總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
高二語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)人教版篇一
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(jí)（3）班和（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少,，語(yǔ)文基礎(chǔ)積累少,，理解本事較差，口頭表達(dá)本事低,，作文本事更低,，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，有好幾個(gè)心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來(lái)困難。
1,、強(qiáng)化語(yǔ)文的日常交際功能,。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，強(qiáng)化語(yǔ)文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。這樣就要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染,。讓學(xué)生開(kāi)闊視野，提高認(rèn)知世界的本事,，豐富自我的情感,。
2,、反應(yīng)語(yǔ)文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍,，并開(kāi)始讀書(shū)心得討論會(huì),。同時(shí)，學(xué)生字寫(xiě)得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)本事。
3,、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù),。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量，注意教學(xué)方法,，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。讓學(xué)生愛(ài)上上語(yǔ)文課，喜歡上語(yǔ)文課,，這就已經(jīng)成功了一半了,。
4、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，教法上不能陳舊,，教學(xué)過(guò)程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)研究：量要少,，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣,，必須有自我的個(gè)性,。此刻，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的.特點(diǎn),，就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然，教師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高，不斷創(chuàng)新,，教書(shū)就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無(wú)限的。
5、可運(yùn)用的教法：講讀法,、問(wèn)題導(dǎo)入法,、練習(xí)法。
1,、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞；
2,、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感；
3,、靈活運(yùn)用教材,，搜集一些融知識(shí)性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；
4,、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀；
5,、開(kāi)展各種活動(dòng),，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性,；
6,、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,。
7、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí),，共同成功。
高二語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)人教版篇二
本學(xué)期以來(lái),，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1,、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)銅都新課改經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù),。
2,、加強(qiáng)對(duì)新課改的研究，積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期,，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后,，進(jìn)行對(duì)比,，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向,。
二,、學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
1,、本學(xué)期,，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,，取得了一些心得,，初見(jiàn)成效。
2,、認(rèn)真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課,。本學(xué)期，全體組員認(rèn)真研究上課的特點(diǎn),，想方設(shè)法,，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng),、形象,、可感，給聽(tīng)課的外校老師留下了深刻的印象,。還有孟偉老師,、李亞威老師積極承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，說(shuō)課,，效果顯著。
三,、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué),，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,，我們一如既往,，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
2、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí),、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促,、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上,。
3,、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求,，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度,。4,、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,，語(yǔ)文組的老師長(zhǎng)期以來(lái)都有認(rèn)真撰寫(xiě)論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,，高一語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章,。
