制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

八年級語文教學計劃初中篇一

目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,，而且"尾巴"較大,，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,，語文更加注重考察學生理解和運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音,。加上本期教學時間緊,，教學任務重，所以抓時間趕進度尤為重要,。先是盡量趕進度,，保證提前完成課程教學任務,，拿出足夠多的時間搞好復習,。在平時主要任務時提高學生的閱讀理解能力，抓住學生的寫作環(huán)節(jié),，提高寫作的水平,。培養(yǎng)優(yōu)秀生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。拿出充足的時間復習,，復習要有系統(tǒng)性,，指導要注意方法,，多點撥，少說教,。多實踐,，少理論,。具體做到如下幾點：

(1)主要做到提高學生閱讀理解水平：注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的.特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

(2)作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

(3)培養(yǎng)優(yōu)秀學生,，實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

(4)促進后進生的轉(zhuǎn)化,。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

八年級語文教學計劃初中篇二

語文,，人文社會科學的一門重要學科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課,，我特制定了以下九年級語文教學工作計劃,。

一,、學生基本情況分析：

我校共有學生140人,。學生來源多渠道,。學生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對較弱,，學習習慣也不是很好,，缺少尖子生,。面對當前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大,。

二,、教學工作計劃的.總要求：

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

三,、教材分析：

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。

兩冊共有47篇課文,，10個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學期,，進行復習。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎;第二輪,，專項訓練,，基礎知識,、古文、現(xiàn)代文閱讀,、寫作,。針對學生復習中出現(xiàn)的問題，逐一解決,。第三輪綜合訓練，整體上訓練學生素質(zhì),，答題技巧,，應考能力,。

四,、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。很抓課堂教學,，提高課堂效率。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴格按照中考標準出題閱卷,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，深挖學生內(nèi)在潛力,。

5,、作文采用全批,、抽批,、面批，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā),、激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學,，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓練中學生加以應用,，以提高學生對現(xiàn)代文閱讀的能力。

7,、古文教學,，背誦要牢固準確，加大檢查力度,，以達到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀,。

五,、教學時間安排：

第一學期：

上半學期學習上冊

第一周：第一單元

第二周：第二單元

第三,、四周：第三單元

第五,、六周：第四單元

第七,、八周：第五單元

第九、十周,、復習,、期中考試

下半學期學習下冊

第十一周：第一單元

第十二,、十三周：第二單元

第十四周：第三單元

第十五,、十六周：第四單元

第十七,、十八周：第五單元

第十九,、二十周,、復習,、期末考試

第二學期

第一周：復習六年級上冊

第二周：復習六年級下冊

第三周,、第四周上半周：復習七年級上冊

第四周下半周,、第五周：復習七年級下冊

第六,、七周：復習八年級上冊

第八,、九周：復習八年級下冊

第十周：基礎知識,、古文專項訓練

第十一、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓練

第十三周：作文專項訓練

第十四周,、十五周：綜合應考訓練

教學中,，對每一位學生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴,，真正成為學生學習的組織者、引導者,、參與者,、合作者、幫助者。讓學生既能緊張有效的學習，又能感受到老師同學的關(guān)愛和幫助,，在緊張,、愉快的氛圍中，快樂學習,、健康成長,，圓滿完成初中階段的學習,、生活任務,。

八年級語文教學計劃初中篇三

第一單元：

【單元分析】

新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了,。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，作者借一個山里孩子追求夢想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能到達目的,。《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品,，文章經(jīng)過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去應對?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，文章借景抒情,，表達了作者的人生感悟,?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這五篇課文,，既涉及夢想,，有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、整體把握課文資料,，理清文章脈絡。

2,、領會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨,。

3、聯(lián)系自我的生活體驗,，學會思考人生。

4,、學會朗讀,，做到讀音準確,、停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

5,、學習并積累課文中精彩的字詞句段,，學會在自我的表達中運用本單元精彩的語言材料,。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎樣辦,，這一單元側(cè)重引導我們應當怎樣樹立夢想,，實現(xiàn)夢想,。

