寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚,，寫明白，實(shí)事求是,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧總結(jié)：

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受潛力,，構(gòu)成較高的語言表達(dá)潛力,。學(xué)會從資料提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：古詩教學(xué),，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩的中心思想,?！缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，到達(dá)教學(xué)目標(biāo),。還有些自由詩,，散文類的文章，就用朗讀為主,，體會文章的資料,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每一天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。透過一段時間,，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，用心思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。結(jié)合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對做得好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)和表彰。

1,、漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。

課堂上用了超多的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟潛力,，并進(jìn)行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了必須的成績,。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用潛力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。

1,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

2,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

3,、在教學(xué)中，也存在一些不良因素,，比如：學(xué)生用心性沒有提高,，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨(dú)立思考潛力較差,；在教學(xué)方法上還沒有掌握課改后的教學(xué)要求,，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣；對學(xué)生的閱讀理解潛力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，我還應(yīng)多花時間尋求新的教學(xué)理念,，教學(xué)方法。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

xx年鼠年奔騰而過,，即將迎來xx年鼠年了,，回首這一年的工作，有很多收獲,，也留下了很多的遺憾,，在教學(xué)工作中，每位老師都是競爭對手,，無論在那個年齡段都是奔跑者,，不會給你留下喘息的時間，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅實(shí)的足跡,，我可以高聲地說,，“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動,?！办o靜的夜里，梳理自己的教學(xué)得與失,，好好為下一次的起飛做好準(zhǔn)備,，談?wù)勎业目偨Y(jié)。

本學(xué)期,，我擔(dān)任了初二5,6班的英語教學(xué)工作,，同時擔(dān)任初二英語備課組組長工作任務(wù),，基本完成了教學(xué)工作任務(wù),，與組內(nèi)同事協(xié)作愉快，分工任務(wù)明確,，提高了工作效率,，挖掘了每個人優(yōu)勢，有利于教師團(tuán)隊發(fā)展,。就我個人教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

1. 領(lǐng)會珠河有效課堂教學(xué)理念

從今年開始，我細(xì)細(xì)地領(lǐng)會了關(guān)校在會議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念----從學(xué)生的主動性,、興趣入手,，從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣切入，立足課堂的有效性,、實(shí)效性,，注重個性的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建構(gòu)讓學(xué)生滿意的課堂,。之前,，我對理念都是遙遠(yuǎn)的，覺得空洞的,，隨著業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時,，對理念的理解是有必要的，可以指導(dǎo)自己的工作方向,。也可以與學(xué)校發(fā)展同步,。

2. 英語教學(xué)核心問題

在從事英語教學(xué)19年里，英語成績是衡量老師的一個重要指標(biāo),，因?yàn)閿?shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學(xué)行為的成績,。我對待這樣橫縱比較，不是認(rèn)同,，從這一年里,，我反思了英語教學(xué)的核心問題，這才能讓我輕松地應(yīng)對工作的繁重,，從中解脫出來,。音標(biāo)一定要過關(guān)，48個音標(biāo)在三年里,，不間斷地推下去,，不能忽視音標(biāo)。26個字母發(fā)音必須過關(guān),，有利于學(xué)生背單詞,。加強(qiáng)語法結(jié)構(gòu)條理化，有助于學(xué)生能學(xué)會語言下的邏輯思維能力,。加大閱讀量,，形成大面積的詞匯覆蓋率。

3. 組內(nèi)聽課,，深入理解評課

在九月,，十月的初一初二聽課評課，認(rèn)真地聽課,，認(rèn)真地評了課,，對青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時并指出教學(xué)問題，其實(shí),，在這個過程中,，收益最大的是我，從新看待每一節(jié)45分鐘流程,，教師教學(xué)行為,，教師設(shè)計課的能力，對知識點(diǎn)介入角度，課堂教學(xué)節(jié)奏感等等,，我是邊學(xué)邊審視了自己的教學(xué),，當(dāng)然了從年輕老師學(xué)到的少，主要評課的過程就是反思的過程,，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵,，二十多個教師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了，為下一個年度的比較留下基數(shù),。

