在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

班主任交流體會篇一

作為一個班級的組織者和管理者,，班主任扮演著重要的角色,。班主任需要與學(xué)生,、家長、教師們密切合作,，共同照顧孩子的成長,。然而，班主任的工作并不容易,，他們需要同時面對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和情感問題，解決彼此之間的矛盾和沖突,。在這一過程中,，班主任必須具備良好的溝通能力、管理能力和團(tuán)隊合作意識,。

第二段：交流分享的重要性

班主任工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)是與各方進(jìn)行有效的交流,。與學(xué)生的交流能夠促進(jìn)他們的積極參與,，了解他們的需求,，幫助他們解決問題。與家長的交流則可以增強(qiáng)合作和相互理解,，共同關(guān)注孩子的成長,。與教師的交流則可以促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作和共同進(jìn)步。因此,，班主任的交流分享能力是至關(guān)重要的,。

第三段：班主任交流分享的有效策略和方法

為了提升自己的交流分享能力，班主任可以采取一些有效的策略和方法,。首先,，要注重傾聽學(xué)生、家長和教師的意見和建議,。通過傾聽,，班主任可以更好地了解他人的需求和期望,，并能夠作出相應(yīng)的回應(yīng)。其次,，要建立良好的溝通渠道,，例如班級微信群、家長會和教師例會等,。這些渠道可以讓各方更加方便地分享信息和意見,，加強(qiáng)合作與溝通。另外,，班主任還可定期組織交流分享活動,，例如班級分享會和家長座談會等。這些活動可以增進(jìn)大家的相互了解和信任,，促進(jìn)合作和共同成長,。

第四段：班主任交流分享的好處和成就

班主任交流分享的好處是顯而易見的。通過與學(xué)生,、家長和教師的交流,，班主任可以更好地解決問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。與家長的合作可以促進(jìn)學(xué)生與家庭的良好關(guān)系,，為他們的成長提供更好的環(huán)境和支持。與教師的交流則可以開展有效的團(tuán)隊教學(xué)和互相學(xué)習(xí),。通過交流分享,，班主任可以看到學(xué)生的進(jìn)步和成就，感受到自己的價值和意義,。

第五段：結(jié)語

作為一名班主任,，交流分享無疑是一項(xiàng)重要的技能和任務(wù)。只有通過與學(xué)生,、家長和教師的交流,，班主任才能更好地了解他們的需求和期望，解決問題和促進(jìn)成長,。因此,，每一位班主任都應(yīng)該努力提升自己的交流分享能力，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任交流體會篇二

班主任是學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的統(tǒng)帥,也是該班全體任課教師學(xué)習(xí),、教育工作的協(xié)調(diào)者,更是班級發(fā)展的主心骨,。本文是班主任交流會的心得，僅供參考,。

20xx年的2月18日,，雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封，但我們經(jīng)濟(jì)牧場小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，我覺得非常好,，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一,、班主任要愛崗敬業(yè),。班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對的是一個班級的學(xué)生,，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,，而是時刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo),。

二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干,。

一個班級的健康成長,，必定需要一個善于管理的班主任。所以,，班主任要想管理好班級,，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作,，比如,，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少,。班級管理工作安排好了，班主任在平時,，更要注重對學(xué)生的教育,，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要,。

三、班主任工作要講究策略和方法,。

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,，做為班主任,，想要管理好一個班，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應(yīng)手,。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任,，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長達(dá)成共識,，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長,。

總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中，我一定會取長補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭取把我的班主任工作開展得更好。

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容,。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高班主任的工作水平,，促進(jìn)班主任間的交流與合作,，讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用，9月18日,，崇惠學(xué)校召開了本學(xué)期第一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,，這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，給老師們搭建了一個互相交流,、互相學(xué)習(xí)的平臺,。本次交流會聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。

一,、班主任工作應(yīng)從“心”開始

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上,，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛心、耐心,、責(zé)任心,。

有愛心就是要熱愛每一位學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光，使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中,，這就會使學(xué)生在潛移默化中,，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動力,。雖然在學(xué)習(xí)的過程中有許許多多的困難，但是有了老師的關(guān)心愛護(hù)，有了讓其茁壯成長的“陽光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上,，都會堅定信心,，鼓足勇氣,，并持之以恒。

有耐心就是在當(dāng)學(xué)生有困難時,，真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑,，從而放下包袱,，輕松前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，設(shè)身處地,，將心比心，給予理解,。然后從思想深處細(xì)加分析,，尋找錯誤的根本原因，幫助他及時改正錯誤,， 當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮,，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動力。

在教育教學(xué)工作中,，我們既是班主任,，又是科任老師，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長,，還要教學(xué)生學(xué)好知識,，這就需要我們老師有很強(qiáng)的責(zé)任心，這個責(zé)任心是沒有什么東西可以衡量的,，靠的是我們的職業(yè)道德,，靠的是我們的做人的準(zhǔn)則,，正如鄧淑艷老師說到的，老師這個職業(yè)是一份“良心”工作,，就看你是怎么做的,，聽了這一席話，讓我感觸頗深,，老師的工作就是一份良心工作，只有加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心,，才能教好學(xué)生,。

二,、做孩子的第二父母

“一年級班主任很不容易，既像慈母,，又是嚴(yán)師。孩子的心靈就是一張白紙,，就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn),。” 一年級班主任莫文玲老師道出了自己的心聲,。從莫老師的一番話中,，讓我知道了，做一年級的老師真的不容易,，做一個好老師更不容易,，由于低年段的學(xué)生年齡小，剛從幼兒園踏入學(xué)校,，什么都不會,，什么都不懂，他們所面對的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此低年級的老師必須要從頭開始教他們,，教他們的日常行為習(xí)慣，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很多的小事情都必須要老師親力親為,，手把手地教他們，連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細(xì)心和耐心,，因此,，低年級的老師其實(shí)就是孩子的第二父母，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事,。這讓我體會到了低年級的老師工作看似簡單,，其實(shí)要求老師必須要具備很高的素質(zhì)。

三,、對學(xué)生少些批評,，多些了解,，多些關(guān)愛，做學(xué)生的好朋友

首先,，作為一個班主任,，要了解班里每個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,，用愛去教育學(xué)生,。林桂祥老師在發(fā)言中提到，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛,。和學(xué)生做朋友,，寓教于樂，大家共同進(jìn)步,。作為一個老師,，尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,，不溺愛優(yōu)生,，不歧視差生，這樣才能增進(jìn)師生之間的了解,，如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融,。對于后進(jìn)生我們放下架子親近他,，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化他,，用理去說服他，從而促使后進(jìn)生主動地認(rèn)識并改正錯誤,。

