每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

初中老師的心得和體會篇一

初中老師是教育事業(yè)中不可或缺的一部分,，他們的工作不僅是教授知識，更是對學(xué)生的人生影響,。在這個職業(yè)中,，老師們既需要具備豐富的學(xué)科知識，也需要對學(xué)生有足夠的了解,，從而更好地幫助他們成長,。在這篇文章中，我將分享我作為一名初中老師的心得和體會,。

第二段：成為一名初中老師需要的準(zhǔn)備工作

成為一名初中老師并不是一件輕松的事情,，需要經(jīng)過多方面的準(zhǔn)備和培訓(xùn)。首先,，我們需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)方法,，掌握多種教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。其次，我們需要理解青少年的心理發(fā)展,，了解他們的興趣,、需求和問題，以及如何與他們有效地交流和互動,。最后,，我們還需要大量的實踐和磨練，積累經(jīng)驗和技能,，不斷完善自己,，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段：作為一名初中老師的實踐體驗

作為一名初中老師,，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難,，但同時也感受到了很多鼓舞和成就感。首先,，我發(fā)現(xiàn)有一種“奉獻”的精神是非常重要的,，我們不能只顧自己的課堂，而應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和進步,，幫助他們解決遇到的問題,。其次，我意識到與學(xué)生進行溝通和互動是非常重要的,，有助于增強關(guān)系和理解,，從而創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中創(chuàng)意和創(chuàng)新是非常重要的,，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提供更多積極的學(xué)習(xí)體驗,。

第四段：初中老師的職業(yè)使命和影響

初中老師的工作不僅僅是教授學(xué)科知識,，更是在學(xué)生的成長道路上給予引導(dǎo)和支持。我們不僅要為學(xué)生提供知識和技能,，還要幫助他們掌握生活技能和人生價值觀,，成為有思想、有情感,、有創(chuàng)意,、有品德的人。而這些影響不僅僅是短暫的,，而是會持續(xù)終身,。初中老師的工作對學(xué)生的職業(yè)選擇、人生規(guī)劃和心理健康等方面都會產(chǎn)生重要影響,。

第五段：結(jié)論

作為一名初中老師,，我深深感受到這份工作的重要性和被需要,。它不僅是對學(xué)生的貢獻,，更是對社會的貢獻,。在這條職業(yè)道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長,，努力提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量,，為下一代創(chuàng)造更好、更美好的未來,。

初中老師的心得和體會篇二

初中時期是青春期的開始,，是人生的一個重要階段。在這個階段,，老師是我們的引路人,，他們不僅是我們的知識傳授者，更重要的是他們引導(dǎo)我們認識世界,、形成正確的世界觀和人生觀,。最近我拜訪了曾經(jīng)的初中老師，經(jīng)過此次拜訪,，我受益匪淺,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會,，希望對讀者有所啟發(fā),。

第二段：回憶初中時期

回憶起初中時期，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到很多困難和挫折,。但是在老師的指導(dǎo)下,，我逐漸克服了自己的弱點，取得了不錯的成績,。這些所有的這些成功,，都是我和老師們共同努力的結(jié)果。當(dāng)初中階段結(jié)束后,，我一直有著對老師的感激之情,，希望有機會能夠再次與他們見面，向他們表達我的感謝之情,。

第三段：拜訪老師的過程

最近,，當(dāng)我得知初中的老師們?nèi)栽诮虒W(xué)崗位上，我決定找到一些時間去拜訪他們,。在拜訪中,，我得到了老師們的熱情招待，他們向我分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗,，還讓我參觀了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和各個部門,。在這一過程中,，我深深地感受到了老師們的用心與熱情，同時也意識到了老師們所面臨的壓力和困難,。

第四段：受益和收獲

通過這次拜訪,，我受益良多。首先,，我認識到了老師是多么的不易,。盡管我們經(jīng)常會聽到有人對教育制度和老師進行指責(zé)，但我深深地認識到這是不公平的,。其次,，我加深了對初中時期老師所做工作的理解。他們不僅僅是知識傳播者,，更是心理疏導(dǎo)者,，他們須面對的是一支又一支由青春期學(xué)生所組成的班級。最后,，通過這次拜訪,，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足和問題。相信在今后的學(xué)習(xí)生涯中,，我將會不斷進步和完善自己,，在人生的旅途中不斷成長。

第五段：結(jié)束語

在此次拜訪中,，我感到非常的幸運,，有機會與老師們交流。年少時期因為缺乏經(jīng)驗和知識,，對老師們沒有很好的理解和認識,，但現(xiàn)在我更加懂得世界的真諦。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)是大學(xué)的學(xué)生了,，但初中老師們的教誨和關(guān)愛始終深深地印刻在我的心靈里,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將會繼承老師們的精神,，并不斷追求成功和進步。

