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成功家庭教育案例分享收獲篇一

經(jīng)常聽許多家長說,，現(xiàn)在的孩子難帶,，很難溝通,。究其原因，不排除孩子自身的問題,，但家長能不能以“同理心”將心比心的對待,、接納孩子的情緒、想法,，也是一個(gè)非常重要的原因,。在現(xiàn)實(shí)生活中，不少孩子被錯(cuò)誤地“定位”：

有的孩子被當(dāng)成是父母的“下級”,，因此他們必須聽從父母的一切命令,，讓好好讀書就好好讀書，不許亂說亂動(dòng),，孩子成了父母的私有財(cái)產(chǎn),，可以隨便處置。無論是冷漠還是溺愛,，都會對他們貽害終身,。

有的孩子被父母當(dāng)作“商業(yè)伙伴”。父母教育孩子完全用物質(zhì)刺激來展開,，這回你考了100分,，我獎(jiǎng)你100元錢，下回沒有考好,，就打屁股,，這種唯成功論往往導(dǎo)致孩子們的智力畸形發(fā)展,，使他們的品格無法與智力同步成長發(fā)育。

有的孩子是父母的“儲蓄所”,，父母待孩子好的原因是給未來

“種”福利,，父母常常告誡子女，“我們待你這么好,，將來你怎么報(bào)答?”這樣的家長認(rèn)為,，孩子長大了可以給自己光耀門楣，否則就白養(yǎng)了,。這種教育方式在本質(zhì)上也是一種交易甚至是不平等對待的財(cái)產(chǎn)型教育方式,，這樣教育出來的孩子往往很壓抑，難以舒張個(gè)性,。

而有些孩子則淪為父母的“出氣筒”,，甚至是許多心靈不健康的大人肆意羞辱、發(fā)泄,、虐待的對象,，這樣的孩子是最悲慘的，他們往往身心備受摧殘以至于無法成為正常的人,。

此外,，在一些單親家庭長大的孩子，有的由于難以獲得全部的父母之愛而情感人格殘缺,，導(dǎo)致自卑,、自閉，心靈無法健康成長,。

日常生活中經(jīng)常還會有這樣的情況：孩子做作業(yè)的時(shí)候自言自語地說：這道題太難了!媽媽接過來說：“肯定上課你沒注意聽講,，否則怎么會覺得難呢?” 這種反應(yīng)就不是同理心，就沒有接納孩子當(dāng)下的情緒何想法,，給孩子的感受是指責(zé),。這種做法使本來就有些焦慮的孩子越發(fā)焦慮,，產(chǎn)生媽媽不理解自己的想法。如果對媽媽的不滿情緒積累到一定程度，就會討厭媽媽，媽媽和孩子的溝通一定會出現(xiàn)梗阻,。讓我們再看兩個(gè)案例：案例一,、孩子考試沒考好,，作為家長，你面對這一事實(shí)，應(yīng)該怎樣回應(yīng)呢?家長甲;又沒考好,，你怎么這么笨?這么讓我失望啊!

家長乙：你能不能說一說這次考試為什么沒考好?家長丙：沒事兒,，只要你努力就行了,，媽媽以前也怕考試,。家長?。何抑罌]考好你很難受,，我也知道下次你特別想考出好成績,。世上無難事，只要肯登攀,。媽媽相信你,，也愿意為你加油,，和你一起努力??. 四種不同的回應(yīng)會產(chǎn)生不同的效應(yīng)：第一位家長的回應(yīng)沒有接納孩子的情緒,，把孩子沒考好歸因于笨,，給孩子種下了負(fù)面的種子;流露出自己的失望情緒，不但解決不了問題，反而給孩子增加了心理壓力。第二位家長以問題開始回應(yīng)，雖然不會孩子已負(fù)面影響，但往往是孩子覺得你不了解她,，感覺不到同頻,，對你產(chǎn)生懷疑,、不信任,，甚至反感。第三位家長的回應(yīng)并不是接納,，而是贊同,。接納并不等于贊同，接納的目的是為了讓孩子恢復(fù)積極正面情緒和想法,，然后推動(dòng)他成長,、進(jìn)步和提高。單純的安慰和縱容不是目的,，會讓孩子產(chǎn)生什么都無所謂,、不思進(jìn)取的思想苗頭。第四位家長的回應(yīng),，語氣中充滿了接納,，尤其是“我也知道下次你特別想考出好成績”這句話既深入對方內(nèi)心深處，又巧妙地激勵(lì),、推動(dòng)對方去爭取下一次考出好成績,。

