在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇一

回顧xxxx年，我們以《學(xué)?！笆濉币?guī)劃》為指導(dǎo),，圍繞學(xué)?！丁笆濉苯處煂W(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)規(guī)劃》，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想,，在“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革和深化新課程改革的背景下,，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化,、主題化,，教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速，成效顯著,，現(xiàn)總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)重視,，目標(biāo)明確，以規(guī)章制度做保證,，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃,，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。xxxx年,，我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》,，制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃等,，并認(rèn)真落實(shí)了教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)制,、師徒結(jié)對(duì)制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度,、教師素養(yǎng)提升四個(gè)一活動(dòng)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案,，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計(jì)劃,，規(guī)范集體備課,，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源,，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來,，舉行教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)次,，教研（備課）組開展主題教研次，一人一節(jié)公開課開課率95%以上,。

貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規(guī)定,，積極組織好各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，xxxx年共承辦市直級(jí)以上教研活動(dòng)15次,，開課或講座30人次,，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺(tái)。

從教研組制訂相關(guān)方案,，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo),，較好地保障了各級(jí)各類教研活動(dòng)有序開展,。

堅(jiān)持做好外出培訓(xùn)后的反哺工作,，以培訓(xùn)教師為點(diǎn),，向?qū)W科組、課題組甚至年級(jí)段,、全校輻射,，以點(diǎn)帶面，通過一系列的理論培訓(xùn),，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,，更新教育觀念，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。一年來，先后有40+13人次完成90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，截止目前已有166人完成十二五規(guī)劃要求的90學(xué)時(shí)要求,；先后有125人參加省培訓(xùn)平臺(tái)的其它學(xué)時(shí)的各級(jí)各類培訓(xùn)，四分之三以上人次已基本完成五年360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求,。在所有參加培訓(xùn)的教師中90%以上教師都嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求及時(shí)上交培訓(xùn)總結(jié),，分享培訓(xùn)資源。另外,，學(xué)校指定性外出培訓(xùn)近四十人次,，上學(xué)期校級(jí)、教研組級(jí)匯報(bào)近20人次,，本學(xué)期各級(jí)匯報(bào)近10人次,。其中包括河北衡水中學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院和各教研組,、高三年級(jí)段參觀省內(nèi)名校相關(guān)匯報(bào),。

“師徒結(jié)對(duì)”是我校教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做,。面對(duì)教師隊(duì)伍的新形勢(shì),。我們?cè)趚xxx年對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”工作進(jìn)行了改革，將其分為“協(xié)作體”和“一對(duì)一”兩種形式,，以教齡3年到5年為限,，教研組綜合考慮，教師雙向選擇,，學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定,，為期一學(xué)年，開展以項(xiàng)目研究為途徑的教學(xué)合作,。圍繞學(xué)案,、有效教學(xué),、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制,、學(xué)情等專題,，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等,，確立了近百個(gè)相關(guān)研究項(xiàng)目,。同時(shí)，教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo),。一年里,，我校在市里立項(xiàng)的11個(gè)課題中有三分之二為研究項(xiàng)目，省7個(gè)市級(jí)精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的研究項(xiàng)目,。

為了更好地推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”試點(diǎn)項(xiàng)目,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度,。

以校級(jí)公開課為抓手開展課堂研討,。全校一線教師均開出校級(jí)公開課，教務(wù)處在學(xué)期初對(duì)公開課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì),，按照時(shí)間段,，分為高三試卷講評(píng)、高二學(xué)考復(fù)習(xí),，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào),、骨干教師展示，面向市直公開課,、校級(jí)推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動(dòng),，有序開展了各類校級(jí)公開課。

上學(xué)期,，針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題,，組織開展語(yǔ)文（教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí)）,、數(shù)學(xué)（先學(xué)后教）,、英語(yǔ)和政治（學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究）、高三試卷講評(píng)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng),。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項(xiàng)目,，除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外,，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金,、趙天天老師還在市“平板走進(jìn)試卷講評(píng)課”教學(xué)活動(dòng)中開出公開課,。

一年來,，有19個(gè)市級(jí)課例評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有9位教師在市直級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),，這些教研成果多數(shù)來自平時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究,。

一年來，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容,，開展各類校本教研活動(dòng),，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,，推動(dòng)學(xué)校教師技能“四個(gè)一”評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)教師自我發(fā)展。

1,、強(qiáng)化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控,，促進(jìn)教師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實(shí),。學(xué)校要求各學(xué)科備課組,，抓住校本教研著力點(diǎn)，實(shí)行“一組一主題”,，每次校本研修活動(dòng),，都要做到有目的、有計(jì)劃,、有組織,、有記錄，加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄,。做好對(duì)教研組教研活動(dòng)的管理,，及時(shí)向教研組長(zhǎng)反饋教研活動(dòng)參與情況，督促落實(shí),，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí),、研修氛圍。

2,、以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目的，認(rèn)真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項(xiàng)比賽和測(cè)試,。繼續(xù)做好教師專業(yè)知識(shí)考試,，xxxx年的一模教師考試還引起了《溫州都市報(bào)》和溫州電視臺(tái)“教育時(shí)空”欄目的關(guān)注。認(rèn)真組織好各學(xué)科的命題比賽,，在校級(jí)命題比賽的基礎(chǔ)上,，組建了各學(xué)科的市級(jí)命題小組，在xxxx年的市學(xué)科命題競(jìng)賽中有9個(gè)學(xué)科獲得二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng),，有張蕭,、林世明,、陳有正等8位學(xué)科教師成為市新高考學(xué)考命題研究項(xiàng)目組成員，有7位教師在市直以上學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)技能評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng),，有3個(gè)學(xué)科在市直學(xué)科素養(yǎng)評(píng)比中獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)。

