計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)一,、二、三班的英語教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí),、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱,、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

1．能聽,、說,、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句,。（包括長度,、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動(dòng),、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）,。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇,。

2．能完成1個(gè)手工制作。

3．能聽懂,、會(huì)唱6首歌曲,。

4．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠,。

5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6．能理解6個(gè)幽默小故事。

7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語,，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行

簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點(diǎn)

1．一般過去時(shí),、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作,、閱讀,。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

１,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

４,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo),，小步走”；

2,、讓后進(jìn)生獲得成功,；

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索,，尋求解決問題的途徑,。

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個(gè)單元。每單元6課,，其中5節(jié)新授課,，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共３２課,，不排除因?yàn)檎n文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),，豐富多彩的英語活動(dòng),，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假,、學(xué)生差異,、教學(xué)容量、教師進(jìn)修,、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果,。

總而言之,，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果,。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周、第二周unitone6課時(shí)

第三周,、第四周unittwo6課時(shí)

第五周,、第六周unitthree6課時(shí)

第七周、第八周recycleone6課時(shí)

第九周,、第十周unitfour6課時(shí)

第十一,、十二周unitfive6課時(shí)

第十三、十四周unitsix6課時(shí)

第十五,、十六周recycletwo6課時(shí)

第十七,、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇二

該年級(jí)學(xué)生從一年級(jí)開始使用北師大教材，所學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性,。高段學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等各方面都有了一定的積累,，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力,。孩子對(duì)與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)和英美文化有一定的興趣。但高段學(xué)生的分化情況明顯,，個(gè)別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受,。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個(gè)別情況，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,，盡量縮小兩極分化,。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為目的，注重細(xì)節(jié),，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

本套教材的特點(diǎn)在于突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,。在教學(xué)過程中,，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容,。利用教材上的多樣化的練習(xí),，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí)。在語法知識(shí)上,，本冊(cè)內(nèi)容沒有新增知識(shí)點(diǎn),，而是對(duì)過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí),，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí),。在習(xí)慣用語上，主要體現(xiàn)在在特定的情景下,，如何向人提建議或詢問等交流用語上,。

本期將在合理安排教材及分級(jí)要求學(xué)生的層面上多做工作。

1,、根據(jù)教材內(nèi)容,，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級(jí)設(shè)定。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級(jí)目標(biāo),，部分學(xué)生掌握二級(jí)目標(biāo),。

2、布置適量的課堂及家庭作業(yè),，要求學(xué)生聽讀課文,，并鼓勵(lì)學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,，書面作業(yè)為輔,。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè),，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請(qǐng)家長簽字并寫上日期,，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況,。老師隨時(shí)抽查,。

3、根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)少量課外活動(dòng),，如英語角,，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語交流，單詞接龍競(jìng)賽等等,。

4,、保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，及時(shí)表揚(yáng)和幫助學(xué)生,。

5,、六年級(jí)要求學(xué)生對(duì)單詞和句型也要有一定積累,，所以在每個(gè)單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時(shí)或課中都要進(jìn)行單詞聽寫,，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評(píng)講改正,，聽寫本也當(dāng)堂回收,，由老師檢查,。

1．新課 （48—50課時(shí)）

2．復(fù)習(xí) （8—10課時(shí)）

3．考試 （4—5課時(shí)）

4．機(jī)動(dòng) （4—6課時(shí)）

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇三

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，新課程改革的需要，面向全體學(xué)生,，學(xué)生的人文素養(yǎng)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)合作探究的`學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價(jià)值觀,，學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和的學(xué)習(xí),。能聽懂教師對(duì)熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能閱讀目的運(yùn)用的閱讀策略。能與他人合作,，解決問題并報(bào)告結(jié)果,，學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服,。能計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，適合的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新英語》六年級(jí)（下冊(cè)）,，全書共有十個(gè)模塊,，另復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活,，貼近生活,。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的語法知識(shí)點(diǎn)有：將來時(shí)、時(shí)、現(xiàn)在時(shí)等,。同最后了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的閱讀量,。

六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)34人,，男生15人，女生19人,。三年半的英語學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，但因素的，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。有學(xué)生基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序,，這給教學(xué)帶來不少,。