其次,，鼓勵學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置,，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,，也不要有自卑的心理，對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒,。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦,，要多鼓勵他們、幫助他們,。鼓勵同學(xué)之間互相幫助,，為建立團(tuán)結(jié)、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力,。其中林老師舉了一個例子，他們班上有一個小孩有些殘疾,，聽力有問題,，學(xué)習(xí)成績很差,，在班上沒有朋友，其他同學(xué)都不和他玩,，林桂祥老師這個學(xué)期剛接手這個班,，知道這個情況后,，就第一時間找到這位同學(xué)聊天談心,，幫助這個同學(xué)樹立信心,，并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面，批評了一些欺負(fù)他的同學(xué)，教育大家要團(tuán)結(jié)起來,，作為一個集體,，就要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，林老師所做的這些，讓那個身患?xì)埣驳膶W(xué)生感動得哭了,，并跟林老師說出了自己的心里話：“以前的班主任從來沒有像現(xiàn)在這樣對他這么好,，從來沒有這樣關(guān)心過他”。聽了林老師的敘說,，讓我們深深地體會到，作為一個老師,，不僅要教好書本知識,，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的好朋友,，這樣學(xué)生才會真正喜歡你,，真正和你暢開心扉,。高爾基曾說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子,?！比绻龅搅诉@些，這個班級才會是一個有凝聚力的班級,。

第三,，用自己的個人魅力去感染他們，用自己的一言一行去教育他們,，做他們的表率和榜樣,，學(xué)生做錯了，我們要多些理解,，少些批評,。正如張永老師說的，在教育學(xué)生的過程中,，用自己的言行來影響學(xué)生,，并且對待學(xué)生要有耐心，有信心,，不拋棄,，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。多理解,、多鼓勵，少批評,。他們都是大孩子了,，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解,。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤時,，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的效果。

四,、和科任老師作好溝通

謝海林校長在這次交流會中提到,，班主任是班級工作的組織者和管理者，沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作,，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;沒有科任老師的全心全意配合,，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系，才能建立優(yōu)秀的班集體,。和科任老師溝通,，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分,。實(shí)踐證明,，班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。班主任處于班級管理的中堅力量,，如果只管自己的科目,，這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺。班主任必須努力做到：一要主動與科任教師,，互通情況,，研究問題，確定方向,，討論措施,，制定計劃，主動征求科任老師的意見,。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見,，傾聽科任教師合理意見及個別學(xué)生的教育對策，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師,，聽從科任教師的指導(dǎo),，樹立科任教師的威信。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長、愛好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

五,、班主任是學(xué)生家長與學(xué)校聯(lián)系的橋梁

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因,，就是孩子沒有按時完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了,這樣家長一看到我們的信息或是接到我們的電話，心里就會想到準(zhǔn)是老師來投訴了,，一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢? 在會上,，謝海林校長講到了：每個家長都認(rèn)為自己的孩子是最好的，是最優(yōu)秀的,。因此在與家長的溝通中,，要講策略,，既要說出學(xué)生的缺點(diǎn)，又要讓家長容易接受,，這就要看每個班主任與家長的說話藝術(shù)了,，在說出學(xué)生的缺點(diǎn)的同時要適當(dāng)?shù)卮┎逍W(xué)生的表揚(yáng)，這樣就不會出現(xiàn)尷尬的氣氛,，同時也解決了問題,。因此在與家長的溝通中，既要講事實(shí),，又要講技巧,，只有這樣才能解決問題。

魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案,?！卑嘀魅喂ぷ麟m然千絲萬縷，但是只要我們在工作中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生做真正的朋友,，就會發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項(xiàng)學(xué)無止境的學(xué)問,。

本次活動班主任代表在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言,。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,、工作中的酸甜苦辣、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任,、作用和影響;談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂,、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,，讓我們每一位與會者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會雖然時間短,，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任,，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心,。

在這次交流會上,，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“愛是三月的春風(fēng)”,，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵前進(jìn)的動力”;以“一片赤誠,，情愛勝天”為中心，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作,、愛學(xué)生,、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講,。

我認(rèn)為,，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會取得的成果是多方面的：

一、1,、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”,、 “愛學(xué)生”、“愛老師”的情感,。培養(yǎng)三個自信心,。2、做到四勤,，用三心,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極開展第二課堂,。3,、為人師表，率先垂范,，抓住教育時機(jī),，促進(jìn)品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于表揚(yáng),，巧妙批評，以典型為榜樣,。注重班干部的組建和培養(yǎng),。安全教育隨機(jī)滲透。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度,，班主任有一顆公仆之心。

二,、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變

1,、靈魂塑造者

2、文化知識的傳遞者

3,、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者

4,、學(xué)生心理的保健者

5,、示范者的角色

6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

三,、班主任的素質(zhì)

1,、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。

2,、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是、教育民主,、批評與自我批評,、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己,、為人師表,。

3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量,。

4,、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感,。

5,、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

6,、廣泛健康的興趣。

7,、輕松愉快的心境,。

8、堅強(qiáng)的意志,。

9,、良好的性格。

四,、知識素質(zhì)

1,、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識。

2,、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識,。

五、能力素質(zhì)

1,、敏銳的觀察力,。

2、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力,、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力。

3,、比較全面的組織管理能力

4,、多種表達(dá)能力。

5,、自我調(diào)控能力。

6,、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力,。

我們各位班主任在實(shí)際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，本應(yīng)做全方位,，多角度的交流，但由于人員多,，時間短不能一一交流,，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛,、更細(xì)致的交流,。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,，還是溝通學(xué)校,、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力,。班主任既要上好課又要做好班主任工作,，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任,，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的,。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強(qiáng)的崗位,。為了履行工作職責(zé),，你們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水,。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的,。

各位老師，我們的工作是勤懇的,，效果是顯著的,，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新,、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差,，對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動，成績提不上去,，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心,、充分的賞識,、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法,。有這樣一個真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,，良好的社會道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng),，團(tuán)結(jié),、和諧、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高,，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈,。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。”我們是靈魂的工程師,，是人類智慧的開拓者,。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁,，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格,，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上,。書山指路，盡職盡責(zé);學(xué)海導(dǎo)航,，無怨無悔,。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣,，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,，還要給他們文化關(guān)懷,，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個班級,，猶如搞好一個系統(tǒng)工程,，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫,?！芭踔活w心來，不帶半棵草去”,，只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，一定會獲得豐碩的教育之果。

另外,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長期復(fù)雜和細(xì)致的工作,，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,，需要班主任有責(zé)任心、有愛心,、有信心,、有耐心、有恒心,。愛,，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開學(xué)生心靈的鑰匙,。班主任要把真誠的愛融入在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自信和自強(qiáng)。下面給大家講個故事,，你們可能早都已聽說過,。

有三個這樣的孩子：一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字,，老師對他的

評語

一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中,，他是毫無前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”

一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干,，整天只管打獵,，捉耗子，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,，與聰明沾不上邊,。

