在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任交流體會(huì)篇一

作為一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，班主任扮演著重要的角色,。班主任需要與學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師們密切合作,，共同照顧孩子的成長(zhǎng),。然而，班主任的工作并不容易,，他們需要同時(shí)面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和情感問題，解決彼此之間的矛盾和沖突,。在這一過程中,，班主任必須具備良好的溝通能力、管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

第二段：交流分享的重要性

班主任工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)是與各方進(jìn)行有效的交流,。與學(xué)生的交流能夠促進(jìn)他們的積極參與，了解他們的需求,，幫助他們解決問題,。與家長(zhǎng)的交流則可以增強(qiáng)合作和相互理解，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。與教師的交流則可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同進(jìn)步,。因此，班主任的交流分享能力是至關(guān)重要的,。

第三段：班主任交流分享的有效策略和方法

為了提升自己的交流分享能力,，班主任可以采取一些有效的策略和方法。首先,，要注重傾聽學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師的意見和建議。通過傾聽,，班主任可以更好地了解他人的需求和期望,，并能夠作出相應(yīng)的回應(yīng)。其次,，要建立良好的溝通渠道,，例如班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)和教師例會(huì)等,。這些渠道可以讓各方更加方便地分享信息和意見,，加強(qiáng)合作與溝通。另外,，班主任還可定期組織交流分享活動(dòng),，例如班級(jí)分享會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)等。這些活動(dòng)可以增進(jìn)大家的相互了解和信任，促進(jìn)合作和共同成長(zhǎng),。

第四段：班主任交流分享的好處和成就

班主任交流分享的好處是顯而易見的,。通過與學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的交流,，班主任可以更好地解決問題,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。與家長(zhǎng)的合作可以促進(jìn)學(xué)生與家庭的良好關(guān)系,，為他們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持,。與教師的交流則可以開展有效的團(tuán)隊(duì)教學(xué)和互相學(xué)習(xí)。通過交流分享,，班主任可以看到學(xué)生的進(jìn)步和成就,，感受到自己的價(jià)值和意義。

第五段：結(jié)語(yǔ)

作為一名班主任,，交流分享無(wú)疑是一項(xiàng)重要的技能和任務(wù),。只有通過與學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的交流,，班主任才能更好地了解他們的需求和期望,，解決問題和促進(jìn)成長(zhǎng)。因此,，每一位班主任都應(yīng)該努力提升自己的交流分享能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任交流體會(huì)篇二

班主任是學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的統(tǒng)帥,也是該班全體任課教師學(xué)習(xí)、教育工作的協(xié)調(diào)者,更是班級(jí)發(fā)展的主心骨,。本文是班主任交流會(huì)的心得,，僅供參考。

20xx年的2月18日,，雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封，但我們經(jīng)濟(jì)牧場(chǎng)小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，我覺得非常好,，對(duì)我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一,、班主任要愛崗敬業(yè),。班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂;同時(shí),，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo),。

二,、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任,。所以，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少,。班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育,，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要,。

三,、班主任工作要講究策略和方法。

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。是的，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。

四,、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任,，要想做好班級(jí)工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話，或家訪,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長(zhǎng),。

總之，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好,。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容,。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理,，提高班主任的工作水平，促進(jìn)班主任間的交流與合作,，讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用,，9月18日，崇惠學(xué)校召開了本學(xué)期第一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，給老師們搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。本次交流會(huì)聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

一、班主任工作應(yīng)從“心”開始

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛心,、耐心、責(zé)任心,。

有愛心就是要熱愛每一位學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔邸Ｔ诿恳晃粚W(xué)生的心中播灑陽(yáng)光,，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,，這就會(huì)使學(xué)生在潛移默化中，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力,。雖然在學(xué)習(xí)的過程中有許許多多的困難,，但是有了老師的關(guān)心愛護(hù)，有了讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽(yáng)光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上,，都會(huì)堅(jiān)定信心，鼓足勇氣,，并持之以恒,。

有耐心就是在當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，真誠(chéng)地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí),，與學(xué)生促膝談心,，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑，從而放下包袱,，輕松前進(jìn),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)身處地,，將心比心,，給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤， 當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮,，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。

在教育教學(xué)工作中，我們既是班主任,，又是科任老師,，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長(zhǎng)，還要教學(xué)生學(xué)好知識(shí),，這就需要我們老師有很強(qiáng)的責(zé)任心,，這個(gè)責(zé)任心是沒有什么東西可以衡量的,，靠的是我們的職業(yè)道德,，靠的是我們的做人的準(zhǔn)則,，正如鄧淑艷老師說(shuō)到的，老師這個(gè)職業(yè)是一份“良心”工作,，就看你是怎么做的,，聽了這一席話，讓我感觸頗深,，老師的工作就是一份良心工作,，只有加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心，才能教好學(xué)生,。

二,、做孩子的第二父母

“一年級(jí)班主任很不容易，既像慈母,，又是嚴(yán)師,。孩子的心靈就是一張白紙，就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn),?！?一年級(jí)班主任莫文玲老師道出了自己的心聲,。從莫老師的一番話中，讓我知道了,，做一年級(jí)的老師真的不容易,，做一個(gè)好老師更不容易，由于低年段的學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園踏入學(xué)校,，什么都不會(huì)，什么都不懂,，他們所面對(duì)的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此低年級(jí)的老師必須要從頭開始教他們，教他們的日常行為習(xí)慣,，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很多的小事情都必須要老師親力親為，手把手地教他們,，連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細(xì)心和耐心,，因此，低年級(jí)的老師其實(shí)就是孩子的第二父母,，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事,。這讓我體會(huì)到了低年級(jí)的老師工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要求老師必須要具備很高的素質(zhì),。

三、對(duì)學(xué)生少些批評(píng),，多些了解,，多些關(guān)愛，做學(xué)生的好朋友

首先,，作為一個(gè)班主任,，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,，用愛去教育學(xué)生,。林桂祥老師在發(fā)言中提到，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛,。和學(xué)生做朋友,，寓教于樂，大家共同進(jìn)步,。作為一個(gè)老師,，尊重每一位學(xué)生,，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，不溺愛優(yōu)生,，不歧視差生,，這樣才能增進(jìn)師生之間的了解，如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。對(duì)于后進(jìn)生我們放下架子親近他,，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他,，用理去說(shuō)服他,，從而促使后進(jìn)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