3,、教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，定期召開讀書匯報(bào)和交流活動(dòng)。為教師購(gòu)買了《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少讀本》,、《論語(yǔ)心讀》等書籍,。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫相關(guān)的讀書報(bào)告或心得體會(huì),，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐,，也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀，通過理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng),，促進(jìn)教師成為研究型,、內(nèi)涵型的教師。

4,、修改教科研獎(jiǎng)勵(lì),、教師個(gè)人考核等相關(guān)細(xì)則，加大對(duì)選修課程開發(fā)和實(shí)施,、教科研正式評(píng)比獲獎(jiǎng)等激勵(lì),，推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動(dòng)地調(diào)整教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展,。

回顧一年來的工作,，每一項(xiàng)工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對(duì)展望新學(xué)期,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，相信我們一定能抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，創(chuàng)造更優(yōu)的成績(jī)。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想,，在“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化,、信息化,、主題化，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速，取得了一定成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我校成立了校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)重視,，嚴(yán)格按照校本培訓(xùn)管理制度開展校本培訓(xùn)工作,，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)推進(jìn)教學(xué),。學(xué)期初,，以教研組為單位，制定了本學(xué)期的教研組校本培訓(xùn)計(jì)劃,，青年教師還制定了三年發(fā)展規(guī)劃,，并認(rèn)真落實(shí)了教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)制、師徒結(jié)對(duì)制度,、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度等各種校本培訓(xùn)方案,，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計(jì)劃,，規(guī)范集體備課，充分利用校內(nèi)外師培資源,，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）做好教師培訓(xùn)管理平臺(tái)的選課指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,，做到既不影響教學(xué)，又能讓教師在外出培訓(xùn)中學(xué)有所獲,。

（2）發(fā)揮專家引領(lǐng)作用,。通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,，更新教育觀念,，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我校先后邀請(qǐng)了華東師大王順妹教授、溫州市教研院教研員朱克老師,、溫州中學(xué)特級(jí)教師李芳等來校,，為我校老師進(jìn)行講座，在教育教學(xué)方面的理念更新,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變等起到了極大的影響作用,。

“青藍(lán)工程”是我校一貫堅(jiān)持的青老結(jié)對(duì)的教師成長(zhǎng)模式。本學(xué)期，共有七位青年教師和老教師結(jié)對(duì),，簽訂了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》,，明確了師徒雙方的義務(wù)與責(zé)任，以促進(jìn)青年教師更好,、更快地成長(zhǎng),。

引導(dǎo)并指導(dǎo)青年骨干教師申報(bào)課題。本學(xué)期,，我校有七個(gè)課題在溫州市成功立項(xiàng),，學(xué)校加強(qiáng)督促與指導(dǎo)，促使其順利結(jié)題,。

組織了校內(nèi)青年骨干教師13名參加說課評(píng)比活動(dòng),，為中職學(xué)校的說課比賽活動(dòng)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也為20xx年即將帶來的市級(jí)骨干教師評(píng)比做好準(zhǔn)備,。

為了更好地推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”試點(diǎn)項(xiàng)目,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度,。

以校級(jí)公開課為抓手開展課堂研討,。全校一線教師均開出校級(jí)公開課，以公開課為契機(jī),，要求教研組認(rèn)真組織,、積極開展教研活動(dòng)，形成文字記錄并上交教科室,。

繼續(xù)推行校聽課周活動(dòng),。要求每位教師在聽課周內(nèi)至少聽課兩節(jié)，并撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨想,。

堅(jiān)持“推門聽課,，課后評(píng)課”常態(tài)化。由主管教學(xué)的戚副校長(zhǎng)的牽頭,，教務(wù)處,、實(shí)訓(xùn)處分工（葛夢(mèng)力負(fù)責(zé)理科，陳焱負(fù)責(zé)技能科,，劉國(guó)英負(fù)責(zé)文科）推門聽課,，并進(jìn)行一周一次的“教學(xué)教研”研討，在推門聽課中了解教師教學(xué)情況,，在研討中分析學(xué)情教情,，從而及時(shí)督促相關(guān)教師改進(jìn)教學(xué)行為，進(jìn)而提升我校教學(xué)質(zhì)量,。

1.強(qiáng)化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控,，促進(jìn)教師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實(shí)。

2.以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目的,，認(rèn)真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項(xiàng)比賽和測(cè)試。

3.教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，以教研組為單位召開讀書匯報(bào)和交流活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期為教師購(gòu)買教育教學(xué)類書籍兩本，每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,，撰寫相關(guān)的讀書報(bào)告或心得體會(huì),，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀,，通過理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng),，促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)年我校校本特色培訓(xùn)工作在上級(jí)行政部門的指引下,，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目工作,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,，為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目工作總結(jié)如下：

能寫一手漂亮字體,，不僅是自己終生受益的技能,，而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能。為了提高老師的基本功,，學(xué)校專門挑選了5位老師做為指導(dǎo)師,，指導(dǎo)、督促大家練字,。每位教師每天抽出一點(diǎn)時(shí)間練三筆字,，大家互相學(xué)習(xí)。同時(shí),，學(xué)校還有6位老師跟校外名師陳紹揚(yáng)練字,，進(jìn)步不小。老師們也整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)――找出重點(diǎn)筆畫――練習(xí)寫字――改進(jìn)提高。通過一段時(shí)間的練習(xí),，雖然大家的字體沒有多大的變化,，但也都喜歡上了練字，還能修身養(yǎng)性,。

