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七年級地理教案地球和地球儀篇一

(一),、學習目標：

1.說出亞洲的經(jīng)緯度位置,，海陸位置，與其他大洲之間的界線,。

2.亞洲的位置特點

(二),、重點:亞洲的位置特點

(三),、預(yù)習:

活動自學2—3頁“世界第一大洲”部分內(nèi)容。

1,讀圖6.1,，描述亞洲在世界中的位置,。

（1）亞洲在東西半球中的位置；

（2）亞洲在南北半球中的位置,。

2,，讀圖6.2，完成下列要求,。

（1）找出亞洲周圍的大洋,，說出它們各位于亞洲的哪個方位；

（2）找出亞洲周圍的大洲,，說出它們各位于亞洲的哪個方位,。

3，想一想,，你可以從哪些方面說明亞洲是“世界第一大洲”,？

提示：（1）讀圖6.3，比較亞洲與其他六大洲的面積,；

（2）在圖6.2上,，大致計算亞洲所跨的維度范圍；

（3）在圖6.1上,，比較亞洲和其他大洲的東西距離,。

4，通常,，人們按地理方位,，把亞洲分為東亞、東南亞,、南亞,、西亞、北亞和中亞6個地區(qū),。讀圖6.4,，回答下列問題。

（1）中國位于哪一個地區(qū),？這一地區(qū)中有哪些國家,？

（2）其他地區(qū)是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個方位,？

（一）預(yù)習交流：

（二）典型例題：

1,、亞洲東臨_________洋，南臨_______洋,北臨_______洋.

2,、人們通常按,，把亞洲分為6個地區(qū),。中國位于_________地區(qū).

3、從東西半球看,，亞洲主要位于___半球,，從南北半球看

，亞洲主要位于___半球,。

4,、亞洲東北以_______與北美洲為界，東南與_________相望,，西北以_________、___________,、__________,、___________、__________和_________與歐洲為界,，西南以__________與非洲為界,。

5、亞洲面積在七大洲中排第

（三）歸納總結(jié)：學生談收獲

（四）學效檢測:

1.世界上跨緯度最廣,、東西距離最長的大洲是（）

a南極洲b非洲

c大洋洲d亞洲

2.亞洲絕大部分位于：（）

a南半球,、東半球b南半球、西半球

c北半球,、東半球d北半球,、西半球

3.同時瀕臨太平洋、印度洋,、北冰洋的洲是：（）

a亞洲b歐洲c非洲d北美洲

4.按地理分區(qū),，中國地處哪個地區(qū)：（）

a南亞b北亞c東亞d西亞

教后反思：

七年級地理教案地球和地球儀篇二

1、了解人們對于地球形狀的認識過程,。

2,、識記地球的真實形狀和大小。

3,、教學資源下載,，還有大量而豐富的教學相關(guān)資訊!"通過人們對于地球形狀的認識過程，培養(yǎng)勇于探索的精神,。

地球的形狀和大小

地球儀,，教學掛圖

教師活動學生活動

1、新課導入：展示地球的衛(wèi)星照片,，啟發(fā)學生認識地球形狀的熱情,。

2、閱讀課本第3頁,，了解人們對于地球形狀的認識分幾個階段,。

(講述)自從人類產(chǎn)生開始,，人們對于地球的形狀的探索就從沒有停止，在古代的早期,，由于受視線所限,，人們以為地球是平的，所以有“天圓地方”之說,。后來,，人們通過觀察太陽和月亮的形狀，推測地球也可能是圓的,，于是出現(xiàn)了“渾天說”,。

板書：

1、認識過程：古代：天圓地方-渾天說

近代：麥哲倫環(huán)球航行

現(xiàn)代：人類進入太空,，精確反映地球的性狀

(講述)隨著航海技術(shù)的發(fā)展,，人們的活動范圍進一步擴大，葡萄牙人麥哲倫完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行,，證明了地球是一個球體,。這是近代屬于第二個階段，它雖然證明了地球是一個球體,，但是不能精確的反映地球的性狀和大小,。到了現(xiàn)代，人類進入太空,，通過各種高科技手段,，測得地球的性狀和大小。

板書：

2,、地球的性狀：不規(guī)則的球體

閱讀第5頁地球圖,，找出三個半徑和周長等數(shù)據(jù)，描述地球的大小,。

大?。喊霃剑?/p>

周長

(總結(jié))通過人們的測量，認識到地球是一個不規(guī)則的球體,，不但兩極和赤道長度不同,，即使兩極也不對稱，北極大約比南極長40米,。因為相差比較少,，所以當縮小到地球儀大小的時候，就可以看成一個正球體了,。

