在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
幼兒教師教育隨筆中班篇一
“每個(gè)孩子都是一朵花,,只是一年四季開放的時(shí)間不同,。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí),你不要急,,也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒有開,,你也不要著急跺他兩腳,說不定你家的這棵是臘梅,,開得會(huì)更動(dòng)人,。”
美好的初見初見子軒是小班下期的一個(gè)明媚的上午,,小不點(diǎn)被媽媽拉著亦步亦趨地走向我,,只見他紅撲撲的臉蛋,大大的清亮的眼睛,,我一下子就喜歡上了他,。我蹲下身邊問好邊伸出了雙手想要抱抱他,他卻像受了驚的小鹿,,躲到了媽媽身后,。媽媽尷尬地笑了笑說:“對(duì)不起,這孩子有點(diǎn)……”然后緊緊地拉著我的手,,滿含期待地說:“周老師,,以后就費(fèi)心了,?!蔽覜]有太在意她的話,因?yàn)楹⒆釉谖业陌嘭熬褪俏邑?zé)任,。我拉過他的手,,看著他紅紅的臉蛋,開始期待他和我們一起度過『央樂的每一天,。
期待的“美好”
有了子軒的日子不再平靜和輕松,,甚至讓我曾一度覺得自己的職業(yè)生涯真是黯淡無光,我從來沒有遇到過像子軒這樣的孩子,。他就像是一個(gè)矛盾的綜合體,,他不愛與老師、小伙伴交流,,從來沒有說過一次“老師好”“小朋友好”,,不管誰和他說話,他都是那幾個(gè)字“嗯”“不要”“討厭”;他做什么都慢,,吃飯是班上最慢的,,起床是最慢的,就連上廁所都是最慢的,。同時(shí),,他又是班上最愛惹事的孩子,,弄翻玩具有他,咬人抓人有他,,撕壞圖書有他,。我和班上的其他兩位老師想盡了辦法,卻沒有絲毫的變化,,我們都被他“折磨”得心力交瘁,,曾一度萌生了勸其家長讓他退學(xué)的念頭。然而,,每當(dāng)看到她的媽媽淚盈于睫的樣子,,終究開不了口。日子就這樣慢慢地敖過,,終于盼來了期末,,家長會(huì)后送走了孩子們,我站在教室里嚎啕大哭,。
突然的頓悟整個(gè)寒假我都在思索我該怎么辦,,作為老師,我覺得自己有責(zé)任讓他成長得更好,,可是面對(duì)子軒,,我真的黔驢技窮。懷著惴惴不安的心情,,準(zhǔn)備迎接新的學(xué)期,。就在開學(xué)的前一天,我無意中上網(wǎng),,看到了一本讓我終生難忘的繪本《阿虎開竅了》,。看了繪本我真是醍醐灌頂,,我為什么只是像阿虎爸爸那樣看到阿虎什么都不會(huì),,而不能像阿虎媽媽一樣相信阿虎會(huì)開竅并愿意等他開竅呢!我為什么不能明白其實(shí)每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命,每一個(gè)孩子都是一幅生動(dòng)的畫卷,,需要用心慢慢地體會(huì)他們生命的豐富性和主動(dòng)性,。于是,我靜下心來,,細(xì)細(xì)回想和子軒一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,我深深地懊悔,因?yàn)槲铱偸羌m結(jié)于他的“不好”而讓自己錯(cuò)過了太多美好,。