其次,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,，也不要有自卑的心理,，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒,。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,，要多鼓勵(lì)他們、幫助他們,。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,，為建立團(tuán)結(jié)、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力,。其中林老師舉了一個(gè)例子，他們班上有一個(gè)小孩有些殘疾,，聽力有問題,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，在班上沒有朋友,，其他同學(xué)都不和他玩,，林桂祥老師這個(gè)學(xué)期剛接手這個(gè)班，知道這個(gè)情況后，就第一時(shí)間找到這位同學(xué)聊天談心,，幫助這個(gè)同學(xué)樹立信心,，并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面，批評(píng)了一些欺負(fù)他的同學(xué),，教育大家要團(tuán)結(jié)起來(lái),，作為一個(gè)集體，就要互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,，林老師所做的這些，讓那個(gè)身患?xì)埣驳膶W(xué)生感動(dòng)得哭了,，并跟林老師說(shuō)出了自己的心里話：“以前的班主任從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣對(duì)他這么好,，從來(lái)沒有這樣關(guān)心過他”。聽了林老師的敘說(shuō),，讓我們深深地體會(huì)到,，作為一個(gè)老師，不僅要教好書本知識(shí),，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界,，做學(xué)生的好朋友，這樣學(xué)生才會(huì)真正喜歡你,，真正和你暢開心扉,。高爾基曾說(shuō)過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí),，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,。”如果做到了這些,，這個(gè)班級(jí)才會(huì)是一個(gè)有凝聚力的班級(jí),。

第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們,，用自己的一言一行去教育他們，做他們的表率和榜樣,，學(xué)生做錯(cuò)了,，我們要多些理解，少些批評(píng),。正如張永老師說(shuō)的,，在教育學(xué)生的過程中，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生,，并且對(duì)待學(xué)生要有耐心,，有信心，不拋棄,，不放棄,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說(shuō)教,，他們需要的是我們的理解,。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

四,、和科任老師作好溝通

謝海林校長(zhǎng)在這次交流會(huì)中提到,，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作,，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;沒有科任老師的全心全意配合,，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系,，才能建立優(yōu)秀的班集體,。和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系,，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分,。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的,。班主任處于班級(jí)管理的中堅(jiān)力量,，如果只管自己的科目，這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺,。班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師,，互通情況，研究問題,，確定方向,，討論措施，制定計(jì)劃,，主動(dòng)征求科任老師的意見,。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見，傾聽科任教師合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師,，聽從科任教師的指導(dǎo)，樹立科任教師的威信。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等,。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,。

五,、班主任是學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的橋梁

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因，就是孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或是接到我們的電話,，心里就會(huì)想到準(zhǔn)是老師來(lái)投訴了,，一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢? 在會(huì)上，謝海林校長(zhǎng)講到了：每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是最好的,，是最優(yōu)秀的,。因此在與家長(zhǎng)的溝通中，要講策略,，既要說(shuō)出學(xué)生的缺點(diǎn),，又要讓家長(zhǎng)容易接受，這就要看每個(gè)班主任與家長(zhǎng)的說(shuō)話藝術(shù)了,，在說(shuō)出學(xué)生的缺點(diǎn)的同時(shí)要適當(dāng)?shù)卮┎逍?duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),，這樣就不會(huì)出現(xiàn)尷尬的氣氛，同時(shí)也解決了問題,。因此在與家長(zhǎng)的溝通中,，既要講事實(shí)，又要講技巧,，只有這樣才能解決問題,。

魏書生曾這樣說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案?！卑嘀魅喂ぷ麟m然千絲萬(wàn)縷，但是只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí),，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生做真正的朋友，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項(xiàng)學(xué)無(wú)止境的學(xué)問,。

本次活動(dòng)班主任代表在會(huì)上作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,、工作中的酸甜苦辣,、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響;談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),，并分析了不足和今后努力的方向,。他們聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,，讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸,。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任,，轉(zhuǎn)變了一些觀念,，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。

在這次交流會(huì)上,，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”,，“愛是三月的春風(fēng)”，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”;以“一片赤誠(chéng),，情愛勝天”為中心,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生,、愛自己”為主旋律開展工作,，做了精彩的演講。

我認(rèn)為,，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的：

一,、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級(jí)”,、 “愛學(xué)生”,、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個(gè)自信心,。2,、做到四勤，用三心,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，積極開展第二課堂。3,、為人師表,，率先垂范,，抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成,。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng),，以典型為榜樣,。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透,。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的生命線,，建立得力的班干部隊(duì)伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心,。

二,、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變

1、靈魂塑造者

2,、文化知識(shí)的傳遞者

3,、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者

4、學(xué)生心理的保健者

5,、示范者的角色

6,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

三、班主任的素質(zhì)

1,、鮮明正確的思想觀點(diǎn),。

2、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是,、教育民主、批評(píng)與自我批評(píng),、謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)于律己、為人師表,。

3,、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。

4,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦的道德情感。

5,、關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

6、廣泛健康的興趣,。

7、輕松愉快的心境,。

8,、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

9,、良好的性格,。

四、知識(shí)素質(zhì)

1,、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。

2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),。

五,、能力素質(zhì)

1、敏銳的觀察力,。

2,、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力,、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力。

3,、比較全面的組織管理能力

4,、多種表達(dá)能力。

5,、自我調(diào)控能力,。

6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力,。

我們各位班主任在實(shí)際工作中,，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，本應(yīng)做全方位,，多角度的交流,，但由于人員多，時(shí)間短不能一一交流,，今后我們要逐步探討其它的交流方式,，做更廣泛、更細(xì)致的交流,。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁,，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,，還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)紐帶,，要具有良好的人際溝通能力,。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講,，不是所有的教師都能當(dāng)班主任,，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位,。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,，甚至是淚水,。這是用任何華麗的語(yǔ)言所不能表達(dá)的。

各位老師,，我們的工作是勤懇的,，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考,、深入的研究,、大膽的創(chuàng)新、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力差，對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，成績(jī)提不上去，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師,，給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識(shí),、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì),，探索提高他們成績(jī)的途徑和方法。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,，良好的社會(huì)道德修養(yǎng),，文明的禮儀素養(yǎng)，團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈,。雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂?！蔽覀兪庆`魂的工程師,，是人類智慧的開拓者。如果學(xué)生是禾苗,，我們就是園丁,，就是那壟上的耕者，我們應(yīng)有蠟燭的精神,，春蠶的風(fēng)格，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長(zhǎng)上,。書山指路,，盡職盡責(zé);學(xué)海導(dǎo)航，無(wú)怨無(wú)悔,。我們要像對(duì)待自己的兄弟姐妹,、子女和朋友一樣，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,，還要給他們文化關(guān)懷,，讓他們真切地感受到我們的真誠(chéng)與關(guān)愛。管好一個(gè)班級(jí),，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫,?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去”,，只要我們對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，一定會(huì)獲得豐碩的教育之果。

另外,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜和細(xì)致的工作,，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,，需要班主任有責(zé)任心,、有愛心、有信心,、有耐心,、有恒心。愛,，是師德的重要內(nèi)容,，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠(chéng)的愛融入在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自信和自強(qiáng),。下面給大家講個(gè)故事,，你們可能早都已聽說(shuō)過。

有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說(shuō)話,，7歲才會(huì)寫字,，老師對(duì)他的

評(píng)語(yǔ)

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說(shuō)：“孺子不可教也!”

