人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇一

尊敬的各位叔叔,、阿姨：

你們好！

時(shí)值三九寒天,，你們?cè)诎倜χ?，犧牲自己的休息和工作時(shí)間相聚在我們班級(jí)。我代表全班同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝,！時(shí)間過(guò)得很快,，我們升入初二也半年了。你們一定想了解我們?cè)趯W(xué)校這半年的時(shí)間里的一些情況吧,。告訴你們吧,，我們八年級(jí)一班是令許多同學(xué)羨慕的、團(tuán)結(jié)向上,、勇于拼博的班集體,，在學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班總是名列前茅,。

俗話(huà)說(shuō),，木秀于林，這樣的環(huán)境,，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件,。我們生活在這樣的班級(jí)里,，感到無(wú)比的驕傲和自豪,。半年的時(shí)間里，伴隨著知識(shí)的增多,，我們自身也成熟多了,，我們認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的重任,。努力學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，成為班級(jí)每個(gè)學(xué)生的的動(dòng)力,！

這種良好班風(fēng)的形成，我們的班主任崔老師傾注了大量的心血,。每天早晨，當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,，他總是面帶笑容地迎接我們,。傍晚，當(dāng)我們走在回家的路上,，回頭望去,，班級(jí)的燈光還在亮著,，他還在為我們進(jìn)行操勞，于是,，我們就有了一種感激,，一種責(zé)任。老師就像自己的.父母一樣關(guān)心著我們,。今天,，在我們的爸爸、媽媽面前,，表達(dá)我們班級(jí)每個(gè)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，老師,，您辛苦了,！謝謝您對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！

叔叔,、阿姨們,，望子成龍、望女成鳳是你們的夢(mèng)想,。為了我們的成長(zhǎng),，你們甘愿做我們的“后勤部長(zhǎng),。”其實(shí),，我們?cè)谛睦锾貏e感激你們,。但我們很少有讓你們這些部長(zhǎng)們高興的時(shí)侯。即使我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī),，或是進(jìn)步很大了,，你們總是怕我們驕傲，還是做出不滿(mǎn)意的神態(tài),；如果我們成績(jī)平平,，或是成績(jī)不理想，那你們更是晴轉(zhuǎn)陰,，有時(shí)夾雜著暴風(fēng)雨,。我們多么希望看到你們那寬容的目光，你們的贊賞是對(duì)我們最大的鼓舞和安慰,，我們渴望你們能走進(jìn)我們心靈的花園,，傾聽(tīng)我們的心聲、了解我們內(nèi)心深處的膽怯和憂(yōu)傷,，這樣,，我們一定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取好的成績(jī),，不讓你們失望,。你們要知道，成長(zhǎng)比成材更重要,，在我們身上您還要把目光放得更遠(yuǎn),、更長(zhǎng)！親愛(ài)的爸爸,、媽媽,、老師，讓我們的心與心相連讓我們的手與手相牽讓這次家長(zhǎng)會(huì)成為我們溝通的橋梁,，愿我們能像小樹(shù)苗一樣在你們的呵護(hù)和哺育下健康成長(zhǎng),！

我的演講完了，謝謝大家,！

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二

尊敬的老師,、家長(zhǎng)們：

大家晚上好！

我是媽?zhuān)晃黄掌胀ㄍǖ哪赣H,，感謝黃老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我在這里和大家共同交流、探討孩子的教育，我感到十分榮幸,！不過(guò)，要說(shuō)分享經(jīng)驗(yàn)算不上,，其實(shí)我只做到了父母應(yīng)盡的義務(wù),，只能說(shuō)是自己對(duì)教育的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，有些觀點(diǎn)不一定正確,，有些方法或許更不適合你的孩子,，因材施教，適合他的才是最好的,。

我們教育孩子的目的是什么,？不知道各位家長(zhǎng)思考過(guò)沒(méi)有？我只希望他身體健康,、心理健康,、生活幸福，所以我的教育理念是：快樂(lè)學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng),。下面就圍繞這個(gè)理念，簡(jiǎn)單和大家交流一下我的育兒觀點(diǎn)：

一,、給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境,。

我這里所說(shuō)的環(huán)境包括二個(gè)方面：一是學(xué)校，二是家庭,。

我們暫且不說(shuō)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境,，我們家長(zhǎng)能夠幫助他們創(chuàng)造的是學(xué)校和家庭這二個(gè)小環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要是指班級(jí)大家庭,，作為我們家長(zhǎng)得幫助孩子喜歡上它,，所以我們需要做的是二點(diǎn)：一是在孩子面前千萬(wàn)不要挑老師的毛病，反過(guò)來(lái)我們要幫助孩子喜歡上老師,。其實(shí)老師和我們的目標(biāo)是一致的,，都是為了孩子能有更好的發(fā)展，作為家長(zhǎng)根本沒(méi)有必要和老師一爭(zhēng)高下,。如果意見(jiàn)有分岐,，私下和老師及時(shí)溝通，父母對(duì)老師的態(tài)度很容易影響孩子,，而師生關(guān)系又會(huì)直接影響孩子的發(fā)展,。舉個(gè)例子，孩子對(duì)某個(gè)老師有偏見(jiàn)之后,，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師的課不感興趣,，從而影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)，再?lài)?yán)重點(diǎn)就會(huì)厭學(xué)。二是要讓孩子學(xué)會(huì)包容,。學(xué)會(huì)了包容,，遇事就會(huì)從容處置，這也是他成長(zhǎng)過(guò)程中個(gè)人素質(zhì)的積累,，會(huì)包容的孩子心胸寬廣,，會(huì)包容的孩子同學(xué)關(guān)系更融洽，會(huì)包容的孩子也更得老師喜歡,，老師和同學(xué)的關(guān)系處理好了,，慢慢地他就會(huì)喜歡上這個(gè)班級(jí)大集體。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)家庭小環(huán)境,，它看似很簡(jiǎn)單,，但要經(jīng)營(yíng)好也有難度，作為父母,，夫妻之間要懂得謙讓?zhuān)灰诤⒆用媲俺臣?，不要在孩子面前?jīng)常談?wù)撋鐣?huì)是如何的黑暗，不要在孩子回到家時(shí)看不到你的身影,，我不相信一個(gè)整天只管自己打麻將的家長(zhǎng)能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,。犧牲一些自己的業(yè)余時(shí)間，多些陪伴,，讓孩子覺(jué)得你是很在乎他的,，你是愛(ài)他的，這樣就為后面的有效溝通打下了基礎(chǔ),。