靜靜的等待再次面對(duì)子軒,,我讓自己換了心境,少了浮躁和苛刻,,多了耐心和尊重,,我慢慢地發(fā)現(xiàn),,其實(shí)一切都沒有那么糟。比如子軒起床總是慢吞吞,,但他從來沒有穿反過鞋子;子軒每次上廁所都很慢,,但其實(shí)是因?yàn)樗偸堑人行∨笥严壬?他對(duì)女孩子很謙讓,有兩次打架都是因?yàn)樗赃叺呢愗惐黄渌泻⒆悠圬?fù)……我為自己的發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已,,也很慶幸自己的幡然醒悟,,否則,也許自己會(huì)成為孩子健康成長的一個(gè)絆腳石,。中班上期又過去了,,子軒還是沒有問過好,還是做什么都慢,,還是會(huì)和小朋友發(fā)生爭執(zhí),,畫畫也一塌糊涂,但這沒什么,,我相信我的子軒會(huì)“開竅”的,。
美麗的綻放中班下期有一天早上,我像往常一樣,,主動(dòng)地向子軒問好,,等待我的不是他一如既往的沉默,而是怯怯的一聲“老師早上好”,。我和他媽媽都激動(dòng)得熱淚盈眶,,我們終于等到花開了!從那以后我發(fā)現(xiàn),子軒每天都能和老師問好,,偶爾還能和小朋友問好,,對(duì)待小朋友不再簡單粗暴,,做事情也快了很多,,活動(dòng)中的專注時(shí)間也變長了??粗利惖木`放,,我們深感欣慰,也倍感幸福,。靜待花開是一件多么美妙的事情,,更是每一位教師最值得做的事情。
“長長的路,,慢慢地走”,,教育就像是人生漫長的旅行,孩子們就是行走在旅途上的游客,,他們需要的不僅是給他們指明方向的指向標(biāo),、引路人,,更需要的是帶領(lǐng)他們領(lǐng)略路旁風(fēng)景、感受旅途快樂,、等他們一起上路的導(dǎo)游,。很多時(shí)候、很多事情在我們成人眼中是自然而然的,,可對(duì)于孩子來說,,卻需要時(shí)間,我們不能焦急,,更無法代勞,,我們只能慢慢等待,這是生命的過程,。
靜待花開是對(duì)教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),,是對(duì)教育信念的執(zhí)著與堅(jiān)守,更是一種教育智慧和教育底蘊(yùn),。用愛和智慧等待,,我們一定會(huì)等到花兒美麗綻放。
中班活動(dòng)區(qū)“小醫(yī)院”,,“小護(hù)士”筱筱忙得不亦樂乎,,但是“小護(hù)士”卻把“藥品”弄得東倒西歪。我發(fā)現(xiàn)后多次提醒她要把藥品擺整齊,,不知什么原因擺放藥品的地方還是亂七八糟,,我該怎么辦呢?或許我可以換個(gè)方法試試。于是,,我戴著“護(hù)士牌”來到藥品柜,,開始整理柜子上的藥品,大聲說:“喲,,藥品柜這么亂,,要是病人來取藥,一點(diǎn)都不好找,,我來把藥品整理一下,,等會(huì)兒病人來取藥就方便了!”好像筱筱意識(shí)到了什么,也加入我的行列,,開始收拾整理“藥品”,。
我以“同伴”“參與者”的身份介入,既可以開闊幼兒的思路,,引導(dǎo)游戲繼續(xù)開展;又可以規(guī)范幼兒的行為,,讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。雖然是一個(gè)小小的、簡單的行為示范,,卻涵蓋了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,,從自上而下的“指揮者”變成了“平等對(duì)話”的參與者,作為教師的我們,,在孩子面前就要少說多做,,以身作則,做孩子永遠(yuǎn)的鏡子,,這樣比做“指揮者”“馴獸師”來得有效!
