我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇一

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用一．創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。多年來,，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育。

二,、樹立服務(wù)意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)。一個班幾十個學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書，會幫助明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

服缺點(diǎn),，努力做個可愛的好學(xué)生,。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會,、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

四,、做一個勤快的班主任。俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時間，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。

分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任,！

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇二

作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

如課上課睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn),，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時班主任應(yīng)多觀察,，多調(diào)查，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未燃。

在平時的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。

老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼,，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費(fèi)神,，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,，現(xiàn)身說法。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

后進(jìn)生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡。

二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲,，難以自控,。

三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、 爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。

學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、 對差生分層次分類別教育。

對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3、 致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,。

先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘,，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。

4,、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。

尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚(yáng)為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心,，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力，可以委任其勞動委員一職,，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù),。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。

到了高年級,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。

“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo),，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

3、鼓勵競爭,，強(qiáng)大自我,。

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。

班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微,，深入角落，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇三

我是一名普通的一線教師。從xx年參加工作,，至今也有10個年頭,，從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營造的祥和氣氛中時,，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨,。

還記得剛來學(xué)校時，有人告訴我,，職校的學(xué)生是多調(diào)皮,，多討厭，還說我的個子小,，肯定會被學(xué)生欺負(fù),。所以，我挺擔(dān)心,，從上第一節(jié)課開始,，我就擺出一副很嚴(yán)肅的面孔，生怕有學(xué)生要造反,。可慢慢地,，我也發(fā)現(xiàn),，他們雖然有些調(diào)皮，但也挺可愛,，絕大多數(shù)學(xué)生只是對文化知識不太擅長而已,。

開始接任班主任工作時，我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言,。那時候最關(guān)心的一個問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,？可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度,。一心想著和學(xué)生交心，希望他們在中專生活中找到自信,。但是,，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我,，班級紀(jì)律成問題,，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,，學(xué)生自信過了頭,。

除了當(dāng)班主任以外，我也是學(xué)生的科任老師,。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生,，甚至在我的課堂上，我也會因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,，教育學(xué)生,。久而久之，在學(xué)生看來,，我也是一名比較嚴(yán)厲的老師,。但這樣，似乎又與學(xué)生的距離拉開了,，學(xué)生有什么想法都怕給我訴說,。

要剛?cè)岵⒂茫@點(diǎn),，我覺得是最難的了,。太兇了，會傷了孩子的心,。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下,，他們的精神壓力得不到放松。這樣,，一旦壓到極限的時候,，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,，學(xué)生只會騎到自己頭上,。失去了老師的威信,。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光，給一顆糖”,。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時,，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,，這點(diǎn)說著挺容易的,，卻是我自己最難做到的了。

慢慢地,，這幾年,，擔(dān)任了好幾屆班主任，自己也當(dāng)了母親,，也就懂得了更多,。其實(shí)，老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威,，不必那么的神圣,，多一份真，多一份實(shí),，多一份情,，更能譜寫與學(xué)生們的一段情、一份愛,。

陶行知先生說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！蔽蚁嘈?，只要我們所有的教師一起努力，璞玉終將會變成美石,！桃李滿天下,，會散發(fā)著無窮的芬芳！教師節(jié)30年,，我們一路同行,！

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇四

教師滿懷激情走進(jìn)教室上課，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦,，好心情被破壞得無影無蹤,，怎么辦？發(fā)火,、訓(xùn)斥,、指責(zé)……這些都于事無補(bǔ)，更何況短時間的效果明顯之后學(xué)生依然會我行我素,。

一個星期二,，我走進(jìn)教室，黑板又沒有擦,。我沒有大發(fā)雷霆,，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學(xué)生說：“同學(xué)們，真對不起,。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事,。沒想到老師也愛忘事，今天我值日,，卻忘記擦黑板了,，因此耽誤了大家上課的時間，實(shí)在對不起大家,?！蔽翌D了頓，接著說,，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸,，希望下次我再忘記擦黑板的時候，大家能夠提醒我一下,，免得浪費(fèi)大家的寶貴時間,。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈,，然后,，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。

學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨,，沒想到我會如此處理,。那節(jié)課，二組的`值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極,。

從此,，很久很久，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情,。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生,，其他同學(xué)也會及時提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈,。

一日,，我走進(jìn)教室，師生相互問好之后,，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本,。有幾名男生還在氣喘吁吁，汗流滿面,，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢,，估計(jì)是在課間做追逐打鬧的游戲,，聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的。見此,，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié),，直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)生說：“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段?！闭f完,，環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰,，手忙腳亂地在抽屜里找課本,。

我略微頓了頓，又和顏悅色地對學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來越有禮貌了,，剛才我進(jìn)教室的時候,，班長已經(jīng)喊過‘起立’，同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了,?？墒牵瑢W(xué)們竟然這么有禮貌,，又彎腰向老師鞠躬問好,，我簡直不知道向同學(xué)們說什么好了?！闭艺n本的學(xué)生先是一愣,，繼而不好意思地笑了。見此,，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天,，夢佳同學(xué)表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語文課本,、字典,、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地擺放在課桌上了，這樣,，上起課來就方便多了,。”

