總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇一

昨日已經(jīng)過去,，我們只能留給記憶,，歷史教學(xué)反思。未來沒有來臨,，我們僅有寄托。今日才是最現(xiàn)實(shí)的,，所以我們要把握好當(dāng)下。

對于歷史的學(xué)習(xí),，我們應(yīng)當(dāng)給予高度的重視，因?yàn)闅v史是一面鏡子,，我們能夠從歷史中總結(jié)很多的經(jīng)驗(yàn)，這樣就能夠避免我們少走一些彎路,。

對于歷史要做到三抓好,，抓好課堂，抓好復(fù)習(xí),，抓好考試。我們要講好每一堂課,，充分的調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)取性。集中學(xué)生的注意力,，讓每一節(jié)課都能有很好的效率,，讓學(xué)生有最大的收獲,。更好的完善我們的講課方式和方法，從而吸引學(xué)生的注意力,。抓好復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)很關(guān)鍵,，可是做好復(fù)習(xí)更為重要。復(fù)習(xí)不是簡單的背誦,，而是要深刻的讓學(xué)生去理解。進(jìn)而從歷史中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。這樣更有利于學(xué)生對知識的運(yùn)用。這才是復(fù)習(xí)的根本目的所在,。抓好考試，考試不僅僅是抓好月考,，期中和期末考試，平時我們也要注重一些課堂上的小測驗(yàn),。

這樣更有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。在做好上頭三抓好的基礎(chǔ)和前提是我們要更好的走進(jìn)學(xué)生，去了解并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史中遇到的困難,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,。歷史教學(xué)的重任是讓學(xué)生樹立正確的歷史觀，這樣有利于學(xué)生未來的發(fā)展,。抓好課堂效率，提高復(fù)習(xí)效果,，實(shí)現(xiàn)考試的真正目的，努力提高學(xué)生的歷史成績我們教師要不懈努力!

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇二

對自己事業(yè)進(jìn)行一番總結(jié),，為的是肯定 成績,、找出不足,以使自己在新的一年取得更大進(jìn)步,。對自己事業(yè)上的反思是更促進(jìn)一步的反思自己，下面是歷史教學(xué)總結(jié)與反思,。

昨天在4班，我感覺歷史課上的很別扭,，課堂上提的問題沒人回答。

針對這種情況我布置了一個作業(yè),。

讓大家寫一下歷史課的感受，談?wù)剼v史課如何上好,。

我認(rèn)為這個問題到了非解決不可的地步，而且我認(rèn)為任何事只要動腦筋思考,，就會不斷完善,。

我相信學(xué)生也會跟老師實(shí)話實(shí)說,。

我期待著……

今天早上，我來到辦公室,，7班的作業(yè)已擺在我的桌子上。

一個上午,，我一直沒出辦公室。

在那里認(rèn)認(rèn)真真地看了兩遍他們寫的內(nèi)容。

做了下面的分析,，之后又根據(jù)同學(xué)們的要求對一些問題進(jìn)行了解答。

一.不回答問題的原因：

1.不會,，懶得思考。

2.缺乏自信,，覺得答案不夠完善，不敢說,，怕嘲笑,。

3.沒聽講,，不知道老師的問題。

4.太簡單的,，不想回答;太難的又不會回答。

二.不會是現(xiàn)實(shí),，是放任自流還是想方設(shè)法?我覺得下列方法是行之有效的不妨一試。

方法一：提前預(yù)習(xí),，了解梗概。

做到心中有數(shù),。

方法二：借助課外書,，對課本有進(jìn)一步的把握,。

方法三:認(rèn)真讀書，進(jìn)行反復(fù)思考,。

方法四：抓住規(guī)律性的知識，舉一反三,。

進(jìn)行知識遷移,。

方法五：虛心聽同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié)，進(jìn)行反思,。

偶爾一兩個題不會也無關(guān)緊要,，只要自己努力去思考了,，就已經(jīng)達(dá)到目的了。

永遠(yuǎn)不要放棄自己,。

3.4.兩項(xiàng)對老師提出了更高的要求。

講課要有吸引力,，讓學(xué)生時刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識;不斷思考問題,。

特別是每一個問題的設(shè)計,，都要深思熟慮,，考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問，沒有任何的價值,。

學(xué)生生活在思考的世界里，這就是教師點(diǎn)燃起來的勤學(xué)好問,，渴求知識的火焰。

老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,。

老師的思考能激發(fā)學(xué)生對書籍的不可遏止的向往。

三.問題與解答：

1同步練習(xí)的大題怎樣處理?先明確自己的答題思路,，再形成文字,。

然后再對照答案查找不足,。

這樣做，需要毅力才能堅持,，一旦養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，你會受益匪淺,。

2怎樣答好歷史卷子的大題?

