從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得感悟，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得感悟怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

成功家庭教育案例分享收獲感悟篇一

生活艱難。母親蘇林氐偶然抱兒子串門,，見(jiàn)到一位風(fēng)水先生搖頭晃腦賺錢還容易,，便建議手腳不便然而識(shí)文斷字的丈夫做風(fēng)水先生，好歹也是個(gè)糊口的行當(dāng),。蘇宗善聽(tīng)妻子講得有理,，便找來(lái)了一本風(fēng)水書(shū)研讀。蘇步青在父親懷里睜著黑溜溜的眼睛看著父親出神,。蒙朧中似乎有一種神秘的力量召喚著他的心靈,，其實(shí)那是一種求知欲、好奇心,。只是他不知怎樣表達(dá)出來(lái),。直到一天晚上，父親背罷上句忘記了下句,，兒子立刻信口背出了下句和以下很長(zhǎng)一段,。父親驚喜萬(wàn)分，先是將兒子高高舉過(guò)了頭頂,，繼而搓著手在屋里走來(lái)走去,，他感到兒子是自己的希望：蘇家振興有望了!于是給兒子起名蘇步青。父親拿過(guò)一碗水,，讓兒子手指蘸著水,，教兒子在桌面上畫(huà)，寫(xiě)：山,、水,、田、土......一張小方桌,，一盞菜油燈,，一本風(fēng)水書(shū)，成了兒子的啟蒙課本,。母親不再抱怨耗油多,，也不在意丈夫當(dāng)不上風(fēng)水先生。她感到兒子將來(lái)肯定比風(fēng)水先生有出息,。蘇步青7歲那年,，一下成了牛背上的孩子。他得到一本殘缺不全的《三國(guó)演義》，連猜帶想,，一邊放牛一邊看,。夫妻倆商定：再窮也得供兒子讀書(shū)!父母心急如焚地籌齊了學(xué)費(fèi)。第二天蘇步青穿著母親半夜燈下縫好的衣服,，父親擔(dān)著米,，懷里揣著路上充饑的糠菜團(tuán)子和給兒子的幾個(gè)雞蛋，走一百多里的山路,，進(jìn)了平陽(yáng)縣第一高等小學(xué),。

含辛茹苦，決不放棄,。平陽(yáng)縣第一高等小學(xué)(今平陽(yáng)縣中心小學(xué)),，是有錢人孩子讀書(shū)的地方。學(xué)生們衣著講究,。矮小黃瘦的蘇步青,，成了同學(xué)們嘲弄和欺侮的對(duì)象。見(jiàn)他蚊帳有補(bǔ)丁,，同學(xué)將他的鋪蓋扔出門,，他只能睡在樓梯口。一次做夢(mèng)從山上摔下來(lái),，原來(lái)是自己滾下樓梯,。這時(shí)他多么想念溫暖的家呀!但他想起父母期待的眼神，知道放牛不是長(zhǎng)久之計(jì),，沒(méi)敢回家,。同學(xué)不與他玩，他一個(gè)人,，身處縣城,，恰逢圩日，他情不自禁走街逛市,。許多他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事成了他心中的問(wèn)號(hào)：包子里還有菜與肉?狗皮膏藥怎么可治病?油條怎么一點(diǎn)點(diǎn)面可以發(fā)成這么大?因?yàn)橄胫@些新奇的東西,，他開(kāi)始完不成作業(yè)，遲到曠課,，常常被懲罰一連幾小時(shí)立壁角,。因此他三年中都是最后一名。這時(shí)有人勸蘇宗善：“兒子讀不好書(shū),讓他回來(lái),。你家經(jīng)濟(jì)那么困難,，何必花那冤枉錢!”“不,他能讀好的!”蘇宗善堅(jiān)定地回答，“只是還沒(méi)有碰到可以開(kāi)他竅的老師!”假期他與兒子談心,，將兒子轉(zhuǎn)到新辦的平陽(yáng)縣第三高等小學(xué),。

入學(xué)時(shí)教國(guó)文的謝先生看到一篇作文,，不相信出自于小小的蘇步青之手，這種懷疑傷害了蘇步青的心,。一直到五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校來(lái)了一位地理老師陳玉峰,。老師告訴他在宇宙中地球不過(guò)像粒沙子,。他驚奇極了，迷上了地理課,。老師耐心地回答他沒(méi)完沒(méi)了的提問(wèn),，使蘇步青與陳老師

