在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級數(shù)學計劃做篇一

1,、整冊教材梳理

2、制定教學進度表李夢香六年級辦公室

第3周

學習備課制度,，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會,。周維娜多媒體辦公室

第5周

1、第一,、二單元教學內(nèi)容反思交流

2,、第三單元教學內(nèi)容研討交流。王飛國六年級辦公室

第7周

實踐探索階段：把研討課的'教學設(shè)計上傳到校研修平臺,，跟帖交流網(wǎng)上交流

第10周

1,、第三單元教學內(nèi)容反思交流

2、第四單元教學內(nèi)容研討交流毛燕六年級辦公室

第13周

“理解教材,，優(yōu)化圖形教學”

課堂教學展示活動周維娜多媒體辦公室

第15周

1,、第四單元教學內(nèi)容反思交流

2、畢業(yè)復(fù)習教學內(nèi)容研討交流李夢香六年級辦公室

第17周

校本研修活動總結(jié)交流網(wǎng)上交流

備注：

備課組成員：

1、李夢香,、毛燕,、王飛國

2.組內(nèi)教師請準時參加每一次活動，如計劃有變動,，組長另行通知,。

3.主講教師在活動之前準備好發(fā)言資料，活動結(jié)束后將發(fā)言稿和活動記錄一并交給備課組長,，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數(shù)學集體備課”帖下,。

六年級數(shù)學計劃做篇二

本期知識內(nèi)容以及復(fù)習重點：

本學期學習內(nèi)容包括七部分：分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù),，其中,，第一、二,、三,、七單元緊密相關(guān)。在計算方面,，能正確計算分數(shù)乘除法,，分數(shù)四則混合運算，以及百分數(shù)的相關(guān)計算,；再代數(shù)初步知識方面,，能解含有分數(shù)、百分數(shù)的簡易方程,；在幾何初步知識方面,，認識圓，能求圓的周長和面積,，能運用這些知識解決生活中的具體問題,、認識扇形、軸對稱圖形,；再應(yīng)用題方面,，能正確解答分數(shù)四則應(yīng)用題?；靖拍畹谋嫖鲆约胺謹?shù)應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習的重點,。

經(jīng)過近一學期的學習，學生掌握知識和能力發(fā)展基本情況是：

在計算上,，本學期學習了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四則混合運算,，學生對計算方法的掌握基本沒有問題,，但在練習的過程中，學生由于審題不細,、對比不到位等,，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，且比較頑固,；在混合運算中,，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大,，自覺性不強,。

在概念方面，相對于上學期,，本冊新概念不太多,，但隨著知識的積累，很多以前所學習的概念作為新知識的基礎(chǔ),，大量運用于這學期的學習中,，因此，也多次出現(xiàn)在檢測中,。學生的思維在發(fā)展的過程中,，其深刻性、準確性,、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高,，在填空、選擇及判斷題中,，學生失分依然十分嚴重,，需加強復(fù)習。

應(yīng)用題,，歷來是發(fā)展滯后學生最感頭疼的部分,，而且，本學期的分數(shù)應(yīng)用題是小學應(yīng)用題板塊中變化最多,、難度最大的，有的學生掌握很好,，但不少學生對這部分知識的掌握不穩(wěn)定,，也應(yīng)當強化訓練。

幾何：本期所學幾何知識是圓的認識,，以及其周長,、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形,。學生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好,，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對數(shù)學信息的正確提取,、正確分析。

針對學生掌握知識的情況,，采取知識歸類復(fù)習,，知識與知識之間穿插練習的方法進行復(fù)習，每節(jié)復(fù)習課后安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助,。

計算類知識主要放在平時,，每天都安排進行適當聽算、簡算,，力爭達到計算熟練,、正確。

應(yīng)用題的復(fù)習是本次的重點,，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時,，加強填空、判斷,、選擇的方式的練習,。

