時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇一

本學(xué)期本人擔任八年級語文教學(xué)工作,，該班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。學(xué)生來源主要是本鎮(zhèn)張壩、上奠村,。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有少部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面,，只有少數(shù)個學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，認真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有兩三個學(xué)生屬于鞭策進步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為；尚有四五個學(xué)生屬于不思進取型,，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè),。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們展示了一位博古通今,、學(xué)貫中西,，在東方學(xué)、文學(xué)翻譯等方面造詣精深的大師不尋常的童年生活,。寫作也圍繞著了解敘事性作品的文學(xué)特征而設(shè)計,。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作—借物抒情，綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化,、抒情性的活動。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。寫作—合理安排說明的順序,，要在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，樹立環(huán)保意識,。

第四單元,，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計,。

第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時應(yīng)當做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽鳌獙W(xué)寫書信,，學(xué)寫游記，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。綜合性學(xué)習(xí)“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識,。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的`心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

1,、根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、在語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11,、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12,、課前2分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

13、舉行2—3次辯論會,，培養(yǎng)思維,、口頭表達和語文知識運用能力。

14,、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

15,、教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

16、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，對家庭有條件的同學(xué),，鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇二

目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,，語文更加注重考察學(xué)生理解和運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。加上本期教學(xué)時間緊,，教學(xué)任務(wù)重，所以抓時間趕進度尤為重要,。先是盡量趕進度,，保證提前完成課程教學(xué)任務(wù)，拿出足夠多的時間搞好復(fù)習(xí),。在平時主要任務(wù)時提高學(xué)生的閱讀理解能力,，抓住學(xué)生的寫作環(huán)節(jié)，提高寫作的水平,。培養(yǎng)優(yōu)秀生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。拿出充足的時間復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性,，指導(dǎo)要注意方法，多點撥,，少說教,。多實踐，少理論,。具體做到如下幾點：

(1)主要做到提高學(xué)生閱讀理解水平：注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的.特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

(2)作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

(3)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

(4)促進后進生的轉(zhuǎn)化。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇三

本冊書共有6個單元(主題),，每個單元包括5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,，突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一齊,。

各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和本事、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本事，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會職責感和創(chuàng)新精神,。教科書資料強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在本事,、創(chuàng)新本事的統(tǒng)一,。

思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,，仍有相當一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠構(gòu)成,，上課也有一些會常開小差，不能夠進取回答問題,。但也有少數(shù)學(xué)生情景較好,。

學(xué)習(xí)心理方面：僅有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，比較認真刻苦,，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，也能堅持不懈，能井然有序地安排自我的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，有l(wèi)2的學(xué)生屬于鞭策提高型,，此類學(xué)生平時能夠配合教師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們期望有好的成績,，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要教師的督促才會有所作為;尚有十幾個學(xué)生屬于不思進取型,，進取性和主動性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,，其中少數(shù)同學(xué)需要教師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè),。

新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育,。

第一,、教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識,。

第二,、教學(xué)資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解。

第三,、教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、教學(xué)過程的活動性。進取探索新模式,，盡可能把過去由自我包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說……經(jīng)過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生認知過程,，促進了認知的深化,。

第六、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、教學(xué)評價的多元性。要改,。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇四

這學(xué)期,，語文教研組將在新的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)科自身特點,，扎扎實實,、卓有成效地開展工作。以下計劃是根據(jù)學(xué)校工作計劃制定的：

1,、認真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育理念。

2.規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育全面實施,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、認真學(xué)習(xí)教育理論,。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本年級的實際情況制定切實可行的教學(xué)計劃，注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合,，注重學(xué)習(xí),、實踐和經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率,，提高自己的理論水平,。

2.科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)確保素質(zhì)教育全面實施。

(1)特別注意常規(guī)教學(xué),。這一學(xué)期的教學(xué)套路將以課堂教學(xué)為重點,，以學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)為目的,，以學(xué)生“雙基”和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力為立足點,，真正實施素質(zhì)教育。堅決面向全體學(xué)生,，照顧不同層次和層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，研究實施分級分類教學(xué)；努力推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高語文課堂教學(xué)效率,。