本單元的選文,，同樣注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《夢想》是一首意象豐富,、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立夢想的意義,?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳械闹腔??！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學,、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,，引領我們?nèi)崿F(xiàn)夢想，豐富自我的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自我的人生體驗,，深入思考,，反復咀嚼,，領會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句。

2,、學會朗讀，力求把握好停頓,、重音,、語調(diào),、語速,、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理。

3,、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨,。

4,、理解不一樣文體的不一樣表達方式和表達技巧,。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文,?！洞骸访枥L動人的春景,，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的熱愛,，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌,，繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水,、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們完美的情懷,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、反復朗讀，經(jīng)過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣。

2,、整體感知資料大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法,。

3,、理清思路,，學習作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文,，分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，資料豐富多彩,，都與自然科學人文密切相關(guān)。

當今,，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的資料,。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和本事的提高,。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學知識,，掌握開展探究科學問題的方法,。

2、學會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想資料的基礎上,，概括課文的要點,，提高閱讀現(xiàn)代科技文的本事,。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最完美的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情,，動人心弦,。天倫之樂，其樂融融,。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文,，分別是《風箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不一樣文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文資料，歸納課文主旨,，體會、珍惜家庭親情,。

3,、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達必須的思想感情,。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對完美生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特,?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪,。

總之,，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

【教學重點】

1,、了解童話,、神話、寓言的基本特點,。

2,、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述,、改寫,、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的本事,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

八年級語文教學計劃初中篇四

本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，認真學習課改理論,，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究，更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式,，打造真實課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂,，提升課堂品質(zhì),。形成良好的語文學習氛圍,，為學生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力,。

二、班級分析

初二的學生在聽,、說,、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊,。初一學生基礎尤其差，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練,。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內(nèi)容，概括語言,、表達方面都有待提高;在寫作方面,，文章無亮點,、主題不夠明確,、語言不出彩,、形式無新意等問題還依然存在,，需要進一步加強讀寫指導與訓練。

三,、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題,、名著導讀,。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關(guān)的題目，幫助學生理解單元主題,，提高自主獨立學習的能力,，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練,。

四,、本學期教學的主要目的要求

初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標,，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎,。

在知識方面,，要使學生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識，詩歌,、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義,。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連貫得體,，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，疏通文意,，背誦基本篇目。

在人文素質(zhì)方面,，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

五、教學措施

根據(jù)學生的實際情況,，本學期主要采用以下措施：

1、注重“先學后講,，多方互動”,。主要是注意學生學習的自主,、互助,、合作,、探究。

2,、依據(jù)學生的情況,，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練,，把課堂教給學生,，讓他們有時間和空間自主學習。

3,、重視課堂教學質(zhì)量,，每堂課注重當堂的學習效果,，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識，隨堂檢測學生的學習效果,。

4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會,。注重寫作教學與閱讀教學相結(jié)合,。

5,、根據(jù)每個學生的具體情況,，提出明確的學習目標,，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案,，記錄學生的階段學習情況,，以便有的放矢幫助學生,。

六,、教學重,、難點

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體,，因此教學過程中要注意以下幾點：

1,、 突出重點項目的訓練,。

2,、 繼續(xù)重視詞,、句、段的訓練,。

3,、 重視朗讀的指導和訓練。

4,、 充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

難點：積累,、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀寫寫,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習作共四項,。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈,，逐步提高,。

七、全冊課時安排：

初二語文：

第一,、二周：七年級語文下冊第一單元(16課時)

第三--五周：七年級語文下冊第二單元(24課時)

第六,、七周：鞏固前兩個單元

第八,、九周：七年級語文下冊第五單元前三課(16課時)

第十周：課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時),、期中檢測

第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元(16課時)

第十三,、十四周：七年級語文下冊第四單元(16課時)

第十五、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)

第十七,、十八,、十九周 :期末復習(16課時)

名著閱讀(4課時)

課外古詩詞背誦(下)(4課時)

第二十周：期末檢測

八年級語文教學計劃初中篇五

為了提高我校語文教學質(zhì)量,，讓學生在中考中能考出好成績,，我經(jīng)過仔細研究,，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,，特制定本復習計劃,。

根據(jù)我校學生實際特點,，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學方針,，我的語文教學最初以"激發(fā)興趣，指導方法,，培養(yǎng)習慣,，搭建舞臺"為口號和行動原則,，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性。