一、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。

二、以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,。

三、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)與,。

四、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道,。

來說：

1、專研教材和課標(biāo),，精心備課,，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，不同層次學(xué)生的不同需求。

2,、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，直觀教學(xué),，課堂。

3,、多與學(xué)生溝通,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改進(jìn)教學(xué)中的問題和,。

4,、多彩的英語活動(dòng)，學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報(bào)比賽,、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等,。

5,、注重輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補(bǔ)差。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇四

全面貫徹市,、區(qū)教研室小英學(xué)科新學(xué)期的工作部署,，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以教材編寫指導(dǎo)思想為核心,，根據(jù)我校六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，有計(jì)劃有目的地開展英語教學(xué)，努力提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì),。

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有了較好的語言知識(shí)和語言技能,。學(xué)生英語語言整體把握的能力有了很大的提高，但是學(xué)生的聽力(聽句子填單詞),、篇章閱讀理解能力和寫作能力還有待提高,，個(gè)別學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度需要不斷端正，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要不斷加強(qiáng)養(yǎng)成,。

對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和自信心,。能聽、理解和復(fù)述本冊(cè)課文的語段和簡(jiǎn)單的故事;能就所學(xué)的話題(如變化與對(duì)比,、日記,、名人、故事寓言,、希望與幻想等)與教師和同學(xué)交換簡(jiǎn)單的信息;能讀懂與本冊(cè)課本知識(shí)水平相當(dāng)?shù)男」适录捌渌捏w(如日記等)閱讀材料,，完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí);能按話題或看圖寫出意思連貫,、語法結(jié)構(gòu)比較準(zhǔn)確的5個(gè)以上的句子;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性活動(dòng)，形成有效的學(xué)習(xí)方法(如歸納,、梳理等學(xué)習(xí)策略),，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。進(jìn)一步了解語言交際中存在的文化差異,。

話題目標(biāo)：

1,、基本了解教材所學(xué)話題：變化、日記,、名人,、故事寓言、希望與幻想等);

2,、能就以上話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

語音目標(biāo)：

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;

2,、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則,，能初步拼讀出符合發(fā)音規(guī)律的單詞;

3、語音清楚,，語調(diào)自然(重讀與非重讀,、升降調(diào)、停頓,、連讀與失去爆破等);

4,、在日常生活會(huì)話中，語音語調(diào)基本正確;

5,、根據(jù)簡(jiǎn)單句的重音和語調(diào)的變化,，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度;

6、運(yùn)用音標(biāo)讀出沒有見過的單詞,。

詞匯目標(biāo)：

1,、在原有的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本冊(cè)共129個(gè)單詞(含詞組,、習(xí)慣用語,、固定搭配)，其中四會(huì)90個(gè),，三會(huì)39個(gè),。主要有涉及到有關(guān)動(dòng)作、人物,、植物,、描繪性的形容詞等方面的詞匯。

2,、理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義,，并能按要求正確拼寫所學(xué)詞匯,。

3、運(yùn)用所學(xué)詞匯描述事物,、行為和特征

功能意念目標(biāo)：

1,、較熟練掌握問候、告別,、感謝,、致歉、介紹,、請(qǐng)求等交際功能的表達(dá)形式;hope and wishes/ congratulation / may i…? ( must i…? can i…?)

2,、在日常交際中能有效的進(jìn)行表達(dá)。

語法目標(biāo)：

1,、正確使用所學(xué)時(shí)態(tài)(一般過去時(shí);小學(xué)階段時(shí)態(tài)總復(fù)習(xí),，共4種)。

2,、虛擬語氣(用在wish后賓語從句,，表示愿望，賓語從句中可用過去式,，表示與現(xiàn)在事實(shí)相反,。整體理解即可(i wish i could…)，不作考核要求,。

3,、掌握常用的時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞

聽：

2,、能聽懂語速正常的熟悉話題的語段;

3、能借助提示聽懂教師講述的故事,。

說：

1,、能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流;

2、能就所學(xué)知識(shí)描述有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息;

3,、能運(yùn)用正確的語音,、語調(diào)進(jìn)行口語活動(dòng);

4、能在教師或情景的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事;