成功家庭教育案例分享收獲篇二

“望子成龍,，望女成鳳”讓孩子健康快樂的成長，是每個(gè)父母的心愿,。實(shí)現(xiàn)這一心愿的關(guān)鍵在于教育,，那么教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校和老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家庭教育更為重要,，孩子的學(xué)習(xí)成績、身心健康以及各方面的能力培養(yǎng)都是我們心中揮之不去的負(fù)擔(dān),。下面我作為家長就孩子的教育談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn),。

我們家有兩個(gè)孩子，沒有獨(dú)生子女那么驕縱,。我認(rèn)為孩子的思想品德教育應(yīng)該從小事抓起,，從家里做起，我規(guī)定我的孩子在家必須做一些自己力所能及的事情,，比如：掃地,、洗碗、洗衣服,、整理自己的房間等一系列家庭瑣事,，這些并不是助長我做家長的懶惰性，而是為了提高孩子的獨(dú)立性,，責(zé)任感,。雖然一開始她笨手笨腳做得并不是很好，但我并沒有打擊她的自信心,，反而是不斷表揚(yáng)她,、鼓勵(lì)她，慢慢地,，感覺她就長大了,，做起這些事情來儼然一副大人的樣子。這讓我十分驚喜：看來我的放手是對的,，凡事只要她邁出了第一步,，就會不斷進(jìn)步!

從上四年級開始，我的孩子每次考試都以粗心為由,，每次都說如果不是自己粗心的話可打滿分,。而我每次都會順勢鼓勵(lì)她，開導(dǎo)她,，告訴她你不是因?yàn)榇中倪_(dá)不到滿分,，而是因?yàn)槟銓χR還掌握得不夠扎實(shí)，你應(yīng)該上課更加認(rèn)真聽講,，不懂的地方及時(shí)問老師,，數(shù)學(xué)題目計(jì)算時(shí)更加細(xì)心一點(diǎn),，下一次定會考出好成績的。慢慢地我發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步,，尤其是數(shù)學(xué)方面真的進(jìn)步了不少,?？傊?，現(xiàn)在的孩

子學(xué)習(xí)壓力很大，作為家長,，我們應(yīng)該盡可能地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓她們在舒適的環(huán)境里心無旁騖的學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間,，我們盡可能地不打擾,、不開電視、不發(fā)出任何響聲,，只是在旁邊靜靜地看書看報(bào),、織毛衣等，并隨時(shí)解答孩子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提問,，給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。在我們家，晚上做作業(yè)時(shí)爸爸陪兒子,，媽媽陪女兒,，各負(fù)其責(zé)。我認(rèn)為愛的教育是父母給孩子最好的教育,，我們教育孩子家庭成員之間要相互尊重,、相互愛護(hù)、以禮相待,，即使我們夫妻之間有矛盾,，也從不當(dāng)著孩子的面爭吵，避免給他們的身心帶來不好的影響,。我還教育孩子無論何時(shí)何地,，對社會、對老師,、對他人都要懷著一顆感恩的心,，帶著一顆誠實(shí)、善良的心去面對,、去相處,。作為家長我們在這些方面也盡可能以身作則地給孩子們做好榜樣，當(dāng)好孩子們的第一任教師,。

周末的時(shí)間我會帶孩子去參加一些培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，因?yàn)槲蚁Ｍ⒆幽軌蛉姘l(fā)展,，女兒很聽話，不論學(xué)什么她都會認(rèn)真專注地學(xué),，并能取得可喜的成績,。我總是鼓勵(lì)女兒積極地參加學(xué)校或者社區(qū)舉辦的各種活動(dòng),，為的是鍛煉她的自信心和膽量,，讓她懂得參與的快樂。我告訴她,，結(jié)果并不重要,，重要的是參與的過程，只要盡心盡力,、問心無愧就好,。