自此以后,，每一節(jié)語文課上課前,，每一名學(xué)生都會把語文課本、字典,、練習(xí)本和文具盒工工整整地擺放在課桌上,。

大掃除時最難做得工作是擦玻璃。用干布擦,，玻璃產(chǎn)生靜電,，吸附著一層塵土,；用濕布擦，初看起來干凈,，不一會兒,，玻璃就會朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布,，一手拿干布，先用濕布擦一遍,，接著再用干布擦一遍,。由于工作繁瑣，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序,，把明凈的玻璃擦成大花臉,。遇到這樣的事情，我嚴(yán)厲地命令學(xué)生重擦,，然后在班會課上耳提面命,，效果卻難如人意。

一日大掃除,，學(xué)生打掃完畢,，我在檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉,。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導(dǎo)”,，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好??！不但學(xué)得好而且用得好。大家看,，這幾幅畫畫得真漂亮?。　贝搜砸怀?，學(xué)生們都順著我手指的方向看,，嘰嘰喳喳，議論紛紛,。這時,，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對不起，老師,，這是我擦的玻璃,，我只帶了一塊布來，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚,，我沒有訓(xùn)斥,，而是和聲說：“這次忘記了不要緊,，下次想著就行了。忘記帶兩塊布,，可以向同學(xué)們借一借?。　闭f完,，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛幫助人的同學(xué),？誰愿意借一塊干布給曉光同學(xué)用？”學(xué)生們紛紛舉手,，有幾個學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中,，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃。

自那次至今,，我們班教室的玻璃上再沒有出現(xiàn)過“漂亮的畫”,。

學(xué)生做了錯事，多數(shù)情況下是忘記,、疏忽或者無意造成的,。老師察覺時，學(xué)生盡管忐忑不安,，卻做好了充分的心理準(zhǔn)備等待老師的批評,，教師越是聲色俱厲，越是收效甚微,。此時,，班主任切不可直面問題，硬碰硬,，而是要采取委婉的態(tài)度,，避其鋒芒，在和風(fēng)細(xì)雨中令其幡然悔悟,，接著不動聲色地教以方法,，其效果定會事半功倍。

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇五

從事小學(xué)教育9年多以來,，一直擔(dān)任著班主任工作,，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài),，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子,，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任,，首先要對自己有信心,，有信念，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級，我要教好他們,。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的,。

其次,，在班級里，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞,，家庭如何,。班級管理中，班級干部管理班級,，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢,？班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體,。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣,，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來,，更加輕松,，而且效果會更好。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此,，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰,。作為班主任,，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁。制訂了制度,，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢,。這說起來容易，做起來,，其實(shí)很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任,，一言一行,，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級風(fēng)貌。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵,。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕,，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來,，一個孩子由于隊(duì)伍沒有站好,，就被拔出來了，當(dāng)時,，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,，認(rèn)為自己不行,。我一看，知道是自己的原因,，于是,，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的,！

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇六

___月___日下午,，由學(xué)校政教處哈文蓮主任主持召開了全校中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從哈文蓮主任的講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己,。

做一個合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學(xué)生,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。

三、建立良好的師生關(guān)系,。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四,、用人格去影響學(xué)生。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷?這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六,、做好家校聯(lián)系,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,。除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇七

高速發(fā)展的信息化時代，需要班主任工作也必須不斷充實(shí),、創(chuàng)新,。回顧這幾年的工作,，感到管理好一個班團(tuán)體,，能夠從以下用五個方面來著手：

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)教師以來最大的體會。學(xué)習(xí)上需要激勵,，班級管理上也同樣如此,。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔,；要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對班級的激勵是我多年來工作的主題,。“我們是一個很不錯的班級,?！薄拔覟樽晕夷艹蔀槟銈兊慕處煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達(dá)出來的話語,，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增,，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。

在激勵這個主題下，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制本事畢竟還不強(qiáng),。所以，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,，練要多而廣,。大的方面要練習(xí)，如早操,、路隊(duì),，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等,。告訴每個學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事必須會讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí),，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好方法,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級管理中,，我組織學(xué)生開展了各類活動,。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會,；更多的是結(jié)合班級實(shí)際開展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》,，由于外出活動受到條件限制,，我就利用學(xué)校里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。學(xué)生經(jīng)過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性,；經(jīng)過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性,；經(jīng)過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例,，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自我的道理,。在一次次活動中，學(xué)生逐漸成長起來,，逐漸有了自我辨析的本事,。班級也在活動中逐步凝聚成一個團(tuán)結(jié)的，有思維本事的團(tuán)體,。