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵,，捉耗子,，將來(lái)怎么辦?”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊,。

這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文。

這個(gè)答案也許讓大家感到很意外,，可我們是否也做過類似的傻事呢?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物,，但也不乏活得滋潤(rùn),、幸福、事業(yè)小有成績(jī)的人,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛,，是我們對(duì)他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對(duì)話,，情與情相融,，我們要堅(jiān)持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷,、成就關(guān)懷,、人格關(guān)懷,、自我認(rèn)識(shí)關(guān)懷,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們都聽說(shuō)過 “雕刻家和佛像的故事”,，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”，還是學(xué)生的“欣賞家”,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,，值得欣賞的“藝術(shù)品”,。 對(duì)學(xué)生,，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸,，刻刀刻,，紗布磨??”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面,，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的掌握者,。讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”只要我們努力去做,，總會(huì)有那么一個(gè)瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，成為亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中,，作為我們教育行為的準(zhǔn)則,。

總而言之，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的,，成功的,。我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真研究,，勇于實(shí)踐,，把自己的工作做的更好。我相信正因?yàn)橛心銈?，我們福渡教育的明天一定是光輝的,，燦爛的。

共

2

1

1

2

班主任交流體會(huì)篇三

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助,，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展,。接下來(lái)，談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

作為學(xué)校班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。新接一個(gè)班時(shí),，我會(huì)有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況,、思想狀況,、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等,。如建立學(xué)生小檔案,，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址,、聯(lián)系電話,、愛好、上學(xué)期期末考試成績(jī),、自己理想,、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫出來(lái)，然后交上來(lái)進(jìn)行整理、了解,，為選拔班干部,，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況，又熟記于心,。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,，因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,，班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理，學(xué)校班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤,。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級(jí),，其它教師上課時(shí),，經(jīng)常看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生及時(shí)清理,，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤,，在遇事，教育學(xué)生多自我反思,，想辦法,，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來(lái)研究,。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過外部流露出來(lái),，在班級(jí)體活動(dòng)中，學(xué)校班主任要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有，找學(xué)生談話,，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛,，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量,。在老師的心目中，那些外表美的,、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的,、成績(jī)一般的,、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意,，這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對(duì)學(xué)生真正的愛,，就不會(huì)有真正的教育,。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢？學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng),、善意的提醒,；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟,，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為學(xué)校班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話”的方法,。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué),。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說(shuō)他這樣不好,，那樣不好,，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的,，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己,，從而變得收斂起來(lái),。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說(shuō)教,，會(huì)走到事情的反面。3“激勵(lì)語(yǔ)”

在批改作業(yè),，小考試卷時(shí),，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我，我能行,！”“別灰心，再來(lái),！”“加油,？以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我,。

再次就是對(duì)后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢,？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué),、貪玩、自我約束力差,、沒有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開始爭(zhēng)著搶著干了,。（如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次，放月假前一天,，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但，沒有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時(shí)反饋給7.10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué),，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表?yè)P(yáng)了他,，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在,，班級(jí)中的澆花，掛窗簾,、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,，期末復(fù)習(xí)時(shí)，每天早上都要默寫古詩(shī),，班級(jí)的后進(jìn)生,，何亮,、馮宇、楊子凱都是能得到滿分,。學(xué)生進(jìn)步了,，把他們的考試卷在班級(jí)展出，盡管他們的字不漂亮,，寫的也不是全班最好的,。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心,。

年部舉行了12.9長(zhǎng)跑比賽,，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。學(xué)校班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。

當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處,。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多,，應(yīng)多聽一聽家長(zhǎng)的聲音，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣,；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn),。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益,。

2,、實(shí)施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ),，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng),。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’，達(dá)到師生心靈的交融,。

3,、教師做學(xué)生的表率，“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言,，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,，教師時(shí)刻以自己言行,、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

總之，我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中,。

班主任交流體會(huì)篇四

作為一名班主任,，交流溝通是工作中最為重要的一環(huán)。通過與學(xué)生,、家長(zhǎng)以及其他老師的有效溝通,，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，提高工作效率,。在我的工作中，我深刻領(lǐng)悟到交流溝通的重要性,。本文將分享我的心得體會(huì),，以供大家參考。

第二段：和學(xué)生的交流溝通

與學(xué)生的交流溝通是班主任工作的重要組成部分,。在學(xué)生困難問題和疑惑時(shí),，聽取和了解他們的觀點(diǎn)是非常重要的。在課堂上,，我總是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，主動(dòng)提出自己的問題。班委會(huì),、班會(huì)等活動(dòng)上,，我總是傾聽并理解學(xué)生們的想法和意見。此外,，我還有意識(shí)地在日常生活中與學(xué)生互動(dòng),，了解他們的課余生活。這些交流所示的關(guān)注和理解,，有效的提高學(xué)生的信任感和認(rèn)同感,。

第三段：與家長(zhǎng)的交流溝通

與家長(zhǎng)的交流溝通也是班主任工作中的一個(gè)重要方面。面對(duì)家長(zhǎng),，我始終保持耐心和真誠(chéng),，認(rèn)真聆聽他們的各種意見和建議。我在家長(zhǎng)會(huì),、電話會(huì)談等各種場(chǎng)合,，卓有成效地將學(xué)生情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，和他們一起探討學(xué)生的問題和解決方案,。我堅(jiān)信,，與家長(zhǎng)的充分溝通交流可以促進(jìn)學(xué)生行為和學(xué)習(xí)方面的改進(jìn)，同時(shí)增強(qiáng)家校合作，共同提高學(xué)生的成長(zhǎng),。

第四段：與同事的交流溝通

班主任的工作也需要與其他老師進(jìn)行良好的交流溝通,。我與其他班主任和教師保持著良好的關(guān)系，經(jīng)常參加學(xué)科組的會(huì)議,、授課及教研活動(dòng)。這種交流不僅能夠在認(rèn)識(shí)上互通了解,，還能夠互相學(xué)習(xí),，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，汲取對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，互相幫助成長(zhǎng),，共同推動(dòng)班級(jí)工作的發(fā)展和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)

有效的交流溝通,，構(gòu)建了良好的工作關(guān)系,，同時(shí)也幫助我們更好地完成了工作任務(wù)。班主任工作中,，要注重與學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師們的及時(shí)溝通，傳遞出更多的關(guān)心和支持,，從而發(fā)揮更大的工作價(jià)值,，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。 在工作中,，班主任應(yīng)保持溝通的耐心,、真誠(chéng)以及良好的態(tài)度，同時(shí)也要細(xì)心傾聽對(duì)方的建議和意見,。 我相信在不斷練習(xí)和實(shí)踐中,，我們的溝通能力將會(huì)不斷地提高和優(yōu)化，為更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

班主任交流體會(huì)篇五

好的經(jīng)驗(yàn)一定要進(jìn)行溝通分享,，以下是關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會(huì)范文，歡迎閱讀參考,。

本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺，她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。

在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

首先要熱愛每一位學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔邸?/p>

在每一位學(xué)生的心中播灑陽(yáng)光，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會(huì)使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力,，就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆,。

雖然前進(jìn)的道路并不平坦，但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),，有了這讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽(yáng)光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會(huì)堅(jiān)定信心,，鼓足勇氣,，并持之以恒。

學(xué)生會(huì) “親其師,，信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，真誠(chéng)地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí)，與學(xué)生促膝談心,，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑，從而放下包袱,，輕松前進(jìn),。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)身處地,，將心比心,，給予理解。

