在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃做篇一

1、六（1）班學(xué)生普遍水平不是很高,。其中有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為簿弱,，思維不夠活躍，且學(xué)生的態(tài)度不夠很端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。但也有個(gè)別學(xué)生頭腦靈活，反應(yīng)敏捷,。

2,、六（2）班學(xué)生情況和六（1）班差不多。差生較多,，優(yōu)生偏少,。有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，紀(jì)律意識較為簿弱,，需在今后的教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3,、六（3）班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較好,，學(xué)生思路開闊，反應(yīng)敏捷,，其中部分學(xué)生尤為突出,，是校數(shù)奧隊(duì)的骨干。但也有極個(gè)別的差生,。

4,、六（4）班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較好，學(xué)生思路開闊,，反應(yīng)敏捷,，其中部分學(xué)生尤為突出，其中有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為簿弱,，思維不夠活躍,，且學(xué)生的態(tài)度不夠很端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘,，除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓,，百分?jǐn)?shù),。

這一冊教材總的編排設(shè)想是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力,；開始認(rèn)識曲線圖形--圓,，認(rèn)識軸對稱圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),；提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較容易簡單的實(shí)際問題的能力,。

再計(jì)算方面,，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘，除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用。

在代數(shù)初步知識方面,，出現(xiàn)一些含有分?jǐn)?shù)的簡易方程,，列方程解應(yīng)用題。

在幾何初步知識方面,，教學(xué)圓的認(rèn)識,，圓的周長和面積的計(jì)算，扇形的認(rèn)識,，對稱的初步概念,，軸對稱圖形。

教學(xué)要求：

1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,，除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘，除法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,，除法（簡單的能夠口算）。

2.使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4.使學(xué)生掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

5.使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

（一）分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)要求：

1使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則,，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加,，乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,。

3使學(xué)生會解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

4使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義及方法。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（二）分?jǐn)?shù)除法

教學(xué)要求：

1使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題,。

3使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì),，能夠正確地化簡比和求比值,，知道比與分?jǐn)?shù)，出發(fā)的關(guān)系,，回解答按比例分配的應(yīng)用題,。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的意意義和方法。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（三）分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

教學(xué)要求：

1使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，再計(jì)算中能夠應(yīng)用一些簡便算法。

2使學(xué)生學(xué)會解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力,，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（四）圓

教學(xué)要求：

1使學(xué)生認(rèn)識圓,，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系,；理解圓周率的意義,，掌握圓周率的近似值。

2使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計(jì)算公式,，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積

3使學(xué)生認(rèn)識弧,，圓心角和扇形。

4使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形,，知道軸對稱的含義,，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

5通過介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

重點(diǎn)：圓的特征，圓的周長和面積計(jì)算公式,。

難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo),。

（五）百分?jǐn)?shù)

教學(xué)要求：

1使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的運(yùn)用,，會正確地讀,，寫百分?jǐn)?shù)。

2使學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行小數(shù),，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,。

3使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

4理解納稅，利息的意義,，知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用,，會進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算。

重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及生活中的應(yīng)用,。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

本冊的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘除法，和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

本冊的教學(xué)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（包括百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）,。

1、結(jié)合分?jǐn)?shù)乘除法的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、結(jié)合圓的認(rèn)識、百分?jǐn)?shù)和利息的教學(xué)讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運(yùn)用,，體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

3、結(jié)合百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)讓學(xué)生了解到祖國改革開放以來所取得的偉大成就,。

4,、結(jié)合圓周率的教學(xué)讓學(xué)生了解到我國古代在數(shù)學(xué)研究上面的偉大成就。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，

力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗,。

2,、積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法的藝術(shù)以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),。

3,、精心設(shè)計(jì)形式多樣，思路,、答案開放的練習(xí)題,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的批改，尤其注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

6,、注意加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作。采用教師集中補(bǔ)差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行,。注意將培養(yǎng)學(xué)生的自信心和嚴(yán)格要求相結(jié)合,。

