總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇一

本學年我承擔k三年8、9兩個理科平行班的語文教學,，當時學生基礎(chǔ)薄弱點很多,，知識面比較狹窄，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結(jié),。大部分同學不能及時落實復習、鞏固提高,。針對學生的具體問題和情況,，本學年我制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績,。具體做法如下：

今年的高考復習,，較往年不同，由于采用新課標教學,，無論教材,、教法或教學形式，均與以往不同,，而高考要考什么,，怎樣考，一開始大家都覺得茫然,，如何復習心中沒底,。新考綱出臺后，我們認真學習考綱,，了解考點,，明確目標，把握新考綱特點,，然后根據(jù)大綱要求,，逐一制訂復習計劃。具體安排是：

1 、合理安排復習時間,，編寫教學進度表

新考綱考點多,，涉及面廣，內(nèi)容復雜,；而備考時間又很緊,，短短一年，除了全面復習,，還要穿插若干次的模擬考試,。如不科學安排時間，便會漫無邊際,，窮于應(yīng)付,。為了使復習更有步驟，有條理,，我們備課組首先擬定了一份教學進度表,，按考點和實際復習時間合理安排，編成表格,，任課老師人手一份,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一計劃,，統(tǒng)一測試,。

2 、根據(jù)學生實際,，分階段安排復習內(nèi)容

復習分三輪,，第一輪各知識點復習，全面打好基礎(chǔ),；第二輪抓重點,、難點，補缺補漏,；第三輪綜合訓練為主,，強化應(yīng)試能力。

1,、 選擇有權(quán)威的復習資料

今年依舊是福建省自主命題,，故我們著重選擇省新課標高考命題研究組編寫的《福建省高三語文備考建議》，這份文件密切結(jié)合高考的改革方案的要求,，能較好地傳遞信息，科學設(shè)計,，操作性強,。我們以此作為學生復習的主要資料。

2、參考其它省市編寫的復習資料

每年高考復習,，各省市都推出一大批復習資料,。這些資料魚龍混雜，其中不乏有一些創(chuàng)意新,、題型新的訓練題,。但也有一些是老題重用的，缺乏針對性,，多做了會浪費復習的時間,。為了使復習更有實效，我們借鑒其它省市一些資料,，按考點落實專人負責,，從中選取較適合的訓練題，自行編印,，發(fā)給學生,。

另外，自己定購一些?？?，如《語文月刊》《海峽教育報》等，作為復習的參考,。并借鑒外校的`試題,，互為補充。

高三的講課特點與高一高二不一樣,，高三課時緊,，內(nèi)容多，每一節(jié)課都很重要,，如果把握不好,，就會影響進度，甚至影響到教學質(zhì)量,。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認真分析試卷,，有明確的目的性；講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性,；講評后,，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學生,，并給出時間閱讀,。

講述身邊高三學子成功的典型事例，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣,，提升學生的思想境界,，鼓起學生自信拼搏的勇氣，激勵學生奮進,。同時指導學生結(jié)合知識點的薄弱處制定具體進步目標,，課下及時與學生談心，做好學生的心理工作,。學生有問題就給他們做指導,，幫助他們找出問題原因，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們樹立積極奮進的心態(tài),，明確不足，努力進步,。

以上是我在這一年的備考做法,。由于是新課改的第一年高考，各方面還在探索之中,，難免有很多考慮不周之處,，但關(guān)鍵一點，就是我們?nèi)M老師能夠充分重視這次復習,，大家團結(jié)一致,，群策群力，圍繞考點,，扎實抓好基礎(chǔ),，全面進行復習；并積極關(guān)注各地有關(guān)高考新動向,，注意各種新題型的訓練,，使學生在扎實掌握好基礎(chǔ)的同時，也能適應(yīng)各種題型的變化,。真正做到以不變應(yīng)萬變,，因而取得了今年高考的較理想成績。

未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,不斷努力,。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇二

(一)我們的感受

我們的感受,，用一個字概括是"累";用兩個字描述是"疲憊";用三個字形容是"壓力大"。我們每個人要負責個性鮮明,、桀驁不馴的學的教學工作,，面對我們學校這樣的學生,，我們"背著""抱著""拖著"他們，"打著鴨子上架",，想方設(shè)法讓他們學得多點兒，記得牢點兒,，掌握得更好點兒,，高考多拿一點分，少給和平區(qū)拖后腿,。我們盡全力朝著既定的目標前進,。

