在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒教師教育隨筆中班篇一

“每個(gè)孩子都是一朵花,，只是一年四季開放的時(shí)間不同,。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急,，也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒有開,，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅,，開得會(huì)更動(dòng)人,。”

美好的初見初見子軒是小班下期的一個(gè)明媚的上午,，小不點(diǎn)被媽媽拉著亦步亦趨地走向我,，只見他紅撲撲的臉蛋，大大的清亮的眼睛,，我一下子就喜歡上了他,。我蹲下身邊問好邊伸出了雙手想要抱抱他，他卻像受了驚的小鹿,，躲到了媽媽身后,。媽媽尷尬地笑了笑說：“對(duì)不起，這孩子有點(diǎn)……”然后緊緊地拉著我的手,，滿含期待地說：“周老師,，以后就費(fèi)心了,?！蔽覜]有太在意她的話，因?yàn)楹⒆釉谖业陌嘭熬褪俏邑?zé)任,。我拉過他的手,，看著他紅紅的臉蛋，開始期待他和我們一起度過『央樂的每一天,。

期待的“美好”

有了子軒的日子不再平靜和輕松,，甚至讓我曾一度覺得自己的職業(yè)生涯真是黯淡無光，我從來沒有遇到過像子軒這樣的孩子,。他就像是一個(gè)矛盾的綜合體,，他不愛與老師、小伙伴交流,，從來沒有說過一次“老師好”“小朋友好”,，不管誰和他說話，他都是那幾個(gè)字“嗯”“不要”“討厭”;他做什么都慢,，吃飯是班上最慢的,，起床是最慢的，就連上廁所都是最慢的,。同時(shí),，他又是班上最愛惹事的孩子,，弄翻玩具有他，咬人抓人有他,，撕壞圖書有他,。我和班上的其他兩位老師想盡了辦法，卻沒有絲毫的變化,，我們都被他“折磨”得心力交瘁,，曾一度萌生了勸其家長讓他退學(xué)的念頭。然而,，每當(dāng)看到她的媽媽淚盈于睫的樣子,，終究開不了口。日子就這樣慢慢地敖過,，終于盼來了期末,，家長會(huì)后送走了孩子們，我站在教室里嚎啕大哭,。

突然的頓悟整個(gè)寒假我都在思索我該怎么辦,，作為老師，我覺得自己有責(zé)任讓他成長得更好,，可是面對(duì)子軒,，我真的黔驢技窮。懷著惴惴不安的心情,，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)期,。就在開學(xué)的前一天，我無意中上網(wǎng),，看到了一本讓我終生難忘的繪本《阿虎開竅了》,。看了繪本我真是醍醐灌頂,，我為什么只是像阿虎爸爸那樣看到阿虎什么都不會(huì),，而不能像阿虎媽媽一樣相信阿虎會(huì)開竅并愿意等他開竅呢!我為什么不能明白其實(shí)每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)孩子都是一幅生動(dòng)的畫卷,，需要用心慢慢地體會(huì)他們生命的豐富性和主動(dòng)性,。于是，我靜下心來,，細(xì)細(xì)回想和子軒一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我深深地懊悔，因?yàn)槲铱偸羌m結(jié)于他的“不好”而讓自己錯(cuò)過了太多美好,。

靜靜的等待再次面對(duì)子軒,，我讓自己換了心境，少了浮躁和苛刻,，多了耐心和尊重,，我慢慢地發(fā)現(xiàn),，其實(shí)一切都沒有那么糟。比如子軒起床總是慢吞吞,，但他從來沒有穿反過鞋子;子軒每次上廁所都很慢,，但其實(shí)是因?yàn)樗偸堑人行∨笥严壬?他對(duì)女孩子很謙讓，有兩次打架都是因?yàn)樗赃叺呢愗惐黄渌泻⒆悠圬?fù)……我為自己的發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已,，也很慶幸自己的幡然醒悟,，否則，也許自己會(huì)成為孩子健康成長的一個(gè)絆腳石,。中班上期又過去了,，子軒還是沒有問過好，還是做什么都慢,，還是會(huì)和小朋友發(fā)生爭執(zhí),，畫畫也一塌糊涂，但這沒什么,，我相信我的子軒會(huì)“開竅”的,。