4.大容量地推進(jìn)初二教學(xué)

初二英語的教學(xué)任務(wù)重,，只要沒有課堂大容量地推進(jìn)，就會落下的,，這是沒有辦法的,，沒有那么多的時間，我校比其他學(xué)校多了預(yù)習(xí)卷和課堂檢測,，一份21世紀(jì)英語報,，這都是挑戰(zhàn)了，你能把這些教學(xué)內(nèi)容推下去嗎?課堂容量決定了你的教學(xué)成績,。要有中考的知識點(diǎn)掌握,，高頻率出現(xiàn)知識點(diǎn)，要重中之重操練,，對邊緣化的知識可以忽略一些,，不會影響，這需要教師有一定的敏感性,。

5. 提高寫作水平

本學(xué)期,，對教學(xué)事件，進(jìn)行了反思,，落到了筆頭上,，確實(shí)有靈感勃發(fā)，信馬由韁,，筆走龍蛇的時候,，水平不高，只是起點(diǎn)很好,，也給了自己很大的鼓勵，寫的過程中,，梳理了很多問題和困惑,，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地。就是沒有人指導(dǎo)我的寫作,，我是摸著河過河的境地,，努力中!

6. 梳理中考的信息

初三的試題，我都要看看，每次考試的試題都讓我了解一下,，我在看看中考的動向,，有利于我們初三應(yīng)對，因?yàn)楦母锊粩?，提前做好?zhǔn)備就好!梳理了整個初中的英語知識點(diǎn),，以及和高中英語接軌的問題，都在我思考的范圍內(nèi),，如何把英語教學(xué)輕松地學(xué)好?參加了xx年中考信息會議,，對英語作文的改革也是一個大的挑戰(zhàn)，需要思考的地方也是很多的,，這個假期好好梳理一下!

7. 走在通往博學(xué)的路上

讀書,，成了我每天的必須功課，多忙都要靜下來讀一讀,，而且,，書的品味也越來越高了，哲學(xué),，佛學(xué),，傳記，專業(yè)書都是我要看看,，開闊眼界的書都要讀,，在讀《相約星期二》時，有太多的感悟,。我想在學(xué)校形成讀書的一道風(fēng)景線,，分享這種讀書魅力!我們一生最終能走多遠(yuǎn)，最終能取得怎樣的成就,，恐怕誰也說不準(zhǔn),，但是有一點(diǎn)我可以掌控的是，我可以始終走在通往博學(xué)的路上,，雖然孤獨(dú),，但靜靜地也好!我喜歡!

在送走鼠年時，我感慨萬千,，有許多的話在心中,，感謝的人也很多，只能說,，在教育的路上,，幸好遇見你，讓我一路成長,。也感謝支持我工作的團(tuán)隊同事,，也感謝一年的歲月里,，有了太多的收獲!在教育的路上，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界,，不要停止腳步,，一直在追求理想教育的路上!

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

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春華秋實(shí),，暑往寒來，忙碌的一學(xué)期結(jié)束在即,，現(xiàn)把半年來的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié),。

本學(xué)期我秉承“大語文觀”的思想，引導(dǎo)學(xué)生走出書齋,、關(guān)注社會,，與好書為友，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),，重視朗讀寫字等基本能力的訓(xùn)練,，取得了預(yù)期的效果。具體的工作主要有以下幾點(diǎn)：

1,、閱讀教學(xué)上扎實(shí)備課,，明確“要給學(xué)生教什么”“為什么教”和“要讓學(xué)生學(xué)什么”。閱讀教學(xué)中注重學(xué)生的廣泛參與,，留足時間讓學(xué)生“讀,、思、說,、寫”,。如教《桃花源記》時，先讓學(xué)生熟讀課文,，讀準(zhǔn)讀準(zhǔn),，然后讓學(xué)生思考“桃花源人的生活與作者所處的東晉社會有何不同?”，再讓學(xué)生交流,，各抒己見,，最后讓學(xué)生以“我心中的桃源”為題練筆。