然后從思想深處細(xì)加分析,，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤， 當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮,，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。

其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng),。

其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,。

教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,。

俗話說(shuō)，言傳重于身教,。

如果一個(gè)教師不注重自身的形象,，在著裝上邋遢隨便,，說(shuō)話不注重語(yǔ)言美，對(duì)學(xué)生頤指氣使,，高高在上,，動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象,。

這樣教師的形象在孩子的眼中也不會(huì)再高大,，教師的威信也就會(huì)在學(xué)生心中一掃而空。

不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),。

擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)對(duì)于班主任工作同樣重要,，這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑，通過班主任自身讓學(xué)生明白知識(shí)的魅力,。

教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng)，需要家長(zhǎng),、學(xué)校,、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好,。

因此建立有效的家,、校溝通機(jī)制，互進(jìn)共促,。

通過家訪,、問卷調(diào)查、家委會(huì),、家長(zhǎng)信箱等形式展開家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通,。

借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對(duì)于學(xué)生的教育和家長(zhǎng)的有效溝通。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式,，利用網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長(zhǎng)，共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑,。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水。

班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，不怕苦,、不怕累、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng),，如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好。

“一分耕耘,，一分收獲”,，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛。

一年的班主任工作又過去了,，今年我又有哪些收獲和不足了,，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后，我體會(huì)很多,，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考,。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生,，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友，與他們是平等的,。

在這個(gè)集體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已,。

作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定,，切不可專制獨(dú)裁,，搞家長(zhǎng)制，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心,。

人心齊，泰山移,，兄弟同心,，齊力斷金。

這些看似簡(jiǎn)單的道理,，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。

對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。

執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部,，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。

當(dāng)然，在具體的操作過程中,，還要講究個(gè)度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。

只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯,。

慢慢地,，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成,。

第二,、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。

班主任在管理過程中,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī),，同樣要嚴(yán)肅處理。

后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強(qiáng)烈的自卑感,，又最容易犯錯(cuò)，因而處理過程中,，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。

他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng),，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們,，從而讓他們找會(huì)自尊,，樹立自信,。

另外，在一個(gè)班級(jí)中,，無(wú)論男女,，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活,、學(xué)習(xí),、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們。

平時(shí)多走進(jìn)他們,，談心交流,，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想,，班主任要扮演好教師、朋友,、父母等多重角色,，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。

第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對(duì)待科任教師。

班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量,，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣,。

班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。

其次,，不要讓學(xué)生重主科,、輕副科，尊重主科教師,，無(wú)視副科教師的.想法,，這一點(diǎn)很重要。

這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。

學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。

特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。

這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。

學(xué)生尊重各科教師,，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

另外,，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳,，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié),。

我們知道,，學(xué)生來(lái)自四面八方，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，因此，對(duì)于任何一個(gè)班,，都不可能關(guān)起門來(lái)搞建設(shè),，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

第四,、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家,。

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。

因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范,。

比如班級(jí)大型活動(dòng),，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī),。

班級(jí)受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。

班級(jí)事務(wù)，自己能做的,，努力動(dòng)手去做,。

要做到三勤(手勤、腳勤,、眼睛勤)三快(手快,、腳快、眼睛快),。

地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨手彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手,，擦一擦,，拖一拖，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里,，記在心里,，會(huì)潛移默化的受到影響。

切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫腳,。

班主任交流體會(huì)篇六

作為教育工作者，班主任是十分重要的崗位,，班主任的工作不僅是負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和教育,，更是承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生品德、發(fā)掘潛力,、開拓思維的重要任務(wù),。在這一使命的背后，班主任與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通交流顯得非常重要,。在我的工作中，我重視溝通交流這一重要的環(huán)節(jié)，積極嘗試各種方法來(lái)建立和家長(zhǎng),、學(xué)生之間密切的聯(lián)系,。

第二段

作為班主任，最重要的是與家長(zhǎng)之間的溝通交流,。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,，家長(zhǎng)的支持和合作是至關(guān)重要的。因此,，對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng),，我都會(huì)積極主動(dòng)地與他們聯(lián)系,，在平時(shí)的工作中,，不斷積累信任和互動(dòng),。在這個(gè)過程中，與家長(zhǎng)的交流并不是一帆風(fēng)順的,，其中不時(shí)還會(huì)遇到一些意見不合的情況,。對(duì)于這種情況，我認(rèn)為要及時(shí)采取一些措施,，比如換一種方式,、轉(zhuǎn)移話題等來(lái)避免沖突的發(fā)生。通過這些方法,，我成功地與家長(zhǎng)們建立了密切的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)了我們之間的良好關(guān)系。

第三段

與家長(zhǎng)交流并不是班主任工作中獨(dú)立的一部分,，與學(xué)生交流同樣重要,。在平時(shí)的工作中，我會(huì)抽出時(shí)間聽取學(xué)生的思考,，與每一個(gè)學(xué)生的溝通交流,。我認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有他們想要表達(dá)的話,，作為班主任,，我們不能忽視這點(diǎn)。通過與他們積極的交流,，我們可以了解他們的真實(shí)想法和情況,，更好地了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的狀態(tài),。與學(xué)生的溝通交流,，也可以用來(lái)發(fā)掘他們的潛力，鼓勵(lì)他們更好的發(fā)展,，同時(shí)也為我們班級(jí)的教育任務(wù)提供資源,。

第四段

除了與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流外,，我也注重班級(jí)內(nèi)部的溝通交流,。學(xué)生之間的互動(dòng)和相互支持對(duì)他們成長(zhǎng)起到了重要的作用,。作為班主任，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng),、課程,、課外活動(dòng)等，共同地與他們創(chuàng)造一個(gè)積極健康的班級(jí)氛圍,。同時(shí),，在班級(jí)的日常管理中，我會(huì)與其他教師和輔導(dǎo)員溝通交流,，共同協(xié)調(diào)解決學(xué)生中的問題,。

第五段

作為一名優(yōu)秀的班主任，我深知交流溝通對(duì)于班級(jí)管理的重要性,。而對(duì)于我個(gè)人,，更是在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。如今,，我非常珍視與家長(zhǎng),、學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，也愿意與學(xué)生,、教師以及其他父母一同探討更好的溝通方式,。通過不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步，我相信在未來(lái)的工作中,，我可以更好的管理班級(jí),，更好的為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

班主任交流體會(huì)篇七

作為班主任,，要充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題能把握好教育的方法,。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會(huì)的范文,，歡迎閱讀!

