人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

初一周記可抄日常篇一

期中考結(jié)束沒多久,，老師就叫我們進(jìn)入狀態(tài)迎接期末,。可是層出不窮的新事讓我們又喜,、又怒,、又哀、又樂,。

第一波就是“（雙林）老師”,，兩個(gè)姓林的實(shí)習(xí)老師。他們一來,，可給班主任張老師減負(fù)了,。兩位老師很出色，在這些日子里,，若沒有他們,，不知整個(gè)班集體會(huì)不會(huì)散了。

第二波是“跳繩比賽”,。這事可給同學(xué)們?cè)黾恿藟毫?。?xùn)練加學(xué)習(xí)，這好像還是勞逸結(jié)合哦,！但同學(xué)們都有點(diǎn)氣憤,，只因?yàn)楸荣惓煽?jī)不太好，況且花了大工夫,。

第三波是最令人頭疼的值周工作,。早起晚歸,，掃地、拖地,、檢查衛(wèi)生……一周下來把人累得腰都酸了,。大家怎么不會(huì)覺得不好受呢？臨近期末,，竟還有這等大事,！

這一波，簡(jiǎn)直是要考驗(yàn)我們嘛,！雖然大家都?xì)鈶?。但是這次是學(xué)校請(qǐng)我們班舉行一次“誠信”班會(huì)。還說要來觀看,。為了本班的形象,，我們只好硬著頭皮精心排練起來。班會(huì)那天,，大家都好像把憤怒,，拋到河外星系上去了一樣，有的同學(xué)笑個(gè)不停,，有的同學(xué)還捧腹大笑，反正大家開心極了,。是呀,，同學(xué)們用樂觀的心態(tài)面對(duì)，還挺好的,！

不覺中,，歡送走了實(shí)習(xí)老師?！盎顒?dòng)”也停止了腳步,。大家都在歡喜時(shí)，期末考已經(jīng)逼近了,，我們又開始了緊張的沖刺,。嗨，我們班的新事可真多??！

初一周記可抄日常篇二

這一學(xué)期，新冠疫情的肆虐讓我們迎來了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)課,。初一的我們開始接受在線教學(xué),，拜互聯(lián)網(wǎng)所賜，不論身在何方,，都能聽到老師的授課和與同學(xué)互動(dòng)交流,。雖然初試階段有些不適應(yīng),，但當(dāng)我們慢慢適應(yīng)并積極配合時(shí)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也會(huì)很有意思,，令人獲得不少的收獲,。

第二段：網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)課給我們帶來的最大好處就是方便和省時(shí)。不同于傳統(tǒng)上課,，我們不需要塞在擁擠的教室里,，不需要提前準(zhǔn)備交通工具、換校服,，甚至無需花費(fèi)時(shí)間處理頭發(fā)和妝容,。我們可以保持狀態(tài)最好地投入學(xué)習(xí)。而且,，互聯(lián)網(wǎng)和電視,、平板電腦的普及使得課程視頻隨時(shí)隨地可見，可以反復(fù)地觀看課程內(nèi)容,，更好地掌握知識(shí),。

第三段：網(wǎng)課缺點(diǎn)

但是，正如所有事務(wù)一樣,，網(wǎng)絡(luò)課程也有其劣勢(shì),。最根本的問題是我們無法直接和老師同學(xué)交流，無法及時(shí)地與老師溝通問題和思考,，更難以獲得反饋,。此外，如果學(xué)生的自律能力不足,，干擾很容易發(fā)生,，上課精力容易分散。此外,，長(zhǎng)時(shí)間注視電子屏幕也可能損害眼睛健康,。

第四段：解決方案

盡管網(wǎng)課存在一些缺點(diǎn)，但考慮到它的很多好處,，我們應(yīng)該盡力解決其中的問題,。為了讓交流更輕松,，老師可以在線上答疑,，我們也可以用微信或QQ等即時(shí)通訊工具與老師和同學(xué)聯(lián)系,。要想養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們必須要掌握自控能力,，選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí),，以及從事有益的活動(dòng)來消耗能量,。而且,，在眼睛有疲勞時(shí)學(xué)習(xí)，通過打瞌睡和眼球操使眼睛保持活力,，有很好的效果,。

第五段：結(jié)論

總體來說，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課是一種很有必要的學(xué)習(xí)方式,。它給我們帶來諸多便利,，也讓我們更好地掌握課程，使得知識(shí)在學(xué)生們的心中更有落地感,。如果我們能逐漸適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課,，并發(fā)揮自己的潛力，我們相信,，在線教育會(huì)給我們的未來帶來更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。

