在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教學(xué)計劃總結(jié)語篇一

爭創(chuàng)省示范院校是我院本學(xué)期工作重點,，教務(wù)處與各系要把這項工作作為首要任務(wù)。按照示范院校建設(shè)項目指標(biāo)分解體系,，做好各個項目的準(zhǔn)備工作,。突出加強專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式探索,、品牌專業(yè)建設(shè),、精品課程建設(shè)、發(fā)揮名師作用,、建立省級實訓(xùn)基地,、專業(yè)建設(shè)方案制定、提高（協(xié)議）就業(yè)率,、加強校企合作等方面的工作,。

按照學(xué)院總體部署，9月下旬將進行第二輪檢查,，并對檢查中出現(xiàn)的問題提出整改意見,；10月下旬將進行第三輪檢查驗收。各相關(guān)部門,，在要求的時間內(nèi)將屬于本部門的任務(wù)落實到位,，以確保學(xué)院總體計劃的順利實施。

二,、教學(xué)管理逐步推行院系兩級管理制度,，提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率

按照學(xué)院工作總體部署，從本學(xué)期開始逐步推行院系兩管理體制,，由過程管理向目標(biāo)管理,、身份管理向崗位管理過渡。在學(xué)院總體指導(dǎo)方針下，制定教學(xué)管理分工細則,，明確各級部門職責(zé)與權(quán)限,。加強系級部門在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)規(guī)劃,、教學(xué)管理,、教學(xué)改革、教學(xué)研究,、課程建設(shè)等方面權(quán)利和義務(wù),，加大系級教學(xué)常規(guī)管理力度，充分發(fā)揮系級教學(xué)單位在學(xué)院教學(xué)工作的主體作用,。

三,、繼續(xù)做好專業(yè)建設(shè)工作

1、做好專業(yè)調(diào)研工作,，總結(jié)專業(yè)建設(shè)過程中的經(jīng)驗,。

各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結(jié)工作，總結(jié)要在調(diào)研的基礎(chǔ)上,，結(jié)合招生,、畢業(yè)生就業(yè)的實際狀況上進行。根據(jù)社會對專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問題,，合理調(diào)整培養(yǎng)方向及相關(guān)課程體系,，以保持專業(yè)建設(shè)的長期發(fā)展。

2,、進一步加強專業(yè)教研室建設(shè)和管理,，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

署期學(xué)院對系部等教學(xué)部門進行合理整合后,，又重新調(diào)整了教研室，由原來學(xué)科教研室過渡為專業(yè)教研室,。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)中的重要作用,，首先要打破原有的以學(xué)科為教研單位，建立以專業(yè)建設(shè)為核心的教研觀念,；其次，人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關(guān)課程任課教師,，帶頭人要在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,；再次，建立有效的教研室管理與運行機制,，制訂出具體教研活動計劃并嚴格執(zhí)行,，讓教研室和教研活動成為專業(yè)建設(shè)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑。

3,、繼續(xù)加強精品課程的建設(shè)工作,。

精品課程是專業(yè)建設(shè)一個重要組成部分,。本學(xué)期，為加強我院精品課建設(shè),，學(xué)院將在11月中下旬舉辦院級精品課評比活動,。各系在總結(jié)以往精品課評比與推薦工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上，積極做好這次參評工作,。各系推薦的精品課要充分體現(xiàn)出自己的特點與特色,，相關(guān)的支撐材料尤其是網(wǎng)上資源詳實、充足,。

四,、進一步深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1,、建立健全有關(guān)規(guī)章制度,，做好向?qū)W分制過渡的具體工作。

今年高職專業(yè)的新生入學(xué)后開始實行學(xué)分制教學(xué)管理體制,，各系要以遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實施方案為基礎(chǔ),，制訂和完善相應(yīng)的教學(xué)計劃、課程設(shè)置及相關(guān)的規(guī)章制度,，積極穩(wěn)妥,、分步推進學(xué)分制改革。在實行學(xué)分制的同時,，要認真總結(jié)經(jīng)驗,，為我院進一步完善學(xué)分制管理體制提供詳實的實踐經(jīng)驗和材料。師范專業(yè)要結(jié)合其專業(yè)特點,，在吸收高職專業(yè)實行學(xué)分制的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，制定出適合師范教育專業(yè)的學(xué)分制教學(xué)計劃，并從xx級新生中開始實行學(xué)分制,。