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在團(tuán)體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo),。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的異常學(xué)生,，需要我異常的耐心,、細(xì)心，我就對她多傾注一分關(guān)愛,，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾，盡量讓她心境舒暢,，安心學(xué)習(xí),。僅有在細(xì)致的個別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

教是為了不教,，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的本事和習(xí)慣是我的大夢想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個目標(biāo),，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選,。我以人人有機(jī)會，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競選方式,，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度。學(xué)生參與進(jìn)取,，本事得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭,，我就會落選,，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我明白小組長不是一個職位,，而是一個服務(wù)的崗位”。經(jīng)過競選上崗的班干部進(jìn)取性高,，在這個基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動他們的進(jìn)取性和主動性,，讓他們自我管理班級,，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動,。學(xué)生有了職責(zé)感,，使命感，工作進(jìn)取主動,，班級各個條線都管理得井井有條,，在學(xué)校的各項(xiàng)評比中都取得了好的成績。

班主任工作是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的,，可是，看到學(xué)生在良好的團(tuán)體中從幼稚的孩童成長為有思想,，有本事的少年,，一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛心和職責(zé)心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自我的微薄之力作一份貢獻(xiàn),。

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇八

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。

___年9月畢業(yè)入職至今，今年擔(dān)任了一年級4班的班主任工作已是第二年,，現(xiàn)將我的工作情況匯報如下：在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說,，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成!因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事,，我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向,。經(jīng)過一個月的熟悉后，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位,，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做,，人人都有事務(wù)做!在今后的日子里，告訴了他們每個人分工不同做的事情也不一樣,。但你們有一個共同目標(biāo),，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個小干部進(jìn)行了手把手的輔導(dǎo),。例如,，一年級的小朋友不會掃地，只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂,，你就必須得手把手教,。同學(xué)們倒挺爭氣!各自負(fù)責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細(xì)做的尤其細(xì)致,。

其次就是小組合作的方法,，不僅可以用在學(xué)習(xí)上，班級的管理中也特別實(shí)用,。剛開始的時候,，雖然在座位上沒有以小組的形式進(jìn)行擺放，接著慢慢的以兩人小組的形式進(jìn)行推進(jìn),，來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任小老師，兩人為一組進(jìn)行學(xué)習(xí),，在日常行為規(guī)范上進(jìn)行約束,。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了,，我也能真正的感受到放手的樂趣,。平時我很少會接到學(xué)生的告狀，因?yàn)樵谥拔揖蛯λ麄冋f了,，發(fā)生了矛盾,，就先找組長解決、組長解決不好去找班長,，再不行就來找我,。其實(shí)小朋友們哪有那么多的矛盾，細(xì)算算也都是一些雞毛蒜皮的小事,，他們只是需要一個傾吐的對象,。

再者,，召集班干小會議，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會,，就目前班上的情況進(jìn)行探討,，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量，沒想到他們說得頭頭是道,，對于一些小組存在的問題,，對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣，都能夠說出個一二三來,，并且都能說到點(diǎn)子上,，第二天我就會接到孩子們出的解決方案。這個方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說,，你的放手將會挖掘?qū)W生的無窮潛力?，F(xiàn)在，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,，積極向上的班風(fēng)初步形成,，我在學(xué)生的每一個進(jìn)步中體會到幸福的味道!

本學(xué)期還有很多工作做的不到位，比較欠缺的地方,，爭取在以后的工作中不斷完善,。下一學(xué)期，我會更加提升自己的教育教學(xué)水平,，對自己提出更高的要求,，不斷探索，不斷超越自己,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇九

班級管理是一門學(xué)問,，如果潛心研究，大有文章可作,。班主任不同于車間主任,，因?yàn)槊鎸Φ氖且蝗夯钌闹黧w，他們有自己的'尊嚴(yán),、人格,，作為教師，特別是班主任,，也許應(yīng)該更多得去研究他們的心理,。

教師和學(xué)生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的,，教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的尊重,。這種尊重不是權(quán)威,，而是相互理解、相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴,，彼此之間是朋友,，但又不同于一般的朋友，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴,。下面就談點(diǎn)我的看法：

第一,、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對象。班主任一項(xiàng)重要的任務(wù)就是了解班級的每一個個體,，去讀懂他們,。我們對潛能生，往往都特別的頭痛,，但如果我們能把他們當(dāng)作自己的研究對象,，也許就會樂此不疲，他們會給你許多驚喜,。

第二,、以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點(diǎn)，去處理一切學(xué)生的問題,。作為班主任,，對學(xué)生中的不良行為，就刨根問底,，“嚴(yán)”字當(dāng)頭,。人非圣閑，何況是青少年學(xué)生,。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，換句話說,，如果一個學(xué)生連一次錯誤也不會犯,，那他已成為了一個木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé),，而是去引導(dǎo),，讓他們走出人生的誤區(qū)；讓他們在人生的品位中,，尋找真實(shí)的生活,。