閱讀中我還注重學(xué)生情感的體驗(yàn),，讓孩子們調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)體察文章,，發(fā)生情感的共鳴。如教《背影》時,，先給學(xué)生播放了《父親》這首歌,，又讀了我寫的《父愛無言》，然后讓學(xué)生以“細(xì)微之處見父愛”為話題說說自己的父親,。因?yàn)橛辛酥扒楦械匿亯|,，學(xué)生們說得非常動情與真切。

2,、作文教學(xué)中,，我主要從“寫作內(nèi)容”和“寫作方法”方面去指導(dǎo)。

內(nèi)容上鼓勵學(xué)生“說真話,，訴真情”,，從自我、家庭,、校園,、生活中取材，寫觸動自己的人,、事,、物。這方面,，主要讓學(xué)生寫周記,，每周一篇，本學(xué)期共寫了20篇,。其中,，像李玉璽的《祝福，生命中的那些過客》,、王夢芊的《母貓的微笑》,、禹明超的《詩文朗誦比賽》等40余篇周記，都是有真情實(shí)感,、言之有物的佳作,。另外，在周記中還開辟了“自創(chuàng)名言”這一欄,，讓學(xué)生錘煉語言,，其中，像王耀同學(xué)寫的“光陰似箭,，你手中應(yīng)有一張弓——握住時間”,、田恬寫的“人生途中，無處不是起點(diǎn)”等都是有理有趣的精辟“名言”,。

寫作方法上,，我開了一系列作文講座，主要從擬題,、開頭,、結(jié)尾、過渡,、照應(yīng),、人物的描寫方法等方面訓(xùn)練,，來規(guī)范文體，提高文章的表現(xiàn)力,。我還讓學(xué)生在作文后附上“創(chuàng)作談”,，談自己寫本篇作文的目的、材料和結(jié)構(gòu)上的構(gòu)思等,，讓學(xué)生明明白白地去寫作,。

3、重視課前預(yù)習(xí),，書不讀熟不開講,。每上一節(jié)課前，都指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，包括查生字詞,，搜集背景資料，閱讀課文,，提出疑難問題等,，為每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

4,、繼續(xù)組建班級“圖書角”,，給學(xué)生定期推薦好書，堅持課外閱讀,。狄金森說：“沒有一艘船像一本書,，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍的詩行,，把人帶向遠(yuǎn)方,。”書能醫(yī)愚,，閱讀是的學(xué)習(xí),。本學(xué)期給學(xué)生推薦了10本好書，像《哦,，我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三釵》等都是能引人思考,，有大智慧、大悲憫的書籍,。這學(xué)期學(xué)生人均讀書5本,，收獲自然是潤物無聲的。另外,，本學(xué)期我堅持給學(xué)生讀好文章,，如北島的《太陽城札記》、陳忠實(shí)的《原上的日子》、圣誕節(jié)前夕讀的《麥琪的禮物》等,，讀后讓學(xué)生談體會,，我想孩子們還是有收獲的。

5,、利用課前五分鐘組織學(xué)生演講,，演講內(nèi)容以時事要聞,、班級事件,、人生感悟?yàn)橹鳎康脑谟阱憻捒诓?，開闊視野,。本學(xué)期每人演講1次，共60多次,。經(jīng)過評選,，王天豐、楊琪,、柴渝等10位同學(xué)榮獲“班級演講家”的稱號,。

6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法,，希望人人能寫一手工整美觀的方塊字,。本學(xué)期每周一節(jié)課專門練字，每次一張,，寫在“米”字格上,。一學(xué)期下來，每位學(xué)生能練近20張,。經(jīng)過評選,，楊瑞華、林葉麗,、鳳齊凡等10位同學(xué)榮獲“班級書法家”的稱號,。

7、積極指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽,、全國中學(xué)生語文能力大賽等活動,。在學(xué)校舉辦的“金色十月頌歌給黨”的朗誦活動中，學(xué)生們積極訓(xùn)練,，兩班均取得了二等獎的成績;在語文能力大賽中,，解淋源同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，被推薦參加了全國的決賽,。