(二)我們的做法

1、和諧勤奮的備課組是搞好復習的關(guān)鍵

我們非常重視市,、區(qū)級的教研活動,，積極按時參加，教研活動不但加強了區(qū)與區(qū)之間,、校與校之間,、同仁之間的交流，給我們搭建了學習新進的教學理念,、實用的教學方法的平臺,，更是給我們提供了提升和展示我們自己的機會。我們組還很注重校本教研,，秉著"三化"的原則,，即"經(jīng)常化,、主題化,、時效化"。教研活動不僅僅局限于教研日,，基本上做到了隨時隨地進行,，互通有無，誰有好資料,、好辦法都拿出來大家共用,，誰有困難麻煩大家一起幫助解決;"主題化"就是要保證每次的教研內(nèi)容不泛泛而要有明確的指向性、針對性;"時效化"則是要把握了解學生的學習動態(tài),，對每個階段的任務(wù),、內(nèi)容、方式通過教研活動及時進行改進和調(diào)整,，以期能在最短的時間內(nèi)達到最佳的效果,。我們對自己的要求是：在復習前努力做好準備工作，精選資料,、素材,、習題,。處理好課本，上好專題課,，把考點分成若干個專題,，講練結(jié)合。學生上交的試卷,、作業(yè)要及時閱判,，及時反饋，及時講評,。雖然我們的壓力很大,，困難很多，工作很辛苦,，但在團結(jié)和諧的氛圍里工作,，我們的精神還是很愉快的。

2,、大力表揚激發(fā)熱情

3,、用"美麗的謊言"引導學習

4、用"請君入甕"介入方法促進學習

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用。在為人師表方面,，嚴格遵守"中學教師職業(yè)道德規(guī)范",，謹言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向名師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學生,，關(guān)心學生，對學生嚴格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家,，可以不計較個人得失,，以全身心投身于教學工作,。

1.基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,，穿插在下面各專題的復習中,，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行,。

2.復習文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生,。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,，應(yīng)該師生共同歸納再整理,，另外忽略了教材所選文言文的作用。

3.對詩歌鑒賞,，我們分三步進行復習：

(1)進行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感,。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導學生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇三

高三第一學期的工作結(jié)束,，下面我對自己的語文教學工作做一個總結(jié),。

高考成績是學校生存發(fā)展的命脈，“受命以來,，夙夜憂嘆”,，我校20__高考的優(yōu)異成績和自己所教學生存在的諸多問題使我倍感壓力,。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地,、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路,，把握自己的命運。

為此我重點進行了如下幾方面的工作：

1,、研讀課標考綱和高考試題,。針對20__年高考的新形勢，我認真研讀了13考綱,、考試說明以及全國18份高考試卷,，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認真分析,，深入領(lǐng)會,。

2、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,，制定復習計劃,，精心選編復習內(nèi)容和習題。在一輪復習中,，我以課內(nèi)文言文為重點,，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生,，供學生復習背誦,。又將20__—20__年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解,。大力夯實基礎(chǔ),，提高解題能力。

3,、博采眾長,，為我所用。小說和散文部分復習中,，我搜集整理了大量教學資料,，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ),、以審題和思路延展為核心,、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效,。遴選5年真題,，針對不同題型、考點、思維模式,，強化訓練,，集中講解，使學生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升,。

4,、認真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法,。每次考試之后,，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣。

5,、加大日?？疾椤⒄n堂提問,、課后監(jiān)督輔導力度,。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度,，強化監(jiān)管落實,。利用課下及自習課時間，針對重點學生,、重點內(nèi)容,，單獨輔導，限時訓練,，進行學法指導,，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法,，找差距,，明不足,，定目標，鼓勇氣,。

