作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

一只狼教案篇一

幼兒會(huì)按先后順序觀察每幅畫(huà)面,，培養(yǎng)幼兒看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱的良好閱讀習(xí)慣,。

喜歡參加閱讀活動(dòng)，愿意開(kāi)口講述自己看到的畫(huà)面內(nèi)容,。

在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想象,、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,，了解畫(huà)面的主要內(nèi)容。

一,、幼兒翻閱圖書(shū)

要求：引導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方法,，了解閱讀情況。

1．今天我們又要一起來(lái)看書(shū)講故事了,。

2．幼兒翻閱

好,，現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)的看看這本書(shū)。

（提醒幼兒注意看書(shū)的姿勢(shì),、教師了解幼兒的閱讀情況,。）

（看好了就把書(shū)合起來(lái)、允許幼兒邊看邊講,。）

二,、師生共同閱讀

（幼兒看好后把書(shū)和起來(lái)。）要求：了解畫(huà)面主要內(nèi)容,。

1．你在書(shū)上看到了什么,？

2．老師講故事。邊看邊提問(wèn)

1)這張圖上有誰(shuí),？他在干什么,？

2)大灰狼撿到手套以后他做了一件什么事？

3)把手套穿在腳上以后大灰狼會(huì)說(shuō)些什么,？做些什么,？

4)覺(jué)得不舒服以后，大灰狼是怎么做的,？誰(shuí)揀到了這只手套,？（撿到手套以后,，小狗又是怎么做的？是不是呢,，我們來(lái)看看）

5)小狗把手套戴在哪里了,？

一只狼教案篇二

1.讓幼兒能理解故事能容，愿意表演,。

2.樂(lè)意學(xué)故事,，愿意傾聽(tīng)，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句

3.喜歡參加集體活動(dòng),，愿意用漢語(yǔ)和小朋友一起表演

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.詞語(yǔ)卡片，故事圖片

2.動(dòng)物頭飾

3.生日禮物,，蜂蜜,，花生，雞蛋,，牛奶等實(shí)物

1.出示故事圖片,，帶表情和動(dòng)作給幼兒把故事講一遍，

2.出示詞語(yǔ)卡片讓幼兒認(rèn)識(shí)蜂蜜,，雞蛋,，花生等

3.教師再講一遍故事，讓幼兒理解讓幼兒有初步理解

4.教師和幼兒一起講故事,，理解故事內(nèi)容,，知道故事的大概意思

5.教師示范表演，讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)祝你生日快樂(lè)

6.幼兒戴頭飾表演故事,，教師指導(dǎo),，讓幼兒說(shuō)出祝你生日快樂(lè)等句子

7.幼兒分組表演，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)表演

一只狼教案篇三

設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對(duì)輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到幼兒園路上的車(chē)水馬龍,可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng),。但越是熟悉的東西越是容易忽視,。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品?輪子是怎樣演變來(lái)的?幼兒對(duì)這些從不關(guān)注。因此我設(shè)計(jì)了《以前沒(méi)有輪子》這節(jié)教育活動(dòng),幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具,了解輪子的異同;通過(guò)沒(méi)有輪子這個(gè)假設(shè),了解沒(méi)有輪子的局限和輪子的重要作用;通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà),了解輪子的演變,感受勞動(dòng)人民的智慧,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解輪子的異同及作用,。

2,、發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)和聯(lián)想推理能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)了解輪子的異同及作用

活動(dòng)流程:

一,、我見(jiàn)過(guò)的輪子,。

1、你見(jiàn)到過(guò)輪子嗎?在哪見(jiàn)到的?是怎樣的.?

2,、幼兒觀看各種輪子,感受輪子的特點(diǎn),。

3,、輪子有什么不一樣的地方?又有什么一樣的地方?

二、假如沒(méi)有輪子,。

1,、幼兒自由反思:沒(méi)有輪子會(huì)怎樣?

2、輪子給我們帶來(lái)了方便,我們離不了輪子,。

三,、從前沒(méi)有輪子,。

1,、很早以前沒(méi)有輪子,那時(shí)候,人們要到很遠(yuǎn)的地方去,該怎么辦?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),在沒(méi)有使用輪子的交通工具前,人們是怎樣旅行的?