總之，本期在學(xué)校教科組的帶領(lǐng)下,，取得了可喜的成績(jī),，今后我們將更加努力，是我組的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階,。
四,、本期學(xué)科活動(dòng)
1,、期中考試后，語(yǔ)文組舉行了作文競(jìng)賽活動(dòng),。
2,、第14周舉行了書(shū)法大賽活動(dòng)。
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高二語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)人教版篇三
一,、情景分析
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(jí)（x）班和（x）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少,，語(yǔ)文基礎(chǔ)積累少，理解本事較差,，口頭表達(dá)本事低,，作文本事更低，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒,，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，有好幾個(gè)心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來(lái)困難,。
二,、教學(xué)設(shè)想
1、強(qiáng)化語(yǔ)文的日常交際功能,。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，強(qiáng)化語(yǔ)文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文提高自我的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。這樣就要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染,。讓學(xué)生開(kāi)闊視野,，提高認(rèn)知世界的本事，豐富自我的情感,。
2,、反應(yīng)語(yǔ)文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍,，并開(kāi)始讀書(shū)心得討論會(huì),。同時(shí)，學(xué)生字寫(xiě)得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)本事,。
3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量,，注意教學(xué)方法，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。讓學(xué)生愛(ài)上上語(yǔ)文課,，喜歡上語(yǔ)文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。
4,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教法上不能陳舊,，教學(xué)過(guò)程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)研究：量要少，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣，必須有自我的個(gè)性,。此刻,，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn)，就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然,，教師不能一層不變，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新，教書(shū)就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無(wú)限的,。
5、可運(yùn)用的教法：講讀法,、問(wèn)題導(dǎo)入法,、練習(xí)法。
三,、具體措施
1、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞,；
2,、注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感,；
3,、靈活運(yùn)用教材，搜集一些融知識(shí)性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；
4、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,；
5,、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,；
6、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,。
7、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí),，共同成功。
在同組老師的共同努力下,，高二第一學(xué)期劃上了句號(hào),，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開(kāi)展并圓滿(mǎn)完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和總結(jié)：
一,、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，引進(jìn)先進(jìn)教育模式，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神,。
時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生在變化,，艱巨的任務(wù)要求我們務(wù)必用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己,。滿(mǎn)堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下,，費(fèi)力不討好,。本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開(kāi)小組合作教學(xué)模式，各個(gè)班級(jí)在班主任的組織下,，根據(jù)成績(jī)將全班學(xué)生按成績(jī)層級(jí)分成若干個(gè)小組,，指定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法,，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展一年的時(shí)間,，同學(xué)們大多已經(jīng)構(gòu)成了合作討論的自覺(jué),。同時(shí)，要求老師們繼續(xù)精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，上傳至共享文件,，然后再由備課組共同商討，共同改善,，爭(zhēng)取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來(lái),。
堅(jiān)持每個(gè)星期周一召開(kāi)一次備課組會(huì)議，統(tǒng)一部署進(jìn)度,，商討上課對(duì)策,，交流上課心得體會(huì)，互相促進(jìn),。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開(kāi)課,，優(yōu)化課堂，爭(zhēng)取項(xiàng)課堂45分鐘要效益,，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時(shí)間,，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題，人多力量大,，三人行,，必有我?guī)熝伞,；突W(xué),，在探討爭(zhēng)論中碰撞出火花。