(2)學(xué)習(xí)新課程標準和新教材仍然是這學(xué)期教研工作的重點之一。教研室各成員要認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和《語文課程標準》,，樹立新的.教學(xué)理念,，明確教學(xué)目標和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化,，探索新教材的新教學(xué)方法,，進一步提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

(3)教研組活動的常規(guī)要求,。按照教研室的要求,，v,。

(6)組織小型、多樣,、務(wù)實的研究活動和競賽,，組織優(yōu)秀語文課程競賽,。

5,、堅持備課小組的正確定位、指導(dǎo)和監(jiān)督,。

七年級,，抓基礎(chǔ)，抓標準,，培養(yǎng)能力,，多種教學(xué)形式。到了八年級,，不僅要抓基礎(chǔ),，還要提高能力。以此類推,，要訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)則和方法答題,。九年級，抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作,，加強綜合能力的培養(yǎng),，明確知識點，落實到位,。所有九年級語文教師都要進一步學(xué)習(xí)中考改革的精神,，借鑒外地語文改革的經(jīng)驗，認真學(xué)習(xí)中考,，深入學(xué)習(xí)《中考說明》改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué)，有重點,、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。為了有效提高畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)的效率，本學(xué)期教研組活動將進行兩次復(fù)習(xí)討論：(1)分析中考命題意圖和講解,；中考模擬試卷分析,。同時，初三語文教師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選,，共同探討復(fù)習(xí)工作,。爭取中考語文成績。

6.開展扎實有效的語文實踐活動,，開闊學(xué)生視野,。

組織靈活小規(guī)模的學(xué)生競賽,。有計劃地進行詩歌朗誦、樣文展示,、演講比賽和作文比賽,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇五

最近,，我們學(xué)校語文學(xué)科進行了兩次同課異構(gòu)的.教研活動,，分別是魯迅的《從百草園到三味書屋》和朱自清的《背影》。組內(nèi)研討中,，姬老師的高屋建瓴,，胡老師的才氣，智慧的聰慧,，妙妙的理性,，麟舒的激情，璐娟的沉著,，加上余主任的引領(lǐng),，讓我再一次感受到了我校校本研修的深度與力量。

兩次活動四節(jié)課,，經(jīng)過大家的研討,，凸顯的主要共性問題有三個：一是課堂主線不清晰，知識呈現(xiàn)零星瑣碎,；二是問題設(shè)計多而不精,，學(xué)生難以理解教師的正確指向；三是缺乏對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

不過老師們也都訴苦,，開學(xué)到現(xiàn)在，一直是忙忙碌碌,，甚至于忙昏了頭,。備課、上課,，還要錄課,。教學(xué)、改作業(yè),，還要兼職學(xué)校的檢查,。又是歌唱比賽、又是月考,、又是聽課,，感覺疲于應(yīng)付，處于崩潰的邊緣,。還是姬老師一語中的,，之所以這樣,，我們才要抓主要問題?？偸窍胧裁垂ぷ鞫甲龊?，那就什么都做不好。講課也是這樣,，總是想面面俱到,，卻最容易面面不到；看似每天都很忙碌,，每節(jié)課都是在學(xué)習(xí),，卻忽略了語文教學(xué)的出發(fā)點是什么。方向錯誤,，效果肯定大打折扣。

姬老師還指出在日常教學(xué)設(shè)計中,，一定注意以下幾點：

第二,，教材可以整合，根據(jù)自己教學(xué)的需要做前后調(diào)整,，不一定都得按照教材安排授課,；

第三，在進行文本價值分析時,，確立好工具性與人文性的關(guān)系,。文言文應(yīng)工具性與人文性并重；現(xiàn)代文應(yīng)側(cè)重于工具性,，這個思路明晰了,，才能大膽地對教材內(nèi)容進行取舍，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，保證課堂教學(xué)的有效性,，課堂上也能從容許多。

第四,，也要調(diào)動學(xué)生的積極性,，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文的趣味性。

通過這次教研,，讓我們的頭腦都清醒了許多,，找準語文教學(xué)的出發(fā)點，抓住主要問題所在,，我想我們的課堂會越來越好,。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇六