6,、堅持作文單獨輔導，面批,。同時從思想思路,、行文結(jié)構(gòu)、作文模式,、素材掌握,、篇章設(shè)計等單項入手，進行仿寫,、背誦和積累,。

7、團結(jié)協(xié)作,。向上屆高三教師請教,，與同組教師協(xié)同教學，制定方案,，溝通合作,。

存在的問題：

1、學生學習被動,，精氣不足,，落實不到位。教師懲戒力度不夠,，導致有些學生得過且過弄虛作假,，學習不踏實。

2,、復習計劃不夠緊湊,，有的部分講解過于冗繁，效率低,。備課還要更精細,、更有針對性、更有效,。

3,、作文積累量不夠，視野窄,，思想膚淺,，思維板滯，語言稚拙。

下一步舉措：

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度,。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導,，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度,，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓練和指導力度,，針對其學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導,，培養(yǎng)其學習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學習的主動性,，加強學習習慣和方法的指導,。

2、提高課堂教學效率,。將日常教學和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,，提高課堂教學的效率和質(zhì)量，精心備課,，認真研究學生,、研究教法、研究學法指導,。

3,、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為,，加大力度,，多想辦法,，提高學生對語文的重視程度,，促使學生學好語文。

4,、加大學生的閱讀積累量,，使學生品味優(yōu)秀作文語言、材料,，積累知識,。

6、加強與學生的溝通交流和心理疏導,。培養(yǎng)學生信心,，激發(fā)起學習語文的興趣和動力。

7,、不斷向優(yōu)秀教師學習,。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學習，加強教育反思,，通過反思提升自己,，不斷改進工作作風。

雖然面臨嚴峻的形勢,，但作為老師,，我一定會竭盡全力，克服困難,，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標,。

教學體會：

1、任何時候,，都要學習,、進取，鉆研業(yè)務(wù),，永遠謙虛務(wù)實,，認真敬業(yè)。

2,、要結(jié)合教學實際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3,、做好自己的本職工作，盡心盡力,。

4,、不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想,，急學生之所需,，從實際出發(fā)，用真誠感動學生,，用激情激勵學生,，用方法指導學生，用知識充實學生,，用毅力推動學生,，用創(chuàng)造改變學生。

5,、教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。

6,、放手按計劃讓學生讀書,，大量的讀，用真正的作品陶冶學生,、塑造學生,。

7、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣,。

8,、教師要善于和學生溝通。

9,、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。

10,、教師要形成自己的知識體系和教學風格,。

11、與時俱進,，真誠做人,，扎實做事，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng),。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇四

本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學班,。學生基礎(chǔ)薄弱,，學習語文興趣偏低，信心不足,。

在教學過程中,，我本著“教有耐心，教有定法”的原則,，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手,，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學活動,，堅持“每課能得,、每課必得”的目標,，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，發(fā)展學生審慎、深入思考問題的潛力,，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面,，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法,、學法,。

教學實踐中,，我以課本和高三復習用書為主要學習資料，用心培養(yǎng),、發(fā)展學生“知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的潛力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》,，引導學生用心健康地閱讀,，認真超多地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中,。

堅持每日一讀古典名著《孟子》,、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘,、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產(chǎn)生正面,、用心作用的精髓知識，引導學生能正確認識,、思考社會,、生活中的各類現(xiàn)象，幫忙學生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀,。

本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作,，還引導學生完成了6本《新讀寫》,、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù),，帶領(lǐng)學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清源――探究中學生透過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文,。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務(wù)。指導全體學生參加《名著之旅――校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》,，部分學生效果良好,。

遵循終身學習，不斷自修,，努力提升自我的思想,，為了不斷的提高端正教書育人的潛力和品行，我用心參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學習,、培訓和交流活動,，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正,、季延,、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望,，我認真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學課題培訓教材》(1234期),，利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋,，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思,、心得,。

兼為組長，我能深入課堂,，指導青年教師,，擔當課題教研聯(lián)系工作，幫忙他們提高教育教學水平;組織帶領(lǐng)大家一齊著手編寫課題研究《校本教材》,。指導何旋珠,、張婷婷等老師撰寫案例、論文,。一學期來,，所任教班級學生的語文學習潛力和道德品行有所提高。在今后的教學中,，我將繼續(xù)努力提高,，總結(jié)經(jīng)驗，扎實進步,，教學相長,。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇五

本學期的教學重點是在鞏固已學知識的基礎(chǔ)上，提高學生語文應(yīng)用與應(yīng)考水平,，從而能更好地迎接學業(yè)水平考試?，F(xiàn)在特將自己本學期的工作總結(jié)如下：