初一周記可抄日常篇三

今天我高興得連用什么詞來形容也不知道了，比見到蕭蕭的那天還要高興好幾倍呢,！因?yàn)榻裉煲惶於际且粋€(gè)“玩”字,，不用寫作業(yè)。

今天玩得非常特別,。以前都是爸爸媽媽帶我到公園,，然后他們就找個(gè)地方喝茶，給我拿錢讓我一個(gè)人玩,，錢用完后我們就回家,。偶爾也是他們陪我玩，這樣就不容易走丟,，非常安全,。今天顆不一樣。我的時(shí)間我做主,！全由我玩！

我首先準(zhǔn)備了一些零食,，然后就來到新華書店,。我東看看西看看，最后覺得來看看點(diǎn)讀機(jī),。我走到一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)旁,，點(diǎn)了點(diǎn)它，咦,？怎么沒有反應(yīng),？是不是沒有開開關(guān)？我按了按開關(guān),，還是沒有反應(yīng),，我又按了按，還是沒有反應(yīng)。我仔細(xì)一看,，哎,，原來在充電呢。于是我又開始操作另一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī),。首先我還是按了按開關(guān),。咦？怎么也沒有反應(yīng),？我東看看,，西看看，原來沒有把線插好,。真是的,。這時(shí)一位叔叔走過來對(duì)我說：“小朋友，你要買點(diǎn)讀機(jī)嗎,？”這下我可有點(diǎn)不好意思了,。這時(shí)陪我的單姨在一旁幫我說：“就隨便看看?！边@下我才松了口氣,。這時(shí)叔叔親切地對(duì)我說：“那邊的點(diǎn)讀機(jī)全是插好了的?！蔽遗d奮地跑過去開始玩起來,。

玩了好久我才走開，選了幾本書后才離開,。

下一個(gè)目標(biāo),，就是德克士了。我剛走進(jìn)德克士,，一股濃濃的香味,，把我迷得口水都快流出來了。但我沒有讓口水流出來,，而是讓它在心里默默地流,。我在前臺(tái)點(diǎn)了一袋孜然雞柳和紫菜芙蓉湯，還有德克士雞塊,，一點(diǎn)完我就迫不及待地跑向空位,。

等了好一會(huì)，食物端上來了,，剛放下盤子我就大口大口地吃起來了,，那滋味，簡(jiǎn)直是太美妙了,。

快樂的上午過完了,，等待我的是快樂的下午,。

初一周記可抄日常篇四

新學(xué)期開始了，由于疫情的原因,，我們迎來了一場(chǎng)特別的學(xué)習(xí)經(jīng)歷——網(wǎng)課,。在這段時(shí)間里，我遇到了很多新的挑戰(zhàn)和困難,，但也收獲了很多新的體驗(yàn)和收獲,。今天，我想分享一下我在初一的第一周中的心得與體會(huì),。

第二段：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)

雖然網(wǎng)課是一種新的學(xué)習(xí)方式,，但它卻有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,，網(wǎng)課節(jié)省了我很多時(shí)間,，因?yàn)槲也恍枰嚿舷聦W(xué)，也不需要浪費(fèi)時(shí)間排隊(duì),。其次,，網(wǎng)課時(shí)我可以留在家中學(xué)習(xí)，不受天氣影響,，甚至可以踩著踏板自行車在電腦前上課,，很有趣。最后,，網(wǎng)課的節(jié)奏靈活,，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)。

第三段：網(wǎng)課的挑戰(zhàn)

在網(wǎng)課中,，我的最大難題是集中注意力,。在家中，誘惑太多,，容易分心,，還容易懶惰。與此同時(shí),，沒有同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)交流和互動(dòng)也使我缺乏動(dòng)力,。此外，電腦的待機(jī)狀態(tài)下很容易分散精力,，我覺得這是值得改進(jìn)的領(lǐng)域。

第四段：應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的方法

在網(wǎng)課中,，我意識(shí)到了自己的不足,，然后我開始嘗試采取一些措施提高學(xué)習(xí)效果。首先,，我將電腦上的通知,、社交媒體等一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的App全部關(guān)閉，讓自己可以專注于學(xué)習(xí)。其次,，在每一節(jié)課前我進(jìn)行預(yù)習(xí),，提高了我對(duì)課程知識(shí)的理解程度。最后,，我通過線上互動(dòng)和家長(zhǎng),、老師溝通，增強(qiáng)了自己對(duì)課程的理解,。