3,、引導(dǎo)幼兒反思,在沒(méi)有使用輪子的運(yùn)輸工具前,人們是怎樣運(yùn)東西的?

4,、沒(méi)有輪子太不方便了,人們是怎樣想到發(fā)明輪子的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《沒(méi)有輪子的時(shí)候》。

一只狼教案篇四

1.欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲,。

3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣,。

4.借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng),。

材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干,；音樂(lè)光碟一張,；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞

感受歌曲的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)演唱

能夠試著邊唱邊做動(dòng)作,，用自然流暢的聲音演唱歌曲

1、故事：有一個(gè)小男孩,，看到大門(mén)口有一只哈巴狗,，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵,，他餓得一只摸自己的肚皮,。小男孩一想,，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,，哈巴狗吃完后,，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴,，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友,。

2、教師提問(wèn)：(1) 小男孩在大門(mén)口看到了什么?（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后,，教師出示毛絨哈巴狗））

(2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子?。?/p>

(3) 哈巴狗餓了,，它想吃什么呀,？

(4) 哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么,？

1,、放音樂(lè)時(shí)，讓幼兒做律動(dòng),，用手打節(jié)拍

2,、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒,，教師唱一句,，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口,，還可以怎么蹲,？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭,，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的,？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看,。

1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,，跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍

2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做,，也可按自己的想法去做

請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去

一只狼教案篇五

“丁零零——丁零零——”下課鈴聲響了,。“下課了,！哈哈,！”隨著一聲聲稚嫩的歡呼,，沉睡的校園醒了，散發(fā)著青春的活力,。

“豆?jié){,、豆腐腦、豆包買(mǎi)回來(lái)了,！”門(mén)口傳來(lái)一聲喊叫,，同學(xué)們蜂擁而上，搶著那可口的豆?jié){,、白嫩嫩的豆腐腦和香噴噴的大豆包,。

搶到豆?jié){的同學(xué)熟練地把吸管一抽，往杯口一插,，貪婪地吮吸著,；搶到豆腐腦的同學(xué)趕緊坐到座位上，從書(shū)包里拿出勺子,，快速地舀著喝,；搶到豆包的同學(xué)大口大口地吃著，還含含糊糊地說(shuō)：“好吃,，好吃,！”

就這樣，不一會(huì)兒,，一大袋豆制品被一掃而光,。大家吃完，隨手將袋子扔到了地上,。其中一只塑料袋最輕,，飛得最遠(yuǎn)。它搭著風(fēng)兒的'順風(fēng)車(chē),，到了操場(chǎng),。

“丁零零——丁零零——”上課了，校園安靜了下來(lái),。塑料袋靜靜地躺在地上,，享受著陽(yáng)光的沐浴，舒服極了,。

時(shí)間過(guò)得真快,，又到了下課時(shí)間。下課鈴一響,，孩子們風(fēng)一般地沖向操場(chǎng),。塑料袋被驚醒了，一睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)自己掛在樹(shù)上,，原來(lái)風(fēng)跟它開(kāi)了個(gè)玩笑,。

突然，它感覺(jué)很不妙,，好像被誰(shuí)盯上了,。一看，它嚇一跳,，一個(gè)一年級(jí)的小男孩舉著一塊石子,，覷一只眼瞄準(zhǔn)它，然后奮力一擲,。石頭不偏不倚地砸在它身上,，好疼啊,！它多希望再來(lái)一陣風(fēng),，把它吹到別的地方。

沒(méi)多久,，風(fēng)來(lái)了,，這次風(fēng)把它吹到了樹(shù)下。它恐慌地看著孩子們稚氣未脫的臉,、惡作劇的表情,，眼神中流露出無(wú)限的絕望與無(wú)助。

終于,，孩子們走了,，留下遍體鱗傷的塑料袋。塑料袋身上布滿了密密麻麻的小腳印,，它小聲啜泣起來(lái),。

也不知過(guò)了多久，一個(gè)小女孩走到操場(chǎng)上,，看到了它,，小心翼翼地把它撿起，放入了垃圾箱,。

這次,，塑料袋總算可以美美地睡上一覺(jué)了。

一只狼教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解童話故事的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車(chē)輪帶給小動(dòng)物的快樂(lè),。

