作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班教案五大領(lǐng)域篇一

大班教案的編寫對于幼教老師來說是一項不可忽視的任務(wù),。隨著幼兒教育的改革與發(fā)展，大班教育在幼兒園的教育工作中占據(jù)著越來越重要的地位,。在我多年的幼兒教育工作中，實現(xiàn)教育目標(biāo)需要有系統(tǒng),、有計劃的大班教案,。在不斷實踐中,，我深深認(rèn)識到做好大班教案對于教育教學(xué)的重要性,。

第二段：經(jīng)驗總結(jié)

制定大班教案必須照顧到幼兒個體差異，因此對于教案的內(nèi)容,、形式,、方法要針對性強，具有實踐性和可操作性,。教案清晰的教學(xué)目標(biāo)是我一直遵循的原則,。在教案的編寫過程中，我會對幼兒的發(fā)展特點有深入的了解和思考,，并結(jié)合實際情況巧妙設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,。要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的“好玩”和“好奇”，做到詳細(xì)而有趣,，讓大班幼兒愿意參與到其中去,。

第三段：心得感悟

編寫大班教案，我認(rèn)為是一項技術(shù)和技巧的工作,。要做好大班教案,，需要認(rèn)識到教育需要的系統(tǒng)性，能夠讓教學(xué)內(nèi)容條理清晰,，具備可操作性,，才能有效的引領(lǐng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,，做好大班教案不是一蹴而就的,，需要不斷反思和改進(jìn),，積極借鑒同事、家長和專家的意見,，把每一次聽取的意見和反饋融入到教學(xué)實踐中,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四段：實踐成果

在不斷總結(jié)和實踐中,，我的大班教案總結(jié)出一些值得借鑒的經(jīng)驗。首先,，針對不同階段的幼兒,，要采取不同的教學(xué)方法與形式。其次,，大班教案應(yīng)該避免概念模糊,、交代簡單的現(xiàn)象，需注意到問題的深度和廣度,。同時,，對于關(guān)于幼兒的問題和疑惑，應(yīng)該提前準(zhǔn)備防患于未然,，然后就是教材的選用,，要涵蓋到幼兒的全面發(fā)展，從而讓幼兒在多樣的課程體系中快樂學(xué)習(xí),。

第五段：展望未來

經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,，我認(rèn)為做好大班教案是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一。通過精心制作的教案,，可以引導(dǎo)孩子盡快開發(fā)自己的潛能,，建立對科學(xué)、文學(xué),、世界觀,、人生態(tài)度等問題的把握。作為一名幼教老師,，我將不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷深化教學(xué)內(nèi)涵，力求讓每一個幼兒得到盡可能的成長和發(fā)展,。

大班教案五大領(lǐng)域篇二

1,、通過實驗，引導(dǎo)幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來,。

2,、引導(dǎo)幼兒有目的的實驗，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實驗結(jié)果,。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、探索與實驗,，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5,、提高幼兒思維的敏捷性,。

同等大小的紙熊寶寶若干

百寶箱（各種輔助材料）

記錄筆與紙每組一份

大記錄紙

一、導(dǎo)入

拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼,，紙熊寶寶想要出去玩,，可是它站不起來，你們能幫助它嗎,？

二,、幼兒猜測

有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？

三,、操作實驗

師觀察材料在幼兒實驗中對幼兒探索活動的影響

觀察一：

c：老師有沒有雙面膠的芯子,？

t：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎,？

c：可以,。

用剪刀費力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開,。

c：老師能幫我一下嗎,？

t：可以，怎樣剪呢,？

c：這樣剪,。

師幫忙剪好。

t：還要幫忙嗎,？

c：不用了,，謝謝老師。

觀察二：

孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來,，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上,，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊,，又試了試,，成功了，記錄了下來,。

觀察三：

用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上,，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn),，又在百寶箱中找到了一次性紙杯,，把小熊貼在紙杯上,，成功了。

