時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

（略）

本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)部分：

1,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) ；數(shù)的運(yùn)算 分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、解決問題的策略,；式與方程方程；比和比例認(rèn)識(shí)比,。

2,、空間與圖形長(zhǎng)方體與正方體。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率可能性,。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用表面積的變化,；大樹有多高,；算出他們的普及率。

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,，同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展抽象能力和符號(hào)感,。

2．通過學(xué)生的操作、觀察,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征和展開圖；長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積,；體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系生活實(shí)際解決問題,，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3．讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識(shí)倒數(shù),，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4．使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題（按比例分配）,。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力。

5．使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡(jiǎn)便計(jì)算）并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值,，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。

6．初步學(xué)會(huì)用替換（置換） ,、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題，確定解題思路,，并有效地解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力,。

7．初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感,。

9．在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫,，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問題,。

1、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的'素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2,、認(rèn)真研讀教材,，明確本冊(cè)課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略,，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

3,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。

4,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

5、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

6、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

(一)常識(shí)與技術(shù)：

1.了解分?jǐn)?shù)乘,、除法的含義,，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的核算辦法,，比較嫻熟地核算簡(jiǎn)略的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.了解倒數(shù)的含義,，把握求倒數(shù)的辦法。

3.了解比的含義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)處理有關(guān)比的簡(jiǎn)略實(shí)際問題,。

4.把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，可以正確核算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步知道軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)略的圖畫,。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表明方位，開始領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)的思維,。

7.了解百分?jǐn)?shù)的含義,，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的核算，可以處理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)略實(shí)際問題,。

8.知道扇形核算圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。

(二)進(jìn)程與辦法,。

1.閱歷從實(shí)際日子中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、處理問題的進(jìn)程,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常日子中的效果,，開始構(gòu)成歸納運(yùn)用數(shù)學(xué)常識(shí)處理問題的才能。

2.領(lǐng)會(huì)處理問題戰(zhàn)略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性,，感觸數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，開始構(gòu)成調(diào)查,、剖析及推理的才能,。

(三)情感情緒價(jià)值觀。

1.領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整齊的杰出習(xí)氣,。

要點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算才能以及處理有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的才能。

2,、了解百分?jǐn)?shù)的含義,、把握百分?jǐn)?shù)的核算辦法,，會(huì)處理簡(jiǎn)略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

3,、經(jīng)過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)常識(shí)的探究與學(xué)習(xí),，開始知道研究曲線圖形的根本辦法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展,。

(一)學(xué)生根本情況剖析,。

1、認(rèn)知情況,。

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生現(xiàn)已嫻熟把握根本的核算才能，學(xué)會(huì)了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、處理問題、核算,、數(shù)學(xué)廣角等范疇都已進(jìn)入,。

但少數(shù)學(xué)生關(guān)于核算還不嫻熟，抽象才能開展滯后,，關(guān)于運(yùn)用數(shù)學(xué)常識(shí)處理問題尚有困難，缺少歸納剖析才能,。

2,、情感、情緒,。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)習(xí)氣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗對(duì)數(shù)學(xué)失去決心,，所以在教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，在教育中邊教新常識(shí),，邊幫助他們彌補(bǔ)舊常識(shí)。

有部分學(xué)生現(xiàn)已提前進(jìn)入青春期,，在教育中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求,，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。

(二)本學(xué)期進(jìn)步教育質(zhì)量的具體措施,。

1,、首要吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容,，把握本冊(cè)教育的重難點(diǎn)，并有個(gè)完整的學(xué)期教育設(shè)想;其非必須一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。

2,、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的作業(yè),。

4、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間教導(dǎo),。

5、用“學(xué)有所得”來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動(dòng)機(jī),。

(一),、教材剖析。

本冊(cè)教材關(guān)于教育內(nèi)容的編列和處理,，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思維,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)契合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，持續(xù)表現(xiàn)前幾冊(cè)試驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特色。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)會(huì),、表現(xiàn)常識(shí)的構(gòu)成進(jìn)程、鼓勵(lì)算法及處理問題的戰(zhàn)略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法,，表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色。同時(shí),，因?yàn)榻逃齼?nèi)容的不同,，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特色。

1.改善分?jǐn)?shù)乘,、除法的編列,，表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)常識(shí)的了解,，培育學(xué)生的使用意識(shí),。與整數(shù)、小數(shù)的核算教育相同,，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教育,，相同要表現(xiàn)核算教育改革的理念。因而,，試驗(yàn)教材的編列與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改善,。

(1)不單獨(dú)教育分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的含義，而是讓學(xué)生經(jīng)過處理實(shí)際問題,，結(jié)合具體情境和核算進(jìn)程去了解運(yùn)算含義,。

