作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

麥田的禮物科學(xué)活動(dòng)教案反思篇一

1,、積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì),。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3,、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教具：錄音機(jī),、磁帶、彈簧,、賀卡,、小兔圖片；學(xué)具：海綿,、氣球,、松緊帶、皮筋,、積木,、鉛筆、雪花片,、磁帶盒,、紙、發(fā)套,、高彈手套,。

〈一〉開始部分

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音）,，“聽,，多好聽的聲音,，到底是個(gè)什么地方,？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室,。

〈二〉基本部分

1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn),。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來到了神奇的世界,，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩,，但玩的時(shí)候,，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣,？”幼兒玩耍,，教師觀察?！罢埬憷焕そ?，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣,？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會(huì)變長,，放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個(gè)小籃子,，內(nèi)裝有海綿,、氣球、松緊帶等彈性物品

教師對這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn),。

“剛才我們玩了這么多東西,，準(zhǔn)能說說它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考,，各抒己見,，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

3,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中,，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿,、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，?huì)變形，手放開后又變成原來的樣子,，是有彈性的,，那么除了這些東西外,，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性,、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對彈性的認(rèn)識(shí)

5,、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師,，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品,，不論好壞，都要做出積極的評判,，鼓勵(lì)幼兒積極思考,，激發(fā)求異思維的火花。

6,、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?？茖W(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程,，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)應(yīng)用,。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對被認(rèn)知對象感興趣的程度,。

麥田的禮物科學(xué)活動(dòng)教案反思篇二

目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置,。

2,、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水,，用自己的毛巾擦手,，使用自己的雜物箱。

準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物圖標(biāo)若干張

2,、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)（一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的），教師在其中一張上寫好幼兒的姓名,，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥,、毛巾架,、雜物箱等處。

過程：

1,、認(rèn)標(biāo)記,。

出示插有實(shí)物標(biāo)記的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的標(biāo)記,，并在紙板上指認(rèn)出來,。教師核對標(biāo)記上的姓名,，說對的就讓幼兒將標(biāo)記取走,，說錯(cuò)的，教師可給予一定的提示,，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔,，教師可提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴,，一跳一跳走路的小動(dòng)物,。

2、明確生活用品使用規(guī)則,。

告訴幼兒,，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾,、小床,、柜子等。并說明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品,。

3,、尋找自己的生活用品。

教師讓幼兒手持標(biāo)記自由走動(dòng),，去對應(yīng)茶杯櫥,、毛巾架、柜子等處的相同標(biāo)記,，找到屬于自己的生活用品所在位置后,，再將手上的標(biāo)記還給老師。

在活動(dòng)中,，教師可提醒幼兒看看自己的標(biāo)記旁邊是哪些圖標(biāo),，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的標(biāo)記旁邊是小鴨子標(biāo)記,，上面是小汽車標(biāo)記等,。

麥田的禮物科學(xué)活動(dòng)教案反思篇三

1、活動(dòng)來源于幼兒的生活和興趣,。在生活中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對肥皂感興趣,，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂，而且覺得好玩,，抹了再抹,、搓了再搓，愛不釋手,；在區(qū)角活動(dòng)中,，許多幼兒模仿成人洗衣服，有的還系上圍裙,，拿拼塑當(dāng)作肥皂,，抹呀、搓呀,，很認(rèn)真,、很專注、很開心,。

2,、把空間留給幼兒，讓他們真正親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程,。既為幼兒提供適宜的材料,、創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí),、多種感官,，親身感受和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能,。滿足他們的好奇心和探究欲望,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,、勞動(dòng)的快樂。

3,、活動(dòng)中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系,，有機(jī)整合。如：復(fù)習(xí)1和許多等,。

1,、初步感知肥皂的主要特性和用途。

2,、嘗試運(yùn)用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題,。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同形狀和顏色的肥皂,、海綿、積木若干,；一定數(shù)量的小衣服（選擇顏色鮮艷,、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）,；《健康歌》cd片,；與幼兒人數(shù)相符的防水背心（彩色塑料袋）。

2,、情景準(zhǔn)備：洗衣坊（在室外陽臺(tái)根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒,、晾衣繩,、夾子等）。

師出示臟衣服寶寶,，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

師：今天老師請來許多朋友,，你們看是誰呀,？

幼：衣服寶寶。

師：我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶,？

幼：1,、2、3,、4,、許多許多衣服寶寶。

師：咦,？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢,？

師：誰最棒,，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

幼：洗一洗,、用肥皂洗

1、幼兒運(yùn)用各種感官,，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂,、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