二,、和孩子有效的溝通。

作為家長(zhǎng)我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng),，鼓勵(lì)孩子多談?wù)勱P(guān)于他自己的事,。我下班后到家的第一件事是問(wèn)一下兒子今天班級(jí)里有沒(méi)有有趣的事情發(fā)生？然后他會(huì)一件一件地細(xì)說(shuō)給我聽(tīng),，這種感覺(jué)多好,！看著他邊說(shuō)邊笑，我就知道他在學(xué)校過(guò)得很開(kāi)心,，有了好的心情還怕他厭學(xué)嗎,？現(xiàn)在有些孩子不肯和家長(zhǎng)交流，我想主要的原因是家長(zhǎng)的溝通方法出了問(wèn)題,，舉個(gè)例子：比如孩子的成績(jī)沒(méi)達(dá)到的要求,，你聽(tīng)到孩子的成績(jī)以后你會(huì)怎么樣？我會(huì)說(shuō)偶爾考差一次沒(méi)關(guān)系,，下次努力就行,，這句話(huà)從小學(xué)開(kāi)始說(shuō)到現(xiàn)在了,。如果你看到成績(jī)后不和他一起分析原因，一頓訓(xùn)斥,，估計(jì)你的小孩以后再也不會(huì)主動(dòng)向你匯報(bào)成績(jī)了,。再舉個(gè)例子：如果你和孩子在某件事上意見(jiàn)不一，再辯論下去大家都要紅臉了,，建議你先放下架子,，暫且不與他爭(zhēng)論，等過(guò)幾天他心情好的時(shí)候,，趁機(jī)向他說(shuō)明上次他哪里錯(cuò)了，這樣效果會(huì)更好,。慢慢地,，他會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)可以信任的家長(zhǎng)，能夠理解他,，包容他,，是真正愛(ài)他的父母，這樣他就愿意和你溝通,，溝通順暢了,，孩子的學(xué)習(xí)生活情況你就了如指掌。

三,、用心去發(fā)現(xiàn)他的興趣愛(ài)好,。

尊重他的愛(ài)好和選擇，讓興趣成為孩子走向成功之路的導(dǎo)師,。

我們小時(shí)候也學(xué)過(guò)不少興趣班：圍棋,、聲樂(lè)、合唱,、畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)字、鋼琴,、奧數(shù),，但最終堅(jiān)持到小學(xué)六年級(jí)的只有奧數(shù)，其次算是鋼琴了,。我完全尊重他自己的選擇,，不想學(xué)就不學(xué)，我的想法很簡(jiǎn)單,，沒(méi)有興趣你再怎么逼他也學(xué)不好,，到時(shí)候他累，你更累,，搞得大家心情都不好,，何苦呢？作為家長(zhǎng)需要做的是細(xì)心觀察，及時(shí)去發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)好和特長(zhǎng),，并鼓勵(lì)他,、引導(dǎo)他。我的兒子可能大家都知道數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，小學(xué)三年級(jí)時(shí)參加全校24點(diǎn)比賽,，經(jīng)過(guò)海選和淘汰賽進(jìn)到前五，最終獲得第三名,。作為一個(gè)三年級(jí)的小朋友和五六年級(jí)的哥哥姐姐一起比賽,，當(dāng)初我想海選就會(huì)被淘汰，然而他就是給我?guī)?lái)了驚喜,。然后我就想難道他真的對(duì)數(shù)學(xué)有天賦,？我趁機(jī)表?yè)P(yáng)了他，然后在親戚朋友面前也經(jīng)常拿這個(gè)例子夸他數(shù)學(xué)真棒,，久而久之,，他對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越感興趣，也越學(xué)越好了,，所以有時(shí)候好孩子真是夸出來(lái)的,。只可惜我沒(méi)有把這種方法用在語(yǔ)文上，等我意識(shí)到他語(yǔ)文成績(jī)不好已是六年級(jí)了,，而且我還經(jīng)常在朋友面前說(shuō)他語(yǔ)文不好,，現(xiàn)在想想實(shí)在不應(yīng)該，這完全是在抹殺他對(duì)語(yǔ)文的興趣啊,。我兒子還有一個(gè)興趣就是釣魚(yú),，現(xiàn)在我利用他對(duì)釣魚(yú)的興趣，對(duì)月考提出要求,，就是如果他年段進(jìn)前20,，可以買(mǎi)一根他自己喜歡的魚(yú)桿或帶他去千島湖釣魚(yú)一次，發(fā)現(xiàn)這個(gè)效果挺不錯(cuò),。所以作為家長(zhǎng)善于去發(fā)現(xiàn)他的興趣愛(ài)好很重要,，因?yàn)槟憧梢园阉呐d趣發(fā)展成一項(xiàng)特長(zhǎng)，使他在某一領(lǐng)域讓同學(xué)們刮目相看,，這樣也有利于培養(yǎng)他的自信,，自信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)真的太重要了，它是成功的保證,。

四,、關(guān)于學(xué)習(xí)。

我自己學(xué)習(xí)肯定是算不上好的,，xx年考了個(gè)大專(zhuān),，所以我只要求他做任何事都要認(rèn)真對(duì)待,，什么樣的年齡做什么樣的事，我和他說(shuō)我和你爸爸認(rèn)認(rèn)真真上班,，你認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū),，每個(gè)人的歷史是自己寫(xiě)的，一步一個(gè)腳印走,，等回過(guò)頭來(lái)就無(wú)悔青春,，至于你努力了，成績(jī)還是不好那是另外一回事,。因?yàn)槲艺J(rèn)為態(tài)度決定人生,，學(xué)習(xí)上如此，以后工作照樣如此,。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)主要分五個(gè)環(huán)節(jié),，這五個(gè)環(huán)節(jié)做好了，成績(jī)自然就好了,，那就是預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、作業(yè),、課后鞏固和考后分析。目前我沒(méi)有辦法讓兒子做好預(yù)習(xí)和課后鞏固,，以至于他的成績(jī)并不冒尖,。聽(tīng)課效率我的想法是要鼓勵(lì)他多舉手回答問(wèn)題，舉手能說(shuō)明他在動(dòng)腦,，在用心聽(tīng)課,，他的思路是和老師同步的，這樣聽(tīng)課的效率自然就高了,。關(guān)于作業(yè),，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)反正看也看不懂，不管了,。錯(cuò),，我們不能把自己不懂作為不去管作業(yè)的理由，雖然我們不懂,，但老師花一番心思改過(guò)的勾和叉我們認(rèn)識(shí)吧,，錯(cuò)掉的題目孩子有沒(méi)有及時(shí)訂正呢？每天的家校聯(lián)系本你一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)過(guò)沒(méi),？孩子做作業(yè)時(shí)認(rèn)真嗎,？注意力集中嗎？有電腦抄作業(yè)嗎,？這些都和我們懂不懂他們科目沒(méi)有任何關(guān)系,。所以作為家長(zhǎng)要以身作則,，做好榜樣，你的處事態(tài)度直接影響他的學(xué)習(xí)態(tài)度,，每天監(jiān)督他認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，第二天去翻翻他作業(yè)有沒(méi)有及時(shí)訂正，堅(jiān)持一段時(shí)間以后他就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣,，你也會(huì)更省心,。考后分析也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，家長(zhǎng)要和孩子一起分析丟分原因,，是基礎(chǔ)不扎實(shí)、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握還是審題不細(xì),？這些都需要我們家長(zhǎng)監(jiān)督孩子去完成,，現(xiàn)在的家長(zhǎng)必須要與進(jìn)俱進(jìn)啊。