第五段：總結(jié)

通過這一周的學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)課不僅要克服課程難度，還要逐漸發(fā)展自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。需要養(yǎng)成自主預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講和緊密合作等多方面的能力，更重要的是要進(jìn)一步提高自己的自我管理能力,。利用好網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,，克服分心和懶散的心理，學(xué)校輕松愉快的度過自己的初一生活,。

初一周記可抄日常篇五

今天,，我到叔叔家的'豬場(chǎng)去玩?？墒秦i場(chǎng)除了豬還是豬,，沒什么好玩的。這時(shí),，叔叔正哼著小曲給豬喂食,。喂豬也能有樂趣，不行,，我也要去試試,。

剛開始，叔叔擔(dān)心我不會(huì),，對(duì)我開玩笑：“等會(huì)兒喂豬的時(shí)候,，別一個(gè)跟頭栽進(jìn)豬圈里，和母豬睡在一起??！”什么？竟敢嘲笑我,，等會(huì)兒讓你見見我的厲害,。

“哎！干嘛呢,？發(fā)呆??！趕緊喂豬吧！”叔叔在這嘈雜的豬叫聲中提醒了我,。我學(xué)著叔叔的樣子,，用鐵鍬從車?yán)镧P出一堆飼料，放到豬吃食的坑里,。真沒想到,，豬食剛放到坑里，那幾只貪吃的小豬就跑到坑邊,，爭(zhēng)先恐后地吃了起來,，馬上周圍的豬叫得更歡了。大多數(shù)的豬都把半邊身子伸出了護(hù)攔外,，好像在說：“主人,，我也餓了，您也給我一點(diǎn)兒吃的吧,！”嚇得我扔下鐵鍬,，跑回屋子里去。叔叔見了,，對(duì)我說：“喂豬也不簡(jiǎn)單吧,！但只要你真心去實(shí)踐，再難的事也容易做,！”聽了叔叔鼓勵(lì)的話,，我又走向豬圈，這時(shí),，又有很多豬把身趴出了護(hù)攔外,，又見叔叔從旁邊拿了一根竹竿，朝那些不聽話的豬打去,，調(diào)皮的豬就立馬趴到了地上,，好像在說：“主人，放過我吧,！我再也不會(huì)了,。”看到豬這樣我要用鐵鍬把車?yán)锏娘暳乡P出來,，可我剛把鏟子放到坑里,，那調(diào)皮的豬又用粘嗒嗒的嘴來舔我了，好惡心??！

豬吃食的樣子也多姿多彩，有的豬大口大口地吃著,，還發(fā)出很大的聲音,，好象三天沒吃似的，有的豬像淑女似的,，先是把嘴里的食物吃完,，再去咬飼料；有的豬吃食一點(diǎn)兒也不安靜,，把身子拱來拱去的,，還發(fā)出歡樂笑聲。

原來喂豬也這么有趣??！

初一周記可抄日常篇六

本文將圍繞“初一周記網(wǎng)課心得體會(huì)”這一主題展開，論述個(gè)人對(duì)于網(wǎng)課的看法和感受,。本人初中一年級(jí)的學(xué)生,，在這段時(shí)間也進(jìn)行了一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。網(wǎng)課讓我感觸頗深,，除了靈活性大,，自由度高等優(yōu)點(diǎn)之外，也存在一些問題,。以下分別從優(yōu)缺點(diǎn),、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)體驗(yàn),、管理問題和展望五個(gè)方面進(jìn)行探討,。

一、網(wǎng)課的優(yōu)缺點(diǎn)

首先,，我認(rèn)為網(wǎng)課最明顯的優(yōu)點(diǎn)就是時(shí)間和空間的自由度大,。可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排,，也不受地域的限制,。其次，網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,，也不會(huì)受到天氣,、交通等因素的限制。另外,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)變得越來越完善,，多媒體資源豐富，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的資源,。同時(shí),，它也有一些明顯的缺點(diǎn)。例如,，與傳統(tǒng)教育相比,，網(wǎng)課缺乏面對(duì)面的互動(dòng),，交流難度較大；學(xué)習(xí)效果難以保證,。