以上是我在日常生活中教育孩子的一些親身經(jīng)驗(yàn)和體會。教育孩子是多方面的,、是具體的,，也是因人而異的，每個(gè)家庭環(huán)境不同,，孩子具體情況也不同,，教育的具體方式也不同，在孩子成長過程中我也會有困惑，但我會一如既往的努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一個(gè)更合格的,、優(yōu)秀的好家長，爭取把自己的孩子教育得更好,。

成功家庭教育案例分享收獲篇三

善于發(fā)現(xiàn)，艱難供學(xué),。蘇步青是父母的第十三個(gè)孩子,，小名尚龍。因?yàn)檗r(nóng)村各方面條件差,，前面的孩子死的死,，送的送。連同蘇步青也只剩下一女二男,。父親蘇宗善當(dāng)時(shí)雖只40多歲,，但因常年在水稻田勞作得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。這自然給家庭的經(jīng)濟(jì)帶來了嚴(yán)重的影響,。

生活艱難,。母親蘇林氐偶然抱兒子串門，見到一位風(fēng)水先生搖頭晃腦賺錢還容易,，便建議手腳不便然而識文斷字的丈夫做風(fēng)水先生,，好歹也是個(gè)糊口的行當(dāng),。蘇宗善聽妻子講得有理，便找來了一本風(fēng)水書研讀,。蘇步青在父親懷里睜著黑溜溜的眼睛看著父親出神,。蒙朧中似乎有一種神秘的力量召喚著他的心靈，其實(shí)那是一種求知欲,、好奇心,。只是他不知怎樣表達(dá)出來。直到一天晚上,，父親背罷上句忘記了下句,，兒子立刻信口背出了下句和以下很長一段。父親驚喜萬分,，先是將兒子高高舉過了頭頂，繼而搓著手在屋里走來走去,，他感到兒子是自己的希望：蘇家振興有望了!于是給兒子起名蘇步青,。父親拿過一碗水，讓兒子手指蘸著水,，教兒子在桌面上畫,，寫：山、水,、田,、土......一張小方桌，一盞菜油燈,，一本風(fēng)水書,，成了兒子的啟蒙課本。母親不再抱怨耗油多,，也不在意丈夫當(dāng)不上風(fēng)水先生,。她感到兒子將來肯定比風(fēng)水先生有出息。蘇步青7歲那年,，一下成了牛背上的孩子,。他得到一本殘缺不全的《三國演義》，連猜帶想,，一邊放牛一邊看,。夫妻倆商定：再窮也得供兒子讀書!父母心急如焚地籌齊了學(xué)費(fèi)。第二天蘇步青穿著母親半夜燈下縫好的衣服,，父親擔(dān)著米,，懷里揣著路上充饑的糠菜團(tuán)子和給兒子的幾個(gè)雞蛋，走一百多里的山路,，進(jìn)了平陽縣第一高等小學(xué),。

含辛茹苦,，決不放棄。平陽縣第一高等小學(xué)(今平陽縣中心小學(xué)),，是有錢人孩子讀書的地方,。學(xué)生們衣著講究。矮小黃瘦的蘇步青,，成了同學(xué)們嘲弄和欺侮的對象,。見他蚊帳有補(bǔ)丁，同學(xué)將他的鋪蓋扔出門,，他只能睡在樓梯口,。一次做夢從山上摔下來，原來是自己滾下樓梯,。這時(shí)他多么想念溫暖的家呀!但他想起父母期待的眼神,，知道放牛不是長久之計(jì)，沒敢回家,。同學(xué)不與他玩,，他一個(gè)人，身處縣城,，恰逢圩日,，他情不自禁走街逛市。許多他從沒見過的事成了他心中的問號：包子里還有菜與肉?狗皮膏藥怎么可治病?油條怎么一點(diǎn)點(diǎn)面可以發(fā)成這么大?因?yàn)橄胫@些新奇的東西,，他開始完不成作業(yè),，遲到曠課，常常被懲罰一連幾小時(shí)立壁角,。因此他三年中都是最后一名,。這時(shí)有人勸蘇宗善：“兒子讀不好書,讓他回來。你家經(jīng)濟(jì)那么困難,，何必花那冤枉錢!”“不,他能讀好的!”蘇宗善堅(jiān)定地回答,，“只是還沒有碰到可以開他竅的老師!”假期他與兒子談心，將兒子轉(zhuǎn)到新辦的平陽縣第三高等小學(xué),。