以上是我本學(xué)期所做的一些工作,，但仔細(xì)反思，還有許多不足和失誤,，其中主要是以下幾點(diǎn)：

1,、課堂上“民主”的氣氛不夠濃,，學(xué)生參與度還不高，課堂上“對話”的質(zhì)量還有待提高,。

2,、語文教學(xué)的視野還不夠開闊，應(yīng)關(guān)注一切新鮮的,、有活力的時事,、美文，為我所用,。

3,、基礎(chǔ)知識主要是字詞和背誦的檢查還不夠嚴(yán)格。

4,、學(xué)生課外閱讀后,，讀書交流會沒有很好的開展。

在以后的工作中,，我會繼續(xù)揚(yáng)長避短,，克服不足，爭取百尺竿頭,，更進(jìn)一步!

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的`的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn),。師生互動,，生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

回顧幾年的教學(xué)工作,，做為一名教師能刻苦鉆研教材，吃透大綱,，了解學(xué)生,，精心施教，工作中不斷學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,，面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，鼓勵他們積極進(jìn)取,，使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展,，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及20xx年兵團(tuán)抽考中及格率100%,，且名列前2名,，量化考核均為優(yōu),，連續(xù)幾年被評為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任，20xx年被評為師市先進(jìn)教師,，工作中雖然取得了一點(diǎn)成績,，都是靠黨的教育，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同志們的支持,，為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，努力工作現(xiàn)總結(jié)如下：

關(guān)心學(xué)生,，在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,，為人師表，行為文明,，處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,，光明正大，品德言行堪為學(xué)生楷模,，始終把群眾利益放在首位,，勇挑重?fù)?dān)，不計個人得失,，見榮譽(yù)讓,，見困難讓，所干的工作得到大家的好評,，連續(xù)多年被評為先進(jìn)教師,。

做為一名教師，帶兩個班語文兼班主任,，教學(xué)中愛護(hù)學(xué)生,，潛心教學(xué)，熱心施教,，牢固樹立正確的民主觀,、方法觀、主體觀,，堅持業(yè)余自修,，努力提高教學(xué)水平，幾年來成績顯著,，總結(jié)起來主要是：

1,、依綱扣本，以學(xué)生為中心,。

加里寧說：教育不僅是科學(xué),，而且更是一門藝術(shù)，只有在教學(xué)實(shí)踐中,，在教學(xué)甘苦中去尋找,，自我教學(xué)以來能依綱扣本,，吃透教材，備學(xué)生,，備教材,，以學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué),，做到“曉之以理,，動之以情”，針對學(xué)生智力層次,，知識能力的分布,，設(shè)計不同的教案，采用不同的教法,，上課時尊重每一位學(xué)生,，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍,，力爭使全體學(xué)生動口,、動手、動眼,、動腦,，積極參與到教學(xué)活動中去，學(xué)生的思維能力,，想象能力,，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。

2,、面向全體,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時,，發(fā)展學(xué)生個性,。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、理解,、討論,、感悟、運(yùn)用”,，使語文創(chuàng)新意識得到提高,；普通學(xué)生通過“自學(xué)、點(diǎn)撥,、理解,、運(yùn)用”,，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，語文教學(xué)中貫穿愛國主義教育,、美育教育,，學(xué)生身心健康得到發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高,。

理,，自主發(fā)展，干部實(shí)行競爭上崗,，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,，小組實(shí)行合作建立，共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神,，幾年來班級管理逐步規(guī)范化,、科學(xué)化，所帶班級1999年度,、20xx年度兩次被評為師市先進(jìn)班級,，為使學(xué)生健康發(fā)展，我有效利用家長,、學(xué)校,、社會共同教育孩子，將家長請進(jìn)來座談,、聯(lián)誼,，尋求適合孩子發(fā)展的道路，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會,，走近生活,，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力，每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,，自己因此受到師生,、家長的好評，上級領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎,。

向教科研要質(zhì)量,，向教科研要素質(zhì)，幾年中我努力推行素質(zhì)教育,，堅持教改代教研,，推動“演練教學(xué)”，參加語文“單元整合”教學(xué)教改,，教研同時不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,，青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快，教改教研的實(shí)踐中,，努力探索素質(zhì)教育的新方法,，探索學(xué)法指導(dǎo),，教改教研筆記和記錄十余萬字，撰寫論文十余篇,，《演練教學(xué)在語文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評,，《拓寬思路，改進(jìn)語文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表,。