7、在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),，應(yīng)注意抓住"單位1"進(jìn)行教學(xué),。練習(xí)時(shí)應(yīng)避免機(jī)械重復(fù)，以防學(xué)生思維僵化,。

8、在教學(xué)中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力,。

9,、教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展,，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力,。

10,、注意和學(xué)生家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn),，將學(xué)校教育的作用延伸到校外,，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。

一分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)左右）

1分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則5課時(shí)左右

2分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時(shí)左右

3倒數(shù)的認(rèn)識2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

機(jī)動2課時(shí)

二分?jǐn)?shù)除法（17課時(shí)左右）

1分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則4課時(shí)左右

2分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時(shí)左右

3比5課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

機(jī)動3課時(shí)左右

三分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（19課時(shí)左右）

1分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時(shí)左右

2分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右

機(jī)動3課時(shí)左右

四圓（9課時(shí)左右）

1圓的認(rèn)識1課時(shí)

2圓的周長和面積6課時(shí)左右

3扇形

4軸對稱圖形1課時(shí)

量一量,，算一算1課時(shí)

機(jī)動2課時(shí)

五百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)左右）

1百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時(shí)

2百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),，小數(shù)的互化2課時(shí)左右

3百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

調(diào)查利率，計(jì)算利息1課時(shí)

六總復(fù)習(xí)（6課時(shí)左右）機(jī)動1課時(shí)

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃做篇二

期末快到了,為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

3,、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備,。

1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力,。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果,。

本冊的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘除法,和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題以及圓。

1.使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念,法則,、公式,能用來指導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問題,。

2.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法,能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。

3.能正確地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,進(jìn)一步提高分析判斷,、推理能力,。

4.認(rèn)識圓,掌握圓的特征,掌握圓的周長和面積、計(jì)算公式,并能正確的計(jì)算,。

本冊的`復(fù)習(xí)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,特別是一些學(xué)困生,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住"一看二想三算"看清題目中的數(shù),、符號;想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計(jì)算;最后動筆算。

3,、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

4、講練結(jié)合

有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5,、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

1,、分?jǐn)?shù)乘,、除法及其四則混合運(yùn)算

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3,、比和按比例分配

4,、圓的周長和面積

5、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識和可能性

第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(綜合試卷)

給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。

12.6--1.18

復(fù)習(xí)計(jì)劃制定的好壞,直接關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果,。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中講求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,只有抓住難點(diǎn)知識的突破,練習(xí)中的拓展練習(xí),從而來提高學(xué)生的成績,。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃做篇三

本人所任教的六年級兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，這樣就為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。六（1）和六（2）共有學(xué)生94人,，其中男生有53人，女生有41人,?？傮w上這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍較濃，班集體觀念較強(qiáng),。大部分學(xué)生能夠做到上課認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，主動參與到學(xué)習(xí)過程中,，作業(yè)能夠按時(shí)完成,。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不夠集中,，學(xué)習(xí)上有一定的難度,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將主要爭對以上問題進(jìn)行工作落實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教,，讓每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W有所獲,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法,、比,、圓、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,，比,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,；而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法,、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用,，同時(shí)是后面學(xué)習(xí)圓周率,、百分?jǐn)?shù)、比例等知識的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向,、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用方向和距離表示位置,；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法,、比、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學(xué)思想方面,，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,，讓學(xué)生體會,、理解和掌握歸納法、類比法,、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計(jì)思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、推理等活動,，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法,、演繹推理思想,、極限思想，體會運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性,，發(fā)展學(xué)生的“四能”,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1,。理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2,。理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,。理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4,。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實(shí)際問題,。

5,。能用方向和距離表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

6,。理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

7,。認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

8,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1。分?jǐn)?shù)乘法和除法,、比,、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2,。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

2,。使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法,、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，會靈活解決問題。

