總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

通過(guò)這幾天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課標(biāo)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座后,，使我感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,，研究新課改思路,；另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)終身發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)課改要求,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此一方面在遵循教育規(guī)律的前提下,，廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研,，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,，使教師更加刻苦鉆研,，提高素質(zhì)。

隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，這對(duì)每位老師而言是痛苦的蛻變,。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,，每位老師心理都承受著巨大的心理落差,。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念,，為失去平衡的心理尋找支點(diǎn),，真正走進(jìn)新課程；其次努力建樹(shù)并在實(shí)踐中貫徹新理念,，明確教師在教育教學(xué)活動(dòng)之中的角色,，做有思想、有遠(yuǎn)見(jiàn)的實(shí)踐者,。

通過(guò)幾位專(zhuān)家的講解及例案分析,，對(duì)比以往的教學(xué),，我覺(jué)得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來(lái)越多地,，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵(lì)學(xué)生思考,，教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動(dòng)，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分地活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)習(xí)通過(guò)自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué),、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人,，讓每一堂課都充滿活力。如今的教材設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，在教材組織上體現(xiàn)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)過(guò)程,，很清晰地看到，就是教學(xué)內(nèi)容的組織階梯循序漸進(jìn),，螺旋上升,，使學(xué)生感覺(jué)到自己不斷的處于一種探究,、前進(jìn)和發(fā)展的狀態(tài),。新課程處處體現(xiàn)著“新意”，它體現(xiàn)著先進(jìn)的理念,，但并不成熟完善,，既然我們不能因?yàn)殍Υ枚穸烙竦膬r(jià)值，就不能因?yàn)橐恍┎缓椭C的.困難而否認(rèn)它的必要性,。也正因?yàn)闆](méi)有固定的模式,，才需要我們老師的扶持和關(guān)注，依靠老師在實(shí)踐中摸索,，其中關(guān)鍵是把眼光放遠(yuǎn),，避免鼠目寸光的短視做法，堅(jiān)持走好每一步,，穩(wěn)步推進(jìn)高中新課程改革,。

學(xué)生是教學(xué)主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái),，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感,，培養(yǎng)能力,，構(gòu)建自已的知識(shí)體系，因此深入了解學(xué)生是非常重要的,，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng),、有活力、情感單純而強(qiáng)烈,，記憶力強(qiáng),，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段,，由于學(xué)生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，如果能夠根據(jù)學(xué)生的情感和年齡特征,，找到學(xué)生感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再展開(kāi)多種多樣活動(dòng),，一定會(huì)有很好的教學(xué)效果,。

讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生解決問(wèn)題的一種途徑，學(xué)生將自我評(píng)價(jià)當(dāng)成是一種知識(shí)的沉淀反思,，將他人的評(píng)價(jià)當(dāng)成是對(duì)自己的肯定意見(jiàn)成為下一步的方向,，在這樣氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度提高,，他們更加認(rèn)真地投入與探究,，在尋求解決問(wèn)題的方法上，由于學(xué)生個(gè)性的差異,，出現(xiàn)的方式是多種多樣的,，但無(wú)論如何，能解決問(wèn)題的方法都是正確的,，無(wú)論學(xué)生解答問(wèn)題是對(duì)還是錯(cuò),，只要他具有要探究解決問(wèn)題的愿望，我們就應(yīng)提倡給予積極評(píng)價(jià),。當(dāng)然也不是要學(xué)生天馬行空,，任意思維，而是鼓勵(lì)他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi),，必多方而考慮問(wèn)題的全部,，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)正確的思維方式，作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評(píng)價(jià)方式與方法上采用多種手段以達(dá)到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化,。

新課程改革的實(shí)施,，需要信息技術(shù)教師及時(shí)更新理念以及大刀闊斧變革的意識(shí)和膽識(shí)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研究教材,，多學(xué)習(xí),、多思考、不肓從,！帶著對(duì)信息技術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，使傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力貫輸?shù)秸n堂教學(xué)中,。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),。從小數(shù)國(guó)培開(kāi)始,，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，并且堅(jiān)持做好聽(tīng),、看筆記,，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思。

二,、改進(jìn)了教學(xué)觀念,。通過(guò)學(xué)習(xí)大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專(zhuān)家,、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),，危機(jī)感和責(zé)任感,，因此要給自己身體加油,，給自己頭腦充電,，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己,，充實(shí)自己,。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念,、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