我們?cè)诮處熤谐珜?dǎo)“書香為伴”的思想,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”,，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供保障,。每學(xué)年,，我們鼓勵(lì)教師自愿訂閱一種業(yè)務(wù)刊物，如：《小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《半月刊》、《音樂教學(xué)》等,，并開展廣泛的閱讀活動(dòng),。自主式閱讀，我們倡導(dǎo)“一讀二畫三批注”的讀書方式,，這樣可以節(jié)省教師的抄寫時(shí)間,，用于即時(shí)性反思，提倡撰寫讀書隨筆,、書評(píng)等短小精悍的批注,，越多越好，便于日后回顧參考,。

為了使新教師能更快地適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)，我校未雨綢繆,，精心部署,，抓早抓實(shí)抓好新教師隊(duì)伍建設(shè)。開學(xué)后立即為新教師物色校內(nèi)校外的優(yōu)秀教師舉行了師徒結(jié)對(duì),，為每一位新教師找到了教學(xué)之路的領(lǐng)路人,。之后，組織了一批學(xué)科骨干教師不定期的聽取新教師的隨堂課,，對(duì)他們的課堂進(jìn)行了全方位的剖析和指導(dǎo),，使新教師在短期內(nèi)得到了最大限度的提高。既發(fā)揮了骨干教師的作用,，又提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，加強(qiáng)和溫州南浦小學(xué)的教學(xué)交流活動(dòng)。上學(xué)期南浦小學(xué)派出兩位優(yōu)秀的教師來到我校送教,，本學(xué)期我們學(xué)校的三位新教師到南浦小學(xué)上了3節(jié)交流課,，受到了名師的指導(dǎo)，收獲不少,。

為了適應(yīng)新課程的理念,，學(xué)校語(yǔ)、數(shù)教研組先后4次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念,。同時(shí)，先后派出12人參加杭州的“千課萬人”和“浙派名師”活動(dòng),，學(xué)習(xí)名師們?nèi)绾斡孟冗M(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，極大促進(jìn)了我校教師對(duì)新課程理念的理解、提高,。

1,、上學(xué)期，我們教導(dǎo)處配合縣教研室開展了“中,、青年教師基本功”活動(dòng),，其中，湯雙燕,、邵蓓瑜和鄭若曦老師分獲縣語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)；戴玨娟,、葉曉和老師獲永臨學(xué)區(qū)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng)。組織教師參加縣小學(xué)語(yǔ)文“閱讀課堂練習(xí)設(shè)計(jì)”評(píng)比和縣小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)生典型錯(cuò)例分析”評(píng)比,，其中邵蓓瑜老師和葉曉和老師榮獲縣一等獎(jiǎng),，余娥燕老師和沙彩曉老師榮獲縣二等獎(jiǎng)，戴玨娟,、湯雙燕、鄭淑淑,、鄭芬芬榮獲縣三等獎(jiǎng),。

在論文方面，學(xué)校教師也取得了很多成績(jī),。其中季飛虎等6位老師在《神州》上發(fā)表論文6篇,，陳福榮老師的論文《文聲意為先》和《小學(xué)語(yǔ)文低段字形教學(xué)淺析》在《新課堂》上發(fā)表。邵蓓瑜老師的論文《從課堂教學(xué)出發(fā)探討新手教師的專業(yè)化發(fā)展》獲縣一等獎(jiǎng),，鄭淑淑老師的論文《小學(xué)新教師“三心二意”促成長(zhǎng)》獲縣二等獎(jiǎng),，王云玲老師的論文《淺談多媒體在教學(xué)中的適度應(yīng)用》獲縣二等獎(jiǎng),，沙彩曉老師的案例《讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來》獲縣二等獎(jiǎng),。

2,、本學(xué)期，我校教師更是發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì),，也取得了可喜的成績(jī),。

在這次永臨學(xué)區(qū)舉行的課件制作比賽中多位老師獲獎(jiǎng)。葉曉和老師的《三角形的特性》獲一等獎(jiǎng),；邵蓓瑜老師的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》和戴玨娟老師的《女媧補(bǔ)天》獲二等獎(jiǎng),；鄭芬芬老師的《雷雨》和王云玲老師的《pep3 unit5 b let's lean》分獲三等獎(jiǎng)；沙彩曉老師的《方程的意義》和余娥燕老師的《認(rèn)識(shí)直角》分獲三等獎(jiǎng),；其中葉曉和老師的《三角形的特性》和獲得了縣一等獎(jiǎng),。

除了課件制作外，我校教師在縣級(jí)其他比賽中也有很大的收獲,。本學(xué)期,，季飛虎和葉啟啟老師分別獲得縣體育、音樂基本功比賽一等獎(jiǎng),。鄭淑淑老師在“永臨學(xué)區(qū)中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說課”評(píng)比中獲三等獎(jiǎng),，在“永嘉縣中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說課評(píng)比”中獲二等獎(jiǎng)；鄭淑淑老師的兒歌《筍芽?jī)骸泛汀峨y忘的潑水節(jié)》分獲“永嘉縣小學(xué)語(yǔ)文新課程低段識(shí)字教學(xué)兒歌征集評(píng)比”一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),；王云玲老師的兒歌《雨點(diǎn)兒》獲二等獎(jiǎng),；湯雙燕老師在xx年溫州市“小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂練習(xí)設(shè)計(jì)”評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。