美麗的綻放中班下期有一天早上，我像往常一樣,，主動(dòng)地向子軒問好,，等待我的不是他一如既往的沉默，而是怯怯的一聲“老師早上好”,。我和他媽媽都激動(dòng)得熱淚盈眶,，我們終于等到花開了!從那以后我發(fā)現(xiàn)，子軒每天都能和老師問好,，偶爾還能和小朋友問好,，對(duì)待小朋友不再簡單粗暴,，做事情也快了很多,，活動(dòng)中的專注時(shí)間也變長了?？粗利惖木`放,，我們深感欣慰，也倍感幸福,。靜待花開是一件多么美妙的事情,，更是每一位教師最值得做的事情。

“長長的路,，慢慢地走”,，教育就像是人生漫長的旅行，孩子們就是行走在旅途上的游客,，他們需要的不僅是給他們指明方向的指向標(biāo),、引路人,，更需要的是帶領(lǐng)他們領(lǐng)略路旁風(fēng)景、感受旅途快樂,、等他們一起上路的導(dǎo)游,。很多時(shí)候、很多事情在我們成人眼中是自然而然的,，可對(duì)于孩子來說,，卻需要時(shí)間，我們不能焦急,，更無法代勞,，我們只能慢慢等待，這是生命的過程,。

靜待花開是對(duì)教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，是對(duì)教育信念的執(zhí)著與堅(jiān)守，更是一種教育智慧和教育底蘊(yùn),。用愛和智慧等待,，我們一定會(huì)等到花兒美麗綻放。

中班活動(dòng)區(qū)“小醫(yī)院”,，“小護(hù)士”筱筱忙得不亦樂乎,，但是“小護(hù)士”卻把“藥品”弄得東倒西歪。我發(fā)現(xiàn)后多次提醒她要把藥品擺整齊,，不知什么原因擺放藥品的地方還是亂七八糟,，我該怎么辦呢?或許我可以換個(gè)方法試試。于是,，我戴著“護(hù)士牌”來到藥品柜,，開始整理柜子上的藥品，大聲說：“喲,，藥品柜這么亂,，要是病人來取藥，一點(diǎn)都不好找,，我來把藥品整理一下,，等會(huì)兒病人來取藥就方便了!”好像筱筱意識(shí)到了什么，也加入我的行列,，開始收拾整理“藥品”,。

我以“同伴”“參與者”的身份介入，既可以開闊幼兒的思路,，引導(dǎo)游戲繼續(xù)開展;又可以規(guī)范幼兒的行為,，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。雖然是一個(gè)小小的、簡單的行為示范,，卻涵蓋了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，從自上而下的“指揮者”變成了“平等對(duì)話”的參與者，作為教師的我們,，在孩子面前就要少說多做,，以身作則，做孩子永遠(yuǎn)的鏡子,，這樣比做“指揮者”“馴獸師”來得有效!

教育猶如海上行船,，必須按正確的航線行駛，否則,，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn),。雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的,，我們大人不喜歡聽嘮叨,，小孩也是_樣，簡單的說教肯定達(dá)不到最好的效果,。我們要做孩子的一面鏡子,，如果想讓孩子做一個(gè)有責(zé)任心，有愛心的人,。那么你就要是一個(gè)有責(zé)任心,、有愛心的人，用自己的一言一行去感染他們,，孩子們會(huì)看,、會(huì)學(xué)。

“鏡子”的作用不只是讓孩子來學(xué),，還要給孩子正確的指導(dǎo),。孩子尚小，很多時(shí)候做過的事情,、說過的話是分辨不出對(duì)與錯(cuò)的,，他需要教師及時(shí)反饋，孩子們只有認(rèn)識(shí)自己才能不斷進(jìn)步,。但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己,，這就需要我們對(duì)孩子的行為給予正確的判斷，當(dāng)一面正其身姿的好鏡子,。

幼兒教師教育隨筆中班篇二

“每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時(shí)間不同,。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí),，你不要急，也許你家的花是在夏天開,；如果到了秋天還沒有開,，你也不要著急跺他兩腳,，說不定你家的這棵是臘梅，開得會(huì)更動(dòng)人,?！?/p>

