

二,、客觀，

三：有愛,，

四：有方法（學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)）,。

沒有一些人與生俱來就是好家長(zhǎng)，而是有觀念,，有方法,。

我的家里也有一個(gè)讓人頭疼的“小惡魔”，有個(gè)性,，有氣性,，有小聰明，縱觀家庭成員,，對(duì)我的服從程度算是最高的了,，但隨著年齡的增長(zhǎng)，也越發(fā)地想掙脫“束縛”。就拿今天晚上的事說：一下車來到家,，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑,，在我提前說的任務(wù)緊箍咒下（完成一單元測(cè)試卷）才能出去玩，才收住了往外跑的腳步,。想玩的心,，促使他想辦法湊任務(wù)：“我已經(jīng)寫完一單元了?！蔽乙谎劬妥R(shí)破了他的“詭計(jì)”,，“提前完成的，不錯(cuò),，是新寫一單元,。”話音剛落我進(jìn)入廚房,，只聽門響了,，我以為是爸媽回來了，2秒過后,，我感覺是他溜出去了,，堅(jiān)定的原則性，讓我馬上開門,，把他叫回來,，“不完成任務(wù)是不可以的，溜出去罰寫一單元,，寫兩單元,。”聽到這,，他就暴跳如雷了,。嘴里嚷道：“不寫就不寫?！蔽液鲆曀呐瓪獠焕硭?，因?yàn)樗牢沂且粋€(gè)相當(dāng)有原則的人，所以只能就范,，乖乖寫作業(yè),。一會(huì)兒便不聽他嚷嚷了。一會(huì)兒讓拿著題讓我看,已經(jīng)寫完了,。我預(yù)知性的告訴他：“有空題不叫寫完,。”他不耐煩的說：“我不會(huì),?！蔽也粫?huì)接替他的,，因?yàn)槲覉?jiān)信，以他的智慧,，以上課聽講來講,，我不允許他有不會(huì)的題，但為了間接地讓他自己解決,，又不能讓他說我不幫他,，我就說：“行,，你念我聽,。”他一念,，我提醒了一點(diǎn)他便茅塞頓開,，我就對(duì)我的堅(jiān)持予以肯定：“看，不是你不會(huì),，只是你沒有走進(jìn)題里,。你把它當(dāng)作好朋友走進(jìn)它就會(huì)覺得很簡(jiǎn)單，不會(huì)有不會(huì)的題,?！保ㄕ姘凳静唤o他不會(huì)題的借口，也是對(duì)他能力的一種肯定和鼓勵(lì)）

到這里,，一個(gè)單元算是寫完了,。但我說過的話，不能不算數(shù)呀,，懲罰的一個(gè)單元也要寫,，不然說出去的話不算數(shù)，以后他就不聽了,。于是,，我說過的話必須執(zhí)行。強(qiáng)迫他寫,，有抵觸肯定不行,，呵斥他寫，自己氣的不行,，他也抵觸你,，所以我的原則是以理服人，條件擺一擺,，先讓他心虛敗下風(fēng)頭：“我沒有看到你的作業(yè),，你悄悄出去，這是不是溜,？”“是,?！薄叭绻麆e人不聽你的話，跑出去,，你生氣不生氣,？”（換位思考讓他無理逃脫）“生氣?！薄八晕艺f的懲罰必須落實(shí),！”“不寫?！薄斑@一單元題很簡(jiǎn)單,，十分鐘就寫完了，各退一步,，寫一頁(yè),，必須寫?！保ǜ魍艘徊?，讓他覺得你顧及了他的感受，有理）便去寫了,。三分鐘寫完了,，“不錯(cuò)，寫的真快,，看我說的很簡(jiǎn)單吧,！”（證明我說的正確，說服力的建立）到此,，大功告成,，任務(wù)完成。但為了讓他有一個(gè)好品質(zhì),，我又說：“有能力的,，優(yōu)秀的人都會(huì)克制自己，即使想玩,，也要多寫一點(diǎn)點(diǎn)的（引導(dǎo)他,，暗示他強(qiáng)化正能量），他不為所動(dòng),。吃過飯后要出去玩,，我說：“背面的題很簡(jiǎn)單,，三分鐘就寫完了,?！彼忠依碛桑艺f：“這個(gè)時(shí)間30s過去了,。寫字也寫完了,?！彼麩o話可說坐下寫字，兩三分鐘寫完了,，我說：“看,，一分鐘就寫完了，我說的吧,，很快就寫完了,。”（此處增加自己說的話的可信度,，為以后教育他奠定基礎(chǔ)）“我要出去玩,。”“好的,，出去吧,，等會(huì)我叫你，你要回來,，我會(huì)給你適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間?！保ㄟ@時(shí),，千萬不要再讓孩子做別的，讓有錯(cuò)訂正完再去玩這樣他的忍耐就到了極限,，容易爆發(fā),，以后也不會(huì)信任你：說了寫完讓去玩，還是找理由不讓我去）所以大人所說出去的每句話都很重要,，它可以建立原則,，也可以建立信任。