第三、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”,。只有充滿希望的人生才是積極的人生,。潛能生聽?wèi)T了批評，對批評已經(jīng)無動于衷,。而人是有感情的動物,，活著就有自己的企盼,，所以，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”,。許多潛能生在父母,、教師的批評和指責(zé)下絕望了，他們感到：在父母,、教師的眼里,，自己什么也不是，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”,，學(xué)生不喜歡這種教育,。教育改革家魏書生認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn),。因此，我呼喚“給以愛和希望的教育”,。

教育是社會性的,，光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭,、社會,，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥,，起到更好的教育作用,。

學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學(xué)的成功,？那就是：高效率的班級管理,。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理,，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,。

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主,，二靠科學(xué),。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,，也是他管理思想中最具價值的認(rèn)識之一,，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認(rèn)識,，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問題,，“以法治班”使班級管理形成制度化,，走向了自動化，二者結(jié)合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),，達(dá)到了理想的管理效果,。

魏書生的做法使我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識：

l、雖然班級管理的對象是學(xué)生,，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想,、有意志,、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物,。如：我在處理一件學(xué)生偷錢事件時,，處理前，我了解該學(xué)生丟錢的經(jīng)過,，詢問該宿舍的同學(xué),，找出近段有異常現(xiàn)象的同學(xué),，為了防止出現(xiàn)紕漏,，我聯(lián)系了家長，問他給了孩子多少,，從家長哪兒得到了真實(shí)的情報后,。我就開始斷案，我把整個宿舍的同學(xué)叫了起來,，我問他們：假如某同學(xué)的錢和菜飯票丟了，將會出現(xiàn)什么情況,？她該怎么辦,？同學(xué)們都爭先恐后的說開了，有的說在宿舍里找,，有的說向老師借,，有的說打電話給家長，有的說…我告訴她們中學(xué)老師可不一定借給你,，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎,？聽后,，她們語塞了。我就“在宿舍里找”,，對她們進(jìn)行思想教育,，錢就丟在宿舍里，同住一室的你們,，應(yīng)該像兄弟姐妹一樣,，而中間卻有小偷，晚上你們睡得安心嗎,？于是,，我建議拿錢的同學(xué)，把錢悄悄放回,，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時間,，不署名，如果按我說的做,，事情過后決不追究,，以后再也別犯了。一個星期以后,，錢自動回來了,，這件事情除了天地知道外，也只有我知,、她知了,。

2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂,，但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者,。作為教師，我們首先要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生。

3,、從表面上看，教師與學(xué)生,，一方是管理者,，一方是被管理者,，雙方地位是對立的。然而另一方面，共同的教育目標(biāo)（即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略,。

4、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明,，所以班級管理或隨機(jī)應(yīng)付,，或有始無終,，學(xué)生常常無所適從,。我們說，沒有制度談不上管理,，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束,，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,，應(yīng)該看到,，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”,，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙令人稱道,。首先,，他非常注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識,。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能,？”學(xué)生說：“我們看您太累了,！”“那我就請副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪,？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里,！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外,，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息,，這就是：管理對整個教學(xué)活動來說是必要的,，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束,。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識,，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性,，在客觀效果上,，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效,。

大膽轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制，為班級重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制其新穎之處表現(xiàn)在四個方面：

2,、照章辦事,，責(zé)任明確?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，且凡事皆有章可循,。

3,、管理教學(xué)，相互結(jié)合,，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中,，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫“說明文”,，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,，但他同時訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力。辦《班級日報》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系,，但不也是一個讓學(xué)生全面受教育的過程嗎,？另外，除課堂教學(xué),，魏書生還把大量的課外教學(xué)活動（包括德,、智、體等科納入了班級管理的軌道,，如定期定人檢查作業(yè)批改作文,，課前一支歌等，加強(qiáng)了教學(xué)與管理間的聯(lián)系,，推動了教學(xué)管理與班級管理的整體自動化,。

4、善始善終，持之以恒,。凡事不做則已,，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性,，又鍛煉了學(xué)生的意志力,。

在具體實(shí)施中，從教師這方面說,，魏書生首先注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào),，通過完善兩條渠道，提高了管理的實(shí)效在管理的方式方法上,，魏書生除注意直接參與管理外,，他始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上,。另外,，管理中他特別注意班集體的班風(fēng)建設(shè)，并采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力,，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個良好的外部環(huán)境,，也集中體現(xiàn)了他管理的效益觀念與質(zhì)量意識。

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇十

真快啊,，轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了六月的驕陽,，回首小學(xué)班級管理工作,，現(xiàn)談一點(diǎn)心得體會：

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級工作的重中之重。本學(xué)期,，以“使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身,，讓良好習(xí)慣成為自然”為目標(biāo)，繼續(xù)扎實(shí)開展“文明好習(xí)慣伴我成長”活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律,、認(rèn)真聽講,、積極發(fā)言、文明就餐等,，從點(diǎn)滴抓起,，周周有主目標(biāo)題，逐步鞏固效果,。采取各種激勵措施,，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，最終達(dá)到自我教育,，自我管理,，自我規(guī)范的效果,。