描繪地球示意圖,，標出各種數(shù)據(jù)閱讀課本，相互討論，分成古代,、近代和現(xiàn)代三個階段

看課本的插圖,，討論什么是天圓地方和渾天說。

閱讀麥哲倫環(huán)球航行路線圖,，了解麥哲倫對于人們認識地球形狀的貢獻,，這屬于第二個階段。

學生討論,，在日常生活中,，有哪些現(xiàn)象能夠證明地球是一個球體，例如：遠方駛來的帆船,，月食等,。

討論找出赤道半徑——6378千米，極半徑——6357千米,，平均半徑——6371千米,。周長——4萬千米。

七年級地理教案地球和地球儀篇三

了解亞洲的地理位置,，明確亞洲的范圍,。

分析亞洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況及人口

教學重難點

1.初步認識亞洲是世界第一大洲,，并能說明依據(jù),。

2.亞洲的地理位置。

教學過程

【教學過程】

一,、位置和范圍,。

展示亞洲的范圍及分區(qū)

學生活動：(1)總結(jié)亞洲的緯度位置和海陸位置，找出主要海洋,。

(2)找出和其他洲的分界線和主要分區(qū),。

總結(jié)講述：亞洲跨三帶，臨三洋和二洲,，與北美洲隔白令海峽相望,，主要位于北溫帶。共分為6個分區(qū),，我們中國位于東亞,。

展示亞洲地形與河流分布圖和亞洲地形剖面圖。

學生活動：(1)找出亞洲主要的地形區(qū),，總結(jié)亞洲的地勢特征,。

(2)找出亞洲主要的河流，根據(jù)其流向分析特征,。

總結(jié)：1,、地形特征：(1)中部高，四周低。(2)以高原山地為主,。(3)地表起伏大,，高低相差懸殊。

2,、河流特征：發(fā)源于中部高原山地,，呈放射狀流向海洋。長江,、瀾滄江等流入太平洋;葉尼塞河等流入北冰洋;印度河,、恒河等流入印度洋。

3,、世界之最：世界最高的高原：青藏高原,。世界陸地最低點：死海。世界最大的湖：里海;世界最深的湖：貝加爾湖,。

二,、世界最大的季風氣候區(qū)

展示亞洲氣候類型圖。

學生活動：找出亞洲主要的氣候類型,，總結(jié)亞洲氣候特征,。

總結(jié)：1、氣候復雜多樣,。缺水溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候,。

2、季風氣候顯著,。有熱帶季風氣候,，亞熱帶季風氣候，溫帶季風氣候,。

3,、大陸性氣候強。面積最大的是溫帶大陸性氣候,。

展示季風氣候示意圖

學生活動：找出冬季風和夏季風的發(fā)源地,，分析其風向和性質(zhì)。

總結(jié)列表：

項目發(fā)源地風向性質(zhì)

冬季風高緯度內(nèi)陸偏北寒冷干燥

夏季風低緯度海洋偏南溫暖濕潤

補充：季風區(qū)的范圍和夏季風一致,，因此降水的多少主要受夏季風的影響,。

播放洪澇災(zāi)害的視頻

學生活動：根據(jù)課本資料，分析季風氣候?qū)τ谖覀兩畹挠绊憽?/p>

總結(jié)：1,、有利影響：帶來豐沛的降水,，雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展,。

2,、降水不穩(wěn)定，容易引發(fā)旱澇災(zāi)害。

三,、人口最多的大洲

展示世界各大洲人口增長和數(shù)量柱狀圖和人口超過1億的國家柱狀圖,。

學生活動：(1)找出人口超過一億的國家有幾個在亞洲，在亞洲的哪一部分,。

(2)找出各州中人口最多和增長最快的,，分析亞洲人口特征。

總結(jié)：1,、亞洲有6個國家人口超過一億,，東亞有中國和日本，南亞有印度,、巴基斯坦,、孟加拉國，東南亞有印度尼西亞,。

2,、世界人口最多的大洲是亞洲，增長最快的是非洲,，亞洲人口特征是：人口多,，增長快。

展示亞洲人口分布圖

分析：回憶世界人口的分布,，看亞洲人口分布規(guī)律,，根據(jù)各地的自然條件分析其原因。

總結(jié)：亞洲東部,，東南部和南部人口稠密,，北部,，西部和中部人口稀疏,。

展示人口增長造成的住房緊張，就業(yè)困難等圖片

講解：亞洲人口多,，增長快,，給資源和環(huán)境造成了很大的壓力，阻礙了社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,。