5,、能用自然的語音,、語調(diào)背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲,。

讀：

1,、能正確朗讀所學(xué)詞語、句子,、課文,，語音語調(diào)基本正確,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

2、能理解教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)短的書面要求或指令,，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng);

4,、能使用簡(jiǎn)單的工具書;

5、除教材外,，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到3萬詞以上,。

寫：

1 、能掌握規(guī)范的句子書寫(大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào));

2,、能模仿范例寫出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問候卡或邀請(qǐng)卡等文體;

4,、能按日記的基本格式寫簡(jiǎn)單的日記。

4,、利用好金太陽軟件和自制課件,，優(yōu)化課堂教學(xué);

6、關(guān)注學(xué)生的差異,，安排互助小組進(jìn)行互幫互學(xué),，并進(jìn)行分層作業(yè)，使各層次的學(xué)生學(xué)有所得;對(duì)能力弱的學(xué)生給予額外的幫助;對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生分配一些附加的任務(wù);設(shè)計(jì)一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù);鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù),。

7,、以學(xué)校少先隊(duì)和英語科組工作為指導(dǎo)，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,，開展一系列有益于學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的活動(dòng),，如書法比賽、朗讀比賽,、擂臺(tái)賽,、英語課本劇表演等。

8,、滲透環(huán)境教育,。在教授module 2 diaries unit4 tree planting day和unit5 saving the broken tree時(shí)，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)植物,，并介紹植樹的方法,。教育學(xué)生多植樹、愛山愛林,，愛護(hù)每一草每一木,。

在教授module5 hopes and fantasies時(shí)，讓學(xué)生搜索有關(guān)廣州這所城市的資料,，以及承辦亞運(yùn)會(huì)的資料,，教育學(xué)生要做一名文明的亞運(yùn)東道主，愛護(hù)廣州的美好環(huán)境,，熱愛自己所居住的城市,，從我做起,，從小事做起，學(xué)好英語,，為廣州亞運(yùn)奉獻(xiàn)自己一份力量,。

上課時(shí)間共約19周

授新課時(shí)間：第1—14周。

畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)間：第14周

畢業(yè)考試時(shí)間：第20周

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇五

通過一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法,，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴},，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度,。

這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,，會(huì)把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語,，所以家長和學(xué)生會(huì)更加不重視英語,，大多數(shù)會(huì)放棄英語，干脆不學(xué)了,。

1,、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，感觸英語,，應(yīng)用英語,。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、針對(duì)學(xué)生記,，背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流,，共同進(jìn)步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等,。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音知識(shí)訓(xùn)練,，教授國際音標(biāo),，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識(shí)知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,，也為自學(xué)鋪路,。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí),。

6,、滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野,，了解國外的風(fēng)土人情,，異國文化，習(xí)俗等,，進(jìn)一步了解英語,，運(yùn)用英語。

7,、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

1,、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2,、巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音,、語調(diào)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實(shí)踐等方法,。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇六

今年我任教六年級(jí)四個(gè)班。我校六年級(jí)學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向,。從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺,、認(rèn)真、按時(shí)完成,；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣,；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想,；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),，本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并,、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元,。

1、能聽,、說,、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動(dòng)、旅行,、晚會(huì)等幾個(gè)話題）,。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2,、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂,、會(huì)吟唱6首歌謠,。

4、能聽懂,、會(huì)唱6首歌曲,。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6,、能理解6個(gè)幽默小故事,。

7,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

重點(diǎn)：

1,、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點(diǎn)：

1．一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱,、動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作,、閱讀,。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

1,、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2,、巧用實(shí)物、頭飾,、卡片,、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3,、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

4,、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,，形成一定的英語思維,。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去,。

6,、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7,、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,。

8,、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)技能,。

本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng),，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間,。所以要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)和內(nèi)容,，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

1、語音：第二冊(cè)：要求學(xué)生聽,、說,、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后,，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母,。

第三冊(cè)：要求學(xué)生聽,、說、讀,、寫26個(gè)字母的大小寫,；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞,。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。

第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞,。開始寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型,。

五年級(jí)上,、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè),，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見的字母組合,。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則,，提高拼讀單詞的能力,。要通過字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。