(1)、仔細(xì)審題，讀懂題意

這是成功解題的基礎(chǔ),。

它可以有效地避免“文不對題”“答非所問”的現(xiàn)象。

同學(xué)們在答題時首先要讀懂題意,，弄清材料所反應(yīng)的歷史事件，確定中心,。

其次,，要讀懂試題的設(shè)問,，明確用什么方法來回答什么問題等。

(2),、圍繞問題，尋找知識的落腳點(diǎn)

開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的,。

同學(xué)們在解題時必須以教材為基礎(chǔ)，以問題為中心向教材求索,，尋“根”問宗，找出解答問題的相關(guān)歷史知識,，切忌隨心所欲,，想答什么就答什么,。

(3)、注重發(fā)散思維,，全方位解答

正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。

考生必須緊扣試題要求,，論述的觀點(diǎn)遵循由此及彼的原則，聯(lián)系教材,，多角度、多層面分析,，力求做到答案新穎準(zhǔn)確,。

(4)、注意思路清楚,，力求完美

如果思路不清,，會導(dǎo)致要點(diǎn)不全，邏輯不順,，答案不明的缺陷。

同學(xué)們在答題時要準(zhǔn)確把握要點(diǎn),，完美地組織答案，做到這些,，就減少了不必要的丟分,。

3,、老師的講課方式不太適應(yīng),。

一方面，你們要適應(yīng)老師,，另一方面，老師也要適應(yīng)你們,，形成和睦,、融洽的氣氛,。

適者生存。

4 ,、把歷史背下來，為什么不能得高分?扎實(shí)的基礎(chǔ)知識+閱讀分析理解能力+準(zhǔn)確的表達(dá) 三者缺一不可,。

不僅需要三者，而且注重三者的綜合,。

這有待于平時的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉,。

持之以恒地堅持才會碩果累累,。

四.歷史復(fù)習(xí)的幾種巧妙方法

1、抓住目錄,，把握總體

“翻開課本覺得什么都懂，合上課本一片空白”,。

要解決這一問題,，利用目錄會議復(fù)習(xí)是最好的方法之一,。

目錄是課本內(nèi)容的高度概括和總結(jié)，是教材的濃縮和提煉,，同時也是課本知識最簡要的提綱和線索。

利用目錄復(fù)習(xí)歷史的方法是：翻開目錄,，首先，劃分出歷史階段,，并回憶每一階段的起止時間、階段特征,、標(biāo)志性大事等;其次，再仔細(xì)回憶每課的內(nèi)容,，對于每課所敘述的歷史事件的背景,、原因,、過程、影響,、啟示等，對每一個歷史人物的重要活動作全面回憶;再次,，觀看目錄的順序，找出課與課,、子目與子目之間的內(nèi)在關(guān)系,。

遇到不能正確再現(xiàn)的內(nèi)容時，及時打開課本,，鞏固知識。

這樣做,，一方面可以有效地幫助我們查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化知識,。

另一方面也能使我們正確區(qū)分歷史概念和從宏觀上把握住全書的總體結(jié)構(gòu)和基本體系，形成歷史框架,。

2、濃縮內(nèi)容,，巧記要點(diǎn)

將課本中的知識點(diǎn)進(jìn)行高度濃縮和提煉，在串記時以少帶多,，減輕記憶負(fù)擔(dān)，避免死記硬背,。

如記憶《馬關(guān)條約》的內(nèi)容可用“一廠,、二億,、三島、四口”這幾個數(shù)字概括,。

3、中外結(jié)合,，縱橫交叉

中外歷史的相互照應(yīng)，可以整體地把握歷史脈搏,，加深對歷史知識的理解程度,。

如復(fù)習(xí)中英戰(zhàn)爭背景時,，要聯(lián)想到世界史的資本主義發(fā)展,，英國工業(yè)革命的影響;再如復(fù)習(xí)世界史十月革命的影響時,，要聯(lián)系中國史的五四運(yùn)動爆發(fā)和作用。

復(fù)習(xí)時要進(jìn)行科學(xué)地分析,，要善于歸納和綜合，有助于提高復(fù)習(xí)效果,。

一年的時光倏忽間就過去了，回頭想來高三這一年是那樣的緊張,、又是那樣的充實(shí)。

對于教學(xué),，我有成功,，也有失敗;有喜悅,，也有遺憾。

當(dāng)然,，一年的高三教學(xué)，對我而言是一次鍛鏈,，也是一次提高，可稱得上更上層樓,。

下面我歸納總結(jié)幾點(diǎn)：

首先,，我認(rèn)為,，在高三歷史教學(xué)中主要存在著以下一些不足，是以后要注意和改進(jìn)的,。

1、研究高考方向雖然是花了很大力氣,，但還不很夠,。

對于今年的新課標(biāo)高考最終方向并沒有完全把握,，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中并沒有很好的把握高考內(nèi)容,這是我們每個高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn),。