師：肥皂能把衣服寶寶變干凈,，那肥皂寶寶藏在哪里呢,？我們一起來找一找,，看誰最棒先找到。

幼：好,！師：找到了嗎,？

幼：我找到了！

幼：有點(diǎn)粘,、有點(diǎn)滑,、香香的、綠色的,、黃色的

師：你找到什么樣肥皂,？進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味，并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里,。

師：小朋友都找到肥皂,，真棒！給自己鼓鼓掌吧,！

2,、游戲：糾錯(cuò)

師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶,，老師也來試一試,，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌,，要是找錯(cuò)你們就幫助我,。

幼：好！師：我找到了找到了（海綿）,！

幼：不對,，不對，錯(cuò)了,！

師：為什么,？

幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬

師：找到了（積木）,！

幼：不對（幼兒看起來又著急又開心）

師：硬硬的,，為什么不對？

幼：那是積木,，肥皂有味（香的、臭臭的,、像大蒜會(huì)刺鼻子）

師：這個(gè)真香呀,，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧,！

幼：不能吃,，不能吃，那是肥皂,！

師：噢,！這是肥皂不能吃！謝謝大家?guī)椭遥,。ㄓ變汉荛_心很激動(dòng)給老師鼓掌）

師：我自己再找一次吧,。

幼：對了，對了?。ɡ蠋熢俅握覍r(shí)幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）

1,、說一說洗衣服的方法。

師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢,？請幼兒說或請個(gè)別幼兒表演：抹皂,、搓、漂一漂,、擰干,、晾起來等，提示洗衣服時(shí)不能用手揉眼睛,。

2,、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服,。

師：肥皂沾了水,，摸起來怎么樣？

幼：肥皂會(huì)跑,、滑滑的

師：衣服抹上肥皂,，搓一搓看到什么？

幼：泡泡請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊,，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來,。（大部分幼兒不會(huì)夾，需要老師幫忙,，可以請幼兒互相幫助,，晾好衣服,。）

師：小朋友都過來看看,，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開心,，他們說謝謝小朋友,，你們真是個(gè)愛勞動(dòng)的健康寶寶。現(xiàn)在我們來跳個(gè)健康操,，使我們身體更棒,！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。（大部分幼兒開心舞蹈,，跟衣服寶寶說再見,，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，專心在洗呀,、搓呀,。最后請配班老師與他們一起活動(dòng)。）

幼兒在音樂中欣賞自己的勞動(dòng)成果,，用舞蹈表達(dá)自己勞動(dòng)后快樂的心情,，當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活,，還在專心洗呀、搓呀時(shí),，老師沒有按自己的意愿強(qiáng)求幼兒,，而是尊重幼兒的自主選擇，給幼兒一定的時(shí)間與空間,，較好滿足幼兒探究的欲望,。

麥田的禮物科學(xué)活動(dòng)教案反思篇四

1.初步認(rèn)識(shí)懸索橋和斜拉橋，知道可以用懸和拉的方法來造橋,。

2.享受想象和探究的樂趣,。

1.3-5根長繩子，兩把小椅子,。

2.各種懸索橋,、斜拉橋的圖片。

3.幼兒用書第2冊第8-9頁,。

4.掛圖（《懸索橋和斜拉橋》）,。

（一）繩子來造橋

1.教師出示繩子，引出話題,。

師：木頭和石頭都可以被用來造橋,，那用繩子能不能造橋呢。

2.教師布置場景,，請幼兒動(dòng)手嘗試,。

師：誰愿意來試一試？（教師將兩把小椅子分開擺放,，假設(shè)為兩座“山”,，請個(gè)別幼兒上來動(dòng)手嘗試，利用繩子搭一座橋,。教師可以根據(jù)幼兒的想法給予一定幫忙,，如將繩子綁在小椅子上。）