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作就要結(jié)束了,，回顧自己的班主任工作雖然很平淡,，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要,，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步,。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六班主任工作,。在班級(jí)管理中,，班主任在，學(xué)生能做好，說(shuō)明該班主任的工作是成功的;班主任不在,，學(xué)生能做好,，說(shuō)明該班主任的優(yōu)秀;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。幾年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任,。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法,。

一,、開好頭：好的開頭是成功的一半，在新學(xué)期開始我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1.展示自我,，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,，談新學(xué)期新的打算，步入初二后的愿望和目標(biāo),，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話，要講的精練,，生動(dòng),，精彩，令人難忘,。

2.競(jìng)爭(zhēng)班干部,。隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人的能力將隨之提高,，每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí),，領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和參與意識(shí),，更重要的是主人翁意識(shí)。

3.開總結(jié)班會(huì),。師生共談初一一年來(lái)的收獲,。首先我先談我的工作，工作思路,，再由全班同學(xué)書面提出出我工作中的不足和意見,。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏,，共同進(jìn)步,。

二、成績(jī)方面：

(1)狠抓學(xué)生的政治思想工作,。初二的學(xué)生已逐步適應(yīng)了新的環(huán)境,，切實(shí)做好他們的政治工作，將決定其能否健康地成長(zhǎng),，畢業(yè)后能否確立正確的世界觀與人生觀,，因此，思想政治工作是班主任的主線,。本人在班級(jí)的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題能把握好教育的方法,。本學(xué)期有個(gè)別學(xué)生有打鬧的現(xiàn)象,。處理時(shí)首先對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情,，使其認(rèn)識(shí)到思想上的錯(cuò)誤,。同時(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到危害性,。并保證今后不會(huì)再有類似的情況發(fā)生,。幫助他們解決學(xué)習(xí)，生活中的困難,，使同學(xué)們能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己一生的重要意義,，從而在常規(guī)和學(xué)習(xí)上對(duì)自己提出更加嚴(yán)格的要求。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)決不粗暴地解決問題,，而是做過細(xì)的工作,，以說(shuō)服教育為主，同時(shí)充分利用家庭教育這一陣地,，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，給他們以改正自新的機(jī)會(huì),。

(2)紀(jì)律,、常規(guī)教育教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，上什么課做什么事，上課前做好準(zhǔn)備工作,，上課能集中精力,，專心聽講，積極思考問題,，對(duì)于所犯錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地說(shuō)服教育,。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng),，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理,，嚴(yán)格控制出遲到,，早退，狠抓衛(wèi)生,，班級(jí),，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起,，“勿以小事而不為”,。以一日常規(guī)管理來(lái)促學(xué)風(fēng)，班風(fēng),，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí),，使班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn),，通過一糸列有效的措施,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌,。本班同學(xué)在能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

(4)安全衛(wèi)生教育針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,，采用多種形式進(jìn)行安全教育,，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生,，班級(jí),，清潔區(qū)從不留死角，做到勤掃勤拾,。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。

(5)狠抓學(xué)生的知識(shí)教學(xué)。班級(jí)還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還沒有養(yǎng)成,，為改變這種狀況,，我付出了大量的精力和時(shí)間，并取得了一些成效,。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會(huì),，組織他們分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想,，讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步出謀劃策,，讓班干部首先行動(dòng)起來(lái)，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣,，成為好習(xí)慣傳播的種子,。然后又將學(xué)生分門別類,，一類是肯學(xué),，想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生,，讓他們和差生配成對(duì)子,，帶動(dòng)一部分差生加入到自覺學(xué)習(xí)的行列中來(lái);一類是想學(xué)，而又無(wú)人引導(dǎo),，弄不好就會(huì)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生,，對(duì)于此類學(xué)習(xí)我主要是通過及時(shí)了解他們，幫助他們解決各種困難;一類是自暴自棄的,、破罐子破摔的學(xué)生,，主要是能過教師，學(xué)校,，家庭,，三管齊下，配合各任課教師,，在上課,、課后作業(yè)、課后活動(dòng)諸方面才區(qū)別對(duì)待,，降低要求,，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心,。然后再分別召開了這幾類學(xué)生的會(huì)議,，對(duì)優(yōu)等生肯定成績(jī)，提出更高的要求,，對(duì)中等學(xué)生拉一把,，鼓勵(lì)他們放下包袱，開動(dòng)機(jī)器,，爭(zhēng)取通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取趕上中上游的學(xué)生，對(duì)“差生”進(jìn)一步鼓氣,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，表?yè)P(yáng)他們,，同時(shí)，注意對(duì)他們提出階段性要求,，階段性總結(jié),，這一階段達(dá)到目標(biāo)后，再提出新的目標(biāo),，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造再輝煌,。

三、狠抓習(xí)慣

1.從早讀開始,。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀,，這時(shí)會(huì)有兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做好記錄,。具體的時(shí)間安排是：早讀課之前讀當(dāng)天的史地生,，之后再讀語(yǔ)文或者英語(yǔ)。打掃衛(wèi)生的值日生必須在早讀課之前打掃完,。

2.上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí),，遵守紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班干部每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況，并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行扣分,。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性,。

3.規(guī)范課間操。第二節(jié)課后,，由體育委員立刻組織學(xué)生到操場(chǎng)集合,，要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地去做，兩個(gè)值日班干部分別站在兩列隊(duì)伍的最后進(jìn)行督促和檢查,，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄,。

4.強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)離位,，兩個(gè)同學(xué)討論問題聲音不能太大。兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄,，確保自習(xí)的質(zhì)量,。

5.堅(jiān)持寫周記,。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道,。寫周記,，我要求學(xué)生每周寫一篇，要求是寫給老師的心里話,，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改,。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道,，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方,，感情也就有了歸屬了,。班里的很多事情我都是從周記里知道的,。

四,、創(chuàng)和諧班級(jí)

1.在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó);愛心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理,。為此我還策劃了很多的活動(dòng),，如：主題班會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì),，等等,，這些活動(dòng)，都教給班干部們主持,，既鍛煉了能力,，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂!

2.召開家長(zhǎng)會(huì),。這一學(xué)期召開了一次大型的家長(zhǎng)會(huì),。時(shí)間是在期中考試后的一個(gè)星期三中午，大部分的家長(zhǎng)都到齊了,，我在總結(jié)了前半個(gè)學(xué)期的成績(jī)后,，針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,，家長(zhǎng)們受益匪淺,。家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校情況，互通有無(wú),，方便了班主任思想工作,，加強(qiáng)了班級(jí)管理。當(dāng)然班上還有一些不足,，今后,，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

在這一學(xué)期里,，孩子各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍,。孩子在設(shè)計(jì)的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造,、大膽的想象,，他們自信、自立,，漸漸變得懂事,、講禮貌，與同伴之間能相處融洽,，會(huì)互相幫助,，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑,、熱情,，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些天天在長(zhǎng)大的孩子們,，欣慰、自豪充滿了我的心懷,，現(xiàn)將一

學(xué)期工作總結(jié)

一,、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),。提供了皮球,、彩帶等玩具材料。同時(shí),，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,，在實(shí)施教育的過程中,，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中,。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,，教育幼兒愛班，愛同伴,，并針對(duì)安全教育,，開展一系列活動(dòng)，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了,，流鼻血了怎么辦?等,，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力,。

