時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學校本教研工作計劃美篇篇一

依據(jù)市教研院和經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排，以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題,，以“導學單的設計與運用”為重點,，落實xx市小學數(shù)學新常規(guī)，關(guān)注學科核心力,，積極開展校本教研活動,，借助“三單”式教學，凸顯“學”的主體地位,，轉(zhuǎn)變教學方式,。進一步提升我校數(shù)學組教師專業(yè)發(fā)展,，提高我校小學數(shù)學教育教學質(zhì)量。

（一）加強數(shù)學常規(guī)建設

落實《xx市小學數(shù)學教學常規(guī)》,，結(jié)合“經(jīng)開區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂”,，學習其他兄弟校的經(jīng)驗，讓老師們以“三單”的形式展開備課,，實現(xiàn)“學”為主體的課堂變革,，且能積極參與新常規(guī)新設計評,，切實提升教師的教學水平,，提高教學效益。

（二）促進教師團隊成長

為了加快青年教師的成長,，避免展示課只是執(zhí)教老師“孤軍奮戰(zhàn)”的局面,，特將數(shù)學組的青年教師按相近年級進行分組，并給每組配上兩三位有經(jīng)驗的骨干教師參與指導,。分組名單如下：

成員

年級

指導教師

一年級

活動要求：每組由指導教師選定一個上課的課題,，成員先各自以“三單”形式展開備課，然后集中商討形成最佳方案,，依方案制訂課件,，再抽簽決定上課人員，一起磨課,，最后在組里展示,。評課環(huán)節(jié)以組員的評課為主，盡量給青年教師展示成長的機會,。

（三）指導“新燭”匯報課

新教師是數(shù)學組的新鮮血液,，新教師的成長關(guān)系著學校數(shù)學組的前景,。數(shù)學組本學年有兩位新教師：執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師,。借助團隊磨課讓他們經(jīng)歷精心備課、磨課的過程,，再通過新燭匯報課鞏固熟練,，在此過程中,，除了由指導師外，還會發(fā)動組長,、備課組長,、組內(nèi)骨干教師的力量給予他們最大的幫助。

（四）開展“數(shù)學節(jié)”活動,，提高學生數(shù)學素養(yǎng)

本學期數(shù)學節(jié)活動啟動時間：第5周,；

成果驗收：第12周；

活動內(nèi)容：一二年級：擺火柴棒,、數(shù)獨

三四年級：魔尺,、算24

五六年級：魔方,、數(shù)獨

1,、以集中學習的形式，要求全組教師遵守教學常規(guī),，按新的數(shù)學課程標準要求實施教學。

2、老師們參加每兩周一次的數(shù)學教研活動（周二下午）,，每次時間不少于2節(jié)課,，做到“三定”：定時,、定主題、定發(fā)言人，每位教師積極發(fā)言,，各備課組認真做好各位老師的發(fā)言記錄。

3,、老師們自覺加強業(yè)務學習,，并做好摘抄筆記,，同時注意積累經(jīng)驗,，收集資料,，撰寫各級各類案例、論文,。

4、加強教學質(zhì)量的督查,，每位老師上好家常課,，每人每學期聽課15節(jié)以上,。

四、具體活動安排

周次

活動內(nèi)容

主講人

地點

4（3.8）

教研組第一次會議

待定

5（3.19）

12學時培訓

沙城三小

8（4.4）

研討課（1）——第一組

第一組

待定

10（4.18）

研討課（2）——第二組

第二組

待定

12(11.15)

研討課（3）——第三組

第三組

待定

13

陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動

（一整天）

待定

待定

16（12.13）

研討課（四）——第四組

第四組

待定

小學校本教研工作計劃美篇篇二

課程改革的成敗關(guān)鍵在教師,，只有教師切實轉(zhuǎn)變教育教學行為，進一步提高自身業(yè)務水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施,。我們學校開展校本教研，目的在于探索培訓,、教研,、科研三位一體的研究機制，更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學習型學校,。