從整體來看,，學生身上好的習慣（如課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。上學期語文成績優(yōu)良者17人,，占全班人數(shù)的半數(shù)以上,。

從數(shù)據(jù)看出，九一班語文基礎還不夠好,。從學生的答卷來看，基礎還須加強,，能力也有待于提高,。因此,，本學期在保持一班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進步,。

由于語文學習是分階段,、分課時進行的,，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識,。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的，但由于語文教學中的階段性,，使知識之間形成了間隔,。

為了使新舊知識能相互溝通,，由點到線，由線到面,，從而形成知識網(wǎng)絡，達到掌握知識,、運用知識的目的,，我采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法,。

（一）課本知識的復習階段,。

這個階段的復習目的是以教材為本,，幫助學生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本技能,。由于復習時間短,，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊逐課的復習,，確定好重點的冊重點課再分體裁復習,。

分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識（當然非重點的內(nèi)容也涉及一些）,，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習,。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應對,，讓學生掌握一些基本的技能和方法,。

（二）知識點歸類復習,。

在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點作幾大類復習,，合理有效的利用好《語文經(jīng)典金卷》,。

基礎知識及語言運用這里面的知識點多,，除了考查字詞音形詩句填寫，還要求會運用語文知識解決問題,。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián),、能根據(jù)一句話提練觀點,、能簡明,、連貫,、得體地使用語言等等,。

八年級語文教學計劃初中篇六

本冊書共有6個單元(主題)，每個單元包括5篇課文,、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中，突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好,。

學習心理方面：只有極少的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦,，學習情緒比較穩(wěn)定,，也能堅持不懈,，能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，或?qū)W習毫無興趣,，其中少數(shù)同學需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè),。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5、閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育。

第一,、教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合,，并在教學中滲透環(huán)保意識。

第二、教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,，拓展學生的視野，加深對課文的理解,。

第三,、教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四、教學過程的活動性,。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,，讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說……通過學生自主的學習活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生認知過程,，促進了認知的深化。

第六,、教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七,、教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

周次內(nèi)容

第一周1-3課+作文+基訓

第二周4-5課+綜合性學習1+基訓+第一單元測試第三周6-8課+作文+基訓

第八周期中考試

第十五周第4-6單元復習+模擬測試

第十六周第1-6單元分類復習

第十七周第1-6單元分類復習

計劃趕不上變化,，我會在自己的實際教學過程中適時地根據(jù)情況進行教學計劃的改變,，以達到教學目標的完成,。

八年級語文教學計劃初中篇七

語文是中小學階段的主要學科,，基礎學科,，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,，'大語文'的觀念得到越來越多有識之士的認同，而二期課改對語文教學的闡述也說明,，語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任,。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,，而且從本質(zhì)上看,，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng),，觀察能力,，思維能力等。'新基'理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發(fā),，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智,、體,、情、意,、行等多方面,，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務，基礎教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務） 中,，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材，本冊教材共分為七個單元,，除了包括“精讀”，“速讀”,，“視聽”,，“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。

根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學方針,，我們的語文教學最初以'激發(fā)興趣，指導方法,，培養(yǎng)習慣,，搭建舞臺。'為口號和行動原則,，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,，從整體來看，學生身上好的習慣（如課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距,。二班同學在學習興趣,、習、,，態(tài)度,、語文基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較,，有了一定的進步,，但具體教學中還是感到和一班的.差異。因此,，本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進步,。

我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對二期課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下,，對教與學作出相應的調(diào)整,，本學期擬采用以下措施：

1）,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,，能力,，情意之間的聯(lián)系，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。,。

3）、視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察，記憶,，思考,，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4）,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5）,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6）、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8）,、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9）,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

11）、利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12）,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

13）、組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14）、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）,、要求寫一篇小論文。

16）,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

17）,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚,、少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

18）,、開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

以下是上學期期末試考的分析：

1,、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率,，班中有以下學生是有潛力可挖,，應該能及格的：鐘賢等。

2,、按照年級組分層教學,，集中抓a層的要求，本學期我努力工作,，力爭將60%a層（約30人）同學的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3、根據(jù)學校的要求,，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列,。