三、增強(qiáng)了我教學(xué)信心,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，面對(duì)新的教材,，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生,，有時(shí)我真的不知何去何從,，我憂郁，我困惑,，甚至有時(shí)我失去了自信,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座,，我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類(lèi)型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)――使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性――總而言之,，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我不再那么迷盲,，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信。

四,、我懂得了思考與總結(jié),。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法,，貴在得法,。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),，而是及時(shí)的反思,、總結(jié)。也有人說(shuō)的好,，與其寫(xiě)三年的教案,，不如認(rèn)真寫(xiě)好一年的反思與總結(jié)，我覺(jué)得道理也在其中,。

五,、小學(xué)國(guó)培讓我回味無(wú)窮。國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家的講座呈現(xiàn)出了他們深邃的智慧,。雖然你一言我一語(yǔ)的話語(yǔ)不是很多,，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠(chéng)的交流,，真誠(chéng)的指點(diǎn),、豐富的思想、開(kāi)闊的視野,、碰撞的火花,，使老師們深深的感動(dòng)。參與學(xué)習(xí)的所有老師們真誠(chéng)的一切,，都將給我留下了美好的會(huì)回憶,。

最后感謝國(guó)家對(duì)教育的巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培,，我一定把在這次學(xué)到的知識(shí),、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們?cè)S多很實(shí)用的技巧。比如說(shuō)音頻文件的處理,，這在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的,。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂(lè)，編輯,、剪輯等工作就顯得比較重要,，如果總是找計(jì)算機(jī)老師,，那也不方便,。另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開(kāi)眼界，平時(shí)在家就知道用迅雷,，對(duì)維棠下載了解甚少,。有時(shí)候上網(wǎng)也遇到過(guò)想復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容卻無(wú)法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對(duì),，只知道簡(jiǎn)單地用保存文本文件的格式,，而這一次新學(xué)的用word打開(kāi)的方式來(lái)下載網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容又讓我充實(shí)了自己的技巧。對(duì)圖片的修改以前只知道用畫(huà)圖軟件,，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣,，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來(lái)修改、編輯圖片,。相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，時(shí)間雖短,，受益匪淺,。作為以人本知識(shí)教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段,。作為教師由單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者,，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識(shí)要更新,，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng),。因此不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)是非常必要的。教師在“五導(dǎo)”中,，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源,、搜集信息,，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

雖然我是一名普通的教師,，但我認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)代化辦公的要求越來(lái)越高,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我也嘗到了在網(wǎng)上寫(xiě)文章、傳達(dá)文件的甜頭,，提高了工作效率和質(zhì)量,，如果這些都不會(huì)，開(kāi)展教育教學(xué)工作是很困難的,。這次培訓(xùn)前,，我只會(huì)發(fā)電子郵件,、網(wǎng)上寫(xiě)文章、文件復(fù)制,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使自己學(xué)會(huì)了如何注冊(cè)、撰寫(xiě)網(wǎng)上日志,，大體知道了教學(xué)平臺(tái)如何使用,，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識(shí)還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

通過(guò)這次培訓(xùn),，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨,。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上,。使我們認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：

1,、通過(guò)培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3,、具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

4、具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要,。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

一,、xx實(shí)驗(yàn)幼兒園教師信息應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)2.0信息技術(shù)提升工程項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議：

召開(kāi)全體教師會(huì)議,，謝老師解讀2.0提升工程項(xiàng)目，重點(diǎn)介紹什么是信息技術(shù)提升工程,？構(gòu)建以校為本,、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng),、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)，發(fā)展新機(jī)制,，通過(guò)示范項(xiàng)目帶動(dòng)各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),，基本上實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力,、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升,，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。其中分為網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,，首先要制定校本的兩案,，分別為2.0提升工程的發(fā)展規(guī)劃和研修方案，其中研修方案中又包括了考核方案,，其次成立校本管理團(tuán)隊(duì),。

二、根據(jù)xx鎮(zhèn)信息技術(shù)提升2.0項(xiàng)目推進(jìn)情況,，結(jié)合園內(nèi)第一階段研修總結(jié)與第二階段推進(jìn)會(huì)議,，為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》的總體要求，全面提升我園教師的信息化教育教學(xué)水平,，于20xx年xx月,，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園的研修團(tuán)隊(duì)與老師們一起圍繞教師信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修這一主題進(jìn)行研究。