學校是教師職業(yè)生涯的重要場所,，是教師成長的搖籃。學校理應為教師的自我實現(xiàn),、專業(yè)發(fā)展而服務,。根據(jù)教師的教學實踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,。校本教研包含三層含義,。第一層含義是：“校本教研必須以學校發(fā)展為本”，強調(diào)必須從學校實際出發(fā),，圍繞學校工作中的實際問題,，有針對性地開展教研工作，為學校的教育發(fā)展服務,。第二層含義是：“校本教研必須以教師發(fā)展為本”,，必須確立教師在校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人,，通過校本研究來培養(yǎng)教師,、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展,、價值實現(xiàn)服務。第三層含義是：“校本教研必須以學生發(fā)展為本”,，教育是培養(yǎng)人,、發(fā)展人的事業(yè)，校本教研要研究學生,，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,，尤其要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性,，講求實效性，反對形式主義,。

1．學習提高——努力做好校本培訓工作

（1）培訓工作日?；Ｎ覀円研１九嘤柈斪鲗W校常規(guī)工作來抓,，與平時的教研活動,、業(yè)務學習相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合,；要努力在備課組活動中落實學習制度,，將學習與備課組活動結(jié)合起來。做到每學月至少有二場次的備課組集體學習活動。使校本培訓工作制度化,、日?；?/p>

（2）培訓內(nèi)容廣泛性,。培訓內(nèi)容力求做到全面,、豐富、翔實,。具體有課程通識培訓,、各科課程標準的學習、實驗教材培訓,、教科研培訓,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓等。如僅數(shù)學學科就包括數(shù)學教學理論選講,、學習理論與小學數(shù)學教學,、數(shù)學教育科研、數(shù)學課堂教學,、特級教師教學思想,、數(shù)學思想方法、案例研究與寫作,、數(shù)學教育展望等專題,，力求教師對當前的數(shù)學教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

（3）培訓形式多樣化,。在校本培訓中,，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際,。具體有講座,、案例分析、反思教學,、參與式討論等研討形式,，在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活,、實”三個字：內(nèi)容新——新課程理念,，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關(guān)系,；方法活——采用講座,、案例分析、反思教學,、參與式討論等研討形式,；效果實——備課時要想到,、教學中要做到、課后要反思到,。

2．反思交流——積極開展多形式的教研活動

（1）教研行為自主化

制度上保證：常規(guī)教研活動及備課活動要定時按時舉行,。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題,、有中心發(fā)言,、有活動記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織,。要重視教研組的建設,，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評,。

行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動,，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師要由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”,，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?，學校教研氛圍爭取日漸濃厚。

（2）教研主題專題化

在開展教研活動時,，我們要求事先定好計劃,、確立研究主題，做到“兩個結(jié)合”,。一與課題研究相結(jié)合,。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與課改實驗中遇到的問題相結(jié)合,。二是與校本培訓相結(jié)合,。根據(jù)培訓主題、培訓內(nèi)容開展教研活動,，如課程通識培訓,、實驗教材培訓等。

（3）教研內(nèi)容系列化

開展系列的主題教研,，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長,，要積極開展青師基本功評比活動,，積極開展各項教師練功競賽活動，多渠道多形式提高教師素質(zhì),。

（4）教研形式多樣化

從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討,、提高層次的課題式研討,、諸多學科的交叉式研討,、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩,、說課評課,、主題沙龍、課題研究,、觀點展示,、熱點評說、讀書交流等,。

（5）教研科研一體化

教研科研的目標是一致的，都是為更好地開展教學工作而服務,，為了實現(xiàn)學校,、教師、學生三者的最大發(fā)展而服務,。為了提高教研科研的實效,，要積極做到教研活動科研化、科研活動教研化,。

3．同伴協(xié)作,、加強交流——大力開展集體備課制

積極探索備課制度改革，試行集體備課制,，即教師先分塊備課,，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學實際修改,，課后必須要有反思,。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例,、二次教學建議等都記錄下來,。教案提倡備多板塊、移動式,、個性化的教案,。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享,，同時又減輕了老師的工作負擔,，提高了備課實效。