二,、培養(yǎng)幼兒自理能力,，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展,。

陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想,。培養(yǎng)幼兒的自理能力,，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要,。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越?lái)越多了，因此,，小小值日生就這樣產(chǎn)生了,。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單,、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí),。于是，我采取寓教于樂的方式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙,、折疊被子,、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中,，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次,，還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法,，得到了家長(zhǎng)的支持強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣,。

三,、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用,，強(qiáng)化環(huán)境的教育作用,，引導(dǎo)幼兒增加玩法，使幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍,，與其他班級(jí)幼兒玩具共享,，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性,，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力,。

四,、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

在音樂活動(dòng)中我為幼兒提供更多的探索,、創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如,，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí),，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同,，你的小腳丫在說(shuō)什么,，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快,、和諧,、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，今后我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究,，一步一個(gè)腳印,，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展,，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì),，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì),，良好的審美素質(zhì),，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

記憶中的春色在夏的炎熱中漸漸褪去了濃妝,，開學(xué)初的笑臉也在一學(xué)期的忙忙碌碌中漸漸定格,，這幾天我一直想要說(shuō)一句話，但不知道選擇哪一句,，是“這個(gè)學(xué)期總算過去啦!”還是“這個(gè)學(xué)期過去了”,。想要用前者是因?yàn)榭偹沩橅樌赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，而且全班學(xué)生都平平安安的,，沒有出什么問題,，所以我想要大喊一聲“這個(gè)學(xué)期總算過去啦!”?？墒俏矣衷谒伎加衷趽?dān)心,，很多學(xué)生有些知識(shí)還沒有落實(shí)，有些習(xí)慣還沒鞏固,有些能力還沒有養(yǎng)成,，所以我想要嘀咕一聲“這個(gè)學(xué)期過去了”……可是不管怎么樣,，這個(gè)學(xué)期事實(shí)上真的已經(jīng)快過去了，自己也應(yīng)該總結(jié)一下了,。

其次是開始叛逆了,，不聽父母的話了。經(jīng)過兩年的在校的學(xué)習(xí)生活,，身體，思想等方面都成長(zhǎng)了,，他們膽子也大了,，開始調(diào)皮叛逆了，有的學(xué)生會(huì)跟父母老師狡辯了,，有的開始有點(diǎn)不聽父母的話了,，在學(xué)校在班級(jí)也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子)。

針對(duì)以上情況,，我把本學(xué)期要做的工作分為三類：

第一類：每天必做的事情

1.值日生到校后,，進(jìn)行衛(wèi)生檢查，課代表把早讀任務(wù)寫在黑板上，組織早讀,。,。

2.指定值日生進(jìn)行檢查校徽校服,，儀容儀表,。

3.中午在教室里進(jìn)行自習(xí)，做作業(yè),，看書,。班主任坐班。

4.放學(xué)以前,，布置作業(yè),，每天強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)途中的安全問題。

5.在晚輔導(dǎo)時(shí)將行為規(guī)范細(xì)化,，一天下來(lái)檢查學(xué)生的行為規(guī)范,，由學(xué)生自己檢查，自己述說(shuō)這一天哪里做對(duì)了,，哪里做得不夠,，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二類：每周必做的事情

1.小組評(píng)比,，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組,。

2.每周一次語(yǔ)文生字詞的總聽寫，并進(jìn)行一單元的知識(shí)回顧,。

3.組織主題班會(huì),，利用班會(huì)來(lái)滲透教育，樹立榜樣,。

第三類：每月必做的事情

1.統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來(lái)作業(yè)全交名單,，然后進(jìn)行鼓勵(lì)。

2.每月評(píng)出這個(gè)月,，進(jìn)步最大的學(xué)生,。

3.每個(gè)學(xué)生給班干部提建議，給班主任提意見,。

4.樹立永爭(zhēng)第一的信心,，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。

5.認(rèn)真學(xué)習(xí),，開展結(jié)對(duì)幫扶共同進(jìn)步的活動(dòng),。

具體工作是這樣實(shí)施的：

一、以強(qiáng)化常規(guī)管理帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

到了初二學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí),，做事情喜歡以自我為中心，搞個(gè)人主義,。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

學(xué)期一開始,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓他們明確校規(guī)，校紀(jì),。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，《中學(xué)生守則》，了解《規(guī)范》,，《守則》內(nèi)容,，并成為他們行為的指南。在學(xué)校組織的歷次檢查評(píng)比中,，我們幸運(yùn)地都排在前面,。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了跑操做操的要求,。結(jié)合學(xué)校的要求,，根據(jù)我們班的現(xiàn)狀，我在班上召開了多次主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行,，并以身作則,，在每一次跑操時(shí)首先按要求站好做好，為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來(lái),，我們班的跑操有了不小的進(jìn)步。

二,、創(chuàng)建和諧的班集體

1.干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著重要的作用，他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級(jí)干部,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

本學(xué)期當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，我們班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,。如吳米雪就是一位稱職的小干部，無(wú)論從學(xué)習(xí),，紀(jì)律哪一方面都是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，尤其老師不在時(shí)，從來(lái)不違反紀(jì)律,，為班級(jí)樹立了榜樣,。我每次發(fā)現(xiàn)都進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同學(xué)們都露出了羨慕佩服的眼光,。其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求小干部個(gè)人在知識(shí),，能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。如剛開始試用階段，宦永康對(duì)自己就要求不嚴(yán),，經(jīng)常有學(xué)生反映：他不能把自己管住,，老師不在時(shí)，經(jīng)常帶頭做一些不該做的事,。我經(jīng)過幾次單獨(dú)的批評(píng)教育后還是沒有好轉(zhuǎn),，后來(lái)就只能把機(jī)會(huì)給別人了。其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

2.以豐富的活動(dòng)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力，集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校,，一到學(xué)校就先做好準(zhǔn)備工作,，然后協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。同時(shí)開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),，如：誰(shuí)是寫字標(biāo)兵比賽,，課文背誦比賽等，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，逐步形成一個(gè)健康向上,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

本學(xué)期,，學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng),，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校平時(shí)的衛(wèi)生檢查,，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步,，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的得分情況。雖然本學(xué)期我們班的評(píng)比也扣去了不少分,，但是我還是感到很欣慰,，因?yàn)檫@學(xué)期我們班各項(xiàng)評(píng)比工作我基本上就放手讓學(xué)生自己去做，上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,，把課桌對(duì)整齊,，別忘了擦窗臺(tái)等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，越來(lái)越自覺,，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。班干部的管理能力也有所提高,。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，班長(zhǎng)管得也較好，自習(xí)課的紀(jì)律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步,，學(xué)生在自習(xí)課的時(shí)候都會(huì)安安靜靜在教室里做作業(yè),，我想只要養(yǎng)成習(xí)慣了，學(xué)生就顯得比較聽話,，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè),，班干部不用怎么去管理,。