2,、探索輪子的'玩法,，感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

汽車(chē)輪子一個(gè),，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣,；大故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示輪子，引出主題,。

（1）教師：寶寶們瞧,，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢,？（汽車(chē),、電瓶車(chē)、卡車(chē)等）那你們知道輪子有什么用,？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）（2）教師：今天老師給你們帶來(lái)了《一只大輪子》的故事,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2,、教師用圖片講述故事,，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：圖片里有誰(shuí)呀,？小熊發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子,，它們用大輪子做什么,？

教師：后來(lái)誰(shuí)想要輪子？小動(dòng)物是怎么樣說(shuō)的,？

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)：“不給,，不給，我們喜歡大輪子,?！?/p>

教師：最后，小動(dòng)物將輪子給誰(shuí)了,？

使幼兒明白別人丟了東西,，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車(chē)上的零件,，汽車(chē)更需要輪子等道理,。

4、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

（2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,，你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán)，開(kāi)著小汽車(chē)走出教室,。

一只狼教案篇七

我是一只塑料袋,，已經(jīng)有上百歲的年齡了。從我出生的時(shí)候,，就被送往一個(gè)被人們稱作超級(jí)市場(chǎng)的地方,，我靜靜地躺在收銀員的抽屜內(nèi)?？粗粋€(gè)個(gè)兄弟姐妹們都被人取走,，我心里面也非常向往外面的世界，盼望著能到外面去看一看,。

有一天,，一個(gè)胖胖的男人把我的身體內(nèi)裝滿蔬菜提走了，我心里十分激動(dòng),，終于可以到外面去看一看了,！可是他使用完畢后，卻把我隨手一扔,，自顧自地走了,。正好有一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我問(wèn)他愿不愿意載我去旅行一段,，風(fēng)兒很樂(lè)意,，于是我就踏上了正式的旅途。

我在風(fēng)兒的背上看到了草木茂盛的.森林,、燈火通明的城市,、清澈見(jiàn)底的小溪......在我飄到波濤洶涌的大海上時(shí)，風(fēng)兒突然不見(jiàn)了,，我就晃晃悠悠地摔了下去,，落在了海面上，隨著波浪起起伏伏,，感覺(jué)舒服極了,。有一天一只黑色的大魚(yú)發(fā)現(xiàn)了我，它好奇地圍著我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,，我也伸出“雙手”表示友好,。不想他竟然把我給吞了下去，在小魚(yú)的胃里面,，起初我看到了一些綠色的,，散發(fā)著酸味的液體，我禁不住有些擔(dān)心――我會(huì)不會(huì)被小魚(yú)消化掉呢,？不過(guò)我很快就發(fā)現(xiàn)我的這種擔(dān)心是多余的,，我毫發(fā)無(wú)損,。我就在小魚(yú)的胃里面興風(fēng)作浪，過(guò)了一段時(shí)間,，我的“房子”突然抖了抖不動(dòng)了,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在我的房子散架后,，我又漂浮在大海上,。忽然我發(fā)現(xiàn)身邊多了很多同類，通過(guò)對(duì)話,，我得知他們也是和我一樣被人類丟棄的塑料袋,，我們就在海上漫無(wú)目地飄著。慢慢地,，我們隨著海浪漂浮到了陸地旁邊，海浪和沙子把我掩埋起來(lái),，但我仍頑強(qiáng)的活著,。幾十年過(guò)去了，我的身體仍然很棒,，沒(méi)有受到任何損傷,。

隨著時(shí)間的推移，陪伴在我周?chē)男◎球?，小螞蟻等都一個(gè)個(gè)地死去了,，我仍然頑強(qiáng)地活著。有一天,，一群宣傳環(huán)保的志愿者在沙灘中發(fā)現(xiàn)了我,，他們把我清洗干凈，裝在了汽車(chē)內(nèi),，重新把我?guī)Щ亓藷狒[的都市給人們重復(fù)使用,。志愿者們?cè)诤芏嗟胤叫麄魉芰洗蝗菀妆环纸獾奈：Γ珜?dǎo)大家減少使用塑料袋的數(shù)量,，使塑料袋重復(fù)利用,。