二,、學(xué)習(xí)效果

對(duì)于學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂相比是存在差異的,。在網(wǎng)絡(luò)課堂中,，教師的講解和學(xué)生的聽課時(shí)間都較長(zhǎng)，學(xué)生將會(huì)有更多的時(shí)間用于消化所學(xué)內(nèi)容,，盡管這樣,，對(duì)于某些知識(shí)概念的理解和考試成績(jī)也會(huì)受到影響。此外,，由于交流和互動(dòng)的限制,，領(lǐng)悟和掌握的深入度和廣度也會(huì)存在差異。因此,，學(xué)習(xí)效果不是一定的,，它需要取決于不同的情況和個(gè)人。

三,、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

學(xué)習(xí)體驗(yàn)往往也是網(wǎng)課的關(guān)鍵因素,。對(duì)于那些有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，網(wǎng)課可以自由地適應(yīng)自己的節(jié)奏,；而那些需要外部約束的學(xué)生,，或是缺乏自我管理能力的學(xué)生則往往感到顯著的壓力。此外,，缺乏面對(duì)面交流與互動(dòng),，社交體驗(yàn)較差，容易導(dǎo)致孤僻,、沉迷等問題,。總之,，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)多種多樣,，需要在實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)，漸進(jìn)提升,。

四,、管理問題

管理問題通常是網(wǎng)課需要面對(duì)的共性問題。網(wǎng)絡(luò)課堂的通過率上升和優(yōu)秀學(xué)生的比例增加使得管理問題顯得更為重要,。然而,，隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的不斷提升，有些問題也會(huì)很快得到解決，比如如何抑制缺課現(xiàn)象,、如何平衡不同科目的安排,、如何針對(duì)不同學(xué)生類型實(shí)現(xiàn)不同考試類型等問題。這些都是需要不斷優(yōu)化和改進(jìn)的問題,。

五,、展望

最后，對(duì)于網(wǎng)課的發(fā)展和前景,，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課堂不會(huì)丟棄傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)方法，而是與這種方法融合,。在理解這種方法的同時(shí),，我們應(yīng)該盡量減少并感到未來的進(jìn)步。同時(shí),，我們也需要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的局限性,，不斷制定和實(shí)踐適合自己的策略方法，以此不斷提升個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì),。

本文介紹了本人對(duì)于網(wǎng)課的五個(gè)方面的體會(huì)和看法,，希望對(duì)大家進(jìn)行參考，旨在為網(wǎng)課提供更多建設(shè)性意見,。

初一周記可抄日常篇七

中午放學(xué),，孩子興沖沖進(jìn)了家門，一進(jìn)門就叫：“媽媽,、我跟你說,，我發(fā)紅領(lǐng)巾了?！?/p>

“哦,！兒子是少先隊(duì)員了?！?/p>

孩子滿臉喜悅,，手壓著胸前的.紅領(lǐng)巾，好像展示給我看,，我盯著孩子胸前的紅領(lǐng)巾,，微笑著說：“孩子，你戴上這紅領(lǐng)巾顯得更帥了,，這也是你通過努力才能戴上紅領(lǐng)巾的,，媽媽恭喜你呀！”接下來孩子興奮的不得了,。說：“老師說誰不好好學(xué)習(xí),、不聽話，還要把紅領(lǐng)巾收走呢,！還有——不能打架,?！?/p>

“哦，知道了,，沒有資格再做少先隊(duì)員了,，所以老師要收走?！?/p>

“是,。”

“媽,，我的老師不收吧,？”

“當(dāng)然不收，你聽話,，又愛學(xué)習(xí),，是老師的好學(xué)生呀！”

孩子帶著摯烈的心情,，表現(xiàn)給我看,。“媽,，你看,，我今天作業(yè)很少，一會(huì)兒就寫完,，寫完我讀故事給你聽,。”

“好??！但作業(yè)要寫好，認(rèn)真檢查,?！?/p>

“恩，我知道了,?！?/p>

我急忙夸到：“陽陽是少先隊(duì)員了，就是不一樣,，真讓媽媽省心,。”

紅領(lǐng)巾孩子戴了一天了,，晚上,，他摘下紅領(lǐng)巾，小心翼翼地疊成小方塊，問“媽媽,，我的紅領(lǐng)巾放那兒,？”我說：“放在抽屜里吧！”孩子手拿著疊成小方塊的紅領(lǐng)巾,，坐在床邊想了一會(huì)兒說：“還是放在我枕頭底下吧,！”我說：“那你就放那兒吧！”