這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文,。

這個答案也許讓大家感到很意外,，可我們是否也做過類似的傻事呢?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖然沒有像“愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物,，但也不乏活得滋潤、幸福,、事業(yè)小有成績的人,。其實(shí)，每個學(xué)生都心存一個夢想,，都有一座屬于自己的天堂,，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛,，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠,。心與心對話，情與情相融,，我們要堅持“以人為本”,，給他們情感關(guān)懷、成就關(guān)懷,、人格關(guān)懷,、自我認(rèn)識關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們都聽說過 “雕刻家和佛像的故事”,，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”，還是學(xué)生的“欣賞家”,。因?yàn)槊總€學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,，值得欣賞的“藝術(shù)品”。 對學(xué)生,，我們不但要“錘子砸,，鋼鋸鋸,，刻刀刻，紗布磨??”嚴(yán)格管教,，還要放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面，鼓勵他們積極地面對人生,，對自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心,，用心思考,，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！敝灰覀兣θプ?，總會有那么一個瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中,，作為我們教育行為的準(zhǔn)則,。

總而言之，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會是圓滿的,，成功的,。我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真研究,，勇于實(shí)踐,，把自己的工作做的更好。我相信正因?yàn)橛心銈?，我們福渡教育的明天一定是光輝的,，燦爛的。

共

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班主任交流體會篇三

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助,，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展,。接下來,，談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會：

作為學(xué)校班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時,，我會有意識地去了解,、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況,、個人性格興趣愛好,、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名,、住址、聯(lián)系電話,、愛好,、上學(xué)期期末考試成績、自己理想,、對本班有何建議,、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫出來,，然后交上來進(jìn)行整理、了解,，為選拔班干部,，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時,，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況，又熟記于心,。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,，因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,，班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理，學(xué)校班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤,。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,，其它教師上課時,，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn),、及時解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生及時清理，又對學(xué)生是一種很好的督促,。嘴勤,，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時，校園周邊車輛特別多,，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤，在遇事,，教育學(xué)生多自我反思,，想辦法，有時進(jìn)行換位思考,。許多工作需要靜下心來研究,。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中,，學(xué)校班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭,、會心的微笑,、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有,，找學(xué)生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛,，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中，那些外表美的,、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的,、成績一般的,、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意,，這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量,。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢,？學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒,；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時,，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟,，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個反思的機(jī)會,，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為學(xué)校班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法,。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué),。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好,，那樣不好,，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的,，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,，尊重自己，從而變得收斂起來,。如果當(dāng)時老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們,，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教,，會走到事情的反面,。3“激勵語”

在批改作業(yè)，小考試卷時,，我常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話：“相信我,，我能行！”“別灰心,，再來,！”“加油？以此來激勵學(xué)生,。時刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我,。

再次就是對后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,，如何正確引導(dǎo)呢？每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生,，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué),、貪玩,、自我約束力差,、沒有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了,。（如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次，放月假前一天,，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但，沒有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時反饋給7.10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué),，在我課間巡視時，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表揚(yáng)了他,，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在,，班級中的澆花，掛窗簾,、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,，期末復(fù)習(xí)時，每天早上都要默寫古詩,，班級的后進(jìn)生,，何亮、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分,。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級展出,，盡管他們的字不漂亮,，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心,。

年部舉行了12.9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。學(xué)校班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會,。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),，削弱班級的凝聚力,。

當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處,。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,，應(yīng)多聽一聽家長的聲音，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣,；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn),。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益,。

2,、實(shí)施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ),，教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng),。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’,，從而‘信其道’，達(dá)到師生心靈的交融,。

3,、教師做學(xué)生的表率，“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言,，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,，教師時刻以自己言行,、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

總之，我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中,。

班主任交流體會篇四

作為一名班主任，交流溝通是工作中最為重要的一環(huán),。通過與學(xué)生,、家長以及其他老師的有效溝通，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)班級凝聚力,，提高工作效率,。在我的工作中,，我深刻領(lǐng)悟到交流溝通的重要性,。本文將分享我的心得體會,，以供大家參考,。

第二段：和學(xué)生的交流溝通

與學(xué)生的交流溝通是班主任工作的重要組成部分,。在學(xué)生困難問題和疑惑時,，聽取和了解他們的觀點(diǎn)是非常重要的,。在課堂上,，我總是鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，主動提出自己的問題,。班委會、班會等活動上,，我總是傾聽并理解學(xué)生們的想法和意見,。此外，我還有意識地在日常生活中與學(xué)生互動,，了解他們的課余生活,。這些交流所示的關(guān)注和理解，有效的提高學(xué)生的信任感和認(rèn)同感,。

第三段：與家長的交流溝通

與家長的交流溝通也是班主任工作中的一個重要方面,。面對家長，我始終保持耐心和真誠,，認(rèn)真聆聽他們的各種意見和建議,。我在家長會、電話會談等各種場合,，卓有成效地將學(xué)生情況及時反饋給家長,，和他們一起探討學(xué)生的問題和解決方案。我堅信,，與家長的充分溝通交流可以促進(jìn)學(xué)生行為和學(xué)習(xí)方面的改進(jìn),，同時增強(qiáng)家校合作，共同提高學(xué)生的成長,。

第四段：與同事的交流溝通

班主任的工作也需要與其他老師進(jìn)行良好的交流溝通,。我與其他班主任和教師保持著良好的關(guān)系，經(jīng)常參加學(xué)科組的會議,、授課及教研活動,。這種交流不僅能夠在認(rèn)識上互通了解，還能夠互相學(xué)習(xí),，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，汲取對方的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助成長,，共同推動班級工作的發(fā)展和進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)

有效的交流溝通,，構(gòu)建了良好的工作關(guān)系，同時也幫助我們更好地完成了工作任務(wù),。班主任工作中,，要注重與學(xué)生、家長和教師們的及時溝通,，傳遞出更多的關(guān)心和支持,，從而發(fā)揮更大的工作價值，同時也促進(jìn)學(xué)生成長成才,。 在工作中,，班主任應(yīng)保持溝通的耐心,、真誠以及良好的態(tài)度,，同時也要細(xì)心傾聽對方的建議和意見。 我相信在不斷練習(xí)和實(shí)踐中,，我們的溝通能力將會不斷地提高和優(yōu)化,，為更好地服務(wù)于學(xué)生的成長打下了更堅實(shí)的基礎(chǔ)！

班主任交流體會篇五

好的經(jīng)驗(yàn)一定要進(jìn)行溝通分享,，以下是關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會范文,，歡迎閱讀參考。

本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,，她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。

在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。

首先要熱愛每一位學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔邸?/p>

在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,，使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動力,，就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆,。

雖然前進(jìn)的道路并不平坦，但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),，有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會堅定信心,，鼓足勇氣,，并持之以恒。