我就是那只小小的塑料袋，在給人類帶來(lái)方便的同時(shí),，我也不容易分解,，從而造成環(huán)境污染，希望人類能夠合理的利用我,，讓我發(fā)揮最大的價(jià)值,，也把對(duì)人類的傷害降到最低。這便是我最大的心愿,！

一只狼教案篇八

1,、喜歡聽(tīng)故事,，感受故事的幽默，知道故事名稱,。

2,、愿意用普通話說(shuō)出自己聽(tīng)到的故事內(nèi)容。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

掛圖、一只手套

1,、 教師出示一只手套,。

“今天，我給小朋友帶了一件小禮物,，你們想不想看?。俊?/p>

“哦,，這是什么,？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒？（手上）”

“可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的,。你們想不想聽(tīng)有聽(tīng)他們的故事,？”

2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》,。（大灰狼撿到了……這到底是什么,？）

提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里聽(tīng)到了誰(shuí),、看到了誰(shuí),？

（3）他們撿到了什么東西？

大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么,、戴在什么地方呢,。我們?cè)俾?tīng)一邊。

3,、體態(tài),、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）

提問(wèn)：

（1）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子,。（活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎,？”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”）

（2）“小花狗把手套當(dāng)成了什么,？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”）

4,、教師：“真有意思,，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書(shū)上的寶寶是怎么告訴大灰狼,、小花狗的呀,，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’,?！?/p>

5、今天,，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了,，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的'過(guò)冬了,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

一只狼教案篇九

1,、會(huì)寫(xiě)“尿、凈,、屎,、幸、使,、勁”6個(gè)生字,。

2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè),。

3,、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

重點(diǎn)

會(huì)寫(xiě)“尿,、凈,、屎,、幸、使,、勁”6個(gè)生字,。

難點(diǎn)

1、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè),。

2,、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

1,、“開(kāi)火車(chē)”讀生字,。

2、出示詞語(yǔ),，學(xué)生齊讀,。

1、出示第3自然段,。

(1)問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用,？

(2)提示：這句話之前的'內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢,？

(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下,，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。

2,、自讀第4～7自然段,，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。

3,、交流第4自然段,。

(1)(出示相關(guān)動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子,。早上太陽(yáng)出來(lái)了,，你在草葉上伸懶腰，來(lái),，和老師一起伸伸懶腰吧,！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了,，快,，讓我們跳上它的身子，輕輕地,，小心地,，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢,，我們上去了,，現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上,，去周游世界了。

(2)邊想象邊讀課文,。

(3)現(xiàn)在,，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？

4,、交流第5,、6自然段。

(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替,？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢,？(指名說(shuō))

(2)自讀第5、6自然段,，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí),？會(huì)怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)

(3)課件展示“屎殼郎,、螳螂,、天牛”圖片,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng),。

(4)在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備,？

(不要撞到屎殼郎,；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好,，不要招惹她。)

(5)讀了這兩段話,，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子,？(小心、樂(lè)觀,、講禮貌)

5,、交流第7自然段。

(1)齊讀第7自然段,。

(2)小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢,？

(3)“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？

1,、教師示范,。

我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒,，怎樣避免被螳螂吃掉,，還非常有禮貌呢,！小作者的想象真豐富！

2,、小組內(nèi)同學(xué)互相交流,。

3、小組推薦代表在全班交流,。

4,、師生評(píng)議。

1,、出示漢字“尿,、凈、屎,、幸,、使、勁”,。

2,、學(xué)生自讀生字，給生字組詞,。

3,、觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么,。

4,、跟隨“電腦小博士”書(shū)空。

5,、在書(shū)中田字格里描紅,、臨摹、書(shū)寫(xiě),，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正,、身直、肩平,、臂開(kāi),、足安。

同學(xué)們,，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事,，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧,。

我是一只小蟲(chóng)子

一只狼教案篇十

《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)

在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格,，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣,，在閱讀中成長(zhǎng),。

1、知識(shí)與技能：

學(xué)寫(xiě)“使,、勁”兩個(gè)生字,。

2、能力目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容,，能大膽交流自己感興趣的部分,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,，增強(qiáng)閱讀興趣,，愛(ài)上讀書(shū)。