3.討論繩子橋的可行性,。

師：小朋友真能干，能利用繩子搭座橋,。那么,，你敢走過這樣的橋嗎？為什么,？有什么辦法能使它更安全呢,？（幼兒自由想象并交流。）

（二）繩子造的橋,。

1.觀察掛圖第1幅,，了解懸索橋的主要特征,。

師：這也是用繩子造的橋，你看見繩子了嗎,？在哪里,？（請幼兒用手在圖上畫一畫。）

師：這些繩子有什么用,？（綁住木板形成橋面便于行走,，直拉起來形成橋身，保護(hù)行人,。）

2.欣賞各種懸索橋圖片,，進(jìn)一步感受特征。

師：仔細(xì)看看,，這些橋除了用繩子拉,，還用什么材料拉？（鐵鏈,。）

師：（教師小結(jié)）這些用粗粗的繩子或鐵鏈拉住,，吊在空中的橋，被叫作懸索橋,，也可以稱為吊橋,。

3.觀察掛圖第2幅，了解斜拉橋的主要特征,。

師：這座橋的繩子在哪里,？（請幼兒用手在圖上畫一畫。）

師：這些繩子有什么用,？（用來拉住橋的主梁,，使橋不倒塌。）

4.欣賞各種斜拉橋圖片,，進(jìn)一步感受特征,。

師：這些橋有什么共同之處？（都有斜拉的粗繩,。）

師：（教師小結(jié)）這些將主梁用許多粗粗的鋼絲繩或鋼筋斜拉住的橋,，被叫作斜拉橋。

（三）慧眼識(shí)橋,。

1.區(qū)別懸索橋,、斜拉橋。

師：請你觀察,、比較一下,，這兩種橋有什么不同？（啟發(fā)幼兒比較繩子拉的方式,、橋的大小,、橋建造的地方以及橋墩等,。）

師：你喜歡哪種橋？為什么,？

師：通常來說,，斜拉橋和懸索橋?qū)儆谔卮髽蚧虼髽颍崩瓨虮葢宜鳂蚋踩?、更方便人們出行?/p>

2.閱讀幼兒用書第2冊第8-9頁,，從各種橋的圖片中，用紅筆圈出所有的懸索橋,，用藍(lán)筆圈出所有的斜拉橋,。完成后與身邊的同伴交流，互相檢查并糾正,。

麥田的禮物科學(xué)活動(dòng)教案反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

大自然奇趣盎然,，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露,，日出日落,，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活,，幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,，一切都使他們感到辛勤工作新奇，水尤其得到小朋友的喜愛,，因此,，我選擇了“小水滴旅行”這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)把小水滴擬人化了,，表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處,，讓幼兒用心去感受大自然的現(xiàn)象，讓他們擁有一顆敏感的心靈,，一份對周圍事物,、充滿好奇的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事中小水滴旅行的原因及過程,。

2、對小水滴的變化過程感興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件

2、小水滴形象

3,、活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

利用這課件講故事的形式介紹小水滴的變化過程，并且讓幼兒通過自身表演加深對故事的理解,，感受水滴的變化過程及原因,。

活動(dòng)過程：

一.小水滴去旅行

1、小朋友,，你們喜歡旅行嗎,？

2、出示小水滴形象,。小水滴能旅行嗎,？怎么旅行？（小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行）

3,、如果小水滴想到天上去旅行,，怎么去呢？

4,、欣賞課件

5,、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣,？它們的身子變得怎么樣,？（覺得變漂亮了，照得非常暖和,，身體變輕了）

6,、飛到很高的地方，小水滴覺得很冷,，它們怎么樣了,？（三個(gè)一伙，五個(gè)一群,，抱在一起,，變成了細(xì)小的小水滴——由水蒸汽又凝結(jié)成細(xì)小水滴）

7、很多小水滴在天上飄來飄去,，變成了什么,？（白云）

8、幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),，變成了什么,？（小雨滴）

9,、小結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云,，白云變成小雨,、雪花，最后變成小水滴回到大海,。

二.小水滴旅行過程

1,、引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘,。

2,、再聽故事，將自己想像成小水滴,，根據(jù)故事的'發(fā)展順序表演水滴旅行的過程,，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

3,、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演,，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

4,、小結(jié)：原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣,、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?，我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了,，你們真棒！

三.延伸

請小朋友把《小水滴旅行》這個(gè)故事制作成一本小水滴旅行的圖書,，放在圖書角供小朋友們欣賞,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo),，采用多種感官參與法,，在活動(dòng)中讓幼兒通過眼看、耳聽,、腦想,、嘴說、手畫等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn),，產(chǎn)生了對科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)了他們的綜合能力。

麥田的禮物科學(xué)活動(dòng)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解動(dòng)物胎生,、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動(dòng)物的奧秘,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物愛寶寶的方式,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

配對圖片 黑板

活動(dòng)過程

一 媽媽和娃娃配對

1、今天我們教室里來了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶,，看他們都在這兒呢？都有誰來了呢,？

2,、 玩了一會(huì)之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了,，讓我們一起來幫幫他們好不好,，把娃娃送到媽媽的身邊。（幼兒分組操作,，媽媽和娃娃圖片操作）

3,、分享配對好的媽媽和寶寶

現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家。

有分歧的來討論,。

4,、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了,，有的媽媽和娃娃長的很象,，有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長大后才象媽媽,。