2,、合理修訂專業(yè)教學(xué)計劃。

本學(xué)期,，將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學(xué)計劃,，教學(xué)計劃的修改要以專業(yè)人才社會需求為依據(jù)，根據(jù)專業(yè)人才的市場需求情況準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，并對現(xiàn)行的課程設(shè)置進行合理調(diào)整,，使之成為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。專業(yè)教學(xué)計劃的調(diào)整要充分體現(xiàn)科學(xué)性,、適應(yīng)性和前瞻性,。以保證此次調(diào)整后的一段時期內(nèi)保持教學(xué)計劃的相對穩(wěn)定。

3、加大學(xué)科建設(shè)改革力度,，充分體現(xiàn)因材施教教育方針,。

目前我院學(xué)生存在入學(xué)起點參差不齊，基礎(chǔ)知識及文化素質(zhì)差異大等實際情況,。一些學(xué)科在課程標(biāo)準(zhǔn),、內(nèi)容、要求,、評價體系等方面需要進行廣泛的研討,，進行必要的改革，充分體現(xiàn)因材施教教育方針,，努力保障不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。繼續(xù)加強實踐課的教學(xué)，適當(dāng)增加實踐課在學(xué)科教學(xué)時數(shù)上的比例,。

4,、利用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率,。

在加強教育教學(xué)質(zhì)量量化考核的基礎(chǔ)上,，促進任課教師根據(jù)學(xué)科特點，深化教學(xué)方法改革,。提倡教師采用啟發(fā)式,、互動式、個案分析,、專題討論,、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式與方法，充分利用現(xiàn)有資源能夠提供的各種教學(xué)手段,，加大課堂教學(xué)容量,，加大知識和信息含量。11月份,，教務(wù)處將在全院范圍內(nèi)開展以互動教學(xué)為主要形式的課堂教學(xué)改革評比活動,。

5、進一步改革課程考核辦法,。

根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的特點,，推進課程考核辦法改革，課程考核的改革一定要結(jié)合我院學(xué)生的實際情況,，合理,、全面、科學(xué)地評價學(xué)生,；本著既要考核學(xué)生掌握知識和技能的情況、又要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況的原則，在加強平時課堂考核的基礎(chǔ)上,，合理確定平時成績在學(xué)科學(xué)期總成績中的比重,；考試方法可以采用開卷、閉卷,、口試,、論文、操作等不同方式,；一些專業(yè)可以嘗試調(diào)整考試時間,，打破以往考試在時間上過于集中的現(xiàn)象；要建立教研室,、教學(xué)系,、教務(wù)處的三級試卷審核機制，加強對試題的審核力度,，保證試卷內(nèi)容的準(zhǔn)確,，并保證考試試卷在內(nèi)容、容量,、難度等方面與我院學(xué)生實際情況相適應(yīng),。

五、加強教學(xué)管理,，建立良好的教學(xué)秩序

1,、進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，保證課堂教學(xué)質(zhì)量

強化教學(xué)監(jiān)督與管理,，是每個學(xué)期的工作重點,，教學(xué)管理包含兩個方面：一個是任課教師對課堂教學(xué)秩序的管理，另一個是教學(xué)職能部門對教師的教學(xué)進行監(jiān)督與檢查,，這兩個方面都要抓好,、抓實。

任課教師要加強對課堂教學(xué)的管理,，準(zhǔn)確紀錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和出席情況,，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生和缺席比較嚴重的班級要及時匯報。否則,，學(xué)校將追究教學(xué)失控班級的管理者的責(zé)任,。任課教師要對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行詳細記錄，為期末的平時成績賦分提供可靠的依據(jù),。

教務(wù)處,、考評處和各系要加強對教師的教學(xué)常規(guī)檢查，各系要制定詳細的檢查方案并將結(jié)果與教師量化考核聯(lián)系起來,；系主任要經(jīng)常性的,，通過各種方式檢查教師的教學(xué)情況,，對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和進度實行監(jiān)控；加強對教師教案,、常規(guī)手冊的檢查,；通過聽課，加強課堂教學(xué)檢查,，對教學(xué)過程實行監(jiān)控,；加強課堂教學(xué)巡視，對教學(xué)運行秩序?qū)嵭斜O(jiān)控,。

建立及時有效的教學(xué)信息反饋機制,，及時掌握教學(xué)動態(tài)，準(zhǔn)確掌握教師工作態(tài)度和教學(xué)情況,。要重視學(xué)生對教師的評價 ,，擴大學(xué)生評價在教師教學(xué)工作考核結(jié)果中所占比重，教務(wù)處和各系要就教師的教學(xué)情況經(jīng)常性地與學(xué)生座談溝通,，從中了及時了解老師的課堂教學(xué)情況,。