重點是現(xiàn)代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩詞,。

要點：在積累和運用這一板塊中,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，復習時還是要注重答題思想上引領(lǐng),，引領(lǐng)學生關(guān)注自然、關(guān)注社會,，關(guān)注生活,，學會正確看待事物，培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷,。

1,、語段修改，由于現(xiàn)在淡化了語法知識,，對于語法知識的教學也只是隨文教學,，因此學生獲得的語法知識都是零碎的,，印象也是模糊的,、一鱗半爪的,。應(yīng)對策略：對平時常見的語病進行歸類，并結(jié)合典型的例句進行講解,，然后進行針對性的.練習,，在此基礎(chǔ)上，再進行語段修改練習,。

2,、綜合性學習

應(yīng)對策略：挑選近三年高考中的綜合性學習題，運用例歸法教學,，摸索出解答探究題的方法,，再進行實際演練。

3,、其他形式題（仿寫,、口語交際、對聯(lián)等）

挑選典型的題目結(jié)合一定的理論指導進行精練,。在練習中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在規(guī)律中總結(jié)心得。

分析：從近幾年的現(xiàn)代文閱讀的試題來看,，試題在命題時都注重考查學生對文本的整體感知,，注重學生的主觀感受，提倡學生對文本的自我賞析,，引進材料加強對文本的拓展,，體現(xiàn)了理解性閱讀、評價性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀的考查層次,。在復習階段的訓練中，應(yīng)加強引導學生的自我感悟,，自主賞析,、自主探究，不能以老師的講代替學生的學,。試題的選材完全來源于課外,，趨向人文性和科普性，新一輪的中考語文閱讀試題將會繼續(xù)以能力立意,，綜合考查學生在閱讀過程中的感受,、體驗、理解和價值取向,，注重學生搜索語言信息能力的考查,，注重探究能力的考查，聯(lián)系實際,，增強應(yīng)用意識,，體現(xiàn)時代性,，將會挖掘?qū)W生的人文內(nèi)涵的教育價值。

1,、簡要概括主要內(nèi)容

通讀現(xiàn)代文后,，能整體感知文章的主要內(nèi)容和大致思路，捕捉閱讀材料中的重要信息,。

2,、推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用

3、識別記敘,、描寫,、抒情、說明,、議論等表達方式并理解其在文中的作用,。

4、品味語言,、鑒賞評價

5,、說明文閱讀。要求能獲取其中的知識信息,，領(lǐng)會作品中的科學精神和科學方法,。識別一定的說明方法和作用，以能更合理的答題,。

6,、議論文閱讀。能找出觀點,、說出所運用的論據(jù)和論證方法,。能發(fā)現(xiàn)觀點和材料間的聯(lián)系。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇六

20xx年,，學校高考創(chuàng)造了新的輝煌,，作為一中的一份子，由衷地感到驕傲與自豪,，但同時,，作為新一屆高三的任課教師，第一次任教理科卓越班,，領(lǐng)導的信任和家長的期盼,，也讓我深感壓力巨大、責任重大,。本學期以來,，我始終堅持高標準,、嚴要求，不斷加強學習、不斷鉆研業(yè)務(wù),、不斷總結(jié)反思，圓滿完成了各項工作任務(wù)。

一、以學習為要

學習是開啟進步之門的“金鑰匙”,。雖然已經(jīng)從事語文教學工作10年有余,，也上過3屆高三,，積累了一些語文教學工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗。但第一次任教理科卓越班,，明顯感覺理科學生與文科學生在語文學習上的思路,、方法等諸多方面有很大不同，及時調(diào)整教學策略,、準確把住理科學生的“脈門”是我首先面臨的問題,。我深知，與經(jīng)驗豐富的老教師相比,，我的理論功底還不夠扎實,，知識底蘊還需要沉淀，教學方法還需要完善,；與敢闖敢干的年輕教師相比,，我的進步渴望還不夠強烈，拼勁闖勁還需要加強,，敬業(yè)精神還需要提高,。在平時的工作中，我始終堅持用“三人行,，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長,、補己之短。注重向首席教師學,、向骨干教師學,、向優(yōu)秀教師學；注重向同科教師學,、向同組教師學,、向同齡教師學，積極參加學校,、年級,、教研組組織的各項活動，在學習與交流中提升自己,，從而結(jié)合理科學生特點,，有針對性地改進和提高自己的教學方式方法，取得了較好的效果。

