制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的'實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊共分為四個單元,，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地成長,。

二、全冊教學(xué)要求：

1,、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會獨(dú)立。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長,。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

四、學(xué)生基本情況：

本年級有學(xué)生有70人,，其中男生42人,，女生28人，他們雖來自不同的學(xué)區(qū),，但短短的時間內(nèi)便相處得十分融洽,，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀(jì)律,，又能積極發(fā)言,，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好,。個別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,，我相信通過師生的共同努力，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的,。

按智力和非智力情況分析如下：

智力和非智力都好：李小雙,、范園園、張旺,、魏蘇皖、高倩,、高賀,、陳子堯、吳碩,、張蕊,、楊霄、張萍,、孫芝維,、朱巖。

智力好,、非智力差：郝旋,、閆青、韓立,、閆奔,、王海燕、王旭,、韓嬌,、羅東、楊政,、郭瓊,、陳軍丞、楊贊,、楊強(qiáng),、郭穩(wěn)。

智力差,、非智力好：孫會,、劉迎春、王凱、張珊珊,、王嬌,、楊冰心、董夢仙,、韓碩,、王秋艷、周會,、王娜,、吳長輝、孫振,。

智力差,、非智力差：孫華東、楊貝,、王雨蒙,、楊帥、楊璇,、孫笑,、孫力、楊芳,、韓良,、楊雪元、楊忍,、王雙,、高飛、孫鵬,、董路,。

五、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來,。

3,、充分利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

六、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周

第二單元地球生病了第4周至第6周

第三單元世界問題還不少第7周至第12周

第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本班本學(xué)期共有學(xué)生64人,，其中男生：31人,，女生33人。學(xué)生思維活躍,，集體觀念強(qiáng),，活動積極性非常高，有愛心,，敢于表現(xiàn)自我,，個性好強(qiáng)，但不善于聽取他人的意見,，不善于反省自己,，愛模仿電視明星，常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯誤,。

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征,，采用與相適應(yīng)的,，兒童喜聞樂見的形式,，為學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識,，形成能力,，掌握學(xué)習(xí)策略?！镀返屡c社會》教科書采用的是"主題構(gòu)建"方式,。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求,。

1,、圍繞兒童生活，符合兒童情趣,。

2,、注重已有經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活,。

3,、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。

4,、體現(xiàn)綜合主題,，規(guī)格合理適度。

5,、單元組織教材,，突出學(xué)生主體。

引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的"愛"――家人的愛,，社會的愛,，認(rèn)識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴,，學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好,。

引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)，觀察中體會規(guī)則的重要性,，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動,，又保障了我們的權(quán)益。

了解國家所蒙受的恥辱,，激發(fā)青少年的憂患意識,，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力,。

通過生動的事例,，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍"，樹立科學(xué)的道德觀,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。

讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

（一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系

1,、教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的,。

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)",，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的.心靈感受社會,，用自己的方式研究社會"。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來,。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例",。

2、教材的呈現(xiàn)方式,，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程,?！镀返屡c社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放,。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會的聯(lián)系。

（二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐是孩子最好的老師,。德育,，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成,，這是德行形成的第一個規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的,。

（三）注重學(xué)生的自我反省,，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。

1,、掌握正確的讀寫姿勢,，堅(jiān)持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀，背誦的習(xí)慣,。

3,、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方,，語句簡潔完整。

5,、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,，上課認(rèn)真聽講，積極思考,，做好筆記的習(xí)慣,。

6、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè),，書寫整潔的習(xí)慣,。

7,、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。

1,、對毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生,，引導(dǎo)其明白生命的可貴，珍愛生命,。

2,、引導(dǎo)計(jì)智慧等不愛科學(xué)的女生，樹立科學(xué)的"道德觀,。

3,、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等，使其明白"規(guī)則"的重要性,。

積極參加教研活動,，認(rèn)真聽課與評課；投身課題研究,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,；輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動。

第一單元：愛美麗的生命3課10~14課時

第二單元：規(guī)矩與方圓3課7~9課時

第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時

第四單元：科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時

第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時

總計(jì)：41― 56課時

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃篇三

教師：

四年級上冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃

四年級上冊教材共四個單元,，第一單元“珍愛生命”,，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級上冊教材在編寫時,，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格,，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之,，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生,，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生,，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,，相信耕耘就會有收獲！

（1）,、課堂內(nèi)外尊重個體,。

尊重學(xué)生,，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性，只有這樣,，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人,。

（2）、點(diǎn)燃自信,、磨礪性格,。

自信是成功的保證,幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要,，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時,還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們在黑暗中看到希望,。在困境中重拾信念。

（3）,、欣賞,、鼓勵、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。

激勵永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度,。給學(xué)生一些鼓勵，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，從而感受到成功感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),，積極鼓勵引導(dǎo),，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個性,，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長,，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài),。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)：