二,、用心利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。
我們高二語(yǔ)文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材資料排列,，建成了高中語(yǔ)文必修五的教學(xué)資料庫(kù)，同時(shí)對(duì)選修教材也精心進(jìn)行編排,。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù),，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課,。同時(shí)要求對(duì)于手中掌握的多媒體資料精心挑選,，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際狀況合理利用，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課,。
這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽(yáng)教育資源網(wǎng)上的資料,，另外就是學(xué)校爭(zhēng)取的幾個(gè)免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長(zhǎng)，綜合選用編排,，能夠有效地輔助我們的課堂教學(xué),。
三、專(zhuān)題教學(xué)構(gòu)成特色,。
本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專(zhuān)題研究教學(xué)，一是議論文寫(xiě)作序列教學(xué),，二是詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題教學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的議論文寫(xiě)作訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排,，素材的選取和分析論證,，所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫(xiě)作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級(jí)”上進(jìn)行指導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻,、學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí),、學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采和學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎。我們的學(xué)生知識(shí)面不廣,，閱讀的書(shū)籍有限,，所以整體的寫(xiě)作潛力不高，針對(duì)這種現(xiàn)狀,，我們既抓住基礎(chǔ)等級(jí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)又在“發(fā)展等級(jí)”上教會(huì)學(xué)生在自己的文章中寫(xiě)出亮點(diǎn)，不必面面俱到,，一篇文章有一二個(gè)就行,。
另外，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩(shī)歌鑒賞,，我們以此為突破口,，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌，要求老師們從讀懂詩(shī)詞入手,，重點(diǎn)抓住詩(shī)歌的語(yǔ)言,、詩(shī)歌的情感主旨、詩(shī)歌的表達(dá)技巧和詩(shī)歌的形象幾個(gè)考點(diǎn),，各個(gè)擊破,，歸納知識(shí)，規(guī)范答題,。重點(diǎn)在形象類(lèi)題,，意境類(lèi)題，情感類(lèi)題,，表現(xiàn)手法類(lèi)題上下工夫,。
四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，開(kāi)展多種興趣活動(dòng),。
本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松,。要求備課備詳案，貼合教學(xué)實(shí)際,。有課前設(shè)想的方案,，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫(xiě)課后反思,，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,，并能做好考后滿(mǎn)分,。
除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作用心性,。并用心開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如課前演講,、課外閱讀,、練字、詩(shī)詞接力競(jìng)賽等等,。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的狀況,，本學(xué)期還開(kāi)展了全年級(jí)的書(shū)法練習(xí)課，定在周三的中午20分鐘,，定期評(píng)審,，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來(lái)張榜公布，以便促進(jìn),。老師同學(xué)都用心參與,，還組織學(xué)生參加了語(yǔ)文潛力大賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。
高二語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)人教版篇四
本學(xué)年,，蒙學(xué)校信任，我擔(dān)任高二（1）（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。高一兩學(xué)期的語(yǔ)文奮斗之路,，讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期主要做了如下工作：
根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短,，要完成兩本教材尤其《中國(guó)古代詩(shī)歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的情況,，我詳細(xì)地研讀了教材,，并對(duì)教材大膽刪減、添加，調(diào)整教授順序,，進(jìn)行二度整合,。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行教授訓(xùn)練,。
由于自己在講課方面還有所欠缺,，所以我積極聽(tīng)組內(nèi)老師講課，使自己的思路開(kāi)闊,，從中吸取其優(yōu)點(diǎn),，改掉自己缺點(diǎn)，豐富自己的課堂,。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語(yǔ)文”教學(xué)理念,，我認(rèn)真研讀王開(kāi)東老師等人有關(guān)深度語(yǔ)文教學(xué)的文章,，從中學(xué)習(xí)借鑒，認(rèn)真?zhèn)湔n,，將教材增容,，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，在新課教授之后,，及時(shí)反思自己的不足之處，及時(shí)記下自己的偶得,。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài),、語(yǔ)文表達(dá)、板書(shū)等方面的缺點(diǎn),；在講授習(xí)題時(shí),，總結(jié)探索習(xí)題課新模式，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對(duì)策,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力、解決問(wèn)題能力,，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文解決問(wèn)題能力。