越來(lái)越接近。老師還給他講了同樣是農(nóng)家孩子同樣被同學(xué)看不起的牛頓的故事,。蘇步青從此奮發(fā),，立志向牛頓學(xué)習(xí)，此后年年頭榜,。陳老師也成為他永志難忘的恩師,。1931年，他從日本獲得理學(xué)博士學(xué)位回鄉(xiāng)探親,，他在人群中看到陳老師,，立刻恭恭敬敬將老師請(qǐng)到上座：“沒(méi)恩師教誨，學(xué)生不敢奢望有今日,?！崩蠋熜φf(shuō):“有這樣的學(xué)生，也算不枉度一生,?！弊詈筇K步青雇了小轎，隨行30里,，將老師送回家,。

蘇步青1920xx年考入溫州浙江省第十中學(xué)(現(xiàn)溫州一中)。蘇步青沉醉在1320xx年浩瀚的歷史煙海里,。扎實(shí)的文史基礎(chǔ)為他獻(xiàn)身數(shù)學(xué)提供了很大的幫助,。一直到蘇步青名滿世界，他堅(jiān)定認(rèn)為：一個(gè)人的素質(zhì)是渾然一體的,，天地間智慧更是融會(huì)貫通的,，他的吟詩(shī)填詞，出口成章,，對(duì)調(diào)節(jié)思維方式開(kāi)拓思維空間起到意想不到的作用,。因此他反復(fù)告誡理工科學(xué)生要培養(yǎng)文史修養(yǎng)。 憂國(guó)為國(guó),，獻(xiàn)身數(shù)學(xué),。蘇步青中學(xué)二年級(jí)時(shí),，省十中來(lái)了位從東京留學(xué)歸來(lái)的滿腔熱血的數(shù)學(xué)老師楊霽朝?！疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)!在座的每位都有救亡圖存的責(zé)任!要救國(guó)就要振興科學(xué)發(fā)展實(shí)業(yè),，就要學(xué)好數(shù)學(xué)!”他的一席話將蘇步青說(shuō)得熱血沸騰。他繼而引入正題,，說(shuō)明數(shù)學(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的巨大作用,。這奠定了蘇步青獻(xiàn)身數(shù)學(xué)的志向。

從此他迷上數(shù)學(xué),。15歲的他,，每道題一步步推導(dǎo)、演算,、論證,。他越來(lái)越覺(jué)得數(shù)學(xué)像一級(jí)級(jí)臺(tái)階，通向高深奇妙的境界,。老師讓學(xué)生測(cè)山高,，計(jì)算田畝，做趣味數(shù)學(xué)題,，使蘇步青趣味盎然地在數(shù)學(xué)的山路上疾步攀登,。蘇步青三年級(jí)時(shí)調(diào)來(lái)洪彥遠(yuǎn)校長(zhǎng)，見(jiàn)各科老師都推薦蘇步青為榜樣,，覺(jué)得奇怪,，便親自到蘇步青班教幾何。三角形一個(gè)外角等于不相鄰的兩內(nèi)角之和這道證明題,，蘇步青就用了二十四種方法證明,，使校長(zhǎng)深深欣賞這位學(xué)生?？飚厴I(yè)時(shí)省教育廳突然取消為第一名免學(xué)雜費(fèi)膳費(fèi),。這給蘇步青帶來(lái)了生活問(wèn)題。校長(zhǎng)調(diào)走前叮囑新任校長(zhǎng),，無(wú)論如何要培養(yǎng)蘇步青,。校長(zhǎng)調(diào)至教育部，特地寄來(lái)二百大洋,，讓他東渡扶桑,。當(dāng)時(shí)蘇步青一句日語(yǔ)都不懂，報(bào)考日本高等學(xué)校,，必須過(guò)日語(yǔ)聽(tīng),、讀、寫(xiě),、講等關(guān)口,。蘇步青向房東老大娘學(xué)日語(yǔ),，三個(gè)月后考入東京高等工業(yè)學(xué)校,考分第一。后入東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系,。他為讀原著幾何學(xué),便到教堂從當(dāng)教徒入手,，學(xué)意大利語(yǔ)。也用了三個(gè)月,，他能看原著,。

1920xx年3月蘇步青在帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)，4月直上研究生,。期間他有41篇仿射微分幾何影射微分幾何研究論文，發(fā)表在日,、美,、英的數(shù)學(xué)刊物上?；貒?guó)后他任浙大教授,、數(shù)學(xué)系主任、浙大教務(wù)長(zhǎng)...... 1951年籌建中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)所,， 1952年全國(guó)院系調(diào)整,他到復(fù)旦大學(xué)任教,、任教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、校長(zhǎng)等職,。1982年出版《仿射微分幾何學(xué)的研究》一書(shū)。為數(shù)學(xué)界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn),。