教育猶如海上行船,,必須按正確的航線行駛,否則,,船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn),。雖然孩子小,但人與人之間的本性是一樣的,,我們大人不喜歡聽嘮叨,,小孩也是_樣,簡單的說教肯定達(dá)不到最好的效果,。我們要做孩子的一面鏡子,,如果想讓孩子做一個(gè)有責(zé)任心,有愛心的人,。那么你就要是一個(gè)有責(zé)任心,、有愛心的人,用自己的一言一行去感染他們,,孩子們會(huì)看,、會(huì)學(xué)。
“鏡子”的作用不只是讓孩子來學(xué),,還要給孩子正確的指導(dǎo),。孩子尚小,很多時(shí)候做過的事情,、說過的話是分辨不出對(duì)與錯(cuò)的,,他需要教師及時(shí)反饋,孩子們只有認(rèn)識(shí)自己才能不斷進(jìn)步,。但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己,,這就需要我們對(duì)孩子的行為給予正確的判斷,當(dāng)一面正其身姿的好鏡子,。
幼兒教師教育隨筆中班篇二
“每個(gè)孩子都是一朵花,只是一年四季開放的時(shí)間不同,。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí),,你不要急,也許你家的花是在夏天開,;如果到了秋天還沒有開,,你也不要著急跺他兩腳,,說不定你家的這棵是臘梅,開得會(huì)更動(dòng)人,?!?/p>
美好的初見初見子軒是小班下期的一個(gè)明媚的上午,小不點(diǎn)被媽媽拉著亦步亦趨地走向我,,只見他紅撲撲的臉蛋,,大大的清亮的眼睛,我一下子就喜歡上了他,。我蹲下身邊問好邊伸出了雙手想要抱抱他,,他卻像受了驚的小鹿,躲到了媽媽身后,。媽媽尷尬地笑了笑說:“對(duì)不起,,這孩子有點(diǎn)……”然后緊緊地拉著我的手,滿含期待地說:“周老師,,以后就費(fèi)心了,。”我沒有太在意她的話,,因?yàn)楹⒆釉谖业陌嘭熬褪俏邑?zé)任,。我拉過他的手,看著他紅紅的臉蛋,,開始期待他和我們一起度過『央樂的每一天,。期待的“美好”。
有了子軒的日子不再平靜和輕松,,甚至讓我曾一度覺得自己的職業(yè)生涯真是黯淡無光,,我從來沒有遇到過像子軒這樣的孩子。他就像是一個(gè)矛盾的綜合體,,他不愛與老師,、小伙伴交流,從來沒有說過一次“老師好”“小朋友好”,,不管誰和他說話,,他都是那幾個(gè)字“嗯”“不要”“討厭”;他做什么都慢,,吃飯是班上最慢的,,起床是最慢的,就連上廁所都是最慢的,。同時(shí),,他又是班上最愛惹事的孩子,弄翻玩具有他,咬人抓人有他,,撕壞圖書有他,。我和班上的其他兩位老師想盡了辦法,卻沒有絲毫的變化,,我們都被他“折磨”得心力交瘁,,曾一度萌生了勸其家長讓他退學(xué)的念頭。然而,,每當(dāng)看到她的媽媽淚盈于睫的樣子,,終究開不了口。日子就這樣慢慢地敖過,,終于盼來了期末,,家長會(huì)后送走了孩子們,我站在教室里嚎啕大哭,。
突然的頓悟整個(gè)寒假我都在思索我該怎么辦,,作為老師,我覺得自己有責(zé)任讓他成長得更好,,可是面對(duì)子軒,,我真的黔驢技窮。懷著惴惴不安的心情,,準(zhǔn)備迎接新的學(xué)期,。就在開學(xué)的前一天,我無意中上網(wǎng),,看到了一本讓我終生難忘的繪本《阿虎開竅了》,。看了繪本我真是醍醐灌頂,,我為什么只是像阿虎爸爸那樣看到阿虎什么都不會(huì),,而不能像阿虎媽媽一樣相信阿虎會(huì)開竅并愿意等他開竅呢!我為什么不能明白其實(shí)每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命,,每一個(gè)孩子都是一幅生動(dòng)的畫卷,,需要用心慢慢地體會(huì)他們生命的豐富性和主動(dòng)性。于是,,我靜下心來,,細(xì)細(xì)回想和子軒一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我深深地懊悔,,因?yàn)槲铱偸羌m結(jié)于他的“不好”而讓自己錯(cuò)過了太多美好,。