五,、關(guān)于體育鍛煉,。

相比學(xué)習(xí)，有健康的體魄才是更重要的吧,。運(yùn)動(dòng)是健康的基礎(chǔ),，健康是幸福快樂(lè)的基礎(chǔ),，所以我們鍛煉的目的不是為了單純的中考,。我看到過(guò)一篇文章，運(yùn)動(dòng)能提升孩子的記憶力,、注意力,，運(yùn)動(dòng)還是壞情緒宣泄的渠道。現(xiàn)在初中生作業(yè)多,，所以要合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間,，周一到周四晚上可以每做五十分鐘左右作業(yè)鍛煉十分鐘，我兒子平時(shí)一般10多個(gè)引體向上,、50個(gè)仰臥起坐,、60個(gè)俯臥撐，偶爾做個(gè)平板支撐或舉啞鈴或練腹肌輪,，這樣既保護(hù)視力又提高做作業(yè)的效率,。雙休可到室外去爬爬山或打打球，家長(zhǎng)帶頭參與并監(jiān)督一段時(shí)間后,，慢慢就養(yǎng)成習(xí)慣了,。

我的兒子也不是十全十美，缺點(diǎn)也很多,，比如學(xué)習(xí)還需努力,，上進(jìn)心,、感恩之心還欠缺，有點(diǎn)偏科,，做事有點(diǎn)拖拖拉拉,，很少參與做家務(wù)，組織,、管理能力有待提高,，處事缺乏主見(jiàn)，男孩更要有擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。但是作為家長(zhǎng)我很能包容他的缺點(diǎn),，因?yàn)樗€小，還需要家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo),，相信這些缺點(diǎn)在他以后的成長(zhǎng)過(guò)程中能慢慢改正,，但我更相信我給他已經(jīng)培養(yǎng)好的鍛煉習(xí)慣和健康的心理對(duì)他以后的生活肯定會(huì)終身受益。

親愛(ài)的家長(zhǎng)們,，加油吧,！努力吧！要相信付出總有回報(bào),，多鼓勵(lì),，多包容，多溝通,，多陪伴,，多看看他們的優(yōu)點(diǎn),，相信每個(gè)孩子都會(huì)給你創(chuàng)造奇跡,！他們這個(gè)年齡很需要我們做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在此,，祝我們八七班的所有老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們身體健康！萬(wàn)事如意,！謝謝大家,！

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇三

尊敬的家長(zhǎng)：

大家好！

我是xx家長(zhǎng),。

前些天,，董老師打電話(huà)給我，要求我今天在這里發(fā)個(gè)言,，內(nèi)容是親子教育,，時(shí)間由我定。我定不了,，問(wèn)女兒,，女兒說(shuō),，那你就講一節(jié)課吧。

想到去年的家長(zhǎng)會(huì),，有位同學(xué)的家長(zhǎng)講得很好,，那我今天也不能太差，所以我認(rèn)真地準(zhǔn)備了,，做了ppt,。剛才，那位同學(xué)的爸爸講得很不錯(cuò),，至少我覺(jué)得,，他的心理學(xué)學(xué)得比我好。

雖然我認(rèn)真準(zhǔn)備了,，但今天還有點(diǎn)緊張,，一方面是因?yàn)槲姨焐皇钦局v壇的，不是老師,，而是醫(yī)生,。另一方面，我今天有后顧之憂(yōu),，因?yàn)槿绻掖档锰?，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，或許你們會(huì)指著我的后背說(shuō),，聽(tīng)他吹得天花亂墜的,，也不見(jiàn)得自己的女兒有多少優(yōu)秀，所以今天吹牛的火候我是很難掌握的,。

好了,，既來(lái)之，則“吹”之吧,。

他們不服父母的管教,，在行為上可能很叛逆。所以有些學(xué)者把“第二反抗期”稱(chēng)為“心理斷乳期”,。

國(guó)外有的心理學(xué)家則把“第二反抗期”稱(chēng)作“為從父母的束縛中解放出來(lái)而戰(zhàn)斗的”的時(shí)期,，既然是為“解放”而“戰(zhàn)斗”，所以叛逆也就在所難免,。還有的心理學(xué)家把它叫做“心理煩惱期”,，我相信，大家都有這樣的親身體會(huì),，孩子們經(jīng)常會(huì)有莫名的煩惱,，我們大人和他們說(shuō)說(shuō)，他們會(huì)很不耐煩地說(shuō)：“好了,，好了,，煩不煩?。俊?/p>

這個(gè)時(shí)期的孩子問(wèn)題多而復(fù)雜,，家長(zhǎng)頭痛,，孩子郁悶，理應(yīng)引起我們家長(zhǎng)和老師的高度重視,。

這張照片上的信,，是我在去年5月份到某一個(gè)農(nóng)村中學(xué)去調(diào)研，校長(zhǎng)給我看的,。信是一位初二的小女孩寫(xiě)給校長(zhǎng)的,，寫(xiě)在一張餐巾紙上，這封信,，看得校長(zhǎng)毛骨悚然,。我們可以看一下其中的部分內(nèi)容：“我是冬之妖……我只想用刀在靜脈上劃下去，然后用水沖著創(chuàng)口……我用玻璃,，用刀在手上刻著字,，用針在指尖扎下去……每次這樣我才開(kāi)心，我喜歡看血流出來(lái)的樣子,，你懂嗎,？”