回顧：在整個(gè)寫作業(yè)過程中,，我沒有大聲說一句話,，呵斥，囔囔,，不斷地嘮叨,，講道理，而是擲地有聲地?cái)[條件,，講原則,，這一切就是靜下來的力量，你的靜可以降服孩子的躁,。靜,，可以讓你思考，想出更有力的說辭和道理,。

讓我們面對(duì)孩子都靜下來吧,！

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇二十五

育孩子,，首先應(yīng)該做一個(gè)有教養(yǎng)的家長(zhǎng)。在家里要孝敬孩子的爺爺奶奶,，讓孩子知道敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德,；在社會(huì)上要遵守公共道德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，教育孩子不要在同學(xué)中去比闊,；要讓孩子有羞恥感，同時(shí),，要知錯(cuò)必改,；要養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣，在社會(huì)上樂于助人,。

教育孩子,，就應(yīng)該做一個(gè)有進(jìn)取心的家長(zhǎng)。要教育孩子“勤”字當(dāng)先,，從力所能及的事情做起,，不斷進(jìn)步；要教育孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折,，不要逃避責(zé)任,；要鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新，勇于探索,；要培養(yǎng)孩子的自信心,，遇事不人云亦云，而是拿出自己解決問題的辦法,。

教育孩子,，就應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。要建立平等互助的人際關(guān)系,，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以家長(zhǎng)自居發(fā)號(hào)施令,；在發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，相反,，在發(fā)現(xiàn)他的行為規(guī)范出現(xiàn)偏差時(shí),，要及時(shí)批評(píng)；要杜絕言行不一致的事情,，如自己邀人在家里打麻將,，卻叫孩子關(guān)起門來做家庭作業(yè)，效果怎么會(huì)好,？,！

有家長(zhǎng)會(huì)用幾個(gè)故事來教育孩子。以下,，是教育孩子的幾個(gè)故事,。

1,、土撥鼠哪去了

在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的情況,，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦,、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè),，忘記了最初的追求目標(biāo),，針對(duì)這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：

有三只獵狗追一只土撥鼠,，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞,。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒,，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子,，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截,，兔子急了,，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上,，倉(cāng)惶中沒有站穩(wěn),，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗,，兔子乘機(jī)逃跑了。

故事講完后,，教師要問學(xué)生：“這個(gè)故事有問題嗎,？”

學(xué)生可能說：

“兔子不會(huì)爬樹?！?/p>

“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗,。”

……直到學(xué)生找不出問題了,，教師才說：“可是,，還有一個(gè)問題，你們都沒有提到,，土撥鼠哪去了,？”

趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠,，獵狗追求的目標(biāo),，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo),，我們的思維也在不知不覺中打了差,，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了,。

“在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住,，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷,，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來,，迷失了方向,，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo),。

“同學(xué)們,，人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，既有奇花異草的誘惑,，又有山巒疊嶂的阻擋,，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo),?！?/p>

2、鵝卵石與鉆石

“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒用的東西呢,？”

這是當(dāng)老師的所聽到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話,。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：

一天晚上,，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候,，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了,，因此,，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意,。

神出現(xiàn)了,，神開始說話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里,。明天晚上,，你們會(huì)非常快樂,，但也會(huì)非常后悔,。”

說完,，神就消失了,。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來無盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無意義的事,。但是,，不管怎樣，那畢竟是神的旨意,，他們雖然有些不滿,，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石,，放在他們的馬褡子里,。

就這樣，他們又走了一天,，當(dāng)夜幕降臨,，他們開始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石,，竟然都變成了鉆石,。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了,，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石,。

現(xiàn)在我們覺得沒用的知識(shí)，就像鵝卵石,，將來有可能變?yōu)闊o盡的財(cái)富,。

3、教育學(xué)生不要輕視別人

家庭育兒案例 家長(zhǎng)育兒故事事例篇二十六

在南譙區(qū)大柳鎮(zhèn)曲亭村,，有這樣一戶人家,，只要當(dāng)?shù)厝艘惶峒埃瑹o不知曉,，他們就是陳世榮老師一家,。多年來該家庭，能夠認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家政策,，全家和睦溫馨，尊老愛幼,，與鄰里團(tuán)結(jié)融洽,，真正以“平等、禮貌,、和睦,、穩(wěn)定”的形象，弘揚(yáng)家庭美德,，帶動(dòng)周邊家庭共同建立和美環(huán)境,。