1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,，做到人人參與，參與全過程,，讓學生們在課下多讀書看報,，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀,，展示,。

2、在各課時,，把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想,，動手寫,，動口說，動眼看，動耳聽,。

3,、還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價,，然后廣泛地征求所有同學的意見,，相互評價，最后是教師與學生共同評價,，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題,。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣,，進,，一步融洽了師生關(guān)系。

4,、調(diào)動學生語文學習的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片,，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學,。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機會,。

5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣,。2）課后復習習慣,。3）課文背誦習慣。4）作業(yè)習慣,。5）積極思考,，主動發(fā)言習慣。 6）上課作筆記習慣,。

6,、對古詩文無法過關(guān)的學生采用'一幫一'，'人盯人'辦法,，并與家長取得聯(lián)系,。

7、深鉆教材,，精心設計每一節(jié)課,；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試,。

8,、注重進行學法指導，本學期準備給學生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯,。

2,、我比較注重收集相關(guān)教學及考試信息，我的信息來源：1）網(wǎng)絡,；2）看相關(guān)教學資料和雜志,；3）我的同事和朋友；4）學生有一本配套資料：《點中典》,；為平時的作業(yè),，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的學生有所發(fā)展,。

3,、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣,，機械的作業(yè)練習,。要讓學生少做題，多讀書,，讀好書,，多實踐，多運用,，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì),。可以結(jié)合課文學習,，讓學生觀察自然,，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得,，以此學生的寫作能力,。

4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,，如書后練習中有基本題和選做題,，原來由于對學生'一刀切'，總是一股腦地留給學生,，后來發(fā)現(xiàn),，較好的學生可以做，而較差的學生做不了,，就去找別人的或參考資料上的答案去抄,。這樣,，既花了時間，浪費了精力,，也收不到應有的效果,。于是我便從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題,，而只做應知,，應會的基礎題。在做一些練習篇同時,，分a,、b卷，有些b卷題目較難,，就讓班上十幾個較好的學生做,，一般學生做a卷，這樣一來,，使差生的知識得到了復習鞏固,，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所,，各受其益,。

本人對初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學可以達到中上游水平,，有待向更高層次邁進,。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經(jīng)驗，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作,，我有信心在今后的教學中帶出理想的成績。

嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式,，將二期課改理念，新基教育理念自覺運用于教學中,；加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務,；利用internet,，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力,。

第一單元6課時

第二單元6課時

第三單元5課時

第四單元6課時

第五單元5課時

第六單元9課時

第七單元9課時

八年級語文教學計劃初中篇八

本學期繼續(xù)探索新課程實驗,，推進教學理念、教學方法和教學手段的變革,，構(gòu)建以學生為主體的教學模式,，提高課堂教學效率,，做好科組各項工作。

(一)加強學習,，提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平,。

利用科組活動的時間，組織教師加強理論學習,，更新教育觀念,，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務能力。

（二）加強實踐交流,，提高課堂教學質(zhì)量

語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流,，通過相互聽課、上公開課,，評課與反思,，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,；及時對自己的教學進行反思,，不斷適應新的教學要求。

1．做好常規(guī)教學工作,。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習冊）,，作文包括大作文和小作文（周記、日記,、隨堂練筆等形式）,，大作文一學期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學靈活進行,，次數(shù)盡量多一些,。同時加強對名著閱讀的指導。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實際情況靈活安排,。

輔導：要加強對學生的語文學習的輔導,，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象,，要注意對兩頭的學生的輔導,，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子,。

考試：認真對待,，嚴格執(zhí)行學校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時,，還要根據(jù)本年級的教學情況,，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題,、閱卷,、統(tǒng)分,、講評等工作。

命題：第四周月考由謝克光,，施麗明,，王學梅命題；第十六周月考由李雪飛,，鐘偉珍,，馮宇命題。

2．集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,，制定出切實可行的教學計劃和進度表,。

3．公開課和聽評課

科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課,，本學期公開課安排：鐘偉珍負責省課例比賽,，謝克光，施麗明,，馮宇擔任校內(nèi)公開課,。

