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學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 學(xué)校校本教研工作匯報(bào)篇一

一,、實(shí)施“教師發(fā)展工程”打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍

在教師隊(duì)伍的建設(shè)上,，把教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進(jìn),、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平教師隊(duì)伍,。

（一）開展實(shí)效活動(dòng) 提高教師整體素質(zhì)

對(duì)全體教師實(shí)行立體式、多方位的培訓(xùn),、實(shí)踐,、考核、展示活動(dòng),，通過系列活動(dòng)的開展,，使教師的專業(yè)水平有較大提高，全面提高教師的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)發(fā)展后勁,。

1、本學(xué)期,，學(xué)校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題,，積極組織教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，征文評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念,、新知識(shí),、新方法，力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高,。

2,、通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來,，聽名家課,，開拓眼界，拓展思路,，抓好 “一人學(xué)習(xí),，眾人受益” 式培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長,、骨干教師,、外出學(xué)習(xí)，回校后向各位教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益,。

3、提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力,。實(shí)行電子備課,，在教師備課、上課,、教研三個(gè)環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。

4、促進(jìn)特崗,、青年教師不斷成長為學(xué)校的新生力量,。學(xué)校率先開展特崗、青年教師基本功競賽活動(dòng),，在活動(dòng)中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)每個(gè)人不斷成長,。在完成常規(guī)工作中,，要求他們獨(dú)立備寫教案，每月撰寫教學(xué)反思,，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行一次反思交流,。同時(shí)，以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機(jī),，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報(bào)課,，請(qǐng)教研室的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)他們的課堂教學(xué)能力不斷進(jìn)步。

5,、積極開展全體教師基本功訓(xùn)練活動(dòng),。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實(shí)施方案，一方面引導(dǎo)教師把粉筆字,、鋼筆字,、毛筆字、普通話,、簡筆畫“五項(xiàng)小基本功”作為日常的一項(xiàng)學(xué)習(xí)工作來做,，學(xué)校選定具有特長的教師對(duì)全體教師的小五項(xiàng)基本功進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。另一方面要求教師把備課,、說課,、講課、評(píng)課,、研課“五項(xiàng)大基本功”作為自身必修課來做,，結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動(dòng)，以組為單位開展練兵活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動(dòng),，并將競賽成績計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中，與評(píng)優(yōu)選先,、績效考核,、職稱晉升掛靠，以此推動(dòng)教師主動(dòng)強(qiáng)化自身基本功,，促進(jìn)教師群體和個(gè)體不斷成長。

6,、認(rèn)真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng),。遵循“公開、公平,、公正”的原則,，要求各年級(jí)組、學(xué)科組借助進(jìn)行開放日,，在組內(nèi)開展初賽活動(dòng),，推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級(jí)競賽，學(xué)校組建評(píng)價(jià)小組,，推選出優(yōu)秀選手,，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組，幫助參賽教師深入備課,，參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng),，讓真正有實(shí)力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力。

7、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作,。學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，了解培訓(xùn)的意圖和意義，鼓勵(lì)參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,，了解課堂動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法,，做到按時(shí)完成作業(yè),，與同伴交流思想，不斷提升教育技能,，有效提高專業(yè)水平,。

（二）發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動(dòng)作用，打造優(yōu)質(zhì)教育

1,、采取合理的措施和方法,，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，并回饋于教育教學(xué)過程,，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)“名師帶名校，名校促名師”的目標(biāo),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)骨干教師、青年教師的培養(yǎng),，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),，通過一系列活動(dòng)，加快青年教師的成長,。

3,、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,。深入開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),，通過拜師會(huì)活動(dòng),、師徒各項(xiàng)成績捆綁考核,、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動(dòng),，要求師徒合作上課,、說課,、評(píng)課等措施,，為特崗及青年教師搭建成長的平臺(tái),，為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，全面提升教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力,。

二,、教學(xué)過程求細(xì),打造學(xué)校質(zhì)量品牌

（一）抓教學(xué)過程的全方位管理。繼續(xù)實(shí)施四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理的方式,，全面深入備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作，做到真正理解,，真正深入,，真正指導(dǎo)，全面帶動(dòng),。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求,，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化我校備課、上課,、作業(yè)要求,。

1,、備課：各學(xué)科都要組織年級(jí)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)單元教材分析和,，引領(lǐng)教師對(duì)教材進(jìn)行研究,、理解和再創(chuàng)造，扎實(shí)過好教材關(guān),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，為實(shí)施有效教學(xué)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思,，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析,、討論,、交流、反思,，最大程度的做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,。這種集體備課的程序是：個(gè)人自備——集體議課（提前一周）——課堂實(shí)踐——反思總結(jié)。個(gè)人自備：開學(xué)時(shí)教研組長在組內(nèi)安排老師進(jìn)行個(gè)人自備,，個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn),，著眼于研究如何從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),，如何組織有效的變式訓(xùn)練等。教師在備課時(shí),，不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,，還要闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時(shí)交流,、研討。