二,、以業(yè)務(wù)為根

本學期,，我始終把不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長的基本要求,，深入鉆研教材教法,、認真研究高考備考指導策略，在課堂教學上始終堅持做到以學生為主體,，讓學生通過自學,、研討、質(zhì)疑,、答疑等充分的碰撞后,，對所學知識點有“知其然，知其所以然”的深度理解,。也始終堅持堅持教師主導課堂,，在實踐鍛煉中增強自己駕馭課堂的能力，與學生共同成長,。教學過程中,，根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),，改進教學方法,，有意識地調(diào)動學習興趣及學習積極性，培養(yǎng)和鍛煉學生創(chuàng)造性思維方式,。針對新課標下高考對學生實際解決問題能力考察的轉(zhuǎn)變,，始終把培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析,、解決問題的能力作為重中之重,，根據(jù)學生的個性差異，因材施教,，使學生語文素養(yǎng)和知識水平明顯得到提高,。積極參加教師風采大賽，在全縣教師教學大比武中,，我所作的《游褒禪山記》公開課,，得到評委一致認可，榮獲了高中語文組一等獎,。

三,、以師德為魂

作為一名高中語文教師，我時刻謹記“學高為師,，身正為范”的先賢古訓,，把自身師德師風建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣,。嚴格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學工作和臨時工作,，做到事不過夜、案無積卷,。認真完成教研組分配的各項任務(wù),，做到大事講原則，小事講風格,。在任何情況下,，絕不將個人情緒帶進課堂，始終做到微笑面對學生,、耐心解答問題,，做到為人師表,，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量,。在工作中時刻保持高度的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，關(guān)心,、關(guān)注每一名學生學習成績的變化,，認真堅持每周一天的在校“奉獻日”,，針對不同學生的不同特點和成績水平,，有針對性地進行方法指導、心理疏導,、問題開導,，注意激發(fā)學生拼搏進取、永不服輸?shù)男判暮陀職?，盡最大努力讓每一名學生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，進而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時,，將更多精力放在補弱上,，力爭做到不讓一人掉隊。

四,、以反思為鏡

在教學工作中,，我堅持做到經(jīng)常進行教學反思，針對課堂上出現(xiàn)的問題,，有針對性地進行反思和改進,。在不斷的摸索中，漸漸總結(jié)出幾點心得,，并堅持在教學工作中不斷應(yīng)用和逐步完善,。首先，要用興趣激活課堂。古語說“親其師,，信其道”,，要讓學生“親其師”，興趣最重要,，可以說,，教學的藝術(shù)就在于，讓學生喜歡你教的東西,，語文當然也不例外,。在具體的教學中，我不斷反思,，如何運用豐富的形式,、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學生的學習興趣,，努力用學習過程中的樂趣讓學生感受語文的魅力,，進而激發(fā)學生學習語文的熱情。其次,，學生主體不能變,。學生對你的課感興趣，就會變被動為主動,，積極參與進來,，這時，我就會放開手腳,，大膽讓他們動起來,、活躍起來，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力,，給他們足夠的自主學習與思考的時間和空間,。我會經(jīng)常讓學生當“小老師”，讓他們在主動參與中體現(xiàn)自身的價值,、獲得被認同感,，這樣就會形成“親其師，信其道”的良性循環(huán),。第三,，就是注重習慣培養(yǎng)。在教學實踐中,，我注重培養(yǎng)學生記的習慣,、動手的習慣、讀書的習慣,、規(guī)范答題的習慣,，這樣對于學生打牢知識基礎(chǔ),、提高語文素養(yǎng)、提升應(yīng)試能力都很重要,。一個學期下來,，學生的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅,。

回顧本學期的工作,，理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高,，成績的取得,，離不開學校、年級領(lǐng)導的關(guān)心和愛護,，離不開同事的幫助和指導,，特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中,，我將進一步加強理論業(yè)務(wù)學習,、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅持以學生為本,，繼續(xù)以勤奮,、務(wù)實的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風,，深入扎實地做好教育教學各項工作,，爭取工作水平有新提高、學生成績有新提高,、自身成長有新提高,，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻力量。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇七