靜靜的等待再次面對(duì)子軒,我讓自己換了心境,,少了浮躁和苛刻,,多了耐心和尊重,,我慢慢地發(fā)現(xiàn),,其實(shí)一切都沒有那么糟,。比如子軒起床總是慢吞吞,但他從來沒有穿反過鞋子,;子軒每次上廁所都很慢,,但其實(shí)是因?yàn)樗偸堑人行∨笥严壬希凰麑?duì)女孩子很謙讓,,有兩次打架都是因?yàn)樗赃叺呢愗惐黄渌泻⒆悠圬?fù)……我為自己的發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已,,也很慶幸自己的幡然醒悟,否則,,也許自己會(huì)成為孩子健康成長的一個(gè)絆腳石,。中班上期又過去了,子軒還是沒有問過好,,還是做什么都慢,,還是會(huì)和小朋友發(fā)生爭執(zhí),畫畫也一塌糊涂,,但這沒什么,,我相信我的子軒會(huì)“開竅”的。
美麗的綻放中班下期有一天早上,,我像往常一樣,,主動(dòng)地向子軒問好,等待我的不是他一如既往的沉默,,而是怯怯的一聲“老師早上好”,。我和他媽媽都激動(dòng)得熱淚盈眶,我們終于等到花開了,!從那以后我發(fā)現(xiàn),,子軒每天都能和老師問好,偶爾還能和小朋友問好,,對(duì)待小朋友不再簡單粗暴,,做事情也快了很多,活動(dòng)中的專注時(shí)間也變長了,??粗利惖木`放,我們深感欣慰,,也倍感幸福,。靜待花開是一件多么美妙的事情,更是每一位教師最值得做的事情,。
“長長的路,,慢慢地走”,,教育就像是人生漫長的旅行,孩子們就是行走在旅途上的游客,,他們需要的不僅是給他們指明方向的指向標(biāo),、引路人,更需要的是帶領(lǐng)他們領(lǐng)略路旁風(fēng)景,、感受旅途快樂,、等他們一起上路的導(dǎo)游。很多時(shí)候,、很多事情在我們成人眼中是自然而然的,,可對(duì)于孩子來說,卻需要時(shí)間,,我們不能焦急,,更無法代勞,我們只能慢慢等待,,這是生命的過程,。
靜待花開是對(duì)教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是對(duì)教育信念的執(zhí)著與堅(jiān)守,,更是一種教育智慧和教育底蘊(yùn),。用愛和智慧等待,我們一定會(huì)等到花兒美麗綻放,。
幼兒教師教育隨筆中班篇三
今天早上,,我在打掃衛(wèi)生時(shí),李明小朋友的母親跑來對(duì)我說:“老師,,你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎么不進(jìn)來?”媽媽著急地說:“他今天早上不愿來幼兒園,,現(xiàn)在在幼兒園門口,就是不進(jìn)來,?!蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,,更傷心地哭了起來。
我好不容易,、哄他來到活動(dòng)室,,讓他坐下,等他母親走后,,我蹲下身子,,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,,我想跳舞,,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,,終于明白了,,原來舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),嫌他動(dòng)作不到位,,昨天把他裁了下來,。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,,老師看你走的模特步很棒,,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會(huì)不會(huì)又不用我了?”我說:“不會(huì)的!”只見他的臉上露出了笑容,,趴在我的身上說:“老師你真好!”
從這件事上,,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,,能多考慮以下孩子們的感受!
孩子喜歡玩沙
我們幼兒園地處農(nóng)村,,幼兒的戶外活動(dòng)場地很大,就在院子的一角有一塊沙地,,平日我們都不太留意,,但是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,,有的還在堆沙子,,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,,才戀戀不舍的離去,。
今天戶外活動(dòng)時(shí),本來是安排滑滑梯,,可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說:“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想:何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里,,這時(shí)他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來,,一會(huì)兒工夫,,子哲對(duì)我說:“老師你看我畫的村莊?!庇械脑诋嫎浜托▲B,,畫得不好沒有關(guān)系,用手一抹,,重新開始,,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,,沒想到一塊小小的沙地,,卻成了孩子們的樂園,。