四,、 集體交流

t：誰來介紹一下,，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法,？

討論一：

c1：我用了積木粘在小熊的'身上,，小熊站起來了。

t：還有誰也是用積木的,，我們一起來看看,！

孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了,，而有的小熊還站著。

t：為什么有的小熊倒下了,，而有的小熊還站著呢,？

c：用的積木太小了所以小熊站不住。

c：積木沒有粘住,。

c：用的積木多小熊站的牢,。

t：為什么積木多了小熊就站起來了呢？

c：這只小熊積木的下面是平的,，還有一只三塊積木不平,，有高低的，所以站不住,。

c：下面大了,。

t：什么大了？

孩子思考了一會兒,，有人舉起了手,。

c：積木多了就寬了。

t：哦,，原來是小熊下面的接觸面大了,，寬了，小熊就站住了,。

討論二：

t：除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來,，還有別的方法嗎,？

c2：讓小熊靠在積木上,。

t：來試一試。

c：還可以靠在杯子上,。

t：那把小熊靠在積木,、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢,？

c：因為有了支撐物,。

t：誒，對呀,，卯卯說的真好,，有了支撐物小熊也能站起來。

討論三：

t：還有誰來介紹和別人不一樣的方法,？

c3：我讓兩只小熊來站起來了,。

t：你是怎樣做的呀？

c3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來了,。

t：這個辦法也能使小熊站起來,，這是什么原因呢？

c：小熊有四只腳了,。

c4：我把小熊的四只腳都彎折了一下,，小熊就也站起來了。

可以看出孩子們對于活動的探索欲望相比前一次活動強烈了,，小熊的形象為孩子們所喜愛,，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多,，討論時孩子們有話可說,，有話題可談，解決問題時更加的激烈,。

大班教案五大領(lǐng)域篇三

在教育行業(yè)中,，教案是非常重要的一個組成部分。無論是小班還是大班,，一個好的教案都可以幫助老師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量。然而,，隨著班級規(guī)模的擴大，大班教案的編寫和實施可能會面臨一些挑戰(zhàn),，需要老師們更加認(rèn)真地思考和規(guī)劃,。在這篇文章中，我將分享一些我個人在大班教案編寫和實施方面的心得體會,，希望能夠?qū)ζ渌蠋熡兴鶈l(fā)和幫助,。

第二段：認(rèn)真規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

對于大班教師來說，教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃非常重要,。首先，必須充分了解學(xué)生的實際情況和需求,，結(jié)合課程性質(zhì)和時長,，有針對性地編寫教案,，并合理地安排時間，確保內(nèi)容充實且緊湊,。同時,，還要注意內(nèi)容的分層和難度的逐步加深，使學(xué)生能夠逐漸掌握和吸收,。

第三段：策略性分組

對學(xué)生進(jìn)行分組也是大班教學(xué)中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。我們必須合理地將學(xué)生分為小組,，在組內(nèi)進(jìn)行交流,，讓學(xué)生在與小組內(nèi)的同學(xué)互動中更好地學(xué)習(xí)和成長。例如,，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好或者學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組,，讓每個小組有一個相對穩(wěn)定和均衡的成員結(jié)構(gòu)，這樣可以讓學(xué)生更好地融入到小組中,，有助于創(chuàng)造更加融洽的氛圍,。

第四段：充分利用教學(xué)資源

在大班教學(xué)中,，教學(xué)資源的利用也是非常重要的,。我們需要有針對性地選擇合適的教學(xué)工具和教材，包括實物,、幻燈片,、電子板書等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。有些資源需要學(xué)校或者老師投入一定的財力和功夫,，但是必須明確,，在合適的時候，花費在教學(xué)資源上的投資,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)值得的,。

第五段：積極反思教學(xué)過程

教學(xué)的反思過程同樣重要，這有助于讓我們更好地發(fā)現(xiàn)我們的不足和優(yōu)點,。通過反思,，大家可以得到很好的提高，可以根據(jù)自己的思考和認(rèn)識,，重新編寫教案和教學(xué)方案,，讓課堂效果更加顯著,。同時也可以根據(jù)學(xué)生反饋，及時進(jìn)行調(diào)整,，提高效率,，讓學(xué)習(xí)更為輕松。