1、在制定復(fù)習計劃前全面,、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度,、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況,，以及對哪些知識已經(jīng)掌握,、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等,，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習計劃,，突出重點強化難點，增強復(fù)習的針對性,。

2,、每節(jié)復(fù)習課前先讓學生明確復(fù)習內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習相結(jié)合使學生做到心中有數(shù),，提高復(fù)習效率,；課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點,，突破難點,，加強基礎(chǔ)性，突出能力訓練,。避免平均使用力氣,。

4、做好個別生的輔導(dǎo),，并爭取家長的配合,。

5,、控制好學生的復(fù)習時間，不增加學生過重負擔,。

6,、重視每次練習后的及時分析，加強針對性復(fù)習,。

六年級數(shù)學計劃做篇三

本教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,，位置與方向，分數(shù)除法,，比,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和總復(fù)習等。

在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面:教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面:教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

本學年所任教的六年級共有學生53人,。大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣，空間觀念較強,，上課時都能積極思考,，主動、創(chuàng)造性的進行學習,。少部分學生學習態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考，學習習慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強,。從上學年的學習情況和考試成績來看，學生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,，后進生的比例還是比較大,。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高班級的及格率和優(yōu)秀率,。

1.能在方格紙上用表示出物體的位置。

2.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

3.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

5.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

6.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

7.使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.結(jié)合教材內(nèi)容,，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2.提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5.學生能預(yù)習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6.教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

9.體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10.教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

1.教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，教師并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層目標的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，學困生“吃得了”，快者快學,，慢者慢學,，先慢后快，全面提高,。

2.練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

3.對學習有困難的學生平時努力做到不歧視,，多鼓勵;不粗暴,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

4.鼓勵學生在家長的支持下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

六年級數(shù)學計劃做篇四

經(jīng)過前面五年半的數(shù)學學習,，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,、分數(shù)的加減法，在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足,。從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較牢固,，計算能力較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強。特別是數(shù)學應(yīng)用題的分析能力還比較欠缺,，理解能力也有待加強和提高,，但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。另外一方面,，有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中教師要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

針對這些情況，本學年在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識,。在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

（一）教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點。

（二）編排特點

1,、增加認識負數(shù)的教學,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)概念知識的理解。

2,、改進比例的編排,，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,，培養(yǎng)實踐能力,。

（1）概念教學注意聯(lián)系實際，加強探索性,。

（2）“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,，提供豐富的學習素材。

（3）注意滲透函數(shù)思想,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

（1）加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

（2）加強了對圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程,。

（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。

（4）加強了學習方法的指導(dǎo),，鼓勵學生獨立思考,，培養(yǎng)學生的學習能力。

4,、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復(fù)習,，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接,。

（1）依據(jù)《標準》劃分的學習領(lǐng)域,，對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類，依次進行整理和復(fù)習,。

（2）精簡內(nèi)容,，突出整理和復(fù)習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間,。

（3）注重問題情境的創(chuàng)設(shè),，注重所學知識的應(yīng)用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力,。

（4）在基本練習的基礎(chǔ)上,，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題,，促進學生綜合應(yīng)用能力的不斷提高,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學號數(shù)學的信心,。

（三）教學中需要準備的教具和學具

三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙

（一）知識與技能

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

（二）過程與方法

本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,、合作交流，使學生通過觀察,、操作,、歸納、交流,、反思活動,，獲得基本的數(shù)學知識、技能,，進一步發(fā)展思維能力,，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學,，增強空間觀念,，發(fā)展形象思維,，重視學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，進一步樹立學好數(shù)學的信心。

2,、在探索和理解百分數(shù)的計算方法,，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中,，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。

3,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

教學重點

1,、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

2、認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面、側(cè)面和高,。認識圓錐的底面和高,。

3、探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

5、認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

6,、了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

7,、會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

8,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復(fù)習,。

教學難點

1,、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

3、認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

4,、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

5、會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

6,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

7,、通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復(fù)習,，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