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，能大膽交流自己感興趣的部分,，愛(ài)上閱讀。

難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè),。

一,、導(dǎo)入：

1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’,，‘書(shū)中自有顏如玉,，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課,，這里沒(méi)有顏如玉,，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”,，學(xué)生補(bǔ)充,，引出課題，并板書(shū),。

2,、復(fù)習(xí)本課生字詞：

（1）出示帶有生字的詞語(yǔ),；

（2）小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ),，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音,。

二,、品讀課文，理解交流：

1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好,？文中有幾種觀點(diǎn),？學(xué)生整體感知文本。

學(xué)生默讀課文,、闡述個(gè)人觀點(diǎn),。

（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō),。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————,，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————,。”）

預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好,，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí),。

2,、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢,？

（1）出示課文第二自然段,；

（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分）,，每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受,。

（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————,，所以伙伴們認(rèn)為——————,。”

3、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò),，又體現(xiàn)在哪里,？,、

a,、出示第四自然段：

（1）男女合作讀,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)、自在。

（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎,？

b,、學(xué)習(xí)第六自然段：

（1）自讀第六自然段,，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——,、﹏﹏,、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。

（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子,。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）

三,、表演讀4,、6兩段,，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：

1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段,。

2,、相遇小伙伴：

“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”,、“天?！保龑?dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景,。

3,、交流：

你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你,？自由交流,。

4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活,、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天,，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子?！薄鍪镜?自然段,。

四、學(xué)習(xí)第7段：

1,、齊讀,。

2、它怎樣叫,？——使勁,，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；

（2）師范寫(xiě),，并作補(bǔ)充講解,，生隨師書(shū)空；

（3）生練寫(xiě),，自評(píng),。

3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí),？

五,、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外,。

1,、出示文段；

2,、師生一起閱讀,；

3,、從讀中，你感受到了什么,？

4,、總結(jié)。

六,、作業(yè)：

1,、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字,。

2,、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一只狼教案篇十一

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，使學(xué)生感受親情的偉大并懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,。

2,、有感情地朗讀課文，表演課文,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力,。

3、認(rèn)讀本課生字新詞,。

1,、充分朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力,，感受親情的偉大,。

2、有感情地朗讀課文,，感受親情的偉大,，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí),。

1,、.課件

2、小鳥(niǎo),、兩只老鳥(niǎo)頭飾

1,、.課件演示，學(xué)生背誦有關(guān)課前搜集的有關(guān)鳥(niǎo)類的古詩(shī),。

2,、簡(jiǎn)介冰心，激趣揭題,。

1,、自讀課文,，自學(xué)生字新詞。

2,、四人小組進(jìn)行讀詞競(jìng)賽,，出示詞語(yǔ)，讓生認(rèn)讀,。

3,、再讀課文，邊讀邊思考,，這是一只怎樣的小鳥(niǎo),？文中是如何描寫(xiě)的，劃出有關(guān)句詞,。

1,、出示三至八自然段，讓學(xué)生找出課文中感受最深的地方,，認(rèn)真地讀,。

2、老師巡視,；交流感受,。

3、出示句子比較,，品析,。

斜刺里兩只老鳥(niǎo)飛來(lái)，接住它,，銜上巢去,。

斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住它,，銜上巢去,。

（1）比較句子的不同之處。

（2）朗讀,，想象,，感悟親情的偉大。

4,、有誰(shuí)也喜歡這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),？朗讀三至六自然段，劃出相關(guān)句子,。從"天天"等詞中感悟,。

（1）思考：老鳥(niǎo)的愛(ài)和小孩的愛(ài)有什么不同？

（2）再次朗讀三至六自然段,。

（3）出示聯(lián)系,，小組學(xué)習(xí),。

小鳥(niǎo)的歌聲消失了，小鳥(niǎo)可能,，小鳥(niǎo)可能,。

5、學(xué)習(xí)有關(guān)小鳥(niǎo)快樂(lè)的'段落,，教師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀,。