學(xué)生會 “親其師,，信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時,，真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時,，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑,，從而放下包袱，輕松前進(jìn),。

當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，設(shè)身處地，將心比心,，給予理解,。

然后從思想深處細(xì)加分析，尋找錯誤的根本原因,，幫助他及時改正錯誤,， 當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，要適時地肯定和及時地鼓勵,，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動力,。

其次是完善自我,，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。

其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從。

教師對學(xué)生的影響是潛移默化的,。

俗話說,，言傳重于身教。

如果一個教師不注重自身的形象,，在著裝上邋遢隨便,，說話不注重語言美，對學(xué)生頤指氣使,，高高在上,，動輒大聲訓(xùn)斥，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象,。

這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,，教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。

不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識,。

擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要,，這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑，通過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力,。

教育是一個全方位的系統(tǒng),，需要家長,、學(xué)校、班主任,、學(xué)生的共同努力才能做好,。

因此建立有效的家、校溝通機(jī)制,，互進(jìn)共促,。

通過家訪、問卷調(diào)查,、家委會,、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。

借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對于學(xué)生的教育和家長的有效溝通,。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時代,，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式，利用網(wǎng)絡(luò)可以及時有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長,，共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑,。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水,。

班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦,、不怕累,、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),，如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好,。

“一分耕耘，一分收獲”,，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候,，會笑得更加燦爛。

一年的班主任工作又過去了,，今年我又有哪些收獲和不足了,，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多,，對班級工作有了新的看法和思考,。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生,，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系,。

要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。

在這個集體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。

作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁,，搞家長制,，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心,。

人心齊,，泰山移，兄弟同心,，齊力斷金,。

這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。

對班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。

執(zhí)行時要嚴(yán),，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。

當(dāng)然，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長,，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。

只有這樣,，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。

慢慢地,，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

第二,、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。

班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理,，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理,。

后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯,，因而處理過程中,，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。

他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),，讓他們感覺到班主任很在意他們,，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊,，樹立自信,。

另外，在一個班級中,，無論男女,，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活,、學(xué)習(xí),、思想意識等各方面去關(guān)注他們。

平時多走進(jìn)他們,，談心交流,，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想,，班主任要扮演好教師,、朋友、父母等多重角色,，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重,、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力,。

第三,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對待科任教師,。

班主任是一個班的主心骨，核心力量,，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣,。

班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價,。

其次，不要讓學(xué)生重主科,、輕副科,，尊重主科教師，無視副科教師的.想法,，這一點(diǎn)很重要,。

這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。

學(xué)生對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。

特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。

這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。

學(xué)生尊重各科教師,，教師樂意走進(jìn)這個班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對,，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié)。

我們知道,，學(xué)生來自四面八方,，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此,，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛這個家,。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。

因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。

班級受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo),。

班級事務(wù)，自己能做的,，努力動手去做,。

要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快,、腳快,、眼睛快)。

地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨手彎彎腰,，動動手，擦一擦,，拖一拖,，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里,，會潛移默化的受到影響,。

切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳,。

班主任交流體會篇六

作為教育工作者,，班主任是十分重要的崗位，班主任的工作不僅是負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和教育,，更是承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生品德,、發(fā)掘潛力、開拓思維的重要任務(wù),。在這一使命的背后,，班主任與學(xué)生、家長的溝通交流顯得非常重要,。在我的工作中,，我重視溝通交流這一重要的環(huán)節(jié)，積極嘗試各種方法來建立和家長,、學(xué)生之間密切的聯(lián)系,。

第二段

作為班主任，最重要的是與家長之間的溝通交流,。在學(xué)生的成長過程中,，家長的支持和合作是至關(guān)重要的。因此,，對于每一個家長,，我都會積極主動地與他們聯(lián)系，在平時的工作中,，不斷積累信任和互動,。在這個過程中,，與家長的交流并不是一帆風(fēng)順的，其中不時還會遇到一些意見不合的情況,。對于這種情況,，我認(rèn)為要及時采取一些措施，比如換一種方式,、轉(zhuǎn)移話題等來避免沖突的發(fā)生,。通過這些方法，我成功地與家長們建立了密切的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)了我們之間的良好關(guān)系,。

第三段

與家長交流并不是班主任工作中獨(dú)立的一部分，與學(xué)生交流同樣重要,。在平時的工作中,，我會抽出時間聽取學(xué)生的思考，與每一個學(xué)生的溝通交流,。我認(rèn)為,，每個學(xué)生都有他們想要表達(dá)的話，作為班主任,，我們不能忽視這點(diǎn),。通過與他們積極的交流，我們可以了解他們的真實(shí)想法和情況,，更好地了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的狀態(tài),。與學(xué)生的溝通交流，也可以用來發(fā)掘他們的潛力,，鼓勵他們更好的發(fā)展,，同時也為我們班級的教育任務(wù)提供資源。

第四段

除了與家長,、學(xué)生的交流外,，我也注重班級內(nèi)部的溝通交流。學(xué)生之間的互動和相互支持對他們成長起到了重要的作用,。作為班主任,，我會鼓勵學(xué)生參加集體活動、課程,、課外活動等,，共同地與他們創(chuàng)造一個積極健康的班級氛圍。同時,，在班級的日常管理中,，我會與其他教師和輔導(dǎo)員溝通交流，共同協(xié)調(diào)解決學(xué)生中的問題,。

第五段

作為一名優(yōu)秀的班主任,，我深知交流溝通對于班級管理的重要性。而對于我個人,，更是在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。如今，我非常珍視與家長,、學(xué)生的交流機(jī)會,，也愿意與學(xué)生、教師以及其他父母一同探討更好的溝通方式,。通過不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步,，我相信在未來的工作中，我可以更好的管理班級,，更好的為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn),！

班主任交流體會篇七

作為班主任，要充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，把握學(xué)生的思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題能把握好教育的方法。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會的范文,，歡迎閱讀!