美好的初見初見子軒是小班下期的一個(gè)明媚的上午，小不點(diǎn)被媽媽拉著亦步亦趨地走向我,，只見他紅撲撲的臉蛋,，大大的清亮的眼睛，我一下子就喜歡上了他,。我蹲下身邊問好邊伸出了雙手想要抱抱他,，他卻像受了驚的小鹿，躲到了媽媽身后,。媽媽尷尬地笑了笑說：“對(duì)不起,，這孩子有點(diǎn)……”然后緊緊地拉著我的手，滿含期待地說：“周老師,，以后就費(fèi)心了,。”我沒有太在意她的話,，因?yàn)楹⒆釉谖业陌嘭熬褪俏邑?zé)任,。我拉過他的手，看著他紅紅的臉蛋,，開始期待他和我們一起度過『央樂的每一天,。期待的“美好”。

有了子軒的日子不再平靜和輕松,，甚至讓我曾一度覺得自己的職業(yè)生涯真是黯淡無光,，我從來沒有遇到過像子軒這樣的孩子。他就像是一個(gè)矛盾的綜合體,，他不愛與老師,、小伙伴交流，從來沒有說過一次“老師好”“小朋友好”,，不管誰和他說話,，他都是那幾個(gè)字“嗯”“不要”“討厭”；他做什么都慢,，吃飯是班上最慢的,，起床是最慢的，就連上廁所都是最慢的,。同時(shí),，他又是班上最愛惹事的孩子，弄翻玩具有他，咬人抓人有他,，撕壞圖書有他,。我和班上的其他兩位老師想盡了辦法，卻沒有絲毫的變化,，我們都被他“折磨”得心力交瘁,，曾一度萌生了勸其家長讓他退學(xué)的念頭。然而,，每當(dāng)看到她的媽媽淚盈于睫的樣子,，終究開不了口。日子就這樣慢慢地敖過,，終于盼來了期末,，家長會(huì)后送走了孩子們，我站在教室里嚎啕大哭,。

突然的頓悟整個(gè)寒假我都在思索我該怎么辦,，作為老師，我覺得自己有責(zé)任讓他成長得更好,，可是面對(duì)子軒,，我真的黔驢技窮。懷著惴惴不安的心情,，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)期,。就在開學(xué)的前一天，我無意中上網(wǎng),，看到了一本讓我終生難忘的繪本《阿虎開竅了》,。看了繪本我真是醍醐灌頂,，我為什么只是像阿虎爸爸那樣看到阿虎什么都不會(huì),，而不能像阿虎媽媽一樣相信阿虎會(huì)開竅并愿意等他開竅呢！我為什么不能明白其實(shí)每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命,，每一個(gè)孩子都是一幅生動(dòng)的畫卷,，需要用心慢慢地體會(huì)他們生命的豐富性和主動(dòng)性。于是,，我靜下心來,，細(xì)細(xì)回想和子軒一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深深地懊悔,，因?yàn)槲铱偸羌m結(jié)于他的“不好”而讓自己錯(cuò)過了太多美好,。

靜靜的等待再次面對(duì)子軒，我讓自己換了心境,，少了浮躁和苛刻,，多了耐心和尊重,，我慢慢地發(fā)現(xiàn),，其實(shí)一切都沒有那么糟,。比如子軒起床總是慢吞吞，但他從來沒有穿反過鞋子,；子軒每次上廁所都很慢,，但其實(shí)是因?yàn)樗偸堑人行∨笥严壬希凰麑?duì)女孩子很謙讓,，有兩次打架都是因?yàn)樗赃叺呢愗惐黄渌泻⒆悠圬?fù)……我為自己的發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已,，也很慶幸自己的幡然醒悟，否則,，也許自己會(huì)成為孩子健康成長的一個(gè)絆腳石,。中班上期又過去了，子軒還是沒有問過好,，還是做什么都慢,，還是會(huì)和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，畫畫也一塌糊涂,，但這沒什么,，我相信我的子軒會(huì)“開竅”的。

