每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教育的提案范文篇一

案由：

“在家上學(xué)”又稱“在家教育”,，是一種以家庭為主要教育場所、通常由父母或家庭教師組織開展的教育活動,。在家上學(xué)起初是流行于美國等西方國家的一種青少年教育成長方式,。上世紀中葉，主要在宗教家庭產(chǎn)生，逐漸發(fā)展成為一種得到廣泛認可的教育形式,。美國x年有超過200萬的孩子在家上學(xué),，占美國k12學(xué)齡兒童的3%-4%。在我國,，根據(jù)21世紀教育研究院x年發(fā)布的調(diào)研報告,，我國大陸“在家上學(xué)”的學(xué)生約1.8萬，以北京,、上海,、廣東等東部發(fā)達地區(qū)為主，最著名的例子是童話作家鄭淵潔在家培養(yǎng)了自己的兒子鄭亞旗,。

“在家上學(xué)”由父母在家中自主安排子女的教育,，有利于克服大一統(tǒng)學(xué)校教育的弊端，因材施教,，對學(xué)生進行個性化的教育;有利于多元文化的傳承和多樣化的教育創(chuàng)新;有利于兒童的身心健康,、個性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);有利于學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型個人的建設(shè)，順應(yīng)了社會利益分化,、教育需求多樣化的發(fā)展趨勢,，是對公立教育單一教育模式的豐富和補充，從而增加了教育的多樣性,、選擇性,，是學(xué)習(xí)化時代一種嶄新的教育探索。美國有研究顯示,，“在家學(xué)習(xí)”的學(xué)生學(xué)科成績普遍好于公立學(xué)校學(xué)生,，而且他們的社會心理和情感指數(shù)也高于平均值?！霸诩覍W(xué)習(xí)”作為一種新的教育途徑和選擇,，已經(jīng)得到很多國家和地區(qū)政府的認可，美國,、中國臺灣等地都出臺了與之相關(guān)的法案或條例,。

在我國，雖然“在家學(xué)習(xí)”已成為相當一部分人真實生活中的選擇,，但還是會遇到一些困難,。20xx年修訂的《義務(wù)教育法》雖然存在著制度創(chuàng)新的空間，在第十四條中規(guī)定：“自行實施義務(wù)教育的,，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準,?！苯o予了地方政府很大的自主空間,，地方政府可以通過地方立法對“在家學(xué)習(xí)”做出探索和規(guī)定，但在操作上并不容易。由于沒有完整的義務(wù)教育階段學(xué)歷,，“在家學(xué)習(xí)”的孩子想要參加中考,、高考時，學(xué)籍不完整導(dǎo)致這些孩子沒有報考資格,。因此,，“在家上學(xué)”者通常采用的做法是事先遞交申請，通過“走后門”在公辦學(xué)校保留一個學(xué)生學(xué)籍,，為將來留條后路,。但隨著考試招生制度改革，只有學(xué)籍卻不去上學(xué)的孩子,，可能會缺少學(xué)校提供的綜合素質(zhì)評價記錄,，依然會有升學(xué)障礙。

“在家學(xué)習(xí)”的孩子大多來自于家庭收入較高的精英群體,，因此越來越多“在家學(xué)習(xí)”的孩子選擇了海外留學(xué),，導(dǎo)致大批優(yōu)秀人才和大量教育消費外流。而少數(shù)財力不足,，無法出國留學(xué)的“在家學(xué)習(xí)”的孩子,，則可能因為學(xué)籍等各種原因失去進入大學(xué)的機會。這些孩子大多個性強,，在某方面有獨特的才華,，屬于偏才，如果不能進一步深造,，將是創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高水平大學(xué)建設(shè)的損失,。

建議：

制定“在家上學(xué)”條例，為教育創(chuàng)新提供法律依據(jù),。

第一,，條例應(yīng)明確“在家上學(xué)”的合法性，并搭建“在家學(xué)習(xí)”者與學(xué)校教育的橋梁,。給予“在家學(xué)習(xí)”者合法的學(xué)籍,，并制定中小學(xué)在家學(xué)習(xí)的學(xué)歷認定辦法，使其學(xué)歷得到社會認可;制定“在家學(xué)習(xí)”者參與中考,、高考的具體辦法,，使其在綜合素質(zhì)評價等環(huán)節(jié)能與考試招生制度對接。

第二,，條例中應(yīng)有對“在家學(xué)習(xí)”的監(jiān)督和管理辦法,。明確縣級教育行政部門對“在家學(xué)習(xí)”的監(jiān)督和管理權(quán)限。辦法中應(yīng)對“在家學(xué)習(xí)”如何申請的流程和條件作出明確規(guī)定,，教育行政部門需定期審核“在家學(xué)習(xí)”的相關(guān)條件和資源是否具備,，如學(xué)習(xí)場地,、經(jīng)費等,。

第三，“在家學(xué)習(xí)”者應(yīng)與在公立學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生享受同等的教育福利,。凡是按規(guī)定取得學(xué)籍的“在家學(xué)習(xí)”者，可以報名參與各類競賽,，處于義務(wù)教育階段的“在家學(xué)習(xí)”者,，可以依法享受義務(wù)教育階段的一些福利，例如獲得免費書本和取得一定的政府補助等,。