新學(xué)期，新氣象,，新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué),、熱愛學(xué)生的思想,，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期教研活動教學(xué)以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式,、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進”教學(xué)的研究,，強化對“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育，提高我校語文教育質(zhì)量,。

二,、教研教學(xué)目標。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位,，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真,、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“說教材”活動、理論學(xué)習(xí)和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動,，認真完成研討專題，提高教師的教學(xué)水平,，提高我校的語文教學(xué)水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。

三,、教學(xué)重點,。

(一)學(xué)好理論,，更新觀念，提高素質(zhì),。

新時期的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點,，適應(yīng)社會需求，強化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1.認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和通讀一,、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2.每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學(xué)研究刊物,，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,。

(二)狠抓常規(guī),，改革教學(xué)，提高效率,。

1.結(jié)合學(xué)科特點,，完善課堂模式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,。要對照新的課程標準的'要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

2.加強常規(guī)教研，確保教學(xué)效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況,。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確，新授課,、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查,。

4.作文訓(xùn)練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”,。初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫生動的記敘文和簡單的說明文,，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的,。教學(xué)要克服隨意性,，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學(xué)生的寫作能力,。初三年級面對的是中考,，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實作文的素材,。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓(xùn)練,，逐點逐項落實,。

5.注意學(xué)困生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序,，能夠個別提醒指導(dǎo);不辱罵,、體罰、恐嚇學(xué)生,，也不放任自流,。

6.聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復(fù)聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步,。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式，由教研組組長引領(lǐng),，一人主講,，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時，力求說出自己的一點感受,、一點反思,、一點認同或者一點求異。同時,，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言、各抒己見,。

7.注重語文的課后輔導(dǎo),。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學(xué)科的社團活動;特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo),，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語,，愛語文老師,，愛語文學(xué)科。初一,、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習(xí)慣，每班一月一評,。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地,，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績,。

(三)加強課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。

語文教學(xué)應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,，如在初一、初二開設(shè)閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,，即"生活-課堂-生活",。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實踐,。

本學(xué)期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃、及時總結(jié),，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,，積極科研實踐。

(四)堅持正確導(dǎo)向,，抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué),。

初三語文老師要進一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué)，有重點,、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué),。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)教學(xué)研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時，初三語文老師要注意,，資料信息的收集,、篩選，共同研討復(fù)習(xí)教學(xué),。

四,、具體活動安排。

1.開展豐富多彩的課外活動,。

(1)提供各班必讀與選讀書目,，要求學(xué)生抽時間讀，教師應(yīng)督促檢查,。

(2)組織語文知識競賽,。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)。

(3)書法等級考試(16周),。

2.教研時間及常規(guī)檢查。

(2)落實教學(xué)教研常規(guī),。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況,。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求,，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,，堅持“一磨二上三展示”。

(2)時間：見安排表,。

(3)要求：有教案,，有教學(xué)反思。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇七

初中語文七年級上冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

所教班級七年級一班共９５人,，由于他們剛進入初中，還不太適應(yīng)新課標教材,，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

1,、思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

２,、知識目標：

懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的'能力,，增強語感，積累語言,。

３,、能力目標：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

8,、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

9,、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

10,、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇八

初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇九

新課標變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,，要認真研究課標，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。

2.重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野。

新課標對閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力,。

3.加強作文指導(dǎo),，提高作文能力。

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話，要鼓勵學(xué)生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。

4.精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的。

對課外參考資料進行篩選,，認真訓(xùn)練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。

二、具體措施,。

(一)關(guān)于閱讀：

1.開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò),，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,，共同學(xué)習(xí)探討,。

2.課堂盡量少講，加強誦讀,，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè)，會注音,、默寫,。

3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙。

b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律，把握語言理趣,。

d.強化實踐,，增進運用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫作：

1.針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫,。

2.改革作文評改方法：采取互評法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

(三)口語交際教學(xué)：

普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學(xué)習(xí)方法,、學(xué)校生活,、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處,、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題,。

(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：

1.硬筆書法作業(yè):每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽,。

2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品。

3.流行音樂,、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展,，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西,。

4.詩詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強人文教育,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

(五),、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中,，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富,、敏感,、純潔、高尚,、充滿正義感,、愛憎分明。

