人教版高二語(yǔ)文教案篇七

一、知識(shí)教育目標(biāo)：

1.掌握,、積累“勸,、學(xué)、青,、中,、疾、致,、假,、絕、興,、功,、強(qiáng)、用”12個(gè)文言常用實(shí)詞;學(xué)習(xí)“于,、者,、而”3個(gè)文言常用虛詞;學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課文中其他文言虛實(shí)詞,。

2.掌握課文出現(xiàn)的“有(又),、暴(曝)、生(性),、輮(煣),、知(智)”等通假字、詞類活用和文言特殊句式,。

3.掌握本文的論證方法：比喻論證,、正反對(duì)比論證。

二,、能力訓(xùn)練目標(biāo)：

1.在理解基礎(chǔ)上熟讀成誦的能力,，培養(yǎng)閱讀文言文的語(yǔ)感。

2.理解文言詞語(yǔ)和句式的能力,。

3.理清文章思路,，把握中心的能力。

三,、德育教育目標(biāo)：

借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述,。

教學(xué)設(shè)想

一、抓住文眼,，定好教眼,。中心論點(diǎn)是本文的文眼,，它分三個(gè)分論點(diǎn)從三個(gè)角度論述、體現(xiàn)本文的思想性和邏輯性,，這是本文的教學(xué)難點(diǎn);比喻的含義和內(nèi)在聯(lián)系以及比喻論證,，這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。抓住提示論點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句和用以論證的比喻,，不僅可以明確本文論點(diǎn)和論證方法,，揭示作品的思想性和寫作特點(diǎn)，而且一些文言詞句的重要問(wèn)題也可迎刃而解,。

二,、本文的教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，與分析段落層次相結(jié)合,，以利于學(xué)生理解論述的角度和設(shè)喻的幾種形式,。

三、要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的文言實(shí)詞和文言虛詞,，先指導(dǎo)學(xué)生借助注釋,、工具書，結(jié)合課文語(yǔ)境,，理解其意義和用法,，然后通過(guò)課堂點(diǎn)撥、課后“練習(xí)”,、補(bǔ)充練習(xí)以及熟讀,、背誦等反復(fù)訓(xùn)練，才能切實(shí)掌握,。

四,、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地注意文言實(shí)詞的古字通假,、古今異義,、單音詞和雙音詞等現(xiàn)象。

人教版高二語(yǔ)文教案篇八

李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳,，至今已覺不新鮮,。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,。

[注釋]

李杜：指唐代大詩(shī)人李白,、杜甫(此處指大李杜，小李杜指李商隱和杜牧,。)

傳：相傳,。

江山代有才人出：國(guó)家代代都有很多有才情的人。江山：國(guó)家,。才人,，有才華的人,。

風(fēng)騷：指《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”和屈原的《離騷》。后來(lái)把關(guān)于詩(shī)文寫作的詩(shī)叫做“風(fēng)騷”,。這里指在文學(xué)上有成就的“才人”的崇高地位和深遠(yuǎn)影響,。

[譯文]

李白和杜甫的詩(shī)篇曾經(jīng)被成千上萬(wàn)的人傳頌，現(xiàn)在讀起來(lái)感覺已經(jīng)沒(méi)有什么新意了,。

國(guó)家代代都有很多有才華的詩(shī)人,，他們的詩(shī)篇文章以及人氣都會(huì)流傳數(shù)百年(流芳百世)。

[簡(jiǎn)評(píng)]

此詩(shī)反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張,。他認(rèn)為詩(shī)歌隨時(shí)代不斷發(fā)展,，詩(shī)人在創(chuàng)作的時(shí)候也應(yīng)求新求變，并非只有古人的作品才是最好的,，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的風(fēng)格的詩(shī)人,。本詩(shī)雖語(yǔ)言直白，但寓意深刻,?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,?！币痪浔磉_(dá)了文學(xué)創(chuàng)作隨著時(shí)代變化發(fā)展的主題思想與中心。