古人云“百善，孝為先,?！痹谒募彝コ蓡T中,，有三位是年過八旬的老人，他們年老體弱個(gè)個(gè)患有慢性病,，完全喪失了勞動(dòng)潛質(zhì),，沒有任何生活來源，生活不能自理,，為了方便照顧,，陳老師把自己的父母和岳母接到自己家中，不但從生活上關(guān)心老人,，給老人買衣服和禮物,，更從精神上關(guān)心他們，一有時(shí)刻就陪陪他們散步,、聊天,。在老人生病期間，他們夫妻倆悉心照料,，盡量滿足老人的要求,，讓老人感受快樂。

陳世榮老師的父親其實(shí)是他的繼父,，今年已有84的高齡,，患有肺心病，常年吃藥,，只要天氣一變冷,，吃藥就不行了，需要打吊針輸液治療,，年年如此,，村衛(wèi)生院治不好，就來到滁州二院,。年老的父親看到58歲陳老師為他治療花去了超多的工資,，為了支撐這個(gè)多災(zāi)多難的家庭而忙于生計(jì)時(shí)，竟然主動(dòng)放下治療,，不愿意去滁州治療,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，陳老師總是耐心勸導(dǎo)她,。就在2014年的3月份,，他父親的病又加重了，在村衛(wèi)生院看了十幾天也不見好轉(zhuǎn),，可父親怎樣也不愿意去滁城治療,。這時(shí)陳老師從親友借了600多元，強(qiáng)行將老人扶上車送到滁州二院，經(jīng)過治療病情此刻大有好轉(zhuǎn),?？吹嚼先擞忠淮螐乃郎衲抢锘貋恚惱蠋熉冻隽司眠`的笑容,。

陳老師的母親今年84歲,，患有嚴(yán)重的腰間盤突出，平時(shí)直不起腰,，同時(shí)她還患有嚴(yán)重的老年病,，苦不堪言。陳老師平時(shí)到滁州第一件事就是到藥房買一些筋骨方面和抗風(fēng)濕的藥,。

他的岳母也有80多歲了,，患有老年癡呆癥，生活不能自理,，睡覺時(shí)不知道脫衣,、脫鞋，起床時(shí)不會(huì)穿衣,，大小便也不能控制,。但陳老師從來沒有怨言，從不對(duì)老人發(fā)脾氣,，而是默默地給老人換衣服,，幫他洗臉、梳頭,、擦背,、剪指甲、洗弄臟的衣褲,。鄰居們都說這個(gè)女婿比兒子還要親啊,。

陳老師的老伴看到他在家庭、學(xué)校,、農(nóng)田來回奔波這么辛苦,，每每暗自流下眼淚，同時(shí)也為能嫁給這樣一個(gè)孝順父母,、吃苦耐勞的好老師而感到自豪,。此刻陳老師夫妻倆主動(dòng)挑起了贍養(yǎng)三位老人的重?fù)?dān)，對(duì)待老人他們始終毫無怨言,。

為了培養(yǎng)子女成長(zhǎng)，他們夫妻倆重視對(duì)子女的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的思想教育，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,，做對(duì)社會(huì)有所作為,、有所貢獻(xiàn)的人。陳老師不僅僅注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),，更注重培養(yǎng)子女的獨(dú)立生活,、學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，時(shí)時(shí)教育子女沿著正道走,，鼓勵(lì)子女刻苦學(xué)習(xí),。

陳老師有個(gè)女兒，十幾年前就出嫁了,。從小受到良好教育的她,，到了婆家勤勞能干、孝順父母,，小日子過得紅紅火火,，但是天有不測(cè)風(fēng)云，陳老師的女婿因病治療無效,，丟下了他的女兒和他的小外孫,。母子二人艱難度日，由于生活的壓力,，去年他的女兒患上了抑郁癥,，對(duì)生活喪失了信心，幾次自殺未遂,。陳老師夫妻倆心如刀絞,，他含著眼淚把女兒接回家，他看著三位年邁的父母,、看著女兒憂郁的眼神,、聽著小外孫口口聲聲“父親、母親”稚嫩的話語(yǔ),，這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,，再也抑制不住內(nèi)心的痛楚，抱著小外孫嚎啕大哭起來,。是的,，男兒有淚不輕彈，只是未到悲哀時(shí),。應(yīng)對(duì)困難,，陳老師沒有倒下，沒有選取放下,，而是以樂觀的態(tài)度去用心應(yīng)對(duì),。從此以后,，他便利用雙休日四處奔波，尋醫(yī)問藥,，尋找偏方,。大柳鎮(zhèn)府聽說陳老師家的不幸遭遇后，也用心伸出援助之手,，陳老師把政府送的糧食,、油送給女兒看，并告訴她有黨和政府的幫忙,、有父母的關(guān)心,，日子必須會(huì)好起來的。他期望女兒鼓起勇氣,，用心應(yīng)對(duì)生活,，把孩子培養(yǎng)長(zhǎng)大，回報(bào)那些幫忙過他們的人,，也算的上對(duì)得起孩子的父親了,。在陳老師夫妻...