3,。通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想,。

后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：

1,、自卑感強(qiáng)。

學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生,、紀(jì)律差的后進(jìn)生,、學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都差的“雙差”后進(jìn)生一般都有此特點(diǎn)。由于“行為失當(dāng)”的學(xué)生有著相當(dāng)多的缺點(diǎn)和不足,，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責(zé)的境地,，這就使他們與師長,、同學(xué)之間有著一定的距離感，并在心理上存在著一定的自卑感,。

2,、逆反心理較強(qiáng)。

對于紀(jì)律差的后進(jìn)生和“雙差”后進(jìn)生,、學(xué)習(xí)成績或紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞的準(zhǔn)后進(jìn)生來說,，他們的逆反心理較強(qiáng)。他們立身行事常常不愿成人干預(yù)或影響,，當(dāng)其自主意向受阻時(shí),，便發(fā)生不滿或反抗行為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走,，以虛假的成功來證實(shí)自己力量的存在,。

3、學(xué)習(xí)成績差,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1,、尊重差生的自尊心。

每個(gè)人都有自尊心,，從某種程度上講差生的自尊心還強(qiáng)些，因?yàn)樗麄兇嬖谧员靶睦?，以為自己成績不好,，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點(diǎn),、短處,，而不注意肯定其長處和優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常在辦公室,、教室或公眾場所批評,、貶低、傷害他們的自尊心,。學(xué)生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒,，長此以往，學(xué)生的自尊會受到極的傷害,。

2,、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

差生除了學(xué)習(xí)上差些外,，他們的能力并不差,，他們當(dāng)中有的長于組織工作，有的擅長文體活動,，有的社會交能力強(qiáng),。教師應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn),，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣,，鼓勵他們積極向上,，這就需要教師有愛心、有耐心盡管學(xué)生考試很差,，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學(xué)習(xí)情況,，既使這門功課考得不好，又有什么關(guān)系,，總結(jié)教訓(xùn)再努力,，還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進(jìn)行表揚(yáng),，同時(shí)讓全班同學(xué)去幫助他們,，安排成績好的學(xué)生利用課余時(shí)間帶差生，教師隨時(shí)抽檢,。這樣,，差生就覺得老師和同學(xué)們沒有歧視他們，疏遠(yuǎn)他們,，慢慢地就會對學(xué)生產(chǎn)生興趣,，各方面的成績自然而然就有提高。

3,、重視差生家訪工作,。

教育工作者對學(xué)生進(jìn)行全面教育，只掌握學(xué)生在校的情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)經(jīng)常家訪,，特別對差生，應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，隨時(shí)了解他們的情況,，才有利于對他們進(jìn)行有的放矢的教育。

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,，上進(jìn)心強(qiáng),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實(shí)，具有比較好的分析問題,、解決問題的能力,。基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上積極參與學(xué)習(xí),，善于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高,。課后能按時(shí)完成作業(yè),，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高,。能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討,，互相協(xié)作,。能主動提問題，提前自學(xué),，自覺進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，對班級的學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行幫助等等。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點(diǎn)和長處予以充分肯定,，又要嚴(yán)格要求,，指出他們的不足之處，并采取有效措施,，促進(jìn)其更快地進(jìn)步,，將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內(nèi)樹為典型。加強(qiáng)對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng),，能促進(jìn)優(yōu)秀生盡快地全面成長,，并且在班內(nèi)樹立一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學(xué)積極向上,。

周次

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

一8月31日至4日分?jǐn)?shù)乘法2課時(shí)

二9月7日至11日分?jǐn)?shù)乘法4課時(shí)

三9月14日至18日分?jǐn)?shù)乘法4課時(shí)

四9月21日至25日分?jǐn)?shù)乘法單元檢測4課時(shí)

五9月28日至10月2日位置與方向2課時(shí)國慶放假

六10月5日至9日位置與方向單元檢測分?jǐn)?shù)除法4課時(shí)

七10月12日至16日分?jǐn)?shù)除法4課時(shí)

八10月19日至23日分?jǐn)?shù)除法4課時(shí)

九10月26日至30日分?jǐn)?shù)除法單元檢測4課時(shí)

十11月2日至6日比4課時(shí)