2,、對基礎(chǔ)知識的落實(shí)還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤,。

比如很多同學(xué)不清楚“民族區(qū)域自治制度正式成立于1954年”。

而2007年高考?xì)v史試題以能力立意為主又重視基礎(chǔ),，因而許多眼高手低的學(xué)生不知所措了。

所以如何落實(shí)基礎(chǔ)知識是我們所有老師共同要解決的問題,。

3,、在引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ),，化為學(xué)生自身知識和能力方面也是我們沒有做好的一件事情。

這主要是因?yàn)樽詈箅A段學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊,，作業(yè)多,，沒有時間看書和自己整理知識;也是因?yàn)樽詈箅A段落實(shí)不夠,。

這既需要學(xué)校的引導(dǎo),，同時也需要我們在最后的沖刺中更講究復(fù)習(xí)的方法。

其次,，下面的做法算不上成功可供參考：

1、補(bǔ)充重要史實(shí)史料和基礎(chǔ)理論,，拓寬知識幫助理解考試內(nèi)容

史實(shí)的補(bǔ)充是為了幫助學(xué)生對重大歷史事件或重要?dú)v史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完整的認(rèn)識而補(bǔ)充一些必要的史實(shí),。

新教材版本就有四種,，高考并不是一本為本,，許多考試內(nèi)容我們教材就不清楚，所以我們可根據(jù)《考試說明》和課標(biāo)要求進(jìn)行補(bǔ)充,。

2,、重視學(xué)科之間的綜合和時政熱點(diǎn)

歷史高考源于課本，卻又不局限于課本,。

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇三

上周進(jìn)行了期考試，我是初一歷史任課老師,。閱完試卷，通過整個試卷的答題和得分情況,，總體上，反映了學(xué)生對知識的掌握和鞏固情況,。

通過這次考試,，作為歷史科任教師,，我需要在以下幾個方面調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，并按照通過新課改的要求,，很好的完成教學(xué)任務(wù)。

首先,，我認(rèn)為不能單方面關(guān)注成績，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。盡管這次考試，我代課班級成績不是非常突出,，但我發(fā)現(xiàn),，在講題過程中,，給予學(xué)生解題思路引導(dǎo)和方法的肯定，是非常重要,。本來學(xué)生有一部分學(xué)生基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，但需要耐心的引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，讓他們喜歡上這門課,。因?yàn)橐治鲈嚲恚谏险n之初,，有學(xué)生反映后面聽不太清楚,，希望老師能更大聲,。雖然是個小問題，但是我很高興,，通過這個小反饋，說明學(xué)生還是希望能聽清楚老師的講課,，表達(dá)他們想學(xué)習(xí)歷史的良好愿望。因此我對座位做了調(diào)整,。讓后面同學(xué)可以上課時,，坐在教室前面的走廊或者講桌兩側(cè),，改善他們聽課的效果，發(fā)現(xiàn)在講題過程中，比較平時,，他們的確能認(rèn)真聽講,，并且積極動腦,。整個課堂的氣氛也活躍起來，這是我希望看到的情況,，只要他們有學(xué)習(xí)的愿望，就不擔(dān)心后面的學(xué)生在老師講課時,，事不關(guān)己的態(tài)度，而影響教學(xué)效果和對知識的鞏固,，這是個非常讓人興奮的信號,。而前面的同學(xué),，在課堂也表現(xiàn)出了應(yīng)有的積極互動，思路活躍發(fā)言積極,。讓后進(jìn)的同學(xué)，受其感染,，也能積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn),。這樣,，所有同學(xué)的積極融入,，讓我覺得，對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,，非常重要，我自己也從中受益匪淺,。。

其次,，對學(xué)習(xí)方法的掌握，也是在平時需要不斷的滲透和培養(yǎng),。通過這次的答卷以及考試前,，學(xué)生的自由復(fù)習(xí)時的觀察和分析發(fā)現(xiàn),，在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生對應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)比較模糊,，沒有抓住重點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時,，不能有的放矢，提高效率,。好多同學(xué)復(fù)習(xí)時,，就是讀課文,，平均用力。所以,，在短時間，鞏固知識效果很差,，不得重點(diǎn)。這是教學(xué)過程不夠完善導(dǎo)致的結(jié)果,。所以，在上課過程中,，需要突出重難點(diǎn)，讓學(xué)生了解哪些是要記憶掌握的,，哪些是了解的,。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,，提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預(yù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)都可以有目的和方法,，做到事半功倍。通過試題解答的情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在各個題的解答環(huán)節(jié)，缺乏技巧和方法,。譬如選擇題,，方法和技巧非常重要,，譬如排除法等,。而對于問題分析，這就要求平時提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學(xué)不得要領(lǐng),，往往盲目的填寫答案，不知道組織語言,，反應(yīng)出解題思路不清晰，知識掌握不牢固,。一堆答案，沒有重點(diǎn),，失去得分機(jī)會,。這個是需要在平時的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的,。