一年來,，我自覺遵守學校的各項

規(guī)章制度

由于高中學生的學習科目多,，學習內(nèi)容量大,，所以平時閱讀書籍、報刊,、雜志等較少,，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。

為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小

作文

高三的教學任務(wù)重，責任大,，雖然一年的教學工作順利結(jié)束,，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復習安排上,，時間的分配不夠合理,、科學，基礎(chǔ)知識的復習占用了太多時間,，致使后邊的重要內(nèi)容,，即閱讀及寫作部分，進行的緊張而顯雜亂,，影響了教學效果,。在今后的教學中，我將汲取教訓,，以期保質(zhì)保量完成本職工作,。

總之，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習,，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇八

本學期，我擔任高三7,、8兩個班的語文教學工作,。這一學期緊張又充實,，責任重大，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

在做復習計劃之前,，針對20xx年高考的新形勢,，認真研究去年的考綱和考試說明，同時參加市里調(diào)研活動,，爭取把新高考要求落實到每個專題中,。認真參加語文備課組的集體備課，精心選題,，根據(jù)生情校情學情,，制定工作計劃。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的`心理環(huán)境,，學習環(huán)境,。這既是語文課的特點，也是提高復習質(zhì)量的有效途徑,。

每次考試之后,，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：經(jīng)典名著閱讀,、文言文翻譯、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。及時調(diào)整自己的教學思路,、教學內(nèi)容,、教學方法，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務(wù),，力爭把目標落到實處,，細化內(nèi)容，序化訓練,，深化輔導,，力爭把目標落到實處。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性,；講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性；講評后,，引導學生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實效性,。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料,，內(nèi)容包括知識集錦、美文選讀,、方法點撥等及時發(fā)給學生,，并給出時間閱讀。

學生普遍害怕作文,，寫作缺乏文采和思想的深度,。而語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。在復習過程中認真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導,，在卷面、書寫,、標點等方面嚴格要求,。

按時參加教研組的教研活動，多向前輩們學習,，借鑒別人的經(jīng)驗,，積極聽課并參與評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當中,。

在教學過程與教研小組學習過程中,，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進,。

1,、給學生的讀書,、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括,、綜合能級的訓練少,，創(chuàng)造性思維的訓練則更少。因此,，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生多想多說多練。擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力,。

2、和學生多進行交流,，特別是給學生強調(diào)一種意識,，語文能力的提高是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓練是有效果的,。如果認為學和不學作用不大,，是一種非常危險的信號。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇九

我今年擔任高三年四,、五班的語文教師,。歲末將至，一學期又快結(jié)束,，在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結(jié),。

第一次上高三，雖然現(xiàn)在這兩個班級是從高一就帶上來的,，教學經(jīng)驗還很不足的我還是感覺到林很大的壓力,。一學期來，我認認真真地做好本職工作,，以學生為主體,，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合,，基本上完成林學期初給自己安排的教學工作,。

特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)（廣東、海南,、寧夏、山東,、江蘇）的高考試卷,，認真分析，深入領(lǐng)會,，精心選題,，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,，認真制定第一輪復習計劃。

按照學校要求,，高三語文復習分三個階段,。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的,，仍有復習的必要,。備課要細，上課要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為為基礎(chǔ)，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題（中學生語文試卷設(shè)計）促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三階段,，模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

1,、首先我用了大量精力和時間首先復習了5本必修課本,，并把重點放在“閱讀與鑒賞”“表達與交流”這兩個系列，讓學生把教材上的優(yōu)秀現(xiàn)代文,、文言文,、詩歌鑒賞、語言表達應(yīng)用和重要知識點歸納都能在頭腦中過一遍。

2,、強調(diào)學生平時對古詩文和美文的'背誦,。特別是古詩文，不僅要能熟背,，而且還要會默寫,，盡量避免寫錯別字。

3,、注重學生對名著的積累,。文學名著考查是高考語文的一道大分值的題目，在學生了解其重要性的基礎(chǔ)上,，督促學生分階段,、有計劃地去閱讀，并且按時進行小測,，了解學生的掌握情況,。

