報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇一

學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù),，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì),。為此,，我校配合各級教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核,。認(rèn)真開展科研工作,，鼓勵(lì)教師合作研究，撰寫論文,，取得了良好的效果,。

要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識,。對教師而言,，科研意識就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性,，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識,，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識。召開會議強(qiáng)調(diào)-教科研的意義,，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理，增強(qiáng)教科研意識,。

2,、提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識,。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此，我們多次對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力,。同時(shí)，我們還利用各校的圖書,、網(wǎng)絡(luò),，對教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有2---4小時(shí)進(jìn)圖書室,、電子備課室的時(shí)間,，研究教育教學(xué)方面的知識,，并寫出心得反思,，提高了教師自身的素質(zhì)。

3,、以骨干教師的言傳身教,，帶動(dòng)全體教師提高教科研意識。我校對骨干教師進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),，為他們提供盡可能多的機(jī)會,，讓他們努力充實(shí)自己，并且創(chuàng)造機(jī)會讓他們與普通教師交流學(xué)習(xí)體會,。這樣,，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識，教科研能力有了較大的提高,。通過這些教師的言傳身教,，帶動(dòng)了全體教師教科研意識的增強(qiáng)。

1,、提高教師專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，是深化科研的一項(xiàng)重要工作,。本學(xué)年組織本校教師閱讀各類教育教學(xué)專著、雜志及理論文章等,，交流讀書心得體會,，把讀書學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。本學(xué)期全體授課教師做到周反思與教學(xué)改進(jìn)提高相結(jié)合,。

2.開展以骨干教師為龍頭，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體,，教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng),。加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量,。對教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課,、評課活動(dòng)，開設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的一課續(xù)講公開課等,。

3,、搭建平臺，施展才華和發(fā)揮潛能,。積極鼓勵(lì)教師撰寫教研論文,、案例，推薦參加各級各類評選,，為教師搭建施展才華和發(fā)揮潛能的平臺,，提高教師素養(yǎng)。本學(xué)期中青年教師都積極參加了上級論文的評選工作,。

4.做好課題研究課的學(xué)習(xí)和研究工作,，使教師明確課題研究課如何上。把教科研工作納入教研活動(dòng)之中,。在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問題,，組織互相交流課題研究中遇到的問題，取得的成績,，一些好的做法,，今后的設(shè)想等，集中集體智慧研究課題。這種做法對推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處,。

5,、繼續(xù)積極開展“新課程讀書活動(dòng)”，組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論,，以新課程理念為導(dǎo)向,，以主體參與教學(xué)和問題教學(xué)策略研究為突破口，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的,，以課題組成員為骨干,，有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展新課程改革實(shí)踐研究,，為全面新課程實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。青年教師每月進(jìn)行一次摘抄,、隨筆,、設(shè)想的交流活動(dòng)，有力地促進(jìn)了專業(yè)素質(zhì)的提升,。

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加強(qiáng)深入開展學(xué)科課題研究，重視在實(shí)踐中的研究,，以課題研究為載體,，推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深發(fā)展，力爭做好課題研究的“四結(jié)合”,，突出教研的實(shí)效性,。

1、課題研究與研討課結(jié)合,。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,，本學(xué)期開展了校級一課續(xù)講匯報(bào)研討課。各課題組成員,，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。

2、教科研與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合,。根據(jù)所承擔(dān)的研究課題情況,，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向,。在公開課活動(dòng)及周反思,、周研討等教研活動(dòng)中,，把課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行分析與研討。

3,、教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合,。以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺，學(xué)校認(rèn)真開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng),。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中研討,，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富,，如開課評課,，探討教學(xué)策略，剖析典型案例,，進(jìn)行教后反思等,。使課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué),，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,，每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作,，分析研究的措施，總結(jié)得失,，以推進(jìn)課題研究,，提高自身的研究能力。

4,、教科研與理論探究的結(jié)合,。組織實(shí)驗(yàn)教師按原來課題，以課堂為主渠道開展實(shí)驗(yàn),，對教科研中的重點(diǎn)問題,、細(xì)節(jié)問題，抓實(shí)做深,，力爭有新發(fā)現(xiàn)新突破，組織教師圍繞研究課題認(rèn)真寫好教科研總結(jié)，及時(shí)寫好教后的反思后記,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、論文,、個(gè)案，資料歸檔等的一體化做法,，不斷提高,。

5、扎實(shí)開展課題研究，做好課題過程管理工作,，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù),。根據(jù)素質(zhì)教育的思想,，進(jìn)行課程建設(shè)的探討?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),。要實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,，關(guān)鍵的問題是要設(shè)計(jì)好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系,。本學(xué)期，學(xué)校布置每位課題參與教師都要進(jìn)行開放式課堂教學(xué)的嘗試,，選擇一個(gè)成功或失敗案例進(jìn)行交流研討,，有效推動(dòng)了課題由家庭作業(yè)的改革向課堂作業(yè)及課堂教學(xué)的改革延伸。