②集體議課：為了避免教師看講稿一說到底,，討論時(shí)泛泛而談,，缺乏研究氛圍的弊端，集體研討時(shí)要把著眼點(diǎn)放在“議”,，可以采用“問——說——議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,，即首先由教研組的其他老師提問，再由說課人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,，其他人共同研討,。如：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么？為什么,？你將如何突破,？你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,？等等。

③整理形成通案：集體議課后個(gè)人進(jìn)行整理,，整理的方案要留有空白,，以便教師從自已的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改,。

④課堂實(shí)踐,，教師各自完成“個(gè)性補(bǔ)充”，在材料整理后老師進(jìn)班上課,，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況,，最后寫成教學(xué)案例。

⑤總結(jié)反思：在進(jìn)行下一輪集體備課時(shí),，各位教師先交流上周課堂教學(xué),，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)或一些有成效的做法，使組內(nèi)教師從中受益,，在討論交流中相互學(xué)習(xí),、相互借鑒從而得到不同的提升。

2,、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與,。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，注重因材施教,，分層次教學(xué)。

3、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負(fù)’的方法,，切實(shí)改變學(xué)生被動(dòng)作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo),，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，注重作業(yè)實(shí)效性及批改的及時(shí)性,。作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則：

①習(xí)題精選,，有針對(duì)性和層次性,。

②數(shù)量適當(dāng),，難度適中

③必做與選做結(jié)合,。

無論用何種方式作業(yè)做到全批全改，及時(shí),、細(xì)致,、準(zhǔn)確，實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語”的作業(yè)批改方式,。

本學(xué)期將加強(qiáng)教學(xué)流程監(jiān)控,，增強(qiáng)反饋的及時(shí)性。常規(guī)檢查采取包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處檢查和年級(jí)組自查相結(jié)合的方式,，優(yōu)、良,、中各占三分之一,。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改，教研組長每周檢查一次,，學(xué)校每月普查一次,、不定期抽查一次。

（二）抓教學(xué)效果的過程評(píng)估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試,，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試,，并做好測試后的評(píng)講、分析和改進(jìn),。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試,。各小科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取必要的教學(xué)評(píng)估方式，審視教學(xué)效果,、反思教學(xué)過程,、改進(jìn)教學(xué)方式、保證教學(xué)質(zhì)量,。

三,、校本教研求實(shí)、教師成長求厚

本學(xué)期實(shí)施專項(xiàng)教研活動(dòng),，在理清教材的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化“教法的研究”，以課堂教學(xué)研究為中心開展教學(xué)研討活動(dòng),，注重教學(xué)研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系,，增強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)效性。

（一）教研重心下移,，關(guān)注常態(tài)教研,。

1,、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂觀察與課堂 “會(huì)診”，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主,，深入課堂進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),，與教師平等對(duì)話，互動(dòng)研討,，幫助教師解決專業(yè)困惑,，分享和學(xué)習(xí)有效策略，讓新理念,、新方法惠及全體教師,。、

2,、 教導(dǎo)處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課,，隨機(jī)進(jìn)行課堂調(diào)研，了解教師,、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實(shí)狀態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、梳理,、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，對(duì)教師的教學(xué)智慧，典型經(jīng)驗(yàn),、典型做法總結(jié)提煉,，并給與宣傳推廣，對(duì)問題和不足尋求解決的途徑和策略,。

3,、 對(duì)課堂教學(xué)存在問題的教師由教導(dǎo)處安排專門班子定期跟蹤聽課,、評(píng)課,、檢查教案，督促其成長,。

通過以上對(duì)課堂教學(xué)的有效干預(yù),，達(dá)到促進(jìn)教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率,。

（二）采用主題+課例的教研模式,，提高教師解讀教材的能力

理清各冊(cè)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，本學(xué)期將以學(xué)段按知識(shí)領(lǐng)域梳理,、比較,、分析教材為重心，明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材,、本學(xué)段中所處的地位,，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用,，并通過課堂教學(xué)來展示對(duì)教材系列性與延展性的理解，從而達(dá)到準(zhǔn)確解讀同一領(lǐng)域知識(shí)在不同學(xué)段的要求,。為此,，本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動(dòng)，內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊,，活動(dòng)以教研組為基本單位展開,，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。

（三）落實(shí)幫扶一體活動(dòng),，為提升質(zhì)量增添動(dòng)力,。

1、推進(jìn)“教師學(xué)壇”校際間交流活動(dòng),。本年度,，努力拓寬“教師學(xué)壇”活動(dòng)的層面和視野，積極尋求可利用資源,，為“教師學(xué)壇”搭建平臺(tái),，一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話題教研交流和課堂教學(xué)交流；二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話題教研和課堂教學(xué)等方面的交流,，邀請(qǐng)聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo),。活動(dòng)中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué),、登臺(tái)講,，邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點(diǎn)評(píng)，通過有計(jì)劃有目的的校際交流活動(dòng),，旨在加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，為教師提供“請(qǐng)進(jìn)來講,、走出去學(xué)”的機(jī)會(huì),，以它山之石，攻我校之玉,。