1,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

2,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展。

3,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具、學具,。

4,、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

5,、介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

6,、開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

教材共安排了60課時的教學內(nèi)容,，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

六年級數(shù)學計劃做篇五

教學目標：

一,、知識與技能方面。

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法,，增強列方程解決問題的意識和能力,；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2,、讓學生通過操作,，實驗，觀察和思考等活動,，認識長方體,，正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

3,、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

二,、數(shù)學思考方面。

1,、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,，比較和分析,，猜想和驗證，歸納和推理等活動,，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

三、

1,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

2、能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

四、情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強學好數(shù)學的信心,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

教學重難點：

1,、能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。

3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

教改措施：

1、激發(fā)學生的學習積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

2、教學的內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動,。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。

3,、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學習的過程,；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

4,、向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

5,、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化,，使學生愛學、樂學,，學有所得,。

六年級數(shù)學計劃做篇六

這學期我負責六年級二班的數(shù)學教學。一班40人,，二班35人,。自從接手這兩個班后，我對每個學生的學習情況都不是很了解,，只在開學的日子里學了一點,。對于6 (1)班，大部分學生可以從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,，一定程度上發(fā)展抽象思維水平，牢固掌握基礎(chǔ)知識,，具備一定的數(shù)學學習能力,。但也有少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差，行為習慣不好,。對于6 (2)班來說,，由于這個班的一些學生分流了其他班，這些學生行為習慣差,，學習態(tài)度不正確,，對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè),，學習有困難，作業(yè)錯誤率高,。因此，在這學期的教學中,，我們將關(guān)注學習困難的學生,，面對所有的學生，創(chuàng)造愉快的教學情境,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳的學習動力，提高他們的成績,。

本教材包括以下內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程，分數(shù)乘除的意義,，分數(shù)初等算術(shù),，比率、百分比的意義和基本性質(zhì),，解決實際問題的“替代與假設(shè)”策略,。

2、空間與圖形：長方體,、正方體的理解,，體積的意義。

3,、統(tǒng)計和概率：用分數(shù)來表示事件發(fā)生的可能性,。

4、實踐與綜合應(yīng)用：表面積變化,，樹木有多高,，計算其滲透率。

1,、讓學生學會利用方程的性質(zhì)求解方程,，同時通過列出方程來解決相應(yīng)的實際問題，體驗將實際問題抽象成方程的過程,，積累經(jīng)驗,，培養(yǎng)抽象能力和符號感。

2,、通過學生的操作和觀察,，了解長方體,、正方體的特點和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積,；體積,、體積單位和體積單位率可以進一步積累空間和圖形的學習經(jīng)驗，結(jié)合實際生活解決問題,，增強空間概念,，發(fā)展數(shù)學思維。

3,、讓學生了解分數(shù)乘除法的意義和計算方法,，用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學習分數(shù)乘除法,，了解倒數(shù),，以及分數(shù)乘除法的混合運算，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的應(yīng)用價值,，提高學好數(shù)學的信心。

4,、使學生理解比率的含義和現(xiàn)實中比率各部分的名稱,，學會尋找比率及其基本性質(zhì)，簡化比率,，解決與比率(比例分布)有關(guān)的實際問題,。進一步了解數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括和合理推理的能力,。

5,、使學生理解和掌握分數(shù)初等算術(shù)(包括簡單計算)，解決分數(shù)乘法的實際問題,，認識數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功經(jīng)驗，提高學習數(shù)學的`興趣和信心,。

6,、學會用替代(置換)和假設(shè)解決實際問題，確定解決問題的思路,，有效解決問題,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力,。

8,、充分利用熟悉,、有趣、實用的材料吸引學生,，讓他們積極參與各種數(shù)學活動,，從而提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

9、積極參加學校組織的各種教研活動,，揚長避短,。

10、在日常教學活動中,，注重對學生學習方法的指導(dǎo)和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生今后的學習打下堅實的基礎(chǔ),。