趙翼論詩(shī)提倡創(chuàng)新,，反對(duì)機(jī)械模式,。他通過(guò)對(duì)詩(shī)家李白、杜甫成就的回顧,，以歷史發(fā)展的眼光來(lái)看,，各個(gè)時(shí)代都有其標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必唯古人是從,，詩(shī)歌也應(yīng)隨著時(shí)代不斷發(fā)展,。

人教版高二語(yǔ)文教案篇九

1．掌握文中的出現(xiàn)的常用實(shí)詞虛詞及文言句式，能翻譯課文,。

2．理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,。

3．學(xué)習(xí)墨子散文從不同方面層層推進(jìn)進(jìn)行說(shuō)理的方法。

4．學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說(shuō)理的方法,。

1．重點(diǎn)實(shí)詞虛詞及文言句式

2．理解“尚賢事能”的思想及對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,。

3．把握墨氏議論文的特點(diǎn)。

1．注重文言詞句的歸納整理和遷移運(yùn)用,。

2．注重對(duì)層層深入的論說(shuō)方法的把握,。

3．注重對(duì)“尚賢”現(xiàn)實(shí)意義的探究。

：三課時(shí)

：（故事導(dǎo)入）

先說(shuō)一個(gè)故事：管仲和鮑叔牙是一對(duì)好朋友,，他們分別輔佐齊襄公的兩個(gè)弟弟公子糾和公子小白,。為避國(guó)難,，他們逃出齊國(guó)分別到了魯國(guó)和莒國(guó)，后齊國(guó)內(nèi)亂,，國(guó)君被殺,，伺機(jī)而動(dòng)的兩公子俱連夜回國(guó)。魯國(guó)發(fā)兵送公子糾回國(guó),，并派管仲帶兵堵截公子小白,，管促一箭射中小白帶鉤，小白倒地裝死,，管仲派人回魯國(guó)報(bào)捷,，魯國(guó)于是慢慢地送公子糾回國(guó)，過(guò)了六天才到,，這時(shí)小白已兼程趕回齊國(guó),，成為國(guó)君，是為齊桓公,。后為齊桓公發(fā)兵攻打魯國(guó),，魯軍大敗，鮑叔牙給魯侯寫了一封信,，信中寫道,，公子糾為齊君兄弟，齊君不忍殺他,，請(qǐng)魯國(guó)自己殺他,，公子糾老師管仲是齊君的仇人，請(qǐng)把管仲送到齊國(guó),，剁成肉泥,。魯人害怕遵照?qǐng)?zhí)行，齊桓公要?dú)⒐苤?，鮑叔牙勸說(shuō),，臣幸運(yùn)地跟從君子，君上成了國(guó)君,，如果只想治理好齊國(guó),，有我和高奚就夠了,，如果君上想成就霸業(yè),，那么非管仲不可。管仲到哪個(gè)國(guó)家,，哪個(gè)國(guó)家就強(qiáng)盛,，不可以失去他?；腹爮乃慕ㄗh,，假裝殺仇人,，把管仲接到齊國(guó)?；腹凸苤僬?wù)摪酝踔g(shù),，大喜過(guò)望，以其為大夫,，委以政事,。管仲進(jìn)行改革，一時(shí)齊國(guó)大治,。

但是在古代,，象齊桓公這樣有遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家并不多，而且,，統(tǒng)治者常擁有世襲特權(quán),，他們常依據(jù)自己的喜好來(lái)提拔或罷免官員，出身社會(huì)下層的人即使是德才兼?zhèn)?，也往往受到壓制,，所以墨子的“尚賢”的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)產(chǎn)生了重要影響，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義,。

（一）第一段

1．釋義并翻譯

2．朗讀指導(dǎo)

（1）排比句應(yīng)讀出氣勢(shì)來(lái)

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)應(yīng)重讀,，如：皆欲國(guó)家之富本失其所欲，得其所惡不能尚賢事能為政也將在于眾賢而已,。