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇二

如果您是一位剛剛步入職場的人,，被人稱作菜鳥,。您想改變這種現(xiàn)狀，那只有不斷的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀者的經(jīng)驗(yàn),，再加以改造完善,。也許您也要為自己的未來提前作規(guī)劃，提前學(xué)習(xí),。比如如何寫一份專業(yè)的工作總結(jié),，出其不意攻其不備，讓您的上司或者同事刮目相看,。有許多優(yōu)秀的關(guān)于各行各業(yè)的工作總結(jié),，我相信會對您有一定的幫助的。下面是一篇教師教科研工作總結(jié),。

在教科研工作中,，我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ)，教研上水平,，教改求發(fā)展”的基本思路,，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，加大教育教學(xué)科研工作力度,，加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，加強(qiáng)校本科研，努力探索具有開放性,、探索性,、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平,。

一、著力抓好了以下幾個(gè)方面的工作：

(一),、明確思路,，精心組織，全面推進(jìn)教科研工作

1,、構(gòu)建新課程實(shí)驗(yàn)工作的制度體系,，保證新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序進(jìn)行。

根據(jù)新課程的要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，20__年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)工作方案》、《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作評價(jià)方案》等規(guī)章制度,，構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系,，從而保證教科研工作的有序進(jìn)行。

2,、嚴(yán)密組織,，精心安排，確保教科研工作有效實(shí)施

我們在校長時(shí)宇方的安排下,，由副校長田永林直接抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，經(jīng)常研究教科研工作,，引導(dǎo)教師正確立項(xiàng)，大膽進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn),。推廣經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)召開教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究解決問題的辦法和改進(jìn)措施,，精心部署和安排,，確保了教科研工作的順利實(shí)施。

3,、做好新課程實(shí)施的資料整理及選送交流

通過近兩年的新課程實(shí)驗(yàn)工作,，我們及時(shí)總結(jié)新課改的得失成敗，并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結(jié)交流會的交流材料,。為推進(jìn)新課程下的校本教研究工作,，積極與外校開展校本教研經(jīng)驗(yàn)交流。抓好新課程實(shí)施的跟蹤管理,，注意對課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送,。一學(xué)年來,，我們注意對各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理，教學(xué)案例包括：教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)實(shí)錄等,，并把語文、英語,、數(shù)學(xué),、政治、歷史,、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級參評,。

(二)、以新課程改革為突破口,，扎實(shí)開展校本教研

1,、建立校本教研制度，形成良好的校本教研氛圍

新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)全新的工作,，必須以強(qiáng)有力的校本教研制度給予有力的保證,。我校校本教研以新課程為導(dǎo)向，以教師為研究主體,。通過各種形式的會議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在本職教學(xué)崗位上開展教學(xué)研究,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，自我反思的習(xí)慣;同時(shí)強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,，學(xué)校建立起一種促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開發(fā)的氛圍,，教師之間的交流與對話,、溝通、協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功,。

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇三

教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,，需要熱情,、興趣和關(guān)注，更需要充足的和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,，人不管做什么事，堅(jiān)持20xx年,，定能集大成之,。以下為我校教科研的工作總結(jié),。

教育是教育教學(xué)發(fā)展的第產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。因此,，在學(xué)校管理中,，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期為方面：通過“德育小、近,、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會,、三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正,、身心和諧的合格,。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)特長”的課題研究為切入口,，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心,，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深入展開課題研究,，加強(qiáng)課題的過程管理,。

“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,，以英語,、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特辦學(xué)特色，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長生”脫穎而出,，學(xué)生的個(gè)性,、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革,。因?yàn)榻逃蒲校倚Ｐ纬闪恕皩W(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效、充滿活力,，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此,，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章,，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊(duì)伍,，全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，教師開展各種教育研究,。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的'寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難,，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。

為鼓勵(lì)教師參與教育科研,，積極主動(dòng)提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平,。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍,，真正實(shí)施“科研興校,、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與、全方位引入,、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué),、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域,。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平,、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的方式，提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會覺得上班有無窮樂趣,，教學(xué)就會充滿無限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校,，首先要評論他的校長”,。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，多年來，我校教師始終以教育科研為樂事,，努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣,。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象

任何偉大的理論都源于實(shí)踐,，都基于對大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象,，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運(yùn)作過程中，我們有各種各樣的問題,，這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見，聽而不聞,，時(shí)刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。論文不再空洞,，而更具說服力、針對性和實(shí)效性。

2,、選定恰當(dāng)范圍,，加強(qiáng)個(gè)案研究

每個(gè)人都有自己的特長和興趣，我校大多數(shù)教師的特長和愛好是教育管理和小學(xué)教學(xué),。為此,，他們總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

3,、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)

科研成果主要通過論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解,。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,，我校鼓勵(lì)教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。教師積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

4,、努力實(shí)踐和推廣教科研成果

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。教師總是千方百計(jì)通過相關(guān)會議,、沙龍,、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社發(fā)展”,，我校必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,。

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是柳杜中學(xué)一名普通而平凡的教師,，但是在教育教學(xué)中,，我卻不甘心平庸。一直以來,，我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步,，教研能使我成長。下面,，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

