在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

班級培優(yōu)工作計劃篇一

九年級是初中三年的關鍵時刻,，面臨著畢業(yè)的升學壓力,，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情。結合上期英語教學工作的得失,，以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力，提高他們的英語成績,。

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)轉差對象按照計劃提高聽,，讀、說,、寫的綜合英語能力,，成績將會在原有基礎上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力,。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻,。

本學期我所任教的兩個班的學生共有79人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)轉差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

這學期的培優(yōu)轉差教學主要是為了提高優(yōu)生的英語成績,，因此,，我擬計劃按照中考試題的題型劃分，對學生進行專項訓練,，重點講解單選題,，用所給詞的適當形式填空，補全對話,，作文,，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講,，夯實學生的基礎知識,，并布置一定的'練習，有針對性地訓練,，提高學生的做題能力,。

1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉差教案，努力做好學習過程的知識性和實效性相結合。

2.制定切實可行的培優(yōu)轉差計劃,，嚴格按計劃實施,，注重過程，注重效率,，注重效果,。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力,，查找弱項,，有針對性的進行補差工作。

3.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語,。

4.做到”堂堂清”,，要求學生上課認真聽講，并做好筆記,。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點,，并及時把進行講解和解決。讓學生建立錯題本,，總結自己的易錯題,，各個擊破。

5.加強集體備課的作用,，有想法大家探討,，出了問題大家研究，共同進步,。九年級英語組共有兩名英語老師,，我們倆人分工合作。

6.充分了解學生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證學生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

7.采用激勵機制,，對學生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成就感。

總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學生的英語成績，實現(xiàn)我們本學期的升學目標,。

班級培優(yōu)工作計劃篇二

為提高我校教育教學工作,，全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面,，全面提高,，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真學習,，發(fā)展智力,，陶冶品德，真正使教師動起來,，使學生活起來,。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學習氛圍,，使我校每個學生學有所長，學有所用這一目標,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

培優(yōu)補差工作領導小組：

組長：___

校長：___

副組長：__

教務主任：___

組員：教務員,、教研組長、班主任,。

一,、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理,。

2,、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的.學生參與到培優(yōu)補差活動中去,。

3,、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性,。

4,、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次,。

二,、具體措施

1、各科教師應根據(jù)自己學生學科成績的情況，制定好培優(yōu)補差計劃,。

2,、各班定期召開學生家長座談會，交流學生學習,、生活情況,。學生家長座談會要求有科任教師參加，并提出對每個學生的看法,，及時幫助學生改進學習方法,。

4、學校對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度,。凡列入學校優(yōu)秀學生行列的,，可在擇優(yōu)評先、享受助學金等方面受到優(yōu)惠,。

5,、學校對優(yōu)秀學生采取獎勵制度，凡學期成績優(yōu)秀者都能得到學校的獎勵,。

6,、學校定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流學習經(jīng)驗和心得,，共同提高,。

7、舉辦學科競賽活動,，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍,。

8、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性,，采取切實有力的措施補缺補漏,，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改;在作業(yè)落實工作上,，注意加快作業(yè)批改的速度,，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓練頻率,，提高訓練效果,，粗批細評，突出訓練,，落實講評,，跟蹤到位。

9,、教務處應定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學生進行摸底，了解情況，以便及時調整教學策略,。

10,、對需要培優(yōu)輔差的學生實行統(tǒng)一管理，并定期召開各年級的工作會,，了解培優(yōu)補差情況,，以便更好地做好這項工作。

11,、對學習困難的學生,，要從思路上幫助，從方法上指導,，幫助他們明確學習目的,，端正學習態(tài)度，增強學習的信心,，盡快提高學習成績,。

12、每位教師每學期做好有關培優(yōu)輔差的工作,，以探索規(guī)律,，提高水平。

13,、教務處分年級對培優(yōu)補差進行宏觀調控,，對培訓學生進行跟蹤管理和對比分析，對負責培訓的教師實行責,、權,、利掛鉤管理。

三,、具體做法

首先,，多接觸學生，了解學生,，挖掘學生潛能,，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。說實在話,，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生,，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生,，而且,，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注,。所以,，在工作中,，要利用課余時間，多接近他們,，多與他們談心,，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉,，講述自己的觀點和看法,。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子。