二 了解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式

1,、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一一看,，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的,。

雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長成雞。（結(jié)合圖片展示）

2,、和雞一樣,，先把生出來蛋寶寶或卵，再孵化長成小寶寶的動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物,。

3,、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣，也是卵生動(dòng)物的呢,？

（雞,、鴨、鵝,、魚,，鳥、蟬蒼蠅等等） 教師分類粘貼

其實(shí)在動(dòng)物世界里，除了雞,、鴨,、鵝是卵生的，各種各樣的鳥類,，魚類,，還有昆蟲他們都是卵生的動(dòng)物。

4,、所以的動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎,？當(dāng)然不是，那他們是怎么生寶寶的,。

5,、出示小鹿的圖片。

三 幼兒嘗試分類

四,、

動(dòng)物媽媽愛它們的娃娃,，它們愛寶寶的方式各不相同。

麥田的禮物科學(xué)活動(dòng)教案反思篇七

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》含反思,，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn),。

2、通過活動(dòng),，讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌,。

3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞,、企鵝,、鱷魚,、恐龍圖片各一張。

2,、蛋糕一個(gè),，蠟燭一支，圍裙一條,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）引題

好,，請小朋友們看到我這兒來，在我的這個(gè)大口袋里,，裝著許多寶貝,，想不想知道里面裝著什么呀？那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來,。

（二）學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》：

1、出示小蛋寶寶,，提問：咦,？這是什么呀？（蛋）這是一個(gè)什么樣的蛋呢,？（很光滑,，橢圓形的，小結(jié)：圓溜溜）那這個(gè)圓溜溜的蛋里面會(huì)住著什么寶寶呢,？請小朋友們猜一猜,。（幼兒自由發(fā)言）

好的，究竟這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢,？讓我們一起把它請出來吧:一個(gè)蛋,，圓溜溜，里面住著什么寶寶,？請你請你猜一猜,，今天它要出來了！嗨咻嗨咻,，出來嘍——（教師同時(shí)出示小雞）是什么呀,？（雞寶寶）哦，原來住著雞寶寶,。

那,，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。

2,、我這還有寶貝呢,，我也把它拿出來！出示大一點(diǎn)的蛋寶寶,，提問：咦,，是什么呀？（蛋）哦，也是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶,。那這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢,？也請小朋友們來猜一猜。（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)：它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，那里很冷很冷,。

（教師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性）,。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里,。

3,、讓我來找找還有沒有寶貝，嗯,，好像還有,，是什么呀？哈哈,，又是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶,，而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣？（更大一點(diǎn)）那我們也來猜一猜這里面會(huì)住著誰,？（出示再大一點(diǎn)的蛋寶寶,，提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí)，掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞）這次有點(diǎn)難,，不過沒關(guān)系,，我們一起請就會(huì)請出來的（幼兒念兒歌）咦，怎么不出來,？那好,，我們站起來請，肯定能把它請出來的?。ㄓ變浩鹆⒛顑焊瑁┩?，出來嘍！原來住著鱷魚寶寶,。不過,，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請它先住在黑板上吧,。

4,、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找找這一邊,，（出示最大的蛋寶寶）,，哇——不得了,，一個(gè)這么大的蛋呀，這里面一定會(huì)住著大家伙,，請它出來肯定不容易,，我看，還是請你們到我的'身邊來,，一起請,，來，到我身邊來,，別推別擠,，小朋友可以站在綠線上，準(zhǔn)備好啦,。（引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,，并且注意聲音要放出來）。哇——原來住著恐龍寶寶,！我請恐龍寶寶也先住到黑板上,。

（三）談話活動(dòng)“怎樣為蛋寶寶過生日”

1、小朋友們謝謝你們,，先坐下來吧，現(xiàn)在,，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動(dòng)物都請到黑板上來,，我要告訴你們：小雞、企鵝,、鱷魚,、恐龍這些小時(shí)候是蛋寶寶的動(dòng)物，他們有一個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”,，你們可要記住嘍,，它們共同的名字叫什么？（卵生動(dòng)物）,。

（四）過生日

1,、出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出：一歲點(diǎn)一根蠟燭,。

2,、點(diǎn)上蠟燭之后，我們還要干什么呢,？（唱歌活動(dòng)“祝你生日快樂”）,，好，我們來吹蠟燭嘍,！來,，站到綠線上會(huì)比較近一點(diǎn),。

（五）結(jié)束活動(dòng)

來，和老師們再見,，（老師們再見）請老師們到我們班來吃蛋糕,！

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn),。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂。

