在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

地球和地球儀教學(xué)反思第一課時 地球和地球儀教學(xué)后記篇一

《地球與地球儀》是七年級上冊地理第一章的第一節(jié),，地理課程標(biāo)準(zhǔn)對此節(jié)的要求是“了解地球和地球儀的相關(guān)知識，運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，運(yùn)用地球儀,，比較歸納緯線和經(jīng)線,，緯度和經(jīng)度的特點(diǎn)，熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置,?！币簿褪钦f讓學(xué)生自己拿著地球儀，觀察經(jīng)緯線的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)且歸納經(jīng)緯度的劃分,，以及經(jīng)緯網(wǎng)的定位方法。

二,、優(yōu)點(diǎn)與不足

這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)是：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法，其中采用小組合作的方法,，符合七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，可以很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn),。同學(xué)們在積極主動的參與中,，牢固掌握了地理知識，同時也了解了學(xué)習(xí)地理的方法,，基本上收到了預(yù)計(jì)的效果,，學(xué)生完成作業(yè)的效率也高。

不足之處：

1,、由于對教材不熟,，知識的掌握上還是不夠豐富，有時候解決不了學(xué)生提出的一些問題,。

2,、實(shí)際教學(xué)中，我用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,。這給個別學(xué)生造成了壓力。

3,、缺乏多樣性和趣味性,。基本就是采用小組合作探究,，小組展示,，教師講解這幾種方法。整個課堂就顯得比單調(diào)枯燥,、無味,。采用的是教師教知識,，學(xué)生記知識的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多，學(xué)生是被動的在學(xué)習(xí),，印象不深,，甚至是在死記硬背，容易忘記,。

三,、改進(jìn)措施

盡快熟悉教材，扎實(shí)備課,。教學(xué)目標(biāo)一旦確立，教師就要嚴(yán)重按照教學(xué)目標(biāo),，控制好時間,，放開手參腳，充分相信學(xué)生,。讓學(xué)生緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，通過自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。使學(xué)生能夠在自由,，輕松，的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí),。給足學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間,，讓學(xué)生在合作中探究學(xué)習(xí)。

地球和地球儀教學(xué)反思第一課時 地球和地球儀教學(xué)后記篇二

今天將正式進(jìn)入地理知識的學(xué)習(xí)——從認(rèn)識地球開始,。因?yàn)槲覜]有學(xué)過地理,，也沒有教過地理，壓力也很大,。沒有太多現(xiàn)成的材料,，只有重新開始。

對于備課,，準(zhǔn)備到什么樣的程度為好呢?可以說人者見仁,，智者見智。有人認(rèn)為上了這么多年的課,，而且教材的內(nèi)容始終沒變,，還不手到擒來，小菜一碟,，走進(jìn)教室就能侃起來,。還有的教師資源共享后便完整無缺的把現(xiàn)成課件帶到課堂進(jìn)行教學(xué)，即使有自己的思想,，因?yàn)橐n件走,，所以一堂課下來,，被別人牽著鼻子走，也難有自己的特色,，更不要說形成自己的風(fēng)格了,。要把一節(jié)課對付下來，每個教師都不難做到,，難的是如何不重復(fù)自己昨天走過的路,，對每個人來說是個挑戰(zhàn)。

看了很多教師的備課案例,、無疑對自己就是一個最好的培訓(xùn),。

備課、教案,、學(xué)習(xí),、反思，我決定從自己入手,，一步一個腳印,，踏踏實(shí)實(shí)走下去

第三節(jié)課，可電腦不能用,，連地球儀也沒找到,。 認(rèn)識地球的過程是個復(fù)雜的認(rèn)識過程，因此我找了一些資料,，從地方——地圓——地球,，從古代傳說——張衡的推測——麥哲倫環(huán)球航行——加加林第一次上太空，將地理與歷史緊密的結(jié)合起來,，帶學(xué)生跨越了人類歷史的時空,。

這節(jié)課的難點(diǎn)在下面的第二課時，關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的問題,。因?yàn)楸竟?jié)課的課件是兩課時的內(nèi)容,，因此，下節(jié)課重點(diǎn)思考讓學(xué)生怎么能牢固掌握這個經(jīng)緯網(wǎng)這個難點(diǎn),，這是學(xué)習(xí)地理必備的工具與武器,。

面對新的教學(xué)對象，新的教學(xué)模式,，從岸邊戲水到水中暢游,，然而只有當(dāng)我們潛在水下的時候，我們才能真正了解水下的景色和潛伏的危機(jī),。教師只有在二次備課中,，才能將課堂上的遺憾、缺漏,、靈感做個梳理,，只有這樣,，才能改進(jìn)提高。

教案不是劇本,，我很欣賞這句話,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有些教師認(rèn)為教案要越詳細(xì)越好,，甚至連學(xué)生的每一句話都寫在上面(除非是課堂實(shí)錄,，不然實(shí)現(xiàn)你怎么知道學(xué)生是如何回答呢?)