11,、加強計算的教學，這是本教材的重點,。一方面引導(dǎo)學生探索和理解基本的計算方法,，另一方面通過相應(yīng)的練習幫助學生形成必要的計算技能。

12,、加強直觀教學,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

13,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

14,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷和推理能力；遷移類比能力,；揭示知識之間的關(guān)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學計劃做篇七

四年級下冊p108~109例1

2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析,，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力,。

3．通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)及科學的態(tài)度,。

使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用,。

統(tǒng)計圖、教學課件,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境生成問題。

（師出示統(tǒng)計表）

98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表

年份

98

99

00

01

02

03

人數(shù)（萬人）

3

4

6

8

8

10

1.學生獨立完成條形統(tǒng)計圖

學生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù),，獨立完成‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’,。

制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。

2.小組交流作品,，復(fù)習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關(guān)信息“制作步驟,、特點”

a學生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

b學生小組評價優(yōu)秀作品,；

c全班交流優(yōu)秀作品,。

3、認識折線統(tǒng)計圖的特點

師：其實統(tǒng)計圖也可以這樣畫（課件演示折線統(tǒng)計圖的繪制過程）,，大家注意觀察,，這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的。

師：請你們比較一下這兩個統(tǒng)計圖,，看看它們有什么異同,？請同學們想一想，然后把自己的想法在小組內(nèi)與其他同學交流交流,。

2．全班交流,、匯報。

課件出示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,。

全班匯報：通過小組合作交流條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點,，概括折線統(tǒng)計圖的特點并為其取個名字，豐富學生的想像力,。

觀察折線統(tǒng)計圖,。

師：你還能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想,？

引導(dǎo)學生觀察參加科技展人數(shù)的變化情況,，并談自己的感想，培養(yǎng)學生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學生積極參加社會實踐活動。

1．完成練習十九中第1題和第3題,。

2．補充練習,。

我國近年沙塵天氣發(fā)生情況：2xxxx年--26次2xxxx年--16次

2xxxx年--11次2xxxx年--6次

請根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，把下面的折線統(tǒng)計圖補充完整,。（事先發(fā)給學生空白的統(tǒng)計圖）,。

（1）從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息？

（2）你能根據(jù)折線統(tǒng)計圖預(yù)測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎,？并說出你理由,。

3．實踐活動。

（1）請你調(diào)查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動次數(shù),。

（2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)把折線統(tǒng)計圖補充完整（事先發(fā)給學生空白的統(tǒng)計圖）,。

（3）根據(jù)統(tǒng)計圖說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

通過這節(jié)課的學習,，你有哪些收獲和感想,？

六年級數(shù)學計劃做篇八

1、百分數(shù)的意義和寫法,。

2,、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,。

3,、異分母分數(shù)加法和減法的計算法則,。

1.關(guān)于學習本單元的一些背景知識,。

本單元教材是在學生已經(jīng)學習分數(shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學的。在有關(guān)百分數(shù)的計算過程中,，以前所學的小數(shù)意義,、性質(zhì)和小數(shù)的有關(guān)計算，也是本單元學習不可缺少的基礎(chǔ),。

教材根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、工作和日常生活中應(yīng)用的需要，根據(jù)分數(shù),、百分數(shù)既有聯(lián)系,，又有區(qū)別的特點，為溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于學生系統(tǒng)掌握知識的原則,，安排了“百分數(shù)的意義和寫法”、“百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化”,，以及“百分數(shù)的應(yīng)用”三部分內(nèi)容。其間還根據(jù)實際需要，介紹了“成數(shù)”,、“折扣”和百分數(shù)的關(guān)系,，體現(xiàn)了所學籍源于生產(chǎn)、生活實踐,，應(yīng)用于生產(chǎn),、生活實踐。