第二天是星期六,，吃過早飯,，我給孩子曬被子，他就坐在床邊的桌子上寫作業(yè),，他看見了紅領(lǐng)巾,，又拿起來。等我把被子曬出去,，回來時(shí)，看見孩子把紅領(lǐng)巾又戴在胸前,，坐在椅子上寫作業(yè),。我沒打攪他，給他關(guān)上門,。隔窗戶望著孩子,，我也沉浸在他那純真而帶有童趣的意境里。

初一周記可抄日常篇八

輕松愉快的開學(xué)第一周,，讓我給自己開了一個(gè)還算不錯(cuò)的頭兒,。

我經(jīng)過了上學(xué)期的'教訓(xùn)，總算盼到了新的開始,。在第一周里,，我一直在努力，盡管還有不足之處,，但我相信,，通過老師的幫助和學(xué)習(xí)的樂趣，更有同學(xué)的支持,，我會(huì)做得更好!

我愿意為同學(xué)們做些力所能及的事,，更愿成為老師的好幫手。協(xié)助老師工作,，幫助有困難的同學(xué),，為班級(jí)這個(gè)大家庭獻(xiàn)出一份力量。

盡管我認(rèn)為我的現(xiàn)狀不錯(cuò),，但也有需要改進(jìn)的地方,。例如我脾氣不太好，很容易就和同學(xué)爭(zhēng)吵等等，這些毛病不但阻礙了我和同學(xué)們之間的友誼,，更給老師增添了許多的麻煩,，也擾亂了班級(jí)的規(guī)則與秩序。

我相信我能做到最好,，也能讓我們班級(jí)更加輝煌,。

初一周記可抄日常篇九

初一的網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了一周了，這一周對(duì)于我們來說充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感,。在這一周里,，我們學(xué)生們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)教育的魅力和不足之處，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在接下來的篇幅里,，我將會(huì)分享我的心得和體會(huì)，希望能夠幫助您更好地適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)方式,。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

盡管網(wǎng)課中存在許多問題,，但它也有著許多優(yōu)點(diǎn)。首先,，網(wǎng)課可以提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,。在課堂上，老師通常會(huì)給我們介紹一些有用的資源,，我們需要根據(jù)自己的需求進(jìn)行思考和搜索,。這樣一來，我們可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，培養(yǎng)出自己的查找和分析能力,。此外，網(wǎng)課可以方便我們學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程,，避免了往返于學(xué)校和家中所浪費(fèi)的時(shí)間和精力,，也可以幫助我們快速調(diào)整自己的時(shí)間安排。

第三段：缺點(diǎn)

盡管網(wǎng)課有著許多優(yōu)點(diǎn),，但也存在著一些缺點(diǎn),。一是缺乏互動(dòng)和思辨。在課堂上,，老師會(huì)給學(xué)生們提出一些問題,，引導(dǎo)我們進(jìn)行思考和討論。但是,，在網(wǎng)課中,，由于許多學(xué)科都是通過錄制視頻的形式來傳授知識(shí)，缺少老師的現(xiàn)場(chǎng)解釋和引導(dǎo),，也很難出現(xiàn)互動(dòng)和思辨的氛圍,。二是帶寬不足,。在網(wǎng)課過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)視頻卡頓,，聲音不清晰等情況,，這也影響了我們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：建議

盡管網(wǎng)課中存在著一些問題,，我們也可以采取一些措施來解決,。首先，我們要加強(qiáng)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,，盡量多地去思考和探究問題,，并且善于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程資料查找和分析。其次,，我們可以進(jìn)行課下討論和交流,，共同探討學(xué)科知識(shí)并分享自己的看法。除此之外,，我們還可以選擇學(xué)習(xí)環(huán)境比較良好的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，在網(wǎng)絡(luò)信號(hào)比較穩(wěn)定的地方進(jìn)行網(wǎng)課。

第五段：總結(jié)

在本周的學(xué)習(xí)中,，我體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)缺點(diǎn),，同時(shí)也學(xué)到了許多探究和學(xué)習(xí)的方法和技巧。通過這一周的網(wǎng)課,，我深刻認(rèn)識(shí)到了過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在面對(duì)網(wǎng)課時(shí),，有些問題雖然難以避免,，但是我們可以通過積極、主動(dòng)的態(tài)度來跟隨課堂和思考問題,，不斷地完善自己的學(xué)習(xí)方法,，做到萬無一失。未來,，我相信在網(wǎng)課中將會(huì)有越來越多的可能性和挑戰(zhàn),，盡管我們需要不斷努力才能夠適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，但是有良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法,，我們一定能夠收獲優(yōu)異的成績(jī),。