總結(jié)：

在大班教學(xué)中,，教案的設(shè)計和實施是非常關(guān)鍵的,，需要老師們在教學(xué)過程中認(rèn)真思考和精心設(shè)計。通過充分規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容,、策略性分組,、好好利用教學(xué)資源等方面的工作，有助于提升教學(xué)效率和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。同時,，學(xué)生的反饋和教學(xué)質(zhì)量的反思，也是不可忽視的一個環(huán)節(jié),。相信在不斷的努力和實踐中,，大家一定能夠發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)思路和方法，讓教育的陽光照耀在每個學(xué)生的成長路上,。

大班教案五大領(lǐng)域篇四

1,、引發(fā)幼兒對于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理,。

2,、感受歌曲中用音樂表現(xiàn)回聲的方法，體驗歌曲中的強與弱,。

3,、嘗試表現(xiàn)回聲。

4,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動,。

5、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

1,、課件《小兔淘淘》,、磁帶《山谷回音真好聽》

2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強與弱”,。

——在音樂聲中師生共同表演律動

——導(dǎo)入錄像,。

觀看第一段視頻，教師提問：

——發(fā)生了一件什么事？

——到底是誰在罵淘淘,？（提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語）

——為什么會有這樣的聲音,？它是什么？（回聲）

——回音和原來的聲音有什么不一樣,？（聲音的大小不一樣,、回音越來越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的,、回音一直在重復(fù)）

觀看第二段視頻,，教師提問：

——為什么會有回音呢？（小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）

——教師小結(jié)：大山中喊話,，聲音向遠(yuǎn)方傳去,，在傳播的過程中，遇到大山就返回來了,，這就是我們聽到的回音,。

——我們生活中哪些地方有回音呢？（地下室,、停車場,、樓梯口、空房子等）

——請小朋友做一個回音的游戲,。

——教師做喊話者,，請幼兒扮回音。

第一次欣賞

——小朋友聽到歌里唱的什么了,？

——音樂里有回音么,？你是怎么聽出來的？他是怎樣唱的,？

——哪一句是表現(xiàn)原來的聲音,？哪一句是表現(xiàn)回音的,？

第二次欣賞

——出現(xiàn)回聲的地方老師注意提醒,，注意感受音樂在表現(xiàn)原來的聲音和回聲時強弱的不同。

第三次欣賞

——將幼兒分兩組,，面對面的站好,，跟音樂表演，在唱到回聲時,，一組是唱原來的聲音,、一組唱回音 。

回音較為抽象,，孩子能聽得見但看不見,、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段,，如何理解這些抽象的文字,，讓靜變動、化難為易呢,？本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音,。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察,，他們都能想到生活中很多地方有回音,。

為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好,，但在這個環(huán)節(jié)的處理時,，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高,，一個聲音低,，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的,、回音的重復(fù)這一點處理得不好,。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學(xué)透,，掌握牢固,。

大班教案五大領(lǐng)域篇五

在大班國畫課上，我深感教育是一種創(chuàng)造性工作,，很難在框架中靈活運用,。但是教育是一項必須掌握的技能，只有擁有一定的教育知識,、教育理論,、教育方法，才能使教學(xué)更具效果,。

大班國畫課程中,，我先從介紹顏色的使用原則和顏色的搭配角度入手。教師可以幫助孩子們了解基本色彩,，介紹顏色情感效果,，例如紅色的熱烈、黃色的興奮,、藍(lán)色的清新,、白色的純潔等。顏色的運用是制造美的教育工具之一,，孩子們由此獲得利益,。