6、討論：如果你是那個(gè)孩子,，再也聽(tīng)不到小鳥(niǎo)的歌聲,，你有什么感想？

7,、帶頭飾表演課文內(nèi)容,，可發(fā)揮想象。

小鳥(niǎo)后來(lái)怎樣了,？續(xù)寫(xiě)一段話,。

1、四人小組合作制作一張愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類手抄報(bào),。

2,、讀相關(guān)冰心奶奶的作品。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

本文講述的故事和學(xué)生生活十分貼近,，可喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶,，又是一篇進(jìn)行口語(yǔ)交際的好材料，本課沒(méi)有難理解的詞,，因此,，我把教學(xué)重點(diǎn)放在第三至八自然段，通過(guò)反復(fù)的朗讀,，表演課文,，巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話興趣,，從而懂得愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類并理解親情的偉大,。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造力，提高每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

一只狼教案篇十二

1,、喜歡聽(tīng)故事，感受故事的幽默,，知道故事名稱。

2,、愿意用普通話說(shuō)出自己聽(tīng)到的故事內(nèi)容,。

掛圖,、一只手套

1、教師出示一只手套,。

“今天,，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看??？”

“哦，這是什么,？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒,？（手上）”

“可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽(tīng)有聽(tīng)他們的故事,？”

2,、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底

是什么,？）

提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么,？

（2）故事里聽(tīng)到了誰(shuí)、看到了誰(shuí),？

（3）他們撿到了什么東西,？

大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢,。我們?cè)俾?tīng)一邊,。

3、體態(tài),、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么,？）

提問(wèn)：

（1）“大灰狼把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子,。（活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎,？”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”）

（2）“小花狗把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭

上戴上手套的`樣子,。（活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”）

4,、教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的,？（手套是戴在手上的）書(shū)上的寶寶是怎么告訴大灰狼,、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼,、小花狗手套是戴在手上的’,。”

5,、今天,，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了,，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過(guò)冬了,。

一只狼教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2,、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,，磁帶和錄音機(jī),，鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”：

孩子們,，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來(lái),。

(變成小兔,，跳一跳)

(變成鴨子，走一走)

(變成小鳥(niǎo),，飛一飛)

(聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地,，找到座位后跟音樂(lè)拍手)

二、觀察圖片,，熟悉歌曲

1,、教師完整的示范演唱一遍

師：我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)!孩子們,，找一個(gè)空地方坐好,，休息一會(huì)兒。

累不累啊?

幼：有點(diǎn)累,，我都想喝水了,。

師：孩子們，快看,，這是誰(shuí)呀?(茶壺)

2,、觀察圖片，理解歌詞

(1)師：小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,，身體矮矮的”)

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

(2)師：我們?cè)賮?lái)看看,，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的)

茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢?(壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

(3)觸摸第三幅圖片,，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉,，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦)

(4)師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦,，水滾啦!沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

你們想不想都來(lái)喝喝茶,，好,，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

(5)師：我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做,。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒,。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)

提問(wèn)：孩子們,，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)

那我們?cè)賮?lái)一次,，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣,。

剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,，來(lái),，寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)

孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶,?！肮緡９緡！?/p>

哦!這么多的小朋友都想喝茶,，老師都倒不過(guò)來(lái)了,，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶,，和你旁邊的好朋友,，相互的倒倒茶，好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好,。(把你們的茶也倒給我喝喝)

3,、請(qǐng)客人老師喝茶

三、活動(dòng)結(jié)束：

師：其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來(lái)!寶寶們,，我們也去給他們倒茶去!

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn),，有的敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的,，所表現(xiàn)出來(lái)的是我沒(méi)有想到的,。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足,，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配,，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間,，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)有足夠的時(shí)間,，顯得有些倉(cāng)促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí),，孩子們都那么積極的參與了,，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的,。

一只狼教案篇十四

1,、會(huì)寫(xiě)“尿、凈,、屎,、幸、使,、勁”6個(gè)生字,。

2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè),。

3,、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

重點(diǎn)

會(huì)寫(xiě)“尿,、凈,、屎、幸,、使,、勁”6個(gè)生字。

難點(diǎn)

1,、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè),。

2、能和同學(xué)交流感興趣的部分,。

1,、“開(kāi)火車(chē)”讀生字。

2,、出示詞語(yǔ),，學(xué)生齊讀。

1、出示第3自然段,。

（1）問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用,？

（2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢,？

（3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下,，告訴我們下面要寫(xiě)的`是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。