1、制定富有特色的班規(guī),、班徽等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實(shí)到具體行動中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2,、讓每一堵墻都“說話”,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字、繪畫作品,，展示陽光星的照片,，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力,。

4,、開展豐富多彩的讀書活動，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”。

孩子的進(jìn)步成長,，離不開教師,，也離不開家長。注重家庭教育的力量,，以學(xué)校評選第六屆陽光家庭的契機(jī),，進(jìn)一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄，鼓勵家長和孩子一起記錄家庭周記,，同時,，鼓勵各個家庭創(chuàng)新形式，記錄家庭中的溫馨畫面,，見證孩子成長的點(diǎn)滴,。抓好活動的過程管理，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵,，通過周記等形式讓家長真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,，使家長、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)生進(jìn)行教育,，促使學(xué)生良性成長,。借助博客這個平臺，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,，爭取和家長配合，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。發(fā)揮家長的力量,，邀請家長走進(jìn)課堂，豐富學(xué)生的認(rèn)知,。

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理,，細(xì)化管理細(xì)則，由學(xué)生互相監(jiān)督,，力求自主管理,。班干部繼續(xù)實(shí)行輪流制，從日?？荚u中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生,。設(shè)立專門針對班干部的評價激勵手段，同時更重要的是要交給工作的方法,，循序漸進(jìn),，不斷提高。本學(xué)期我嘗試開展了多樣化的評價方法,，如評選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔,、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)間互幫互助,，形成了良好的班風(fēng),。

班級工作千頭萬緒，希望經(jīng)過我的努力,，能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇十一

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該堅(jiān)持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅(jiān)持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，即是說在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,，我堅(jiān)持了一個標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生,，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,。發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解,，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵,。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi),、見義勇為、樂于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊(duì)會，針對性的主題會,，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,，并積極參加他們的活動,；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系,，"一箭三雕"的目的；在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動,，通過參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識,。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

檔案管理工作,，是辦公室工作的一個重要組成部分，是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和前提,。加強(qiáng)檔案規(guī)范化管理,，充分發(fā)揮檔案在實(shí)際工作中的作用，是辦公室工作的一項(xiàng)重要任務(wù),。檔案工作做得好不好,，直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量，同時也是衡量一個單位,、一個部門工作水平的標(biāo)志之一,。結(jié)合實(shí)際，我以為要做好檔案管理工作,，必須做到“四抓四到位”,。

長期以來，由于檔案工作是一項(xiàng)內(nèi)務(wù)性很強(qiáng)的工作,；是一項(xiàng)毫不引人注目,、默默無聞的工作，因此,，有些領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理工作不夠重視,，存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū)。一是無關(guān)緊要的思想,。認(rèn)為一個單位的工作業(yè)績重在形象工程,、得政工程和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，檔案對這些工作沒有多大的輔助作用,，抓和不抓是一回事,；二是無需親為的思想。認(rèn)為檔案工作就是簡單的收存材料,，是檔案工作人員的事情,，不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓；三是一般應(yīng)付的思想,。雖然口頭上講檔案工作的重要性,，但在實(shí)際工作中并不夠重視，認(rèn)為檔案管理不會有火燒眉毛的事,，只要“守好攤”,，能應(yīng)付當(dāng)時的需要就行了。由于思想認(rèn)識上的誤區(qū),，導(dǎo)致在實(shí)際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位,，沒有按規(guī)定比例配備工作人員；二是投入不夠,，基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位,，保管條件落后，不安全隱患嚴(yán)重,；三是檔案人員隊(duì)伍不穩(wěn)定,，檔案資料收集難和檔案資料不能及時整理歸檔；四是檔案人員政治,、經(jīng)濟(jì)待遇不高,，津貼補(bǔ)助未到位。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性,，又影響了檔案管理的工作水平,，更影響全縣檔案信息資源的整合，不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個文明建設(shè)服務(wù),、發(fā)揮作用,。因此，要做好檔案工作,，就必須使各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對檔案工作重要性的認(rèn)識,，牢固樹立檔案意識，切實(shí)加強(qiáng)對檔案工作的領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)心管檔人員的政治,、生活待遇，穩(wěn)定檔案管理人員,，重視檔案的基礎(chǔ)工作,，從而從整體上提高檔案管理工作的水平。