你懂嗎？孩子們這樣問(wèn)我們,。我們做家長(zhǎng)的,，你們懂得孩子們的心嗎？,！

那對(duì)于孩子,，我們家長(zhǎng)到底該怎么辦呢？

傾聽(tīng),、尊重,、平等,、引導(dǎo),、榜樣等等，這些大家都會(huì)講,，今天就不說(shuō)了,，我另辟蹊徑，只是從心理學(xué)的某個(gè)角度來(lái)談一談,。我說(shuō)的觀點(diǎn)不一定正確,，希望大家批評(píng)指教，或者會(huì)后能和我一起交流探討,。

第一,，“正?；幚怼蔽覀兊暮⒆印?/p>

我們?cè)谄綍r(shí)心理咨詢(xún)中,，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的疑惑——到底是孩子不正常還是父母不正常,？

去年下半年，我曾經(jīng)接診過(guò)一個(gè)七歲的小男孩,，是和他父母,、姑姑和奶奶一起來(lái)的，說(shuō)是失眠,。家里人都很緊張,，覺(jué)得對(duì)一個(gè)七歲的小孩子失眠太可怕了，他奶奶——一個(gè)當(dāng)?shù)睾苡忻母敝魅吾t(yī)師,，更是給孫子配了養(yǎng)血安神糖獎(jiǎng),，一瓶不夠，兩瓶,，兩瓶不行,，三瓶，但寶貝孫子還是失眠,。那天來(lái)我這里,，是想問(wèn)問(wèn)需不需要吃點(diǎn)舒樂(lè)安定的。

通過(guò)了解得知,，小孩只是因?yàn)橛幸粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)想通,。他在想，把知識(shí)裝進(jìn)腦子,，萬(wàn)一腦裝滿(mǎn)了咋辦,？于是他除了學(xué)習(xí)，盡量避免接收一些“無(wú)用”的東西——他還以為腦袋是個(gè)臉盆呢,，水裝滿(mǎn)了會(huì)溢出來(lái),。

其實(shí)這個(gè)孩子的問(wèn)題解決起來(lái)很簡(jiǎn)單，只要告訴他,，人的一生中,，大腦細(xì)胞的使用率不到1%，腦細(xì)胞多得緊,，有得是,；另外，還可以告訴他,，大腦對(duì)知識(shí)還有一個(gè)遺忘過(guò)程,，所以根本不用擔(dān)心大腦中的東西會(huì)滿(mǎn)出來(lái)，畢竟不是臉盆嘛。

我再舉一個(gè)極端的例子,，前些時(shí)候,，我在杭州碰到國(guó)內(nèi)最頂尖的心理學(xué)家曾奇峰老師，他跟我講了一個(gè)真實(shí)的故事,。有一天,，他在心理咨詢(xún)時(shí)接診了一個(gè)十三四歲的孩子,，也就是跟我們的孩子差不多大,。他媽媽說(shuō)了他很多不正常的地方，但曾老師咨詢(xún)后發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這個(gè)孩子并沒(méi)有什么大問(wèn)題,，只是一個(gè)青春期叛逆而已,。做了咨詢(xún)后，就讓他回家了,。四個(gè)月以后,，小孩又來(lái)了。曾老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子看上去有點(diǎn)呆滯的樣子,，一問(wèn),，他媽媽很自傲地說(shuō)，她已經(jīng)請(qǐng)精神科醫(yī)生給小孩子用藥了,。大家知道,，吃了抗精神病藥，人就會(huì)變得呆板一些,。曾老師再三勸說(shuō),，孩子他媽始終不以為然。又過(guò)了四個(gè)月,，他們又來(lái)了,，那是一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景呢？只見(jiàn)孩子走在前面,，頭上纏著繃帶,，中間是非常強(qiáng)悍的母親，后面跟著一個(gè)畏首畏尾的父親,。大家知道,，強(qiáng)悍女人的身后一定有一個(gè)畏首畏尾的男人，這是規(guī)律,。那到底發(fā)生了什么呢,？原來(lái)，孩子已經(jīng)被做了剖腦手術(shù)——胼胝體切除,，一種治療精神病的手術(shù)！

大家看看，這是誰(shuí)不正常,？是孩子還是我們家長(zhǎng),？！

我們做家長(zhǎng)的有時(shí)會(huì)大驚小怪,，造成無(wú)謂的緊張,。高考的時(shí)候，這樣的例子比比皆是,，在這里我就不多說(shuō)了,。

在心理學(xué)上，有句非?！皭憾尽钡脑?huà),，叫做“過(guò)度的擔(dān)心就是希望”，我們過(guò)度地?fù)?dān)心孩子出這樣或那樣的問(wèn)題,，其實(shí)你是希望孩子出這樣或那樣的問(wèn)題,。

我曾經(jīng)碰過(guò)這樣一位媽媽?zhuān)陀變簣@的孩子上學(xué)去，就擔(dān)心他會(huì)出問(wèn)題,，車(chē)禍啦,，打架啦，摔傷啦,，等等,。特別是那個(gè)時(shí)候，富陽(yáng)發(fā)生了一件幼兒園小孩意外被繩子縊死的事情,，她的擔(dān)心就更嚴(yán)重了,，以至于不能正常的工作和生活了。那天咨詢(xún)的時(shí)候,，我就和她說(shuō)了這句話(huà)——過(guò)分的擔(dān)心就是希望,。她聽(tīng)到后，不禁打了一個(gè)寒顫,，說(shuō),，我有這么狠毒嗎？我說(shuō),，你狠不狠毒我不知道,，但我們心理學(xué)上就是這么說(shuō)的。她連忙說(shuō),，哦哦,，那我再也不敢這樣擔(dān)心了。

所以,，我們可以這么說(shuō),，為了孩子,，我們應(yīng)該重新做人。

再來(lái)看看,，孩子的好壞,，到底是天生的，還是后天培養(yǎng)的,？有句古話(huà),，叫做“龍生龍，鳳生鳳,，老鼠天生會(huì)打洞,。”但我始終覺(jué)得,，一個(gè)孩子的好壞最主要還是靠后天的培養(yǎng),。我們應(yīng)該把這句話(huà)改成：“龍養(yǎng)龍，鳳養(yǎng)鳳,，老鼠培養(yǎng)的孩子才會(huì)打洞,。”

