在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一

根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué),，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一,、教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能

運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

二,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，進行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活,，手段更先進,。

四、提高質(zhì)量的措施

1,。認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,。

2,。認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3,。認真上好每一堂課。

4,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5,。積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。

6,。經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7,。以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的40%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，上課聽講,、作業(yè)完成總是應(yīng)付,，不能夠主動學(xué)習(xí)，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實,。要在本學(xué)期獲得進步,，則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏補缺,，打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),。

3,、仔細批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，及時查缺補漏,。

4、成立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組,，輔導(dǎo)后進生,，同時促進優(yōu)生,，共同進步,。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，備好“三環(huán)六步”的各個環(huán)節(jié),。

2、上課時定向要明確,，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學(xué)生,，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展。

3,、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認真,、及時,，批語要多鼓勵學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導(dǎo),。

4、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識;

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結(jié)合學(xué)校的“雙思三環(huán)六步”討論怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計,，不斷提高課堂教學(xué)效率,，進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時寫出教學(xué)反思并及時發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)(5)(6)班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件,，本學(xué)期我制作了20多個課件,，爭取每周都到多媒體室上課一次。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié),，期中,、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù),、幾何,、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

2,、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的'研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。

一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”,。我原來不同意他的看法,，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力,，而課堂上老師一定要“輕松”,，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究,、合作交流的機會，讓他們討論,、思考,、表達。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3,、虛心請教同組老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗,，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”,。

4,、做好“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)(5)(6)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生30人，中層生共45人,，待進生22人,。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生,，星期二輔導(dǎo)中層生,，星期三輔導(dǎo)待進生，星期四,、五機動,，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點,。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負責(zé)一至兩名中層生和一名待進生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。

5,、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng),。我所教的兩個班,，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺,、開小差,、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕,，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生,。對此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),，按常規(guī)進行獎罰,。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認可,。在數(shù)學(xué)課堂里迅速形成一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了,，講粗言爛語的少了,，上數(shù)學(xué)課開小差的少了,，不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多了,，好問者多了(好多學(xué)生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多布置一些題目),，文明禮貌的行為多起來了。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;

2,、課堂教學(xué)設(shè)計、研究,、效果方面還要考慮;

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四

20xx級全年級人數(shù)為121人,，20xx年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為xx分,，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識,。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時,，能又快又好的進行計算,，但時間一長，學(xué)生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中,，學(xué)生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學(xué)生對不等式、整式的乘法,、公式,、機會、平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形的學(xué)習(xí),，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ),，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學(xué)習(xí),，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)的學(xué)習(xí),，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認識上來一個飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ),。最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí),，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進步,，前一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學(xué)期中,，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，還要提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，本學(xué)期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，前一學(xué)期由于在實驗不向?qū)W生布置作業(yè),，學(xué)生課外的活動多了,，孩子們長得更結(jié)實了，是令人高興的,，這也帶來了負面的作用,，就是來自老師的任務(wù)少了，學(xué)生的自覺性降低了,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降,，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗,，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的,，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo),。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：

第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算,，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識,。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù),，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算,，實數(shù)的概念,。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會帶來學(xué)生在認識上的又一大飛躍,，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進入到變量的學(xué)習(xí)中，是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí),，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,，它同時也是一種重要的數(shù)學(xué)思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標(biāo)系,、函數(shù)的圖像、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實踐等,。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一),、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù),、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學(xué))，實際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍,，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用，解決實際的應(yīng)用問題,。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式,、方程,、函數(shù)、圖形,、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進行思考,，互相解釋、互相補充,，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，愈往后，愈顯出其重要性,，通過本章的學(xué)習(xí),，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像,，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖,、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進度,。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識。

第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換,，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換,，對線段之間關(guān)系,，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系，進入這一章之后,，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學(xué)習(xí)中，“相似是關(guān)鍵”,。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征,，相似三角形的判定與性質(zhì)，利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換,。難點是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過觀察,、測量,、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程，強調(diào)合情推理,，給學(xué)生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),，本章知識更直觀的說明,，數(shù)學(xué)來源于生活，又作用于知識,，解決生活中的實際問題,，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實際問題,，同時在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性,，突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與過程,。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理,，極差,、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計算,，理性分析機會大小,。難點對選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形，方差的計算,，機會大小的分析,。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學(xué)生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學(xué)生的生活,，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。

通過本期的學(xué)習(xí),，在知識與技能上,，平方根與立方根的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段，三角形相似,，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì)。

1,、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五

1,、一元一次不等式(組)的重點是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其運用,，難點是不等式基本性質(zhì)的理解和運用，一元一次不等式(組)的運用,。

2,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活運用這四種方法,。

3,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定,，難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng),。

5、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點是調(diào)查方法的運用,，難點是幾個概念的理解,、區(qū)別和應(yīng)用。

