計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

部編版四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一

人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集,、存儲(chǔ),、分析、處理,、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求,。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具,，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn),，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上,，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力,，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫,、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ),。

模塊一文字處理小能手

1,、認(rèn)識(shí)word窗口組成

2、掌握在word中輸入文字,，編輯文字,，在word中插入表格圖片等

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用word解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題的意識(shí),，培養(yǎng)自主探究,、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

模塊二網(wǎng)上遨游

1,、了解因特網(wǎng)net

2,、掌握上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)技能

3、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng),。

1、文字的編輯與修改

2,、學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索資料

1,、寓教于樂(lè)法

2、情境創(chuàng)設(shè)法

3,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

4,、嘗試探究法

5、合作學(xué)習(xí)法

電子教室,，課本

每周安排一課時(shí)合計(jì)15節(jié),。

每單元結(jié)束后按排兩節(jié)綜合上機(jī)實(shí)踐課，一節(jié)測(cè)驗(yàn)課,，一節(jié)加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)課,，合計(jì)4節(jié)

期末復(fù)習(xí)綜合實(shí)踐安排1節(jié)課

部編版四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二

四年級(jí)共有2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高,，在三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低,，掌握水平參差不齊,，這對(duì)統(tǒng)一教學(xué)不利,，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教”原則，設(shè)計(jì)與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法等,。另外由于教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證,，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí),、技能的掌握。

二,、教材分析

由寧夏教育廳教研室編著的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》教材行文流暢,、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性,。教材有“任務(wù)引導(dǎo)”,、“金鑰匙”、“小博士”,、“知識(shí)窗”,、“閱讀材料”等模塊構(gòu)成較完整的知識(shí)體系，由淺入深,、循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念和基本方法，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中,，領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)自己的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。

電子郵件;第6單元“網(wǎng)絡(luò)安全與防范”介紹網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患,、網(wǎng)絡(luò)道德和法規(guī),，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全防范措施,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源,。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽信息,，獲得學(xué)習(xí),、生活中需要的信息資源。

3,、營(yíng)造主動(dòng)參與,、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、一步步解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)知識(shí),、習(xí)得技能，逐步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4、在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo),，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣,。

5、拓寬知識(shí)面,，拓展視野,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

6,、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考,、勇于動(dòng)手,、善于交流的能力。

8,、進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育,。

四、教學(xué)措施

1,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想,。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則,，明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主,。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性,，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用,。

2,、課程整合思想。(1)與相鄰學(xué)科的課程整合(2)與德育整合,。

3,、趣味性思想。(1)語(yǔ)言的趣味化(2)內(nèi)容趣味化。

4,、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),。(1)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹(2)貫穿網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

5,、教學(xué)面向全體學(xué)生,，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，采用“因材施教”,、“螺旋上升”的方式,，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，教學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍,。

6、通過(guò)演示和教授相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。

7、課堂中穿插游戲,、競(jìng)賽等方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

8,、課堂的主體交給學(xué)生,，計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng)，應(yīng)該多給他們練習(xí)的時(shí)間,，提高他們的實(shí)際操作能力,。

9、采用分組合作的教學(xué)模式,，培養(yǎng)他們互幫互助,、相互合作的精神。10,、教學(xué)以活動(dòng)為重心,，通過(guò)活動(dòng)，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過(guò)程.同時(shí),，在教學(xué)范例的選擇上,，注意貼近生活,，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過(guò)程中,，提高思想道德素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

部編版四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況,，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期四年級(jí)共三個(gè)教學(xué)班,，每班學(xué)生都有70多人,，機(jī)房只有電腦30臺(tái)，呈現(xiàn)人多機(jī)少的情況,，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)行分組,，安排兩至三人一臺(tái)電腦。四年級(jí)學(xué)生接觸《微機(jī)》這門課程時(shí)間不長(zhǎng),，由于學(xué)生對(duì)微機(jī)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)來(lái)自生活的感性認(rèn)識(shí),，了解微機(jī)的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認(rèn)識(shí),，對(duì)于微機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)根本不了解,，但多數(shù)同學(xué)由于認(rèn)為其能打游戲的功能，因此對(duì)“微機(jī)”還比較感興趣,，積極性還比較高,。因此，在教學(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，發(fā)揮其積極性,，提高教學(xué)效果。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)那么枯燥,、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮,。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),，而是打游戲。所以,，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高,。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