六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo),。學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞,。

六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音,。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo),。

2,、語法：（1）（時(shí)態(tài)）（通過對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,，并可適當(dāng)提示,，讓學(xué)生自己比較歸納）從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句,。

五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法,。therebe的用法。

五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),。

六年級(jí)上：begoingto（一般將來時(shí)）的用法,。

六年級(jí)下：形容詞比較級(jí)；一般過去時(shí),。

（2）（名詞）知道名詞有單,、復(fù)數(shù)形式,。

（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）,；物主代詞（形容詞性,、名性）。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法,。

3,、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重,。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系）

第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品,；身體部位；顏色,；動(dòng)物,；食品和飲料；數(shù)詞,。

第二冊(cè)：同學(xué),；家庭成員；數(shù)詞,；水果,；方位；動(dòng)物,。

第三冊(cè)：教室,；學(xué)習(xí)用品；朋友,；居室,；食品和飲料；職業(yè),。

第四冊(cè)：學(xué)校,；時(shí)間；服飾,；天氣,；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng),。

五上：老師,；日常活動(dòng),；食品,；家務(wù)勞動(dòng)；居室,；自然物,。

五下：日?；顒?dòng)；季節(jié),；生日,；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物,；郊游,。

六上：交通法規(guī)；問路,；課余活動(dòng),；業(yè)余愛好；職業(yè),；水循環(huán)（植物）。

六下：高度,、長度,、重量；就醫(yī),、情感,；周末活動(dòng)；假日活動(dòng),。

4,、詞匯：把三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識(shí)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫,，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣,。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇七

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，全書共分11個(gè)模塊,，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一個(gè)單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干個(gè)任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩。在本冊(cè),，我們要繼續(xù)和daming一起了解美國,，然后了解daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備,。我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí),、技能,、能力，對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固,，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

a類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠聽,、說、讀,、寫50單詞,，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐,、將來要做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng),、伴隨動(dòng)作,、詢問過去、敘述過去,、介紹人物,、問候別人、中學(xué)生活介紹,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

b類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠聽、說,、讀,、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐、將來要做的事情,、正在進(jìn)行的活動(dòng),、伴隨動(dòng)作、詢問過去,、敘述過去,、介紹人物、問候別人,、中學(xué)生活介紹。

3,、能使用日常交際用語,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

c類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠聽,、說、讀,、寫50單詞,，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐,、將來要做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng),、伴隨動(dòng)作,、詢問過去、敘述過去,、介紹人物,、問候別人、中學(xué)生活介紹,。

3,、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

4,、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5,、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。

三,、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生20名,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，該班級(jí)學(xué)生分成3大類：

a類學(xué)生名單：(5人)

王燕 黑凱燕 雷偉 趙永剛 劉秋燕

b類學(xué)生名單：(7人)

雷瑞 劉靜 衛(wèi)麗娜 常欣 李昱偉 楊智強(qiáng) 李嘯峰

c類學(xué)生名單：(8人)

李金帥 賀全焱 史瑩瑩 楊銀山 苗霜 李雪 趙軍偉 王敏

a類學(xué)生情況分析：

從英語學(xué)習(xí)情況來看,，此類學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課聽講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成,，課堂上小組交流合作完成的比較好,。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子,。

b類學(xué)生情況分析：

從英語學(xué)習(xí)情況來看,，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，英語自主學(xué)習(xí)能力較差,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上要求組內(nèi)交流,，敷衍了事，不是特別的積極,。不敢大膽開口,。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好。 課后沒有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,，要求掌握的單詞和句子不熟練,。

c類學(xué)生情況分析：

從英語學(xué)習(xí)情況來看，此類學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上交流不喜歡張開嘴巴，對(duì)學(xué)習(xí)英語沒有興趣,。 布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)是為了應(yīng)付老師,。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄,。學(xué)習(xí)英語不夠勤快,。

四、教學(xué)措施

a類學(xué)生的教學(xué)措施

1,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、適時(shí)延伸課堂,，增加課外知識(shí)，使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間,。

b類學(xué)生的教學(xué)措施

1,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大

量的語言操練和練習(xí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4、創(chuàng)設(shè)條件,，激發(fā)興趣