美麗的綻放中班下期有一天早上,，我像往常一樣,，主動(dòng)地向子軒問好，等待我的不是他一如既往的沉默,，而是怯怯的一聲“老師早上好”,。我和他媽媽都激動(dòng)得熱淚盈眶，我們終于等到花開了,！從那以后我發(fā)現(xiàn),，子軒每天都能和老師問好，偶爾還能和小朋友問好,，對(duì)待小朋友不再簡單粗暴,，做事情也快了很多，活動(dòng)中的專注時(shí)間也變長了,?？粗利惖木`放，我們深感欣慰,，也倍感幸福,。靜待花開是一件多么美妙的事情，更是每一位教師最值得做的事情,。

“長長的路,，慢慢地走”,，教育就像是人生漫長的旅行，孩子們就是行走在旅途上的游客,，他們需要的不僅是給他們指明方向的指向標(biāo),、引路人，更需要的是帶領(lǐng)他們領(lǐng)略路旁風(fēng)景,、感受旅途快樂,、等他們一起上路的導(dǎo)游。很多時(shí)候,、很多事情在我們成人眼中是自然而然的,，可對(duì)于孩子來說，卻需要時(shí)間,，我們不能焦急,，更無法代勞，我們只能慢慢等待,，這是生命的過程,。

靜待花開是對(duì)教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是對(duì)教育信念的執(zhí)著與堅(jiān)守,，更是一種教育智慧和教育底蘊(yùn),。用愛和智慧等待，我們一定會(huì)等到花兒美麗綻放,。

幼兒教師教育隨筆中班篇三

今天早上,，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，李明小朋友的母親跑來對(duì)我說：“老師,，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問：“李明在哪?他怎么不進(jìn)來?”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園,，現(xiàn)在在幼兒園門口，就是不進(jìn)來,?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園,，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭?”他看了我一眼,，更傷心地哭了起來。

我好不容易,、哄他來到活動(dòng)室,，讓他坐下，等他母親走后,，我蹲下身子,，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴老師,，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說：“老師,，我想跳舞,，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽,，終于明白了,，原來舞蹈老師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位,，昨天把他裁了下來,。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,，老師看你走的模特步很棒,，那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說：“老師，我能行嗎?你會(huì)不會(huì)又不用我了?”我說：“不會(huì)的!”只見他的臉上露出了笑容,，趴在我的身上說：“老師你真好!”

從這件事上,，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,，能多考慮以下孩子們的感受!

孩子喜歡玩沙

我們幼兒園地處農(nóng)村,，幼兒的戶外活動(dòng)場地很大，就在院子的一角有一塊沙地,，平日我們都不太留意,，但是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,，有的還在堆沙子,，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響,，才戀戀不舍的離去,。

今天戶外活動(dòng)時(shí)，本來是安排滑滑梯,，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說：“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里,，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來,，一會(huì)兒工夫,，子哲對(duì)我說：“老師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B,，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹,，重新開始,，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,，沒想到一塊小小的沙地,，卻成了孩子們的樂園,。

通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡,。但是現(xiàn)在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力,，玩兒得非常盡興。

幼兒教師教育隨筆中班篇四

我覺得,，皮影戲動(dòng)作夸張有趣,，滲透著滑稽詼諧幽默的風(fēng)格，孩子們很喜歡(我們幼兒園孩子就欣賞學(xué)習(xí)過此類的舞蹈),。但皮影戲只是一種地方藝術(shù),，對(duì)其他區(qū)域的孩子們來說不是很熟悉的?？梢园研蕾p和創(chuàng)編結(jié)合起來,，讓孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、了解皮影戲的特點(diǎn)及動(dòng)作,，然后大膽進(jìn)行皮影舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,。分如下幾步，循序漸進(jìn)：

首先,，先讓孩子欣賞俏夕陽的舞蹈,，了解皮影戲這個(gè)舞蹈幽默詼諧的風(fēng)格，動(dòng)作滑稽有趣的特點(diǎn),。

其二,，老師教授一點(diǎn)皮影戲的動(dòng)作、技巧,，讓孩子初步學(xué)一學(xué)奶奶們的動(dòng)作,，讓他們把動(dòng)作表現(xiàn)的越滑稽越好。因?yàn)闆]有皮影舞蹈的基礎(chǔ),，孩子一上來就創(chuàng)編,，也是有一定得難度的。