我們?cè)诮逃虒W(xué)論文比賽中也有很大的收獲,。陳曉曉老師的《用問題情景架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》和邵蓓瑜老師的《探索一條小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新道路――“問題情景―數(shù)學(xué)模型―解釋,、應(yīng)用與拓展”教學(xué)模式初探》獲縣二等獎(jiǎng)；余娥燕《試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)》獲縣三等獎(jiǎng),；陳福榮,、湯雙燕、葉芳芳老師聯(lián)合在《神州》雜志上發(fā)表了多篇論文,；陳福榮,、戴玨娟、湯雙燕老師分別獲“第九屆新人杯全國(guó)校園文學(xué)輔導(dǎo)獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)；在“全國(guó)第九屆新人杯”教師特邀作品中也取得了較好成績(jī),。

結(jié)合學(xué)區(qū)的“我的價(jià)值觀”系列主題活動(dòng),，我校教師積極響應(yīng)，參與了中小學(xué)教師“我們的價(jià)值觀”主題征文,，收獲頗豐,。葉芳芳的《做個(gè)好老師之淺見》獲一等獎(jiǎng),；戴玨娟《從心出發(fā)――淺談我的價(jià)值觀》和鄭淑淑老師的《走在“育人”的路上》分別獲二等獎(jiǎng)；鄭芬芬的《教育與生命同行》,、沙彩曉的《我的價(jià)值觀――為社會(huì)培養(yǎng)“有用”的人》,、邵蓓瑜的《我眼中的價(jià)值觀》、王云玲的《從“愛”出發(fā),，做讓人民滿意的教師》和陳福榮的《我的價(jià)值觀》分別獲三等獎(jiǎng),。此外，鄭淑淑老師還被評(píng)為“永嘉縣學(xué)習(xí)型黨員標(biāo)兵”,。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,，校本特色活動(dòng)的開展，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下,，我校的校本特色培訓(xùn)工作會(huì)更加有聲有色,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇四

回眸20xx學(xué)年度，我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工的共同努力下,，以“新思路”開展工作,，力求全面“新突破”，教育教學(xué)呈現(xiàn)“新局面”,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高新課程實(shí)施水平，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，改善教學(xué)條件，學(xué)校建設(shè)進(jìn)入健康的快速可持續(xù)發(fā)展的快車道,，各項(xiàng)工作贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù),。

學(xué)校的發(fā)展，課程改革的成效,，關(guān)鍵是教師,，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，完成工作目標(biāo)的根本保證,。我們的做法是突出抓好校本培訓(xùn),，講求培訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

一是積極組織教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，努力建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。我校教師業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)進(jìn)修風(fēng)氣濃厚,，大專率已達(dá)90%,，本科率達(dá)20%。

二是有序?qū)嵤┬１九嘤?xùn)規(guī)劃,，落實(shí)學(xué)習(xí)制度,。以校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)為載體，我們組織教師開展“五個(gè)一”活動(dòng)：每周一次的教學(xué)反思,，每月一篇教學(xué)案例,，每學(xué)期至少上一節(jié)研討課，完成一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,，每學(xué)年至少讀一本教育經(jīng)典,，撰寫不少于4萬字的讀書筆記。

三是引導(dǎo)教師明確自己的研究方向,，提升自己的專業(yè)理論水平,，鼓勵(lì)教師形成自己的學(xué)習(xí)特色，我們要求每位教師每人至少訂一份教育刊物,，作為自己的專業(yè)學(xué)習(xí)依托,，倡導(dǎo)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上閱讀,，學(xué)校電子備課室全天候,、電腦房定時(shí)對(duì)教師開放。

我校青年教師眾多,，要努力張揚(yáng)他們的個(gè)性和才智,，盤活他們的思路和創(chuàng)造精神。

為了引導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),，我們特別重視教師讀書活動(dòng),，學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織推薦讀書篇目，每周完成不少于一千字的讀書筆記,，強(qiáng)勢(shì)入軌,，納入備教改月查項(xiàng)目。學(xué)校在校報(bào)上開辟“讀書沙龍”欄目,，每學(xué)期組織一次讀書報(bào)告會(huì),，以達(dá)到資源共享的目的。

我們引導(dǎo)青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，給他們指路子,、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,，利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)比武,、理論研討、經(jīng)驗(yàn)論壇活動(dòng),，提高他們的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力,。積極組織教師參加各個(gè)層次培訓(xùn),。本學(xué)年，我們派出教師培訓(xùn)40余人次,。尤其對(duì)青年教師,，我們創(chuàng)造條件，給他們更多的學(xué)習(xí),、交流的機(jī)會(huì),，每次外出學(xué)習(xí)歸來，我們讓這些青年教師對(duì)全校教師開設(shè)講座,，上匯報(bào)課,，既給青年教師構(gòu)筑了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，又促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高,，遇有鎮(zhèn),、市公開課、基本功競(jìng)賽,，我們總是讓更多的青年教師走到前臺(tái),，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，成為教育教學(xué)的骨干,。目前,，我校青年教師群體中，已有9名大豐市級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強(qiáng)群眾觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，團(tuán)結(jié)一致,，努力把工作做好,。班子成員堅(jiān)持深入課堂聽課，和教師們一起研究教法學(xué)法,。學(xué)校組織開展了領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)開放周活動(dòng),，既展示了班子成員的風(fēng)采，又增強(qiáng)了班子的凝聚和戰(zhàn)斗力,，受到廣大教師的廣泛贊譽(yù),。