成功家庭教育案例分享收獲感悟篇二

在美國(guó),，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。一個(gè)家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞?愛(ài)德華,。由于他重視子女的教育,，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng),、1位外交官,、13位大學(xué)院長(zhǎng)、103位大學(xué)教授,、60位醫(yī)生,、20多個(gè)議員……。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中,，競(jìng)沒(méi)有一人被關(guān),、被捕、被判刑的,。另一個(gè)家族的始祖是220xx年紐約州的馬克斯?菜克,，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼,，開(kāi)設(shè)賭館，對(duì)子女教育不聞不問(wèn),。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯,、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐,，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人,。這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)?！?，父母是孩子的第一個(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響,，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì),、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成,。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示,。

注重教子做人。中國(guó)傳統(tǒng)家教的精華是注重教子做人,。中國(guó)歷代關(guān)于家教的家規(guī),、家訓(xùn)、家范無(wú)一不把教子做人作為重點(diǎn)內(nèi)容;歷史上的慈父良母也無(wú)一不是在教子做人方面為世人稱頌,。北宋中期包拯針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)腐敗的狀況,，特別重視后代的品德教育。他晚年請(qǐng)石匠將他立下的家訓(xùn)“后世子孫仕宦,，在犯贓濫者,，不得入歸本這家，亡死之后,，不得葬于大塋中,，不從吾志，非吾子若孫也,?！笨淘诒希瑢⒈偭⒂谔梦莸臇|壁,，令子孫時(shí)時(shí)觀瞻,，嚴(yán)格奉行。唐太宗晚年預(yù)感余日無(wú)多,，便認(rèn)真總結(jié)歷史上各朝特別是隋朝的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn),，作《帝范》十二篇，傳授給太子李治,。他對(duì)李治說(shuō)：“修身之法,，治國(guó)之道都說(shuō)在這本書(shū)里,，我死時(shí)不用再作其他遺言了?！碧谶€告誡說(shuō)：“要建立一個(gè)國(guó)家,，成功是很艱難的，破敗卻很容易;要保持一個(gè)穩(wěn)固的帝位則更難,，而要失去它卻是很容易,。你要千萬(wàn)愛(ài)惜，千萬(wàn)謹(jǐn)慎!”古人不僅把立德作為家教的重點(diǎn),，而且要求子女有自立精神,。北宋丞相王旦，平生不置田宅,，說(shuō)：“子孫當(dāng)念自立,，何必田宅，徒使?fàn)庁?cái)為不義耳!”清朝畫(huà)家關(guān)板橋52歲始得子,，但他嚴(yán)格要求兒子,。提出“第一要明理做個(gè)好人”的家教原則,。他臨終時(shí)給兒子留下遺書(shū)：“淌自己的汗,，吃自己的飯，自己事業(yè)自己干,，靠天,、靠地、靠祖宗,，不算是好漢,。”古希

臘著名的教育家,、哲人柏拉圖有句名言：“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo),，能決定他后來(lái)往哪里走?！彼鲝埻ㄟ^(guò)故事,、詩(shī)歌、戲劇,、歷史,、演說(shuō)、技藝音樂(lè)來(lái)教充青少年,，“陶冶心靈”,。他認(rèn)為故事與詩(shī)歌的內(nèi)容應(yīng)該能夠培養(yǎng)青少年“既溫文又勇敢”、能養(yǎng)成“自成克制的美德”,。17世紀(jì)英國(guó)思想家約翰?洛克(1632——1704)主張對(duì)青少年進(jìn)行“紳士教育”,，他最重視道德教育,。他說(shuō)：“我認(rèn)為在一個(gè)紳士的各種品性之中，德行是第一位的,，是最不可缺少的,。”由引可見(jiàn),，古今中外家教都把教子做人作為重點(diǎn),，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。