十一11月9日至13日單元檢測期中復(fù)習(xí)考試4課時(shí)

十二11月16日至20日圓的認(rèn)識圓的周長4課時(shí)

十三11月23日至27日圓的面積4課時(shí)

十四11月30日至12月4日圓的面積扇形圓的面積整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)

十五12月7日至11日確定起跑線單元檢測4課時(shí)

十六12月14日至18日百分?jǐn)?shù)4課時(shí)

十七12月21日至25日百分?jǐn)?shù)4課時(shí)

十八12月28日至1月1日百分?jǐn)?shù)單元檢測3課時(shí)元旦放假

十九1月4日至8日扇形統(tǒng)計(jì)圖節(jié)約用水?dāng)?shù)學(xué)廣角———數(shù)與形4課時(shí)

二十1月11日至15日數(shù)學(xué)廣角———數(shù)與形期末總復(fù)習(xí)4課時(shí)

二十一1月18日至1月22日期末總復(fù)習(xí)考試4課時(shí)

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃做篇四

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）數(shù)與運(yùn)算：

1,、第二單元“分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算”；

2,、第四單元“百分?jǐn)?shù)”；

3,、第六單元“比的認(rèn)識”,；

4、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。

（二）圖形與幾何：

1,、第一單元“圓”；

2,、第三單元“觀察物體”,；

3。第六單元“圖形的變換”,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”,。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)好玩。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

1,。通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境，通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2,、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；結(jié)合實(shí)際情境,，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,，體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

3,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

4,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事 物,； 探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)之間的互化；會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題（包括運(yùn)用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣,。

5、經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

6,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。在實(shí)際情境中,，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

7,、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用,；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,、扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),；認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

8,、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面,、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

9,、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn),，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn)；注重學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展；避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼焙退捞最}型地進(jìn)行操練,。具體表現(xiàn)如下：

1,、在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問題,，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過程及對比的意義的理解,。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重在圓的特征,、圓的周長和面積計(jì)算的探索中，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中,，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并從圖中盡可能多次獲取信息,。

4,、學(xué)生在從事專題性的活動時(shí),，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃做篇五

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實(shí)際情況,制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

從上學(xué)期考試成績分析,，大部分學(xué)生成績較差，學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、概念,、定義掌握不牢固，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較差,，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高。少部分學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動,，他們對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

本冊教材共十個(gè)單元，其中“長方體和正方體”,、“分?jǐn)?shù)的乘法”以及“分?jǐn)?shù)的除法”是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),，同時(shí)也是基本教學(xué)內(nèi)容，最后一個(gè)單元是“整理與復(fù)習(xí)”,。

2,、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡,知道比與分?jǐn)?shù),、除法的關(guān)系,，能解決有關(guān)比的實(shí)際問題（按比例分配）。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

1、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自身的教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流,，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

３,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

４、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。尤其是有關(guān)分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，這是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接,，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力,。

5,、表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵差生,，積極調(diào)動學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展。

6,、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

7,、利用各種形式幫助困難生趕隊(duì),，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生,，注重培優(yōu),。

第一至二周第二一單元長方體和正方體重點(diǎn)：使學(xué)生通過操作、觀察,，認(rèn)識長方體,、正方體的基本特征，了解體積（容積）的意義及其常用的計(jì)量單位,，掌握長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法,。難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識解決表面積和體積相關(guān)的問題。通過學(xué)生的操作,、觀察,，認(rèn)識長方體、正方體的基本特征和展開圖,，掌握長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法,；了解體積、容積單位和體積單位進(jìn)率,，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。

第三至五周第三,、四單元分?jǐn)?shù)乘、除法重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義,。難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決相關(guān)簡單實(shí)際問題,。讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題,，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

第六至九周第五單元認(rèn)識比重點(diǎn)：理解比的意義,，掌握比的讀法和寫法,，會求比值。難點(diǎn)：比與分?jǐn)?shù),、除法之間的關(guān)系,，比的基本性質(zhì)，化簡比,，用比的知識解決有關(guān)比的問題。使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡,知道比與分?jǐn)?shù),、除法的關(guān)系，能解決有關(guān)比的實(shí)際問題（按比例分配）,。