(六),、教學(xué)評價：

平時多考,，規(guī)模小，難度小,，反饋快，以促進記憶為主要目的,。

成績記入期末總成績,。其他各項語文活動，也應(yīng)考評,記分或獎勵,。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀察資料的搜集整理,。

學(xué)生各方面的進步及時通知家長。

做好家訪工作,，盡可能降低學(xué)生流失率,。

三、課時安排,。

精讀課文:34課時略讀課文:14課時寫作訓(xùn)練:21課時,。

口語交際:7課時綜合性學(xué)習(xí):3課時寫字練習(xí):2課時。

課內(nèi)閱讀:18課時復(fù)習(xí)測試:14課時機動安排:7課時,。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇十

語文,，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課,，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃。

一,、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生。面對當前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

二,、教學(xué)工作計劃的.總要求：

認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

三,、教材分析：

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文,，10個單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學(xué)期，進行復(fù)習(xí),。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ);第二輪，專項訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識,、古文、現(xiàn)代文閱讀,、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。

四,、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

2、從本校本地的實際情況出發(fā),，做好階段性檢測，嚴格按照中考標準出題閱卷,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7、古文教學(xué),，背誦要牢固準確,，加大檢查力度，以達到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀,。

五,、教學(xué)時間安排：

第一學(xué)期：

上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊。

第一周：第一單元,。

第二周：第二單元,。

第三、四周：第三單元,。

第五,、六周：第四單元,。

第七、八周：第五單元,。

第九,、十周、復(fù)習(xí),、期中考試,。

下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊。

第十一周：第一單元,。

第十二,、十三周：第二單元。

第十四周：第三單元,。

第十五,、十六周：第四單元。

第十七,、十八周：第五單元,。

第十九、二十周,、復(fù)習(xí),、期末考試。

第二學(xué)期,。

第一周：復(fù)習(xí)六年級上冊,。

第二周：復(fù)習(xí)六年級下冊。

第三周,、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級上冊,。

第四周下半周、第五周：復(fù)習(xí)七年級下冊,。

第六、七周：復(fù)習(xí)八年級上冊,。

第八,、九周：復(fù)習(xí)八年級下冊。

第十周：基礎(chǔ)知識,、古文專項訓(xùn)練,。

第十一、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練,。

第十三周：作文專項訓(xùn)練,。

第十四周、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練,。

教學(xué)中,，對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí),，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助,，在緊張、愉快的氛圍中,，快樂學(xué)習(xí),、健康成長，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí),、生活任務(wù),。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇十一

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認為都有了一定的進步，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進度安排,。

一、教材分析,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,，以民間文化為主題編寫。第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：

(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦。

(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。

二、學(xué)情分析,。

從上學(xué)期期末檢測情況來看,，跟其它上次期中考相比較，學(xué)生有一定的進步,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面,，34班、43班,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,，認真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進步型,，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

3、,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

四,、教學(xué)措施,。

1,、根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、在語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。

5、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

6,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學(xué)的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’,，只有‘死去’,，才能‘活來’?！苯?jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個班學(xué)生的接觸，我自己認為,，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促,，加強科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

xx,。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇十二

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”,，進一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標體系,、教材體系,、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革，相互融合,，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，進取實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展團體備課并將團體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活,，營造向上,、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍。

在“定方向,、定目標,、定課型、定資料”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的總體目標,，把提高學(xué)生的語文本事，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認真探索,、大膽實踐、簡化目標,、講求實效,，開啟新思路、堅持新理念,、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

1.更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué),，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，經(jīng)過導(dǎo)生制課堂,，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題,、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2.明確教學(xué)目標,，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用團體備課的時間認真學(xué)習(xí)，進取研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,，明確教學(xué)目標，并落實到每個學(xué)年,、每個學(xué)期,、每個班級、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心,，以人文性為載體,，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合本事的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生語文本事,，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標,。

我們的目標是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標,。把“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標,，讓孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得,，在思維上有所得,，在寫作上有所得，并且最終的落腳點就是學(xué)會寫作,。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法,、學(xué)法,，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)資料體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺,，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

3.確定語文課型,，落實教學(xué)總體目標,。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)資料,，選擇具體目標,。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇十三