教研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,，無論是學(xué)校，還是全縣的教科研活動(dòng),，我都潛心學(xué)習(xí),，用心實(shí)踐。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題,；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試,；實(shí)踐中,，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研,，我都會思考很多的問題,，不斷地進(jìn)行假設(shè),，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善,、精益求精,。利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí),、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章,、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記,，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。自20xx年以來，我積極投身教改,，探索有效的課堂教學(xué)?，F(xiàn)在，我作為學(xué)校政史地教研組組長,，積極開展校本教研,，組織教研學(xué)習(xí)、觀課,、議課等活動(dòng),。活動(dòng)中,，集思廣益,，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研能力。本學(xué)期共觀課20節(jié),，議課20節(jié),，促進(jìn)了自身的成長。我還堅(jiān)持在教科研通訊上投稿,，通過學(xué)習(xí)我收獲了很多：我所寫的心得《關(guān)于思想品德課堂提問的教學(xué)反思》等在教科研上通訊上發(fā)表?，F(xiàn)在，我又參加了山西省20xx年初中遠(yuǎn)程全員培訓(xùn),，通過網(wǎng)上的培訓(xùn),，將使我的教學(xué)工作有新的發(fā)展。

首先,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對新課標(biāo)進(jìn)行了再認(rèn)識,，從整體上把握新課標(biāo)對新教材教學(xué)的要求，為撰寫教案和課堂教學(xué)作好了準(zhǔn)備,。我還對新教材進(jìn)行了通讀和研究,，對新教材的理念和特點(diǎn)進(jìn)行了再認(rèn)識，對教材的體系和內(nèi)容作到心中有數(shù),。另外,，研讀《教師教學(xué)用書》，以便于教學(xué)中借鑒其教學(xué)方法,，參考其教學(xué)和活動(dòng)建議，為教案的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的開展作好了熱身活動(dòng),。這學(xué)期,，還觀看了教學(xué)光碟，示范課給了我很大的啟示,，并且在今后的教學(xué)中要學(xué)習(xí)和借鑒其教學(xué)理念和方法來促進(jìn)自已的教學(xué),。其次，在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。 為提高每節(jié)課的效果,，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。布置作業(yè)有針對性,、層次性 ,， 對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，取得了點(diǎn)滴成果。

1,、20xx年7月《如何提高小組合作的有效性》獲山西省教育學(xué)會三等獎(jiǎng),。12月獲太原市第二屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)”工程評選優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)。

2,、20xx年3月獲清徐縣第二屆“三優(yōu)”評選優(yōu)秀案例,。8月《如何進(jìn)一步提高學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力》獲得了省教育學(xué)會一等獎(jiǎng),。 12月獲清徐縣一級教學(xué)能手。

3,、20xx年獲太原市教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng),，并參加了縣教學(xué)標(biāo)兵大賽，教師個(gè)人課題也在太原市立項(xiàng),。

在忙忙碌碌的工作中,，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑,，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題,。在今后的工作中,，我將腳踏實(shí)地,，爭取更大的進(jìn)步和提高。

單位：xx中學(xué)

時(shí)間：20xx年7月

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,，以黨的十六大精神,、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況,，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革,，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,，以課題研究為載體,，積極組織開展各級各類教科研活動(dòng)，深化課題研究,，強(qiáng)化科研課題的過程管理，狠抓了落實(shí)工作,，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡要總結(jié),。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃,。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，指定專人負(fù)責(zé)，每校成立語,、數(shù),、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長,，責(zé)任到人，從而形成校長室教科室各完小一體化的管理模式,，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系,。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題12個(gè)：2個(gè)市級課題、10個(gè)縣級課題,。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),，避免“三無”課題的出現(xiàn),，學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作作了具體布置,，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法,，解決教學(xué)實(shí)際中的問題,，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,，學(xué)校通過開展課題研討,、集體備課、聽課評課等活動(dòng),，引導(dǎo)教師研究教材,，研究學(xué)生，改進(jìn)教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束,。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng),，圍繞問題各抒己見,，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入,。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,，切實(shí)抓好課題研究的過程管理,，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù),。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果,，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告,，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),，11月4日,，我校召開了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會。會上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果,，還存在什么問題，并提出下一步的打算,。會上,，梁培斌副校長就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),，肯定了成績，指出了存在的不足,，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求,。

新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂,，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一,。因此在新的課改形勢下,，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,，也是勢在必行的,。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練提高成績,，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,，顯得尤為重要和必要,。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論,。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué),。

充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課,，數(shù)學(xué)2節(jié)課,，分兩天進(jìn)行）。語文課分第一課時(shí)2節(jié),，第二課時(shí)2節(jié),。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化,，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的,。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課,。每次活動(dòng),，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用,。

深入兩至三所完小,，以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。（3）,、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

第一階段：xx年9月份

第二階段：xx年10月份

第三階段：xx年11月xx年7月,。

于9月30日,，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動(dòng)，由董自紅,、謝俠兩位老師執(zhí)教,。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會上，教科室就自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見,。最后，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)理念,，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,，就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略,。

1、學(xué)生能看懂的,，教師不講,；2、學(xué)生能做的,，教師不做,；3、學(xué)生能說的,，教師不說,；4、學(xué)生自已能探索的,，教師不引導(dǎo),；5、學(xué)生自已能學(xué)會的,，教師不教,；6、學(xué)生在討論中說錯(cuò)了的,，教師不批評,；7,、學(xué)生爭論的問題,，教師不急于下結(jié)論。