通過這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不喜歡,。但是現(xiàn)在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力,,玩兒得非常盡興。
幼兒教師教育隨筆中班篇四
我覺得,,皮影戲動(dòng)作夸張有趣,,滲透著滑稽詼諧幽默的風(fēng)格,孩子們很喜歡(我們幼兒園孩子就欣賞學(xué)習(xí)過此類的舞蹈),。但皮影戲只是一種地方藝術(shù),,對(duì)其他區(qū)域的孩子們來說不是很熟悉的??梢园研蕾p和創(chuàng)編結(jié)合起來,,讓孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、了解皮影戲的特點(diǎn)及動(dòng)作,,然后大膽進(jìn)行皮影舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,。分如下幾步,循序漸進(jìn):
首先,,先讓孩子欣賞俏夕陽的舞蹈,,了解皮影戲這個(gè)舞蹈幽默詼諧的風(fēng)格,動(dòng)作滑稽有趣的特點(diǎn),。
其二,,老師教授一點(diǎn)皮影戲的動(dòng)作、技巧,,讓孩子初步學(xué)一學(xué)奶奶們的動(dòng)作,,讓他們把動(dòng)作表現(xiàn)的越滑稽越好。因?yàn)闆]有皮影舞蹈的基礎(chǔ),,孩子一上來就創(chuàng)編,,也是有一定得難度的。
第三,,皮影戲的`舞蹈音樂,,不止一首俏夕陽,應(yīng)該還有很多,,老師組織的叫“我們自己的皮影戲”舞蹈創(chuàng)編活動(dòng),,可換一首音樂,布置成舞臺(tái)模樣,,讓孩子在自己的舞臺(tái)上自由發(fā)揮,,大膽創(chuàng)編,再把孩子的影像投影在幕布上,,孩子們一定會(huì)覺得特別有意思,,會(huì)創(chuàng)編出意想不到的動(dòng)作,,使活動(dòng)取得意想不到的效果。
幼兒教師教育隨筆中班篇五
小朋友的告狀,,在中班是最明顯的時(shí)候,,但是大班的小朋友也有這樣的“現(xiàn)象”,有的時(shí)候小朋友的告狀會(huì)幫助我的`教學(xué)管理,,但是每個(gè)時(shí)間,,每個(gè)地點(diǎn),每個(gè)小朋友都告狀的話,,老師就會(huì)有一種不耐煩的態(tài)度,,對(duì)待他們的“好意”。我們有個(gè)別小朋友是不會(huì)告狀的,,只有個(gè)別小朋友會(huì)這樣做,。
我們班的xx小朋友,從入園開始到現(xiàn)在就沒有告過狀,,我以為他是那是種什么都不在乎的性格,但是他并不是這樣的,。有一天,,他急匆匆的跑到辦公室,對(duì)我說了一句“她欺負(fù)我”,。我就用非常吃驚的表情看著他,,他以為我沒有聽見,又在我跟前指著那位小朋友重復(fù)了一邊:“老師,,他欺負(fù)我,。”我才意識(shí)到,,哦,,他在告狀啊,我就裝作很生氣的態(tài)度對(duì)他說:“是誰???誰敢氣我們的xx啊,!”我沖出辦公室問小朋友是誰欺負(fù)我們的xx啊,,小朋友指著董xx說:“是她,她往孫xx的本子上畫畫,,還撕爛了孫xx的本子,。”董xx是一個(gè)有男孩性格的小女孩,,我對(duì)董xx說,,你自己說,,你有沒有這樣做啊,她卻用一種很委屈的眼神看著我什么都沒有說,,最后,,我又問了幾次,是的,,就是她做的,,我就給董xx說道理,“這樣做事是不對(duì)的,,”說完之后,,她就很不好做意思的哭了起來,讓我感到奇怪的是孫xx說:“你別哭了,,我們還是好朋友,。”當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候,,我實(shí)在是很感動(dòng)啊,。
幼兒教師教育隨筆中班篇六