三,、校本研討如何開(kāi)展

研究過(guò)程中,，園長(zhǎng)作為本次能力提升工程2.0的主要負(fù)責(zé)人,，發(fā)揮著帶頭作用，向我園老師闡述了何為信息技術(shù)提升工程,，同時(shí)結(jié)合我園實(shí)際,，園長(zhǎng)還給各位老師們深度解讀了我園的研修目標(biāo)以及校本研修的任務(wù)：

1、具體介紹校本研修――教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)完成校本研修25學(xué)時(shí),，聽(tīng)課,、研討、制定計(jì)劃,，完成線下研討和個(gè)人計(jì)劃,、小結(jié),，通過(guò)上級(jí)驗(yàn)收考核才算完成25學(xué)時(shí),。

2、校本研修――教師參與線下研討活動(dòng),，研修作業(yè),、聽(tīng)課評(píng)課、線下活動(dòng),、根據(jù)應(yīng)用模式,，校本選取的維度能力點(diǎn)開(kāi)展。也可以三個(gè)級(jí)各重點(diǎn)研究一個(gè)能力點(diǎn),，最終獲得25學(xué)時(shí),。

四、總結(jié),、提煉成果

本次研修,，促進(jìn)我園教師加深對(duì)研修任務(wù)及實(shí)踐操作的認(rèn)識(shí)，提升教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力,，全體參訓(xùn)成員考核合格,，教師們個(gè)個(gè)受益匪淺。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中一,、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

在課堂上,，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò),、游戲、互動(dòng)創(chuàng)作來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種事物,、新生事物都充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲,。教師可以用范例來(lái)代替語(yǔ)言,，讓學(xué)生聽(tīng)美妙的音樂(lè)、看用畫(huà)圖軟件畫(huà)的圖畫(huà),、用word設(shè)計(jì)的電子小報(bào),、用powerpoint制作的課本封面等，用這些生動(dòng),、形象的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí),。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,?！眲?dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段,，只有親自動(dòng)手,、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的奧妙,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多,、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí)，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究獲取新知,，然后通過(guò)交流,、匯報(bào)，達(dá)成知識(shí)的共享與規(guī)范,?！盁o(wú)為而無(wú)不為”、“要知此事須躬行”,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂(lè)意去做,，使學(xué)生積極主動(dòng)的探索和獲取知識(shí)，并能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力,，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù),，并終生受用。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生合作能力,。對(duì)于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來(lái)說(shuō),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸,，以輔導(dǎo)代替管制,。“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的,?！睂W(xué)生對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓其自主探索,，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí),。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù),。此時(shí)學(xué)生的積極性很高,，因?yàn)檫@樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到知識(shí)的掌握,。有的學(xué)生討論、嘗試,，有的學(xué)生在看書(shū)尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái),。接著讓學(xué)生互相交流，提出自己在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，并讓其他的同學(xué)幫助解答,，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了添加,、修改藝術(shù)字的方法,。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫(huà)的制作。學(xué)生的積極性很高,，教學(xué)效果也非常不錯(cuò),。

注重創(chuàng)新意識(shí)，品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營(yíng)造積極探索,，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛,。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)在課堂上,，只要敢于嘗試,，就是成功,。例如，在平時(shí)教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同；同時(shí)注意學(xué)生的作品,，讓其進(jìn)行展覽,，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。另外,，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用,，參與創(chuàng)新,。這樣逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí)。并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作,，就會(huì)獲得一份成功的喜悅,，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂(lè)趣。

培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧,！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

作為一名教師，我有幸參加了20xx年甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修,。這次培訓(xùn)模式新穎,，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量,。通過(guò)兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育現(xiàn)代化,、教育信息化有了新的體會(huì),，對(duì)教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識(shí)。

21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì),，是一個(gè)信息化的世紀(jì),，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè),，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢發(fā)生改變，信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。教育和信息技術(shù)的融合,，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。

通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師的講座,，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師,，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

通過(guò)對(duì)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)課程”,、“技術(shù)素養(yǎng)類(lèi)課程”、“綜合類(lèi)課程”的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用,、ppt演示文稿的設(shè)計(jì)制作、中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作等知識(shí),，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性,。跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步,，跟上社會(huì)的發(fā)展,，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來(lái),，適應(yīng)教育信息化的全面改革,。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野,，信息技術(shù)能力得到了很大的提升,。