(2)經(jīng)過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法核算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中領(lǐng)會(huì),、了解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,，將處理問題教育與核算教育有機(jī)地結(jié)合在一起,。

(3)借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探究并了解分?jǐn)?shù)乘,、除法的'算法和算理,。

(4)不再呈現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降暮怂阋?guī)律，簡(jiǎn)化了算理推導(dǎo)進(jìn)程的敘述及處理問題思路的提示,，經(jīng)過直觀與操作等手段,，在要點(diǎn)要害處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生探究與交流供給更多的空間,。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法使用問題的編列，重視培育學(xué)生用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問題的才能,。

2.改善百分?jǐn)?shù)的編列,，留意常識(shí)的搬遷和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能和使用意識(shí)的培育,。

3.供給豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容,，重視著手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展,。

小學(xué)階段空間與圖形教育的首要方針是開展學(xué)生的空間觀念，與前幾冊(cè)相同,，本冊(cè)教材持續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點(diǎn),。在教育內(nèi)容方面安排了“方位”“圓”兩個(gè)單元。

4.加強(qiáng)核算常識(shí)的教育,，開展學(xué)生的核算觀念,，逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的視點(diǎn)思考問題的思維習(xí)氣。

5.有步驟地浸透數(shù)學(xué)思維辦法,，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和處理問題的才能,。

6.情感、情緒,、價(jià)值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教育中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收成激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動(dòng)機(jī),。(1)供給豐富的培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好愛好的資料。

(2)留意反映數(shù)學(xué)與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文明價(jià)值,。

(3)經(jīng)過自主探究的活動(dòng),，讓學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的領(lǐng)會(huì)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。

(一)常識(shí)與技術(shù)：

1.了解分?jǐn)?shù)乘,、除法的含義，把握分?jǐn)?shù)乘,、除法的核算辦法,，比較嫻熟地核算簡(jiǎn)略的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法,。

3.了解比的含義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)處理有關(guān)比的簡(jiǎn)略實(shí)際問題,。

4.把握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，可以正確核算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步知道軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)略的圖畫,。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表明方位,，開始領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)的思維。

8.知道扇形核算圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的核算圖表明數(shù)據(jù),。

(二)進(jìn)程與辦法。

1.閱歷從實(shí)際日子中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、處理問題的進(jìn)程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常日子中的效果,，開始構(gòu)成歸納運(yùn)用數(shù)學(xué)常識(shí)處理問題的才能,。

2.領(lǐng)會(huì)處理問題戰(zhàn)略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，開始構(gòu)成調(diào)查、剖析及推理的才能。

(三)情感情緒價(jià)值觀,。

1.領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整齊的杰出習(xí)氣。

要點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等。

難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算才能以及處理有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的才能,。

2,、了解百分?jǐn)?shù)的含義、把握百分?jǐn)?shù)的核算辦法,，會(huì)處理簡(jiǎn)略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

情況分析(學(xué)科特點(diǎn)與班級(jí)情況“個(gè)性”的分析)

我們六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生名，其中男生名,，女生名,，這些學(xué)生中，無弱智的學(xué)生,。這些學(xué)生都來自服務(wù)半徑“三村一段”,，學(xué)生的基礎(chǔ)成績(jī)都比較好。該班級(jí)學(xué)生經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、尊敬師長(zhǎng)的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)比較刻苦,，成績(jī)比較穩(wěn)定。

1,、讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問題。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用“替換”的策略理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系,，并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。在對(duì)解決實(shí)際問題過程的不斷反思中,，感受“替換”策略對(duì)于解決特定問題的價(jià)值,，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力,。進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn),，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，、理解比例的意義和性質(zhì),，初步理解比例尺的意義,，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

5、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

6、讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三年級(jí)時(shí),，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形,，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí),，結(jié)合實(shí)例觀察,，學(xué)生了解了一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的綜合運(yùn)用,。通過具體實(shí)例的展示,，使學(xué)生知道一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對(duì)稱,，能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形,，并能運(yùn)用圖形的變換在方格上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圖形的變換,、圖案設(shè)計(jì),、數(shù)學(xué)欣賞,。

1.通過觀察、操作,、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

3.結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

如何認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，借助方格紙上的操作和分析,，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,。

能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復(fù)雜,，變換過程應(yīng)在方格紙上進(jìn)行，評(píng)議只限于沿水平方向和豎直方向,。

本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)4課時(shí),。

圖形的變換---------------------1課時(shí)

圖案設(shè)計(jì)----------------------2課時(shí)

數(shù)學(xué)欣賞---------------------1課時(shí)

重點(diǎn)課時(shí)：

《圖形的變換》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，體驗(yàn)圖形的變換,，發(fā)展空間觀念。