黨員教師“律己以廉、存心以位,、蒞事以勤”,，在廣大教師中真正起率先垂范的作用。全體教師群策群力,，和諧共處,，努力把各項(xiàng)工作做得更好。集體備課，路越走越明,，課改工作,，扎實(shí)而富有成效……青年教師要參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，牽動(dòng)的不僅僅是教學(xué)管理人員,、年級(jí)備課組成員。星期天試講,，主要領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)了,，老教師來了，其他年級(jí)組的同志也來了,，試講一遍,，大家各抒己見，再試,，不行,，再來……，他們甘做鋪路石,、成長(zhǎng)梯。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇五

我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績(jī)喜人,。“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，積極開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。

1,、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想,。

我校有由校長(zhǎng)室、教科室,、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng),、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人,。在課改實(shí)驗(yàn)中,，校級(jí)干部身先士卒，做好表率,，切實(shí)做到三個(gè)“自覺”,，自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息,。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī)，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，都能通過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座,，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,，領(lǐng)會(huì)新課改,，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),，本學(xué)期,，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了同課異構(gòu)、議課,、改課等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研專題講座,。通過“講座”,、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

2、營(yíng)造書香校園豐實(shí)教師的理論

組織全體教師積極參與讀書活動(dòng),，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,，同時(shí)撰寫讀書筆記，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì),。通過交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解,。此外，為了努力營(yíng)造書香校園的氛圍,，我校教師還與學(xué)生一起開展了“同讀一本書”的活動(dòng),，師生間通過讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，以便更好地開展教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)教育叢書,，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高,，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用,，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。

3,、積極參加上級(jí)培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外,，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不同形式的交流平臺(tái),。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊,。

（2）通過外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作,。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃,、總結(jié),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文,、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,，教師個(gè)人保管，定期檢查,，必要時(shí)在校內(nèi)公開交流,。

（4）校本課程的開發(fā)，成為了學(xué)生展示自己的平臺(tái),。

（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

（6）創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市,、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng),。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)通過上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體3會(huì)，使一人學(xué)習(xí),，大家受益,。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課活動(dòng)，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)50余節(jié),。

4,、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的集體培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作,。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極使用遠(yuǎn)程教育資源,，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的積極性,。

二,、進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度

1,、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約,，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言,。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助，使青年教師不僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng),，而且教育教學(xué)能力也有了很大的提高,。

2、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ),、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,。

3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，我校有兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng),，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。

4,、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長(zhǎng)檔案”,，同時(shí)明確明年的努力方向。

5,、重視班主任培訓(xùn)工作,。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓(xùn),，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進(jìn)行了交流,，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升了自己的教育水平,。

總之,，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容,，我們還會(huì)繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,，教育科研的新課改為導(dǎo)向，培養(yǎng)教師教研能力為目的,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，提高教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平為宗旨,，制定了學(xué)校校本教研計(jì)劃,，開展了一系列活動(dòng)，比較圓滿地完成了本年度的校本教研任務(wù),，現(xiàn)把這項(xiàng)工作做以下簡(jiǎn)單小結(jié)。

一,、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作,，努力提高教師的教研理論水平和教研工作能力。

（1）寫一個(gè)典型的教育教學(xué)案例,。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)具有新意的教案,。

（3）上一節(jié)具有教改新意的匯報(bào)課。

（4）寫一篇硬筆書法,、毛筆字和簡(jiǎn)筆畫,。

（5）進(jìn)行一次教案?jìng)湔n比賽。

（6）進(jìn)行一次聽課交流評(píng)價(jià),。

二,、做到研訓(xùn)一體化，充分發(fā)揮教研組的作用,。

教導(dǎo)處定時(shí)間定內(nèi)容,，有計(jì)劃的組織教研組每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)定周一,、二下午4：30分別為語(yǔ)數(shù)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，內(nèi)容包括：新課程知識(shí)，學(xué)與教法等,。每次學(xué)習(xí)都要求有筆記,。有些老師還寫出了自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。每周一上午第一、二節(jié)課分別為教研活動(dòng)時(shí)間,，集體各課,，分析研究一周的教學(xué)內(nèi)容，中心發(fā)言人作中心發(fā)言,，組內(nèi)其他老師作補(bǔ)充,。特別是教研課，都要通過說課,、講課,、評(píng)課，真正達(dá)到研究的目的,。同時(shí),，在教研組長(zhǎng)的牽頭下，還學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),。每位教師在授課后,，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)與不足，組內(nèi)進(jìn)行交流,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三,、加強(qiáng)教研工作與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，教研與科研相結(jié)合，以教研促課改,，在學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)中注意理論和實(shí)踐相結(jié)合,，個(gè)人學(xué)習(xí)與集體交流結(jié)合。并把在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新理念轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為主要教研任務(wù),，努力提高教師教學(xué)工作能力,，為課改奠定基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽推門課,，畢業(yè)年級(jí)老師跟蹤聽課,，與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗(yàn)搭建交流平臺(tái)。

通過學(xué)習(xí),、借鑒,、交流、不斷探索,，研究適合我校學(xué)生特點(diǎn),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，使教研工作落到實(shí)處,。

四,、加強(qiáng)對(duì)教研工作的監(jiān)控，檢查,、指導(dǎo),、反饋、建立評(píng)價(jià)體系,，確保教研工作落到實(shí)處,，收到良好實(shí)效。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線,，參與和指導(dǎo)教研工作，為此項(xiàng)工作把關(guān)定向指導(dǎo),。做到心中有數(shù),，參與教研組活動(dòng)，共同進(jìn)行研究,。

2,、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，要求教研組長(zhǎng)按開學(xué)初制定的計(jì)劃按時(shí)組織活動(dòng),，加強(qiáng)集體備課和新教材的研究,。