3．翻譯指導(dǎo)：

是故國(guó)有賢良之士眾,，則國(guó)家之治厚

（所以國(guó)家擁有的德才兼?zhèn)涞氖勘姸啵瑖?guó)家就會(huì)治理得好）

4．概括本段內(nèi)容：

1）找出中心句

2）理清思路：“王公大人失其所欲”在于“不能尚賢事能”“大人之務(wù),，將在于眾賢”,。

3）概括段意：從反面論證“尚賢事能”的重要性。

4）論證方法：舉王公大人治國(guó)的例子來(lái)說(shuō)理,。

（二）第二段

1．釋義然則：既然這樣,，那么術(shù)：方法奈何：怎么辦

2．歸納本段作用：承上啟下，過(guò)渡段,。

（三）第三段

1．釋義并翻譯

富：使……富有（形容詞使動(dòng)用法）貴：使……高貴（形容詞使動(dòng)用法）將：才厚：純厚乎：在（介）辯：有口才道術(shù)：治國(guó)方法固：本來(lái)就是（副詞兼有判斷作用）珍：比喻人才佐：輔佐的臣子然后：這樣……才（含義：接著某種動(dòng)作或情況后）

2．朗讀指導(dǎo)：

1）排比句讀出氣勢(shì)

2）可得而從也“加點(diǎn)字重讀,，以示強(qiáng)調(diào)。

“此固…………”語(yǔ)速稍快,，“固”重讀,。

3．翻譯指導(dǎo)：

況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談,，博乎道術(shù)者乎,。

4．概括本段內(nèi)容：

1）用文中的句子簡(jiǎn)答：

眾賢之術(shù)在于：“富之貴之敬之譽(yù)之?！保瓷匈t事能）換言之,，“尚賢事能”可以使“國(guó)之良士”“得而眾也”

2）概括段意：

使國(guó)家賢士增多的方法“尚賢事能”,。

3）思路：使善射御之人增多的方法使國(guó)家賢士增多的方法（順勢(shì)推進(jìn)）

討論：本文中心論點(diǎn)是什么？

1~3段與中心論點(diǎn)的關(guān)系：

明確：“夫尚賢者,，政之本也,。”----------中心論點(diǎn)

第1段從反面,，3段從正面論證了“尚賢事能”的重要性,，必要性，闡述了“為什么”的問(wèn)題,。

2．設(shè)想一下,，下文會(huì)寫什么內(nèi)容：如何做到。

1．課外預(yù)習(xí)4~5段,，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞,，準(zhǔn)備翻譯。

2．思考：尊重人才有什么現(xiàn)實(shí)意義,。

附：板書設(shè)計(jì)

中心論點(diǎn)（1段）：“大人之務(wù),，將在于眾賢而已?！?/p>

（從反面論證）為什么

夫尚賢（2段）承上啟下

者,，政（3段）“富之貴之，敬之譽(yù)之”（尚賢事能）尚賢事能

之本也可使賢士“得而眾”（從正面論證）

（4段）：進(jìn)一步舉先王之例闡述尚賢事能的

社會(huì)意義,。

（5段）：以古代圣王為例,，闡述尚賢事能的如何

原則方法。尚賢事能

人教版高二語(yǔ)文教案篇十

1,、運(yùn)用工具書,、聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

2,、理清課文順序，知道這件事情的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果。

3,、了解西門豹為民除害的事跡,，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官,。

了解西門豹是怎樣為民除害,、破除迷信的,。

西門豹破除“為河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里,。

師：同學(xué)們,，距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地方官名叫西門豹(板書,，并注意“豹”字的寫法),，西門豹，姓“西門”是個(gè)復(fù)姓,，名“豹”,，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家,、軍事家,，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí),，他又是一個(gè)無(wú)神論者,。在他為官期間，為老百姓做了許多好事,，雖然他官職很小,，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢,？讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧,！