多媒體技術(shù)集文字、圖表,、錄音,、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體,、圖文并茂,，為學(xué)生的`學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益,。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái),，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn),。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，感觸頗深,。教育不是孤立的,、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的,、循規(guī)蹈矩的,。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中,，融入到這個(gè)信息的時(shí)代,，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí),，我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能,、業(yè)務(wù)能力,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

從20__年11月8日至11月22日,，我很高興地參加了信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)為期15天的學(xué)習(xí)，我的收獲是巨大的,。

教育觀念的真正轉(zhuǎn)變

以前,，我們總是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，老師教學(xué)講得多,，學(xué)生聽(tīng)的多,，這樣，還是采取“以教師為中心”的教學(xué)模式,。這樣教出來(lái)的學(xué)生難免出現(xiàn)很大的差異,，教學(xué)效果也不好。老師用這種教學(xué)方法把自己也搞得很累,，學(xué)生學(xué)習(xí)也沒(méi)有多大興趣,，還對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了抑制，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),，我意識(shí)到新的信息化年代，學(xué)生接受信息的方式也發(fā)生了改變,，我們要讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),，主動(dòng)去收集需要的信息，主動(dòng)去培養(yǎng)自學(xué)實(shí)踐的能力,，才能有助于學(xué)生的綜合發(fā)展,，才能達(dá)到理想化的學(xué)習(xí)效果。所以,，我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念,，用新的教學(xué)手段來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)方法，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的創(chuàng)新型人才,。

學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變

這與他們喜歡學(xué)習(xí)有關(guān)。他們總會(huì)“追隨”一些新的理論和方法,，不斷去學(xué)習(xí)，不斷去總結(jié),，不斷去提高,。所以，我們聽(tīng)到他們講的總是自己很少聽(tīng)說(shuō)過(guò)的,。當(dāng)然,，除了利用電腦,、移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們還向?qū)嵺`學(xué)習(xí),。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)更為重要,，他不是照搬別人的東西，他是將別人的東西進(jìn)行再創(chuàng)造,，形成了自己獨(dú)特的東西,。所以，這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。我回去后,，一定要加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力,，成為一個(gè)博學(xué)多識(shí)的語(yǔ)文教師,。

知識(shí)水平和能力得到提升

在每天的聽(tīng)課中，我認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真聽(tīng)課,，不時(shí)用手機(jī)拍下講課內(nèi)容?；氐綄嬍液?，我又把講的內(nèi)容再仔細(xì)地看，不懂的我會(huì)向其他老師請(qǐng)教,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我很好地掌握了“翻轉(zhuǎn)課堂、微課,、慕課,、移動(dòng)學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)”的相關(guān)知識(shí),，我回去后一定把這些相關(guān)知識(shí)盡快地用到教學(xué)中,，讓它們發(fā)揮更大的作用，真正地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。對(duì)于學(xué)到的軟件運(yùn)用知識(shí),，我休息時(shí)，把它安裝在電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí),，直到把軟件弄懂,。每天晚上，我會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)日志,，并把學(xué)習(xí)日志發(fā)布到重慶北碚研修社區(qū)的網(wǎng)站上去,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)水平,、軟件使用能力,、制作微課的能力都有相當(dāng)大的提高,。這是我最大的收獲。

學(xué)到了新穎的教學(xué)風(fēng)格

從給我們作講座的專(zhuān)家和教師身上,，我看到了他們上課

的風(fēng)格,，領(lǐng)會(huì)到他們的講解方法，學(xué)到了他們的教學(xué)藝術(shù),，以及如何在課堂上和學(xué)生互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我總結(jié)了一下,，他們準(zhǔn)備充分,，善于運(yùn)用新媒體技術(shù)、使用一些讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容來(lái)教學(xué),，這樣就會(huì)收到不一樣的效果,。我回去后，要好好總結(jié),，好好運(yùn)用這些教學(xué)方法,，讓我的課堂更富有魅力。

總之,，這次的學(xué)習(xí)收獲還有很多,，我希望今后有機(jī)會(huì)多參加這樣的培訓(xùn)，來(lái)不斷充實(shí)自己,，發(fā)展自己工,，提高自己。

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