4．培養(yǎng)新教師

5．教育科研

繼續(xù)進行上學期的課題研究，科組要求老師們多撰寫,、多發(fā)表教學論文,。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文。

九月：

1,、制定各科教學計劃,；

2、召開科組會議,。

3,、準備月測試卷；

4,、上交科教學計劃,；

5、做好省優(yōu)秀課例的錄制,。

6、尖子生開始培優(yōu)扶差,。

7,、月測（28、29日）

十月：

1,、中秋國慶放假一周,。

2、競賽動員會,；

3,、市教研活動,。

4、新老師匯報課,。

5,、科組匯報競賽輔導工作。

6,、兄弟學校聽課,；

7、名師工作室教研活動,。

8,、教學常規(guī)檢查；

9,、段考準備,。

10、中段考,；

11,、中考備考交流會。

12,、市教研活動,；

13、段考成績分析,；

14,、培優(yōu)情況檢查。

十一月：

1,、尖子生學習指導,；

2、外出聽課學習,。

3,、語文教研活動。

十二月：

1,、市內(nèi)學校聽課,；

3、月測試卷準備,。

1,、月測；

2,、教學常規(guī)檢查,。

3、縣區(qū)聯(lián)賽,；

4,、月測成績分析,。

一月：

1、完成新授課,；

2,、備考情況交流匯報。

3,、期末復習,。

1、期末考試,；

2,、上交各類總結(jié)；

3,、放寒假,。

八年級語文教學計劃初中篇九

為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績,，特制訂教學計劃如下：

一,、學情分析：

二、教材分析：

課文的編排,，圍繞訓練重點設計了一個大體的序,，注意訓練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預習,，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”,。社設2個重點訓練項目,，他們是《閱讀要有自我的見解》《按必須的順序?qū)憽罚謩e安排在二,、五組中,。

1、導讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

2課例,。包括課文,、預習或閱讀提示以及思考練習,。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點,，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4、積累運用,。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習作。

三,、教學重點難點

1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,，應提高訓練要求,，要引導學生們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，異常是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上必須要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀,。

3,、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點,，要引導學生們學會讀書,，學會思考，注意讀中有悟,，重視獨特感受,。

4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的本事,。

5、積累語言也是一個教學重點,。本學期安排了名言警句,、古詩、成語,、對聯(lián),、諺語，重在引導學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

四、教學目的要求

1,、在語言文字訓練過程中,，學生們受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字、學習普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的本事。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思,。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出資料比較具體、有必須條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感。練習從資料,、詞句,、標點等方面修改自我的習作。

五,、教學措施

(一),、保障措施：

1、繼續(xù)加強詞句訓練

2,、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生們思考和討論，切實提高學生們的理解本事,，學到讀書作文的方法,。

3、要加強朗讀的指導和訓練,。

4,、要注意發(fā)揮學生們的進取性和主動性，引導學生們進行探究,、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導作用。

(二),、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎上,，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè),。

(三),、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀、寫字、閱讀,、寫字等方面進行輔導,，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛,，調(diào)動學生們觀察、思考和練筆的進取性,，幫忙學生們打開思路,，不拘形式的自由表達。

六,、教學進度(略)

八年級語文教學計劃初中篇十

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓練,。為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機，經(jīng)過強化訓練,，盡力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì),。結(jié)合學校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況,，制定個人崗位練兵計劃,。

1、加強學習,，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教育工作者來說,，都是最好的理論學習依據(jù)。

因此,，首先我應該認真學習,、研讀課標，領悟課標精神和意圖,。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標,，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索,，不斷實踐,，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用,，有效地促進課堂教學,。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動；并在隔周的教研組學習活動中學習相關(guān)的教育教學理論,。從而提升自己的理論水平,。

2、實踐課堂,，追求高效教學,。

作為教師,，更應該借本次活動，盡力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，對學生負責,，對自己負責。在做好基礎教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學特色,，盡力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人的思想,，使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程,。采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，引導學生主動地學習。設計學生實踐探索的過程和機會,，讓學生去體驗,、嘗試、調(diào)查,、研究,，引導學生在探究中學習，讓學生在合作,、探究,、討論、質(zhì)疑中,，引導學生勤于思考,。使數(shù)學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能,，讓學生學會數(shù)學的思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高課堂教學質(zhì)量,。