維護(hù)檔案的完整,、準(zhǔn)確與安全,，是檔案管理的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容，特別是涉及到貫徹落實(shí)黨的路線,、方針,、政策方面，它直接關(guān)系到組織人事部門對干部的評價,、培養(yǎng)和使用,，關(guān)系到個人的切身利益和政治前途。因此,，對檔案管理的基礎(chǔ)工作,，一定要加以規(guī)范,。但在檔案管理的實(shí)際工作中，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié),。一是檔案材料收集整理不及時,，檔案資料丟失嚴(yán)重，影響檔案的完整性和真實(shí)性,；二是基礎(chǔ)設(shè)施不配套,，檔案保管條件惡劣，影響了檔案安全和使用年限,；三是制度不到位,，材料的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出,、檔案的查（借）閱等手續(xù)沒按規(guī)定履行,，檔案管理混亂。針對存在的這些問題,，應(yīng)堅(jiān)持做到“四化”,，一是收集歸檔程序化。建立健全檔案材料的歸檔制度,，特別對于人事變動,、工資調(diào)整等材料，應(yīng)及時收集,、存檔,；二是鑒別整理規(guī)范化。嚴(yán)格按照各類檔案整理《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真細(xì)致地鑒別,、收集,、分類、整理,，將有利用價值和利用價值大的各類資料予以歸檔,；三是設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。按照檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有關(guān)要求,，配備標(biāo)準(zhǔn)的檔案用品,、微機(jī)和應(yīng)備的管理設(shè)備；四是管理工作制度化,。自覺執(zhí)行檔案管理的各項(xiàng)制度,，使每項(xiàng)工作都制度化，保證各項(xiàng)工作井然有序地開展,。

隨著社會的不斷發(fā)展,，檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時期，這就需要不斷提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，做到知識化,、年輕化,、專業(yè)化，使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚(yáng)老檔案工作者的優(yōu)良作風(fēng),，又能根據(jù)工作的需要,，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,。但在實(shí)際工作中，檔案管理隊(duì)伍建設(shè)有一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方,，檔案管理的手段應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和變化,。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒有明確檔案管理人員,，或者兼職人員主要精力不在檔案管理上,；二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高,，工作原則性不強(qiáng),，業(yè)務(wù)不熟悉，工作不踏實(shí),，應(yīng)付了事,；三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治,、生活待遇沒有落實(shí),，導(dǎo)致有些檔案人員缺乏奉獻(xiàn)精神，總想跳槽,，影響了檔案管理的質(zhì)量,。面對存在的問題，應(yīng)該通過抓檔案管理人員的整體素質(zhì),，來促進(jìn)檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)和提高,。一是抓基礎(chǔ)。各立檔單位應(yīng)該明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管,，同時按規(guī)定配備檔案管理人員,，兼職人員不可兼職過多，應(yīng)保證檔案管理人員的工作時間,。二是抓培訓(xùn),。通過參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓(xùn)班,，來更新觀念,、更新知識，提高業(yè)務(wù)水平。三是抓待遇,。重視檔案管理人員的勞動保護(hù),，落實(shí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)待遇。通過一系列措施,，從整體上提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，提高檔案的管理水平。

加強(qiáng)檔案管理的目的,，是為了充分利用檔案,，為社會各項(xiàng)工作服務(wù)。這是檔案工作中心環(huán)節(jié),，是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),。在現(xiàn)實(shí)生活中，檔案成為社會對各項(xiàng)工作的認(rèn)定,；成為勞動,、組織、人事等部門對各項(xiàng)政策（干部工齡的認(rèn)定,，老干部待遇,、下崗工人待遇、城市居民困難補(bǔ)助）落實(shí)的一個重要的依據(jù),。但是,，傳統(tǒng)的檔案管理方式，對檔案利用開發(fā)不夠,，很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐,。要使檔案更好地為經(jīng)濟(jì)社會的大發(fā)展服務(wù)，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式,，通過服務(wù)來促進(jìn)信息資源的開發(fā),。一是實(shí)行現(xiàn)代化管理。充分利用計(jì)算機(jī)在檔案管理工作中的作用,，建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫,，建立檔案資料查閱平臺，逐步實(shí)現(xiàn)檔案信息資料共享,；二是實(shí)行開放式的管理,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，有針對性的結(jié)合社會熱點(diǎn),、百姓需求,，實(shí)現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化；三是實(shí)行服務(wù)式管理,。在工作中注重實(shí)效,，在嚴(yán)格執(zhí)行保密制度的前提下，堅(jiān)持熱情服務(wù)，提高檔案的使用效率,。

日前,，教育局在全市中小學(xué)落實(shí)省惠農(nóng)大會上，對中小學(xué)校長,，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校,，構(gòu)建和諧校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面,，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn),。今年暑期，本人學(xué)習(xí)了部分省市校長論壇中某些文章,，自己深有感觸和反思,，針對如何提高學(xué)校管理水平，我有下列幾點(diǎn)體會：