師：請(qǐng)同學(xué)們自由課文，讀完后仔細(xì)思考：課文講了怎樣的一件事,？

西門豹初到鄴這個(gè)地方,，看到田地荒蕪，人煙稀少,，究竟是什么原因呢,？面對(duì)這樣的景象，他立即展開調(diào)查,。

1,、小聲讀1-9自然段

(1)畫一畫：西門豹幾次問(wèn)話的內(nèi)容。

(2)讀一讀：老大爺是怎樣回答的,。

2,、田地荒蕪，人煙稀少的原因?yàn)椋?/p>

(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦

(2)年年鬧旱災(zāi)

師：西門豹已經(jīng)知道了原因,，但是他卻故意說(shuō)——(生讀：“這樣說(shuō)來(lái),，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,，告訴我一聲,，我也去送送新娘。”)

西門豹到底有何打算呢,？那么他此行的目的到底是什么呢,？

2、小組討論,、交流,。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果,，教師適當(dāng)引導(dǎo),，重點(diǎn)研讀四個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句,，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì),。

a、他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行,，這個(gè)姑娘不漂亮,，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲,，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的,，過(guò)幾天就送去?！闭f(shuō)完,，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河,。

巧妙之一：安排周密,。西門豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會(huì)滿意”為由，救出了新娘,，同時(shí)又派巫婆去跟河伯“說(shuō)一聲”,，這樣做既保護(hù)了新娘，又懲辦了巫婆,。(板書：救出新娘,、懲治巫婆)

b、等了一會(huì)兒,，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái),，麻煩你去催一催吧?！闭f(shuō)完,，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。

巧妙之二：不動(dòng)聲色,。西門豹假裝客氣,，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說(shuō)一聲”,，在不動(dòng)聲色中堅(jiān)決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河。(板書：懲治官紳)

c,、西門豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái),，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,，跪下來(lái)磕頭求饒,，把頭都磕破了,，直淌血。

巧妙之三：假戲真做,。西門豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好“送送新娘”這場(chǎng)戲,。西門豹很客氣地“請(qǐng)”官紳們?nèi)ゴ呶灼藕凸偌濐^子回來(lái)時(shí)，官紳們一個(gè)個(gè)嚇得“面如土色,，磕頭求饒”,。西門豹等了很長(zhǎng)時(shí)間才讓他們回去，目的是要嚇唬那些官紳們,，警告他們不許再為非作歹,。(板書：破除迷信)

d、西門豹說(shuō)：“好吧,，再等一會(huì)兒,。”過(guò)了一會(huì)兒,，他才說(shuō)：“起來(lái)吧,。看樣子是河伯把他們留下了,。你們都回去吧,。”老百姓明白了,，巫婆和官紳都是騙人的,。

(這個(gè)故事發(fā)生在20xx多年前，當(dāng)時(shí)的科學(xué)不發(fā)達(dá),，許多人都非常迷信,，使人們自然而然地破除了迷信，比勸說(shuō),、命令不知好多少倍,！)

5、指名分角色讀這部分,。

(1)以迷信治迷信破迷信,；

(2)以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來(lái)懲治他們。

2,、補(bǔ)充題目：()的西門豹

總結(jié)：這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前,，可流傳至今，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官——西門豹,。

知識(shí)性作業(yè)：摘錄西門豹言行巧妙的語(yǔ)句,。

人教版高二語(yǔ)文教案篇十一

1、下列句中加線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )

a,、款步書堂下：慢慢地走,。

b、恁時(shí)節(jié)剛好教鸚哥換茶：這樣的時(shí)候,。

c,、論六經(jīng)《詩(shī)經(jīng)》最葩：花。

d,、先生萬(wàn)福：古代婦女行禮請(qǐng)安,。

2、下列語(yǔ)句中加線部分的解釋,，有誤的一項(xiàng)是( )

a,、末上(角色名，老年男子扮演者)看介(同“科”,，指舞臺(tái)動(dòng)作或舞臺(tái)效果用語(yǔ))

b,、貼學(xué)鳩聲諢(開玩笑)春香取文房四寶來(lái)模字(寫)

c、看你臨(臨摩)洗盡鉛華(婦女化妝用的脂粉)

d,、學(xué)士領(lǐng)出恭牌(上廁所)集唐(集唐人語(yǔ)句)