注重言傳身教,。家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件,。林則徐的父親林賓日是位塾師，當(dāng)時(shí)過(guò)著“半饑半寒,，遷就度日”的生活,，可是對(duì)貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家,，雖至貧再三,，尚疾病死葬，靡不竭力解推,，忘乎其為屢空也”,。少年時(shí)的林則徐就親眼看見(jiàn)父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米，全都送給了貧如洗的三伯林天策,，自己一家人只好忍饑挨餓,。父親還事先囑咐他說(shuō)：“伯父來(lái)，不得說(shuō)我們沒(méi)米吃了,?！绷仲e日“不妄與一事，不妄取一錢”,。有一次一個(gè)土豪想用金錢賄賂林賓日,，為其保送文童，遭他拒絕,。還有一次一個(gè)富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師,，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了,。父親的言行舉止,，給林則徐以深刻的影響。后來(lái)他在官場(chǎng)上注意了解民間疾苦,，作風(fēng)廉潔剛直,，不與貪官污吏為伍，這當(dāng)然不是偶然的。托樂(lè)斯泰說(shuō)過(guò)：“全部教育,，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上,，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上?！彼固啬确蛉苏f(shuō)得十分透徹：“孩子是父母的影子,。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎,，應(yīng)處處作孩子的表率,。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果?！?注意教育方法,。國(guó)外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)苛責(zé);敵意中成長(zhǎng)的孩子,，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗;譏笑中成長(zhǎng)的孩子,，學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自疚;寬容中成長(zhǎng)的孩子,，學(xué)會(huì)忍讓;鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子,，學(xué)會(huì)自信?！边@首育兒歌,，含有豐富的哲理，說(shuō)明家長(zhǎng)的教育思想,、教育態(tài)度和教育方法等,，對(duì)孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系,。 美國(guó)兒童心理學(xué)家詹姆斯?畢伯庫(kù)克曾對(duì)1300多位稱職的父母做了調(diào)查研究,，他歸納出了要做一個(gè)稱職的父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：喜歡且經(jīng)常與孩子親近，愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格;關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí),，樂(lè)于幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難;善于和孩子交流和溝通思想感情;家庭在有明確的“公約”,，使孩子有規(guī)可循;尊重孩子的興趣和愛(ài)好;按照孩子的程度,，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求;致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂(lè)的家庭氛圍,。

我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育十分重視教育方法,。魯迅先生曾指出：“倘有人作一歷史，將中國(guó)歷來(lái)教育兒童的方法,，用書(shū)作一個(gè)明確的記錄,，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來(lái)的，則其功德,，當(dāng)不在禹下,。”我們可以舉一些例子,。例如,，顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說(shuō)：“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣,?！边@里提出了“慈而有度，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法,。蔡衍晃說(shuō)：“更可恨者,，凡子有過(guò)，母輒蔽之,，父不得而知也,。業(yè)已知之，則又曲為之解,，此慈母之所以多敗子也,。”這里指出父母對(duì)子女教育的不一致,，會(huì)導(dǎo)致家庭教育的失敗,，家中就會(huì)出敗子。成功家教給予我們的啟示決不止上述三條,。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立,、社會(huì)巨大變革給家庭教育又提出了許多新課題、增添了許多新內(nèi)容,，家長(zhǎng)光靠老經(jīng)驗(yàn)不能勝任對(duì)子女的教育,，要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)方面的知識(shí),。

2.晉江市內(nèi)坑鎮(zhèn)有一個(gè)五口之家，家中三個(gè)女兒,，可以說(shuō)是個(gè)個(gè)都是“女中豪杰”,，為什么這么說(shuō)呢?大女兒現(xiàn)就讀某重點(diǎn)大學(xué)，二女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)在是某重點(diǎn)高中高二年段的前三名,，三女兒在全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中一次獲全國(guó)金牌,，一次銀牌，全省信息技術(shù)競(jìng)賽第一名,，其他地市級(jí)的