漸變色是常用的配色方式,，選擇兩種透明度相似的顏色，再將其過渡區(qū)域的透明度逐漸加深,，就可以制造出漸變效果,。在大班國畫教學(xué)中，可以設(shè)置一個小組作業(yè),，由小組分工合作,，讓每個組員完成一個色塊，最后通過拼接整合為一幅畫,。這樣可以讓孩子們在互相合作中學(xué)會溝通,、理解和包容。

線的筆畫有很多種,，如實線,、虛線、粗線,、細(xì)線,、曲線、直線等,。線條的運用也是制造美的教育基礎(chǔ)之一,。線條的運用不同可以分為不同種類的畫，線條的運用觀察到的事物也會有不同的解讀,。孩子們可以在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)線條的構(gòu)圖方法，讓孩子們學(xué)會如何制造出不同的線條和畫面造型,，從而提高他們的造型能力,。

最后，大班國畫課程中,，我們要鼓勵孩子們的想象力發(fā)揮,。比如，讓孩子們設(shè)想自己所在的絞盤在哪里生長,，是什么樣的枝葉,、花朵、果實等,，以及與之相似的秘密之地,、顏色,、味道和形狀,。讓孩子們在想象中體驗到自己所畫作品的愉悅，并且在繪畫中找尋到屬于自己的生活,、美好,。

大班國畫課讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會一件藝術(shù)技能，提升他們的手腦協(xié)調(diào)與藝術(shù)修養(yǎng),，同時也迎合了現(xiàn)代教育以開發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為理念的方向,，是一種創(chuàng)造性教學(xué)方法的體現(xiàn)。

大班教案五大領(lǐng)域篇六

現(xiàn)在的孩子都是“4.2.1”家庭,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心很重要,。孩子表現(xiàn)出許多問題不盡人意。比如：有些孩子在喝完水后,，將水杯隨手一放,，下一次喝水時找不到杯子了；自己玩的玩具弄的亂七八糟,；孩子不認(rèn)識自己的東西,；每天都有丟東西的現(xiàn)象；孩子不會整理自己的物品,，自理能力差,；孩子自己的衣服也不會疊，即便疊了,，放的時候也放亂了,。孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)、責(zé)任心的培養(yǎng)是很必要的,。我園提倡老師們用“五常法”管理班級,，其中就有“常整理”。把這種理念引入孩子們的日常生活中,，通過孩子自己整理與歸類,，形成良好的分類、整理習(xí)慣,。孩子們往往會珍惜自己的勞動成果,，并從中受益。

通過孩子自己整理與歸類,，形成良好的分類,、整理習(xí)慣。

每個孩子的小書箱,、紙板,、刻刀、小盒子

天早上孩子們來園后,，我們給孩子批完昨晚的繪畫作業(yè),，讓他們自己粘貼到作業(yè)欄里。有幾個小朋友說：“我的膠棒找不到了,?！保ɑ顒娱_始了）

幼兒甲跑過來說：“老師,，我有膠棒，就是還沒有找出來,?！?/p>

師問：“為什么找的這么慢呢？”

幼兒乙說：“我的膠棒在最下邊,，拿的時候就很難拿,。”

幼兒丙說：“我把箱子里的東西都翻了一遍還是沒有找到,?！?/p>

聰明的幼兒丁好像是看出了原因：“是因為我們的箱子里太亂了?！?/p>

師（引出問題）：“怎樣才能讓小朋友又快又準(zhǔn)確的拿出我們想要拿出的東西呢,？”

師：“怎樣擺才算是整齊呢？”

我們又讓孩子們進(jìn)行討論,，孩子們踴躍發(fā)言,，但符合問題的很少。我反思了一下,，原來“整齊”只是個抽象的含義,，孩子不了解這個詞的具體內(nèi)涵，自然解釋不到點子上,，于是我選擇了一種適合孩子的具體形象的方法來讓孩子理解,。