（1）重點(diǎn)培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們安排一些有難度的題目練習(xí),。（2）隔周進(jìn)行一次有針對性的比賽活動，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1) 初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

3,、知識與技能目標(biāo)：

4、過程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編,、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德,。以"伸出援助的手",、"愛心小組"等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。以"我當(dāng)小記者",、"我來當(dāng)編輯"等活動，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

二、情況分析(工作重點(diǎn))

學(xué)生情況分析：

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

教材情況分析：

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施(具體做法)

1,、充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學(xué)走向家庭,、社會,，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性,。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。

3,、精心準(zhǔn)備,，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。

四,、課外活動或興趣小組活動

1,、通過播放錄像、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。并以"我當(dāng)小記者",、"我來當(dāng)編輯"等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

2,、讓學(xué)生組織課外研究小組,，了解環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。還要比較不同通信的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

教 學(xué) 進(jìn) 度

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

1 2、21~2,、22 1,、在公共汽車上 2月20日上課

2 2、25~3,、1 1,、在公共汽車上

3 3、4~3,、8 2,、想想他們的難處

4 3、11~3,、15 2,、想想他們的難處

5 3、18~3,、22 3,、伸出我的手

6 3、25~3,、29 3,、伸出我的手

7 4、1~4,、5 4,、我們贏了 清明節(jié)放假

8 4,、8~4、12 4,、我們贏了

9 4,、15~4、19 5,、綠色小衛(wèi)士

10 4、22~4,、26 5,、綠色小衛(wèi)士

11 4、29~5,、3 6,、我們的民風(fēng)民俗 勞動節(jié)放假

12 5、6~5,、10 6,、我們的民風(fēng)民俗

13 5、13~5,、17 7,、家鄉(xiāng)的變化

14 5、20 ~5,、24 8,、怎樣到達(dá)目的地

15 5、27~5,、31 9,、媒體連著我和你

16 6、3~6,、7 10,、辦一張自己的報(bào)紙

17 6、10~6,、14 11,、怎樣和他聯(lián)系 端午節(jié)放假

18 6、17~6,、21 期終復(fù)習(xí),、期終考

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃篇五

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

(3)嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

2,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

3、知識與技能目標(biāo)：

4,、過程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編,、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會公德,。以"伸出援助的手"、"愛心小組"等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

學(xué)生情況分析：

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

教材情況分析：

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

1,、充分挖掘我校特色的教育資源,，使校本課程教學(xué)走向家庭、社會,，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性,。

2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。

3、精心準(zhǔn)備,，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動,，寓教育于活動之中。

1,、通過播放錄像,、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。并以"我當(dāng)小記者",、"我來當(dāng)編輯"等活動，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

2,、讓學(xué)生組織課外研究小組，了解環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。還要比較不同通信的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力,。

略

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃篇六

四年級共有學(xué)生22名，其中男生8名,，女生14名,。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說：大部分同學(xué)的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué),，顯得有些畏首畏尾,，性格內(nèi)向，不自信,，不敢大膽和別人交往,。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié),，極小部分同學(xué)對于思想道德問題,，不太重視，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

二,、教學(xué)要求及目的

1、能夠養(yǎng)成以誠待人,、禮貌待人的習(xí)慣,。

2、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗,，能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣,。

3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點(diǎn),。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境意識,。

5,、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級里的每個人榮譽(yù)的事，要努力做好集體的每一件事,，為集體爭榮譽(yù),。

6、了解珍惜勞動成果的意義,，明白珍惜勞動成果的重要性,，學(xué)會珍惜勞動成果。

7,、懂得講信用,，是尊重他人的表現(xiàn)。

8,、理解團(tuán)結(jié)合作,、與人交流的重要性。

9,、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動,。

10、學(xué)會熱愛祖國,，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強(qiáng)分不開的。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：禮貌待人篇、尊敬師長篇,、集體榮譽(yù)篇

教學(xué)難點(diǎn)：信用篇,、公益篇

四、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施

1,、運(yùn)用多種教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),、會學(xué)。

2,、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起,，讓課堂融入到生活中去。

3,、每次授課前,，通過一個實(shí)際生活中的小故事引入主題。

4,、課內(nèi)運(yùn)用主體活動(心理游戲,、角色扮演,、分組討論、自我訓(xùn)練等形式),，讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂,、理解、掌握知識,。

5,、授課時，盡量學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，提升學(xué)生的主體能動意識,，讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵，自覺接受,、實(shí)施,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃篇七