本期教材是使用新編版,，內(nèi)容包括：信息技術(shù)與計(jì)算機(jī),，計(jì)算機(jī)的硬件和計(jì)算機(jī)的軟件,，讓電腦開(kāi)始工作——-開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)windows視窗的組成等內(nèi)容,。四年級(jí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),，了解計(jì)算機(jī)的用途及其組成，能夠正確地開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī),，能夠輸入漢字等內(nèi)容,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣，形成良好的信息素養(yǎng),。,、

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3,、初步學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī),、關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件及軟件的組成,，認(rèn)識(shí)windows窗口的組成,。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣,。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì),。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的,。

部編版四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

貫徹國(guó)家教育方針和十八大會(huì)議精神,，按照省教育廳,、市教育局的有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校章程,，落實(shí)學(xué)校五年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃（20xx―20xx）部署的各項(xiàng)工作和“人人精彩”的辦學(xué)目標(biāo),。為了我校繼續(xù)推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù),，提高我校的科學(xué)文化素質(zhì),，發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育,，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二,、教材分析：

選用的教材是,，海南出版社出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)教材。此冊(cè)教材共六課,，分別是：管理我的數(shù)碼照片,；把普通照片變成藝術(shù)品；展示和分享電子相冊(cè),；翻錄和制作音樂(lè)cd,；錄制個(gè)人專輯；制作歌曲串串紅燒,，本冊(cè)教材有以下特點(diǎn),，從內(nèi)容上看：

3、加貼近生活,，如把普通照片變成藝術(shù)品,、展示和分享電子相冊(cè)、錄制個(gè)人專輯等,。

三,、學(xué)生分析：

1

機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,，為初中階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。本人這學(xué)期兼任六年級(jí)信息技術(shù)課,，共100名學(xué)生,，總體來(lái)說(shuō)中等生較多，學(xué)優(yōu)生較少,，學(xué)困生較多,。

四、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用,，來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。

2,、了解數(shù)碼相片的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的意識(shí),。

3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線,，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用,，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

五,、教學(xué)措施與方法：

1,、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差,，文字輸入,、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí),，所以要利用有限的課堂時(shí)間,，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力,。

2,、注重直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”,、圖片,、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

3、充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己,，展示自我的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)民主,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

2

4、要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù),，注重學(xué)科間,、特別是與自己所任教科學(xué)學(xué)科的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

六,、教學(xué)進(jìn)度表：略

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

部編版四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)年我校的信息技術(shù)工作要以當(dāng)?shù)氖缶駷橹笇?dǎo),，以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),，圍繞提高同學(xué)信息技術(shù)水平的工作中心,，以教育信息化為重點(diǎn)，積極推進(jìn)信息教育創(chuàng)新,，神話教育改革,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，扎扎實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作,。

本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)圍繞“用電腦寫作文”展開(kāi),，要達(dá)到以下目標(biāo)：

（1）能啟動(dòng)和退出“寫字板”程序,，能認(rèn)識(shí)寫字板窗口,。

（2）會(huì)在“寫字板”中進(jìn)行文字的輸入與修改。

（3）會(huì)將文字設(shè)置成不同的格式與效果,，會(huì)插入圖片,，能將文章打印出來(lái)。

（4）會(huì)制作帶聲音和表格的文檔,。

（1）激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)其該方面的喜好。

（2）培養(yǎng)同學(xué)對(duì)進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)信息技術(shù)的使命感,。增強(qiáng)國(guó)際意識(shí),，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