[歷史月考總結(jié)與反思]

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，本人任教初一級三個班的歷史課,。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師,，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,，通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初一歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期，根據(jù)教育局和學(xué)校要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)于律己,，踏實(shí)工作,，向45分鐘要質(zhì)量，使九年級歷史教學(xué)工作得以有計劃,、有步驟地實(shí)施并圓滿完成。

為了立足現(xiàn)在,，放眼未來，更好的做好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一,、 注重研究中學(xué)教學(xué)理論。

積極參加教研活動,，上好公開課和展示課,，并能經(jīng)常聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。

基本做到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生上好每節(jié)課,。

按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識,。

二,、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。

不但備教材、備教法,，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及內(nèi)容進(jìn)行精心的安排,，認(rèn)真編寫好師生共用的講學(xué)稿,。

在每一課上課前,，認(rèn)真?zhèn)潺R相關(guān)的教學(xué)資料,、地圖,、教具等，都做到了“有備而來”,，課后及時對該課進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前,，升學(xué)考試時,，題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要有針對性,。

為此，在教學(xué)工作中,，我注意設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)的問題，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

四、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的九年級學(xué)生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。

但有為數(shù)不少的學(xué)生,，沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，嚴(yán)重影響了成績的提高。

對此,，我狠抓認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,，頗見成效,。

但是,，由于后進(jìn)生面較大，考試成績不夠理想,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。

我找來差生,，了解原因：有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的歷史故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。

同時，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們,。

經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)習(xí)世界歷史之風(fēng)。

五,、抓好課后輔導(dǎo) ,。

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏,。

并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

六,、認(rèn)真批改作業(yè)。

九年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè),、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,。

為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，我常常對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選、上網(wǎng)查閱實(shí)用性強(qiáng)的題目,，力求每一次練習(xí)都達(dá)到目的。

同時對學(xué)生的作業(yè)及時,、認(rèn)真批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),，給予合理的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

七,、全力備戰(zhàn)中考，效果明顯,。

在完成九年級新課教學(xué)的基礎(chǔ)上，對整個初中階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面復(fù)習(xí),。

第一步,，扣住課本上的.基礎(chǔ)知識,，復(fù)習(xí)了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史,，復(fù)習(xí)了世界古代,、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分);第二步,，結(jié)合《指導(dǎo)叢書》進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練;第三步,，結(jié)合訓(xùn)練題目進(jìn)行復(fù)習(xí);第四步，再回歸到課本;最后,，進(jìn)行中考沖刺。

總之,，在師生的共同努力下,，這個學(xué)期的歷史教學(xué)工作已經(jīng)基本圓滿完成,。

但尚存在一些不足，如,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分等,。

今后，應(yīng)注意揚(yáng)長避短,，努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,，本人任教九年級1,、2班,，七年級1、2班共四個班的歷史課,。

一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為一名老教師，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極組織和參加教研組活動和備課組活動，保持經(jīng)常聽本組老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。

遵照“初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)”施教,，讓學(xué)生掌握好歷史知識。

還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

基本能培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助學(xué)差生,。

但由于本學(xué)期授課時間較長,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較短，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，我相信“有耕耘總會有收獲”,，努力就會有效果的,。

在今后的日子里，我應(yīng)做好以下幾方面工作：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排作出詳細(xì)的記錄,。

認(rèn)真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

二、強(qiáng)化上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;還要注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口,、動手,、動腦盡量多;同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。

同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，取長補(bǔ)短。

并且常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，以便改進(jìn)自己的工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到少而精，有針對性,，有層次性。

對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五,、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這制約著教師的教學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層面上,。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六,、取得了較好的成績。

本學(xué)期,，期末考試學(xué)生的三率情況良好。

存在的不足包括：

1,，本人存在惰性,，平時對學(xué)生的要求不嚴(yán);

2,，輔導(dǎo)不夠，應(yīng)多深入課堂,，給學(xué)生以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

這些都有待改進(jìn) ,。

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本年度，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策,。為人師表,，樂于助人,，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律己,，安教樂教，服從學(xué)校工作安排,，對工作精益求精。