2,、積極參與教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。做到早計(jì)劃早安排,，責(zé)任到人認(rèn)真落實(shí),，力求在形式上有創(chuàng)新，在效果上有突破,。以教研室的各項(xiàng)活動(dòng)為助推器,，推動(dòng)本校校本教研活動(dòng)的開展，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級(jí)間的聯(lián)片教研,；積極申請(qǐng)參與“五地會(huì)課”活動(dòng),，力爭在會(huì)課活動(dòng)中有我們的教師參加展示,；積極參與全國六省區(qū)的教育教學(xué)年會(huì)，努力為更多的教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境，教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師,、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動(dòng)更具實(shí)效，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨?？鐓^(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修,，拓寬教師成長的途徑。

四,、立足課堂教學(xué),，深化課題研究

以小課題研究 實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學(xué)實(shí)效性研究”這個(gè)核心問題,，確立目標(biāo)明確,、任務(wù)清晰、針對(duì)性強(qiáng)的小專題,，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來,。研究過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)”及日常的教研活動(dòng)，采用行動(dòng)研究法和敘述研究法,，重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的觀摩,、評(píng)議、反思,、改進(jìn),，各教研組要做好小課題的實(shí)踐研究,，并且及時(shí)收集資料撰寫研究成果,，真正實(shí)現(xiàn)小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。

五,、抓實(shí)教研教務(wù)層面管理,，為提升質(zhì)量做好服務(wù)

1、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí),。強(qiáng)隊(duì)伍要先強(qiáng)自身,，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。經(jīng)常性要為教師提供針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源,，每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)討論一次,，并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開一次教務(wù)工作會(huì)議,，查找工作中的問題,，反思工作中的不足，討論解決的辦法,，形成合力,，互相補(bǔ)臺(tái)，做好服務(wù)工作,。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動(dòng),，必須積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

2,、深入課堂和教研活動(dòng)。每天保證聽一節(jié)課,，聽后及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流,；每周參加一個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng)，參與討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng),；每月對(duì)教師落實(shí)常規(guī)情況進(jìn)行一次總體評(píng)價(jià)和反饋指導(dǎo),，及時(shí)解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化,；責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動(dòng)的策劃指導(dǎo)等工作,；責(zé)任承擔(dān)教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,，努力使競賽活動(dòng)取得優(yōu)異成績。

3,、認(rèn)真組織開展各項(xiàng)競賽活動(dòng),。按照上級(jí)部門以及學(xué)校工作的安排和要求，分工負(fù)責(zé)組織教師參加各級(jí)各類的競賽工作,，做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào)、督促工作,，確保各項(xiàng)競賽活動(dòng)取得良好成績,。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 學(xué)校校本教研工作匯報(bào)篇二

一、指導(dǎo)思想

以20__年教研中心教研工作精神為依據(jù)，堅(jiān)持以育人為本,，以內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量提升為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，全面落實(shí)五項(xiàng)舉措,，堅(jiān)持以多元化和發(fā)展性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，科學(xué)提升教學(xué)教研工作效能,，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施指導(dǎo),，堅(jiān)持以課題研究為載體，依據(jù)課標(biāo),，立足課堂,，著力自主探究，優(yōu)化結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué),，減負(fù)高效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二、主要工作

1,、各學(xué)科要繼續(xù)開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的研訓(xùn)工作,，依法和科學(xué)實(shí)施新課程開展各項(xiàng)教研活動(dòng)；重點(diǎn)規(guī)范在課程設(shè)置,、課程實(shí)施等方面的行為,，確保開齊開足國家課程和地方課程。努力推動(dòng)校本課程多樣化,、特色化發(fā)展,；積極開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道,，開展校本課程和地方課程的研究,，形成特色鮮明的校本教材，要進(jìn)行校內(nèi)外,、課內(nèi)外的科技教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究，提高師生的研究能力及認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

2、 加強(qiáng)有效教學(xué)常規(guī)管理,。有效,、科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,，是提高教育教學(xué)效益的保證,。本學(xué)期要做到求真,、務(wù)實(shí)、有效地貫徹落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度,，全面落實(shí)五項(xiàng)舉措:一是抓教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化,；二是抓課堂教學(xué)常態(tài),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化；三是抓學(xué)生作業(yè)與輔導(dǎo),，提質(zhì)減量,、分層多樣，有批有評(píng),、有錯(cuò)必糾,；四是抓學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；五是抓教師基本功，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,。本學(xué)年積極探索有效教學(xué)管理策略和方法,，實(shí)行精細(xì)化的管理，做到有計(jì)劃,、有實(shí)施,、有檢查、有總結(jié),。本學(xué)期計(jì)劃在第十五周進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查,。本學(xué)期的聽課任務(wù)：校長30節(jié)以上，教導(dǎo)主任要聽其他教師的課30節(jié)以上,。其他行政和教師25節(jié)以上,。專題講座按每四十分鐘計(jì)算。出外聽課及專題講座統(tǒng)統(tǒng)以提交電子版心得在網(wǎng)上鄰居為統(tǒng)計(jì)依據(jù),。