入學(xué)時(shí)教國文的謝先生看到一篇作文,，不相信出自于小小的蘇步青之手，這種懷疑傷害了蘇步青的心,。一直到五年級下學(xué)期,，學(xué)校來了一位地理老師陳玉峰。老師告訴他在宇宙中地球不過像粒沙子,。他驚奇極了,，迷上了地理課。老師耐心地回答他沒完沒了的提問，使蘇步青與陳老師

越來越接近,。老師還給他講了同樣是農(nóng)家孩子同樣被同學(xué)看不起的牛頓的故事,。蘇步青從此奮發(fā)，立志向牛頓學(xué)習(xí),，此后年年頭榜,。陳老師也成為他永志難忘的恩師。1931年,，他從日本獲得理學(xué)博士學(xué)位回鄉(xiāng)探親,，他在人群中看到陳老師，立刻恭恭敬敬將老師請到上座：“沒恩師教誨,，學(xué)生不敢奢望有今日,。”老師笑說:“有這樣的學(xué)生,，也算不枉度一生,。”最后蘇步青雇了小轎,，隨行30里,，將老師送回家。

蘇步青1920xx年考入溫州浙江省第十中學(xué)(現(xiàn)溫州一中),。蘇步青沉醉在1320xx年浩瀚的歷史煙海里。扎實(shí)的文史基礎(chǔ)為他獻(xiàn)身數(shù)學(xué)提供了很大的幫助,。一直到蘇步青名滿世界,，他堅(jiān)定認(rèn)為：一個(gè)人的素質(zhì)是渾然一體的，天地間智慧更是融會貫通的,，他的吟詩填詞,，出口成章，對調(diào)節(jié)思維方式開拓思維空間起到意想不到的作用,。因此他反復(fù)告誡理工科學(xué)生要培養(yǎng)文史修養(yǎng),。 憂國為國，獻(xiàn)身數(shù)學(xué),。蘇步青中學(xué)二年級時(shí),，省十中來了位從東京留學(xué)歸來的滿腔熱血的數(shù)學(xué)老師楊霽朝?！疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)!在座的每位都有救亡圖存的責(zé)任!要救國就要振興科學(xué)發(fā)展實(shí)業(yè),，就要學(xué)好數(shù)學(xué)!”他的一席話將蘇步青說得熱血沸騰。他繼而引入正題,，說明數(shù)學(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和對國富民強(qiáng)的巨大作用,。這奠定了蘇步青獻(xiàn)身數(shù)學(xué)的志向。

從此他迷上數(shù)學(xué)。15歲的他,，每道題一步步推導(dǎo),、演算、論證,。他越來越覺得數(shù)學(xué)像一級級臺階,，通向高深奇妙的境界。老師讓學(xué)生測山高,，計(jì)算田畝,，做趣味數(shù)學(xué)題，使蘇步青趣味盎然地在數(shù)學(xué)的山路上疾步攀登,。蘇步青三年級時(shí)調(diào)來洪彥遠(yuǎn)校長,，見各科老師都推薦蘇步青為榜樣，覺得奇怪,，便親自到蘇步青班教幾何,。三角形一個(gè)外角等于不相鄰的兩內(nèi)角之和這道證明題，蘇步青就用了二十四種方法證明,，使校長深深欣賞這位學(xué)生,。快畢業(yè)時(shí)省教育廳突然取消為第一名免學(xué)雜費(fèi)膳費(fèi),。這給蘇步青帶來了生活問題,。校長調(diào)走前叮囑新任校長，無論如何要培養(yǎng)蘇步青,。校長調(diào)至教育部,，特地寄來二百大洋，讓他東渡扶桑,。當(dāng)時(shí)蘇步青一句日語都不懂,，報(bào)考日本高等學(xué)校，必須過日語聽,、讀,、寫、講等關(guān)口,。蘇步青向房東老大娘學(xué)日語,，三個(gè)月后考入東京高等工業(yè)學(xué)校,考分第一。后入東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系,。他為讀原著幾何學(xué),便到教堂從當(dāng)教徒入手,，學(xué)意大利語。也用了三個(gè)月,，他能看原著,。