建議辦理部門：

教育部

教育的提案范文篇二

審查意見：建議國務(wù)院交教育部,、文化部分別研究辦理

提案人：

內(nèi) 容:

歷史經(jīng)驗告訴我們，任何民族在任何時代發(fā)展文化,，必須重視弘揚本民族的傳統(tǒng)文化,，離開了傳統(tǒng)文化，就丟掉了文化之魂,，失去了發(fā)展的方向,，也就淡化了民族特色，并將淪為外國文化的附庸,。

近年來,，正當許多發(fā)達國家努力發(fā)展自己文化的時候，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統(tǒng)文化,。傳統(tǒng)文化觀念的淡漠,，文化發(fā)展的滯后，將會帶來嚴重后果,，我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗,。對此，黨和國家高度重視,，將文化建設(shè)做為戰(zhàn)略任務(wù),，制訂了一系列文化建設(shè)的方針政策和措施，加快了發(fā)展步伐,。為貫徹中央精神,，動員全社會的力量，推動中國文化的偉大復(fù)興,，現(xiàn)就普及中國傳統(tǒng)文化教育問題,，提出如下建議：

一、在大,、中,、小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課弘揚中國傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育，教育重點在廣大青少年,，青少年受教育的課堂主要在各級學(xué)校,。

為使傳統(tǒng)文化代代傳承,，實現(xiàn)中國文化的振興和發(fā)展，建議在大中小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課,，將傳統(tǒng)文化教育做為學(xué)生必修課程，列入教學(xué)大綱,，納入學(xué)校教育重要內(nèi)容,。通過教育，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化歷史,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識,，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華，弘揚傳統(tǒng)美德,，激勵傳統(tǒng)民族精神,，成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的新型人才。

二,、加強教師隊伍培養(yǎng)

傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量取決于教師水平,。由于多年忽視傳統(tǒng)文化教育及教師隊伍建設(shè)，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔(dān)傳統(tǒng)文化教學(xué)任務(wù),，因此搞好傳統(tǒng)文化課教學(xué),，必須從培訓(xùn)教師，加強教師隊伍建設(shè)入手,。通過培養(yǎng)訓(xùn)練,，形成一支熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史，熟悉傳統(tǒng)文化教材,，熟悉教學(xué)方法,，有獨立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊伍;一支高學(xué)歷，高水平,，學(xué)者專家型的大學(xué)教師隊伍,。

三、重視中國傳統(tǒng)文化教材建設(shè)

近年來,，教育部將中國傳統(tǒng)文化教育列入新世紀高等教育教學(xué)改革工程項目,，有關(guān)大學(xué)和出版部門先后編寫出版了《中國傳統(tǒng)文化概論》《中國傳統(tǒng)文化通論》《中國傳統(tǒng)文化精神》《中國文化歷程》等書籍，有的已作為大學(xué)傳統(tǒng)文化教材進入大學(xué)課堂,，為大學(xué)傳統(tǒng)文化課教材建設(shè)打下了基礎(chǔ),，創(chuàng)造了經(jīng)驗。希望在此基礎(chǔ)上,，集中有經(jīng)驗的專家學(xué)者加強對現(xiàn)有教材的分析研究,，盡快編寫規(guī)范化的大學(xué)教材,。同時，各地要結(jié)合本地域特點盡快為中小學(xué)編寫好傳統(tǒng)文化教材,，并不斷加工修改,、提高教材質(zhì)量，逐步將全國傳統(tǒng)文化課教學(xué)引向健康發(fā)展軌道,。

四,、在縣級以上城市建立中國傳統(tǒng)文化園

借鑒全國各地青少年教育基地的建設(shè)經(jīng)驗，利用博物館,、展覽館,、公園和現(xiàn)有各類教育基地等場所，為廣大青少年建立中國傳統(tǒng)文化設(shè)施和活動,，展示富有民族特色和地域特色的傳統(tǒng)文化園,，使其成為學(xué)生的校外課堂和群眾接受傳統(tǒng)文化教育的公益性文化活動中心。

五,、營造中國傳統(tǒng)文化的社會輿論環(huán)境

弘揚中國傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和社會氛圍,。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間，在學(xué)校,、工廠,、軍營、車站,、機場,、碼頭等各種公共場所，設(shè)置標語,、圖片,、宣傳畫等載體，展示中國傳統(tǒng)文化,，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中,，時時接受傳統(tǒng)文化的教育;新聞媒體要通過設(shè)專欄、辦?？?，介紹中國傳統(tǒng)文化，開展傳統(tǒng)文化研討活動,，加大宣傳力度,，形成輿論環(huán)境;要開展以弘揚傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動，讓傳統(tǒng)文化走上藝術(shù)舞臺,，進入影視節(jié)目和文學(xué)作品;要進一步加強對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和宣傳,，完善法規(guī)、制度措施,，強化全民保護意識,，培養(yǎng)弘揚傳統(tǒng)文化的社會風(fēng)氣和良好習(xí)慣,。