成立校本教研工作領(lǐng)導小組,，校長是第一責任人,，教導處、各教研組長具體負責各種活動,。同時制定各種制度與職責,，各成員分工明確,、協(xié)調(diào)工作，促使校本教研工作有章可循,，有序進行,。校本教研領(lǐng)導小組：

組長張立民

副組長：黃賢濤周鳳俠史鳳云

組員：各學科教研組長

小學校本教研工作計劃美篇篇三

以學校的`教學教研工作和《數(shù)學新課程標志》為指導，足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，以求實,、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念,。扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

1、加強教育理論學習,，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、認真制定學科教學計劃，用心備課,、認真上課,、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生,。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，配合教導處做好每一周一次的教研組活動,。

4、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。

5,、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,，本學期聽課絕不少于20節(jié),。

6、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量。在以后的工作中,，我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署,，根據(jù)自己所教學生和學科的實際情況，努力學習,。

小學校本教研工作計劃美篇篇四

新學年,，我教師培訓工作將借教學質(zhì)量年，課堂效益年的契機,，更新教師的教育觀念,、提高教學水平、增強教育科研能力,，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍,，結(jié)合縣教師培訓方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案：

一,、教師培訓總體思路：有目的培訓,，樸實而有效。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低,，點上：部分教師多年的低效教法已形成,，難于改變，英語師資相對薄弱,。

解決辦法：

1,、有針對性培訓，不盲目,。

2,、資源利用效益最大化。

二,、指導思想：

以連云港市課堂教學效益年活動契機,，提高教師整體素質(zhì)，建設一支業(yè)務精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應百祿鎮(zhèn)小學快速,、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)教師培訓工作新格局。

三,、培訓目標：

1,、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學效率,。

2,、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要。

2,、剛畢業(yè)的新教師盡快入門,，高起點、高目標,，盡快成長為成熟的教師,，青年教師不斷努力，不斷學習,，努力提高,，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師。老年教師努力成為專家型教師,，或努力學習新教法,，更新舊觀念，跟上新要求,。

3,、讓教師會自學，提高教師的教育創(chuàng)新能力,。提高教師教育教學科研意識和能力,。

四、具體措施,。

(一),、學習理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

以縣推行的讀書活動為鍥機,，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng),。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客,，資源共享,，共同學習共同進步。

(二)著力課堂,，構(gòu)建有效課堂教學,。

1、內(nèi)部挖潛,，校本培訓,。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量,。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓班,。今后將以點帶面,，帶動一批教師成長。

2,、走出去,，更新觀念。

學校選派骨干教師外出學習,，如到海門育才小學和東洲小學進行學習,，(將分批派出學習，每月一批,，每批一周坐定學習,，力爭三年內(nèi)全部到名校學習一次)回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓,。培訓采用作專題講座,，經(jīng)驗交流，上匯報課,，匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應,。

3,、請進來，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動,，充分利用他們的人才資源,，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導工作的機會，加大研討力度,，切實改變課堂教學模式,，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,，為本鎮(zhèn)教師培訓服務,。(已定好計劃，每月這兩校都來送教一次,，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓內(nèi)容,，同時帶來先進的管理方法)對此，準備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研,，找出差距,，制定方案。

開學半個月,，將配合海門市的名師,，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學的傳統(tǒng)模式,、備課,、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設計作全面的了解,，并加以研討,，制定后期的培訓計劃。

(到現(xiàn)在,，海門名師已聽課達十余節(jié),，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學基本情況，并上了兩節(jié)示范課,，共同研討數(shù)次,。)

第二階段：全面推進、大力實施,、共同提高

新理念,、新教材、新教法的培訓將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓工作重點,，圍繞這個重點,，主要做好以下幾方面培訓工作：

第一、針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座,，請名師,，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難,，更新教師的教學理念,。

第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務能力等因素,，對新教材的理解不夠,，對整個的編排體系了解不到位，對此，本年度準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓,，組織青年教師的說課競賽,，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解,。以便能讓老師更好的教,，學生能更好的學。

小學校本教研工作計劃美篇篇五

為了全面實施素質(zhì)教育,，進一步深化課程改革,，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教師的綜合素質(zhì),，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展,，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計劃.