作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學(xué)期，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,，每天作業(yè)控制在10到20分鐘,，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫(xiě)出結(jié)果，要留有思考痕跡，判斷點(diǎn),，這樣我在批作業(yè)時(shí),，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn),，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢,。
以往教學(xué)是單打獨(dú)斗,，而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),。作為備課組長(zhǎng),，我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng)，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì),。
積極學(xué)習(xí)魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西,、王開(kāi)東等名家的教育教學(xué)理念,，仔細(xì)研酌他們的語(yǔ)文課堂，從中找出自己可以借鑒之處,，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基,。
生活或許給了我太多無(wú)奈，但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間,，思考的空間,，讓我在掙扎中成長(zhǎng)著，我相信,，苦心人,，天不負(fù)！假以時(shí)日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬(wàn)里,，但也會(huì)找到屬于自己的快樂(lè)！
以上是一學(xué)期來(lái)我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié),。正如鄭板橋所說(shuō)：“非不欲全,，實(shí)不能全，也不必全也,?！焙迷谔剿髦畼?shù)長(zhǎng)青。
高二語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)人教版篇五
堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教三峽一文我展示有關(guān)三峽的畫(huà)面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
此外，注意學(xué)科間的整合,。比如教三峽一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
[高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文]
高二語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)人教版篇六
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，心里有著幾分充實(shí),，幾多感。本學(xué)期,，我任教高二兩個(gè)班的語(yǔ)文,。一期來(lái)，我對(duì)自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也因此取得了令人欣喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。如果語(yǔ)文教師平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教學(xué)工作就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富,、提高自己,。“善學(xué)才能善德,，善德才能善教”,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文,。我的教學(xué)論文《語(yǔ)文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國(guó)校外教育》上發(fā)表,。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此,，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間,；另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并在課堂上充分的運(yùn)用這些手段提高了教學(xué)效率,，取得了很好的教學(xué)效果,。
我組語(yǔ)文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考,，一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說(shuō)明，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),，即基本知識(shí),、基本方法、基本技能,。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn),，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱情主動(dòng)聽(tīng)老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，以博采眾長(zhǎng),、為我所用,。一期來(lái)，我沒(méi)缺過(guò)一次教研活動(dòng),，聽(tīng)課30余節(jié),，寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記30000余言,。所有這些,，都使我受益匪淺，我所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校的四次大考中均居同年級(jí)同層次班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的前列,，受到了師生的一致好評(píng),。
我所教的兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對(duì)這種情況,，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，力爭(zhēng)每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所得，把每堂課上活,。一期下來(lái),，我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成績(jī)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓，爭(zhēng)取更佳成績(jī),！
高二語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)人教版篇七