教育的提案范文篇三

案 由： 關(guān)于普及中國傳統(tǒng)文化教育的提案

審查意見：建議國務(wù)院交教育部、文化部分別研究辦理

提案人：

內(nèi) 容:

歷史經(jīng)驗告訴我們,，任何民族在任何時代發(fā)展文化,，必須重視弘揚本民族的傳統(tǒng)文化，離開了傳統(tǒng)文化,，就丟掉了文化之魂,，失去了發(fā)展的方向，也就淡化了民族特色,，并將淪為外國文化的附庸,。近年來,，正當許多發(fā)達國家努力發(fā)展自己文化的時候,，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化觀念的淡漠,，文化發(fā)展的滯后,，將會帶來嚴重后果，我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗,。對此,，黨和國家高度重視，將文化建設(shè)做為戰(zhàn)略任務(wù),，制訂了一系列文化建設(shè)的方針政策和措施,，加快了發(fā)展步伐。為貫徹中央精神,，動員全社會的力量,，推動中國文化的偉大復(fù)興，現(xiàn)就普及中國傳統(tǒng)文化教育問題,，提出如下建議：

一,、在大、中,、小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課

弘揚中國傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育,，教育重點在廣大青少年，青少年受教育的課堂主要在各級學(xué)校,。為使傳統(tǒng)文化代代傳承,，實現(xiàn)中國文化的振興和發(fā)展，建議在大中小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課,，將傳統(tǒng)文化教育做為學(xué)生必修課程,，列入教學(xué)大綱，納入學(xué)校教育重要內(nèi)容,。通過教育,，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化歷史,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華,，弘揚傳統(tǒng)美德,，激勵傳統(tǒng)民族精神，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的新型人才,。

二,、加強教師隊伍培養(yǎng)

傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量取決于教師水平。由于多年忽視傳統(tǒng)文化教育及教師隊伍建設(shè),，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔(dān)傳統(tǒng)文化教學(xué)任務(wù),，因此搞好傳統(tǒng)文化課教學(xué)，必須從培訓(xùn)教師,，加強教師隊伍建設(shè)入手,。通過培養(yǎng)訓(xùn)練，形成一支熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史,，熟悉傳統(tǒng)文化教材,，熟悉教學(xué)方法，有獨立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊伍;一支高學(xué)歷,，高水平,，學(xué)者專家型的大學(xué)教師隊伍。

三,、重視中國傳統(tǒng)文化教材建設(shè)

近年來,，教育部將中國傳統(tǒng)文化教育列入"新世紀高等教育教學(xué)改革工程"項目，有關(guān)大學(xué)和出版部門先后編寫出版了《中國傳統(tǒng)文化概論》《中國傳統(tǒng)文化通論》《中國傳統(tǒng)文化精神》《中國文化歷程》等書籍,，有的已作為大學(xué)傳統(tǒng)文化教材進入大學(xué)課堂,，為大學(xué)傳統(tǒng)文化課教材建設(shè)打下了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了經(jīng)驗,。希望在此基礎(chǔ)上,，集中有經(jīng)驗的專家學(xué)者加強對現(xiàn)有教材的分析研究，盡快編寫規(guī)范化的大學(xué)教材,。同時,，各地要結(jié)合本地域特點盡快為中小學(xué)編寫好傳統(tǒng)文化教材，并不斷加工修改,、提高教材質(zhì)量,，逐步將全國傳統(tǒng)文化課教學(xué)引向健康發(fā)展軌道。

四、在縣級以上城市建立中國傳統(tǒng)文化園

借鑒全國各地青少年教育基地的建設(shè)經(jīng)驗,，利用博物館,、展覽館、公園和現(xiàn)有各類教育基地等場所,，為廣大青少年建立中國傳統(tǒng)文化設(shè)施和活動,，展示富有民族特色和地域特色的傳統(tǒng)文化園，使其成為學(xué)生的校外課堂和群眾接受傳統(tǒng)文化教育的公益性文化活動中心,。

五,、營造中國傳統(tǒng)文化的社會輿論環(huán)境

弘揚中國傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和社會氛圍。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間,，在學(xué)校,、工廠、軍營,、車站,、機場、碼頭等各種公共場所,，設(shè)置標語,、圖片,、宣傳畫等載體,，展示中國傳統(tǒng)文化，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中,，時時接受傳統(tǒng)文化的教育;新聞媒體要通過設(shè)專欄,、辦專刊,，介紹中國傳統(tǒng)文化,，開展傳統(tǒng)文化研討活動，加大宣傳力度,，形成輿論環(huán)境;要開展以弘揚傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動,，讓傳統(tǒng)文化走上藝術(shù)舞臺，進入影視節(jié)目和文學(xué)作品;要進一步加強對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和宣傳,，完善法規(guī),、制度措施，強化全民保護意識,，培養(yǎng)弘揚傳統(tǒng)文化的社會風(fēng)氣和良好習(xí)慣,。