3、建立評(píng)價(jià)體系與考核掛勾,。學(xué)期末學(xué)校對(duì)上述工作進(jìn)行了檢查,、反饋、總結(jié),，評(píng)出了優(yōu)秀教研組。

總之,，盡管在校本教研工作中,，我們做了一些工作，但在我校教育教學(xué)質(zhì)量上還存在很多問題,，離上級(jí)部門的要求還有相當(dāng)大的距離,。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度,，把這項(xiàng)工作做好做實(shí),，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，使我校的教育教學(xué)再上新臺(tái)階,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇七

20xx學(xué)年，我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師教育教學(xué)的能力,，結(jié)合我校實(shí)際，制定“加強(qiáng)教師心理健康教育”校本培訓(xùn)方案,，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的`深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn),，是教師成長(zhǎng)的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)年初,，科學(xué)制定校本研訓(xùn)方案《加強(qiáng)心理健康教育校本研訓(xùn)》，獲縣三等獎(jiǎng),。

學(xué)年初,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),，麻xx校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)我校校本培訓(xùn)，林xx老師為具體負(fù)責(zé)人,。成立7個(gè)教研組：中心校語(yǔ)文組,、中心校數(shù)學(xué)組、中心校綜合組,、田垟校區(qū)教研組,、小若口校區(qū)教研組、桐州校區(qū)教研組,、埭頭校區(qū)教研組,。任命7位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各教研組教研活動(dòng)。

同時(shí),，更新校本培訓(xùn)規(guī)章制度,，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、科室,、教研組及教職工等職責(zé),。學(xué)校制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將校本研訓(xùn)項(xiàng)目列入重點(diǎn)工作,。

在校本研訓(xùn)方案《加強(qiáng)心理健康教育校本研訓(xùn)》中,，我校初步擬定9次校本教研活動(dòng)。共計(jì)28學(xué)時(shí),。其中包括3次側(cè)重不同方面的心理健康專題講座,；2次小組活動(dòng),，按心理行為問題對(duì)心理輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行分類研究，并小組討論設(shè)計(jì)心理健康教育主題活動(dòng),；1次自主研修活動(dòng),，開展心理健康教育主題讀書活動(dòng)；1次技能考核,，鼓勵(lì)教師參加國(guó)家心理咨詢師和心理c證考試,；1次公開課教學(xué)，根據(jù)所學(xué)理念進(jìn)行有針對(duì)性的主題教育活動(dòng),；1次經(jīng)驗(yàn)交流,，由我校優(yōu)秀教師作心理健康教育案例及論文撰寫經(jīng)驗(yàn)分享。

在實(shí)施中,，我校90%以上教師參與了全部校本研訓(xùn)活動(dòng),，所有教師均已達(dá)到24學(xué)時(shí)。

在計(jì)劃之外,，我們另外邀請(qǐng)了溫州醫(yī)科大學(xué)林宣賢老師為我們作《治療性框架與安全基地》講座,，六一等重大活動(dòng)另有活動(dòng)方案。

同時(shí),，各教研組教研活動(dòng)依然有序進(jìn)行,，集體備課、公開課每學(xué)期按規(guī)定完成,。

所有的活動(dòng)能夠及時(shí)上傳各種資料,，真實(shí)呈現(xiàn)活動(dòng)過程。

每學(xué)期更新《學(xué)校校本研訓(xùn)活動(dòng)匯總表》和《學(xué)校校本研訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)表》,，每學(xué)期結(jié)束上傳學(xué)?？?jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先考核結(jié)果匯總表,。學(xué)年末對(duì)各教研組進(jìn)行考核,，并上傳考核結(jié)果。對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行校本研訓(xùn)滿意度調(diào)查,、個(gè)別訪談，收集心得體會(huì),。

本學(xué)年,，我校9位教師參加心理c證培訓(xùn)與考試，7位教師通過國(guó)家心理咨詢師三級(jí)考試,。論文案例省級(jí)發(fā)表19人次,，縣級(jí)獲獎(jiǎng)6人次。兩項(xiàng)課題結(jié)題,，一項(xiàng)獲得市三等獎(jiǎng),，一項(xiàng)獲得縣三等獎(jiǎng),。教學(xué)設(shè)計(jì)縣級(jí)獲獎(jiǎng)5人次。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù)圍繞著“小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作,，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心,，始終貫穿了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容,，在實(shí)際工作中,，我們以開展集體活動(dòng)，如拓展活動(dòng),，在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用,，學(xué)會(huì)合作；同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育,，并為教師購(gòu)買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍,。通過學(xué)習(xí)、交流,、糾正不良教育行為,，樹立愛崗、敬業(yè),、愛生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（二）“學(xué)為中心”示范班級(jí)評(píng)比：提高“學(xué)為中心”課堂執(zhí)教能力

延續(xù)上學(xué)期的?！皩W(xué)為中心”示范教師評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期開展“學(xué)為中心”示范班級(jí)的申報(bào),、過程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng),。這樣活動(dòng)通過以點(diǎn)帶面，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作,、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。

同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng),，在這個(gè)過程中，我們發(fā)揮教研組的力量,，推出典型的“學(xué)為中心”的課,，在這個(gè)過程中，教師都有所得,。

（三）多種科研載體：提高教師科研能力

1,、依托教研組活動(dòng)、做成一件事,，培養(yǎng)教師的問題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力

本學(xué)期無論是教研組活動(dòng),，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研究，開展行動(dòng)研究,，在解決問題的過程中,，提高教師的科研能力。