3,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合學(xué)?？冃ЧべY,、教師聘任等工作，積極組織教師參加區(qū)的學(xué)科教研活動(dòng),、培訓(xùn)活動(dòng)及教師競賽活動(dòng),，進(jìn)一步引領(lǐng)教師立足崗位的專業(yè)發(fā)展，使每一位教師都能夠在教學(xué),、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我,，在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力和水平,。本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加全區(qū)優(yōu)質(zhì)課例、模擬教學(xué)說課,、教學(xué)案例,、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)等觀摩評(píng)比活動(dòng)。與此同時(shí),，將進(jìn)一步開展以請(qǐng)進(jìn)來,、走出去方式的校本教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高,。

4,、加強(qiáng)“目標(biāo)教學(xué)”的研究與推進(jìn)。各學(xué)科進(jìn)一步深化以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)方式——即“小組合作學(xué)習(xí)”為主要特征的課堂教學(xué)模式改革,，是依據(jù)課標(biāo)，立足課堂,，大力推進(jìn)自主課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建是各學(xué)科教研工作的中心任務(wù),，是教研工作的重中之重。各學(xué)科要緊緊圍繞這個(gè)中心和重點(diǎn),，加強(qiáng)研究,，加大實(shí)踐，力爭總結(jié)出一整套行之有效,、符合各科教學(xué)特點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn),。

5、立足課堂,，加大教學(xué)調(diào)研力度和教學(xué)過程管理的力度,。常規(guī)教研著眼于讓各科任教師把力量放在課內(nèi)，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo)，把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效：

①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；

②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

③必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固,；

④必須課后及時(shí)反思。

6,、扎實(shí)開展校本教研,。結(jié)合實(shí)際情況,，選準(zhǔn)教學(xué)研究的切入點(diǎn)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，要突出教研工作的目的性,、針對(duì)性和實(shí)效性；要把課程改革,、課堂教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù),；要以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題,、分析問題和解決問題的能力。

7,、開展名教師和骨干教師引領(lǐng)推動(dòng)活動(dòng),。發(fā)揮名師、骨干教師示范帶動(dòng)作用,。充分發(fā)揮名教師和骨干教師的榜樣和示范作用,，引領(lǐng)名師和骨干教師以及其他教師專業(yè)成長與發(fā)展，全面提升教師駕馭課堂能力,，推動(dòng)課改進(jìn)程,，研究富有特色的高效課堂教學(xué)模式。名教師骨干教師上示范課,、其他教師上匯報(bào)課,。

8、加強(qiáng)課題研究的過程性管理,。一是實(shí)施課題有效研究策略,，使課題研究本土化、具體化,、科學(xué)化,。二是以課題為載體，結(jié)合學(xué)校草根課題,，抓點(diǎn)促面,，解決教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,。三是積極引領(lǐng)教師申報(bào)區(qū)級(jí)以上課題研究,，增強(qiáng)教科研意識(shí)，實(shí)現(xiàn)科研促教,，科研促教師專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。四是進(jìn)一步規(guī)范課題的管理和指導(dǎo)工作,，把課題立項(xiàng)會(huì)、結(jié)題答辯會(huì),、成果推廣會(huì)以及教科研審報(bào),、審核、監(jiān)督機(jī)制有機(jī)地結(jié)合起來,，體現(xiàn)課題研究真正起到應(yīng)有的作用,。

9、完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)辦法,。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，是實(shí)現(xiàn)“面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育目標(biāo)的保證,。在抓好教學(xué)管理,、教學(xué)研究的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識(shí),。堅(jiān)持多元化和發(fā)展性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生后續(xù)發(fā)展的潛能,。進(jìn)一步完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測工作的管理,，完善質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的運(yùn)用,，使監(jiān)測工作常態(tài)化。有效進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升,。

10、抓好“減負(fù)”工作,。一二年級(jí)嚴(yán)禁布置書面家庭作業(yè),，三四年級(jí)各學(xué)科總作業(yè)量控制在四十分鐘之內(nèi)。五六年級(jí)各學(xué)科總作業(yè)量控制在一小時(shí)之內(nèi),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置,、作業(yè)量、作業(yè)批改要科學(xué)性,、合理性進(jìn)行抽查分析,，嚴(yán)禁教師布置超量和重復(fù)機(jī)械性的作業(yè)。公布各班執(zhí)行情況,。嚴(yán)禁同一學(xué)科多購買教學(xué)輔助資料,。