2、各級教學(xué)管理部門協(xié)調(diào)運作,，對教學(xué)過程實施有效監(jiān)控,。

教學(xué)考評處、教務(wù)處及各系作為學(xué)院教學(xué)過程的監(jiān)督與考核部門,，雖然在分工上有所區(qū)別,，但工作目標(biāo)相同。通過組織制訂和實施《教師教學(xué)質(zhì)量量化評估辦法》,，進一步明確教學(xué)管理部門,、各教學(xué)系和教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù),，建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量量化評價機制,。這些部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)運作,，制定檢查監(jiān)督的工作日程,，擴大檢查范圍，提高檢查質(zhì)量,、保證考核結(jié)果的真實性與公正性,，為教師年度考核、職稱評審及其他推優(yōu),、評比等活動提供具有權(quán)威性的教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果,。各監(jiān)督部門不僅要在工作計劃、工作重點,、監(jiān)督力度等方面保持一致,，還要不定期組織召開相關(guān)會議,，做到信息互通，情況互報等,。

六,、合理優(yōu)化配置教育資源,，積極提高教育資源利用效率,。

本學(xué)期，系部重新整合,，學(xué)院根據(jù)各教學(xué)部門實際情況對現(xiàn)有的教學(xué)資源進行重新調(diào)配,，各教學(xué)部門要加強使用權(quán)歸屬本部門的各類教學(xué)設(shè)備、儀器及物品的管理,，建立健全管理制度,，加強管理，明確責(zé)任,，保證教學(xué)設(shè)施的使用質(zhì)量和效率,。

語文教學(xué)計劃總結(jié)語篇二

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1,、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強

3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

二、教材分析

七年級語文下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。綜合性學(xué)習(xí),，幾次小活動分別是：成長的煩惱,、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河,，母親河,、戲曲大舞臺、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,。

漢語知識：了解實詞,。

三、本課教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

四、教學(xué)措施

1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

2,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

5,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

6,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

8,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力

語文教學(xué)計劃總結(jié)語篇三

根據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作計劃安排,，本周我和趙琛嬌老師對全體語文老師的業(yè)務(wù)進行全檢查,，內(nèi)容包括：學(xué)生作業(yè)布置與批改和教師工作手冊。檢查發(fā)現(xiàn)許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進的地方,，現(xiàn)將檢查情況作如下總結(jié)：

一,、學(xué)生作業(yè)布置與批改

本次一共檢查了17個班級的作業(yè)布置和批改。內(nèi)容有習(xí)字冊,、補充習(xí)題,、日記（寫話）、語文本,、大作文和練習(xí)語測試,。從檢查的情況來看，老師們對作業(yè)的設(shè)計,、批改都高度重視,，突出的優(yōu)點有：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中,，能做到分層布置作業(yè),；有等級有激勵的語言；作業(yè)本書寫統(tǒng)一,，封面整潔,、無亂涂亂畫現(xiàn)象；注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),，多數(shù)班級作業(yè)書寫認真工整、用筆統(tǒng)一,、格式正確,。特別表揚王霞老師班上寫話共15篇，張小燕老師班上日記16篇,，許葉飛老師班上大作文已經(jīng)完成4篇,，吳欣老師班上日記注重學(xué)生自主修改，四年級三位語文練習(xí)冊全做并且認真批改,。

同時也發(fā)現(xiàn)一些小問題：習(xí)字冊書寫不夠認真,，建議老師提出高要求、嚴要求,；部分教師對作文批改評語過簡,、針對性不強，對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大,。

二,、教學(xué)手冊

本次一共檢查了16位老師。所有老師都已經(jīng)根據(jù)學(xué)情制定好學(xué)期教學(xué)計劃,、課后輔導(dǎo)計劃,，每周記錄作業(yè)布置與批改，輔導(dǎo)學(xué)生記錄到位，有學(xué)科輔導(dǎo),，有心理輔導(dǎo),。特殊學(xué)生的輔導(dǎo)也都記錄在案。除了一年級,，其他年級都進行了單元檢測,，成績登記、試卷分析,、反思都詳盡記錄錢衛(wèi)象老師已經(jīng)完成了四個單元的單元檢測分析,。中高年級的老師大多有一篇下水文，張小燕老師有兩篇,。其中趙琛姣老師是手寫在作文稿紙上,，態(tài)度值得表揚。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學(xué)工作,，使我們更好地進行教育教學(xué)。