信息技術(shù)是學(xué)好各門功課的有力工具,。因此,，本教材加強(qiáng)了信息技術(shù)與其他課程的整合。并且根據(jù)小同學(xué)心理發(fā)展規(guī)律,，設(shè)置了以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng),，使同學(xué)在實(shí)踐中快樂(lè)得學(xué)習(xí)相應(yīng)得信息技術(shù)知識(shí)和操作方法，培養(yǎng)同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

本教材在文字?jǐn)⑹?、版面布局等方面，符合小同學(xué)的心理特點(diǎn),，通俗易懂,，圖文并茂，富有趣味性和啟發(fā)性,，能夠保證學(xué)習(xí)效果,。

同學(xué)在三年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)電腦，有一定的基礎(chǔ),。個(gè)別同學(xué)家里有電腦,，對(duì)電腦的使用比較熟悉，而大多數(shù)同學(xué)則無(wú)此條件,，因此要多讓他們上機(jī)操作,。

由于該課程科技含量較高,，很容易引起同學(xué)的興趣。這種心理基礎(chǔ)對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)無(wú)疑是大有協(xié)助的,。在教學(xué)工作中要注意將這種興趣堅(jiān)持下來(lái)并使之發(fā)展成為喜好,。

1．

（1）課前：認(rèn)真?zhèn)湔n，檢查電腦狀況,，了解同學(xué)情況,。

（2）課堂上：注重同學(xué)實(shí)踐，抓好課堂組織,，保證課堂效率,。

（3）課后：仔細(xì)檢查電腦狀況，多尋求反饋,，多反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

2．不時(shí)更新教學(xué)軟件,，不時(shí)學(xué)習(xí),，提高自身計(jì)算機(jī)教學(xué)水平以和維護(hù)水平。

3．設(shè)置一些設(shè)計(jì)類競(jìng)賽,，激發(fā)同學(xué)的求知欲,，引導(dǎo)其積極探索，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,，增強(qiáng)其自信心,。

部編版四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六

四年級(jí)共有2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高,，在三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低,，掌握水平參差不齊,，這對(duì)統(tǒng)一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教”原則,，設(shè)計(jì)與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設(shè)備不足,，學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證,，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握,。

由人民教育出版社編著的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》教材行文流暢,、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務(wù)引導(dǎo)”,、“金鑰匙”,、“小博士”、“知識(shí)窗”,、“閱讀材料”等模塊構(gòu)成較完整的知識(shí)體系,，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念和基本方法,，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中，領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)自己的信息意識(shí)和信息素養(yǎng),。

本冊(cè)教材共有3個(gè)單元，它將引導(dǎo)你從體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的神奇作用開(kāi)始,、到你學(xué)會(huì)在網(wǎng)上自由“沖浪”,。第1單元“采集多媒體素材”體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)采集多媒體素材的方法；第2單元“簡(jiǎn)單的圖像處理”第3單元“網(wǎng)上郵差e-mail”學(xué)習(xí)獲得免費(fèi)電子郵箱的方法并利用免費(fèi)電子郵箱收發(fā)電子郵件,；,。

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源,。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽信息,，獲得學(xué)習(xí),、生活中需要的信息資源。

3,、營(yíng)造主動(dòng)參與,、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、一步步解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí),、習(xí)得技能,，逐步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo),，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

5,、拓寬知識(shí)面,，拓展視野,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

6,、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考,、勇于動(dòng)手,、善于交流的能力。

8,、進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育,。

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想,?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主,。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想,。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性,，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

2,、課程整合思想,。（1）與相鄰學(xué)科的課程整合（2）與德育整合。

3,、趣味性思想,。（1）語(yǔ)言的趣味化（2）內(nèi)容趣味化。

4,、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),。（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

5,、教學(xué)面向全體學(xué)生,，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，采用“因材施教”,、“螺旋上升”的方式,，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍,。

6,、通過(guò)演示和教授相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。

7,、課堂中穿插游戲、競(jìng)賽等方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，

8、課堂的主體交給學(xué)生,，計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng),，應(yīng)該多給他們練習(xí)的時(shí)間，提高他們的實(shí)際操作能力,。