四,、經(jīng)濟發(fā)展的差異

展示亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖

學生活動：做課本14頁讀圖題,。

分析：亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展差異巨大，日本是唯一的發(fā)達國家,，中國是最大的發(fā)展中國家，沙特依靠豐富的石油發(fā)展很快，新加坡和韓國發(fā)展成新興的工業(yè)國,。

展示新加坡示意圖。

分析新加坡的位置特點,，總結(jié)其發(fā)展經(jīng)濟是怎樣因地制宜的。

總結(jié)：新加坡位于馬六甲海峽中,，地理位置優(yōu)越,，他充分利用這一優(yōu)勢,，大力發(fā)展航運和旅游，利用中東的石油發(fā)展煉油業(yè),，成為發(fā)展很快的國家,。

七年級地理教案地球和地球儀篇四

地形和河流(第一課時)

知識目標

1初步認識亞洲是世界第一大洲,，并能說明依據(jù);

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

能力目標

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系,。

情感，態(tài)度目標

1培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,，激發(fā)學生的自豪感;

2通過參與觀察，分析,，討論,，競賽,，辯論等課堂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神,。

教學

1亞洲的位置特點;

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學準備

資料圖片,，幻燈片,，投影片

教學過程：

師生活動教學提示與建議

導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題,。這個學期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況,。

通過一系列提問，讓學生回答,，引出亞洲,。

(展示“東西兩半球圖”)

復習七大洲,、四大洋的名稱和位置

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置,。

完成p3活動一(1)(2)

引導：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋,，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲,，各位于亞洲的方位。

學生看圖回答,。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置,。

七年級地理教案地球和地球儀篇五

1,、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征,，說明埃及在交通方面的重要性,。

2、運用地圖和資料,，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點,，說明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的,。

3,、運用課本文字和圖片資料,，說明埃及在種族、民族,、宗教、語言等方面的基本情況,。

4,、了解尼羅河和蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟文化的影響,。

聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡述尼羅河對古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟的影響,。

1、了解埃及歷史遺跡和文化對世界文明作出的貢獻

2,、培養(yǎng)學生因地制宜、合理利用自然資源的意識,。

1,、埃及的地理位置的重要性

2,、尼羅河及蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義

1、尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響

2,、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟

教學方法 小組合作、探究學習

通過埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放,，讓同學們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬Π＜暗挠∠?，以此導入新課。

學習形式：小組合作

讀課本76頁圖8-13,，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息,？請小組長把你們組找到的相關(guān)信息用序號標出寫在白板上,，寫對一點且內(nèi)容不重復得一分,。4分鐘后,，小組交換白板，看哪組得分最高,，得分最高組的組員上臺展示。小組展示完畢后,，由老師進行歸納總結(jié)，并給每個小組加分,。

學習形式：情景教學，角色扮演

先出示阿拉伯語,、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片,，讓同學們說說埃及的基本人文情況,。接下來，為了突出本節(jié)課的重點,，進行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學們要前往埃及參觀考察，為期四天,，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：

第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩

第二天：游覽尼羅河流域,，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

第三天：參觀國際航道—蘇伊士運河

第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè),、經(jīng)濟發(fā)展

這四天的行程,，讓幾位同學扮演的導游帶領(lǐng)同學們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡,，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進一步走進埃及,。

學習形式：小組合作探究

在前面了解了埃及基本的自然和人文特點的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)課的難點,，提高同學們運用所學知識分析問題的能力，我設(shè)計了兩題探究題,，讓同學們進行小組合作探究。

1,、讀圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟有什么影響？

2,、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發(fā)展本國經(jīng)濟的,？

學習形式：小組競賽限時搶答

通過小組競賽搶答加分，激發(fā)學生的學習熱情,，檢測課堂學習的有效性。

學習形式：組內(nèi)交流,、組員評價、老師整體評價

每位小組長組織組員在組內(nèi)交流,，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納,，以梳理這節(jié)課的知識脈絡(luò),，同時對組員進行評價,。

必做作業(yè)：選擇題

選做作業(yè)：選做題

七年級地理教案地球和地球儀篇六

學習目標

1,、知教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關(guān)資訊!"識與技能：法國的地理位置,，法國的氣候類型和旅游業(yè)的發(fā)展狀況。

2,、過程與方法：學生自學，教師指導,。

3,、情感態(tài)度價值觀：建立我國與法國的對比，從法國的發(fā)展中找到我國發(fā)展的有效途徑,。

重難點

法國的地勢特點。

法國的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

教具

多媒體課件

教學過程

步驟

師生活動

復備

1,、

導課

激情

2、

自主學習

(由科代表組織本組成員根據(jù)學習提綱完成)

.同學們你了解法國的哪些歷史和文化?