教學(xué)方面,，本人不斷注重業(yè)務(wù)知識提高和知識更新,，苦練教學(xué)基本功;鉆研新課標(biāo),，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，注重學(xué)生雙基和能力培養(yǎng),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,，做到因材施教。積極參加教研活動，能熟練的自制電教軟件,，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。

一年來,，我積極服從學(xué)校工作安排,，分管學(xué)校團(tuán)委工作,、宣傳工作、電教工作,、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作,、信息上報等工作，并圓滿完成工作任務(wù),，除此之外,，還擔(dān)任了九年級,、七年級歷史教學(xué)工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨。在工作中,，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進(jìn)課堂,，注重學(xué)生的全面發(fā)展;認(rèn)真,、耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課,，開好每一次班會。天道酬勤,，經(jīng)過努力,，我所任教的七年級歷史、九年級歷史在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績,。我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，班風(fēng)正了,，學(xué)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性有了很大提高,，學(xué)生成績也取得了明顯進(jìn)步,，在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名、英語第13名,、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績,，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致好評,。

在上一年的工作中,，我時刻以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生們的好評,。在期末民主測評中，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”,，所任教的歷史學(xué)科被評為“秀學(xué)科”。今后,，我將繼續(xù)努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭取在2020年的基礎(chǔ)上續(xù)寫新的輝煌!

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇七

轉(zhuǎn)眼間,，又一學(xué)期過去了,。在本學(xué)期里,，本人擔(dān)任初一年級歷史教學(xué)工作。一期里,，本人對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)_,，悉心研究教法,，虛心向其他教師學(xué)_,。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。希望能通過總結(jié),，做到揚(yáng)長避短,，以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)起來，較為深刻是以下兩點(diǎn)：

一,、在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生是學(xué)_的主體

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，而在兩者中,，后者更為重要,。學(xué)生是被教的主體,，更是學(xué)_的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初教學(xué)的時候，我忽視了了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設(shè)法令課堂生動,，讓學(xué)生更易于接受，以為課備得好就一定能講得精彩,，而忽略了學(xué)生的反應(yīng)與接受能力以及與學(xué)生的交流,。因此，真正開展教學(xué)時遇到一些不能配合的問題,。

如在講授《貞觀之治》一課時,，讓我記憶尤深。在上課前,，我已多方搜集各方面的資料,，設(shè)計各方的細(xì)節(jié)，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內(nèi)容與整體操作,。當(dāng)我很有信心走上講臺,，腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)并不是設(shè)想中的效果,，雖然教師很流利地講了很多，也講得很詳細(xì),，無奈“落花有意，流水無情”,，原本不太熟悉內(nèi)容的學(xué)生跟不上教師的思路,，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡,，陷入冷場的局面,。過后,，有學(xué)生給我提出意見：教師講得太多，壟斷了課堂,，學(xué)生沒有參與進(jìn)來，調(diào)動不起課堂氣氛,，故達(dá)不到如期效果。

要發(fā)揮學(xué)生的主體性,，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教。一方面,，由于我校學(xué)生素質(zhì)相對不高，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對薄弱,，接受能力不強(qiáng),。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在,，學(xué)生對歷史重視不夠。

另一方面,，有的同學(xué)比較積極，上課氣氛是很活躍,，但中等生、差生占較大多數(shù),，不少同學(xué)會混水摸魚,。因此,，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到學(xué)生的反應(yīng)(我備課時也沒有注意到這點(diǎn)),，教學(xué)效果就越不理想，對授課效果也直接影響,。而應(yīng)該在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來，盡可能發(fā)動學(xué)生,，把課堂交給學(xué)生,，讓課堂活起來,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

二、在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人

歷史這一門學(xué)科，對初一新生而言,，既新鮮又陌生，在這樣一種前提之下,，要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此，我在一開始的時候,，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史,，也開始喜歡歷史,，并主動要求當(dāng)學(xué)_歷史的主人。接下來,，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事,，讓學(xué)生輪流帶來一個故事,，走出講臺,，向全班同學(xué)講述。

因此,，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機(jī)會,。每講授每一新課時，都讓學(xué)生事先預(yù)_,，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)_,。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)決定上課方式,。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多,，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時，知識點(diǎn)較多,，就采用分組進(jìn)行知識競賽形式;在學(xué)_隋唐科舉制時，學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景;等等,。其中,，在活動課《重訪大運(yùn)河》,，學(xué)生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班學(xué)生自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大運(yùn)河的探訪的話劇,，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂,。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

此外,，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師,，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔(dān)學(xué)校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，現(xiàn)已臨近期末考試，無論考試成績?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績并不是最重要的,，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高,。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處,，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下,，取得更好的成績!