孩子進(jìn)行整理嘗試，經(jīng)過一段時間的忙碌,，孩子們能將小書箱整理的比較整齊,。孩子們對整齊有了初步具體的認(rèn)識。在整理的過程中,，孩子們整理出了很多廢品,，還整理出了許多別人的東西，在活動中,，也學(xué)會了舍棄,，做到了誠實。他們成功了,，孩子們都高興的跳起來,，因為是他們自己的成績，他們共同努力的結(jié)果,，他們體會到了成功的喜悅,。

看到孩子們的成功，我也感到高興,。我想將問題有更深層次的發(fā)展,，于是,，我提出了新要求：

師：“怎樣讓你的小書箱擺放更合理,，一下子就能找到你要找的東西呢,？”

幼兒甲：“把大的書放在下面，小的東西放到上面,?！?/p>

乙：“把大的放在一邊，小的放在一邊,?！?/p>

丙：“把小的東西放到邊上?！?/p>

師：你試試拿出你的《幼兒用書》,！

孩子在實際操作中發(fā)現(xiàn)，從箱子里拿出東西,，就會把原來的擺放弄亂,。

師：“怎樣才能使箱子里的東西不亂，而且又容易拿出呢,？”

幼兒：“把象鉛筆,、橡皮、小刀一樣的東西分著放,?！?/p>

師：“怎樣分開呢？”

孩子說到了“工具”,，我就和孩子們一塊討論箱子里的東西哪些是工具,？還和孩子們一起把箱子里的東西進(jìn)行了分類，經(jīng)過討論孩子們把箱子里的東西都分清楚了,。

師：孩子們,，試試整改一下自己的小書箱，讓你的東西擺放整齊而且拿東西還不亂,！

我給孩子們提供了紙隔板和小盒子,，孩子們根據(jù)自己整理的情況選擇了合適的材料，對自己的小箱子進(jìn)行整改……在孩子設(shè)計,、制作的時候,，我注意到了孩子的需要，在孩子需要時我應(yīng)該給予的技術(shù)上的幫助,。經(jīng)過努力,，有的孩子在箱子里放個小盒子，將工具放在里邊,；有的孩子隔放塊紙板,，將工具放在另一邊,。任務(wù)完成的相當(dāng)不錯。

我又提出了新的問題：“怎么能夠讓你箱子里的東西一目了然,，不用打開箱子就知道怎樣擺放呢,？”

這時幼兒都認(rèn)真思考起來……

康康說：“我們可以畫下來，貼在箱子外面,，小朋友看見就知道了,。”

琪琪說：“我們可以設(shè)計一些標(biāo)志,，貼箱子外面,。”

我肯定了孩子們的想法,，用繪畫的形式記錄下來,，做成標(biāo)志。孩子們根據(jù)自己箱子里的擺放情況開始設(shè)計標(biāo)記……孩子們對于標(biāo)志的設(shè)計都很投入,，孩子們設(shè)計完后我們共同講評設(shè)計結(jié)果并進(jìn)行裝飾和粘貼,。

通過整理、改進(jìn),，孩子們的物品一目了然,，孩子們也覺得這樣放東西時方便多了。孩子們對這樣的活動比較容易接受,，而且這個過程全部是經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果,，所以孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個規(guī)則,，根據(jù)小標(biāo)記取放物品,。

孩子的問題無小事，讓孩子主動參與活動,，孩子在活動中是愉悅的,，積極主動的。把“球”拋給孩子,，引導(dǎo)孩子去思考,、去尋求答案,，這才是我們想要得到的。

大班教案五大領(lǐng)域篇七

《課程指南》指出：要重視孩子的.實踐活動,，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調(diào)課程的整合,，尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實生活的整合，幼兒經(jīng)驗的整合,。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關(guān)注"我"的變化,，對自己的成長變化感到新奇,，開始對自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動前,，我們已經(jīng)進(jìn)行了"我長大一歲"活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具,、了解自己的生日、設(shè)計生日蠟燭等活動,，使幼兒感受到自己在長大,，從中也使幼兒對自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動,，我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境，活動內(nèi)容來源于幼兒的生活,，他們有這樣的生活經(jīng)驗,，讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動的部位,。通過活動將音樂、認(rèn)知,、語言、數(shù),、生活等有機整合,，使幼兒在生生互動,，師生互動中充分地表現(xiàn)自我,。