3,、利用網(wǎng)絡，進行再學習

網(wǎng)絡是一個精彩的世界,，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源,。力爭做到每天堅持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡,，采擷它山之石更好的為自己服務,，為教學服務,。在上多發(fā)帖、回帖,。與名人專家多交流,，提升自己的理論和知識水平。

4,、不斷提升教育科研能力

現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的`觀念：一是有些教師將教育科研神秘化,，認為教育科研高深莫測，那是科研機構(gòu),、教育專家的事,，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路,，遇到問題不思考,、不調(diào)查、不研究,，只憑經(jīng)驗辦事,，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化,，不深入實際調(diào)查,，不花費力氣實驗，輕而易舉下結(jié)論,，針對性不強,，不便于操作，不能解決教育教學中的實際問題,。因此,，我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變，充分認識教育科研工作的必要性,、重要性,、艱巨性、長期性,，敢于花大力氣去研究探索,。

要想提高自己的教育科研能力，就要以學習教育科研理論為主,，要在學中練,、練中學。

5,、重視反思,，在反思中成長

經(jīng)驗與教訓，都是在反思中形成的,。其實我們每天都在進崗位練兵）行著各種各樣的反思,。在本次活動中,，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng),，在反思中摒棄舊思想舊習慣,。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣,，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。

總之,，在本次崗位練兵活動中,，我會盡力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,，盡力提高教學質(zhì)量,，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師,。

八年級語文教學計劃初中篇十一

根據(jù)語文學科的具體特點,，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中進取倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本,，務實教學,，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

本人任教初二(1)班語文教學工作,。本班有學生45人，男25人,，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習本事方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重。異常是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作本事也較薄弱，以后教學中有待加強,。

1,、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”,。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4、重點提高學生的閱讀和寫作本事,。

1,、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強團體備課，盡量統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮團體的`智慧,，利用團體的力量,。

2、及時寫好教學反思,，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心理解老教師的意見，及時加以改正,。

4,、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材,，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不一樣學生的特點。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,。基礎知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。異常是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，必須要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6,、設立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改善課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學資料加強引導學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結(jié)本事,，培養(yǎng)學生領悟文章中心的本事，提高語文自主學習的本事,。

8,、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但教師要備課,，學生也要“備課”,，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的本事,。同時也節(jié)儉課堂上的寶貴時間,。

9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每一天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示,。

10,、從基礎抓起，加強積累,，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起,，教會學生遣詞造句,，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎。堅持閱讀,，每一天都要做積累,，字數(shù)不限，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都能夠,。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，能夠互相交流自我的文學積累,。

11,、充分利用好各種語文報、輔導書,，提高學生的閱讀本事,。

12、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和進取性,。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自我,，進取參與教研組活動，虛心向其他教師學習,，博采眾長,，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

八年級語文教學計劃初中篇十二

語文在各門學科中的作用是舉足輕重的,，在培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫能力過程中起著極其重要的作用。近幾年的初中語文教學課堂,，通常是教師在課堂上起主導作用,，學生缺乏主動性，在課堂上做了旁觀者,、局外人,，他們被動的接受著老師的理論，被老師牽著鼻子走,，學生的思維能力,、個性發(fā)展被壓抑,久而久之,學生學習興趣日益淡薄，就沒有獨立解決問題的能力,。課堂上,，教師講得頭頭是道、眉飛色舞,、口干舌燥,、疲憊不堪;學生卻是一蹶不振,、無精打采,、懨懨欲睡，整個課堂氣氛沉悶,、缺乏生機,，效益非常低下。學生對語文的興趣越來越低，聽,、說,、讀、寫能力也越來越差,。

隨著時代的變遷,，教育形勢的發(fā)展，新課程已明確了初中語文課堂教學應當“把課堂還給學生,，讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學過程中實現(xiàn)師生積極,、有效和高質(zhì)量的多向互動。也就是說,，以“還”為基礎,，向上跨了一個臺階，達到“多向互動”;對這種互動的要求不僅是關(guān)注“積極”,，更要把握住有效和高質(zhì)量,，高效課堂目標呼之欲出。