一,、指導思想

堅持以新課程的深入實施為契機,，以提高教學質(zhì)量為中心，以“說,、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,，以優(yōu)化課堂教學為突破口,，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索學校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子,。

二,、目標和任務

1、透過教研培訓,，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì),。

2,、透過全校性的專項教研活動，使每位教師都能主講教育理論和教學實際相結(jié)合的典型案例講座,，進行行動研究,，使每位教師能上規(guī)范課。

3,、透過教研,，確保學校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4,、建立完善教研制度,，用制度保障教研活動的具體實施。

三、主要工作及措施

(一)加強理論學習,，提升教師的教育理論素養(yǎng),。

為了促進教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高,，進一步完善學習制度,，加強學習管理。

1,、采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式進行,。加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學習,，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識,。

2、采取靈活高效的方式進行學習交流,，做到“三務必,、兩有、一檢查”,。即：在學習資料上做到三個務必,，務必是先進的教育思想，務必與教學實際相結(jié)合,，務必有利于提高教學效率;在學習管理上,，要有學習記錄，有心得體會;每月檢查一次,。

3,、嚴格控制教師在校辦公時間，確保學習研究有時間,，并要求教師提高在校辦公的效率,，引導教師勤輔導，常鉆研,，不斷學習充電,，提高自身素質(zhì)。

4,、定學習資料,。依據(jù)本校實際和全縣校本教研總體布局，我校今年將著重學習《校本教研在行動》,、《教師的教學技能》,、《和諧課堂管理方法與實施》、《校本教研專輯》等學習資料,。

(二)以“說,、聽,、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學,。

1,、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動。結(jié)合本校實際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動,，最終構(gòu)成具有學校,、教師自身特色和風格的教學模式。

2,、堅持優(yōu)化課堂教評比活動,。評比追求一個“實”字：一看教學模式是否具有必須的理論依據(jù)，具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究,，經(jīng)歷了實踐檢驗;三看教學效果是否好,，是否具有推廣價值。

3,、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結(jié)合起來進行,。以教研組為單位，以“說,、聽,、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際,，對照先進教學理論,，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題,，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄,，最終構(gòu)成具有自身特色,、風格和必須價值的教學模式,。

(三)全面落實課程標準

1、開展學習新課標,、研究新課標,、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標;二是要把“學,、研,、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查資料，列入日常檢查之中;三是要把“學,、研,、用”新課標納入教師達標活動之中。

2,、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學教師基本功達標”訓練活動,。以此活動為載體,，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律,，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎(chǔ),。

(四)強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路

嚴格落實《學校校本教研活動實施方案》,。

五,、活動安排：各校根據(jù)實際狀況具體安排落實，(已教研組為單位落實教研活動)

英才學校校本教研領(lǐng)導小組

小學校本教研工作計劃美篇篇六

1,、新的課程理念,、新教材、新的.課程評價觀,，對教師提出了新的更高要求,。

2、我校教師工作責任心強,，面對當前基礎(chǔ)教育改革的形勢,，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3,、積極參與教研教改的氛圍已形成,，能熱情高漲投入教學工作中去，大膽探索,、創(chuàng)新,。

以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導向,，以構(gòu)建終身學習體系為重點,，以提高教師教育教學質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平,，引導教師做發(fā)展型,、反思型教師。

1,、成立校本教研活動領(lǐng)導小組,。

學校領(lǐng)導高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一,，學初就成立了以校長為組長,，抓業(yè)務的教導主任為副組長。其他領(lǐng)導班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導小組,，以確保此項工作全面有序的開展,。