有這樣一位媽媽?zhuān)β晣@氣地跟我說(shuō),，她的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,，還逃學(xué)，最后她總結(jié)說(shuō),，唉,，主要是因?yàn)槲覀儭胺N”不好，因?yàn)楹⒆铀蛛m然現(xiàn)在是個(gè)造紙廠(chǎng)的老總,，但小時(shí)候就是逃學(xué)的,。

那真的是“種”不好嗎？其實(shí)不然,，通過(guò)詢(xún)問(wèn)可以清楚地看到,，糟糕的家庭教育才是孩子逃學(xué)的根源。

有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò),，他一直想寫(xiě)一本書(shū),，題目是《如何培養(yǎng)一個(gè)神經(jīng)癥的孩子》，他說(shuō),，如果他羅列100條,，讓父母完完全全按照去做，那一定能“培養(yǎng)”出一個(gè)神經(jīng)病的孩子,；相反,，如果能夠按照好的方面羅列100條，去做,，那也一定能夠培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子,。

所以,，有句話(huà)，叫做——從水管里出來(lái)的一定是水,，從血管里出來(lái)的一定是鮮血,，那么從大腸里出來(lái)的一定是……是……那個(gè),?！?/p>

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們初二,、一班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持,。今天邀請(qǐng)大家來(lái),，主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況，研究我們所要面臨的任務(wù),，制定好措施,，通過(guò)我們雙方的共同努力，做好我們的孩子的工作,，使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步,，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力,。

今天的會(huì)議主要安排了這幾項(xiàng)內(nèi)容：

孩子是我們國(guó)家的未來(lái),，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福,，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己,。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德?，F(xiàn)在多付出一點(diǎn),，盡自己的努力和職責(zé)；否則,，在孩子升學(xué)時(shí),，我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,，在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱,，有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個(gè)幸福的晚年,。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話(huà)題,。

實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多,，只要認(rèn)真去聽(tīng)，認(rèn)真去學(xué),，沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的,，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題,。一位教育家說(shuō)過(guò),，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的,。但由于在小學(xué),，孩子沒(méi)有升學(xué)壓力，每個(gè)孩子都可以直接升入初中,，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性,，也缺乏目的性，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,，以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí),，小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用,。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想，但由于初中階段的努力,，照樣能上重點(diǎn)高中,；而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒，進(jìn)入初中后,，反而由于這樣或那樣的原因,，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降,。

目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成,。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交,。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí),。對(duì)此,，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)矩,，無(wú)以成方圓,，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念,，強(qiáng)化時(shí)間觀念,，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事,，干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣,。學(xué)校的規(guī)章制度,，良好的教學(xué)條件,，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，同時(shí)檢查要跟上,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。

初中時(shí)期的孩子,，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”,，這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,，身心各方面都比較矛盾,。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,，好奇心強(qiáng),，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了,。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危險(xiǎn),，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安,，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了,。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),，神經(jīng)敏感,，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的，在這一時(shí)期,，我們要高度重視,，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力,，但很自信,，而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo),。

再來(lái)探討一下家庭教育的一些問(wèn)題。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,，它的德,、智、體等教育都是群體性的教化,，主要是以傳授知識(shí)為主體,，一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上,，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì),，有著特殊的地位和作用。

1,、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異,，免不了孩子的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄,，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，幫助孩子想想怎樣才能把成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí),、生活情況,，幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài),，積極向上,。

2、教育孩子遵守紀(jì)律,。

家有家法,，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,。這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí),，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要,。要教育孩子明白,，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)地遵守規(guī)矩的人,，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,，必須由底下的線(xiàn)牽引著,，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上,。人也是這樣,，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的,。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,，這是我們不愿意看到的,，也是絕對(duì)不允許的,。

3、針對(duì)孩子的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)溝通。

由于班級(jí)中學(xué)生比較多,，作為班主任,，我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了,。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),，把工作做到孩子的心坎上,，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性,，另一方面，也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力,。有個(gè)別的孩子,，家長(zhǎng)、老師兩頭瞞,，自己落得一個(gè)逍遙自在,，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作,，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,，這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情況,，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題,，事實(shí)上想通過(guò)一次,、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,，形成一股合力。

4,、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀念,。

如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理,，把思想品德放在第一位,，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí),，發(fā)展特長(zhǎng),，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén),、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧,，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,，不健康的影視、漫畫(huà),、小說(shuō)等書(shū)刊,，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,，思想和觀念受不良影響,，這也是人們常說(shuō)的2大于5。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成,。實(shí)踐證明,，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異,；相反,，除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好,。

5、嚴(yán)格管理時(shí)間,，科學(xué)安排假期時(shí)間,。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意：

（1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出，注意安全,。

（2）家長(zhǎng)要和孩子共同制作一個(gè)假期時(shí)間安排表,，科學(xué)合理的安排時(shí)間，作到勞逸結(jié)合,。經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

（3）注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,。

要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活,。如洗碗、擦地、收拾房間,、洗菜,、等。不學(xué)會(huì)生活,，往往也不會(huì)學(xué)習(xí),；在勞動(dòng)中，既培養(yǎng)了孩子的情操,，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉,。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí),，要求自己的事情自己做,，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。

各位家長(zhǎng),，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的,，愿我們相互合作,，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè),、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

早上好！很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起,。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二（2）班的師生，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了,。雖然通過(guò)短信和電話(huà)，我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,，交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò),。

召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn),，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái),。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人,?！泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn),。成年人尚且如此,，不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,，那是很自然的很正常的一件事了,。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,?！蔽視?huì)盡我最大的能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，與他們一起學(xué)做人,，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往,，學(xué)玩耍,。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家,、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注,，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候默默無(wú)聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭,、拖拉,、有一部分學(xué)生上課時(shí)不專(zhuān)注,，喜歡左顧右盼，交頭接耳,，擾亂課堂秩序,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,，但是我們老師不會(huì)輕言放棄,，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,，造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，都是一件非常遺憾的事情,。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的,，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ),。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒,、迎難而上的心理品質(zhì),。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功,。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸,、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的,。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的,。

可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做,、漏做,，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,，或者知道了就干脆就之任之了,。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,，這是隱性的教育因素,，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的,。

不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二,。要做好這個(gè)人,，誠(chéng)信是首要。其次是要善解人意,，擁有一顆感恩的心,。再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