百分數(shù)是分數(shù)的一種特殊形式,，由于它的分母固定為100,，所以具有便于比較的特點。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,，反映事物發(fā)展變化的情況,。百分數(shù)又叫做百分率——這說明百分數(shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系，而不表示具體數(shù),，這就是它與一般分數(shù)比較所表現(xiàn)的特殊性,。百分率在實際應(yīng)用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率,、出勤率,、成活率、合格率等,，新教材根據(jù)實際需要,，還充實了折扣、利息,、保險金的計算等內(nèi)容,，使這部分教材的學習更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟發(fā)展的需要,。因此,，本單元的學習是本冊的重點之一。

2.與學習本單元相關(guān)的知識和能力,。

百分數(shù)意義的教學是根據(jù)分數(shù)的意義,，從“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的，而且它又是貫穿于本單元教學始終的主線,，應(yīng)充分予以重視,。

百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化更是與分數(shù),、小數(shù)的意義,、性質(zhì)及整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)計算緊密相聯(lián),，教學前應(yīng)切實打好基礎(chǔ),。

時間安排：8課時,，第十五周至第十六周完成。

1,、學生理解百分數(shù)的意義,，知道百分數(shù)在實際中的應(yīng)用，會正確地讀,、寫百分數(shù),。

2、學生能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化,。

3、學生在理解百分數(shù)的意義的基礎(chǔ)上,，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題,。

4、初步樹立矛盾轉(zhuǎn)化的的觀點,，認識對立統(tǒng)一的規(guī)律;養(yǎng)成仔細計算,，認真檢驗的良好學習習慣。

1,、理解百分數(shù)的意義,。 2、解答百分數(shù)應(yīng)用題,。

：正確解答百分數(shù)應(yīng)用題,。

1、多舉一些生產(chǎn),、生活中的例子,，使學生切實感受到百分數(shù)應(yīng)用的廣泛性，認識到這部分知識的重要性,，提高學習興趣,。

2,、切實理解百分數(shù)的意義,，明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進一步學習百分數(shù)應(yīng)用題做好準備,。

3,、百分數(shù)的計算通常是化為分數(shù)、小數(shù)進行,，所以它們之間的互化就顯得尤為重要,。因此，學生不僅要掌握方法,，還要理解為什么可以這樣做的道理,。

4、注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴展理解百分數(shù)應(yīng)用題,。百分數(shù)應(yīng)用題,，無論是在題型、解題思路,、解題方法上都與分數(shù)應(yīng)用題基本相同,，所以在教學時，引導(dǎo)學生聯(lián)系舊知識,，在此基礎(chǔ)上類推出百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路,、方法，不必花費太多的時間,。

1,、百分數(shù)的意義和寫法……………………………………………2課時

2、百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化……………………………………2課時

3,、百分數(shù)的應(yīng)用……………………………………………………7課時

整理和復(fù)習………………………………………………………1課時

調(diào)查利率，計算利息……………………………………………1課時

六年級數(shù)學計劃做篇九

以實施素質(zhì)教育為目標,，以新課程改革為中心,，以課堂教學為核心，以教研促教學,，團結(jié)協(xié)作,，開拓創(chuàng)新，努力提高本年級組的教學質(zhì)量,。

1,、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深入教改實驗,，確立“以人為本”,，“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，提高課堂教學效率,。