競(jìng)賽幾乎都是第一名,，學(xué)習(xí)綜合成績(jī)一直是年段前幾名,，用這位“英雄”家長(zhǎng)的話說(shuō)，“是民辦學(xué)校給我?guī)讉€(gè)女兒提供了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，是民辦學(xué)校教師的責(zé)任心與教育水平培養(yǎng)了我三女兒”,。其實(shí)也不盡然，這位家長(zhǎng)的思想水平和對(duì)小孩的管理可謂是獨(dú)出心裁,，“親切,，民主，平等,，尊重,，理解，鼓勵(lì)”(三女兒在日記中對(duì)自己父母親的評(píng)價(jià))是他們兩夫妻的特點(diǎn),。平時(shí),，在對(duì)小孩的管理中，他們對(duì)女兒們有的不僅是說(shuō)教,，更重要的是讓自己的女兒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了什么?三個(gè)女兒從小似乎都很爭(zhēng)氣,，都能理解父母親的用心。這位爸爸曾經(jīng)在學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)中作為家長(zhǎng)代表這樣說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)家庭都會(huì)遇到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，父母都希望孩子門門功課好,，得高分。然而,，事情也不是這么輕而易舉,。有時(shí)，父母也會(huì)因孩子學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)忽高忽低而困惑,，每一次測(cè)驗(yàn)最好全班第一,，特別是在初中階段，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是至關(guān)重要的,，決不能掉以輕心,。在孩子學(xué)習(xí)上取得高分時(shí)，父母也要激勵(lì)孩子不斷向前,，不能以此而感到滿足;當(dāng)孩子沒(méi)有取得好分?jǐn)?shù)時(shí),，父母也不能訓(xùn)斥孩子,，而應(yīng)當(dāng)要幫助孩子找出問(wèn)題,，想辦法助孩子一臂之力，克服困難,。我每當(dāng)在孩子學(xué)習(xí)上取得不夠理想成績(jī)時(shí),，總是鼓勵(lì)孩子，敗不餒,，要經(jīng)得起考驗(yàn),。我常常對(duì)孩子說(shuō)：讀書(shū)的過(guò)程是培養(yǎng)一個(gè)人的奮斗的精神，進(jìn)取精神,，事事如意,，實(shí)屬不易,。學(xué)習(xí)上取得理想的成績(jī)，當(dāng)然是一件令人高興的事,，但這只是孩子成長(zhǎng)中的一部分內(nèi)容,，并不代表孩子的全部，最重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)孩子的志向與意志品質(zhì),。這是構(gòu)成孩子具有健康向上的人格品質(zhì)，讓孩子懂得追求是人生境界的動(dòng)力,。我們不能以孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的成敗來(lái)影響孩子的成長(zhǎng),，更不能扼殺孩子的情感世界。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的一切情況,，作為家長(zhǎng)只能尊重事實(shí),，化激勵(lì)為動(dòng)力，不斷煥發(fā)孩子向上進(jìn)取的情感,，讓孩子在學(xué)生時(shí)代度過(guò)各種經(jīng)歷考驗(yàn),，讓孩子變得成熟起來(lái)，成長(zhǎng)得更健全,，無(wú)論是學(xué)習(xí),，還是思想，情感都得到和諧發(fā)展,，這是我們今天做家長(zhǎng)與孩子溝通的重要性,。這是時(shí)代的呼喚，也是家長(zhǎng)一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn),。因此,，我們必須要在日常生活中，有藝術(shù)地與孩子溝通,，讓孩子沐浴在家長(zhǎng)愛(ài)的陽(yáng)光下,，迅速成人成才，成為社會(huì)有用之人,?！蹦愫茈y想象這個(gè)只有初中畢業(yè)文化的家長(zhǎng)在管理孩子上的高度境界與藝術(shù)感。但是,，他確實(shí)是一位成功的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校要開(kāi)展的各項(xiàng)工作,，他總是第一個(gè)站出來(lái)響應(yīng),，并能及時(shí)的提出自己不同的見(jiàn)解與想法,。他說(shuō)“民辦學(xué)校的師資、責(zé)任心及對(duì)孩子個(gè)性與能力的培養(yǎng)都有獨(dú)特的地方,，為了孩子的將來(lái),，我是更信任民辦學(xué)校的教育能力與水平!”

3.張弛,，是劍橋大學(xué)有史以來(lái)最年輕的中國(guó)籍博士生,，年僅22歲,。他的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，是普通人可望且可及的,。他的父親張明山談到對(duì)兒子的家庭教育時(shí),，一連說(shuō)了幾個(gè)“要”和“不要”：“在學(xué)習(xí)之前，一定要培養(yǎng)孩子的自信心和求知欲,，一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的能力,，不要把孩子推給學(xué)校就不管了。要配合培養(yǎng),，不要讓孩子一味依賴父母的指導(dǎo),，不要打擊孩子的信心?！币虼?。他在實(shí)踐中注重了以下幾點(diǎn)：一是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng);二是孩子學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng);三是教育孩子學(xué)會(huì)做人，及愛(ài)心的培養(yǎng);四是獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng);五是與孩子平等溝通,、“面與面”的交流;六是對(duì)孩子實(shí)行積極暗示;七是適時(shí)適度夸獎(jiǎng)和欣賞孩子,，八是培養(yǎng)自信;培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)、吃苦精神,、刻苦學(xué)習(xí);九是培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì);十是家校實(shí)施教育一致,。該家庭的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果證明了美國(guó)哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾?戈?duì)柭囊痪湓挕叭说某晒Γ巧讨笖?shù)只占20%,，而情商等因素占80%”