1,、問題讓學(xué)生提出,；2、過程讓學(xué)生操作,；3,、時(shí)間讓學(xué)生占用；4、方法讓學(xué)生歸納,；5,、知識讓學(xué)生獲取,；6,、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行,，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng),。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動(dòng)。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),，絕大部分教師已對“自主學(xué)習(xí),、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),，并收到了較好效果,。

本學(xué)期，根據(jù)市,、縣教育科研部門的要求,，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽,、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽,。在參加每項(xiàng)論文競賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣,、市有關(guān)論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定,。然后,，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題,，下發(fā)給教師供其參考,。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文,。教科室及時(shí)給予指導(dǎo),、修改并組織人力進(jìn)行評選，力求把觀點(diǎn)新,、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào),。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)（市級2人,、縣8人）,，有10篇論文獲省,、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)（其中省級2人、縣級8人）,，有7篇獲省,、縣“教海探航”征文競賽獎(jiǎng)（其中1人獲省二等獎(jiǎng)）。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,，還存在很多不足之處,，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠,；對英語,、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少,；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí),。

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇六

作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的老師,，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑,，將自己充分的精力和不竭的動(dòng)力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與理論的創(chuàng)新,。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng),。工作上我勤學(xué),，勤問，勤總結(jié),，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴經(jīng)歷與教學(xué)機(jī)智,，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,，思想與特色,。

教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的,。

詳細(xì)做法：

老師采用啟發(fā)講解,、以舊引新,、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問題情境,，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望；同時(shí)使學(xué)生明確探究目的,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對性和有效性,，為學(xué)習(xí)新知識鋪路搭橋。

質(zhì)疑是創(chuàng)新的開場,，一個(gè)好的問題比一個(gè)好的答復(fù)更有價(jià)值,，老師要有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，并通過點(diǎn)撥,、啟發(fā),、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極考慮,，讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)培養(yǎng)他們的問題意識,。

在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探究者，而在兒童的精神世界中,，這種需要特別強(qiáng)烈,。因此，我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間,，讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問題,，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地,、開放地探究數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和開展的過程,，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法,，并在理解知識的同時(shí)提出問題,，或由老師根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性。

組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進(jìn)展互相討論,、互相補(bǔ)充,、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見解,，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用,，為全體學(xué)生,，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與時(shí)機(jī)，并將個(gè)人獨(dú)立考慮的成果轉(zhuǎn)化為全組,、全班共有的認(rèn)知成果,，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作才能。

在合作交流中老師要尊重學(xué)生的異見,、寬容學(xué)生的誤見,、鼓勵(lì)學(xué)生的`創(chuàng)見，要重視學(xué)生在互相交往中表現(xiàn)出的尊重,、溝通,、包容、成果分享,、互補(bǔ),、競爭的氣氛。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往才能,。

評價(jià),，既有學(xué)生小組間的互評，又有組際的評價(jià),，還有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評價(jià),。評價(jià)的內(nèi)容主要涉及兩方面：一是對學(xué)生解決問題獲取新知的考慮方法的評價(jià)，重點(diǎn)是提煉出數(shù)學(xué)的思想方法,；二是對學(xué)生思維的積極主動(dòng)性進(jìn)展評價(jià),。通過評價(jià)，使學(xué)消費(fèi)生兩方面的體驗(yàn)：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力,；二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對獲取知識解決問題起著重要的作用，使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上,。

穩(wěn)固練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生理論的主要形式,，是掌握知識、形成才能的重要手段,，它除了運(yùn)用穩(wěn)固所學(xué)知識以外,，還起著訓(xùn)練思維、開展才能等方面的作用,。因此,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)是開展學(xué)生創(chuàng)新才能的重要手段，老師要以教材為根據(jù),，親密聯(lián)絡(luò)生活,，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生承受性為尺度,，挖掘問題的多向性,，解決問題策略的多樣性,，分層分類設(shè)計(jì)具有拓展性、開放性,、探究性的練習(xí)，為每一層次的學(xué)生設(shè)計(jì)可選擇的空間,，促使學(xué)生人人都能參與,、個(gè)個(gè)都有收獲。讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)和享受成功的愉悅,，鼓勵(lì)求異思維,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究者、創(chuàng)造者,，開展創(chuàng)新思維,。

以前我們習(xí)慣上認(rèn)為，老師“深挖洞”——講得越多,、越細(xì),、越深、越透,，學(xué)生學(xué)得就越快,、越好，老師帶著學(xué)生“鉆山洞”,，總比學(xué)生自己探究要來得更快一些,。事實(shí)上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性,，學(xué)生成了被動(dòng)的“啞巴”,。

自學(xué)習(xí)永威教學(xué)形式后，如今的課堂上都是學(xué)生在自學(xué),，考慮,、討論交流，老師講得很少,，幾乎成了“啞巴”,。在教學(xué)過程中，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用,，最大限度的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，充分表達(dá)到現(xiàn)代老師的作用：老師應(yīng)該是教學(xué)的組織者,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持“學(xué)生會的堅(jiān)決不講,，學(xué)生不會的一定要講清講透”,。