(一)教師轉(zhuǎn)變觀念,，營造初中語文課堂和諧氛圍

新課程理念認為：教學過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程，教師是學習活動的組織者,、引導者,、參與者。身為教師,，應該盡快轉(zhuǎn)變角色,，走下圣壇。真誠的愛自己的學生,，愛他們的優(yōu)點,，也愛他們的缺點，親近他們,，與他們心心相印,，尊重他們的人格，少一點審視責備的目光,，多一些欣賞鼓勵的熱情,，注意十分謹慎的保護他們的自尊心，不受傷害,。努力營造民主,、平等，和諧,、融洽的課堂氛圍,。想方設法為學生獲得成功創(chuàng)造條件，使學生的個性得以張揚，最終形成教師樂教,、學生樂學的一種真誠合作的新型關(guān)系,。同時，作為教書育人的領軍人,，語文教師應加強學習,，不斷更新知識。因為學習是促進知識更新,，接受現(xiàn)代教育理念,，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑。一關(guān)注時事,，洞察天下大事;二學習教育教學理論,，提高業(yè)務水平;三學習新課程理念，學習他人經(jīng)驗,，增強教科研能力;四要學習課堂教學改革經(jīng)驗,，提高教書育人質(zhì)量。教師只有不斷地學習,，才能跟上時代的步伐,，提高語文教學效率。

(二)激發(fā)學生的學習興趣

興趣是求知的前提,，學習的動機,，成才的起點。初中生在很大程度上憑著興趣學習的,，對學習一旦產(chǎn)生興趣,，就會收到事半功倍的效果。在全面實施素質(zhì)教育的今天,，激發(fā)學生的語文學習興趣是非常重要的,。只有激發(fā)學生的學習興趣，才能讓學生成為語文學習的真正主人,。如何激發(fā)學生的興趣,，關(guān)鍵在于教師的引導?？梢岳脤W生愿意看小說的優(yōu)點,，指導學生多閱讀文學書籍;可以讓學生體會語文和生活的密切聯(lián)系，要讓學生體會到語文是豐富多采的,，而不是死記硬背,。在初中語文教學課堂中，教師要仔細研究課文,，對課文的內(nèi)容和形式要全面把握,，通過精心設計教學過程，優(yōu)化導入設計,，適當補充與學生生活相關(guān)聯(lián)的教學材料,，激發(fā)學生的學習興趣。如在一上課時播放歌曲《阿里山姑娘》,，讓學生陶醉在歡快美妙的旋律里,，對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時,，教師導入新課《阿里山紀行》的學習就很自然了,，學生的學習興趣也被激發(fā)出來了。諸如此類的恰當?shù)那榫硨W可以創(chuàng)設出最佳的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣,，激發(fā)學生的求知欲望，能夠啟發(fā)學生的思維,，活躍思考,，從而提高語文學習的效率。同時,，語文教師適當?shù)貛椭鷮W生體驗成功的喜悅,，也是激發(fā)學生學習興趣的重要動力。蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的精神力量,。他可以促進兒童好好學習,。”初中語文教師在教學過程中,，要善于滿足學生的“補償心理”,，學生一次考試成績的下降，并不等于失敗,，如果教師能給學生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機會,，直到取得成功，學生就會始終保持必勝的“補償心理”的做法,。

(三)培養(yǎng)學生自主學習的能力

自主學習是指：建立在自我意識發(fā)展基礎上的“我能學”;建立在學生具有內(nèi)在學習動機基礎上的“我想學”;建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“我會學”;建立在意志努力基礎上的“我堅持學”,。初中語文教學過程應當注重學生自學，在自學感悟的基礎上達到知識的掌握,。這種能動式學習不但使學習過程有效,，而且使學習者本身主動而自信。教師在教學過程中,，應當注重培養(yǎng)學生“能學”的信心,，激發(fā)學生想學的愿望，點撥學生“會學”的策略,，提供學生堅持學的動力,。教師不得包辦代替,，要培養(yǎng)學生自主操作，自主遷移,，自主比較,，自主比較，自主發(fā)現(xiàn),，自主探究的能力,。如教學文言文，首先要讓學生對照注釋,，查工具書自主學習,，理解課文大意，教師只需對學生提出的較難的字詞和句子作講解,。由于每個學生的思維品質(zhì),、學習形式、理解能力各不相同,，教師在教學中本著以人為本思想,，做到層次性和差異性。一方面針對不同層次學生的知識基礎和能力,，采取不同的施教策略,，分層要求、分層設問,、分層練習,，使教學適應每個學生的學習需求和觀察水平，真正落實因材施教,。只有培養(yǎng)學生自主學習,，才能實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的全面提高。

