時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級數(shù)學教學計劃篇一

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等,。

難點：

1、學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。,。

2,、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。

3,、通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

1、認知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習,，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、解決問題,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等領域都已涉足。但少數(shù)學生對于計算還不熟練,，抽象力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力,。

2、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，在教學中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識。

有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3、加強學生訂正錯題的工作,。

4,、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導,。

5、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1,、改進分數(shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同,，分數(shù)的乘法和除法的教學,，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念,。因此,，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起,。

(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段,，在重點關鍵處加以提示和引導,，為學生探索與交流提供更多的空間。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘,、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,。

2、改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等,。

1、學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。

2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

方向優(yōu)于方法,，規(guī)律重于規(guī)則,。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感、態(tài)度,、價值觀。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

3,、加強學生訂正錯題的工作,。

4、關注后30%的學生的學習,，并加強個別學生課余時間輔導。

5,、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

善教者善言(趣說,、妙問、善喻,、智答)。

以上就是人教版六年級數(shù)學教學計劃 ，健康是生命的象征,，是幸福的保證。數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅,，更是心靈的成長。

六年級數(shù)學教學計劃篇二

人教課標版教材六年級上冊第六單元《統(tǒng)計》,。

1、通過實例,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比,，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息,。

2、讓學生在學習中能主動求知,，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，增強學生合作交流意識,，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心,、認真的學習習慣,，并使學生在學習中獲得自信,。

教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用,。

教學難點：看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況,。

新授1課時,。

練習1課時,。

六年級數(shù)學教學計劃篇三

六年級是小學的最后xx年級，對學生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學工作能做得更好,，現(xiàn)計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

１,、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,，比較熟練的計算分數(shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）,。

２,、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

３,、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

４、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

５使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

６、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法,。

７、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。

１,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

２,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

３,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

４、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

５,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

１至２周分數(shù)乘法

３至５周分數(shù)除法

６至８周分數(shù)混合運算

９至１０周比和按比例分配

１１至１２周半期考試和圓

１３至１４周圖形的變換和確定位置

１５周負數(shù)的初步認識

１６周可能性

１７至１８周總復習

１９周至完復習與期未考試

六年級數(shù)學教學計劃篇四

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一,、學情分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進分數(shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2.改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

三,、教學目標

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、主要教學措施

1,、課堂教學，師生之間學生之間交流互動,，共同發(fā)展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

2,、精心備課，撰寫教案,，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材,，根據(jù)本班學生情況主講,、自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

3,、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神,。

學生在觀察,、操作、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，提倡自主性,。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者與參與者,。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

六年級數(shù)學教學計劃篇五

四年級下冊p108~109例1

2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點,，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析,，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力,。

3．通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)及科學的態(tài)度。

使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點,，會看折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用,。

統(tǒng)計圖、教學課件,。

一、創(chuàng)設情境生成問題,。

（師出示統(tǒng)計表）

98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表

年份

98

99

00

01

02

03

人數(shù)（萬人）

3

4

6

8

8

10

1.學生獨立完成條形統(tǒng)計圖

學生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’,。

制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖,。

2.小組交流作品，復習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關信息“制作步驟,、特點”

a學生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息,？

b學生小組評價優(yōu)秀作品；

c全班交流優(yōu)秀作品,。

3,、認識折線統(tǒng)計圖的特點

師：其實統(tǒng)計圖也可以這樣畫（課件演示折線統(tǒng)計圖的繪制過程）,，大家注意觀察,，這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的,。

師：請你們比較一下這兩個統(tǒng)計圖,，看看它們有什么異同？請同學們想一想,，然后把自己的想法在小組內(nèi)與其他同學交流交流。

2．全班交流,、匯報,。

課件出示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

全班匯報：通過小組合作交流條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點,，概括折線統(tǒng)計圖的特點并為其取個名字,，豐富學生的想像力。

觀察折線統(tǒng)計圖,。

師：你還能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想,？

引導學生觀察參加科技展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想,，培養(yǎng)學生關心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動,。

1．完成練習十九中第1題和第3題。

2．補充練習,。

我國近年沙塵天氣發(fā)生情況：2xxxx年--26次2xxxx年--16次

2xxxx年--11次2xxxx年--6次

請根據(jù)上面的數(shù)據(jù),，把下面的折線統(tǒng)計圖補充完整。（事先發(fā)給學生空白的統(tǒng)計圖）,。

（1）從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息,？

（2）你能根據(jù)折線統(tǒng)計圖預測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎？并說出你理由,。