第三,，皮影戲的`舞蹈音樂,，不止一首俏夕陽，應(yīng)該還有很多,，老師組織的叫“我們自己的皮影戲”舞蹈創(chuàng)編活動(dòng),，可換一首音樂，布置成舞臺(tái)模樣,，讓孩子在自己的舞臺(tái)上自由發(fā)揮,，大膽創(chuàng)編，再把孩子的影像投影在幕布上,，孩子們一定會(huì)覺得特別有意思,，會(huì)創(chuàng)編出意想不到的動(dòng)作,，使活動(dòng)取得意想不到的效果。

幼兒教師教育隨筆中班篇五

小朋友的告狀,，在中班是最明顯的時(shí)候,，但是大班的小朋友也有這樣的“現(xiàn)象”，有的時(shí)候小朋友的告狀會(huì)幫助我的`教學(xué)管理,，但是每個(gè)時(shí)間,，每個(gè)地點(diǎn)，每個(gè)小朋友都告狀的話,，老師就會(huì)有一種不耐煩的態(tài)度,，對(duì)待他們的“好意”。我們有個(gè)別小朋友是不會(huì)告狀的,，只有個(gè)別小朋友會(huì)這樣做,。

我們班的xx小朋友，從入園開始到現(xiàn)在就沒有告過狀,，我以為他是那是種什么都不在乎的性格，但是他并不是這樣的,。有一天,，他急匆匆的跑到辦公室，對(duì)我說了一句“她欺負(fù)我”,。我就用非常吃驚的表情看著他,，他以為我沒有聽見，又在我跟前指著那位小朋友重復(fù)了一邊：“老師,，他欺負(fù)我,。”我才意識(shí)到,，哦,，他在告狀啊，我就裝作很生氣的態(tài)度對(duì)他說：“是誰??？誰敢氣我們的xx啊,！”我沖出辦公室問小朋友是誰欺負(fù)我們的xx啊,，小朋友指著董xx說：“是她，她往孫xx的本子上畫畫,，還撕爛了孫xx的本子,。”董xx是一個(gè)有男孩性格的小女孩,，我對(duì)董xx說,，你自己說,，你有沒有這樣做啊，她卻用一種很委屈的眼神看著我什么都沒有說,，最后,，我又問了幾次，是的,，就是她做的,，我就給董xx說道理，“這樣做事是不對(duì)的,，”說完之后,，她就很不好做意思的哭了起來，讓我感到奇怪的是孫xx說：“你別哭了,，我們還是好朋友,。”當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候,，我實(shí)在是很感動(dòng)啊,。

幼兒教師教育隨筆中班篇六

班里的孩子來自不同的家庭，不同的個(gè)體差異導(dǎo)致了他們有著不同的發(fā)展,，有的能說能唱又能跳,，有的只有頑皮的勁不喜歡學(xué)習(xí)，而有的從不做聲,，在這個(gè)小家庭里,，我們老師就是家長，就是媽媽,，該如何引導(dǎo)如何教育呢?尤其是一些比較內(nèi)向,，不做聲的孩子，更應(yīng)該是我們關(guān)注的對(duì)象,，并不是他們不會(huì),，而是不善表現(xiàn)而已。