班里的孩子來自不同的家庭,不同的個(gè)體差異導(dǎo)致了他們有著不同的發(fā)展,,有的能說能唱又能跳,,有的只有頑皮的勁不喜歡學(xué)習(xí),而有的從不做聲,,在這個(gè)小家庭里,,我們老師就是家長,就是媽媽,,該如何引導(dǎo)如何教育呢?尤其是一些比較內(nèi)向,,不做聲的孩子,更應(yīng)該是我們關(guān)注的對(duì)象,,并不是他們不會(huì),,而是不善表現(xiàn)而已。
做早操時(shí),,由于要全面觀察孩子們,,老師所用的小啞鈴一直是由站在排頭的小米負(fù)責(zé)幫忙帶過來的,小米呢比較聰明伶俐,,有什么需要幫忙的任務(wù),,我們也喜歡安排給她,因?yàn)樗梢酝瓿傻挠挚煊趾?,是老師的好幫手,。有一次,小米因?yàn)楦忻罢埣贈(zèng)]來幼兒園,在做早操的.時(shí)候,,又到的啞鈴操的時(shí)間了,,我依舊站在原地等待孩子們那好啞鈴就位做操,不一會(huì)兒,,段春夷小朋居然給我送來了小啞鈴,,這時(shí)我萬萬沒想到的,因?yàn)樗綍r(shí)一直是默默無聞,,不管是上課時(shí)還是在游戲時(shí),,很少聽到她的聲音,今天居然是她先發(fā)現(xiàn)小米沒來,,而且給我送來了小啞鈴,,這讓我又驚訝又歡喜,然而,,這又讓我深思,,對(duì)于像她一類的孩子,乖巧,、聽話,、不頑皮,平時(shí)很少會(huì)注意到他們,,可以說有一些忽視,。其實(shí)她們也很想表現(xiàn)自己,可能由于膽小,,不自信,丟失了許多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),,那么我們教師又應(yīng)該如何對(duì)待呢?我想,,還是應(yīng)該多提供孩子們鍛煉的機(jī)會(huì),在不斷的嘗試中,,能找到真我,,做個(gè)自信開朗的小寶寶。
幼兒教師教育隨筆中班篇七
“蔡阿姨怎么沒來啊?”“她干什么去了?”這是近期蔚斗分園中二班小朋友和家長們問的最多的一句話,。自從蔡阿姨生病以來,,小朋友和家長們的心一直牽掛著蔡阿姨的病情。在班級(jí)教師和家委會(huì)的倡議和帶動(dòng)下,,我們進(jìn)行了三項(xiàng)活動(dòng),。
活動(dòng)一:折千紙鶴和幸運(yùn)星。
為了使孩子們真正表達(dá)自己對(duì)蔡阿姨的關(guān)心,,也為了使通過這次親身體驗(yàn)讓孩子們懂得關(guān)愛身邊的人,。我們舉行了折千紙鶴和幸運(yùn)星活動(dòng),一只只千紙鶴在小朋友們的手中飛出,一個(gè)個(gè)幸運(yùn)星在小朋友們的手中跳出,,我們把千紙鶴和幸運(yùn)星放在瓶子里,,不一會(huì)兒我們便將滿滿的“愛”裝滿了??傊?,在讓孩子們親自折千紙鶴和幸運(yùn)星的.過程中,把愛傳遞給阿姨,,祝愿阿姨的病情早日康復(fù),。我想:“正是我們有許多愛有心的父母,才會(huì)培養(yǎng)出有愛心的孩子”,。我深深地感慨著!
活動(dòng)二:家長們獻(xiàn)上一份“愛”心,。
當(dāng)家長們得知蔡阿姨生病的消息后,紛紛要想去慰問,,可是又怕打擾蔡阿姨的休息,。于是,就由家委會(huì)代表牽頭,,每位家長自愿出錢,,一起給蔡阿姨買了慰問品,表達(dá)著自己對(duì)阿姨的感謝之情,。有的家長說:“我們孩子剛上托班時(shí),,孩子哭,阿姨就抱”,。有的說:“我們的孩子不肯吃飯,,她就耐心地喂飯”。還有一位家長說:“我們的孩子當(dāng)時(shí)經(jīng)常大小便解在褲子上,,阿姨就耐心地給孩子換洗,,不嫌臟不嫌臭”。是的,,家長們還時(shí)刻沒有忘記阿姨的付出,,這也是家長們一種發(fā)自內(nèi)心最真誠的“愛”。
活動(dòng)三:送“愛”與傳遞“愛”,。
“誰想去看望阿姨?”我把這個(gè)消息告訴孩子們,,嘩!數(shù)十雙小手舉起來了,就像一棵棵蓬勃的小樹苗,,那張張小臉充滿了期待與渴盼,。在4月20日中午,蔚斗分園中二班的2位教師和5位幼兒和家長代表帶著全體小朋友和家長們的祝福、問候和慰問品來到了蔡阿姨家,,5位孩子先送上了他們折的千紙鶴和幸運(yùn)星,,2位家長代表也送上了全班家長們購買的慰問品,并詳細(xì)詢問了蔡阿姨的病情,還詳細(xì)了解了手術(shù)的情況,,并囑咐她要多注意休息,,安心養(yǎng)病。很顯然,,教師,、孩子和家長們的到來,讓蔡阿姨倍感驚喜!也非常感激老師,、孩子和家長代表去看望她,,一直牽掛著她的病情。
總之,,在我們蔚斗分園中二班這個(gè)大家庭中,,教師、幼兒和家長的心靈中永遠(yuǎn)埋下了一份“愛”,,只要這個(gè)大家庭有一人沒來,,我們都會(huì)在第一時(shí)間里相互關(guān)心、相互問候,,“愛”將在整個(gè)班級(jí)延續(xù)著,。