由于我的工作努力,，本人多次被評為團(tuán)先進(jìn)教師，所代班級兩次被評師市先進(jìn)班級,，本人20xx年被評師市先進(jìn)教師,，當(dāng)然這些成績與黨的教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、群眾們的幫助是分不開的,，今后我將再接再勵,，以“__”為動力為黨,、為人民做出更大成績。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，采取小組合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

1,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,、3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。措施：

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

以上是我本學(xué)期在教學(xué)上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進(jìn)步,。

20xx年12月29日

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任二年級(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)方面

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá),。

二、注重課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作。

班級管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注,，噓寒問暖,，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面,，在這個方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

科任教師：康成舜本人擔(dān)任七年級語文科教學(xué)工作,，一年以來堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時批閱作業(yè)，及時反饋?zhàn)龊谜n后的輔導(dǎo),。嚴(yán)格要求自己,，也嚴(yán)格要求學(xué)生，既尊重學(xué)生,，又發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)積極性，學(xué)有所得,，也不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,，順利完成教學(xué)任務(wù)。

1,、備好每節(jié)課,，既備學(xué)生也備教材，適當(dāng)補(bǔ)充資料,，開拓學(xué)生的視野,，讓他們在樂中學(xué)，成效顯著,。

2,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，及時反饋信息,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，布置的作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，將減負(fù)真正的落實(shí)到實(shí)處,。

3、積極參加科組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。在各個領(lǐng)域內(nèi)嘗試語文教學(xué)的新方法,，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求精神。

4,、對待學(xué)生,，抓中間顧兩頭，尤其是抓后進(jìn)生的思想教育,，讓他們“親其師”從而“信其道”,。

1、做通學(xué)生的思想工作,，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、抓好課堂的40分鐘,，向40分鐘要效率。避免教學(xué)程式化,，抓好重點(diǎn),。

3、課堂上對學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)變能力的訓(xùn)練而不僅是重文章的分析,。

4,、備課質(zhì)量要提高，充分發(fā)揮備課的作用,，盡量剔除學(xué)生課堂上的假活躍狀態(tài),，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、教育學(xué)生珍惜時間,，充分利用早讀課，發(fā)揮優(yōu)秀生的作用,，成立互助結(jié)對子,，爭取共同進(jìn)步,。

6、精選作業(yè),，為學(xué)生筆頭減負(fù),，及時講評，做到舉一反三,。

7,、認(rèn)真抓好作文教學(xué)，督促學(xué)生多積累,，勤動筆,，及時反饋學(xué)生習(xí)作，激發(fā)寫作動力與信心,。

總之,，在本科的教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，注重身教，取得了一定的成效,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍會一如既往地嚴(yán)格要求自己，貢獻(xiàn)自己的力量,。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

語文教學(xué)作為母語教育,，一直以來被放在重要學(xué)科的位置上，備受關(guān)注,，新課程的背景下,，如何實(shí)施語文創(chuàng)新教學(xué)，讓我們的學(xué)生得到更好的發(fā)展,？這是我多年從事語文教學(xué)一直苦苦思索,、探求的問題。這些年的語文教學(xué)經(jīng)歷讓我深深的感到學(xué)無定法,，教也無定法,。而日復(fù)一日面對講臺上的磨礪和新課程的洗禮，促使我把語文教學(xué)的追求定在八個字上,，即“研透目標(biāo),，以人為本”。以下,，我從五個方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎妥龇?，?quán)作對自己這些年語文教學(xué)的一個小結(jié)。

孩子們對待學(xué)習(xí)時，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在平時的課堂教學(xué)時,，我力求做到讓學(xué)生變鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如在上《月光曲》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《月光曲》碟片,，讓學(xué)生從音樂、畫面中感知月光的美,，有優(yōu)美的旋律調(diào)動學(xué)生的情感,。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。在教學(xué)中,，根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。比如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，用講述故事的方式導(dǎo)入，也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……比起簡單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。小學(xué)階段的寫字教學(xué)是非常重要的,。我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的書畫比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《桂林山水》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“漓江的水靜,、清,、綠,，桂林的山奇,、秀、險，都給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我采取"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)等生來帶動后進(jìn)生，在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