1,、愿意在音樂中動動身體，了解身體能動的一些部位,，對自己的身體感興趣,。

2、積極探索身體的秘密,，樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、在親子互動中增進(jìn)親子感情，體驗探索身體的快樂,。

活動重點：在自身探索活動中，了解自己身體能動的部位,。

活動難點：有探索身體秘密的興趣。

1,、每人一個紙娃娃,，水彩筆若干。

2,、節(jié)奏感較強的音樂錄音。

活動流程：感知探索--自主探索--交流分享

一,、感知探索

1、游戲《木頭人》引起探索興趣,。

2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在干什么,？是身體的哪些部位跟著音樂在動？

3,、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動,？

4,、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。

二,、自主探索（幼兒邊聽音樂邊做記號）

1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位,。

2、引導(dǎo)幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號,。（親子共同來動一動，記一記）

3,、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動,。

三、交流分享

1,、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動,。

2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動,，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

3,、親子游戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作,，或由幼兒說家長做。

4,、教師小結(jié)四,、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見，但它也會動的部位,。

教學(xué)評析：

本活動的成功之處：

1、活動以幼兒自主探索,、交流為主線,，感知自己身體能動的部位，幼兒積極參與,，主動交流，體現(xiàn)了二期課改的新理念：以幼兒發(fā)展為本,。

2、利用了家長資源,，促進(jìn)親子互動,，增進(jìn)了親子感情,。

活動后還需要思考的問題：

1,、如何把握指導(dǎo)幼兒的時機,，提升幼兒的經(jīng)驗？

2,、如何將個別的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗,？

大班教案五大領(lǐng)域篇八

在教育教學(xué)中，國畫作為一門文化藝術(shù)課,，不僅可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和顏色觀念,。本文將從自己的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合實際情況,，探討大班國畫心得體會教案的設(shè)計。

首先，考慮到大班學(xué)生的認(rèn)知能力和技術(shù)水平有限,，國畫課程應(yīng)該以簡單易學(xué)、有趣的形式進(jìn)行,。針對這一問題，我在制定教案時首先考慮課程難度和內(nèi)容,。在課程難度方面，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,，針對不同學(xué)生的不同能力，設(shè)置適當(dāng)難度的練習(xí)內(nèi)容,；在課程內(nèi)容方面,，我們可以從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的國畫基本技巧,，如畫線,、染色、涂抹等方面入手,，以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

其次,，國畫課程應(yīng)該注意與現(xiàn)實生活中學(xué)生的聯(lián)系，注重學(xué)生的參與和實踐,。為此,，在國畫課堂上，我重點強化學(xué)生的互動性和自主性,，在創(chuàng)建教案時，也經(jīng)常結(jié)合實際情況,，建立情景，來激發(fā)學(xué)生的興趣,。例如，在設(shè)計一節(jié)關(guān)于花的學(xué)習(xí)課程時,，我會拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間,，讓學(xué)生從采摘花、觀賞花葉,、品嘗國畫等多個方面認(rèn)識花的美麗。

最后,，國畫課程要體現(xiàn)思想性和深刻性,。在國畫的世界中,，我們不僅可以欣賞美艷的色彩和繪畫技巧,，更能夠從畫中感受到文化的魅力和人類的思想,。在設(shè)計教案時，我會注重課程的思想性和深刻性,，在課堂中展示國畫的文化背景和厚重內(nèi)涵。例如,，在講解一幅名畫時，我會讓學(xué)生通過展示周邊文物,、文字和音樂等多種媒體,，來呈現(xiàn)作品的內(nèi)涵。

總而言之,，大班國畫課程要重視學(xué)生的實際情況和實踐能力，在教案設(shè)計中也要考慮課程的難度和內(nèi)容,，注重參與和實踐，同時要體現(xiàn)思想性和深刻性。只有在多方面的呈現(xiàn)和全面的培養(yǎng)中,，國畫才能真正走進(jìn)我們的生活，營造出多彩的文化氛圍,。