進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力。

第十至十一周第六單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算重點(diǎn)：聯(lián)系有關(guān)整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識,，掌握運(yùn)算順序。難點(diǎn)：正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，了解整數(shù)運(yùn)算律對分?jǐn)?shù)同樣適用,。使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡便計(jì)算）并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值,，獲得成功體驗(yàn),，積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

第十二至十四周第七單元解決問題的策略重點(diǎn)：學(xué)會用替換和假設(shè)的策略解決問題，能分析數(shù)量關(guān)系,。難點(diǎn)：根據(jù)已知條件,，提出解決問題的策略。初步學(xué)會用替換（置換）,、假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合、抽象思維和簡單推理能力,。

第十四周第八單元可能性重點(diǎn)：會用分?jǐn)?shù)表示事件可能性的大小,。難點(diǎn)：能根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求,，設(shè)計(jì)活動方案。初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深可能性大小的認(rèn)識，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感,。

第十五周第九單元認(rèn)識百分?jǐn)?shù)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和讀寫,，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法,。難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義,，解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之”的簡單問題。在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題,。

第十六至十七周第十單元整理與復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練計(jì)算有關(guān)分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，熟練解方程,；掌握百分?jǐn)?shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,；系統(tǒng)復(fù)習(xí)長方體,、正方體的特征；用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,。難點(diǎn)：能用列方程的方法熟練地解決實(shí)際問題,；運(yùn)用分?jǐn)?shù)、比和百分?jǐn)?shù)的知識,，熟練解決實(shí)際問題,；正確地進(jìn)行長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算。

使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，能準(zhǔn)確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算試題，能用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算,，使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)，化簡比,。

第十八周期末總復(fù)習(xí)及期末考試,。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃做篇六

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算本事,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生38人，其中有男生20名,，18名,。從前幾年的教學(xué)情景來看這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，異常這幾個(gè)后進(jìn)生,，今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情景。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最終一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績。

教學(xué)任務(wù)：本冊教材資料包括：比例,，圓柱,、圓錐，比例,，簡單的統(tǒng)計(jì),，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分。

教學(xué)分析：

1,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公式,，學(xué)會正確計(jì)算它們的體積,。

2、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

4,、經(jīng)過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，提高計(jì)算和解題本事,，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱,、圓錐，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。

1.認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程,。

2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識,。

3、理解正比例和反比例的概念,，會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題,。能運(yùn)用不一樣的知識解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,，計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事得到進(jìn)一步的提高，更好到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。

1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

2,、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。經(jīng)過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

3,、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

4,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情景,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

1,、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，所以、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自我沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),。

1,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，所以,，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。

2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握,。

3,、經(jīng)過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4,、對不一樣的差生用不一樣的改善方法,，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不一樣角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn),，自我是經(jīng)過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事和發(fā)散思維本事,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),，自我找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的本事有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)資料的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境,，屬于貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

11、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃做篇七

本班共有 70名學(xué)生,，根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測試來看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作等能力,。但是成績出眾者不多，高分比較少,，即使是達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級中所占比例較少,，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，極少數(shù)學(xué)生考試成績是一位數(shù),，對提高全班整體成績有比較大的難度,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差, 上課注意力不集中，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導(dǎo),。

本學(xué)期將重點(diǎn)抓好加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,，其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,，可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí),。一要求計(jì)算仔細(xì)，二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí),，是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法,。

本冊教材共編排了十個(gè)單元。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實(shí)際問題,，使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗(yàn),，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；本冊教科書把分?jǐn)?shù)的計(jì)算作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，安排了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”三個(gè)單元,，重在形成相應(yīng)的計(jì)算技能，提高分析問題,、解決問題的能力,；同時(shí)把“認(rèn)識比”“認(rèn)識百分?jǐn)?shù)”兩個(gè)單元與分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)穿插安排；本冊教科書還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實(shí)際問題,。