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作就要結(jié)束了，回顧自己的班主任工作雖然很平淡,，但卻很充實(shí),，確實(shí)有及時總結(jié)的必要，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六班主任工作。在班級管理中,，班主任在,，學(xué)生能做好，說明該班主任的工作是成功的;班主任不在,，學(xué)生能做好,，說明該班主任的優(yōu)秀;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任,。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法,。

一,、開好頭：好的開頭是成功的一半,，在新學(xué)期開始我設(shè)計了三個活動：

1.展示自我，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己,，談新學(xué)期新的打算,，步入初二后的愿望和目標(biāo)，主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會,，讓每一個學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話,，要講的精練，生動,，精彩,，令人難忘。

2.競爭班干部,。隨著年齡的增長,，每個人的能力將隨之提高，每個同學(xué)都可以來競爭一個職位,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)導(dǎo)意識和參與意識,，更重要的是主人翁意識,。

3.開總結(jié)班會。師生共談初一一年來的收獲,。首先我先談我的工作,，工作思路，再由全班同學(xué)書面提出出我工作中的不足和意見,。然后每個同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),，查缺補(bǔ)漏，共同進(jìn)步,。

二,、成績方面：

(1)狠抓學(xué)生的政治思想工作。初二的學(xué)生已逐步適應(yīng)了新的環(huán)境,，切實(shí)做好他們的政治工作,，將決定其能否健康地成長，畢業(yè)后能否確立正確的世界觀與人生觀,，因此,，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，把握學(xué)生的思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題能把握好教育的方法。本學(xué)期有個別學(xué)生有打鬧的現(xiàn)象,。處理時首先對學(xué)生曉之以理,、動之以情,，使其認(rèn)識到思想上的錯誤。同時,，讓他們認(rèn)識到危害性,。并保證今后不會再有類似的情況發(fā)生,。幫助他們解決學(xué)習(xí),，生活中的困難，使同學(xué)們能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己一生的重要意義,，從而在常規(guī)和學(xué)習(xí)上對自己提出更加嚴(yán)格的要求,。對于犯錯誤的同學(xué)決不粗暴地解決問題，而是做過細(xì)的工作,，以說服教育為主,，同時充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，給他們以改正自新的機(jī)會,。

(2)紀(jì)律、常規(guī)教育教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事,，上課前做好準(zhǔn)備工作,，上課能集中精力，專心聽講,，積極思考問題,，對于所犯錯誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng),，班風(fēng),，狠抓一日常規(guī)管理，嚴(yán)格控制出遲到,，早退,，狠抓衛(wèi)生，班級,，清潔區(qū)從不留死角,，要求學(xué)生從小事做起，“勿以小事而不為”,。以一日常規(guī)管理來促學(xué)風(fēng),，班風(fēng)，以此來帶動學(xué)習(xí),，使班風(fēng),，學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn),，通過一糸列有效的措施，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都走上了正軌,。本班同學(xué)在能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

(4)安全衛(wèi)生教育針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀,，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果,。狠抓衛(wèi)生,，班級，清潔區(qū)從不留死角,，做到勤掃勤拾,。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。

(5)狠抓學(xué)生的知識教學(xué)。班級還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還沒有養(yǎng)成,，為改變這種狀況,，我付出了大量的精力和時間，并取得了一些成效,。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會,，組織他們分析班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動態(tài),，了解學(xué)生的思想,，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部首先行動起來,，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣,，成為好習(xí)慣傳播的種子,。然后又將學(xué)生分門別類,，一類是肯學(xué)，想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生,，讓他們和差生配成對子,，帶動一部分差生加入到自覺學(xué)習(xí)的行列中來;一類是想學(xué)，而又無人引導(dǎo),，弄不好就會放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生,，對于此類學(xué)習(xí)我主要是通過及時了解他們，幫助他們解決各種困難;一類是自暴自棄的,、破罐子破摔的學(xué)生,，主要是能過教師，學(xué)校,，家庭,，三管齊下，配合各任課教師,，在上課、課后作業(yè),、課后活動諸方面才區(qū)別對待,，降低要求，降低難度,，以培養(yǎng)他們的自信心,。然后再分別召開了這幾類學(xué)生的會議，對優(yōu)等生肯定成績,，提出更高的要求,，對中等學(xué)生拉一把，鼓勵他們放下包袱,，開動機(jī)器,，爭取通過一段時間的學(xué)習(xí)，爭取趕上中上游的學(xué)生,，對“差生”進(jìn)一步鼓氣,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他們,，同時,，注意對他們提出階段性要求，階段性總結(jié),，這一階段達(dá)到目標(biāo)后,，再提出新的目標(biāo)，鼓勵他們的創(chuàng)造再輝煌,。

三,、狠抓習(xí)慣

1.從早讀開始。要求每個學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀，這時會有兩個值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查,，并隨時做好記錄,。具體的時間安排是：早讀課之前讀當(dāng)天的史地生，之后再讀語文或者英語,。打掃衛(wèi)生的值日生必須在早讀課之前打掃完,。

2.上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,，在課堂上，尊重老師的勞動,，尊重知識,，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況,，并對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行扣分,。讓學(xué)生確實(shí)體會到課堂效率的重要性。

3.規(guī)范課間操,。第二節(jié)課后,，由體育委員立刻組織學(xué)生到操場集合，要求每個同學(xué)認(rèn)真地去做,，兩個值日班干部分別站在兩列隊伍的最后進(jìn)行督促和檢查,，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時制止并記錄。

4.強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律,。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)離位，兩個同學(xué)討論問題聲音不能太大,。兩個值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄,，確保自習(xí)的質(zhì)量。

5.堅持寫周記,。周記,，是我和學(xué)生交流的主要渠道。寫周記,，我要求學(xué)生每周寫一篇,，要求是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認(rèn)真的閱讀和批改,。這樣,，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進(jìn)了師生的感情,。學(xué)生有了說心里話的地方,，感情也就有了歸屬了。班里的很多事情我都是從周記里知道的,。

四,、創(chuàng)和諧班級

1.在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理,。為此我還策劃了很多的活動,，如：主題班會，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,，學(xué)習(xí)競賽,，小組競爭，辯論會,，等等，這些活動,，都教給班干部們主持,，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力,，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

2.召開家長會,。這一學(xué)期召開了一次大型的家長會。時間是在期中考試后的一個星期三中午,，大部分的家長都到齊了,，我在總結(jié)了前半個學(xué)期的成績后，針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,，要求每一位家長切實(shí)做好這一青春期的教育,，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺,。家長會及時地讓家長了解了學(xué)生的在校情況,，互通有無，方便了班主任思想工作,，加強(qiáng)了班級管理,。當(dāng)然班上還有一些不足，今后，我將繼續(xù)努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，爭取把班主任工作做得更好,。

在這一學(xué)期里,，孩子各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在設(shè)計的每個游戲及教育活動中,，自由的創(chuàng)造,、大膽的想象，他們自信,、自立,，漸漸變得懂事、講禮貌,，與同伴之間能相處融洽,，會互相幫助，互相分享,，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑,、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍,?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰,、自豪充滿了我的心懷,，現(xiàn)將一

學(xué)期工作總結(jié)

一、保教結(jié)合,，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作,，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一,。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動有趣的體育活動。提供了皮球,、彩帶等玩具材料,。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,，堅強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì),。并且，在實(shí)施教育的過程中,，注重保教結(jié)合的原則,，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動中,。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班,，愛同伴,，并針對安全教育，開展一系列活動,，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了,，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識,，提高自救自我保護(hù)的能力,。