班級培優(yōu)工作計劃篇三

在教學中可以根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的,。下面是關于班級培優(yōu)補差

工作計劃范文

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形

成語

高二從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，如××、××等,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生如××,、××等，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是習作方面,，多給他們一定的指導，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛

教案

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

10.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

本學期,，我班人數(shù)為55人，男女生各參半,，班級凝聚力較好,，學習自覺性較高。本學期從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共轉入6名新生來到我班,，通過平時對他們學習能力的觀察和一二單元的考試,，他們的成績都只有在及格的邊緣，有一位語,、數(shù)總分只有45分,。進入中年級，我班的中等生和后進生成了本班的主體,。

為了完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質量,，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外、批改作業(yè),、定期評定學生成績,，我還采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績。特制訂培優(yōu)輔差計劃：

根據(jù)上學期學生的期末考試成績和平時的學習情況分別確定名優(yōu)生和學困生名單,在周四下午課外活動時間進行,。

優(yōu)生名單(略)

學困生名單(略)

做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心,，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。多鼓勵,，激發(fā)他們學習的上進心,。

1、備好課,，保證培優(yōu)補差的效果,。精選習題，習題有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點,，有利于啟發(fā)學生思維;設計一題多解,，一題多變，多題一解的題目,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性、廣闊性和變通性;講究練習質量,，并注意學生學習情況的反饋,，有針對性地講評,。多巡視輔導后進生。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習分成的三個層次：基礎題,，讓差生回答板演，中等生訂正;中等題,，讓中等生回答板演,，優(yōu)等生訂正;思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路,、想法,。滿足不同層次學生的需要。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方法。

5,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

我想最終的成績并不能代表一切,，只要讓孩子快樂的成長,，在成長中進步，就是我們作為班主任應盡的責任!

班級培優(yōu)工作計劃篇四

【導語】工作計劃是完成工作任務的重要保障,。我們常?？吹接行﹩T工整天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了,，事情都完成了嗎?答案應該是否定的,。尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作計劃，總覺得有千頭萬緒的事情要做,，但就是不知道從何下手,，久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。下面是東星資源網(wǎng)為您整理的《班級培優(yōu)輔差工作計劃2021》,，僅供大家查閱,。

【篇一】班級培優(yōu)輔差工作計劃2021

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。

二,、現(xiàn)狀分析

我班共有學生60人，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在

教學

三,、

通過小老師一對一的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能,，端正學習態(tài)度,，提高學習成績。爭取在今年的學習,，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績,。

四、方法措施

1,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

3、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

4、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

5、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

8,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

9、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力,。

10,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

【篇二】班級培優(yōu)輔差工作計劃2021

在一個班集體中,，我們所面對的每一個學生都是一個不同的個體，在學習的過程中難免會有程度上的差異,，因此會出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成績優(yōu)秀的學生,，和一批表現(xiàn)較差學習較落后的學生。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進生,。對于一年級的學生而言,，兩者之間的差距并不在于知識方面，更多的是行為習慣,，興趣愛好上的差異,。

素質教育所提倡的是發(fā)展學生的能力和行為習慣以及情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)有知識有道德有能力的人才,，重視發(fā)展人的個性與興趣愛好特長,，培養(yǎng)出在不同領域不同方面有所發(fā)展的人。所以在班級中進行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的,。如何提高學生學習的主動性和積極性,，使學生轉變觀念，認真對待學習,，真正讓學生活躍起來,，使每個學生學有所長，學有所用,，是老師們所關心的大問題,。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃,。

一、工作目標

1.學生熱愛學習,，有良好的學習行為習慣,。

2.班集體學習氛圍濃厚，學生互相幫助互相促進,，形成良性競爭,。

3.使優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，使后進的學生成績提高,，并有信心變得更好,。

4.形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)發(fā)展下去,。

二,、具體內(nèi)容

培優(yōu)內(nèi)容：語文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富，語言表達能力,，興趣愛好的發(fā)展,，思維能力方面的訓練，以及良好的品德素質,。

輔差內(nèi)容：語文教材上的知識能掌握理解,，發(fā)展他們的興趣能力所長，樹立自信心,。

三,、培優(yōu)輔差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1.利用課堂課間時間輔導

2.利用午休和放學后時間

3.家校配合四、具體措施

1.課堂輔導

俗話說因材施教,，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題,；

對后進生多提一些基礎知識，鼓勵他們在課堂上用心學習,，有學好的自信心,。后進生在課堂上無法跟進時，我們應采取適當放慢教學進度,，幫助后進生跟上班級的腳步,，培養(yǎng)他們學好語文的自信心。