本學(xué)期全面實施縣教研室計劃，學(xué)校繼續(xù)深化課程改革,，教學(xué)部全面實施分層教學(xué)及實施方案和實施細則,。重點闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準備與實施,，分層教學(xué),，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合，并從導(dǎo)學(xué)案的準備,、復(fù)習(xí),、應(yīng)用與反思，結(jié)合分層教學(xué)的實施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案,。本文結(jié)合我校的實際教學(xué)情況,，著重探討了“16”教學(xué)模式下語文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機結(jié)合,，以提高課堂效果,；積極開展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo)，積極開展各種課外活動,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平,。

這學(xué)期的工作重點是：如何在分層教學(xué)環(huán)境下開展語文課堂,，導(dǎo)學(xué)案的準備與實施，分層教學(xué),，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,，以及“16”教學(xué)模式的整合。利用公開課,、研討班,、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，改進問題，提高導(dǎo)師制的使用效率,。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作,，向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，提高我們的課程改革理念,、能力和步伐,。

繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語文標準,，深刻理解新標準的精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進經(jīng)驗,，提高教師對指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平,。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗和我校的實際，做好語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實施工作,，努力提高我校的語文成績,。

3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識和實施經(jīng)驗，探索分層教學(xué)模式,，研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,，進一步推進我校課堂教學(xué)改革。

2.加強新課程標準的學(xué)習(xí),。

根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,，以學(xué)校教研室、教學(xué)部,、名師室工作計劃為基礎(chǔ),，以“理清教學(xué)評價核心問題的文化”為校本研究主題，結(jié)合我校語文發(fā)展的實際情況,，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，深入開展課堂教學(xué)研究,，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,，提高我校語文教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì),。

1.切實落實學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度,，努力營造良好的語言群體教育教學(xué)氛圍，促進學(xué)校語言群體進一步發(fā)展,。

2.以《新課程標準》為導(dǎo)向,，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課,，加大教研組的講課力度,，促進教師嚴格自律，不斷改進,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學(xué)習(xí)活動，進一步豐富學(xué)校的語文學(xué)習(xí)氛圍,。

1.實施課堂教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率。

把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地,，堅持以“核心問題教學(xué)”設(shè)計課堂教學(xué),，從課堂上要求效率和質(zhì)量,。注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生個性,，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自主學(xué)習(xí)能力,，努力在單位時間內(nèi)進一步提高課堂教學(xué)的有效性。

2.實行教學(xué)科研常規(guī),，要求教學(xué)科研質(zhì)量,。

備考組每項活動都要有主題、有針對性,、有中心發(fā)言人,，發(fā)言人材料要上交。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室,；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室,；高三備考組：三樓高三語言辦公室。

加強教研組長和備課組長的責任感,，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃,。教研組組長一學(xué)期至少聽20課時，備課組長在組內(nèi)至少聽16課時,。

3.依托“兩課”教學(xué)研究,，豐富和發(fā)展校本教研。

校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學(xué)評價文化研究”為主題的`校本教研公開課的教學(xué)研究,，在選題,、核心問題設(shè)置,、完成點測表,、講課演示、試講,、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究,。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。

成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,，努力讓全市語文教師有實際收獲,，從而擴大我校校本教研的影響力。

3.實施高考改革研究,，提高高三教學(xué)效果,。

2.課堂教學(xué)研究。深入課堂,，及時調(diào)查,，重視正常的語文教學(xué)，及時反思和總結(jié),，提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.教研改革。認真開展省級研究,，提高教師個人培訓(xùn)能力,，促進學(xué)校語文教學(xué)快速發(fā)展。

(一),、加強常規(guī)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.組織這批教師深入解讀新課程標準,、新課程教學(xué)方法,、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，強化理論與實踐并重的理念,，促進教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。

2.加強課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主體,，合理,、科學(xué)、有效地開展課堂教學(xué),，從課堂上要求質(zhì)量和有效性,，提高課堂單位時間的利用率。

3.繼續(xù)實行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,，共享資源，相互學(xué)習(xí),，共同成長,。備課組長根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點難點分析,、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、本單位的測試、評價和分析方案,。備課組的活動中要加強語文實踐的學(xué)習(xí),，做到必不可少，切實可行,，不做無效作業(yè),。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評價和集體調(diào)查,。