3,、閱讀下面三組語(yǔ)句，分別說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言各表現(xiàn)了哪個(gè)人物的怎樣的性格特征,。

番/學(xué)生自會(huì)臨書,，春香還勞把筆。

關(guān)著斑鳩兒,，被小姐放去,，一去去在何知州家。

閱讀下列唱詞,，分別指出理解有誤的一項(xiàng)

鉛華,，有風(fēng)有化，宜室宜家,。(旦)這經(jīng)文偌多!(末)詩(shī)三百,，一言以蔽之，沒(méi)多些,，只“無(wú)邪”

兩字,，付與兒家,。( )

a、首句說(shuō)“六經(jīng)”中《詩(shī)經(jīng)》是最華美的,，其中有很多關(guān)于文雅女子的故事,。

b、次句說(shuō)姜塬就是最好的榜樣,，正因?yàn)樗馁t達(dá)虔誠(chéng),，才感動(dòng)天地，產(chǎn)下后稷,。

c,、第三句列舉其他后妃的事跡，肯定它們不事外表招搖追求道德修養(yǎng)的作法,。

d,、最后一句引用孔子的話說(shuō),，詩(shī)三百,，用一句概括就是思想純正而無(wú)邪念。

5,、手不許把秋千索拿!腳不許把花園路踏!……則要你守硯臺(tái),，跟書案，伴詩(shī)云,，陪子曰,，沒(méi)的爭(zhēng)差。

(貼)爭(zhēng)差些罷,。(旦挦貼發(fā)介)則問(wèn)你幾絲幾頭發(fā)?幾條背花,。敢也怕些些夫人堂上那些家法。( )

a,、這是春香惹腦了陳最良,，陳要打春香，杜麗娘為護(hù)春代師責(zé)罰春香時(shí)的唱詞,。

b,、全段唱詞分三個(gè)層次，一是禁止春香游戲玩耍,，二是令春香一天到晚讀書練字,，三是用家法威嚇。

當(dāng)成了對(duì)人懲罰的手段,。

d,、作者巧妙地把情思隱含在人物的對(duì)話和敘事中，含蓄地表現(xiàn)了封建禮教對(duì)人性的壓制與扭曲,。

6,、下列表述不合文意的一項(xiàng)是( )

壓制的,。

蓄地表達(dá)出對(duì)個(gè)性解放的追求。

托著同情,。

d,、課文人物語(yǔ)言極富個(gè)性，戲劇動(dòng)作描寫細(xì)致入微,，融雅俗于一爐,，具有極高的藝術(shù)魅力。

7,、下列不屬于湯顯祖的作品的一項(xiàng)是( )

a,、《南柯記》 b、《紫釵記》 c,、《四聲猿》 d,、《邯鄲記》

8、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,，不完全正確的一項(xiàng)是( )

劇本是元雜劇的四大愛情劇,。

b、“玉茗堂中傳蝶夢(mèng),，臨川集上插芳馨,。”這幅對(duì)聯(lián)贊頌的是湯顯祖,。

的《桃花扇》中的人物,。

話、章回小說(shuō)等體裁,，戲曲是從元代以來(lái)發(fā)展成熟的,，有雜劇(北曲)、南曲等,。

答案：

1,、c

2、b

3,、(1)杜麗娘 天然,，穩(wěn)重，純潔聰慧好學(xué)

(2)春香 聰明活潑,，心直口快,，率性無(wú)忌

4、c

5,、d

6,、c

7、c

8,、a