初中老師的心得和體會篇三

教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié),、歸納,、抽象、概括而形成的理性認識,，是由概念,、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu),，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系,。馬克思主義認為：“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰,，就一刻也不能沒有理論思維?！弊鳛橐幻W(xué)教師,，為提高工作的自覺性，避免盲目性,，落實我國的教育方針,，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設(shè)人才，必須掌握基本的教育理論,，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計教育活動，調(diào)制教育行為,。具體說,，學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點：

教育理論的發(fā)展源遠流長，到近代,，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨立學(xué)科,。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進一步發(fā)展并不斷分化綜合,，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科,，如教育經(jīng)濟學(xué)、教育工藝學(xué),、教育社會學(xué)等,。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論，可以加深我們對教育現(xiàn)象的認識,，認清教育與社會,、教師與學(xué)生、知識教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系,，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差,。正確的認識是成功的教育活動的前提。

教育是一種復(fù)雜的社會活動,，是一種永恒的社會現(xiàn)象,，在不同時期，不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征,。在學(xué)校教育中,，教師又面對眾多智力、才能,、志趣,、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生，他們受到來自不同的家庭,、社會環(huán)境的`影響,。作為一名小學(xué)教師,，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委,，抓住問題的關(guān)鍵,，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導(dǎo),。

教育理論來源于教育實踐,，又對實踐具有能動作用。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué)教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強大的武器,?！澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。一個膚淺的教育工作者,，可能是好的教育工作者,，也可能是壞的教育工作者——但是好也好得有限，而壞則每況愈下,?！?/p>

這說明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例如,，只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論,，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識，使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖,。

教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物,，它反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性,，能預(yù)測教育活動的發(fā)展方向,。優(yōu)秀教師總能在課前正確判斷一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題，多方準(zhǔn)備,；總能設(shè)想出某集體活動中可能存在的障礙,，防患未然；總能在教育活動中滲透超前意識,，面向未來,。這種素質(zhì)可以通過教育理論思維訓(xùn)練獲得。

教育理論現(xiàn)在已經(jīng)走過了簡單,、片面,、零碎的經(jīng)驗水平階段，具有較嚴謹?shù)目茖W(xué)理論體系,。它是許許多多的教育理論和實踐 工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈,，集中反映了當(dāng)代教育發(fā)展的最高水平，體現(xiàn)了時代精神,。通過理論的學(xué)習(xí),，我們將會為科學(xué)理論的魅力所吸引,，更為理論在指導(dǎo)實踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣,，加強教育意識,，提高工作熱情和自信，搞好教育教學(xué)工作,。

初中老師的心得和體會篇四

開展教師研修對于提高教師的教育教學(xué)水平,、更新教育理念、加強教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義,。作為一名初中語文教師,，我有幸參加了一次關(guān)于初中語文教育的研修班。通過這次研修,，我深刻體會到了研修的價值和意義,，獲得了一些新的思考和啟發(fā)。下面將就此與大家分享我的心得體會,。

首先，教師研修拓寬了我的教育視野,。在研修班上,，我們不僅有機會與其他學(xué)校的教師深入交流，分享教學(xué)經(jīng)驗,，更有專家學(xué)者為我們講授最新的教育理論和科研成果,。通過與來自不同學(xué)校、不同地方的教師交流,，我了解到不同地區(qū)對于教育的重視程度和教學(xué)方法可能存在差異,。這使我看到了教育的多樣性和復(fù)雜性，從而迫使我重新思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。同時,，專家學(xué)者為我們介紹最新的研究成果和教育改革方案，使我感受到了教育的前沿領(lǐng)域和教育改革的必要性,。這讓我意識到,，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)與拓展自己的教育視野,，以便更好地發(fā)展和服務(wù)于學(xué)生,。

其次，教師研修提高了我的教育技能,。在研修班上,，我們接受了系統(tǒng)的培訓(xùn)和教育技能的提升。比如,，我學(xué)到了一些關(guān)于課堂管理和學(xué)生交流的有效方法,，以及一些關(guān)于如何為不同水平的學(xué)生制定合適教學(xué)計劃的策略,。這些培訓(xùn)和技能的提升使我在教學(xué)方面更加游刃有余。在教學(xué)過程中,，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)他們的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。另外,，研修班還加強了我們對新教材和教學(xué)方法的研究和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)新教材,，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，并靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過學(xué)習(xí)新教學(xué)方法,，我能夠更好地將知識傳授給學(xué)生,，并提高他們的學(xué)習(xí)自信心和能力。