4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，認真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)。備課要適應(yīng)新要求新形式,。不僅教學(xué)過程設(shè)計理念,、教學(xué)手段和方法要新,，教學(xué)目標也要新，教學(xué)后的反思不能走過場,。按時參加評課活動,，認真做好筆記，做好對評課的反思,。

5.繼續(xù)開展“傳幫結(jié)對進行工作”,。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，鞏固教師的基本教學(xué)技能,，促進自身成長。第二,，青年教師的成長,，教師要深入課堂，具體指導(dǎo),，有針對性和實效性,。

6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求，做好教學(xué)的日常檢查,，努力做好記錄,、總結(jié)和改進。

7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動,。充分利用學(xué)校的閱讀資源,，組織學(xué)生閱讀好書。各年級都要組織“一起讀好書”活動,，要求每個學(xué)生讀一本名著,，這學(xué)期選一本或兩本好書。教師加強檢查和監(jiān)督,。

(二)加強科研管理,，提高培訓(xùn)能力,。

組織老師認真上公開課,、研究班、示范班,。教研組各成員要緊密結(jié)合對課題的研究,，并根據(jù)自己的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，注重學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入學(xué)習(xí)探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極寫論文，圍繞課題實施一次課例分析,。

4.具體工作要求,。

1.強調(diào)常規(guī)教學(xué)。

備課,。

按照學(xué)校要求編寫手寫教案,，需要完整規(guī)范的教學(xué)反思，需要對一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容進行反思,，不走形式,，不走過場，真正達到不斷提高教學(xué)水平的目的,。每月查看一次公告,。

工作。

每天都要有作業(yè),，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選,。

第五，做好初三,、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作,。

八年級語文教學(xué)計劃初中篇十四

學(xué)講計劃是近年來推動教學(xué)質(zhì)量提升較快的先進教改經(jīng)驗之一，特別是在徐州地區(qū)大面積推廣所產(chǎn)生的效益非常明顯,。一是打破了傳統(tǒng)單向教學(xué)制約,。讓教師從教學(xué)灌輸者的角色向啟發(fā)引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變，將單向的教學(xué)流程轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動的教學(xué)過程,，極大地活躍了課堂教學(xué)氛圍,。二是激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)講計劃中,，學(xué)生不僅要認真地學(xué)進去,，還要熱情地講出來。學(xué)生始終處于思維活躍,、積極探究的角色,，這對學(xué)生而言具有極大的吸引力，讓他們在語文學(xué)習(xí)活動中熱情迸發(fā),。三是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。學(xué)講計劃一個最顯著的特征就是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),，從直接接受轉(zhuǎn)變到主動思考,，學(xué)生主體地位得到了充分體現(xiàn)。四是提高了學(xué)生語文綜合能力。在初中語文教學(xué)中落實學(xué)講計劃,，對學(xué)生而言,，除了掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識點之外，思維分析能力,、理解能力等方面也得到了全面的培養(yǎng),，有助于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。

自學(xué)是學(xué)講計劃模式中的第一個環(huán)節(jié),，語文教師在這一環(huán)節(jié)的落實過程中要統(tǒng)籌兼顧,，既要指導(dǎo)學(xué)生在課前進行充分預(yù)習(xí)，又要在課堂上進行自學(xué),。在課前預(yù)習(xí)上,，教師要幫助學(xué)生指定預(yù)習(xí)計劃，對教材內(nèi)容中的生字詞,、結(jié)構(gòu)框架,、主題等方面做到初步熟悉，為課堂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。而課堂上的自學(xué)則是要求學(xué)生對照教師提出的思考題開動腦筋,、積極思考，一定要讓學(xué)生的思維更加活躍,，才能夠保證教學(xué)活動的準備更加充分,。