最后,，我想對(duì)在座的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求：

一,、了解自己的孩子：“知子莫若父”。生理,、心理發(fā)展的敏感期,。好奇心、獨(dú)立性,、情感脆弱,，易沖動(dòng)，后果意識(shí)能力差,，逆反心理強(qiáng),。很自信，但是非觀念較模糊,，自控自制能力還夠強(qiáng),，極需引導(dǎo)。

二,、強(qiáng)化家庭教育意識(shí),，提高家庭教育質(zhì)量：每個(gè)成功的孩子背后都有一個(gè)成功的家長(zhǎng)；學(xué)校教育不是萬(wàn)能的,，成功的家庭教育才是一本萬(wàn)利的,；與孩子勤溝通，和老師多聯(lián)系,，家校合作,，共促進(jìn)步；創(chuàng)造和睦的家庭環(huán)境,，注意家庭教育的一致性,；樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，做孩子的朋友和貼心人,。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇六

我們今天在這里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),感謝大家的光臨,、今天的會(huì)議有三個(gè)議程:

1、結(jié)合這階段學(xué)生的表現(xiàn)情況作一反映

2,、科任老師介紹各科學(xué)習(xí)情況

3,、自由發(fā)言交流

這一時(shí)期的學(xué)生具有以下特點(diǎn):

這一時(shí)期的兩大特征:

1、抽象思維,邏輯思維有了發(fā)展

針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),、我強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)問(wèn)題:

2,、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì),適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流

3、理智愛(ài)子問(wèn)題,

4,、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題,、

5、父母要全面準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力

6,、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程,、

靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的、同時(shí)還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題,、:

1,、堵不如疏,比如一點(diǎn)不讓看電視是不現(xiàn)實(shí)的

3、盲目的嚴(yán)管型,、不給孩子的一點(diǎn)空間,也是不現(xiàn)實(shí)的,、

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望:

1、重日常修養(yǎng),、孩子就是父母的一面鏡子

2,、注重家庭教育的一致性

3、注重家長(zhǎng)權(quán)威,、

4,、糾正孩子的錯(cuò)誤一定要選擇最佳的時(shí)間和地點(diǎn)、

5,、創(chuàng)造和睦祥和穩(wěn)定的家庭氣氛

6,、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

啰嗦了這么多、耽誤了大家的時(shí)間,有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正,、今后我會(huì)繼續(xù)我的教育宗旨,、那就是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇七

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尊敬的各位家長(zhǎng)：

早上好,！很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄?。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二（2）班的師生,，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過(guò)短信和電話(huà),，我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,，交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò),。

召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,，更清楚的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”,。

俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人?！泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,，不要說(shuō)孩子了,。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題，那是很自然的很正常的一件事了,。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽視?huì)盡我的能力,，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，與他們一起學(xué)做人,，學(xué)知識(shí),，學(xué)交往，學(xué)玩耍,。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè),、蓬勃向上地發(fā)展,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心,，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快,?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉,、有一部分學(xué)生上課時(shí)不專(zhuān)注,，喜歡左顧右盼，交頭接耳,，擾亂課堂秩序。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄,，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題,，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,，造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況,，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，都是一件非常遺憾的事情,。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,，成績(jī)無(wú)所謂的,，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ),。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100,，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸,、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的,。反之,，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的,。

可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,，比如：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,，甚至不做作業(yè)的情況,，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,，或者知道了就干脆就之任之了,。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素,，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,，但給孩子的影響卻是極大的。

不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一,，學(xué)習(xí)第二。要做好這個(gè)人，誠(chéng)信是首要。其次是要善解人意,，擁有一顆感恩的心,。再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人,。

最后,，我想對(duì)在座的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求：

一、了解自己的孩子：“知子莫若父”,。生理,、心理發(fā)展的敏感期。好奇心,、獨(dú)立性,、情感脆弱，易沖動(dòng),，后果意識(shí)能力差,，逆反心理強(qiáng),。很自信，但是非觀念較模糊,，自控自制能力還夠強(qiáng),，極需引導(dǎo)。

二,、強(qiáng)化家庭教育意識(shí),，提高家庭教育質(zhì)量：每個(gè)成功的孩子背后都有一個(gè)成功的家長(zhǎng)；學(xué)校教育不是萬(wàn)能的,，成功的家庭教育才是一本萬(wàn)利的,；與孩子勤溝通，和老師多聯(lián)系,，家校合作,，共促進(jìn)步；創(chuàng)造和睦的家庭環(huán)境,，注意家庭教育的一致性,；樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，做孩子的朋友和貼心人,。

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初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇八

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先,，感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，衷心感謝您對(duì)我們工作的支持,，謝謝!

轉(zhuǎn)眼間,，孩子們升入八年級(jí)已兩個(gè)多月，在各位家長(zhǎng)的密切配合下,，在各位任課教師的悉心教育下,，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)工作走向正規(guī),。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展!

正如各位家長(zhǎng)所知，現(xiàn)在八年級(jí)的兩個(gè)班是由原來(lái)的七年級(jí)三個(gè)班合并而成?，F(xiàn)在八(1)班共有學(xué)生63人,。開(kāi)學(xué)之初，分班后平均分達(dá)到60分以上的只有李逸嘉,、吳曉婷,、游婷婷、黃嘉穎,、劉婷婷,、韓琦,、席彬彬、梁詠茹,、韓亞菲9人;而此次期中考試平均分達(dá)到60分以上的有14個(gè)人,。可以說(shuō)孩子們的進(jìn)步還是比較大的,。

雖然此次期中考試的分?jǐn)?shù)反映出我們班的兩極分化進(jìn)一步加大,、從分?jǐn)?shù)上看，不少學(xué)生都受到了不同程度的打擊——語(yǔ)文試卷比較難,，進(jìn)步的學(xué)生比較少;數(shù)學(xué)試卷?yè)?jù)說(shuō)是應(yīng)用題第一題比較難,，結(jié)果學(xué)生被嚇到了，以至后面簡(jiǎn)單的題都沒(méi)有勇氣去看,，白白地浪費(fèi)了很多分,。。,。,。但根據(jù)各科任老師的反映和評(píng)價(jià)，目前八(1)班的總體學(xué)習(xí)氛圍還是比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)態(tài)度也還比較端正,。

由于孩子們各有各的具體情況，期中考試登分表也已經(jīng)發(fā)到各位家長(zhǎng)手中,，建議大家回家以后再和孩子一起討論分?jǐn)?shù),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。今天不打算著重談分?jǐn)?shù),、談成績(jī),，因?yàn)樽鳛榘嘀魅危矣X(jué)得有些比分?jǐn)?shù)更重要的東西值得和各位家長(zhǎng)來(lái)交流,。在這里,，我想和大家聊一聊“初二現(xiàn)象”和應(yīng)對(duì)策略。