2,、通過互相學習、交流,，不斷提高教師自身素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平,。

九月份：

1、做好期初工作,，導(dǎo)入正常教學秩序,。

2、醞釀,、討論本學期教研計劃并用書面形式表達,。

3,、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導(dǎo)。

4,、集體備課,，共享信息、資源,。

十月份：

1,、根據(jù)反饋的信息，調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式,。

2,、教師每周集中一次，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法,。

3,、啟動輪流開課、聽課,、評課制度,，互相學習，取長補短,。

4,、關(guān)心羅拉后進生，通過結(jié)對子幫助他們進步,。

十一月份：

1,、繼續(xù)開課、聽課,、評課工作,。

2、適當進行復(fù)習,，安排期中教學質(zhì)量評估,。

3、組內(nèi)組織一次教學理論學習,。

4,、積累資料與素材。

十二月份：

1,、繼續(xù)進行正常的教學工作,。

2,、嘗試“換班”教學,，了解各種不同信息。

3,、整理備課資料,，準備存檔,。

元月份：

1、認真做好復(fù)習工作,，接受期末質(zhì)量評估,。

2、出好期末試卷一份,。

3,、寫好論文和教學案例及心得體會。

4,、開會對本學期工作進行反省,、總結(jié)。

六年級數(shù)學計劃做篇十

本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實,，從而導(dǎo)致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習等四個部分,。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù)，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù),；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

3,、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復(fù)習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱、圓錐,，比例的應(yīng)用,，小學階段主要數(shù)學知識的復(fù)習。

1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5、在教學中要重視學生的學法指導(dǎo),，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力。

6,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

7,、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān),。

8,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

六年級數(shù)學計劃做篇十一

本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作,。為了能夠?qū)崿F(xiàn)我校畢業(yè)班數(shù)學成績新突破,，結(jié)合我校實際及學生基本情況特制定本學期工作計劃如下：

遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，為人師表;嚴格按照教育部的新課程標準,，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?采取適合學生的新的教學理念及教學方式,，認真培養(yǎng)學生的數(shù)感,，提高學生的計算能力;認真按教學計劃實施教學,，培養(yǎng)學生的空間觀念，指導(dǎo)學生把所學知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

本班共有學生38人，其中男生x人,，女生x人,。從上學期的教學情況來看本班大部分學生學習態(tài)度端正，目標明確,，底子厚實,。但同時存在的問題也很多，目前還有極少部分學生學習習慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強,，上課時不肯積極思考，主動,、創(chuàng)造性的學習有待加強,。特別從上學期的期末統(tǒng)考情況看，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生雖然少,，但工作難度還很大。針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

1,、教材內(nèi)容：

本學期的主要教學內(nèi)容有負數(shù)的認識、圓柱及圓錐表面積及體積的計算,、統(tǒng)計的再認識,、比例及小學數(shù)學知識綜合運用等幾大塊。

2,、主要目標：

(1),、初步認識負數(shù)，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

(2),、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

(3),、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

(4)、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

(5)、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復(fù)習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

2,、轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)新性”的教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生學習積極性，從而提高課堂教與學的效益。

3,、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,，先形象具體，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點,。

4,、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5,、 在教學中要重視學生的學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力。

6,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

六年級數(shù)學計劃做篇十二

一、單元教學內(nèi)容：用數(shù)對確定物體的位置,。

二,、單元的教學目標：

1,、在具體的情境中,，探索確定位置的方法,，能用數(shù)對表示物體的位置。

2,、使學生能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

3、發(fā)展學生的空間觀念,，使學生體驗確定位置的重要性,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

三,、單元教學重難點：

教學重點：能用數(shù)對表示物體的位置,。

教學難點：能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序,。

四,、課時安排：

位置（共2課時）

1、用數(shù)對表示物體的位置（新授課）--------1課時

2,、用數(shù)對表示物體的位置（練習課）--------1課時

人教版六年級數(shù)學上冊第二單元教學計劃

一,、單元內(nèi)容分析

本單元教材是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義,、性質(zhì),，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學的,。內(nèi)容包括分數(shù)乘法,、利用分數(shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認識,。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能,。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法,，以及百分數(shù)知識的重要基礎(chǔ),。