6,、證明(一)的重點難點都是命題的推理認證

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計六章。

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式(組)的`解法及運用,。第二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學(xué)習(xí)因式分解的幾種基本方法,。第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概念,、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題,。第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí),，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法,。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用,。第六章《證明(一)》本章的主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及運用,。

八年級是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段,，也是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞,，直接影響著將來能否升學(xué),。我所帶的班，相對數(shù)學(xué)而言,，課堂氣氛有時好,，有時又不容樂觀，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡漠,，態(tài)度不端正,，基礎(chǔ)較差，還有很大的提高空間,。

1,、認真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標(biāo),，鉆研教材;認真?zhèn)湔n,、上課;認真批發(fā)作業(yè)，及時輔導(dǎo),。

足,。

周次內(nèi)容

1第一章不等關(guān)系不等式的基本性質(zhì)不等式的解集

2一元一次不等式一元一次不等式與一次函數(shù)一元一次不等式組

3第一章考試講評試卷因式分解4提公因式法運用公式法

5第二章考試講評試卷分式分式的乘除法

6分式的加減法分式方程

多邊形的性質(zhì)

10圖形的放大與縮小第四章考試講評試卷11期中復(fù)習(xí)期中考試講評試卷

第六章考試講評試卷

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育,、教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂效率,，數(shù)學(xué)教研提倡嚴謹、科學(xué),、務(wù)實,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育,。

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方法,。

2,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

3,、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式

5,、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定,，難點是推理入門,。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

7,、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。

1,、加強教學(xué)技能,，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。

2,、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗,，打造高效課堂。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4,、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層,，及時輔導(dǎo)。

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8

第二章《分解因式》約6課時3.9—3.16

第三章《分式》分式約10課時3.17—3.30

第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31—5.12

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5.12—5.26

第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26—6.15.

期末復(fù)習(xí)約9課時6.16—7月

1,、簡單題目出錯

2,、解答題步驟不規(guī)范，解題缺少靈活性,。

結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式,，提高學(xué)生知識運用的能力,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算,；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì),；掌握勾股定理及其逆定理,；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質(zhì)與判定,；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力,；建立函數(shù)建模的思維方式,；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。

態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗,，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算,；解分式方程,。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用,。

第十七章、反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì),，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì),；運用反比例函數(shù)解決實際問題,。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章,、勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形,。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時,，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章、四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點：平行四邊形的`定義,、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第二十章,、數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義,；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。

1,、課前作好充分準(zhǔn)備,，備好教材，備好學(xué)生,。精心設(shè)計探究問題,，認真講解方法概念，深入分析思維模式,，做到重點突出,，難點透徹。

2,、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo),。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果,，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生,。

3、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七

本班學(xué)生：63人,，其中男生39人，女生：24人,。上期末數(shù)學(xué)考試最高分120分,，最低分15分，平均分103,，110分以上30人,?？傮w上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，及格的同學(xué)僅93.5%,；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，基本概念,，基本計算,，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺；數(shù)學(xué)的思維混亂,；不能獨立思考,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣低落，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變,。

1、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入,，采取從實際問題情景境入手的方式,，貼近學(xué)生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材,，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念,，掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法,。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機會,，適當(dāng)編排應(yīng)用性,、探索性和開放性的，發(fā)揮學(xué)生的主動性,、留給學(xué)生充分的時間與空間,，自主探索、促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標(biāo)準(zhǔn),，同時又具有彈性,，編入一些選學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展,。

（4）教材內(nèi)容的敘述,、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值,。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)生理解概念,、自主探索、實踐體驗,。

2,、教材體例,。

（1）教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目,。如“觀察”、“思考”,、“實驗”,、“想一想”、“試一試”,、“做一做”等,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生通過自主探索,，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家故事、實際生活中的問題,、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等,，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,，對學(xué)生進行愛國主義和人文主義精神教育,。

（3）控制習(xí)題總量,，降低難度，增加探索,、開放,、實踐類型的習(xí)題,，按照不同的要求，編制不同水平的練習(xí)題,，按課時給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a、b,、c、三組,，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。

（4）增強了研究性課題學(xué)習(xí),，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力,。

（5）每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生以理想前途教育,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，多與學(xué)生勾通,，多和學(xué)生一起分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。深入鉆研教育教法,，精心備課,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度,，認真反思自己的教育教學(xué)過程,。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教,。多與差生交流，與差生交朋友,，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度,；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。在教學(xué)中適當(dāng)對知識進行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

期末考試優(yōu)生率80%以上,，合格率95%以上，平均分103分以上,。

第十一章數(shù)的開方

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學(xué)發(fā)展源于實踐，又作用于實際的辯證關(guān)系,。

的概念求某些數(shù)的平方根與立方根,，并用根號表示，會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根,。

3,、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng),。

4,、能估計某些無理數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計能力,，會進行簡單的實數(shù)運算。

第十二章整式的乘除

1,、探索并了解正整數(shù)冪的運算法則（同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方、積的乘方,、同底數(shù)冪的除法）,，并會運用它們進行計算。