學生各抒己見,，暢談法國的歷史人物,，名勝古跡,，經(jīng)濟發(fā)展狀況等。

學生自主學習,，完成教材的活動練習和以下預(yù)習練習：

1.法國的輪廓有什么特點?

2.法國瀕臨的海，海灣,，海峽以及陸地上的鄰國?

3.通過圖分析法國的最北端和最南端的地理緯度?看法過大部分屬于那個緯度區(qū)?

4.找到法國的中央高原，巴黎盆地,，阿爾卑斯山脈看法國的地勢特征?

5.找到法國的重要的河流，塞納河,，盧瓦爾河,，羅訥河,。

6.法國的第一大城市巴黎，法國的最大的海港馬賽,，法國的第三大城市，法國的紡織工業(yè)中心里昂,。

法國的輪廓象正六邊形，三邊臨海,，三邊臨陸地。法國的南部面臨地中海，西邊臨比斯開灣,，背面臨拉芒什海峽，陸地上的鄰國眾多,，例如：比利時,，盧森堡,，德國,，瑞士，意大利,，摩納哥，安道爾,，西班牙。中央高原位于法國的南部,，巴黎盆地位于法國的西北部,，從地形分布上和分層社色圖中可以看出法國的地勢特點,，東南高西北低。

根據(jù)課前預(yù)習,，介紹一下你所了解的法國。

1,、在圖3—27上找到法國，看看其國土輪廓有什么特點,。

2、讀出法國最北端和最南端大致的度數(shù),。

步驟

師生活動

復備

3,、激情互動

4,、魅力精講

5、拓展應(yīng)用

6,、生成創(chuàng)新

法國的塞納河從東南流向西北，注入拉芒什海峽,，巴黎，里昂,，馬賽三個城市的共同的地理位置特點是沿河分布或者沿海分布。

學生閱讀教材兩個段落看一下法國的主要的氣候類型以及分布狀況,，法國大西洋沿岸,，屬于溫帶海洋性氣候,，在此了解溫帶海洋性氣候的分布規(guī)律，40-60度大陸的西岸,，冬無嚴寒，下無酷暑,，降水均勻，基本上沒有旱澇災(zāi)害,，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展十分有力，法國的地形平坦,，平原和丘陵占全國面積的4/5北部的巴黎盆地成為法國的小麥的主要產(chǎn)區(qū),，法國也成為歐洲最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國,。法國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還具有便利的灌溉條件，河流匯總多,，水量豐富，季節(jié)變化小,。這些都能通過學生的知識擴展得到。

法國的另外一種氣候――地中海氣候,，教材自始至終都沒有提到地中海氣候類型,，地中海的沿岸地區(qū)，夏季氣溫高,，降水少，植物生長旺盛,。在此有必要讓學生再次記憶地中海氣候的特點，夏季炎熱干燥,，冬季溫和多雨，雨熱不同期,。在了解氣候類型的基礎(chǔ)上再看地中海沿岸的葡萄種植,，可以給學生出示幾幅圖片,，進而了解法國的葡萄酒,。

法國的資源豐富，煤鐵儲藏量大,，汽車飛機制造讓學生了解，法國的核電居世界第二,，僅次于美國。法國的旅游業(yè)發(fā)達,，旅游資源豐富，了解法國的旅游資源。

法國法展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越自然條件?找出巴黎盆地和中央高原，歸納法國地勢的基本特征,。

找出法國的氣候類型,，以及對農(nóng)業(yè)的影響

介紹法國的旅游業(yè)

7、

課堂

檢測

法國的輪廓形狀——

法國的氣候——和————哥具有什么特點?

法國的首都————坐落在————河畔。

法國的地勢特點——

法國有那些旅游資源?

從什么地方反映法國是一個文化大國河旅游大國?

七年級地理教案地球和地球儀篇七

(課堂導入)

展示青藏高原,、珠穆朗瑪峰等風光圖，引入亞洲地形的學習,。

復習提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型?――高原,、平原,、山地,、丘陵、盆地,。(亞洲全有――地形復雜)

(講授新課)

板書三,、高原山地為主的亞洲地形

提問亞洲地形有什么特征?