2、組織深入學習《學科教學培訓教材》,。

校本教研活動以學習《學科教學培訓教材》為基礎(chǔ),?！岸〞r間、定地點,、定組織學習者”分教研組展開學習,，并做好學習記錄，寫好心得體會,，學習日?；⒔?jīng)?；?，并將學習考勤記入個人量化，將所學習內(nèi)容融入平日教研中來,，以便全校教師深入了解新課程理念,，探索適于自己教學的“新路子”。

3,、開展豐富多彩的“三課”活動,。

“三課”活動，即：說課,、聽課,、評課是學校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性,。

（1）結(jié)合學科教材培訓學習,，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益,、開動腦筋,，進行創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展,。

（2）課型多樣,，有領(lǐng)導上的引導課、骨干教師的觀摩課,、示范課,，有教師的“探索課”,、同學科的賽課,，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性,。在評課中，加強教師間的交流,，討論教學中的“熱點”,、“難點”,、“疑點”，注重教學反思,，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我,。

4、廣開教師座談會,，增強學校與教師間的交流,。

學校多組織大、小規(guī)模教研座談會,，讓教師各抒己見,，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調(diào)整工作思路,，更加充分體現(xiàn)教師的自主性,。

5、設立專家講座,，以點帶面,。

讓我校骨干教師（或教學某方面有經(jīng)驗教師），談自己教學經(jīng)驗,，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學“法寶”,，以此方式增進教師間的學習，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學經(jīng)驗,，立足于本職工作,，因材施教，探索新課程下新的教學模式,。

6,、引導教師寫好平日的教學隨記，研有成果,。

引導,、鼓勵教師多在平日教學積累經(jīng)驗，并結(jié)合教育理論,，每學期要有一定的成果,，將理論與實際相結(jié)合。

7,、注重“優(yōu)秀課,、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動,。

每學期校本教本教研活動領(lǐng)導小組對全校教師一學期來的教研改成果進行評定,，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤（獲獎12頁次加2分）,，學校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽,。

8,、鼓勵教師個人自身的學習。

在教師學歷進修上,，繼續(xù)教育上,、學科培訓、信息技術(shù)教育培訓等方面,，學校給予一定的補貼,，大力支持個人素質(zhì)的提高。

時間安排：

三月份

1,、《學科培訓》7—8個問題

2,、專家講座

3、“三課”活動

四月份

1,、《學科培訓》9—10個問題

2,、教師座談會

3、“三課活動”

五月份

1,、“三課”活動

2,、教師經(jīng)驗交流會

3、畢業(yè)班工作會議

4,、上報教改成果

六月份

1,、專家講座

2、“三課”活動

3,、“三優(yōu)評優(yōu)”

4,、做好校本教研活動總結(jié)

小學校本教研工作計劃美篇篇七

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學校發(fā)展為根本,，以促進學生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體，為了學校研究,，在學校中研究,，基于學校研究，研究向?qū)W?；貧w,，向教師回歸，向教學實踐回歸,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二、總體目標

(二)通過開展校本教學研究,，改善我校教育教學實踐,，提高教學質(zhì)量,，促進教師和學生的共同發(fā)展,，共同成長,。

三、主要任務

1,、認真學習黨和國家的教育方針,，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念,，牢固樹立“德育優(yōu)先,、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革,，主動探索職業(yè)教育的教學規(guī)律,，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方式。

2,、制定,、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標,，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標,、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質(zhì)量的措施,。制定授課計劃,，確定學科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法,。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進度計劃,。學科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學研究的重點內(nèi)容之一，也是教學改革的重點內(nèi)容之一,。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法,。

3、深入研究教學內(nèi)容,，使教師在掌握課程標準,、教學目標要求、教材體系,、重點難點的基礎(chǔ)上,，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方式,。注重理論聯(lián)系實際,，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生基本素質(zhì)放在首位,。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。采取適宜的教學方式，滿足絕大多數(shù)學生的需要,。啟發(fā),、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性,。