1920xx年3月蘇步青在帝國大學(xué)畢業(yè)，4月直上研究生。期間他有41篇仿射微分幾何影射微分幾何研究論文,，發(fā)表在日,、美、英的數(shù)學(xué)刊物上,?；貒笏握愦蠼淌凇?shù)學(xué)系主任,、浙大教務(wù)長...... 1951年籌建中國科學(xué)院數(shù)學(xué)所,， 1952年全國院系調(diào)整,他到復(fù)旦大學(xué)任教、任教務(wù)長,、副校長,、校長等職。1982年出版《仿射微分幾何學(xué)的研究》一書,。為數(shù)學(xué)界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn),。

成功家庭教育案例分享收獲篇四

在美國，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫,。一個(gè)家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞?愛德華,。由于他重視子女的教育，并代代相傳,，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng),、1位外交官、13位大學(xué)院長,、103位大學(xué)教授,、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員……,。在長達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，競沒有一人被關(guān),、被捕,、被判刑的。另一個(gè)家族的始祖是220xx年紐約州的馬克斯?菜克,，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼,，開設(shè)賭館，對子女教育不聞不問,。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯,、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐,，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人,。這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)校”,，父母是孩子的第一個(gè)“老師”,，潛移默化的家庭教育及影響，將會直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì),、法紀(jì)觀念,、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示,。

注重教子做人,。中國傳統(tǒng)家教的精華是注重教子做人。中國歷代關(guān)于家教的家規(guī),、家訓(xùn),、家范無一不把教子做人作為重點(diǎn)內(nèi)容;歷史上的慈父良母也無一不是在教子做人方面為世人稱頌。北宋中期包拯針對當(dāng)時(shí)社會腐敗的狀況,，特別重視后代的品德教育,。他晚年請石匠將他立下的家訓(xùn)“后世子孫仕宦，在犯贓濫者,，不得入歸本這家,，亡死之后，不得葬于大塋中,，不從吾志,，非吾子若孫也?！笨淘诒?，將碑鑲立于堂屋的東壁，令子孫時(shí)時(shí)觀瞻,，嚴(yán)格奉行,。唐太宗晚年預(yù)感余日無多，便認(rèn)真總結(jié)歷史上各朝特別是隋朝的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn),，作《帝范》十二篇,，傳授給太子李治。他對李治說：“修身之法,，治國之道都說在這本書里,，我死時(shí)不用再作其他遺言了?！碧谶€告誡說：“要建立一個(gè)國家,，成功是很艱難的，破敗卻很容易;要保持一個(gè)穩(wěn)固的帝位則更難,，而要失去它卻是很容易,。你要千萬愛惜,，千萬謹(jǐn)慎!”古人不僅把立德作為家教的重點(diǎn)，而且要求子女有自立精神,。北宋丞相王旦,，平生不置田宅，說：“子孫當(dāng)念自立,，何必田宅,，徒使?fàn)庁?cái)為不義耳!”清朝畫家關(guān)板橋52歲始得子，但他嚴(yán)格要求兒子,。提出“第一要明理做個(gè)好人”的家教原則,。他臨終時(shí)給兒子留下遺書：“淌自己的汗，吃自己的飯,，自己事業(yè)自己干,，靠天、靠地,、靠祖宗,，不算是好漢?！惫畔?/p>

臘著名的教育家,、哲人柏拉圖有句名言：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走,?！彼鲝埻ㄟ^故事、詩歌,、戲劇,、歷史、演說,、技藝音樂來教充青少年,，“陶冶心靈”。他認(rèn)為故事與詩歌的內(nèi)容應(yīng)該能夠培養(yǎng)青少年“既溫文又勇敢”,、能養(yǎng)成“自成克制的美德”,。17世紀(jì)英國思想家約翰?洛克(1632——1704)主張對青少年進(jìn)行“紳士教育”，他最重視道德教育,。他說：“我認(rèn)為在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的,，是最不可缺少的,。”由引可見,，古今中外家教都把教子做人作為重點(diǎn),，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn),。