語文教學(xué)計劃總結(jié)語篇四

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機,，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

第一,、構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四、遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

語文教學(xué)計劃總結(jié)語篇五

本學(xué)期的輔導(dǎo)暫差生工作，從提高差生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量出發(fā),，主要做好以下幾方面的工作,。

一、學(xué)生情況分析

從整體情況來看,，本年級的差生所處的環(huán)境,，大體是家庭背景較優(yōu)越，而父母為了自己的事業(yè)和生意,，無暇顧及子女的學(xué)習(xí),，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后的直接原因,。

其次是多數(shù)差生學(xué)習(xí)興趣很低，對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度,，不認真聽講,、上課愛玩小動作、作業(yè)馬虎甚至是不完成,。這種不愛學(xué)習(xí)的態(tài)度也是差生的一個特點,。

還有少數(shù)學(xué)生是屬于那種智力較弱的類型，是先天因素造成的學(xué)習(xí)成績差,。

二,、輔導(dǎo)方法

針對不同的差生，就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法：

首先,，對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越,，而家長沒有時間管的差生來講，我們是對起家長進行訪問,，使他們明白,，不管自己的時間有多么緊張，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí),，督促他們學(xué)好知識,，從長遠的眼光看，學(xué)好知識才是獲取的財富最佳選擇,。

其次,，是著重輔導(dǎo)差生，把沒有學(xué)懂的知識弄懂,，沒掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好,，幫助他們樹立好信心，找到感覺,。

二是對儀缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來講,，我們盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么,，從他們感興趣的事物入手,，一步一步的，循序漸進的培養(yǎng)他們的求知欲望,，使他們對尋求答案有一種強烈的愿望，進而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對于那些少數(shù)智力低下的學(xué)生,，就應(yīng)從實際出發(fā)，降低他們的要求,，使他們對學(xué)習(xí)不感到吃力,，學(xué)會最簡單,、最基本的東西。

總而言之,，對待差生應(yīng)該一視同仁,，不可輕視他們，要讓他們感覺到老師同樣關(guān)心他們,，熱愛他們,。

三、定輔導(dǎo)時間

每周二,、四定時輔導(dǎo),，做好記錄。

語文教學(xué)計劃總結(jié)語篇六

一,、班級狀況分析：

本班共有學(xué)生42人,。其中男生27人，女生15人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心,。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率為98%,，32%的學(xué)生綜合測試到達優(yōu)秀水平,。學(xué)生具有了必須的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語文綜合運用潛力,，也掌握了必須的學(xué)習(xí)方法,。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情,，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二,、教材分析：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時安排了一些語文實踐活動,，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組,，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語,，只要求認記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

三,、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1,、認識常用漢字200個，累計識字3000,；寫字150個,，累計會寫常用漢字2300個。

2,、讀寫由識寫字組成的詞語,；讀記由認讀字組成的詞語。

3,、朗讀課文,，要有感情。默讀課文,，有初步感受,，并有必須的速度（每5分鐘不少于300字）。

4,、能用多種方法（借助詞典,，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句,，能辨別詞語的感情色彩,，體會詞句的表達的效果。

5,、閱讀敘事性作品,，能把握主要資料，體會思想感情,，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章,，能讀懂資料，了解基本的說明方法,。

6,、略讀文章，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。

7,、能寫簡單的記實作文和想象作文，資料比較具體,，感情真實,。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告,，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點,。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8,、修改習(xí)作，做到語句通順,，正確,，書寫規(guī)范。

9,、聽,，能抓住要點；說,，有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。樂于交際,，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備,，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言,。

10、用心參與語文綜合性學(xué)習(xí),，在制訂計劃,、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運用獲取的資料,，寫簡單的研究報告。

四,、全冊教學(xué)重點,、難點：

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字,，能夠自己查字典解決,。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思,，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下,，不妨礙閱讀,。

（二）閱讀教學(xué)

1、朗讀要求,，不僅僅要做到正確,、流利，而且要做到有感情。

提高默讀速度,。教師在教學(xué)時,，就應(yīng)為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認真思考,，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2,、透過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解資料,，領(lǐng)會表達方法,。

3、要根據(jù)課文的不同特點,，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略,。

（三）口語交際教學(xué)

要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望,。要創(chuàng)設(shè)特定的情境,。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)從資料入手,，作文講評重在激勵,。

2、加強平時練筆的指導(dǎo),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面透過自己搜集資料,、調(diào)查訪問,、親身操做。