空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體,，認(rèn)識物體的體積及其相應(yīng)的計(jì)量單位，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計(jì)算有關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次,?！氨砻娣e的變化”讓學(xué)生利用對長方體和正方體表面積計(jì)算方法的已有認(rèn)識，通過拼新的長方體的操作活動,，探索表面積的變化規(guī)律,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,；“大樹有多高”結(jié)合學(xué)生對比的認(rèn)識,，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對比的認(rèn)識,，體會比的知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)動手實(shí)踐的能力,；“算出它們的普及率”讓學(xué)生通過實(shí)際的調(diào)查活動,，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步豐富對百分率的理解,，體會百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,。

知識與技能：

力；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法以及求比值和化簡比的過程,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，形成必要的計(jì)算技能,。

2,、讓學(xué)生通過操作、試驗(yàn),、觀察和思考等活動,，認(rèn)識長方體、正方體的特征,，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，學(xué)會體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率,，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。

4,、經(jīng)歷用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單實(shí)際問題的過程,，能進(jìn)行簡單的分析和交流。

數(shù)學(xué)思考：

1,、在認(rèn)識倒數(shù),、比的意義等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

2,、在學(xué)習(xí)長方體、正方體的特征和展開圖,；長方體和正方體的表面積和體積等過程中,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

3,、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程，學(xué)會收集,、整理,、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng)驗(yàn)過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力,。

解決問題：

1,、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程,、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2、在列方程解決實(shí)際問題的.過程中,，進(jìn)一步掌握其基本思路和方法,，體會其特點(diǎn)和價(jià)值。

4,、能應(yīng)用替換（置換） ,、假設(shè)的策略解決一些簡單的實(shí)際問題。增強(qiáng)解決問題的策略和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識,，鍛煉克服困難的意志。

3,、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

4、在數(shù)學(xué)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

5,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時(shí)間與綜合應(yīng)用”等活動，了解數(shù)學(xué)的知識背景,，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,，鍛煉實(shí)踐能力,。

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,。

2、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3,、認(rèn)真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

4,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

5,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn),、猜測驗(yàn)證,、推理交流的數(shù)學(xué)活動。

6,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),，計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問題的能力。

7,、開展幫教結(jié)對活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,；對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。。

8,、向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題,，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,，提高解題能力。

10,、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,，使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、愛學(xué),，學(xué)有所得,。

方程 7 重點(diǎn)：掌握方程的解法并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：找準(zhǔn)實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系

9.13~ 9.30 第二單元

長方體與正方體 14 重,、難點(diǎn)：探索長方體和正方體的體積,、表面積計(jì)算方法并解決實(shí)際問題，探索體積單位間的進(jìn)率,。

10.8~ 10.22 第三單元

分?jǐn)?shù)乘法 9 重點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法式題,，并能解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：理解乘法計(jì)算方法 ,，完善知識結(jié)構(gòu),。

10.25~ 11.5 第四單元

分?jǐn)?shù)除法 8 重點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法式題，并能解決實(shí)際問題,。

難點(diǎn)：理解除法計(jì)算方法,。

11.15~ 11.23 第五單元

認(rèn)識比 6 重點(diǎn)：認(rèn)識比的意義，解決按比例分配的問題,。

難點(diǎn)：探索比與分?jǐn)?shù),、除法的關(guān)系；比的基本性質(zhì),。

11.24~ 12.3 第六單元

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 8 重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,。

難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

12.6~ 12.10 第七單元

解決問題的策略 4 重點(diǎn)：學(xué)會用替換和假設(shè)的策略解決實(shí)際問題,。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用學(xué)過的解題策略,，體會策略價(jià)值。