2,、借助方格紙上的操作和分析,，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：通過觀察,、操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、電腦,、三角卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,、生成問題,。

1、出示情景圖片,，讓學(xué)生說說窗戶,、風(fēng)扇、蝴蝶在生活中是怎樣運(yùn)動(dòng)的或發(fā)生什么現(xiàn)象,？

2,、讓學(xué)生利用學(xué)具動(dòng)手操作復(fù)習(xí)，即平移二要素：方向,、距離,；旋轉(zhuǎn)三要素：繞哪個(gè)中心點(diǎn)，什么方向,，旋轉(zhuǎn)多少角度,；軸對(duì)稱一要素：對(duì)稱軸。師強(qiáng)調(diào)：在分析圖形的變換時(shí),，不僅要說出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況,，還要說清楚是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣就能清楚地知道它的變換過程,。

二,、探索交流、解決問題,。

今天我們一起利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步探索圖形的變換,。(揭示課題：圖形的變換）

2、讓學(xué)生進(jìn)行利用學(xué)具擺一擺,，移一移,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自主探究圖形的變換方法，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),。

3,、再讓學(xué)生小組討論，交流自己的想法,，最后小組匯報(bào)展示,。教師這時(shí)要抓住：方法策略的多樣化和表達(dá)的條理性,。

4,、鞏固嘗試

出示圖形（2）、（3）,、（4）,，先觀察,，再思考討論以下問題。

（1）“風(fēng)車”圖形中的四個(gè)三角形如何變換得到長(zhǎng)方形,？

（2）長(zhǎng)方形中的四個(gè)三角形如何變換得到正方形,？

（3）正方形中的四個(gè)三角形如何變換回到最初的圖形？

讓學(xué)生自己操作,，教師巡視指導(dǎo),。再同桌交流圖形變換的方法，最后全班匯報(bào),。

三、鞏固應(yīng)用,、內(nèi)化提高,。

剛才同學(xué)們只用了4個(gè)三角形來擺圖形，變換出來的圖形不多而且較簡(jiǎn)單,。你們想不想變換出更多更美的圖形呢,？（想），出示七巧板圖形,。

1,、先觀察，再說一說右邊的圖形是怎么得到的,？

2,、讓學(xué)生利用七巧板，擺一擺,，變一變,，看誰變出來的圖形最美，最有創(chuàng)意,。最后進(jìn)行展示與評(píng)比,。

4、欣賞生活中的個(gè)中美麗的圖案,。（電腦演示）開闊學(xué)生的視野,。

四、回顧整理,、反思提升,。

2、教師激勵(lì)學(xué)生,，提出希望：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的,，只要同學(xué)們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦，會(huì)有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)新的學(xué)期開始了,。我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組也開始的新一輪的教學(xué)。以下,，便是我教研組的教學(xué)計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

以教務(wù)處和教研處的教學(xué)思想為指導(dǎo),，從思想上高度認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念和教育思想,。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口,，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才。

二,、基本情況分析：

我們組共依舊是4位老師,，共有5個(gè)班，約200名學(xué)生,。5個(gè)班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課能認(rèn)真聽講，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰,，上課走神,，作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習(xí)慣。

三,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。

(一)教材內(nèi)容。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn),。

(二)編排特點(diǎn),。

1、改進(jìn)比例的編排,，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

(1)概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性。

(2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,，提供豐富的學(xué)習(xí)素材,。

(3)注意滲透函數(shù)思想,。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

(1)加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

(2)加強(qiáng)了對(duì)圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程,。

(3)加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對(duì)空間與圖形問題的思考。

(4)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。

(1)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

(2)精簡(jiǎn)內(nèi)容,，突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供空間,。

(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),，注重所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,，發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

(4)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,，提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高,。

4,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問題能力,。

5,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(三)教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。

三角板直尺圓柱,、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙,。

四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn),。

(一),、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，能正確的讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征,。認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。

3,、探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

5,、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

6、了解比例尺,，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

7、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

8,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

9、對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

(二),、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3,、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

4,、會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

5,、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

6,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

7,、通過對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

四,、教研措施。

1,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

2,、認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具,。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

5、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6,、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績(jī),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）數(shù)與運(yùn)算：

1,、第二單元“分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算”,；

2、第四單元“百分?jǐn)?shù)”,；

3,、第六單元“比的認(rèn)識(shí)”；

4,、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓”,；

2,、第三單元“觀察物體”,；

3,。第六單元“圖形的變換”。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”,。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)好玩,。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

1,。通過觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境,，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,，體會(huì)“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,；結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物,；探索小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)之間的互化,；會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題（包括運(yùn)用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣,。

5,、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中,，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

7、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用,；能根據(jù)需要,，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖,、扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)；認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),。