11、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā),，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程（教學(xué)）計(jì)劃關(guān)于課程設(shè)置和課時(shí)安排的規(guī)定,，不遺余力開齊學(xué)科,、開足課時(shí)。除語數(shù)英外,，其他學(xué)科盡量配齊配好專任教師,，確保完成教育教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。要確保開設(shè)課程學(xué)生免費(fèi)教材人手一冊(cè)的征訂和使用,，加強(qiáng)教輔材料的使用和管理，不能隨便證訂《推薦目錄》以外的教輔材料,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

12、本學(xué)期重點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，大膽舉手發(fā)言,。做到自信,、響亮表達(dá),。

13、為教師打造展示能力舞臺(tái),，為他們提供感受成功喜悅平臺(tái),。本學(xué)期在第十三周評(píng)選我校教學(xué)改革先進(jìn)教師。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 學(xué)校校本教研工作匯報(bào)篇三

一,、指導(dǎo)思想

以校本教研為基礎(chǔ),，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以有利推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益;以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展;以有利于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,。以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所應(yīng)對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體,，透過校本教研,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)

以課程改革為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到的問題與困惑,，提升教師駕馭課堂潛力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),。本著“問題――研究――反思”的校本研究思路，突出“個(gè)體反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”，逐步完善校本研究制度;進(jìn)一步深化教科研工作的開展,，緊抓科研課題的研究與推廣,，提高教師課題研究水平，促進(jìn)課改工作的深入發(fā)展,。

三,、校本教研形式

1、群眾備課：中心發(fā)言人要提前一周備好課,，寫出中心發(fā)言稿,。在集中教研時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案,，經(jīng)過大家討論,、交流后構(gòu)成的共識(shí);上完課后寫出教后反思。教研活動(dòng)時(shí)中心發(fā)言人要認(rèn)真說課,，組內(nèi)教師認(rèn)真思考提出修改意見,，經(jīng)過大家討論進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。

2,、反思交流：透過群眾備課后的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴對(duì)話，以師徒結(jié)對(duì)的方式,，注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高。

3,、主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，以“講座―上課―研討”方式,，即教研員針對(duì)主要資料先進(jìn)行專題講座,，教師們圍繞主題重點(diǎn)資料實(shí)施課堂教學(xué)研究，透過教研課的說課,、聽課,、評(píng)課、反思等多種形式開展研討，談自己的想法,、看法,，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高,。

4,、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題進(jìn)行研討時(shí)需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合,，透過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

5,、校內(nèi)合作：開展以學(xué)科帶頭人,、骨干教師、優(yōu)秀教師主力隊(duì)伍上示范課,、組內(nèi)交流課,、課題研討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流，透過群眾教研活動(dòng)到達(dá)智慧凝聚,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),，成果共享，教師隊(duì)伍整體提高的目的,。

6,、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并用心參加各級(jí)校際交流活動(dòng),。用心做好學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的各項(xiàng)工作。

四,、主要工作措施

(一)科學(xué)管理,，保證課改全面有效的實(shí)施。

1,、健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，建立以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長,，教導(dǎo)主任和教研室主任,，教研員、教研組長,、年級(jí)組長為組員的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),，共同參與校本教研工作計(jì)劃的制訂，深入課堂調(diào)查,、研究,、指導(dǎo)，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護(hù)航,。

2,、加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的調(diào)控,、管理工作。校級(jí)行政蹲一個(gè)年級(jí),，蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂聽課,，指導(dǎo)科任教師開展群眾備課、研討等教研工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。

3、定期召開校本教研工作會(huì)議,，研討工作方向,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，開展多種形式的教科研活動(dòng),。

4,、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用,。各教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn),，確定學(xué)科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng),，真正做到有計(jì)劃,、有實(shí)施、有記錄,、有考勤,、有總結(jié)。

6,、實(shí)施“六個(gè)一”工程,，每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好課后教學(xué)反思，撰寫學(xué)科教學(xué)論文;每人每學(xué)期至少聽課16節(jié),，相互評(píng)課;

(二)關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),，尋求教師專業(yè)發(fā)展。

校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué),，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂地成長,。學(xué)校對(duì)教師專業(yè)成長制定了相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落實(shí)和實(shí)效,，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1,、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合

學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著，做名師”的讀書活動(dòng),。采取必讀書目(與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專著)與自讀書目(各種有益于教師專業(yè)成長的書籍)相結(jié)合的方式,，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作有針對(duì)性的“讀書――思考――行動(dòng)”活動(dòng)，進(jìn)行交流對(duì)話，產(chǎn)生思想碰撞,，逐步達(dá)成共識(shí),，促使新理念在研讀中提升。