再次,，教師研修增強了我與同行的交流和合作,。在研修班上，我結(jié)識了許多來自其他學(xué)校的教師,，并與他們建立了良好的交流合作關(guān)系,。我們一起分享教學(xué)經(jīng)驗，共同解決教學(xué)中遇到的難題,，相互支持和鼓勵,。這種交流和合作不僅拓寬了我在教學(xué)上的思路，也讓我感受到了教師群體的力量,。我們可以互相學(xué)習(xí),，共同進步，以此提升整個教育系統(tǒng)的水平,。同時,，這種交流合作也為我提供了更多的實踐和觀察機會。通過觀察其他教師的教學(xué)示范和聽取他們的意見和建議,，我能夠更加全面地了解教學(xué)中的優(yōu)劣勢,，并將其運用到自己的教學(xué)實踐中。

最后,，教師研修激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任心,。在研修班上，我不僅聽到了許多成功的教育案例,，也聽到了很多關(guān)于教育困難和問題的討論,。這些案例和討論使我深深地認識到，教師的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅實基礎(chǔ),。教育是一項艱巨的事業(yè),，需要教師具備堅定的信念、奉獻的精神,、扎實的知識和優(yōu)秀的能力,。這使我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心，并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的動力,。

總之,，參加教師研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，通過這次研修,，我重新審視了自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)了許多教育技能，加強了與同行的交流和合作,，喚醒了我對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任心,。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和參與教師研修,，我將成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

初中老師的心得和體會篇五

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b、c三個等級),，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性，很有實效性,。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者,、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個人編制,。

教師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室,，從走廊到廁所,，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則,。如"今日事今日畢,，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路,，持之以恒?？梢?。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己,，做事堅持不懈,，很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁,，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

俗話說的好,，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”,。xx二中校園每項工作都做得非常細致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕,，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似,。但xx二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴格考試才能進教室上課,。通過這些內(nèi)容充實,、實用的培訓(xùn)，新上任教師的成長也就快了很多,。

學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課,，拉動各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,，但很多老師能堅持坐班到10點,，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

一,、必須對教材充分理解和掌握,。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點、難點才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三,、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究新知的，并且互動形式多樣,，注重主體參與,。

在這次外出學(xué)習(xí)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口,、動手、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。通過聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。另外,，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短,。成長需要內(nèi)驅(qū),，成長需要沉淀，成長需要活材,，成長需要蛻變,，成長需要追求至善。我會以此次觀摩活動為契機,，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué),，增進自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長,。

一,、更新了教育觀念

只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進,，恪守師德,，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個適應(yīng)時代發(fā)展的教師,。

二,、學(xué)習(xí)了先進的經(jīng)驗和方法

這些先進的教學(xué)方法對于我以后的課堂教學(xué)將大有裨益。

三,、名師工作風(fēng)范潤澤了我的心靈

在這次學(xué)習(xí)活動中,，更應(yīng)該引起足夠的認識，一定要把看到的聽到的學(xué)到的帶到自己的實際工作中來,，努力學(xué)習(xí)探索,，不斷改進自己的教學(xué)方法，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地,，將自己的教學(xué)推向一個更高層次,。

我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，也更加堅定了我們投身教育工作的決心,。在今后的工作中，我會更加注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和再提高,。

一、提高教育思想,，開闊改革視野,。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí),。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課,，怎樣上課，怎樣進行校本教研,。

二,、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實踐,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其數(shù)去不敢大膽的相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣,。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試,，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí),。

三,、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。

培訓(xùn)既緊張又忙碌,，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

四,、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長,。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都非常努力,，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三,、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù),，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任xxx老師,，因她無私的奉獻，耐心的指導(dǎo),，使我們班xx名老師成為一個具有凝聚力的團隊,。

最后我引用xxx老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來,，再度楊帆,。”

活到老,，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),，與時俱進!

一、集思廣益,，充分利用遠程教育資源

面對如此充足,、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮,、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數(shù)字電影,、動畫，通過圖文并茂,、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣,。

二、精益求精,，更加有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之后,，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造,、升華，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件,。用進課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。

三、活學(xué)活用,，利用資源實施素質(zhì)教育

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進行素質(zhì)教育提供了條件。

遠程教育資源的適當(dāng)運用,，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了，變得更"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

初中老師的心得和體會篇六

對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”下面是2019初中老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

心得體會

幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動中,，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,。“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,?！?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng),，即教師從教的道德作風(fēng),。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴謹,、勤奮、求實,、創(chuàng)新”的精神來要求自己,。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。 好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。在我看來，“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對學(xué)生也要負責(zé)任。既然為“父”,，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起 “子不教，父之過,，教不嚴,，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,。

怎樣做一名讓人民滿意的好老師?