做早操時(shí),，由于要全面觀察孩子們,，老師所用的小啞鈴一直是由站在排頭的小米負(fù)責(zé)幫忙帶過來的，小米呢比較聰明伶俐,，有什么需要幫忙的任務(wù),，我們也喜歡安排給她，因?yàn)樗梢酝瓿傻挠挚煊趾?，是老師的好幫手,。有一次，小米因?yàn)楦忻罢埣贈(zèng)]來幼兒園，在做早操的.時(shí)候,，又到的啞鈴操的時(shí)間了,，我依舊站在原地等待孩子們那好啞鈴就位做操，不一會(huì)兒,，段春夷小朋居然給我送來了小啞鈴,，這時(shí)我萬萬沒想到的，因?yàn)樗綍r(shí)一直是默默無聞,，不管是上課時(shí)還是在游戲時(shí),，很少聽到她的聲音，今天居然是她先發(fā)現(xiàn)小米沒來,，而且給我送來了小啞鈴,，這讓我又驚訝又歡喜，然而,，這又讓我深思,，對(duì)于像她一類的孩子，乖巧,、聽話,、不頑皮，平時(shí)很少會(huì)注意到他們,，可以說有一些忽視,。其實(shí)她們也很想表現(xiàn)自己，可能由于膽小,，不自信，丟失了許多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，那么我們教師又應(yīng)該如何對(duì)待呢?我想,，還是應(yīng)該多提供孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)，在不斷的嘗試中,，能找到真我,，做個(gè)自信開朗的小寶寶。

幼兒教師教育隨筆中班篇七

“蔡阿姨怎么沒來啊?”“她干什么去了?”這是近期蔚斗分園中二班小朋友和家長們問的最多的一句話,。自從蔡阿姨生病以來,，小朋友和家長們的心一直牽掛著蔡阿姨的病情。在班級(jí)教師和家委會(huì)的倡議和帶動(dòng)下,，我們進(jìn)行了三項(xiàng)活動(dòng),。

活動(dòng)一：折千紙鶴和幸運(yùn)星。

為了使孩子們真正表達(dá)自己對(duì)蔡阿姨的關(guān)心,，也為了使通過這次親身體驗(yàn)讓孩子們懂得關(guān)愛身邊的人,。我們舉行了折千紙鶴和幸運(yùn)星活動(dòng)，一只只千紙鶴在小朋友們的手中飛出，一個(gè)個(gè)幸運(yùn)星在小朋友們的手中跳出,，我們把千紙鶴和幸運(yùn)星放在瓶子里,，不一會(huì)兒我們便將滿滿的“愛”裝滿了?？傊?，在讓孩子們親自折千紙鶴和幸運(yùn)星的.過程中，把愛傳遞給阿姨,，祝愿阿姨的病情早日康復(fù),。我想：“正是我們有許多愛有心的父母，才會(huì)培養(yǎng)出有愛心的孩子”,。我深深地感慨著!

活動(dòng)二：家長們獻(xiàn)上一份“愛”心,。

當(dāng)家長們得知蔡阿姨生病的消息后，紛紛要想去慰問,，可是又怕打擾蔡阿姨的休息,。于是，就由家委會(huì)代表牽頭,，每位家長自愿出錢,，一起給蔡阿姨買了慰問品，表達(dá)著自己對(duì)阿姨的感謝之情,。有的家長說：“我們孩子剛上托班時(shí),，孩子哭，阿姨就抱”,。有的說：“我們的孩子不肯吃飯,，她就耐心地喂飯”。還有一位家長說：“我們的孩子當(dāng)時(shí)經(jīng)常大小便解在褲子上,，阿姨就耐心地給孩子換洗,，不嫌臟不嫌臭”。是的,，家長們還時(shí)刻沒有忘記阿姨的付出,，這也是家長們一種發(fā)自內(nèi)心最真誠的“愛”。

活動(dòng)三：送“愛”與傳遞“愛”,。

“誰想去看望阿姨?”我把這個(gè)消息告訴孩子們,，嘩!數(shù)十雙小手舉起來了，就像一棵棵蓬勃的小樹苗,，那張張小臉充滿了期待與渴盼,。在4月20日中午,蔚斗分園中二班的2位教師和5位幼兒和家長代表帶著全體小朋友和家長們的祝福、問候和慰問品來到了蔡阿姨家,，5位孩子先送上了他們折的千紙鶴和幸運(yùn)星,，2位家長代表也送上了全班家長們購買的慰問品，并詳細(xì)詢問了蔡阿姨的病情，還詳細(xì)了解了手術(shù)的情況,，并囑咐她要多注意休息,，安心養(yǎng)病。很顯然,，教師,、孩子和家長們的到來，讓蔡阿姨倍感驚喜!也非常感激老師,、孩子和家長代表去看望她,，一直牽掛著她的病情。