2,、依托“三類文體”促進(jìn)教師反思能力

在學(xué)期末,，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

3,、依托市各項(xiàng)評(píng)比，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力

本學(xué)期,，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng),，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng)，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力,；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,，提高教師寫作能力。

（四）開展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍

本學(xué)期,，結(jié)合我?！皩W(xué)為中心”課堂建設(shè)，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍,，同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書,，讀書之后，教師積極撰寫讀書心得,，并舉行讀書沙龍,。通過讀書、撰寫讀書心得,、讀書經(jīng)驗(yàn)交流,，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成。

（五）開展培訓(xùn)活動(dòng)：提高教師理論修養(yǎng)

圍繞學(xué)?！靶∧_丫課程”建設(shè)主題,，學(xué)校聘請(qǐng)多個(gè)專家，如華東師大周文葉博士來校講座,，市教研院陳素萍主任來校講足,，提高教師對(duì)課程改革的理解，以及課程理論方面的知識(shí),。

（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)

學(xué)校本學(xué)期主要工作是“小腳丫”課程建設(shè)和“學(xué)為中心”,，圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開展讀書、做成一件事,、教研活動(dòng),、講座、讀書沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng),，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,，以及執(zhí)教“學(xué)為中心”課堂教學(xué)能力。

（二）以評(píng)比促發(fā)展

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比,、三類文體評(píng)比等等,，我們沒有就評(píng)比而評(píng)比，而是把評(píng)比做成一個(gè)過程,，首先是傳達(dá)通知,，發(fā)動(dòng)教師、過程跟蹤,、上交學(xué)校,、組織專家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)、教師修正,、上交,。在這個(gè)過程中，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀,，而是在這個(gè)過程中的收獲,。

（三）依具體的“載體“培養(yǎng)教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同于理論工作者,，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力，以及寫作水平的提高,。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題，且有意義,、有價(jià)值,，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識(shí)。在教師課題立項(xiàng)中,，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題,，是否有意義和價(jià)值。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽評(píng)課,，而是在學(xué)期初,，每個(gè)教研組圍繞著“學(xué)為中心”大課題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn),，選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究,，在整個(gè)教研活動(dòng)中，使得教師都有明確的問題意識(shí),。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中,，我們要求教師依據(jù)問題、行動(dòng),、反思,、發(fā)現(xiàn)新問題、再行動(dòng),、再反思,，這是一個(gè)螺旋上升的過程。在這個(gè)解決實(shí)際問題的過程中,，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高,。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體，促使著教師進(jìn)行反思,，我們每個(gè)學(xué)期的各類論文,、案例評(píng)比，促使著教師寫作能力的提高,。

1,、依托“新常規(guī)”促“學(xué)為中心”課堂落地,。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上，在課堂變革的探索中,，我們推出了教,、學(xué)、研新常規(guī),，對(duì)教師的備課教學(xué)、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定,，從而使“學(xué)為中心”的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中,。

我校開出的的許多公開課，受到了專家和同行的肯定,。通過“學(xué)為中心”新課堂建設(shè),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高，學(xué)生的動(dòng)手,、合作能力得到了提高,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建了學(xué)?！靶∧_丫”課程體系

在經(jīng)過多次培訓(xùn)和研討，學(xué)校構(gòu)建了“小腳丫”課程體系,，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,，在基礎(chǔ)性課程中，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了校本化開發(fā),，如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，英語(yǔ)開發(fā)了沉浸式英語(yǔ)，語(yǔ)文開發(fā)了大閱讀,，科學(xué)開發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室,，美術(shù)、育和音樂實(shí)施1+1課程模式,；同時(shí)教師開發(fā)了60多門拓展選修課程,。

3、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成

由于我們有主題,、有序的組織讀書沙龍活動(dòng),，帶動(dòng)了教師買書、讀書的意愿,，教師的讀書積極性有了很大提高,，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。

在校本培訓(xùn)過程中,，存在兩個(gè)問題：

第一個(gè)問題：我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個(gè)主題開展多種形式的互動(dòng),，但我們的研修項(xiàng)目比較單一,，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要,，圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn),，使研修項(xiàng)目豐富化。而我們每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng),，第二個(gè)問題：教師層次比較單一,，教師的層級(jí)發(fā)展做的不夠。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇九

1,、介紹院長(zhǎng),、副院長(zhǎng)及主要的老師；

2,、進(jìn)行禮儀姿態(tài)的培訓(xùn),；

3、進(jìn)行公文寫作的培訓(xùn),；

4,、進(jìn)行物資、教室,、桌椅等申請(qǐng)的培訓(xùn),。

本次工作主要是以培訓(xùn)全體學(xué)生會(huì)干事為主，并邀請(qǐng)了各班的班委一起培訓(xùn),，主要進(jìn)行三方面的培訓(xùn),，分別為禮儀姿態(tài)、公文寫作,、物質(zhì)申請(qǐng)等,。

1、優(yōu)點(diǎn)：

1）快速的找到本部門的位置并坐好,；

2）會(huì)議中比較安靜的認(rèn)真聽并記號(hào)筆記,；

2、缺點(diǎn)及改進(jìn)方法

問題（1）：本部門干事們有些坐的比較分散,；

改進(jìn)方法（1）：要快速找到本部門的位置分區(qū)并找到座位坐好,。

1、優(yōu)點(diǎn)：

1）培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)效果尚可,，,，讓培訓(xùn)會(huì)順利良好的進(jìn)行；