4,、結(jié)合教學質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課,，每學期要組織公開課不少于一次,。通過互相聽課，評課,，組織經(jīng)驗交流,，取長補短，提高教學水平和教學質(zhì)量,。

5,、認真學習教育理論。學習教育學,、教育心理學和教學的基本知識,，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平,。

四,、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論,，而在于“改進”,。解決教學中的實際問題，提升教學效率,，實現(xiàn)教學的價值,。

2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內(nèi)的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設,。

3,、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊,，到另外的地方做研究,。

(二)基本過程

按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設計操作辦法,，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思,，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當,，進一步清理自身教學行為變革的方向,。要求每一位教師在課前、課中,、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學目標在本次課中是否已經(jīng)達到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當?這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學研究相對完整的一個體系,，這個體系可以以一個學段,、一個學年為單位，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位,。

五、建立校本教研的各項制度

1,、建立備課組校本教研工作制度

主動開展教研活動,，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的,，有研究方向。公開課,，課前要集體備課,，課后要認真評議、總結(jié),、反思,，以此來促進教師教室教學水平的提高，推進教師駕馭教室的能力,，使公開課真正起到教學研究的作用,。

2、建立教師個人校本教研工作制度

開學初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務,，認真準備并在教研組,、備課組討論時主動發(fā)言;認真參加聽課、評課活動,，每人每期聽課不少于18節(jié);要熟悉課程標準,、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規(guī)教學,，認真做好對學生的學業(yè)評價,。

3、認真做好校本教研反思

(1)教師要及時認真地撰寫教室教學反思和教育教學反思,，每位教師每周至少要有一次教學反思,，階段性反思(理論反思)，提倡寫有典范意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié),。

(2)教師要針對自己的教學實際,，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”,、“周后反思”,、“月后反思”、“期中反思”,。

(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來,，教師把自我作為認識對象，在教學活動中,，把教學活動本身作為認識對象,，不斷對自我及教學進行主動、主動地計劃,、檢查,、評價、反饋,、控制和調(diào)節(jié),。

六、立足教室,，以研促教

1,、教研重點

教室教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道,，教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點,，切實按課程標準辦事,，才能有效提高教學質(zhì)量。因此,，優(yōu)化教學過程仍是我們學校教室教學改革的一個重要內(nèi)容,，主動開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐,，重點進行“自主性,、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐,，在研究實踐的過程中,，力求正確處理好四個關(guān)系：

(1)課程與教學的關(guān)系

(2)教與學的關(guān)系

(3)結(jié)論與過程的關(guān)系

(4)認知與情感的關(guān)系

2、基本要求

(1)確保教研組集體研討的時間,。每兩周至少一次教研活動,，時間不少于兩課時(包括集體備課),。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論,，同時進行集體備課,，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

(2)規(guī)范教研活動的內(nèi)容,。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課,，寫好一篇教研總結(jié),，每次聽教研課后填寫一份評課表。

(3)認真組織開展好教研活動,。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化,，學習主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合,，與實施教室教學改革相結(jié)合,，與學校課題研究相結(jié)合。

(4)教研與科研相結(jié)合,。有能力的教師可確立一個課題,，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究,，交流和總結(jié),，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高教室教學效率結(jié)合起來,。

七,、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組,。

校長為校本教研的第一責任人,，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計劃深入年級組,、班級組聽課、評課,，力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強學習和培訓,，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學習考察活動,，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧，獲得靈感,，解決我校教學中的實際問題;每學年,，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學,，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議,、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,。

4,、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進和完善集體教研制度,，提升集體教研的質(zhì)量。

1,、確保校本教研的時間,。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”,、“集體聽課”、“集體討論”融為一體,。

3,、改進校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用,。

(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力,。

每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要,，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動,。圍繞專題全組共同研究,，人人做課，相互觀摩,，隨時研討,，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵機制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學校納入年終考核積分,。

2、立足實效,，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位,。學校形成校長親自抓、教導主任負責抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡,。