二、培養(yǎng)幼兒自理能力,，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展,。

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想,。培養(yǎng)幼兒的自理能力,，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要,。從不會扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越來越多了，因此,，小小值日生就這樣產(chǎn)生了,。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單,、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí),。于是，我采取寓教于樂的方式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”,、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”,，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子,、迅速整理儀表等生活自理能力,。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,，同時也掌握了一定的技能,。再次，還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法,，得到了家長的支持強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識,，使之逐漸形成自動化的習(xí)慣,。

三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境,，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用,，強(qiáng)化環(huán)境的教育作用，引導(dǎo)幼兒增加玩法,，使幼兒對活動充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍,，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透,，有效的提高了幼兒參與活動的主動性,、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力,。

四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。

在音樂活動中我為幼兒提供更多的探索,、創(chuàng)造的機(jī)會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作,。如,，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳,，說說你跳的與老師的有什么不同,，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,，使幼兒在愉快,、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考,，勇于創(chuàng)新,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教育是多角度的全方位的教育,，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步,，今后我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個腳印,，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作,，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時具備良好的身體素質(zhì),，良好的才智素質(zhì),，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì),，成為體智德美全面發(fā)展的兒童,。

記憶中的春色在夏的炎熱中漸漸褪去了濃妝,，開學(xué)初的笑臉也在一學(xué)期的忙忙碌碌中漸漸定格，這幾天我一直想要說一句話,，但不知道選擇哪一句,，是“這個學(xué)期總算過去啦!”還是“這個學(xué)期過去了”。想要用前者是因?yàn)榭偹沩橅樌赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，而且全班學(xué)生都平平安安的,，沒有出什么問題，所以我想要大喊一聲“這個學(xué)期總算過去啦!”,?？墒俏矣衷谒伎加衷趽?dān)心，很多學(xué)生有些知識還沒有落實(shí),，有些習(xí)慣還沒鞏固,有些能力還沒有養(yǎng)成,，所以我想要嘀咕一聲“這個學(xué)期過去了”……可是不管怎么樣，這個學(xué)期事實(shí)上真的已經(jīng)快過去了,，自己也應(yīng)該總結(jié)一下了,。

其次是開始叛逆了，不聽父母的話了,。經(jīng)過兩年的在校的學(xué)習(xí)生活,，身體，思想等方面都成長了,，他們膽子也大了,，開始調(diào)皮叛逆了，有的學(xué)生會跟父母老師狡辯了,，有的開始有點(diǎn)不聽父母的話了,，在學(xué)校在班級也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子)。

針對以上情況,，我把本學(xué)期要做的工作分為三類：

第一類：每天必做的事情

1.值日生到校后,，進(jìn)行衛(wèi)生檢查，課代表把早讀任務(wù)寫在黑板上,，組織早讀,。。

2.指定值日生進(jìn)行檢查?；招７瑑x容儀表,。

3.中午在教室里進(jìn)行自習(xí),，做作業(yè)，看書,。班主任坐班,。

4.放學(xué)以前,，布置作業(yè)，每天強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)途中的安全問題,。

5.在晚輔導(dǎo)時將行為規(guī)范細(xì)化,，一天下來檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查,，自己述說這一天哪里做對了,，哪里做得不夠，及時進(jìn)行評價,。

第二類：每周必做的事情

1.小組評比,，每周評出一個先進(jìn)小組。

2.每周一次語文生字詞的總聽寫,，并進(jìn)行一單元的知識回顧,。

3.組織主題班會，利用班會來滲透教育,，樹立榜樣,。

第三類：每月必做的事情

1.統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單，然后進(jìn)行鼓勵,。

2.每月評出這個月,，進(jìn)步最大的學(xué)生。

3.每個學(xué)生給班干部提建議,，給班主任提意見,。

4.樹立永爭第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動,。

5.認(rèn)真學(xué)習(xí),，開展結(jié)對幫扶共同進(jìn)步的活動。

具體工作是這樣實(shí)施的：

一,、以強(qiáng)化常規(guī)管理帶動教育教學(xué)工作,。

到了初二學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，做事情喜歡以自我為中心,，搞個人主義。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。

學(xué)期一開始，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓他們明確校規(guī),，校紀(jì),。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《中學(xué)生守則》,，了解《規(guī)范》,，《守則》內(nèi)容，并成為他們行為的指南,。在學(xué)校組織的歷次檢查評比中,，我們幸運(yùn)地都排在前面。

這學(xué)期,，學(xué)校更加嚴(yán)格了跑操做操的要求,。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班的現(xiàn)狀,，我在班上召開了多次主題班會,，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時,，反省自己平時的一言一行，并以身作則,，在每一次跑操時首先按要求站好做好，為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來,，我們班的跑操有了不小的進(jìn)步。

二,、創(chuàng)建和諧的班集體

1.干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著重要的作用，他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

本學(xué)期當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信。如吳米雪就是一位稱職的小干部,，無論從學(xué)習(xí),，紀(jì)律哪一方面都是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，尤其老師不在時，從來不違反紀(jì)律,，為班級樹立了榜樣。我每次發(fā)現(xiàn)都進(jìn)行表揚(yáng),，同學(xué)們都露出了羨慕佩服的眼光,。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求小干部個人在知識,，能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。如剛開始試用階段，宦永康對自己就要求不嚴(yán),，經(jīng)常有學(xué)生反映：他不能把自己管住,，老師不在時,，經(jīng)常帶頭做一些不該做的事,。我經(jīng)過幾次單獨(dú)的批評教育后還是沒有好轉(zhuǎn),，后來就只能把機(jī)會給別人了,。其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

2.以豐富的活動促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力，集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。每天一大早,，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就先做好準(zhǔn)備工作,，然后協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。同時開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：誰是寫字標(biāo)兵比賽,，課文背誦比賽等,，讓學(xué)生在競爭中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，逐步形成一個健康向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

本學(xué)期,，學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng),，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校平時的衛(wèi)生檢查,，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步,，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的得分情況,。雖然本學(xué)期我們班的評比也扣去了不少分，但是我還是感到很欣慰,，因?yàn)檫@學(xué)期我們班各項(xiàng)評比工作我基本上就放手讓學(xué)生自己去做，上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等,，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做,。班干部的管理能力也有所提高,。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班長管得也較好,，自習(xí)課的紀(jì)律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步,，學(xué)生在自習(xí)課的時候都會安安靜靜在教室里做作業(yè)，我想只要養(yǎng)成習(xí)慣了,，學(xué)生就顯得比較聽話,，老師不在的時候大多都會自己認(rèn)真地做作業(yè)，班干部不用怎么去管理,。