2,、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合

學(xué)校將以新課程實(shí)施過程中教師應(yīng)對(duì)急切解決的問題為突破口,，以提高教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng)新潛力為目的，緊密圍繞“案例培訓(xùn)”,，著力開展：文字性案例培訓(xùn),、視頻性案例培訓(xùn)、實(shí)踐性案例培訓(xùn),。本學(xué)年我們將邀請(qǐng)市教研室專家,，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng);并利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)、光盤等視頻性案例對(duì)各科教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練,。

3,、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合

學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用，以信息技術(shù)教師為培訓(xùn)師,，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),，已結(jié)題的課題經(jīng)驗(yàn)的推廣和應(yīng)用。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)交流,，倡導(dǎo)有潛力的教師建立自己的網(wǎng)頁,，使用上互動(dòng)交流成為校本研究的新形式。

(三)關(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié),，尋求教學(xué)質(zhì)量長效

1,、立足課堂教學(xué)改革研究，提高教師課堂教學(xué)水平,。

(1)優(yōu)化群眾備課,。以年級(jí)備課組為單位開展群眾備課活動(dòng)。學(xué)期初,，首先由備課組長組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材,、了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。其次,，改革備課操作方式,。即備課時(shí)，組長組織成員對(duì)資料特點(diǎn),，資源利用,，挖掘教材等進(jìn)行研討，確定目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)及教學(xué)的大體方案,，再指定一名中心備課人進(jìn)一步系統(tǒng)地鉆研教材，反復(fù)思考,，收集資料,，精心設(shè)計(jì)出共性的教案。然后,，組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生狀況,，自身需求等作進(jìn)一步補(bǔ)充設(shè)計(jì)，做到共性與個(gè)性的完美融合,。在此基礎(chǔ)上分頭上課,，課后針對(duì)教學(xué)實(shí)際狀況認(rèn)真反思得失，并寫出書面的教學(xué)隨筆,。向群眾備課要質(zhì)量,，是教師用心參與，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，提高全體教師把握教材，獨(dú)立創(chuàng)新潛力,。

(2)聽課評(píng)課,，提高教師課堂教學(xué)水平。

①領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課制度,，實(shí)行定期,、不定期的聽課，聽推門課,。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽課,，并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo),，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，對(duì)教師進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的交流，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)的發(fā)展?fàn)顩r,。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討,，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面,，也能為課改工作出謀劃策，促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展,。

②教師與教師之間進(jìn)行年級(jí)組內(nèi)交流聽課評(píng)課,。結(jié)合群眾備課,，同年級(jí)教師之間組內(nèi)交流聽課、評(píng)課活動(dòng),。一方面,，能夠檢驗(yàn)群眾備課教案的可操作性，另一方面,，能促進(jìn)教師之間的互幫互學(xué),，取長補(bǔ)短，構(gòu)成濃郁的研究氛圍,，提高教師的教學(xué)水平,。

③組織全校教師進(jìn)行專題研討的聽課與評(píng)課。學(xué)校將開展系列化的教研專題的聽課,、評(píng)課活動(dòng),。每次活動(dòng)從備課、上課到說課與評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié),，備課組的教師務(wù)必人人參與,，共同研討，用心反思,，使研討活動(dòng)步步落實(shí),，人人受益。

④關(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié),。將每一節(jié)家常課細(xì)化,，用精品課要求對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)具體細(xì)節(jié)規(guī)范，上好每一堂課,。

⑤本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每兩周集中一次進(jìn)行全校大教研活動(dòng)或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

(四)關(guān)注主題活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，尋求教學(xué)突破,。

本學(xué)期的教研主題是“開展課堂教學(xué)改革”，推出四個(gè)主題教研活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)問題及熱點(diǎn)的研究,，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施與落實(shí)。我們要求各個(gè)活動(dòng)仍然要關(guān)注細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)中求實(shí)效,。以主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn),，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定教學(xué)主題。

圍繞這個(gè)主題語文學(xué)科分四個(gè)專題進(jìn)行,，四個(gè)專題是①讓語言訓(xùn)練引領(lǐng)課堂教學(xué);②識(shí)字教學(xué)趣又妙;③利用課題巧妙導(dǎo)課(小結(jié));④口語交際教學(xué),。

數(shù)學(xué)科分四個(gè)專題進(jìn)行,，四個(gè)專題是①賞識(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和贊賞潛力;②創(chuàng)設(shè)問題情境促進(jìn)問題解決;③計(jì)算教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)思考;④怎樣上好“整理與復(fù)習(xí)”課,。