2.課余輔導

課后對后進生作業(yè)教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心輔導。同時,，在每天對一定數(shù)量的后進生進行個別輔導,，對當天所學知識進行鞏固，幫助他們掌握好知識,，并養(yǎng)成好的學習習慣,，大家堅實的基礎。

3.家長和老師配合讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，對優(yōu)等生定期進行電話家訪,，摸清他們的表現(xiàn)情況，作業(yè)完成習慣等等,。通過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利進行,。

4.先優(yōu)帶后進

讓優(yōu)等生介紹學習經(jīng)驗，在班集體樹立好的目標與榜樣,，幫助大家一起進步,。平時在后進生中開展一些比賽，如：看誰進步快,、看誰作業(yè)滿分多等等,，幫助他們培養(yǎng)學習積極性,，更加快樂的學習。

五,、注意事項

1.不歧視有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,，公平教育,。

2.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解情況,，培養(yǎng)學生興趣愛好,，發(fā)展學生個性。

3.及時檢查作業(yè),，并進行二次批改,，養(yǎng)成今日事今日畢的學習習慣。

4.根據(jù)學生的學習情況制定不同的學習方案,，相應的加大難度或者減小難度,。達到循序漸進的效果。

5.不定期的進行小測驗,，對所學知識進行抽查,，鼓勵學生嚴格要求自己，不斷進步,。

6.講究教法,。認真上好每一堂課，研究不同的教法,，把知識系統(tǒng)的傳輸,，便于學生掌握；

習題課講評時,，把有代表性的問題,，知識的重難點，混淆點,，考點,，突出著重講解。

7.重視學生的心理健康教育,，及時發(fā)現(xiàn)學生的情緒以及學習心態(tài)的變化，把握學生的個性特點,，切中要害,，有效率的開展培優(yōu)輔差工作。

希望在具體培優(yōu)輔差方案的實施過程中,，能不斷發(fā)現(xiàn)新的.問題,，找到好的解決方法,，使語文教學在班集體中有不錯的教學成果，學習氛圍更加濃厚,，學生養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣,，班級合格率和優(yōu)秀率不斷提高。

【篇三】班級培優(yōu)輔差工作計劃2021

一,、優(yōu)生,、后進生情況分析

本班共有學生38人，班級總體素質較好,，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色,，他們語言表達能力很強，思維活躍,，學習興趣也比較濃,，具有較強的自學能力、思維能力,，反應快,，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極,，良好的學習風氣已經(jīng)形成,。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā),，才能得到充分展示,，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差,，上課注意力不集中,，不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學,，還不能很好地適應小學生活,，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助,，讓他們也能體驗到學習的快樂,。

二、輔導目標

1,、通過個別輔導,，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界,，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀,，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識,。

2,、做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理,，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數(shù)學基本能力，讓他們體會到成功的喜悅,。

3,、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍,。

三,、輔導內(nèi)容

培優(yōu)主要是提高學生的思維能力，初步培養(yǎng)他們的計算能力,。介紹或推薦適量課外習題,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，并根據(jù)教學進度,，選擇課外書中的相關內(nèi)容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高數(shù)學能力,。

補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的計算能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

四、具體輔導措施

1,、課外輔導,，利用課余時間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排拔高題,，不斷提高做題和計算能力,。

6、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

8,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。

五,、培優(yōu)對象：xx等

補差對象：xx等

六,、培優(yōu)效果：學生成績大面積提升，在各級競賽中取得優(yōu)異成績,。

補差效果:這些學生經(jīng)過努力,，成績多有所提高，學習興趣比以前濃厚,，基本能主動完成學習任務,。

181班培優(yōu)輔差計劃

一,、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好的學習習慣,，從而形成比較扎實的基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，最終實現(xiàn)提高整個班級的素養(yǎng)和成績的目標,。

二、學生情況分析

181班共有學生52人,，從上學期期末統(tǒng)考的成績來看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，如彭亞平,、陳莉、何耀斌,、趙蓉,、楊潔、楊書晴,、謝宇璇,、趙英德、楊月瑤,、周泰禹,、汪俊恒、張朋等,，其中一部分人擔任班干部且能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生如肖星宇、周振德,、趙洋勇,、余天任、楊欣、趙旺等,，基礎知識薄弱,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的過渡外，我準備關注個體差異,，在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，使后進生得到較大進步,。