注重言傳身教。家長的言傳身教是家教成功的必要條件,。林則徐的父親林賓日是位塾師,，當(dāng)時(shí)過著“半饑半寒，遷就度日”的生活,，可是對貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里,，卻能“視人之急猶已家，雖至貧再三,，尚疾病死葬,，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”,。少年時(shí)的林則徐就親眼看見父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米,，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓,。父親還事先囑咐他說：“伯父來,，不得說我們沒米吃了?！绷仲e日“不妄與一事,，不妄取一錢”。有一次一個(gè)土豪想用金錢賄賂林賓日,，為其保送文童,，遭他拒絕。還有一次一個(gè)富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師,，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡,，便一口回絕了。父親的言行舉止,，給林則徐以深刻的影響,。后來他在官場上注意了解民間疾苦，作風(fēng)廉潔剛直,，不與貪官污吏為伍,，這當(dāng)然不是偶然的。托樂斯泰說過：“全部教育,，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上,，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上?！彼固啬确蛉苏f得十分透徹：“孩子是父母的影子,。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎,，應(yīng)處處作孩子的表率,。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果,。” 注意教育方法,。國外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長的孩子,，學(xué)會苛責(zé);敵意中成長的孩子，學(xué)會爭斗;譏笑中成長的孩子,，學(xué)會羞怯;羞辱中成長的孩子,，學(xué)會自疚;寬容中成長的孩子，學(xué)會忍讓;鼓勵(lì)中成長的孩子,，學(xué)會自信,。”這首育兒歌,，含有豐富的哲理,，說明家長的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等,，對孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系,。 美國兒童心理學(xué)家詹姆斯?畢伯庫克曾對1300多位稱職的父母做了調(diào)查研究，他歸納出了要做一個(gè)稱職的父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：喜歡且經(jīng)常與孩子親近,，愛而有度,，嚴(yán)而有格;關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，樂于幫助孩子解決學(xué)習(xí),、生活中的一些困難;善于和孩子交流和溝通思想感情;家庭在有明確的“公約”,，使孩子有規(guī)可循;尊重孩子的興趣和愛好;按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧,、歡樂的家庭氛圍,。

我國傳統(tǒng)的家庭教育十分重視教育方法。魯迅先生曾指出：“倘有人作一歷史,，將中國歷來教育兒童的方法,，用書作一個(gè)明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們,，是怎樣的被熏陶下來的,，則其功德，當(dāng)不在禹下,?！蔽覀兛梢耘e一些例子。例如,，顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說：“父母威嚴(yán)而有慈,，則子女畏慎而生孝矣?！边@里提出了“慈而有度,，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法。蔡衍晃說：“更可恨者,，凡子有過,，母輒蔽之，父不得而知也,。業(yè)已知之,，則又曲為之解，此慈母之所以多敗子也,?！边@里指出父母對子女教育的不一致，會導(dǎo)致家庭教育的失敗,，家中就會出敗子,。成功家教給予我們的啟示決不止上述三條。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立,、社會巨大變革給家庭教育又提出了許多新課題,、增添了許多新內(nèi)容，家長光靠老經(jīng)驗(yàn)不能勝任對子女的教育,，要學(xué)點(diǎn)教育學(xué),、心理學(xué)、社會學(xué)方面的知識,。

2.晉江市內(nèi)坑鎮(zhèn)有一個(gè)五口之家,，家中三個(gè)女兒，可以說是個(gè)個(gè)都是“女中豪杰”,，為什么這么說呢?大女兒現(xiàn)就讀某重點(diǎn)大學(xué),，二女兒的學(xué)習(xí)成績現(xiàn)在是某重點(diǎn)高中高二年段的前三名，三女兒在全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽中一次獲全國金牌,，一次銀牌,，全省信息技術(shù)競賽第一名，其他地市級的