初中教學(xué)中流傳著一個(gè)說(shuō)法：“初一勢(shì)均力敵,，初二兩極分化,，初三天上地下?！笔堑模醵拇_是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期,。

1,、課程上，新設(shè)了物理一科,，對(duì)邏輯整合能力有一定的要求,，有些孩子(特別女孩)有些跟不上,。數(shù)學(xué)科難度加大，抽象思維和空間想象能力要求增加,，有些孩子即便努力聽(tīng)講都會(huì)有些困難,。語(yǔ)文現(xiàn)在一周只有5節(jié)課，但文言文和古詩(shī)文的記背量相比七年級(jí)增加不止一倍,，閱讀分析和表達(dá)能力的要求明顯提高;英語(yǔ)的詞匯量積累和語(yǔ)法使用能力要求更高等,，可以說(shuō)，上了初二以后,，各個(gè)科目的壓力都顯著增加,，課程多、負(fù)擔(dān)重,、作業(yè)多,。

2、初二階段的學(xué)生剛好步入青春期,，在這個(gè)階段,，孩子們的獨(dú)立性更強(qiáng)，知心話(huà)再也不愿和父母說(shuō);變得更加敏感,，不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà),，很喜歡頂嘴，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒“煩死了,、累死了,、別管我”...同時(shí)也更加叛逆：家長(zhǎng)的關(guān)心變得不再溫暖，嫌你啰嗦管得太多,?？傊僖不夭坏叫W(xué)時(shí)期那么乖乖聽(tīng)話(huà)了,?？赡苓€有的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子好像有秘密,，躲躲閃閃,，抱著電腦手機(jī)不肯放，這個(gè)時(shí)候就要適當(dāng)?shù)淖⒁猱愋越煌鶈?wèn)題了,。

那么還有其他一些表現(xiàn),，比如：

1、比較注意自己在同學(xué),、老師,、親戚、朋友心目中的形象、評(píng)價(jià)和地位,。

2,、對(duì)很多事有自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí),、體會(huì),，不容易溝通，不輕易服從師長(zhǎng)尤其是家長(zhǎng)的指導(dǎo)和批評(píng),。

3,、是非觀模糊，心理承受能力差……一方面我行我素,，自以為是;一方面不愿脫離同伴,，從眾心理明顯。

4,、喜歡出人頭地,，但在“應(yīng)試教育”下常有緊張的感覺(jué)，在分?jǐn)?shù)的壓力下常有自卑的心理,。

5,、學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，不少學(xué)生到了初二就學(xué)不下去,。

6,、有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對(duì)抗情緒以及說(shuō)謊,、尋釁鬧事行為等,。

7、生理早熟,，心理不成熟,，青春期躁動(dòng)明顯。

正因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子在心理上自我感覺(jué)已是成年人,，但由于知識(shí),、生活實(shí)際能力還欠缺，所以,，初中階段的孩子是最容易出現(xiàn)問(wèn)題：打架,、抽煙、喝酒,、厭學(xué),、早戀、憎惡老師,、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,、心理障礙嚴(yán)重的甚至有殘忍暴力傾向等等,。所以，初中階段(尤其是初二這個(gè)時(shí)期)孩子的心理健康非常值得家長(zhǎng)關(guān)注,。

當(dāng)然了，家長(zhǎng)們也不必將青春期視為洪水猛獸,，用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,，這是少年時(shí)期孩子一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),，所以我們做父母,、老師要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容,，不要大驚小怪,，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴,，語(yǔ)言不要挖苦,，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教和責(zé)罵責(zé)罰是不行的,，父母要提高自己的教育方式和水平,，使孩子們和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，心悅誠(chéng)服才有良好的教育效果,。

空洞的說(shuō)教是蒼白的,，今天特意請(qǐng)來(lái)了一位優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)——游婷婷同學(xué)的媽媽來(lái)給大家做經(jīng)驗(yàn)介紹，希望各位家長(zhǎng)們能夠互相交流,，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

在整個(gè)八年級(jí)，游婷婷的分?jǐn)?shù)雖然不是名列第一,，但是這個(gè)女生在整體素質(zhì)上非常優(yōu)秀：性格活潑開(kāi)朗,，心態(tài)陽(yáng)光健康，無(wú)論什么時(shí)候看到這個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)她臉上總有明朗自信的笑容,，正能量非常足;這個(gè)孩子有較強(qiáng)的自制能力和比較專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠很好的約束自己,，但又不是只會(huì)讀死書(shū),，這恰恰是我們很多孩子所缺乏的;再者，通過(guò)家訪(fǎng)發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子和家長(zhǎng)之間的溝通非常順暢,，親子之間互相尊重相處和諧，少有青春期那種“壓迫與反壓迫”,，下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎游婷婷的媽媽來(lái)介紹她的經(jīng)驗(yàn)好嗎?(掌聲)

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，陪伴孩子們順利度過(guò)青春期并在關(guān)鍵的初中階段獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步是我們家長(zhǎng)和老師的共同愿望，在這里有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與各位家長(zhǎng)共同分享：

1,、營(yíng)造和諧的家庭氛圍,，為子女提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;

3,、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)工作，要學(xué)會(huì)欣賞孩子,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)為主,，批評(píng)為輔,，使之以良好的心態(tài)健康成長(zhǎng)。

4,、要與老師坦誠(chéng)相待,，保持一致，形成教育的合力

5,、培養(yǎng)孩子的處事能力,，讓孩子自己管理自己。

6,、關(guān)于安全問(wèn)題

掌握放學(xué)時(shí)間,，規(guī)定到家時(shí)間，很多學(xué)生放學(xué)在街上游蕩,，容易接觸社會(huì)青年

不給過(guò)多零花錢(qián)

不允許到朋友家過(guò)夜,，尤其周末

不帶貴重物品到校，例如手機(jī)

提醒安全過(guò)馬路

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇九

親愛(ài)的老師,、各位家長(zhǎng)：

大家好,！

能夠作為初二（8）班的代表，我的內(nèi)心是十分忐忑的,，同時(shí)我也感到非常高興,，這是一個(gè)多么寶貴的機(jī)會(huì)啊，我應(yīng)該好好把握住,，不浪費(fèi)大家的時(shí)間,，因此我想說(shuō)一下初二學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