3．實踐活動。

（1）請你調(diào)查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動次數(shù),。

（2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)把折線統(tǒng)計圖補充完整（事先發(fā)給學生空白的統(tǒng)計圖）,。

（3）根據(jù)統(tǒng)計圖說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息,？

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲和感想,？

六年級數(shù)學教學計劃篇六

本學期有學生因為家遷,，轉(zhuǎn)學一人,。班級現(xiàn)共有學生42人,。從上學期的學習狀況和期末測試成績來看,，班級學生基礎知識沒有實現(xiàn)人人過關,，不少學生的學習習慣沒有從根本上扭轉(zhuǎn),，存在學習意識淡漠，學習激情不足的現(xiàn)實情況,，班級學生的學習成績顯現(xiàn)了比較嚴重的兩級分化現(xiàn)象,。

本學期是學生在小學學習階段的關鍵時期，因此,，在教學中,，要進一步加大基礎知識教學和培養(yǎng)學生良好學習習慣的力度，扎實開展好培優(yōu)補缺工作,，在培養(yǎng)學生良好學習行為和意識的同時,，全面提高學業(yè)成績,。

按照國家有關規(guī)定，本學期,，全面使用新教材開展教學,。就本冊教材來說，也有一些新變化,。因此，要認真研讀教材,，了解教材編排和修訂的一些思路，真切地把握好教材,，認真落實有關教學要求。

具體來說,，本學期教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,、位置與方向（二）,、分數(shù)除法、比,、圓,、百分數(shù)（一）、扇形統(tǒng)計圖,。此外,，教材還安排了一個數(shù)學廣角知識“數(shù)與形”和兩個綜合實踐內(nèi)容：節(jié)約用水和確定起跑線。

較之之前的教材,，圖形與幾何領域的位置與方向作了較大的調(diào)整,，本冊的內(nèi)容學生原本在四年級的時候已經(jīng)作了學習,，而之前的內(nèi)容調(diào)整到了五年級，因此,，這部分內(nèi)容在教學時,，要注意作好銜接,。

這部分內(nèi)容的教學，要結合學生已有的知識經(jīng)驗,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解知識本質(zhì),，進一步強化和促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、比和百分數(shù)等四個單元,。這部分內(nèi)容,，教材著重培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及用單位“1”解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。

分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和在用數(shù)學解決問題方面的現(xiàn)實意義,。進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，“確定起跑線”和“節(jié)約用水”,。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

為進一步引導學生感受數(shù)學思想,，感受數(shù)學魅力,，教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步發(fā)展學生解決問題的能力,。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.進一步掌握根據(jù)方向和角度兩個量確定物體的問題,。同時，還要能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

本冊教材，分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)等單元是教學重點,。

根據(jù)班級學生學習情況及教材整體的編排,，分數(shù)除法,、圓以及數(shù)學廣角的數(shù)形結合知識是本冊學習的難點。

1.關注學生的非智力因素,，在合理利用教學資源在數(shù)學課上滲透社會主義核心價值觀以及“三節(jié)三愛”教育,，培養(yǎng)學生良好的學習心理，形成穩(wěn)定的積極向上的道德品質(zhì),。

2.關注學習習慣的培養(yǎng)，注意和班主任以及學生家長積極溝通,，嚴格各項要求,，織牢習慣養(yǎng)成的合理網(wǎng)絡,，確實促進每個學生都有較好的學習認識,，習慣獲得培養(yǎng)和發(fā)展。

3.轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

4.重視高效課堂建設,。根據(jù)學校課題組的統(tǒng)一要求,，扎實開展課題實踐,，著力打造學生人人參與、人人學有所獲的高效課堂,。

5.增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

6.關注后進生轉(zhuǎn)化工作,，全面提高班級教學的合格率和優(yōu)秀率,。

根據(jù)教學內(nèi)容以及學生的實際學習情況,，本學期你安排76個課時進行教學,。

第一單元：分數(shù)乘法,。教材安排了9個例題。例1：分數(shù)乘法意義的第一種形式：幾個相同分數(shù)相加是多少,；例2：例3的鋪墊,，根據(jù)已學數(shù)量關系,，由整數(shù)乘法的意義類推出分數(shù)乘法算式,，在情境中理解分數(shù)乘法算式在這兒表示“一個數(shù)的幾分之幾是多少”；例3：分數(shù)乘法意義的第二種形式：一個數(shù)的幾分之幾是多少,；例4：分數(shù)乘法的簡便約分方法,；例5：分數(shù)與小數(shù)相乘；例6：分數(shù)混合運算順序,；例7：整數(shù)乘法運算定律擴展到分數(shù)；例8：連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少；例9：求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少,。安排10個課時進行教學,。