建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人,。

以故事續(xù)編,、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會公德,。

尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象，并糾正,。

能尊重殘疾人,，設(shè)身處地為他們著想，并積極主動地幫助他們,。

采用小組學(xué)習(xí),、角色扮演等形式，讓學(xué)生在體驗(yàn),、交流,、對話中激情、明理,。

了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難,，為殘疾人做力所能及的事。

養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸的人的行為,。

以“伸出援助的手”,、“愛心小組”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

用實(shí)際行動幫助殘疾人,，成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事。

知道自己是集體的一員，關(guān)心集體,，參加集體活動,，維護(hù)集體榮譽(yù)。

運(yùn)用小組學(xué)習(xí),、討論,、辯論的方式，知道只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，集體才能進(jìn)步和發(fā)展,。

開展我為集體做件事的實(shí)踐活動。

學(xué)會從身邊小事做起,，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。

調(diào)查了解身邊的環(huán)境問題，用實(shí)際行動做環(huán)保小衛(wèi)士,。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

通過調(diào)查,、參觀,，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感。

感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。

了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通的作用,，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。

利用課件展示,、資料搜索，讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來的現(xiàn)實(shí)問題。

制作交通工具模型

學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,，增強(qiáng)辨別和自我把握能力,。

通過播放錄像、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。

能收集社會生活中的有效信息，學(xué)會合作辦報(bào),。

以“我當(dāng)小記者”,、“我來當(dāng)編輯”等活動，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

比較不同通信的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力,。

進(jìn)行調(diào)查寫一封調(diào)查報(bào)告。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃篇八

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強(qiáng),，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的`課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。

1,、教育性

品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感,、歸屬感等等。

2,、綜合性

本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

3,、參與性

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會,，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己，完善自己,。

4,、直觀性

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫,、照片,、示意圖、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,，根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖,，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到品德與社會課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

1,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。

2、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活,，探索中國公民教育的范式,。

3、呈現(xiàn)歷史的“人化”,，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史,。

4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化,。

5,、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

6,、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感,、歸屬感。

“走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn),，本學(xué)期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別,，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史人站在兒童面前,，與兒童對話,，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡,，引起他們與之交往的愿望和沖動,，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重,、關(guān)注,，并引以為光榮和驕傲。

1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性,、實(shí)效性。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,，通過藝術(shù),、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育,。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4.通過書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會,。

每周兩課,，其間也可安排一些勞動、參觀,、調(diào)查等實(shí)踐活動,。

1、第一單元9教時

2,、第二單元9教時

3,、第三單元12教時

4、第四單元10教時

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃篇九

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，我們又將迎來新的挑戰(zhàn),，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)第八冊品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃,，希望能夠幫助到大家。

1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向,、比例尺,，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,，并愿意向他們學(xué)習(xí),；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng),，體會其對人們生活的影響.

2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧,；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強(qiáng)度,。

3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況,，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化,；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感,。

4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會使用一些基本的通信方式,，講究通信道德,，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī),；初步了解通信發(fā)展的情況,；體會廣播、電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全,、有效地獲取信息,；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,。

1．對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切

3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況,。

4．聯(lián)系身邊的實(shí)際事例,，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查,，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn),；能根據(jù)實(shí)際情況，正確選擇,、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題,；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,，來認(rèn)識社會和了解社會,。

2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

4。通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實(shí)踐,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題,，主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長”,、“我與學(xué)校”,、“我的家鄉(xiāng)”,、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容,，力求突破知識單一的保守模式,，注重促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，比較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來構(gòu)建教材體系,，本冊教材主要出現(xiàn)以下特點(diǎn)：教育性,、綜合性、參與性,、直觀性,。

1、引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的和意義,，教師工作的社會意義,，小同學(xué)在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù)，我國的自然概況,，我國不同地區(qū),、不同民族的民風(fēng)民俗，我國的名山大川,、名勝古跡以和科學(xué)技術(shù)與人們的生活,、社會發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行探究。

2,、使同學(xué)感受學(xué)習(xí)生活的快樂,，熱愛學(xué)習(xí)，尊重老師的勞動，增強(qiáng)作為學(xué)校小主人的責(zé)任感,。

3,、加深對祖國歷史文化、自然環(huán)境的了解,，體驗(yàn)熱愛國土的情感,，增強(qiáng)民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化,，尊重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)熱愛科學(xué),、崇尚科學(xué)的精神，自覺抵制各種迷信活動,。

5,、引導(dǎo)同學(xué)采用實(shí)際調(diào)查、動手操作,、查閱資料,、分析比較、討論交流等多種探究方式,，培養(yǎng)同學(xué)探究精神,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

1,、對話教學(xué)戰(zhàn)略,。

2、活動化教學(xué)戰(zhàn)略,。

3,、體驗(yàn)性教學(xué)戰(zhàn)略。

第一單元5課時

第二單元8課時

第三單元12課時

第四單元9課時

研究課題3課時

預(yù)計(jì)37課時