活動：

(1)讀圖6-3,，亞洲地形圖，6-4世界大洲陸地海拔高度比較圖,，找出青藏高原,、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈,、珠穆朗瑪峰,、西西伯利亞平原、死海的位置,。(填圖練習)

(2)依據(jù)地理方位說明亞洲的山地,、高原主要分布在哪里?――中部

(3)亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈?

(天山山脈、昆侖山脈,、喜瑪拉雅山脈,、興都庫什山脈等)

(4)亞洲大陸四周有哪些大平原?(西西伯利亞平原,、東北平原,、華北平原,、長江中下游平原,、印度河-恒河平原等)

歸納亞洲地勢有什么特點?――中部高，四周低

(5)小組討論：

講解從北向南分別是阿留申群島,、千島群島、日本群島,、硫球群島,、馬來群島,。利用板塊構(gòu)造學說來解釋。

(6)請根據(jù)對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點主要從哪幾方面來總結(jié)?

地形類型及分布,、地勢特征、相對高差,、平均海拔、特色地形等方面,。

小結(jié)亞洲地形的特征：

(1)地形以高原、山地為主,，平均海拔較高;

(2)地面起伏大，高低懸殊;

(3)地勢中部高,，西部低,。

活動根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖6-3和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征,。

(課堂總結(jié))

這節(jié)課主要學習亞洲的地形特征,，結(jié)合對亞洲地形的分析方法,，來總結(jié)出歐洲的地形特征。

板書設(shè)計

三,、高原山地為主的亞洲地形

七年級地理教案地球和地球儀篇八

見書問題

二、用坐標表示地理位置

探究：

我們知道,，在平面內(nèi)建立直角坐標系后，平面內(nèi)的點都可以用坐標來表示,，為此,，要確定區(qū)域內(nèi)一些地點的位置，就要建立直角坐標系.

思考：

以什么位置為原點,？如何確定x軸、y軸,？選取怎樣的比例尺？

小剛家,、小強家、小敏家的位置均是以學校為參照物來描述的,，故選學校位置為原點．

以正東方向為x軸，以正北方向為y軸建立直角坐標系.

取比例尺1：10000（即圖中1格相當于實際的100米）．

點（150,，200）就是小剛家的位置.

畫出小強家、小敏家的位置,，并標明它們的坐標.

歸納：

注意：

（1）通常選擇比較有名的地點,，或者較居中的位置為坐標原點,；

（2）坐標軸的方向通常以正北為縱軸的正方向，正東為橫軸的正方向,；

（3）要標明比例尺或坐標軸上的單位長度．

三,、課堂練習

下圖是小紅所在學校的平面示意圖，請你指出學校各地點的位置.

四,、課堂小結(jié)

怎樣利用坐標表示地理位置

七年級地理教案地球和地球儀篇九

1、通過教師引導,，學生自主探究,、學習,，教學目標達到，教學重點和難點突出,，學生較為積極，課堂氣氛比較活躍,。

2、整堂課結(jié)構(gòu)比較清楚,，分成三大結(jié)構(gòu)：位置——地形——氣候,，使學生在學習的時候有條理,，思路清晰，最后再通過板書總結(jié),，鞏固知識，提高教學效果,。

3、大量運用各種地圖,，通過先讓學生自己在地圖上找出相關(guān)信息，然后老師在多媒體上顯示,，及時糾正學生,，并在此過程中適時提示相應(yīng)讀圖方法，使學生及時糾正錯誤,。

4、在分析“印度水旱災(zāi)害頻繁”時,，運用兩幅圖對比，使學生從感性認識上體會印度雨季和旱季;一方面使學生從感性認識上直觀感受印度水旱災(zāi)害給人們帶來的影響,，另一方面自然的引出印度水旱災(zāi)害頻發(fā)主要是受到西南季風的影響，使學生能夠很清晰的區(qū)別印度雨,、旱季的形成原因和印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因,。

二,、失敗之處

1,、運用與印度有關(guān)的圖片配以解說的方式進行新課導入，本意是想引起學生學習的興趣,，但是由于文本設(shè)計過于冗長，精彩部分不夠突出,，使效果不如預(yù)想,。

2,、在介紹印度現(xiàn)有的水利工程時，就只讓學生讀課本了解,，過于單調(diào),，沒能很好的與我國進行聯(lián)系和對比,。