今天是20xx年x月x日星期二,，太陽(yáng)很早就起了床，用無(wú)限的的熱量“愛(ài)護(hù)”著這個(gè)綠色的星球,，我們自喻為“靈長(zhǎng)類(lèi)”高級(jí)動(dòng)物,，也被太陽(yáng)熾烤得撐不住了，大部分時(shí)間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧,。平時(shí),，總愛(ài)在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學(xué)生，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽(yáng)底下行走,，坐在教室的風(fēng)扇下面消解暑氣,，再也沒(méi)有了往日學(xué)習(xí)的勁頭，讀書(shū)的激情,，而是每天看起來(lái)像三魂丟了六魄一樣,，只等著期末考試快點(diǎn)到來(lái)，暑假早一天開(kāi)始,，就要大聲疾呼：“感謝上帝,！”
學(xué)生高興，老師心里也透著久違的喜悅,。忙碌辛苦了大半年,，中間只有那么一點(diǎn)支離破碎的星期，老師們也都憋壞了,，每天除了往返于教室和住室以外,，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活。作為一名普普通通的高中老師,，一輩子大部分時(shí)間都在學(xué)生中轉(zhuǎn)悠,，塵世的很多樂(lè)趣好像已不屬于我們了。被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的教師,，把教書(shū)育人作為自己的天職，真可謂高尚。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：亞健康人群中,，教師的比例卻占的最大,。這不能不說(shuō)是一個(gè)令人堪憂(yōu)的問(wèn)題。
但,，有一些例行程序的工作,，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做，并盡力做好,，比如說(shuō),，每學(xué)期開(kāi)始的教師工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃,，每學(xué)期結(jié)束要交的教師工作總結(jié),、班主任工作總結(jié)等等。
現(xiàn)在,，我正努力做著這樣的事情,，但我要盡力把本學(xué)期的教學(xué)工作回顧一下，總結(jié)一遍,，為以后教學(xué)的更進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
首先，我反思一下我們本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)安排
五月下旬——六月中旬,，語(yǔ)文版選修教材《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》（第一至三單元）,；
六月下旬——七月上旬，語(yǔ)文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》,。
結(jié)果,，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書(shū)半個(gè)月時(shí)間是無(wú)法講完的。我無(wú)奈之下,，領(lǐng)著學(xué)生把課文從第一單元往后讀,，每篇文言文領(lǐng)讀一遍，下去學(xué)生自讀,。就是這個(gè)樣子,，也沒(méi)有把十八篇文章通完。所以,，換句話說(shuō),，今年的教學(xué)計(jì)劃還是沒(méi)有圓滿(mǎn)完成。
其次,，我反思一下我這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)
本學(xué)期,，我教了高二（1）班和（2）班兩個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班是普文班,，但里面也有一小部分體育特長(zhǎng)生,，所以語(yǔ)文的功底真所謂參差不齊,。為了讓班上的大部分學(xué)生都有所得，學(xué)有所成,。這學(xué)期的教學(xué)必須用非常的方法,，我在教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)行了大膽的嘗試和實(shí)踐,。在我們?nèi)哌@個(gè)特色校園里,，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者或者是成績(jī)極差的，他們的語(yǔ)文修為都十分有限,，語(yǔ)文的知識(shí)面相當(dāng)狹窄,。很多最基礎(chǔ)的東西，你提到他們也不一定就聽(tīng)說(shuō)過(guò),。并且,，在這兩年的教學(xué)中，我悟到很多的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣并不高,，甚至根本就沒(méi)興趣,。在這種情況下，想要他們學(xué)好語(yǔ)文真比登天還難,。
北京大學(xué)中文系明星教授孔慶東在他寫(xiě)的一篇文章《如何學(xué)好語(yǔ)文》中,，談到：語(yǔ)文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個(gè)學(xué)科，你要那樣看待它,，那你一定學(xué)不好,。要知道，語(yǔ)文是一切,，覆蓋一切,，穿透一切。
為了力求做到像孔慶東說(shuō)的,，學(xué)生要把語(yǔ)文當(dāng)成一門(mén)人的學(xué)科來(lái)學(xué),。那么，我們老師要力求自己把語(yǔ)文當(dāng)成一門(mén)人的學(xué)科來(lái)教,。我在本學(xué)期,，根據(jù)三高學(xué)生的特點(diǎn)，在講課中加入了更多個(gè)人的思想和對(duì)教材的解讀,，雖然這可能會(huì)減少老師和學(xué)生的一些必要的問(wèn)答,，但我嘗試了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生很期待上語(yǔ)文課,，覺(jué)得語(yǔ)文課上起來(lái),，原來(lái)也可以這么輕松和有趣。
有句話說(shuō),，“興趣是最好的老師,?！钡胱龅剑c說(shuō)出口還是有很長(zhǎng)一段路要走,。
第三,，我在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中完成了高三的一些教學(xué)內(nèi)容
我們老師通常會(huì)犯這樣一個(gè)毛病，就是高一學(xué)生只教高一的知識(shí),，高二的學(xué)生只教高二的知識(shí)，我們總是局限于年級(jí)之間,。但是,，我們可能忽略了知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，是相關(guān)相連的,，是相輔相成的,。如果我們把知識(shí)人為地切分成支離破碎的小塊，學(xué)生再不會(huì)把知識(shí)串聯(lián)總結(jié),，學(xué)到的知識(shí)勢(shì)必會(huì)支離破碎,。
今年，我在接這兩班語(yǔ)文課之初,，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本的字音,、字形上，都打不牢固,。如果單靠高三再對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行突擊,，我們想想看十幾年都不重視的知識(shí)積累怎么可能在高三一學(xué)年就補(bǔ)過(guò)來(lái)，那真是天方夜譚,。所以,，我要在平時(shí)的教學(xué)中就要求學(xué)生重視“每日一題”的訓(xùn)練，我把歷年的高考真題,，有關(guān)字音,、字形、成語(yǔ),、病句,、句子銜接這幾類(lèi)型的題匯總起來(lái)，每天在黑板上抄一題,，學(xué)生做一題,，積累一題。如果學(xué)生自覺(jué),，課下自己再找一些這些類(lèi)型的題去做,，一學(xué)期下來(lái)，就積累了幾百題,，為高三的復(fù)習(xí)省下來(lái)起碼一個(gè)月的時(shí)間,，并且在高二半學(xué)期輕松地就把原來(lái)考試最容易失分的題變成了自己的拿手題,。無(wú)形中，他們學(xué)好語(yǔ)文的底氣就更足了,。