三,、做好學(xué)生的安全衛(wèi)生工作,。

1.安全工作要常抓不懈。

一學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯(cuò),，經(jīng)常利用班會(huì)課，班會(huì)課,，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),，防火，防電,，防溺水,，防食物中毒等方面的知識(shí)。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不要和車輛搶行。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩,，不買垃圾食品,。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)志,，課間不追諑打鬧,，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。上學(xué),，放學(xué)遵守路隊(duì)規(guī)定。經(jīng)常給學(xué)生講解,，比較什么事危險(xiǎn),，不能干，什么事不道德,，不誠(chéng)信,，要遠(yuǎn)離。以發(fā)生在周圍的溺水事故,，交通事故為鮮活的例子,，教育學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

2.衛(wèi)生工作時(shí)刻提醒,。

要帶好一個(gè)積極向上的班級(jí)，做好衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,，就會(huì)直接影響自己和班級(jí)的美觀,。因此，在班級(jí)衛(wèi)生方面我下了狠心來(lái)抓,，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生必須不留長(zhǎng)發(fā),，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三拖兩掃的工作,。

四,、堅(jiān)持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生,。,。

老師要教育好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的幫助,，才能把學(xué)生教育好,。特別是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長(zhǎng)的幫助,。和家長(zhǎng)成為朋友,，讓他們支持我的工作。接這個(gè)班級(jí)以來(lái),，我和家長(zhǎng)一直保持著密切的聯(lián)系,，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長(zhǎng)對(duì)我的工作也非常支持,。只要我們用心和他們溝通,，家長(zhǎng)也會(huì)真誠(chéng)地支持我們。

連起串串足跡,，俯視遐思,，歲月的流逝總在不經(jīng)意間，季節(jié)的交替也讓你找不到明顯痕跡,，只是在層層浸染中,，驀然回首，日子已經(jīng)悄然遠(yuǎn)離,。不過過去不代表未來(lái),，但過去能奠基未來(lái)。面對(duì)這一學(xué)期的班主任工作，自己得到了知識(shí)和閱歷,，獲取了經(jīng)驗(yàn)和勇氣,，這將為我迎來(lái)下學(xué)期的每一個(gè)艷陽(yáng)天。

班主任交流體會(huì)篇八

本次活動(dòng)班主任代表在會(huì)上作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言,。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣,、成敗得失,；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響,；談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，并分析了不足和今后努力的方向,。他們聲情并茂,、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸,。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短,，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念,，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心,。

在這次交流會(huì)上，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”,，“愛是三月的春風(fēng)”,，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”；以“一片赤誠(chéng),，情愛勝天”為中心,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生,、愛自己”為主旋律開展工作,，做了精彩的演講。

我認(rèn)為,，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的：

一,、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級(jí)”,、 “愛學(xué)生”,、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個(gè)自信心,。2,、做到四勤，用三心，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，積極開展第二課堂,。3、為人師表,，率先垂范,，抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成,。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng),，以典型為榜樣,。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透,。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的生命線,，建立得力的班干部隊(duì)伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心,。

1,、靈魂塑造者

2、文化知識(shí)的傳遞者

3,、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者

4,、學(xué)生心理的保健者

5、示范者的角色

6,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

1,、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。

2,、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是、教育民主,、批評(píng)與自我批評(píng),、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己,、為人師表,。

3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量,。

4,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦的道德情感。

5,、關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

6,、廣泛健康的興趣,。

7、輕松愉快的心境,。

8,、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

9,、良好的性格,。

1、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。

2,、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。

1,、敏銳的觀察力。

2,、利用信息進(jìn)行教育的能力,。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力,。

3、比較全面的組織管理能力

4,、多種表達(dá)能力,。

5、自我調(diào)控能力,。

6,、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。

我們各位班主任在實(shí)際工作中,，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，本應(yīng)做全方位，多角度的交流,，但由于人員多,，時(shí)間短不能一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式,，做更廣泛,、更細(xì)致的交流。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁,，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,，還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)紐帶,，要具有良好的人際溝通能力,。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講,，不是所有的教師都能當(dāng)班主任,，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位,。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力,， 付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,，甚至是淚水。這是用任何華麗的語(yǔ)言所不能表達(dá)的,。

各位老師,，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的,，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考,、深入的研究、大膽的創(chuàng)新,、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力差,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)提不上去,，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心,、充分的賞識(shí),、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)，探索提高他們成績(jī)的途徑和方法,。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,，良好的社會(huì)道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng),，團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈,。雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,?！蔽覀兪庆`魂的工程師，是人類智慧的開拓者,。如果學(xué)生是禾苗,，我們就是園丁，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神,，春蠶的風(fēng)格，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長(zhǎng)上,。書山指路,，盡職盡責(zé)；學(xué)海導(dǎo)航,，無(wú)怨無(wú)悔,。我們要像對(duì)待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣,，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠(chéng)與關(guān)愛,。管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫?！芭踔活w心來(lái),，不帶半棵草去”，只要我們對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，一定會(huì)獲得豐碩的教育之果,。

另外，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜和細(xì)致的工作,，是班主任工作的關(guān)鍵,，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責(zé)任心,、有愛心,、有信心,、有耐心、有恒心,。愛,，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開學(xué)生心靈的鑰匙,。班主任要把真誠(chéng)的愛融入在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自信和自強(qiáng),。下面給大家講個(gè)故事,，你們可能早都已聽說(shuō)過。

有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說(shuō)話,，7歲才會(huì)寫字,，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯,，滿腦子不切實(shí)際的幻想,。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn),。

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說(shuō)：“孺子不可教也！”

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干,，整天只管打獵,，捉耗子，將來(lái)怎么辦,？”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,，與聰明沾不上邊。

這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文,。

這個(gè)答案也許讓大家感到很意外，可我們是否也做過類似的傻事呢,？曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,，雖然沒有像“愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤(rùn),、幸福,、事業(yè)小有成績(jī)的人。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢(mèng)想,，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛,，是我們對(duì)他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對(duì)話,，情與情相融,，我們要堅(jiān)持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷,、成就關(guān)懷,、人格關(guān)懷、自我認(rèn)識(shí)關(guān)懷,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們都聽說(shuō)過 “雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,，還是學(xué)生的“欣賞家”,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術(shù)品”,。 對(duì)學(xué)生,，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸,，刻刀刻,，紗布磨？,？”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面,，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的掌握者,。讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！敝灰覀兣θプ觯倳?huì)有那么一個(gè)瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，成為亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。讓我們一起努力,！讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中,，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。

總而言之,，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的,，成功的。我們要以此為契機(jī),，認(rèn)真研究,，勇于實(shí)踐，把自己的工作做的更好,。我相信正因?yàn)橛心銈?，我們福渡教育的明天一定是光輝的，燦爛的,。

班主任交流體會(huì)篇九

高三,，是每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻，也是任課教師的重要任務(wù),。作為高三班主任,，承擔(dān)著學(xué)生學(xué)業(yè)、生活和成長(zhǎng)各方面的重要責(zé)任,。與高三班主任的交流對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，下面將從聆聽與傾訴、提供幫助與關(guān)注,、建立信任與理解,、傳遞信息與指導(dǎo)、合作與協(xié)調(diào)等五個(gè)方面,，具體談?wù)勁c高三班主任交流的心得體會(huì),。