大班教案五大領(lǐng)域篇九

在我們的日常生活中，地震是一種常見的自然災(zāi)害,。面對突發(fā)的地震,，如何進(jìn)行逃生救援,，是每個人都應(yīng)該學(xué)會的基本技能,。尤其是在學(xué)校這樣人員密集、安全要求高的地方,，逃生教育更是必不可少。在最近一次大班地震逃生演習(xí)中,，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，也有一些值得肯定的地方,，對此我們進(jìn)行了反思和總結(jié),，以便今后更好地提高我們的逃生教育質(zhì)量。

首先,，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在逃生時沒有采取正確的措施。一些學(xué)生仍然慌亂地呼喊著往前沖,，導(dǎo)致場面混亂并且極有可能出現(xiàn)人員傷亡。另外,，部分學(xué)生在樓梯口堵塞，導(dǎo)致后面的人員無法順利通過,。這些問題主要源于學(xué)生在平時缺乏對逃生方法和技能的培訓(xùn)和練習(xí),，而我們也應(yīng)該為此承擔(dān)一定的責(zé)任。

為了解決這些問題,，我們決定加強學(xué)生逃生教育的力度。首先,，我們將加強針對學(xué)生的逃生技能培訓(xùn)和演練，使他們能夠掌握正確的逃生方法和技巧,，提高逃生時的應(yīng)急反應(yīng)能力。此外,，加強學(xué)生安全教育，教育他們在發(fā)生地震后如何迅速判斷和決定逃生方向,，避免堵塞和擁擠。同時,，我們也會加強逃生演習(xí)的頻率和規(guī)模，定期組織逃生演習(xí),，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的逃生技能和意識。

此外,，在演習(xí)的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方,。一些學(xué)生表現(xiàn)出色，能夠熟練地利用緊急逃生工具,，安全、迅速地從危險區(qū)域撤離,。這些學(xué)生之所以表現(xiàn)出色，主要是因為他們平時注重學(xué)習(xí)和理解逃生技能,，以及在家長和學(xué)校的共同培養(yǎng)下，積累了一定的安全知識和技能,。這也提醒我們，學(xué)校和家庭在逃生教育方面應(yīng)該加強合作,，共同培育學(xué)生的安全意識和技能,。

綜上所述，逃生教育是一項重要的安全教育,，任何一點疏忽都有可能帶來嚴(yán)重的后果。因此,，我們在今后的逃生教育中將繼續(xù)加強培訓(xùn)和演習(xí)，并且與學(xué)校和家庭合作,，共同為學(xué)生提供更高質(zhì)量的安全教育，讓他們在逃生時能夠應(yīng)對自如,，做到及時逃生，保證生命安全,。

大班教案五大領(lǐng)域篇十

1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法,，齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào),。

2、關(guān)心,、體貼爸爸和媽媽,，樂意自己的事情自己做。

歌曲錄音磁帶及錄音機,。

1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心,、體貼爸爸媽媽的情感。

（1）你的爸爸媽媽是做什么工作的,？他們辛苦嗎？

為什么你覺得他們辛苦呢,？

（2）我們可以為爸爸媽媽做些什么呢？

2,、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

"爸爸媽媽工作很辛苦,，我們在家里哪些事情可以自己,？"幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定,。

3、請幼兒欣賞歌曲,，熟悉音樂旋律和節(jié)奏,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）全體幼兒跟音樂齊唱。

（2）嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲,，請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,，與同伴協(xié)調(diào)。

大班教案五大領(lǐng)域篇十一

地震是一種自然災(zāi)害,，突如其來的地震往往會給人帶來巨大的傷害。在地震發(fā)生時,，不僅是大人，孩子們也需要知道如何進(jìn)行有效的逃生,。因此，大班地震逃生教案成為非常重要的教育課程,。在教案的制定和執(zhí)行過程中,，一些問題也需要引起我們的注意和思考,。