如果課堂上我們一成不變的讓教案牽著自己的鼻子走，那么劇中的主角永遠(yuǎn)不可能是我們的學(xué)生,。

雖然課后的反思也許不一定能彌補(bǔ)過去的一堂課的遺憾,，但能讓下一次走進(jìn)課堂的你多了一份從容，多了一份自信,。

地球和地球儀教學(xué)反思第一課時 地球和地球儀教學(xué)后記篇三

地理部分,，尤其有兩大塊(地球的運(yùn)動和物質(zhì)運(yùn)動與能量交換)是地理必修i的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵,，學(xué)習(xí)成績的好壞取決于此，對于后面的知識掌握的多少都與學(xué)好這兩大塊有關(guān),。教師在教學(xué)中需要花費(fèi)很多的時間和精力,，但學(xué)生的掌握程度是很低的。這部分內(nèi)容結(jié)合了數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)以及文科知識，知識的綜合性很強(qiáng),，而學(xué)生卻對這部分其它學(xué)科了解得不夠,。因此，在這部分知識的處理上,，尤其是第一章《宇宙中的地球》,。根據(jù)我的教學(xué)實(shí)際，通過教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)際操作,，課堂反映出的問題,，我總結(jié)出以下處理難題的辦法：

一、直觀印象化

在《地球在宇宙中》中,，如果直接用語言來描述地球在宇宙當(dāng)中的位置,，這樣教師覺得太空洞學(xué)生也很乏味。體驗(yàn)不到宇宙的廣闊性,，也無法體會地球的神圣,。因此我就選擇了大量的宇宙圖片，以及各種天體圖片,，尤其是太陽系九大行星近觀圖和它們的關(guān)系圖(強(qiáng)調(diào)2006.8.26頒布的“冥王星被降級”的消息),。并逐一做了詳細(xì)的介紹,，學(xué)生的興趣很高，邊看邊想,，并將自己知道的天文知識告訴其他同學(xué),，使一堂很乏味的地理課變的津津有味，課堂氣氛很活躍,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握速度加快,，并很有興趣地查閱相關(guān)資料來了解天文知識，使得剛從初中升入高一的學(xué)生對地理產(chǎn)生濃厚的興趣,，這也是高中地理非常關(guān)鍵的一堂開頭課,，為《地球的運(yùn)動》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二,、巧妙復(fù)習(xí)鞏固化

巧妙復(fù)習(xí)鞏固就是巧妙地結(jié)合所要學(xué)習(xí)的知識,，將初中地理知識中的《地球與地圖》知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容,、復(fù)習(xí)舊知識,、全面的鞏固，加強(qiáng)訓(xùn)練,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求達(dá)到學(xué)習(xí)目的,。比如我在講解《地球的運(yùn)動》時，《地球基礎(chǔ)知識》學(xué)生掌握的很差甚至“經(jīng)緯度,、經(jīng)緯線”都很模糊,，往往混為一談。要講地球運(yùn)動的地理意義,，必須要知道這部分的內(nèi)容,。這是擺在我面前的一個很棘手的問題，而且時間很緊迫,。經(jīng)過思考之后,，我決定在講授新課時穿插滲透復(fù)習(xí)初中相關(guān)知識，讓他們將原來的疑惑解決了,，也為后面的學(xué)習(xí)有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而興奮,。

三、基礎(chǔ)訓(xùn)練典型化

對于宇宙和地球這部分內(nèi)容來講,，只靠簡單的講解,，簡單的看書，是無法真正的掌握地球運(yùn)動真正的內(nèi)涵,。因此,，在講解的過程中，結(jié)合高一學(xué)生的實(shí)際情況,，利用現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象給學(xué)生最典型的例題,，如連江的太陽能熱水器如何安裝,、樓間距應(yīng)該是多少、正午太陽高度如何變化,、晝夜長短的變化規(guī)律是什么,、利用時區(qū)如何計(jì)算區(qū)時、飛機(jī)應(yīng)飛行在地球大氣層的哪一層為什么?……而且我發(fā)現(xiàn)對于基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，不能訓(xùn)練得太多,，而要訓(xùn)練得精，需要給學(xué)生留出大量的時間自己思考,，效果才更好,。

根據(jù)我對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解，對學(xué)生能力的培養(yǎng)是主要的,，尤其是結(jié)合了多學(xué)科的知識更如此,。對于在我的課堂中出現(xiàn)的種種問題，我要感謝學(xué)生提出許多的意見和建議,，是他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題讓我得到反思,。目前我總結(jié)出了以上幾條，可能還存在許多的不足,，這也給我的工作提出了更高的要求,它會使我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),，不斷地進(jìn)步。