作為老師，一學(xué)期來,，我不但在教學(xué)上有了長足進(jìn)步,，在理論上也得到了充實(shí)進(jìn)步。然而教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在開展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，才能為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段,，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項(xiàng)和省教育廳課題立項(xiàng)也在本學(xué)期完成。所以我們的工作量增加了很多,。下面就本學(xué)期的工作進(jìn)行簡單的總結(jié),。

一、召開了年初教育科研工作會議,。

3月15日,，在教師進(jìn)修學(xué)校召開年初教育科研工作會議，對上一的工作進(jìn)行總結(jié),，同時(shí)布置20__年教科所的工作任務(wù),，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn)，推動(dòng)“十三五”規(guī)劃課題研究工作,。

二,、開展了科研視導(dǎo)工作。

3月末至5月初,，按著計(jì)劃開展了科研視導(dǎo)工作,。本次視導(dǎo)，采取由各校申請,、教科所研究準(zhǔn)備的方式,，分別深入到鮑家小學(xué)、華家小學(xué)、青山中學(xué),、黃魚圈中學(xué),、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué),、華家中學(xué)等7所學(xué)校,，現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實(shí)際問題，深受學(xué)校和教師的歡迎,。

三,、完成了上級相關(guān)工作任務(wù)。

1,、完成了省級規(guī)劃課題評審申報(bào)工作,，共申報(bào)吉林省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項(xiàng),，立項(xiàng)16項(xiàng);評選申報(bào)吉林省教育廳教研室教研課題7項(xiàng),。

2、完成了長春市科研名師和名校長評選申報(bào)工作,，根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報(bào)名師22名,、名校長7名，并有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗,。

3,、完成了吉林省第xx屆教育科研成果初評申報(bào)工作。在70余項(xiàng)申報(bào)成果中,，共評選申報(bào)5項(xiàng),，最終有2項(xiàng)獲獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)小城子小學(xué)遲英杰，三等獎(jiǎng)楊樹林小學(xué)王娟,。

4,、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會議六次：一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、87中,、師大附小,、十一高、汽車廠6中,、天津路小學(xué),。

5、5月18—19日,，配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,，分別深入特殊教育學(xué)校、哈拉海小學(xué),、柴崗小學(xué)等單位,，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校教科研既繼承傳統(tǒng)又開拓創(chuàng)新,，開創(chuàng)了學(xué)校教科教研的新局面，多個(gè)方面取得了歷史性的突破,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，__省職業(yè)教育課程改革重點(diǎn)研究課題《中職英語課程資源的開發(fā)與利用研究》和《職教課改視野下中職生錯(cuò)位發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》雙雙通過了省、市專家組的開題論證,，同時(shí),，南通市十四五立項(xiàng)課題《農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實(shí)踐研究》順利通過了專家組的結(jié)題鑒定。同時(shí),，學(xué)校積極啟動(dòng)省市“十四五”立項(xiàng)課題的申報(bào)工作,，兩個(gè)課題《職教課改背景下中職英語生活化再造的.實(shí)踐研究》、《錯(cuò)位發(fā)展視野下中職基礎(chǔ)課程項(xiàng)目多樣化的實(shí)踐研究》已完成了申報(bào)評審書的撰寫,，交至市教科室,。同時(shí)，有十多個(gè)課題申報(bào)南通市,、海門市“十四五”立項(xiàng)課題,，申報(bào)數(shù)量之多創(chuàng)歷史之最，學(xué)校課題研究已蔚然成風(fēng),。

在積極開展課題研究的同時(shí),，學(xué)校“十四五”課題的成果持續(xù)發(fā)酵,，在“十四五”教科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀項(xiàng)目的評選中,，崔志鈺被評為省教科研先進(jìn)個(gè)人，薛輝校長主持的課題獲評南通市優(yōu)秀項(xiàng)目,，學(xué)校申報(bào)的職業(yè)教育改革創(chuàng)新案例順利通過了省市的審核,，已上報(bào)全國職業(yè)教育改革創(chuàng)新案例，此外,，學(xué)校還申報(bào)了__省第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng),。

教育科研必須立足課堂教學(xué)，著力解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，本學(xué)期,，在海門市“兩課”評比中，學(xué)校共有7位教師代表海門市參加南通市“兩課”評比活動(dòng),，在南通市“兩課”評比活動(dòng)中,，我校有一位獲一等獎(jiǎng)（第一名），三位教師獲二等獎(jiǎng),，三位教師獲三等獎(jiǎng),，在__省兩課評比決賽中,，崔志鈺榮獲省計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)級別示范課第一名，再創(chuàng)學(xué)校歷史,。

由于教學(xué)研究的深入開展,，得到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，同時(shí)也為教師的專業(yè)成長搭建了良好的平臺,，在第二屆南通市職業(yè)學(xué)校教科研中心組成員的評選中,，薛輝校長被評為南通市職教英語中心組組長，施曉東,、張永輝,、崔志鈺、楊娟,、施黎華,、宋文兵等7人被評為中心組成員，并積極協(xié)助市職教英語,、計(jì)算機(jī)中心組開展工作,，在新一屆海門市教育骨干評選中，我校有三人入圍學(xué)科帶頭人,，八人入圍骨干教師,，兩人入圍教壇新秀,。