2,、探索并了解單項式與單項式,、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則,，會進行簡單的整式乘法運算,。

3、會由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式,，了解兩個乘法公式的幾何背景,，并能運用公式進行簡單的計算。

4,、通過從冪的運算到整式的乘法,，再到乘法公式的學(xué)習(xí)，了解乘法公式來源于整式乘法,，又運用于整式乘法的辯證過程,，并初步認識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律。

5,、探索并了解單項式除以單項式,，多項式除以單項式的法則，并能進行簡單的整式除法運算,。

6,、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想,。

7,、會用提取公因式,、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解。

8,、讓學(xué)生主動參與到一些探索實踐過程中去,，逐步形成獨立思考、主動探索的習(xí)慣,，培養(yǎng)思維的批判性,、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力。

9,、通過本章一些生活實例的學(xué)習(xí),，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

第十三章全等三角形

1、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法2,、直角三角形全等的特殊條件

3,、更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，

4,、學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5,、探索三角形全等的條件,。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)歷由情境引出問題,，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,，再運用于實踐的過程，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識與能力,。

2、體驗勾股定理的探索過程,，掌握勾股定理,，會用勾股定理解決相關(guān)問題。

3,、掌握勾股定理的逆定理,，會運用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題。

4,、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題,。

5、感受數(shù)學(xué)文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情,。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示

1,、數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用

2,、更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息

5,、教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖、折線圖,、直方圖等的認識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇八

以構(gòu)建生動化課堂為契機,，教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考探索的新思想,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

1,、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

1、在課堂上改進教學(xué)方法,，多用探索,、啟發(fā)式教學(xué)。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3,、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4,、加強開放性問題,、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，探究能力,。

5,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛。

6,、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學(xué)。

7,、注意對多媒體

課件

總之，我將盡我最大的努力,，是每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展,。

希望各位教師能夠認真閱讀八年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計劃

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇九

積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)要求,全面貫徹落實教育方針,，以人為本,，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,。關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十一章三角形主要介紹了三角形有關(guān)的線段,、角和多邊形的內(nèi)角和有關(guān)知識，對第十二章全角三角形的學(xué)習(xí)進行鋪墊,。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù),。

第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

通過三維目標(biāo)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材,，突破重點、難點,，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性,，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

本冊教材共五章內(nèi)容,，前三章內(nèi)容涉及到大量的圖形,，于是我打算將這些章節(jié)內(nèi)容通過多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀地從感性認識上升為理性認識,。

力求達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)，勤奮上進,，在教學(xué)中多研究,、多探索、多向同仁們學(xué)習(xí),，積累自己的經(jīng)驗,。更重要的是注重學(xué)生成績的提高。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十

海淀區(qū)是基礎(chǔ)教育新課程改革國家級教改實驗區(qū),，承擔(dān)著教改的重任,。作為實驗區(qū)的數(shù)學(xué)實驗教師，我們應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)和研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。我們需深入研究社會和教育發(fā)展的趨勢,，掌握現(xiàn)代教育理念。明確《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的三個目標(biāo)維度在數(shù)學(xué)學(xué)科中的體現(xiàn)：知識與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀,。

明確《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，以及課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,、應(yīng)用意識和推理能力。在教學(xué)過程中,，強調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，使其具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基本知識、基本技能和方法,，學(xué)會生存,、學(xué)會做人。

1.借課改東風(fēng),，全面提升教學(xué)水平

在推進課程改革的過程中,，我們要樹立三個意識：

第一，要樹立保底意識,，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準(zhǔn)備,。這是教師最基本的職業(yè)道德和責(zé)任，是推進課程改革的根本保證,。

第二,，增強優(yōu)化意識，改進和提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量,。常規(guī)課體現(xiàn)了大多數(shù)教師,、大多數(shù)課的實際水平，對教學(xué)質(zhì)量影響最大,，提高的潛力也最大,。我們需作到勤于反思，善于學(xué)習(xí),，不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀,，適應(yīng)教改新形勢，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，把常規(guī)課上得更好,。優(yōu)化與改進常規(guī)課的過程是教學(xué)改革過程的重要組成部分。

第三,，強化改革意識,，積極探索課改優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過程中需盡力作到與學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展,。使學(xué)生能夠充滿自信地學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動成為師生共同探究未知的過程,。我們需注意改善和研究教學(xué)方法,，盡快適應(yīng)新課標(biāo)與新教材的需要。

2.調(diào)整角色,、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是不容忽視的,。再先進的思想,、再完善的課程,、再優(yōu)秀的教材，也要通過教師的教學(xué)行為具體實施,。我們則需注意調(diào)整角色,，學(xué)會關(guān)注學(xué)生的智力類型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、關(guān)注學(xué)生的處境與感受。充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者與促進者的作用。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,，為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時間與空間,。為了提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程,、教學(xué)方法與方式、教學(xué)測評等方面,，我們教師則需精心設(shè)計,，認真實施并逐項落實。