這學(xué)期,，在教學(xué)過(guò)程中有得也有失，有成功的地方,，也有改進(jìn)的方面,。今天，把得失都記錄下來(lái),，反思自己的教學(xué)工作,，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的嘗試和實(shí)踐,。
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高二語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)人教版篇八
我們本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容包括《高中語(yǔ)文必修五》和《唐詩(shī)宋詞》（選修）。根據(jù)過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們深刻的認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真分析原因才能找到解決問(wèn)題的方法,。本學(xué)期，在學(xué)校和級(jí)部低起點(diǎn)的整體部署下,，王校長(zhǎng),、仉校長(zhǎng)跟上靠上，高二語(yǔ)文組群策群力,，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,，總結(jié)以前工作中的教訓(xùn)，從語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律出發(fā),，發(fā)揮老師們的個(gè)性特長(zhǎng),，以興趣為前提，提高課堂效率,，抓實(shí)鞏固練習(xí),。利用多種渠道，采取不同方式,，完成了我們的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),。下面我就我們?cè)诠ぷ髦械囊恍┳龇ㄏ虼蠹易鲆幌聟R報(bào)。
通過(guò)與學(xué)生的交流和老師們的觀察,，我們基本上摸清了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的現(xiàn)狀,。
1、輕視語(yǔ)文
學(xué)科在學(xué)生心目中的地位決定了學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科的重視程度,，通過(guò)了解,，我們發(fā)現(xiàn)不只是學(xué)生，有些家長(zhǎng)和老師,，都認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,，認(rèn)為語(yǔ)文費(fèi)力不出成績(jī),。甚至很多學(xué)生把語(yǔ)文課當(dāng)成了消遣課，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度,，常常是其他科做題累了,，利用語(yǔ)文課休息，也有的學(xué)生開(kāi)始一心二用,，語(yǔ)文課本下藏著其他學(xué)科的作業(yè),。面對(duì)這樣的情況，語(yǔ)文實(shí)際已被他們打入了“冷宮”,，這類(lèi)學(xué)生并沒(méi)有把語(yǔ)文當(dāng)作一門(mén)知識(shí),。
2、敷衍老師
“業(yè)精于勤荒于嬉,，形成于思?xì)в陔S?！薄皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！庇行W(xué)生,，對(duì)老師布置的作業(yè)能夠按時(shí)完成，但是,，從未見(jiàn)他們提出過(guò)問(wèn)題,。翻翻他們的筆記，也是亂七八糟,，沒(méi)有系統(tǒng)的歸納和總結(jié),，他們的學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3,、基礎(chǔ)薄弱
我們面對(duì)的這些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，基本的字、詞,、句沒(méi)有積累,，更不用說(shuō)掌握語(yǔ)法、修辭了,，再加上自我管理能力較差,，上課聽(tīng)不懂，接受不了,，于是養(yǎng)成了睡覺(jué),，玩手機(jī)的不良習(xí)慣，課堂效果就很難保證,。
4,、缺乏自信
有些學(xué)生,，到了高中知道學(xué)習(xí)了，也想學(xué)好語(yǔ)文,，但是因?yàn)榛竟Σ?，理解力弱，盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了階段性的努力,，成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)暫時(shí)倒退的情況,，于是，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去信心,，乃至對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭惡感,。
針對(duì)以上這些現(xiàn)狀，我們語(yǔ)文組全體老師并沒(méi)有灰心,，也沒(méi)有急躁,，而是共同想辦法，找路子,，定出了一些切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。磨刀不誤砍柴工,。我們?cè)诼鋵?shí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容之前,，在組織、發(fā)動(dòng),、激勵(lì)學(xué)生上下了些功夫,。在具體落實(shí)中，因材施教,，有的放矢的進(jìn)行管理和教學(xué),，向?qū)W生講清楚語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的本質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和學(xué)語(yǔ)文的路子,。
有人說(shuō),，語(yǔ)文最好學(xué)，也有人說(shuō),，語(yǔ)文最難學(xué),。那么，什么是語(yǔ)文呢,？因?yàn)椴煌娜擞胁煌恼J(rèn)識(shí),，但是透過(guò)這些不同的認(rèn)識(shí)，我們也可以找尋到語(yǔ)文應(yīng)該學(xué)什么,，了解到語(yǔ)文的特性,。
1、語(yǔ)文的工具性
語(yǔ)文是一種交流思想和相互交際的工具。在日常生活中,、在學(xué)習(xí)實(shí)際中,、在工作實(shí)踐中，人們需要溝通,、交流,，那就離不開(kāi)表達(dá)，也就離不開(kāi)語(yǔ)文,。語(yǔ)文更是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),，沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，就沒(méi)有較高的理解力,，就不能準(zhǔn)確的表述和理解其他學(xué)科,。所以說(shuō)，語(yǔ)文是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的工具,。
2,、語(yǔ)文的人文性
“人文性是語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)屬性”，語(yǔ)文課還有一個(gè)重要的任務(wù)就是通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和感悟,，培養(yǎng)情感,，陶冶審美情操，宏揚(yáng)中華民族的人文精神,，為學(xué)生以后樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
韓愈說(shuō)“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們?yōu)閷W(xué)生講授的這些道理,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，那么,，怎樣向他們“受業(yè)解惑”呢,？我們?cè)诮虒W(xué)工作中，在以下這些方面做了嘗試和努力,。