4、強調(diào)平時的練筆,，有步驟,、有計劃地對三大類型作文進行復習，嚴格要求作文一定要當堂完成,，不能拖沓,。指導學生課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法，注重培養(yǎng)審美情趣,。

認真進行集體備課中,，資源共享，團結(jié)協(xié)作,。同時,，加強了與兄弟學校等外界的聯(lián)系，及時了解他們的復習內(nèi)容和復習進度,。參加了在南僑中學以及進修學校等召開的高考信息會,，重視搜集和整合有價值的信息和最新模擬試卷，讓有效信息為高三教學服務(wù),。

在教學過程與教研小組學習過程中,，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進,。

1,、給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分,。概括,、綜合能級的訓練少,，創(chuàng)造性思維的訓練則更少,。因此,，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練,。擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力。

2,、和學生多進行交流,，特別是給學生強調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進的,，經(jīng)過一定的訓練是有效果的,。如果認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號,。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇十

按照學校要求,，高三語文復習分三個階段。第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的,，仍有復習的必要。備課要細,，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ),，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。第三階段,，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

不論哪類班級,，語文基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大,，我只想說,，走過高三，我無怨無悔,。我只想把我的做法談?wù)劇?/p>

一,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境,。

二、營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

三,、提高效率,，上好講評課

進入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導學生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實效性,。

第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考。同樣的要補充,，有些變化的更應(yīng)補充,。這樣，即可以以一定的量的重復,，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng),。

四,、瞄準高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

五,、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

1,、在高三開始時就細致研究分析07、08年的語文考試說明,，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實。

2,、在教學中,，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學習,，從教學方案的設(shè)計,、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,，指導自己的教學實踐,。

六、分析學生每次考試情況,，對癥下藥。

七,、專項復習,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1,、基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合,，對字音、字形,、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中,，進行不間斷的訓練,。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復習的正常進行,。

2、復習文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,，印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生,。

3,、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：(1)進行題型示例,，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感,。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

八,、路漫漫，吾將上下而求索,。

感謝領(lǐng)導對我的工作支持,，感謝學生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月,。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。

高三語文教師工作總結(jié)個人篇十一

高三是學生高中學習的沖刺階段,，對每一位任課教師來說,，高三教學工作意味著緊張、忙碌,、勞累,，同時也意味著充實、收獲和提高,。從接受高三教學的.那一天起,，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃,、暗下決心,，一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學年末,，回顧自己這一年走過的路,，深感獲益匪淺。

新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學生能力的培養(yǎng),，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學的側(cè)重點，魏自己的工作做了更好的指導,。

同時,，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的,，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,，才能對自己的教學和成長起到積極的醋精作用和更顯著的提高,。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學管理不斷豐富和提升,。

。

學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,，這種想法是非常不對的。教材是一個載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā)，就能夠達到舉一反三,、學以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,，特別是教材的復習，要在原有的基礎(chǔ)上引導學生有所突破,，緊扣大綱要求,，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學,，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng),，這樣才能彌補原有的知識缺陷,，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的,。

對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實,。由于語文知識點多，分散廣,，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,，魏高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ),。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期,，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題，主要選擇那些有針對性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明,。

在講評試卷時,，也要做到目的明確、重難點突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強學生對考試的認識,。

同時，還要講究解題策略和方法,，引導學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語和得分要點，全面提高學生的階梯能力,，最大限度的避免失分,。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些,，我們要及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié),，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的,。同時,，更多的是要在課堂上關(guān)注學生的反應(yīng)以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,，最大限度的保證教學工作的順利進行,。

首先，良好的師生關(guān)系式整個教學環(huán)節(jié)的重點,。故人所說的“教學相長”就說明了這一點,，教師的“教”影響到學生的“學”，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量,。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思,，多與學生交流,，以此來促進自己的教學。

其次,，同事之間相互交流,、溝通可以補自己所短；多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗,。而學校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障,。

當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足,，也在教學中存在許多的問題,。如課堂上會因為時間的不足和學生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少,，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。但隨著以后的教學經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,，改正缺點,。

進過一年的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的,，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔,。在此，感謝學校領(lǐng)導的信任,，感謝老師的的支持和幫助,，感謝學生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義,。同時,，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水,。