2）大家都認(rèn)真的聽并記好筆記,，沒偷懶的情況,；

2、缺點(diǎn)及改進(jìn)方法

問題（1）：安排工作未做完善,，導(dǎo)致許多同學(xué)沒有位子可以坐只能站著聽,；

問題（2）：ppt出現(xiàn)錯(cuò)誤,，在老師介紹中少了一位；

改進(jìn)方法（2）：在今后制作好ppt后要先交到上級(jí)進(jìn)行審核,，查看是否合格,，審核通過后才可進(jìn)行播放。

1,、要加強(qiáng)會(huì)議前的準(zhǔn)備工作,，合理完善會(huì)議的安排；

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十

結(jié)合xxx中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)施及我校教師的實(shí)際,，20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項(xiàng)目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的'文本解讀和拓展”,。在教科室的部署下，這個(gè)項(xiàng)目的研究分三個(gè)階段,，20xx學(xué)年為項(xiàng)目培訓(xùn)的第一階段，即七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,。為此,，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，xxx中學(xué)各學(xué)科分別開展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動(dòng),，具體總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初派各學(xué)科教研組長(zhǎng)積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，會(huì)后在本組召開教研組內(nèi)會(huì)議,，傳達(dá)會(huì)議精神,，明確培訓(xùn)的目的。

2,、發(fā)揮教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學(xué)科為單位,，針對(duì)不同單元和課時(shí),，進(jìn)行組內(nèi)文本解讀，提高教師對(duì)教材的把握能力,。

3,、針對(duì)不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課,，各學(xué)科分別開展現(xiàn)場(chǎng)研討課展示活動(dòng),。活動(dòng)分兩步走,，一是集體備課,，二是上研討課和評(píng)課。以語(yǔ)文組為例,，本學(xué)期集體備課課題為《那樹》,，研討會(huì)由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持,，先由縣教壇中堅(jiān)朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報(bào)告,。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀,。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟,，各抒己見,，研討會(huì)氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上,，各小組老師提問切磋,，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果,，研討課堂如何有效呈現(xiàn),。然后由特級(jí)教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀,。整個(gè)活動(dòng)最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個(gè)性解讀《那樹》,、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點(diǎn)評(píng)，在校長(zhǎng)黃大錨的熱情致辭中結(jié)束,。

當(dāng)然,，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個(gè)別組教師參與度不高,，還有一些老師存在應(yīng)付心理,，對(duì)培訓(xùn)不重視，個(gè)別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，本身基本功不強(qiáng),，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需繼續(xù)努力,。

xx中學(xué)

20xx年06月24日

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高技術(shù)教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展,，從而建立起一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。校本培訓(xùn)和校本研修是教師成長(zhǎng)的一只方舟，因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面把我校開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1,、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),，保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí),。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng),，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)校根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“校長(zhǎng)決策調(diào)控副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃,，研究校本培訓(xùn)工作,，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好督促,、檢查,、考核和登記工作，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

2,、時(shí)間保障。我校今年利用每周三下午,，組織進(jìn)行業(yè)務(wù)講座,，全體教師都積極參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

（一）、教師隊(duì)伍培訓(xùn)工程

教師隊(duì)伍的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的根本,，也是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心,，我校堅(jiān)持開展了“教師專業(yè)發(fā)展系列化校本培訓(xùn)特色工程”。這項(xiàng)工程面向全校領(lǐng)導(dǎo)教師,，目的是提高教師教育教學(xué)能力和整體素質(zhì),。

1,、開展全員專題培訓(xùn)。堅(jiān)持每周三下午對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),，內(nèi)容包括名家專題講座,、學(xué)校辦學(xué)理念專題報(bào)告、教學(xué)能力提高培訓(xùn),、教師素養(yǎng)專題培訓(xùn),、教師成長(zhǎng)經(jīng)歷專題匯報(bào)、教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等,。培訓(xùn)由校長(zhǎng),、教導(dǎo)處主任和部分優(yōu)秀教師進(jìn)行主講。

（二）,、校園書香培訓(xùn)工程

學(xué)校新裝修了閱覽室,，在資金短缺的情況下，購(gòu)進(jìn)了大量圖書,，供教師學(xué)生課余閱讀,，優(yōu)雅的讀書環(huán)境、良好的讀書氛圍,，使大家真正感覺到“正是校園讀書時(shí)”,。“腹有詩(shī)書氣自華”,，學(xué)校開展了“品讀經(jīng)典,、提升素質(zhì)”讀書活動(dòng)，要求每人每月讀一本書,。全校教師撰寫了大量的讀書筆記和讀后感想,，使校園處處充滿了書香氣息。

（三）,、創(chuàng)新課培訓(xùn)工程

打造品牌教育,，首先要打造我校自己的創(chuàng)新課堂，真正使課堂充滿自由,、民主,、和諧的氛圍。在校本培訓(xùn)中,，我們以開展教研活動(dòng)為主要形式,，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校推出一批創(chuàng)新精品課，使學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新的突破,。為了真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精品的目標(biāo),，確保每節(jié)課達(dá)到精品要求，不論哪個(gè)級(jí)別的課,，哪個(gè)老師上課,，主管主任都嚴(yán)格把關(guān)，親自導(dǎo)課,、試聽,，站在更高的角度，不僅關(guān)注教師教的技能,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)過程中的自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，從而讓我校的課堂教學(xué)煥發(fā)創(chuàng)新的活力和積極向上的魅力,，具有引領(lǐng)作用,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)策，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”,。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級(jí)管理工作的反思,，不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,，還重視各級(jí)管理人員的專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功,，教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想,。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。