堅(jiān)持了兩周一次的教研組長例會制度,，堅(jiān)持了組內(nèi)公開課的集體評議制度，開展了學(xué)校精神大討論活動(dòng),，組建了廠三職高書友會,，教師的教研意識明顯增強(qiáng)，以微型課題為核心的校本研修局面正在形成,，教師在各級各類刊物上發(fā)表的論文有了新突破,。

在工作中，還存在著一些不如意的地方,，教師參與教科研的功利性太強(qiáng),，專業(yè)發(fā)展后勁乏力；教科研在理論探尋和實(shí)踐求證方面還很薄弱,，獻(xiàn)計(jì)行政決策的意識和能力還很弱,。

讓教師專業(yè)發(fā)展插上科研的翅膀，讓學(xué)校的教育,、教學(xué),、管理插上科研的翅膀，相信學(xué)校教科研必將更加“給力”于學(xué)校發(fā)展,、更加“給力”于教師專業(yè)成長,，更加“給力”于學(xué)生的“錯(cuò)位”發(fā)展，教科研必將真正成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大引擎。

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇九

一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落,，本學(xué)期我擔(dān)任五,、六年級的英語。我從事英語教學(xué)已經(jīng)有十個(gè)年頭了,，自己在英語教學(xué)方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),，因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手，本學(xué)期學(xué)生的英語水平也有所提高,。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題,。農(nóng)村小學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán),，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),。于是，在教學(xué)中,，我采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具,、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)效果。我覺得英語老師在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng),。

每堂課上,，我一般都是先做鋪墊，讓學(xué)生有一個(gè)熟悉了解的過程,，自然過渡到要學(xué)的內(nèi)容,，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來，然后和學(xué)生們一起添磚加瓦,。

在課堂上我會出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題,，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。我在日常與同學(xué)見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學(xué)生們對話的反應(yīng)能力。每課講授完后,，要求學(xué)生必須讀熟,，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí),。

一定時(shí)間檢查,，強(qiáng)化學(xué)生的記憶,。

為了讓學(xué)生開口讀英語，熟悉課文,，在課堂上,，讓學(xué)生“大膽說，積極做,，努力唱”,。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識,，得到兩面照顧,，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性,。除抓句型及單詞外,，還要為學(xué)生區(qū)分易混,、易錯(cuò)的地方,，使學(xué)生心中有數(shù),，提高判斷應(yīng)變能力,。學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程，每個(gè)階段都不能松懈,。我在教學(xué)過程中注意培養(yǎng),、輔導(dǎo)中,、下等生,，讓他們能跟得上,，打好基礎(chǔ),，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過,。英語學(xué)習(xí)同時(shí)也是個(gè)日積月累的過程，“好記性不如爛筆頭”,，我讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄英語單詞,、功能句、語法,、地名等等上課時(shí)講到的一些英語知識點(diǎn),，以便日常翻閱加深記憶。并且利用學(xué)校的黑板報(bào)每周更新英語小知識,，讓學(xué)生體會到英語學(xué)科的重要性,，日常生活處處需要英語等。

總之,，學(xué)無止境,。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，爭取做到更好,。

我叫王志明,，男，1969年2月出生,，小學(xué)高級教師,，骨干教師，20xx年來主抓學(xué)校教研工作,，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研和課題研究工作,。1986年參加工作以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持忠誠于黨的教育事業(yè),，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己,，愛崗敬業(yè)，勤奮努力,。

作為一名教師,，我經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識和教育法律法規(guī)，并把這些作為自己的行為準(zhǔn)則,。作為一名小學(xué)教師,，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以全面提高育人質(zhì)量為第一目標(biāo),，以課堂教學(xué)為主要途徑,，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究,，在探索中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效,。作為一名小學(xué)教師,，我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，開展調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性,、能動(dòng)性,、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,，教師個(gè)人專業(yè)水平得到提高,，在教育教學(xué)、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步,，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展,。

自開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)以來，我積極響應(yīng)號召,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)及領(lǐng)導(dǎo)人講話精神,，積極參與活動(dòng)，在工作中處處發(fā)揮模范帶頭作用,，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦,、不怕吃虧、不怕勞累的優(yōu)良傳統(tǒng),，努力爭當(dāng)優(yōu)秀,。同時(shí)，20xx年12月主持并參與的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問》順利通過縣教育局驗(yàn)收,，在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過程中,，我一直擔(dān)任主力，從課題的選題,、申請,、制定方案、撰寫開題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過程,，我不僅全程參與,，而且都傾注了極大的心血。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。記得有人這樣說過，一個(gè)老師并不一定會搞科研,，但一個(gè)不會搞科研的老師一定不會是好老師,。因此，我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

課堂中,，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，在教學(xué)實(shí)踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為學(xué)生搭建樂于探究,、勤于動(dòng)手的舞臺,。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂,，有序而不呆板，活潑而不散漫的,，這樣自己才教的省心,，學(xué)生聽的才盡興，作業(yè)書寫的才認(rèn)真,。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個(gè)半小時(shí)時(shí)間廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍和收看教育專家視頻講座,。我還注意經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識，注重掌握教育工作中的基本常識,、基本規(guī)律和基本方法,，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中,、學(xué)習(xí)中成長,。