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇八

年度教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)年按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷冊的教學(xué)任務(wù)。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,，總結(jié)如下：

一、 備課—— 周到細(xì)致,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

作為中青年教師,，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，同時進(jìn)行教材分析，爭取把第節(jié)課都備到完美,。復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括,。總結(jié),，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向,。

二,、上課—— 做到線索清晰,，層次分明

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進(jìn),。

三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏,。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。初二歷史教學(xué)工作總結(jié)四,、輔導(dǎo)——面向全體,，關(guān)注個別,。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果,。

但是，在今年的教學(xué)過程中還存在很多的不足的地方,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先：上課進(jìn)度過慢以致于學(xué)生沒多少時間復(fù)習(xí),，這可能跟之前學(xué)生搞很多活動沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān),，在今后的教學(xué)中一定要注意好復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié),。第二：由于經(jīng)驗(yàn)不足，課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意,。

總之,，教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！皩W(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,。

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇九

祁縣初級中學(xué)

高俊洋

在祁縣初中從事教育教學(xué)工作多年，在長期的歷史課常規(guī)教學(xué)中總會出現(xiàn)如此情況：教師在講臺前眉飛色舞,，滔滔不絕,，而下面的學(xué)生時而緊鄒眉頭,，時而欲言又止，有的干脆埋頭寫作業(yè),，更有甚者昏昏欲睡，缺少教師希望的那種學(xué)習(xí)激情,，老師生氣,，彷徨，心血得不到回報與尊重,。究其原因,，并非學(xué)生對歷史課不感興趣,，亦不是對老師的不尊重，而是老師忽略了學(xué)生的主體性,，搶占了學(xué)生的發(fā)言權(quán),，剝奪了學(xué)生在課堂上積極參與的機(jī)會,。

今天的歷史課堂，也是不能離開新課程改革的大背景,，當(dāng)別的老師都在嘗試新的教育理念時，我們依然來用傳統(tǒng)模式,，怎能提高學(xué)生的興趣,？點(diǎn)燃學(xué)生激情,？我們也應(yīng)該大膽的解放思想，突破應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教育模式的束縛,，健全以學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)形式積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程中培養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活學(xué)會做人等優(yōu)良品質(zhì),，從而形成正確的人生觀，價值觀,，懂得作為中學(xué)生了解中華民族歷史的重要性,，培養(yǎng)歷史使命感與責(zé)任感,。

七年級歷史教學(xué)的主要內(nèi)容是講述中國古代史內(nèi)容，時間間隔長，歷史跨度大,，年代久遠(yuǎn),，民間傳說也是片言只語,，學(xué)生對此了解的不是更多，尤其是一些古文材料,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)所限，可能看不懂,，教師要講起來花費(fèi)很多時間,。老師講得太多,，學(xué)生聽起來疲憊，產(chǎn)生矛盾,。在以前的歷史課教學(xué)中，大多是我講,，不問學(xué)生能否接受，結(jié)果老師出力不討好,，事倍功半，對古人的思想觀點(diǎn)教學(xué)更是難題,。由于是空的代溝,，有些思想觀念已發(fā)生了變化,，甚至變成了糟粕。講的太深了,，學(xué)生不能理解,，講淺了,，不能解釋清楚問題的主旨，學(xué)生只懂皮毛,，不能掌握,。此事困惑了我很長時間,，通過新的課改理念注入課堂，導(dǎo)學(xué)案的推行,，我也能用新的課改理念嘗試課堂改革,。在教學(xué)中,，充分利用多媒體的直觀性，結(jié)合課本,，靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，結(jié)合背景資料,，制作多媒體課件，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生能夠積極的投入和參與課堂中,，提高了學(xué)生的興趣,，使他們成為了學(xué)習(xí)的主人。

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇十

一,、總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，從中得到了一些體會,，同時也找到了教學(xué)中存在的不足,，確定了今后工作努力的方向,。

1、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師,?！睂W(xué)生只有具備對學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中,，才能勤奮地學(xué)習(xí),。有些學(xué)生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認(rèn)識事物,，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉,。顯而易見,，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以，我努力讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)中一直保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力,，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程,。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,，我認(rèn)識到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了,，現(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上死的東西了,，那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志,，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā),。所以我努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)過程中,，我主要教給學(xué)生思考問題的方法,，答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，努力滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生能對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制,，讓他們主動地去認(rèn)識,、學(xué)習(xí)和接受教育影響,，從而達(dá)到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二,、在教學(xué)中存在的不足

1,、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),，不能教給每個人最有效的方法。

2,、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法,。

三,、今后努力方向

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會,，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展,，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