第二單元：位置與方向（二）,。教材安排了三個例題,。例1：了解方向和距離的具體含義,，會根據(jù)兩點的相對位置說出其中一點在另一點的什么方向上以及距離該點有多遠,；例2：會根據(jù)某點相對于參照點的方向與距離在方位圖上找到該點,；例3：會描述簡單的路線圖,。結合教材修改情況,，擬安排7個課時進行教學,。

第三單元：分數(shù)除法,。教材分兩個層次編排，安排了8個例題,。一是倒數(shù)的認識,，安排了一個例題,。例1：求一個數(shù)的倒數(shù),。二是分數(shù)除法,。教材安排了7個例題，分別是：例1：分數(shù)除以整數(shù),。例2：一個數(shù)除以分數(shù),。例3：分數(shù)混合運算,。例4：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個數(shù)”的實際問題。例5：“已知比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少,，求這個數(shù)”的實際問題,。例6：和倍問題,、差倍問題,。例7：可用單位“1”解決的實際問題,。本單元安排15個課時進行教學,。

第四單元：比。教材按照比的意義和比的性質(zhì)兩個層次來編排,。安排5個課時進行教學。

第五單元：圓,。教材按照四個層次進行編排,。一是圓的認識,，學習圓的各部分名稱,、圓的性質(zhì),、利用圓設計圖案；二是圓的周長,，學習圓的周長計算公式的推導,；三是圓的面積學習圓的面積計算公式的推導,。教材安排了三個例題,。例1：圓的面積計算公式的基本應用,。例2：圓環(huán)面積的計算。例3：圓與內(nèi)接正方形,、外切正方形之間面積的計算；四是扇形的認識,。安排15個課時進行教學。

綜合實踐活動確定起跑線安排兩個課時進行教學,。

第六單元：百分數(shù)（一）,。教材在安排百分數(shù)意義的學習之后，進一步安排了五個例題,。例1：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾（分數(shù),、小數(shù)化成百分數(shù)）,；例2：求一個數(shù)的百分之幾是多少（百分數(shù)化成分數(shù),、小數(shù)）,；例3：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾,；例4：求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少,；例5：用單位“1”解決實際問題,。安排10個課時進行教學,。

第七單元：扇形統(tǒng)計圖,。教材安排了兩個例題,。例1：扇形統(tǒng)計圖,；例2：選擇合適的統(tǒng)計圖,。安排四個課時進行教學,。

綜合與實踐：節(jié)約用水安排一個課時進行教學,。

第八單元：數(shù)學廣角

六年級數(shù)學教學計劃篇七

經(jīng)過前面五年半的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,，學會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,、分數(shù)的加減法,，在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等領域都已涉足,。從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識,、概念,、定義掌握比較牢固,，計算能力較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強,。特別是數(shù)學應用題的分析能力還比較欠缺，理解能力也有待加強和提高,，但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。另外一方面,，有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學中教師要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

針對這些情況,，本學年在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，在教學中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識,。在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

（一）教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點。

（二）編排特點

1,、增加認識負數(shù)的教學,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)概念知識的理解,。

2,、改進比例的編排，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,，培養(yǎng)實踐能力。

（1）概念教學注意聯(lián)系實際,，加強探索性,。

（2）“比例的應用”增加內(nèi)容,，提供豐富的學習素材。

（3）注意滲透函數(shù)思想,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

（1）加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

（2）加強了對圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程,。

（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。

（4）加強了學習方法的指導,，鼓勵學生獨立思考,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

4,、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,，做好中小學數(shù)學教學的銜接。

（1）依據(jù)《標準》劃分的學習領域,，對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類,，依次進行整理和復習,。

（2）精簡內(nèi)容，突出整理和復習的重點,，為學生主動參與知識的整理提供空間,。

（3）注重問題情境的創(chuàng)設,，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力,。

（4）在基本練習的基礎上，提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習題,，促進學生綜合應用能力的不斷提高,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力,。

6,、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學號數(shù)學的信心,。

（三）教學中需要準備的教具和學具

三角板 直尺 圓柱,、圓錐的實物及模型 方格作圖紙

（一）知識與技能

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

（二）過程與方法

本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流,，使學生通過觀察,、操作、歸納,、交流,、反思活動，獲得基本的數(shù)學知識,、技能,，進一步發(fā)展思維能力,，讓學生在情境體驗中,，理解數(shù)學,，增強空間觀念，發(fā)展形象思維,，重視學生應用數(shù)學的意識和能力,。能應用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心,。

2,、在探索和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動中,，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結論的確定性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。