首先,，教案的適用性需要得到重視。不同年齡段的孩子們在地震發(fā)生時所需要采取的逃生措施各不相同,。大班幼兒需要掌握簡單有效的逃生方法,，同時在逃生過程中需要注意保護(hù)自己，避免受傷,。因此，在教案制定和執(zhí)行過程中,，必須考慮到幼兒的生理心理特點，以及其掌握知識的能力和興趣水平,。

其次，在教案的執(zhí)行過程中需要注意幼兒的安全,。逃生時，幼兒往往會感到恐慌和不安,，可能出現(xiàn)逆反心理。因此,，在教案執(zhí)行過程中，教師需要采取有效的方法，增強幼兒的安全感和信心,，引導(dǎo)幼兒正確實施逃生措施。此外,，在逃生過程中，教師必須要全程監(jiān)護(hù)幼兒,，確保幼兒的安全。

最后,，在教案的設(shè)計和實施過程中還需要考慮到教育效果的問題。教案的設(shè)計和執(zhí)行應(yīng)該是有針對性和實效性的,，讓孩子們在逃生時掌握正確的逃生方法,。同時，在教案實施過程中,，教師還需要及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處,，不斷優(yōu)化教案設(shè)計，提高教育效果,。

總之，大班地震逃生教案是非常重要的教育課程,，不僅讓幼兒們掌握逃生技能,，更為重要的是為幼兒們提供一個安全、和諧的成長環(huán)境,。因此，在教案設(shè)計和實施過程中,，我們需要充分考慮幼兒的生理心理特點,，注重教育效果,，并增強幼兒的安全感和信心,，讓他們成為更加自信和勇敢的小天使。

大班教案五大領(lǐng)域篇十二

了解幼兒園和家里的活動,，并體會與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要．

１、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運動的聲音和笑聲,。

各種活動室：結(jié)構(gòu)室、圖書室,、探索室。幼兒園的許多朋友,。

２、幼兒自家的照片和錄象,。

一、問題的引出

我們上幼兒園已經(jīng)兩年了,，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家,，我們也很喜歡自己的家。那么,，你覺得幼兒園好，還是家里好,？（幼兒自主組成論辯雙方）

二、講述自己觀點的理由

你認(rèn)為它好的理由是什么,？你們商量商量,，把理由記下來,，等會兒來告訴大家,。（運用錄象和照片）

三、雙方稱述自己的觀點

四,、自由辯論

１、對方的理由,，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來示意）

２,、說說你們反對的理由。

五,、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說明自己的觀點

你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎？你們想一個游戲,，請他們一起玩，玩的高興,，他們就會支持你們。

幼兒游戲：打野鴨（體現(xiàn)人多游戲的樂趣）

親子游戲：炒黃豆（用被單炒,。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制）

六,、請一個家長代表作總結(jié)呈詞

１、幼兒園的好,。

２、家的好,。

３、小朋友的成長要有幼兒園,，也離不開家,。

七,、活動延伸

生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題,，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”,、“做人開心還是做動物開心”等等。

大班教案五大領(lǐng)域篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條,，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

2,、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,。

3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣,。

4、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5,、感受作品的美感。

人手一張彩色紙,、一只黑色記號筆，音樂,。

師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?

1,、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空,，現(xiàn)在我們來做個游戲,，我把畫筆當(dāng)成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦,，從起點出發(fā)一會高一會低,，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲,、高高低低的痕跡。

你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!

2,、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo),。

(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象,。

師：那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象,，請個別幼兒添畫,。)

1、引導(dǎo)幼兒添畫,，鼓勵幼兒大膽想象。

2,、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象,。

3,、太小的地方,，想不出畫什么,，就涂成黑色。

師：五彩的天空里藏著這么多的東西,，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,，而是采用了有繪畫、游戲,、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段,，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力,、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力,。

小百科：想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程,。