互學(xué)是同學(xué)之間相互交流討論的環(huán)節(jié)，筆者將語文教學(xué)的目標濃縮為一組思考題,，引導(dǎo)學(xué)生對照思考題進行分析研究,，把握文章分析的要c。以《最后一課》為例,，在教學(xué)中提出了一組思考題：“小弗朗士以前的行為和今天上課的表現(xiàn)有什么不同?表現(xiàn)了他什么樣的心情?韓麥爾先生的語言,、動作、神態(tài)和以前有什么不同?課文怎樣通過語言,、行動以及心理描寫刻畫人物形象和表現(xiàn)主題的?結(jié)合課前了解的文章寫作背景分析思想情感”,。在這一環(huán)節(jié)，首先是要求小組內(nèi)進行集體討論,，組內(nèi)形成統(tǒng)一認識,。還要重視小組間的討論交流，以小組為單位推選一名學(xué)生匯報本小組的.學(xué)習(xí)活動,，出現(xiàn)異同的地方要進一步辯論辨析,。教師在整個教學(xué)過程中，要發(fā)揮引導(dǎo)作用,，讓他們在討論過程中相互交流，達到加深認識的效果。

問學(xué)是以提問或者質(zhì)疑的方式拓展研究,，教師在問學(xué)環(huán)節(jié)要重視將學(xué)生課前預(yù)習(xí)的成效發(fā)揮出來,，預(yù)習(xí)難以解決的一些問題可以在小組內(nèi)質(zhì)疑，獲得其他學(xué)生的幫助,。特別是一些重點語句,、寫作技巧的理解，通常會成為學(xué)生感到難度較大的內(nèi)容,，此時就要在小組內(nèi)進行質(zhì)疑,，難度較大的還可以在班級進行質(zhì)疑，依靠其他同學(xué)的力量共同解決問題,。在解決這些質(zhì)疑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還要對當堂思考的提綱進行探討。大家一起針對思考題進行分析研究,，每個人可以提出自己的觀點,，小組牽頭學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行整合提煉，形成本小組的學(xué)習(xí)答案,。因此,，問學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生解決疑惑、突破難點,、舉一反三的過程,，每一位學(xué)生在其中都要積極思考、踴躍發(fā)言,，教師也要注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，營造濃厚的氛圍，推動教學(xué)工作開展,。

教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)進入了學(xué)講模式較高層次的環(huán)節(jié),，此時要想更好地教別人，首先自己要理解深刻全面,、把握重點,。筆者要求每一個小組的學(xué)生都要進行認真的思考分析，然后在自己掌握較為全面的基礎(chǔ)上闡述問題的答案,，講述思考的過程,，對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)理解起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。要想指導(dǎo)好他人,，首先要自己理解深刻,，牢牢把握住答案的重點和要點，這樣才能夠?qū)ζ渌水a(chǎn)生指導(dǎo)意義,。接受指導(dǎo)的學(xué)生主要集中在中后位置的學(xué)生,，他們需要的是問題的答案,，以及問題答案形成的思維過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,，筆者要求學(xué)生在講述答案的時候,，既要針對題目又要拓展開去，幫助中后位置的學(xué)生學(xué)會怎樣思考,，怎樣學(xué)習(xí)語文,，達到授人以漁的效果。

悟?qū)W是學(xué)講模式中最后的環(huán)節(jié),，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)方面的總結(jié)和交流,。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當強化對學(xué)生的指導(dǎo),，要求學(xué)生一方面要認真感悟?qū)W習(xí)的成果,，通過本課學(xué)習(xí)實現(xiàn)了怎樣的目標、達到了怎樣的要求,。另一方面還要總結(jié)梳理在本課學(xué)習(xí)中有哪些有效的經(jīng)驗,，既要突破具體的學(xué)習(xí)難點，又要在突破的過程中總結(jié)出經(jīng)驗技巧,，為類似內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo),。在每一節(jié)課的悟?qū)W環(huán)節(jié)，筆者要求學(xué)生既針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梳理總結(jié),，同時也要提煉出自己認為最值得總結(jié)的一到兩條經(jīng)驗技巧,，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)反思的良好習(xí)慣，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗成果,。

綜上所述,，將學(xué)講計劃運用于初中語文教學(xué)，是教學(xué)理念和方式方法的一次革新,，廣大教師在充分認識學(xué)講計劃意義的同時,，要緊扣各個環(huán)節(jié)的重點要點以更好地推動教學(xué)工作開展。