麥田的禮物科學(xué)活動(dòng)教案反思篇八

（一）教材分析《小水滴旅行……

我在小河里,，和遠(yuǎn)方流來的河水朋友拉著手,，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海,。

我們又被太陽公公曬著,，我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中，變成云彩,，冷風(fēng)吹到身上,，我們還會(huì)變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹,、雪花向大地降落,，我們又回到了小溪中。

活動(dòng)目標(biāo)4.理解故事的情節(jié),、內(nèi)容,、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。

5.能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,。

6.愿意探索大自然的奧秘,，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)畫《小水滴旅行記》,、畫筆,、白紙活動(dòng)過程一,、導(dǎo)入師：小朋友們今天我們班來了很多客人老師，立正轉(zhuǎn)過頭向客人老師問好,。

幼：goodmorning.

師：sitdown,youready?

幼：yes.

過程師：那你們猜猜看它可能會(huì)先到哪旅行呢,？

幼兒猜測師（放第一段動(dòng)畫）小水滴的家在哪？接著它和誰一起來到了哪,？

幼兒猜測師（放第二段動(dòng)畫）小水滴它來到了哪呀,？

幼兒回答師：小水滴覺得還沒玩夠，還想接著旅行,，它還可以去哪呢,？

幼兒回答師：小水滴很開心，因?yàn)樗w上了天,。你猜猜它還有可能去哪呢,？

幼兒猜測師（放第四段動(dòng)畫）小水滴在天上碰到了誰？它又發(fā)生了一些變化,？

幼兒回答幼兒回答師：它還會(huì)發(fā)生變化嗎,？你們來猜猜看？

幼兒回答師：小水滴來到了那么多地方旅行,，還有哪些地方還沒去,？你來想想看？

幼兒回答教師對于幼兒的畫進(jìn)行解說點(diǎn)評,。

師：立正,，和客人老師說再見。

麥田的禮物科學(xué)活動(dòng)教案反思篇九

1.初步了解磁鐵吸鐵的特性,。

2.愿意尋找生活中的磁鐵。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè),。

2.回形針,、鑰匙、紙片,、雪花積木,、硬幣、螺絲等物品,。

(一)開始部分

師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),，我們一起來看看吧。

把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，引出磁鐵的話題。

(二)基本部分

1.出示各種形狀的磁鐵,，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀,。

2.磁鐵娃娃找朋友。

小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品,。

3.組織幼兒開展“找的快”比賽,。

(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣,、拉鏈等,。

(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上,，比如消毒柜門,、小水杯等。

小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性,。

4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)

鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用,。

（三）結(jié)束部分

師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧,。

磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,，孩子們通過玩一玩,、說一說、想一想,、找一找等形式,，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品,。所以也叫做吸鐵石,。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,，在集體的相互交流中,，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

麥田的禮物科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看,、講講,、想想中了解水的三種變化形態(tài),。

2,、能力目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,。

3、情感目標(biāo)：愿意探索大自然的奧秘,，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對水蒸氣,、下雨,、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件,；小水滴寶寶圖片,；白紙，彩筆人手一份,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,，感受水的變化過程。

難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的變化過程,。

活動(dòng)過程：

一、談話,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師出示小水滴寶寶圖片，提問：“看,，這是誰呀,？”“十一長假的'時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,，小水滴寶寶也要出去旅行了,，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢,？”

二、播放課件,，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程,。

1、欣賞課件,，幼兒初步了解水的三種形態(tài),。

（1）、幼兒欣賞第一段課件,，師提問：“你看到了什么,？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的,？”

（2）,、幼兒欣賞第二段課件，師提問：“小水滴跟著云媽媽飄呀飄,，一陣風(fēng)吹來,，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么,？”

（3）,、幼兒欣賞第三段課件，師提問：“小水滴變成云后飄到了哪里,？從哪里可以看出這是北極,？”

（4）、幼兒欣賞第四段課件,，師提問：“小水滴落到北極變成了什么,？”

（5）、幼兒欣賞第五段課件,，師提問：“小水滴旅行完回到了哪里,？對媽媽說了什么？”

2,、幼兒認(rèn)真聽故事,，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。

（1）,、幼兒連續(xù)欣賞課件,，老師生動(dòng)的講述故事。

（2）幼兒討論：“小水滴在旅行過程中,，有幾次變化,，分別變成了什么？”小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）,、雨,、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀,！

三,、幼兒相互講講故事。

四,、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來,，小朋友們愿意幫幫它嗎？

1,、幼兒回憶故事內(nèi)容,，把小水滴的旅行過程畫下來。

2,、展示作品,，并簡單介紹。

3,、老師評價(jià)幼兒作品,。