3、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動,，進一步了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

教學重點

1,、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

2,、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面,、側面和高。認識圓錐的底面和高,。

3,、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題,。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

5、認識正比例關系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

6,、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

7,、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結果,。

8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

9,、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習,。

教學難點

1、掌握圓柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握圓柱的側面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

3,、認識正比例關系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

4,、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

5,、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果,。

6,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

7,、通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識,。

1,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

2、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。

4,、加強計算教學,。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

5,、介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

6,、開展幫教結對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

教材共安排了60課時的教學內(nèi)容,，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

六年級數(shù)學教學計劃篇八

教學目標：

一,、知識與技能方面。

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，進一步體會方程的思想和方法,，增強列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2,、讓學生通過操作,，實驗，觀察和思考等活動,，認識長方體,，正方體的展開圖；理解并掌握長方體,、正方體的特征及表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

3,、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案,。

二、數(shù)學思考方面,。

1,、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2,、在探索分數(shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,，比較和分析，猜想和驗證,，歸納和推理等活動,，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

三,、

1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力。

2、能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

四、情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強學好數(shù)學的信心,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

教學重難點：

1,、能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。

3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4,、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力,。

教改措施：

1、激發(fā)學生的學習積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

2、教學的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動,。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。

3,、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。

4,、向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去,。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。

六年級數(shù)學教學計劃篇九

這學期我負責六年級二班的數(shù)學教學,。一班40人，二班35人,。自從接手這兩個班后,，我對每個學生的學習情況都不是很了解，只在開學的日子里學了一點。對于6 (1)班,，大部分學生可以從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識，一定程度上發(fā)展抽象思維水平,，牢固掌握基礎知識,，具備一定的數(shù)學學習能力。但也有少數(shù)學生基礎知識差,，行為習慣不好,。對于6 (2)班來說，由于這個班的一些學生分流了其他班,，這些學生行為習慣差,，學習態(tài)度不正確，對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè),，學習有困難，作業(yè)錯誤率高,。因此,，在這學期的教學中，我們將關注學習困難的學生,，面對所有的學生,，創(chuàng)造愉快的教學情境,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳的學習動力，提高他們的成績,。

本教材包括以下內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程,，分數(shù)乘除的意義，分數(shù)初等算術,，比率,、百分比的意義和基本性質(zhì)，解決實際問題的“替代與假設”策略,。

2、空間與圖形：長方體,、正方體的理解,，體積的意義。

3,、統(tǒng)計和概率：用分數(shù)來表示事件發(fā)生的可能性,。

4、實踐與綜合應用：表面積變化,，樹木有多高,，計算其滲透率。

1,、讓學生學會利用方程的性質(zhì)求解方程,，同時通過列出方程來解決相應的實際問題，體驗將實際問題抽象成方程的過程,，積累經(jīng)驗,，培養(yǎng)抽象能力和符號感。

2,、通過學生的操作和觀察,，了解長方體、正方體的特點和展開圖,；長方體和正方體的表面積和體積,；體積、體積單位和體積單位率可以進一步積累空間和圖形的學習經(jīng)驗,，結合實際生活解決問題,，增強空間概念，發(fā)展數(shù)學思維,。

3,、讓學生了解分數(shù)乘除法的意義和計算方法，用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學習分數(shù)乘除法,，了解倒數(shù)，以及分數(shù)乘除法的混合運算,，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的應用價值,，提高學好數(shù)學的信心。

4,、使學生理解比率的含義和現(xiàn)實中比率各部分的名稱,，學會尋找比率及其基本性質(zhì)，簡化比率,，解決與比率(比例分布)有關的實際問題,。進一步了解數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括和合理推理的能力,。

5,、使學生理解和掌握分數(shù)初等算術(包括簡單計算)，解決分數(shù)乘法的實際問題,，認識數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功經(jīng)驗，提高學習數(shù)學的`興趣和信心,。

6,、學會用替代(置換)和假設解決實際問題，確定解決問題的思路,，有效解決問題,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力,。

8,、充分利用熟悉、有趣,、實用的材料吸引學生,，讓他們積極參與各種數(shù)學活動，從而提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。

9,、積極參加學校組織的各種教研活動,，揚長避短。

10,、在日常教學活動中,，注重對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生今后的學習打下堅實的基礎,。

11,、加強計算的教學,，這是本教材的重點。一方面引導學生探索和理解基本的計算方法,，另一方面通過相應的練習幫助學生形成必要的計算技能,。

12、加強直觀教學,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

13、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

14、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷和推理能力；遷移類比能力,；揭示知識之間的關系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。