8,、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

9,、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

本冊(cè)教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn),，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn),；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展,；避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼焙退捞最}型地進(jìn)行操練。具體表現(xiàn)如下：

1,、在數(shù)與代數(shù)中,，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問題，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過程及對(duì)比的意義的理解,。

2,、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征,、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算的探索中,，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動(dòng)中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中,，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息。

4,、學(xué)生在從事專題性的活動(dòng)時(shí),，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)計(jì)劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題,。

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）,。

2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

4,、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓,；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介召圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,。

5使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

6,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1至2周分?jǐn)?shù)乘法,。

3至5周分?jǐn)?shù)除法,。

6至8周分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

9至10周比和按比例分配,。

11至12周半期考試和圓,。

13至14周圖形的變換和確定位置。

15周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。

16周可能性,。

17至18周總復(fù)習(xí)。

19周至完復(fù)習(xí)與期未考試,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法,，（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

2,、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

4、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用工具畫圓,，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。通過介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。

5,、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

6,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排。

一,、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）,。

1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則5課時(shí),。

2,、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時(shí)。

3,、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2課時(shí),。

4,、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí),。

機(jī)動(dòng)2課時(shí)。

二,、分?jǐn)?shù)除法（17課時(shí)）,。

1、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則4課時(shí),。

2,、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時(shí)。

3,、比5課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)。

機(jī)動(dòng)3課時(shí),。

三,、

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（19課時(shí)）。

1,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時(shí),。

2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí),。

機(jī)動(dòng)3課時(shí)。

四,、圓（9課時(shí)）,。

1、圓的認(rèn)識(shí)1課時(shí),。

2,、圓的周長(zhǎng)和面積6課時(shí)。

3、扇形,。

4,、軸對(duì)稱圖形1課時(shí)。

機(jī)動(dòng)2課時(shí),。

五,、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）。

1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時(shí),。

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化2課時(shí),。

3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用9課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí),。

機(jī)動(dòng)2課時(shí)。

六,、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）,。

機(jī)動(dòng)2課時(shí)。

具體措施,。

1,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

2,、據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)確定教學(xué)目標(biāo)。采用靈活的教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)情景,。讓學(xué)生自己操作、自主探索,、合作交流,，共同分享成長(zhǎng)的快樂。

3,、熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),。

5、做好家訪,，貧困生轉(zhuǎn)化工作,。

6,、真開展實(shí)踐活動(dòng)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了,。好的計(jì)劃是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

六（2）班共有55人，這班級(jí)從總體上看,，學(xué)生接受新知識(shí)能力都較慢,，所以在本學(xué)期的時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度將會(huì)比較慢,，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)能學(xué)懂學(xué)透,。

六年級(jí)上冊(cè)：分?jǐn)?shù)乘法、位置,、分?jǐn)?shù)除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù)（一），扇形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

位置與方向：把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“用數(shù)對(duì)確定位置”移到五年級(jí)上冊(cè)，把實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的“用方向與距離確定位置”移到本冊(cè),。

3,、分?jǐn)?shù)除法：“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍,、差倍問題；可用單位“1”解決的問題,。

4,、比：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，原來在分?jǐn)?shù)除法單元,，本冊(cè)作為第四單元單獨(dú)學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容基本無變化。

5,、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

6,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5,、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)，分?jǐn)?shù)的互化,。

6,、會(huì)用列方程的方法解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

7,、能運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題,。

1、改革課堂教學(xué),，堅(jiān)持高效課堂教學(xué)模式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力。

2,、加強(qiáng)重難點(diǎn)知識(shí)教學(xué),，利用課后服務(wù)時(shí)間，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，通過學(xué)生操作觀察演示,，實(shí)驗(yàn)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3,、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,，注重邏輯教學(xué),，讓學(xué)生多實(shí)際操作。

4,、采用少講多練的方法,，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),，由易到難,，由淺到深，循循善誘地講解,，適當(dāng)拓寬加深對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)）。

5,、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

6,、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。

1,、通過學(xué)生每天的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè),，對(duì)自己出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決,。

2、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測(cè)和評(píng)價(jià),。

3,、每月末有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)及評(píng)價(jià)。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性檢測(cè)和評(píng)價(jià),，讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反思和改正。

5,、以平時(shí)評(píng)價(jià)為主,，以大考評(píng)價(jià)為輔；

第1,、2周（9.1-9.17）分?jǐn)?shù)乘法（8課時(shí)）,。

第3周（9.22-9.24）位置（二）（3課時(shí)）。

第8,、9,、10周（11.1-11.19）比（12課時(shí)）。

第18,、19周（12.27-1.7）扇形統(tǒng)計(jì)圖（3課時(shí)）,、數(shù)與形。

（2課時(shí)）,。

第20周1.10-1.14六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí),。