歷史教學(xué)對提高國民素質(zhì)和推動社會發(fā)展具有重要意義,，這是不爭的事實(shí),。一個國家是否重視歷史教學(xué)，小則影響該國國民道德品質(zhì)修養(yǎng)和理論文化水準(zhǔn)的高低,，大則影響國民和執(zhí)政者能否正確認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)和社會發(fā)展的規(guī)律,，關(guān)系到能否用科學(xué)的歷史觀和歷史經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自我的行動和正確決策,，進(jìn)而影響社會發(fā)展進(jìn)程和個人事業(yè)的成敗。

歷史教學(xué)作用如此巨大,，然而歷史教學(xué)的現(xiàn)狀與提高人民素質(zhì)以及進(jìn)行愛國主義教育恰恰是背道而馳的。道德品質(zhì)與愛國主義是一種思想修養(yǎng),，是經(jīng)過不斷的薰陶和培養(yǎng)而構(gòu)成的一種心理品質(zhì),。歷史是這種品質(zhì)構(gòu)成的一個重要因素,。由于人們不能正確認(rèn)識歷史的這種學(xué)科特征，產(chǎn)生了許多誤解,，所以在素質(zhì)教育中不能充分發(fā)揮它的教育功能,。在現(xiàn)實(shí)社會中人們不重視,，甚至輕視歷史教學(xué),，究其原因主要有三：

首先，歷史學(xué)作為一門修身和認(rèn)知社會的學(xué)科,，是一種長期的,、含蓄的,、意識導(dǎo)向型的學(xué)科,。其主要作用是提高人們思想境界和認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行科學(xué)決策?？墒沁@種道德水平和決策本事的提高,，需要一個較長的構(gòu)成過程,。不象數(shù)理化等工具學(xué)科在提高人的技能方面，能收到立桿見影的效果,。

因?yàn)檫@些學(xué)科具有很強(qiáng)的應(yīng)用性,，如在日常生活中不可避免的計算問題;簡單的機(jī)械使用與維修等，容易讓人看到它們的價值,。“學(xué)好數(shù)理化,，走遍天下都不怕”的諺語就是人們重理輕文思想的折射,。在功利主義的驅(qū)使下，我國社會各行各業(yè)對人才的選拔,，招工和招公務(wù)員的考試中，絕大多數(shù)不考查被選拔者的歷史知識水平,。這在客觀上強(qiáng)化了“讀史無用論”,。在這種情景下，終日為升學(xué)而苦讀的學(xué)生當(dāng)然不會為這樣一個看起來無關(guān)緊要的科目而花費(fèi)太多的時間;社會上的人也不會花費(fèi)太多的時間去學(xué)習(xí)這種不能創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)的利潤和價值的知識,。所以，歷史常常被束之高閣,，無人問津,。

其次,，是歷史教學(xué)本身的問題。它涉及國家政策導(dǎo)向,、史學(xué)工作者、教材編者和各級各類學(xué)校的歷史教師等諸多方面,。就史學(xué)研究和史學(xué)工作者來看,，許多史學(xué)研究“太細(xì)”,，遠(yuǎn)離國計民生;不少史學(xué)文章和專著文句深奧難懂,，只能在圈內(nèi)流傳，圈外無人理會,，形同廢紙。就教材的編寫來說,，當(dāng)今中學(xué)歷史教材比以前幾版是圖文并茂了,，可是圍繞歷史教育功能選材以及中小學(xué)各級教材層次區(qū)分方面，仍然不盡如人意,。如選材狹窄、人物敘述缺乏立體感,、回避熱點(diǎn)問題等等,。

最終，是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的失衡,，造成歷史學(xué)習(xí)的困難。會考制度實(shí)行后初中就不再學(xué)習(xí)地理,，學(xué)生對地理知識一無所知,。歷史本就抽象,，再失去了這個人物、事件賴以存在的舞臺,，那么學(xué)歷史就好比是下盲棋,，沒有幾個人能搞得明白,。如今學(xué)生中聽不懂國際新聞，讀不懂世界文學(xué)名著的大有人在,。

因?yàn)樗麄儗κ澜绲牡孛?、人名識記不準(zhǔn)，混淆不清,，甚而不辨國別，不分時代,，就是因?yàn)槿鄙倭诉@個科學(xué)而便捷的工具,，不死記硬背難道還有別的好方法嗎如在一次考試中,，問“《馬關(guān)條約》開放的通商口岸,，深入中國內(nèi)地的是(沙市、重慶,、蘇州,、杭州)”,，學(xué)生有選蘇州的，也有選杭州的,，也有選沙市的,，很明顯他們是僅僅依靠記憶來做題的，書上寫的是重慶,，記住了就能選對，記不住就選錯了,。因?yàn)闆]有地理坐標(biāo),，也就沒有思維的余地，只好憑記憶來做了,。本來是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而精減了科目，但結(jié)果卻適得其反,，不健全的知識結(jié)構(gòu)反而加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。所以，要改變歷史教學(xué)的困難處境,，還需要優(yōu)化學(xué)科體系，讓學(xué)生建立良好的知識結(jié)構(gòu),，這樣才能更有利于學(xué)生將來的發(fā)展,。