首先初二學(xué)生最明顯的是大多數(shù)處于一個(gè)“叛逆期”,，和家長(zhǎng)或多或少都有著一定的代溝,，我覺(jué)得這是由于互相的不理解造成的。在這方面我認(rèn)為我是處理得比較好的,，我經(jīng)常找我媽進(jìn)行談心,，不然的話(huà)大家可以試想一下,，學(xué)生每天回到家，一言不發(fā),，寫(xiě)完作業(yè)就在一旁玩手機(jī),，家長(zhǎng)也忙著自己的事情，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的信號(hào),，很多同學(xué)都說(shuō)家長(zhǎng)一點(diǎn)都不理解他們,，有問(wèn)題就應(yīng)該提出來(lái)一起解決，而不是偷偷翻看學(xué)生日記或者手機(jī),，這樣很容易引起學(xué)生的反感。

我每天回到家,，都會(huì)和我媽聊一聊學(xué)校發(fā)生的事情,，即便是一件小事也值得我們津津樂(lè)道，而且有問(wèn)題我們都會(huì)當(dāng)面提出來(lái),，有一次我想買(mǎi)一副耳機(jī),，我媽不同意，但我們都是經(jīng)過(guò)一番商量的,，談清問(wèn)題的利弊在進(jìn)行決定,。如果我自己買(mǎi)的話(huà)，我媽如果不了解,，可能只是認(rèn)為我是用來(lái)做聽(tīng)歌或者看電影之類(lèi)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,，因此溝通很重要。

學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題向來(lái)不容忽視,，但我也知道一個(gè)人的力量是有限的,，因此我經(jīng)常鼓勵(lì)我媽和老師進(jìn)行聯(lián)系。這點(diǎn)是很重要的,，只有家長(zhǎng)全面了解我在校的表現(xiàn),，老師全面了解我在家的情況才能夠更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

其實(shí)我覺(jué)得初二的學(xué)習(xí)還算是比較簡(jiǎn)單的,，沒(méi)什么特別重要的地方,，一個(gè)就是合理安排好時(shí)間，特別是作息時(shí)間要安排好,，這一點(diǎn)不能光憑學(xué)生的自覺(jué)性,，在座的各位家長(zhǎng)也是需要特別注意的，至少我就曾做過(guò)類(lèi)似的事情,，要監(jiān)督學(xué)生按時(shí)睡覺(jué),，在他們睡覺(jué)前收繳他們的手機(jī)，不然的話(huà)晚上學(xué)生一個(gè)人在房間,，到底是睡覺(jué)還是玩手機(jī),？我曾經(jīng)上課的時(shí)候睡覺(jué),，當(dāng)時(shí)我還欺騙老師說(shuō)自己是因?yàn)榘疽箯?fù)習(xí)，可老師很快就明白我是熬夜玩手機(jī)所導(dǎo)致的,，馬上就聯(lián)系了我的家長(zhǎng),，這也是因?yàn)槲业睦蠋煼浅Ｘ?fù)責(zé)，也正因?yàn)槿绱宋也拍芨恼@些不好的習(xí)慣,。

其實(shí)作為一名學(xué)生,，雖然成績(jī)是很重要的，但是我更想處理好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，這樣的話(huà)對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也能起到很大的幫助,。雖然我的發(fā)言并不太好，但我想我所說(shuō)的這些也代表著一部分學(xué)生心里的想法吧,，盡管還有許多不足,，但我會(huì)繼續(xù)努力的！

謝謝大家,！

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十

二,、月考成績(jī)總體的進(jìn)步及個(gè)人的進(jìn)步

三、上個(gè)月,，我們把以前的不好習(xí)慣改了很多,，很少再有犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象了，以前一學(xué)期得不了幾次紅旗,，現(xiàn)在我們每周都能保證紀(jì)律和衛(wèi)生紅旗,，老師在與不在時(shí)整個(gè)班級(jí)都有非常好的表現(xiàn)，學(xué)生在課堂上及自習(xí)時(shí)間都能有事做,，我們的值日班長(zhǎng)每天都能將事情安排得非常充分,，總是將事情做得有計(jì)劃有目的，使學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中有系統(tǒng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但這種方法并不是對(duì)每個(gè)孩子都適合,，只適應(yīng)我們班的大多數(shù)同學(xué)，對(duì)有些學(xué)生并不適用,，這就產(chǎn)生了我們班的總體成績(jī)?cè)谶M(jìn)步,，但個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不大，甚至退步的現(xiàn)象,，那么這種情況應(yīng)該怎么辦,，這就需要老師與家長(zhǎng)相互配合，讓孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有一個(gè)系統(tǒng)性的把握,，一些家長(zhǎng)通過(guò)請(qǐng)家教或讓學(xué)生補(bǔ)課來(lái)達(dá)到這種目的,，（補(bǔ)課問(wèn)題）

四、請(qǐng)家長(zhǎng)看做業(yè)問(wèn)題,。

學(xué)校教育的形式是群體性的,，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象,，集中在一個(gè)學(xué)生身上,，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的,，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里,，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),，授課的時(shí)間是相同的,，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同,，這種分化的原因,，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上,。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生,，父母好比護(hù)士,，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要,。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,，假如沒(méi)有良好、正確,、合理的家庭教育相配合,，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果,。為此,，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

1,、要掌握孩子特點(diǎn),，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法,，態(tài)度不能粗暴,，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通,，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況,，不能等成績(jī)出來(lái)了,，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如,，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn),；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎,？喜不喜歡他,？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我解解悶,，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,，獨(dú)生子女容易以自我為中心,，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注,。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī),；我們班有個(gè)女同學(xué),，她的家長(zhǎng)和它交流是通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上,，留在書(shū)桌上,，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái),，留給父母,。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,，也很容易接受,。家長(zhǎng)們可以試試。

2,、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子,。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低,，農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候,，怎么看都覺(jué)得很聰慧的,，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距,，再到中學(xué)階段就心灰意冷,，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的,。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人,，天外有天”,。

3、要多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，如果孩子很盡力了,，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,，不要一味地去斥責(zé)孩子,，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策,，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,，才愿意和你交流,。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄,。要多鼓勵(lì),，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn),。,。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑,。比如一次考試考砸了,，與其嘲諷他：瞧你這模樣,，還有什么出息。不如換一個(gè)角度,，效果會(huì)大不同：這么難的題目,，也得了60多分，不錯(cuò)呀,！