競賽幾乎都是第一名,，學(xué)習(xí)綜合成績一直是年段前幾名,，用這位“英雄”家長的話說，“是民辦學(xué)校給我?guī)讉€(gè)女兒提供了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，是民辦學(xué)校教師的責(zé)任心與教育水平培養(yǎng)了我三女兒”,。其實(shí)也不盡然,，這位家長的思想水平和對小孩的管理可謂是獨(dú)出心裁,，“親切，民主,，平等,，尊重,，理解，鼓勵(lì)”(三女兒在日記中對自己父母親的評價(jià))是他們兩夫妻的特點(diǎn),。平時(shí),，在對小孩的管理中，他們對女兒們有的不僅是說教,，更重要的是讓自己的女兒認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為了什么?三個(gè)女兒從小似乎都很爭氣,，都能理解父母親的用心。這位爸爸曾經(jīng)在學(xué)校舉行的家長會中作為家長代表這樣說過：“每一個(gè)家庭都會遇到孩子的學(xué)習(xí)問題,，父母都希望孩子門門功課好,，得高分。然而,，事情也不是這么輕而易舉,。有時(shí)，父母也會因孩子學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)忽高忽低而困惑,，每一次測驗(yàn)最好全班第一,，特別是在初中階段，分?jǐn)?shù)對學(xué)生來說又是至關(guān)重要的,，決不能掉以輕心,。在孩子學(xué)習(xí)上取得高分時(shí)，父母也要激勵(lì)孩子不斷向前,，不能以此而感到滿足;當(dāng)孩子沒有取得好分?jǐn)?shù)時(shí),，父母也不能訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)當(dāng)要幫助孩子找出問題,，想辦法助孩子一臂之力,，克服困難。我每當(dāng)在孩子學(xué)習(xí)上取得不夠理想成績時(shí),，總是鼓勵(lì)孩子，敗不餒,，要經(jīng)得起考驗(yàn),。我常常對孩子說：讀書的過程是培養(yǎng)一個(gè)人的奮斗的精神，進(jìn)取精神,，事事如意,，實(shí)屬不易。學(xué)習(xí)上取得理想的成績,，當(dāng)然是一件令人高興的事,，但這只是孩子成長中的一部分內(nèi)容，并不代表孩子的全部，最重要的是在學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)孩子的志向與意志品質(zhì),。這是構(gòu)成孩子具有健康向上的人格品質(zhì)，讓孩子懂得追求是人生境界的動(dòng)力,。我們不能以孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗來影響孩子的成長,，更不能扼殺孩子的情感世界。面對孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的一切情況,，作為家長只能尊重事實(shí)，化激勵(lì)為動(dòng)力,，不斷煥發(fā)孩子向上進(jìn)取的情感,，讓孩子在學(xué)生時(shí)代度過各種經(jīng)歷考驗(yàn)，讓孩子變得成熟起來,，成長得更健全,，無論是學(xué)習(xí)，還是思想,，情感都得到和諧發(fā)展,，這是我們今天做家長與孩子溝通的重要性。這是時(shí)代的呼喚,，也是家長一種社會責(zé)任感的體現(xiàn),。因此，我們必須要在日常生活中,，有藝術(shù)地與孩子溝通,，讓孩子沐浴在家長愛的陽光下，迅速成人成才,，成為社會有用之人,。”你很難想象這個(gè)只有初中畢業(yè)文化的家長在管理孩子上的高度境界與藝術(shù)感,。但是,，他確實(shí)是一位成功的家長，對于學(xué)校要開展的各項(xiàng)工作,，他總是第一個(gè)站出來響應(yīng),，并能及時(shí)的提出自己不同的見解與想法。他說“民辦學(xué)校的師資,、責(zé)任心及對孩子個(gè)性與能力的培養(yǎng)都有獨(dú)特的地方,，為了孩子的將來，我是更信任民辦學(xué)校的教育能力與水平!”

3.張弛,，是劍橋大學(xué)有史以來最年輕的中國籍博士生,，年僅22歲。他的成長和培養(yǎng)，是普通人可望且可及的,。他的父親張明山談到對兒子的家庭教育時(shí),，一連說了幾個(gè)“要”和“不要”：“在學(xué)習(xí)之前，一定要培養(yǎng)孩子的自信心和求知欲,，一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的能力,，不要把孩子推給學(xué)校就不管了。要配合培養(yǎng),，不要讓孩子一味依賴父母的指導(dǎo),，不要打擊孩子的信心?！币虼?。他在實(shí)踐中注重了以下幾點(diǎn)：一是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng);二是孩子學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng);三是教育孩子學(xué)會做人，及愛心的培養(yǎng);四是獨(dú)立意識的培養(yǎng);五是與孩子平等溝通,、“面與面”的交流;六是對孩子實(shí)行積極暗示;七是適時(shí)適度夸獎(jiǎng)和欣賞孩子,，八是培養(yǎng)自信;培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識、吃苦精神,、刻苦學(xué)習(xí);九是培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì);十是家校實(shí)施教育一致,。該家庭的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果證明了美國哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾?戈?duì)柭囊痪湓挕叭说某晒Γ巧讨笖?shù)只占20%,，而情商等因素占80%”