三,、做好學(xué)生的安全衛(wèi)生工作,。

1.安全工作要常抓不懈。

一學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯,，經(jīng)常利用班會課，班會課,，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識,，防火,，防電,，防溺水，防食物中毒等方面的知識,。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不要和車輛搶行。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩,，不買垃圾食品,。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)志,，課間不追諑打鬧,，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。上學(xué),，放學(xué)遵守路隊規(guī)定。經(jīng)常給學(xué)生講解,，比較什么事危險,，不能干，什么事不道德,，不誠信,，要遠(yuǎn)離。以發(fā)生在周圍的溺水事故,，交通事故為鮮活的例子,，教育學(xué)生珍愛生命，學(xué)會保護(hù)自己,。

2.衛(wèi)生工作時刻提醒,。

要帶好一個積極向上的班級，做好衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康,。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好,，就會直接影響自己和班級的美觀,。因此，在班級衛(wèi)生方面我下了狠心來抓,，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生必須不留長發(fā),，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天三拖兩掃的工作,。

四,、堅持與家長的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生,。,。

老師要教育好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的幫助,，才能把學(xué)生教育好,。特別是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長的幫助,。和家長成為朋友,，讓他們支持我的工作。接這個班級以來,，我和家長一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況,，我覺得家長對我的工作也非常支持,。只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們,。

連起串串足跡,，俯視遐思，歲月的流逝總在不經(jīng)意間,，季節(jié)的交替也讓你找不到明顯痕跡,，只是在層層浸染中，驀然回首,，日子已經(jīng)悄然遠(yuǎn)離,。不過過去不代表未來，但過去能奠基未來,。面對這一學(xué)期的班主任工作,，自己得到了知識和閱歷，獲取了經(jīng)驗(yàn)和勇氣,，這將為我迎來下學(xué)期的每一個艷陽天,。

班主任交流體會篇八

本次活動班主任代表在會上作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,、工作中的酸甜苦辣,、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任,、作用和影響,；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，并分析了不足和今后努力的方向,。他們聲情并茂,、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸,。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會雖然時間短,，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念,，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心,。

在這次交流會上，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”,，“愛是三月的春風(fēng)”,，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵前進(jìn)的動力”；以“一片赤誠,，情愛勝天”為中心,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生,、愛自己”為主旋律開展工作,，做了精彩的演講。

我認(rèn)為,，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會取得的成果是多方面的：

一,、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”,、 “愛學(xué)生”,、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個自信心,。2,、做到四勤，用三心,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，積極開展第二課堂。3、為人師表,，率先垂范,，抓住教育時機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成,。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于表揚(yáng)，巧妙批評,，以典型為榜樣,。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透,。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線,，建立得力的班干部隊伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心,。

1,、靈魂塑造者

2、文化知識的傳遞者

3,、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者

4,、學(xué)生心理的保健者

5、示范者的角色

6,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

1,、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。

2,、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是、教育民主,、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)于律己,、為人師表。

3,、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量,。

4、熱愛學(xué)生,，誨人不倦的道德情感,。

5、關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

6,、廣泛健康的興趣。

7,、輕松愉快的心境,。

8、堅強(qiáng)的意志,。

9,、良好的性格。

1,、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識,。

2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識,。

1,、敏銳的觀察力。

2,、利用信息進(jìn)行教育的能力,。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力,。

3、比較全面的組織管理能力

4,、多種表達(dá)能力,。

5、自我調(diào)控能力,。

6,、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。

我們各位班主任在實(shí)際工作中,，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，本應(yīng)做全方位，多角度的交流,，但由于人員多,，時間短不能一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式,，做更廣泛,、更細(xì)致的交流。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德,；班主任是溝通家長和社會的橋梁,，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶,，要具有良好的人際溝通能力,。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講,，不是所有的教師都能當(dāng)班主任,，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,，是一個專業(yè)性很強(qiáng)的崗位,。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力,， 付出了幾倍于他人的勞動和汗水,，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的,。

各位老師,，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的,，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考,、深入的研究、大膽的創(chuàng)新,、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差,，對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動，成績提不上去,，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心,、充分的賞識,、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法,。有這樣一個真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,，良好的社會道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng),，團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高,，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。”我們是靈魂的工程師,，是人類智慧的開拓者,。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁,，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格,，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上,。書山指路，盡職盡責(zé),；學(xué)海導(dǎo)航,，無怨無悔。我們要像對待自己的兄弟姐妹,、子女和朋友一樣,，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷，還要給他們文化關(guān)懷,，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛,。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程,，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫?！芭踔活w心來,，不帶半棵草去”，只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，一定會獲得豐碩的教育之果,。

另外，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長期復(fù)雜和細(xì)致的工作,，是班主任工作的關(guān)鍵,，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責(zé)任心,、有愛心,、有信心、有耐心,、有恒心,。愛,，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開學(xué)生心靈的鑰匙,。班主任要把真誠的愛融入在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自信和自強(qiáng),。下面給大家講個故事,，你們可能早都已聽說過。

有三個這樣的孩子：一個孩子4歲才會說話,，7歲才會寫字,，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯,，滿腦子不切實(shí)際的幻想,。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn),。

一個孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”

一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干,，整天只管打獵,，捉耗子，將來怎么辦,？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,，與聰明沾不上邊。

這三個孩子分別是愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文,。

這個答案也許讓大家感到很意外，可我們是否也做過類似的傻事呢,？曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物,，但也不乏活得滋潤,、幸福,、事業(yè)小有成績的人。其實(shí),，每個學(xué)生都心存一個夢想，都有一座屬于自己的天堂,，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠,。心與心對話,，情與情相融，我們要堅持“以人為本”,，給他們情感關(guān)懷,、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷,、自我認(rèn)識關(guān)懷,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我們都聽說過 “雕刻家和佛像的故事”,，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,，還是學(xué)生的“欣賞家”。因?yàn)槊總€學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,，值得欣賞的“藝術(shù)品”,。 對學(xué)生，我們不但要“錘子砸,，鋼鋸鋸,，刻刀刻，紗布磨,？,？”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面,，鼓勵他們積極地面對人生，對自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的掌握者,。讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！敝灰覀兣θプ觯倳心敲匆粋€瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，成為亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。讓我們一起努力,！讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中,，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。

總而言之,，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會是圓滿的,，成功的。我們要以此為契機(jī),，認(rèn)真研究,，勇于實(shí)踐，把自己的工作做的更好,。我相信正因?yàn)橛心銈?，我們福渡教育的明天一定是光輝的，燦爛的,。

班主任交流體會篇九

高三,，是每個學(xué)生的關(guān)鍵時刻，也是任課教師的重要任務(wù),。作為高三班主任,，承擔(dān)著學(xué)生學(xué)業(yè)、生活和成長各方面的重要責(zé)任,。與高三班主任的交流對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的,，下面將從聆聽與傾訴、提供幫助與關(guān)注,、建立信任與理解,、傳遞信息與指導(dǎo)、合作與協(xié)調(diào)等五個方面,，具體談?wù)勁c高三班主任交流的心得體會,。