12.13~ 12.16 第八單元

可能性 3 重點(diǎn)：會用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性的大校

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)公平游戲規(guī)則,。

12.17~ 12.31 第九單元

認(rèn)識百分?jǐn)?shù) 9 重,、難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),，會與小數(shù)分?jǐn)?shù)互化,，掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的關(guān)系,。

xx.1.4~ 整理知識

期末復(fù)習(xí) 重,、難點(diǎn)：綜合整理知識，靈活解決問題

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃做篇八

時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們的工作又邁入新的階段,，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六（2）班共有55人,，這班級從總體上看，學(xué)生接受新知識能力都較慢,，所以在本學(xué)期的時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度將會比較慢,，爭取絕大部分同學(xué)能學(xué)懂學(xué)透,。

六年級上冊：分?jǐn)?shù)乘法、位置,、分?jǐn)?shù)除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù)（一）,，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

位置與方向：把實(shí)驗(yàn)教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。

3,、分?jǐn)?shù)除法：“倒數(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。增加兩類新的問題解決：和倍,、差倍問題,；可用單位“1”解決的問題。

4,、比：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,，原來在分?jǐn)?shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨(dú)學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容基本無變化,。

5、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

6,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù),，分?jǐn)?shù)的互化

6、會用列方程的方法解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

7,、能運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識解決一些實(shí)際問題

1,、改革課堂教學(xué)，堅(jiān)持高效課堂教學(xué)模式,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生自己動口、動腦,、動手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力。

2,、加強(qiáng)重難點(diǎn)知識教學(xué),，利用課后服務(wù)時(shí)間，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，重視學(xué)生獲取知識的思維過程,，通過學(xué)生操作觀察演示，實(shí)驗(yàn)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

3、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念，注重邏輯教學(xué),，讓學(xué)生多實(shí)際操作,。

4、采用少講多練的方法,，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),，由易到難,，由淺到深，循循善誘地講解,，適當(dāng)拓寬加深對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)）,。

5、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力,。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活,，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

6,、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時(shí)爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。

1,、通過學(xué)生每天的作業(yè)，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測,，對自己出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決,。

2,、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測和評價(jià)。

3,、每月末有針對性的對學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)及評價(jià),。

4、對學(xué)生進(jìn)行階段性檢測和評價(jià),，讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反思和改正,。

5、以平時(shí)評價(jià)為主,，以大考評價(jià)為輔,；

第1、2周（9.1-9.17）分?jǐn)?shù)乘法（8課時(shí)）

第3周（9.22-9.24）位置（二）（3課時(shí)）

第8,、9,、10周（11.1-11.19）比（12課時(shí)）

第18、19周（12.27-1.7）扇形統(tǒng)計(jì)圖（3課時(shí)）,、數(shù)與形

（2課時(shí)）

第20周1.10-1.14 六年級上冊總復(fù)習(xí)

六年級數(shù)學(xué)計(jì)劃做篇九

備課組長：李夢香

活動時(shí)間

活動內(nèi)容

主講人活動地點(diǎn)

第2周

1,、整冊教材梳理

2、制定教學(xué)進(jìn)度表李夢香六年級辦公室

第3周學(xué)習(xí)備課制度,，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會,。周維娜多媒體辦公室

第5周

1、第一,、二單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2,、第三單元教學(xué)內(nèi)容研討交流。王飛國六年級辦公室

第7周實(shí)踐探索階段：把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到校研修平臺,，跟帖交流網(wǎng)上交流

第10周

1,、第三單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2、第四單元教學(xué)內(nèi)容研討交流毛燕六年級辦公室

第13周“理解教材,，優(yōu)化圖形教學(xué)”

課堂教學(xué)展示活動周維娜多媒體辦公室

第15周

1,、第四單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2、畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研討交流李夢香六年級辦公室

第17周校本研修活動總結(jié)交流網(wǎng)上交流

備注：

備課組成員：1,、李夢香,、毛燕、王飛國

2．組內(nèi)教師請準(zhǔn)時(shí)參加每一次活動,，如計(jì)劃有變動,，組長另行通知。

3．主講教師在活動之前準(zhǔn)備好發(fā)言資料,，活動結(jié)束后將發(fā)言稿和活動記錄一并交給備課組長,，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數(shù)學(xué)集體備課”帖下。