二、單元學習目標

1,、建立分數(shù)乘法的原型,，掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算,。

2,、理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算,。

3,、會利用分數(shù)乘法解決一些實際問題。

4,、使學生理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

三,、教學策略

1,、在已有知識的基礎(chǔ)上,，幫助學生自主構(gòu)建新的知識。

2,、讓學生在現(xiàn)實情景中學習計算,。

3、改變學生學習方式,，通過動手操作,、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法。

四,、教學重,、難點

重點：讓學生理解算理，掌握計算法則,。

難點：

1,、理解分數(shù)乘法的意義，根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答實際問題,。

2,、改變學生學習方式，通過動手操作,、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法,。

五、教學建議

1,、注意相關(guān)的已有知識的復(fù)習,。

2、加強分數(shù)乘法的意義的教學,。

3、借助多種方式幫助學生學會分析數(shù)量關(guān)系的方法,。

六,、本單元內(nèi)容可以用12課時進行教學。

人教版六年級數(shù)學上冊第三單元教學計劃

一,、本單元教材分析

分數(shù)除法是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進行學習的,，它和前面學習的很多知識具有比較直接的聯(lián)系。如分數(shù)除法,，除了與分數(shù)乘法的意義,、計算及其應(yīng)用有聯(lián)系外，還與整數(shù)除法的意義,，以及解方程的技能有關(guān),。而比的初步知識，則要用到分數(shù)和除法的.一些基礎(chǔ)知識,。本單元主要內(nèi)容包括：分數(shù)除法,，解決問題,，比和比的應(yīng)用。

二,、學生學習情況分析：

本單元學習分數(shù)除法,，是在學生掌握了整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義,、以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進行的,。教材安排從學習分數(shù)除法的意義和計算法則，分數(shù)除法應(yīng)用題和比的初步知識,，為下一步學習的作鋪墊,。

三、單元教學目標：

1,、理解分數(shù)除法的意義,，掌握分數(shù)除法的計算法則，能夠比較熟練的進行計算,。

2,、能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾十多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。

3,、理解比的意義和基本性質(zhì),，能夠正確的化簡比和求比值，直到比喻分數(shù),、除法的關(guān)系,，會解答按比例分配的應(yīng)用題。

四,、教學重,、難點

教學重點：理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，理解比的意義,，能用比的知識解決實際問題,。

教學難點：理解分數(shù)除法的算理，列方程解答分數(shù)除法問題

五,、課時安排

本單元可用13課時進行教學,。

六、教學中應(yīng)注意的問題及教學措施：

1,、結(jié)合操作活動和圖形語言,，探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法。

2,、結(jié)合操作活動和圖形語言,，進一步探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法。

3,、在解決實際問題的過程中,，理解分數(shù)混合運算的計算方法,。

4、鼓勵用方程解決分數(shù)除法的簡單實際問題,。

人教版六年級數(shù)學上冊第四單元教學計劃

一,、教材簡析：

本單元教材主要內(nèi)容有：認識圓、圓的周長和圓的面積等,。本單元是在學生掌握了直線圖形的周長和面積計算,，并且對圓已有初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的。從學習直線圖形到學習曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法，都有所變化,，教材通過對圓的研究,，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時,，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。教材先安排了圓的認識，還聯(lián)系以前學過的軸對稱圖形和對稱軸,，說明圓是軸對稱圖形,，且有無數(shù)條對稱軸。對于圓的周長和面積計算公式的教學,，教材在編排上加強了啟發(fā)性和探索性,，注重讓學生動手操作，使學生在實踐活動中通過交流,、思考來探究圓的周長和面積計算方法,，逐步導(dǎo)出和掌握計算公式。教材還通過介紹圓周率的史料,，滲透愛國主義教育,。

二、教學目標：

1,、認識圓，掌握圓的基本特征,，理解直徑與半徑的相互關(guān)系,；學會用圓規(guī)畫圓。

2,、理解圓周率的意義,，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,，并能正確地計算圓的周長與面積,。

三,、教學重、難點

教學重點：掌握圓的基本特征,，并能正確地計算圓的周長與面積,。

教學難點：理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解和掌握圓的周長與面積的計算公式

四,、教學時間：8課時