三、具體措施

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2,、加強交流,，了解后進生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決后進生在學習上的困難,。

5、堅持輔差工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

7．采用一優(yōu)生帶一后進生的“一幫一”行動。

8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習,。

9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。1

5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

10．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

11．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

班級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃

培優(yōu)輔差工作計劃

培優(yōu)輔差工作計劃

小學培優(yōu)輔差工作計劃

教師培優(yōu)輔差工作計劃

班級培優(yōu)工作計劃篇五

二,、主要措施：

1、課外輔導,，利用課余時間,，組織學生加以輔導訓練。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施,，優(yōu)生適當增加題目難度。

6,、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

7,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

8,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

9,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

我一定努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績。

班級培優(yōu)工作計劃篇六

本班共有學生29人,，其中男生14人,，女生15人。班級總體素質較好,，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色,，他們語言表達本事很強，思維活躍,，學習興趣也比較濃,，具有較強的自學本事、思維本事,，反應快,，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言進取,，良好的學習風氣已經(jīng)構成,。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā),，才能得到充分展示,，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差,，上課注意力不集中,，不能很好地完成學習任務?？墒撬麄儺吘故莿傔M入小學,，還不能很好地適應小學生活,，應當給他們更多的時間，給他們更多的幫忙,，讓他們也能體驗到學習的歡樂,。

1、經(jīng)過個別輔導,，幫忙和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上,，進一步提高他們分析問題、解決問題的本事,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐本事,，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高本事這兩方面得到進一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀,，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識,。

2,、做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理,，讓他們能按照教師的要求做好作業(yè),，在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，構成語文基本本事，讓他們體會到成功的喜悅,。

3,、帶動全班同學的學習進取性，構成良好的學習氛圍,。

培優(yōu)主要是提高學生的閱讀本事,，初步培養(yǎng)他們的寫話本事。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度,，選擇課外書中的'相關資料以及學生自我發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導,。定時安排必須難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本事,。

補差的資料是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎的資料讓他們掌握,，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習,。還要訓練差生的口頭表達本事,，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

1,、課外輔導,，利用課余時間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作本事。

6,、采用激勵機制,，對差生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習進取性和成功感,。

班級培優(yōu)工作計劃篇七

光陰似箭,，日月如梭，新的學期又要開始了,。為了順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況,，圍繞教學目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學生成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績,。

一,、思想方面的培優(yōu)補差

1.做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心,，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與學生家長,、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二,、有效培優(yōu)補差措施

利用課余時間對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學生的需要。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學生,、備好教材、備好練習,，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題,、習題教學要有四度,。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維,。

習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化,。

5.每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”,，建立學生學習檔案,。

三,、在培優(yōu)補差中注意幾點

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

5、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握,；上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性,，提高優(yōu)生率,。

教育好一個學困生是一個教師的最大德行，是教師工作最高水平的體現(xiàn),，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣,，同樣重要，同樣光榮,。如果我們做好了這項工作,，那將是功德無量啊,！沒有攻不破的堡壘,，沒有教不好的學生。滴水能穿石,，繩鋸能斷木,。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動,，循循善誘,，就一定能夠做好學困生轉化工作，學困生們也一定能夠轉化得更快更好,。

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班級培優(yōu)工作計劃篇八

時間過的好快，已經(jīng)到了暑期了,，預示著新的學期又要快開始了,。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好,，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,。

這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,，根據(jù)學校實際,，經(jīng)研究,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

學生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實施特殊教育計劃，分層教學,，在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況,，摸清底子,，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，為此項工作的開展奠定良好基礎,。

1、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu),。

對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的。學習成績,。

2,、優(yōu)良學生的“補差”工作。

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。

1,、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔過重造成的,，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等,，所以,，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去,。

2,、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習,、課堂聽講、課后復習,。課前預習時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢,，聽課的效果就會比較好。

3,、減少作業(yè)量,，認真查漏，專項訓練,。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢,。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用,，要求學生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評。

1,、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

2,、組織互助小組進行幫助,。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組,，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助,。另外,，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動,，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂,，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

1.培優(yōu)主要以擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學,、奧數(shù),、藝術、科技,、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,，采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足,，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,。

2.開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,，并告之于學生及家長,。

3.精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質量,。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,，共同提高。

4.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查,。

5.期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。