首先,，校長應(yīng)以事業(yè)為已任勤奮履行職責(zé)：

1、身體力行營造團(tuán)結(jié)能干的領(lǐng)導(dǎo)班子

隨著國民素質(zhì)和社會文化的不斷提高,，人們對辦學(xué)的要求,，趨于更高、更強(qiáng)烈,。我作為校長兼支部書記,，深感肩負(fù)的責(zé)任，舉足輕重,。一個具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體,，是辦好學(xué)校的重要前提，有什么樣的校長,，就會有什么樣的班子,，有什么樣的班子，就會有什么樣的教師隊(duì)伍,。因此,，任職期間，應(yīng)注重班子的建設(shè),。帶頭堅(jiān)持原則,，倡導(dǎo)民主議事，相互尊重,，分工合作,，各負(fù)其責(zé)。我體會：團(tuán)結(jié)——營造氛圍,；素質(zhì)——營造威信,。

2、齊抓共管發(fā)揮校黨支部的監(jiān)督、保證作用

學(xué)校應(yīng)開通支委會和校委會兩條主線,，齊抓共管,，做到黨建工作不走空，關(guān)鍵時刻做保證,。學(xué)校近30名黨員,，應(yīng)充分發(fā)揮先進(jìn)模范作用。讓正義占領(lǐng)主要陣地,。

3,、工作應(yīng)有布局細(xì)化應(yīng)有落實(shí)

學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化，學(xué)期有計(jì)劃,，周周有安排,，學(xué)校管理實(shí)行垂直管理體系：校長——中層干部——年級組長保持上下一盤棋，政令暢通,。校長每周一應(yīng)召開職能部門干部例會,，把全年的工作內(nèi)容，分解到每周,。并采取部門問責(zé)制,，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作，暢通無阻,，有計(jì)劃,，有組織，有順序地進(jìn)行,，做到落實(shí)到位,，檢查到位，反饋及時,，彌補(bǔ)缺失,。

對上級教育行政部門，下發(fā)的各種工作要求,，及時召開校長辦公會,，校務(wù)擴(kuò)大會，及時落實(shí),。

4,、抓主業(yè)全面落實(shí)國家課程計(jì)劃提高辦學(xué)質(zhì)量

校長應(yīng)牢固樹立“潛下心來抓教學(xué)，靜下心來抓質(zhì)量”的教學(xué)理念,。校長親自下班級聽課,，調(diào)查研究，隨時掌握教學(xué)動態(tài),，參與教研活動,，有針對性地召開年級組現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量分析會,。為了切實(shí)落實(shí)“減負(fù)”工作，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地,，開創(chuàng)高效課堂,。校長應(yīng)重視中青年教師快速成長，通過校級研究課,、公開課,、引路課等教學(xué)活動，為中青年教師提供展示自我的平臺,。

5,、以德樹人開創(chuàng)特色學(xué)校

學(xué)校應(yīng)把德育放在首位，以人為本,，堅(jiān)持正面教育與制度教育相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，從小事抓起,，營造大的格局。

6,、抓安全改善辦學(xué)環(huán)境裝配修繕教育教學(xué)設(shè)施

學(xué)校對校車,、食堂、小賣店,、校舍等安全范疇簽定責(zé)任狀，隨機(jī)檢查,，防患于未然,，開展師生自救、防護(hù),、安全演練活動,。

學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度，每人一周輪流值班,。

其次：以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平,。

校長應(yīng)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作,，否則不可能適應(yīng)不同時代的教育發(fā)展需要,。

第三以“艱苦樸素勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德廉潔奉公規(guī)范辦學(xué)。

1,、以德治校,，依法從教

學(xué)校要認(rèn)真貫徹國家教育方針，落實(shí)三級課程計(jì)劃,，開齊學(xué)科,，上足課時,。

2、一視同仁,，任賢為親,，充分發(fā)揮教職員工的業(yè)務(wù)特長，不埋沒人才,。

3,、堅(jiān)持公正、公平,、公開辦學(xué)

做為校長,，應(yīng)極力推進(jìn)，廣大教師參政,、議政,、關(guān)心學(xué)校，建設(shè)發(fā)展學(xué)校,。對教職員工的獎懲辦法,，均通過教代會討論通過。有效落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”政策,，公開財物管理,，實(shí)行公示，各類較大開支均應(yīng)通過校委會討論執(zhí)行,。

4,、在教師中應(yīng)開展“講正氣重師德樹形象”職業(yè)道德系列活動。

要規(guī)范辦學(xué),，杜絕亂補(bǔ)課,、亂辦班、亂收費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生,。,、

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇十二

一直深信不疑：成就一個天才需要99%的勤奮。真的,，在我看來做一個有智慧的班主任,，首要的也是一個“勤”字。特別是一個小學(xué)班主任,，要想養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,，就是要和學(xué)生“較勤”和自己“較勤”。英國心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，一件事情大約堅(jiān)持66天,，就會讓它“習(xí)慣成自然”。而在小學(xué)低中年級要想養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,，需要的時間可能更多,。