幼兒教師教育隨筆中班篇八
時(shí)光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間和孩子們在一起相處三個(gè)月了,。
記得有天我請假,,小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來,,聽其他老師說,,我們班的孩子一直問我為什么沒來上課,老師開玩笑說是他們把我氣得生病了,。當(dāng)時(shí)聽了,,我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時(shí)候不太聽話,,但是我和他們在一起應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣,成為了每天的生活,。
每當(dāng)我夸獎(jiǎng)其中一個(gè)人時(shí),,他們總是一起做,我知道,,他們需要我的夸獎(jiǎng),。所以我也會(huì)盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭,,別人看不到,。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎(jiǎng)勵(lì)。
宇航現(xiàn)在很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子,,表面看起來文文靜靜的,,但是心里有很多的想法。現(xiàn)在他也很樂意和我說,,每天一早過來,,總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么,、買什么東西了,。當(dāng)然,我也要認(rèn)真的聽他說,。
我們班的兩個(gè)小女孩兒詩曼和子藝,,現(xiàn)在越來越有范兒了??吹侥泻⒆訛⑺?,便說:“趕緊拿抹布擦掉,要不袖子就濕了!”有時(shí)候看著她們覺得很有女王范兒,。有時(shí)候我也會(huì)提醒她們:你的能力和時(shí)間是有限的,,你不可能什么事都照顧的到。
鈺堯,,是讓其他老師說道都頭疼的孩子,。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼,也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧,。雖然鈺堯總是做些激動(dòng)的事,,但是他是個(gè)開心果,他能讓我們開心,,捧懷大笑,。記得一天他突然說,“曉燕老師你不丑!”當(dāng)時(shí)我很驚訝,。原來他也有自己的審美,。我也很高興,在孩子們的心里,,我留給他們的是美好的.形象,。
和孩子們的日子里,總能出現(xiàn)一些開心的,,讓人開懷大笑的片段,。很感謝孩子們給我的一切。
幼兒教師教育隨筆中班篇九
吃過午點(diǎn),,我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外做游戲“老狼和小羊”,。教師扮演老狼,,幼兒扮演小羊。孩子們一個(gè)個(gè)興趣很高,,場面非常熱鬧,。
突然,一幼兒喊道:“老師,老師,,威威摔倒了”,。我急忙跑過去,只見威威眼里噙著淚水,,手摸著耳朵,。仔細(xì)一看:哎,流血了,。小朋友們一個(gè)個(gè)簇?fù)磉^來,。我邊給他處理傷口邊對(duì)他說:“小心點(diǎn),跑的時(shí)候不要撞著其他的小朋友嘛”,。威威撅了撅嘴,,一副欲言又止的樣子,小朋友們你看看我,,我看看你,,弄得我莫名其妙?!袄蠋?,不是我推他的,是他自己摔倒的”,?!袄蠋煟矣H眼看見是婷婷推的”,。婷婷說“沒有,,我沒有”。聽了他們的話,,我明白了,,因?yàn)殒面檬菍W(xué)校里一位老師的孩子,平時(shí)我比較照顧他,,要求也比較松,。
我蹲下身來,仔細(xì)地問清楚了原因,。原來當(dāng)“老狼”說天黑了,“小羊”跑進(jìn)圏時(shí),。威威,,涵涵,,婷婷朝一個(gè)方向跑,威威跑在最前面,,到墻角蹲下時(shí),,涵涵,婷婷正好壓在威威身上,,威威撐不住就到在了地上,。
弄清楚原因后,我讓涵涵,,婷婷向威威道歉,。并告訴他們以后做游戲時(shí)要注意安全,跑時(shí)要慢點(diǎn),,碰到別人說對(duì)不起,,受傷了要及時(shí)告訴老師。
經(jīng)過這件小事,,我認(rèn)識(shí)到,,對(duì)孩子不管是誰,都要一視同仁,,不能有任何偏愛,、溺愛。否則會(huì)讓他養(yǎng)成一種不良習(xí)慣,。