課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的一位好老師，課下我是潛心教研的求索者,，經(jīng)過自己多年不懈的努力,，使我迅速成長為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中,，我和老師們一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑,，教中研，研中改,，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),。通過不斷在實(shí)踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性,，彰顯出活力,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我對本職工作精益求精,，勇于開拓創(chuàng)新,，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)探討,，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,，教學(xué)效果非常顯著,。

通過長期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會到,，教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位,，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),，課堂氣氛異常活躍,。但隨著新課改的不斷深入,，隨著對課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效,、高效,，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要,。下面我根據(jù)自己多年的教學(xué)總結(jié)一下幾點(diǎn)：

1,、扮演好學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者的角色,，營造民主,、平等、和諧,、寬松的課堂氣氛,。

沉悶、嚴(yán)肅的課堂氣氛容易抑制學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，從而影響教學(xué)效果的提高,。教學(xué)過程中教師只有打破沉默，把課堂氣氛活起來,，給學(xué)生營造一種民主,、平等、和諧,、寬松的課堂氣氛,，才能使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。在教學(xué)過程中,，教師要努力用可親的教態(tài)、生動(dòng)的語言,，富有吸引力的方法,，啟發(fā)、誘導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生提問,，愛護(hù)和相信每一個(gè)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，對學(xué)生的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn),，每一點(diǎn)提高都給予充分的肯定。努力創(chuàng)設(shè)這樣一種環(huán)境：每一個(gè)學(xué)生隨時(shí)都可以提問,，各抒已見,、暢所欲言，不管自己的意見正確與否,，都會受到重視,，并能得到評答。

2,、扮演好學(xué)生的指導(dǎo)者的角色,，幫助學(xué)生掌握解決問題的方法。

課堂教學(xué)的效果,，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上,。只有通過學(xué)生的自身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲取知識，才是最佳學(xué)習(xí)途徑,。為此,，教師在教學(xué)時(shí)要改變過去那種將知識通過講解直接傳授給學(xué)生的做法（必要的講解是需要的），積極構(gòu)建以學(xué)生為中心,，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程,。例如課堂上可留出一部分時(shí)間，讓學(xué)生圍繞教師針對課堂所學(xué)知識出的思考題,，分組展開討論,、爭辯，發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互學(xué),，或鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺,，展示自己的觀點(diǎn)，為他人排疑解難,。通常情況下,，學(xué)生通過討論能解決問題的大部分，剩下的有待教師參與討論,、點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對學(xué)生中普遍存在的問題,，教師再有的放矢地講解,，這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生的課堂參與意識，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析問題解決問題的能力，而且能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、求知欲望和探索熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，從而提高課堂教學(xué)效果,。

3,、課堂教學(xué)中要把微笑帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)學(xué)生心里,。

“微笑是教師職業(yè)的需要”,。教師推門走向講臺，就像演員出幕走向舞臺一樣,，應(yīng)立即進(jìn)入角色,。無論在生活中遇到什么不愉快的事情，決不能將其情緒帶入教室,，若將不愉快的情緒傳染給學(xué)生,，注定這節(jié)課失敗無疑。教師微笑的面容,、親切的目光,，可以消除師生間的鴻溝，縮短師生間情感的距離,，可以給課堂定下一個(gè)愉快而安詳?shù)幕{(diào),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

4,、建立民主,、平等的師生關(guān)系，將師生關(guān)系引進(jìn)課堂,，帶入生活,。

著名教育家陶行知先生認(rèn)為：“為營造一個(gè)適合學(xué)生身心和創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立民主,、平等的師生關(guān)系,。”教育以人為本,，而師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本,、最重要的方面，有利于調(diào)動(dòng)師生雙方的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，有利于相互促進(jìn)、共同發(fā)展,，有利于形成輕松愉快,、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛,，有利于提高教育教學(xué)信息傳輸?shù)乃俣群托剩皇怯行У剡M(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件,。它的特征是教育民主、教學(xué)相長,、尊師愛生,。因此和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體精神的首要條件,。課堂上我能夠善于控制自己的情緒,，不把不愉快的心情帶進(jìn)課堂。尊重每一個(gè)學(xué)生,，答錯(cuò)了的允許重答,；答得不完整的允許補(bǔ)充；沒有想好的允許再想,；不清楚的允許問,；不同意的允許爭論；教師錯(cuò)了的允許批評,；甚至必要時(shí)允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見,。總之在課堂教學(xué)中應(yīng)努力營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生最佳的精神狀態(tài),，從而使學(xué)生以最佳的主體精神參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5,、改變教學(xué)方式,，課堂上要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間。