(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負責制,，同時學科指導組成員要深入課堂、研究教學,，全面負責各學科的教學指導工作,。

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小學校本教研工作計劃美篇篇八

本學期，我校將20xx中心校的要求,，按照上級教研部門的工作安排,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以深化課程改革實驗工作為重點,，立足我校小學教育教學的實際情況,，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進我校教育的均衡發(fā)展和教學質(zhì)量的進一步提高,。主要工作思路如下：

一,、認真組織新課程教材培訓，切實提高教材培訓實效,。 1,、繼續(xù)強化“研訓一體化”教材培訓模式。嚴格按照有關(guān)通知要求,，及時組織有關(guān)教師參加各級各學科課程教材培訓,，認真組織開展以課堂教學為載體、以問題討論為形式的教材研訓活動,，切實提高教材培訓實效,。

2、加強業(yè)務培訓,。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念,、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓為主要形式, 通過集中培訓,、在崗研修,、網(wǎng)絡學習等方式，開展教師專業(yè)技能競賽活動,，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實施新課程水平,。

二、抓住課改實驗過程中的突出問題,，組織開展專題研討活動,。 針對課改過程中的焦點問題開展專題研討活動，有利于集中力量攻堅克難,，促進新課程實驗的順利推進,。

三、依托校本教研的扎實開展,，努力提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量,。 校本教研的目的在于幫助教師解決教學實踐中的問題。我校要立足學校,、教師實際,，圍繞“提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量”這一主題,，確定有針對性的校本教研內(nèi)容，探索有效的校本教研活動形式,，建立校本教研的常態(tài)運行機制,，努力調(diào)動教師參與教研活動的積極性，促進良好教研氛圍的形成,。

1,、開學初，進行全校性的新任教師匯報課活動,，每位教師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿,，在全體教師評課會上交流，會后上交評課材料,。

2,、開展“同上一節(jié)課”、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動,。

3,、積極參加教學片研討活動。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項教研活動,。

4,、開展上“達標課”活動。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，每學年上一節(jié)達標課匯報課,。

5、每位教師都要制定自己的研訓課題,，結(jié)合教學開展實踐活動,，學期末寫出一篇經(jīng)驗論文，在全體教師會上進行交流,。

6、加強現(xiàn)代功的培訓,，由計算機老師負責培訓課件的制作,，開放電腦室供教師學習和練習，學期末每位教師達到能獨制作課件,。

7,、學校每周組織一次研訓學習活動。

五,、參加評優(yōu)活動,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。

今年,，我們將針對我校的實際情況和上級教研部門的工作安排,，繼續(xù)參加舉行各種教學評優(yōu)活動活動,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。

六,、月份主要工作安排如下：

二月：1,、總結(jié)上學期工作中存在的不足以及對以后工作的打算 2、制定教師工作課程表,，責任到位,。3、布置教師開學工作任務,。 4,、組織教師進行教材分析培訓。5,、核定各班學生人數(shù),，做好學籍統(tǒng)計工作。6,、撰寫各科教學計劃,、教研計劃。7,、開學教學工作常規(guī)檢查,。

三月：1、校長,、教務,、教研組長下班聽課、評課,。 2,、開展校本課程開發(fā)活動，打造書香校園,，爭創(chuàng)學校特色,。 3,、教學質(zhì)量檢測與研討。4、教學常規(guī)工作檢查,。 5,、每周的業(yè)務學習,。

四月：1,、校長、教務,、教研組長下班聽課,、評課。 2、校本課程培訓,。 3,、教師推門課教學比武。4,、教學常規(guī)工作檢查,。

五月：1、校長,、教導,、教研組長下班聽課、評課,。 2,、每周的業(yè)務學習。 3,、教學常規(guī)工作檢查,。 4、對校本課程實施檢查,。

六月：1,、期末檢測。 2,、學期教學工作總結(jié),，教師教學評價。 3,、各種資料收集,、整理、歸檔工作,。 4,、暑假教師校本培訓。