總之,，在我們蔚斗分園中二班這個(gè)大家庭中,，教師、幼兒和家長的心靈中永遠(yuǎn)埋下了一份“愛”,，只要這個(gè)大家庭有一人沒來,，我們都會(huì)在第一時(shí)間里相互關(guān)心、相互問候,，“愛”將在整個(gè)班級(jí)延續(xù)著,。

幼兒教師教育隨筆中班篇八

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間和孩子們在一起相處三個(gè)月了,。

記得有天我請假,，小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來,，聽其他老師說,，我們班的孩子一直問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了,。當(dāng)時(shí)聽了,，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時(shí)候不太聽話,，但是我和他們在一起應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每天的生活,。

每當(dāng)我夸獎(jiǎng)其中一個(gè)人時(shí),，他們總是一起做，我知道,，他們需要我的夸獎(jiǎng),。所以我也會(huì)盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭,，別人看不到,。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎(jiǎng)勵(lì)。

宇航現(xiàn)在很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子,，表面看起來文文靜靜的,，但是心里有很多的想法。現(xiàn)在他也很樂意和我說,，每天一早過來,，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么,、買什么東西了,。當(dāng)然，我也要認(rèn)真的聽他說,。

我們班的兩個(gè)小女孩兒詩曼和子藝,，現(xiàn)在越來越有范兒了?？吹侥泻⒆訛⑺?，便說：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了!”有時(shí)候看著她們覺得很有女王范兒,。有時(shí)候我也會(huì)提醒她們：你的能力和時(shí)間是有限的,，你不可能什么事都照顧的到。

鈺堯,，是讓其他老師說道都頭疼的孩子,。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧,。雖然鈺堯總是做些激動(dòng)的事,，但是他是個(gè)開心果，他能讓我們開心,，捧懷大笑,。記得一天他突然說，“曉燕老師你不丑!”當(dāng)時(shí)我很驚訝,。原來他也有自己的審美,。我也很高興，在孩子們的心里,，我留給他們的是美好的.形象,。

和孩子們的日子里，總能出現(xiàn)一些開心的,，讓人開懷大笑的片段,。很感謝孩子們給我的一切。

幼兒教師教育隨筆中班篇九

吃過午點(diǎn),，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外做游戲“老狼和小羊”,。教師扮演老狼,，幼兒扮演小羊。孩子們一個(gè)個(gè)興趣很高,，場面非常熱鬧,。

突然，一幼兒喊道：“老師,老師,，威威摔倒了”,。我急忙跑過去，只見威威眼里噙著淚水,，手摸著耳朵,。仔細(xì)一看:哎，流血了,。小朋友們一個(gè)個(gè)簇?fù)磉^來,。我邊給他處理傷口邊對(duì)他說：“小心點(diǎn)，跑的時(shí)候不要撞著其他的小朋友嘛”,。威威撅了撅嘴,，一副欲言又止的樣子，小朋友們你看看我,，我看看你,，弄得我莫名其妙?！袄蠋?，不是我推他的，是他自己摔倒的”,?！袄蠋煟矣H眼看見是婷婷推的”,。婷婷說“沒有,，我沒有”。聽了他們的話,，我明白了,，因?yàn)殒面檬菍W(xué)校里一位老師的孩子，平時(shí)我比較照顧他,，要求也比較松,。

我蹲下身來，仔細(xì)地問清楚了原因,。原來當(dāng)“老狼”說天黑了，“小羊”跑進(jìn)圏時(shí),。威威,，涵涵,，婷婷朝一個(gè)方向跑，威威跑在最前面,，到墻角蹲下時(shí),，涵涵，婷婷正好壓在威威身上,，威威撐不住就到在了地上,。

弄清楚原因后，我讓涵涵,，婷婷向威威道歉,。并告訴他們以后做游戲時(shí)要注意安全，跑時(shí)要慢點(diǎn),，碰到別人說對(duì)不起,，受傷了要及時(shí)告訴老師。

經(jīng)過這件小事,，我認(rèn)識(shí)到,，對(duì)孩子不管是誰，都要一視同仁,，不能有任何偏愛,、溺愛。否則會(huì)讓他養(yǎng)成一種不良習(xí)慣,。