現(xiàn)在的小學(xué)生一般都是獨(dú)生子女,，自尊心,、自我意識強(qiáng)，并不善于與人交往合作,。教學(xué)中我注意設(shè)置障礙,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在與同學(xué)的不斷交流與合作,、不斷相互幫助和支持中,，感受伙伴問的友誼和真情，從而愿意與其他個(gè)體進(jìn)行交往與合作,。讓學(xué)生在與他人的合作中,，體會到快樂、成功,，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。教學(xué)中盡量地壓縮教師講解的時(shí)間,，放手讓學(xué)生面對面地共同解決知識疑難，友好合作做實(shí)驗(yàn),，熱烈討論辨是非,，學(xué)習(xí)的過程也就是學(xué)交往、學(xué)合作的過程,。

6,、探究生活問題，讓教學(xué)生活化,。

拿數(shù)學(xué)教學(xué)舉例,，我讓學(xué)生從買東西、玩,、家庭情況等多方面的生活中“找”數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活的意識。把數(shù)學(xué)知識與生活,、學(xué)習(xí),、活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，通過收集資料,、動(dòng)手操作,、合作討論等活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在,，獲得探索數(shù)學(xué)的體驗(yàn),，提高利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，讓生活數(shù)學(xué)化,。并通過小組合作自我解決問題,，提高了自己運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，切實(shí)體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

總之,，一堂課,，教師只要做到了以上幾點(diǎn)，學(xué)生就會在教師的指引下積極主動(dòng)地思考,，從而有效地完成教學(xué)任務(wù),，也使我們的教育由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，鼓勵(lì)了學(xué)生大膽懷疑,，獨(dú)立思考,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度由“漠不關(guān)心”變?yōu)椤胺e極探索”,，達(dá)到教育教學(xué)的價(jià)值在形式陶冶和應(yīng)用價(jià)值之間的平衡,，為學(xué)生具備良好的養(yǎng)成教育奠定了基礎(chǔ),。

回顧25年來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的,，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊,。這25年來，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿,，把培育一代新人作為最光榮,、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗,。

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)期,，我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動(dòng),。

1,、積極響應(yīng)學(xué)校號召，推行書香校園的建設(shè),，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動(dòng)。

2,、組織了演講比賽活動(dòng),。海選后校內(nèi)展評，效果良好,。

3,、硬筆書法評比活動(dòng)，已在樓道展示了優(yōu)秀作品,。

4,、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)，說教材”評比活動(dòng)

各年級的這些活動(dòng)既鍛煉,、提高了學(xué)生的水平,、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。

本學(xué)期,，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師,，圍繞課題,，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，認(rèn)真撰寫課堂實(shí)錄展示了課題研究的成果,。同時(shí)迎接教研室的課堂升級達(dá)標(biāo)驗(yàn)收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師,、中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高,，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的`組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,。不過我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十一

3月15日,，在教師進(jìn)修學(xué)校召開年初教育科研工作會議,，對上一的工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)布置20xx年教科所的工作任務(wù),，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn),，推動(dòng)“十三五”規(guī)劃課題研究工作。

３月末至５月初,，按著計(jì)劃開展了科研視導(dǎo)工作,。本次視導(dǎo)，采取由各校申請,、教科所研究準(zhǔn)備的方式,，分別深入到鮑家小學(xué)、華家小學(xué),、青山中學(xué),、黃魚圈中學(xué)、哈拉海中學(xué),、永安中學(xué),、華家中學(xué)等７所學(xué)校,，現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實(shí)際問題，深受學(xué)校和教師的歡迎,。

１,、完成了省級規(guī)劃課題評審申報(bào)工作，共申報(bào)吉林省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項(xiàng),，立項(xiàng)16項(xiàng),；評選申報(bào)吉林省教育廳教研室教研課題７項(xiàng)。

２,、完成了長春市科研名師和名校長評選申報(bào)工作,，根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報(bào)名師22名、名校長７名,，并有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗,。

３、完成了吉林省第十屆教育科研成果初評申報(bào)工作,。在７０余項(xiàng)申報(bào)成果中,，共評選申報(bào)5項(xiàng)，最終有２項(xiàng)獲獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)小城子小學(xué)遲英杰,，三等獎(jiǎng)楊樹林小學(xué)王娟,。

４、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會議六次：一實(shí)驗(yàn)小學(xué),、87中、師大附小,、十一高,、汽車廠6中、天津路小學(xué),。

５,、5月18—19日，配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,，分別深入特殊教育學(xué)校,、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位,，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù),。

科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十二

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,。平日教學(xué)中,，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,，我也從不含糊,。我知道,，不積跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,，那么研討中每一節(jié)公開課,、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺。

20xx年12月,，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動(dòng)中,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評。20xx,，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動(dòng)中執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》又得到了大家的贊揚(yáng),。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中,，我再次執(zhí)教了《米的認(rèn)識》,。

正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。20xx0月,，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中,，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課,。

20xx年1月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評，同時(shí)被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選,。短短的四五天時(shí)間,，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準(zhǔn)備了全冊的備課。到達(dá)煙臺后,，講課的前一天晚上,，我們參評老師進(jìn)行了抽簽，短短的一個(gè)晚上,，我精心設(shè)計(jì)了《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì),，并在第二天順利地進(jìn)行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課,。

今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動(dòng)中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識周長》,。這次我們將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進(jìn)行了試課,，講了改,，改了再講，一次次的研討,，帶來一次次的進(jìn)步和精彩,。