5,、加強(qiáng)指導(dǎo)，尋找捷徑,。用“一心二竅三勞”這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語時(shí)必須明白兩點(diǎn)，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)要不厭其煩,，富有耐心,。

c類學(xué)生的教學(xué)措施

1、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、創(chuàng)設(shè)條件,，激發(fā)興趣。與a類學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，多多關(guān)注他們,，指導(dǎo)他們，使之對(duì)英語有興趣,。

5,、加強(qiáng)指導(dǎo)，尋找捷徑,。用“一心二竅三勞”這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語時(shí)必須明白兩點(diǎn)，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)要不厭其煩，富有耐心,。

6,、利用午休或課后時(shí)間督促他們，指導(dǎo)他們,。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇八

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，個(gè)別學(xué)生上課比較好動(dòng),，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng),，這給教學(xué)帶來了一定的難度,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作――面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3,、能使用日常交際用語,，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：1、一般過去時(shí),、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱,、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。2．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話,、寫作、閱讀,。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合,。

鑒于以上原因,，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

2、巧用實(shí)物,、頭飾,、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

3,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué),。針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,，(教學(xué)論文)本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容b透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量,。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

6,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇九

六年級(jí)學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比較好動(dòng) ,，個(gè)性外向,，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的.英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真,、按時(shí)完成,；沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想,；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元,；并把學(xué)期中的recycle 1和學(xué)期末的recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元,。

1,、 能聽、說,、讀,、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇,。

2,、能完成1個(gè)手工制作。 3,、能聽懂,、會(huì)吟唱6首歌謠。 4,、能聽懂,、會(huì)唱6首歌曲。 5,、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

1,、用日常交際用語，活用句型,，進(jìn)行口語交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。 2,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。 3、形容詞比較級(jí),、一般過去時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱,、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。

4,、內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”,、“激勵(lì)”,、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù),；要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性,，活動(dòng)的科學(xué)性,；要有重點(diǎn)、有條理,，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。

（2）明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,，切忌滿堂灌,，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能,，講解要簡(jiǎn)單明了,，深入淺出，練的形式必須多樣化,，有實(shí)效,。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容,，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度,、廣度和密度）,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦。在這過程中體驗(yàn)成功感,、樹立自信心,。

20xx年2月24日

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十

一、,、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說、讀,、寫技能,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

二,、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)側(cè)面的要求(二級(jí)目標(biāo))

(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))

對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候,、交換有關(guān)個(gè)人,、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與,、積極合作,、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化,、習(xí)俗,。

(二)語言技能二級(jí)目標(biāo)

聽：

1、能在圖片,、圖像,、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料;

2,、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事;

3,、能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng),。

說：

1,、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

2,、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;

3,、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別,、致謝,、致歉等);

4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事,。

讀：

1,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,，讀出簡(jiǎn)單的單詞;

3,、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;

5,、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文,。

寫：

1,、能模仿范例寫句子;

2、能寫出簡(jiǎn)單的問候語;

3,、能根據(jù)要求為圖片,、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

玩演視聽：

1,、能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲;

2,、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩歌30—40首(含一級(jí)要求);

4,、能演唱英文歌曲30—40首(含一級(jí)要求)：

5,、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20—25分鐘),。

三,、教材分析

六年級(jí)上冊(cè)的教材與五年級(jí)上、下冊(cè)的結(jié)構(gòu),、板塊設(shè)計(jì)基本相同,，不同之處主要有以下兩個(gè)方面:

1.五年級(jí)上、下冊(cè)教材中的主句型在let'stalk部分只要求達(dá)到聽,、說,、認(rèn)讀，在readandwrite部分要求達(dá)到能夠書寫,。六年級(jí)上冊(cè)的主句型在let'stalk部分即要求達(dá)到聽、說,、讀,、寫四會(huì)掌握，五年級(jí)上,、下冊(cè)教材中的readandwrite部分改為let'sread,，也就是閱讀理解部分。