后進(jìn)生過多,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

總之,，這些年來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外，通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，想象能力也有了比較明顯的提高,。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》后,，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘，此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

回顧過去,，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)月教學(xué)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,，為了進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生潛力，本階段個性注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),。針對學(xué)生現(xiàn)狀,，采取切實(shí)可行的措施，使學(xué)生能夠易于識記,、理解,，尤其學(xué)以致用。

根據(jù)中考說明及相關(guān)的解讀,，本學(xué)月專題復(fù)習(xí)有以下幾個方面,。

其一，名著專題閱讀,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來自農(nóng)村,，真正完整閱讀名著者幾乎沒有，也就是說都是“假閱讀”,，但近幾年中考名著的考察已上升到知人論世的層面,。針對此現(xiàn)狀，首先讓學(xué)生熟知考點(diǎn)及體型;其次,，據(jù)“說明”讓學(xué)生梳理課后“名著導(dǎo)讀”中的篇目,，給學(xué)生時光，自我在筆記本上質(zhì)量根據(jù)考點(diǎn)和題型歸納并設(shè)計考題,，然后在全班互相交流,，教師適當(dāng)點(diǎn)評;其三，教師補(bǔ)充課本中沒有的作品,，并組織學(xué)生筆記,，賞析人物、語言等,。做到以“假”亂“真”的目的,，確保學(xué)生中考中不失分。

其二,，繼續(xù)課文古詩文的默寫,、理解。組織學(xué)生圈定“說明”中的古詩文篇目,，做到三熟：熟讀,、熟背,、熟寫，了然于胸,。其中古詩詞曲,，以機(jī)械默寫為主，理解性和遷移性默寫為輔,，以教師反復(fù)檢查,，學(xué)生互相檢查為手段。同時,，重點(diǎn)篇目中的名句，師生共同賞析,，采取群眾討論,，教師點(diǎn)撥的方法，使學(xué)生對名句,、名篇會賞,、能賞、精賞,。

古文部分,，重點(diǎn)集中于字、詞,、句,，尤其課內(nèi)實(shí)詞，重點(diǎn)句子,。組織學(xué)生群眾梳理,，首先留時光學(xué)生自行翻譯，并標(biāo)注疑難,，共同討論,，然后學(xué)生互相檢查，查找疏漏,，及時彌補(bǔ)和更正,。最后教師組織分組檢查落實(shí)。

其三,，現(xiàn)代文閱讀部分,。首先透過資料了解，掌握一些做題方法及術(shù)語,，并透過針對性訓(xùn)練,，明確思路，切入點(diǎn)尤其術(shù)語的運(yùn)用和作用,。當(dāng)然以教師講解和說明為主,。然后,，以《學(xué)習(xí)之友》和資料為主，具體分析每道考題所考察的知識點(diǎn),，并組織討論,，從而使學(xué)生鞏固方法和術(shù)語，并能學(xué)以致用,，舉一反三,。打好中考現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)，有效提升學(xué)生閱讀的潛力,。

經(jīng)過本階段的復(fù)習(xí),，學(xué)生的潛力有較大提升，但依然有不盡人意之處：首先,，教師對基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)較多,，但因各種原因，檢查落實(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

其次,，教師講的很多，但忽視了學(xué)生對知識的消化,，因而學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的提升也大打折扣,。

最后，分類復(fù)習(xí)過程中,，教師注重知識的細(xì)化,，卻忽視了知識的相互鏈接性和相關(guān)性，使學(xué)生所學(xué)知識顯得零亂,。

總之,，透過本月的復(fù)習(xí)尤其學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)有了針對性,。個性做好本階段的總結(jié)、反思,，對以后沖刺階段的復(fù)習(xí)定會有極大的指導(dǎo)和借鑒作用,。