2,、自讀第4～7自然段,，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng),。

3,、交流第4自然段。

（1）（出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們,，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子,。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰,，來(lái),，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎,？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了,，快，讓我們跳上它的身子,，輕輕地,，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué),。噢,，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上,，去周游世界了,。

（2）邊想象邊讀課文。

（3）現(xiàn)在,，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎,？

4、交流第5,、6自然段,。

（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢,？（指名說(shuō)）

（2）自讀第5,、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣,？（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）課件展示“屎殼郎,、螳螂、天?！眻D片,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。

（4）在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中,，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備,？

（不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走,；天牛的脾氣不太好,，不要招惹她。）

（5）讀了這兩段話,，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子,？（小心、樂(lè)觀,、講禮貌）

5,、交流第7自然段。

（1）齊讀第7自然段,。

（2）小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢,？

（3）“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？

1,、教師示范,。

我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒,，怎樣避免被螳螂吃掉,，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富,！

2,、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

3,、小組推薦代表在全班交流,。

4、師生評(píng)議,。

1,、出示漢字“尿、凈,、屎,、幸,、使、勁”,。

2,、學(xué)生自讀生字，給生字組詞,。

3,、觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么,。

4,、跟隨“電腦小博士”書(shū)空。

5,、在書(shū)中田字格里描紅,、臨摹、書(shū)寫(xiě),，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正,、身直、肩平,、臂開(kāi)、足安,。

同學(xué)們,，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題,，來(lái)編個(gè)故事吧,。

八、梳理板書(shū)

我是一只小蟲(chóng)子

一只狼教案篇十五

1,、讀懂課文內(nèi)容,，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方,。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活,。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，敢于追求美好童年,，熱愛(ài)生活。

1,、師：如果你就是一只蟲(chóng)子,，你會(huì)做些什么?

2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象,，發(fā)表自己的看法,。

3,、師：提示課題：我是一只蟲(chóng)子。

(1)學(xué)生自由讀課文,，找出當(dāng)蟲(chóng)子有哪些不好的地方,，并用橫線勾畫(huà)出來(lái)。

(2)和同桌交流自己勾畫(huà)的句子,，看看勾畫(huà)得是否正確?

(3)讓學(xué)生自由反饋,。

(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方,，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的,。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里,，被淹得昏頭昏腦,。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿,。

(5)自由讀一讀,，把它讀通順。

(6)讀得好的.老師表?yè)P(yáng),，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀,。

(7)從同學(xué)們的讀中，你體會(huì)到了什么?

(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語(yǔ)氣,。

(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語(yǔ)氣齊讀,。

(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲(chóng)子也不錯(cuò)的句子,，用波浪線勾畫(huà)出來(lái),。

(2)自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣,。

(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：

a早上,，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈,，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的,。

b如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行,。

c走在外面一定要小心,，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候,，從來(lái)不看路,。

d我喜歡當(dāng)一只蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候,，會(huì)使勁叫哇叫,，所以,，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲----你就一定能找到我!

(4)學(xué)生自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀出什么語(yǔ)氣?

(5)請(qǐng)同學(xué)讀一讀,。

(6)請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快,、有趣的語(yǔ)氣。

1,、再讀課文,，把你感興趣的部分多讀幾遍。

2,、和同桌交流讀后的感受,。

3、重新審視蟲(chóng)子的生活?，F(xiàn)在你覺(jué)得蟲(chóng)子的生活怎樣呢?

4,、師小結(jié)。蟲(chóng)子的生活雖然有不好的地方,，但也有許多有趣,、美好的地方。蟲(chóng)子也能熱愛(ài)自己的生活,，我們的生活比蟲(chóng)子的生活好了太多太多,，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的生活。

1,、說(shuō)說(shuō)當(dāng)一只蟲(chóng)子的好處和壞處,。

2、你想當(dāng)什么動(dòng)物,，也照樣子說(shuō)說(shuō)你一天的生活。

1.熟讀課文,，流利有感情地朗讀課文

2.和同學(xué)交流你最感興趣的部分,。