(四)利用多媒體輔助教學，提高課堂效益

在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，教科書不再是學生獲取知識的唯一載體,。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學之中。運用多媒體手段進行初中語文教學,，能夠使教學活動更加生動、逼真,、活潑,，能激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生思維,。初中語文教師要正確地認識電教多媒體技術(shù)在初中語文教學中的作用,，恰如其分地運用到語文教學中，能化難為易,，變抽象為具體,，全方位地調(diào)動學生思維和激發(fā)學習興趣,，充分發(fā)揮多種感官的感知的作用，把學生領入神奇美妙的語文世界,，牟讓學生自主,、合作、探究地學習,，逐步提高實踐能力,，提高語文素養(yǎng),。在利用媒體教學時,，要注意的是：不要僅僅為求新鮮刺激而利用，而要擺正它作為教學手段的地位,，讓它切實為教學服務語文教學應該注意一下幾點：

一,、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習慣;

二、推廣合作學習的方式;

三,、設計讀記形式的積累;

四,、重視典型習題的回顧;

五、強化提取整合文本信息的能力;

六,、堅持課文的話題性評寫;

七,、激發(fā)趕超別人的興趣。

八年級語文教學計劃初中篇十三

根據(jù)語文學科的具體特點,，以提高語文教學質(zhì)量為目標,，在教學中進取倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本,，務實教學，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習本事方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重。異常是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作本事也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作本事,。

1、鉆研教材,，詳寫教案,，備好每節(jié)課。加強團體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮團體的智慧,，利用團體的力量。

2,、及時寫好教學反思,，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作,。

3,、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課，虛心理解老教師的意見,，及時加以改正,。

4,、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材,，訓練目標明確,，并及時做好檢查、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不一樣學生的特點,。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?；A知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān),。異常是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度,，必須要保證他們的基礎知識能牢固掌握,。

6、設立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習,。

7、改善課堂教學方法,，提高課堂教學效率,。課堂教學資料加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結(jié)本事，培養(yǎng)學生領悟文章中心的本事,，提高語文自主學習的本事,。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但教師要備課,，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的本事,。同時也節(jié)儉課堂上的寶貴時間,。

9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間，每一天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示,。

10、從基礎抓起,，加強積累,，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起,，教會學生遣詞造句，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎,。堅持閱讀,，每一天都要做積累，字數(shù)不限,，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都能夠。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，能夠互相交流自我的文學積累,。

11、充分利用好各種語文報,、輔導書,，提高學生的閱讀本事。

12,、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和進取性,。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自我，積極參與教研組活動,，虛心向其他教師學習,，博采眾長，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

八年級語文教學計劃初中篇十四

新的學期又開始了，經(jīng)過了八年級上個學期的教育教學,，無論從教材還是對學生的把握,，我自認為都有了一定的進步,，在新學期開始之際,，為了更好的完成教育教學任務，特制定本學期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析,，二是學情分析，三是教學目標和要求,，四是教學具體措施,，五是教學進度安排。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,。第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,，以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦,。(二)倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力,。

從上學期期末檢測情況來看,，跟其它上次期中考相比較，學生有一定的進步,。但學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成,，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面,，34班,、43班，有部分學生學習目標明確,，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習,，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型,，學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，課后很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3,、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

1.根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。 2.在語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。 5.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

6.引導鼓勵學生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文,，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’,，才能‘活來’,?！苯?jīng)過上學期與34、43兩個班學生的接觸,，我自己認為,，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生自主學習,，自我督促,，加強科代表，小組長的.模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績,。