英語主題是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂實(shí)效性。

(五)開展課題研究,，提升學(xué)校品位

繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深方面發(fā)展的思路,，要求教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題,，要透過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平和研究潛力,。在工作中，我們繼續(xù)以已結(jié)題的省級(jí)科研課題――《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》為龍頭,，要求三至六年級(jí)的各教師,，人人深入研究所確定的子課題。同時(shí),，省級(jí)課題《引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》的省級(jí)課題已在申報(bào)結(jié)題,。另外，省級(jí)立項(xiàng)課題有《利用網(wǎng)絡(luò)和紅色資源優(yōu)勢,，構(gòu)建小學(xué)德育平臺(tái)》,、市級(jí)立項(xiàng)課題有《學(xué)生自主管理班級(jí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的問題與對(duì)策研究》,、《小學(xué)想象作文教學(xué)研究》正在研究階段;還有上學(xué)期以立項(xiàng)市級(jí)課題7個(gè)進(jìn)入研究階段,。其次，為了使教學(xué)研究能真正做到經(jīng)常性,、實(shí)效性,，培養(yǎng)教師“問題即課題”的研究意識(shí)，我們要求每個(gè)教研組提出一個(gè)校級(jí)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究,，各組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中,，期末寫出研究小結(jié)，以供及時(shí)反思和總結(jié),。

本學(xué)期學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)課題研究過程的管理,，爭取每個(gè)課題都能及時(shí)完滿結(jié)題。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 學(xué)校校本教研工作匯報(bào)篇四

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。特制定本學(xué)期學(xué)校校本教研工作計(jì)劃如下：

二、總體目標(biāo)

(一)通過開展校本教學(xué)研究,，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題,，教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)密切結(jié)合，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性

積極開展教研活動(dòng),，組織各教研組每學(xué)期開學(xué)初,，系統(tǒng)地進(jìn)行教材研究，以年級(jí)組為單位的備課組一學(xué)期進(jìn)行四次以上有效率的集體備課,。認(rèn)真完成備課組內(nèi)的備課任務(wù),，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言,；認(rèn)真參加聽課,、評(píng)課活動(dòng)，構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的教研模式,。從而增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性,，提高校本教研的層次和水平。

在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃,；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。繼續(xù)開展聽評(píng)課活動(dòng)每位教師每學(xué)期制定一個(gè)教學(xué)研究主題,；圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量,、有效率的公開課。公開課,，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié),、反思,，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。

(二)通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長，加強(qiáng)教師個(gè)人校本教研工作能力,。

進(jìn)行有計(jì)劃的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)引入自己的教學(xué)之中,。每學(xué)期教研組內(nèi)組織兩次專題學(xué)習(xí)討論,，把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象,，在教學(xué)活動(dòng)中,，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動(dòng)地計(jì)劃,、檢查、評(píng)價(jià),、反思,、控制和調(diào)節(jié)。

三,、校本教研要求過程完整,，環(huán)節(jié)齊全

在開展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……按照“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開展校本教研活動(dòng),，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作,。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。以此構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系,，形成特色。

四,、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理,，校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者,。骨干教師為教研龍頭力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1,、繼續(xù)挖掘自身資源,。

2、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 學(xué)校校本教研工作匯報(bào)篇五

校本研究既是學(xué)校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式,。校本研究是以學(xué)校為研究的基地,，以教師為研究的主體，以教師在教育教學(xué)園實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題為研究對(duì)象的研究,。根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃,，結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，在本學(xué)年我的校本研修目標(biāo)和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導(dǎo),，以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo),，以進(jìn)行課題研修為載體，認(rèn)真參加素質(zhì)培訓(xùn),，采用集中研修,、分散自學(xué)，集中討論,、教后反思等形式在“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”等方面全面提升個(gè)人素質(zhì),。

具體目標(biāo)如下：

1、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識(shí)視野,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。

2,、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計(jì)劃，積極參加中小學(xué)教師新課程培訓(xùn),，從具體案例入手,，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步幫助自己解決新課程中的實(shí)際困難，提高個(gè)人在教育教學(xué)園實(shí)踐中實(shí)施新課程的能力和水平,，促進(jìn)新課程改革,。

3、新技術(shù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),，同時(shí),，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨(dú)立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

4、師德教育：結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，全面加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳,，從板報(bào),、學(xué)習(xí)資料、各類報(bào)刊中全方位多角度選擇典型案例,，增加師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，促進(jìn)自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5,、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)：認(rèn)真參加市局組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng),，力爭通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色,，切實(shí)提高教育教學(xué)園能力,，盡快適應(yīng)新課程改革。

以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討,，力爭在提高個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 學(xué)校校本教研工作匯報(bào)篇六

一,、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校校本教研的實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題,，運(yùn)用新的課程理念，關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，分析問題,，解決問題的能力,，提高課堂教學(xué)效率。

二,、工作重點(diǎn)

1,、制度校本教研計(jì)劃，做好校本專題研究的研究工作。

2,、積極開展參與各項(xiàng)教研活動(dòng),，不斷提高教研水平。

3,、積極關(guān)注課堂教學(xué),，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本教研中問題的針對(duì)性與實(shí)用性,。