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任,。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感,，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,，激發(fā)他們對教師的親近感,、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情,，才會“親其師”,，從而“信其道”，進而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)生成人和成才,。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,。在教學(xué)過程中,，我利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強他們的自信心,。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助,，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí),、達到自我補充,、自我完善、自我提高的目的,，讓學(xué)生覺得,，我是他們心目中可以信賴的好老師。

教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識,、技能為主要任務(wù),，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的,，以成人的眼光看待學(xué)生,，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開,、不切實際”,。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要,，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進學(xué)生成長的專業(yè)意識,，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師,。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚民主,，對每個學(xué)生要公平，不厚此薄彼,，形成生動活潑,、團結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師,。作為教師,，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個人的教育,，需要各方面的共同影響,，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力,，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團結(jié)協(xié)作的能力,。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師,，落實好每一個教育環(huán)節(jié),。正因為這些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高,。這對我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然,，金無足赤,，人無完人,。我知道，我自己也存在著許多缺陷,。我會繼續(xù)努力的,，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,，充實自己,，武裝自己，做一個學(xué)校滿意,，學(xué)生愛戴,，家長放心的好老師。

總之,，經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，讓我對師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。 等;江--同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，本人深刻地體會到,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

二,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待,。

作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標(biāo),。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的,。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級,，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴,，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬,， 鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

總之，師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學(xué)習(xí),，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。

初中老師的心得和體會篇七

本周二我有幸在玉田三中聽課學(xué)習(xí),，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受,。

一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合,。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,，因此,，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功。二,、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

三,、教師的教學(xué)語言富有感染力教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識,，而且教師要有及時的課堂評價,，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四,、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書,、圖片,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，因為各科的教學(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

初中老師的心得和體會篇八

初中老師是一個富有責(zé)任感和敬業(yè)精神的職業(yè),。為了提高自己的教學(xué)水平和對學(xué)科的理解，許多初中老師會選擇看書來充實自己,。在這個過程中,，他們既能夠獲取新的知識，又能夠獲得一種與人分享的愉悅,，以下是對初中老師看書心得的一些體會,。

第二段：拓展視野和知識

通過閱讀書籍，初中老師能夠拓展自己的視野和知識,。教育是一個不斷進步的領(lǐng)域,，新的教學(xué)理念和方法在不斷涌現(xiàn),。通過閱讀教育類書籍，初中老師可以及時了解到最新的教學(xué)理念和方法,，從而不斷提升自己的教學(xué)水平,。同時，除了教育類書籍,，也可以閱讀其他領(lǐng)域的書籍,，比如文學(xué)、歷史,、心理學(xué)等,，擴大自己的知識面，為學(xué)科教學(xué)提供更多的參考和借鑒,。

第三段：提高教學(xué)技巧和方法

初中老師看書還可以幫助他們提高教學(xué)技巧和方法,。通過閱讀教育心理學(xué)的書籍,，可以更好地了解學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，從而針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。同時,，通過閱讀一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗分享,，初中老師可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)方法,，讓教學(xué)更加有效和靈活,。

第四段：豐富教學(xué)內(nèi)容和素材

讀書不僅可以提高教學(xué)技巧，還可以幫助初中老師豐富教學(xué)內(nèi)容和素材,。通過讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品,，初中老師可以引入更多的文學(xué)元素到課堂中，讓學(xué)生更好地理解和感受文學(xué)的魅力,。通過閱讀科普類書籍,，初中老師可以獲取更多的科學(xué)知識和案例，為學(xué)科教學(xué)提供更具體,、更生動的實例,。豐富的教學(xué)內(nèi)容和素材可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識,。

第五段：啟發(fā)教師的思考和激發(fā)潛能

通過閱讀各種各樣的書籍,，初中老師可以接觸到不同的思想和觀點，這會啟發(fā)他們的思考,，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛能,。例如，讀一些關(guān)于教育改革的書籍可以讓初中老師思考如何在教學(xué)中更好地踐行問題導(dǎo)向的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和解決問題的能力,。閱讀一些名人傳記也可以激發(fā)初中老師的積極向上的態(tài)度,，樹立榜樣，鼓勵他們在教學(xué)中不斷追求卓越,。

總結(jié)：

初中老師看書不僅可以拓展視野和知識,，提高教學(xué)技巧和方法，豐富教學(xué)內(nèi)容和素材,，還可以啟發(fā)思考和激發(fā)潛能,。閱讀不僅是一種充實自己的方式，更是一種熱愛教育,、追求進步的態(tài)度,。作為初中老師，我們應(yīng)該堅持讀書,，不斷學(xué)習(xí),，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育,。