五,、單元重點,、難點：

第一單元：

一是引導(dǎo)學(xué)生透過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感,；

三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們理解的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中,。

第二單元：

二是透過比較閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；

三是豐富語言積累,；四是交流和描繪自己的童年生活,。

第三單元：

一是讓學(xué)生透過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；

二是透過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達方式,；

三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì),；體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀潛力,。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告,。

第七單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描述人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用,。

第八單元：

一是要抓住主要資料,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識,；

二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法,；

三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言,；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，透過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

六,、教學(xué)措施與方法：

（一）充分備好課

研究教材,，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,。

1,、從整體上把握教材，了解教材的編排體系,，把教材所涉及的知識進行歸類,，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。

2,、研究單元教材,，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理,。

3,、鉆研本課教材，理解并掌握教材,，對教材進行分析,，把教材的知識變成自己的知識。

4,、了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ),、學(xué)生的智力水平、潛力水平以及在班上的分類狀況,；

5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類狀況。備好了學(xué)生,，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué),。

（二）加強積累

我們務(wù)必很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的資料,；積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等；

2,、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。

3、能在生活中廣泛積累語言材料,。

（三）教給方法

“授之以魚不若授之以漁”。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段,、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識,，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新,。

1,、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高自學(xué)潛力,。

2、教給學(xué)生讀懂課文的方法,，提高閱讀理解力

3,、教給學(xué)生課外閱讀的方法

（四）家校結(jié)合，構(gòu)成合力,。

爭取家長支持,，透過家訪、話訪,，家長會到達增進師生感情,、家庭與教師密切配合，構(gòu)成合力共同教育的目的,。

語文教學(xué)計劃總結(jié)語篇七

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫鋼筆字、毛筆字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱,。

5、能講述課文所寫的故事,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，能寫出文從句順的短文,，使用好標(biāo)點。

內(nèi)容

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）

情況分析

1,、絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能熟練地掌握課文中生字新詞,，完成背誦內(nèi)容,，能夠主動積累知識，個別學(xué)生需繼續(xù)加強補差工作,。

2,、學(xué)生基本能掌握一定的閱讀方法，理解能力提高明顯,，但課外閱讀的興趣有待繼續(xù)培養(yǎng),。

3、學(xué)生都有了一定的表達能力,，能掌握一定的表達方法,。所寫習(xí)作語句基本通順，但不善于從生活中捕捉寫作材料,，內(nèi)容還不夠具體,、生動。

教學(xué)重點,、難點：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢,，養(yǎng)成勤動筆、勤寫日記的習(xí)慣,。

2,、掌握課文主要內(nèi)容，理解重點詞句的含義,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的能力和習(xí)慣，留心生活,，積累寫作素材,，習(xí)得寫作方法，做到有感而發(fā),，表達真情實感,。

教學(xué)措施：

1、對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，要堅持不懈,、持之以恒。

2,、對學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練,，要嚴格規(guī)范、落實到位,。

3,、要明確課本中作文教材的編排特點，科學(xué)合理地安排作文教學(xué),。

4,、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

5、要妥善安排教學(xué)時間,，處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系,。

語文教學(xué)計劃總結(jié)語篇八

在新的學(xué)期里，孩子們已經(jīng)升到三年級下學(xué)期了,，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,，加大一點難度，將學(xué)生的能力進行更大程度上的提高,。在新的學(xué)期里,，我制定了新的語文教學(xué)工作計劃：

以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，推動教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育。

三年x班共有學(xué)生xx人,，經(jīng)過以往的努力,，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但三年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，一部分同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)成績等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共xx篇，設(shè)計了x個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了x組教材內(nèi)容,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的閱讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng)。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、對寫作有興趣。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

4,、認識xx個漢字，會寫x生字,。認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序查字法、部首查字法,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

1,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

2、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具,，增強學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。

5,、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ),，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高,。

在今后的教學(xué)中，我還會積極改正自己的教育方法,，實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高,，我有能力來達到這一切,！

語文教學(xué)計劃總結(jié)語篇九

從上學(xué)期期末考試情況來看，學(xué)生的語文水平總體不是很高,，口頭表達和書面表達的能力也不是很高,，學(xué)生理解能力，寫作能力也不是很高,。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,，大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。七(1)班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,，能夠較好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。綜合來看，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手,，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教材分析

七年級下冊全冊共六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。

三、教學(xué)任務(wù)

1,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

3,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,，理解文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

8,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,。