4,、進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，嘗試運(yùn)用校本教研的經(jīng)驗(yàn),，備好課,，上好課，加強(qiáng)教學(xué)反思,，寫好案例分析,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5,、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué),。

三、具體工作要點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)理論知識(shí)（課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例 個(gè)性化備課經(jīng)驗(yàn)）等教育教學(xué)刊物，努力提高提高自已的業(yè)務(wù)水平

2,、結(jié)合校本教研專題,，關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問題,，認(rèn)真做好問題單的記錄與交流,。

3、邊學(xué)習(xí),、邊討論,，邊研究，邊運(yùn)用,，積極參與各學(xué)科的教學(xué)公開及評(píng)課工作,，汲取經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué),。

4,、積極參與微信群的討論工作。

5,、積極撰寫教學(xué)反思,，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向。

6、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué),，與新教師一起成長

6,、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，充分運(yùn)用本學(xué)期校本教研究的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 學(xué)校校本教研工作匯報(bào)篇七

校本教研是學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施,，根據(jù)這種情況,，我校特制定如下：

一、認(rèn)真組織集體備課

集體備課是一項(xiàng)充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式,，就我校教師構(gòu)成成分而言,，青年教師占據(jù)多數(shù)，他們盡管有豐富的理論知識(shí),，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、備課方法、授課形式上,，還有許多欠缺和不足。因此,，很有必要通過集體備課這種形式,，讓青年教師在老教師或有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下得到培訓(xùn)，達(dá)到逐步提高教育教學(xué)能力之目的,。

二,、搞好聽評(píng)課活動(dòng)

備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵,，評(píng)課是提高的前提,。不管你的教案寫得再好，還必須通過上課這種形式來把你的教育理念和教育目的體現(xiàn)出來,。而上每一節(jié)課都或多或少存

在一些不足和缺陷,，怎么改動(dòng)這些缺陷，正像我們看病就醫(yī)一樣,，只有通過醫(yī)生的診斷才能確定病因,，才能對(duì)癥下藥。而我們的教育教學(xué)上的“醫(yī)生”就是其他聽課的教師,。所以,，我們不但組織好聽課活動(dòng)，更要及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),，在評(píng)課活動(dòng)當(dāng)中相互切磋,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的。

三,、搞好集體教研活動(dòng)

集體教研也是提高全體教師教育教學(xué)能力和教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施,，因此我們要求全體教師對(duì)集體教研工作給予高度的重視。在規(guī)定的集體教研安排時(shí)間內(nèi),，無重大事故或原因,，不得請(qǐng)假，更不得缺席,。不管是上級(jí)教育主管部門組織的教研活動(dòng),，或?qū)W校組織的教研活動(dòng)必須按時(shí)參加，認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)落實(shí),。

四、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平,，更新教育觀念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要形式,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能做到更好的自我完善、自我提高,，才能跟上飛速發(fā)展的教育形式,。為此，我們學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo),，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料，通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式,，對(duì)全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和全員提高,。全體教師還必須寫出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

五,、搞好傳幫帶活動(dòng)

近兩年來,，我校接受了許多青年教師，他們剛剛走上講臺(tái),，在教育教學(xué)能力和教學(xué)方法,、授課方法等方面，存在許多不足和欠缺,，為了幫助這些青年教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作,，我們要搞好教師之間傳幫帶活動(dòng)，就是說讓這些青年教師向身邊的老教師,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,、骨干教師拜師,，讓這些老教師、骨干教師等帶徒,，相互聽評(píng)課,，相互學(xué)習(xí)，相互交流,，已達(dá)到對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高的目的,。

六、請(qǐng)進(jìn)來,，走出去,，相互學(xué)習(xí)，共同提高

近幾年來,，新課改工作在全國各地,、城鄉(xiāng)之間先后全面開展，新的教學(xué)理念,、教育思想,、教學(xué)模式如雨后春筍，我們學(xué)校較之城鎮(zhèn)晚走一步,。因此,，他們這些開展新課改的學(xué)校都許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可供我們借鑒,，有許多新的教育理論,、教育思想、教育模式等可供我們學(xué)習(xí),。因此，我們要充分利用這樣有利條件,，通過不同的渠道,，借助不同的機(jī)會(huì)，盡可能多的派教師出外考察學(xué)習(xí),，同時(shí),，也可以請(qǐng)進(jìn)名師名家到學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)，以提高我校全體教師教學(xué)水平,。

七,、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)進(jìn)修

前幾年以來，我們學(xué)校進(jìn)來了許多青年教師,，盡管他們熱情高,、干勁大、事業(yè)心強(qiáng),，但有許多教師所教學(xué)科與他們的所學(xué)學(xué)科不一致,，因此,，對(duì)這些教師很有必要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和提高，以幫助他們盡管的提高他們自己的業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要,。