9,、采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助,、相互合作的精神,。

10、教學(xué)以活動(dòng)為重心,，通過(guò)活動(dòng),，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過(guò)程,。同時(shí)，在教學(xué)范例的選擇上,，注意貼近生活,，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過(guò)程中,，提高思想道德素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

部編版四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七

選用的教材是,，xxx出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元,，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)”,，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”,。有以下特點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握ie的前進(jìn)、后退,、收藏夾等的基礎(chǔ)知識(shí),。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,，包括音樂(lè),、圖片、文字,。

3,、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

4,、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,，掌握正確的操作方法。

5,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,。

6,、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息

部編版四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八

本教材包括對(duì)媒體技術(shù)應(yīng)用概述,、圖形圖像,、聲音、動(dòng)畫視頻,、對(duì)媒體信息集成,、對(duì)媒體技術(shù)應(yīng)用專題共六章。其中圖形圖像動(dòng)畫視頻是該書的重點(diǎn),。而操作系統(tǒng)基礎(chǔ)是所有操作技能的前提,，因此學(xué)好操作系統(tǒng)這一章是學(xué)好后面知識(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)掌握計(jì)算機(jī)操作技能,，并用于學(xué)習(xí)和生活,，當(dāng)然本最重要的還在于高一信息技術(shù)會(huì)考，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求,。

學(xué)生情況分析

優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多,，平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)也比較，而且,，電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間,，部分學(xué)生比較感興趣,。

不足

由于學(xué)校電腦設(shè)備想較其它縣市學(xué)校落后，對(duì)學(xué)生積極性造成一定負(fù)面影響,，致使有些學(xué)生厭惡上機(jī)實(shí)踐操作,，從而影響部分學(xué)生積極性。

情感前提分析

優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)是比較特殊的學(xué)科,，操作性較強(qiáng),，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極,，比較熱情,，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)。

不足

學(xué)生對(duì)電腦的興趣局限于游戲娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天方面,，缺乏全面性,。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂(lè)功能感興趣,。

教學(xué)措施

教育措施

加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理,，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為,，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為,，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理,、分層教學(xué),。

優(yōu)(差)生教育計(jì)劃

指導(dǎo)思想

1)完成學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)2)完成學(xué)校制定的合格率和會(huì)考a率

3)培養(yǎng)些技術(shù)較深、知識(shí)較好的優(yōu)勢(shì)生4)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)對(duì)象1)加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo),，使其盡量都能達(dá)到a,，并在班級(jí)中起骨干作用

2)引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)生，特長(zhǎng)生幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化進(jìn)步工作,，盡量做到無(wú)一人不及格

輔導(dǎo)形式,，時(shí)間1)理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進(jìn)行2)上機(jī)輔導(dǎo)：教師上機(jī)指導(dǎo)為輔,，學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，優(yōu)勢(shì)生幫后進(jìn)生為補(bǔ)進(jìn)行,。

部編版四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、學(xué)生基本情況

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)那么枯燥,、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮,。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),，而是打游戲,。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高,。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),。

二、教材分析

本期教材是使用新編版：四年級(jí)下冊(cè),，內(nèi)容是全新的,。內(nèi)容全部都是powerpoint可見(jiàn)powerpoint是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn),。

知識(shí)點(diǎn)：基本的操作和操作的技巧

重難點(diǎn)：基本操作

三,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級(jí)下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),。

3,、初步學(xué)會(huì)用powerpoint。能熟練掌握其中的一些主要功能,。

4,、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

6,、做一個(gè)作品,。

五,、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

六,、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表

第一課我家住在大海邊

第二課海洋之星的自我介紹

第三課多姿多彩的自我介紹

第四課甜蜜的全家福

第五課給全家福排排隊(duì)

第六課給全家福披上彩衣

第七課啤酒花開(kāi)

第八課多彩的節(jié)日

第九課我們一起來(lái)跳舞

第十課直播青島

十一課看我七十二變

十二課海洋之星預(yù)選賽

十三課連線海洋之星

十四課回溯一線牽

十五課海洋之星總決賽

十六課濤濤的禮物