首先，聆聽與傾訴是有效交流的基礎(chǔ),。在與高三班主任交流的過程中,，我明白到一個(gè)良好的交流必須以傾聽為基礎(chǔ),。每次與班主任交流時(shí)，我都盡量保持一個(gè)開放的心態(tài),，認(rèn)真傾聽班主任的意見和建議,。有時(shí)，我會(huì)將自己的困惑和問題告訴班主任,，她會(huì)根據(jù)我的情況為我提供合理的建議和解決方案,。同時(shí)，她也會(huì)充分傾聽我的困惑和心事,，給予我適當(dāng)?shù)陌参亢椭С?。通過與班主任的互相傾訴，我不僅感受到了她的關(guān)心與支持,，也收獲了更多解決問題的智慧,。

其次，提供幫助與關(guān)注是班主任的重要職責(zé),。班主任在高三階段起著重要的作用,，她時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)。與班主任交流的過程中,，我深切體會(huì)到班主任為我提供幫助和關(guān)注的重要性,。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，只要我有困難和問題,，班主任總會(huì)盡力提供幫助和解決方案,。她會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助我解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,；她會(huì)關(guān)心我的身心健康狀況,，關(guān)注我的飲食和作息習(xí)慣；她會(huì)鼓勵(lì)我參加各種社團(tuán)活動(dòng),，擴(kuò)展自己的興趣愛好,，提升自己的綜合素質(zhì)。班主任的關(guān)懷和幫助讓我感受到了班集體的溫暖與支持,。

第三,，建立信任與理解是互動(dòng)交流的基礎(chǔ)。班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上的,。在與班主任交流的過程中,，我努力與班主任建立起信任關(guān)系。我會(huì)向班主任分享我的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，與她一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而班主任也會(huì)理解我的困難和壓力,，在我需要幫助時(shí)給予我支持,。班主任會(huì)定期召開班會(huì),，與我們充分交流，了解我們的學(xué)習(xí)狀況和心理變化,。通過密切的聯(lián)系,，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)班主任產(chǎn)生了信任與依賴，與她交流的自信也越來(lái)越強(qiáng),。

第四,，傳遞信息與指導(dǎo)也是交流的重要目標(biāo)。班主任是我們與學(xué)校的信息紐帶,，她會(huì)定期向我們傳遞學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)和政策,。在與班主任交流的過程中，我深感到班主任對(duì)我們的關(guān)懷和負(fù)責(zé),。她會(huì)向我們傳遞備考信息,，告訴我們考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助我們制定合理的備考策略,。同時(shí),，她也會(huì)根據(jù)我們的實(shí)際情況給予指導(dǎo)，幫助我們克服困難,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我更加明確了高考的目標(biāo)和努力方向，也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),。

最后,，合作與協(xié)調(diào)是有效交流的重要環(huán)節(jié)。與班主任建立起良好的合作關(guān)系,，互相協(xié)調(diào)與配合是交流的關(guān)鍵,。在與班主任的交流過程中，我意識(shí)到與班主任合作可以事半功倍,。在班主任的指導(dǎo)下,，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí),，班主任也積極與其他任課教師溝通，幫助我們協(xié)調(diào)學(xué)科之間的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試安排,。我深感到與班主任的合作和協(xié)調(diào)為我的高考備考帶來(lái)了很大的便利和支持,。

總之，與高三班主任交流對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,。在與班主任交流的過程中,，我深刻體會(huì)到聆聽與傾訴、提供幫助與關(guān)注、建立信任與理解,、傳遞信息與指導(dǎo),、合作與協(xié)調(diào)等方面所起到的重要作用。通過與班主任的互動(dòng)交流,，我收獲了知識(shí)和智慧,，也變得更加自信和堅(jiān)定。我相信,，通過與班主任的良好交流,，我的高三學(xué)習(xí)生活將更加豐富多彩。

班主任交流體會(huì)篇十

班主任是每個(gè)班級(jí)的重要角色,，負(fù)責(zé)管理學(xué)生,，維護(hù)紀(jì)律，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度等等,。然而,，班主任同時(shí)也要處理許多與家長(zhǎng)和其他教師之間的交流。在這些溝通交流中,，班主任需要具備一定的基本素質(zhì),，如坦誠(chéng)、耐心,、通情達(dá)理,、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)等等，以此來(lái)取得更好的溝通效果,，使雙方更好地合作,。

第二段： 維護(hù)前沿溝通的積極心態(tài)

班主任要具有開放、務(wù)實(shí)的溝通心態(tài),，不能因?yàn)樽晕以O(shè)定的原則或固定的思維定勢(shì)而排斥與家長(zhǎng)或教師的交流,。重要的是，班主任需要有意識(shí)地去尋找交流合作的機(jī)會(huì),，挖掘潛在的問題,，以便更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和班級(jí)的發(fā)展。此外,，班主任還需要適應(yīng)不同對(duì)象的溝通習(xí)慣和心態(tài),，例如需要給循規(guī)蹈矩的家長(zhǎng)加上適當(dāng)?shù)墓战牵鰪?qiáng)他們的靈活性,。

第三段：改進(jìn)溝通技巧,，細(xì)節(jié)決定事情成敗

良好的溝通是讓對(duì)方理解您意思的首要前提。班主任應(yīng)該提高口頭表達(dá)和寫作能力,，以便準(zhǔn)確且明確地傳遞信息,。同時(shí),，班主任需要善于傾聽，認(rèn)真收集相關(guān)信息,，詳細(xì)了解家長(zhǎng)或教師的關(guān)注點(diǎn)和需求,，根據(jù)實(shí)際情況采取有針對(duì)性的措施。此外,，在溝通交流過程中，要注意微小的方面,，如語(yǔ)調(diào),、表情、姿態(tài)等,，這些將影響整個(gè)溝通的氛圍和效果,。

第四段：發(fā)掘更多的溝通中的協(xié)作機(jī)會(huì)

除了傳達(dá)純粹的信息外，溝通還有助于激發(fā)共同的思考和討論,。班主任需要學(xué)會(huì)有效地引導(dǎo)家長(zhǎng)和教師,，分享彼此的見解和發(fā)現(xiàn)，以取得更好的協(xié)同成果,。溝通也是了解對(duì)方的機(jī)會(huì),，為進(jìn)一步促進(jìn)教育協(xié)作打下基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)各方的積極性,，鼓勵(lì)大家參與到溝通交流中,，以達(dá)到更加和諧的氛圍和更好的教學(xué)效果。

第五段：結(jié)尾

班主任是一個(gè)不可或缺的職務(wù),，而有效溝通則是一個(gè)能力非常關(guān)鍵的部分,。借著溝通的機(jī)會(huì)，班主任可以有效地推動(dòng)班級(jí)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,，促進(jìn)教育改革,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。事實(shí)上,，班主任的溝通能力不僅僅從交流的效果上看好壞,，同樣也表現(xiàn)著班主任的人格和能力。只有通過不斷努力和實(shí)踐,，班主任才能在溝通中實(shí)現(xiàn)自我提升,，展示更為優(yōu)秀的個(gè)人風(fēng)采和專業(yè)素養(yǎng)。