因?yàn)閷σ粋€低中年級的孩子來說,，“一件事情”的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一”，所包含的內(nèi)涵要豐富的多,。就以這學(xué)期班級開展“良好的習(xí)慣有益一生”活動的實(shí)施,，為了更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。結(jié)合各項(xiàng)要求,，需要每日8:00組織學(xué)生對前一天生活進(jìn)行反饋,，每周五進(jìn)行一周總結(jié)、獎懲,，每周一和家長進(jìn)行交流,。“沒有規(guī)矩不成方圓”,，定內(nèi)容,，定時間，定對象,，在確定目標(biāo)之后就要發(fā)揮鍥而不舍的精神,，抱著不達(dá)目的不罷休的態(tài)度，持之以恒的做下去,，和學(xué)生比耐力,，時間長了，學(xué)生自然也就乖乖就范了,。

做了足足8年班主任,，自覺非常勤奮，卻時常忙碌于處理班級混亂的矛盾,。常常羨慕那些可以悠閑在辦公室談笑風(fēng)生,，教室卻依然井然有序的班主任。討教,、觀察,、嘗試,，覺得一個真正智慧的班主任要巧用“勤”,。就以學(xué)生出操為例，每次音樂一響起,，便沖進(jìn)教室組織排隊(duì),、檢查衛(wèi)生，雖然學(xué)生能把出操這件事做好了,，可等你哪天病了,，公出啦，你不進(jìn)教室出操依舊亂成一團(tuán),。我覺得一個成功的班主任不是沒你不行,，而是有你沒你一個樣,。如果，這件事?lián)Q個順序做,，告訴學(xué)生出操的要求,，在出操地點(diǎn)等候，讓學(xué)生自行到出操地點(diǎn),，學(xué)生到點(diǎn)后重新班主任再進(jìn)教室檢查衛(wèi)生,。其實(shí)所花的時間和力氣是差不多，但是效果和持續(xù)性肯定要好得多,。

“別人打了你,，你沒有打回去，那你就是一個文明有道德的人,?！痹谖覀冃r候老師,、媽媽都這樣告知我們,，在我們心中都踐行著：即便受了委屈也不吭聲，因?yàn)槲沂堑赖赂呱械娜?，這般阿q精神,。’別人欺負(fù)了你,，你不能反擊”,我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的原意的,，看看我們的歷史：從臥薪嘗膽的勾踐到智對外國記者的周總理。涉及到自尊和民族大義時,，哪個不反擊。反擊是一個人捍衛(wèi)自尊的表現(xiàn),，是一個人出于本能的行為。

日常生活中,，常處理學(xué)生的吵架事件,，常常聽到孩子哭著告訴我受了誰的欺負(fù),。我告訴孩子當(dāng)你用手拍打桌子時你的手也會疼,，其實(shí)這是桌子的反擊。但桌子是沒有生命的,，它是低等的,，所以你讓它疼,，它也讓你疼。這是最低等的反擊,，而作為靈長類的我們,，我們的反擊應(yīng)該是更長遠(yuǎn)的，更有力量的,，短暫的隱忍是為了獲取更大的勝利,。當(dāng)然對于平常的小打小鬧，我們大可以一笑了之,。曾處理過學(xué)生的告狀,，原委是男孩子說女孩子是鬼，在女孩心中鬼是多么可怕的事物,，她生氣地向我告狀。

我告訴她,，問男孩有沒有見過這么漂亮的女鬼,。她馬上樂起來，滿面笑容的執(zhí)行起命令來,，接著兩個孩子就快樂的繼續(xù)玩耍,。人是生命的個體，做一個有智慧的班主任,，處理孩子矛盾是一定要從人出發(fā),，從心靈出發(fā)，簡單的教條主義和刻板的批評其實(shí)很多時候是蒼白無力的,。

總之,，這學(xué)期的班主任工作，我始終從勤出發(fā),，力求從更有效,、更靈活的方法來實(shí)施管理。

小學(xué)班主任班級管理心得體會博客篇十三

作為低年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一,、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1)低年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散,。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師說話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的,。

(2)利用晨會課,、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。

提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報兩名同學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的積極性,。

(3)在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

(4)及時與家長聯(lián)系,。利用送學(xué)生的機(jī)會,，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況,，并及時把孩子的情況,，告訴家長。因?yàn)榈玫郊议L的支持,，工作好做了很多,。

(5)培養(yǎng)小助手，小班長,，使我的工作輕松了很多,。張永夢是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級小助手的作用,。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。如我班張嘉原同學(xué)是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆,，不會背書,，愛搞惡作劇。我沒有放棄他,，而是一字一句地教他讀,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵她,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。

出人意料的是，張嘉原竟然能背過一段了,，而且成績也有了很大的進(jìn)步,。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，一到我們班的學(xué)生下課了,，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說,。上周五放學(xué)時,，我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的信,，雖然也有錯別字 ,，語言顛三倒四，卻很樸實(shí),，我感到很幸福,。

三、培養(yǎng)良好的班集體,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字、朗讀比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

四、班級的布置,。

師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。我們是一個班級體,。在這次的班級文化建設(shè)中,，我們班每個學(xué)生都參與了，動手動腦,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同努力，取得了較好的成績,。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。