2.語音部分由原來的字母組合朗讀和繞口令欣賞過渡到國際音標(biāo)的認(rèn)讀和音標(biāo),、單詞及其釋意圖的連線游戲,。

本冊(cè)學(xué)生用書的特點(diǎn)主要包括：

1.復(fù)現(xiàn)率高。本冊(cè)教材大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型,，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接,，使語言在重復(fù)和滾動(dòng)式的遞進(jìn)中不斷鞏固。如第一單元的話題是交通方式,，第二單元緊接著談?wù)摰攸c(diǎn)與方位,，告訴別人怎么去某個(gè)地方，除了用turnleft,，turnright,，gostraight，還可以用到第一單元中的bybus,bysubway等短語,。第三單元結(jié)合談?wù)摯蛩愀赡呈抡归_以各種疑問詞開頭的問句：whatareyougoingtodo?whenareyougoingto...?whoareyougoingwith?howareyougoingthere?第四單元與第五單元聯(lián)系緊密,，第四單元談?wù)摴P友和好朋友的愛好，第五單元在談?wù)撀殬I(yè)時(shí)結(jié)合談?wù)搻酆?、日常生活?xí)慣等內(nèi)容,。本冊(cè)書的最后一個(gè)單元融合了自然科學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)雨的形成過程，水的循環(huán),，從而培養(yǎng)了從小愛科學(xué)的意識(shí),。

2.實(shí)踐性強(qiáng)。在學(xué)生用書的前三個(gè)單元中出現(xiàn)了一些簡(jiǎn)易地圖,，為學(xué)生模擬真實(shí)的情境提供了必要的信息,。學(xué)生在察看地圖后通過運(yùn)用語言做“事”逐步掌握方位詞匯和表達(dá)去某個(gè)地方行走路線的語言。第六單元的閱讀部分安排了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀察日記,。學(xué)生通過閱讀“小水滴旅行記”的卡通小故事,，能夠增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣，了解水循環(huán)現(xiàn)象,，建議教師鼓勵(lì)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)并在小組中交流,。在學(xué)生完成閱讀種花觀察日記后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊嘗試寫一篇觀察日記,。教材中設(shè)計(jì)了大量的形式多樣的任務(wù)型活動(dòng),，讓學(xué)生在有意義的表達(dá)中學(xué)習(xí)語言，真正做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用,。

四、本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)

1,、能聽,、說、讀,、寫71個(gè)短語和單詞以及10組句子和7個(gè)單句(包括社區(qū)生活,，交通法規(guī)，課余活動(dòng),，業(yè)余愛好,，職業(yè)，水循環(huán)等幾個(gè)話題),。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3,、能完成一個(gè)手工制作,。

4、能聽懂,、會(huì)唱8首歌曲,。

5,、能聽懂、會(huì)吟唱8首歌謠,。

6,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7,、能理解6個(gè)幽默小故事,。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí),。

五,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：能聽,、說,、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)單句,。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇,。能聽、說,、認(rèn)讀16個(gè)單詞,。能完成1個(gè)手工制作。能聽懂,、會(huì)唱8首歌曲,。能聽懂,、會(huì)吟唱8首歌謠,。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事,。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

文化的同時(shí),，也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，

六、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差,，課堂氣氛難調(diào)動(dòng);學(xué)生積極性較差,，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(請(qǐng)各科老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),、知識(shí)接受的特點(diǎn),、上學(xué)期的班級(jí)成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析,，以適合自己的班級(jí)教學(xué),。)

七、本學(xué)期主要教學(xué)措施

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫、唱,、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

八,、研究性學(xué)習(xí)安排

激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣,、鍛煉我們的實(shí)踐能力。在老師的指導(dǎo)下,、以學(xué)生為主體主動(dòng)積極參與,，從而更好的感知知識(shí)、記憶,、思維和想象,。獲得更多、更牢固的知識(shí)技能,、感受成功,、培養(yǎng)自信心。還要培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的群體精神,。使學(xué)生了解科學(xué)研究的一般過程和方法,、增強(qiáng)科學(xué)意識(shí),。以為我們今后知識(shí)的學(xué)習(xí)提供幫助,，為我們今后的英語文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也點(diǎn)燃我們對(duì)英語知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情,、讓我們?nèi)轿坏膶W(xué)習(xí)英語,、了解英語。