首先，聆聽與傾訴是有效交流的基礎(chǔ),。在與高三班主任交流的過程中,，我明白到一個良好的交流必須以傾聽為基礎(chǔ)。每次與班主任交流時,，我都盡量保持一個開放的心態(tài),，認(rèn)真傾聽班主任的意見和建議,。有時，我會將自己的困惑和問題告訴班主任,，她會根據(jù)我的情況為我提供合理的建議和解決方案,。同時，她也會充分傾聽我的困惑和心事,，給予我適當(dāng)?shù)陌参亢椭С?。通過與班主任的互相傾訴，我不僅感受到了她的關(guān)心與支持,，也收獲了更多解決問題的智慧。

其次,，提供幫助與關(guān)注是班主任的重要職責(zé),。班主任在高三階段起著重要的作用，她時刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài),。與班主任交流的過程中,，我深切體會到班主任為我提供幫助和關(guān)注的重要性。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,，只要我有困難和問題,，班主任總會盡力提供幫助和解決方案。她會制定學(xué)習(xí)計劃,，幫助我解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,；她會關(guān)心我的身心健康狀況，關(guān)注我的飲食和作息習(xí)慣,；她會鼓勵我參加各種社團(tuán)活動,，擴(kuò)展自己的興趣愛好，提升自己的綜合素質(zhì),。班主任的關(guān)懷和幫助讓我感受到了班集體的溫暖與支持,。

第三，建立信任與理解是互動交流的基礎(chǔ),。班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上的,。在與班主任交流的過程中，我努力與班主任建立起信任關(guān)系,。我會向班主任分享我的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),，與她一起制定合理的學(xué)習(xí)計劃。而班主任也會理解我的困難和壓力,，在我需要幫助時給予我支持,。班主任會定期召開班會，與我們充分交流,，了解我們的學(xué)習(xí)狀況和心理變化,。通過密切的聯(lián)系,，我發(fā)現(xiàn)我對班主任產(chǎn)生了信任與依賴，與她交流的自信也越來越強(qiáng),。

第四,，傳遞信息與指導(dǎo)也是交流的重要目標(biāo)。班主任是我們與學(xué)校的信息紐帶,，她會定期向我們傳遞學(xué)校的最新動態(tài)和政策,。在與班主任交流的過程中，我深感到班主任對我們的關(guān)懷和負(fù)責(zé),。她會向我們傳遞備考信息,，告訴我們考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助我們制定合理的備考策略,。同時,，她也會根據(jù)我們的實(shí)際情況給予指導(dǎo)，幫助我們克服困難,，提高學(xué)習(xí)成績,。班主任的指導(dǎo)和鼓勵讓我更加明確了高考的目標(biāo)和努力方向，也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會,。

最后,，合作與協(xié)調(diào)是有效交流的重要環(huán)節(jié)。與班主任建立起良好的合作關(guān)系,，互相協(xié)調(diào)與配合是交流的關(guān)鍵,。在與班主任的交流過程中，我意識到與班主任合作可以事半功倍,。在班主任的指導(dǎo)下,，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)效率,。同時,，班主任也積極與其他任課教師溝通，幫助我們協(xié)調(diào)學(xué)科之間的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試安排,。我深感到與班主任的合作和協(xié)調(diào)為我的高考備考帶來了很大的便利和支持,。

總之，與高三班主任交流對于學(xué)生來說非常重要,。在與班主任交流的過程中,，我深刻體會到聆聽與傾訴、提供幫助與關(guān)注,、建立信任與理解,、傳遞信息與指導(dǎo)、合作與協(xié)調(diào)等方面所起到的重要作用。通過與班主任的互動交流,，我收獲了知識和智慧,，也變得更加自信和堅定。我相信,，通過與班主任的良好交流,，我的高三學(xué)習(xí)生活將更加豐富多彩。

班主任交流體會篇十

班主任是每個班級的重要角色,，負(fù)責(zé)管理學(xué)生,，維護(hù)紀(jì)律，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度等等,。然而,，班主任同時也要處理許多與家長和其他教師之間的交流。在這些溝通交流中,，班主任需要具備一定的基本素質(zhì),，如坦誠、耐心,、通情達(dá)理,、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)等等,，以此來取得更好的溝通效果,，使雙方更好地合作。

第二段： 維護(hù)前沿溝通的積極心態(tài)

班主任要具有開放,、務(wù)實(shí)的溝通心態(tài),，不能因?yàn)樽晕以O(shè)定的原則或固定的思維定勢而排斥與家長或教師的交流。重要的是,，班主任需要有意識地去尋找交流合作的機(jī)會,，挖掘潛在的問題，以便更好地推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和班級的發(fā)展,。此外,，班主任還需要適應(yīng)不同對象的溝通習(xí)慣和心態(tài)，例如需要給循規(guī)蹈矩的家長加上適當(dāng)?shù)墓战?，增?qiáng)他們的靈活性,。

第三段：改進(jìn)溝通技巧，細(xì)節(jié)決定事情成敗

良好的溝通是讓對方理解您意思的首要前提,。班主任應(yīng)該提高口頭表達(dá)和寫作能力,，以便準(zhǔn)確且明確地傳遞信息。同時,，班主任需要善于傾聽,，認(rèn)真收集相關(guān)信息，詳細(xì)了解家長或教師的關(guān)注點(diǎn)和需求，根據(jù)實(shí)際情況采取有針對性的措施,。此外,，在溝通交流過程中，要注意微小的方面,，如語調(diào),、表情、姿態(tài)等,，這些將影響整個溝通的氛圍和效果,。

第四段：發(fā)掘更多的溝通中的協(xié)作機(jī)會

除了傳達(dá)純粹的信息外，溝通還有助于激發(fā)共同的思考和討論,。班主任需要學(xué)會有效地引導(dǎo)家長和教師,，分享彼此的見解和發(fā)現(xiàn)，以取得更好的協(xié)同成果,。溝通也是了解對方的機(jī)會,，為進(jìn)一步促進(jìn)教育協(xié)作打下基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該學(xué)會調(diào)動各方的積極性,，鼓勵大家參與到溝通交流中,，以達(dá)到更加和諧的氛圍和更好的教學(xué)效果。

第五段：結(jié)尾

班主任是一個不可或缺的職務(wù),，而有效溝通則是一個能力非常關(guān)鍵的部分,。借著溝通的機(jī)會，班主任可以有效地推動班級和團(tuán)隊的發(fā)展,，促進(jìn)教育改革,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。事實(shí)上,，班主任的溝通能力不僅僅從交流的效果上看好壞,，同樣也表現(xiàn)著班主任的人格和能力。只有通過不斷努力和實(shí)踐,，班主任才能在溝通中實(shí)現(xiàn)自我提升,，展示更為優(yōu)秀的個人風(fēng)采和專業(yè)素養(yǎng)。