我想，歷史的教育作用要得到真正的發(fā)揮,，首要的是在宏觀的教育決策上要重視歷史。假若在高考中取消歷史考試,，歷史將更為人們所輕視,。至于那種取消中學(xué)歷史教學(xué)的論調(diào)，更是危險的,。此刻學(xué)生中不學(xué)歷史的風(fēng)氣極盛，不懂得中國歷史也不覺得恥辱,，歷史課上常出一些荒謬的笑話;在社會上時時處處都能見到歷史盲的活劇,。

這些問題難道不值得我們?nèi)ド钏紗崆宕枷爰引徸哉湓f過“滅人國必先去其史,?！比毡厩秩A時，在淪陷區(qū)曾不準(zhǔn)中國人民學(xué)習(xí)歷史,，以期奴化中國人民.此刻如果我們自棄國史,，結(jié)果如何，可想而知,。“歷史之于民族,，正如記憶之于個人,。一個人如果喪失了記憶，那他就成了白癡;一個民族如果不講歷史,，那就會成為愚昧的民族?！彼?，教育部門在發(fā)揮歷史作用方面，還有很多的工作要做,。如經(jīng)濟(jì)上支持歷史研究和歷史教學(xué);在政府公務(wù)員考試中，增試有關(guān)歷史知識和運(yùn)用歷史知識解決問題的本事;加強(qiáng)歷史教育功能的社會宣傳等等,。這樣,，就能有力推動歷史教學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)人們學(xué)習(xí)歷史的意識,。

另外要充分發(fā)揮歷史教學(xué)的作用，還有賴于史學(xué)研究工作者的自身努力,。那里,，一是要求我們自身具有崇高夢想和追求,，使歷史的教育功能在自身得以充分展現(xiàn)，以自身的表率作用顯示歷史的魅力,，激發(fā)人們學(xué)習(xí)歷史,，并運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)和方法去思考和解決問題。二是要求我們在歷史研究、歷史教學(xué)和歷史信息利用等方面做很多深入細(xì)致的工作,。

在研究方面，我們應(yīng)把重點(diǎn)放在國計民生方面,，主動研究與現(xiàn)實(shí)社會相關(guān)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，從歷史的角度主動為政府,、企業(yè)的決策供給有力的服務(wù),，使人們在實(shí)際工作和生活中深刻感受和認(rèn)識到歷史的現(xiàn)實(shí)意義。在歷史著述方面,，我們要力誡文字深奧難懂,，力求通俗易懂和富有文采，以生動形象的論述向人們展示歷史上的善惡美丑,、成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和人類社會發(fā)展規(guī)律,，從而使人們喜歡讀歷史著述,，在閱讀中潛移默化地理解歷史教育,。對于中小學(xué)歷史教材的編寫，要力求做到資料結(jié)構(gòu)清晰,、目標(biāo)明確、強(qiáng)化教育功能等等,。還有在歷史考試中應(yīng)增強(qiáng)趣味性和應(yīng)用性,，不要對那些純粹的死知識追的太深太細(xì)。讀史使人明智,，通達(dá)事理，同時還能提高理論修養(yǎng),，受到愛國主義教育。如果單純考察知識,，就會陷入學(xué)究式的誤區(qū),，自然是越學(xué)越枯燥，讓學(xué)生望而生畏,，失去了學(xué)習(xí)的興趣，增加了歷史教學(xué)的難度,。

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初一歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

新的學(xué)期開始了,，七年級學(xué)生剛剛接觸歷史這門課,。在歷史教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高歷史教學(xué)教學(xué)質(zhì)量成了我首先需要解決的問題,。為此，我主要從以下幾方面展開了教學(xué)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的關(guān)鍵,。在備課中,，我不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間作精心安排,，認(rèn)真寫好教案，做到每一課都“有備而來”,。課后及時對課堂教學(xué)作出

總結(jié)

二、課堂教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生思維興趣,。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！苯處熗ㄟ^設(shè)疑,，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,，無疑會使教學(xué)事半功倍,。

三、

歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點(diǎn)是范圍廣,、頭緒雜,、內(nèi)容多，牽扯到的年代,、地點(diǎn)、人物事件多,，不容易掌握，所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識中理清發(fā)展線索,，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的,。同時在理清線索的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生掌握教材中的重點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確定重點(diǎn)和學(xué)會學(xué)習(xí),。